第一篇：師能標兵事跡材料

享受教育，做一名專家型教師

——師能標兵事跡材料

孫 志平

大磨鄉中學 享受教育，做一名專家型教師

——師能標兵事跡材料

尊敬的各位領導：

我叫孫志平，我來自大磨鄉中學，1998年畢業于大名師范，驀然回首，為人師竟然有十六年了。十六年來，筆墨春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。

今天能站到這里，心中感到萬分榮幸。感謝領導對我工作成績的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深地知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業奉獻著。我只是其中的一員，努力地做著我應該做的事情。傾心教育、無怨無悔

一、鉆研業務、做學者型教師

從教的第一個階段是做了一名初中語文教師。我積極進修了中文專科、至到中文本科，并在擔任語文課期間，取得了優異的成績，我擔任的學科在2002年中考中獲得了鄉鎮中組第二名。我在憧憬著我美好的未來，希望我的第二屆學生能取得更優異的成績。

然而，理想很美好，現實卻很殘酷，現實工作中的困難是我沒有想到的。就在那一年我校兩名英語教師由于工作調整，學校緊缺英語老師。這時候校領導找我談話，商討我是否能勝任英語課，說實話，我的英語基礎是初中英語，沒有進修過英語。好在我的初中英語基礎比較扎實，在學校出現困難的時候，我毫不猶豫地接受了任務，把熟 悉的語文變成了陌生的英語。

既然我接受了這種挑戰，我就從英語上補，向同學那借了高中英語課本，又找人買了大學英語教材和新概念英語1至6冊。自從拿起了英語課本，我就如饑似喝地學習，早上6點就起床學習，晚上一般學習到11點，有一次，我竟然凌晨2點多，我學習到了如癡如醉的地步，第一本大學英語，我只用了7天就學完了，在大學里，這可是一學期才能完成的任務。

功夫不負有心人，實踐證明，我閃電式的英語學習使我在英語教學中得心應手，不僅掌握了英語知識，還掌握了快速學好英語的方法，在教學中我分享了學習英語的方法。其中有幾名學生受我的影響，大大學填報英語專業。2011年所任英語學科榮獲縣抽考第二名，2013年中考，榮獲全縣第四名，所任學科并榮獲進步獎。

第一次參加縣里組織的青年教師講課大賽就獲得了英語學科一等獎的第二名，這給了我極大的鼓勵，工作起來更有動力。我抓住每次外出學習的機會，認真向優秀教師們取經學習，仔細聆聽專家們的講座，然后回到學校實踐，內化為我自己的東西，形成自己的特色，之后多次參加縣里的優質課比賽都獲得一、二等獎，撰寫的論文多次獲得獲獎，教學成績也都在全縣名列前茅。2008年7月，在縣級名師評選活動中被評為“縣級名師”，受到了領導和老師的好評。之后又多次在全縣的英語教研活動中承擔公開課。我一直都在不斷地認真鉆研業務，努力做一名學者型教師。

二、投身教育科研、做研究型教師 在上級領導的精心指導下，我積極學習先進的教學方式和教學理念，研究杜朗口教學模式和洋思中學的四清等模式，開展教學研究，形成了新的教學模式：“1+2+1+5+導學案”，即學生10分鐘預習并完成導學案，然后學生展示交流20分鐘，教師課堂檢測10分鐘，反饋總結5分鐘，教師使用導學案教學。在新的教學模式下，教師積極引導，耐心輔助學生，充分發揮教師的主導作用，使用導學案，創設了一種寬松、自然、愉悅的教學環境。

做為學校領導，我把這種新的教學模式，向全校推廣，首先我自己上示范課，讓年輕教師做公開課，并號召老師聽課、評課，按照新的教學模式去講，經過一年的嘗試，課堂效果發生了巨大的變化。

三、終身學習、做智慧型教師

在教育教學過程中我有一個深刻的體會，那就是：老師要做一個“儲蓄罐”，“要給學生一碗水，教師要有一桶水”。要不斷的給自己充電，時時提醒自己吸收新知識，隨時向其他的老師們學習，常與同事交流。經驗就是財富，雖說這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。多聽課真好，不管是老教師的課，還是年青教師的課，對我都有幫助。聽課時要多思考，捕捉到別人的閃光點，彌補自己的差距，我每聽一節課都會有一些啟示，有一些收獲，包括教學方法、教案設計、課堂組織等各方面。

現代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態，通過學習，不斷改進、完善自己的知識結構和能力結構，才能適應教育不斷發展的需要，才有敢于創新、敢于超越前人、敢于進行 教育教學改革智慧和基礎，才能站在教育教學的前沿。所以，要能適應時代的要求，一定要終身學習，具備可持續發展的潛力。

用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，努力做一名智慧型教師。

我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。

做為一名教師，肩負著孩子的未來，肩負著家庭的希望，肩負著社會的重托。為了不辱使命，不負眾望，無愧自己的良心，在教育教學這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。“當老師是責任，更是幸福”將是我一生的座右銘！年輕的我將與時代同行，在教育這個大舞臺上，為了每一個學生的發展，為了心愛的教育事業，我將加倍工作，用愛心、誠心和耐心去撥動學生的心弦，以期彈奏出更和諧優美的樂章，為建設教育強縣貢獻自己的一份力量。

第二篇：張丁丁 師能標兵事跡材料

[“師能標兵”事跡材料]

愛灑桃李育芬芳

姓名：張 丁 丁

單位：北皋中心校 西康町中學

電話：*** 日期：2014年8月

愛灑桃李育芬芳

魏縣北皋中心校 西康町中學

張丁丁

2014年08月

我叫張丁丁，來自黑龍江省大興安嶺地區，本科學歷，中學二級教師，2009年國家特崗教師，任教于魏縣北皋中心校西康町中學。2012年轉為正式教師。擔任九年級和七年級英語課，班主任工作和英語教研組組長。自任教以來我始終以一個優秀教師的標準來嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓越，深受學生的愛戴，家長的歡迎和學校領導的一致好評。回顧6年的工作歷程，有很多感慨，在教育事業的沃土上辛勤耕耘，在三尺講臺上放飛夢想，我收獲的是充實和快樂,我喜歡我的職業，我尊重我的職業。其主要事跡表現在以下幾個方面：

一、思想政治覺悟高。

我有高度的責任感，忠于黨和人民的教育事業，自覺服從學校，領導分配的各項工作，兢兢業業、全力以赴，沒有絲毫的馬虎，做到精益求精。積極認真地參加學校組織的政治學習和外出學習。作為班主任的我，也經常學習一些管理班級的優秀案例，用于自己班級的日常管理。

二、甘于奉獻，以校為家。

我家現居地在黑龍江省大興安嶺地區加格達奇塔河縣十八站，離此地有6000多里地。每年只能寒暑假才能回到故鄉黑龍江，回到父母身邊。宿舍就是我幸福的小家，學校是我溫暖的大家。在工作中，我發揚無私奉獻，不計較個人得失的精神。用實際行動實踐著我的理想。在北皋西康町中學，我度過了特別的三年不平凡的特崗生活，2012年轉正，現在也依然執教在這里。這是一個村級鄉鎮中學，學校雖然只有13畝熱土，但是就在這樣的學校里，有著我不平凡的事跡。雖然我在村落中的中學任教，但是我心中充滿了對教育事業的滿腔熱忱，雖然教學條件和生活條件艱苦，即使教學設施和縣市

里的沒法子比，但我也從未后悔過，因為對教育事業的熱衷正是要經歷這樣的基層工作，才真正能夠成長，真正總結出經驗來。六年以來，我一直從事英語教學，總結了大量的教學和管理經驗。我把我在山東、江蘇、黑龍江受教育的方式和河北教育方式結合起來，形成富有西康町中學特色的教學風格。經過6年的教學，已經形成了我的教學風格與特色。尤其在學校開辟的新課堂教學法和班級單元制小組合作學習中，表現出色受到了學校的一致好評。

三、以德治教，構建良好班風。

我特崗第二年，就已經掌握了北皋方言，所以當上了班主任，至今仍是擔任班主任工作。剛參加工作的青年教師對班主任工作一竅不通，又是東北人，但是我沒有辜負學校對我的期望，當初遇到的問題，困難我虛心向老教師、老班主任學習，經過一年的磨練，我也逐漸有了自己的管理心得和經驗。每次期中和期末考試中我帶的班級都遙遙領先于其他班級。現在我帶的班級在學校各種比賽、活動在年級第一名，班級文化創設也別具一格，并且日常檢查中每周全校排名都是第一。在管理方面，我遵循以德治教，育人為本的教育思想，大膽創新，嚴慈有度，尊重和熱愛學生，關心他們的身心健康發展。平時還和其他任課教師共同商討教育方法，積極溝通，把課堂中的問題，在班會上一一解決，善于把握各個學生的心理和情緒特點，個性特點，培優轉差成績顯著。

四、更新教學理念，投身教改。

作為一名一線教師，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。英語課堂教學中，為了學生全面發展、整體提高，讓學生學習更輕松、高效，我在課堂上推行“班級小單元合作制”和“學案導學模式”。營造出生帶生、生教生、生練生的幫教學習氛圍。班級充分利用“幫教機制、競爭機制、激勵機制、檢查機制”開展學習和競賽，取得了良好效果，真正體現了“把時間交給學生，把課堂還給學生”的課堂理念，實現了“讓教師走下來，讓學生動起來，讓課堂活起來”的課堂目標。而我的課堂也成了學生最喜歡的課堂。

09年我積極參與，認真研究，精心設計符合學生實際情況的學案。2010年我學案基礎上積極探索學校提出的班級小組合作學習，研究出了一套適合我自己教學范式與教

學風格。2010年10月份實驗小組合作學習制成功。課上學生的表現那種輕松自如，真正達到了享受課堂快樂的效果。小組合作學習也達到了空前的合作景象，這是一節很成功的課。校長評課說不亞于名校山東杜郎口中學的英語課堂。教科室主任說：“丁丁這節課，我從上課就開始觀察，應該說是一堂很成功的展示課堂。剛才校長說不亞于杜郎口中學的課堂，我再補充一下，你這堂課很成功，甚至超越了山東杜郎口中學的英語課堂。”語文教研組組長說：“丁丁的課很成功，各個環節環環相扣，學生積極參與，踴躍回答。英語課能上到這種境界，可想而知下得功夫與努力。英語課，能這樣上的激情澎湃，接下來語文課都不知道該怎樣上課了。我們語文組的成員也要努力了，爭取也上到這種結果。”……那節課之后，大多數聽過我課的老師都紛紛學習或效仿我的這種教學模式。可是，我深知學校領導及老師多我探索的成功所贊賞的同時我也深刻意識到我還有很多不足之處。2011年5月份又一次公開課講課大賽，我為了證實自己的研究成果，特意選了不是我任教的一個班的學生來配合我的講課，講課效果出乎我的意料。評課的結果極佳。

西康町中學的學生都是學校周邊村里的孩子，所以多數周六、日，我就抽出時間，進行學生家訪活動。我的這一家訪行為受到了周邊各村家長的一致好評。家訪工作，我已經堅持到現在了，每次家訪都有很多的收獲，與學生的距離縮小了，與學生的關系拉近了，學生也愿意聽課了，也使自己在老百姓心中的名氣大了，同時也有了群眾的口碑，何樂而不為呢?我是希望我的學生能夠有進步，他們進步就等于我優秀了。就這樣，學生們對我的理解多了，我也得到了鍛煉和成長并增長了才干積累了經驗。2011年，魏縣車往鎮中學部分教師來我校學習，就聽取了我的英語學案課。2011年魏縣張二莊中學的英語教研組成員來我校聽取學習了我的英語學案展示課堂。2012年魏縣牙里鎮中學的英語教師來我校點名要聽英語課。2013年魏縣車往中學老師來我校聽我的英語課，2014年魏縣雙廟中學來我校聽課，聽的我的英語課。2014年，魏縣中考英語備考交流講座由我主講，受到了縣教育局領導和全縣英語老師的好評，2014年的邯鄲市一模分析交流會也是我主講的，同樣受到了領導的好評，和大家的認可。我之所以有這樣的成績歸功于六年來，在這個學校通過我的不懈努力和無數次的公開課，競賽課，每次課后眾多評委的點評。所以，六年以來我才在學校的教案，作業，學案展評評比中多次獲獎，在全校教師比賽講課中多次贏得一等獎。六年以來的學校年終考核評比中多次有優秀資格。

五、不斷創新，做教研引路人

作為學校的英語教研組組長和英語學科帶頭人，我帶領英語組全體老師積極學習新課堂理念，研討新課堂模式，深入班級課堂，進行新課堂改革。積極探索適合本校本學科符合學生學情的高效課堂模式---“班級小單元合作制”和學案導學“十六字教學法”。

在我的大力引領下，我組教師的業務素質和教學能力整體提高，教師積極認真備課，課堂教學中異彩紛呈、高潮迭起。在學校組織的新課堂比賽中，我組教師每次都是名列前茅，而我們的課堂也被學生稱為“輕松的課堂”、“快樂的課堂”。

同時在教研組內，我注重發揮自身的帶動和示范作用，為了使組內教師真正有一個大的提高，我主動指導他們學習業務，聽評課，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，經過他們自身的努力，他們在教學過程中總結出多條教學心得，并在學校講課比武中多次名列前茅。

六、成績優異，碩果累累。

一分耕耘，一分收獲，經過我的辛勤付出與科學管理在近幾年的工作中取得了如下成績：

2010 年年終考核優秀

2011年03月-04月 入職培訓優秀學員

2011年05月 七年級抽考英語學科，鄉鎮中第一名 2011冬 年優秀教學設計全鎮一等獎 2013 年中考所任英語學科鄉鎮中組第一名 2013年12月 中小學書畫競賽優秀輔導教師

2013年12月 被授予2013邯鄲市教育系統“青年之星”榮譽稱號 2013年 年終考核為優秀資格。

2014年1月 七年級抽考英語全魏縣第一名（綜合得分率超越魏縣二中）2014年03月 九年級復習備考論文英語學科一等獎 2014年04月 九年級復習備考講座被評為一等獎 2014年04月 七年級抽考英語成績魏縣鄉鎮中組第一名

2013——2014學年上學期 所帶班級抽考總排名魏縣鄉鎮中組第一名 2013——2014學年下學期 所帶班級抽考總排名魏縣鄉鎮中組第一名

十年磨劍、善思礪行，方能厚積薄發、游刃有余。作為老師，我將立足實際，認真

搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春“教育是愛心事業”，為了學生的將來，為了培養高素質的學生，我會一如既往，繼續努力，爭取更大的成績。同時在教學中，雖然取得更好成績，但我也還存在很多不足，在今后的教育教學工作中，我會繼續努力，逐步完善教育教學方法，爭取更大的進步。

作為教師，我們為新中國的富強而自豪。所以從正式踏上教壇的第一天起，我就無悔地堅守著教書育人這方沃土。并用自己的青春和熱血，普就了一首奉獻之歌，因為我知道雄鷹翱翔回報藍天，駿馬馳騁回報草原，我們唯有把熱情和夢想，創新與開拓奉獻給祖國人民，才能無愧于教師這一稱號。我時刻都會嚴格要求自己，嚴謹治學。民族復興，我們責無旁貸，愛灑桃李，我們無怨無悔！

第三篇：標兵事跡

XXX無私奉獻鑄就忠誠 同志是XXXX廠機加工車間班組長，每天穿梭在隆隆作響的機床旁，站在熟悉的崗位上，精益求精，用無私奉獻鑄就忠誠，把要求轉變為行動，他沒有轟轟烈烈的壯舉，卻用點點滴滴的行動展現在平凡的崗位上。

XXX和40余名戰友組成了一個團結奮進的集體，他們緊緊圍繞生產這一中心抓好基礎工作，充分發揮基層的戰斗堡壘的作用，以強有力的思想政治工作，保證了安全生產和各項生產任務的完成，全年生產完成各類轉向橫拉桿臂25萬件，軸承蓋20萬件。

為了培養一支高素質的班組隊伍，他清醒的認識到：打鐵還需自身硬，從自身做起帶頭執行并遵守各項規章制度，他身先士卒，困難面前，他總是沖在最前面，以單位為家，特別是今年春節期間，他放棄與家人團聚的時間，每天早早來到生產車間。作為基層生產一線的班組長，他即承擔著每天繁重的生產任務，而且還要做好班組各項管理工作。每天早來晚走，中午吃完飯后接著回到他的工作崗位上，他把壓力變動力，全身心撲在工作上。

作為班組長他每月組織承擔著五、六萬件產品的加工任務。車間操作者流動性比較大，大批的新人進入一線，教育他們、促進他們快速成長就成為他責無旁貸的任務和責任。為此他總是在現場親自示范操作步驟，親自講解。在班會上一起學安全、學工藝、找隱患。很多在他班組培養的青工，現在已經成為企業的年輕骨干力量。他帶領員工積極創建學習型、創新型班組，在保證產品質量和產量的前提下，他組織各工序人員交叉培訓，促進各工序人員交流和換位思考，班組涌現出像XXX、XX等大量的工序全能操作者，使其達到“一專多能”。接到新產品轉向橫拉桿臂時，XXX從試制階段到批量生產一跟到底，仔細觀察和記錄，把情況反映給技術部門，把可能出現的質量問題及時的消滅在萌芽中。在沒有新增設備和人員的情況下，他合理分工、密切配合，正常產品生產中穿插生產新型產品，他和他的戰友放棄休息，加班加點連續奮戰，確保了生產任務的完成，并創下月產轉向橫拉桿臂4萬5千多件最高記錄，轉向橫拉桿臂從去年最高日產量1000件提高到日產量1620件，軸承蓋日產量800件提高到日產量1000件，工作效率分別提高了62%和20%。

XXX對企業、對員工有高度的責任感，在工作中他堅持“誰主管，誰負責”的原則。作為班組的第一負責人堅持“安全第一，預防為主”的工作方針，辦事公道。把企業和員工的利益放在首位，贏得員工的信任和尊重，得到員工的全力支持和配合。他結合車間實際情況制定了《班組安全規程》，建立了安全生產監督小組，各相鄰崗位之間互結幫聯對子，形成自上而下的安全網絡。他堅持在職工中展開安全學習、教育活動，使職工從潛移默化的影響中不斷的增強安全生產意識，確保了班組無大小安全事故發生，實現了全年人身、設備安全無事故的目標。

把產品質量零缺陷作為班組成員共同追求的目標。XXX不斷提高自身素質，平時在工作中遇到問題總會認真的總結經驗，不斷地提高分析問題與處理問題的能力。圍繞提高產品質量，節能降耗，開展

質量、工藝攻關活動，鼓勵全員勇于提出改進建議，開展崗位工藝創新與技術改革，發揮大家的熱情和創造性，共同提高產品質量。他還提供給大家各樣的精益生產和改善提案的資料，使員工正確的理解精益生產的必要性和優越性。在他的帶動下，每個員工不等不靠都積極地參與精益改善活動，從無到有，從改一個小螺絲到自己動手改善工裝模具，人均合理化改善率達到了100%，推薦為“改善班組”的稱號。他本人通過對產品軸承蓋加工工藝分析、研究把工裝進行了徹底的改善，改善后B757-S308工裝可以加工兩種產品，節省了制作工裝成本，縮短了換模時間，同時加緊機構的改善使每班縮短了50分鐘的工作時間。他的改善提案最多，并多項改善提案得到了推廣，被單位推薦為“改善明星”。

今年是例年來雨水最多的一年，在悶熱潮濕的季節，產品存放加工時產生了大量的銹蝕，為了保證產品正常發交，保證產品的質量，XXX帶領的大家趕赴“戰場”。生銹容易去銹難，去銹的工序復雜繁瑣，銹蝕的產品要經過高溫清洗、烘干后再酸洗、風干。在清洗機旁50 ℃高溫潮濕的環境下，有人勸他別傻了，休息一下吧，他笑著說: “我不累”。在酸洗池旁一洗就是一天，雖然戴著耐酸手套，但是他長時間工作，手還是被酸腐蝕得蠟黃。他用人品打造精品，他查閱資料，多次試驗發現在切削液內加入一定比例的水基防銹劑，可以使產品長時間內不容易生銹，保證產品質量和正常發交，節省了去銹成本。

現代管理對班組長提出了新的要求，班組長應具有業務能手和管理能手的雙重身份。XXX在實踐工作中深刻意識到班組長是班組工

作的組織者和當家人，有責任對業務相關的疑難問題進行妥善處理。轉向橫拉桿臂生產線機床設備布局散亂，工序間一直以來使用運輸車運輸再制品，再制品無法有效的實行定置、定量、定人的管理，產品容易出現加工遺漏工序、更換慢、再制品積壓過多的現象。如何真正做到科學規范的管理，也是上級領導密切關心和迫切解決的工作難點問題。他作為班組長這塊“硬骨頭”一定要“啃”下來，他放棄了休息時間，對每個工序操作者進行能力測時，經過多次測時和統計后，他協助車間領導利用國慶節放假時間，把設備進行了調整，現在的生產線布局合理，達到科學的流水線作業。他協助技術部門設計的雙向軌道解決了車間現場小，成品物流困難的現象，實現了現場再制品降低60%的目標。明確人員區域責任，做到“人人有事做，事事有人管”。與全體員工共同打造出了現場整齊、物流順暢的生產現場。

隨著以人為本的思想提升，作為班組這個團隊的領導者，唯有愛護員工，“視卒如嬰”才能受到員工的信任和愛戴。在抓好日常生產及各項管理工作同時，他注重做好對員工“必訪”工作，班中員工無論是生病住院，還是家中碰到什么困難，他都能及時的組織班委成員前往探望和慰問，解決他們在工作中和生活中所碰到的困難，讓員工體會到團隊的溫暖，讓員工更安心工作，以更旺盛的精力投入工作中。同時積極組織團隊開展娛樂活動，增加團隊的團結友誼，進一步增強了團隊的凝聚力和戰斗力。

用真誠的態度創造新的業績，用滿腔的熱情奉獻火紅的青春。沒有豪言壯語，也沒有驚人創舉，平凡的XXX用他不平凡的事跡在班

組長崗位上譜寫了一曲動人的青春凱歌。

XXXX廠機加工

2011年1月

第四篇：標兵事跡

范豆豆，九三班學生，在這次期中考試中以總分533分的成績名列全班第一，臺上一分鐘，臺下十年功。她雖談不上經歷十年寒窗苦讀，但也刻苦努力，奮力拼搏。一份耕耘，一份收獲，她的人生格言是：你比別人付出的多，就會得到好成績的青睞。她正是我們學習的典范。

邵旭丹，九三班學生，在這次期中考試中，她以總分515分的成績名列全班第二。她之所以能取得這樣的成績，不僅在于她有端正的學習態度和刻苦勤奮的學習精神，更重要的是她有一套正確的學習方法：課前做好預習，課堂上參與式的聽課，課后做到反思式的復習，學習效率提高了，學習成績自然也就上去了。高春曉，七三班學生。在這次考試中名列全級第一，她尊敬老師，團結同學，樂善好施，上課集中思想，專心聽講，并及時做好課堂記錄，探究學習知識，能觸類旁通，舉一反三。在她的感召下，七三班學生形成了你追我趕、明爭暗賽的新局面。如她的名字一樣，現在她以嶄新的姿態、昂揚的斗志，朝著既定的目標奮斗！

王成龍，八一班學生，他在這次考試中名列全班第一，他品學兼優，在他身上有許多先進事跡，他努力學習，不恥下問，時常請教老師和同學們，最后終于在期中考試中獲得全班第一名，但他并不驕傲，他知道天外有天，人外有人。他的目標是在期末考試中獲得全級第一名。讓我們拭目以待，看他的實際行動吧！梁成林，八二班學生，在這次考試中名列全班第一名。他在平時的學習中，尊敬老師，團結同學，刻苦鉆研，并且非常愛好讀書。她認為書是一把打開知識大門的鑰匙，讀書可以增長見識，擴大知識面，多讀課外書可以解決學習中的困難，提高學習成績，她正是以這種良好的學習方法和態度在考試中屢次取得優異的成績。

葛優優，七一班學生，在這次考試中名列全班第一名。上次月考中，她名列全班第三名，她一直不甘心，于是她暗下決心，在期中考試中一定要考出優異的成績，在星期天別人休息，她不休息，她六點多鐘就起床開始學習，功夫不負有心人，她終于實現了自己的愿望。這就是她，一個品學兼優的學生，一個勤奮好學的學生。宋錦朋，七二班學生，在這次考試中他名列全班第一名。他學習努力，踏實認真。正是他良好的學習方法，積極主動的學習態度，是他學習取得成功的關鍵。他上課總是認真聽講，當堂任務當堂完成。總之，樂觀積極的人生與學習態度，正確務實的學習方法，互助合作的學習意識使他在前一段學習中取得了成功，相信他在今后的學習中頂能百尺竿頭，更進一步。

李變格，九二班學生，在這次考試中以總分544分的好成績名列全級第一。她性格外向，做事雷厲風行、干脆利落，這不僅體現在生活上，也體現在學習上。和很多人不一樣的是，她真正能感受到學習的快樂。她很注意學習方法，她經常把重要的或應該掌握的內容寫在紙上，放在透明的塑料袋里，以便隨時鞏固。她充滿生機和活力，身上綻放出耀眼的光芒。

李雅頌，九二班學生，在這次期中考試中以533分的好成績名列全班第二。她認為學習沒有什么秘訣，靠的是汗水加勤奮。她平時學習努力，善于學以致用，能夠把知識融會貫通，做到“知之為知之，不知為不知”，她還樂于幫助別人，認為幫助別人也正是幫助自己鞏固知識。在學習中她注重勞逸結合，保持良好的學習心態。相信她在以后的學習中定會再創佳績。

第五篇：師德標兵事跡報告會心得體會：師愛永恒

2011年8月26日　上午，xx中心校師德教育學習活動暨師德標兵事跡報告會在校綜合樓二樓會議室勝利舉行。來自xx7所學校的7位師德標兵們分別做了先進事跡報告，讓與會教師深受啟發。我感受最深的一點就是標兵們對教育事業的滿腔的熱忱和對孩子們一顆真摯的愛心。

是啊，愛是人世間最溫馨最幸福的字眼，愛是天底下最無私最真誠的情誼，愛是發自心靈深處的沖動，愛是靈魂與靈魂的最直接的交流，愛也是武器，尤其是對于我們教師來說，它是我們打開心結的一把萬能鑰匙，有了它，才會有心與心的共鳴，有了它，才會有人與人的和諧相處，有了它才會有教學工作的順利開展。這一點我們大部分老師都深有感觸，但有一點卻引起了我的注意，更觸使我陷入了深深地思考，那就是我們廣大教師雖然意識到了愛心之于教書育人的重要作用，但在言談舉止中卻缺乏對它更全面的具體的深入的體會。換言之，愛只是一種抽象的情感，具體到如何在教學工作中很好地很有效地體現就很模糊了。有的教師認為愛就是要我們對待學生象對待自己的孩子一樣精心呵護，愛就是無微不至地甚至于到吃喝拉撒的一一過問，愛就是千遍萬遍不厭其煩地一味規勸。這樣看來教師其實和父母之間就沒有了多大的區別。也許有人要說：這樣有什么不好，愛生如子不正是值得我們歌頌的偉大品質嗎？我這里要反問一句了：在學校里，學生們到底是需要好父母呢，還是需要好老師？答案是毋庸置疑的：當然是好老師了！

那么　老師的愛和父母的愛有什么區別呢？我認為，父母的愛更多地體現在生養撫育，而老師的愛更多地體現在引導塑造。老師對于學生在生活上給予無微不至的關心這當然是應該的，但絕不能只局限于此。教師有著特殊的身份，特殊的責任，這份愛也便有其特殊性。師愛無言，摯愛無聲，隨風潛入夜，潤物細無聲，這才是師愛的最高境界。比方說，對一個學生如果我們只重視了對其生活起居的關心，卻忽視了對其思想品格的培養、行為習慣的養成、情感操守的熏陶、人文素養的積累等，那么這種愛其實是一種失職的表現。教師的愛在正處在青春沖動叛逆不羈的學生們眼中或許很模糊很模糊但學生絕不會充耳不聞。學生們只有接受到了它才會產生巨大的人格力量。有時，它需要時間的考驗，相信總有一天這份平凡的淡如清水的愛一定會造就出不一個個不平凡的人生。著名美學家朱光潛曾說過美哪里是有標準的啊。看似平淡的東西往往是美好的。師愛永恒。

愛是在生活的點點滴滴中體現出來的，教師的愛要想外化在日常的行為之中，最關鍵的一個環節就是要平等。有平等才會有愛，有平等才能建立起新型的師生關系，才能讓學生親其師信其道。才能不辱教師的神圣使命。傳統的師愛近乎于親情，教師處在長輩的地位居高臨下指手劃腳，而年輕的心不肯老老實實俯首帖耳地的接受過去的一切，在師生之間自然形成不可逾越的代溝。而以平等平常的姿態出現在學生面前，與學生建立起平等的朋友關系，學生就會把心里話跟教師說，心與心近了，很多問題便會迎刃而解。電視劇《十八歲的天空》中　古越濤　老師的做法就很值得借鑒。作為高三的班主任，面對高考的嚴竣形勢，面對著一幫子鬼靈精怪的叛逆的小大人大孩子，他不急不躁，與學生交朋友，想學生之所想，急學生之所急，把自已當成他們中一員，利用這種朋友式的愛把一盤散沙凝聚成一個強有力的集體，最終在高考中取得了優異的成績。他對學生的愛就不是慈父式的關懷，而是兄弟般的理解，而就是這種平等的理解造就了教育上的奇跡。這種理解并不是只是哥們情意，不會產生有些人所擔心的混亂，他們認為寬松的理解產生的直接后果就是學生不再懼怕教師，就會肆無忌憚地制造混亂。可我們為什么要學生懼怕教師呢？教師的理解可以營得學生的信任，這種信任不但是學生學習的無窮動力，也會產生對老師的敬意，而這背后所帶來的威信要遠比懼怕有用可靠牢固的多。