第一篇：政教處督導自評報告11.7

政教處、團總支督導自評報告

2011年7月

本年度得工作已經結束，為探討新時期德育工作的新思路、新內容、新方法、新經驗，現將本學年工作自評如下：

一、領導認識到位，把德育工作擺在學校工作的首位。德育是實施素質教育的靈魂和核心，學校德育的實質是將外部規范內化為學生的個體素質，從而為社會和人的發展服務。基于這種認識學校領導把學生的德育工作擺在各項工作之首，做到了組織機構健全，責任明確，人人有崗，各個有責。

學校建立以書記、校長任組長、少先隊輔導員、工會主席、團支部書記、參加的德育工作領導小組。每學期開學前按照上級德育工作要點和有關文件，結合本校學生的思想實際、區域情況、認真研究制定切實可行的德育工作計劃。

二、開展豐富多彩的教育活動寓德育于學校的各項活動中。

1、團隊的體驗教育，使學生開闊了眼界，增長了才干，懂得了道理。

同學們分成小組有的采訪最喜歡的老師，了解老師平時的工作和生活，寫出了想和老師說的心里話。有的為科任老師做一件實事，還有的同學對老師說了埋藏在自己心中許久的小秘密。更有不少同學通過日記向自己喜歡的老師寫出了由衷的感謝，用這些作為教師節的禮物獻給尊敬的老師們

團隊的自我服務做主人體驗，使同學們感受到了當家做主的快樂。對我校以后團隊工作的進一步開展產生積極而深遠的影響。

2、通過課堂教學主渠道實施德育。

教學是一種特殊的認識和實踐統一的活動，它是促進學生德、智、體、美諸方面全面發展的主渠道。而教學過程又是一個由多種因素組成的有機的統一的活動過程。

三、貫徹國家和訥河市有關德育工作的法規文件，切實改進德育工作。

1、認真落實各項要求 依據學生的年齡特點制定各年級德育目標。

我們組織學校德育領導小組的成員認真學習了綱要。使大家提高對做好德育工作的認識。經研究提出了全員德育、全程德育、全方位德育的工作方針，并組織全體教職工學習了綱要的精神。主管德育的副校長做了學習輔導，統一每位教職工的思想。

（1）構建德育系統

學校德育工作與其它工作存在客觀緊密的聯系。如教學工作、（包括各學科的教學）后勤工作、衛生工作、體育工作、安全工作等，并通過學校教育系統與社會的德育相連接，構建成復雜的德育工程系統。

充分利用晨、午檢和團隊活動，開展德育工作。每次活動班主任對內容、形式心里清楚，要求教師注重教育的過程，教育時間專時專用，杜絕隨意性盲目性。在實效性上下工夫花力氣。

（2）注重主體參與意識

這是指進行德育時要充分發揮學生的主體性，發揮學生自我教育、自我管理的作用。把學生看成是具有獨立性、自主性、自尊心的人。所以我們在開展德育活動時重視學生的參與，培養他們的自理能力，實現自我教育。如少先隊員代表大會、隊干部輪換制、隊干部就職演講、小記者采訪等都充分體現了這一點。

2、關注學生，了解他們的內心世界。

教育是心靈與心靈的交融，是人格的碰撞。教師要充分認識這一點，在教育的過程中用心靈去感受心靈，用真情去培養真情。尤其是他們中間的“問題兒童”。特別是那些有心理障礙的兒童。有計劃的進行心理咨詢輔導，進行心理健康教育。不失為有效的方式。學校創造條件建立了心理健康咨詢室，成立了以書記為組長的學校心理健康領導小組，研究制定了心理健康教育計劃。通過個別談話、家訪、講座、心理信箱等形式對學生進行心理健康教育解決心理障礙。

四、加強德育的常規管理。

為了保證學校德育目標的順利達成，我們在全員德育、全方位德育、全程德育的思想指導下，加強了對德育的常規管理，建立了一整套德育活動體系。并將這一思想貫穿到一系列的校內外活動中。

1、班主任、學科任課教師、少先隊、品德課教師、后勤、行政形成了集體教育合力，發揮整體優勢開展學校德育。如；全員家訪、全員教育、全員參與等。

2、注意以點帶面樹典型。

每學年學校舉行班主任經驗交流會，評選優秀班主任、輔導員和先進集體。品德教師有一定的思想業務素質，積極參加進修不斷提高自己。

3、學校有一系列的傳統教育活動和規章制度。傳統教育活動：“五〃四”校園藝術節、春季運動會、師生書畫展、教師節尊師活動、愛祖國教育活動、科技月活動、新年聯歡活動、綠化美化活動等。

德育規章制度：

（1）貫徹兩規一則學生的養成教育制度。團員監督崗。（2）每周升降國旗制度、國旗下講話系列制度。（3）每周校會、團隊會制度。每日晨午檢制度。（4）團隊活動插旗制度、校園廣播制度。（5）德育管理制度。包括：家訪、綜合評價、學生評語、德育手冊、班團活動、教師忌語等

（6）獎懲制度包括：教師的評先、學生評先、家長評先。

4、加強校園文化建設優化育人環境。

校園是教師、學生生活工作的場所。校園環境對學生有著不可低估的潛移默化的影響，因此要努力營造以美育人的教育環境。而我校是一所普通的農村小學，做到了清潔美麗。校園四季常青，三季有花，秋季有果。

五、加強勞動教育上好勞動課

學校開設勞動課由專人教師按照教學大綱和教材對學生進行勞動知識和基本技能教育。通過多種活動，我校大多數學生能夠做到當好值日生積極參加公益勞動、家務勞動和其它實踐活動，尤其是共青團的家政體驗，使學生養成了愛勞動的好習慣，懂得了勞動光榮、懶惰可恥，同學們的表現受到了家長的好評，他們一致認為孩子長大了，懂事了。

本年度綜合得分：98分

第二篇：政教處督導自評報告09.7

政教處、團總支督導自評報告

2009年7月

本得工作已經結束，為探討新時期德育工作的新思路、新內容、新方法、新經驗，現將本學年工作自評如下：

一、領導認識到位，把德育工作擺在學校工作的首位。德育是實施素質教育的靈魂和核心，學校德育的實質是將外部規范內化為學生的個體素質，從而為社會和人的發展服務。基于這種認識學校領導把學生的德育工作擺在各項工作之首，做到了組織機構健全，責任明確，人人有崗，各個有責。

學校建立以書記、校長任組長、少先隊輔導員、工會主席、團支部書記、參加的德育工作領導小組。每學期開學前按照上級德育工作要點和有關文件，結合本校學生的思想實際、區域情況、認真研究制定切實可行的德育工作計劃。

二、開展豐富多彩的教育活動寓德育于學校的各項活動中。

1、團隊的體驗教育，使學生開闊了眼界，增長了才干，懂得了道理。

同學們分成小組有的采訪最喜歡的老師，了解老師平時的工作和生活，寫出了想和老師說的心里話。有的為科任老師做一件實事，還有的同學對老師說了埋藏在自己心中許久的小秘密。更有不少同學通過日記向自己喜歡的老師寫出了由衷的感謝，用這些作為教師節的禮物獻給尊敬的老師們

團隊的自我服務做主人體驗，使同學們感受到了當家做主的快樂。對我校以后團隊工作的進一步開展產生積極而深遠的影響。

2、通過課堂教學主渠道實施德育。

教學是一種特殊的認識和實踐統一的活動，它是促進學生德、智、體、美諸方面全面發展的主渠道。而教學過程又是一個由多種因素組成的有機的統一的活動過程。

三、貫徹國家和訥河市有關德育工作的法規文件，切實改進德育工作。

1、認真落實各項要求 依據學生的年齡特點制定各年級德育目標。

我們組織學校德育領導小組的成員認真學習了綱要。使大家提高對做好德育工作的認識。經研究提出了全員德育、全程德育、全方位德育的工作方針，并組織全體教職工學習了綱要的精神。主管德育的副校長做了學習輔導，統一每位教職工的思想。

（1）構建德育系統

學校德育工作與其它工作存在客觀緊密的聯系。如教學工作、（包括各學科的教學）后勤工作、衛生工作、體育工

作、安全工作等，并通過學校教育系統與社會的德育相連接，構建成復雜的德育工程系統。

充分利用晨、午檢和團隊活動，開展德育工作。每次活動班主任對內容、形式心里清楚，要求教師注重教育的過程，教育時間專時專用，杜絕隨意性盲目性。在實效性上下工夫花力氣。

（2）注重主體參與意識

這是指進行德育時要充分發揮學生的主體性，發揮學生自我教育、自我管理的作用。把學生看成是具有獨立性、自主性、自尊心的人。所以我們在開展德育活動時重視學生的參與，培養他們的自理能力，實現自我教育。如少先隊員代表大會、隊干部輪換制、隊干部就職演講、小記者采訪等都充分體現了這一點。

2、關注學生，了解他們的內心世界。

教育是心靈與心靈的交融，是人格的碰撞。教師要充分認識這一點，在教育的過程中用心靈去感受心靈，用真情去培養真情。尤其是他們中間的“問題兒童”。特別是那些有心理障礙的兒童。有計劃的進行心理咨詢輔導，進行心理健康教育。不失為有效的方式。學校創造條件建立了心理健康咨詢室，成立了以書記為組長的學校心理健康領導小組，研究制定了心理健康教育計劃。通過個別談話、家訪、講座、心理信箱等形式對學生進行心理健康教育解決心理障礙。

四、加強德育的常規管理。

為了保證學校德育目標的順利達成，我們在全員德育、全方位德育、全程德育的思想指導下，加強了對德育的常規管理，建立了一整套德育活動體系。并將這一思想貫穿到一系列的校內外活動中。

1、班主任、學科任課教師、少先隊、品德課教師、后勤、行政形成了集體教育合力，發揮整體優勢開展學校德育。如；全員家訪、全員教育、全員參與等。

2、注意以點帶面樹典型。

每學年學校舉行班主任經驗交流會，評選優秀班主任、輔導員和先進集體。品德教師有一定的思想業務素質，積極參加進修不斷提高自己。

3、學校有一系列的傳統教育活動和規章制度。

傳統教育活動：“五〃四”校園藝術節、春季運動會、師生書畫展、教師節尊師活動、愛祖國教育活動、科技月活動、新年聯歡活動、綠化美化活動等。

德育規章制度：

（1）貫徹兩規一則學生的養成教育制度。團員監督崗。

（2）每周升降國旗制度、國旗下講話系列制度。

（3）每周校會、團隊會制度。每日晨午檢制度。

（4）團隊活動插旗制度、校園廣播制度。

（5）德育管理制度。包括：家訪、綜合評價、學生評語、德育手冊、班團活動、教師忌語等

（6）獎懲制度包括：教師的評先、學生評先、家長評先。

4、加強校園文化建設優化育人環境。

校園是教師、學生生活工作的場所。校園環境對學生有著不可低估的潛移默化的影響，因此要努力營造以美育人的教育環境。而我校是一所普通的農村小學，做到了清潔美麗。校園四季常青，三季有花，秋季有果。

五、加強勞動教育上好勞動課

學校開設勞動課由專人教師按照教學大綱和教材對學生進行勞動知識和基本技能教育。通過多種活動，我校大多數學生能夠做到當好值日生積極參加公益勞動、家務勞動和其它實踐活動，尤其是共青團的家政體驗，使學生養成了愛勞動的好習慣，懂得了勞動光榮、懶惰可恥，同學們的表現受到了家長的好評，他們一致認為孩子長大了，懂事了。

本綜合得分：96分

第三篇：督導自評報告

小丫幼兒園綜合督導評估自查報告

根據米脂縣民辦幼兒園辦園水平評估細則要求，我園積極主動展開自評工作，現將自評情況報告如下：

一、幼兒園基本情況：

本園始建于1997年，全園占地面積400平方米，建筑面積200平方米。有戶內外玩具。每班教室配有風扇、電視、消毒柜、圖書架、電子琴等設施。各種玩具及硬件設施配備我們還在不斷地完善和添置中。目前幼兒園共有3個班級，在園幼兒72人，教職工9人。園址附近無污染，無噪音及安全隱患。日照充足，園內環境達到凈化、美化、兒童化、教育化，連年被評為縣合格幼兒園。

二、辦園條件：

1、園舍安全：本園獨立園舍及符合安全要求的設施，園內外環境安全，衛生無污染源。

2、園舍面積：幼兒園中地面積、建筑面積完全滿足教育教學的需要。

3、設備設施：園內有符合要求的活動室、教學用房，班上設有圖書角，學校擁有圖書400余冊，生均5冊以上，室內外活動器材安全、衛生，為順利開展教學活動提供了必備的物質條件。

三、園務管理：

1、組織管理：辦園思想和辦園目標明確，各項計劃切實可行，實行規范的園長負責制，各項各級崗位職責、制度齊全，并且運行良好。

些問題。由于進修提高的機會不多，教師教肓理念不能較快更新，因此，在今后的園本培訓工作中，將給教師提供學習提高的機會，推動教師專業成長的進程，切實提升教師的整體素質，進一步提高辦園質量。

小丫幼兒園

2015年5月7日

第四篇：督導自評報告

學前教育工作綜合督導自評報告

潘店鎮中心幼兒園

根據《齊河縣教育工作綜合督導評估方案》，2017年3月，我園成立了以李寶貴園長為組長，郭霞為副組長，對園舍設備、辦園水平、教師隊伍、教育教學、安全衛生、教育宣傳，六項一級指標，二十三項二級指標，對照評估細則進行了逐條自評。總分為113分，我園最后自評得分為96.55分。

一、自評情況

潘店鎮中心幼兒園位于潘店鎮南街村，2013年建成使用。辦園宗旨：親情無限、兒童為本。辦人民滿意教育，讓每一個孩子健康快樂成長。A1、園舍設備 B1、活動場地

園舍獨立建筑群體，符合安全、衛生標準，建筑風格符合幼兒特點。戶外環境符合幼兒年齡特點，綠化硬地、戶外活動場地均達標準，室外大型運動器械均安裝在軟質地面上，并保持足夠的安全距離。有游戲場地、活動器械場地、30m直跑道、沙池、種植園地及飼養區。各室及廚房面積、配備均達標準。B2、設置設備

有警務室、衛生保健室、教職工辦公室、接待（會議）室、教具資料室、科學發現室、圖書閱覽室、教職工廁所、伙房各室配備齊全。有適合幼兒特點的活動室、寢室、水沖式廁所、衣帽間、盥洗室、衛生保健室內有醫藥箱，有常用醫療器械和常用藥品。有適合年齡特點的桌、椅、床、玩教具櫥、圖書架、音響設備、電鋼琴、飲水設備；幼兒一人一巾；全園配備多媒體、計算機、色彩打印機、錄像機、照相機等現代教育教學設備，有符合衛生要求的用餐設備。B3、教玩具配備

按照《山東省學前教育機構教玩具配備基本標準》配齊教玩具及活動設施，室外大、中型玩具5件。角色游戲玩具結構游戲玩具等種類豐富，數量能滿足幼兒游戲活動的需要。利用農村自然資源和廢舊物品制作教玩具。B4、教材圖書

使用明天出版社的《山東省幼兒園教育活動教材》，無小學化傾向。每班有適合幼兒閱讀的圖書，生均7冊，專業教師用書多種，報刊雜志8種，學前教育雜志5種。

有獨立網站且內容及時更新。師均一臺電腦，并能合理有效得到使用。教師用書、幼兒圖書數量均達標準。A2、辦園水平B5、公辦園出勤率

幼兒全年出勤率達到95%。B6、辦園特色

傳統手工藝為主線，發展幼兒動手能力。A3、教師隊伍 B7、任職資格

園長有崗位培訓合格證。教師均有教師資格證，教師、保育員均達到規定學歷。醫師、護士都有執業證書。炊事員有健康證，并受過幼兒膳食營養知識培訓。B8、補充機制

按照兩教一保配足配齊教師隊伍。B9、職業道德

尊重幼兒身心發展規律和特點，無體罰或變相體罰現象。B10、培養培訓

按照《幼兒園教師專業標準》進行培養培訓，并能激勵教職工參與到培訓中。A4、教育教學 B11、教育管理

幼兒園近期、中長期發展規劃，能促進幼兒園可持續發展。有各類工作計劃，計劃目標明確切實可行，有完整過程的檢查總結。有學期工作計劃、月重點、周安排、一日活動安排表等。各類檔案整理齊全，有專人負責，專櫥存放。B12、教育活動

一日活動開展合理有序。保教人員認真學習《規程》、《綱要》、《指南》并運用到教育實踐中，無小學化現象。建立幼兒成長檔案及時進行觀察分析。班級空間、環境布局合理、整潔有序，滿足幼兒一日生活需要。幼兒園成立家委會，定期開展家長會、親子活動并參與到家園共育活動中。有科學的幼兒發展評估體系。有幼兒成長記錄。B13、教研科研

級部、領域、課題教研組構建合理、定時開展教研活動、落實到位。B14、示范帶動

幫扶活動切實有效進行。并承擔示范性、觀摩性教育活動。B15、安全工作

幼兒園各種安全制度健全，責任到人，并層層簽訂安全目標責任書。衛生保健的各種制度健全。幼兒園安保人員、安保及消防器械配備齊全。能按規定做好一日活動中的安全工作。B16、制度建設

認真貫徹執行《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法》和省市有關規定，制定健康檢查制度、疾病預防制度、衛生消毒制度、安全制度、營養管理制度等，并做到有計劃、有實施、有記錄。B17、檢查消毒

教職工、炊事員進行定期健康檢查，查體合格率100%。幼兒每年進行健康檢查，每半年進行身高、視力、體重檢測，并有記錄。嚴格執行晨午檢及全日觀察等各項制度并有記錄。各室及設施衛生清潔定期進行消毒，幼兒每人一巾一杯、一床一被，無交叉感染。B18、膳食營養 食堂有《餐飲業服務許可證》，各項制度健全，杜絕“三無”食品，嚴格使用帶量食譜并公布及時，食堂各種用具按要求消毒、合理存放。成立伙委會并定期召開會議。在園幼兒午餐就餐率66%。B20、教學榮譽

積極參加各種評選活動。B21、教育滿意度

幼兒園各項工作均得到社會和家長的好評。B22、教育宣傳

榮獲“德州市百佳幼兒園”稱號。B23、教育督導

積極完成教育教學綜合督導。

二、存在問題

對照評估標準，還存在一些不足：園舍建筑中缺少玩水設施。

三、整改方案、思路及措施

之后，我們將在飼養角前的空地上建造玩水區域并配備相應設施。我們將以繼續努力，進一步深化教育改革，與時俱進，不斷探索，不斷創新，進一步深化辦園理念，構筑更高平臺，再創輝煌！

第五篇：督導自評報告

督導自評報告

實驗小學

一、學校基本概況

我校于今年9月份完成舊址翻建任務并由西湖小學遷回，學校占地面積約19800平方米，建筑面積約15900平方米，在校生2792名，在校教職工154人，其中大專以上學歷148人，占96.10%，學歷達標率100%，教師中具有高級教師職稱的5人，一級教師45人。我校全力打造學習型教師群體，目前擁有市級以上優秀教師、教學能手48人。我校以“一切為了學校、教師、學生的可持續發展”為辦學理念，以“創辦一流學校，培養合格加特長的學生”為辦學目標，內強素質，外樹形象，學校先后獲得山東省教學工作示范學校、山東省信息技術示范學校、山東省創新教育先進單位、山東省藝術教育示范學校等榮譽稱號，受到家長和社會各界的廣泛贊譽。

二、學校教育工作亮點

1.建設校園文化，營造良好的育人環境。

我校以新建校為契機，不但對學校的校園環境、教學設施進行改善，還重塑了校園文化，著力開展“書香校園”活動，打造特色文化，構建魅力校園，不斷提升師生的人格魅力。先后制作了以“經典詩文”和“養成良好習慣”為主題的文化墻，利用長廊展板和宣傳欄，大力營造書香氛圍。鼓勵“師生共讀”“親子共讀”，營造濃厚的讀書氛圍，創建良好的育人校園文化，讓每一面墻壁會說話，讓每一縷陽光都燦爛，讓每一顆心靈都閃光。2.積極開展“陽光體育活動”。

我校積極響應教育部啟動的全國億萬學生集體鍛煉一小時的大型活動，掀起校園內體育鍛煉高潮。教導處認真執行課程計劃，真正做到開齊、開足體育課時，杜絕了擠占體育課時現象。體育組在教務處的領導之下，結合學校自身實際，整合現有資源，為全校學生精心安排了跳繩、踢毽、立定跳遠、乒乓球、韻律操等多項鍛煉內容。活動過程中，器材管理老師積極配合班主任做好孩子的運動輔導及安全監護，確保每天的鍛煉安全、有序、高效。陽光體育活動的開展，形成了全體師生參與的群眾性體育鍛煉的良好風氣，達到了鍛煉身體，增強體質的目的，我校被評為省級體育傳統項目學校。

3.立德樹人，打造特色德育活動。

我校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校的根本任務落到實處。積極探索多樣化的德育途徑，努力打造“活動形式多樣化、活動對象多元化、活動過程規范化”的德育活動格局，將活動文化融入學生學習生活的全過程，內化素質，外化行為，促進學生基本文明素養和自主、自理、自律、自強良好品質的養成。針對不同年齡階段，開展不同主題活動，注重環境滲透德育、文化滲透德育、學科滲透德育、活動滲透德育。學校每年舉辦“文化節”、“體育節”、“科技節”，結合重大節日和傳統節日開展主題各異的德育活動。我校開展的《關注空巢老人，溫暖孤獨夕陽》德育實踐活動，參加了全國公民養成教育協作會議并獲得一等獎。我們針對城里學生缺乏對農村生活的體驗，在高崖庫區建立“生活教育實踐基地”、“庫區科技示范園”，充 分利用節假日等閑暇時間開展活動。我們的經驗做法被山東省教育廳網站、《山東工人報》、《現代教育報》、《素質教育》進行了宣傳推廣，并獲得濰坊市中小學管理類創新獎。

4.建立健全育人制度，強化制度落實。

我校依據市教育局《關于在全市中小學校（中等職業學校）加快建立育人為本基本制度的通知》精神，從訂立之初，就注重“校本特色”，沒有照搬照抄試點學校的內容，而是結合教育學心理學有關學校管理的規律，結合本校學生特點，結合教育法規條例的相關規定，結合本校多年來的管理學校的經驗，力求實現人性化、法治、人文管理的完美統一，力求實現“硬性規定”到“軟性管理”的轉變。制度從草稿到終審，都經過了學校教師代表大會審議，并征求了家長和部分學生代表的合理化建議，順教師心，合學生意，從而收到了良好的育人效果。我校注重十二項制度的實用性，讓制度從墻上“走下”來，從檔案盒里“走出”來，進入教師、學生的心田里，入腦入心，在實際育人工作中，從校長到教師都自覺運用并不斷完善修訂，把育人為本基本制度建設工作具體化，用具體工作檢驗育人為本基本制度建設成效，收到了良好的育人實效。

5.校本研究，提升教師專業素質。

我校確立了“以先進的理念為主導、以課堂教學為主陣地、反思與實踐相結合”的校本教研模式，在“教學研一體化”的校本教研思路下，形成學習、反思相結合的教師專業化發展模式，創建“集體備課——教師上課——反思調整——二次上課——總結提煉”等“五段 式”集體備課制度，采取“日反思、周交流、月總結、末展評”的辦法，讓教師反思自己在備課、上課、輔導等環節中的“亮點”及存在的問題，寫出課后反思和成功案例。定期開展“雙說一評”活動，即說教學思路、說課后反思、評教學敗筆，發揮集體智慧，推動濃厚教研風氣的形成。今年我校共有20多名教師參加市縣優質課評比中獲獎，有2名教師推薦參加市教學能手的評選，有1名教師推薦參加省教學能手的評選。

三、自評報告

（一）嚴抓細管安全工作，為教育教學保駕護航

1.加強安保隊伍建設，實現保衛有力、管理規范。我校成立了安全科，具體分管學校安全保衛工作，按照上級要求配齊專職保安，對安保經費按時、足額撥付。學校為保安人員配齊專用器械，實行校領導帶班制度，進一步完善了安全值班制度，切實做好校門口的交通疏導、安全防范工作。學校制定了《校園保安績效工資考核辦法》，增強了保安責任意識，調動了工作積極性。

2.制定完善十項制度，落實“一崗雙責”。我校制定完善了《山東省中小學幼兒園安全管理暫行辦法》規定的十項安全制度，并根據制度要求制定了詳實的落實計劃、措施，確保制度落實有力度、有新度、有效度。為了確保師生人身安全和穩定的教育教學秩序,學校推行“一崗雙責”制，根據安全工作目標，逐級簽定安全責任書，在校工作的全體教職員工既要履行本職工作的崗位責任，同時還要履行與本職工作相關的安全責任。如果出了安全責任事故將“一票否 決。”“一崗雙責”制增強了全員參與安全工作的意識。

3.扎實開展安全教育活動，提高學生防范意識。我校開設安全教育課程和法制教育課程，實現安全穩定進課堂。配備了了法制副校長，定期組織法制知識講座。學校每月舉行一次安全主題講座，班級每周召開一次安全主題班會，積極開展防震演練、防火演練、防踩踏演練，提高學生自我保護意識和應急自救能力。

4.細致排查不穩定因素，杜絕上訪事件的發生。我校不斷加強對教職工的依法執教意識教育，強化師德修養，禁止體罰和變相體罰行為，杜絕有償家教現象，對招生工作中出現的各種矛盾，以及學生安全事故所引發的家校矛盾、家長與家長之間的矛盾及時疏導解決，徹底消除不穩定因素。

（二）圓滿完成校舍安全工程，讓學校變成家長最放心的地方 實施中小學校舍安全工程，是黨中央、國務院和我省貫徹落實科學發展觀、推動教育事業科學發展的一項重大民心工程。去年9月份，我校按照縣委、縣府的部署，全校搬遷至西湖小學，由濰坊暢和置業有限公司在舊校址翻建。為保質保量按期完成工程項目，縣委、縣府和縣教育局領導，經常深入建筑工地現場辦公，協調解決工程實施過程中的實際問題，同時會同城建、監理、設計等單位經常深入工地進行工程質量、安全、進度等綜合檢查，督促施工單位嚴格按照工程合同施工。今年8月底新校翻建基本完成，新建校舍15900平方米，讓學校變成最安全、家長最放心的地方。

（三）推進學校信息化建設，提升教育現代化水平1.學校建有完善的寬帶校園網，有自己的網絡中心，配備服務器2臺，網絡設備齊全，服務器容量充足。學校現有計算機教室3個，共有計算機150臺，我校150多名教師已達到人手一機，能夠滿足學校開展信息技術教育的需要。學校建有多媒體教室一個，59個教學班裝備了多媒體，配有計算機、投影儀等，并接入互聯網，實現了“班班通”。

2.學校重視教學資源積累，建立了資源庫。通過自主開發、網上接收與下載、校際交流、學校購置等途徑，不斷充實學校的資源庫。學校的教學資源庫內容豐富，存儲科學、規范，能滿足各科教師利用網絡教學資源庫的資源進行教學的需要，學校100%的教師都能使用信息資源進行教學，提高了課堂教學效率。學校支持學科骨干教師參與學科網站資源庫的建設。近年來，我校共有50余件多媒體課件在省、市級評比中獲獎。

（四）積極組織教師遠程研修活動，提高教師業務素質 1.建立組織機構，實行分層管理。為確保研修工作順利進行，學校成立了領導小組，校長任組長，分管教學的副校長任副組長，教導處具體負責實施。在此基礎上，學校成立由“教導處——指導教師——研修組長——學員”四位一體的研修小組，由教導處負責全程管理，指導教師和研修組長具體指導教師研修。管理層各司其責，通力合作，有效保障研修的順利進行。

2.積極發動，精心準備。學校制定了研修計劃，確保研修按計劃、分步驟實施。召開研修教師會議，傳達學校研修計劃、管理辦法和研 修的階段任務，進一步強調研修的意義，動員教師積極參加研修。電教室認真調試設備，確保硬件設施能滿足研修需要，同時加大對教師的培訓，拿出一上午時間對全體教師進行培訓，如何觀看視頻，如何提交作業，如何發帖等等，讓老師們熟悉研修的所有流程和操作事項。

3.考核評價，制度保證。學校將研修數據和研修質量納入教師績效考核，制定了考勤制度、作業把關制度、優秀學員評選標準等，根據考核標準，依據研修平臺的研修數據，分別對學員、研修組長、指導教師進行考核評價。這次遠程研修我校教師合格率為100%。

（五）創先爭優成績斐然

我校積極開展創先爭優工作，加速科研成果向教學資源的的轉化，今年先后獲得山東省體育項目傳統學校，山東省教育社“學教育報刊，促教育改革”先進單位，濰坊市輕負擔高質量先進學校，濰坊市公民養成項目先進學校，《“三步五環”城鄉聯合，提高閑暇生活質量》獲濰坊市中小學管理類創新獎，課題《家長學校教學模式探索》在“中國教育學會”科研規劃課題中結題。

（六）存在的問題及今后打算

我校教育工作取得了令人欣喜的成績，但也存在著一定的問題。一是我校校舍改造雖然基本完成，但是學校操場尚未開工，有限的活動場地給學生活動帶來很大的不便，課間操只能上午下午分年級輪流做，一些大型體育活動難以開展，影響了學生身體素質的發展與提高。二是學校北門緊鄰站前街市場，車輛多人員雜，學生放學、上學十分擁擠，存在著一定的安全隱患。希望縣府協調有關部門，盡快解決學 校南面舊樓的拆遷工作，及早為學校建好操場，同時，完成站前街市場搬遷工作，為學生安全進出校園開辟一道綠色安全通道。