第一篇：人口發展規劃落實情況自評報告

人口發展規劃落實情況自評報告

自治區住房和城鄉建設廳

二〇一〇年十一月

充分發揮人口計生委兼職委員作用，對于加強人口和計劃生育工作，協調解決重大問題、統籌解決我區人口問題起到了重要作用。根據《國家人口發展“十一五”規劃終期評估總體方案》要求，結合住房城鄉建設工作的實際，現將我廳落實人口發展規劃情況簡要匯報如下：

一、抓好工作落實，認真履行職責

根據職責分工，我廳工作重點是根據人口發展，科學制定城鄉規劃，優化城鎮布局，合理安排住房和城鄉建設，優化考慮住房困難的計劃生育家庭住房問題，促進城鄉人口合理流動；加強流動人口信息的共享和交流。按照以上職責我廳重點做了以下工作：

(一)開展《新疆維吾爾自治區新型城鎮化發展戰略研究》工作，科學確定我區人口發展規模。總結和借鑒區內外城鎮化工作經驗教訓，創新自治區城鎮化發展模式，全面分析研究新疆的區情、城鎮化現狀和人口發展規模等城鎮化特點，明確自治區人口發展目標，提出符合新疆實際的人口預測，從而做到擴大就業，增加城鄉居民的收入；使更多的勞動力向非農產業轉移，更多的農牧民轉移為城鎮居民，促進貧困

地區和貧困人口脫貧致富。

(二)完成《新疆維吾爾自治區城鎮體系規劃》修編工作。《自治區城鎮體系規劃》已經國務院批準實施，該規劃對全區城鎮結構、人口、產業、基礎設施、生態環境等進行了統籌規劃、合理布局，為促進全區城鎮和區域可持續發展奠定了良好基礎。為研究和推進新型城鎮化發展戰略在城鎮空間內的落實，科學指導城鄉建設和區域協調發展，開展了《新疆維吾爾自治區城鎮體系規劃（2000-2020）》修編工作，確定我區到2020年城鎮人口數量、城鎮化等指標。

(三)充分發揮城鄉規劃對協調區域人口分布的導向性和科學性。圍繞城鄉一體化的要求，各設市城市在修編城市總體規劃中，高度重視農民向市民轉變的速度、強度和力度，科學合理預測城市人口規模，注重未來經濟社會發展對人口質量、人口結構的要求，特別是性別結構、年齡結構的要求，綜合運用政策調控手段和市場調控手段，促進人口空間分布結構與城市區位功能結構協調，從而使人口發展規模與城鄉建設、土地利用和產業發展規劃相互結合、無縫對接。

（四）加快城市保障性住房建設，解決計劃生育家庭住房困難。解決低收入家庭住房困難問題始終是自治區黨委、人民政府的重要職責。2007年保障性安居工程實施以來，通過建設廉租住房、經濟適用房、公共租賃住房、限價商品住房和實施棚戶區改造等方式全面落實保障性安居工程任務，有力的解決了中低收入家庭的住房困難。目前，我區廉租住房主要供應低保、低收入住房困難家庭，公共租賃住房、經濟適用住房和限價商品住房主要供應中等偏下收入住房

困難家庭，并對優撫對象進行優先保障，住房困難的計劃生育家庭也在優撫對象之列。各地認真執行各類保障性住房申請、審核、公示、輪候、配租和配售管理制度，按照規定程序嚴格準入審批，做到過程公開透明、結果公平公正。對符合廉租住房、公共租賃住房、經濟適用住房和限價商品住房申請條件的計劃生育困難家庭，優先輪候和配租。

二、“十一五”期間人居環境發展情況

（一）城鎮化水平穩步提高，新型城鎮化發展規劃工作得到加強。2009年底，全區共有設市城市22個，縣城66個，獨立建制鎮162個，城鎮人口約860萬人，城鎮化率39.85%，較2005年提高3.85個百分點。天山北坡城鎮帶相互協作日益緊密，克拉瑪依、庫爾勒、石河子、伊寧、喀什、阿克蘇、哈密等區域中心城市的輻射帶動作用增強，城鄉和區域統籌發展取得新進展。

城鄉規劃體系進一步完善。按照新型城鎮化發展要求，《自治區新型城鎮化發展戰略規劃綱要（初稿）》已經完成；《自治區城鎮體系規劃》評估和修編工作有序展開；《新疆沿邊境城鎮發展帶戰略規劃》、《南疆鐵路沿線暨南疆石化產業帶城鎮發展規劃》、《烏魯木齊都市圈規劃》和《新疆風景名勝區體系規劃》編制任務完成。重點區域、地州域城鎮體系規劃編制工作全面開展，78%的市、縣完成了新一輪總體規劃修編，城市控制性詳細規劃覆蓋率達到70%、縣城達到50%。《自治區村莊規劃建設導則（試行）》制定發布，共有144個建制鎮和436個集鎮總體規劃編制完成，3283個行政村建設規劃編制完成。

（二）城市保障性住房建設取得積極進展，居住環境和條件得到改善。截至2009年底，全區累計投資37.2億元，新建、購買廉租住房8.9萬套，其中竣工3.75萬套（含購買2496套）；發放廉租住房租賃補貼1.27億元，保障家庭8萬戶/次。2010年，全區計劃新增廉租住房8.5萬套（含購買、改建、棚戶區改造新增），新增發放租賃補貼2.1萬戶，目前，各地投入資金27.7億元，開工建設廉租住房8.33萬套，已竣工1.37萬套，開工率為98%；計劃開工改造城市和國有工礦棚戶區危舊住房7萬套，目前，各地投資54.2億元，開工改造棚戶區危舊住房5.24萬套、424.1萬平方米。

“十一五”期間，城鎮預計可完成住宅建設投資1416億元，住宅竣工面積1.18億平方米，人均住宅建筑面積由2005年的22.22平方米提高到27.5平方米，城鎮居民的居住環境和條件明顯改善。

（三）農村安居工程成績突出，城鄉抗震防災工程全面實施。城鄉抗震安居工程實施以來，2004-2010年，全區農村共建成安居房194.9萬戶（南疆三地州88.1萬戶），有近1000萬農牧民入住新居，累計投入資金262.5億元。2010年，國家下達我區農村抗震安居工程計劃任務10萬戶、危房改造任務5.7萬戶。目前，全區共新建成農村住房19.1萬戶，完成了年度計劃任務的121.7%，有力地保障了農村各族群眾的居住安全。

城鄉重要建（構）筑物抗震防災工程建設取得階段性成果。2009年自治區及各地投入資金40億元，完成學校、醫

院抗震加固改造項目4531個，竣工面積539.28萬平方米，其中中小學校舍項目3657個，竣工面積427.3萬平方米，醫院項目884個，竣工面積111.98萬平方米，特別是66萬平方米中小學D級危房全部完成重建任務。

（四）城鄉基礎設施建設成效顯著，城鄉綜合環境明顯改善。“十一五”期間，全區城鎮基礎設施投資預計可完成460億元以上，占全社會固定資產投資的5%左右，城市綜合承載能力和服務功能明顯增強。預計到2010年底，城市建成區將從2005年的982.83平方公里發展到1300平方公里，城市供水普及率由94.75％提高到97%，城市污水處理率由68.02%提高到73％，生活垃圾無害化處理率從10.18提高到36%，城市燃氣普及率從82.72％提高到83.5%。村鎮基礎設施迅速發展，預計到2010年底，全區村鎮新增道路3004.66公里，獨立建制鎮、集鎮和村莊用水普及率分別達到81%、74%和68%，農牧民生產生活環境得到改善。

城鎮環境質量提高。全區城市建成區綠化覆蓋率達到34%，較2005年提高近4個百分點，人均公共綠地達9.1平方米；共有7個城市和13個縣城、6個城區及2個小城鎮獲得自治區級園林城市（城區）、小城鎮稱號，石河子市被授予“國家園林城市”稱號，并獲得“中國人居環境獎”，阿克蘇市等5個城市（城區）分別獲得“中國人居環境范例獎”。

三、下一步工作思路

做好新時期人口和計劃生育工作，任務艱巨、責任重大、使命光榮。我廳將認真貫徹黨的十七屆五中全會精神，深入落實科學發展觀，解放思想、轉變作風、搶抓機遇，銳意進

取，開拓創新，扎實工作，破解難題，繼續認真履行工作職責，一是在做好自治區新型城鎮化規劃上下功夫，不斷優化城鎮布局，穩步構建布局合理、特色鮮明、優勢互補、支撐功能強大的城市格局。二是不斷提高城鎮基礎設施水平，改善城鎮綜合環境。加快城鎮道路、供水、供氣等基礎設施建設，形成布局合理、功能完善、設施先進、管理科學、適度超前的城鎮基礎設施綜合體系,完善和提升城鎮功能,增強城鎮綜合承載能力, 改善城鎮人居環境，以適應新型城鎮化發展的需要。三是積極爭取國家支持，多渠道籌集資金，進一步加大保障性住房建設力度，加快推進城市和國有工礦區棚戶區改造，力爭盡快改善全區城市中等偏下收入家庭的住房條件，做到凡是符合條件的計劃生育家庭，都將優先保障。為把我區人口和計劃生育事業不斷推向前進，實現自治區經濟社會跨越式發展和長治久安的更大的貢獻。

第二篇：三年發展規劃自評報告

俞溪頭小學三年發展規劃2011自評報告

2011學是學校新三年發展規劃實施的第一年，在這一學年中，學校堅持以“德育為核心，教學為中心，育人為宗旨”的辦學宗旨，充分調動學校內外辦學資源，使學校各項工作在全面探索、實踐發展的高度下，健康有序、良性運轉，并取得了較好的成績，現將學校工作自檢情況報告如下： 【主要成績與經驗】

一、組織管理網絡健全，工作落實到位。

1、健全組織、明確分工

根據學校三年發展規劃的要求，學校成立工作領導小組對工作進行分工：（1）領導小組： 組長：何錢洪

組員：楊方進 李海燕 施圇圇 呂信民 楊義興（2）條線分工：

行政管理：施圇圇 德育工作：施圇圇 后勤保障：呂信民

教學科研工作、師資建設：李海燕 安全管理：楊方進 衛生管理：楊義興

在三年規劃的出臺過程中，我們充分聽取群眾意見，并在教代會上組織代表醞釀討論，提出修改意見，最終獲得全體代表的通過。學校還召開相關行政人員會議，學習三年規劃并進行討論、分工，明確各自工作的重點、職責，統一認識，為較高質量地完成三年規劃打好基礎。2.加強民主管理，規范校務公開。

（1）學校成立校務公開領導小組、校務公開工作小組，分別由校長任組長，根據需要及時調整，定期對校務公開工作進行檢查和指導。學校校務領導小組會議定期召開會議。學校領導經常對校務公開工作進行檢查、督促，及時提出工作意見，對校務公開工作做出明確指示。

（2）我校認真做到校務公開工作的“四個結合”：與落實黨風廉政建設責任制相結合；與學校管理目標相結合；與規章制度相結合；與深化學校內部管理體制改革相結合。（3）我校教代會在推行校務公開方面發揮了重要的作用。學校教育教學改革與發展的方針政策、重大改革方案、財務收支預決算、涉及教職工利益的重要規章制度和獎懲方法、教職工福利分配方案、干部評議情況等必須提交教代會討論、審議和通過。3．黨政班子團結協調，落實校長負責制，健全行政分工負責制。學校充分發揮學校黨政工作用，組織好教育學習、業務培訓、工會凝聚力活動；關注教師的確實困難，在工作中給予適當照顧：教師生病，學校及時關心和慰問；教師遇到棘手問題，學校及時預以幫助；一系列的“人文關懷”提升了群體親和力，增強了學校凝聚力。學校管理機制日趨完善，各部門負責人分工明確、相互協作。

4．校園及周邊安全工作。學校建立健全了安全工作管理網絡制度，結合學校工作實際形成的將安全教育納入日常教育管理，本學期沒有發生過一起安全責任事故。積極落實上級安全工作要求，及時抓好整治、匯報等工作，學校“三防”（人防、技防、物防）措施到位，消防安全、校園及周邊治安情況總體良好。

二、加強德育工作實效性的研究，促進學生主動發展

（一）建立學校德育管理體系

1、建立校長負責制的德育工作領導小組。建立以校長為組長，以少先隊輔導員為副組長，年級組長和班主任代表的德育領導小組，對學校德育工作進行整體部署。

2、完善德育工作考核制度。我校德育常規管理形成了一整套體系較完備的規章制度。面向德育管理隊伍，意在激發德育工作者的責任心、積極性和創造力，提高德育管理隊伍的整體素質；面向教育對象，我們制定了《小學生一日行為規范》、《小學生禮儀教育目標》等管理制度，明確了學生應遵守的最基本的道德行為規范，幫助學生養成遵紀守法的意識和良好的文明行為習慣。

（二）加大未成年人保護力度，保障青少年健康成長

做好行偏生結對幫教工作。學校德育處成立行偏生轉化小組，讓學校的黨員教師與之結對，每學期舉辦行偏生法制教育學習班，進行系統的轉化工作。班主任要根據本班學生的實際情況，通過家訪、摸底，深入了解班級行偏生情況。對行偏生進行幫助，做到耐心細致，春風化雨。做好禁毒教育宣傳，加強法制教育。有的放矢地組織法制教育，多方結合，注重法制教育實效性。開展憲法宣傳周主題為“增強憲法意識，推動科學發展，促進社會和諧”。我校組織全體教職工開展法律知識學習，重點加強《憲法》學習；舉行學校憲法學習周升國旗儀式；出了一期主題黑板報、上了法律在我心中主題班隊會；積極開展“小手牽大手”活動，通過學生向家長廣泛宣傳《憲法》等法律知識等活動。

（三）加強校園文化建設，實施“溫馨教室”建設工程構建和諧校園

1、大力加強校園文化建設，加強人文精神和人文素養的培養，營造健全人格和美好心靈，形成良好的人文環境和氛圍。

2、注重黑板報、學習園地、宣傳欄的質量，營造學校文化氛圍，使學校變為環境優美、生機盎然的育人之地，校園、教室的布置要重視兒童化，又能體現一定的教育功能，創造良好的人文環境。

3、堅持每周周一升旗儀式制度。利用國旗下講話，對全體師生進行愛國主義、民族精神、法制、文明、生命、理想等教育。

4、狠抓養成教育。認真實施新頒布的《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，加強學生行為規范教育，引導青少年學生養成良好的基本道德規范和文明生活習慣，堅決杜絕在校園內吃零食現象的發生。

5、深入開展小公民道德“四進”（進學校、進家庭、進社區、進公共場所）活動，努力使學生在誠信意識、文明禮儀、感恩教育等基本行為習慣上有所突破。

6、在活動中體現文明行為。養成教育不光在校園內體現，其根本目的還是為在社會上展示，我們要通過各類社會實踐活動（如觀看電影、兒童劇、做小交警、我是環保小衛士等），真正體現學生良好的行為習慣。

（四）積極開展心理健康教育，探索家庭教育途徑

1、針對現代學生心理問題增加的狀況，通過團體輔導與個別輔導想結合，利用晨會、班隊會等途徑進行心理健康教育，同時創建溫馨教室，做好心理健康合格校的建設工作，努力使我校學生健康成長。

2、加強家庭教育研究工作，做好班主任家訪工作；努力提高家長對家庭教育的認識，要多種形式與家長建立經常聯系，形成整體合力促進學生身心健康成長，兩次的為家庭教育周活動，召開1-5年級學生家長會，向家長介紹教育教學工作、對學生行為規范要求、新課程理念、師資情況及如何開展家庭教育等。

三、反思問題、明確方向、強化管理、提升質量，認真做好教學工作

1、以“五認真”為抓手，強化過程管理。我們認真反思我校教學管理工作的現狀，我們的教師年齡偏大，安于現狀的狀態比較嚴重，我們意識到必須進一步完善教學常規制度，來督促教師按照一定的規矩開展教育教學活動，從而規范教師的教學行為，提高課堂教學效率。從備課、上課、作業的布置輔導、質量監控、學生評價等方面提出明確了工作要求。我校備課要求，教師可以借鑒比較優秀的新教材電子教案，教師根據自己班級的學生情況進行有目的的修改，同時強化了教師對教學行為的反思，規定教師每周完成一篇不少于200字的教學反思，經常組織聽課評課活動或不定期隨機聽課。作業批改方面，我們要求教師要及時、準確、用等級加鼓勵性語言或用星級評價等形式，我校對作業布置和批改進行了專項的檢查，通過現場檢查作業本、學生問卷、學生座談會等環節了解教師在作業布置等方面情況，在檢查中發現的問題分學科組進行反饋，對個別問題突出的教師由校長親自面對面反饋，并督促改正，跟蹤檢查。

2、加強對教師教學常規工作的指導力度。學校領導、教研組長、分層管理，分工明確，責任到人，加強檢查督促，促使每個教師上好每一節課。行政人員深入教學第一線聽隨堂課、檢查教師的備課、作業輔導、考前的復習指導、考后的質量分析。

3、我校充分利用教研員這一專家資源，來校指導教學工作。本學期就由教辦主管小學語文教學工作的胡老師來為我們指導，大家受益匪淺。

4、進一步規范學校教研活動。在保證每2周一次教研活動的基礎上，我們調整了學校的教研活動，圍繞課堂教學這一主線，采用先集體備課—執教教師上課—教研組評課、修改教案---再上課---反思總結、完成課例這種形式。同時在教研組內進行了教學常規研討和評比。

5、學校的課程計劃實施情況。學校根據市教委頒發的學校課程計劃要求，嚴把課程關、課時關，并能科學規劃，合理編排課程總表，教師嚴格按課表上課，不挪用、擠占其他課程，同時教導處加強監督巡查，行政值日人員依據課程總表隨機抽查，發現問題及時整改，確保課程計劃落實到位。按規定開設了基礎性、拓展性、研究性課程，三類課程沒有超出市教委規定的周總課時。把健教、數趣、勞技、書法共4節課排進了課表；早上時間段，安排值日教師引導學生參與體育鍛煉，通過這樣的安排，能基本保證學生每天1小時的體育活動。

四、加強教師隊伍建設，促進學校可持續發展

1、深入開展以師德教育為主要內容的教師職業道德的學習，深入學習三個代表重要思想，堅決貫徹加強未成年人思想道德建設的意見，要求全體教師進行學習并撰寫學習體會。組織教師黨員學習趙為民同志的先進事跡，加強了黨風廉政建設。

2、重視對教師職務培訓和鼓勵青年教師積極參加本科學歷培訓，本學學校加大了教師外出聽課的力度，增加了對外交流學習的機會，取得了較好的效果。讓他們在工作實踐中不斷學習新的理論，新的知識，新的方法，跟上教學改革的步伐，適應時代和社會需求。

3、完善帶教制度。在教師中推行結伴幫帶活動，建立帶教三級網絡，本學年一位新教師由兩位位教學能力強的中青年教師帶教，通過教學常規指導、班主任工作指導，這位新教師教學能力明顯提升，教學能力達到了教師的標準。通過骨干教師帶教非骨干教師，教師整體素質有所提高，陳美玲老師榮獲“金華市521工程名師培養人選”。

4、積極開展區內外互動工作。我校參加以大司巷小學為資源學校的教育共同體，在共同體中我們開展了教學的展示活動、教學管理的精細化研討活動、通過享受共同體中優秀的教學資源，使教師的教學理念得到進一步充實，教學行為更加有效。

五、扎實服務為動力，做好后勤保障工作。

1、后勤深化管理制度，規范操作順序，對學校設備和設施進行有計劃的維護保養，提高教學設備與設施的使用率和完好率，確保學校教育教學工作的正常開展并及時處理閑置的教育設備，2、我校財產管理制度健全，管理到位，錢、財、物管理規范，帳目清楚，帳物相符。收費項目及其標準公示，經費收入合法，無亂收費現象。

3、學校食堂管理、飲水衛生管理規范，措施到位保證了師生身心健康。1.規范財務管理。學校規范收取、使用、管理代辦費；票據使用、管理規范；學校資產管理規范；統計工作準確、及時。學校嚴格執行“三重一大”制度和財務監理制度。及時編制財務預算，按照“精打細算、量入為出、保證重點、兼顧一般”的原則，合理分配和執行預算。按規定進行資產管理。認真做好了記帳、算帳、報帳、對帳工作。做到憑證合法，手續完備，帳目齊全，核算準確，按時編送報表。

4．校產管理。專用室由專人管理，并制定的相關規章制度，做到設施、設備保管完善，使用記錄齊全。美化、優化了校園環境，以環保為主題，設置具有環保教育意義宣傳圖片，動物小品等。學校獲得校產管理評比一等獎。【存在問題】

1、中層和教師規劃意識有待提高，有種為了規劃而規劃的現象。

2、在促進教師專業化發展方面的舉措力度不夠，教師隊伍存在結構性缺編，優秀教師示范作用不強。

3、課堂教學方面。有些教師不思改革，教學行為不很規范，課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低，個別教師教育學生欠耐心。

4、在整個教學管理操作中，由于過分強調分數，有過分追求短期利益的趨勢，影響了學校的長遠發展和學生的綜合素質發展。第二課堂活動開展不足，學生的藝術素養欠缺。

【下階段工作思考】

1、強化規劃意識，以學校的三年規劃為引領，提高規劃的達成度意識，把學校的發展規劃滲透到學校各個環節之中。進一步對好的發展過程進行總結、篩選和提煉，要指導新的實踐，成為全體教師的共享財富，進而促成學校的辦學理念。

2、進一步完善教學管理制度。要結合學校實際，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。

3、狠抓教學過程管理。依托教導處和教研組，認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規范教學行為。要采取多種形式，認真加強教學常規檢查，全學期普查不少于三次，每月開展一次“四查”（查備課、上課、作業批改、聽課筆記）工作，檢查后要及時進行反饋，并將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤，真正起到激勵先進、鞭策后進的作用。

4、加強學生行為規范教育，在學校工作安排中每月突出一個重點，每周提出具體要求，充分發揮黑板報、廣播室、宣傳欄等宣傳陣地，充分發揮早會、隊會、思品課、國旗下講話等德育教育陣地，有針對性地進行培養與教育，把學生行為規范養成教育工作落到實處。

5、切實落實課程計劃，重點落實教師配備，確保體育與藝術類課程有專長的專職教師，并努力爭取其他綜合性課程配備專職教師。積極組織教師學習研究和執行課程計劃及課程標準，力求在課程開設上保證學生全面發展不偏向。

回顧走過的里程，我們有成功的喜悅，然而，這只能代表昨天，我們只有不斷的反思，總結經驗，尋找差距，才能收獲明天。

第三篇：發展規劃處自評報告

發展規劃處自評報告

2010年，是學校“十一五”規劃收官之年，也是“十二五”發展的規劃年。在這一年里，面對學校發展的新契機和新挑戰，在校黨委和校領導的帶領下，發展規劃處全體人員銳意進取，努力工作，認真履行發展規劃處的工作職責，圓滿完成了2010年發展規劃處工作要點中各個方面的任務，并在學校發展建設方面做了許多推動性的工作，總體工作效果是好的。現對照學校職能部門工作考核標準，自評匯報如下。

一、完善制度、加強學習，努力提高業務水平和質量

作為一個新成立不久，僅有三名同事的小處室，面對各種繁重的工作，發展規劃處全體同仁與時俱進，不斷完善辦事制度，創新工作思路。認真研究制定了辦公室工作效能守則和工作效能考核細則，在處長穩健工作作風的帶領下，全體工作人員努力團結，嚴守工作紀律，踏實做人，嚴謹做事。一年來，人人全勤，事事無差錯，在急事、要事不斷的情況下，克服人手不足的不利因素，及時、高效、高質地完成各項工作任務。同時，在繁重的工作任務下，全體同仁始終堅持解放思想、開拓創新的精神，利用業余時間努力學習有關理論知識和業務知識，深入研究國內外高等教育動態，人人有研究課題，人人有研究業績，從而營造了一個濃郁的處室工作和研究氛圍，提高了崗位工作素質和業務水平，為處室順利開展各項工作打下了良好的基礎。

此外，作為學校重大發展建設項目組織實施的牽頭部門，為了做到“科學、公開、公平、公正”地行使職能，全體同仁總是主動深入 1

實際進行調研，遇人熱情周到，遇事客觀公正，做到認真傾聽、耐心解釋、全力協調、周全服務，同時積極參與廉政風險排查，樹立了良好的處室工作作風。

二、科學規劃工作，認真履行崗位職責

2010年，作為“十一五”和“十二五”承前啟后的一年，發展規劃處緊緊抓住工作要領，認真研究，突出重點，科學規劃本工作。一年的工作要點涉及五個方面內容，重點則落在學校“十二五”發展規劃的編制、規劃體系的統籌協調和有關學校發展專項項目建設的組織實施上。經過一年的努力工作，我們已經順利完成本工作目標，充分履行了發展規劃處的崗位職責。

1、充分調研，認真編寫學校“十二五”發展規劃綱要

“十二五”發展規劃的編制是關系學校未來五年甚至更長時間建設與發展的基礎性、引領性和全局性工作，時間跨度大、任務重、涉及面廣，對于進一步厘清發展思路，明確發展定位與目標，確定發展戰略和重點，落實戰略舉措和保障，實現學校各項事業全面、協調和可持續發展具有十分重大的意義。為了切實做好這項工作，發展規劃處自2010年伊始，便有條不紊、緊鑼密鼓地開展一系列相關工作。在校領導的帶領下，組織有關部門，堅持“走出去學經驗，沉下來謀發展”的辦事原則，積極聯系省內外多所高校開展學習、考察和調研活動，同時又深入學校各二級學院進行系統、充分的調研，充分了解各學院有關學科、專業建設現狀、存在問題與困難以及對“十二五”發展的總體設想。在此基礎上，客觀分析，準確定位，科學謀劃，認

真編寫《溫州大學“十二五”發展規劃綱要》，盡早拿出了規劃稿，并圍繞規劃文本，組織召開一系列會議進行廣泛深入細致的討論、研究與論證，認真聽取有關專家和各方面代表的意見，群策群力，集思廣益，反復修訂，不斷完善，使學校“十二五”發展規劃綱要更具前瞻性、科學性、指導性和可操作性。同時，積極組織協調相關部門，認真編寫學校“十二五”學科建設與科學研究規劃、師資隊伍建設規劃、專業建設人才培養發展規劃、文化建設規劃等四個子規劃.此外，根據實際情況，指導、協助部分學院做好規劃工作，使學校“十二五”規劃編制的系統工作進展順利。

2、精心組織，積極申報“中央財政支持地方高校發展專項資金建設項目”

為了多渠道籌集學校辦學資源，力爭得到中央財政最大限度的支持，根據浙江省財政廳《關于印發浙江省中央財政支持地方高校發展專項資金實施辦法的通知》精神，發展規劃處在充分征詢校領導意見的基礎上，按照校領導的統一部署，認真、積極地組織相關部門和學院，充分挖掘學校現有學科、專業的優勢和特色，在短短的一個月時間限度里，克服經驗不足等重重困難，加班加點，連續奮戰，甚至通宵達旦工作，精心規劃，周密統籌，反復修改，圓滿編寫了《中央財政支持地方高校發展專項資金2010—2012年項目建設規劃書》和相關支撐材料，并按時報送省財政廳。最后，規劃內容受到了專家的好評，2010年有2個建設項目獲得了中央財政共200萬元的資金支持。

3、認真調研，科學規劃學校建設與發展專項項目

作為學校建設與發展的參謀機構和學校重大發展建設項目組織實施的牽頭部門，發展規劃處積極開展各類重大問題調研，未雨綢繆，把握學校改革與發展的關鍵，及時制定相關方案和組織材料。策劃啟動了溫州大學重大項目（成果）培育計劃發展基金專項項目申報工作，統籌組織了相關部門向市政府申報“溫州大學十大建設項目”，協調修訂了“溫州大學科研機構管理辦法”，等等。同時，積極開展高等教育研究，認真編寫內部參考刊物《高教動態與咨訊》，及時宣傳國家有關高等教育的政策法規，介紹國內外高校改革發展的動態和高校辦學面臨的難點、焦點問題，為學校領導和有關部門提供決策參考依據和政策建議。

4、規范管理，促進學校“十二五”前期項目建設與規劃課題研究

2009年年末，學校先后啟動了“十二五”學科（專業）前期重點項目建設和“十二五”發展規劃前期預研重點重大課題研究。為使這些項目能夠順利實施、推進，提高建設績效和研究成效，2010年開學初，發展規劃處便著手統籌和協助有關部門制定“溫州大學校級學科(專業)重點項目經費管理規定”，并組織各研究課題負責人簽訂目標責任書，抓緊落實項目經費的到位及設備的購臵，并在年底對“十二五”發展規劃前期預研重點重大課題的結題驗收進行了準備工作。初步掌握了課題的完成情況，發現大部分課題能夠圍繞學校“十二五”發展的難點、熱點問題進行深入研究，有關研究報告的內容和建議在學校“十二五”發展規劃綱要和子規劃編制中得到了采納，為學校“十

二五”發展規劃編制提供了重要參考，從而實現了課題立項研究的預期目標。而學校“十二五”學科（專業）前期重點項目的建設，也初見成效，在今年國家學位辦組織的第十一輪碩士點申報中，我校獲得了四個一級學科碩士點授予權，為學校“十二五”教育事業的跨越發展打下了新的基礎。

5、團結協作，認真完成學校一些重要工作和處室內部綜合工作 2010年，發展規劃處還協助黨校辦起草學校一些重要大會的報告和材料，協助組織和準備一些重要的部門協商會議及領導下基層調研工作，同時有條不紊地開展了安全、廉政、檔案、收發、信息、考勤、文件交換等其它處內綜合工作；順利完成了2011年預算申報，并開始謀劃明年的工作，為來年工作的順利開展作好了充分準備。

回顧過去，既是對以前成績的肯定，也是對我們未來工作的鞭策和激勵。展望未來，發展規劃處全體同仁將一如既往，繼續發揚善于學習、團結協作、積極開拓、穩健有為的工作作風，始終保持高昂的工作熱情，從宏觀處著眼，從微觀處入手，不斷改進工作方法，提高工作效率，爭取創造更好的成績來回報學校的信任和支持。

第四篇：小學三年發展規劃自評報告

xx小學三年發展規劃自評報告

學校緊緊圍繞三年發展規劃實施、調整、補充和完善這一主線，以建設“人文校園、和諧校園”為導向，以“科研興校、質量立校、特色亮校”為策略，以注重培養學生“會學習、守規范、學做人”為要求，以“夯實基礎、勤于思考、注重實踐”為抓手，要將學校辦成一所社會滿意、質量良好、特色鮮明的學校。

現將我校三年規劃實施情況匯報如下：

一、學生發展：德學并重，豐富活動，為學生終生發展奠定基礎

學生的身心、品行、學業表現、生活技能與實踐能力等是衡量一個學生是否全面發展的重要條件，為此，我們特別注重培養學生的態度、情感、意志與能力，使學生充分發揮主觀能動作用，主動學習，自覺進取，積極參與教育教學的過程，從而得到全面發展的教育。

1.開足開齊體育和體育活動課，開展好2+1和陽光體育活動，認真落實了兩操制度；每年舉行春秋兩次全校運動會，定期對學生的視力、體質進行了檢查。在街道舉行的中小學運動會上，我校團體成績總是名列前茅。

2.各科任教師熱愛學生，不打罵、體罰和變相體罰學生。關心孩子的心理健康，鼓勵他們多參加各項活動，形成了尊師愛生，和諧發展的人際氛圍；教師利用多種教學方法，調

動了學生的學習興趣，并且鼓勵學生勝不驕，敗不餒。每周舉行主題班會，讓學生自己組織、主持，鼓勵他們充分展示自己。

3.通過國旗下講話、主題班隊會、宣傳欄向學生宣傳祖國傳統文化、法制知識、行為習慣；結合母親節、父親節等節日進行感恩教育；學校組織了演講比賽、課本劇比賽、繪畫比賽、手抄報比賽等活動推進了《城陽區中小學生八個好習慣》活動的深入實施，使每個學生會背，并且用于指導自己的言行。

4、開展“誰是干凈的小白兔？”“彎腰撿起紙花，給校園洗洗臉”“小手拉大手，文明一起走”等豐富多彩的德育活動，形成“黃埠小學學生一日常規要求”，加強學生的養成教育。

二、教育教學：加強課程，關注師生，提高教學效率 嚴格按照《山東省普通中小學管理基本規范》、《山東省普通中小學考試管理規定》的通知精神，逐步完善教學管理制度，落實各項教學常規工作，深入推進課程改革，進一步轉變教學方式，全面提高學校教學質量，開創教育教學新局面。

1.完善全校德育工作的運行機制、管理網絡及各項制度。完善學校德育管理體系，做到職責分明、分工合理、統一協調、管理科學，使全體學生明確德育規范內容，并自覺遵守。加強少先隊工作常規管理，充分發揮少先隊組織的教育功能。健全完善少先隊組織的各項規章制度，規范少先隊

工作。以誦讀經典來豐富德育內容，努力形成德育內容系列化，促進學生勞動、創造、環境意識和科學進取精神及民主法制觀念的和諧發展。精心組織道德教育和實踐活動，努力形成教育實踐系列化，確保教育實效。組織了“孝心刷碗筷”、“為爸媽洗腳” “學雷鋒愛心活動”、教師節及老人節感恩活動。在學生中推行“八個好習慣”，使每個班級有濃厚的學習風氣、良好的班風和健康的教室文化，學生心理健康并有一定的自我管理能力。

2.課堂是提高教學有效性的主陣地。所以，我校把扎扎實實聚焦課堂教學作為了提高教學質量的首要任務。因此，學校組織了各種方式和各個層面的學習來統一教師們的認識。重新修訂了學校的《課堂教學評價表》，加大對“學生行為”評價的權重，以此作為導向，構建關注學生學習活動的課堂，使教學有效性體現在學生學的有效性上。為了使有效教學落到實處，我們開展了一系列的活動。比如，一人一課活動，比賽中要求公開打分，及時評課。通過這樣的教學活動，使每位教師都有了展示的機會。同時通過點評，也使教師們進一步反思自己的教學，尋求提高的方法。進行了教學反思交流比賽，倡導教師注重教學中的思考，從而更為有效地開展教學活動。

3.改革學生評價體系，指導學生自信的成長。對學生的評價要突出發展性功能，在評價標準、評價內容、評價方法、評價工具和評價反饋等方面做了有益的努力和嘗試。注重了對學生學習和發展過程的評價；注重了對學生日常學習和發展的評價；合理、科學地利用成長記錄的方法關注了學生發展的過程；重視了學科學習和評價的特點，采取單項檢測與綜合考試相結合的方法。

三、教師隊伍：優化機制，落實培訓，促進專業發展 1.建設一支高素質的教師隊伍，是實現學校教育跨越式發展的根本。提高教師的學科專業知識素養與教書育人的能力，是學校持續發展的不竭動力。學校根據教師發展規劃，努力建設一支“師德高尚、業務精湛、善于創新”的較高素質的教師隊伍的目標。在隊伍建設過程中，秉承“以目標建設來引領人、以機制完善來激勵人、以課堂實踐來培養人、以特色創新來促進人、以文化營造來塑造人”的建設理念，使教師隊伍有了較好的發展。

師德是教師文化中的核心價值觀。我們把師德建設與教師平時的教育行為和崗位工作有機結合起來，制定了《教師師德一日規范》，組織學習區制定的《師德建設評價標準》。舉辦了“鑄師魂·揚師風”師德演講比賽，開展了 “做學生喜愛的教師”的師德教育系列活動。每學期組織教師開展愛心捐款活動，幫助貧困師生。學校教師逐步形成了敬業愛崗、團結和諧、積極向上的工作精神。

課堂是教師專業發展的主陣地。三年多來，學校通過隨

堂聽課、參與區市級比賽、青年教學大獎賽、專家指導、師徒結對等研討，及時了解教師的教學情況。要求教師們通過“問題---行動---反思”的三階段研究，尋找解決教學中共性問題的突破口，并通過不斷的實踐-反思-再實踐，提升教師的教學能力。

2.教學制度和機制的不斷完善是保障。學校先后討論制定了《教師備課制度》《作業批改制度》《教育科研管理制度》《集體備課制度》等。形成師資隊伍建設的激勵機制：一是激勵機制。主要體現在評選先進，學有榜樣上。包括了市、區校三個層面的課堂教學大獎賽、師德先進個人評選、家長學生的評選等。二是獎懲機制。主要體現在績效工資月分配上。根據不同崗位、不同工作量及完成情況、獲獎情況來設置。原則是按勞分配，獎勤罰懶。三是考核機制。主要體現在學期考核、考核、職稱考評和評聘工作中。

學校教師不僅100%學歷達標，而且本科學歷提升到60%以上。孫暾功、欒欣紅、郭玉英、李新英、崔晶等教師執教過區級公開課或者在區優質課比賽中獲一等獎，十幾位教師的論文在省、國家級比賽中獲一、二等獎。

四、領導與管理：規范管理，建章立制，提升辦學品位 1.在推動管理的法制化和民主化進程中，校長負責制、教師大會的民主參與管理是實現依法辦學和民主管理的根本保障。學校出臺了學校章程，并每年在不斷的修訂和完善。

設置了校長熱線和校園網站，接受校內外各方面的監督，形成了校內外互動的新格局。堅持教代會工作的制度化、規劃化，取得豐碩成果。教代會上，我們全票通過了《績效工資實施方案》。堅持校務公開，推進學校民主管理。一是凡是涉及教師切身利益或學生利益都進行公開；二是隨時更新校務公開欄的資料，接受群眾監督；三是深入教師中，聽取意見，傳達反饋。學校在經費使用、績效工資分配制度方面透明度進一步提高。年末教師評優考核過程的民主、公開更深得廣大教師的信任、贊譽。學校各項工作，都能做到事先宣傳和公示、事中聽取意見和及時調整、事后重視小結和評價。

2.學校著力完善學校現代管理體系，已形成層級管理網絡。明確了各自的管理目標、職責和任務。部門間相互協作、互相配合，干群間相互理解、互相幫襯。每年出臺規劃中各部門具體實施目標張貼在櫥窗里，各部門在制定學期計劃中，都能體現如何實施；學期小結時，都能反應出實施的成效。

3.全面開展優良校風、教風、學風建設，形成了民主、平等、和諧、互助的人際關系。挖掘、整合校園文化資源，利用各樓道主題墻對學生進行科學、傳統文化等方面的熏陶；結合各種節日、紀念日懸掛橫幅，更換學校宣傳欄，讓學生受到感染與教育；圍繞《城陽區中小學生八個好習慣》開展了演講、課本劇、手抄報比賽等一系列活動，讓學生對八個

好習慣銘記于心，人人成為文明好少年。

4.學年初，對學校的辦學條件進行全面摸排，理清優勢與不足。新上數字探究室一個，錄播教室一個，更換教室講臺和衛生櫥，增添部分音美、體育器材，新增圖書1300冊，使學校辦學條件不斷充實，基本滿足了教育教學的需求。積極開發辦學資源，把毛公山和中黃埠社區敬老院作為學校德育基地，每學期組織學生到此進行活動，進行愛國主義和尊老教育。

5.每學期召開家長委員會圓桌會議，聽取家長委員會的意見和建議，共商教育大計，拓寬家校溝通渠道。每學期至少開展一次家長學校活動，指導家長在教育孩子方面的一些合理的方法與建議。每個班級都開通了網上家長學校，班主任可以隨時與家長在網上交流。繼續開展了萬名教師訪萬家活動，全體教師深入到學生家庭中，家校聯手，形成合力育人。

6.每學期至少有一次校務會和教師大會對三年規劃實施情況進行分析和小結，對上級評估中提出的問題采取積極措施，認真整改，效果明顯。

五、特色教育：重視傳承，拓展內涵，凸顯傳統文化 學校古詩文誦讀活動正在成為促進學校良性發展的特色。十年來的特色發展，影響著一代代黃埠學子。“以詩明理、以詩益智、以詩冶情、以詩育人”為目標，以古詩文誦讀為載體，深入打造《輕輕松松誦古詩》這一特色課程。通

過讓學生背、誦、唱、演、畫、做、寫、舞等形式使之有所悟、有所得。

三年來，學校基本完成規劃中目標，也取得了一些成績，但展望未來，我們任重道遠，還存在許多不足之處，與先進學校相比仍有很大的差距，一些較突出問題制約著學校的迅速發展，其主要表現在：

1.在師資隊伍建設中，雖然通過學校培養和教師的努力已有了很大的進步，但是高素質的教師比例還不高；區學科帶頭人還沒有；學校在指導和培養上缺乏一定的方式方法；人才流動上受到崗位編制限制而受阻。

2.課程的開發與實踐，其科學性和實效性有待進一步的驗證。尤其是缺乏專家的指導和共同的參與。對當前國家、地方與校本課程的合理安排上缺少一定的思考。

通過自評，使我們能及時地進行自我對照、自我總結、自我反思、自我調整。今后，我們將查漏補缺，更加細致的開展好各個方面的工作，使學校從整體上提升一個檔次。xx 小 學

二O一五年十一月

第五篇：幼兒園三年發展規劃自評報告

幼兒園三年發展規劃實施情況自評報告

第一部分：幼兒園自評工作的概況

一、對幼兒園自評工作的認識

2011年，中心幼兒園根據幼兒園的實際情況制定了幼兒園的三年發展規劃，并定期對規劃的實施情況進行全面的自評。今年是實施發展規劃的第一年，大家清楚地知道，評價的過程是全體教職工對自己在這一年中所做的工作的重溫與反思，評價的目的是為了找出我們的優勢與不足，從而促進幼兒園各方面工作的提高，促進教師與幼兒園的共同發展，在不斷超越自我的過程中，實現幼兒園的可持續發展。

二、加強組織領導，成立幼兒園三年發展規劃實施情況自評工作小組

為做好幼兒園三年發展規劃實施情況的自評工作，使發展規劃真正落到實處，不斷完善規劃，促進廣大教職工對規劃自評重要性的認識，加強自評工作的組織領導，我園成立了以園長為組長的工作小組。

組 長： 組員：

趙彩云

1、調整“中心幼兒園發展性指標”，根據去年制定的“中心幼兒園發展性指標”,適當做出調整。

2、組織全體教職工、家委會成員進行測評并形成幼兒園自評報告 主要分以下幾步：

①制定好中心幼兒園2011—2012學年主要發展目標及實施情況評分表 ②在全體教職工大會上做動員，要求全體教職工本著事實求是的態度，對照自評指標，進行工作小結，并對“規劃”實施情況進行評價。

③由副園長負責聽取各自評小組成員的意見，并對各個組員的小結進行匯總。④召開家委會，讓家委會成員對幼兒園的家庭與社區工作進行評價。⑤我們走訪各村，希望聽取村民及干部對我們幼兒園的評價。⑥匯總后的材料交園長室，由副園長撰寫自評報告的初稿。

⑦園長將自評報告的初稿通過教師會議傳達給各位教職工，聽取教職工的意見。

⑧根據聽取的意見，園長修改自評報告。具體時間：

4月21日，告知全體教職工幼兒園三年發展規劃第一年的自評工作開始。4月23日——4月24日，形成幼兒園自評指標體系。

4月26前教職工對幼兒園的三年發展規劃的第一年實施情況進行自評。家委會對幼兒園規劃的執行情況進行評價。

4月27日前評價小組成員匯總評價意見。4月28日——形成自評報告。

第二部分：規劃的實施與成效

（一）、園務管理（23分）

工作目標：認真學習國家、省、市的有關學前教育政策法規，堅持依法治園，完善制度體系，強化園長負責制，加強安全管理，發揮黨支部政治核心和教職工代表大會的民主監督作用，健全民主監督機制，建立“決策-執行-評價-監督-反饋” 的良性循環機制。充分發揮中心幼兒園的示范輻射作用，帶動全鎮幼教事業的發展。

1、行政管理

在這一年的行政管理方面，我們認真貫徹條例、規程、綱要，有明確的辦園宗旨和發展規劃，使教職工熟知并能落實到工作中去。我們從建設長效機制入手，實行園長負責制、崗位責任制、教職工聘任制、績效工資制；實行園務委員會會領導下的層次管理；建立以教職工大會制度為主體的教職工代表會議制度，加強民主管理和監督。建立符合實際的師德制度、學習培訓、教育研究、財務管理、人員獎懲、安全管理、后勤管理等制度。全面修改并 完善《幼兒教師職責考核細則（試行）》、《幼兒園考勤請假制度》、《幼兒園收費、繳費制度》、《幼兒教師工資分配方案》管理制度。這些制度建立的過程是一個互相討論、認同、內化的過程，干部教師攜手通過多種途徑來完成制度的建設。我們通常的做法是根據制度涉及的人群不同，在不同的層面展開討論，形成該制度的初稿，然后聽取不同意見，再對其進行修改形成試用稿，對原有的制度根據使用的情況進行不斷的調整與完善。依法籌措辦園經費，保證有充足、穩定的經費來源；嚴格經費管理，按規定設臵賬簿，進行會計核算，建立預算和決算審核制度；嚴格按規定的使用范圍合理開支，堅持專款專用。我們領導班子成員及時對方方面面的工作進行交流，對有關的問題進行討論，對下一步的主要工作做到思想統一，心中有數，配合默契。我們還形成領導班子學習討論制度，每次學習之后都要進行討論，我們覺得干部成員要在學習上領先于群眾，要多學一點、學深一點，這樣才能不斷提高我們的理論功底，從而引領教師不斷提高有教理論水平。

2、教育管理

①、加強對幼兒園的課程管理。

在這一年中，我們加強了幼兒園的課程管理，主要的措施有：一是再次對心幼兒園的課程計劃進行修改，然后在園本培訓中向教師介紹修改后的課程計劃，讓教師對課程計劃有進一步的了解。二是園領導在尊重教師課程自主權的基礎上，加強對幼兒園課程在實施中的管理。在這一年中園領導深入教研組了解課程實施中教研組研究的重點，教研組在課程實施中發揮哪些積極的作用；還深入到某個班中，了解課程實施中教師在操作層面上的具體情況，分析存在的問題，及時進行調整。三是抓好課程的評價環節。在每一個主體實施之后，由教師對幼兒在主題中的發展進行評價，教師對自己在實施主題中的教學行為進行自評。通過上述的這些措施，既體現了園領導對課程的領導，又給予教研組與教師在課程實施中的支持，推進我園課程教材改革的不斷深入。除此之外，我們實行“推門課”。通過“推門課”既可以了解教師教育教學的真實水平，又能比較客觀地尋找出教師日常教學存在的問 題，便于在今后的工作中進行調整。

②加強教育常規管理。

這一年，我們在教育常規方面加強了管理，減少了教育行為的隨意性。教育計劃目標明確、切實可行；建立科學合理的備課、上課、環境創設、一日活動等教育常規；科學合理安排一日活動，保證各種活動的時間；園長、業務主任深入一線跟蹤教師半日活動，強化過程性的指導與反饋，及時發現問題，改進教育行為；并有明確的質量要求和流程監控及反饋系統；同時建立了考核評價及自我評估體系，評價體系科學、完整、操作性強，評估工作正常化、制度化。

③加強教研工作，不斷提高教師的教研水平。

首先，我們成立了以業務主任為組長的教研組，形成教科研合一模式，制定并落實可行的教研計劃和專題方案，并取得一定成果，形成教研特色；由于我園這一年引進了一些新教師，要讓他們融入幼兒園，很重要的一點就是要對幼兒園的已有精華得以了解，并會將這些精華用到實際的工作中去。所以我們提出教研組在對每一個主題進行研討時，思考一下：原來綜合性主題教育和互動式主題活動中，哪些做法是可以借鑒的？并教給新成員如何去做？思考一下新教材中的哪些素材點可以放在活動區中，原來活動區中的哪些理念和做法可以整合在現有的主題中。使新教材與我園已有精華得以有機的整合，已有的精華得以繼承，新教材的實施也有了個性的特點。同時建立健全各項制度：教職工學習制度、新教師培訓制度、教研組活動制度等，為教師參與活動提供時間和質量保障，使教師的教研水平不斷提高。

3、安全衛生保健工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，為此，我們將安全工作始終放在首位。嚴格執行《中小學幼兒園安全管理辦法》，責任明確，措施到位；建立健全安全工作制度及應急預案；每學期至少開展一次演練活動，并有預案、有總結。確保幼兒入園、離園安全，無重大安全事故；設施設備有相應的安全防護措施，值班人員定期對房屋、場地、設施及設備進行檢修，發現問題 及時妥善處理，無安全隱患。

幼兒園的衛生保健工作是瑣碎的，但又不容忽視的，在這一年中，我園在衛生保健工作方面突出將工作做實、做細。一是建立健全幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案，建立衛生消毒、病兒隔離制度；建立食品、藥物等管理制度和晨檢、全日健康觀察及家長回訪制度。凡因病不來園的孩子，班主任老師要進行電話家訪，了解幼兒的病情，并對家長進行一些幼兒養病期間的指導，這一做法深受家長的歡迎。二是認真做好計劃免疫和疾病防治工作，幼兒每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次，并對幼兒身體健康發展狀況定期進行分析、評價，并做好幼兒口腔衛生和視力保護工作。針對每次的體檢情況，對家長進行有針對性的指導；我園為幼兒進行視力普查或身體檢查后，不僅將幼兒檢查情況向家長進行反饋，還安排教師對家長進行有針對性的指導，很受家長的歡迎。三是在寒暑假前向家長發放書信，向家長介紹寒暑假要注意的安全事項及幼兒的飲食安排和親子游戲等。

（二）、隊伍建設（10分）

工作目標：堅持“以師生發展為本”的方針，全面落實“以教育科研為先導，以課堂教學為核心，以優化教師素質為根本，以培養具有創新意識、心理健康、全面發展、特長顯現的教師隊伍”為目標，立足幼兒園的發展，以園本培訓為載體，尊重教師個體成長需要，把教師的教學實踐與研究、在職培訓融為一體，鼓勵教師參與學歷進修，到2014年，教師大專達標率達到95℅，大本達標率達到40℅，鼓勵教師報考全國教師資格考試，2014年，至少有15名教師獲得資格證。通過各種教學展示活動、基本功、課堂教學比賽來激活教師、培養教師、提升教師，成就人才，努力造就一支師德高尚、業務精良，具有創新精神的教師群體。

1、以師德建設為切入口，推進我園教師精神文明建設和專業精神的提升。

俗話說：德高為師，身正為范，我園在隊伍建設上以師德建設為切入口，提升教師的專業精神，我們舉行了“我愛孩子，我愛我的工作崗位”的主題演講，在演講中讓教師們體會到做教師是既平凡又不平凡的，平凡的言行中體現出教師對教育的熱愛、對孩子的尊重，用自己的言行去贏得社會的尊重，家長的認可。教師既要耐得住寂寞又要不甘于寂寞，奉獻是教師必備的品質，做教師的自豪是我們努力工作的動力。

今年我們還開展了一系列的師德活動。通過活動進一步弘揚教師敬業愛生、無私奉獻的精神，樹立幼兒園教師良好的師德形象，進一步推進幼兒園的師德建設工作的深入開展。

2、以園本培訓為抓手，促進教師專業發展。

園本培訓是教師專業成長中不可或缺的支柱，在這一年中，我園以園本培訓為抓手，以學科帶頭人團隊為依托，為教師的專業發展創設環境。

一是圍繞新教材的使用與幼兒園已有精華的結合進行園本培訓，提高教師的整體水平。在具體的做法上更加細致，在學期前根據教師在教育教學中遇到的問題，或本學期在園本教研中重要解決的問題，制定出本學期的培訓計劃，通過教師會告知教師。然后間周為培訓日，定期、定點對教師進行培訓，根據需要在培訓中可對培訓內容進行適當的調整。這一年的培訓方式由兩片主任負責主講，并根據研究的問題進行討論；還根據培訓的專題，讓教師結合自己的教學設計教學活動，促進教師對課堂教學的實踐研究。王素燕老師的論文《淺談幼兒藝術教育中的創造性》在《學周刊》發表。

3、開展不同形式的帶教，支持教師的成長。

在教師的專業成長中，我們開展不同形式的帶教以滿足不同教師成長的需求，主要的帶教方式有以下幾種：

① 有經驗教師對新教師的帶教 老老師帶教新教師

②園長帶教：園長在深入教研組的前提下，再進一步深入一個班級，進行帶教，以保證幼兒園每個班級的均衡發展。

這些帶教讓被帶教者都在原有的基礎上有所提高，三位新教師在家長和 教師中均家長獲得好評。我們園長和業務主任本身就是業務骨干，有責任和義務進行帶教，她們深入教研組，了解教研的實際情況，深入班級和教師一起進行實踐研討，有時與教師一同設計活動、組織教學，不光是說，而是用行為讓教師知道該如何組織課堂教學。

③聚焦課堂，不斷提高教師的課堂教學能力

為了提高教師課堂教學能力，不斷地深化課改，我們把研究聚焦課堂，在2011年，我園舉辦了幼兒園課堂教學評優活動。讓教師自愿報名參加，參賽的教師要經過活動設計、說課和課堂實踐，每一個階段都是淘汰制的，最后評出1、2、3等獎。評選的結果不是目的，目的是通過讓教師參加這次的活動，更清楚地了解到一個好的課堂教學設計的要素，并把這些體會運用到每一天的工作中去，從而在活動中找出自己的差距，確定努力的方向。優質課活動的開展，提高了教師設計教育活動實施教育活動的能力，在教體局舉行的幼兒園優質課比賽活動中，四位老師均獲得三等獎。

4、全員開展技能大練兵活動，并制定了切實可行的計劃和實施方案，活動結束后進行認真的總結，不斷提高教師的自身素質。幼兒園在平度市舉行的技能大練兵活動中榮獲“技能大練兵先進集體”稱號，趙老師榮獲“技能大練兵先進個人”稱號，李老師榮獲鋼筆字三等獎。

5、鼓勵教師參加高層次的學歷進修。今年園長取得本科學歷證書，有9名教師取得大專學歷證書。現有3名教師取得國家教師資格證書。

6、積極落實教師待遇，按《教育法》、《教師法》要求，保障教職工合法權益，幼兒教師教師隊伍穩定；有穩定的教師工資來源渠道，按時足額發放工資，逐步提高幼兒教師的工資待遇；切實落實教師養老、醫療保險等社會保障制度，進一步提高了教師的工作積極性。

（三）、保教工作（12分）

工作目標：根據《綱要》、《課程指南》和幼兒園辦園理念的需要，制定并實施課程實施方案；創設具有教育意義又富農村特色的良好環境；制定適合幼兒發展的各類計劃；科學安排好幼兒一日活動，形成教師“一日活動” 操作細則；以教研組為陣地，優化教與學的過程，基本體現有效教學；有園級課題，把教育教學有機地綜合于（生活、運動、游戲、學習）各項活動中，逐漸形成教科研合一的良好模式，促進課堂教學質量的提高和幼兒全面個性的和諧發展。

1、積極《貫徹》精神，以游戲為基本活動，寓教育于一日活動之中；堅持以幼兒發展為本的理念和科學的方法促進每個幼兒在原有水平上的提高。根據幼兒特點，創設溫馨、自主、開放的活動區；教師以觀察者、參與者、指導者的角色為幼兒提供適宜的支持和幫助，拓展新經驗；幼兒自主與探索性強。有目的、有計劃，通過多種形式引導幼兒主動活動；活動目標全面適宜，具有操作性；活動內容符合幼兒興趣，貼近幼兒生活；教師的教學策略有效，幼兒能夠獲得新經驗。

2、根據幼兒需要建立科學的生活常規，培養幼兒進餐與飲水、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力；堅持保教并重，面向全體幼兒，對體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧和具體指導。充分利用陽光、空氣、水等自然因素和本地自然環境進行鍛煉；保證戶外體育活動時間；開展適合幼兒的體育活動，鍛煉內容豐富、有趣；幼兒動作協調靈活，對環境的適應和自我保護能力強。

（四）、家庭社區（10分）

工作目標：樹立“大教育”觀念，辦開放式教育，提高家園互動的質量，逐步實現資源共享、資源互補。有效發揮示范輻射作用，積極主動地將教育活動融入社區，辦好親子班，為社區服務，為家長服務，實現家庭、社區、幼兒園教育三位一體，構建托幼一體化新局面。

1、根據時代發展和家長的需求，不斷增加一些有效互動的途徑。家長是我們合作的伙伴，這是我們幼兒領導和教師的共識，也是我們做家長工作的基礎，所以我們在與家長的溝通中，會根據時代的發展和家長的需求不斷調整溝通的方式，在這方面的舉措有：

一是在繼續保持原來有效的家園溝通方式的情況下，扎實做好“四個一” 工作。這四個一是：每天一次與家長進行互動交流。每周一次通過“家長園地”，將每周的工作重點和教學內容告知家長。每月一次通過“幼兒成長快樂”聯系冊與家長就孩子的發展進行定期的溝通。每學期一次組織相關的人員就幼兒成長中的問題面向家長開展咨詢活動。

二是各班教師繼續發揮家委會成員在班級管理中的作用。在家長會中每次保證有20分鐘左右時間讓家委會成員介紹一下，他（她）是如何參與幼兒園管理的。他們提出的哪些建議被幼兒園采納等，讓家委會成員真正起到橋梁的作用。

2、將社區資源納入園本課程方案中，與社區小學、婦幼機構建立聯系制度，做好幼小銜接工作和托幼一體化工作。幼兒園資源適當向社區開放，向社區宣傳科學育兒知識，為社區服務。

（五）、幼兒發展（20分）

工作目標：依據《幼兒園教育指導綱要》各領域的目標要求，結合本園實際情況，利用有限的教育資源，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，使幼兒在體、智、德、美全面發展。

幼兒通過幼兒園的生活學習，適應幼兒園的生活，情緒穩定：生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；樂于接受任務，努力干好力所能及的事；愿意與同伴分享自己的真切體驗。喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂、自信；知道對錯，能按基本的社會行為規則行動；愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題。能用自己喜歡的方式大膽地表現對生活、藝術中美的感受和體驗。

（六）、辦園條件（20分）

一年來，我們積極爭取上級黨委政府的大力支持，通過各種渠道融入資金，使幼兒園辦園條件有了很大程度的提高，有活動室、兒童廁所、盥洗室、保健室、辦公用房、廚房和教工廁所；有與幼兒園規模相適應的戶外活動場地，并配備了必要的游戲和體育活動設施，開辟了沙地、水池和種植園地等。同時根據幼兒園配套設施要求，配備了幼兒園設施設備。有適合幼兒特點的桌椅、玩具架、盥洗衛生用具、衛生保健設施，以及必要的教具、玩具、圖書和樂器等，教具、玩具具有教育意義并符合安全、衛生要求；教師們還因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。有部分教師日常教學使用的計算機，配備部分鋼琴（電子琴、風琴）、攝像機、彩電、照相機、音響設備等現代化教育設施，并合理使用。

對新設想的實施程度：

1、園所建設：我們一直在利用各種途徑擴大學前教育宣傳，引起社會各界對學前的重視，積極爭取社會各界對幼教的支持和幫助，在我們的努力下，今年改擴建門村鎮中心幼兒園和大營幼兒園的設想已成定局并付諸實施，爭取在上半年竣工。下半年唐田幼兒園和桑杭幼兒園新建動工。

2、教師隊伍建設：經過一年的努力，我們不斷培養出教師骨干，樹立起先進典型，使我們的教師隊伍力量不斷壯大。

3、幼兒素質：在規劃實施過程中，我們重視與家長的溝通與了解，使家園工作取得成效。家園攜手共促幼兒成長，全面培養幼兒素質，使幼兒在體、智、德、美等方面得以全面和諧發展。

第三部分：規劃實施中的不足

在規劃實施中我們覺得有以下的不足：

一是在幼兒園現代化教育設施方面還有待補充，人員配備上沒有達到規劃中的要求，教師學歷也還有待提高，資格有待完善。

二是保障幼兒園可持續發展的機制還有待于進一步的完善。盡管我們在這一方面已經努力地在做，但是由于水平的問題，有些機制還要在實踐中進一步的得到完善。

三是部分教師的主人翁意識還有待于加強。雖然我們已通過多種途徑加強這方面的教育，但是還需要時間去探索更好的解決方法。

平度市學校（幼兒園）實施三年發展規劃過程性自評

學

校日

期

報 告 書

2012年4月28日

平度市門村鎮中心幼兒園