第一篇：馬紅燕2015第三周教案

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

活動時間：2015年3月16日（星期一 下午）游戲名稱：下雨的時候 3（表演游戲）游戲目標：

1、愿意參與集體游戲活動。

2、繼續聽故事，加深幼兒對故事的印象。

3、在教師的引導下嘗試和同伴參與表演。游戲重點：認真聽故事，記住故事中的對話。游戲難點：和同伴一起參與表演。游戲準備：各角色的頭飾。游戲過程：

一、教師講故事，幼兒傾聽。

二、向幼兒一起回憶故事中小動物的對話，加深幼兒對故事的印象。

三、引導幼兒模仿各個角色的對話、動作嘗試表演。

1、這個故事中都有哪幾個小動物？

2、下雨了小動物是怎么避雨的？它們說了什么？

四、教師引導幼兒分組表演

1、教師說旁白，幼兒分成幾組分別扮演故事角色，模仿角色的對話、動作。

五、教師評價幼兒的表現

六、組織幼兒收拾游戲材料。活動反思：

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

活動時間：2015年3月16日（星期一 下午）活動內容：區域活動

圖書區

我會看書（重點區）

目標：

1、引導幼兒用正確的方法閱讀圖書。

2、培養幼兒認真、安靜看書的好習慣。準備:書架、各類圖書等。指導要點：

1、教師帶領幼兒進入圖書區與幼兒交流并介紹圖書區。

2、教師指導：活動時應怎樣取放書籍，指導幼兒輕拿輕放書籍，不撕扯、不爭搶，并知道看完將書放回原處。

3、在看書的時候保持安靜，按照正確的方法閱讀 美術區 好吃的奶疙瘩（重點區域 民族團結）

目標：

1、知道哈薩克族是新疆的少數民族，奶疙瘩是他們喜愛的一種食品。

2、能運用揉、搓、捏的方法制作奶疙瘩。準備：橡皮泥、奶疙瘩。指導要點：

1、幼兒看一看、說一說奶疙瘩的特點。

2、引導幼兒知道哈薩克族是新疆的少數民族，奶疙瘩是他們喜愛的一種食品。

3、幼兒自己選擇材料，制作奶疙瘩。

4、活動結束后，幼兒收拾整理活動區材料。

建構區 小小面包房

目標：

1、在已有經驗的基礎上，搭建面包房，感受建構游戲的樂趣。

2、嘗試搭建和別人不一樣的房子。準備：易拉罐、紙盒、積木等建構材料。指導要點：

1、提出本次活動的目的：搭建小小面包房。

2、交代游戲要求：輕拿輕放、不破壞他人建構成果。

3、幼兒自由選擇材料進行搭建游戲，教師觀察指導：是否圍繞主題進行建構。活動反思：

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

活動時間：2015年3月17日（星期二下午）游戲名稱：小動物的家3（建構游戲）游戲目標：

1、在建構游戲中體驗分享玩具的快樂。

2、繼續運用拼插、連接及壘高的方法給小烏龜搭窩。

3、鍛煉幼兒的協作能力。

游戲重點：能運用壘高、連接及拼插的方法進行建構。游戲難點：大膽按照自己的意愿給小烏龜搭窩。

游戲準備：經驗準備——幼兒認識烏龜。物質準備——積木、塑料拼插玩具、小烏龜圖片。游戲過程：

一、觀察圖片，引入游戲。

教師出示小烏龜的圖片請幼兒觀察，并幼兒說一說小烏龜的外形特征，引導幼兒大膽想象，小烏龜的窩是什么樣的。

二、請幼兒自選材料，根據自己的想象給小烏龜搭窩。

三、幼兒游戲，教師觀察指導。

1、小烏龜的窩可以是圓形的、方形的，也可以是三角形的。

2、指導幼兒運用壘高、連接以及拼插的方法進行建構。

3、鼓勵幼兒大膽建構自己想象中的小烏龜的窩。活動反思：

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

活動時間：2015年3月17日（星期二 下午）活動內容：區域活動

建構區 長長的火車路（重點區域）

目標：嘗試將積木延長搭建出一條路，培養幼兒做事認真的品質。準備：木質長方形或正方形積木。指導要點：

1、導語：今天我們要幫助動物村修建一條長長的路。

2、幼兒進行延長搭建游戲，教師在旁提醒幼兒路是什么形狀，要怎樣搭建才能讓路變的很長很長。

3、請幼兒說一說，你的路通向什么地方。數學區 給小兔串項鏈

目標：能按大小排序的方法將珠子串起來。

準備：大、小不同的串珠若干，粗細不同、軟硬不同的線若干。指導要點：

1、請幼兒觀察珠子有什么不同。

2、教師提出串珠要求：請小朋友將珠子按一顆大珠子、一顆小珠子的排序方法將珠子串起來。在穿珠子的過程中，發展幼兒小肌肉，培養幼兒對大、小排序的認識。圖書區 安安靜靜的看書

目標：能夠安安靜靜地書，會一頁一頁的翻看。準備：幼兒喜歡的圖書若干。指導要點：

1、幼兒挑選自己喜歡的一本書，教師指導幼兒正確拿書。

2、告訴幼兒看書時要一頁一頁慢慢翻，仔細觀察，同伴間互相輕聲交流。

3、提出要求：看書時不能大聲講話，不能將書撕破。活動反思：

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

活動時間：2015年3月18日（星期三 下午）游戲名稱：娃娃家③（角色游戲）游戲目標：

1、通過游戲體驗做客帶來的快樂。

2、在合作游戲中，培養幼兒主動交往的能力。

3、知道做客時的要求，使用禮貌用語。游戲重點：能在游戲中進行簡單的對話交流。游戲難點：合作游戲。

游戲準備：

1、經驗準備——體驗過做客的過程。

2、物質準備——床上用品、餐具、布娃娃、娃娃服裝、日常小家具等。游戲過程：

一、談話激發幼兒參與活動的興趣。

你們都到別人家去做過客嗎？你都去過誰家？你是怎樣做客的引出游戲的內容。交流討論做客的經驗。

二、基本部分

1、帶領幼兒觀察材料，記住取材料的地方。

2、將幼兒進行分家，幫助幼兒選擇角色和游戲材料。

3、讓幼兒進行自我表演，看哪一個家玩得最好。

4、教師的觀察指導：引導幼兒去同伴家做客及待客的禮貌用語和行為。

三、評價：針對做客的行為進行評價。

四、結束部分

鼓勵幼兒，并帶領幼兒一同收拾玩具歸位。

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

活動時間：2015年3月18日（星期三 下午）活動內容：區域活動

自理區 穿線（重點區域）

目標：

1、愿意動手穿線，熟悉游戲材料玩法。

2、能收拾整理活動材料。準備：穿線材料、繩子、手套等。指導要點：

1、教師介紹活動材料。

2、幼兒進區活動，教師適時觀察引導。

3、請能力強的幼兒做示范，鼓勵幼兒互相幫助。

4、收拾整理活動材料。角色區 娃娃家

目標：

1、體驗游戲帶來的快樂。

2、角色意識明確，能在扮演角色中進行簡單的對話交流。準備：娃娃家場景及物品。指導要點：

1、教師介紹提供的材料。

2、幼兒自己選擇同伴和角色，選擇材料布置家。

3、教師觀察指導：教師以客人身份參與游戲，觀察幼兒扮演爸爸媽媽角色的行為。

美工區 細細的面條

目標：

1、樂意參與剪紙活動。

2、能安全的使用剪刀，嘗試將紙剪成細條。準備：廢舊報紙若干。指導要點：

1、請幼兒說一說安全使用剪刀的方法。

2、鼓勵幼兒大膽練習剪紙，教師進行個別指導。

3、提醒幼兒廢紙入箱，保持教室衛生。活動反思：

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

活動時間：2015年3月19日（星期四 上 午）游戲名稱：生氣湯1 游戲目標：

1、在看、聽、說、議、演中初步理解故事內容。

2．知道生氣是正常的情緒反應，了解經常生氣會影響人的健康。

3．能積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當的方式排解情緒。活動準備：

1．經驗準備--幼兒有過生氣的經驗。物質準備—生氣湯繪本書 活動過程：

一、分享生氣經驗，調動興趣。

（一）圖片引入。

1.教師出示小主人公霍斯的圖片，提問：今天老師帶來了一個朋友，他的名字叫霍斯。你們覺得他的心情怎么樣?(生氣??)2.提問：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來的?

小結：我們從他的表情和動作看出來，霍斯今天真的很生氣。（恭喜你們答對了，霍斯今天很生氣。）3.你們生氣的時候是什么樣的？（消消氣）經常生氣好不好？哪不好？

（經常生氣會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。）提問：霍斯今天為什么會這么生氣，讓我們一起去看看吧!

1.霍斯有哪些不如意的事？

① 當他想不出老師的問題時，他的心情怎么樣？你能學一學他的表情嗎？

②表演時被牛踩了一腳，他會覺得怎么樣？被踩痛了心情會怎么樣？

③如果你坐在這樣的車里，你會有什么樣的感覺？（害怕、恐怖、可怕）2.霍斯氣的想干嘛？（打人）還做了什么？（用力地踩了一朵花）師：霍斯今天過得很不愉快，他氣極了!

1.他們是怎樣煮湯的？

2.用了哪些材料和方法？（材料：水、鹽 方法：尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌頭、敲鍋子、噴火龍氣）（出示相應的圖示）3.你煮過這樣的湯嗎？我也沒有，我們現在就來學一學。

師：看完了，小朋友們你覺得這是一位怎樣的媽媽？／你喜歡這位媽媽嗎？為什么？

師：這個故事給你什么樣的感覺？

師：是個有趣的故事。

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

活動時間：2015年3月19日（星期四 上 午）游戲名稱：生氣湯2（生成）游戲目標：

1、在看、聽、說、議、演中進一步理解故事內容。

2．在老師口令下能做出不同的情緒表情。

3．能積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當的方式排解情緒。活動準備：

1．經驗準備：幼兒以知道什么是生氣。物質準備--繪本故事書。設計意圖：

《生氣湯》是一本優秀的世界級繪本，它不僅是孩子的讀物，也是成人的讀物。生氣，每個人都經歷過，孩子們也一樣，媽媽不守信用或者與孩子搶奪一樣玩具，都會生氣。因此我以《生氣湯》繪本為載體，向幼兒講述關于一件霍斯與媽媽之間發生的趣事，從而讓幼兒了解生氣是正常的情緒反應，經常生氣會影響身體健康，讓幼兒學會合理發泄自己的情緒。活動過程：

一、老師和幼兒一起復述故事。

二、幼兒之間看書互相講述故事。

三、教師叫個別幼兒看圖片講述故事。

四、能力強的幼兒可以試著表演故事。

五、“生氣湯”游戲。

提問：如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來煮個“生氣湯”吧!

玩法：我們手拉手，圍成一個“大鍋”的形狀。然后邊逆時針走邊念兒歌“今天我呀很生氣，我來煮個生氣湯，大聲叫，啊啊啊；呲呲牙，嘶嘶嘶；吐舌頭，嚕嚕嚕；敲敲鍋，咚咚咚；噴出一口火龍氣，啊!我變快樂啦!”

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

活動時間：2015年3月20日（星期五 上午）活動領域：科學 活動名稱：不同種類的貓 活動目標：

1、喜歡養動物

2、了解貓的外形特征。

3、知道貓有很多種類。

活動重點：了解貓的外形特征 活動難點：知道貓有很多種類。活動準備：

1、提前制作三份貓的拼圖，每份約5-6塊。

2、幼兒收集貓和狗的圖片。

3、圖畫紙、彩筆。活動過程：

1、告訴幼兒老師養了一只貓，并描述這只貓的外形特征。

2、請三位幼兒分別拼擺三份貓拼圖，其中一幅是教師所描述的貓，請幼兒指出哪一幅是教

3、師描述的貓。

4、請幼兒出示貓的圖片，介紹貓的外形特征，以及最特別的地方。

5、與之前見過的狗的圖片相比較，請幼兒觀察，并說一說哪只是貓，那只是狗，怎么看出來的？

6、請幼兒把貓的圖片貼在圖畫紙上，并畫上貓愛吃的食物。活動反思：

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

活動時間：2015年3月20日（星期五 上午）活動領域：科學

活動名稱：動物想回家（生成）活動目標：

1、體驗科學操作的樂趣。

2、進一步鞏固最大和最小的概念。

3、能夠按大小順序排列物品。活動重點：能按大小排列物品。

活動難點：能指出最大和最小的物品。

活動準備：經驗準備——對大和小有一定的認識。物質準備——不同大小的動物布偶，以及與布偶大小相匹配的紙盒。設計意圖: 幼兒對大和小已有了初步的認識，并且他們也喜歡動手操作，對各種動物也很感興趣。因此，我根據幼兒的興趣需要以及能力發展水平，設計了本活動內容。活動過程：

一、出示動物布偶和紙盒，表示動物布偶很想回家去，請幼兒按動物布偶的大小，放進相配的紙盒里。

二、請幼兒先把三個動物布偶按大小排列，然后再把三個紙盒按大小排列。

三、請幼兒說說：

1、哪個紙盒最大？哪個紙盒最小？

2、哪個布偶最大？哪個布偶最小？

四、請幼兒把布偶放進紙盒內。

可按幼兒的能力，增加動物布偶和紙盒的數量，重復玩以上的游戲。

五、活動評價：

1、能按大小排列物品。

2、能指出最大和最小的物品。活動反思：

第二篇：馬紅燕2015第三周教案帶反思

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

活動時間：2015年3月16日（星期一 下午）游戲名稱：下雨的時候 3（表演游戲）游戲目標：

1、愿意參與集體游戲活動。

2、繼續聽故事，加深幼兒對故事的印象。

3、在教師的引導下嘗試和同伴參與表演。游戲重點：認真聽故事，記住故事中的對話。游戲難點：和同伴一起參與表演。游戲準備：各角色的頭飾。游戲過程：

一、教師講故事，幼兒傾聽。

二、向幼兒一起回憶故事中小動物的對話，加深幼兒對故事的印象。

三、引導幼兒模仿各個角色的對話、動作嘗試表演。

1、這個故事中都有哪幾個小動物？

2、下雨了小動物是怎么避雨的？它們說了什么？

四、教師引導幼兒分組表演

1、教師說旁白，幼兒分成幾組分別扮演故事角色，模仿角色的對話、動作。

五、教師評價幼兒的表現

六、組織幼兒收拾游戲材料。活動反思：

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

活動時間：2015年3月16日（星期一 下午）活動內容：區域活動 圖書區

我會看書

目標：

1、引導幼兒用正確的方法閱讀圖書。

2、培養幼兒認真、安靜看書的好習慣。準備:書架、各類圖書等。指導要點：

1、教師帶領幼兒進入圖書區與幼兒交流并介紹圖書區。

2、教師指導：活動時應怎樣取放書籍，指導幼兒輕拿輕放書籍，不撕扯、不爭搶，并知道看完將書放回原處。

3、在看書的時候保持安靜，按照正確的方法閱讀美術區 好吃的奶疙瘩（重點區域 民族團結）

目標：

1、知道哈薩克族是新疆的少數民族，奶疙瘩是他們喜愛的一種食品。

2、能運用揉、搓、捏的方法制作奶疙瘩。準備：橡皮泥、奶疙瘩。指導要點：

1、幼兒看一看、說一說奶疙瘩的特點。

2、引導幼兒知道哈薩克族是新疆的少數民族，奶疙瘩是他們喜愛的一種食品。

3、幼兒自己選擇材料，制作奶疙瘩。

4、活動結束后，幼兒收拾整理活動區材料。

建構區 小小面包房

目標：

1、在已有經驗的基礎上，搭建面包房，感受建構游戲的樂趣。

2、嘗試搭建和別人不一樣的房子。準備：易拉罐、紙盒、積木等建構材料。指導要點：

1、提出本次活動的目的：搭建小小面包房。

2、交代游戲要求：輕拿輕放、不破壞他人建構成果。

3、幼兒自由選擇材料進行搭建游戲，教師觀察指導：是否圍繞主題進行建構。

活動反思：幼兒在區域活動中能自己收放材料，按照主題進行活動。在美術區活動結束后，發現幼兒雖然很喜歡玩橡皮泥，但是最后成型的作品很少，幼兒使用材料的方法有待于進一步提高。在圖書區中，幼兒進區看書喜歡和旁邊小朋友一起分享故事內容，只是不懂得小聲交流，經過指導后，好了很多。

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

活動時間：2015年3月17日（星期二 下午）游戲名稱：娃娃家③（角色游戲）游戲目標：

1、通過游戲體驗做客帶來的快樂。

2、在合作游戲中，培養幼兒主動交往的能力。

3、知道做客時的要求，使用禮貌用語。游戲重點：能在游戲中進行簡單的對話交流。游戲難點：合作游戲。

游戲準備：

1、經驗準備——體驗過做客的過程。

2、物質準備——床上用品、餐具、布娃娃、娃娃服裝、日常小家具等。游戲過程：

一、談話激發幼兒參與活動的興趣。

你們都到別人家去做過客嗎？你都去過誰家？你是怎樣做客的引出游戲的內容。交流討論做客的經驗。

二、基本部分

1、帶領幼兒觀察材料，記住取材料的地方。

2、將幼兒進行分家，幫助幼兒選擇角色和游戲材料。

3、讓幼兒進行自我表演，看哪一個家玩得最好。

4、教師的觀察指導：引導幼兒去同伴家做客及待客的禮貌用語和行為。

三、評價：針對做客的行為進行評價。

四、結束部分

鼓勵幼兒，并帶領幼兒一同收拾玩具歸位。

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

活動時間：2015年3月17日（星期二 下午）活動內容：區域活動

自理區 穿線（重點區域）

目標：

1、愿意動手穿線，熟悉游戲材料玩法。

2、能收拾整理活動材料。準備：穿線材料、繩子、手套等。指導要點：

1、教師介紹活動材料。

2、幼兒進區活動，教師適時觀察引導。

3、請能力強的幼兒做示范，鼓勵幼兒互相幫助。

4、收拾整理活動材料。

角色區 娃娃家 目標：

1、體驗游戲帶來的快樂。

2、角色意識明確，能在扮演角色中進行簡單的對話交流。準備：娃娃家場景及物品。指導要點：

1、教師介紹提供的材料。

2、幼兒自己選擇同伴和角色，選擇材料布置家。

3、教師觀察指導：教師以客人身份參與游戲，觀察幼兒扮演爸爸媽媽角色的行為。

美工區 細細的面條

目標：

1、樂意參與剪紙活動。

2、能安全的使用剪刀，嘗試將紙剪成細條。準備：廢舊報紙若干。指導要點：

1、請幼兒說一說安全使用剪刀的方法。

2、鼓勵幼兒大膽練習剪紙，教師進行個別指導。

3、提醒幼兒廢紙入箱，保持教室衛生。

活動反思：孩子們對娃娃家比較感興趣，對話部分增多，但發現幼兒在禮貌用語的使用上，比較欠缺，同時，發現個別幼兒不會收拾材料，要針對進區卡的使用要專門講解。在美工區中，幼兒能夠掌握剪刀的使用技巧，并能安靜操作，注意力也很集中，最后還能將區域材料收拾歸位。

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

活動時間：2015年3月18日（星期三 下午）游戲名稱：小動物的家3（建構游戲）游戲目標：

1、在建構游戲中體驗分享玩具的快樂。

2、繼續運用拼插、連接及壘高的方法給小烏龜搭窩。

3、鍛煉幼兒的協作能力。

游戲重點：能運用壘高、連接及拼插的方法進行建構。游戲難點：大膽按照自己的意愿給小烏龜搭窩。

游戲準備：經驗準備——幼兒認識烏龜。物質準備——積木、塑料拼插玩具、小烏龜圖片。游戲過程：

一、觀察圖片，引入游戲。

教師出示小烏龜的圖片請幼兒觀察，并幼兒說一說小烏龜的外形特征，引導幼兒大膽想象，小烏龜的窩是什么樣的。

二、請幼兒自選材料，根據自己的想象給小烏龜搭窩。

三、幼兒游戲，教師觀察指導。

1、小烏龜的窩可以是圓形的、方形的，也可以是三角形的。

2、指導幼兒運用壘高、連接以及拼插的方法進行建構。

3、鼓勵幼兒大膽建構自己想象中的小烏龜的窩。

活動反思：幼兒在游戲中缺乏合作意識，并且同伴之間的交流也非常少。對此，可以通過示范、引導鼓勵等方法，培養幼兒的合作品質，同時在一日生活中，引導幼兒能積極表達自己的想法，逐步提高幼兒的語言表達能力。

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

活動時間：2015年3月19日（星期四 上 午）游戲名稱：生氣湯1 游戲目標：

1、在看、聽、說、議、演中初步理解故事內容。

2．知道生氣是正常的情緒反應，了解經常生氣會影響人的健康。

3．能積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當的方式排解情緒。

活動準備：

1．經驗準備：幼兒有過生氣的經驗。

活動過程：

一、分享生氣經驗，調動興趣。

（一）圖片引入。

1.教師出示小主人公霍斯的圖片，提問：今天老師帶來了一個朋友，他的名字叫霍斯。你們覺得他的心情怎么樣?(生氣??)2.提問：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來的?

小結：我們從他的表情和動作看出來，霍斯今天真的很生氣。（恭喜你們答對了，霍斯今天很生氣。）3.你們生氣的時候是什么樣的？（消消氣）經常生氣好不好？哪不好？

（經常生氣會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。）提問：霍斯今天為什么會這么生氣，讓我們一起去看看吧!

1.霍斯有哪些不如意的事？

① 當他想不出老師的問題時，他的心情怎么樣？你能學一學他的表情嗎？

②表演時被牛踩了一腳，他會覺得怎么樣？被踩痛了心情會怎么樣？

③如果你坐在這樣的車里，你會有什么樣的感覺？（害怕、恐怖、可怕）2.霍斯氣的想干嘛？（打人）還做了什么？（用力地踩了一朵花）師：霍斯今天過得很不愉快，他氣極了!

1.他們是怎樣煮湯的？

2.用了哪些材料和方法？（材料：水、鹽 方法：尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌頭、敲鍋子、噴火龍氣）（出示相應的圖示）3.你煮過這樣的湯嗎？我也沒有，我們現在就來學一學。

師：看完了，小朋友們你覺得這是一位怎樣的媽媽？／你喜歡這位媽媽嗎？為什么？

師：這個故事給你什么樣的感覺？

師：是個有趣的故事。

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

活動時間：2015年3月19日（星期四 上 午）游戲名稱：生氣湯2 游戲目標：

1、在看、聽、說、議、演中進一步理解故事內容。

2．在老師口令下能做出不同的情緒表情。

3．能積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當的方式排解情緒。活動準備：

1．經驗準備：幼兒以知道什么是生氣。繪本故事書 活動過程：

一、老師和幼兒一起復述故事。

二、幼兒之間看書互相講述故事。

三、教師叫個別幼兒看圖片講述故事。

四、能力強的幼兒可以試著表演故事。

五、“生氣湯”游戲。

提問：如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來煮個“生氣湯”吧!

玩法：我們手拉手，圍成一個“大鍋”的形狀。然后邊逆時針走邊念兒歌“今天我呀很生氣，我來煮個生氣湯，大聲叫，啊啊啊；呲呲牙，嘶嘶嘶；吐舌頭，嚕嚕嚕；敲敲鍋，咚咚咚；噴出一口火龍氣，啊!我變快樂啦!”

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

活動時間：2015年3月18日（星期三 下午）活動內容：區域活動

建構區 長長的火車路（重點區域）

目標：嘗試將積木延長搭建出一條路，培養幼兒做事認真的品質。準備：木質長方形或正方形積木。指導要點：

1、導語：今天我們要幫助動物村修建一條長長的路。

2、幼兒進行延長搭建游戲，教師在旁提醒幼兒路是什么形狀，要怎樣搭建才能讓路變的很長很長。

3、請幼兒說一說，你的路通向什么地方。數學區 給小兔串項鏈

目標：能按大小排序的方法將珠子串起來。

準備：大、小不同的串珠若干，粗細不同、軟硬不同的線若干。指導要點：

1、請幼兒觀察珠子有什么不同。

2、教師提出串珠要求：請小朋友將珠子按一顆大珠子、一顆小珠子的排序方法將珠子串起來。在穿珠子的過程中，發展幼兒小肌肉，培養幼兒對大、小排序的認識。圖書區 安安靜靜的看書

目標：能夠安安靜靜地書，會一頁一頁的翻看。準備：幼兒喜歡的圖書若干。指導要點：

1、幼兒挑選自己喜歡的一本書，教師指導幼兒正確拿書。

2、告訴幼兒看書時要一頁一頁慢慢翻，仔細觀察，同伴間互相輕聲交流。

3、提出要求：看書時不能大聲講話，不能將書撕破。活動反思：今天在活動中不好的地方是有幾名幼兒沒有堅持在活動區活動，而是到處亂跑，經過老師的提醒后才又進區活動。同時在建構區游戲的幼兒選擇的材料比較單一，所以呈現出來的作品不完整。在數學區中，幼兒能夠按照大小排序的方法將不同的珠子串起來，不足之處：進區幼兒不能安靜游戲，需集體教育。

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

活動時間：2015年3月20日（星期五 上午）活動領域：科學 活動名稱：不同種類的貓 活動目標：

1、喜歡養動物

2、了解貓的外形特征。

3、知道貓有很多種類。活動重點：了解貓的外形特征 活動難點：知道貓有很多種類。活動準備：

1、提前制作三份貓的拼圖，每份約5-6塊。

2、幼兒收集貓和狗的圖片。

3、圖畫紙、彩筆。活動過程：

1、告訴幼兒老師養了一只貓，并描述這只貓的外形特征。

2、請三位幼兒分別拼擺三份貓拼圖，其中一幅是教師所描述的貓，請幼兒指出哪一幅是教師描述的貓。

3、請幼兒出示貓的圖片，介紹貓的外形特征，以及最特別的地方。

4、與之前見過的狗的圖片相比較，請幼兒觀察，并說一說哪只是貓，那只是狗，怎么看出來的？

5、請幼兒把貓的圖片貼在圖畫紙上，并畫上貓愛吃的食物。活動反思：本次活動中幼兒對于貓有一定的印象，通過對貓咪卡片的欣賞幼兒更能理解貓的外形特征，活動中，幼兒都特別喜歡分享自己的經驗，能夠描述貓的外形特征，但都比較局部，語言不夠精確，活動結束時，大部分幼兒能夠整體地觀察并知道貓我基本特征，及喜歡吃的食物。

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

活動時間：2015年3月20日（星期五 上午）活動領域：科學

活動名稱：動物想回家（生成）活動目標：

1、體驗科學操作的樂趣。

2、進一步鞏固最大和最小的概念。

3、能夠按大小順序排列物品。活動重點：能按大小排列物品。

活動難點：能指出最大和最小的物品。

活動準備：經驗準備——對大和小有一定的認識。物質準備——不同大小的動物布偶，以及與布偶大小相匹配的紙盒。設計意圖: 幼兒對大和小已有了初步的認識，并且他們也喜歡動手操作，對各種動物也很感興趣。因此，我根據幼兒的興趣需要以及能力發展水平，設計了本活動內容。活動過程：

一、出示動物布偶和紙盒，表示動物布偶很想回家去，請幼兒按動物布偶的大小，放進相配的紙盒里。

二、請幼兒先把三個動物布偶按大小排列，然后再把三個紙盒按大小排列。

三、請幼兒說說：

1、哪個紙盒最大？哪個紙盒最小？

2、哪個布偶最大？哪個布偶最小？

四、請幼兒把布偶放進紙盒內。

可按幼兒的能力，增加動物布偶和紙盒的數量，重復玩以上的游戲。

五、活動評價：

1、能按大小排列物品。

2、能指出最大和最小的物品。

活動反思：通過活動中幼兒的反應，我發現幼兒的動手操作能力與傾 聽能力較欠缺。對此，我們將通過區域活動進行個別指導，鍛煉幼兒 的動手操作能力，通過一日活動，培養幼兒的傾聽習慣。

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執教人: 馬紅燕

第三篇：馬紅燕第七周教案

阜康市幼兒園教師日工作計

執教人：馬紅燕

活動時間：2014年4月13日（星期一 上午）活動領域：科學（生成）活動名稱：醫生的用具 活動目標：

1、享受角色扮演的樂趣。

2、了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。

3、認識常見的醫藥用品，知道生病時需要醫生治療才能恢復健康。

活動重點：通過角色扮演及聽診器，發展想象力和創造力。活動難點：說出醫生用具和用途。

活動準備：經驗準備：拿聽診器，并且有扮演過醫生的經驗。

物質準備：玩具醫生用具。

設計意圖：

溫暖的春季，細菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時間班級中生病的孩子漸漸多了。知道生病需要醫生治療才能恢復，對醫生是如何看病的步驟、過程所知甚少。所以我設計了本次活動，先讓幼兒通過醫生看病短片，了解醫生是怎么看病的，積累豐富孩子們對醫生工作這方面的了解。活動過程：

一、播放視頻短片“看病”讓幼兒觀看，教師引導幼兒分享看病的經驗，如：

1、你在什么時候會去看病？

2、看病時，醫生會做什么？

3、你看病時的心情是怎樣的？

二、出示玩具醫生用具，請幼兒說說他們的名稱和用途，并示范使用的方法。

三、幼兒兩人一組，分別扮演醫生和病人，教師說出肚子疼、發燒、手指流血等內容，讓幼兒表演看病的過程。教師可觀察幼兒的游戲情況，并適時引導“病人”說出哪里不舒服。

四、告訴幼兒我們在下次活動中在娃娃家進行看病游戲。

活動反思：由于小班幼兒年齡小、生活經驗少，其思維又是以直觀形象思維為主。因此，我在組織“醫生用具”活動時，利用了多媒體錄像，幫助幼兒回憶、再現生病、看病的過程，以直觀的教學形式，幫助幼兒了解“媽媽是怎樣關心寶寶的？”、“醫生是怎樣為病人看病的？”等等內容，并整合了良好品質的培養。在此基礎上，引導幼兒根據自身的需要自由選擇、扮演角色、模仿練習。在活動中，我還注重采用多種互動形式，及集體回答與個別回答相結合的形式，以滿足不同幼兒表達愿望。因此，整個活動中幼兒始終處于積極參與的狀態。

阜康市幼兒園教師日工作計

執教人：馬紅燕

活動時間：2014年4月13日（星期一 上午）活動內容：區域活動

數學區 感知上下前后（重點區）

目標：

1、幼兒樂于參與數學活動，喜歡操作材料并愛惜材料。

2、初步掌握“上”“下”“前”“后”的概念。

3、能以自己為中心說出上、下、前、后。準備：各種玩具、動物圖片。指導要點：

1、幼兒自己觀察事物在柜子、桌子的哪里。

2、與同伴間說一說，什么在桌子上面？什么在桌子下面？

3、找一找自己的前面有什么？后面有什么？

4、活動結束，收放材料。自理區：嘴巴擦干凈

目標：

1、培養幼兒養成餐后擦嘴巴的好習慣。

2、嘗試教幼兒學習用紙巾正確擦嘴。準備：紙巾。指導要點：

1、引導幼兒正確的使用紙巾擦嘴。

2、先將紙巾一折為二，再順兩邊嘴角擦嘴。

3、擦完嘴的紙，扔進紙簍。

美術區：撕圓

目標：

1、激發幼兒對撕紙活動的興趣。

2、鞏固雙手沿圓交替撕紙的技能。準備：各色彩紙、廢紙簍。指導要點：

1、選擇自己喜歡的顏色，大膽的進行撕圓活動。

2、指導幼兒兩手交錯，一點一點轉著撕，撕出圓。

3、老師指導能力弱的的好小朋友。活動反思：

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執教人：馬紅燕

活動時間：2015年4月14日（星期二 上午）活動領域：社會

活動名稱：幫助我們的人（生成）活動目標：

1、感謝幫助自己的人。

2、了解并能說出身邊幫助自己的人。活動重點：了解并能說出身邊幫助自己的人。活動難點：幼兒懂得“感謝”這一詞的意義。

活動準備：經驗準備——幼兒有被別人幫助的體驗。物質準備——不同行業的圖片，大圖畫紙、小鼓。設計意圖：

小班幼兒的語言表達能力比較薄弱，對周圍環境的認識也不是很清晰透徹，為了讓幼兒更多的了解身邊的人和事，知道幫助我們的人并嘗試用語言表達感謝，培養幼兒懂禮貌的好品德，所以我設計了本活動內容。活動過程：

一、出事不同行業的圖卡，請幼兒說說他們是誰，分別怎樣幫助我們。

二、與幼兒討論如果沒有這些人的幫助，例如沒有警察抓小偷，沒有醫生看病等，會發生什么事情。

三、向幼兒提問，應該說什么樣的話來感謝這些人的幫助。

四、與幼兒進行游戲，教師敲鼓，請幼兒傳不同行業的圖卡，鼓聲停下時，手持圖卡的幼兒要站起來，并介紹自己手持圖卡的行業，然后其他幼兒一起說“謝謝你”。

五、請幼兒比較各圖卡的不同之處。

活動反思：幼兒對活動中出現的部分工作人員已有初步的了解，對此，幼兒能大膽的表達自己的看法，部分幼兒還意猶未盡，可以在圖書區中投放相關的圖片、畫冊，供幼兒繼續了解、交流。阜康市幼兒園教師日工作計

執教人：馬紅燕

活動時間：2014年4月14日（星期二 上午）活動領域：健康（生成）活動名稱：我們要喝水 活動目標：

1、通過體驗性活動，感受并了解水對人身體的重要。

2、初步了解正確飲水的注意事項。

3、知道多喝水對身體健康有益。活動重點：知道多喝水對身體健康有益。活動難點：了解正確飲水的注意事項。活動準備：經驗準備——戶外活動后。物質準備——杯子、水。設計意圖：

隨著天氣逐漸轉暖，幼兒每天都要進行戶外活動，因而活動量增大，幼兒身體缺水，而小班幼兒不知道生水不能喝，有的幼兒甚至不愛喝水，為了讓幼兒知道多喝水對身體健康有益，我生成本節健康活動。活動過程：

一、老師與幼兒先進行一段時間或有一定戶外活動后，一起返回活動室，并向幼兒提問，現在你想先做什么事。

二、請幼兒交流做完運動后的感覺，引導他們說出運動后需要喝水。

三、請幼兒一起喝水，并分享喝水后的感覺。

四、與幼兒討論：為什么要喝水？喝水要注意什么？為什么水要煮沸后才可以喝？

五、老師小結:多喝水對身體健康有益，但要注意，不要在劇烈運動后馬上大量飲水，不要喝生水。

活動反思：我們要喝水是一節健康活動，這節活動安排在這個時候非常合適，因為現在天氣逐漸變暖，幼兒活動量增加，每天都會戶外活動，在活動回來后，有的幼兒就知道喝水，還有個別不喜歡喝水的幼兒趁老師不注意就不喝水，這節活動就是讓幼兒知道喝水的重要性。活動反思： 阜康市幼兒園教師日工作計

執教人：馬紅燕

活動時間：2014年4月15日（星期三 上午）活動領域：語言

游戲名稱：熊先生生病了 游戲目標：

1、喜歡聽故事，并能理解故事內容。

2、根據故事內容說出自己對故事的理解。

3、能說出醫生的工作。

游戲重點：基本理解故事內容，能回答有關的問題。游戲難點：能說出醫生的工作。

游戲準備：經驗準備：有聽過《熊先生生病了》的經驗。

物質準備：幫助我們的人物圖片，其中包括男醫生和女護士、《誰來幫忙》幼兒用書或電子書第10-15頁。活動過程：

一、教師把幫助別人的人物圖片貼在黑板上，請幼兒仔細觀察。

二、向幼兒提問：熊先生病了，他們要找誰來幫忙，請幼兒從人物圖片中找出來。

三、講故事《熊先生病了》： 今天，熊先生不能幫助別人找尋食物了，因為熊先生早上一起床，就不停的咳嗽流鼻涕，需要在家里好好休息。熊先生感到身體不舒服，他應該找誰幫忙呢？

四、與幼兒討論熊先生應該找誰幫忙，教師繼續講故事，討論提問：

1、熊先生一早起來感覺怎么樣？

2、熊先生找誰來幫忙？

3、為什么熊先生不找郵遞員幫忙？郵遞員負責什么工作呢？

4、熊先生到哪里去看病？

5、醫生怎樣給熊先生看病？

6、誰給熊先生配藥？

五、教師可以向幼兒提問：你去過醫院嗎？讓幼兒簡單說說看病的經歷，結束活動。

活動反思：整節活動的思路是比較清晰的，活動進行也比較流暢，孩子們都能夠投入到活動中一起觀看，一起思考。在情境表演講述中，教師考慮到孩子細節方面比較周全。不足之處是教師沒有加強幼兒學習進行對話環節的鞏固，以致于幼兒角色表演部分孩子沒能夠很好地呈現。但幼兒的主動性和興趣性還是很狂野的，孩子們各個都很興奮、很愿意地參與游戲環節。整節活動，教師都是以幼兒為主體，并且教師的提問方式和引導孩子的語言也都比較恰當。如果教師能夠在最后環節部分來個情感的培養和提升，目的性和效果性會更加強烈。總的來說，課堂氣氛十分活躍、孩子與老師的互動也都很融洽。教師言語自然、孩子興趣盎然。阜康市幼兒園教師日工作計

執教人：馬紅燕

活動時間：2014年4月15日（星期三 上午）活動內容：區域活動

數學區 比較面包的多少（重點區）

目標：

1、幼兒樂于參與數學活動，喜歡操作材料并愛惜材料。

2、初步掌握“多”“少”“一樣多”的概念。

3、能比較物品的多、少、一樣多。準備：各種動物面包圖卡。指導要點：

1、提供材料，先讓幼兒自己比較。

2、與同伴間說一說，誰的材料多？誰的材料少？

3、比較面包的數量，哪種面包多？哪種面包少？還是一樣多？

4、活動結束，收放材料。

美術區 我是小小剪刀手（安全）

目標：

1、會正確使用小剪刀來剪紙。

2、嘗試沿著圖形的邊線來剪紙條，剪紙時小心別剪刀自己的手指。

準備：剪刀，廢舊報紙，畫有線條的紙。指導要點：

1、提供小剪刀，讓幼兒進一步明確剪刀的名稱及使用方法。

2、幼兒先用廢舊報紙自由剪紙，可以剪任何形狀。

3、適應剪刀用法后，再剪畫有線條的紙，沿著線剪，剪的時候小心點，別剪刀自己的手指。圖書區 醫生和護士

目標：

1、知道醫生行業的名稱。

2、能看圖片簡單說出醫生的工作。準備：醫生工作的圖片。指導要點：

1、幼兒觀察圖片，與同伴說說圖片中都有什么人。

2、請幼兒交流圖片中的醫生在干什么，你還知道醫生能幫助人們做什么事？

3、活動結束，幼兒收放材料。

活動反思：每個孩子都愛玩區域活動，但是由于他們年齡小，生活經驗有限，如果沒有老師正確的引導，區域活動就會成為沒有組織沒有紀律沒有目標的玩，孩子什么都學不到，而且會養成自由散漫的習慣，因此區域活動時更需要老師的積極引導。本次重點區域是數學區，讓孩子自主學習比較面包多少，并與同伴分享相互說一說。美術區是剪紙活動，通過活動讓孩子鍛煉了手部肌肉，使孩子的小手更巧更靈活，圖書區的孩子在區域中看書時表現比較安靜，能安靜看書并把書架擺整齊。

阜康市幼兒園教師日工作計

執教人：馬紅燕

活動時間：201年4月16日（星期四 下午）游戲名稱：貓捉老鼠1（傳統游戲）游戲目標：

1、通過游戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。

2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發展幼兒動作的協調性。

3、培養幼兒相互合作的意識。

游戲重點：讓幼兒在游戲當中練習鉆、爬、跑的能力。游戲難點：同伴之間相互配合完成任務。

游戲準備：經驗準備：幼兒之前玩過貓捉老鼠的游戲。

物質準備：較為寬敞的空地、貓胸飾。

游戲過程：

一、開始部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

2、游戲前的活動準備。

3、交待游戲名稱及規則。

二、基本部分

將幼兒分成三組，其中一組當老鼠的房子，另一組扮貓最后一 組當老鼠（數量比貓多一兩個），多個兒童手拉手向內圍成一圈，一個兒童站在圈外扮“貓”，一個兒童在圈內扮“鼠”。游戲開始，此時，“鼠”自圈內竄出，“貓”趁勢追捉。若“鼠”連鉆數“洞”未被捉住，則輪換。若被捉住，停止游戲。

三、游戲反復進行。

教師和小朋友總結經驗，如何逃避開貓吃到東西，貓怎才會快速的抓到老鼠，提醒幼兒別摔倒，重新換人扮演貓和老鼠，游戲反復進行。

四、放松，離開活動場地。教師小結，表揚遵守規則的幼兒。游戲反思：《貓捉老鼠》是孩子們喜歡觀看的動畫片，孩子們對這只老鼠的機智勇敢拍手叫好。貓和老鼠都是小朋友非常喜歡的角色，如何將民間游戲與小班的體育活動整合起來呢，孩子們在練習動作的同時體驗到游戲的樂趣。并凸顯民間游戲的趣味性。孩子們在游戲中自由地鉆洞，聽到喵的一聲，老鼠發揮自己的聰明才智，一個個變成了木頭人，讓貓抓不到自己；而貓要用敏銳的雙眼找到愛動的小老鼠。孩子們在具有一定情景的游戲中，不僅練習了鉆的動作，而且體驗到民間游戲的樂趣。阜康市幼兒園教師日工作計

執教人：馬紅燕

活動時間：2014年4月16日（星期四 下午）活動內容：區域活動

音樂區 五只猴子（重點區）

目標：

1、感受歌曲中??的節奏型。

2、能跟唱歌曲《五只猴子》并能配合歌詞做動作。準備：歌曲《五只猴子》。指導要點：

1、播放音樂，幼兒用輕聲哼唱歌曲，進行節奏和旋律的練習。

2、幼兒一邊唱歌，一邊做動作：第一、二小節踏腳，做步行的動作；第三、四小節把手放在額頭處做觀看的樣子；第五、六小節雙手放嘴邊，并扭動屁股模仿猴子的樣子；第七、八小節雙手交疊放胸前，表示愛護玩具。

角色區 寶寶上幼兒園

目標：

1、明確角色名稱和職責。

2、在游戲中發展幼兒語言表達和交往能力。

準備：娃娃家環境及基礎游戲材料；增設幼兒園標志圖。指導要點：

1、引導幼兒按意愿選擇角色、材料，布置簡單的“娃娃家”和“幼兒園”游戲環境。

2、幼兒游戲，教師觀察指導：爸爸媽媽照看孩子的語言、行為；幼兒園老師照看“幼兒”的語言、行為。數學區 送圖形寶寶回家

目標：

1、學習按物體的不同形狀特征進行分類。

2、提醒幼兒要安靜的活動。

準備：不同形狀的圖卡及不同形狀的嘴巴。指導要點：

1、教師提供不同形狀的圖卡，讓幼兒觀察。

2、紙箱上面有不同形狀的嘴巴，幼兒根據形狀投放圖形。

3、幼兒互換形狀，進行游戲。

4、結束游戲，幼兒自己收放材料。活動反思：

阜康市幼兒園教師日工作計

執教人：馬紅燕

活動時間：2014年4月17日（星期五 下午）活動內容：區域活動

自理區 嘗試用筷子（重點區 生成）目標：

1、認識筷子，嘗試用筷子夾東西。

2、鍛煉手部小肌肉的力量和靈活性。

準備：筷子若干；易于夾取的物品，泡沫塑料塊。

設計意圖：對于小班的孩子來說，吃飯基本上是用勺子，接觸筷子的機會更是很少，于是我設計了用筷子區域活動，讓孩子們嘗試用筷子夾食物。同時，也為升中班使用筷子吃飯做準備。指導要點：

1、提供筷子幼兒讓幼兒認識筷子。

2、幼兒探索筷子的用法，嘗試使用筷子來夾東西。美術區 吹泡泡

目標：

1、選擇自己喜歡的顏色畫圈圈。

2、盡量把圓圈畫的圓一些。準備：圖畫紙；彩筆若干。指導要點：

1、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，大膽的進行畫圈。

2、指導幼兒一個一個的畫，盡量要把圓圈畫的圓一些。數學區 找朋友

目標：

1、鞏固數量4的認識。

2、增進幼兒對數學操作活動的興趣.準備：自制教具“找朋友”。指導要點：

1、提供材料“找朋友”，讓幼兒認識活動材料。

2、自制碟片上有點數和數字，按照上面數字來夾夾子。

3、幼兒操作，教師個別指導。

活動反思：自理區孩子在游戲時積極性都很強，由于區域有提供的小珠子、小豆子、橡皮擦、鉛筆等物品，幼兒都十分興奮的拿著筷子在夾小籃子里面的物品，個別幼兒就有點困難了，在拿筷子這塊還有待加強。美術區給予幼兒在海洋背景圖中自由選擇、自由創作的空間，探索并初步學習印章作畫，表達自己的情感，展現自己的個性，讓孩子體驗作畫的樂趣。數學區在操作中，幼兒在撕粘技能基本沒有問題，但手眼的協調能力還不夠，貼紙和小魚的身體對不準，容易貼到外面去；個別兩個幼兒方向感不強，將小魚的頭尾貼倒了，還有待加強。

第四篇：馬紅燕2015.3第四周教案

阜康市陽光幼兒園教師一日工作計劃

執教人：馬紅燕

活動時間：2015年3月23日（星期一 下午）游戲名稱：下雨的時候4（表演游戲）游戲目標：

1、在有序投入表演的過程中，體驗成功的快樂。

2、幼兒之間嘗試協商角色、布置游戲情境。

3、能連貫地表演故事《下雨的時候》。

游戲重點：幼兒之間嘗試協商角色、布置游戲情境。游戲難點: 能連貫地表演故事《下雨的時候》 游戲準備：經驗準備——幼兒有表演游戲的經驗.物質準備——兒童傘，角色頭飾。

游戲過程：

一、教師出示兒童傘，引導幼兒完整回憶故事內容：

傘在故事中被小動物們當作什么？誰最先發現葉子可以當傘來避雨的？小兔子幫助了誰？他們是怎樣說的？

二、請一組幼兒示范表演，觀眾幼兒注意傾聽表演者的對話，觀察他們的表演，并在表演結束后進行簡單講評。

三、指導幼兒分組表演。

1、引導幼兒同伴之間相互協商角色、分工合作，選擇材料，布置表演情境。

2、指導幼兒根據故事情節的發展，有序地進行表演。

3、觀察幼兒的表演是否完整、連貫。

四、結束部分：講評，收放材料。活動反思：

阜康市陽光幼兒園教師一日工作計劃

執教人：馬紅燕

活動時間：2015年2月23日（星期一 下午）活動內容：區域活動

自理區 動物穿新衣（重點區域 生成）設計意圖：

看到我班孩子的自理能力特別差所以先讓孩子從簡單的繞繩開始鍛煉孩子的動手能力。

目標：

1、愿意參加活動，體驗成功的自豪感。

2、引導幼兒學習單股繞線，發展雙手的協調性。

3、學會按順序從一個方向繞到另一個方向，提高操作能力。

準備：小動物模板、線繩。指導要點：

1、教師出示動物模板，讓孩子熟悉材料。

2、教師示范繞線繩，一手拿著動物模板，另一手拿毛線，慢慢地繞在動物身上。

3、要求幼兒順著一個方向繞毛線，直到動物身上繞滿毛線為止。

4、教師巡視每位幼兒的繞線方法，幼兒練習順一個方向從左到右（或從右到左）繞線。美術區

彩色動物盤

目標：大膽運用毛筆給紙盤涂色。

準備：毛筆、紙盤、紅黃藍三種顏色、調色盤、小動物等。指導要點：

1、認識毛筆，能說出紅黃藍三種顏色名稱。

2、指導幼兒運用毛筆時注意：握筆不要太長或太短；沾色要適中不要滴在地上或紙盤上等。

3、鼓勵幼兒運用不同的花紋涂色。

4、欣賞作品，收拾材料。建構區 小鳥的家

目標：

1、選擇合適的材料來搭建小鳥的家。

2、嘗試共同合作搭建。準備：不同形狀等建構材料。指導要點：

1、讓幼兒自己想象出你認為小鳥的家是什么樣的？根據自己的想象搭建小鳥的家。

2、引導幼兒說一說自己搭建的小鳥的家是什么樣。

3、能夠遵守建構區規則，不爭搶玩具。活動目標： 阜康市陽光幼兒園教師一日工作計劃

執教人：馬紅燕

活動時間：2015年3月24日（星期二 下午）游戲名稱：小動物的家4（建構游戲）游戲目標:

1、樂于幫助小動物們重建家園，激發幼兒愛護小動物的情感。

2、繼續培養幼兒的規則意識，能夠將玩具歸位。

3、學習用積木、廢舊材料進行搭建小動物的家。游戲重點：感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。游戲難點：愛惜各類材料能將材料放回原處。游戲準備：經驗準備——幼兒已有搭建的相關經驗。

物質準備——積木、廢舊材料、小鳥圖片。

游戲過程:

一、話題導入活動：

1、嗚嗚嗚~小鳥的家被那些獵人破壞了，小鳥沒有家了，很可憐，小朋友愿意幫助小鳥為它重建家園嗎？

2、激發幼兒為小鳥建構家園的興趣。

3、引導孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創造能力。

二、活動開始：

1、教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協作建造小鳥家園。

2、根據游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

3、教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。

三、游戲結束。

1、師生共同參觀為小鳥搭建好的家園，并把小鳥送回家。

2、根據搭建情況進行小結，活動結束。

“小鳥”在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。活動反思： 阜康市陽光幼兒園教師一日工作計劃

執教人：馬紅燕

活動時間：2015年3月24日（星期二 下午）活動內容：區域活動

數學區 套娃（重點區域）目標：

1、體驗操作學具的快樂。

2、學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。

3、會用排序卡進行大小排序游戲。準備：套娃玩具、大中小的盒子。指導要點：

2、讓幼兒自己觀察三個玩具套娃，說出這三個套娃有什么不一樣的地方，幼兒自己說。

3、幼兒練習用排序卡進行排隊游戲。

4、幼兒自己動手操作，教師巡回指導。圖書區 聰明的小狗

目標：

1、嘗試看圖 簡單地講述故事。

2、能用合適的詞匯表達幫助別人的感受。準備：故事掛圖。指導要點：

1、觀察圖片，回憶故事內容。

2、幼兒嘗試給同伴講述故事，要講出故事的主要情節。

3、書架的書擺放整齊。表演區 下雨的時候

目標：

1、喜歡表演游戲，激發幼兒的表演興趣。

2、在教師的幫助和引導下，愿意嘗試表演。準備：角色游戲的頭飾、道具等。指導要點：

1、幼兒自主選擇故事角色，和同伴商量角色。

2、幼兒嘗試模仿故事中的角色。

3、收放材料。活動反思：

阜康市陽光幼兒園教師一日工作計劃

執教人：馬紅燕

活動時間：2015年3月25日（星期三 下午）游戲名稱：娃娃家4（角色游戲）游戲目標：

1、體驗做客游戲帶來的快樂。

2、培養幼兒的角色意識和動手能力。

3、學會擺放整理物品、能使用禮貌用語 游戲重點：知道爸爸、媽媽、客人的角色任務。

游戲難點：能扮演爸爸媽媽、孩子、客人的角色。會招待客人。游戲準備：經驗準備—— 幼兒有玩娃娃家經驗。

物質準備——娃娃家環境、洋娃娃等。

游戲過程：

一、談話引入：

1、今天娃娃家里要來客人，老師在娃娃家投放了糖果用來招呼客人。

2、誰來告訴我，家里來客人時爸爸媽媽要干什么？幼兒交流爸爸媽媽的角色任務。

3、客人做客時要怎么做？（敲門、說謝謝）。

二、幼兒進娃娃家活動，教師觀察指導：

1、幼兒分角色的情況。

2、觀察材料的使用情況（是否擺好糖果）。

3、重點觀察幼兒在游戲中扮演爸爸、媽媽、客人的角色行為（如：是否給客人讓座、倒水、是否敲門等）。

4、教師進入各個家以游戲者（客人）的身份，了解各個家的角色行為并進行引導、評價。

三、幼兒收拾整理材料。

娃娃家要關門了，請各個家的小朋友趕快收拾整理材料。活動反思： 阜康市陽光幼兒園教師一日工作計劃

執教人：馬紅燕

活動時間：2015年3月25日（星期三 下午）活動內容：區域活動

表演區 下雨的時候（重點區域）

目標：

1、繼續激發幼兒的表演興趣，培養幼兒表演能力。

2、在教師的幫助和引導下，愿意嘗試表演。準備：角色游戲的頭飾、道具等。指導要點：

1、教師講故事激發幼兒對表演的興趣。

2、鼓勵幼兒嘗試模仿故事中的角色，并自己嘗試角色表演。

3、引導幼兒進行故事表演，并有合作意識。自理區 給寶寶做面條

目標：

1、發展幼兒手的靈巧性。

2、學習正確使用剪刀。

準備： 粗細不同線條的紙、剪刀、分類盒。指導要點：

1、教師說明活動的內容和要求。

2、用剪刀沿著畫好的線條剪直線，并按粗細歸類。糾正個別幼兒不正確的剪刀握法。

3、鼓勵幼兒剪又多又好的面條給娃娃吃。

4、幼兒收拾材料。美術區 動物紙杯

目標：

1、幼兒喜歡參與美術活動。

2、能夠遵守活動區規則。

3、用剪、貼的方式裝飾紙杯。準備：紙杯、彩色紙、剪刀、膠棒。指導要點：

1、教師說明活動區的內容和要求。

2、幼兒自己選擇材料，教師觀察指導。

3、收拾材料后離開活動區。活動反思：

阜康市陽光幼兒園教師一日工作計劃

執教人：馬紅燕

活動時間：2015年3月26日（星期四 上午）活動領域：繪本 活動名稱：蘿卜屋2 活動重點: 嘗試觀察畫面,并理解畫面的內容猜測小動物之間的對話,運用簡單禮貌用語大膽表述 活動難點：

知道正確有序翻閱圖書的方法。活動準備：

經驗準備—家長帶孩子觀察蘿卜的特征。物質準備--PPT課件，大蘿卜圖示一只、幼兒人手一本繪本。活動目標：

1、記住故事名稱，理解故事內容，學習一些新詞和短句。

2、能大膽想象，勇敢地在集體面前表達自己的想法。

3、感受同伴之間互相幫助，互相體諒的情感。設計意圖: 我班孩子平時衛生習慣太差，設計這節課主要是讓孩子知道講究衛生的好習慣。活動過程：

一、出示蘿卜圖片，引出主題。

師：看，這是什么呀？（蘿卜）

師：（出示兔子圖片）這只小兔喜歡吃蘿卜，可是呀他有一個特別的蘿卜，瞧這就是小兔的蘿卜，看，他的蘿卜怎么樣啊？（超級大）

二、通過觀看PPT，幫助幼兒了解故事情節，激發幼兒大膽表述自己的想法

1、師：原來是一只超級大的蘿卜啊！小兔會用這個超級大的蘿卜做什么呢？（蘿卜屋）

2、繼續閱讀故事，感受故事

師：今天呀小兔出去采蘑菇了，他關上了蘿卜屋的門，帶著籃子出發啦，可是看，蘿卜屋發生了什么事情呀？（小豬在吃蘿卜屋）

師：原來呀，小豬不知道這個超級大的蘿卜是小兔的家，不小心才把蘿卜屋給吃掉了。如果你是小豬，你不小心把小兔的蘿卜屋吃掉了，你會對小兔說些什么呢？（對不起，我不知道那是你的家，今晚你到我家住吧）

師：小兔原諒了小豬，而且還答應小豬去他家住，可是你們看小豬的家里怎么樣啊？（臟臟亂亂的，要打掃）

師：房子變干凈了，小豬和小兔要睡覺了。

三、完整閱讀故事

師：小兔和小豬也很喜歡你們，還給你們帶來了一個好聽的故事叫蘿卜屋。

四、蓋房子

師：我們一起來幫他造房子吧！（蓋房子）房子造好啦，趕緊去小豬家接小兔回家 阜康市陽光幼兒園教師一日工作計劃

執教人：馬紅燕

活動時間：2015年3月26日（星期四 上午）活動領域：繪本 活動名稱：蘿卜屋2 活動重點: 嘗試觀察畫面,并理解畫面的內容猜測小動物之間的對話,運用簡單禮貌用語大膽表述 活動難點：

知道正確有序翻閱圖書的方法。活動準備：

經驗準備—家長帶孩子觀察蘿卜的特征。物質準備--PPT課件，大蘿卜圖示一只、幼兒人手一本繪本。活動目標：

1、記住故事名稱，理解故事內容，學習一些新詞和短句。

2、能大膽想象，勇敢地在集體面前表達自己的想法。

3、感受同伴之間互相幫助，互相體諒的情感。設計意圖: 我班孩子平時衛生習慣太差，設計這節課主要是讓孩子知道講究衛生的好習慣。活動過程：

一、出示蘿卜圖片，引出主題。

師：看，這是什么呀？（蘿卜）

師：（出示兔子圖片）這只小兔喜歡吃蘿卜，可是呀他有一個特別的蘿卜，瞧這就是小兔的蘿卜，看，他的蘿卜怎么樣啊？（超級大）

二、通過觀看PPT，幫助幼兒了解故事情節，激發幼兒大膽表述自己的想法

1、師：原來是一只超級大的蘿卜啊！小兔會用這個超級大的蘿卜做什么呢？（蘿卜屋）

2、繼續閱讀故事，感受故事

師：今天呀小兔出去采蘑菇了，他關上了蘿卜屋的門，帶著籃子出發啦，可是看，蘿卜屋發生了什么事情呀？（小豬在吃蘿卜屋）

師：原來呀，小豬不知道這個超級大的蘿卜是小兔的家，不小心才把蘿卜屋給吃掉了。如果你是小豬，你不小心把小兔的蘿卜屋吃掉了，你會對小兔說些什么呢？（對不起，我不知道那是你的家，今晚你到我家住吧）

師：小兔原諒了小豬，而且還答應小豬去他家住，可是你們看小豬的家里怎么樣啊？（臟臟亂亂的，要打掃）

師：房子變干凈了，小豬和小兔要睡覺了。

三、完整閱讀故事

師：小兔和小豬也很喜歡你們，還給你們帶來了一個好聽的故事叫蘿卜屋。

四、蓋房子

師：我們一起來幫他造房子吧！（蓋房子）房子造好啦，趕緊去小豬家接小兔回家吧。阜康市陽光幼兒園教師一日工作計劃

執教人：馬紅燕

活動時間：2015年3月27日（星期五 上午）活動領域：健康 安全 活動名稱：平衡 活動目標：

1、喜歡參加體育活動，體驗游戲的快樂。

2、增強幼兒動作的協調性、并學會保護自己。

3、發展幼兒平衡能力，練習在平衡木上變換手臂動作。活動重點：增強幼兒動作的協調性、并學會保護自己。活動難點：在平衡木上變換手臂動作，發展幼兒平衡能力。活動準備：經驗準備——在平衡木上走過的經驗。

物質準備——平衡木場地，皮球。

活動過程：

一、幼兒拿皮球在平衡木上行走。

幼兒分成2組，拿皮球在平衡木上行走，并按照教師的指示做動作。

二、傳球接力

幼兒4—6人分別對面站立，中間方式平衡木，一位幼兒手持皮球走過，走到另一點端是，用不同的方法將球傳給幼兒。接球的幼兒重復剛才的動作。

三、鼓勵幼兒大膽進行傳球。

四、反復練習，并加以指導。活動反思：

阜康市陽光幼兒園教師一日工作計劃

執教人：馬紅燕

活動時間：2015年3月27日（星期五 上午）活動內容：區域活動

數學區 大小排序（重點區域）目標：

1、喜歡參與數學活動。

2、學習用目測的方法比較物體的大小。

3、通過活動認識大小標記及特征。準備：套娃、各類大小不同的物品。指導要點：

1、教師出示教具，發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察。

2、引導幼兒依次按從小到大的順序進行排序。

3、引導幼兒數一數，并找出套娃有幾個。

4、教師巡視，對操作完成的幼兒給予表揚。美術區 撕面條

目標：

1、能夠按教師指令進行撕紙游戲。

2、知道廢紙入婁。準備：紙若干。指導要點：

2、能按教師指令進行撕紙。

3、鼓勵幼兒，并表揚守規則的小朋友。音樂區 汪汪叫喵喵叫

目標：

1、喜歡參與音樂活動，表情豐富自然。

2、能在熟悉旋律的基礎上創編動作。

3、體驗動物在生活中給人們帶來的快樂。材料：歌曲《汪汪叫喵喵叫》 指導要點：

1、教師幼兒一起傾聽汪汪叫喵喵叫的旋律。

2、引導幼兒交流歌詞中都唱到了那些小動物，并進行模仿。

3、出示圖片，鼓勵幼兒大膽創編動作，大家一起演唱。活動反思：

1、指導幼兒兩手大拇指和食指捏住紙交錯撕紙。阜康市陽光幼兒園教師一日工作計劃

執教人：馬紅燕

第五篇：馬紅燕2015.4第六周教案

活動時間：2015年4月6日（星期一 下午）游戲名稱：下雨的時候6（表演游戲）游戲目標：

1、幼兒能投入到故事中，體驗表演的快樂。

2、引導幼兒與同伴之間相互協商角色，布置游戲情境。

3、嘗試表演故事《下雨的時候》。

游戲重點：幼兒之間協商角色、布置游戲情境。游戲難點：表演故事《下雨的時候》。

游戲準備：經驗準備：幼兒有表演游戲的經驗。

物質準備：故事《下雨的時候》、角色頭飾、場景、小傘。

游戲過程：

一、教師出示小傘，引導幼兒完整回憶故事內容：

傘在故事中被小動物們當作什么？誰最先發現傘的，可以拿傘來避雨的？小兔子幫助了誰？他們是怎樣說的？

二、請一組幼兒示范表演，觀眾幼兒注意傾聽表演者的對話，觀察他們的表演，并在表演結束后進行簡單講評。

三、指導幼兒分組表演。

1、引導幼兒同伴之間相互協商角色、分工合作，選擇材料，布置表演情境。

2、指導幼兒根據故事情節的發展，有序地進行表演。

3、觀察幼兒的表演是否完整、連貫。

四、結束部分：講評，收放材料。活動反思：

活動時間：2015年4月6日（星期一 下午）活動內容：區域活動

圖書區 護士阿姨（重點區）

目標：

1、培養幼兒安靜看書的習慣。

2、能從圖書中里說出護士阿姨的工作性質。準備：圖書若干。指導要點：

1、幼兒能在區域內安靜的看書。

2、鼓勵幼兒和同伴小聲交流自己知道護士阿姨都干什么？

3、幼兒整理書籍。數學區 蓋瓶蓋兒

目標：練習一一對應的方法確定物體的多、少、一樣多。準備：帶有蓋子的瓶子若干。指導要點：

1、將相同的瓶子與瓶蓋分別放在兩個玩具筐內，請幼兒一一將瓶蓋和瓶子擰在一起。

2、與同伴說出瓶子和瓶蓋哪個多，哪個少，還是一樣多。

3、與同伴一起收放材料。建構區 動物園

目標：

1、練習用6--7塊積木進行壘高、延長搭建。

2、初步培養幼兒的規則意識，能夠將玩具歸位，體驗游戲中的樂趣，并喜歡搭建。準備：各類積木若干。指導要點：

1、與同伴一同搬運材料，記住取材料的地方。

2、幼兒自主選擇材料進行搭建。

3、活動結束后收放材料。活動反思：

活動時間：2015年4月7日（星期二 下午）游戲名稱：小動物的家6（建構游戲）游戲目標：

1、參與建構游戲時，體驗與同伴相互合作的樂趣。

2、遵守游戲規則在游戲中，與同伴友好相處不爭搶玩具。

3、逐步學會將積木、插片材料分類擺放。游戲重點：幼兒能獨立完成搭建。

游戲難點：在參與建構游戲時，能與同伴相互合作。游戲準備：經驗準備：幼兒已有搭建房屋的經驗。

物質準備：插片、積木。

游戲過程：

一、話題引導：

嗚嗚嗚~小兔今天哭著告訴我，它的家被壞人毀了，沒有地方可去，請求幫助它，讓我們小一班的寶貝們幫助小兔重建家園吧！

二、開始活動：

1、分五組小朋友，幼兒自選擇材料。

2、可以單獨搭建，也可跟同伴合作搭建。

3、教師指導幼兒運用積木盒插片怎么搭建房子。

三、作品展示：

1、教師把搭建好的房子拍照留念。

2、與幼兒一起觀看照片，交流不足。

四、教師與幼兒一同收放材料。活動反思：

活動時間：2015年4月7日（星期二 下午）活動內容：區域活動

角色區 娃娃家（重點區）

目標：

1、繼續體驗爸爸和媽媽的角色。

2、在扮演角色中能進行簡單的對話交流。

3、能照顧家中的寶寶。準備：娃娃家場景及物品。指導要點：

1、教師提供材料，幼兒自主選擇。

2、幼兒自己選擇同伴和角色，選擇材料布置家。

3、教師觀察指導：教師以角色身份參與游戲，觀察幼兒扮演爸爸媽媽角色的行為。自理區 模板穿衣

目標：

1、嘗試用不同的繩子給模板穿上漂亮的衣服。

2、幼兒嘗試用線繩穿模板，發展幼兒手眼協調力。準備：不同模板、彩色線繩。指導要點：

1、幼兒繼續認識自理區。

2、請幼兒自選模板，用線繩給模板穿上漂亮的衣服。

3、請能力強的幼兒做示范，鼓勵幼兒互相幫助，一同來嘗試。數學區 碟片的秘密

目標：

1、進一步復習感知數字1-5的數量關系。

2、在學習中進行簡單的桌面操作。準備：廢舊碟片、夾子、點卡。指導要點：

1、幼兒自選材料，通過碟片上的數字給它送相應的夾子。

2、幼兒進行操作感知數字1-5的數量關系。

3、引導幼兒收放材料。活動反思：

活動時間：2015年4月8日（星期三 下午）游戲名稱：娃娃家6（角色游戲 民族團結）游戲目標：

1、體驗與同伴之間角色扮演的樂趣。

2、愿意與民族小伙伴交流、游戲。

3、嘗試與伙伴合作扮演角色爸爸、媽媽、寶寶。游戲重點：能照顧好“寶寶”。游戲難點：愿意進行交流。

游戲準備：經驗準備—：幼兒有玩娃娃家的經驗。

物質準備：圍墻、床上用品、家用電器、餐具、娃娃、自制小餅干、娃娃家場景。游戲過程：

一、教師以“寶寶沒有家，又餓又冷”，請幼兒做他的爸爸和媽媽，引出游戲內容。

二、介紹游戲材料及規則引導幼兒在游戲過程中能一物多玩，豐富游戲情節。

三、引導幼兒選擇同伴和角色，選擇材料布置家。

四、幼兒游戲，教師觀察指導：以角色的身份參與游戲，觀察幼兒在游戲中扮演爸爸和媽媽的角色行為（如：照顧寶寶，給寶寶起名字，簡單的對話交流等。）

五、評價：針對幼兒扮演爸爸媽媽角色行為進行評價。

六、在老師的幫助下，按圖片標識分類收放游戲材料。活動反思：經過前幾次的引導幼兒已基本了解“娃娃家”中的主要成員，初步懂得玩角色游戲的規則。在活動過程中我采用直接導入的方式，通過出示部分娃娃家玩具讓全班幼兒了解家庭成員在家中可以進行的各種“工作”，結合“幼兒示范，游戲中多數幼兒還是以擺弄玩具為主，從游戲開始到結束以炒菜、掃地、給娃娃喂奶等重復動作。部分幼兒在炒菜時將“水果、蔬菜、海鮮”等混搭、一鍋煮，孩子們還不懂得或分辨不出什么食物要煮、什么食物洗干凈就可以吃進行游。活動時間：2014年4月8日（星期三 下午）活動內容：區域活動

美工區 可愛的木偶人（重點區）

目標：

1、嘗試用塑料棒拼擺木偶小人的各種動作，感受操作活動的快樂

2、能大膽地表現自己拼擺的動作。

準備：塑料棒、雙面膠、帶有小人頭及身體的紙。指導要點：

1、美工區放有木偶人的圖片，幼兒根據木偶人的圖片制作。

2、幼兒發揮自己的想象力，大膽拼擺木偶人。

3、嘗試運用雙面膠制作木偶人。

4、活動結束，收放材料，和同伴分享自己的作品。角色區 下雨的時候 目標：

1、幼兒喜歡表演游戲。

2、幼兒自主選擇角色，并和同伴配合表演。準備：胸飾、場景、小傘等。指導要點：

1、幼兒自己選擇角色名稱，和同伴商量一起表演。

2、表演時做出角色里相應的動作。

3、活動結束收放材料。音樂區 身體音階歌

目標：

1、引導幼兒在音樂節奏的伴奏下，隨意做動作。

2、嘗試跟著2/4拍的節拍做動作。準備：歌曲《身體音階歌》 指導要點：

1、幼兒與同伴一起傾聽音樂。

2、愿意跟著音樂節拍做動作。

3、節奏感不太強的幼兒可以學著其他幼兒隨著做動作。活動反思：

活動時間：2015年4月9日（星期四 上午）活動領域：繪本

活動名稱：大灰狼娶新娘1 活動目標:

1、樂意和老師一起瀏覽故事，發現人物形象的主要特點。學說句式：新娘，新娘，請讓我看看你的xx。

2、能根據畫面所提供的線索，嘗試從局部猜想整體。

3、積極體驗“猜新娘”游戲的樂趣。

活動預備：

故事《大灰狼娶新娘》PPT、“猜新娘”游戲道具。

活動進程：

一、花轎和音樂導進，激起愛好。

1、ppt展現花轎同時播放嗩吶曲《百鳥朝鳳》

師：小朋友們，你們覺得這是在干甚么呀?(結婚)

2、那今天是誰要結婚呢?(大灰狼)

二、觀看PPT課件——《大灰狼娶新娘》

1、觀看圖(一)(二)猜想新娘是誰。

2、觀看圖(三)(四)描寫新娘手的特點，學說句式，猜想新娘是誰。

3、觀看圖(五)描寫新娘腳的特點。

4、猜想大灰狼還會看新娘的哪里，可能會怎樣說?觀看圖(六)，描寫新娘尾巴的特點。

5、觀看圖(七)，描寫新娘嘴巴的特點。

6、師小結：大灰狼的新娘有毛絨絨的手、腳上有尖尖的爪子、一條又粗又長的尾巴、還有一張長長的嘴巴，還有尖尖的牙齒她究竟是誰呀?我們和大灰狼一起把紅蓋頭打開。教師揭露答案。（1、2、3??)

三、猜ppt中的新娘，引導幼兒仔細觀察動物局部的特點，從而猜想整體。

四、幼兒扮演新郎新娘玩“猜新娘”的游戲。

1、先請兩名女孩扮演新娘，大家嘗試嘗試猜新娘分別是誰。

2、全體幼兒分兩組進行游戲，新娘手持兩顆糖，新郎猜對了，便可以夠獎他一顆糖。

活動時間：2015年4月9日（星期四 上午）活動領域：繪本

活動名稱：大灰狼娶新娘2 活動目標:

1、樂意和老師一起瀏覽故事，發現人物形象的主要特點。學說句式：新娘，新娘，請讓我看看你的xx。

2、能根據畫面所提供的線索，嘗試從局部猜想整體。

3、積極體驗“猜新娘”游戲的樂趣。

活動預備：

故事《大灰狼娶新娘》PPT、“猜新娘”游戲道具。

活動進程：

一、花轎和音樂導進，激起愛好。

1、ppt展現花轎同時播放嗩吶曲《百鳥朝鳳》

師：小朋友們，你們覺得這是在干甚么呀?(結婚)

2、那今天是誰要結婚呢?(大灰狼)

二、觀看PPT課件——《大灰狼娶新娘》

1、觀看圖(一)(二)猜想新娘是誰。

2、觀看圖(三)(四)描寫新娘手的特點，學說句式，猜想新娘是誰。

3、觀看圖(五)描寫新娘腳的特點。

4、猜想大灰狼還會看新娘的哪里，可能會怎樣說?觀看圖(六)，描寫新娘尾巴的特點。

5、觀看圖(七)，描寫新娘嘴巴的特點。

6、師小結：大灰狼的新娘有毛絨絨的手、腳上有尖尖的爪子、一條又粗又長的尾巴、還有一張長長的嘴巴，還有尖尖的牙齒她究竟是誰呀?我們和大灰狼一起把紅蓋頭打開。教師揭露答案。（1、2、3??)

三、猜ppt中的新娘，引導幼兒仔細觀察動物局部的特點，從而猜想整體。

四、幼兒扮演新郎新娘玩“猜新娘”的游戲。

1、先請兩名女孩扮演新娘，大家嘗試嘗試猜新娘分別是誰。

2、全體幼兒分兩組進行游戲，新娘手持兩顆糖，新郎猜對了，便可以夠獎他一顆糖。活動時間：2014年4月10日（星期五 上午）活動領域：藝術（打擊樂）活動名稱：蝴蝶與花朵 活動目標：

1、體驗歌曲表達的歡快的情緒。

2、能隨歌曲內容做表演動作。

3、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內容，并能初步跟唱。活動重點：熟悉歌曲旋律，了解歌詞內容，并能初步跟唱。活動難點：能隨歌曲內容做表演動作。活動準備：

經驗準備——幼兒喜歡唱歌。

物質準備——歌曲《蝴蝶與花朵》。活動過程：

一、節奏練習：拍拍踏踏。今天我們來玩一個拍手踏腳的游戲，請小朋友跟著音樂的聲音來做動作。

二、發聲練習：小動物大聲叫。

三、教師與幼兒玩拍手游戲。教師拍一下，幼兒拍兩下。（感受3拍子的節奏）

四、教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。

五、教師教唱歌曲。

1、教師與幼兒交流歌詞內容。

2、幼兒聽旋律，鼓勵用“啦”來哼唱旋律。

3、教師演唱歌曲，幼兒跟唱，并作動作。

六、音樂游戲：

幼兒分成兩種角色：蝴蝶和花，并跟隨歌曲做動作。

活動反思：活動環節的設計需要符合幼兒的興趣，對4/3拍節拍的體驗和感受活動，需要從幼兒的角度出發。新的打擊樂幼兒第一次接觸，幼兒探索的機會較少，幼兒對4/3拍的節拍沒有完全掌握。對幼兒現有的打擊樂基本知識情況了解不足。活動環節的設計沒有為目標和下一個關鍵服務，環節的銜接不好。改進措施：通過此次活動充分認識到自己對打擊樂方面的知識掌握不夠，對一些基本的概念和流程不熟悉，所以導致此次活動不太成功。認真學習打擊樂基礎知識，多向經驗豐富的教師請教。活動時間：2015年4月10？日（星期五 上午）活動領域：區域活動 活動名稱：

圖書區 大灰狼娶新娘 活動目標:

1、樂意和老師一起瀏覽故事，發現人物形象的主要特點。學說句式：新娘，新娘，請讓我看看你的xx。

2、能根據畫面所提供的線索，嘗試從局部猜想整體。

3、積極體驗“猜新娘”游戲的樂趣。美術區 我的小烏龜

目標：

1、在老師的幫助下，繼續嘗試運用橡皮泥捏烏龜。

2、提高搓、團、捏、壓的技能。準備：彩泥若干。指導要點：

1、觀察并說說小烏龜的特征。

2、給幼兒材料，讓幼兒用彩泥捏小烏龜。

3、指導幼兒正確的搓、團、捏、壓方法。數學區 小貓吃魚

目標：練習5以內的看數取物。準備：小魚圖片若干、小花貓圖片。指導要點：

1、根據小花貓身邊的數字喂小花貓吃魚。

2、引導幼兒說出每次喂了幾條魚。

3、收拾材料并按類擺放。