第一篇：政教處五年發展規劃自評

【政教處五年發展重點推進工作】

政教處自查報告

1．形成符合學校實際，有較好教育效果的德育管理工作機制。2．加強學校文化建設，構筑具有瓶中特色的校園文化。

3．加強學校德育工作隊伍建設，發揮優秀班主任隊伍的輻射、引領作用。4．提高學校德育工作的針對性和實效性。【目標達成情況】

一、強化管理，細化操作。

學校日常德育管理堅持抓實抓細，重視學生行為習慣的養成教育，政教處制定了學生行為習慣階段性養成目標，細化目標，使教師對學生的教育針對性強，措施扎實有效，有據可依，有章可循。

①完善學校的德育工作制度。制定并落實了《瓶窯中學違紀學生處分撤銷辦法》，對每位后進生進行跟蹤幫扶，關注后進生的思想動態，幫助其解決思想上的問題。制定了《瓶窯中學學生德育量化考核細則》，從公民道德、遵規守紀、學習能力、勞動藝術、運動健康五個維度對學生進行綜合評定，打破以學習能力為單一的評價標準的模式，對學生進行綜合評定，全方位的評價每一位學生。

②.形成了學校行政、年級組管委會、值周班等多層次日常管理機制。實行扁平化管理，學校行政、年級組管委會、值周班三方面在學校的日常德育管理上形成合力。

③建立周、月、學期的考評機制。依照《瓶窯中學班主任考核細則》對班級進行考核，每周評出周考核優勝班級。每月在周考核的基礎上，結合升旗儀式及大課間、午休、寢室管理、大型活動、例會、遵守規章制度、衛生、學生違紀處理、學生考勤等對班級予以考核，學期在月考核的基礎上結合班主任材料、家校互動、大型活動、科研成果、先進集體、會議考勤等對班級進行學期考核。

二、建設隊伍，提高能力。

班主任隊伍是學校德育工作的核心隊伍，班主任工作也是學校德育隊伍建設的重點，因此，我校注重對班主任隊伍的培訓，做到培訓規范化、系統化，定時間、定內容、定要求、定目標。學校定期召開班主任例會，通過例會向班主任傳遞最新的德育信息與方法，請優秀班主任進行班級管理經驗介紹。組織教師參加班主任培訓，開展班主任師徒結對，注重優秀班主任管理經驗的總結和推廣，帶動、促動一批青年班主任，不斷提高教師的素質。設立了瓶窯中學班主任節，開展了基本功比賽、征文比賽、演講比賽、學生心愿采集、班主任論壇等活動促進班主任專業化發展，并提高班主任的榮譽感。通過理論培訓、優秀班主任評選等活動，切實提高班主任的管理能力和思想教育水平，充分調動班主任工作積極性。

三、活動引領，健康成長。

1.開展豐富多彩德育活動。

（1）開展開學典禮、畢業典禮、成人儀式等對學生進行儀式教育。

（2）利用每周一次升旗儀式，對學生進行了思想道德、理想前途、行為習慣、愛國主義等各種教育。（3）強化大課間活動。采取出外取經-到學軍中學參觀學習；內部消化-召開德育工作會議-；強化落實-召開年級組、班主任會議，布置跑操活動中的各個點的落實。我校大課間跑操活動取得了長足進步。

（4）開展班級、寢室文化建設，力求教室、寢室的墻壁“會說話”，給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習后的疲勞，陶治學生的情操，促進學生奮發向上。

（5）堅定落實陽光體育實施方案。召開了校田徑運動會。在日常工作，舉行籃球、排球、健美操比賽，倡導學生進行體育鍛煉，提高身體素質，取得了優異的效果。

（6）開展了社會實踐活動。組織生參加了長樂林場社會實踐活動。2.開展各項主題教育。

（1）文明規范教育：對學生校服發型、使用電子產品、學校宿舍內務等方面按照值周班定期檢查、年級管委會自查、宿管辦督查、政教處抽查相結合的方法，督促學生嚴格執行學校的相關規定。整個過程做到了有檢查、有通報、有整改、有反饋。開展十佳文明示范生評選，使學生明確如何抓好學習的各個環節、如何規范自己的舉手投足、如何在生活中待人接物，效果良好。

（2）學法守法教育：定期邀請法制副校長到我校進行“關注青春，與法同行”法制講座。班主任開設法制教育主題班會公開課，增強了師生法制觀念，形成了良好的法制宣傳教育的文化氛圍。

（3）低碳環保教育：利用升旗儀式主題講話、主題班會、櫥窗展示、學生征文、黑板報評比等形式對學生開展環保教育，增強學生低碳環保意識。

（4）安全教育：認真開展 “全國中小學生安全教育日”、“交通安全宣傳日”、“防災減災宣傳教育活動周”、“安全生產月”、“防溺水教育”、“119消防安全教育日”等專題宣傳教育活動，利用安全教育主題和節假日，向家長發放《致家長一封信》，并通過家長會、告家長書、短信等形式要求家長配合我校的安全教育工作，注意節假日的學生安全。

（5）心理健康教育：我校積極開展心理輔導工作，加強心理輔導研究。針對高中生由于成熟的生理與不成熟心理的矛盾給他們帶來了巨大的壓力身心，加上學習壓力大等一系列的原因，是心理健康問題的高發人群。我校開展了《學校心理預警與危機干預體系建設》，自學生進校始就進行心理健康普查并為每個學生建立心理健康檔案。設立心理輔導站，每天接待師生來訪。針對學生的身心發展特點開設了系列心理健康教育課程等等。

3.開展各種主題的系列社團活動

(1)舉辦 “英語模仿創意秀”大賽。提高學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語能力，展示學生多方面才華，營造濃郁的校園英語文化氛圍。

(2)開展科技節系列活動。通過一系列的科技成果展示和科技宣傳活動，向我校學生展示科技給我們生活帶來的便利，讓學生在活動中充分體驗科學的樂趣，能力獲得進一步發展，科學素養得到進一步提升。

（3）開展以“激情五月，火紅青春”為主題的紅五月藝術節。

（4）開展高三畢業生以“捐一縷書香，獻一片真情，你是最美瓶中人”為主題的畢業生愛心捐書活動。傳遞愛心，激勵學弟學妹積極進取、不斷進步，并將所得款項捐贈給困難家庭，讓愛心伴隨書香傳遞溫暖。

（5）開展“印象瓶中，最美教師”----瓶窯中學學生教師節開展感恩特別行動。將整個假期共收集到百余篇充滿著真情的書寫身邊老師的感人事跡的文章，選登部分優秀文章，編輯成冊，在教師節當天，送給每一位老師。給他們一份驚喜。

（6）開展 “我愛我校，建設美好家園”系列活動。包括（1）“我眼中的母親河” 攝影繪畫大賽；（2）我的校園我做主-------校園建筑和道路命名征集大賽；（3）校園寢室文化大比武；（4）保衛校園大清掃行動；（5）“我未來可愛的學校”漫畫大賽；（6）“唱響瓶中”校園十佳歌手大賽等六大活動。

（7）開展志愿者服務活動。我校蔚藍志愿者堅持以“微笑 文明 健康”為宗旨，以青年志愿服務活動為載體，開展禮儀服務活動，展現瓶中學生積極健康的陽光形象。利用寒、暑假開展“我的中國夢----尋找最美記憶”的假期實踐活動，在團區委和區教育局的領導和幫助下，與近十家單位建立共建服務基地，通過這些志愿活動，也培養了同學們樂于奉獻，感恩情懷。

四、注重延伸，增強合力。

我校充分發揮社會教育力量，強化德育效果，形成了學校、家庭、社會三點一線管理制度。學校為了使家庭與學校育人步調一致，每學期定期召開家長會，將我校學生管理工作告知家長，與家長進行交流，使家長更好得了解學生在學校內的各項表現，同時也向家長了解學生在家的表現情況。加強家校聯系，共同做好學生工作。通過電話聯系、上門了解、短信互通等方式搞好學生情況匯報，加強與家長的交流活動，促進學生教育工作的開展。對班級內的學困生、貧困生、家庭離異學生、留守學生進行上門家訪，了解學生情況，獲取第一手資料。同時我校的德育工作還注重向社會延伸，我們鼓勵學生參加社區活動，并邀請學生家長、社區主任、德育基地負責人到我校指導學生，向外展示瓶窯中學學生的形象、風采，讓學生真正成為“社會人”，培養他們的社會責任感。【存在的主要問題及原因分析】

部分學生存在不良行為習慣，行為習慣水平有待提高。1．家長不能科學地教育孩子，要么教育缺失，要么過度溺愛，孩子的行為放任自流。2．少數教師思想上不夠重視，只重視考試分數，德育隊伍不能形成合力。3．部分孩子以自我為中心，缺乏責任感。

【取得的成功經驗和突出成績】 獲獎方面：

1．杭州市第二課堂活動先進集體

2．余杭區首屆十大德育精品項目第一位。

3．余杭區田徑運動會第43屆、44屆高中組團體第一。4．余杭區元旦環城接力賽第一名。5．余杭區中學生健美操比賽第二名。6．余杭區高中男子排球賽第二名。7．余杭區科技節高中組團體第一名。8．余杭區藝術節高中組團體總分普高第二名

9．余杭區第一所申報區規范管理示范學校評比的高中。10．余杭區教育信息工作先進集體 11．余杭區先進團委 12．余杭區辯論賽二等獎 13.余杭區語言文字規范化學校

【問題與思考（新一輪發展方向和目標）】 1．加強常規教育，從點滴做起。

從小處、細處入手，教育學生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。” 2．家校聯手，培養學生良好習慣。

教師要加強師德建設，樹立正確的學生觀及教師良好形象，教師處處為學生作出表率，在潛移默化中教育學生養成良好的行為習慣。其次，還要從落實家庭教育入手，從家長自身做起，讓學生做到在家在校一個樣，形成良好的道德品質。

3．充分利用學校開展的多種活動，引導學生養成良好的行為習慣。

讓學生在學校開展的各種各樣的活動中受到教育，號召學生學習身邊榜樣，營造比學習、比進步、比提高的教育氛圍，促使學生達到自我教育自我完善的目的，增強活動效果。

4．注重環境渲染，教育學生養成良好的行為習慣。

環境對人有潛移默化的教育作用，學校要通過各種途徑美化綠化校園，如校訓上墻，設置文明警示語，懸掛名人畫像……通過耳濡目染，促進學生良好習慣的形成。

第二篇：政教處副主任五年發展規劃

挖掘德育內涵，提高德育實效

——大儀小學政教處副主任五年發展規劃 文華

一、指導思想

以科學發展觀引領學校德育工作，注重內涵發展，進一步規范學校德育管理，加強學生行為習慣和學習習慣的養成教育。“以人為本，求實尚美，全面發展”的辦學理念，讓大儀小學校的莘莘學子享受到“實”的教育、“美”的熏陶。

二、個人情況簡介

文華，男，1983年10月出生，大學本科，中共黨員，2003年8月參工。2008年8月至今在大儀小學任教。現任政教處副主任職務。

三、學校現狀分析

大儀小學校小學部現有教學班9個，學500名。班主任隊伍平均年齡在三十三歲左右，他們是學校德育工作的中堅力量。學校在積極推進實施素質教育中，加強對德育的實踐和探索，基本上形成了德育隊伍一體化，教育內容系列化，教育渠道多樣化的局面。

四、總體目標

學校將繼續以愛國主義教育為主旋律，以美育教育為切入口，以“孝心、愛心、責任心”的基礎道德教育為抓手，以建立與完善激勵機制為手段，不斷深化“寓德育于教學之中，寓德育于生活之中”的德育工作模式，抓住機遇，再度發掘教育資源，實施分層次、多渠道、有重點的行為規范教育。牢固確立“全員德育”觀念和“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的思想。抓好德育基礎常規，從嚴治教，管理到位，形成具有自己特色的德育工作模式。針對校情，制定德育工作的總思路，即以課堂教學為主渠道，以各項活動為載體，以環境育人為抓手，以養成教育和中華傳統美德教育為重點。著力挖掘德育內涵，提高德育實效。圍繞樹立遠大理想，培養學生愛國主義、集體主義精神；培養良好的思想品德、心理品德和行為習慣；培養創新精神和實踐能力等德育人目標，多渠道、多形式、全方位開展德育工作，爭取取得更為顯著的成效。

五、整體構想

1、深化愛國主義、民族精神教育為德育工作的主線；

2、突出美育在行為規范教育中的教育功能；

3、以“孝心、愛心、責任心”為基礎道德教育的切入口；

4、加強與社會、家庭的聯系，拓展社會實踐的時。

5、加強師德建設，以教師的行為規范來規范學生的行為。

六、德育內容

1、隊伍建設

（1）健全德育網絡，健全班主任培訓、考核、評優以及班主任工作制度。

（2）發揮課堂主渠道作用，在學生中定期做好對科任教師行為規范水平的問卷調查，并及時反饋。

（3）加強師德規范的培訓，發揮優秀教師的垂范作用。

2、校園文化建設：（1）進一步濃厚校園的文化氛圍，創設積極向上的和諧、寬松的育人環境，形成蓬勃向上的“校風”、“教風”、“學風”；

（2）創設有特色的班級文化環境，如板報、室內布置、班規等，體現思想性、教育性、科學性和藝術性，體現學生參與的主體意識；

（3）創設有特色的宣傳畫廊，板報和廣播站等宣傳陣地和人文景觀，以校容、校貌的環境“美”來觸發師生的行為美；

（4）有計劃，有組織地開展豐富多彩、品位高雅、寓教于樂的課外活動。

3、加強德育網絡建設。

（1）學校將不斷加強德育建設，完善政教處、年級組、班主任的三級德育管理網絡，充分發揮少先隊的功能，努力培養學生主體的積極性，發揮學生的自我教育、自主管理的主體作用。建設好、運用好家長委員會和家長學校，挖掘、整合德育工作的社會資源，發揮社區、學校、家庭的整體功能，定期與居村委、派出所取得聯系，共同為做好學校的德育工作提供優良條件。

（2）堅持教學工作滲透德育教育，全體教師注重在各門學科的教學工作中，培養學生的集體意識和社會責任感意識，以教師強烈的責任感和事業心引導學生自我激勵、內省自悟，以教師高尚的人格魅力感染學生，提高學生的道德素質。

（3）積極為學生創造社會實踐的機會和場所，組織外出參觀、民防訓練、社會調查等活動。通過學生的實踐活動，讓他們在學習和生活中接受德育教育，提升行為規范的水平。

4、不斷完善德育工作的獎勵制度，保證德育工作順利開展的物力和財力。

七、分階段目標和主要措施：

1、第一階段：（2012年）教育、探索階段。制定學校德育新5年發展規劃并初步實施、嘗試。主要措施：

(1)成立以校長為組長的學校德育工作領導小組（包括校長、副校長、政教主任、各年級組組長）。建立一支以班主任為核心，團隊干部、政治教師以及專兼職教師組成的德育骨干隊伍。并努力提高他們的奉獻精神、理論素養、德育工作專業水平和開拓創新意識，并造就和培養一批有影響、有特色的優秀班主任和德育工作者。

(2)管理上強調科學性、藝術性、感情聯系三舉并重，以發揮學生的“內因”作用，以贊賞的眼光看學生，以欣賞的眼光看教師。對學生采用合理調整的動態管理模式，因人而異，針對不同年級，不同班級調整教育要求，牢記“堂堂正正做人，實實在在做事”的為人之道。

（3）加大對學科教學中自覺滲透德育教育的測評力度，營造良好的德育教育氛圍；教師、學生的行為規范不斷提升。

2、第二階段：（2013）實施、創新階段。鞏固自己特色，吸納他校經驗，初步建立適應素質教育發展要求的德育體系；注重學生的學習習慣養成和潛能開發為特色的素質教育運行模式，使絕大多數學生學有所成、教師教有所得。基本上形成一套比較成熟、符合時代特點和具有大儀小學特色的新校本德育。主要措施：(1)制定和完善檢查、監督、評估機制。重點抓好少先隊組織建設，發揮少先隊以及學生會組織的教育功能，切實增強每一位隊員的組織意識。

(2)發揮社區、家長學校的功能，形成學校、家庭、社會三位一體的教育格局。通過社會大課堂教育，增強學生責任感。

(3)重視年級組長和班主任隊伍建設，組織理論學習、專題研討和工作經驗交流，開展傳、幫、帶活動。不斷完善年級組長和班主任的評估考核制度。有計劃地培養好青年班主任。

(4)重視班級的文化建設，深入開展爭創文明班、先進班的活動，創建輿論導向正確，組織紀律嚴明，學習氣氛濃厚，學生團結友愛，班容班貌潔美的良好集體。

(5)根據學生行為和心理特點，有計劃、分層次、重實效地開展心理健康教育。加強學生心理健康輔導，關心成長困難學生，幫助學生健全人格。進一步發揮家長學校和家長委員會的作用，初步形成“學校—家庭聯動”，促進學生主動學習的格局。

3.、第三隊段：（2014年）抓重點，基本形成德育工作特色階段。具體措施：

（1）結合“公民道德宣傳月”，積極開展“弘揚和培育民族精神”教育月活動，利用“走好人生每一步”的儀式教育，青少年教育基地、校園文化建設以及“手拉手”志愿者活動等多種形式和載體，把中華傳統美德和革命傳統教育落實在教師的職業道德建設和學生的行為養成教育中。組織教師、學生開展以民族精神為重點的創新實踐活動。（2）強化德育科研意識。要建立健全德育研究隊伍，積極探索和研究青少年思想道德建設中的難點問題，確定有價值的德育課題進行專題研究。

（3）推進班級文化建設，加快班級文化內涵發展。組織各班開展民族精神教育方案設計評比活動，并將優秀論文和方案匯編成冊。

4、第四隊段：（2015年）抓自主、促內化，全面增強德育工作實效階段。具體措施：

(1）提升少先隊工作水平，引導好學生自治、自理、自我教育能力。(2）評選學校優秀班主任，做好區優秀班主任的推薦工作。(3）堅持德育目標管理責任制，一級抓一級，層層抓落實，促使德育成為學校的“一把手工程，人人工程，事事工程。”

(4）建立和完善學校、家庭、社區共同參與的合作評價方式，關注學生道德實踐的經歷和經驗，強化學生思想品德和社會實踐的過程評價及操作記載，形成思想道德、行為習慣、情感意志以及人格發展等多元化科學評估機制。

5、第五階段：（2016）成果總結階段。形成有特色的德育教育，并認真總結、反思、規劃啟動下一輪學校德育教育自主發展規劃。主要措施：

（1）加強德育教科研，增強全員德育教育意識，形成一支德育科研隊伍，針對德育工作中的難點、熱點問題建立課題組，突出“美育”主題研究，使學生在大儀小學優美的校園環境中認識美、追求美、升華美，充分體現美育教育的功能。并形成一批較好的典型案例；學生的基礎道德素質有明顯的提高。

（2）建立德、智、體、美互相滲透，融課程教學、校園文化、社會實踐、環境熏陶、黨團隊組織與班級體活動為一體，全員、全程、全方位育人的德育新格局，總結德育工作經驗。學校形成優良的學風和校風。學校師資隊伍得到了進一步優化。

第三篇：政教處工作自評

德育工作自評

自開學以來我們開展了豐富多彩的活動，通過活動的載體來教育學生，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀。

1、開學前三天有班主任組織學生學習《中小學生守則》、《小學生日常性為規范》。

2、于2月28日組織4至9年級學生觀看反對全能神邪教警示教育片。

3、3月5日組織了學雷鋒啟動儀式，并組織學生打掃紅領巾一條街，4、5、6、3月6日3至8年級學雷鋒主題黑板報。

3月21日舉辦了安全教育漫畫（小學）、手抄報（中學）3月25舉辦了由中國少年兒童教育中心的全國家庭教育報告巡回講座。7、8、9、10、11、12、4月1日舉辦了4至9年級法制教育講座。4月2日4至8年級法制安全主題板報，4月11風箏日舉辦了4至8年級比賽。5月2日4至8年級民族團結主題黑板報。5月3日舉行了新團員入團宣誓儀式。5月11日舉辦了民族團結卡拉OK大賽。

另外，本學期德育工作計劃，團支部工作計劃，少先隊工作計劃，班主任培訓計劃都以制定，并按照計劃按部就班的開展工作。存在問題：

1、仍有個別員工工作積極性不夠，責任心不強，工作拖拉，短板效應比較明顯

2、仍有個別班級文化建設氛圍不濃，效果不理想。

3、對于非正常家庭的學生一幫一的幫扶力度不夠。

4、對學生會干部培訓不夠，成長較慢。

5、手機、談戀愛、亂扔、吃零食等問題仍然存在

6、有些班級未成立家長委員會

7、安全巡查頻次不夠。

8、存在學生打架的可能性

9、養成教育不到位，依然存在行為不端的學生

10、心理健康教育不到位，未成立心理咨詢室，未配備專職的心理咨詢師，7至9年級未開設心理健康課。

11、專題教育活動不能充分開展。

12、網絡育人的工作未真正啟動。

13、德育科研工作一直未受重視。

14、美育課程開齊開足，但學生美育素質普遍不高。

15、社會實踐活動學校難以統一組織。16校園文化建設投入不夠，未建校史館。

第四篇：東塍鎮中心校五年發展規劃2017學年自評報告

東塍鎮中心校五年發展規劃2017學年自評報告

根據市人民政府教育督導室、市教育局【臨教發（2018）72號】《關于做好學校（幼兒園）發展性評價2017學自評和督評工作的通知》精神，我校自2016學年開始實施《東塍鎮中心校五年發展規劃綱要》以來，各項工作圍繞《綱要》目標有序開展，我們以綱要確定的六個重點項目的工作與目標達成為核心，把教育工作的重心引導到促進內涵發展、提升教育質量上來，推進全鎮小學教育事業科學發展、均衡發展、協調發展。經過一年的努力，基本達成了學校所制定的2017學年發展目標。現自查自評如下，敬請審議：

（一）我們的做法與成績

一、隊伍建設：加強思想政治學習，激發教師的正能量

作為教師，要熱愛自己的崗位，熱愛自己所教的孩子，只有教師具有正能量，才會為孩子的發展傾盡所能，并且在課堂及生活中積極向學生傳遞正能量，培植學生的正能量，這樣的教育才是真教育，這樣的教師才是真教師。

1、加強日常學習，提高教師職業道德

我校以“立德樹人，愛生樂教”為主題積極開展師德養成教育，樹立師德師風新形象，強化教師職業道德規范養成教育，增強教書育人的責任感和使命感。全面貫徹《中小學教師職業道德規范》，嚴禁教師參與有償家教、體罰或變相體罰學生，弘揚愛校、愛崗、愛生的優良師德師風，對有帶生苗頭的現象，立即通過組織談話等形式，予以制止。

2、加強黨員隊伍建設，發揮黨組織的戰斗堡壘作用

黨總支以黨的十九大召開為契機，開展了系列教育活動。組織黨員深入學習了十九大會議精神，結合爭先創優，要求黨員在師德、師能方面發揮好先鋒模范作用。學校黨總支每月10日舉行主題黨日活動，讓黨員教師用心去學習黨的十九大精神以及上級文件精神，并在活動中提高自身的思想，落實自身的行為。系列教育活動的深入開展，不僅僅錘煉了黨性，更提高了黨員素質。

3、重視師德實踐活動，把思想落實到行動

學校積極組織開展家訪活動，突出關注留守兒童、少數民族學生、家庭經濟困難和學習困難生等活動，開展黨員與學困生結對幫扶活動。教師幫助他們解 決生活中的困難、優化學習方法、養成良好的行為習慣等，讓孩子們感受到溫暖。這樣的活動，使全體教師愛崗敬業進一步得到落實。

二、德育工作：主抓常規，突出主題，加強工作實效性

1、以豐富的德育活動為載體，加強學生思想道德教育，有效促進德育特色建設

一是加強德育隊伍建設，形成全員育人的氛圍，著力提高班主任工作水平，舉辦了鎮班主任論壇暨主題班會觀摩會。

二是培育德育特色，促進學校德育品牌形成。我校堅持“以人為本”的教育理念，遵循學生成長規律，關注學生的可持續發展。德育處在做好常規管理工作的同時，用心開展各具特色的教育活動。學校圍繞讀書活動，組織學生學習材料，進行講故事、演講、讀書征文撰寫活動。學校進行“經典詩文”誦讀，2名學生參加臨海市“經典詩文”獲二等獎。二小農村少年宮項目，東溪單小學的“孝”文化等德育品牌。透過開展形式多樣的教育活動，提高了學生的整體素質。

2、堅持以課堂育人為主渠道，不斷提升育人質量

在育人途徑上堅持以課堂教學為主渠道，結合實際貼近學生生活，構建了“活力”課程體系，課堂教學資料靈活多樣，構成了活躍的互動課堂。透過用心的富有活力的教育生活，寓德育于各學科教育教學之中，加強了情感、價值觀教育，豐富了教育形式，創新了教育資料，提高了學生的思想認識和綜合素質。

3、重視心理健康教育，培養健康的心理素質

心理咨詢室繼續開展好心理教育工作，接待學生、家長咨詢。開辟心理輔導室，利用午后時間進班進行心理輔導。透過校園的櫥窗進行心理知識的宣傳教育。通過有效的心理健康教育，提高了學生的心理素質。

三、教學工作：深化課改，堅持質量立校不動搖

1、抓管理，講規范。本學年，按照上級要求開齊開足課時，教師規范執行課程安排。教務處進行了六次全鎮性的教學六認真檢查，從備、教、輔、改、考、評等環節著手，對每一位教師的教學工作進行檢查考評。本學年，教研室到我校開展了一日教學調研活動，學校的發展與取得的成效受到領導和相關專家的肯定。

2、抓質量，有側重。

2（1）加強過程監控。

本學期對全鎮一、二、三年級口算達標測試；

三、六年級英語、數學期末調研；并認真做好期終各科的出卷、評卷、和質量分析等工作。

（2）重視新課程實施，開展拓展性課程。

臨海市青少年宮走進巖潭、屈家、東塍二小三校，帶來了新的理念、新的課程，拓展了學生的視野、豐富了學校的課程，葫蘆絲、校園足球、校園戲曲、舞蹈、書法、水彩畫、剪紙等走進了校園并且成績喜人：學校定點為全國校園足球特色學校，今年臺州市備戰省運會的集訓放在我校；戲曲和舞蹈節目分獲市中小學生文藝會演二、三等獎；王藝穎、盧翔宇等同學參加臨海市青少年科技創新大賽分別獲一等獎、二等獎、三等獎15人次；周皓軒、單一苗等同學參加臨海市2018年中小學、幼兒園師生書畫獲一等獎的8人、二等獎的9人、三等獎的23人。

3、抓研訓，有成效。

以“集中培訓引路，分散培訓強化，自主培訓補充”的方式，做到全校集中培訓、教研組分散培訓與個人自主培訓相結合。組織教師積極參加教研區教研周活動，承辦了教研區數學、體音美等學科教研會，組織鎮語文、數學 “新常態課堂”研討活動。組織教師參與外出學習和培訓，全年培訓經費超過70萬元。教師積極參與教學研究，2017年結題15個，其中臺州市級3個，臨海市級優秀結題1個。2018年立項課題7個。有效的教育科研和培訓工作，提高了教師的綜合素質和教育教學能力，教師參加業務競技成績喜人，據不完全統計，有30余人次教師在市級及以上，專業和技能比賽中獲獎。

四、安全工作：狠抓安全教育，規范安全設施，再創“平安校園”。

1、落實層層責任。確定校長為安全工作第一責任人，明確崗位人員職責，嚴格執行責任追究和責任倒查問責制。學校與每位教師簽定安全責任書，進一步明確責任。繼續推行領導安全值周輪流制度、護送學生制度，誰值班，誰主管、誰負責。加強門衛的工作責任，校門口不得亂停車輛，禁止閑雜人員進入校園，外來人員進校要通知聯系人同意辦理登記手續方可入內。

2、加強教育宣傳。一是開展以毒品預防為主題的手抄報、征文、板報評比，在鎮班主任論壇暨主題隊會觀摩會上，金小燕老師上了一節《珍愛生命 預防溺 3 水》的主題隊會；二是開展以交通安全為主題的手抄報、繪畫比賽等安全教育活動；三是開展安全主題教育，學校舉行防溺水進校園，請專家來校進行防溺水講座等活動，節慶假日和學生的外出實踐活動等，開展相應的安全主題教育，并通過班隊會、實踐活動課、微信公眾號等多種渠道，采取講座、觀看錄像、演練、主題活動等多種形式對學生進行人身、交通、消防、活動、網絡、禁毒、自護、預防犯罪及其他有關安全常識教育。

3、增強防范意識，提高自護自救能力。利用安全教育平臺，把對學生開展自我保護、自我生存及生命意識教育納入到校園平安創建工作之中來，完善安全預防預案，開展逃生演練，提高處理安全問題的能力。

4、認真組織全體教職員工深入學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《學生傷害事故處理辦法》等相關法規，增強依法執教、依法管理的意識，杜絕體罰和變相體罰學生的行為。

5、堅持以防為主，防治結合，“人防”和“技防”并舉的原則，每月一次對學校的設施進行安全檢查，尤其是對發現的安全隱患，立即整改，消除隱患，杜絕事故發生，尤其針對水痘等傳染病的頻發，學校建立了嚴格的監控機智，每天晨檢，定期對教室等公共場合進行消毒處理，做好防疫等工作，確保師生安全。學校獲臨海市3A級平安校園（市綜治委等）。

五、后勤工作：深化后勤服務意識，構建優美校園

1、依法管理財務，嚴肅財經紀律。依據上級財經紀律和制度，依法執行規章制度，嚴格執行財務報銷制度及上級的有關規定，做到不亂花一分錢，最大限度合理地使用學校經費，做到一切為教學服務。

2、嚴格實施工程項目建設規范。做到工程項目（含校舍維修）一律實施項目公開招投標制度，規避風險。嚴格落實工程款支付程序，確保專款專用。重視工程質量管理，確保項目安全。目前二小教學樓已完工，進入內部裝修及設備購置，可以確保下學期投入使用。

3、加大校園設施建設，創建美麗校園。

（1）強化校園基礎設施建設。完成了東溪單、巖潭、康谷運動場工程,中心校建成7人制籠式足球場1個，全鎮各校的實驗、圖書、體音美、衛生等器材基本配置到位，辦學實力得到整體提升。

4（2）繼續加大現代教育技術設備投入，新增計算機146臺，添置更換多媒體設備6套，大屏電視機10臺。3）深化校園文化建設，全鎮各校布置了豐富多彩班級文化、走廊文化、櫥窗文化和墻面文化等，做到環境育人，目前正在規劃溪東小學的民族特色文化建設，為幸福校園建設打下了堅實的基礎。

（二）重點項目達成情況說明

項目一 教師素質提升工程

學校工作中，影響教育質量的關鍵因素就是教師的素質，教師素質的提高，不僅僅是教師學歷層次的提高，更主要的是教師教育教學能力的提高。實施新課程以來，我們始終把校本培訓作為促進教師教育教學能力提高的主渠道，把它當作教師成長的一葉方舟，因此，校本培訓工作一直是我校的核心工作之一。

一、教師素質提升工程的組織保障

為了規范管理，確保校本培訓順利進行，切實提高培訓質量，我們特成立了領導小組：

組長：屈哲金 副組長：金則立

成員：盧榮飛、陳密、金春麗、俞江波、何飛

二、素質提升工程的實施途徑

1、加強學習，理論引領。教師文化素養和專業素質的提升最重要的途徑是學習。一年來，學校通過教師主題學習會、青年教師教學研討、骨干教師經驗介紹，校外專家專題講座等多種形式，為教師的學習培訓提供平臺，營造氛圍，為“學習型”教師的培養奠定了基礎。

2、量身定制校本培訓，塑造良好師德，在新課程下，我們極其需要一支具有高素質師德的教師隊伍，我們牢牢抓好素質提升的契機，于2017年暑期7月份、8月份開展切合我校實際的師德培訓。我們每位教師還認真對自己的師德學習及師德表現做了總結，并形成了文字材料。

3、采用走出去，請進來的方法，拓展校本培訓的空間

今年來，我校先后派出多位教師赴杭州、紹興等地參加新課程培訓及有關學科研討活動，使與會教師開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運用于 自身教學實踐。同時，我們積極爭取聘請各專家蒞臨我校指導，使教師不走出校園也能接受高質量的培訓與交流。

4、開展師徒結對，促使青年教師更快成長

為使新教師盡快適應工作環境，融入這個大家庭，我們在“提升工程”培訓中，建立師徒結對制度，每名新教師由骨干教師進行學科指導和班主任工作指導，并對指導教師提出了指導要求，期末進行考核。通過一系列的培養措施的落實，青年教師迅速成長起來。

5、嚴格規范教研組計劃，各項活動有條不紊

各教研組經常開展全校性的示范課、展示課等，各位行政人員也分段負責，每次都能參與聽課、評課，并能及時的對授課老師給予教學上的指導，通過不斷的磨課、評課，各位青年教師成長很快，同時，學校也為他們提供了一個展示自我的平臺，使老師們在教學能力上得到了很大的提高。

三、素質提升工程成效及問題

通過素質“提升工程”培訓，我鎮優秀教師也不斷涌現，學校越來越具有吸引力。幾年來，教師們能積極參加教科研活動，每周撰寫一份教學后記，教學反思率達80%以上。近幾年，我校教師撰寫的經驗總結、案例研究和教學論文參加國家、省、市級評選獲獎或發表的有100多篇，8個多媒體課件在省、市評比中獲獎，學校科研課題先后已有50多個臺州市級立項或結題（本學結題10個、立項5個），140多個臨海市級立項或結題（本學結題19個、立項12個），在同級學校中名列前茅。教師中有臺州市教學優質課獲得者1人，有臨海市教壇新秀、大比武、優質課獲得者近20人，有20多位教師在鎮教學大比武獲獎。

以上是我校素質提升工程培訓上的一系列做法和取得的成就，當然也有一定的不足之處，如：提示工程培訓分層不夠豐富，可以有“年齡分層”、“業務分層”、“年段分層”等；校園網缺乏素質提升工程專門版塊，以至于有些報道沒有及時推廣。

項目二 質量提升工程

一、質量提升工程工程的開展落實情況

1、樹立“學為中心”教學理念，實施“學為中心”教學模式。開展了語文、數學、英語等各科教研會。

2、開展“四精四必”教學管理活動，形成“教學六認真”定期檢查和隨機抽查制度。學校不定期對教師的教案、聽課筆記、理論學習筆記、收看名師錄像情況、教學反思、作業批改、培優輔差等情況進行檢查，中心校每學期兩次，即期初，期末進行檢查，將檢查的情況登記在冊，檢查后進行量化考核，評比“六認真”先進個人。

3、派教師外出學習、聽課。（佐證材料）

4、對本學年新進的教師進行推門聽課，并進行交流

5、邀請專家進校園，指導老師備教改。

6、六年級的教學質量是衡量一個學校的重要指標。邀請專家、優秀教師和教學業績比較突出的教師開展座談會，分享和交流教學過程中的經驗

7、一、二、三年級進行口算達標測試，一年級進行拼音測試(佐證材料)

二、目標的達成情況

1、樹立質量意識，規范“學生學習六認真”。每位教師樹立“有效教學”的觀念，樹立質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升教學質量。

2、初步形成適合學校實際并符合新課程理念的“輕負擔、高質量”的課堂教學策略和教學常規管理方法。

3、樹立“學為中心”教學理念，實施“學為中心”教學課堂模式。

4、制定與教研室出臺的質量評估體系相一致的學校質量監控機制，進一步提升學校教學質量。

5、在本的市六年級教學質量評估中，成績有所進步。

6、通過開展一、二、三年級的口算達標測試，學生的口算能力得到明顯的提高

三、存在問題及改進措施

1、部分師生對教學質量提升認識不夠到位，主動性不夠，應加強引導。

2、在“教學六認真”檢查中發現部分教師的教案沒有針對性，不能對某一個教學環節等進行備課，只注重流程。另外，教學反思存在應付現象，沒有很好的寫出自己的想法。應加強引導。

3、部分教師在教學工作中，缺乏一定的上進心，態度散漫，應與其溝通交流。

項目三 課程教學改革工程

一、課程教學改革工程的開展落實情況

1、在去年的基礎上，全體教師結合自己的愛好特長，確定所欲開設的課程，報學校審核確定。學校同時由專職老師開設校隊。

2017學年我校共有41個教學班，學生人數有1898人，其中四年級有6個教學班，五年級有8個教學班，其他年級均有7個教學班。根據各年級老師商定，一年級確定了9個課程項目，二年級確定了10個課程項目，三年級確定了12個課程項目，四年級確定了9個課程項目，五年級確定了18個課程項目，六確定了11個課程項目。校隊則確定了6個課程項目。（各年級活動安排表見佐證材料1）

2、同去年一樣學校領導小組確定項目，制作成安排表，向全體學生公示，低年級學生由班主任做好講解。全體學生根據自己的興趣愛好，在本年級組內自愿報名，有特長的學生報名校隊，領導小組匯總分班，形成新的班集體。

3、年級組內根據學生選課情況進行調整，每個模塊的人數都有上下限，學生在允許的人數范圍內選擇。因受教師人數、教室規模的限制，無法滿足少數同學的選修愿望，對于達到30人以上的選修課程，年級組另作通知，涉及的同學需另行選課，班主任做好指導。

4、指導教師根據確定的項目研發課程，形成校本特色教材，于每周三下午第三節課組織教學。

學校設定的功課表中，每一班級，每一位教師周三下午第三節安排的課程是校本課程即走班選課課程。

二、目標的達成情況

1、功課表上每一班級，每一位教師周三下午第三節安排的課程是校本課程即走班選課課程。

2、以年級段為單位，確定了活動安排表，每一位指導老師都有學員報名表，活動計劃表，并選取了期中的較滿意的一節課教案上交學校。（佐證材料）

3、學校在慶“六一”文化活動周時，5月28、29日在學校進行美術、書法作品展，5月31日進行了由年級段上報開設的拓展性課程匯報演出（圖見佐證材料2）。校隊也有節目參加鎮文藝匯演，臨海市文藝匯演，取得了好成績。

三、存在問題及改進措施

1、出差、培訓的教師在周三無法組織教學，學生無人組織。只能回原班主任所在的班級。

2、安排在室外的部分課程，學生容易出現自由活動的現象。指導老師應做好組織工作。

3、下雨天，室外課程無法組織活動，學校應作出合理安排。

4、指導老師對學員不夠熟悉。學員缺席沒有及時請假，應做好教育工作。

項目

四、特色品牌創建工程（校園足球）

我校以《學校體育工作條例》為指導，貫徹《國家基礎教育課程改革實驗綱要》精神，結合體育課標的要求，有組織、有計劃地開展體育教學、科研活動。學校堅持“以人為本，健康第一”理念，建立健全學校體育工作機制，充分保證學校體育課和學生體育活動，加強體育衛生設施和師資隊伍建設，培養青少年良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，形成青少年熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣，遵照學生身心發展規律，調動學生參與足球活動的積極性，讓學生體驗足球合作學習的快樂、享受體育的快樂

一、校園足球的開展落實情況基本情況

學校體育教師6人，4人為本科學歷，2人小學高級教師。引入校外專業青少年足球俱樂部---臺州威炫足球俱樂部。學校和威炫足球俱樂部展開深層次、全方位的合作，由威炫足球俱樂部教練組團隊在全市范圍內選拔優秀的足球人才，俱樂部派出了3名專業的足球教練員，1名守門員教練員。其中1人持有亞足聯C級教練員證，國家級足球裁判證，3人持有中國足協D級教練員證。

1、設施保障概況

學校高度重視足球工作，建造了2塊五人制人工草坪燈光球場，借用東塍中學學生公寓和食堂，將其改造成專業的足球運動員公寓和專業的足球運動員自助餐廳。其中足球運動員公寓為標準的6人間空調房間，并配備熱水器等設置，設有影音播放教室，運動員學習教室。并且配備保育員照顧足球運動員的飲食起居，專人負責足球運動員的伙食，配有文化課老師輔導學生作業。

2、足球隊梯隊配置情況

我校現有在訓學生30余名，都是從全市范圍內的各個小學選拔出來的優秀足球運動員人才。現有2007年、2008年梯隊；2009年、2010年梯隊。

3、資金保障

為確保學生活動需要學校每年堅持從緊張的辦公經費中劃出部分資金用于改善和添購足球器材，為學生活動創設良好的體育環境。為了提高足球隊的競技水平，每年堅持劃出部分資金用于對外比賽交流的各項費用支出。

4、政策保障

我校校園足球工作在市政府、市教育局、體育局領導的關心幫助下積極開展，上級領導給予我校在全市范圍特招選拔足球運動員的權利，同時在學習上和運動員生活上給予幫助。

二、目標的達成情況

1、本我校體育組教師和威炫足球俱樂部教練組團隊一同到各個兄弟學校去選拔優秀的足球運動員人才，足球隊現有將近30余人的規模，二、三、四年級運動員的組隊工作已經基本完成，運動員統一住宿、統一就餐、統一學習，已初步達成專業青少年足球運動員的作息模式。

2、建成2塊五人制人工草坪的燈光球場、購進一批專業足球運動員訓練器材，已初步滿足訓練需求。

3、我校和威炫足球俱樂部展開深層次、全方位的合作。臺州威炫足球俱樂部派出了3名專業的足球教練員，1名守門員教練員。其中1人持有亞足聯C級教練員證，國家級足球裁判證，3人持有中國足協D級教練員證。已基本滿足訓練現有運動員的師資力量。利用每天下午放學的時間和周末休息的時間進行專業足球訓練，運動員基本已到達本的訓練要求和指標。

4、本我校積極開展校園足球活動，舉辦了第一屆“威炫杯”校園足球班級聯賽。在三、四、五年級學生中開展，學生踴躍報名參加本次比賽，校園內形成了濃厚的足球氛圍和具有我校特色的校園足球文化，同時有部分學生積極報名參加我校足球隊，本次活動得到了校領導和全部教師的幫助和支持，已基本達成了舉辦本次班級聯賽的目的。

三、存在問題及改進措施

1、由于我校地處鄉鎮，學校的區位優勢不明顯，導致我們在開展運動員特招的工作的時候進展不順利。在我校男子足球沒有任何知名度的前提下，招生工作舉步維艱。下一步我們會針對該情況，擬定一些具有吸引力學生的相關方案。

2、運動員交流比賽過少。我市真正意義上大規模校園足球活動也就是近幾年的事情，具有競爭力的球隊過少，市內短距離比賽交流由于對手過少導致比賽的太少，出臨海市外交流由于交通等其他條件的制約，外出比賽的機會不多。臨 10 海市教育局組織的正規比賽每年只有1次，臺州市的比賽又由于報名條件的限制無法參加，目前運動員真正實戰的機會很少。未來著力解決面臨的困難，加強臨海市內大洋、杜橋，臨海市外仙居田市等幾個足球強隊之間的交流，增加與其友誼賽的次數，增強校足球隊的實戰經驗和實戰能力，力爭打造一支具有專業水準的足球隊。

項目五：美麗校園創建工程

根據鎮中心校五年發展規劃要求，創建美麗校園，使學校洋溢著生態文明的自然之美，科學發展的和諧之美，溫暖感人的人文之美。我校在上級領導的關心和支持下，精心布局、重新規劃，大大改善了校園環境和辦學條件。2017學年美麗校園自查情況如下：

一、成立領導小組：

屈哲金校長任組長，全面負責美麗校園創建工作；俞江波主任協助校長創建美麗校園工作，負責制度建設、規劃管理、檔案資料整理；王行鋒主任負責校園環境的綠化、美化、凈化以及校園校舍管理。

二、群策群力，合理布局

1、召開教師會，對學校教師辦公室、教室、會議室等的布置提出新的合理的建議；

2、學校領導歸納統一布置要求，在上的基礎上作出新的方案；

3、教師會討論通過，具體方案的實施。

三、美化、綠化校園環境

加大校園美化投資力度，一是整修了校園圍墻，在學校后期建設中，圍墻多有破損，現將圍墻所有破損的地方重新修葺，再上涂料；二是改建教學樓前花壇，將花壇進行再次規劃，使整個花壇更顯生機；三是在“綠色生態校園”基礎上創建“花園式學校”，學校種上了玉蘭、紅楓、含笑等多種植物，營造美麗校園，并讓學生與小樹交朋友，與小樹共成長。四是統一布局校園文化，每座教學樓都有主題文化，彰顯了特色文化。

校園綠化，做到校園無空地，處處都育人，在樓后的勞動基地種植綠樹，教室和走廊的花架上擺放盆花，開展“我為班級獻盆花”活動，組織學生種植盆花，美化教室，每兩周進行一次展示評比活動，評選出種花小能手，培養學生的審美情趣。

四、改善辦學條件，美化校容校貌

全體教師齊動手美化辦公環境，布置班級環境及各科室，特別是每個場所均安裝了窗簾，更適合于辦公、學習，文化品位更濃了。如今，教師的辦公室室內窗明幾凈、整齊有序，水杯、備課本等都放在同一個方向，讓人看了賞心悅目。和諧、干凈、整齊的辦公環境，可以讓教師每天有一個好心情全身心地投入到教學工作中。確實，創造良好的團隊氛圍，需要每個人的積極參與，雖然辦公室設施比較簡單，但只要人心齊，就能創造溫馨、美好的工作環境。教室的布置溫馨、舒適、和諧，給學生家的感覺，有效促進學生學習積極性。

五、存在問題和今后努力的方向

1、我校對美麗校園基本上形成了統一認識，大家認識到校園環境美對每個人都有好處，在優美的環境里工作、學習都會身心愉快，有利于自身的發展。但極少數教師或學生認識還不到位，有懶散的行為。今后，還應加強引導教育，促使他認識到校園環境好對自身有好處。

2、校門口經常停放汽車，影響師生的出入和交通安全，我們會結合有關部門，爭取更大力度處理好這個問題。

總之，美麗校園創建是一個長期的工作，我們會以美麗校園創建為契機，把創建工作作為一項重要的、長期的工作牢牢抓在手上，積極推進我校的美麗校園創建工作，把我校的辦學水平推上一個新的高度。

項目六：校園文化建設

校園文化建設是實施素質教育的必要措施，其功能和對學生的影響是課堂教學無法比擬的。“和而不同，雅而有致”，“和雅”作為學校文化教育的核心，它追求的是：干群之間的和諧互敬、教師之間的和諧互學、學生之間的和諧互助、師生之間的和諧互動、人與環境之間的和諧共生。現具體從以下幾方面來對2017學年“和雅校園”建設進行自我評價：

一、校園環境文化

良好的環境不僅讓學生心曠神怡，更有助于學生的健康發展。實施“和雅校園”的建設，目的是讓校園更美、更和諧、更有人性味。本學年分班、分科室設計“和雅”文化墻，打造東小特色班級文化。

1、各班教室正面黑板上方懸掛國旗和激勵性名言警句，教室背面為個性化班風班訓，教室側面也各有布置，使教室成為集德育、智育、美育為一體的場所。

2、各功能室的布置：

實驗室懸掛帶有名人頭像的名言警句，懸掛有關天文地理、動植物的優美知識圖片，使學生在激勵的環境中增長動手能力。

圖書室的設計主題是：知識的海洋、書的世界，靜謐高雅的氛圍。

二、學校課程文化

學校課程繁多統一，其目的都在于讓學生收獲知識，幫助學生的成長和發展。這與“和雅文化”的“和”不謀而同，而每一門課程都不是相對獨立的，都有一定聯系，這體現了“和”中的共同之處，可以說，在學校課程文化方面，“和雅”文化貫穿始終。

1、心理健康教育

學校設置了學生心理健康咨詢室，有專業的心理健康教師，在學生的成長過程中，為他們塑造一個健康的心靈，完善人格品質。

2、藝術教育

每周三下午最后一節課校本課程，針對學校優勢，分別開設了器樂、舞蹈、合唱、書法、繪畫、手工制作等特色活動小組，活動中學生既陶冶了情操，又鍛煉了才藝。

3、文化課程

“和而不同”在教學上的具體體現是：教育學生既要學習合作，又要尊重個體差異，因材施教。“和”是共性，“不同”是個性。

校園文化是一個意識形態范疇，是學校全體成員在長期的教育實踐中逐步創造和形成并共同遵循的具有獨特凝聚力與穩定性的思想觀念和行為方式，是一所學校的精神生命和靈魂。在今后的實踐中我們將繼續努力，為創設“和雅校園”而不懈努力！

第五篇：政教處自評報告

蘭州新區舟曲中學2012-2013學 教育教學績效評價政教處自查報告

根據市教育局文件精神及《蘭州市普通中學教育教學績效評價方案》，本學年，政教處以德育為先，立德樹人為教育原則，人員分工明確，對政教處2012——2013學政教處工作中學生發展、教師發展兩大板塊的部分內容進行自查、自評，現報告如下：

一、學生發展部分

1.著力加強學生日常行為規范、安全教育、法制教育

我校將“立德樹人”作為學校德育工作的指導理念，在教育實際中，我校以政教處、年級組、班主任、學生會為主體，形成了層次鮮明，分工明確的德育檢查考核機構，通過學生會衛生、紀律、儀容儀表、學生遲到人數、學生出勤人數等檢查、主題班會、升旗儀式、國旗下的講話、評優選先等形式多樣、內容豐富的手段和措施，學校基本落實了《守則》和《規范》。學校德育實施過程中，制定了有效的具體措施和檢查評比制度，如《蘭州新區舟曲中學學生一日常規》、《蘭州新區舟曲中學學生日常行為規范檢查制度》等，對檢查評比結果進行記載、反饋、通報和整改，取得了明顯的效果，形成了自己的特色。

具體而言，一是進行新生入學教育，通過入學教育和軍訓，讓學生在思想和行為方面嚴格要求自己，踏實走好高中的第一步，同時編寫學校校本教材《入學教育》，對學生進一步要求；二是建立健全防治結合的校園安全管理制度，制定了一系列安全管理預案，病組織學生參加安全知識講座、消防安全疏散演練、學生公寓疏散演練，并制定學生零報告單匯報制度及公寓檢查記錄制度；三是制定切實可行的法制教育計劃，開展法制教育講座（全學年舉辦3次），并積極開展法制教育主題班會，在校學生犯罪率為零。

2.高度重視學生思想品德教育，積極利用假期時間安排學生搞好社會實踐活動，提升學生實踐能力。

我校在過去的一學年中主要圍繞弘揚和培育民族精神、誠信、網絡道德教育、感恩等四大主題，通過主題班會、征文比賽、朗誦比賽、紅歌比賽等途徑，著力加強思想品德教育，認真開展并落實了弘揚和培育民族精神教育、誠信教育、網絡道德教育、感恩教育等多項主題教育。制定了《弘揚和培育民族精神月活動方案》、《誠信教育活動方案》、《網絡思想道德教育活動方案》、《學生社會實踐登記表》等，在這些系列活動中著重開展了“做一個有道德的人”主題系列活動、“做文明新舟人，共創和諧校園”系列活動，每一項活動的開展都有具體的實施方案、活動記錄及活動剪影。本學年，我校學生參加新區教育系統籃球賽中的住院服務活動及“千人鍋莊”活動志愿服務。

3.重視學生心理健康，關注學生身心健康。

當今社會，涉及到學生心理健康問題的一些不良社會現象屢屢發生，面對比較嚴峻的現實，我校對學生的心理疏導和心理健康教育十分重視。學校有1名專職的心理健康老師。每兩周開設一次心理健康課，并不定期對學生進行心理健康輔導講座，全學年共開展講座兩次。經常性開展個體心理咨詢和疏導工作，學生心理健康檔案齊備。學校也竭盡全力，尋找各種途徑提高學校心理健康工作的時效性。

4.通過豐富多彩的體育活動提升體育教學水平，重視體育鍛煉活動，大大增強了學生的體質。

我校嚴格遵照國家對體育教育的各項規定，體育課每班每周兩節，堅持每天的課間操和鍋莊舞，還開展形式多樣的活動課，活動課有安排。在工作中我們做到了計劃完整、組織嚴謹、過程完善。是學生在學校的體育鍛煉時間達到了一小時以上。學校每年召開一次運動會，并在學期中開展豐富多彩的體育活動，比如拔河比賽、籃球賽等，各項活動組織有序，準備充分、富有特色，達到了鍛煉身體與加強校園文化建設的有機結合。同時，我校堅持田徑隊、籃球隊、散打隊等學校體育代表隊的常年訓練工作，在體育教師的帶領下認真訓練、組織科學。為認真執行《國家學生體質健康標準》，我校按照蘭州市教育局規定，每年進行定期體質測試，體育教師對每一位學生的成績進行評價、整理、等級、數據上報，2012——2013學年我校學生合格率達到92.5%，比較出色的完成了學生體質健康檢測任務。

6.藝術教育活動百花齊放，穩中求進。

我校藝術教育活動開展的有聲有色，2012——2013學年開展了我校第一屆文化藝術節，活躍了校園文化，推進了藝術教育各項工作的長足發展。我校開展了合唱比賽、書法繪畫大賽、“青春飛揚”詩歌朗誦比賽、鍋莊比賽、12.9愛國演講比賽、“中華經典詩文誦讀”比賽、第一屆英文歌曲大賽、元旦聯歡會等活動。學校組建由合唱隊、音樂對和舞蹈隊，各團隊有專業的教師具體負責。

7.學生社團活動初露光彩。

在過去的一年里，學校根據現有條件，有學生自發組織，組建了街舞社、格桑花藝術社團、心語社等三個學生社團。學生由政教處總負責，校團委和學生會具體負責社團活動開展的各項工作，但由于學校條件限制，社團活動也受到一定的限制，需進一步拓展和完善。

8.綜合素質發展

根據市教育局中學生綜合素質評價方案，我校制定有具體、明細的實施方案，在校的每一位學生都有自己的成長記錄冊，有自評、班主任評價等有學生成長記載，這一工作有力的促進了學生的全面發展。

9.學生參加國家、省、市級教育、體育或文化等行政部門組織的體育比賽和藝術展演活動喜獲殊榮。

我校接市教育局通知，參加“我的夢

中國夢”詩歌朗誦比賽，我校全仁青草老師榮獲優秀獎，學生楊逸珊榮獲優秀獎。我校在新區教育系統“電信杯”籃球賽中榮獲男子團體二等獎、女子團體一等獎。

二、教師發展

1.進一步優化班主任隊伍，著力提升班主任工作水平。2012——2013學年，我校大力加強班主任培訓工作及班主任考核工作。我校制定詳細完整的班主任培訓計劃，對班主任進行扎實培訓，并邀請校外“名班主任工作室”來我校交流工作。組織班主任進行主題班會觀摩活動，在校內進行交流學習活動，同時，訂購了提升班主任業務水平的優秀書籍，讓班主任加強自主學習。我校班主任均有年計劃，總結，學期計劃。班主任考核評價科學、獎懲措施得當。一學年以來，我校班主任工作水平逐步提升。

蘭州新區舟曲中學政教處

2013年11月10日