第一篇：校長班交流材料

校長培訓班交流發言材料

尊敬的韓老師、各位校長書記：

大家下午好！

首先很有榮幸和在座的各位一起參加此次崗位培訓班學習，聆聽了多位專家和校長的專題講座，通過學習開拓了視野、豐富了知識、提高了素質、掌握了方法、增強了信心；在各校交流的環節，我了解了很多兄弟學校的辦學特色，學習借鑒了大家好的辦學經驗，收獲頗多、受益匪淺。下面我就117中學的一些工作情況做以簡要匯報。不妥之處，請批評指正。

一、基本情況

學校是“陶行知教育思想實驗學校”、自治區“綠色學?！薄⑹屑墶拔拿鲉挝弧薄⑹屑墶暗掠_標?！薄⑹屑墶敖煌ò踩痉缎！?、市級“青年文明號”、市級“平安單位”、市級“紅旗大隊”、天山區“民族團結模范單位”、“天山區關心下一代工作先進集體”“天山區群眾滿意好班子”。

學校校風：尚學 明理 篤行、教風：崇德 敬業 愛生、學風：樂學 善思 奮進。

二、工作情況

（一）學校特色

1、科技天地，開啟學生智慧。我?，F為市級科技特色學校。近年來，我校多次協辦天山區科技創新作品大賽。學校長期開展科技傳播和科技制作等活動，每年開展科技節。在歷屆競賽活動中，我校都在車模、船模、悠悠球、木橋梁、陀螺等項目比賽中獲獎，學校經常榮獲團體獎項。我校每年組織師生參觀科技館、氣象局污 1 水處理廠。通過參觀拓寬學生視野、豐富知識、激發學科學的興趣（有師資，學生有興趣、學校有投入）

2、魅力足球，構建陽光校園。學校“校園草根足球基地”，學校領導高度重視此項工作，克服困難、創造條件，積極營造校園足球氛圍。開設足球社團，使校園足球活動很快輻射到了整個學校，“踢足球”在我校已蔚然成風。學校加強管理、培訓隊伍，不斷提高球員技能，足球隊先后榮獲“全國濰坊杯青少年足球比賽冠軍”、“北京長城杯國際邀請賽冠軍”、“我愛足球五人制足球比賽亞軍”、“YOU15成長賽冠軍”、“校園足球賽初中組亞軍”。

（二）思想教育工作

1、開展愛國主義教育，強化三種意識（國家意識、法律意識、公民意識）利用各種形式宣傳祖國、家鄉發展的巨大變化，組織師生誦讀經典、參觀展覽、看電影、辦剪報、積極利用校外愛國教育基地，參觀自治區博物館、開展祭掃烈士墓活動，培養烈士陵園小講解員，訓練少年軍校，激發師生愛國愛疆的中華民族的自豪感和自信心。聘請專家到學校開展新疆三史講座、法治專題講座，學校班子成員帶頭宣傳民族團結、依法治校，引導師生全面正確地理解黨的民族政策，增強反對民族分裂，維護祖國統一，維護社會穩定的自覺性和堅定性。

2、以現代文化為引領，營造和諧共榮的校園特色文化。積極引導民漢師生走“八同”之路（歌舞同臺、進餐同桌、娛樂同享、語言同學、學習同步、節日同慶、校園同護、困難同度。）通過組織各種活動，促進了各民族師生的相互了解，體會成長的快樂和民族團結的力量。

3、開展黨團員愛心志愿者活動 展現黨員先鋒模范風采。為更好地發揮奉獻友愛、互助進步的志愿服務精神，我校黨團員積極開展愛心互助活動。我校流動人口多，家庭困難學生較多，學校每年都給學校家庭困難學生進行登記建檔，對于困難學生分門別類地開展幫扶工作。一是黨員與困難生手牽手結對子活動。黨支部和黨員與學校困難生結對子，定期開展談心活動，交流思想，關心生活每年六

一、元旦給困難學生捐助學習生活用品。學校積極聯系燕西社區、愛心社團、愛心捐助等單位、社會愛心團體對困難學的捐助。此外學校還減免一部分學生的校服費用、書本費用、午餐費用。二是開展黨團員志愿者經常開展清掃馬路積雪、清除校園周邊垃圾死角、下社區維穩等志愿工作。三是和社區部隊開展共駐共建活動，和社區共同開展六點半課堂活動，參與社區民族團結教育、和部隊共建聯歡，在各項工作中體現著先鋒模范作用。

（三）加強校本研修 堅持質量強校

1、以“教研組”為單位，積極開展業務學習和集體備課，突出唱好“備課、聽課、評課、反思”四步曲，抓好備課過程中的“點、面”結合。

2、抓好“減負”、“培優補差”工作，不斷提高學生的學業成績和學習能力。

3、三是開展“一線教師論壇”、舉行“青年教師評優課”，“青年教師書友會”，為青年教師建立個人成長檔案，定期安排老師赴內地學習交流，開闊視野、提高專業素質。學校先后涌現出校內教壇新秀9人，教學骨干4人，有30多人在各級各類課堂大賽中獲獎，學校被評為“教改先進集體”。

三、困難與不足

（一）學校地處城鄉結合部，社會依托條件差，可利用的教育資源有限。

（二）周邊社情、民情復雜，流動人口多，安全維穩壓力大。

（三）受編制崗位的影響，代課教師所占比例較大。最后，歡迎大家來我校檢查指導，傳經送寶。

第二篇：校長班部分交流材料

“國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

“國培計劃”——湖北省農村初中骨干

學習中成長，實踐中長成

陽新縣排市鎮中心學校校長 王義烽

一、學習中進步

2014年3月18日，我揣著幾分期盼和幾分質疑，踏進了黃石八中，參加了為期一個月的“國培計劃（2012）”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓學習活動。

在這一個月里，我們全體學員拋開了所有的學校工作和家庭事務，全身心的投入到了學習培訓中，完全融入到八中的教學教研和學校管理中；在這一個月里，我們全體學員在“破冰活動”中相互認識、在共同食宿中結下友誼、在切磋交流中產生碰撞、在激烈的碰撞中擦出思想火花、在絢麗的火花中得到升華與提高；在這一個月里，雖然我們像一名真正的學生一樣每天從早忙到晚，角色轉換有點不太適應，雖然這期間我記滿了兩個筆記本、用完了3支圓珠筆，感到十分的勞累，但是我的心情格外舒暢，將質疑變成了感嘆，將期盼變成了現實。捫心自問，我無悔于這次黃石八中之行！

一個月的跟崗培訓學習時間很快就過去了，重新回到工作崗位兩年時間也很快就過去了，可學習期間所見、所聞、所想、所悟都深深烙在腦海里，那一幅幅感人的畫面時刻縈繞于心，那一句句鞭策的話語時刻回響耳畔：“務教育之本，悟樂學之道”、“規避焦點，迂回克堅，堅守原則，重點打擊”、“聞清葉之香，潤田原之靈，揚鄉土文化，護質樸童心”、“心安鬧市靜，性定菜根香，世事虧乃福，人情淡始長”??

他山之石，可以攻玉。教無定法，沒有最好的，只有最合適的！雖然八中的辦學理念和管理模式不可能在我校完全進行復制，但是他們的許多作法的確值得借鑒與移植，他們的許多思想也給了我們許多啟發和思考。

二、反思中領悟

（一）一位好校長是一所好學校的先決條件

八中的郭茂榮校長，人民的教育家，其實其貌不揚，就像鄰里的大叔或者大哥，為人十分隨和，除了非常健談之外，似乎沒有什么特別的過人之處。但是，就是這樣一個貌似十分普通的人，經過他的精心策劃，率領他的“6138部隊”，“國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

帶著黃石八中走出了1999年的初、高中剝離的困境，走上了一條“務本樂學”的以“四合一”為載體的教研特色之路，從而一躍發展成為荊楚名校。

郭茂榮校長是一個富有教育情懷和教育思想的領導者，也是一個具有扎實的、過硬的業務素質與能力的教師，所以他的人格魅力非常大。八中校園面積不大，但它的教育思想卻很大；學校建設與裝配不是很精美，但它的人文情懷卻很美！在郭茂榮校長人格魅力的感染下，他的團隊都能信服他，都能以他為核心，都能唯他馬首是瞻。因此，這樣的團隊才有凝聚力、執行力和戰斗力，才能創建出黃石八中這樣的荊楚名校。

去年9月29日，我作為主題發言人參加了《黃石教育大講壇之校長談城區巡講活動》，我的演講題目是《責任與擔當》，并以郭校長為實例進行了例舉。其中有一段話我是這樣說的：他就是校長“責任與擔當”的楷模。他一言一行始終都將“學生的成才、教師的成長、學校的發展、乃至農村基礎教育的振興”視為己任，不僅將八中創辦成了荊楚名校，培養出了許許多多的優秀學子，而且還培養出了一批又一批十分優秀的教師，他們有的成為了市區學校優秀的管理者，如十五中、十八中、江北等學校的校長，有的成為了省市的特級教師、名師和骨干教師，如郭茂榮、孫維嬌、劉元政等。而更難能可貴的是，面對一些職能部門乃至政府的不理解，面對《焦點訪談》欄目組的調查，面對校內老師的非議，他能夠不畏權勢而說“不”，他能夠直面擔當，他能夠力排眾議，難道這除了他處置應急事件的藝術和技巧外，不是他一種“責任與擔當”精神的體現么？

“一個好的校長就是一所好學?！保@句名言在黃石八中、在郭茂榮校長身上得到了最好的印證。

（二）一支好隊伍是一所好學校的必備條件

學校隊伍是一所學校的核心，也是一所學校的靈魂，有什么樣的隊伍，就會有什么樣的學校，也就會培養出什么樣的學生，因此，一所學校要圖謀發展，就必須高度重視隊伍建設。

不少學校領導在學校建設中，重視的是校園規模的擴建，校園硬件設施的高、大、全等花哨的面子工程，而忽視了學校隊伍建設這一核心的問題。誠然，學校建設是多方面、多層次的，但是，不管有多漂亮的設施、多詳盡的管理制度、多美麗的環境，如果隊伍層次水平不高，校園就失去了靈氣，校園文化就喪失了格調，學校就丟失了靈魂。因此，學校必須重視隊伍建設。

干部隊伍、黨員隊伍和教師隊伍的三大隊伍的成功建設，才是黃石八中迅猛崛起和持續發展的不竭動力。他們以“立師德、樹形象、正師風、強素養”作為學校隊伍建設的主線，以“強核心，努力提高黨員領導干部的威信”和“強根本，著力造就一支崇教厚德、為人師表、業務精湛的教師隊伍”為抓手，精心打造出了一支務實高效的領導集體、兢兢業業的教師團隊和正氣凜然的黨員隊伍。

黃石八中在三大隊伍建設上，提出了“四重”、“八正”，“四重”即“言重、行重、貌重、德重”，“八正”即要求教師：克服盲從，立正信；克服不良的思想 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

苗頭，執正念；克服不良的思考模式，建構正思維；克服不良的世界觀，修正見；克服不良的語言表達，講正言；克服輕浮狹邪的行為，行正愛；克服不良的嗜好，務正業；克服不良的工作學習作風，建立正精進。在干部隊伍建設中，提出的目標是：政治素質高、業務水平精、管理能力強、群眾基礎好；提出的要求是：“四實”，即踏實的工作作風、扎實的業務功底、穩實的處事風格和堅實的群眾基礎；在師資隊伍建設中，提出的要求是“四講”：一要講師品，以身作則，愛崗敬業，德高為師；二要講師智，苦學善思，潛心鉆研，學高為師；三要講師能，科學施教，藝術施教，技高為師；四要講師責，為人師表，行為世范，身正為師。

黃石八中正是這樣有計劃、有組織、有目標、有步驟的實施三大隊伍建設，才打造出了這批優秀的師資隊伍，才成就了黃石八中這所荊楚名校，也成就了教育部的名校長——郭茂榮校長。

（三）一個好環境是一所好學校的必要條件

通過與八中零距離的接觸，我還能發現：學校好的環境是學校發展、教師成長和學生成材的助燃劑。

學校環境實際上就是一種校園文化，它有顯性和隱性之分。顯性文化包括教師隊伍的素質和精神風貌，學校建筑的整體布局、造型、顏色，各種教學、設施、設備，花草樹木，宣傳環境和衛生環境等。隱性文化包括辦學理念，“三風一訓”（校風、教風、學風、校訓）以及校徽、校歌、校旗的建設，輿論環境的營造，規章制度的建設，科學人文精神的傳遞，長期辦學過程中形成的獨特底蘊，學校教育觀的綜合體現等。

黃石八中校園文化建設的最大特點是：從宏觀到微觀，從粗糙到精致，從物化到靈動。他們校園面積不大，但處處精雕細琢。如鎦金的“務本·樂學”的校訓，無不時刻鞭策著每一名師生，再如“書山有路、學海無涯”的石刻，催人奮進，燃燒激情。還有學校的?；?、教學樓的墻頭文化等，辦學理念滲透到了每面墻壁每個角落，一草一木都彰顯出文化氛圍。

身處黃石八中，讓我們感觸最深的還是軟環境，是他們的隱性文化，是他們團隊的執行力和濃厚的教學教研氛圍，它應該是這所學校迅速發展與崛起的有力保證。深入人心的“務本樂學”（務教育之本、悟樂學之道）的辦學理念、獨具匠心的“三風一訓”、“四重”“八正”的教師修養、家校對接的辦學氛圍、規范嚴謹的教育教學、立德修身的文化氛圍、創新求真的“四合一”課堂文化特色、豐富多彩的德育文化生活，處處都彰顯了黃石八中獨有的校本文化特色，始終致力于把學校打造成“充滿理想和快樂，激發每個學生的潛能，讓學生知學、好學和樂學”的成長樂園。

三、實踐中成長

經過一個月的親身經歷、耳濡目染和用心感悟，反思本校的實際情況，對我校的教育教學和學校管理進行了全面梳理和重新架構。

（一）明確辦學目標，凝練辦學理念 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

1.辦學理念：為了發展而努力。學校要發展，需要師生共同努力奮斗，也需要管理者同心協力去謀劃，更需要調動全體教師的積極性和能動性，激發他們的主人翁精神；教師要發展，需要走自我提升、自我發展的成長之路；學生要發展，需要立德樹人，學有所長，需要他們擁有健康的體質、優良的品格、智慧的頭腦，最終成就幸福人生。

2.辦學目標：創特色，樹品牌，求實效，謀發展。3.校訓：做人求真，做事求實。4.校風：勵志、篤學、求實、進取。

（二）打造師資隊伍，凝聚發展動力

隊伍建設是學校的核心建設。沒有高素質的領導隊伍、教師隊伍、黨員隊伍，學校就失去了發展動力，更不可能辦出人民滿意的教育。

首先是分析現狀，找出問題，特別是領導班子所存在的問題，尤其是思想上問題，徹底根除因循守舊、得過且過、不思進取的頑疾。

其次是思想引領，對癥下藥。現在，不少人比的是過去的成績和貢獻，比的是現在的待遇和資格。我們必須對癥下藥，讓他們戴上另一副有色眼鏡，不再盯住別人的待遇和短板，而是用放大鏡去看別人的長處，摒棄他們的糟粕，學為我用。

三是建章立制，促進認同。一種辦學思想不在于你的口號喊得多響亮，也不在于理念如何的科學與先進，關鍵是要取得大家的一致認同。如果我們能將“強校夢”與全體教師的發展愿景有機整合，那么學校的崛起和進步就指日可待了。

（三）優化育人環境，凝思教育之道

借鑒八中的教育經驗，優化育人環境主要從以下三個方面進行嘗試： 一是著力打造校園文化。緊緊圍繞學校的辦學理念、學校的“三風一訓一徽一歌”和本地的鄉土文化，大力進行校園文化的建設，努力讓每一寸土地育人、讓每一面墻壁育人、讓每一片葉子育人，讓每一物育人、每一景育人、每一人育人，時時、事事、處處都在育人。

二是加強干部隊伍建設。一個集體，一所學校，科學決策是關鍵，執行力是保證。但要提高決策的科學性和隊伍的戰斗力，干部隊伍是關鍵。只有提高干部隊伍的素質，才能保證“來之能戰、戰之能勝”，才能保證學校有序的、科學的、可持續的發展。

三是努力進行制度建設。制度是執行力的保證，是各項工作得以順利開展的有力保障。我們只有制定出了具有科學性和針對性的規章制度，才能為學校的持續發展、教師的個人成長以及學生的幸福人生奠定基礎。

經過近十年來的積累和沉淀，通過不斷的學習、反思與實踐，無論是昔日蹲守的東春中學還是新近入駐的排市中學，都已結出了累累碩果，本人也有幸被評為2015黃石市名校長。我深信，只要有郭茂榮名師工作室的專家引領，有我們這批農村基礎教育工作者的堅守和實踐，再假以時日，靜待花開，我們農村 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

基礎教育也會像這個明媚的春光一樣繁花似錦的！

務管理之本 抓隊伍建設

武穴市梅川中學校長 劉平選

梅川中學坐落在物華天寶、鐘靈毓秀的千年古城——武穴市梅川鎮。長期以來，梅川中學坐擁天時地利，但紀律松弛、人心渙散，辦學水平徘徊不前，社會口碑不佳。前任教育局領導曾作詩一首：“太白湖畔紅旗飄，大別山下靜悄悄”。痛定思痛的梅川中學在困境中求索突圍之路，在連續經歷了“頭腦風暴”和“教育旅行”后，我又參加了湖北省第四期農村骨干校長培訓。這期間，我非常榮幸地在黃石八中跟蹤學習了一個月，非常驕傲地近距離地仰視了郭茂榮校長和他的團隊。那年那一月，時間雖短，震憾很多，受益匪淺。黃石八中的“務本樂學”的辦學理念猶于一個武林高手打通了一個習武者的任督二脈，讓我如醍醐灌頂般地受用。

變化篇

收拾行囊踏征程，揣著夢想再出發。回校后，在教育局領導的關懷下，借黃石八中學習的余熱，我們革新除弊、求實創新，銳意進取，學校工作蒸蒸日上，辦學水平不斷提高，榮譽接踵而至：“武穴市最美鄉村學?！?、“八個習慣培養實驗學校”、“德育先進單位”、“五四紅旗單位”、“武穴市首屆初中生辯論賽一等獎”、“中學生乒乓球比賽團體第二名”、“教育部‘少教多學’課題實驗先進單位”、“黃岡市平安校園”、連續三年奪得“武穴市初中教學質量優秀獎”、校園集體舞代表武穴送黃岡市展示??

2015年春，武穴市“初中辦學特色展示活動”現場會在我校舉行，這年教師節，我們又獲得了武穴市農村學校唯一的“學校管理規范獎”，我個人也被市政府評為“十佳優秀校長”；

《黃岡日報》曾以“風景這邊獨好”為題介紹我校辦學成就；湖北電視臺《壟上行》節目組來校進行過“關愛”專題采訪、報道；《湖北教育》以《最是書香能致遠》為題介紹了學校的“心手相牽，快樂相伴”特色辦學；陽光教育集團參觀調研后，對我校高度評價，稱之為最美的鄉村學校最美的鄉村教育。“國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

點點滴滴的光環象一朵朵艷麗的花兒一樣閃耀在梅川中學美麗的校園。更讓人自豪的是如今的梅川中學人心穩定，氣定神閑。領導有威信，群眾有干勁，社會有口碑。

變化如此之大，內因是關鍵，外因怎么也離不開我們的黃石八中等諸多名校的智慧和思想的引領。黃石八中給我們帶來的是刻骨銘心的印象和脫胎換骨的改變。雖然，我們還很稚嫩，但這兒辦學的精髓、辦學的靈魂就像前進路上的一盞盞明燈映照著我們前行。

學習篇 收獲一：務本，才有樂學

世間萬物皆有本源，孔子曰：“君子務本，本立而道生”。道家也說：道生一、一生二、二生三、三生萬物，物法自然。不忘本源，方得其心。黃石八中以務本為辦學思想，扣住了教育發展的牛鼻子，他們叩問“教育之本”探求樂學之道，讓教育回歸本質，實現教育的突圍；他們優化育人環境，實施樂學熏陶，讓幽雅的校園成為師生依戀的家園；他們建設教師隊伍，塑造樂教典范，立師德、樹形象、正師風、強素養；他們推進實踐教育，培育樂學情趣，讓學生自主參與學校管理，積極投身實踐活動；他們構建樂學課堂，開辟樂學之道，以“四合一”文稿為載體，搭建高效課堂，為素質教育闖出了一條康莊大道。

收獲二：知其心，才能悟其道

知心，方能入心。郭校長洞悉教師需求，知人善用、投其所好：追求上進者讓其從勤雜做起，邊鍛煉邊考察；慕名者可幫其規劃目標，助他實現“職業愿景”，求利者讓其為事業打拼賺取個人勞動所得。形成人人有追求，個個求發展的局面。郭校長狠抓干部隊伍，打造了一支能征善戰的中層團隊，他們政治思想堅定、辦事作風扎實、業務能力精湛、工作效率奇高。班子成員率先垂范，勇挑重擔；青年干部精心培養，敢于壓擔；黨員隊伍崇教厚德，為人師表。他們通過以德立威、以才樹威、以公取威、以廉生威，發揮黨員干部的先鋒模范作用，責任不落空，“任務不過夜”，忍辱負重，精誠團結，干部隊伍的執行力讓人刮目相看。

收獲三：處事彰顯校長智慧

善于總結教學規律。黃石八中以“知其心、悟其道”為途徑，大興研究之風，切實減輕學生負擔?！八暮弦晃母濉闭侵奈虻赖慕Y晶。他們還把近十年的中考試題搜集整理：先分類切割，再合理排列，最后由師生先后試做，找其規律、悟其門道，達到觸類旁通的目的。

堅持升旗儀式宣誓活動，把誓言作為人人舉頭三尺的神明，讓師生員工每周都在為自己的誓言而自省自勵?！皣嘤媱潯薄笔∞r村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

搭建舞臺逼教師表現。在教學磨課活動中，他們故意施放煙幕彈，制造大喙頭，誘教師“上鉤”讓他們在大活動中鍛煉。

理解獨特，思考與眾不同。例如：關心老師生活要做雪中送炭之人，不搞錦上添花之舉；同教師談話，“選時辰不如撞時辰”，營造一種不刻意間。

培訓無孔不入。會間、閑聊、交流都是培訓的好時機，他們把培訓當作榮耀、作為獎勵來激勵教師。

行動篇——

“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”。懷揣郭茂榮校長的錦囊妙計，告別黃石八中，回校后，我梳理思路，在人杰地靈的梅川中學，怎么樣才能充分利用我們的人才的優勢，打開辦學上升的主通道，尋找我們的務本之道——抓教師隊伍建設，就這樣成為我實踐中的當務之急。

“知其心、悟其道”，說來容易，做來難。教師們需要什么？心里在想什么？我這個當校長的需要做些什么？今天做得怎么樣我都很惶恐。

下面我把我們的一點實踐向各位作一匯報。

一、改善辦學環境，為學校營造一種積極的校園文化 我們的辦學目標是：激情的校園、溫馨的家園、成長的樂園。

我在校長寄語中寫過這樣一段話：我心中的校園是一首詩，要情趣盎然；校園是一支歌，要激情澎湃；校園是一幅畫，要美不勝收。在如詩如歌如畫的校園里，師生就能情趣高雅、激情滿懷、心靈高尚。

為了讓校園美化凈化，我們不惜財力物力：

——教學樓后雜草叢生，我們建小道、通幽徑，栽花草、植綠樹，使“草原”成為美麗的后花園。

——宿舍樓東圍墻，我們改空白墻壁為校園文化墻：學校歷史、校園明星、國學精典、行為規范等吸引師生留連駐足。

——實驗樓西，我們硬化主干路，修建林蔭小道，立大理石欄桿，砌石凳做樹圍，建成文化小廣場，吸引師生晨讀晨練，成為校園一道美麗的風景。

教室里、走廊邊讓墻壁說話；櫥窗上、宣傳欄里讓圖片出彩；讓廣播響起來、讓歌聲飄起來，讓文明用語說出來，每個人都是他人眼中的風景，每一個師生都在潛移默化中汲取人生成長的營養。

積極的健康的校園文化讓人憑添正能量，也讓那些“亞文化”失去了生長的土壤。

二、引領教師成長，助其實現個人愿景

思想是辦學的靈魂。廣告詞說：思想有多遠，我們就能走多遠。校長有思想 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

還不夠，我們要引領教師擁有共同的價值取向，認可學校的辦學愿景，形成發展共識，然后像經營小家一樣經營自己的事業，激勵他們爭當名師。每位老師量體裁衣，制訂個人發展規劃，提出“最近發展區”，在干事中消除職業倦怠，在追求中實現人生價值，從而享受發展的成就感，提升幸福指數。

我們的作法是：

1.通過讀書活動讓教師積淀文化底蘊

閱讀是一次精神的旅行，一場高雅的談話，我們提出要讓讀書成為一種生活、一種習慣、一種文化。師生同閱讀，書香溢校園。學校定期開展閱讀分享活動，每位教師都有義務向大家推薦好書，分享閱讀心得。與此同時，我們把“指導教師學習，鞭策教師讀書”作為培養“中青年教師名師工程”的主要抓手，以每月一次的讀書交流會激勵教師讀書，以學期考核和考核引領教師多讀專業書籍。

在專業閱讀中，許多教師開始反思自己的教育教學工作，重新審視自己的教育理念和教育行為。他們既做了學生閱讀習慣培養的引領者，又成了閱讀行為的受益者。一所沒有閱讀的學校，永遠不可能有真正的教育。通過堅持不懈的閱讀習慣養成教育，學校的精神面貌煥然一新，如今的校園花香常伴，書香常在。校風、教風明顯好轉。

2.通過文體活動讓教師愉悅身心 在常人看來，教師這個群體外表文靜儒雅，體質弱不禁風。許多教師未老先衰甚至英年早逝，不免讓后來者兔死狐悲。職業前景的悲觀和不認同讓他們心生厭倦。為改變這種現狀，我們“逼”老師們參加各種文體活動，鍛煉身體、豐富生活。鋪設塑膠球場、騰出辦公房，經常開展籃球、羽毛球、乒乓球比賽；創建職工之家，組織他們參與嘿歌、跳舞、騎車、郊游活動；為解決教師頸椎、腰椎職業病，我們適時引進工間操；針對有些活動量大、難度高不受老師們歡迎，我們結合實際，開展趣味運動會：有袋鼠跳、摸石過河、開火車、手足情等有趣的比賽。如今，跑步、打球、下棋、旅行已成為我們老師喜愛的活動。喜愛跑步的老教師陶景夏經常說：跑一跑，不感冒，跳一跳，年也少。

3.通過培訓活動提高教師素養

我們學校青年教師不少，他們有生機、有活力，但普遍學歷不高，實踐能力欠缺。而老同志思想保守，教學手段落后。鑒于此，我們大力開展校本教研活動，積極組織老師們外出培訓學習，全力推薦老師參加省地市各類競賽評比活動，讓他們在活動中開闊眼界、提高素養、拓寬人脈、展示自我。許多老師就是在這樣的環境中成長起來的。2014年冬湖北省語文講課比賽，青年教師朱輝主講的課 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

文《最后的一課》獲全省第一名，被與會老師驚呼“男神”

關愛新機制教師成長。我們把培養新教師作為學校工作的重要抓手，實施中青年教師結對幫扶的“青藍工程”，用不斷地磨課活動打造新教師。年輕教師周菲菲、陶慧虛心學習，在各級各類的活動中已脫穎而出。如今的學校，青年教師已漸成中流砥柱，挑大梁負重擔出成果。成績水到渠成，成就也油然而生。

我們經常組織老師學習師德師風。我把黃石八中三大隊伍的作風在校園廣泛宣講，對領導和老師的觸動很大，許多同志工作精神已開始向八中看齊。

4.通過評價機制激勵教師成長

制定科學的評價方案，給教師一個公正的評價。我們把八中的教學評價方案拿進來，結合實際予以修改，經職代會表決通過已使用了一年時間，它解決了接手后班級發展不一致的矛盾。變過去的“破罐破摔”為不斷地“觸底反彈”，每個老師都能在不平衡的生源基礎上實現自己的驚喜，體現自我價值。

重團隊，淡化個人評價。我們以年級組、備課組、平行班為單位進行團隊考核，對優勝團體予以表彰，一損俱損，一榮俱榮。如教師講課比賽榮譽算個人，成績歸功于教研組。捆綁式的考核極大地凝聚了集體人氣。我還善于利用不同的場合為有貢獻的團隊和個人獻上評語。例如：我在2015年元旦新年致辭中這樣寫道：同學們，我們不能忘記迎著晨曦踏著日落伴我們起早摸黑的班主任老師；我們不能忘記恨不得把墨水全教給我們的先生學究；我們不能忘記燈火闌珊的夜晚陪著我們自習看著我們離去的三個年級校長，我們還不能忘記萬籟俱寂的深夜守著我們睡覺的諸位生活老師??他們用心滋潤教育，用愛播撒陽光，用情譜寫未來。日子在每個師長的臉上都刻下了痕跡，歲月讓更多的師尊染白了雙鬢。新年的到來，我們的夏俊老師、周中鐸老師就要告別揮灑了三十多年的講臺，工作了十多年的學校，那樣日子注定是一個讓人心痛的時節，更是一個讓人敬重的瞬間。字里行間既洋溢著我的文采，更飽含著我熾熱的深情。

立標桿、樹榜樣，我們在校園大力弘揚正氣，大樹先進典型，每月評比“最美老師”、“最美學生”，通過周一升旗活動大張旗鼓地表揚。例如：15年12月“最美老師”——龔丹的頒獎詞我是這樣寫的：講臺上你揮灑自如，舞臺上你婀娜多姿；英語教學你一路領先，文藝排練你不休星期天；師生共競技，母子同登臺。一曲《茶山情歌》驚艷全場，你是梅川中學本月最美的老師。15年4月，黃岡高中自主招生考試喜報傳回學校，我給的頒獎詞是：耐著寂寞，守著學生；流淌著汗水，奉獻著時間；衣帶漸寬終不悔，甘為學生作嫁衣。三年磨劍，一飛沖天，本月最美教師授予你們——初三輔導團隊。

5.通過了解心理關注教師需求 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

工作中，我以人為本，關注教師的各種需求，明白教師成長之需，對教師傾注人文關懷。一是生活需求，盡力滿足教職工基本的物質需要。進百家門，知百家事，解百家難，關注教師的生活。想方設法解決教職工工資、津貼及其福利等問題。二是工作條件和環境的需求，這是教師發揮作用的物質保證。通過制度的實施以物質的形態滿足教師的需求。三是精神方面的需求?！耙匀藶楸尽惫芾淼膶嵸|就是情感管理。讓教師做明白之師，做明辨之師，做明天之師，從而不斷積淀校園精神文化財富，提高學校教育教學水平，讓教師的成就感和歸屬感與日俱增。在教學活動中，教師往往更多追求的是自尊和榮譽，以及對自我發展和實現自我價值的渴望，這是教師自我發展的原動力，也是一種強大的精神力量。如有的教師要求政治進步，有的希望施展自己的才能，有的希望得到社會的認可等等，我因勢利導，給予充分的關懷，明教師所長，投其所“好”；知教師之短，不傷自尊，為其創造實現自我價值的機會。

三、善待員工，樹立教師立場

教育行政化是制約當前我國教育發展的一大瓶頸。校長受命于教育行政部門，校長的主要工作是教育政策的執行者。在工作中，當我們把教師看成是自己的管理受體，追求權威化，勢必會極大地壓抑教師的積極性、創造性及參與管理的自主性。其結果是只有校長一個方面的積極性，教師的積極性得不到激發，甚至造成組織氣氛壓抑、校長與教師之間關系緊張，直接影響著學校工作目標的實現。

教育家第斯多惠曾說過：“教師對于學校，有如太陽對于宇宙。他是推動整個學校機器的力量的源泉?！彼?，激發教師的工作主動性始終是校長的第一要務。教育教學中，教師與學生關系最為直接、最為密切。學生的思想成長與知識獲取主要來源于教師。校長育人主要是通過組建育人隊伍來實現管理育人這一目的，校長的先進教育思想與理念，必須依靠教師在教育教學各環節中去貫徹?？梢哉f，教師是校長教育思想理念的載體與傳導者，教師是校長的協作者，是實現校長辦學價值觀的可依靠力量。因此，在校長管理工作中，必須充分發揚民主，激發教師主人翁精神和工作中的自主意識，要為教師創造條件，讓教師在教育舞臺上開展公平競爭，不失時機地促進教師努力工作。

作為校長，我學會做到尊重教師的個性發展。為教師營造寬松、愜意的成長環境：

1．與人為善，養成菩薩心腸

在管理中我誠心待人，用寬廣的胸懷容人容事，樂于換位思考，主張心平氣和地干工作?！皣嘤媱潯薄笔∞r村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

2．實行民主，尊重人格

學校的大政方針都讓員工認真學習、深入思考、積極討論，廣納群眾意見形成辦學共識。在表揚和批評上，基本做到了“揚善于公庭之上，規過于私密之間”。

3．減輕教師教學負擔，提升集體幸福指數

這一年，我們相繼推出電子備課制度，將文稿作為共享的資源，既提高了效率又提升了質量；實行彈性坐班制度，便利了教師，使我校員工在比照比出了更多的幸福。用務本的思想來研究中考，為課堂減負。這一年，我們也做了一件有意義的工作：九年級各學科把近三年的中考試題進行搜集整理、分類研究，編成題組，較好地完成了2015屆畢業生中考復習備考工作。

4．改善工作環境，豐富校園生活

我們順勢而為，借均衡教育發展契機，投入財力，為所有班級裝備電子白板、聯通光纖，每個班組都配備計算機、打印機；提供工作餐、建設教師周轉房。定期組織教工體檢，堅持開好職代會，辦好體育運動會、元旦文藝匯演、讀書活動，教學比武等活動來豐富師生生活。

5．做出表率，塑人格魅力，爭做領袖型校長

一是通過修身、立德提升個人修養，率先學習，不斷反思，勤動手，寫文章；二是堅持一線帶數學課，用自己的專業素養引領教師同成長。全國優秀校長凌宗偉有一句話，從教師的身份出發，其實校長只是一個“臨時工”，所以，校長們千萬不要將自己這個校長當回事，教師才是我們一輩子的職業。一線帶課讓我有更多的機會深入班級教研組，傾聽各種聲音，掌握了基本輿情，把握了學校發展方向。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。黃石八中那深厚的校園文化、先進的辦學思想、和諧的戰斗團隊、敬業的教職員工、快樂的學生群體，讓每個追夢的教育者神往。盡管我不可能復制這里的辦學模式，也帶不走它們的精神財富，但其智慧其精髓其作風永遠值得我們景仰。我當繼續學以致用，融會貫通，知其心、悟其道，使學校管理提品質、上層次、出精品、有特色，讓名校的教育火花燎原我們的鄉村大地。

最后，我也借用泰戈爾的一句詩結束我的發言：天空中不留下鳥的痕跡，但我已飛過?！皣嘤媱潯薄笔∞r村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

取八中之石 攻德育之玉

——踐行黃石八中“務本教育”

廣水市陳巷鎮中心中學校長 張祖鋒

2014年12月，我帶著學校管理的許多困惑來到黃石八中，參加了“國培計劃（2014）——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓項目第五期培訓班”的培訓。一個月緊張而又充實的學習、交流、研討，我們全面而系統地了解了黃石八中的學校管理。除了大腦裝的和包里提的以外，電腦里存的文字資料、照片和錄像就有27G,可以說是碩果累累，滿載而歸。

回學校一年多來，我把在黃石八中學習期間凝練的辦學理念進行了再凝練，并制定了學校的五年發展規劃，踐行了黃石八中的“務本教育”。下面，我就踐行德育教育的一些做法向專家、校長匯報，純屬提供笑柄，敬請各位專家、校長斧正。

一、未進黃石八中，學校德育工作狀況——困惑

我們學校是一所農村寄宿制學校，學生728人，寄宿生302人，留守學生457人。留守學生過多，家庭教育缺失，學生厭學情緒越來越嚴重。學生的學習、生活、行為習慣、文明禮儀、安全知識、情感和心理、人生觀、價值觀等等都需要學校來教育，德育工作涉及面廣、內容多，沒有形成體系，處于散點式的盲目狀態。

農村教師的職業倦怠同城市教師相比較為突出，教師的職業道德水平有待提高?，F在的學生普遍難管，管理不慎容易出安全問題，有些教師寧可失師德，也不管學生。學生管理成了班主任的事，難以形成全員參與的德育工作局面。

二、進入黃石八中，領悟了“務本教育”——解惑

“務本?樂學”（務教育之本 悟樂學之道）是黃石八中人在長期辦學實踐中凝練、思考而形成的辦學理念，是人民教育家郭茂榮校長教育思想和教育智慧的精髓。教育每一位學生：以人為本，尊重生命；以德為本，學會做人；以悟為本，學會學習；以學為本，全面發展；以真為本，學會創新。要求每一位教師：以生為本，敬畏生命；以德為本，教書育人；以誠為本，團結協作；以學為本，“國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

精研樂教；以真為本，求真務實。

務本教育，對教師提出了“四重八正”的德行修養：“四重”即言重、行重、貌重、德重?！鞍苏奔纯朔?，立正信；克服不良思想，執正念；克服不良思考模式，建構正思維；克服不良世界觀，修正見；克服不良語言表達，講正言；克服輕浮狹邪行為，行正愛；克服不良嗜好，務正業；克服不良工作學習作風，建立正精進。

務本教育，對學生的德育教育提出了“情感＋體驗，立德樹人，為學生終身發展奠基”的情感德育理念。摸索出一套“以學生為中心，以生活為基石，以活動為載體，以情感為橋梁，以實踐為抓手，以實效為目標”的德育工作思路。學校的德育教育具有途徑多樣、內容豐富、活動紛呈、形式新穎、特色鮮明、成效顯著的特點。

三、回校后的嘗試，踐行務本教育——破惑

我校從黃石八中德育教育中得到啟示，知學生之心，悟德育之道，以生為本，提出“修身立德，為成人奠基”的德育理念，從“三大隊伍建設和五大途徑”入手，嘗試德育教育。

（一）從“三支隊伍建設”入手，讓德育工作者身正為范

《論語·子路篇》中，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！敝逃姨招兄壬f過：“學高為師，身正為范?！逼渲械摹罢弊?，指道德品質，并強調了道德品質的重要性和示范作用。

1、加強領導干部隊伍建設，充分發揮德育教育的表率作用

教師是學生的道德表率；領導干部是教師表率。打鐵還需自身硬，要求大家做到的領導干部必須先做到，要求大家不做的領導干部必須堅決不做。

堅持理論學習，利用每周一下午的行政辦公會議，帶領干部學習中央八項規定，省委六條意見，廣水市留個嚴控等。工作中堅持做到六個“堅守”，即堅守領導干部工作紀律，促使其嚴格履職；堅守領導干部財經紀律，促使其廉潔履職；堅守處室工作周報制度，促使其主動履職；堅守校務公開制度，促使其公正履職；堅守重大事項議事制度，促使其民主履職；堅守優秀處室評選制度，促使其高效履職。

2、加強班主任隊伍建設，充分發揮德育教育的中堅作用

班主任是班級的領導者、組織者和管理者，是對學生進行德育教育的中堅力量。

學校對班主任的任用實行自薦制、聘任制、師德失范一票否決制。對班主任 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

工作實行考核制，從安全、學習、紀律、衛生、財產、兩操、班會、就寢、就餐等方面進行綜合考核，每月末頒發“優勝班級”流動獎牌。

注重班主任培訓工作。實行班主任結對幫帶，召開班主任經驗交流會，開展留守生教育與管理課題研究，學校購買班主任工作方面的書籍提供給班主任學習，努力提高班主任“以生為本，以德育人”的水平。

3、加強教師隊伍建設，充分發揮德育教育的團隊合力作用

課堂是德育教育的主陣地，要想教師在教學過程中充分挖掘教材中所蘊含的德育因素，自覺滲透德育教育，教師的道德水平和德育自覺性至關重要。

加強教育培訓，提升道德素養。2015年暑期集訓，我們組織干部教師學習了“三嚴三實”、社會主義核心價值觀、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、廣水市教育局發起的拒絕“升學宴”倡議書等。并將社會主義核心價值觀和《中小學教師職業道德規范》的內容制成宣傳牌，懸掛在學校顯眼位置和辦公室。

開展教學教研活動，提高教師教書育人水平?！岸忠划嫛?基本功訓練，校本培訓，集體備課活動，“周四教研日”活動，“一師一優課，一課一名師”活動，打造高效課堂，開展課題研究，參加各級“四優”競賽活動等。

制作“陳巷鎮中心中學2015教師風云榜”，利用榜樣的示范作用激勵教師關愛學生、愛崗敬業、勤奮工作、無私奉獻、勇創業績。將師德納入職稱評定、考核、評優表模中，促使教師在平時的工作中注重道德修養。

（二）從“五大途徑教育”入手，讓學生修身立德

充分發揮政教處、團委會、班主任、全體教師和學生會的作用，精心設計、組織和實施系列德育教育活動。利用升旗儀式、校園廣播站、櫥窗、黑板報、班會、重大節日等開展專題教育和主題班會、團隊活動及學生社會實踐活動，對學生進行德育教育。

途徑之一：通過校園文化的潛移默化，進行滲透式德育教育

主要有五大文化系列：辦學理念篇、“三愛”教育篇、安全教育篇、立志求學篇、飲食起居篇，學生置身校園的每一處，都會受到文化浸染，培養學生“自律、自主、自治、自強”的自育能力，以陶冶情操，健全人格，提升道德素質。

途徑之二：通過專題教育和講座，進行植入式德育教育

七年級新生入學的第一個學期，我們不上課，專門進行養成教育。學習《中學生日常行為規范》《陳巷鎮中心中學學生一日常規》《陳巷鎮中心中學十不準》，制定《班級公約》，帶領學生參觀校園，教寄宿生整理寢室內務等。活動結束后，每班任意抽取20名學生進行筆試檢測，評價學習效果。

利用班會對學生進行中華傳統美德和文明禮儀教育，請法制副校長講法制課，“國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

請北京感恩勵志演講團的火山老師對全體學生作感恩勵志演講。途徑之三：通過各種評選活動，進行感召式德育教育

堅持每學期的“四星”評選活動：“最美文明之星”、“最美孝敬之星”、“最美服務之星”、“最美學習之星”，出刊展示在校園。堅持“五好學生”“優秀學生干部”“優秀共青團員”“學習標兵”的評選活動，在大會上頒發獎狀，讓學生帶回家。榜樣的示范作用和感召力遠遠大于教師的說教。

途徑之四：通過豐富多彩的活動，進行體驗式德育教育

舉辦映山紅美育節，舉行運動會，踏青活動，祭掃烈士墓活動，學雷鋒活動等。豐富多彩的活動，既可以增強德育教育的生動性，又可以將德育與生活聯系起來，讓學生在參與、體驗中受到熏陶、感染和啟迪。

途徑之五：通過學校、家庭和社會聯手，進行網絡式德育教育

構建學校、家庭、社會三位一體的德育教育網絡。搭建班級學生家長QQ群平臺，召開家長會，請派出所、交警、鎮綜治辦人員不定期到校開展活動，對學生進行德育教育，使學校教育、家庭教育、社會教育相互補充，形成德育教育合力。

一年多的務本教育實踐，雖然很粗淺，但也取得一定成績，2015年，學校被廣水市教育局評為“校務公開”先進單位，教師參加各級各類“四優”競賽獲省市一、二等獎45人次，三位教師被評為隨州市和廣水市“優秀教師”，學生參加各類競賽活動均取得較好名次?！笆陿淠?，百年樹人”辦教育不能一蹴而就，必須循序漸進。在今后的工作中，我校將繼續踐行黃石八中的“務本教育”，結合學校實際從多方面漸進式改革，努力提升我校在當地的教育影響力?！皣嘤媱潯薄笔∞r村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

學習·構想·實踐

——校長掛職培訓的實踐與收獲 天門市石河初級中學校長 聶永波

2014年3月18日至4月17日，我有幸參加了湖北省農村初中骨干校長掛職培訓學習，非常感謝教育廳領導為我創造的這次學習機會，同時感謝黃石八中的精心組織。走進黃石八中校園，“務本·樂學”的校訓首先映入眼簾。學校占地面積雖然只有17畝，但校園氣勢恢宏，布局精巧，環境優雅，景色宜人。在整個培訓學習活動中，我認真學習、觀察、思考、交流、研究，對我而言這是一筆終生的財富。

一、學習：培訓內容豐富，報告精彩紛呈

掛職培訓期間共完成了六個模塊內容的學習：關于行動研究的培訓、辦學思想的凝練、教學教研的改革與實踐、校園三大隊伍建設的行動策略與路徑、學校德育工作的實踐與創新、校園文化的建設與培養。

（一）郭茂榮校長的報告

郭茂榮校長的報告題目是《務教育之本 悟樂學之道》。黃石八中共同確立了“務本樂學——讓每一個孩子健康成長，為學生終身發展奠基” 的辦學理念?！皠毡緲穼W”，就是務教育之本，悟樂學之道。確立“務本”理念作為學校辦學指導思想，學校教育不僅要抓住教育目的之“本”——修德，還要堅守著“全面貫徹黨的教育方針為核心”的育人之本。把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，為學生終身發展奠基。“悟道”，讓每一位學生以人為本，尊重生命；以德為本，學會做人；以悟為本，學會學習；以學為本，全面發展；以真為本，學會創新。

（二）孫維嬌副校長的報告

孫維嬌副校長報告的題目是《以教立研顯特色 以研促教創高效——黃石八中以“教、學、練、評四合一”為載體的教學教研改革的實踐與研究》?！八暮弦弧奔词恰八陌负弦弧保菏墙浗處焸€人主備，通過集體討論、主審人員審批的一個集教學方案、學習方案、練習方案、評價方案于一體的“四合一”教學文稿?！八暮弦弧蔽母宓脑O計，關注學生學習的全過程，關注學生學習的有效性，關注教師 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

教學的針對性，關注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據學生有效學習的需要，班級授課的特點，設計和組織課堂教學，構建和諧高效課堂。

（三）盧啟生書記的報告

盧啟生書記報告的題目是《黃石八中三大隊伍建設的行動策略與路徑》。黃石八中，經過長期的辦學積淀，明確了“以德立校，以美建校，依法治校，科研興校，質量強校”的辦學思想，他們始終堅持“德育為先”的育人方針，德育工作趨于規范化、系統化、科學化、特色化，通過豐富多彩的德育活動，加強學生的自主管理，自我教育，讓學生的綜合素質得到全面提高。重視德育教育，并真正落實到行動中，所以一個月來，我們看到八中情況是：校園處處干凈整潔，學生文明守紀，學風濃，校風正。

二、構想：反思自身差距，打造特色學校

通過一個月的學習，我也找出了自己所在學校與黃石八中的差距，并且積極反思，力求在辦學實踐中打造屬于自身的特色。

（一）一個好校長成就一所好學校

作為一位造夢者，黃石八中郭茂榮校長對教育那種執著的探索和追求令人嘆服。他的思想讓我悟到，只有一位好的校長，才會有一所好的學校。一個沒有使命感的人，辦不了負責任的事；一個格局小的人，講不出大氣的話；一個境界低的人，繪不出高遠的目標。

短暫的一個月，我們接觸最多的是郭校長，從郭校長的報告、交流中，我們深感郭校長不僅有智者的眼光，更有學者的才思，勇者的闖勁；不但辦學理念先進，管理科學，更感知識的博大、精深。從郭校長身上，我明白了，一個好校長成就一所好學校，要做一名出色的校長，必須要付出艱辛勞動，而要辦好一所學校，更是要有百折不撓的精神。

（二）一個好學校，就要有一個團結務實的領導班子

精干務實的領導班子是一個學校發展的關鍵。校級領導人人都能獨擋一面，每一名校長就是一面旗幟。他們中層干部既有明確的分工又有相互合作，他們既是“四合一”文稿的主編、主審者，又是踐行者，他們有的既是班主任，又是主課教師，他們不僅要上好自己的課，而且還深入到教學一線聽課評課時20節以上，同時還要定期召開年級組、教研組教學研討會、師生座談會，解決教學中出現的實際問題。他們的班子是開拓、務實的班子。

（三）一個好學校要有一個優秀的教師團隊

一流的教育教學質量必須有一流的師資力量作為保障。優良的師資隊伍是學校發展的根本依靠力量，黃石八中始終把教師隊伍建設作為學校內涵發展的基礎工程來抓，打造出了一支優秀團隊。一個月的學習、接觸、了解，我深感八中的 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

教師群體是一個素質高、業務精的團隊；是一個具有敬業精業勤業的團隊，他們的教師幾乎人人是名師，個個是能手。

三、實踐：借他山之石，創教改之道

我們是一所農村初級中學，學生多為留守生，教師的素質也參差不齊，學校硬件環境不完善，我們如果不在教學教研上想法子，走出低谷，我們生存的將會非常艱難。黃石八中的務本樂學的教學理念和“四合一”的教學模式，給了我很大的啟示，我們結合校情、學情，對原有的課堂結構進行了優化設計，推出了“導、學、議、練”四字教學模式。

（一）統一思想，提高認識，是我們走的第一步

學校教務處組織學科中心教研員、各備課組長、骨干教師座談，研討學校教學教研的方向和思路。大家一致認為，學校要搞教學教研活動，這是必須的；廣大教師要更新教學觀念，推動學校教研教改活動，這也是必須的；夯實基礎，求真務實，讓學生成績與能力并行發展，教學接地氣，這更是必須的。學校在教學副校長喻方濤的組織下，確定了“導、學、議、練”四字教學模式，制定了詳細的、可執行的教學改革方案。首先對領導班子、備課組長進行認識上的提高培訓，然后以他們為軸心，在教學教研中強力推行我們的教改理念。

（二）闡釋內涵，典型引路，是我們走的第二步

我們對“導、學、議、練”四字教學模式的內涵向全校教職工進行了理論上的培訓，我們對每個環節都作了具體要求。

第一個環節是“導”。很多老師認為“導”就是導入，其實這是一種錯誤的認識?！皩А辈粌H僅只是導入，導是“引導”，是貫穿整個學習過程的，是在適當的時機加以引發誘導的；“導”更是“指導”，是教會學生運用原理、尋找規 律、抓住難點時進行的點撥指導。

第二個環節是“學”。“學”就是學生在教師指導的基礎上，實行自主獨立學習。通過對知識進行初步的感知，形成感性認識并能解決簡單的問題。它也可以是對學，群學。這個環節應設計成一堂課的主體，教師出示的學習目標不可過多，不可過難，盡量簡明單一，讓學生能通過自主學習，初步地解決一些問題。

第三個環節是“議”?！白h”，就是學生交流研究、互助合作的過程，是圍繞學習目標進行質疑的過程，是對已有知識的運用和對新知識的獲取、生成、升華的過程。它可以是生生交流，師生交流，小組交流，合作展示。整個環節，教師必須為主導，但在討論與展示中，教師必須“退居二線”，糾偏、點評、總結、解疑。教師不僅要少說，還要少寫，盡量不參與小組討論。同時規定優生展示發言的次數，盡量為中等生和學困生提供展示機會。這樣才能把時間還給學生、把課堂還給學生、把話語權還給了學生。“國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

第四個環節是“練”?！熬殹本褪窍?、鞏固、檢驗的過程，是形成技能、技巧、實現知識遷移的過程，是運用知識解決問題、實踐創新的過程。這一環節是必不可少的。教師應有一種理念：“不在乎教師教了多少，而在乎學生學了多少”。因此，我們在設計練習時，要針對本課的教學目標，設計一些典型、有層次、有坡度的題目或者是任務，讓學生當堂去練習，去實踐，讓我們的學生在練習和實踐在找到樂趣和成就感。

懂得了“四字”教學模式的內涵，我們從“如何備課”，“如何上課”等兩個方面進行“典型引路”。

備課，我們采取分散與集中的模式。先由中心備課組長對各組成員進行備課流程的培訓，然后下達每個組每個人的備課任務，承擔該任務的教師就成為主備課人，主備課人按“導—學—議—練”的四步進行備課，然后將自己的教案、課件交副備課人，由副備課者進行修改，最后交定稿人，定稿人與前二人商量，最后定稿，打印，分發教案。

上課，我們選派些骨干教師，按“導、學、議、練”的四字課堂結構進行典型引路，然后要求分時段分批次地讓每個教師按此模式進行上課。

我們無論是備課還是上課，全體教師必須牢記一個鐵的規律：必須讓學生成為學習的主人，必須充分調動和發揮學生學習的主動性。

（三）積極參與，勇于展示，是我們走第三步

我們制定了切實可行的評價和獎勵機制，鼓勵教師積極參與到教研活動中去，我們采用優質展示課與推門聽課相結合的形式，老年教師與青年教師互動的方式，學校比賽和推薦到市級比武的兩種形式，強力推進課改。

通過開展“導、學、議、練”的四字教學改革活動，全體教師都迸發了空前的教研教改的熱情，很多教師在參與活動的過程中，對課堂改革有了具體深入的認識，教學水平有了很大的提升，教學活動中的點點感受都化作了他們筆下感性的歌頌與理性的思索。在以學生為主體的課堂教學模式下，學生的能動性得到激發，學生的潛能得以激活，學生探究實踐的能力得以提升，合作交流的意識得以增強，學生與學生、學生與教師的關系更加的和諧與融洽。楊祖堯老師的論文《要讓學生真的作主》、馮其玉老師的論文《放手，讓學生動起來》分別獲國家級、省級一等獎；青年教師牛陽、李容、胡瑤、張杰以“導、學、議、練”的四字教學模式，在天門市“語文、數學、英語、物理”科的教學比武中，以鮮明的教學模式特點，勇奪一等獎。我校也年年被天門市教育局、教研室評為“天門市教學教研先進工作單位”，并獲得“天門市中考優生單位”的榮譽。

石河，石家河文化的發祥地，這里人杰地靈，英雄輩出。我們石河中學全體教師將秉先賢之遺風，立足教改，勵精圖治，將石河初中辦成一流的鄉村示范中 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

學而努力拼搏！

執著問道 堅守初心

——感受郭茂榮校長務本教育發展歷程

我與黃石八中郭茂榮校長共事有20載春秋，直到2014年調任黃石十八中學校長，在郭校長的直接領導下也有16個年頭，我親眼見證了郭校長從一個意氣風發的青年俊才成就為一代楚天名校長的教育奇跡，參與了郭校長對教育教改探索的艱難歷程，獲得了郭校長對于我的成長所傾注的諄諄教誨，帶著這份濃濃的感激，我今天站在這個講臺，向大家介紹我眼中的郭校長，并談談務本教育思想對我的啟發。

一、非凡品質，鑄就教育奇跡

一個好校長，就是一所好學校。黃石八中從1999年成為一所單設初中，歸屬黃石港區教育局管轄，從一所普通初中發展成為一所全國知名的領航學校，離不開郭校長獨特的個人品質，和對教育的無限情懷，我總結他為“六有”校長。

（一）有堅定不移的理想信念

有什么樣的理想就有什么樣的人生。2000年是中國深入推進經濟領域改革的時代，新一輪的商機呈現在大家面前，許多人都下海淘金。同時，中國教育開始掀起理念和技術更新的大幕，這時郭校長說：選擇了教育，就要無怨無悔。他沒有左右旁觀，深深扎根中國內地黃石這塊并不發達的土地上，2001年，他參加了教育部舉辦的在上海首期全國名校長培訓班，很多上海學校向他拋出了繡球，他都拒絕了，因為，他深愛著這片土地上的孩子。

他特別關注到教育的巨大危機：教育關注了如何培養人的問題，忽略了培養什么樣的人的問題，甚至近乎忘記了教育之本。他開始吶喊：讓教育回歸到本質，實現教育“突圍”，確立了“務本樂學——讓每一個孩子健康成長，為學生終身發展奠基” 的辦學理念?！皠毡緲穼W”，就是務教育之本，悟樂學之道。

（二）有鍥而不舍的奮斗精神

燦爛的光環是無數汗水和心血澆鑄的，務本思想凝練只有參與的人才能細細品味苦與樂，沒有不怕困難的勇氣和毅力，沒有鍥而不舍、持之以恒的精神是很難堅持下來的。從郭茂榮當校長的一刻起，學校面臨的困難重重：

1、教師師資匱乏

1999年，黃石八中從完全中學剝離成為一所單設初中，至2002年，學校僅有教師67名，大部分是即將退休的老教師，極少數為剛分配的大學畢業生，很多人認為黃石八中美譽初中辦學經驗，師資缺乏，更不要談什么名師，學校必將 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

隱沒于眾多名校之間了。

2、辦學條件簡陋

2003年的黃石八中還是“雨天一池水，晴天一身灰?！睘楦淖冞@種面貌，郭校長帶人從附近運來沙土填充校園近1米高，自籌資金建成了塑膠跑道。讓今天校園看起來潔綠亮美，富有靈氣。

2003年學校甚至沒有計算機，為了培訓教師，他別出心裁，給每位教師買個紙做的鍵盤，讓大家模擬練習，最終搶占了黃石計算機信息技術教育的前沿陣地。

3、生存壓力巨大

黃石八中周圍強校林立，其中有3所初中直線距離不超過1.5公里，生源大戰尤為激烈，搶奪優等生、尖子生讓學校競爭白熱化。面對教育的妖魔化現象，郭校長提出八中的辦學理念是 “為每一個孩子終身發展奠基”，贏得了許多家長的認可，由于實行有教無類的思想，廣大家長成為八中服務的對象，他們的支持成為郭校長“務本”思想的起源。

（三）有舍身忘我的工作作風

教育改革從來都不是一帆風順的。在很多人的眼中，郭校長有一股瘋勁，有一股狠勁，有一股闖勁，他從一般人最忌諱的課堂改革入手，尋找教育的突破點。為了試水課堂教學改革，他從數學課開始，用 了半年的時間，把初三年級數學課的全部文稿一個人寫出來，不會畫圖，他向計算機老師請教，不會打字，他用手寫板一個個寫上去，完成稿件后，他開始一篇篇講給學校老師聽，講文稿的寫作意圖，設計理論和操作方法，他用自己的榜樣帶動我們，要求每個副校長要承包一個項目，在他的帶動下，我都覺得沒有白天和黑夜，沒有周末，更沒有寒暑假，幾乎所有的八中教師都在探索著教改，這個過程一做就是十年，正是這一艱難的過程，讓我們對課堂教學有了全新的再認識，對教育思想有了新思考，也逐漸接受了郭校長的務本思想。

（四）有大愛無疆的教育情懷

郭校長常說：“今天，最苦的是孩子。”孩子的苦在于：學習的壓力太大，學習的難度太高，學習的內容太多，學習的自主性太少，學習的時間太長，學習的過程太壓抑。郭校長總是特別同情孩子，凡事都從孩子的角度去思考，他總想找到一條讓孩子快樂學習，讓家長支持教育的一條道路，懷著對教育理想的探索，他克服重重困難，吸取各方面的智慧，終成一家之言，那就是務本教育思想，樂學教育境界。尤其對薄弱學校和農村學校，他情有獨鐘，十年來，他的腳步走遍了湖北省的山山水水，甚至在全國，從雪域高原，天山南北，大漠戈壁，到南國山水，他都不遺余力地宣傳務本教育思想，送去改革經驗。

（五）有樂觀豁達的人生態度 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

1、樂觀積極的工作態度

務本教育過程的探索是極其艱難的，許多人對此不理解，甚至嘲諷，認為一所普通的初中，一座普通的城市，一群普通的人，非要搞出點癡人說夢的事情，面對大家的質疑，郭校長充滿自信，堅持踏踏實實做教育，決不能半途而廢，平凡的事情堅持做下去，一定會有不平凡的回報，他經常給老師們描繪藍圖，讓大家克服經濟待遇的困難，用事業把大家捆綁在一起，事實說明，他確實帶出了這樣一支有思想、有信仰的隊伍。

2、合作共贏的開放理念

郭校長常說：一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。這些年，黃石八中取得了驕人的成績，但從未保守，郭校長始終堅持開放辦學的思想，每年都要外出學習，每年組織干部和教師外出學習，保持思想常新，走在教改前列。主動與周邊學校共建，他把競爭對手視為合作伙伴，多次邀請兄弟學校來校參觀，研討，讓大家零距離參與八中的辦學。

（六）有至真至善的人生境界

敢為人先的擔當、四重八正的思考、鄉村教育的情懷、普度眾生的愛心，構成了郭校長對完美人生追求的基石。

二、桃李芬芳，共暖教育花開

（一）從務本樂學理念走向感恩文化，傳承了對人性本質的關注。

1、黃石十八中學基本情況

黃石十八中學是黃石港區一所義務教育初中，地處延安路老虎頭，其前身是黃石棉紡廠子弟學校，黃石棉紡廠破產后，1998年學校改制為單設初中學校，于2001年黃石教育格局大調整中劃歸黃石港區教育局管轄。學校占地面積為9015平方米，（學校）現有學生1000人，教學班級18個，教職工58人。校園環境優美，是湖北省乒乓球傳統項目學校。

2、感恩文化的提出

對人性的堅守，讓郭校長找到了教育的真諦，務本思想的核心是對人的關注，人的品質培養遠遠大于分數和才能，感恩是人類所有美德的基礎，因此，我們以感恩為文化基石，深入推進文化辦學戰略，就是要培養具有高尚品德的社會主義接班人。為此，我們隊感恩文化進行了深入解讀。

（1）感恩文化的內涵（1）感恩之心——愛心（2）感恩之情——熱情（3）感恩之能——本領（4）感恩之果——善行（2）感恩文化的作用 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

（1）以“感恩”為前提，培養師生豁達生活的智慧。（2）以“感恩”為基礎，構建師生和諧相處的關系。（3）以“感恩”為核心，構建師生的道德體系。（4）以“感恩”為前提，塑造師生美好的感情。（5）以“報恩”為落腳點，鍛造師生勵志的品質。（6）以“感恩”為認識觀，構建良好的家校關系。

3、感恩文化主要活動，讓幸福德育彰顯文化特色亮點。

以感恩為主題的活動，讓學生在實踐活動中重新認識老師、同學、家長、學校、社會，讓學生感受到來自身邊的關愛，感恩教育從本質上是一種愛的教育，讓學生感受愛，并由此愛別人，從而形成良好的校風，學?！傲⒅玖⑸怼⒆宰鹱詮姟睘橹黝}，開展一系列德育活動。

1、感恩祖國，弘揚社會主義價值觀。感恩父母和老師，我們能做到，感恩祖國，培養對祖國的深厚愛國主義情感，才是感恩教育的最高境界，我們民族的血液里滲透的是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；天下興亡，匹夫有責。有國才有家，作為青少年，既要繼承歷史文化優良傳統，又要珍惜今天來之不易的生活環境，更要以建設好我們偉大國家為使命。所以，學校在育人中，堅持德育為先，以感恩為主題的的德育活動制度化、常規化。

2、感恩同學，開展學生自主管理。感恩同學，讓我們形成了集體；感謝同學，讓我們產生了友誼；感激同學，讓我們進步有了動力。同學之間形成的互幫花帶、互相監督的學習氛圍，往往比老師的教育更加有效果，因此，學校抓住以生帶生的特點，讓學生做學校的主人，開展以年級組為單位的學生自主管理活動，是十八中學生德育創建的特色。學校建立了完善的學生自主管理規章制度、考評制度。全方位對各班學生學習行為、文明禮儀、清潔衛生、班容班貌、班級教師教學行為評價進行考核，并每天把考核情況通報，每周一總結，每學期一評比，建立創先爭優的競爭氛圍，學校教師也從自主管理中體會到這種形式的好處，周曉如老師說：學生管學生，比我們老師管理的效果好多了。自主管理后，學生的精神面貌比原來有根本性改變。最直觀的變化是，學生的校服穿戴整齊規范，學生語言文明，校園亂丟亂扔現象基本杜絕，打架斗毆現象大大減少。

3、感恩父母和老師，讓學生在“孝善”中成長。引導學生從規范言行做起，從孝敬父母做起，從身邊小事做起，從自己學習抓起，勤奮學習，勵志成才，報效祖國。通過布置愛心家庭作業，包括送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；給父母打一次電話，送去一聲問候；給父母捶捶背、搓搓手（握握手）；為父母端一次飯湯；為父母剝一個桔子、削一個蘋果；我為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物及開展征文活動等，培養學生感恩父母的情懷。通過開展演講、手抄報、“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

花，提一個建議，表一個決心）等尊師重教活動，激發培育學生對老師的感激之情。

（二）從雙控雙詳走向231健康課堂，傳承了對課堂主陣地的探索。雙控雙詳四合一課堂改革是郭校長務本教育理念實施的主要呈現方式，我借鑒這個思路，在十八中狠抓課堂教學效率，占領課堂主陣地。為此，學校開展小組合作為模式的231健康課堂教學改革，通過這項改革，學校教學現狀有大幅改觀，教學質量得到顯著提升。學生自卑、膽怯的狀況有所改變，學生從怕說、不敢說到大膽說、會說。以前學?；顒诱覀€主持人都很困難，現在人人爭搶發言。學生怕學、厭學的風氣得到扭轉，學習成績穩步提升。2015年在黃石市中考中，學校無論是升省重點高中人數還是四高一低綜合分都得到大幅度提升，特別是低分率位于全市最低行列，這些辦學成績的取得，讓居住在學區內的家長十分感動，很多家長說，十幾年了，十八中終于變了樣子，現在的學生招生也從過去拼命要擇校出去，現在改變為要回流回來，學校班級人數人滿為患。教育質量朝著黃石港區提出的高位均衡目標邁進。

（三）從國培基地建設走向教師專業化發展，推進了教師團隊建設。在務本理念的指導下，郭校長推動了一批干部和教師隊伍的迅速成長，我也是受益人。借鑒黃石八中開設國培基地，加強對教師培訓的經驗，我在學校也很注重學校管理人員和教師的培訓工作，提出了教師專業化發展規劃，教育培訓一支大愛奉獻的教師隊伍。

1、加強感恩教育，樹立高尚師德

黃石十八中學的發展見證了國家從計劃經濟向市場經濟轉軌的過程，經歷了在黃石棉紡廠興旺的輝煌，也遭遇了企業改制的陣痛。企業破產后的學校去向不明，但頑強的十八中人憑著對教育事業的堅守，克服了許多常人難以想象的困難：工資沒有著落、教師隊伍嚴重短缺、學生生源不足、教育質量下滑等。危難之際，黃石港區委區政府、區教育局對十八中及時伸出援手，讓困境中的十八中教職工看到了希望，感受到溫暖。近幾年來，區政府和教育局對學校大力扶持，改造了校園硬件條件，引進了大批新教師，優化了教師隊伍結構，讓十八中辦學質量穩步提升。在這個發展過程中，老教師們的堅守所留下的精神財富值得我們去繼承弘揚，上級的關心讓我們深切感受今天的局面來之不易，常懷感恩之心，常思報恩之情是十八中教師構建教育情懷的價值基石。

2、開展走訪學生活動，培養大愛情懷

針對我校學生家庭普遍較為困難、家庭教育不到位的現狀，學校要求每位教師要對學生進行走訪活動，班主任走遍班級學生，目的是真實了解孩子的生活環境，切身體會孩子們讀書的不容易，拉近與家長孩子之間的情感距離，便于家長與老師之間的溝通，體會教師職責的神圣，激發教師心中愛孩子的情感。心中有 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

愛，我們會更加善待這些學生，會在孩子的成長中表現出更多耐心、更多關愛，更多的尊重，更多期待。

3、開展業績比武活動，提高教師專業水平

知恩圖報是感恩教育的落腳點，把十八中辦成人民滿意的學校，讓政府放心、讓百姓認可的關鍵就是提高學校教育質量，質量提升的核心在于培養一支業務精湛的教師隊伍。為此，學校始終把教師隊伍建設作為實現可持續發展的抓手，通過開展業務培訓、技能競賽、名師引航等多種活動，引導教師關注業務成長。例如，2014年開展寒暑假教師培訓、青年教師大賽、一師一優課等活動，調動了教師們鉆研教學的積極性，打造一批樂于鉆研課堂、甘于奉獻的教師。

教師專業化發展效果是明顯的：學校承接了國家、省市級課題，產生出了一批教改成果，涌現出了一批德藝雙馨的教師：黃勇、余愛華、張小兵、胡亞兵、丁麗華等，為學?？沙掷m發展提供了強大的支撐。

（四）從一枝獨秀走向幫扶提攜，回歸教育初心

俗話說：同行是冤家?？墒窃诠ｉL這里，沒有壁壘，他總是愿意毫無保留地讓大家一起分享成果，可以說，我們十八中的發展離不開郭校長的時時牽掛。

1、傳送思想

郭校長先后于2009、2014年主動到十八中進行講座，并同全體教師進行交流，他的報告理論與實踐案例相結合，讓十八中教師印象深刻，眼界開闊、思想震撼，受益匪淺。

2、培養人才

2013年，郭校長主動邀請十八中校長助理南松潔參加在八中舉行的湖北省農村骨干校長培訓，2014年，他邀請學校20名各學科教師來八中培訓四合一文稿的編寫，2015年上半年，他又把十八中初三教研工作納入合作研討項目，2015年秋季，他接納了十八中骨干教師黃勇老師的全方位一個月的培訓。這些培訓對象是多層次的，內容是豐富的，效果也是顯著的，如今的十八中教師隊伍素質的提升，是與郭校長的時刻關心分不開。

3、經濟幫扶

十八中發展最大的困難是師資隊伍嚴重不足，至2014年，學校1000名學生，僅有45名教師，缺編20多位教師，不僅影響了教師隊伍的穩定，更主要的是，學校引入的大量代課教師，僅代課教師的工資每年就產生20多萬的資金缺口。郭校長知道情況后，不僅向上級部門多次呼吁，還于2014年送來了5000元的慰問金。另外，我們學生的導學案，也有相當部分有黃石八中提供，讓人十分感動。

桃李不言，下自成蹊。郭校長以其高尚的人格、深邃的思想，在湖北的教育界產生了重大影響，他對于我和我所在的學校的支持，讓我的團隊為之感動，今天，站在這個講臺上與大家分享我的感受，我感到激動萬分；讓務本的教育思想 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

生根，讓荊楚教育開花，我們義不容辭，親自接受郭校長的帶領，我們何其幸也，教育改革，我們更覺得責任在肩！

眾里尋他千百度，驀然回首卻在燈火闌珊處

——黃石八中學習后回校實踐行動及效果記實 恩施州宣恩縣李家河鎮民族初級中學校長 滿雪梅

2015年12月4日至12月28日，我有幸參加了黃石八中“第七期農村骨干校長培訓”，培訓期間所見、所聞、所思、所感曾一度令自己心情澎湃，心里默默對自己說：回去后，一定要將黃石八中先進的教育理念，腳踏實地、團結務實的工作作風，以人為本、催人奮進的精神內涵傳達到自己學校，讓自己學校發生一些變化。短短的幾個月時間，我做了些什么呢？學校又發生了哪些變化呢？

一、及時匯報，得到校長認可

記得回校時已經快期末考試了，但中心學校楊校長和我校的張校長還是專門召開了培訓匯報會。在會上，我如實地匯報了黃石八中先進的教育理念所體現出來的與眾不同的文化感受，黃石八中一班人的扎實、務實、求實的工作情況，黃石八中在中考備考上特殊卻效果顯著的做法，還有黃石八中豐富多彩的社會實踐活動。以及黃石八中培訓期間，郭校長、孫校長對我們的嚴要求、高要求、和藹可親的態度，以及我從思想上得到的收獲。

二、轉變思想，得到教師認同 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

去黃石八中之前，我對文化的理解比較膚淺。可能從校園環境、顯性文化的層次感受多些。而且沒有意識到一所學校要有一種核心的文化體現。來到黃石八中，它的樸實的校園環境中處處彰顯著“務本樂學”的教育理念，以老師的“四合一”文稿為載體的課堂上，處處洋溢著“務本樂學”的思想，從“升旗儀式”上的師生誓詞到“省德育聯會”上的生師互動，無不散發著“務本樂學”的幸福氣息！在回味徜徉陶醉其中的瞬間，我告訴老師們：我們的校園，也應該有這樣一種精神彰顯。古樹環繞，芳草萋萋的李家河民族中學，要以什么作為校園文化的核心呢？當然要體現我校的辦學理念“塑幸福教師，育快樂學生”！我在教師大會上提出了自己的觀點，得到了老師們的認同。究竟如何體現“幸?！薄翱鞓贰蹦兀?/p>

我們從老師的心態入手，老師們有了好的心態，就會好好工作，好好工作就有好的結果，就會找到認同感，就會幸福！從學生的心里入手，將時間還給學生，在課堂上關注他們的學習狀況，給予他們時間自學、討論和聯系，進一步完善我們學校的“535”導學案，讓學生在課堂上找到“我要學”的勇氣，體驗“學會了”的快樂！開展豐富多彩的師生活動，讓全體師生在活動中鍛煉身體和心智，體驗到與人為師的幸福和學有所獲的快樂！

這個學期以來，廣大師生從內心認同了學校提出的辦學理念，并從行動上以此為校園文化的中心，讓整個校園從外在和內涵彰顯出與眾不同的文化！

三、落實行動，取得顯著變化

回校短短的幾個月以來，我做了三件事，并且取得了顯著的成效： 1.學習黃石八中科學、民主的學生管理。

將學校的管理方式轉變，由原來的“政教室——班主任——班級”管理鏈條變成“值日領導——值日學生——值日干部——值日組長”，這樣的管理更科學、更細致。既充分發揮了學生的主觀能動性，鍛煉了學生的管理能力，又讓學生了解了學校的管理機構和模式，增強了校園管理的執行力，使班級考核、學生考核更科學。

2.學習黃石八中“四合一”導學案的導學功能。

以備課組為單位，進一步研究我校的“535”導學案，讓導學案發揮“導學、導練、測評”功能，大大提高了學生學習的自主性和主管能動性，從而提高了課堂效率。

加強青年教師的培養，從課堂入手，讓他們轉變觀念，讓“少講精講多練”貫穿到每一個人的課堂，提升了教師備課和駕馭課堂的能力，大大提升了老師們的業務能力?！皣嘤媱潯薄笔∞r村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

3.學習黃石八中“題組訓練無死角”的中考備考方法。

召開了九年級及八年級地生的科任教師專題會，組織專班人馬參與“題組”的編制，每個學科都有領頭負責人，專門研究恩施州的中考出題方向，有針對性地將近5年的恩施州中考題編成相應的題組，這套題組將是我校二輪復習時學生的極好復習資料，將引領應考的學生“360度無死角”去應對2016年中考，也相信他們會取得好成績！

總之，曾經的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”變成了現在的“眾里尋他千百度，驀然回首卻在燈火闌珊處”，我似乎找到了李家河民族初級中學的發展方向，并將朝著這個方向無怨無悔，感謝黃石八中這位高人的指點！

圓 夢 之 旅

湖北省安陸市巡店鎮初級中學校長

陶霈

來黃石八中后，很多教師介紹郭校長是造夢大師，通過在黃石八中學習，也驗證這一點。有夢想，才會出追求。學習之后，我的教育夢也逐步清晰起來了。

一、學生時代的——教師夢 我和農村教育是有緣分的。

六十年代末，我出生在湖北省安陸市一個偏僻的鄉村，兒童時代的我，見得最多的是家鄉低矮的土坯房、勞碌不堪卻一年四季穿著補丁舊衣的鄉親們以及一些輟學放牛、干農活伙伴們。

感謝我的父母，是他們節衣縮食供我讀書。在學校里，在課堂上，我見識了我的老師們的足智多謀與智勇雙全，我對老師無比的欽服。雖然那時的我，并不明白鄉親們貧困、落后的原因，但朦朧的教師夢，在我心中生根、發芽。

這種緣分還在繼續。

中學時代，我從老師那里，學到了更多的知識，我明白了許多道理，我心中的教師夢也因此更加明晰了?！皣嘤媱潯薄笔∞r村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

高考后，我填報了師范院校。作為中國九十年代初期的大學生，我在孝感師專這片廣闊的天地里，與教育正式結緣。

許多時候，人生的發展軌跡有些撲朔迷離，有偶然，有必然。其實，人們關于職業的選擇，也常常如此。我沒有想到我與初中教育的緣分，居然是終身制的，不過，我從未后悔。

二、入職之后的——教師夢

走上三尺講臺，我兒時的夢想似乎實現了。

在人類歷史上，教師，為社會的發展、個人的成長發揮著重要而特殊的作用，也贏得了眾多的贊譽，譬如：紅燭、春雨、園丁、金鑰匙??一位好老師，往往成為學生一生的榜樣，影響著他的學習、成長。

20世紀后半葉以來，中國教育有了空前的發展，特別是廣大農村地區，普及了九年義務教育，教學條件不斷改善，但隨著時代的發展，農村打工潮的出現，農民的視野日益開闊，在農村“好老師”的衡量標準也在悄然發生著變化，知識淵博已不是評判好老師的唯一標準了，人格素養等等一些內在品質則受到了更多的人重視。

當我站上農村中學的講臺時，我就意識到自己離真正意義上的教師還有很大的差距，因為我知道教師的成長有一個非常艱辛的過程，即：站上講臺——站穩講臺——站領講臺，我得在這一過程中淬煉自己，讓自己成為真正的明師！

如何讓自己成為名師呢？

1、提升業務素養

古代先賢曾經說過：“飲其流者懷其源，學其成時念吾師?！睘閹熣?，除了勵志當先，更應具備豐富的專業知識。韓愈曾在《師說》中說：“師者，所以傳道授業解惑也?！币晃唤處煟绻麤]有豐富的專業知識，怎么能夠傳其道解其惑呢，又有什么資格站在那三尺講臺上呢？

我知道自己在課堂中扮演的是一個很重要的角色，我的工作不是照本宣科，而是憑借自己對專業知識的理解幫助學生更好更快的理解知識，指點迷津。在此基礎上，我努力琢磨我的課堂、研究我的學生，反思我的課堂教學過程，努力探究一套屬于自己的完整的教育教學方法。

每一堂課，我都要求自己必須用簡單的語言把復雜的知識解釋清楚，要在課堂上充分調動學生的積極性，還要能夠針對不同情況靈活變通。

教師成長需要智慧，需要機遇，需要鍥而不舍的毅力和求真務實、勇于創新的精神，因為教育的藝術是使學生喜歡你和你所教的東西，教師通過對自己學科 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流 的深入研究，真正領會了學科的精髓并掌握其精神實質，然后把它們運用到教育教學工作中去或是貫徹于行動，應用于社會。

2、修煉個人魅力

教師的魅力，很多學者認為它是一個綜合性系統。由人格魅力、學識魅力、個性魅力、形象魅力等組成。一個有魅力的教師，應該是人格高尚、學識淵博、個性鮮明、形象氣質俱佳的人。反過來說也成立．具有上述特征的教師。就可稱得上是有魅力的教師。

長期的教學實踐，我不斷的去追求美，使自己成為美的追求者、實踐者、創造者，同時讓自己也是美的化身，從而更好的為教學服務，提高教學效率，提高學生成績，培養學生高尚的審美情趣和創造美的能力。

首先，重視自己的外形之美——我對自己的服飾要求是以自然為美，得體為美。整潔不邋遢，莊重不媚俗。

其次，修煉自己的良好氣質——個人豐富內涵的外在體現。

在從教生涯中，我樹立了正確的世界觀和人生觀，對待各種事物有一種正常、平和的心態，不滿腹牢騷，不怨天尤人。平時總有一種昂揚向上的精神狀態，對生活充滿信心，對未來有一種憧憬，工作起來勁頭十足。在工作之余，我不斷吸取文學的精華，讓自己不斷受到民族文化的熏陶。

再次，修煉自己的人格魅力——把尊重與關愛當成習慣。

我尊重每一名學生，以實際行動向學生解讀什么是真、善、美，什么是公平、正義與法治。特別是那些學習習慣和功底本來就差的學生，我從不用暴力言語刺激、打擊他們，而是善于發現他們身上的閃光點。

我把每個學生都當成自己的孩子一般來用心關愛，以學生為中心，理解學生，時時處處為學生著想，積極、耐心地為學生排除學習生活上的難題，成為學生眼中的良師益友。我信任學生，和學生建立起平等與真摯的感情。

我相信，我所做的這一切必將影響我的學生，讓他們終生感受到尊重和關愛、正氣和正義的力量。

三、校長崗位的——教師夢

人大附中校長劉彭芝說得好：“也許是命運的安排，讓我走上了教育之路。從此，我的人生大事便與教育連在了一起。做教師時，我的人生大事是做一名好老師；當校長時，我的人生大事是當一名好校長。”

或許是命運安排，我也成為了安陸市巡店鎮初級中學的校長。雖然說做一名好教師不容易，但是做一名好校長更不容易。教育家陶行知曾說過：“做一個學校校長，談何容易！說得小些，他關系千百人的學業前途；說得大些，他關系國 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

家與學術之興衰?！?/p>

農村中學步履艱難，主要表現在以下幾個方面：

1、師資不足。師資老化現象十分嚴重，學科結構不均衡，音體美教師奇缺。

2、生活清苦。在農村中學，無論你是老師，還是校長，日子過得都很清苦——手中無權，兜里無錢，在世人眼里只不過是一個孩子王。

3、生源短缺。有些農村家長因為學校軟、硬件條件而替自己的孩子擇校，大量學生流入城區中學，農村中學面臨著是升學的壓力。

我們學校面臨的困難更為嚴重，我是校長，此時的我，該實現怎樣的教師夢呢？我不能坐等下去，我努力探索著，命運也給了我一個契機：2014年12月份，我有幸來到黃石八中，參加了湖北省中小學校長卓越工程的培訓學習，在培訓過程中，我有幸認識了黃石八中的郭茂榮先生，我覺得，他是我生命中的貴人，工作中的良師益友。

通過學習先進的辦學理念，參觀先進學校辦學的先進舉措，我向郭茂榮先生請教與交流，我逐步明確了自己的辦學思想與管理理念：

1、名師作引領，團隊重協作

首先，切實推動名師工作室有效建設，在全校建立“以實績論英雄”輿論導向，鼓勵教師在崗位上向名師看齊，盡職盡責，創造實績。

其次，學校還實行動態聘任，活化分配的用人機制。

同時，學校完善激勵機制，凡被評為優秀青年教師、骨干教師、學科帶頭人、名師的教師,其榮譽稱號將被記入個人業務檔案，在年終評優及今后的職稱評定、職務晉升、工資晉級、外出考察學習等方面都優先考慮，并在學年考核合格的基礎上發放一定數量的獎金。

2、小班制教學，精細化管理

當前，部分中學生學習目標不夠明確、學習自覺性和主動性不足的問題，已經成為各校學生教育和管理工作中的一個焦點，也是中學學生管理工作所亟需解決的關鍵性問題。

我校長期以來一直將學生工作作為學校各項工作的重中之重，秉承著“德育為先、服務為上、管理為重”的學生工作理念，大膽改革創新，農村中學中率先推行小班制管理模式。推行小班制管理模式主要有三個目的：一是在學生教育管理中踐行以人為本的理念，將學生管理上升到教書育人的高度來認識，通過對學生進行愛國主義教育，引導其如何做人和成才；二是要通過小班制管理模式的建立，使“教”、“學”“管理”三者有機結合，逐步探尋提高教育教學質量的途徑；三是要通過小班制管理模式的建立逐步轉變當前校內學風，使學生“樂學，善學”，31 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

努力形成學生自我管理、自主學習的良好氛圍。

春秋時期的李爾說過：“天下難事必作于易，天下大事必作于細”，高爾基說，一切偉大的事業，或者說一切大事，都是由小事組成的。

教育是一個戰略問題，質量也是一個戰略問題，一所學校精細化管理質量與水平，決定著教育、教學、服務等方方面面的質量和水平。我們學校，在學習與借鑒黃石八中的先進管理經驗中，逐步摸索出了有自己特色的管理模式，從簡單的事情做起，從細微之處入手，將小事做細，做精。具體來講就是：

首先，從目標抓起。細化目標，層層簽訂目標責任管理書，形成“心往一處想，勁往一處使”的團隊。

其次，從組織上抓起。健全組織，實行崗位責任制，做到分工明確，讓學校目標變成切實有效的行動。

再次，從制度抓起。健全完善各項規章制度，且具有公平、合理、實效性，逐漸推進。

第四，從問題抓起。哪兒有問題，就解決到哪兒，決不漠視、積累問題。第五，從質量抓起。在實際工作中，人人都要形成一種質量意識，而且，把質量觀貫穿于整個工作的始末。

第六，重視人文。在學校實施科學管理中一定要強調管理的人文化，只有二者很好的結合，學校才會很好的發展。

做一名“真”與“實”的校長。

校長領導的是一個知識分子群體，知識分子群體往往對校長有著很高的要求。在校長崗位上，我也一直在思考——自己應該成為一名怎樣的校長。

我要求自己嚴于自律。雖然校長是一校之長，但要時刻把自己置于大家的監督之中，對自己提出嚴格的要求。這樣，我才能要求我的老師，才能帶好自己的隊伍。我對學校的教育經費有效管理和合理使用上努力做到廉潔透明，在評優選先和教師職稱評定上真正做到了公正無私。在執行學校各項規章制度上以身作則，凡是要求老師們做到的，我能率先做到。

我對人以誠，對事以真。對待我的每一個老師，每一個干部，我非常誠懇，誠懇的找一些中層領導、老師、同學談心，交換一些意見，不能高臨下。個別教師在作息時間上不是那么嚴格要求自己的，我很誠懇的直接找他談，把他的成績、優點充分肯定后，然后直接指出他的不足，這樣做不僅沒有傷了和氣，反而使他覺得我很真誠。

職稱評定或評優選先時，有的老師沒有評上，當然心理有些不痛快，有些想法，我主動找他們談，非常坦率地指出他的不足，讓他明白那些方面需要加以改

“國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

進，這樣將來才會有希望。

學校的一切工作都是從實際出發，沒有為了政績或者為了迎合某些教育外行的領導搞一些虛假的東西。

在工作中不斷提升自我。沒有一個校長在上學時就學習怎樣當校長，怎樣去管理，怎樣去評價，更多的是在工作當中不斷學習、探索，不斷提升自己，才成為了一名合格的校長，一名優秀的校長，才能不斷的帶領學校向更高的層次發展。

作為農村中學的校長，我通過看書來改變教育觀念，還原教育本質，形成自己的辦學思想。

經常去琢磨一些事情，思考一些事情，當自己有了一些想法時就主動找老師們去溝通、交流，從而提升自己的辦學思想。

人類的一切麻煩，都是愚昧和無知引起的，教育就是要改變愚昧和無知，培養理性和智慧，所以教育，始終是未來社會發展的希望，不論是教育領域內部的問題，還是社會發展中的問題，都需要通過教育的改革和發展來解決。

作為教育工作者管理者，我們肩負的責任重大。讓我們以梁啟超先生的“為學英雄先學道，肯將榮瘁校群兒”的夙愿來自勵，更將以馮友蘭先生的“天地境界中人”為抱負！祝愿我們都能圓自己的教育夢！

破管理之冰 揚課改之帆

仙桃市楊林尾二中校長 王洪祥

楊林尾鎮第二初級中學是湖北省仙桃市東南邊陲的一所鄉鎮中學，建于1985年。學校堅持“建設服務型學校，辦人民滿意教育”的辦學理念。秉承和深化“校以育人為本，師以敬業為榮，生以成才為志”的辦學思想，培養“誠信、孝雅、愉悅、健康”的新世紀學生，努力把學校建成一所鄉鎮品牌初中。學校校風班風良好，教風學風務實。近年來先后獲得仙桃市“綜合考核”、“平安校園”、“社會管理綜合治理”等先進單位的榮譽稱號。

但是，隨著教學改革進入深水區，我們有很多教育人都彷徨了！作為一所鄉鎮初中，我們前進的方向在哪里？這是我們二中人思考的問題。環顧我們仙桃市，每個集鎮上都只剩下有一所初級中學！如果我們依然停留在過去的教學模式中，不真正意義上了解學生的需求，那我們必將會被社會所淘汰！黃石八中的經驗，33 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

為我們提供了借鑒，使我們在課堂改革的道路上揚帆起航。

一、改變備課觀念，減負增效

如何打造高效課堂，是學校領導班子一直在努力探索并且嘗試的問題。我們啟動過杜郎口“三三六”模式，可是因為種種原因，沒能堅持下去。我們苦于找不到一個合適的載體，有效的方法。黃石八中的“教學練評四合一”文稿模式，給我們這樣一所鄉鎮初中提供了一個借鑒的平臺。

我們的老師們通過培訓和學習，提高了認識，理清了思路，教育教學觀念上被深深地震撼。返校后，起到了很大的引領作用，革新了過去的整天圍著學生轉，課內效益不高，花了大量時間，出現了學生累教師更累的局面。八中的“教、學、練、評”四合一文稿都是給學生一個預設的學習方案，教給學生學習的方法，調動學生積極的預習和思考，從而避免課堂教學中多數學生缺少足夠思考的空間，而變成為少數優等生的課堂。在教學中，老師們能逐漸以“知其心”為目的，以文稿為載體，多層次的備課。將以往連續性的滿堂灌，變為跳躍式的點播。幫助學生整合知識結構，突破教學難點，針對學生的學情，因材施教。課改實施近兩年來，我們的學生各科的均分呈現上升趨勢，擺脫了兩級分化的情況，大尾巴在逐步減少。學生在課堂上有更多展示的機會，能不斷的獲得成功的喜悅，增強了他們的成就感，激發了他們學習動力，能讓他們快樂的學習，真正做到減負增效。

二、轉變教學觀念，與時俱進

郭校長指出現在是“互聯網+時代”，多媒體與網絡技術為核心的的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。課件突破了原有書本的限制，讓知識不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應四合一課程“主動、探究、合作”的學習方式。“四合一文稿”也是沿用十多年前的模式，許多知識還有待我們邊學邊更新。不能抱著拿來主義的思想，盲目的使用。只有把課件與文稿整合到一起，在探究新知中穿插師生雙邊活動，讓學生進行交流合作，解決活動設計中的問題，掌握新知，才能形成能力。要做到以上這些，教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位。我們學?，F有在職教師74人，每年的兩月活動，老師們能利用網絡資源，把文稿以課件的形式呈現。這樣更加激活的老師工作的熱情，使自己的教學工作充滿的挑戰性。從過去的電教五優作品1、2件到現在的每學期都有20件優秀作品獲獎。

三、勤于反思，樂于奉獻

“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成

“國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

為名師。只有具備教育家的情懷，教師才能上檔次”。這句話很有道理，在教學之后靜下心來，總結回顧自己的教學行為和課堂情況，想出改進的方法，記下成功的經驗，教學能力才能逐步得到提高;在學習之后靜下心來，反思自己的不足，借鑒別人的經驗，付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在八中學習的老師都一致感受到了八中人的敬業精神。敢問現在還有哪些學校從領導到教師經常在晚上開會。從郭校長到每一位普通的教職工，無不從他們的身上彰顯的教師光輝形象。他們把八中教師的敬業精神，帶回到了我們學校，把正能量匯入到了學校。

黃石八中的郭校長是一位有教育思想，勤于管理，精于管理，善于管理的好校長。相信在我們郭校長的帶領下，作為影子學校的我們也能大展拳腳，揚起改革的風帆。

好風憑借力，送我上青云

——赴黃石八中學習后的辦學行動

咸寧市崇陽縣港口中學校長崇陽縣港口中學校長 劉昌榮

湖北省崇陽縣港口中學是九年一貫制農村寄宿制學校。她歷史悠久，1979年始建于港口鄉政府所在地——牛頭山。1995年港口中學、高堤中學、塘口中學合并為一所中學，學校選地新建。2010年，隨著義務教育均衡發展的布局調整，擴充為集小學和初中為一體的學校。學校占地面積38946㎡，建筑面積7063㎡，服務半徑15公里。學校布局合理，環境優美，教育教學設施設備完善，配套功能室自成體系，教學區、生活區錯落有致，形成了一個有機的建筑群體。

港口中學教師愛崗敬業，激情奉獻，年齡結構合理。全校教職工52人，專任教師43人，其中本科畢業25人，大專畢業15人，中師畢業3人，學歷合格率100%，高級職稱3人，中級職稱17人。2012年一名教師參加省級教學比武，35 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

三名教師參加市級教學比武均獲得一等獎。他們為均衡教育的發展提供了良好的師資保障。

2015年12月3日，港口中學劉昌榮校長受市教育局派遣，赴湖北省名?！S石市第八中學參加為期25天的“湖北省農村初中骨干校長學習培訓”。劉校長認真揣摩黃石八中的辦學理念，細心領悟郭茂榮校長的辦學精神，著力改變港口中學的現狀。學校高舉生本課堂自主學習的大旗，秉承“讓每一個孩子成為有良好習慣的人”的辦學理念，關注學生生命狀態，實施從最后一名學生抓起的策略，實行綠色評價，開展陽光體育活動，營造校園文化，崇尚孝雅教育，關愛留守孩子，開展愛心家訪，推行快樂學習，實施幸福工程，形成了“以135高效課堂為主陣地，以自主管理為核心”的自主教育體系，發展學生個性特長，全面推進素質教育。

辦學行動一：赴黃石八中學習前后辦學理念的凝練與變化

赴黃石八中學習前，辦學理念是“讓每一位孩子在追求完美的過程中體驗成功的快樂”，辦學特色是“135高效課堂”，辦學目標是創建鄉村最美學校，校訓是“自主、開放、高效”。

赴黃石八中學習后，辦學理念變為“讓每一位孩子成為有良好習慣的人”，辦學特色是“打造高效課堂，踐行雅行教育”，辦學目標是“以生為本，創建美麗、和諧、高效、幸福的鄉村學?！?，校訓是“篤學、雅行”。

辦學行動二：崇尚自主管理，將德育教育開展得有聲有色

本學期在德育工作方面，我們學習黃石八中的先進理念，崇尚“尚雅教育”，并開展了一系列活動。

活動一：唱紅歌，跳雅操

每天上午第一節課前和下午第五節課前，全體師生唱紅歌，陶冶了學生的情操，鼓舞了學生的士氣，振奮了學生的精神，學生的精、氣、神得以提升。每天課間操時間，全體學生跳雅操，進行課間活動。

活動二：陽光跑操

每天早晨6:40-7:00為我們學生的陽光跑操時間，每班學生分成四排，打班旗，學生喊著“我運動，我陽光，我快樂”的口號，陽光跑操既是一種精神力量的展示，也是學生健康向上的表現。

活動三：國旗下的講話

本學期，每周一課間操為升國旗時間，全體師生站在國旗下，靜看國旗冉冉升起，行注目禮，禮畢，學生進行國旗下的講話，一期一個主題，一周一種展示。

活動四：陽光體育活動

每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。可以說，陽光體育活動是我校學生活動的主體。陽光體育活動不僅不會耽誤學生的學習，反而會激發學生的奮斗熱情，36 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

上午第一節課前，下去第五節課前，下午第七節課后，到處可見師生進行體育活動的影子，校園熱鬧非凡。

活動五：“五星學生”評選

為全面推進素質教育，促進學生全面發展，我們每月開展一次“五星學生”評選活動，并張榜公布，頒發證書，“五星”為：文雅之星，學習之星，體育之星，愛校之星，管理之星。五星學生的評選，大大提升了學生的自主管理能力，促進了學生陽光發展。

辦學行動三：分析中考，切實提高中考成績

一名合格的校長，不僅要以德為先，育人為本，引領發展，終身學習，他還要具備完善規劃學校發展，營造育人文化，領導課堂教學，引領教師成長，優化內部管理等方面的能力，感謝黃石八中，感謝郭校長給我們舉辦了七場特別的報告會——中考質量分析策略與方法報告會，黃石市教育局教研所教研員本著認真負責的態度，就語文、數學、英語、物理、化學、歷史、政治七大學科，分析了黃石市中考現狀，闡明了各科質量分析的意義，闡述了質量分析的策略和方法，教育測量與評價是《基礎教育課程教育改革綱要》的需要，是教育教學管理的需要，是教師專業發展的需要，是學生成長的需要，讓我們掌握了考試分析的內容以及如何進行數據分析，我們聽后如沐春風，信心百倍。

離2016年中考逾期不遠了，我將帶領我校老師們認真鉆研教材，細心分析試卷，以學者的智慧，科學的態度，嚴謹的精神，來抓好中考備考工作，以實際行動來回應黃石八中大師們的期待。

最后借用詩人流沙河“理想”一詩中結尾句，與各位教育同仁共勉。

理想開花，桃李要結果；理想抽芽，榆楊會有濃蔭。請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴！

以教學為中心 狠抓管理 促學校發展

——赴黃石八中培訓學習后的思考

湖北省云夢縣道橋中學校長 李寶成

光陰似箭，日月如梭，在黃石八中參加省農村初中骨干校長掛職研修學習結束已經一年多了。2014年12月，我根據縣教育局的安排，有幸來到黃石八中參加學習活動，主要包括“行動研究的培訓、辦學思想的凝練、校園三大隊伍建設的行動策略與路徑、教學教研的改革與實踐、學校德育工作的實踐與創新、校園文化的建設與培養”。學習讓我更進一步明晰了一些先進的辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備怎樣的素養，明確了一名校長在團隊中應該扮演怎樣

“國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流 的角色?；叵脒@一年以來，我校堅持以教學為中心，進一步規范管理，提高教學質量，提升辦學品味作為學校中心工作，現將我的收獲與思考總結如下：

一、以“立正信，執正念”，凝練提升辦學思想

郭校長“知其心，悟其道”的教育思想在黃石八中經歷了長達10余年的辦學理念的凝練與實踐，終于形成了“務本樂學”（讓每一個孩子健康成長，為學生終身發展奠基）的辦學理念，并把“務教育之本”作為八中辦學的指導思想，“行樂學之道”作為學校教學的指導方針，打造出了荊楚名?！S石八中。

云夢縣道橋中學地處漢川、應城、云夢三縣市交界處，近年來發展過程中，頻頻遭遇招生、教師退休和離職等“瓶頸”。其一，由于地域偏遠及戶籍招生制度的影響，學生生源逐年減少。且農村留守學生比例逐年上升，并且絕大多數為農村留守兒童。2015年9月，學校共開設6個教學班，在校生人數僅為289人，其中寄宿生達160余人。其二，師資水平參差不齊。?，F有教職工32人（含職工4人），其中專任教師27人，大學本科21人（其中近三年來省招考三萬生15人）。近年來省招三萬生解決了農村中學人員配備的問題，但新招教師缺乏教育教學經驗，需要進行幫扶結對進行培養。與此同時，中青年教師偏少，部分教師呈現出老齡化。

在工作實踐中，我提出的辦學理念是：“育人為本，以質立?！薄W校以“三個面向”為指導，確立現代的教育教學理論，全面推進素質教育。在教育教學工作中，注重德育工作的針對性、實效性和主動性，構建學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，讓學生“學會生活、學會學習，學會做人”。營造優良的學校文化氛圍，與時俱進，團結拼搏，建設“尊師、守紀、勤奮、進取”的校風，形成“敬業、愛生、博學、善教”的教風，凝聚“善思、好學、自強、奮進”的學風，牢記“礪志、篤學、求實、創新”的校訓，以“勤奮學習快樂生活 全面發展”為育人目標，關注學生的可持續發展，積極探索學校發展的新路子，使學校的辦學檔次不斷上新臺階。

二、以“行正愛，務正業”，加強學校干部隊伍建設

黃石八中校風正、教風雅、學風活、成果優，有一支素質過硬、業務精良、愛崗敬業的干部、教師隊伍。八中有完善的干部管理制度，領導干部率先垂范、以身作則。布置的任務從不過夜，干部隊伍的執行力首屈一指。校長郭茂榮嚴謹、睿智、豁達，謀事前瞻周密，做事雷厲風行。盧書記、孫校長工作勤勤懇懇、任勞任怨，既要指導好培訓班，又要精益求精地完成好本職工作；副校長云峰勇挑重擔，擔任班主任，還代兩個班的數學課；干部的榜樣作用激發了教師愛崗敬業的激情，集體利益高于一切，在教師身上體現得淋漓盡致。近年來，道橋中學于

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省招考的大學畢業生逐年增多，一定程度上解決了農村中學的缺員問題，但他們缺乏教學經驗與教研理論的指導，在此我們注重青年教師和青年干部的培養。一是開展師徒結對，加快青年教師的培養，一大批青年教師得到迅速成長；二是騰位子、搭臺子，促進班主任和青年干部的培養，讓他們在崗位上得到歷練，工作中得到成長；三是積極參加上級組織的各類培訓，及時充電；四是加強校際交流，通過走出去、請進來，拓寬視野。

三、以“正思維，講正言”，推進學校教育教學改革

多年來，八中遵循“務本、樂學”的校訓，圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標，一舉成為了全國知名學校。八中是“北大附中、清華附中遠程示范學校”、“湖北省籃球傳統學校”、“湖北省綜合實力50強名?！?、“湖北省首批教改實驗學?！薄＿B續多年在黃石港區中考中“四高一低”，評比總是名列前茅。

輝煌的成就源于八中干群科學的思考和不懈的努力。面對新課改，八中人再次創造性地抓住了機遇：全力構建——“教、學、練、評” 四合一教學評價體系，全方位開展了課堂減負增效。課改深得教師的擁護、家長的支持、上級的認可。結合我校實情，我們從以下三個方面狠抓教研教改工作：

1、變觀念。一是：轉變觀念，提高認識。對班子成員開設“創建高效課堂”培訓班；二是打造高效課堂示范班和示范教師，樹立標桿，發揮示范效應；三是引領教師積極進行校本研究。

2、定制度。盡快完善健康課堂的過程管理評價體系，激發教師教育教學工作積極性。

3、出實招。以省“一師一優課，一課一名師”為契機，繼續開展“四抓三配套”課改實踐活動。確定課堂教學評價標準，積極推進校長進課堂活動。一是“比教學”工作進入常態，特別是在比教學中涌現出的一批優勝者，主講了學科示范課，樹立了標桿，有很強的引領作用；二是所有教師都已進入了網絡教研室，網上曬課、曬教案、曬課件、曬習題、網上評課、網上教研正如火如荼的進行，數學組率先進行了網絡集體備課、語文組進行了同課異構的研討。截止目前為止，我校按照工作計劃節點，完成錄課工作。三是學校建立了QQ教研群，創新了教研平臺；四是教科研成果豐碩，多名教師在省、市、縣獲獎，特別是湯琴老師的錄像課《學習與探究：設計一個旅游方案》獲全國優秀成果獎，何佳老師的論文《淺談中學音樂的唱歌技能》獲省教研室三等獎。

四、以“修正見，正精進”，優先優化學校的校園文化與德育工作 在八中，我時時、處處感受到一種精神的洗禮、一種文化的浸潤、一種文明的傳承。這是八中德育工作的精妙之所在:一是優化育人環境，實施務本樂學熏

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陶。校園面積不大，但處處精雕細琢，“書山有路、學海無涯”的石刻，催人奮進，激情四射。二是推進實踐教育，培育學生樂學情趣。學校為學生拓寬了廣闊的空間，搭建寬闊的活動平臺，營造了優良的育人環境。三是凝聚家校合力，保障樂學教育成功。在此學校2015年德育工作取得了以下成績：

1、加強班級管理。一是落實班級“一人一事”和寢室“一人一事”管理模式，促進學生全員管理，給班級管理增效減負，提高班級管理水平；二是落實班級賞識評比教育，從而達到激勵先進，鞭策后進，提升學生學習力；三是狠抓學風建設，班級整體教學質量明顯提升。四是班主任的督勤到位，全學期，班主任缺勤屈指可數，班級運轉有序，秩序井然。特別是我們兩位女班主任，每日三督二查，工作很到位，班級管理很有特色。

2、落實好留守生關愛工程，做到“四個一”。一是每學期初包保教師進行一次實地走訪，摸清基本信息，粘貼家校聯系卡；二是包保教師每周對留守學生進行一次談話或課業輔導，及時解決留守學生生活與工作中存在的問題；三是包保教師每月要與監護人或委托監護人進行一次電話聯系，相互通報學生在校或在家的學習、生活情況；四是包保教師每學期結束要對包保留守生進行一次個性化的總結，便于有的放矢開展留守生關愛工作。

3、行為習慣養成教育不斷深化。一是養成教育日常規有序進行（三操兩唱、朝讀經典等）；二是學生自主管理不斷加強，落實了日查日報；三是月主題活動有聲有色，全學期，學校分別開展了廣播體操比賽、運動會、法制報告會、藝術節展演、國學誦讀比賽等主題活動，豐富了教育內涵，促進了學生全面發展。

4、積極開展豐富多彩的興趣活動，努力創辦農村特色學校。經過全體師生的共同，道橋中學成功申報湖北省校園特色足球學校。此項活動申辦成功，將有力地促進我校體育運動工作和校園運動環境的改善。

5、重校園安全，抓安全工作有序開展。主要是落實“四防二排查一教育”：“四防”，人防、物防、技防、制度防；“二排查”，安全隱患排查、矛盾糾紛排查，將安全隱患與矛盾糾紛控制在萌芽狀態；“一教育”，就是對學生進行安全與法制教育，增強學生自我保護意識和自我防御能力，全學期，杜絕了安全事故。

6、教育教學設施設備不斷提升。一是利用暑期對教學樓樓頂漏水、線路老化、教室翻新進行了改造；二是完善了外樓梯防盜網和走道陽臺增高及女生寢室的監控設備；三是鋪草皮、建文化墻，優化了校園環境；四是配置了寢室床鋪和衣柜，優化了學生居住環境；五是所有班級更換了電視電腦一體機，優化了教學設備；六是建立了標準化錄播教室，提升了教研手段。

“國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

黃石八中的郭茂榮校長是在長期教學實踐和教育管理中，他逐步形成了自己的教學風格和管理方法，并確定了“四合一”課改模式，成果顯著，是我們學習借鑒的榜樣。好校長就應該象郭茂榮校長一樣，德才兼備，具有高度的事業心和責任感，有著思想、善于管理。當然，云夢縣道橋中學地域偏遠，我也認識到在學校發展中存在一些困惑，如：

1、學生學習基礎較差，學生厭學情緒嚴重，如何調動學生學習的激情、分層教學、分層作業將是擺在我們每一個教育人面前的一個課題；

2、潛能生的轉化、特情生的排查和留守生的關愛有待進一步加強；

3、師資隊伍有待進一步優化，一是學科不平衡，還有科目缺員現象；二是個別同志工作缺乏激情，沒有憂患意識；三是價值取向出現偏差，不思考職業成就，只考慮工作閑適、福利待遇；

郭校長曾說：“只要我們不斷去找尋相應的教改方法，落實到行動中去，并且執著堅守。我們的學校一定能激‘活’起來，我們的教師一定能‘動’起來，我們的教研一定能‘實’起來，我們的質量一定能‘升’起來，實現我們的健康高效的課堂之夢也必將指日可待!” 過去的一年，我們雖然取得了一些成績，但離上級領導與社會各界、廣大學生家長對學校的要求還有一定的距離。下階段，我們將繼續以教學為中心，狠抓學校管理，促學校健康可持續發展，努力辦人民滿意的學校。

悟教育家辦學之道 走實效、特色發展之路

十堰市鄖縣五峰鄉九年一貫制學校校長 曹相臣

“時光飛逝，歲月如梭”，為期一個月的行動研修學習生活轉瞬間已結束。行動研修生活原沒有想象中的豐富，我們是背負使命而去，滿載收獲而歸，現將一個月來的學習收獲與大家匯報交流：

一、黃石八中主要辦學經驗

（一）一個好校長，就是一所好學校，黃石八中的今天再一次證明了這一點。校長博學善思，成就名校。郭茂榮校長，是一個思想上有見地、行動上有建樹。更難得是他對教育的近乎癡迷的執著。郭校長以教育布道者的形象，把自己的思

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想融入學校，影響著每一位老師。身處八中，隨處流露出先進的辦學思想，務實的管理理念和充滿靈性教育觀念。整個學習過程，郭校長邊給我們做報告邊請知名專家來指導，和我們打成一片。校長的博學、勤學、務實作風，必將影響每一個人加強自我專業成長。

（二）明確的辦學思想——務本 樂學。八中有著明確的辦學思想：務本 樂學。確立“務本”理念作為學校辦學指導思想，學校教育不僅要抓住教育目的之“本”—— 修德，還要堅守著“全面貫徹黨的教育方針為核心” 的育人之本。把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，為學生終身發展奠基。教師教學過程中不僅要抓住教學之“本”—— “知其心”，更要以學生發展為本，堅持“因材施教”。使每一位教師以生為本，敬畏生命；以德為本，教書育人；以誠為本，團結協作；以學為本，精研樂教；以真為本，求真務實。不僅要引導學生抓住學習之“本”——“悟道”，還要讓每一位學生以人為本，尊重生命；以德為本，學會做人；以悟為本，學會學習；以學為本，全面發展；以真為本，學會創新。

（三）機構健全，領導團隊素質精良。一所好的學校必須有一支能打善戰的領導團隊。八中干部隊伍有兩個層次，一是校級領導班子，其核心人物是主要領導，即校長、書記；二是中層干部。學校干部隊伍建設水平的高低、干部素質的優劣，主要取決于校級領導班子，關鍵在校長、書記。這不僅僅是如何去抓隊伍建設，而更重要的是校級領導班子以什么樣的形象出現在大家面前。校長、書記的素質和校級領導班子的形象，無疑是中層干部的榜樣。因此，校級領導干部加強自身建設，嚴于律已，勤政廉潔，敢于說：向我看齊，是搞好干部隊伍建設的關鍵。學校黨員隊伍建設是努力提高黨員領導干部在師生群中的威信，領導干部的形象是一個個標桿，是一面面旗幟。

（四）以“四合一”文稿為載體，促進了教師專業快速成長。八中本著“整體推進，突出骨干效應”的原則，圍繞 “教、學、練、評四合一”課堂教學整體改革實踐各項要求等對教師進行全方位打造?！八暮弦弧蔽母迨前酥薪處熂w智慧的結晶，名師、骨干教師豐富的教學智慧得以分享。不僅發揮了中老年教師的作用，促進中老年教師與時俱進，也促使青年教師快速成長，縮短了青年教師的成長周期，真正使全校教師專業不斷成長、素質不斷提高，為構建和諧實效的課堂提供師資力量的保障。高素質的教師隊伍隨著“四合一”課堂改革的深入推進逐漸形成并日益壯大。許多教師成為“四合一”交流的骨干，經常性地示范，研討等，更加促進了專業再提升。二、八中帶給我啟示

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（一）“教育家辦學”。是郭茂榮校長把黃石八中一步步引向成功，他成就了八中也成就了八中人，更成就了他自己。讓教育家擔任校長，讓校長成為教育家，既是政府的“提倡”，也是社會的期盼、時代的呼喚。這一命題啟示我們要尊重教育規律，明確校長的崇高使命和歷史責任，注重內涵發展，加強能力建設，為教育家的成長、發展創造良好環境，造就成千上萬杰出的教育家。

（二）明確辦學思想。它是在校長辦學實踐中所形成的思想體系，它涉及了校長的政治思想、經濟思想、哲學思想和教育思想，它反映了校長對學校教育現象、教育規律、教育問題的認識和看法。校長的辦學思想就其本質來說就是校長的教育思想。因而，校長的教育思想對于辦好一所學校來說起著決定性的作用。

（三）規范管理出高效。八中的升旗儀式、黨政聯席會、行政例會、教研活動每周定時召開，這些規范行為使得八中各項工作有條不紊，務實高效。

三、今后學校工作規劃

一個月的研修學習中，我深感自己辦學還存在著差距，我將以黃石八中為模板，以郭校長為師，努力做一名優秀校長。以辦好一所學校為己任，把學校的辦學水平提高到一個新臺階。讓農村每個孩子愛學習，讓農村每個孩子愛上學、上好學、不失學。這是我們的目標，更是我們要堅守的教育使命與責任。

今后的工作中，我將堅持以人為本，務實求真為辦學思想，學校將進一步的優化辦學環境，完善教師隊伍建設機制，科學管理，辦出特色。自始至終堅持以德為首，以學生思想品德教育為中心，以良好行為習慣的養成教育為主線，以培養學生良好的心理品質為基礎，狠抓校風、班風及學風建設。

（一）繼續深化課堂教學改革 構建無障礙髙效課堂

我校自2009年以來，積極進行課堂教學改革，取得了一定成效，通過學習更堅定我校課改的決心，今后我們將結合實際，借鑒黃石八中和馬安中學的成功經驗，進一步打造學生學有所得的髙效課堂，讓每個學生都“動”起來，真正實現公平無障礙的髙效課堂教學。具體做法是：一是凸現高效課堂的特點：做到“五以” “六環節” “七必須”。即以各科課程標準為主線；以“導學練案”為載體；以學生為主體；以教師為主導；以生生互幫、師生互議為主要學習方式。課堂中組織教學活動要呈現六環節”：依托導學練案，自主預習，明確目標；小組交流，分享成果，診斷學情；問題引路，生生互幫，探究新知；展示成果，師生互議，掌握新知；獨立練習，評價反饋，檢測學效；自主反思，交流習得，鞏固新知。課堂中要落實“七必須”：該讓學生看(讀)的必須讓學生看(讀)；該由學生做(練)的必須讓學生做(練)；該讓學生想的必須讓學生想；該讓學生議的必須讓學生議；該讓學生說的必須讓學生說；該讓學生聽的必須讓學生聽；該讓學生

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記的必須讓學生記。

二是明確課堂教學要求：“預習”“自主”“互動”“鼓勵”。即在課前：要求學生要進行充分的預習，預習不充分的課不上，課前全體學生必須完成診斷性評價，中等以上學生可嘗試完成形成性評價教師同時要檢查學生教材、導學練案、雙色筆、課堂筆記本情況，特別要關注學困生的情況。在課中，教師著重關注學生的學習狀態，從學困生抓起，促使全體學生動手動腦，參與“教、學、練、評”的各個環節；教、學、練、評相互穿插在教學活動過程中，教學互動體現在課堂教學的全過程。教師講授時間不超過20分鐘；學生自主學習時間不低于20分鐘。在學習活動中，根據教材內容、不同課型將班級分為不同的學習小組，搭建小組學習互助平臺，組織學生進行小組合作學習；教師點撥、同伴互助、活而不亂。在整個活動中，不斷培養學生的自信心和語言表達能力，促進學生大膽、大方、自信、清晰表達；學生當堂練習的目標明確，效果明顯；對學生的評價客觀、及時、有效、簡潔。課堂教學要有“笑聲”、“贊美聲”、“驚訝聲”；課堂教學要體現學生主體的參與度、心理的調適度、情感的內化度、語言的鮮活度、能力的形成度。

（二）以教立研顯特色 以研促教創高效

教學與教研是學校發展的雙翼，高效的教學教研工作是提高辦學水平和提升教師專業素養的法寶，所以要辦好一所學校，學校必須認真抓好教學、教研工作，以教立研，以研促教。我校將緊緊依托導學練案，結合學校實際，重點做好以下工作：一是備課要求。即是“一稿四備、五宜五不宜”。“一稿四備”：以教研室的電子稿為初稿---一備；通過集體討論，去粗取精----“二備”；授課教師上課前根據授課對象的不同對導學練案進行修正，再加工----“三備”；課后反思，再完善---“四備”?！拔逡宋宀灰恕保耗繕酥贫ㄒ思毑灰舜郑环椒ㄟ\用宜實不宜虛；活動設計宜粗不宜細；練習提供宜精不宜濫；難度設置宜中不宜偏。

二是編審要求。即是“三環節”：主備環節、討論環節、主審環節；導學練案要經過四易其稿形成最終定稿。過上述環節出臺的“導學練案”既突出了個人智慧，又凝聚了集體心血，實現了優質資源共享，供師生使用。

（三）落實校本顯特色 激活興趣促發展

為提升學生的綜合素質，促進學生全面發展，學校將從以下幾個方面入手組織校本研修。凸顯特色校本，激發學生興趣愛好。

在全校開展以“堂堂正正是中國娃，橫平豎直是中國字”的漢字書寫主題活動。培養中小學生豐厚的人文素質和審美情趣。

以興趣活動開展促學習習慣養成，落實年級學科活動開展，突出語、數、英、44 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

理化操作、體育競賽等活動的開展。在一二年級生字詞聽寫、書寫，加減、乘法口訣記憶，跳繩，書法繪畫，手工制作等；三至六年級作文競賽、名句、古詩、佳作背誦比賽，英語單詞讀、譯、寫及聽力竟賽，踢毽子、乒乓球、拔河、書法繪畫、手工制作等；七至九年級作文競賽，閱讀專題訓練活動，名句、古詩、佳作背誦比賽，英語單詞讀、譯、寫及聽力竟賽，理化實驗操作競賽，乒乓球、籃球、拔河、立定跳遠、書法繪畫、手工制作等競賽。

學習先進理念 踐行學習成果

鐘祥市張集中學副校長 沈海燕

我叫沈海燕，來自荊門鐘祥市張集中學，是湖北省農村初中骨干校長掛職培訓班第一期學員，于2013年10月中旬到黃石八中參加了為期一個月的掛職培訓。這次培訓解決了我們在教育中的許多困惑，理清了我們的教育思路，提高了我們的工作水平和管理能力，在我們心中播下了改革創新的種子，這次培訓對于我這個來自山區的農村校長來說，無異于“雪中送炭”。

帶著學成歸來的欣喜及對未來的憧憬，我回到張集中學。回去后我主要從以下幾個方面來踐行黃石八中的成果。

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一、層層匯報、推進黃石八中的成果

回來后，我將在黃石八中的學習內容、形式、見聞、感受，如八中的辦學理念、校園文化、四合一文稿、領導班子建設、教師隊伍建設等向張集教育辦事處和鐘祥市教研室、鐘祥市教育局領導做了匯報，并把我的學習所得進行了整理，把我認為有借鑒意義的文章如破冰活動的感悟、黨政聯席會的感悟、對郭茂榮校長的認識等向荊門教育信息網、鐘祥教育信息網投稿，讓更多的同仁走近八中、了解八中、學習八中。在學校，我也在校委會和全體教職工會上對黃石八中的成果和這次培訓的感悟向全體教職員工作了匯報，為在學校推進八中成果打下基礎。

二、將黃石八中的成果用于我分管的學校教學工作中

一是學習借鑒黃石八中的“四合一”文稿，結合本校的實際學以致用，尋求符合校情的課堂教學改革發展之路

1.轉變觀念，達成共識。課堂教學改革，是一場顛覆傳統課堂教學的革命，學校自上而下的觀念大轉變是必然的前提。為了改變廣大教師的觀念和思路，推進高效課堂改革，我們召開了全體教師會議，黃石八中“四合一”的做法向大家介紹，繼而學校組織教師開展“課堂教學行為自我反思”活動，對已往的課堂教學情況進行深刻的自查自糾，通過學習與反思，形成共識。

2.加強領導，提供保障。為了切實做好有效課堂教學改革的工作，學校成立了由校長擔任組長的高效課堂教學改革領導小組，全面領導和監督有效課堂教學改革工作的開展和實施。同時，學校還抓好兩個層面的工作：在領導層面上，領導小組抓好學習和思想動員，讓課堂改革成為整個學校活動的中心環節；在業務層面上，領導小組注重落實和具體的操作，以各年級組、教研組、備課組為單位進行實踐和研究，真正做到點上有研究，線上有指導，面上有落實。

3．改革課堂教學管理.，探索本校教學模式。學校在充分學習教學理論，借鑒他校先進教改經驗的基本上，并通過對骨干教師研討課進行反復討論、調研，結合本校實際，基本形成了屬于自己的課堂教育改革新模式。

二是嘗試了郭茂榮校長傳授的題組訓練法，成功指導學校中考

在連續兩年三月份的九年級教學研討會上，我都要向九年級教師介紹題組訓練的方法，并要求九年級根據各組的實際情況，以備課組為單位在四月中旬以前完成題組訓練題。同時我也向教研室的教研員推薦了八中的題組訓練法，教研員們也很感興趣，其中數學教研員幫助歸納了13個專題，并提供了一些試題，數學教師在教研員的指導下完善了題組訓練，對學生的幫助很大。我代的九年級地理學科，也由我和另一位老師做了10個專題題組，考試結束后學生反映良好，46 “國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

說考題基本訓練到位，考試中沒有大的問題。其他學科也做了一些。正因為有黃石八中的題組訓練法為抓手，連續兩年，我校的中考成績穩中有升，受到上級領導的表彰和學生家長的認可。但由于我們九年級只有兩個班，教師力量不夠均衡等原因，還不夠系統和全面，還需要進一步的完善，在以后力爭大面積鋪開，并補充教師力量，讓骨干教師、年輕教師都參與其中，讓題組訓練法成為我校指導中考的法寶。

三是模仿郭茂榮校長的家長會模式，成功召開了各類家長會

一類是每學期期中考試后的各年級家長會，二是每年五月上旬的九年級的鼓勁會，三是每年六月初的六年級家校聯誼會。我改變了過去只是少數家長參加，由班主任唱主角的模式，而是家長全部參與，采用集中和分散相結合的形式，先由我針對各個年級學生的特點和家長對孩子教育的誤區，以及現階段教育孩子應該注意的問題等與家長進行溝通與交流，相當于對家長進行培訓。然后以班級為單位分散活動，由班主任與家長交流學生的成績與思想動態，讓家長全方位的了解自己的孩子，從而達到學校與家庭齊抓共管的目的。三種會應該說都達到了預期的效果，受到家長的好評。

四是改變教師懶散的現狀，打造過硬的教師隊伍

我校是一所農村初中，僅有不到300名學生，有教職工38人。由于學生少，學校的收入少，再加上上級領導三令五申不準濫發錢物等，學校無力也不敢投入來解決教師的待遇問題，教師外流的現象比較嚴重；教師的工作積極性也大不如前，工作缺乏主動性；平行班級少，集體備課等教研活動無法正常開展教學改革無從推進；老師干事拈輕怕重，榮譽待遇卻大步向前等等。怎樣才能改變現狀，打造過硬的教師隊伍呢？首先我們要讓教師真正溶于教師這一角色中。用榜樣影響激勵教職工，通過師德標兵、名師、最美鄉村教師等的宣傳，不斷通過正能量激發教師的工作熱情；通過先進文化來引領教職工，組織開展讀書活動展評，人人上臺演講，交流讀書心得，分享讀書成果，評優獎勵；用政策法規約束教職工，如學習法律法規并測試，簽訂師德及安全責任狀，公開承諾書等；開展教學實踐活動內化教職工，通過說課、優質課、公開課、班團隊活動等將本職工作時時內化到教師心里其次讓教師真正成為管理的主人。教師管理做到“五個結合”：一是管理與建設結合起來，建設優美的外部校園環境和嚴格的內部管理制度;二是管理與放手結合起來，要放手放權，讓人人都管理、處處有管理、事事見管理;三是制度管理與人文管理結合起來，用制度約束和情感呵護來保障管理制度的落實;四是思想管理與行為管理結合起來，做到知行并重，言行一致，表里如一;五是重點管理與一般管理結合，抓住重點，促進全面，形成“一盤棋”的管理局

“國培計劃”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓黃石八中基地成果交流

面。

通過以上措施，發揮了教師的主觀能動性，尊重教師的獨創性，讓他們放下包袱及功利思想，潛心教研，用心育人，最大限度地為師本發展創造條件，調動所有教師的積極性，為學校的發展同心同德、獻計獻策，真正實現管理育人的目的，讓每一位教師都成為教書育人的行家里手。

五是加強與本班學員的聯系，真正做到班散了，班魂不散。回來后，我曾帶著學校領導班子到鐘祥中山中學、京山紺駑中學、荊門東寶中學、白石坡中學及屈家嶺第一中學等學校參觀他們的校園文化環境建設，學習他們教育教學的先進經驗，借鑒他們在黨建、德育、安全、后勤等先進做法，提高我校的辦學檔次與水平。從以上學校的文化環境的布置中都能看到黃石八中的影子，可見同學們回去后都很好的鞏固了學習成果，讓黃石八中的思想理念遍地開花。

雖然從黃石八中回來已兩年有余，但在黃石八中學習的點點滴滴依然記憶猶新。短短一個月，我卻從郭校長、八中人身上增長了許多見識，學到了許多學校管理方面的經驗，也學到了很多做人的道理。這次培訓成為我人生一次豐富的閱歷，一筆巨大的財富，來豐盈我的人生旅程！

通過骨干校長掛職培訓，郭校長的辦學思想和教育理念必將成燎原之勢，在全省各地生根開花，引領全省的初中教育揚帆起航，乘風破浪！

第三篇：2013校長論壇交流材料

加強教學管理，構建高效課堂，為學生

成長奠基

------2013年校長論壇交流材料

永昌縣第二小學

恰逢新課改十年，縣局組織這次校長論壇，理性、客觀的總結和梳理教學質量管理和高效課堂模式構建中的得與失，探討課堂教學改革進入深水區的一些問題，非常必要。這里我們學校的一些觀點與做法以求教于各位同仁。

一、教學質量管理的核心是以教師為本

學校最寶貴的財富不是優質的教育資源，而是一支優良的教師隊伍。學校的發展，歸根結底取決于教師隊伍的素質和敬業態度。學校要為教師創建一個施展才華抱負，體現人生價值，實現職業理想的平臺。作為校長就要有寬闊的胸懷，寬容的心態，科學的管理辦法，為教師的發展創造一個和諧純凈、健康向上的環境。

（一）教師要發展，校長就要會“引領”

教師隊伍的發展是一個長期、連續、復雜的過程，真正讓教師隊伍成長與發展，應該是春風化雨，潤物無聲的。作為校長，應該是一個癡情的教育人，不斷充實自己、提升自己，讓自己站在更高的層次上，引領教師的發展。所以，校長應該擁用自己的教育理想和教育哲學。明確自己的辦學理念和辦學方向。不斷學習，不斷追求，堅持執著與真誠，在學校管理中，高屋建瓴。作為引領者，校長用己智啟動眾智，用己力發揮眾力，使教師盡其責、展其力、受其勞、成其功。

在教師專業發展上，我們致力于建設“專家引領”、“課題引領”和“學習引領”工程。一是整合校內外優勢資源，邀請校內外專家講座、輔導、探討，引領大家前進；二是結合城關二小悠久的歷史和文化積淀，積極開展學校校本教研，積極推進《大班額下努力提高教學效益》的課題研究。以校本研究和課題研究為載體，引領教師專業發展；三是堅持學習引領工程。積極進行繼續教育和文化論壇活動，倡導教師樹立終身學習觀，注重學習與實踐相結合，發揮骨干教師傳幫帶作用，努力打造學校名師工程。

校長是引領者、帶頭人。校長要牽手教師，共同奔跑，合力成長，在教師煥發生命活力，綻放生命精彩的同時，校長也收獲著自己生命的成長和豐盈。

（二）教師要發展，校長就要學會“包容”

我們認為學校管理的最高境界就是包容。作為校長應該涵愛一切、包容一切、寬恕一切。我們對教師隊伍的管理辦法就是“理解、溝通、呵護、寬容，順勢而為?！蔽覀児芾淼暮诵睦砟罹褪前?，欣賞優秀，接納平凡，寬容失誤。盡管平時工作中有些教師的小失誤是顯而易見的，但如果要以撕裂教師的自尊作代價，那么我們寧愿充當糊涂者。在學校管理中，校長很少生氣動怒，多從對方的角度著想，多站在更高的層次上審視自己。這就要求校長有寬闊的胸懷，做到寧靜、理性、低調、順應。能容人方被人所容，能成人方被人所成。我們的校長懷揣著這樣的做人哲學，教師隊伍自然深受影響，這就減少了管理中的許多矛盾，節約了管理成本，提高 2

了管理效率。這樣的“無為而治”的思想，為教師提供了自由言論，自由創造，自由追求真知的和諧環境。我們認為好的教育，就應該最大限度地允許人的自由，如果沒有求知的自由，沒有思想的自由，沒有個性的發展，就沒有個人的創造力，而個人的獨創能力實際上才是真正的第一生產力。

（三）教師要發展，校長就要學會“贊賞”

我們認為發展教師，提高教師是高層次的關心教師，是尊重教師的發展權。所以，多年來，我們始終提倡“挖掘教師的潛能，激發教師的興奮點，發現教師的創新點，放大教師的閃光點”。我們二小的校長不是拿著鞭子抽別人的人，而是舉著旗子跑在前面的人。校長的責任是發展和成就教師，做教師成長路上的領跑者和贊賞者。

校長要為教師施展才華，實現抱負創造平臺。我們城關二小每年都要搞各種活動，如：班務管理交流，課堂教學展示，教育科研論壇，教師才藝比拼等等。目的就是要讓每個教師都能在各個領域展示才華，找到屬于自己的那一份“自尊與自信”。校長就要識人所長，容人之短，用贊賞的眼光欣賞每一位教師的閃光點，讓“智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠”，讓生活在我們二小的每一個教師都成為快樂的有用之人，從而使教師的發展成為學校發展的動力。

二、高效課堂構建的關鍵是以學生為本

教育的最根本價值在于促進學生的和諧、健康、全面發展。教育的終極目的是培養人，讓每一個受教育者從學校教育中獲益，快樂成長。但反觀我們目前的教育現狀，我們是 3

不是該“捫心自問”？實際上追求“效益”，急功近利的現象還不同程度的存在，我認為，考試成績不是教育質量。

我們永昌二小努力踐行學校的發展理念：發展個性，全面育人，為學生的未來奠基。以學生為中心，著力提供學生發揮潛能，展示自我的平臺，關注學生進一步發展的動力和后勁，讓每一個生命受到尊重與理解。為此，學校多年堅持進行每生一特長，每班一臺戲，每月一經典誦讀，每月一特長展示，每年一屆藝術節、科技節等活動。讓每個孩子體會到自身的獨特價值，感受自我存在的生命意義。這種體驗不一定體現在成績上，但卻為孩子的未來成長奠定基礎。

（一）“以生為本”，就要推行“高質低負”的教育思想 在現有的教育現狀下，既想讓孩子擁有快樂童年和全面的素質，又想讓孩子有好的分數，是許多家長的要求。所以我們始終堅持要為孩子們減負，還孩子們自由快樂的童年。在我們二小，形成了這樣的一種氛圍，如果教師布置的作業少，負擔輕且質量高，這樣的教師才能被學校、家長和社會所認同。為孩子減作業、減負擔是我們的一貫主張。只有把學生的負擔減輕了，才能讓學生愛學習，會學習，快樂學習，這也是我們每位教育工作者的神圣職責。我們是這樣說的也是這樣做的。

（二）以生為本，就要真正為學生的需求與發展著想 我們所推行的學校管理，課程開發以及對學生觀的認識方面，時時處處充滿人性化。對待學生，我的理念是“尊重、關心、合作、誠實”。校園里經?？匆娦ｉL、老師主動向孩子 4

們打招呼，學生歡快地和老師聊天，師生關系講平等，課堂教學講民主。

學生的需求作為我們工作的追求。要向每一位孩子搭建發展平臺，促進全體學生差異發展、全面進步。這就要求校長和每一位教師要樹立正確的學生觀，要發自心底關心學困生，身體殘疾、心理障礙生，家庭困難生等，努力推進教育公平。我經常掛在嘴邊的一句話是“每個娃娃都是娘生的，每個生命都應該得到充分的尊重。”

（三）以生為本，讓學生自主發展，就要改革評價機制 面對今天教育的大背景，我們應該如何緩解“抓分數”與“強素質”兩者之間的矛盾。我們認為最有效的手段應該是改革教育的評價機制，建立有利于學生自主發展的評價機制。

所以，我校倡導“多把尺子評價學生”。有人說過“多一把評價的尺子，就會多一批好學生，用多把尺子評價學生，人人都是好學生！”。我們在嘗試各種辦法，多方面評價學生。如：我們試著用不同的辦法評測學生；探索用成長記錄的方法來評價孩子；用全面的評語代替分數等等，從而促進學生潛能的開發和能力的培養。

三、高效課堂構建的基礎是十年課改的理念

十年課改，激活了整個基礎教育的細胞。教育理論無比開放，本土經驗異?；钴S，尤其是她的尊重、平等、民主的學生觀，每一個孩子都有他的價值的教育觀，已深入到每個教師的心中，成為新課改理念。但客觀理論與實踐之間存在巨大的鴻溝，這些鴻溝，需要大量的、深入的、科學的研究 5

和實踐予以填補。因此，在課改進入深水區的關鍵時刻，市、縣教育局審時度勢，開展了構建高效課堂大討論，這場大討論，參與之廣、熱情之高是前所未有的。因為組織者懂得，新課程、新理念最終要靠新教法來實現。

我校積極參與了課堂教學大討論活動。學校提出教學管理機制必須適應、支持課堂教學大討論，創造民主寬松的環境，為教學改革松綁；課堂教學大討論不搞行政推進線路，把教學自主權還給老師，按照教學規律，開展好討論活動。

經教導處、教研組及全體教師認真研究、探討，“自下而上”確立了各學科組研究的課題，在此基礎上提出了永昌縣城關二小《構建高效課堂“五個一”活動實施方案》，“五個一”活動具體內容為：每學期要求每個年級組、學科組，根據自己組內的教師、學生、教材以及教學的實際情況，圍繞課堂教學大討論，確定好一個研討主題；圍繞這個主題上好一堂構建課堂教學新模式的研討課；組織本學科組全體成員就構建課堂教學新模式搞好一次研討；抓住中心點，申報一個課題；組內至少發表含金量很高的一篇論文或案例。

我們提出以“五個一”為抓手，切實讓構建課堂教學新模式研討工作落到實處。年初經過全體教師參與大討論，初步確立了適合學生年級特點的課堂教學模式與研究主題： “學-導-練”教學新模式。我們把“學-導-練”教學模式基本上概括為以下六個環節：1.課前自學——2.激趣設境、點驗明情——3.抓住要點、突破重點——4.精導化難，總結深化——5.拓展延伸、鞏固練能。

在組織教師認真學習、充分了解該教學模式基本操作流程的基礎上，各教研組結合部分教師的外出學習，組織了幾節觀摩匯報課，嘗試運用這一模式，并邀請縣教育局教研室白生偉主任參加這一活動，與全組教師就這一模式展開了深入探討。經過探討，大家一致認為這一模式比較符合我校教學實際、學生學習實際，有利于推動我校乃至全縣教學質量的提升，值得在進一步完善的基礎上大力推廣。至此，“學-導-練”教學新模式基本框架得以確立。模式確立以后我們對新的教學模式從理論上打磨、完善，以推廣“學、導、練課堂教學模式”為載體，強力推進高效課堂。為此，全體教師都能做到：

1.進一步深入領會模式精髓，把握三環六步操作規程。

2.積極參加各類教學活動，積極嘗試踐行新模式教學。3.積極撰寫教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗。4.積極開展“我的問題我研究”的校本小專題研究活動。把“小課題”研究的重心轉移到“模式”研究上來，把研究內容確定為“課前”、“課中”、“課后”三段式進行研究。課前重點研究如何進行指導預習，課中著重研究如何交流、匯報，課后重點研究如何練習、鞏固、提高。以此實現研究在課堂、答案在課堂、運用在課堂，促進不同層次教師課堂教學實效的提高，并進一步挖掘教學模式的理論依據，形成一定的理論支撐。

以上研討活動中，反映出來的特點是：一是學科組參與活動的積極性比較高漲，組內人人參與研討，活動的輻射面比較大；二是對教學有著比較大的影響力，由于各組所確定 7 的模式是根據自己組內的實際情況，又經過全體老師的討論，所以比較有影響力；三是對教學有著比較大指導作用，一人執教，多人幫助，全體參與討論，最后引用到自己的教學中實踐，再次研討……如此循環，讓教研活動有依有據，步步為營，扎扎實實。

通過近一年的實踐，在課堂教學大討論中，“五個一”活動已經成為我校課堂教學改革的亮點和特色。

課堂教學新模式研討給學校課堂教學帶來的新變化，給學校教學帶來了全新的面貌，學校初步形成了以科研促教學的課改特點，各方面都在發生著可喜的變化。教師教學方式發生了變化，學生學習方式發生了變化，師生關系發生了變化，學校教研氛圍發生了變化。

以上所述，是我校多年學校管理的點滴經驗和我校工作的真實寫照，僅是一家之言，不妥之處，敬請諒解。

第四篇：校長論壇交流材料

校長論壇交流材料

加強學校管理,努力使學校工作規范化精細化特色化

管理是責任,管理是科學,管理是藝術

通渭縣榜羅鎮史家廟學校

趙書童

一、學校簡況

通渭縣榜羅鎮史家廟學校于2010年合并（前身為青堡初中和史家廟小學），現任校長趙書童，學校地處通渭縣城南約80公里處，與隴西、武山相接，是一所九年制學校。占地面積約4207平方米，建筑面積約3080平方米。學?，F有教學班19個（張灣教學點1個，栗灣教學點1個），本學期報到學生共744人, 有300個校外寄宿學生，有教師44人,本學期沒有輟學學生。學?，F擁有理化生科儀器室、實驗室、圖書室、音體美器材室、計算機室各一個，多媒體白板教室五個，現基本能滿足日常教育教學的需要。近年來在上級教育主管部門的正確領導下,硬件建設不斷更新，本學期新建食堂和學生寄宿樓準備投入使用，軟件建設不斷改進，下面就學校管理方面的看法淺談如下：

二、管理是責任，管理是科學，管理是藝術

（一）、管理是責任，教育要立德樹仁，使學生全面發展

國家興亡，匹夫有責，學校發展，教師有責，校長更有責。大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。黨的十八大報告指出：把立德樹人作為教育的根本任務；讓每個孩子都成為有用之才。這就是我們每一位教育者的使命。道德是學校教育的核心，是國之器。在學生成長、發展的過程中，還有比學習成績更重要的嗎？品德不好，成績再好又有什么作用呢？我們一直也提倡以德育為首，德育是一所學校最應該做好，但又是最不容易做好的事。這牽扯到整個社會的方方面面，正是在這種種因素的共同影響下，給學校德育工作帶來了更大的難度。但不管怎么樣我們作為教育工作者必須有所作為，在學校要建設美德團體，讓立德成為學校師生的共同愿望。教師應該和孩子們一起成長，把每一個孩子放在心上。要堅持為師底線，時時處處傳遞“正能量”，要堅持以德樹人，以德立己，以德立人，要讓每一節課成為道德飄揚的旗幟。

在加強對學生德育教育的同時，我們還要注重學生的全面發展。我們的對象是一個個生命鮮活的人，在施教過程中，我們一定要注重學生的個性發展，不能搞一刀切，針對每個學生的興趣、愛好和特長，給學生自由發展的空間。古人就提出“有教無類”、“因材施教”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ”，這些都強調的是人的個性發展，這就需要我們施教者必須注重學生德、智、體、美、勞的全面發展，為學生終身的成才和發展奠定基礎。

（二）、管理是科學，校長要成領頭羊，排頭兵

在錢學森生病的時候，溫家寶總理去多次看望，錢學森問：“我們的學校為什么老出不了杰出的人才？”我也多次想過這個問題，最終找到點滴答案，天下無難事，只怕有心人，沒有弄不懂的事情，關鍵看用心不用心，親其師而信其道，教師是學校辦學的靈魂，從事愛的事業，安于清平，樂于奉獻，從古至今，當老師沒有發財的。教師的理想是做一個受學生歡迎的老師。教師必須師德高尚，業務精干，結構合理，充滿活力。作為校長一定要深入教學第一線，脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發言權的。有一句話說的很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣，才能以自己優于其他教師的教學業績來說話，以先進的教育教學理念影響全校教師，引領學校的教育教學工作。

在課堂教學中，學生是學習的主體，教師起組織、引導、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學生學得是否主動，學得是否精彩。這就得有思想觀念的轉變，教育觀念的轉變。

學校要全員發動，全面推進，全力以赴轉變教師教育觀念。教育觀念的轉變必須落實到課堂教學中，要堅持科研興校，組織教師通過學習更新教育理念采取聽評課等方式，促進青年教師成長。素質教育的本質是解放學生，增強學生的學習主動性，變講堂為學堂，變學會為會學。

激情是一種昂揚的、積極的心態，它可以提升自信，激發靈感，可以最大限度地調動身心的潛能，極大地提高工作和學習效率。沒有激情的學校是沒有希望的學校。要建設名校，提高教育質量，還必須養育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊伍，培養一群富于激情的學子，創建一種激情文化，讓校園生活激揚飛越。在學習實踐活動過程中，我們提出了三個學會：學會反思、學會包容、學會沉默；三個帶頭：做奉獻的帶頭人、做干實事的帶頭人、做維護大局的帶頭人；校領導絞盡腦汁,千方百計,不擇手段地調動教師工作的積極性,引領教師創先爭優,盡職盡責,校務班子干給大家看，帶著大家干，身先垂范，行成合力,一團和氣。

（三）、管理是藝術，校長溝通非常重要

良言一句暖三天，惡語傷人六月寒，言多必失，禍從口出。有效的溝通是事業成功的關鍵，言語溝通是做人做管理的三個杠桿：協調、聯絡、溝通。言為學生之師，行為工作之范。表揚要當眾表揚，批評要單獨進行，適可而止，點到時為止，多用陽光語言，好學生是夸出來的，好老師是夸出來的，好學校也是夸出來的。微笑是許可證，穿著是通行證，談吐是結婚證，舉止是身份證。

（四）、發揮校長的引領作用，為學生的學習、教師的成長和學校的發展奠定基礎。

著名教育家陶行知先生說過：“校長是學校之魂?！边@句話毫不夸張地概括了校長這一角色在學校中所處的核心地位和領導作用。一批好學生加上一批好教師就成就一名好校長，一個好校長就是一所好學校。

首先，校長應該變“人治”為“法治”。給學生一片愛心，讓孩子健康快樂地成長；給教師多加關心，幫助教師成長與成功，以愛育愛，共享成長，要懂得施比受更幸福的道理。以人為本，制度先行，這是施行“法治”的前提，校長必須要通過民主協商這一渠道，制定出學校的各項管理制度，使學校各項工作有法可依，這樣不僅管理輕松，而且會更加有效。

其次，打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的優秀的教師隊伍。教師是學校發展的靈魂，校長要能夠整合力量且善于借力，一批好學生加一批好老師成就一名好校長，借助別人的力量比自己發力大的多。這就要求校長要善于授權，敢于放權，樂于收權，善于激勵和表揚教師。這樣教師們就能形成一股強大的合力，他們不僅能為學校的長遠發展出謀劃策，獻計獻策，也能讓其感到自己就是學校的主人，學校的事務離不開自己。有了這樣和諧、寬松的生活環境和工作環境，何愁學校的向前發展呢？

三、學校目前存在的困難和問題

1、教師嚴重短缺且專業教師失衡，還難管理。

2、現在的留守兒童和殘缺家庭的學生難管理；

3、學生食堂和營養餐難管理；

4、冬季來臨之際寄宿生取暖存在問題；

5、資金相對緊張，總是換不過氣。

第五篇：校長論壇交流材料

創新謀發展 實干求成效

----校長論壇發言材料

焦作六中 李寶功

各位領導、各位校長、各位同行：

大家好！今天我談論的話題是“創新謀發展，實干求成效”，這也是我多年從事校長工作總結出來的工作經驗。俗話說一個好校長就是一所好學校，校長除了要有深厚的理論知識和精湛的業務素質外，還要有改革創新的理念來做指南、務實求真的作風來做保障，不然，學校的工作就沒有方向、沒有活力、沒有成效，就會陷入“死循環”。到六中兩年來，我始終堅持“以人為本，以和為魂，德育為首，教學為主”的治校方略，樹立人本意識、質量意識、品牌意識。帶領領導班子成員帶頭講政治、講正氣、講團結、講奉獻，事事走在前面，樣樣做在前面，身體力行，率先垂范，對廣大教職工政治上關懷，生活上關心，工作上支持，想方設法調動廣大教職工的工作積極性，激活教職工主人翁意識，努力促進學校各項工作順利、健康、高效地開展。在全體師生的共同努力下，學?，F已基本形成關系融洽、團結協作、積極工作的良好局面。下面就我校在創新中謀發展，實干中求成效的思考與實踐，向與會的領導、同行們作以匯報，不當之處請批評指正。

一、重學習、強素質，向管理要質量

因高中停止招生，六中生源銳減，34中的并入，原來高中部教師需要到初中任教等原因，六中每年都需要有十幾位教師在外校支教，教師思想不穩定，另外學校開辦時間較長，校舍老化，很多基礎設施都需要維修，學校經費緊張，生源緊張，學校工作面臨很大的困難和挑戰。

（一）講奉獻，比服務，加強領導班子建設

思路決定出路。針對這種情況，學校領導班子牢固樹立學校工作一盤棋的理念和奉獻至上的思想意識，咬緊牙關，握緊拳頭，以身作則，講團結比奉獻，保證工作時間，保持工作激情，通過確立“校長抓全面，副校長抓線，主任抓塊，條塊結合，指揮暢通”的管理思路，形成良好的管理網絡。同時，學校班子帶領全校教工貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動，堅決抵制“四風”之害，積極為師生服務，在管理中充分體現以

人為本的辦學理念，充分發揮管理效益的最大化，努力建立高效工作秩序。

（二）講民主，促發展，確保學校和諧穩定

為了緩解學校教師多崗位少的矛盾，學校廣泛征求全校教職工意見，經教代會討論研究，全面修訂了《焦作六中教職工雙向競聘工作方案》，并通過教代會表決通過后嚴格實施。教代會成員全程監督，整個競聘過程在陽光下運作，確保公開、公正。形成了能上能下，能進能出的充滿活力的競爭激勵機制。

（三）嚴管理，勤反思，確保教學質量提高

教學質量是學校的生命線，因種種原因，六中的教學質量目前還在爬坡階段，為了盡快扭轉這種局面，學校確立了面向全體學生，以課堂教學為主戰場，以教學研究為主線，以課程改革為主導，以教學為中心，以質量為核心，以畢業年級工作為重心的工作思路。在教學管理工作中以教學常規為抓手，以教師全員賽課為手段，通過聽課視導、跟蹤式推磨課、公開課、示范課、同課異構等活動，積極打造“高效課堂”，同時抓好三步完善。一是完善教學常規管理。認真抓好“備、講、復、批、考、評”等各教學環節的督導檢查工作；二是完善考試管理，嚴格月考、期中考試的組織和評價機制，達到以考促學，以考促教的目的；三是完善教師評價標準，綜合考查教師的“德、能、勤、績”四項指標，有效地調動教師的工作積極性。學校積極組織大型的學生作業、改錯本、日記本展覽和教師全員賽課等活動，廣泛開展了“每天鍛煉一小時，快樂生活每一天”活動，深入推進“陽光體育”運動，促進學生全面健康成長。

為了促進學校教育教學質量快速提升，學校積極學習和借鑒張莊中學先進的經驗和管理模式，結合學校的具體情況加大課改力度，以課題研究為切入口，以實際工作問題為題材，貼近教育生活與實際開展教學研究，真正把課改、科研的過程變為教師學習教育理論、參與教學研究、創造教學成果的過程，實現以教研促進教學、造就名師、打造品牌的目的。

經過全體師生的不懈努力，學校共有38個課題獲市級立項，是全區立項最多的學校。課題組共撰寫學習筆記17萬字，階段性小結近70篇，課題組活動記錄70余次，11項課題申報了市級優秀成果獎。在區教育

局的抽考和期末考試中，學校的成績節節攀升，2014年獲馬村區田徑運動會總分第一名，藍球比賽第一名，中考中有40名學生被省級示范高中錄取，升學率創近年來歷史新高。

（四）講團結、比奉獻，努力形成工作合力

為了促進學校各項工作的有效開展，在領導班子的帶領下，學校各科室群策群力，相互配合，建立了和諧融洽的工作關系。因學校經費緊張，為了保證教育教學工作的順利進行。全體中層以上領導講作為、比奉獻，義務為學校值班，節假日從未間斷；全體黨員教工積極參加黨的群眾路線教育實踐活動，在教育教學和學校工作的方方面面勇挑重擔，起到了先鋒模范帶頭作用。在他們的影響下，全體師生共同努力，順利完成了“七年級招生”、“四項督導”、“美麗學?！眲摻ê汀捌桨埠椭C校園創建”等工作，學校的教育教學質量穩步提升，全校形成了愛崗敬業，勇爭一流的工作局面。

二、抓師德、強素質，加強教師隊伍建設

努力造就一支師德高尚、業務精湛，適應新形勢要求，具有開拓創新精神的教師隊伍，是提高教育教學質量的重要保證，是學校創新發展，提升質量的關鍵所在。因六中高中停止招生，教師人數充足，但學科比例失衡，部分高中教師不太適應初中的教學工作，為了迅速扭轉這種局面，學校通過“全員賽課”、“集體備課”、外出參觀聽課、“引橋工程”、高效課堂教研等活動，積極為廣大教師搭建專業發展，業務提升的平臺。為了促進青年教師快速成長，學校通過“結對子”、“拜師”等幫扶活動積極鼓勵他們參加各級各類教學評比競賽，想方設法提高教師的業務技能，為教學質量的提高夯實基礎。

“學高為師，德高為范”，一個好老師不僅能教授給學生技能，更要能為學生指明前進的方向。學校非常重視教職工的思想作風建設，既培師能，更鑄師德、師魂。一是本著“從嚴治教，從嚴治校，從嚴治師”的原則，學校嚴格執行市、區教育局關于師德師風的相關規定，在師生中間積極樹立先進典型，要求教師在教學過程中尊重學生人格，講究教學藝術，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生。二是在黨員中廣泛深入開展“創先爭優”活動，讓黨員教工在工作中起到模范帶頭作用；三是進行危機意識教育，讓老師們深刻認識到沒有好的教學質量就學校沒有良性 的發展，強質量就需要真抓實干。

通過一系列的措施，教職工的政治理論素質和業務能力得到了很大提升，質量意識明顯增強，教育觀念進一步更新，講作為、比奉獻的局面基本形成，為學校的可持續發展提供了保障。

三、抓養成、促習慣，確保學生健康成長

受成長環境、影視媒體、家庭教育等各方面影響，現在的學生不太好教，六中處于城鄉結合部，今年所招學生中農村學生比例增加，學生生活習慣較差，學習動力明顯不足，針對這種情況，學校牢固樹立了“規范學生行為、培養學生良好習慣、提高學生自我教育能力、為學生終生自主發展打下良好基礎”的德育工作目標，明確了“立足優化校風、學風，德、教、管結合，全員參與、全方位落實、全過程管理，努力使學生樹立?兩個意識?，提高?三個能力?”的思路方略。（兩個意識即：對社會負責的意識、對自己一生負責的意識。三個能力即：行為約束能力、辨別是非能力和自我教育能力。）學校多方位組織有利于學生養成良好道德習慣、提高綜合素質的主題活動。學生們經過主動參與和親身體驗，增強了德育工作的針對性、實效性、主動性，推動了學校教育教學工作的開展，促進了學生的思想道德的養成和良好校風、學風、班風的形成。

學校把學生行為習慣的培養作為學生教育管理的突破口，采取多種措施，著力促進學生良好習慣的養成。

一是加強對班主任的管理，定期召開班主任經驗交流會，不斷完善《班級量化細則》、《班主任考核方案》，把班主任的管理工作細化到學生學習和生活的每一個環節，通過對班級的各項綜合考核評比，提高班主任工作的積極性和主動性，努力鑄就一支作風正派、工作默契、充滿活力、富于創新的班主任隊伍；

二是加強宣傳引導，以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《焦作六中學生一日常規》、《焦作六中八個嚴禁》、《焦作六中校園安全十不準》等行為規范為指導，通過班會、黑板報、校園廣播、電子屏、國旗下講話、定期舉辦學生行為習慣和學習習慣養成教育大會等多種形式對學生進行愛國守法、習慣養成教育，讓每一個學生熟知良好習慣的內容，從思想上內化為自己的行動；

三是通過定期舉行的法制報告、心理講座等，使學生懂法、守法、用法，通過開展“3.29”、“5.12”安全演練，提高學生自我防范、自救互救的意識和能力；

四是開展各類競賽，發揮榜樣激勵作用，每周評出各年級的文明班級、文明寢室，在升旗儀式上頒發流動紅旗，每學期評出三好學生、積極分子、進步獎，為全體學生樹立榜樣；

五是家校聯手，打造“三位一體”德育體系，通過“家長會”、“家長開放日”、“家訪工作”，密切了家校之間的聯系，讓家長積極參與學校管理，把學生良好習慣從學校引向家庭、社會，形成教育合力，提高班主任的工作實效。

六是加強督查，通過領導值班檢查、教導處查課、政教處課間巡查和學生會自主管理等形式，每天各個時段都有人對學生進行管理，促進學生學習習慣的督查和行為習慣的養成，努力形成朝氣蓬勃、健康向上的校園文化和溫馨和諧的學習、工作氛圍，提升學校的文化內涵。

四、齊動手，共謀劃，創建六中美麗校園

在接到區教育局關于創建美麗校園的通知后，學校非常重視，因六中建校時間較長，很多基礎設施都需要修補，“美麗學?！眲摻üぷ髑ь^萬緒，一時不知從何處入手，經過認真自查，多次召開班子會研究創建方案。在區教育局的領導下，學校多次派人到沁陽和洛陽參觀學習校園文化建設。為了深化學習效果，學校又專門委派學校各科室領導到沁陽學習寢室管理及校園文化建設。經過教育局領導的多次現場指導和學校校委員會的討論研究，形成了初步的“美麗學?！眲摻ǚ桨?。

基礎設施維護是一塊硬骨頭，因學校資金緊張，學校出不起設計、施工費用，很多工作都需要師生自己動手。為了把這項工作做細做實，學校多次向全體師生發出倡議，號召大家共建自己美麗的家園。全體黨員教工率先垂范，帶頭油漆粉刷門窗和操場護欄，全體師生齊動手，有的班主任自己掏腰包，對教學樓走廊進行立體粉刷，對辦公室和教室精心美化布置，相關人員加班加點，對微機室、電教室、實驗室等九室進行了設計美化。

為了提升學校的內涵，學校改造了已經損壞的運動場西墻護欄，建造了長達72米的校園文化長廊，學校發動全體教職工的智慧，征集了數套方案，最終經班子研究決定使用以二十四節氣內容為主體，焦作人文、特產為輔的制作方案，我帶領相關人員加班加點、精心謀劃、設計制作，最終形成有內容豐富多彩、文化氛圍濃郁校園文化長廊。

在“美麗學校”創建工作中，學校多方籌措資金，本著“花小錢辦大事”、“不花錢也辦事”的原則共投資約15萬元對學校東大門、辦公樓臺階、南教學樓前臉、樓園西圍墻、校園水池、校園地面、校園電路、水路等進行改造，購買了油漆、門簾、電線、水管和勞動工具，經過全體師生的無私付出和不懈努力，整個校園面貌煥然一新。

創建“美麗學?！彪y，守護“美麗校園”更難，初中生正處于行為習慣養成階段，自制力較差，逆反心和破壞性很強，保護“美麗學?！眲摻ǔ晒?，勢在必行。為了調動師生保護“美麗學?！钡臒崆?，學校多次通過周一升儀式和班會課時間教育學生愛校、護校，珍惜來之不易的美麗環境。通過“最美教室”、“最美教師辦公室”、“最美學生”評比，努力保持教職工的創建和維護“美麗學?！睙崆?，同時學校實行“分片包干”，把整個美麗校園的維護工作按區域劃分給每位教職工，確保人人都有責任區，把美麗校園創建工作當成一項長期工作來抓，鞏固創建成果，努力為師生營造美麗、溫馨、和諧的教育教學環境。

以上就是我校在創新中謀發展，實干中求成效的思考與實踐，如有不當之處，請各位領導批評指正。謝謝！