第一篇：校長匯報、交流材料

校長匯報、交流材料

范村中學(xué)位于太谷縣城東50華里，既是一所距離縣城最偏遠(yuǎn)的中學(xué)，也是一所有著悠久歷史的中學(xué)。多年來，學(xué)校為范村鎮(zhèn)培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才，成為山區(qū)新農(nóng)村建設(shè)文化領(lǐng)域的堅實(shí)后盾。如今的范村中學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，現(xiàn)有校教職工共47人，在校學(xué)生共457人。學(xué)校堅持以人為本，科學(xué)管理，辦人民滿意的教育的辦學(xué)理念，師生一體，上下齊心，為早日實(shí)現(xiàn)中國夢的征程中譜寫著學(xué)校教育事業(yè)的絢麗篇章。

2015年8月，我被縣教育局任命為范村中學(xué)校長。上任以來，夙夜難眠。我在不斷的思考兩個問題；如何為范村中學(xué)的師生搭建一個好的發(fā)展平臺？如何使范村中學(xué)的教育再上一個新的臺階？思想是行動的先導(dǎo)，帶著對以上兩個問題的思索，答案逐步在實(shí)踐中得以驗(yàn)證。

創(chuàng)新不僅是一個民族發(fā)展的靈魂，同樣也是一所學(xué)校教育發(fā)展的不竭動力。

一、工作中，我首先注重三支隊伍的建設(shè)。

1、領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)。一所好的學(xué)校，離不開一名好校長，更離不開一個好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，團(tuán)隊力量，團(tuán)隊精神是任何個人都無法替代的。如何構(gòu)建與完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍的建設(shè)？首先是觀念的更新。教育本質(zhì)是育人，領(lǐng)導(dǎo)的價值在服務(wù)于人。領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)不僅僅是管理，更重要的是幫助、指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過不斷地讓領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，全體領(lǐng)導(dǎo)的全面育人觀在生根，為民服務(wù)觀在發(fā)芽，和諧的干群關(guān)系、和諧的教育氛圍已經(jīng)全面呈現(xiàn)。其次，制定領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)分工表。全體領(lǐng)導(dǎo)通過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)分工表，明確了各自的職責(zé)。其中，既有個司其職、各盡其能的內(nèi)容，也有相互滲透、合作共贏的領(lǐng)域。再次，在領(lǐng)導(dǎo)代課方面，每個領(lǐng)導(dǎo)的工作量與教師一視同仁，甚至有的領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)重超出教師正常的工作量，如：靳繼川副校長，不僅履行副校長職責(zé)，還代六個班的體育，負(fù)責(zé)學(xué)生的早操、課間操；如張建新政教主任，既 履行政教主任的職責(zé)，又夸年級代初

二、初三四個班的歷史，同樣還有政教副主任兼工會主席的石曉棟同志，代初

二、初三六個班的體育課，并負(fù)責(zé)初三中考體育訓(xùn)練及全校體育特長生的訓(xùn)練任務(wù)；還有同樣代課情況的其他領(lǐng)導(dǎo)不再一一列舉。這些領(lǐng)導(dǎo)有著良好的思想覺悟，工作再苦再累，毫無怨言，為全體教師起到模范帶頭作用。

2、班主任隊伍建設(shè)。范村中學(xué)的12名班主任年齡最長的32歲，年齡最小的只有23歲。這是一支年輕、有活力、有干勁，充滿朝氣的隊伍，但缺乏班級管理經(jīng)驗(yàn)，缺少知識理論素養(yǎng)。因此，學(xué)校制定了《班主任工作條例》，印發(fā)了班級管理規(guī)章制度，并引導(dǎo)全體班主任進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時，建立班主任培訓(xùn)機(jī)制，兩周一小培，一月一大培，從班主任業(yè)務(wù)素養(yǎng)、班級管理能力等多方面幫助班主任快速成長。此外，還不定期舉辦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，彼此取長補(bǔ)短，共同解決班級管理難題。種種舉措，都為打造一支作風(fēng)硬朗、業(yè)務(wù)精湛的班主任隊伍奠定了基礎(chǔ)。

3、教師隊伍建設(shè)。首先是建章立制、規(guī)范行為。通過制定并引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《范村中學(xué)教師一日常規(guī)》，使每一個教師明確職責(zé)，自覺規(guī)范自身行為。其次是樹立榜樣、正面引導(dǎo)。有教書育人幾十年如一日，持之以恒，對工作兢兢業(yè)業(yè)的張愛柱老師，有工作剛五年，教學(xué)有方，對教育一絲不茍的賀麗花老師。通過樹立榜樣，號召全校教師學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)精神、創(chuàng)新奉獻(xiàn)精神，從而使全體教師從思想認(rèn)知，業(yè)務(wù)水平等方面都有了明顯的改觀與提升。再次是改善食宿、人文關(guān)懷。很多教師以校為家，與學(xué)生同飲食，住四五個人的集體宿舍，因此，學(xué)校努力改善師生的伙食質(zhì)量，盡量為教師住宿提供便利，使教師在以校為家的同時更能享受家的溫馨、和睦、快樂，從而把這種好的心情帶到工作中，快樂工作，幸福生活。

二、在注重三支隊伍建設(shè)的同時，狠抓教學(xué)改革。成績是學(xué)校的生命線，課堂是改革的主陣地，如何將生命線與主陣地有機(jī)結(jié)合，唯有課改。依據(jù)我縣區(qū)域推進(jìn)的“二十四字”課改教學(xué)模式，對不同教齡段的教師有所區(qū)別。如教齡在三年以下的教師，嚴(yán)格遵照“二十四字”課改教學(xué)模式進(jìn)行備課及教學(xué)；而對一些有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師及一些進(jìn)步很快的青年教師，則在二十四字模式的大框架下，靈活機(jī)動的創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)新教材處理，在教學(xué)上真正做到教無定法、不泥成法，用“百發(fā)齊放、百家爭鳴”的理念來進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

與課堂教學(xué)改革并重的就是小組評價體系的完善。評價遵循激勵評價、卡風(fēng)結(jié)合、捆綁評價的原則；評價內(nèi)容廣泛，有文化學(xué)習(xí)、自主管理、承擔(dān)責(zé)任、全面發(fā)展、團(tuán)隊精神等；評價辦法科學(xué)合理，在教師課堂發(fā)放卡片的基礎(chǔ)上，由小組評價欄呈現(xiàn)，組與組互相監(jiān)督，每周、每月進(jìn)行匯總，匯總的結(jié)果在評選“三好學(xué)生”、“文明之星”、“星級小組”中占很大比重。通過小組評價的實(shí)施，不僅提升了學(xué)生的自學(xué)、合作能力，也加強(qiáng)了學(xué)生的自我管理、團(tuán)隊協(xié)作能力，更提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)后勤保障工作。抓好學(xué)校后勤保障與管理工作，加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校師生生活設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)村教學(xué)條件，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個平安、健康、文明、和諧、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，是我校后勤保障工作的思想和最終目標(biāo)。為此，開學(xué)以來，利用節(jié)假日對高低不平、塵土飛揚(yáng)的后操場進(jìn)行了硬化、綠化、美化；對雨天常漏的體育器材室、門衛(wèi)傳達(dá)室房頂進(jìn)行了防漏維修；對破舊不堪的住校生宿舍柜進(jìn)行了更換。一系列措施不僅使校園的舊貌換新顏，更換來了師生安心工作、學(xué)習(xí)的保障。

四、完善校園文化建設(shè)。美的環(huán)境給人美的享受，為了構(gòu)建凈化、美化、文化的校園環(huán)境，學(xué)校大力營造濃郁的文化氛圍，建立文化長廊，增設(shè)樓道版面，完善教室布置，營造了良好的育人氛圍，讓花朵留情，讓墻壁傳意，激勵師生奮發(fā)向上。

在學(xué)校工作井然有序的開展、校園呈現(xiàn)出欣欣向榮的和諧發(fā)展氛圍的同時，也有一些實(shí)際的困難擺在面前。作為距離縣城最遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，困難之一是教師的流動性大。一方面造成教師隊伍的年輕化，直接呈現(xiàn)出的就是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，管理能力欠缺，從而在很大程度上制約著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生的成長；另一方面，造成優(yōu)秀教育人才的缺失，很多青年教師剛剛鍛煉、培養(yǎng)成優(yōu)秀骨干教師，就像枝頭鳳凰一樣很快向縣城方向遠(yuǎn)走高飛了。困難之二是教師上班路程遠(yuǎn)，路費(fèi)開支大，對家庭照顧不到位，思家的情緒也難免會影響教學(xué)工作。困難之三是家長對孩子接受教育的重視程度不夠，對學(xué)校的支持力度不足。

然而，我始終相信一句話，方法總比困難多。今后的工作，將重點(diǎn)圍繞以下幾個方面展開：一是進(jìn)一步構(gòu)建安全和諧的校園；二是努力創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的教學(xué)氛圍；三是繼續(xù)強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，樹立質(zhì)量意識；四是增強(qiáng)家校溝通，努力創(chuàng)家長滿意的學(xué)校，辦家長滿意的教育。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。教育之路，是一條坎坷之路，教育之路，是一條光明之路，教育之路，是一條幸福之路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??

2015-10-28

第二篇：2011秋駐校校長交流匯報材料

范鎮(zhèn)中心小學(xué)

校長駐校交流匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：

首先我代表范鎮(zhèn)中心小學(xué)的全體師生對大家來我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！范鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所有著60多年辦學(xué)歷史的老校，在歷屆領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，學(xué)校先后被評為市級規(guī)范化學(xué)校、市教學(xué)工作示范校、市校園文化建設(shè)AAA單位、市教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、區(qū)教育科研工作先進(jìn)單位、區(qū)文明禮儀學(xué)校，連續(xù)多年被評為區(qū)教書育人先進(jìn)單位、區(qū)小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校、區(qū)百姓滿意學(xué)校。

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班17個，在校學(xué)生888人，教職工38人，其中本科學(xué)歷29人，大專學(xué)歷6人，教師平均年齡 36歲。學(xué)校以“為學(xué)生終生發(fā)展奠基，為教師幸福成長引航”為辦學(xué)理念，以“ 以校為本生為根，實(shí)施“德潤校園”工程，落實(shí)德育教育“新四化”，努力構(gòu)建“書香校園、和諧校園”為辦學(xué)目標(biāo)，以“德育教育新四化，素質(zhì)教育綻春花”為辦學(xué)特色，以“

1、慎思篤行，博愛善施

2、團(tuán)結(jié)敬業(yè)，事爭一流

3、自動自發(fā)，創(chuàng)新工作

4、細(xì)節(jié)追求完美，落實(shí)重于一切

5、沒有任何借口

6、止于至善

7、境由心造，打造陽光心態(tài)

8、過一種幸福完整的教育生活”為教師追求的工作境界?，F(xiàn)將學(xué)校工作匯報如下，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)指正。

一、優(yōu)化隊伍建設(shè)，全面提升師表形象

帶好一支好隊伍必須有一個好班子，中心小學(xué)有班子成員有8人，基本上是老中青結(jié)合、學(xué)歷層次合理的一只班子隊伍，經(jīng)過近幾年的磨合，已經(jīng)成為一只凝聚力、號召力、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。他們在平時的教育教學(xué)和管理中始終走在老師們的前列，很好的發(fā)揮了模范帶頭作用，為了更好的提高班子成員的管理水平，學(xué)校一是帶領(lǐng)班子成員外出到萊蕪師范附小、丈八丘聯(lián)小、新泰向陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校、谷家泉小學(xué)等名校學(xué)習(xí)管理藝術(shù)；二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，共同研討適合中心小學(xué)的管理藝術(shù)。每周開班子例會，都要帶領(lǐng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己、提高整體，每學(xué)期召開一次“學(xué)校管理論壇”，共同研討、共同提升。三是結(jié)合工作案例分析問題、查找原因、總結(jié)教訓(xùn)、汲取經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中升華班子成員的管理藝術(shù)。

辦好一所學(xué)校僅有班子的努力和付出是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有一支優(yōu)秀的教師群體，近年來經(jīng)過選拔我鎮(zhèn)優(yōu)秀的教師不斷加入到中心小學(xué)的教師隊伍中來，使中心小學(xué)的師資水平逐年提高，為了管理好、培養(yǎng)好這支優(yōu)秀的教師隊伍，學(xué)校主要做了一下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)提升人。我校青年教師較多，學(xué)校黨支部、工會始終把抓教師思想政治工作當(dāng)作第一要務(wù)，組織教師深入學(xué)習(xí)教育部新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》和一系列教育法律法規(guī)，樹立依法治校、依法執(zhí)教意識。把為學(xué)生終身發(fā)展奠基當(dāng)作第一目標(biāo)；把學(xué)生的在校安全當(dāng)作第一要務(wù)；把學(xué)生的需求當(dāng)作第一選擇；把學(xué)生和家長的呼聲當(dāng)作第一信號；把社會的滿意當(dāng)作第一標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)起一支讓“家長稱心”、“學(xué)生開心”、“學(xué)校放心”的“三心”式教師隊伍。深化“師德師風(fēng)建設(shè)”活動，利用“師魂”專欄大力宣傳和弘揚(yáng)先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡，號召全體教師向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)。組織教師積極投身讀書活動，構(gòu)建書香校園，先后引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)了電子版《心平氣和一年級》、《我們二年級啦》，為教師人手購買了《第56號教室的奇跡》、《給教師的建議》等書籍

2、典型帶動人。學(xué)校堅持“樹身邊的典型，學(xué)自己的榜樣”的師德工作思路，采取多種形式，開展?fàn)幾鰩煹聵?biāo)兵活動，堅持每學(xué)期評選表彰校級師德標(biāo)兵和師德報告會制度，邀請區(qū)師德標(biāo)兵和鎮(zhèn)校師德標(biāo)兵來校做報告，營造良好的師德建設(shè)氛圍，使得教師的師德水平師表形象不斷提升。利用墻報、宣傳欄等宣傳陣地和師德報告會，宣傳身邊的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，號召全體教師向身邊的先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴做起，從自身做起，逐步完善自己。

3、活動引領(lǐng)人。我校結(jié)合青年教師多的校情，有工會定期組織開展豐富多彩的教職工文體活動，確定了“融師德教育于活動，樹師表形象展風(fēng)采”的活動目的和“月月有活動，人人都參與”活動思路。每學(xué)年都堅持舉行慶三八婦女節(jié)座談會、慶五四教師才藝展示會、教師節(jié)座談會、慶元旦教師聯(lián)歡會、教職工籃球賽、教職工跳繩比賽、拔河比賽、乒乓球比賽等活動，今年暑假放假的當(dāng)天中午學(xué)校組織了全體教職工的聚餐聯(lián)誼會，老師們自己動手包水餃，自己制作可口的菜肴，聚餐時穿插了卡拉OK歌曲演唱、現(xiàn)場電腦抽獎優(yōu)秀教師頒獎等環(huán)節(jié)，聚餐中老師們暢所欲言，親情濃濃，活動一直持續(xù)到下午，這次活動進(jìn)一步拉近了老師之間、老師和班子之間的距離開，凝聚了人心。開展教師大練字粉筆字活動，每位教師堅持每周兩次粉筆字展示；成立教師博客群，青年教師堅持寫博文反思自己的教育教學(xué)。通過這些活動增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊意識和學(xué)校的凝聚力，同時也展示了中心小學(xué)教師的全新形象。

4、人文關(guān)懷凝聚人。中心小學(xué)處在全鎮(zhèn)特殊的位置，老師們既要抓好教學(xué)成績，又要迎接各級領(lǐng)導(dǎo)五花八門的檢查，工作擔(dān)子重精神壓力大，學(xué)校始終堅持制度管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，每逢老師生日學(xué)校工會都會代表學(xué)校送上生日蛋糕，校長給老師發(fā)一條祝賀短信；逢重大節(jié)日校長都要發(fā)短信給老師們祝賀節(jié)日；教師本人或家人有大病校領(lǐng)導(dǎo)都要親自去看望并送上慰問金表示心意；大小傳統(tǒng)節(jié)日給老師們發(fā)些與節(jié)日有關(guān)的福利，工作日每天為老師們發(fā)放一包營養(yǎng)牛奶。這些舉動使老師們感到了集體大家庭的溫暖，既拉近與老師的距離又調(diào)動了老師們的積極性。

5、制度約束人。中心小學(xué)年輕老師多，思想活躍，個性彰顯，沒有嚴(yán)格的學(xué)校管理制度很難發(fā)揮每位教師是優(yōu)勢和特長，為此，學(xué)校制定了嚴(yán)格規(guī)范的各項(xiàng)管理制度，分頭落實(shí)，嚴(yán)格把關(guān)，制度面前人人平等，讓老師們感覺到公平公正才能激發(fā)老師的工作干勁。

二、優(yōu)化德育工作，全面促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育

我校始終堅持把德育工作擺在首位。實(shí)施德潤校園工程，以課堂學(xué)科滲透為主渠道，以日常德育教育為主要鞏固形式，以專題德育教育活動為主要強(qiáng)化手段，以區(qū)立項(xiàng)課題《學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成》為載體，積極開展德育教育“新四化”（主題化、系列化、活動化、陣地化）全方位，多層次地開展立體教育。

1、以《習(xí)慣養(yǎng)成》實(shí)驗(yàn)課題為載體，以“積分卡”激勵為手段，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

2、以豐富多彩的系列化活動為載體，以“興趣小組”和“十好”教育為手段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（1）我校德育工作結(jié)合小學(xué)生身心特點(diǎn)，不斷探索有效的工作方法，通過開展豐富多彩的活動，寓教于樂。堅持“在活動中滲透德育，在節(jié)日中美麗孩子的心靈”的德育思路，系列開展了：體育節(jié)開幕暨春季田徑運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)開幕暨慶“六一”文藝匯演、迎國慶“紅色詩歌朗誦會”、國慶小制作繪畫展、跳繩比賽、拔河比賽、觀看親情電影、冬季中長跑賽、廣播操賽、慶元旦班級文藝匯演、“2011寒假我們的節(jié)日”小制作繪畫展、“十佳少先隊員、優(yōu)秀少先隊員”評選表彰等。

（2）我校共建有藝術(shù)盤畫、火柴棒拼圖、剪紙等十幾個興趣小組，每周二、四兩天定期開展活動，全體同學(xué)都參加寫字興趣小組，學(xué)校開發(fā)了校本課程《小學(xué)生寫字讀本》作為寫字教學(xué)的教材，用回宮格作為寫字本，專門開發(fā)了寫字操，每天下午上課前有十五分鐘的寫字課，全體同學(xué)做完寫字操后在優(yōu)美的背景音樂下有語文教師指導(dǎo)寫字，每月開展一次寫字大賽，定期對學(xué)生書法進(jìn)行不同層次展評，極大的提高了學(xué)生的寫字水平。

（3）我校堅持每兩周班級一次、每月學(xué)校一次的十好標(biāo)兵評選，對校級十好標(biāo)兵在學(xué)校門口宣傳欄進(jìn)行公示和表彰。

3、校園文化凸現(xiàn)德育效能

為了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美整潔的校園環(huán)境，我校緊抓創(chuàng)市校園文化AAAA單位和市級規(guī)范化學(xué)校復(fù)評的機(jī)會，對校園文化工作進(jìn)行全面部署調(diào)整和充實(shí)，力爭花少錢辦好事，對教師辦公室布置、班級文化建設(shè)、走廊文化、運(yùn)動場文化等進(jìn)行了德育功能的體現(xiàn)，開展了以校園文化建設(shè)為主題的系列活動，堅持讓每面墻壁都說話的文化建設(shè)思路，達(dá)到了環(huán)境育人的目的。

三、優(yōu)化教學(xué)工作，加強(qiáng)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)管理，實(shí)行基礎(chǔ)業(yè)務(wù)精致化管理，提高教育教學(xué)管理水平。

在教學(xué)管理方面，通過探索和學(xué)習(xí)，我們達(dá)成了管理信條：規(guī)范制度，執(zhí)行嚴(yán)謹(jǐn)，活動推進(jìn)，榜樣引領(lǐng)。各口結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)分管的任務(wù)針對原有的管理規(guī)則制度進(jìn)行了修訂和補(bǔ)充，在班子和教師兩個例會上集中學(xué)習(xí)了相關(guān)細(xì)則，校長分別對班子成員和教師提出了具體要求。要求班子帶頭，堅決執(zhí)行。打鐵自身硬，煉出好鋼鐵。我們是一個團(tuán)隊，團(tuán)結(jié)就是力量。這是我們在班子和全體教師例會上常說的一句話。它已成為中心小學(xué)人凝聚力的來源，信念力量的基礎(chǔ)。

學(xué)校教育教學(xué)管理是一個系統(tǒng)，特別是教師基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的管理。它與學(xué)校的教育教學(xué)效益的提高有著極高的正相關(guān)關(guān)系，其作用是提高和促進(jìn)，其落腳點(diǎn)應(yīng)在于理，而不是管，應(yīng)在于引領(lǐng)，通過評價來促進(jìn)、提高

1、理:理順管理工作的重點(diǎn)是什么，教育教學(xué)如何科學(xué)管理,科學(xué)的管理離不開科學(xué)合理的制度建設(shè)，我們吸取先進(jìn)學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，修訂完善了中心小學(xué)各項(xiàng)規(guī)定，例如：備課制度、上課制度、作業(yè)批改制度，制定了中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精致化管理細(xì)則，對基礎(chǔ)業(yè)務(wù)如何做，怎樣做，做到什么程度，都做了詳實(shí)的規(guī)定，連同檢查的項(xiàng)目、時間、數(shù)量，一并打印下發(fā)至各個辦公室，并與學(xué)生學(xué)習(xí)管理相結(jié)合，梳理出兩條管理主線，即：

教師 ： 備課 上課 教后記 博文

學(xué)生：

上課

作業(yè)

達(dá)標(biāo)

實(shí)踐性作業(yè)

競 賽

2、管理在于引領(lǐng)，引領(lǐng)教師占領(lǐng)如何更好的提高教育教學(xué)成績這個主陣地，關(guān)鍵在于讓教師明白這樣做的好處，省時省力提高自身素質(zhì)。姚廷局長有一句話說的比較到家：備課大于上課，說明了備課的重要性，課堂教學(xué)是主陣地，如果一節(jié)課是一場戰(zhàn)爭的話，那么，備課就是對這場戰(zhàn)爭的統(tǒng)籌規(guī)劃，規(guī)劃不好，失敗的幾率就會大增，我們的管理就從備課環(huán)節(jié)著手，要求教師加強(qiáng)對教材的解讀，實(shí)行了同年級同科集體備課，對一周授課進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，重點(diǎn)是前后知識的聯(lián)系，每一課的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，然后是教師結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行批注式課時備課，圈點(diǎn)勾畫，對原來的備課進(jìn)行解剖式的復(fù)備，重點(diǎn)是新授環(huán)節(jié)要詳實(shí)，訓(xùn)練題組要有針對性，層次性，兼顧上中下學(xué)生的發(fā)展。上課環(huán)節(jié)，我們實(shí)行推門聽課和課堂教學(xué)研討月活動。每學(xué)期一次，雷打不動，教后記要求填寫及時，內(nèi)容是對本節(jié)課成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，某環(huán)節(jié)失敗原因的尋找，及解決方法的探尋，理論豐富后就是博文，積累起來就是論文。靳艷麗老師和孫桂芝老師課堂教學(xué)是我校教師中的佼佼者，他們是市級教學(xué)能手、市教壇英才，我校付存法校長、龐圣會老師的博客獲得泰安市第二屆十佳教師博客和最佳互動獎。

學(xué)生的引領(lǐng)在于引導(dǎo)學(xué)生上好課，開始是課堂常規(guī)要求，從做作業(yè)寫好作業(yè)入手，教師要批好作業(yè)，重點(diǎn)引導(dǎo)教師盡可能地使用對話式批語，發(fā)揮對話式批語的激勵作用，杜絕無效對話批語的出現(xiàn)，重點(diǎn)學(xué)生出現(xiàn)情況應(yīng)面批。做好學(xué)生的達(dá)標(biāo)工作，學(xué)生的達(dá)標(biāo)，分為課時達(dá)標(biāo)和單元達(dá)標(biāo)兩部分，課時達(dá)標(biāo)由授課教師負(fù)責(zé)，提倡課時達(dá)標(biāo)與作業(yè)結(jié)合，單元達(dá)標(biāo)教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)，提倡班內(nèi)舉行人人達(dá)標(biāo)活動，綜合科的管理除了以上相關(guān)要求增加了實(shí)踐性作業(yè)，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力。競賽也是促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展的重要方面，主要集中在三個方面，寫字大賽，速算比賽，閱讀大賽，這三個環(huán)節(jié)。每學(xué)期一次，準(zhǔn)時開賽。逢賽必總結(jié)表彰，樹立先進(jìn)，提升后進(jìn)。

3、評價是提高，檢查是促進(jìn)。評價檢查的標(biāo)準(zhǔn)和出發(fā)點(diǎn)是:底線+榜樣，在質(zhì)上樹榜樣，數(shù)量和環(huán)節(jié)是底線堅決不能突破，突破就是撞紅線。上課必須備課，備課的幾個環(huán)節(jié)必須有，集體備課必須參與，作業(yè)是新授課一次，必須做一次，達(dá)標(biāo)測試必須及時，必須及時完善相關(guān)檔案，數(shù)量的控制要有人情化，合理化，要講道理，每周都有具體的數(shù)量要求，學(xué)校有重大活動或放假，遇到單元測試相應(yīng)扣減數(shù)量。檢查的頻率是備課作業(yè)每周一次，單元達(dá)標(biāo)學(xué)生輔導(dǎo)兩周一次，作文3周2次。盡可能杜絕補(bǔ)業(yè)務(wù)現(xiàn)象的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)備課作業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)單元達(dá)標(biāo)作用最大化，盡可能提高教育教學(xué)效果的最大化。每次檢查都樹榜樣，立典型。呂校長的聽課，劉峰主任的作文批改，付校長的教后記，劉連軍老師的題組設(shè)計，趙恒芳老師的作業(yè)批改，教務(wù)員孫桂芝老師的英語備課，靳艷麗老師的備課作業(yè)，趙興梅老師的科學(xué)備課都成了檢查中的亮點(diǎn)，他們的示范效應(yīng)，帶動了一大片。為了使教師之間相會學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，我校每學(xué)期兩次的全體教師基礎(chǔ)業(yè)務(wù)展評活動，對促進(jìn)教師基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助作用。

雖然我們?nèi)w教職工進(jìn)了很大的努力，但是由于我們的水平有限、能力有限，我們的工作還有很多不足之處，和兄弟學(xué)校比起來我們還有很大的差距，我們決定利用這次校長駐校交流和教學(xué)開放周的機(jī)會，不斷完善自己、提高自己，學(xué)校堅信在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體師生的共同努力下，范鎮(zhèn)中心小學(xué)的明天一定會更加美好燦爛！我們也有信心，力爭在短時間內(nèi)將范鎮(zhèn)中心小學(xué)打造成為一所區(qū)內(nèi)知名度較高的學(xué)校！

謝謝大家

2011 年11月13號

第三篇：交流匯報材料

統(tǒng)一思想精細(xì)管理扎實(shí)推進(jìn)

揚(yáng)州市第二建筑安裝工程有限公司

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好！

今天我們在經(jīng)濟(jì)房中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下對揚(yáng)州市佳家二期、杉灣四期保障性住房的建設(shè)進(jìn)行了實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，感觸很深。本人很榮幸與在座的各位同仁共同學(xué)習(xí)與交流如何抓好、做好揚(yáng)州市保障性住房建設(shè)過程中的安全與質(zhì)量管理。杉灣花園五期工程是揚(yáng)州市政府落實(shí)政策保障性住房、解決社會弱勢群體居住條件、科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)造和諧社會、為民辦實(shí)事的民心工程，我們揚(yáng)州二建榮譽(yù)承建了其中的一標(biāo)段工程。為了切實(shí)保質(zhì)保量的完成這一建設(shè)任務(wù)，公司將本標(biāo)段工程作為重點(diǎn)工程項(xiàng)目，在全公司范圍內(nèi)，對該工程的管理和施工做到“政令暢通”，建立杉灣花園工程項(xiàng)目部，組建一套精干、技術(shù)資質(zhì)高和經(jīng)驗(yàn)豐富的項(xiàng)目管理班子，同時確立了本工程的安全、質(zhì)量目標(biāo)，簽訂了安全、質(zhì)量責(zé)任書。在本工程的建設(shè)中，要求全體施工人員都要牢固樹立“質(zhì)量第一”的意識，貫徹“質(zhì)量第一求效益，用戶至上得信譽(yù)”的企業(yè)宗旨，以“精心施工、嚴(yán)格要求、事前控制、杜絕返工”的指導(dǎo)思想，及以“以質(zhì)取勝，以精立業(yè)”的原則，嚴(yán)格每個施工工序、施工環(huán)節(jié)的施工。一次驗(yàn)收合格率：100%，優(yōu)良率：90%以上，用戶零投訴，爭創(chuàng)“瓊花杯”。

牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主，綜合冶理”的方針，堅持誰管理誰負(fù)責(zé)的原則，全面實(shí)行安全管理新標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施目標(biāo)管理承諾制，責(zé)任追究制，加強(qiáng)安全生產(chǎn)的宣傳、教育培訓(xùn)，保證防護(hù)經(jīng)費(fèi)投入。堅決杜絕生產(chǎn)安全死亡事故和重傷事故；輕傷頻率控制在3‰以內(nèi)；杜絕重大機(jī)械事故，杜絕重大急性中毒事故；杜絕環(huán)保違規(guī)事件，確保綠色施工達(dá)標(biāo)。安全文明施工達(dá)標(biāo)率100%，創(chuàng)省市級安全文明工地。

為促進(jìn)本工程安全與質(zhì)量施工管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，深入推行、實(shí)現(xiàn)安全質(zhì)量目標(biāo)，從以下幾個方面扎實(shí)地開展工作：

一、科學(xué)規(guī)范的管理

安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的開展離不開科學(xué)、規(guī)范的管理。為了提高現(xiàn)場安全質(zhì)量施工規(guī)范化管理的水平，本項(xiàng)目部制定了一系列切實(shí)有效的安全質(zhì)量施工管理制度，并通過以下幾項(xiàng)措施，提升項(xiàng)目部管理水平：

1、把好安全與質(zhì)量責(zé)任關(guān)、目標(biāo)考核關(guān)

為了加強(qiáng)對現(xiàn)場安全與質(zhì)量施工管理的組織領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目部成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目副經(jīng)理任正、副組長，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為成員，對照規(guī)范要求，把涉及施工現(xiàn)場的管理責(zé)任認(rèn)真分解落實(shí)到相關(guān)責(zé)任人肩上，并簽訂相應(yīng)的目標(biāo)管理責(zé)任狀，做到分工明確、責(zé)任到人、獎罰分明。

為了將安全質(zhì)量生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到底，形成齊抓共管、人人參與的良好氛圍，項(xiàng)目部有的放矢地加大責(zé)任制由定性向定量轉(zhuǎn)換的力度，修訂和完善安全質(zhì)量責(zé)任制考核制度，逐步形成量化考核標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的獎懲細(xì)則。在這種“縱向到底，橫向到邊”的責(zé)任體系中，人人都感受到了安全質(zhì)量生產(chǎn)的責(zé)任和壓力，項(xiàng)目部安全質(zhì)量管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也因此有了可靠的制度保證。

2、把好安全質(zhì)量方案關(guān)、安全質(zhì)量措施關(guān)

制定嚴(yán)密詳細(xì)的安全質(zhì)量方案是保證項(xiàng)目施工的技術(shù)基礎(chǔ)。本項(xiàng)目部在施工過程中堅持貫徹執(zhí)行公司質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全整合管理體系標(biāo)準(zhǔn)，對施工現(xiàn)場的安全質(zhì)量生產(chǎn)、文明施工、環(huán)境控制實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理。本項(xiàng)目部在工程開工初期，由項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)，項(xiàng)目各管理人員和各施工隊組參與，對本工程在施工過程中潛在的危險源進(jìn)行調(diào)查、識別與風(fēng)險評價，并逐條逐項(xiàng)落實(shí)了控制措施；編制了粉塵與施工廢水排放控制的專項(xiàng)管理方案，使施工現(xiàn)場的環(huán)境狀況得以有效控制。此外，項(xiàng)目部根據(jù)施工現(xiàn)場易于發(fā)生的事故類型，編制了應(yīng)急救援預(yù)案，從而保證了在事故發(fā)生時，能及時采取有效措施，緊急搶救傷員，控制事故規(guī)模，減少事故損失。為了保證各分項(xiàng)工程的安全質(zhì)量施工，項(xiàng)目部編制了多項(xiàng)施工安全質(zhì)量技術(shù)方案，從而保證了工程的安全生產(chǎn)與質(zhì)量保證。

3、把好安全質(zhì)量檢查關(guān)

項(xiàng)目經(jīng)理部會同建設(shè)單位代表、監(jiān)理單位定期或不定期地組織施工、工程質(zhì)量、現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化、安全生產(chǎn)、計量狀況、工程技術(shù)資料、原材料及電器具等的檢查，及時總結(jié)、理順施工中的各種問題和關(guān)系。

安全檢查是清除事故隱患、防止事故發(fā)生、改善勞動條件的重要手段，是項(xiàng)目部安全管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，項(xiàng)目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組除重視抓好日常的安全檢查監(jiān)督外，還按照J(rèn)GJ59-99安全檢查標(biāo)準(zhǔn)及省級文明工地標(biāo)準(zhǔn)，每周組織一次對施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)、文明施工進(jìn)行檢查評分，發(fā)現(xiàn)問題，落實(shí)“三定”措施及時組織整改，并落實(shí)好跟蹤復(fù)查工作；對易發(fā)隱患制定預(yù)防糾正措施，將事故苗頭消除在萌芽狀態(tài)，從而保證了施工過程的安全。

必須認(rèn)真執(zhí)行自檢、互檢（交接檢）、專檢制度，每道工序必須在施工隊伍自檢合格的基礎(chǔ)上才能通知建設(shè)單位現(xiàn)場代表或監(jiān)理單位現(xiàn)場代表核檢，合格后方可進(jìn)行下道工序施工。認(rèn)真做好施工記錄、隱蔽工程驗(yàn)收記錄及結(jié)構(gòu)驗(yàn)收記錄，及時辦理各種驗(yàn)收簽證手續(xù)，保證資料的收集、整理、審核工作與工程施工的同步進(jìn)行。加強(qiáng)對原材料的采購、檢驗(yàn)、管理工作，為保證質(zhì)量提供必要的物資保證條件。按規(guī)定對進(jìn)場原材料進(jìn)行試驗(yàn)，不合格材料，嚴(yán)禁使用。

項(xiàng)目經(jīng)理部每周出工程簡報，向建設(shè)單位和各有關(guān)單位反映、通報工程進(jìn)展?fàn)顩r及需要解決的問題，使有關(guān)各方了解工程進(jìn)行情況，及時解決施工中出現(xiàn)的困難和問題。

二、符合規(guī)范的行為

1、廣泛培訓(xùn)學(xué)習(xí)

加大安全質(zhì)量生產(chǎn)力度，深入開展安全質(zhì)量生產(chǎn)活動，在工地組織工人學(xué)校深入學(xué)習(xí)《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》等一系列有關(guān)安全與質(zhì)量的方針政策與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并成立安全質(zhì)量活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各級責(zé)任，現(xiàn)場通過定期宣傳欄、橫幅等宣傳工具要求大家明白“安全質(zhì)量責(zé)任重于泰山”的道理。

2、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，落實(shí)管理制度

推進(jìn)“全員、全面、全過程現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)化”的基礎(chǔ)上，項(xiàng)目部將現(xiàn)場安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理和文明工地創(chuàng)建工作納入項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化管理的軌道，對組織機(jī)構(gòu)、管理職責(zé)、工作程序、目標(biāo)設(shè)定、前期策劃、動作實(shí)施、過程控制、標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行、檢查考評等一系列有關(guān)安全質(zhì)量標(biāo)化管理、文明工地創(chuàng)建工作內(nèi)容進(jìn)行梳理，遵照國家有關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，形成了一種“事事講標(biāo)準(zhǔn)，人人按標(biāo)準(zhǔn)”的管理氛圍。

三、有效的安全防護(hù)和特色的文明施工

按照公司“堅持人文、營造綠色、追求和諧”的環(huán)境方針及制定創(chuàng)建生態(tài)工地、文明工地的目標(biāo)施工過程中，施工現(xiàn)場道路硬化，材料堆放有序，辦公室清潔衛(wèi)生，為生產(chǎn)管理人員創(chuàng)造良好的工作氛圍。臨時設(shè)施采用了裝配式彩鋼板房，在現(xiàn)場大門處按要求設(shè)置了“七牌一圖”。建筑物采用密目安全網(wǎng)封閉施工，按要求設(shè)立了安全通道。施工現(xiàn)場腳手架、臨時用電、施工機(jī)具、塔吊、消防、“三寶四口”等嚴(yán)格按規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行管理和設(shè)防，保證了施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)。以人為本，強(qiáng)化文明施工管理。懸掛了人性化標(biāo)語牌、材料標(biāo)志牌、安全警示用語牌等；按規(guī)定設(shè)置了娛樂室、吸煙室、茶水供應(yīng)處、宣傳欄、讀報欄等娛樂設(shè)施，組織開展一些內(nèi)容新穎、多樣化的文體活動，使工地成為“職工之家”，豐富了職工的身心健康，增加了企業(yè)的凝聚力、親和力、向心力。

通過這次觀摩與學(xué)習(xí)，我們會以這次會議為起點(diǎn)，進(jìn)一步加大工作力度，上下同心，步調(diào)一致、齊抓共管、共同推進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各方面的工作，快速達(dá)到施工現(xiàn)場安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的要求，并將安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理始終保持全過程貫徹下去。我們將再接再厲，在主管部門的指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，查找我們創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)管理工地中的不足之處，認(rèn)真改正，用心做事，狠抓落實(shí)，以昂揚(yáng)的斗志，與時俱進(jìn)的進(jìn)取精神，打造精品工程，打造政府與老百姓放心工程，請在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁給予監(jiān)督和指導(dǎo)。

揚(yáng)州市第二建筑安裝工程有限公司杉灣項(xiàng)目部

2011年11月2日

第四篇：交流匯報材料

課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究》

交流匯報材料

一、研究的目的

在當(dāng)今的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中流于形式、低效的甚至無效的課堂巡視還普遍存在著。在這種課堂上，當(dāng)老師安排學(xué)生自學(xué)或者作業(yè)后，他們或者毫無目的地在學(xué)生之間轉(zhuǎn)悠，只是為巡視這個環(huán)節(jié)走過場而已；或者只是以了解大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，維持學(xué)習(xí)秩序?yàn)橹?，不給學(xué)生以任何指導(dǎo)；或者只是裝模作樣地側(cè)身看看、聽聽，“身入”而不能“深入”；或者只是催促學(xué)生，“請同學(xué)們做快一點(diǎn)！”或者發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤很不耐煩，“你怎么還不會！” 在他們看來，課堂巡視就是為順利地完成自己的教學(xué)兒進(jìn)行的。

針對以上現(xiàn)象，本人就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性方面作了一定的思考，并將以下問題作為研究過程中需要分析與解決的問題：學(xué)生對課堂巡視的態(tài)度如何？如何讓學(xué)生歡迎并主動配合教師共同完成好每次課堂巡視？如何在巡視中培優(yōu)輔弱，提升優(yōu)秀學(xué)生解決問題的深度與廣度，培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心？如何在巡視時指導(dǎo)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成？不同的課型，不同階段的學(xué)生，我們應(yīng)該如何預(yù)設(shè)不同的課堂巡視？如何根據(jù)巡視時的課堂生成來調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)方案？又怎樣通過巡視來促進(jìn)師生的互動交流，更好地溝通師生感情，從而構(gòu)建高效的精彩紛呈的數(shù)學(xué)課堂？

二、研究實(shí)施情況(一).營造輕松氣氛，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生和老師之間的感情交流不是課余時間的專利，課堂上也是師生感情交流的陣地。新課程理念提出的三維教學(xué)目標(biāo)中有“情感、態(tài)度、價值觀”一項(xiàng)，學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，除了需要一定的情境（教材）外，還需要教師有意識地去努力。課的開始我就微笑著和我的學(xué)生問好，向我的學(xué)生環(huán)顧一周，為其營造一種不受拘束、自由寬松的課堂氣氛，為每節(jié)課開個好頭。上課的過程中，如果有學(xué)生發(fā)呆，我會隨即提問個簡單的問題，面對發(fā)窘的他，我會再重復(fù)一遍問題，給他臺階讓他回答了坐下。告訴他“上課還應(yīng)再專心、努力些”。如果有學(xué)生做小動作的時候，我會在巡視中把他玩弄的東西拿下來放好，他也會較自覺的坐端正開始認(rèn)真聽，還有我班有個學(xué)生，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)惰性相當(dāng)大，在上課時消極應(yīng)付，能拖則拖，常常表面上裝出一副正在認(rèn)真練習(xí)的樣子，其實(shí)在紙上可能什么也沒有寫。我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后，就在數(shù)學(xué)課巡視時有意先從他開始檢查、提醒，轉(zhuǎn)回時再督促并耐心輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間后，他打消了在數(shù)學(xué)課上“休閑”的念頭，有了學(xué)習(xí)的緊迫感，上課也漸漸地會“聽”了，會“寫”了。還有個學(xué)生，特別喜歡畫畫，一次數(shù)學(xué)課上當(dāng)我走到他邊上時他正全神貫注地畫著畫，見到我猛然一驚，眼里滿是驚慌的神情，當(dāng)時的我心里也火氣直沖，但我想起了一位老教師常說的一句話：要盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)改錯的機(jī)會。于是我朝他搖搖手，他馬上藏起了畫，我又朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)不動聲色的上著課，接下去的時間他也表現(xiàn)很積極。課后我找他談話，并告訴他：“你的臉紅說明你意 識到了錯誤，老師相信你以后不這樣了，你不會辜負(fù)老師的，是嗎？” 以后巡視的時候我也經(jīng)常注意提

醒他，經(jīng)過幾次后也有了改正，并且從他以后上課的積極勁上讓我明白了些什么。是啊，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍多么重要啊，但是更需要我們營造輕松、和諧的氣氛。

(二).有目標(biāo)的巡視，輔助課堂教學(xué)

1、課堂巡視，幫助后進(jìn)生及時理解、消化。

在長期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師們對待后進(jìn)生的方法就是將他們劃入另冊，利用課外的時間對他們進(jìn)行“填鴨式”的灌輸補(bǔ)習(xí)，挫傷了他們的積極性，使他們產(chǎn)生了厭煩、逆反的心理。特別是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，后進(jìn)生在課堂上不能夠把當(dāng)堂課所學(xué)的知識立即理解和接受，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)出錯的可能性就比較大，而因?yàn)橐婚_始就理解錯誤，形成思維定勢后就不容易糾正了。如果我們課堂巡視時有針對性地去關(guān)注班級里的幾個后進(jìn)生，對他們存在的疑問進(jìn)行及時的講解和指導(dǎo)，這部分學(xué)生就能比較容易地當(dāng)堂學(xué)會所學(xué)的知識了，也會在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步了。我班有個學(xué)生她對應(yīng)用題的理解能力較差，有幾次我們集體評講過后的題目還出錯，所以現(xiàn)在我每逢講完應(yīng)用題后就在巡視中再去指導(dǎo)、點(diǎn)撥她。如在講應(yīng)用題“一間房子要用方磚鋪地，用面積是 0.09平方米的方磚需要 480 塊，如果改用邊長 0.4 米的方磚，要多少塊？”的時候，大家討論出房子的面積就是鋪的方磚的總面積，求塊數(shù)就是求房子的總面積里有幾個每塊方磚的面積后，可巡視時發(fā)現(xiàn)她還是列式為 0.09 ×80 ÷0.4，于是輕聲告訴她再讀題目 并說說 0.4 是指什么意思，等她弄懂題目的意思后馬上意識到自己列式錯了并及時改正了，以后做應(yīng)用題的時候發(fā)現(xiàn)她很仔細(xì)的讀著應(yīng)用題，把重要的詞、關(guān)鍵句畫出來分析，在解決應(yīng)用題方面有了很明顯的進(jìn)步。其實(shí)有的學(xué)困生雖然接受新知識比較慢，但如果及時疏通、解決障礙，特別是在教應(yīng)用題的時候，遇到學(xué)生不懂的時候就走到跟前一步一步地引導(dǎo)，教會其怎樣思考，這樣可以給思考速度慢的學(xué)生亮起一盞綠燈，讓其及時消化?！昂筮M(jìn)生”往往依賴性比較強(qiáng)，教師在引導(dǎo)之初要讓“后進(jìn)生”感到學(xué)有靠山，不懂就問，切忌亂猜。因此，課堂練習(xí)時教師不能袖手旁觀，而要有目的地巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)，少批評多鼓勵，當(dāng)面耐心輔導(dǎo)，這也是幫助“后進(jìn)生”當(dāng)堂掌握知識的好時機(jī)。

2、課堂巡視，幫助預(yù)設(shè)生成課程資源。

一切教學(xué)都是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一體，預(yù)設(shè)指的是教師課前的教學(xué)設(shè)計，而生成則是指實(shí)際教學(xué)過程的發(fā)生、發(fā)展與變化。高質(zhì)量的預(yù)設(shè)是教師發(fā)揮組織者作用的重要保證，它有利于教師從整體上把握教學(xué)過程，使教學(xué)能有序的展開，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動效率，創(chuàng)造性的生成是“學(xué)生為本”的體現(xiàn)，它有利于提高學(xué)生自主探索的積極性和創(chuàng)造性，使教學(xué)過程充滿生命活力。在教計算課時，一般先根據(jù)計算法則引導(dǎo)著學(xué)生一步一步地學(xué)，然后學(xué)生練，可是在學(xué)生的練習(xí)中，一些反應(yīng)慢的學(xué)生面對新的題目總是有很大的殺傷力，出現(xiàn)各種各樣的毛病，有時出現(xiàn)思維定勢后對以后的計算會造成障礙。反思這樣的計算課，缺乏了學(xué)生的主動性，給學(xué)生的思維空間比較狹窄。所以在 教學(xué)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的時候，把傳授改為先讓學(xué)生自己估一估并且嘗試計算。出 19.2÷12 的結(jié)果，在巡視中，找出幾種典型的豎式作為課程資源來進(jìn)行分析、討論。如：學(xué)生先否定了錯誤的式子（1），對（2）、（3）展開了辯論，生 1 說：應(yīng)該寫 7.2，寫 72 是錯的，7 表示 7 個一，2 表示 2 個十分之一，怎么可能寫 72 呢？另一個學(xué)生說式子（3）的 72 就表示 72 個十分之一啊，而且 72 個十分之一除以 12 得出 6 個十分之一，你寫 7.2 除以 12 又不好除了啊，于是我順勢讓學(xué)生自主小結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。這樣學(xué)生既體驗(yàn)了探索過程的成功和失敗，又自主地獲得了計算的原理、方法，從而真正感受到了知識產(chǎn)生的過程。學(xué)生思維火花、出現(xiàn)的錯、展開的辯論-----都可以生成為課程資源來利用。

3、課堂巡視，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于小學(xué)教育來說，培養(yǎng)學(xué)生專心聽講、勤于動腦、獨(dú)立思考、按時、認(rèn)真、細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)等等是非常重要的。在教學(xué)計算課的時候，好的計算習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。巡視可以注意并幫助改正一些不良的計算習(xí)慣，如計算時不用草稿紙，隨意地在作業(yè)本、書的邊緣上演算，或在草稿紙上亂寫亂畫等。在我班學(xué)生剛開始這些現(xiàn)象比較普遍，在做作業(yè)的時候就要重點(diǎn)巡視大家的草稿，為了培養(yǎng)大家認(rèn)真演算的習(xí)慣，如在教學(xué)四則混合運(yùn)算的時候，草稿可以寫在式子的旁邊。在練習(xí)的時候，課堂巡視可以使一些自由散漫的同學(xué)提高做作業(yè)的速度和注意力。減少一些因?yàn)榉中亩斐傻挠嬎沐e誤如抄錯數(shù)字、符號或字跡馬虎 0 寫得象6，7 寫的象 1 等等。同時在巡視過程中 要善于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成耐心檢驗(yàn)的習(xí)慣。

4、課堂巡視，是獲得信息反饋的主要渠道

課堂上，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)總是那么地出乎老師的意料，學(xué)生的發(fā)言總是那么地令老師措手不及，有時課后才發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上對所學(xué)知識并沒有很好地理解，但這些信息都能在課堂巡視中及時被發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場解決。在學(xué)生做題或思考時，教師若能真正地走入學(xué)生間，察言觀色，了解學(xué)生的做題情況，就能在心理上早做準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的不同思路和結(jié)果，及時地對教學(xué)思路進(jìn)行必要的調(diào)整。如在教學(xué)“求小數(shù)的近似數(shù)”時，我依據(jù)學(xué)生已學(xué)的求整數(shù)的近似數(shù)為基礎(chǔ)讓學(xué)生自學(xué)這部分內(nèi)容。在巡視中我才發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生的知識遷移能力不是太好，自學(xué)這部分內(nèi)容有些困難，于是我在學(xué)生自學(xué)得差不多的時候，改變方法，讓他們進(jìn)行交流、總結(jié)求小數(shù)的近似數(shù)的方法、注意點(diǎn)。又如在做應(yīng)用題“一輛汽車，第一次行駛 150 千米，用汽油 35 升，第二次行駛170 千米，用汽油 38.6 升。平均每千米用汽油多少升？”在巡視的時候發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生先用總路程除以總升數(shù)，后來又改成了總升數(shù)除以總路程，在評講的時候我問他是怎么想的啊，他不好意思地回答說因?yàn)樾惺?150 千米才用汽油 35 升，路程短，用的汽油少，而我先算出來汽油的升數(shù)比路程 1 千米多，肯定不對了。我在全班很欣賞的表揚(yáng)了他，是啊，估一估。想一想可以使一些事情柳岸花明又一村?。?/p>

(三).維持教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的好環(huán)境。

班級人數(shù)較多，往往課上到一半就總有那么幾個在偷著閑下來，課堂巡視可以使他們提高學(xué)習(xí)效率。邊講邊進(jìn)行巡視，把自己置與學(xué)生中間，把后面的學(xué)生納入到自己的視線之內(nèi)，不用你呼來喊去，學(xué)生也會認(rèn)真聽講，教學(xué)秩序會井然有條。

課堂巡視貫穿于整個課堂，有效的課堂巡視不僅能很好地溝通師生感情，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還是教師獲得信息反饋的一條重要途徑，利用這些信息，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。因此，在課堂巡視時，教師不要“走馬觀花”，而要實(shí)實(shí)在在地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，做到有的放矢，有針對性的搞好課堂教學(xué)，我們的教學(xué)效率將會更高。

三、研究的效果

通過對“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究 ”的教研實(shí)踐，讓課堂巡視貫穿于我們的整個課堂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，溝通師生感情，讓教師獲得及時的反饋信息。從而一定程度上提高了教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

四、后續(xù)的研究工作

在接近一年的研究實(shí)踐中，我們針對提高數(shù)學(xué)課堂上教師巡視的有效性取得了一定的成績。但是把教師的課堂巡視的作用發(fā)揮到極致還差一段距離。在后續(xù)的研究工作中，我們能應(yīng)該努力做到全面深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯因，處理好課堂生成，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而通過有效的課堂巡視努力構(gòu)建高效的精彩紛呈的數(shù)學(xué)課堂。

第五篇：匯報交流材料[推薦]

暑期培訓(xùn)交流匯報

2017年8月8日，學(xué)前教育市級重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊一行人在分管校長白校長的帶領(lǐng)下，走出黔江走出重慶參加了中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會組織的“全國職業(yè)院校以學(xué)生為中心的參與式教學(xué)方法與有效課堂教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)班”為期四天的培訓(xùn)，短短四天，收獲滿滿，簡單匯報如下：

一、出發(fā)前的困惑：

學(xué)前教育市級重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)已歷時一年多，專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊相對比較年輕，雖有學(xué)校請進(jìn)來的專家教授的指點(diǎn)，還有我們自己在網(wǎng)上通過慕課、微課的學(xué)習(xí)，在專業(yè)建設(shè)中也用過任務(wù)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法?？墒冀K比較糊涂，運(yùn)用效果不佳。在專業(yè)建設(shè)教學(xué)方法這一塊，團(tuán)隊有些迷茫、有些不知所措。為了突破這一瓶頸，學(xué)校給我們這個年輕的專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊一次走出去的機(jī)會，讓我們有機(jī)會在中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會搭建的平臺上與來自全國的同行交流，有機(jī)會聆聽來自教育部專家?guī)Ыo我們的最新、最實(shí)用的信息。

二、學(xué)習(xí)的收獲：

為期四天的學(xué)習(xí)，白校長與我們一道遵守培訓(xùn)作息時間，嚴(yán)守培訓(xùn)方組織紀(jì)律，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，滿載而歸。

1、體會到來自勞動力市場和新世界秩序帶給職業(yè)教育的挑戰(zhàn)。

專家?guī)ьI(lǐng)我們了解世界各國經(jīng)濟(jì)與制造業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，明白21世紀(jì)勞動力市場需要的能力，知道我國人口紅利時代一去不復(fù)返。不革新職業(yè)學(xué)校的教學(xué)方法，我們的學(xué)生就擔(dān)不起肩上的重?fù)?dān)、不會被社會承認(rèn)，后果就是學(xué)校沒法生存。我們必須重視學(xué)生能力的培養(yǎng)、提高和發(fā)掘，讓創(chuàng)造力成為他們的基本素質(zhì)；我們必須重視教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)，把職場最新、最實(shí)用的東西教給學(xué)生。在學(xué)前教育這一塊我們必須把最新的教學(xué)方法教給學(xué)生，并讓她們在踏入幼兒園時能熟練運(yùn)用。

2、對考試的新認(rèn)識。

過去我們只知道考試是用來檢驗(yàn)教師教學(xué)效果、教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)能力的一種方式，并用它來考核教師、評價學(xué)生，并區(qū)分學(xué)生。這次培訓(xùn)我們明白了考試是用來找一個點(diǎn)，一個表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生的點(diǎn)，并利用這個點(diǎn)替他們找到人生的階梯，賦予他們爬梯和建梯的能力，讓每個學(xué)生找到成就人生的支點(diǎn)。

3、解除迷茫，清楚多種教學(xué)方法的正確使用。

在專業(yè)建設(shè)過程中，在學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的方法上，我們始終比較迷糊。這次培訓(xùn)我們清楚的知道了慕課的來源和使用；翻轉(zhuǎn)課堂的來源和使用，案例教學(xué)的來源和使用；范例教學(xué)的起源和使用；情景教學(xué)的來源和使用，微課的使用和制作的注意事項(xiàng)；項(xiàng)目教學(xué)法的來源和使用；任務(wù)教學(xué)法的來源和使用；任務(wù)教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法的區(qū)別。為今后我們靈活并正確使用相應(yīng)教學(xué)方法奠定了理論基礎(chǔ)。

4、找到了怎么領(lǐng)著學(xué)生參與到教學(xué)中來的方法。

平時教學(xué)，學(xué)生在山下，教師在山腰，教師怎么才能領(lǐng)著學(xué)生讓他們自己從山腳到山頂呢？我們報怨學(xué)生，我們沒有辦法。這次李芳華老師用參與式教學(xué)方法教會我們用“談話法”使學(xué)生參與；用“圖示法”調(diào)學(xué)生參與；用“情景”引學(xué)生參與；用“產(chǎn)品”帶學(xué)生參與。示范怎么使用維思圖、腦圖、魚骨圖。靈活運(yùn)用這些方法，讓我們與學(xué)生一道從山腳登上山頂。

三、小小的希望：

在全球化經(jīng)濟(jì)合作的大趨勢下，全球貿(mào)易自由化、投資流向多元化，人力資本運(yùn)動的驅(qū)動下，對有技能、合格的、有競爭力的、有靈活性的勞動者的需求越來越激烈的今天。職業(yè)學(xué)校對教師隊伍提出了更新、更高的要求，希望政府、社會和學(xué)校為職業(yè)學(xué)校的每一位教師每年提供一次走出去的機(jī)會，讓永遠(yuǎn)創(chuàng)新的職教人始終走在時代的前沿！

學(xué)前教育市級重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊

2017年8月19日