第一篇：德育三年發(fā)展規(guī)劃

淳輝高中德育三年發(fā)展規(guī)劃（征求意見稿）

（2015.9—2018.9）

一、學(xué)校德育現(xiàn)狀分析

淳輝高級(jí)中學(xué)秉承育人理念，把德育教育放在首要位置，主要做好以下幾方面工作。一是轉(zhuǎn)變育人理念。堅(jiān)持德育為先，特別強(qiáng)調(diào)立德樹人，育人為本，德育為先的育人理念。二是為學(xué)生制定基于健康發(fā)展、一生發(fā)展的人生規(guī)劃。“先學(xué)做人，而后努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，為社會(huì)、家庭服務(wù)。”三是將德育工作滲透到實(shí)際教學(xué)中。學(xué)科教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)一定要結(jié)合實(shí)際滲透育人目標(biāo)，并切實(shí)采取必要的課堂教學(xué)手段訓(xùn)練學(xué)生的良好品質(zhì)，包括學(xué)習(xí)的品質(zhì)和做人的品質(zhì)。

經(jīng)過多年的經(jīng)營(yíng)和奮斗，學(xué)校先后被南京市平安校園、高淳縣綠色校園等。以上成績(jī)?yōu)閷W(xué)校未來三年的德育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和良好的德育氛圍。但我們依然深切地感到德育工作必須與時(shí)俱進(jìn)，以提高我校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性、實(shí)效性。

二、學(xué)校德育發(fā)展指導(dǎo)思想：

我校學(xué)校德育工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以德育隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以機(jī)制創(chuàng)新為保障，以德育科研為突破口；以養(yǎng)成教育、行為規(guī)范教育、文明禮儀教育、安全法制教育、心理健康教育為重要內(nèi)容，著力培育學(xué)生的愛國主義精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、基礎(chǔ)文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和初步實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)，為創(chuàng)建平安、健康、文明、和諧的校園提供有力的保障。

三、學(xué)校德育工作目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)：

貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想德育建設(shè)若干意見》積極推進(jìn)民族精神教育與生命教育，以落實(shí)學(xué)校生態(tài)德育重點(diǎn)，以校園文化建設(shè)為內(nèi)驅(qū)力，健全德育管理機(jī)制，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造良好的德育環(huán)境，加強(qiáng)德育課題研究，探索德育新途徑，完善德育評(píng)價(jià)機(jī)制，通過三年努力使全校教師牢固樹立“人人是德育師”的教育理念，自覺在學(xué)科中進(jìn)行德育滲透，樹立以人為本觀念，提高班主任工作的藝術(shù)性，改變重智輕德的育人觀，培養(yǎng)學(xué)生成為尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心集體、熱情向上、文明守紀(jì)的社會(huì)主義新人。

（二）階段目標(biāo)：

1、第一階段：（2015年12月—2016年12月）

①開展人人誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)，并結(jié)合《弟子規(guī)》深化行為養(yǎng)成教育； ②實(shí)施生態(tài)德育，深化行為養(yǎng)成教育； ③強(qiáng)化衛(wèi)生、晨會(huì)活動(dòng)的紀(jì)律教育，努力提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí) ④精心做好大課間活動(dòng)，努力形成學(xué)校特色； ⑤以每周晨會(huì)為載體，做好學(xué)生的成長(zhǎng)論壇； ⑥成立各種學(xué)生社團(tuán)，豐富校園文化生活； ⑦創(chuàng)建優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校；

⑧指導(dǎo)家長(zhǎng)撰寫家教反思，并形成第一本家長(zhǎng)論文集； ⑨建立2—3個(gè)校外德育基地，并積極發(fā)揮作用；

2、第二階段：（2016年12月—2017年12月）

①加強(qiáng)德育科研工作，創(chuàng)辦學(xué)校德育工作論壇，健全德育評(píng)優(yōu)機(jī)制； ②積極提煉學(xué)校生態(tài)德育工作經(jīng)驗(yàn)，并以申報(bào)課題的形式繼續(xù)深化； ③創(chuàng)建南京市示范性家長(zhǎng)學(xué)校； ④爭(zhēng)取50%以上的同學(xué)能參加社團(tuán)活動(dòng)；

⑤培養(yǎng)一名區(qū)級(jí)及以上德育骨干能手，發(fā)揮輻射作用，提高德育工作實(shí)效； ⑥培育濃郁的校園文化氣息；

⑦學(xué)校心理輔導(dǎo)站發(fā)揮作用，心理輔導(dǎo)課有序開展。⑧創(chuàng)建南京市德育特色學(xué)校；

3、第三階段（2017年12月—2018年12月）

①健全實(shí)施生態(tài)德育工作機(jī)制，積極提煉工作經(jīng)驗(yàn)并匯編成冊(cè)； ②創(chuàng)建南京市綠色學(xué)校； ③人人參與社團(tuán)活動(dòng)，效果顯著； ④形成第二本家長(zhǎng)論文集；

⑤45周歲以下的中青年教師德育論文（案例）撰寫率達(dá)90%，并形成我校德育工作第一本反思集。

四、具體措施：

（一）德育體系網(wǎng)絡(luò)化

三年內(nèi)學(xué)校將進(jìn)一步完善學(xué)校，家庭，社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步拓展德育空間。讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校了解教育；讓孩子走進(jìn)社區(qū)宣傳教育；讓學(xué)校深入社會(huì)展示教育。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及“校訊通”加強(qiáng)溝通，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教輔導(dǎo)。從而形成社會(huì)各方面齊抓共管的良性育人氛圍。積極創(chuàng)建校外德育基地：愛國主義教育基地，科技教育基地，道德教育基地等，真正實(shí)現(xiàn)“家庭—社會(huì)—學(xué)校”三位一體的德育教育體系。

（二）德育隊(duì)伍專業(yè)化

1、中層隊(duì)伍：學(xué)校建立由校長(zhǎng)書記任組長(zhǎng)，中層、團(tuán)委、年級(jí)組組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持在學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用。

2、教師隊(duì)伍：建立以班主任為骨干，任課老師團(tuán)結(jié)協(xié)作的全員育人隊(duì)伍。健全《班主任考核細(xì)則》，具體有效地開展班主任日常考評(píng)工作，組織開展好班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流工作，積極推介優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任工作隊(duì)伍。繼續(xù)強(qiáng)化班級(jí)管理，抓好我校各項(xiàng)班級(jí)管理規(guī)章制度的落實(shí)及學(xué)生常規(guī)的檢查與反饋，真正實(shí)現(xiàn)全員育人。

3、小干部隊(duì)伍：學(xué)生德育教育由團(tuán)委按照學(xué)校每個(gè)時(shí)期的中心教育內(nèi)容，開展自己管理自己，自己教育自己的主題教育，準(zhǔn)時(shí)舉行團(tuán)委例會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的教育，既提高了他們的道德素質(zhì)，增強(qiáng)自我教育與自我服務(wù)的能力，也充分發(fā)揮他們的輻射作用，起到身教示范的作用。

（三）德育活動(dòng)序列化

立足學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，開展系列養(yǎng)成教育活動(dòng)，積極建構(gòu)學(xué)校德育課程體系。

1、以“平安高淳”為載體，推進(jìn)養(yǎng)成教育，構(gòu)建德育課程體系

①結(jié)合弟子規(guī)誦讀深化行規(guī)養(yǎng)成教育。每月為一行規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)，先誦讀再訓(xùn)練，及時(shí)反饋和隨時(shí)反饋相結(jié)合。做到人人會(huì)誦讀，人人能踐行，采用行規(guī)等級(jí)制，對(duì)沒能完成的班級(jí)繼續(xù)強(qiáng)化，對(duì)已經(jīng)通過的班級(jí)繼續(xù)檢查，對(duì)出現(xiàn)反彈的班級(jí)進(jìn)行跟進(jìn)，最終形成良好的行為習(xí)慣。

②結(jié)合“中國夢(mèng)，我的夢(mèng)”開展養(yǎng)成教育。通過各項(xiàng)養(yǎng)成教育，對(duì)于不同年級(jí)學(xué)生提出不同的行為要求。每個(gè)學(xué)期要大力宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，讓更多的學(xué)生利用爭(zhēng)創(chuàng)“銀牌青年”和“金牌青年”為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。把學(xué)生的校園文明規(guī)范考核作為班級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)，讓學(xué)生中的榜樣帶動(dòng)身邊的同學(xué)，努力成為文明、健康、陽光、上進(jìn)淳輝學(xué)子。

2、以“社團(tuán)活動(dòng)”為抓手，促進(jìn)特長(zhǎng)發(fā)展，積極實(shí)踐辦學(xué)理念

我校堅(jiān)持以“開放的胸懷、多元的色彩、和諧的家園、整體的發(fā)展”為辦學(xué)理念，努力深化素質(zhì)教育。多元的色彩強(qiáng)調(diào)學(xué)校發(fā)展要有特色，教師教學(xué)要有風(fēng)格，學(xué)生發(fā)展要有特長(zhǎng)。將繼續(xù)深化校內(nèi)社團(tuán)的活動(dòng)建設(shè)，逐步由本校教師擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)師，社團(tuán)將涵蓋學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的各個(gè)方面，將著重培養(yǎng)孩子的興趣和特長(zhǎng)，讓每位孩子都有一技之長(zhǎng)，讓每位孩子真正實(shí)現(xiàn)到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

3、以創(chuàng)建“德育特色校”為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)校德育科研，積極構(gòu)建學(xué)校德育課程體系。

為進(jìn)一步提高德育工作的實(shí)效性，改變過去的以活動(dòng)代替教育，認(rèn)為大型的轟轟烈烈的活動(dòng)就是德育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，我校將科研引入德育活動(dòng)，通過構(gòu)建德育課程框架，編寫德育校本教材，真正實(shí)現(xiàn)全方位育人、全過程育人，實(shí)現(xiàn)德育課程的體系化。

（四）德育評(píng)價(jià)科學(xué)化。

學(xué)校力爭(zhēng)在三年內(nèi)進(jìn)一步完善對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)定，教師德育績(jī)效考核，注重對(duì)教師和學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)。

（五）工作機(jī)制創(chuàng)新性

1、德育責(zé)任明確機(jī)制。明確各部門、各德育導(dǎo)師的職責(zé)，保證計(jì)劃先行，過程合作，效果顯著。

2、德育激勵(lì)保障機(jī)制。要從教師、學(xué)生和家長(zhǎng)三個(gè)層面，把德育工作和教師的職稱評(píng)聘、工資晉升、業(yè)務(wù)進(jìn)修等掛鉤，與優(yōu)秀團(tuán)員、形象家長(zhǎng)的評(píng)比結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動(dòng)師生家長(zhǎng)積極性、有利于提高師生家長(zhǎng)素質(zhì)、有利于促進(jìn)學(xué)校德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。

五、監(jiān)測(cè)保障機(jī)制(一)建立監(jiān)測(cè)保障機(jī)構(gòu)

建立“學(xué)校三年德育發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”、“學(xué)校三年德育發(fā)展規(guī)劃評(píng)估小組”，確保我校新三年德育發(fā)展規(guī)劃有步驟、高質(zhì)量的貫徹落實(shí)。

(二)建立監(jiān)測(cè)保障制度

為了配合監(jiān)測(cè)保障機(jī)構(gòu)的運(yùn)作，建立與完善學(xué)習(xí)制度、評(píng)估制度、通報(bào)制度、整改制度，并以此來自覺主動(dòng)落實(shí)、持續(xù)改進(jìn)提高。

總之，我校的德育工作任重道遠(yuǎn)，只有依靠全體教職員工，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持，才能取得成效，辦出特色。我們堅(jiān)信：我校的德育工作一定能夠取得輝煌的成果，引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，不斷提高人民群眾對(duì)學(xué)校的滿意度，真正實(shí)現(xiàn)我校“力爭(zhēng)辦成在海峽兩岸有一定知名度、美譽(yù)度，省內(nèi)有一定影響力的江蘇省三星級(jí)高中”的三年發(fā)展目標(biāo)，最終發(fā)展為一所特色、品牌高中。

淳輝高級(jí)中學(xué)政教處

2015年9月

第二篇：松山三中德育三年發(fā)展規(guī)劃

松山三中德育工作三年發(fā)展規(guī)劃

（2014年9月——2017年9月）

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部部長(zhǎng)袁貴仁2014年全國教育工作會(huì)議上的講話精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見》，以《中學(xué)德育大綱》為依據(jù)，嚴(yán)格奉行“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，以學(xué)生科學(xué)發(fā)展為根本，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的自主管理，貫徹以學(xué)生為主體的思想，突出學(xué)生在德育活動(dòng)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，不斷提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把廣大學(xué)生培養(yǎng)成具有可持續(xù)發(fā)展能力，講誠信，負(fù)責(zé)任，人格健全，能夠傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德，富有民族自信和愛國主義精神的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、發(fā)展目標(biāo)

(一）、總體目標(biāo)

構(gòu)建“自主教育、自主發(fā)展”德育體系，指導(dǎo)學(xué)生自律、自評(píng)，不斷地發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。形成正確的政治觀點(diǎn)，高尚的思想情操，良好的道德行為，健康的心理素質(zhì)，健全的法紀(jì)觀念，扎實(shí)的實(shí)踐能力，強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。從而促進(jìn)我校未成年人思想道德建設(shè)工作的進(jìn)程，培育和踐行師生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，創(chuàng)建平安文明和諧校園。

(二）、目標(biāo)

2014—2015目標(biāo)：自主教育德育體系起步階段。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持“人人都是德育工作者”的觀念，努力提升德育工作水平。

2、建立自主教育德育管理體系，完善德育考評(píng)制度和常規(guī)管理規(guī)章制度。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，自我反思，實(shí)現(xiàn)從他律到自律和律他的轉(zhuǎn)化。學(xué)生行為習(xí)慣管理逐步趨向流程化，班級(jí)管理逐步趨向模塊化、自動(dòng)化。

2、道德講堂組織機(jī)構(gòu)保障有力，宣講隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，按計(jì)劃開展活動(dòng)，宣講內(nèi)容富有影響力。編寫系列德育校本教材，發(fā)揮其思想育人功能。

3、組建學(xué)生社團(tuán)，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程化、常規(guī)化、序列化，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2015—2016目標(biāo)： 自主教育德育體系拓展階段。

1、德育組織健全，德育隊(duì)伍完善，德育評(píng)價(jià)有效促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣及思想觀念的變革。

2、完善自主教育德育文化體系，加強(qiáng)特色校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。完善社團(tuán)組織建設(shè)與管理，促進(jìn)學(xué)生全面自主發(fā)展。

3、道德講堂形式多樣，內(nèi)容豐富，卓有成效地促進(jìn)了學(xué)生品行教育。

4、綜合運(yùn)用社會(huì)合力共同做好德育實(shí)踐工作，在綜合實(shí)踐活動(dòng)方面有所突破。建立“社會(huì)實(shí)踐基地、校內(nèi)德育陣地、社區(qū)德育資源”三大基地的橫向溝通，形成家庭、學(xué)校、社區(qū)三級(jí)布點(diǎn)縱向貫通的德育基地網(wǎng)絡(luò)，德育工作達(dá)到區(qū)級(jí)領(lǐng)先水平。

2016—2017目標(biāo)：自主教育德育體系全面開展階段。

1、德育組織網(wǎng)絡(luò)化，德育隊(duì)伍專業(yè)化，德育評(píng)價(jià)科學(xué)化，擁有完善的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定、教師績(jī)效考核、德育學(xué)科評(píng)價(jià)和學(xué)校德育工作評(píng)估四項(xiàng)德育評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、自主教育德育體系比較完善，學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)逐步形成養(yǎng)成“四自”的良好行為習(xí)慣，即“管理上自治、行為上自約、生活上自理、學(xué)習(xí)上自學(xué)”，在此基礎(chǔ)之上學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活，校園 “三風(fēng)”純正。

3、道德講堂特色成效顯著，成為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)師德師風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生敦品勵(lì)學(xué)的重要途徑。

3、全體教師積極開展課題研究實(shí)踐活動(dòng)，探索新時(shí)期班團(tuán)工作的新思路、新理念，形成一套富有時(shí)代氣息的現(xiàn)代班隊(duì)管理模式。有學(xué)校德育研究課題，德育工作形成一定經(jīng)驗(yàn)。德育工作達(dá)到市級(jí)領(lǐng)先水平；校園良好育人環(huán)境形成規(guī)模。

三、工作措施

（一）、抓動(dòng)力，建機(jī)制，形成全員育人良好局面

1、完善組織運(yùn)行機(jī)制。

健全德育工作管理體制，要切實(shí)把德育工作擺上重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃。要不斷完善已有的德育工作制度，以法管德，以章理德，使學(xué)校德育進(jìn)入制度化、規(guī)范化、法制化的軌道。

2、完善隊(duì)伍運(yùn)作機(jī)制。

要加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)教書育人德育名師，實(shí)行“全員德育導(dǎo)師”制，全校教職員工全員參與，每學(xué)期開展一次導(dǎo)師選聘工作，為每一位學(xué)生配備導(dǎo)師，本著師生雙向選擇的原則，每位教師擔(dān)任十名左右學(xué)生的導(dǎo)

師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。

3、完善流程管理機(jī)制

努力使制定計(jì)劃――指導(dǎo)實(shí)踐――檢查總結(jié)――考核獎(jiǎng)勵(lì)，形成一個(gè)環(huán)環(huán)相扣，相互促進(jìn)的流程。

4、完善考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。

學(xué)校要建立對(duì)教師德育工作的指導(dǎo)與考評(píng)制度，要對(duì)教師的教書育人，轉(zhuǎn)變差生等工作進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，每學(xué)期要對(duì)教師進(jìn)行師德考評(píng)。對(duì)班主任進(jìn)行考核，強(qiáng)調(diào)班主任工作規(guī)范化，完善班主任工作條例，月月有考核，期末有總評(píng)；進(jìn)行學(xué)生行為規(guī)范檢查制度，完善學(xué)生一日常規(guī)，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織學(xué)生值勤，按《細(xì)則》的要求檢查記錄，做到日查（天天有檢查）、周報(bào)（周周有反饋）、月評(píng)（每月總評(píng)），以達(dá)到激勵(lì)的效果。

（二）、抓學(xué)習(xí)、促內(nèi)化，自覺更新教育觀念

要把德育工作作為“一把手工程”，形成全校緊密配合的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，大力保證德育工作的資源配置，充分體現(xiàn)“德育為首”的理念。確立全員德育思想，規(guī)范教師的育人行為，提高教師的德育能力，發(fā)揮教師人格力量的潛移默化作用。明確每一位教師的育人崗位和職責(zé)，在校內(nèi)形成關(guān)心支持德育工作的強(qiáng)大合力。牢固樹立德育居素質(zhì)教育核心地位的觀念，讓學(xué)生懂得做人的基本理念和道德原則。牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，讓每一個(gè)學(xué)生得以生動(dòng)活潑地自主發(fā)展，要矢志不渝地關(guān)注學(xué)生的全體發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和未來發(fā)展。牢固樹立德育整體性的觀念，所有教職員工“人人都是德育工作者”，要從各自的工作特點(diǎn)出發(fā)，積極主動(dòng)地參與德育教育工作，探索各學(xué)科、各部門德育工作的主要途徑、形式和職能，充分發(fā)揮松山三中的特色優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮家庭和社區(qū)教育的力量，形成德育工作的合力。牢固樹立德育有效性的觀念，德育的實(shí)效性是確立德育核心地位的根本立足點(diǎn)，要積極挖掘德育資源，營(yíng)造德育氛圍,組織德育活動(dòng)。牢固樹立教師是育人關(guān)鍵的觀念。不斷豐富和提高教師教書育人的水平，關(guān)注教師的思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師的整體素質(zhì)。

（三）、抓特色，創(chuàng)品牌，拓展德育內(nèi)容

根據(jù)《松山區(qū)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作的安排意見》、《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)、幼兒園開展創(chuàng)建全國文明城市暨加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作的指導(dǎo)意見》中的要求，在德育內(nèi)容上，深入開展“三愛”“三節(jié)”教育（愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧），不斷改進(jìn)和完善四大德育系列，這四大教育系列是：以愛國主義、集體主義、社會(huì)主義、人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育為主線的思想教育系列；以“儀式活動(dòng)”和“常規(guī)節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)”為主要形式的責(zé)任教育系列；以假期社會(huì)考察，參加社會(huì)公益活動(dòng)、參觀訪問等為主要途徑的社會(huì)實(shí)踐教育系列；以公民道德建設(shè)和中學(xué)生行為規(guī)范的教育為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)道德教育系列。使這四大教育系列更加貼近學(xué)生的思想實(shí)際、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

深化并落實(shí)“創(chuàng)建文明城市加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)”系列活動(dòng)。認(rèn)真開展“我的中國夢(mèng)”主題系列教育活動(dòng)，讓“灑掃應(yīng)對(duì)”、“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)，做美德少年”、“節(jié)日小報(bào)”和“文明小博客”、“學(xué)習(xí)雷鋒做一個(gè)有道德的人”、“童心向黨優(yōu)秀童謠傳唱”、“中華經(jīng)典誦讀”等主題教育觸動(dòng)學(xué)生心靈，定期開展校外綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)赤峰的歷史文化，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。打牢培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想文化根基。

建設(shè)好“道德講堂”，“法律講堂”，把中華民族傳統(tǒng)美德“忠、孝、仁、義”等做人之理、“遵紀(jì)守法、愛國愛家”之訓(xùn)，“法制知識(shí)”、“青少年違法犯罪案例”做為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)道德文化和法律常識(shí)的教育，以此凈化孩子的心靈，做品行高尚的學(xué)生。

積極開展形式多樣的文體活動(dòng)，發(fā)揮活動(dòng)育人功能。從2014年九月份開始，學(xué)校將以“走班制”的形式開設(shè)剪紙、十字繡、舞蹈、二胡、書法、繪畫、科技發(fā)明、課本劇、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、英語短劇、計(jì)算機(jī)、等十四個(gè)社團(tuán)，以后逐年增加新的社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目，并且指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)到實(shí)踐自主管理每一個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)，將學(xué)生校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結(jié)合，著眼于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，注重學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，用豐富多彩的綜合活動(dòng)，增強(qiáng)校園文化育人功能。定期舉辦全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)、籃球比賽、隊(duì)列廣播操比賽、征文比賽、演講比賽、歌詠比賽、元旦文藝匯演等活動(dòng)，寓教于樂，讓學(xué)生在樂中學(xué)、在樂中會(huì)、在樂中成長(zhǎng)。

加強(qiáng)學(xué)生身體和心理健康教育，敦品勵(lì)行。每學(xué)年初，校醫(yī)室要對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行體檢，填好體質(zhì)健康卡，建立危險(xiǎn)病癥學(xué)生檔案，對(duì)全體學(xué)生健康狀況做充分了解，同時(shí)做好流行病傳達(dá)室染病的預(yù)防工作。將“心理健康教育”作為學(xué)生的必修課，心理健康教師要認(rèn)真上好每一節(jié)心理健康教育課，要求有教案、有作業(yè)。繼續(xù)探索素質(zhì)教育科目化與課程化的整合。開設(shè)“心理咨詢室”，爭(zhēng)取獎(jiǎng)金和設(shè)備，逐步建設(shè)起“學(xué)生心理健康活動(dòng)室”，為科學(xué)調(diào)適學(xué)生不良心理提供條件。

（四）、抓滲透，求發(fā)展，充分發(fā)揮管理和文化育人主渠道的作用

1、在常規(guī)管理上下功夫。制定切實(shí)可行的《松山三中學(xué)生自主管理實(shí)施方案》，向全體學(xué)生發(fā)出“管好自己就能飛”的號(hào)召，從教育學(xué)生學(xué)會(huì)“行走”開始，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生遵守班級(jí)公約，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，遵守學(xué)校紀(jì)律的習(xí)慣，樹立三中良好社會(huì)形象。制定《松山三中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，詳盡地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣進(jìn)行了規(guī)則界定。組織學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部、環(huán)境部、體育部、安全部對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)行日檢查、日公布、周匯總、月評(píng)比，強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的自覺性。有計(jì)劃有目的的逐年鋪開對(duì)學(xué)生的自主管理、自我約束、自主發(fā)展的教育模式，將學(xué)校精神內(nèi)化于心，外化于形，讓學(xué)生通過三年的初中學(xué)習(xí)生活，思想覺悟能夠初步達(dá)到自覺、自律、自省的程度。

2、加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，積極優(yōu)化德育環(huán)境。構(gòu)建以師生為主體，具有時(shí)代特征、廉潔、健康向上的主流價(jià)值觀念、思維方式和行為規(guī)范，形成具有學(xué)校特色的校園文化。

⑴、在物質(zhì)層面上，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。注重美麗校園的熏陶，新教學(xué)樓落成之后，要通過對(duì)校園環(huán)境的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)和持續(xù)建設(shè)，無論是教學(xué)區(qū)還是活動(dòng)區(qū)的綠化美化，校園的每一處景觀，都能充分體現(xiàn)學(xué)校特色。發(fā)揮教學(xué)樓內(nèi)名人畫像、格言的育人功能，不斷更新和完善教學(xué)樓內(nèi)的德育設(shè)施，力圖給學(xué)生以一種強(qiáng)烈的心理暗示，營(yíng)造濃郁的德育氛圍。注重班級(jí)環(huán)境的潤(rùn)澤，開展“溫馨教室”的創(chuàng)建活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生愛惜和維護(hù)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，將自己的班級(jí)建成一個(gè)溫馨、優(yōu)美、潔凈的家。

⑵、在文化層面上，營(yíng)造良好“三風(fēng)”。努力發(fā)揚(yáng)松山三中傳統(tǒng)的“協(xié)作、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng)，倡導(dǎo)“誠信、守紀(jì)、勤學(xué)、善思”的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造“嚴(yán)謹(jǐn)、文明、優(yōu)質(zhì)、高效”的校風(fēng)，形成“對(duì)人講真誠、對(duì)己講自尊、對(duì)事講責(zé)任、對(duì)社會(huì)講奉獻(xiàn)”的育人氛圍。并挖掘校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的育人作用，加強(qiáng)班風(fēng)、班集體建設(shè)，通過教育引導(dǎo)，活動(dòng)創(chuàng)建，榜樣示范等多種形式，逐步確立“健康向上、團(tuán)結(jié)互助、熱愛集體、刻苦求知”的班級(jí)文化。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的宣傳工作。辦好校園廣播、校報(bào)，廣泛開展時(shí)事政策教育、弘揚(yáng)和培育民族精神教育、文明禮儀教育、雙規(guī)教育、安全法制教育，傳播先進(jìn)思想和主流文化。推進(jìn)松山三中校園網(wǎng)站建設(shè)工作，不斷充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容，充分發(fā)揮三中網(wǎng)站在育人過程中的積極作用，讓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)成為師生的自覺行為。

（五）、抓研究，成合力，提高德育工作科學(xué)性

重視德育現(xiàn)狀和學(xué)生的思想政治、品德行為的現(xiàn)狀調(diào)查，研究新形勢(shì)下德育工作的新情況、新問題、新特點(diǎn)。要繼續(xù)辦好《政教簡(jiǎn)報(bào)》，利用“松山三中校園”網(wǎng)，提高宣傳力度，利用好校迅通網(wǎng)站，加強(qiáng)家校之間的信息交流，注重德育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和前瞻性課題研究。

善于研究學(xué)生，發(fā)揮主體作用。實(shí)踐告訴我們：只有以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能使我們的德育工作取得最大的實(shí)效。

善于研究學(xué)校，規(guī)劃德育工作。構(gòu)建學(xué)校德育工作體系要堅(jiān)持以校為本，重視“全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)”在現(xiàn)代素質(zhì)教育中的價(jià)值和作用，以形成本校德育工作的個(gè)性和特色。

善于研究教師，加強(qiáng)師德建設(shè)。德育的最大效果來自于教師的人格魅力。研究教師的著眼點(diǎn)有二：一是促進(jìn)全體教師師德修養(yǎng)的提高，學(xué)校要抓好以“弘揚(yáng)三中精神，塑造三中形象”為重點(diǎn)的教師群體形象建設(shè)，要根據(jù)已定師德規(guī)范細(xì)則，進(jìn)行師德師風(fēng)大檢查；二是廣大教師確立先進(jìn)的教育思想和教育觀念上，提高教師做好學(xué)生德育工作的能力和水平，這也正是當(dāng)代教師應(yīng)該具備的時(shí)代意識(shí)和本質(zhì)特征。

善于研究社會(huì)，樹立大德育觀。要主動(dòng)加強(qiáng)與社會(huì)各方的溝通和協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取支持，共同創(chuàng)造有利于青少年學(xué)生成長(zhǎng)的周邊環(huán)境和文化氛圍。善于研究家長(zhǎng)，加強(qiáng)家庭教育。進(jìn)一步落實(shí)建立家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)，開設(shè)家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，建立家庭訪問制度，定期召開家庭教育總結(jié)會(huì)，提高家庭教育指導(dǎo)工作水平。

(六）、分年級(jí)、定目標(biāo)，完成立德樹人根本任務(wù)

初

一、主要進(jìn)行規(guī)范養(yǎng)成教育

抓好新生入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生向自主教育發(fā)展。主要是進(jìn)行常規(guī)規(guī)范教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和安全教育作為新生入學(xué)的必修課。進(jìn)一步完善《班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比細(xì)則》、《學(xué)生違紀(jì)處理實(shí)施辦法》、《班級(jí)量化管理考核細(xì)則》、《班主任工作條例》等制度。建立學(xué)生信息檔案，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

初

二、主要進(jìn)行責(zé)任感恩教育

責(zé)任感培養(yǎng)是未來人才成功的關(guān)鍵因素。因此根據(jù)我校的德育傳統(tǒng)，緊迫地把責(zé)任感培養(yǎng)引入學(xué)校教育之中，努力使教師和家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的責(zé)任感就是為孩子成才奠基，努力使承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)成為他們

離開學(xué)校后戰(zhàn)勝各種困難的財(cái)富，成為21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的“通行證”。首先大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立以“責(zé)任培育責(zé)任”的理念，推進(jìn)師風(fēng)建設(shè)，形成“對(duì)人講真誠，對(duì)事講責(zé)任，對(duì)己講自尊，對(duì)社會(huì)講奉獻(xiàn)”的風(fēng)氣和“承諾的事，要認(rèn)真去做；發(fā)現(xiàn)自己失職，要感到內(nèi)疚”的習(xí)慣，并以自己的責(zé)任形象感染學(xué)生。

其次在學(xué)生中，建立責(zé)任感培養(yǎng)的“五階梯”的發(fā)展目標(biāo)，即“對(duì)自己負(fù)責(zé)；對(duì)他人負(fù)責(zé)；對(duì)集體負(fù)責(zé)；對(duì)家庭負(fù)責(zé)；對(duì)社會(huì)和國家負(fù)責(zé)。”初

三、主要進(jìn)行理想信念教育

開展理想信念教育，重點(diǎn)要以鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀精神為指導(dǎo)，以建設(shè)有中國特色社會(huì)主義共同理想為基礎(chǔ)，以共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想為目標(biāo)，以思想教育為主線，緊密聯(lián)系中學(xué)生思想實(shí)際，引導(dǎo)他們樹立牢固的崇高理想和堅(jiān)定信念，為維護(hù)改革、發(fā)展與穩(wěn)定奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。充分利用社會(huì)實(shí)踐、班團(tuán)會(huì)、國旗下講話等契機(jī)切實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)。

以上三個(gè)階段的教育目標(biāo)并不是孤立的而是相輔相成，互相滲透，相互交叉地進(jìn)行。另外誠信教育貫穿始終。誠信是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，是做人的基本品質(zhì)，也是素質(zhì)教育和學(xué)校德育工作的基本要求之一。首先必須向?qū)W生講清“誠信”這個(gè)詞的含意，使學(xué)生懂得講信用的人能得到別人的信任和尊重，而且人們都樂于和這樣的人打交道、交朋友。其次“誠信”教育必須與平常的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，教育學(xué)生應(yīng)從身邊的小事做起，總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“誠信”教育必須持之以恒、耐心細(xì)致，抓住學(xué)生的思想和心理特點(diǎn)，做到有的放矢。這樣，“誠信”教育才能真正起到良好的效果。

總之，我校的德育工作任重道遠(yuǎn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教職員工，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持，才能取得成效，辦出特色，我們堅(jiān)信我校的德育工作一定能夠取得輝煌的成果，為學(xué)校的各項(xiàng)工作保駕護(hù)航，不辜負(fù)全體師生的殷切期望。

松山區(qū)第三中學(xué)

2014年4月18日

第三篇：三年發(fā)展規(guī)劃

立足規(guī)范化管理 全力提升辦學(xué)品位

————三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

一、學(xué)校情況分析

（一）學(xué)校概況

依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)，坐落于三道崗鎮(zhèn)的中心位置，三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所具有光榮歷史和豐厚文化底蘊(yùn)的完全小學(xué)。學(xué)校始建于1930年，原名為永安小學(xué)，后改名為三道崗鎮(zhèn)小學(xué)，2000年更名為依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)。2011年躋身于省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)的行列。目前，學(xué)校占地面積16851 ㎡，建筑面積9303㎡，其中教學(xué)綜合樓7873㎡，平房教室1215㎡，附屬設(shè)施215㎡。學(xué)校擁有：多媒體教室、微機(jī)室、多功能教室、電子備課室、廣播室、會(huì)議室、體育室、綜合活動(dòng)實(shí)踐室、檔案室、少先隊(duì)大隊(duì)室等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，是一所功能齊全、設(shè)施完善的寄宿制完全小學(xué)。現(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1120名，是一所寄宿制完全小學(xué)。

（二）發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1、三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)已有80多年的歷史，80余載，她飽經(jīng)風(fēng)雨，演繹滄桑，持續(xù)發(fā)展，幾度輝煌。辦學(xué)多年來得到社會(huì)和家長(zhǎng)的高度重視和認(rèn)可。

2、管理者的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)健。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取，辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)理念明確，能引領(lǐng)教師的教育教學(xué)工作。

3、教師是學(xué)校發(fā)展的根本。能否打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的教師

隊(duì)伍，將直接決定著學(xué)校的興衰成敗。具有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有教職工116名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)為100％。哈市“百模千優(yōu)教師”2名；市、縣級(jí)骨干教師共20名，縣 “十佳教師”1名，“百佳教師”14名，小教高級(jí)教師39名，教師們愛崗敬業(yè)，任勞任怨。

4、在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，2008年由縣委、縣政府、縣人大、縣政協(xié)、縣教育局等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)籌措資金重建校園并新建教學(xué)綜合樓7873㎡。教學(xué)綜合樓布局合理，校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，樓前塔松翠綠成行，樓后東側(cè)丁香綻放，校園內(nèi)綠樹成蔭，盆景、菊花，串紅，牽牛花階梯擺放，花香四溢，環(huán)境幽雅。

5、已建立“以校為本”的教研制度，實(shí)施“教學(xué)、師訓(xùn)、科研”三位一體的操作框架和流程，特別是主題式教研、互動(dòng)式評(píng)課、學(xué)習(xí)共同體式教研活動(dòng)等取得了一定效果。

（三）存在問題：

1、學(xué)校環(huán)境雖然得到改善，但操場(chǎng)還是沙土地面，雨天十分泥濘，給教師和學(xué)生的活動(dòng)帶來很多不便，給室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境的保持帶來很多麻煩。

同時(shí)，學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施也很薄弱，不能適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的需要：如各班級(jí)還沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，音樂教室、體育教室內(nèi)沒有專業(yè)教學(xué)器材等。

2、工勤人員偏多，專任教師較少，造成工作量不夠均均衡。

3、老教師多，年青教師少，教師平均年齡50周歲，工作缺乏活

力與朝氣。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、方式雖有所轉(zhuǎn)變，但學(xué)習(xí)能力還普遍較弱，還需加大培養(yǎng)力度；各層面主動(dòng)發(fā)展的程度不平衡，激勵(lì)機(jī)制滯后，需加大力度完善。

二、學(xué)校的發(fā)展定位

以打造特色學(xué)校為定位，以教師、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展為追求，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為辦學(xué)宗旨，秉承“智愛促成長(zhǎng)、樂群共發(fā)展”的校訓(xùn)，形成 “尊重、合作、文雅、竟進(jìn)”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)和“樂學(xué)、勤思、善問、領(lǐng)悟”的學(xué)風(fēng)，以精細(xì)化質(zhì)量為保障，努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校建設(shè)成為“師生共愛的學(xué)園，社會(huì)知名的校園”。

三、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，不斷用“科學(xué)發(fā)展觀”作為思想和行為的指導(dǎo)、努力做到科學(xué)發(fā)展，用適應(yīng)新形勢(shì)的教育發(fā)展觀和新時(shí)代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級(jí)主管部門制定的新機(jī)制解決學(xué)校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報(bào)社會(huì)，用好的教育培養(yǎng)學(xué)生，用好的服務(wù)提升品牌。把教育發(fā)展作為主題，把教學(xué)改革作為動(dòng)力，把提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)謀求發(fā)展，努力做好每一位學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)滿意的教育，為依蘭縣教育的發(fā)展，為三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的明天努力奮斗。

（二）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

以改革與創(chuàng)新的思維，落實(shí)教育局提出的辦學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過三年努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)辦成教學(xué)質(zhì)量高、有特色有內(nèi)涵的讓人民滿意的先進(jìn)學(xué)校。

（三）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

培養(yǎng)人格健全、學(xué)習(xí)能力（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)＋發(fā)展性學(xué)習(xí)）良好、有社會(huì)責(zé)任感、有生存能力、有創(chuàng)新意識(shí)，有雅氣、有靈氣、有智慧，具備可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代人。

（四）教師發(fā)展目標(biāo)

培養(yǎng)教師有專業(yè)素養(yǎng)的有智慧的教師團(tuán)隊(duì)，在教育工作中形成“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)。

（五）辦學(xué)思路

強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成強(qiáng)有力的課程領(lǐng)導(dǎo)力，有計(jì)劃有目標(biāo)地推進(jìn)“書香立校、禮智立人”辦學(xué)特色的發(fā)展，從而提升教師的專業(yè)化水平提升教育、教學(xué)質(zhì)量，走“發(fā)展教師——發(fā)展學(xué)生——發(fā)展學(xué)校”之路，讓教師、學(xué)生與學(xué)校共成長(zhǎng)！

（六）實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展性目標(biāo)的具體措施

1、學(xué)習(xí)教育理論與管理理論，使科學(xué)發(fā)展落實(shí)到教育教學(xué)之中。提高思想水平和政策水平，使領(lǐng)導(dǎo)的工作有理論依據(jù)和科學(xué)依據(jù)。

2、全面實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子，分級(jí)落實(shí)，堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合的方針，建設(shè)尊重、合作、文雅、竟進(jìn)”的優(yōu)良校風(fēng)，形成三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的辦學(xué)特色。

3、理順各部門之間的關(guān)系，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重精細(xì)化管理和目標(biāo)管理，采用對(duì)實(shí)施過程與結(jié)果考核并重的做法，做到職責(zé)明確，政令暢通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使辦好學(xué)校有足夠的人才資源，工作上關(guān)心愛護(hù)每一位教師，提高教師的工作積極性。

5、加強(qiáng)人文管理，使學(xué)校建設(shè)得到全休教師的關(guān)心和愛護(hù)，讓教師以主人翁的態(tài)度來管理好自己學(xué)校。四、三年規(guī)劃的具體目標(biāo)、任務(wù)與措施

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及措施 目標(biāo)：

班子發(fā)展總目標(biāo)：打造一支思想觀念新，會(huì)思考、有智慧、有凝聚力、懂管理的課程領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

第一年目標(biāo)：學(xué)習(xí)新觀念，務(wù)實(shí)管理中，認(rèn)識(shí)課程領(lǐng)導(dǎo)力。第二年目標(biāo)：調(diào)整班子結(jié)構(gòu)，有智慧地實(shí)施課程領(lǐng)導(dǎo)力。第三年目標(biāo)：用創(chuàng)新精神凝聚教師，全面實(shí)施課程領(lǐng)導(dǎo)力。任務(wù)與措施：

（1）在他建學(xué)習(xí)型組織中，把握好教育發(fā)展的方向與節(jié)律，制定好相關(guān)的三年規(guī)劃，保證學(xué)校有計(jì)劃、有目標(biāo)、有序、穩(wěn)定地發(fā)展。（2）制定三年規(guī)劃。學(xué)好學(xué)校總的發(fā)展目標(biāo)、教師、學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，使規(guī)劃有明確的志向。

（3）搞好民主集中制的建設(shè)，開好教職工大會(huì)，使規(guī)劃的制定既有教師群體的基礎(chǔ)，又有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)集中，保證規(guī)劃科學(xué)、有效、可行。每年做好計(jì)劃，使計(jì)劃與規(guī)劃相吻合，保證規(guī)劃落實(shí)到每一年之中。

（4）領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)“現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)”“基礎(chǔ)教育改革綱要”以及教育生活化理論，使校領(lǐng)導(dǎo)具有一定的教育理論素養(yǎng)。

（5）建立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)工作制度建設(shè)，保證領(lǐng)導(dǎo)工作有旺盛的工作精神，重點(diǎn)做好領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、例會(huì)制度、團(tuán)隊(duì)合作制度建設(shè)，確保各層領(lǐng)導(dǎo)有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，使校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)群團(tuán)組織和諧相處，共同發(fā)揮作用，有效提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（6）校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)研究課程，研究教材、研究教法、研究教學(xué)手段，提高內(nèi)在課程領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)，從而超前思考，決策課改中的大事，真正提升校領(lǐng)導(dǎo)的課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（7）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的道德素養(yǎng)水平建設(shè)，從而使領(lǐng)導(dǎo)辦事干凈，有道德的智慧、有團(tuán)隊(duì)的精神、有集體的戰(zhàn)斗力。

（8）強(qiáng)化職能部門建設(shè)，使相關(guān)的教學(xué)、德育、后勤等部門明確工作職責(zé)，工作負(fù)責(zé)到底，既完成本職工作，又能與相關(guān)部門搞好合作，形成合作效應(yīng)。

（9）建立后備人才培養(yǎng)機(jī)制，有后備人才的干部與優(yōu)秀后備教師群體，搞好相應(yīng)的培養(yǎng)，組織他們參加相關(guān)的學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使他們有組織管理，超前思考，改革意識(shí)，出色完成相應(yīng)的工作。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及措施

目標(biāo)：打造一支有敬業(yè)精神，有專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

第一年目標(biāo)：強(qiáng)化理想，以十六字方針指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)“人和為貴，奉獻(xiàn)為先，素質(zhì)為本，服務(wù)為榮”。以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進(jìn)的思想，高尚的人格，科學(xué)的頭腦，淵博的知識(shí)，強(qiáng)烈的愛心。

第二年目標(biāo)：強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)支持教師參加外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，完善青年教師拜師結(jié)對(duì)子制度，促其早日成為教學(xué)骨干。深入開展教學(xué)研討活動(dòng)，努力形成濃厚的教學(xué)研討氛圍，強(qiáng)化校本教研力度。

第三年目標(biāo)：強(qiáng)化相關(guān)的專業(yè)技能培養(yǎng)，使骨干教師有自己的教育教學(xué)風(fēng)格。任務(wù)與措施：

（1）強(qiáng)化師德教育。讀一些優(yōu)秀教師的故事與事跡，組織全校教師看“最美鄉(xiāng)村教師”視頻，使教師具有愛生的品位、愛生的價(jià)值觀、尊生的基本道德。

（2）實(shí)施以人為本的現(xiàn)代管理方法，幫助指導(dǎo)教師規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃策略。確定“讀書—實(shí)踐—反思—寫作”為教師成長(zhǎng)的基本會(huì)途徑，走上專為發(fā)展的道路。

（3）抓好“人民滿意教師”建設(shè)，做到每們教師“為人師表”，關(guān)愛學(xué)生，與家長(zhǎng)和諧相處，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好相應(yīng)的教育工作，讓家長(zhǎng)滿意，教師能得到社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同。

（4）抓好教師崗位練兵，使教師的講、寫、做、畫、演，適應(yīng)教學(xué)的基本要求，指導(dǎo)教師用教學(xué)的智慧構(gòu)建起教師把握各學(xué)科發(fā)展的能

力，促進(jìn)教師有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（5）做好骨干教師的培養(yǎng)工作，了解骨干教師與名師的發(fā)展?fàn)顩r、問題與提高的方向。鍛煉名師與骨干隊(duì)伍，做到：名師要精中求精，骨干教師學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)與從中獲取智慧的經(jīng)驗(yàn)，求得新的發(fā)展。做好名師、骨干教師教師的總結(jié)，展示教師的智慧同全校教師學(xué)習(xí)。

（6）加強(qiáng)優(yōu)秀群體的建設(shè)，形成三級(jí)管理教研機(jī)制，抓好語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科組，使其成為優(yōu)秀學(xué)科教研組

（7）抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)秀教師年級(jí)組，使班主任工作達(dá)到科學(xué)化、人文化、有效化。

（8）重構(gòu)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，抓好教師的自我評(píng)價(jià)，抓好家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)反饋工作，使評(píng)價(jià)在社會(huì)的監(jiān)督之下進(jìn)行，做好相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)交流，確立起優(yōu)秀教師的榜樣，促進(jìn)教師心中有目標(biāo)的發(fā)展。

3、有效教學(xué)管理目標(biāo)、任務(wù)及措施

目標(biāo)：用有效教學(xué)觀點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)適合三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)展的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，與教學(xué)管理方法，提高教學(xué)水平，教學(xué)效率。從有效教學(xué)走向高效教學(xué)。有效教學(xué)是課堂教學(xué)的第一“境界”，也是第一追求，這也應(yīng)該是我們對(duì)課堂教學(xué)的一個(gè)基本期望和底線要求。

第一年目標(biāo)：研究有效教學(xué)的內(nèi)涵，確立學(xué)科評(píng)價(jià)表。

第二年目標(biāo)：深化研究有效教學(xué)方式探索高效教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二年目標(biāo)：用有效教學(xué)的管理方法、高效的教學(xué)模式，提高教學(xué)效

率。任務(wù)與措施：

（1）用開放的思維，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合三維教學(xué)目標(biāo)，由校長(zhǎng)帶帶領(lǐng)各部門制定好學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科評(píng)價(jià)的方法，校長(zhǎng)定期參加評(píng)定，并從中獲取經(jīng)驗(yàn)。

（2）確立“高效教學(xué)”方面的課題，研究如何用教師的智慧帶動(dòng)學(xué)生智慧的發(fā)展，要有科學(xué)的方案，確保課題實(shí)施。

（3）做好相應(yīng)的課題培訓(xùn)，明確課題研究的意義、目標(biāo)、主要內(nèi)容與研究的方法，調(diào)動(dòng)全體教師主動(dòng)參與。

（4）課題堅(jiān)持理念推廣，教師參與，把握重點(diǎn)，組織精兵，斷其一指。獲得局部經(jīng)驗(yàn)，互為學(xué)習(xí)，互為交流，共享學(xué)校教師研究成果。（5）用有效教學(xué)的觀點(diǎn)建立以學(xué)論教的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（6）有效地安排好課堂的環(huán)節(jié)，使課堂的教學(xué)節(jié)奏清晰，達(dá)到減負(fù)增效。

（7）切實(shí)管理好有效型備課，組織好“同課異構(gòu)”的備課活動(dòng)，使備課的管理既有共性，又有個(gè)性的發(fā)展，以此帶動(dòng)教學(xué)風(fēng)格的形成，并提高備課的實(shí)效性。

（8）切實(shí)抓好辯證的課堂教學(xué)，落實(shí)義務(wù)教育法規(guī)定的要求，抓好教師的啟發(fā)式教學(xué)的研究，同時(shí)彰顯教師的智慧。

（9）抓好高效課堂的研究與改革，使教師的教學(xué)少而精，學(xué)生練習(xí)精而高效。

（10）抓好留有余地的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自由地安排時(shí)間與空間，自

主地“自學(xué)”，同時(shí)真正地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。

（11）建立校本教研制度，強(qiáng)化教研組的理論學(xué)習(xí)、問題性研究，以及教學(xué)論壇、教學(xué)互評(píng)、教學(xué)反思、教學(xué)說課等活動(dòng)，使校本教研成為教師成長(zhǎng)的一種重要方式。

（12）定期總結(jié)校本教研中的成績(jī)、問題與發(fā)展方向，使校本教研既有前瞻性，又有實(shí)用性，既能學(xué)到他人的經(jīng)驗(yàn)，又能理性地總結(jié)好自己的發(fā)展。

（13）建立教師能力發(fā)展評(píng)價(jià)體系，確保教師利用多元智能的理論，從自己的強(qiáng)項(xiàng)出發(fā)發(fā)展自己，從而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（14）建立年級(jí)組為基礎(chǔ)自我質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)，每月對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行階段性分析、總結(jié)。

（15）建立學(xué)生自我學(xué)習(xí)檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂自我檢測(cè)，自我控制學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（16）用現(xiàn)代的課程質(zhì)量觀，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理。

（17）定期加強(qiáng)對(duì)相關(guān)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量檢查、評(píng)價(jià)、并展開想關(guān)的成果。（18）開發(fā)“古詩文”、“書法教學(xué)”“閱讀教學(xué)”等課程。（19）靈活地把校本課程安排在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，與校外生活之中，使隱性課程顯性化。

（20）進(jìn)一步研究自編“書法課”的教法，使校本課程專業(yè)化、規(guī)范化。

4、開展書香教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

目標(biāo)：用人文教育的思想，培養(yǎng)學(xué)生具有良好行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人、樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。

第一年目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的讀書、寫字性趣，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書、寫字方法，使讀書、寫字真正的成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。

第二年目標(biāo)：努力引導(dǎo)學(xué)生在讀書、寫字中學(xué)會(huì)堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，使學(xué)生受到我們傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)良好的品性。第三年目標(biāo)：在讀書、寫字中構(gòu)建起自己的理想，做一個(gè)有理想有道德的人。具體措施：

（1）建立“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”，用學(xué)生成長(zhǎng)建立多角度，多層次的評(píng)價(jià)方式。

（2）制定實(shí)施方案，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，并進(jìn)行成果展示。（3）誦讀古詩文，增強(qiáng)師生的文化主底蘊(yùn)。

讀傳統(tǒng)美德故事、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，使學(xué)生懂得孝敬父母，尊重師長(zhǎng)，繼成中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。讀童話、寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。

（4）讀守紀(jì)、守法故事，增強(qiáng)學(xué)生的人文、法制意識(shí)。讀奉獻(xiàn)的故事，使學(xué)生懂得關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。

（5讀一些發(fā)生在身邊的法制案例，使學(xué)生懂得用法律的武器保護(hù)自己。

（6）開展科普環(huán)保活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)道德品質(zhì)高尚的人。（7）開展形式多樣的主題班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集

體主義意識(shí)。

5、抓好學(xué)校綜合管理，促進(jìn)校園和諧發(fā)展

目標(biāo)：用人文的管理思想，均衡地抓好各項(xiàng)工作，重視學(xué)校的綜治安全工作，促進(jìn)學(xué)校安全和諧并又好又快的發(fā)展。

第一年目標(biāo)：人文管理與制度管理相結(jié)合，提高管理的實(shí)效性。第二年目標(biāo)：用科學(xué)的管理，規(guī)范的管理，保障校園的安全和諧，為學(xué)校的教育教學(xué)保駕護(hù)航。

第三年目標(biāo)：用和諧管理的理念，實(shí)現(xiàn)管理教育化。具體措施：

（1）校園內(nèi)展示辦學(xué)理念及校訓(xùn)校風(fēng)。

（2）完善門衛(wèi)管理制度，學(xué)生出入證管理制度，護(hù)校隊(duì)工作制度，強(qiáng)化安全意識(shí)，全面實(shí)行封閉式管理。（3）抓好寢室管理，保證寄宿生安全。

（4）定期進(jìn)行校舍安全排查與不定期抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改。（5）加強(qiáng)學(xué)生安全教育與遇險(xiǎn)自救知識(shí)培訓(xùn)，廣泛利用班會(huì)、墻板、廣播站進(jìn)行教育，定期請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)到學(xué)校上課。

（6）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預(yù)案，并嚴(yán)格按預(yù)案執(zhí)行。

（7）總結(jié)好辦特色學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校的特色發(fā)揚(yáng)光大，成為一個(gè)完整的體系，形成名副其實(shí)的品牌學(xué)校。

五、保障措施

1、加強(qiáng)工會(huì)、教代會(huì)制度建設(shè)，形成系統(tǒng)的制度體系，保障措施：

定期聽取教師意見、關(guān)心教師工作學(xué)習(xí)、民主評(píng)議干部、辦學(xué)群策群議，深化校務(wù)公開制，定期召開教代會(huì)，建立完備的民主監(jiān)督體系。

2、以教師發(fā)展為本，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

①加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，著力打造政治上靠得住、業(yè)務(wù)上過得硬、教職工信得過的干部隊(duì)伍，不斷提高學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，切實(shí)提高管理效能。

②加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，著力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)，培養(yǎng)骨干，打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。

3、以學(xué)生發(fā)展為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)

①深化“全員德育”，優(yōu)化德育方法，形成教育合力，提高德育實(shí)效性。

②深化新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

③培養(yǎng)好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)藝工作，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧發(fā)展。

4、以學(xué)校發(fā)展為本，真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

①通過學(xué)校管理體制和機(jī)制的完善建設(shè)管理共同體。

②加強(qiáng)校本教研共同體建設(shè)，加強(qiáng)教育科研，走科研帶動(dòng)之路，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展內(nèi)力。

③通過課程、評(píng)價(jià)體系的建設(shè)進(jìn)行校本課程實(shí)施研究，深化學(xué)校的特色建設(shè)，培育學(xué)校特色品牌。

④多措并舉，積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界對(duì)學(xué)校發(fā)展的支持，開源節(jié)流，確保發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)施與完成。

六、實(shí)施步驟

一年奠基——統(tǒng)一思想，形成合力。

制訂三年規(guī)劃。建立各大項(xiàng)制度，重點(diǎn)包括學(xué)校管理規(guī)范、校本研修制度、考勤制度、教職工獎(jiǎng)懲制度、骨干教師考核辦法等基礎(chǔ)目標(biāo)管理制度。

二年拓展———扎實(shí)運(yùn)行，調(diào)整提高。

重點(diǎn)向內(nèi)涵建有效研修、建設(shè)共同體、形成校本特色等方面發(fā)展。三年成效——體現(xiàn)成效，醞釀發(fā)展。

重點(diǎn)在提高教育質(zhì)量、教師培養(yǎng)、學(xué)校文化的形成上加倍努力。

三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校 2014年3月3日

第四篇：三年發(fā)展規(guī)劃

風(fēng)正帆揚(yáng)踏破浪，百舟競(jìng)渡爭(zhēng)上游

————雙龍灣鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(簡(jiǎn)介)

1、辦學(xué)規(guī)模：在校人數(shù)由現(xiàn)在的五百人發(fā)展到六百人，班級(jí)總數(shù)到達(dá)十二個(gè)。

2、師資水平：教職工人數(shù)在四十五人左右。其中專人教師四十人，百分之九十為四十五歲以下中青年教師，學(xué)歷合格率達(dá)百分之百，本科學(xué)歷達(dá)百分之九十以上。配齊體、音、美專業(yè)教師及專業(yè)心理咨詢師和營(yíng)養(yǎng)師。要求百分之八十教師能夠勝任畢業(yè)班教學(xué)工作。

3、教學(xué)質(zhì)量：各學(xué)年教學(xué)成績(jī)保持在全縣前十名。

4、辦學(xué)條件：三中爭(zhēng)取上級(jí)各類項(xiàng)目資金二百萬元以上，用于擴(kuò)建校舍，完善設(shè)施，添置教具。使我校的教學(xué)、辦公、住宿、就餐、實(shí)驗(yàn)、電教等硬件設(shè)施設(shè)備到達(dá)縣城初級(jí)中學(xué)水平。

5、學(xué)校管理：學(xué)校將以“深入、精細(xì)、創(chuàng)新、提升”為辦校理念，努力創(chuàng)建市級(jí)示范性初中，實(shí)施科學(xué)化管理，打造豫西農(nóng)村初級(jí)中學(xué)名校；三年內(nèi)，通過全市第二批次的高校課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收，發(fā)揮盧氏西部四鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教科研基地的重大作用；繼雙龍灣鎮(zhèn)跨越發(fā)展成全縣經(jīng)濟(jì)大鎮(zhèn)、旅游名鎮(zhèn)后，更成為名符其實(shí)的教育強(qiáng)鎮(zhèn)。

第五篇：三年發(fā)展規(guī)劃

文化路小學(xué)學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃（討論稿）

（2011年9月—2014年7月）

自2011年7月文化路小學(xué)成立以來，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校各方面的發(fā)展都令人滿意。為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合諸城市“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃，特制定本校2011年至2014年三年發(fā)展規(guī)劃。

一．規(guī)劃制定、實(shí)施的基礎(chǔ)

（一）學(xué)校概況：百年老校，教苑新葩

文化路小學(xué)成立于2011年，前身為諸城市府前街小學(xué)南校區(qū)。6月28日，諸城市召開第56次政府工作會(huì)議，決定將剛擴(kuò)建完成的原府前街小學(xué)南校區(qū)獨(dú)立，成立文化路小學(xué)。文化路小學(xué)為六年級(jí)制完全小學(xué)，直屬于諸城市教育局。現(xiàn)有教學(xué)班34個(gè)，學(xué)生2009人，教師102人。

文化路小學(xué)按照省規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備教學(xué)資源，占地面積14565平方米，建筑面積11738平方米，活動(dòng)場(chǎng)地9500平方米。有50個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室，配備大屏幕、電腦、實(shí)物投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備。有功能室25個(gè)，包括實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、美術(shù)室、書法室、音樂室、舞蹈室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、圖書室、閱覽室等。

建設(shè)高雅的走廊文化，在門廳設(shè)置150平方米浮雕文化墻，在樓梯、走廊墻壁上繪制470平方米壁畫，對(duì)學(xué)生施以潤(rùn)物無聲的品格、智慧熏陶。在每層樓上設(shè)置一個(gè)60平方米的開放式休息廳，安放書柜、乒乓球臺(tái)，動(dòng)靜結(jié)合，使孩子們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)之余及時(shí)隨地養(yǎng)性、健身。

打造童詩教育、古琴教育、品格教育三大特色，形成文學(xué)、藝術(shù)、德育三張育人品牌。借助專家指導(dǎo)、課題引領(lǐng)的辦法。把文化家園·品格學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)落實(shí)到以上三項(xiàng)特色上。

開設(shè)民族文化課程，必修課有圍棋、象棋、毛筆字、國畫、乒乓球、古琴、二胡、葫蘆絲、竹笛，每周各一課時(shí)，讓每個(gè)孩子都會(huì)下圍棋、象棋、會(huì)寫毛筆字、會(huì)畫國畫、打乒乓球、會(huì)幾樣樂器；在三至五年級(jí)中開選修課程，包括器樂、武術(shù)、美術(shù)等多門課程。開展兒童詩教學(xué)活動(dòng)。從一年級(jí)開設(shè)英語課，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，打造英語教學(xué)特色。加強(qiáng)閱讀教學(xué)，開放圖書室、閱覽室，孩子可以在課外隨時(shí)到圖書室借閱圖書，到閱覽室讀書，把學(xué)校的圖書帶回家看。開放實(shí)驗(yàn)室、儀器室，學(xué)生可以在非實(shí)驗(yàn)課時(shí)間借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。開好科技創(chuàng)新課程，選配專門老師為孩子們上科技創(chuàng)新課，培養(yǎng)孩子的科技創(chuàng)新、實(shí)踐能力，讓更多的孩子在科技創(chuàng)新方面得到鍛煉。開設(shè)品格課程，幫助家長(zhǎng)打造品格家庭，培養(yǎng)品格孩子。注重家校合作，開發(fā)家校課程，建好家委會(huì)，與家長(zhǎng)隨時(shí)溝通交流，把文化路小學(xué)建設(shè)成一個(gè)和諧、健康、有活力的家。

推行民主管理，讓每一個(gè)孩子都擔(dān)任班級(jí)職務(wù)，將每一個(gè)孩子吸引到班級(jí)、學(xué)校生活中來，鍛煉孩子的能力。實(shí)行自主管理，逐步取消外在的監(jiān)督、值勤、評(píng)比，使孩子的自律能力提高。使孩子們?cè)诿裰鳌⒑椭C、健康、愉快的教育情境中，生動(dòng)活潑地快樂成長(zhǎng)。

文化路小學(xué)是全國少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省少先隊(duì)規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)工作示范校、山東省藝術(shù)教育示范校、山東省語言文字示范校、山東省乒乓球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、山東省雛鷹大隊(duì)、山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)集體、濰坊市素質(zhì)教育示范校、濰坊市輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量先進(jìn)校、濰坊市課改先進(jìn)校、濰坊市現(xiàn)代教育技術(shù)示范校。

（二）班子情況：團(tuán)結(jié)協(xié)作，好學(xué)上進(jìn) 領(lǐng)導(dǎo)班子為原府前街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子，有先進(jìn)的教學(xué)管理理念和良好的品德修養(yǎng)，熟悉教育教學(xué)管理業(yè)務(wù)，能制定科學(xué)的教育教學(xué)管理措施，有效指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

校長(zhǎng)王洪珍，女，1972年3月生，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，1990年參加工作，中共濰坊市第十次大會(huì)代表、濰坊市政協(xié)委員，諸城市青年聯(lián)合會(huì)副主席，省級(jí)普通話測(cè)評(píng)員。是山東省青少年德育工作先進(jìn)個(gè)人、濰坊市教學(xué)能手、濰坊市勞動(dòng)模范、濰坊市三八紅旗手、諸城市學(xué)科帶頭人、諸城市優(yōu)秀教師。

確立了“詩意教育·幸福人生”的辦學(xué)理想。更名為文化路小學(xué)后，將學(xué)校定位為“文化家園·品格學(xué)校”，育人目標(biāo)為“浩然正氣·天地良才”，校訓(xùn)為“博文·約禮·化育·日新”，校風(fēng)為“思正·行中”。帶領(lǐng)老師們建設(shè)自主高效課堂，開設(shè)民族文化校本課程，實(shí)施品格教育，培養(yǎng)幸福學(xué)生。

主持國家級(jí)十一五課題“小學(xué)生語文能力評(píng)價(jià)”實(shí)驗(yàn)研究通過驗(yàn)收；主持國家級(jí)課題“主題語文學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，獲得優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校稱號(hào)；主持山東省十一五重點(diǎn)規(guī)劃課題“信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的實(shí)驗(yàn)與研究”獲得山東省成果二等獎(jiǎng)，在山東省課題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上交流；主持“中華新經(jīng)典誦讀”課題實(shí)驗(yàn)獲得全國優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；主持“教師民主能力研究”獲濰坊市重大問題行動(dòng)研究二等獎(jiǎng)；“張玉燕語文單元整合教學(xué)法”獲得濰坊市政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；學(xué)生科技創(chuàng)新成果獲得濰坊市政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；“閑暇教育研究”被濰坊市閑暇教育及綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)推介。“教師民主能力培養(yǎng)”、“民族文化課程”等研究獲得兩項(xiàng)山東省教科研成果個(gè)人一等獎(jiǎng)。《也談教育服務(wù)》、《弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)博學(xué)儒雅中國人》、《為孩子插上輕盈起飛的翅膀》等文章在《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》、《山東教育報(bào)》、《齊魯晚報(bào)》、《濰坊日?qǐng)?bào)》、《濰坊教育》上發(fā)表。

業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)張金玲為濰坊市教學(xué)能手、諸城市特級(jí)教師、諸城名師。其他教學(xué)管理者均為縣、市級(jí)以上骨干教師、教學(xué)能手。有教導(dǎo)處中層領(lǐng)導(dǎo)5人，平均年齡35歲，其中濰坊市教學(xué)能手3人，諸城市特級(jí)教師1人，學(xué)科帶頭人2人，諸城市教學(xué)能手2人。

（三）教師情況：奮發(fā)向上，鉆研創(chuàng)新

教師為原府前街小學(xué)部分教師，在編教師90人，專任教師82人，其中女教師73人，占教師總數(shù)的81%。本科51人，占62.2 %；專科31 人，占37.8 %。平均年齡41歲，50歲以上7人，占8.5 %；49-40歲32人，占39 %；39-30歲40人，占48.5%；30歲以下3人，占4%；高級(jí)職稱10人，占12.2；中級(jí)職稱65人，占79.3%；初級(jí)職稱7人，占8.5%；省特級(jí)教師1人，省教學(xué)能手1人，另有濰坊市級(jí)教學(xué)能手10人，諸城市級(jí)以上學(xué)科帶頭人（教學(xué)能手）20人，市級(jí)以上優(yōu)秀教師2人。

學(xué)校重視教師培訓(xùn)，尤其是業(yè)務(wù)培訓(xùn)，只要是教育部門組織的培訓(xùn)都會(huì)派老師參加。曾組織語文老師多次參加《小學(xué)語文教師》雜志社主辦的經(jīng)典誦讀暨全國名師課堂展示活動(dòng)，部分教師去過無錫、紹興，全體教師去過濟(jì)陽、濰坊，多次聽于永正、賈志敏、王崧舟、竇桂梅等名師的課。參加教研室組織的每一次課堂教學(xué)活動(dòng)，去青島、棗莊、濟(jì)寧、廣饒等地學(xué)習(xí)。連續(xù)四年組織數(shù)學(xué)老師參加每一屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師去泰安、濟(jì)南聽過課，多次聽吳正憲、柏繼明、華應(yīng)龍等名家的課；參加市縣教研室組織的課堂教學(xué)展示、比賽、評(píng)價(jià)等活動(dòng)。組織其他學(xué)科教師到北京、上海、濟(jì)南等地參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每年的師訓(xùn)費(fèi)近人均1000多元。為教師訂教學(xué)刊物近百種，為每位教師購買名家課堂、心理學(xué)等專業(yè)書籍，校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)教師讀書學(xué)習(xí)。

教師工作認(rèn)真，愛學(xué)校，愛學(xué)習(xí)，愛鉆研。落實(shí)學(xué)校“五步教學(xué)法”，很多教師形成了自己的教學(xué)特色。

雖然諸城市教育局在師資安排上向文化路小學(xué)做了一定傾斜，但由于受諸多條件制約，教師中還有較普遍的安于現(xiàn)狀、墨守陳規(guī)等漏習(xí)存在，束縛著教師專業(yè)發(fā)展和人本教育的實(shí)施。

（四）學(xué)生情況：熱心家長(zhǎng)，快樂學(xué)生 根據(jù)諸城市教育局劃片招生的政策，文化路小學(xué)的學(xué)生為居住在學(xué)校附近的市直機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、大企業(yè)職工子女和三個(gè)社區(qū)的居民子女。家長(zhǎng)普遍重視子女教育，支持學(xué)校工作，全員參與學(xué)校家庭教育培訓(xùn)、課堂開放等活動(dòng)。其中部分家長(zhǎng)文化程度較高，教育理念先進(jìn)，在學(xué)校的帶動(dòng)下，他們經(jīng)常指導(dǎo)孩子寫兒童詩，部分家長(zhǎng)寫教育故事，發(fā)表在《孩子們的詩》和《草芽尖尖育子故事》中，也時(shí)常通過學(xué)校網(wǎng)站論壇、QQ群等方式與老師交流，還成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，主動(dòng)參與學(xué)校教育教學(xué)管理。

因?yàn)閷W(xué)校開設(shè)了圍棋、毛筆字、國畫、乒乓球等校本課程，培養(yǎng)了很多藝體方面表現(xiàn)突出的孩子，在上級(jí)組織的比賽中經(jīng)常獲獎(jiǎng)。因?yàn)閷W(xué)校重視科技創(chuàng)新教育，學(xué)生有兩人獲得全國網(wǎng)頁制作一等獎(jiǎng)，一人次獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽小發(fā)明二等獎(jiǎng)，科技實(shí)踐活動(dòng)獲得兩項(xiàng)全國二等獎(jiǎng)，另外，還有三個(gè)小發(fā)明、兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)獲得省級(jí)一二三等獎(jiǎng)，有多項(xiàng)創(chuàng)新成果獲得濰坊市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，獲得濰坊市政府成果獎(jiǎng)一次，另獲得提名兩次。

（五）上級(jí)支持：資金到位，教研引路

文化路小學(xué)位于諸城市教育對(duì)面，為新建學(xué)校。諸城市教育局對(duì)文化路小學(xué)寄予較高的期望，將文化路小學(xué)定位為諸城市小學(xué)段辦學(xué)條件最好、管理隊(duì)伍最棒、師資力量最強(qiáng)、學(xué)校文化定位標(biāo)準(zhǔn)最高、常規(guī)管理最細(xì)致的學(xué)校。局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、教研室主任經(jīng)常到學(xué)校巡查、指導(dǎo)。

（六）存在的不足：

從學(xué)校未來的發(fā)展看，還需在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，不僅要繼續(xù)保持已經(jīng)取得的各項(xiàng)榮譽(yù)，還要繼續(xù)努力開拓，爭(zhēng)取成為省內(nèi)乃至華東地區(qū)有影響力的學(xué)校。目前還存在著一些不足，具體有以下幾個(gè)方面：

1．學(xué)校在推出品牌教師方面的計(jì)劃和制度不夠完善，缺乏一定的培養(yǎng)力度。

2．學(xué)校在德育全面滲透學(xué)科，對(duì)綜合學(xué)科質(zhì)量檢查方面的制度不夠完善。3．學(xué)校在新課題的開發(fā)廣度不夠。4．教育科研工作缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。

在今后的三年里，面對(duì)當(dāng)前教育工作的新形勢(shì)和新要求，學(xué)校將在如何進(jìn)一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上尋找新的發(fā)展點(diǎn)，為繼續(xù)保持教師隊(duì)伍整體的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)更多在省、市范圍內(nèi)具有一定影響的優(yōu)秀教師，保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展等方面不懈發(fā)努力；為此，特制定以下三年規(guī)劃。

二．指導(dǎo)思想 繼續(xù)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《諸城市“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃》為依托，繼續(xù)傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造和諧校園、書香校園；堅(jiān)持育人為先，提升教育質(zhì)量；堅(jiān)持辦學(xué)特色，打造文化路小學(xué)品牌，積極、務(wù)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

三．總體目標(biāo)：實(shí)力新校，百年名校

近期目標(biāo)：建設(shè)文化家園·品格學(xué)校，辦質(zhì)量過硬、特色鮮明、社會(huì)認(rèn)可、業(yè)內(nèi)知名的好校、名校。先成就人再成就學(xué)校，建設(shè)有凝聚力的文化家園，包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)在內(nèi)的齊心攜力、務(wù)實(shí)好學(xué)；建設(shè)看得見的品格學(xué)校，包括品格教師、品格學(xué)生、品格家長(zhǎng)，有好的習(xí)慣、行為、氣質(zhì)、形象。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：建設(shè)名實(shí)相符、活力自新恒強(qiáng)的百年老校，成就學(xué)校品牌。學(xué)校管理、學(xué)校文化等各方面無不促進(jìn)人的成長(zhǎng)，且自成體系，被廣泛認(rèn)可，廣為傳誦。

保障措施：內(nèi)練功夫，外樹形象，專業(yè)指導(dǎo)。理念領(lǐng)先，實(shí)踐領(lǐng)先，反思領(lǐng)先，總結(jié)領(lǐng)先，宣傳領(lǐng)先。

四．具體目標(biāo)

（一）德育工作 1．目標(biāo)：

根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)、促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)意見》，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以創(chuàng)新務(wù)實(shí)的精神，落實(shí)教育、教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的德育職能，利用三年的時(shí)間建立一套完整的德育工作體系，構(gòu)建德育工作的平臺(tái)，確定一個(gè)德育課題，圍繞德育課題，開發(fā)德育校本課程，力爭(zhēng)學(xué)校德育工作達(dá)到省級(jí)領(lǐng)先水平。在三年內(nèi)初步形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，組成科學(xué)的、縱橫有序的德育建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，通過生動(dòng)活潑的德育形式，富有實(shí)效的德育途徑，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，強(qiáng)化養(yǎng)成教育；以評(píng)價(jià)為手段，以學(xué)校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。打造文化家園〃品格學(xué)校，建設(shè)平安校園、綠色校園、文明校園，營(yíng)造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，整體構(gòu)建特化、規(guī)范化、精細(xì)化、人本化的德育工作體系。

2．措施：

（1）建設(shè)卓越的班主任隊(duì)伍。通過舉辦“班主任工作”系列講座、外校實(shí)地考察、學(xué)習(xí)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)開展形式多樣的主體性實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行交流、觀摩、展示和評(píng)比，提高班主任設(shè)計(jì)和開展主體性實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步開展調(diào)查研究，通過確立行為規(guī)范教育研究課題，撰寫德育科研論文，將具有價(jià)值的優(yōu)秀論文推薦給有關(guān)刊物發(fā)表等，提高班主任德育理論水平。

（2）實(shí)施品格教育。開設(shè)品格課程，訂用品格教材，安排專門的品格教師，由專業(yè)教師上品格，班主任老師、全體任課教師擔(dān)任品格協(xié)督員，共同引導(dǎo)、教育學(xué)生形成良好的品格。形成品格教育的學(xué)校特色和品牌。

（3）進(jìn)一步完善文明班級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制。行為規(guī)范示范班每學(xué)期評(píng)比兩次，期中一次，期末一次。建立行為規(guī)范每周反饋制度，在升旗儀式上進(jìn)行一周反饋，用流動(dòng)紅旗的形式來激勵(lì)和強(qiáng)化行為規(guī)范教育。建立行為規(guī)范個(gè)人每日反饋制度，用集體榮譽(yù)感來強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

（4）進(jìn)一步完善全體教師樓道護(hù)導(dǎo)值勤制度。

（5）進(jìn)一步建立行為規(guī)范評(píng)比制度，細(xì)化評(píng)比規(guī)則，使其可觀察，可操作。并嚴(yán)格按行為規(guī)范評(píng)比制度對(duì)班主任進(jìn)行德育工作實(shí)效考評(píng)。

（6）進(jìn)一步以養(yǎng)成教育為主線，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，分層施教。引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明健康的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。探索一套具有我校特色的學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育辦法，分層次、分步驟、分階段進(jìn)行，以禮儀教育為抓手，開展學(xué)生文明形體、文明禮儀、文明語言、文明交際等系列文明習(xí)慣養(yǎng)成教育專題活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的“三種習(xí)慣”，即：養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，熱愛閱讀勤學(xué)好問的好習(xí)慣，開朗樂群團(tuán)結(jié)互助的好習(xí)慣；培養(yǎng)具有文明素養(yǎng)的學(xué)生，使禮儀教育成為學(xué)校養(yǎng)成教育的突破口、德育的亮點(diǎn)。

（7）進(jìn)一步以愛國主義教育為重點(diǎn)。把弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神，作為新形勢(shì)下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀(jì)念日，結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕v史名人、革命傳統(tǒng)等教育。

（8）進(jìn)一步以心理健康教育為基礎(chǔ)。學(xué)校要開設(shè)心理健康教育課，建立心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動(dòng)，接受咨詢，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)。

（9）進(jìn)一步以法制教育為保障。今后法制教育要著重抓好兩項(xiàng)工作，一是加強(qiáng)法律普及教育，要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)性地加強(qiáng)法制教育，通過舉辦講座、觀看展覽、法律宣傳、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。

（10）進(jìn)一步以生存教育為主線。重點(diǎn)開展以自護(hù)自救能力、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、生產(chǎn)勞動(dòng)技能、交往溝通能力為主要內(nèi)容的生存教育。通過開展安全教育活動(dòng)、安全應(yīng)急演練，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力；通過加強(qiáng)環(huán)保教育，使學(xué)生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣；通過組織校園集體勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)，自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、鍛煉勞動(dòng)技能，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和獨(dú)立生活的能力；通過開展實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、交往訓(xùn)練等，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高與他人、與社會(huì)溝通和交往的能力。另外，要積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育等，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。

（11）在班級(jí)層面上，完善班級(jí)規(guī)章制度，建立健全班級(jí)（中隊(duì)）干部隊(duì)伍（班長(zhǎng)〈即中隊(duì)長(zhǎng)〉、學(xué)習(xí)、體育、勞動(dòng)、宣傳、衛(wèi)生委員等，另設(shè)小組長(zhǎng)（或小隊(duì)長(zhǎng)）若干，形成人人有事做，事事有人做的班級(jí)管理體制，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

（12）在年級(jí)層面上，建立學(xué)生行為規(guī)范值勤制度、年級(jí)學(xué)生大會(huì)制度、年級(jí)組長(zhǎng)談話教育制度和年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)制度等。

（13）在學(xué)校層面上，進(jìn)一步加強(qiáng)在德育處、大隊(duì)部指導(dǎo)下的學(xué)校晨掃制度、值周班級(jí)制度、班級(jí)衛(wèi)生檢查制度、眼保健操和廣播操檢查制度，黑板報(bào)評(píng)比制度等。

（14）通過法制教育，談心活動(dòng)，并充分運(yùn)用“學(xué)生成長(zhǎng)跟蹤記錄”這一形式，加強(qiáng)對(duì)行為偏差學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。

（15）通過心理輔導(dǎo)室、心理網(wǎng)站的溝通，加強(qiáng)與學(xué)生的心靈交流。德育專職干部和德育管理教師要接受專業(yè)培訓(xùn)；培養(yǎng)心理健康輔導(dǎo)員和心理咨詢師。

（16）辦好家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育中的主導(dǎo)作用，聘請(qǐng)教育成功的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上作介紹；建立家庭教育指導(dǎo)咨詢室，常年開展家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教子方法。

（17）充分利用社區(qū)共建單位教育資源開展德育活動(dòng)，做好學(xué)生校外行為規(guī)范養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，與社會(huì)、家庭密切配合，形成合力，共同育人。

（二）課程與教學(xué) 1．目標(biāo)：

根據(jù)新課程改革的要求，在完成基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善拓展型課程和實(shí)踐校本課程。

2．措施：

（1）加強(qiáng)對(duì)課程、教材與教學(xué)的推進(jìn)，充分發(fā)掘校內(nèi)外課程資源，積極進(jìn)行校本培訓(xùn)。

（2）進(jìn)一步貫徹落實(shí)課改精神，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)型課程。（3）繼續(xù)開發(fā)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科拓展內(nèi)容和活動(dòng)。包括主題語文學(xué)習(xí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、英語口語訓(xùn)練等。

（4）進(jìn)一步完善古琴、童詩等品牌課程的實(shí)施與修訂,積極開展圍棋、中國象棋、國際象棋、國畫、毛筆字、二胡等必修、選修類校本課程的研究與開發(fā)工作。

（5）積極開設(shè)有學(xué)校特色的俱樂部或社團(tuán)活動(dòng)。

（6）加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、探究等薄弱課程的實(shí)效性研究，開好這些課程，形成特色做法。

（7）加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教研組在教師專業(yè)發(fā)展中的功能。

不斷完善教研組活動(dòng)的相關(guān)制度，進(jìn)一步明確教研組活動(dòng)要求，強(qiáng)化教研組在教師專業(yè)發(fā)展中的作用，組織教師進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略的分析與研究以及對(duì)新教材應(yīng)用與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思能力。

注重教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，開展各種類型的教學(xué)常規(guī)比賽、課堂教學(xué)比賽，開展“煮研論”活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

進(jìn)一步做好學(xué)校體、衛(wèi)、藝各項(xiàng)工作，認(rèn)真設(shè)計(jì)、組織開展“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”的活動(dòng)，同時(shí)扎實(shí)推進(jìn)“陽光體育”、“學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)”等工作，建立科、藝、體各類特長(zhǎng)學(xué)生的檔案，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

（三）師資隊(duì)伍 1．目標(biāo)：

結(jié)合校內(nèi)外多方有利資源，探索培養(yǎng)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)一批具有熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的高水準(zhǔn)品牌教師，逐步形成文化路小學(xué)的人才高地。

2．措施：

（1）進(jìn)一步開展師德師風(fēng)教育。

加強(qiáng)教師思想學(xué)習(xí)的實(shí)效性，組織教師學(xué)習(xí)、討論《教師職業(yè)道德規(guī)范要求》、《濰坊市教師十不行為規(guī)范》、諸城市加強(qiáng)教師師德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，大力開展以奉獻(xiàn)精神、師德規(guī)范、人文素養(yǎng)等為內(nèi)容的、多形式、多渠道的教育活動(dòng)，進(jìn)一步形成教師愛崗敬業(yè)、教書育人、學(xué)高為師、身正為范的良好風(fēng)尚，提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。

堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，全體學(xué)習(xí)與小組討論相結(jié)合。通過導(dǎo)讀、精讀、賞讀，研究、討論、辯論等形式，開展師德演講、榜樣激勵(lì)、討論交流等活動(dòng)，培養(yǎng)教師樂于讀書、勤于思考的習(xí)慣，提高教師的職業(yè)修養(yǎng)。

堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合，邀請(qǐng)教育教學(xué)資深專家作有關(guān)提高教師專業(yè)水平和教師心理輔導(dǎo)的報(bào)告；同時(shí)創(chuàng)造條件搭建舞臺(tái)讓教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)，并不斷加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的校際聯(lián)動(dòng)交流。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度。

制訂詳細(xì)的骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立骨干教師培養(yǎng)的機(jī)制，選送、推薦成熟期教師參加各類培訓(xùn)、比賽，提升、提高教師的教育教學(xué)能力，使他們逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，落實(shí)骨干教師示范引領(lǐng)職責(zé)，充分發(fā)揮骨干教師在校內(nèi)外的示范、引領(lǐng)與輻射作用。

三年中力爭(zhēng)把15%的教師帶進(jìn)省外課堂，把25%的教師帶進(jìn)省內(nèi)課堂，讓40%的教師走出濰坊，得到鍛煉、展示。提供不少于4次的全國課堂展示機(jī)會(huì)，不少于4次的全省課堂展示機(jī)會(huì)。提供一定數(shù)量的省內(nèi)外交流研討學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過《中國教育報(bào)》、《中國教師報(bào)》等國家級(jí)主要教育報(bào)刊至少為學(xué)校推介一次。

繼續(xù)繼續(xù)開展“拜師、學(xué)技、練功”活動(dòng)。（3）完善學(xué)校激勵(lì)機(jī)制。

組織、實(shí)施對(duì)首屆“文化路小學(xué)十佳”教師的評(píng)選、宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)工作。每年完成一次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)期進(jìn)行一次教師課堂教學(xué)大賽。

（四）學(xué)校管理 1．目標(biāo)：

學(xué)校將繼續(xù)傳承依法辦校、以人為本的綠色管理模式，不斷探索完善符合學(xué)校發(fā)展需求的管理制度，以“人盡其才、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人人成長(zhǎng)”的理念形成一套“民主、和諧、創(chuàng)新、高效”的學(xué)校行政管理體系。建成學(xué)校辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)文化家園〃品格學(xué)校的辦學(xué)愿景。建構(gòu)教育教學(xué)特色，與國內(nèi)知名學(xué)校結(jié)盟，把國內(nèi)知名專家、教師、課堂、活動(dòng)請(qǐng)進(jìn)校園，把學(xué)校教師帶進(jìn)國內(nèi)知名課堂，把學(xué)校帶入國內(nèi)知名學(xué)校行列。

2．措施：

（1）加強(qiáng)班子成員在管理過程中的學(xué)習(xí)自覺性和自我修養(yǎng)，養(yǎng)成善于思考、主動(dòng)創(chuàng)新的工作模式，使管理工作逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變。

（2）提高班子成員教學(xué)和管理能力，不斷在日常工作中加強(qiáng)自律，身先士卒，努力塑造樂于奉獻(xiàn)、勇于開拓、務(wù)實(shí)求真的學(xué)校干部形象。

（3）重視對(duì)后備干部的培養(yǎng)，完善后備干部梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

（4）進(jìn)一步完善崗位責(zé)任制度，實(shí)行全員聘任合同制，教師獎(jiǎng)懲制度和結(jié)構(gòu)工資制度，充分調(diào)動(dòng)教師奮發(fā)進(jìn)取、改革創(chuàng)新的工作主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人的責(zé)任心。

（五）教育科研 目標(biāo)：

以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教改為契機(jī)，圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革，深入開展研究、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。通過各級(jí)課題的研究，及時(shí)總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)校教科研工作落到實(shí)處，不斷提高教師的教育科研能力。

措施：

1．繼學(xué)校已經(jīng)立項(xiàng)的五項(xiàng)課題之后，確立新的課題。

2．在繼續(xù)開展對(duì)現(xiàn)有的課題成果的總結(jié)和推廣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師進(jìn)行體現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)效性的小課題的研究，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

3．繼續(xù)加強(qiáng)與國內(nèi)外發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的教育交流，更多的為我校師生提供廣開眼界的機(jī)會(huì)。

展望未來，我們有信心也有能力在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取，內(nèi)鑄師魂，外塑形象，不斷在探索和反思中進(jìn)步，最終把文化路小學(xué)辦成一所名符其實(shí)的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)滿意的名校。