第一篇：創新典型案例征集

“中國廣播電視創新案例征集”啟事

創新是傳媒業的靈魂，是傳媒行業得以持續發展的不竭動力，是傳媒行業永葆生機的源泉。為挖掘和整理中國傳媒行業的經典案例，分享成功經驗、啟領行業發展，中國廣播電視協會、中國傳媒大學社會服務與發展辦公室、中國傳媒大學媒體管理學院、電視學院、MBA學院、媒體發展研究院、中傳星媒管理顧問有限公司、中國廣播影視雜志社等機構聯合開展“中國廣播電視創新典型案例征集活動”。

一、征集活動目的

立足產學研，建設中國傳媒大學創新教學案例庫，挖掘傳媒改革創新先進典型，交流傳媒改革創新經驗，研究和探索傳媒改革創新規律，推進傳媒產業改革創新實踐，引領傳媒行業發展。

二、案例征集范圍

案例征集內容可以是行業管理，可以是經營探索，也可以是藝術創作方面的創新實踐。全國的廣電行政主管部門、文化產業機構、傳媒行業團體都屬于本次案例征集活動范圍。涉及各級局、臺、集團、網絡公司等傳媒機構的產業管理、媒體經營、廣告營銷、影視節目制作、新聞傳播、動漫創作、新媒體運營、播音主持等科目。

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三、案例征集標準

中國廣播電視創新典型案例應體現以下要求：

真實性：選送案例要來源于傳媒一線的真實實踐探索，杜絕虛構和虛假現象的存在。

創新性：選送的案例要圍繞立足時代前沿的廣電傳媒業的焦點、熱點、新點，具有觀念創新、模式創新、制度創新或內容創新的性質。

實效性：案例所反映的傳媒業改革創新，對全國傳媒產業的建設具有明顯的推進作用，得到了業界人士和受眾的認同，適用于中國傳媒大學教學及相關研究。

典型性：選送案例要具有一定的代表性和標志性，對其他機構具有借鑒意義和應用價值。

四、案例體例要求

選送案例一般應包括如下要素：（1）案例背景；（2）特色與創新；（3）成效與運營探索；（4）案例評析（專家點評及媒體評價）；（5）品牌延伸經營；（6）創新感言；（7）重要資料附錄。

案例文本應當主旨清晰、層次分明、資料翔實、語言生動，富有感染力。正文字數在5000-8000字左右，配圖若干。

五、案例提交

2012年2月10日舉行傳媒創新典型案例征集活動啟動儀式。活動期限為2012年2月10日起到2012年12月31日截止。啟動儀式 2 / 7

后即可陸續提交案例。

具體提交：入圍單位須在2012年10月31日前將申報表連同相關資料（有關圖片、影像資料、媒體報道復印件）同時上傳至公用郵箱zggbds@126.com

六、案例宣傳報道

1、傳媒合作網制作“傳媒創新典型案例征集活動專題”頁面，并在傳媒合作網設置專區進行案例征集和展示。

2、主辦單位對申報的案例進行調研、篩選，提出初選名單，經征求創新案例實施單位或所屬部門意見后，在傳媒合作網專題頁面發布案例。中國廣播影視雜志、中國傳媒大學校報及其它有關媒體對典型案例進行深度報道。

3、定向邀請一批傳媒專家對案例進行點評，并定期整理、發布。

4、在每個發布的案例后設置留言板，供廣大網友進行案例點評，或發表自己對于同類問題的心得、觀點。

5、邀請傳媒案例機構負責人和有關傳媒專家在傳媒合作網舉辦系列訪談，將傳媒創新的典型經驗進行理論提升、總結規律，以便在教學實踐中進一步深化。

七、案例評審程序

采取網上投票和專家評審相結合的方式綜合評選出傳媒創新機構（及創新人物）1-2家，最佳案例10個，優秀案例20個，入選案例50個。

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1、網上投票：傳媒合作網“傳媒創新典型案例征集活動專題”頁面公布初選名單，設置投票頁面，由網友公開投票。

2、專家評選：案例匯集完畢后，將由來自傳媒大學有關領導和傳媒專家組成的專家評審團對案例進行集中評審。

3、公示名單：評選結束后，名單在中國廣播影視雜志、媒介360、傳媒合作網征集活動專題頁面進行公示，如有弄虛作假或者以其他不正當手段入選的，撤銷其入選資格。

4、頒發證書：傳媒合作網、綜藝報、中國廣播影視雜志和中國傳媒大學學報分別公布最佳案例、優秀案例和入選案例名單。主辦單位將給予適當獎勵并頒發證書。本次評選活動所需經費由中傳星媒管理顧問有限公司負責籌集。

八、頒獎儀式暨“傳媒創新”峰會

由活動承辦單位中傳星媒管理顧問公司與傳媒創新機構聯手舉辦頒獎儀式暨“傳媒創新”高峰論壇會，邀請傳媒大學有關領導、獲獎單位代表以及相關的專家學者參加傳媒創新理論研討會，交流傳媒創新經驗、探索傳媒創新規律、推進傳媒創新發展。傳媒合作網對頒獎儀式和研討會進行同步網上直播。綜藝報、中國傳媒大學學報和中國廣播影視雜志進行報道。

九、案例推廣應用

主辦單位將做好典型案例的推廣應用工作：

（1）針對個別案例做專項深入調研，邀請專家學者、業界同仁 4 / 7

等舉辦專場理論研討會，推廣經驗。

（2）由中國傳媒大學下屬（中傳星媒管理顧問公司）創建傳媒創新案例庫，將典型案例轉化為傳媒人才培訓的教材；并推薦中國傳媒大學MBA選用。

（3）由中國傳媒大學出版社集結出版《傳媒創新典型案例選編》。

十、其它

傳媒創新典型案例征集事宜由中國傳媒大學社會服務與發展辦公室統籌，中國傳媒大學媒體管理學院主辦，中傳星媒管理顧問公司承辦。傳媒合作網、綜藝報、中國廣播影視雜志和中國傳媒大學學報分別刊載啟事，請注意查看。未盡事宜，請向中國傳媒大學社會服務與發展辦公室咨詢。

聯系人：李偉 岳鷹

聯系電話：010-81537538，81521507。聯動媒體：

傳媒合作網、綜藝報、中國廣播影視雜志 中國傳媒大學學報 中國廣播電視學刊 媒介360 5 / 7

協作回報：

A方案：（協作費60萬）

1)、主辦單位組織精英團隊對協作單位進修深度訪研； 2）、在聯動媒體上為協作單位作1-2篇深度報道； 3）、為協作單位舉辦專場研討會，推廣經驗；

4）、在中國傳媒創新峰會及頒獎典禮場地為協作單位預留廣告位置；

5）、入圍中國傳媒創新機構及創新人物評選；

6）、收錄“中國傳媒創新案例庫”、入編《中國傳媒創新經典案例選編》；

7）、推薦中國傳媒大學媒體管理學院案例教學選用； 8）、推薦中國傳媒大學MBA學院案例教學選用。

B方案：（協作費40萬）

1)、主辦單位組織精英團隊對協作單位進修深度訪研； 2）、在聯動媒體上為協作單位作1-2篇深度報道； 3）、在中國傳媒創新峰會及頒獎典禮場地為協作單位預留廣告位置；

4）、入圍中國傳媒創新機構及創新人物評選；

5）、收錄“中國傳媒創新案例庫”、入編《中國傳媒創新經典案例選編》；

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6）、推薦中國傳媒大學媒體管理學院案例教學選用；

C方案：（協作費20萬）

1)、主辦單位組織精英團隊對協作單位進修深度訪研； 2）、在聯動媒體上為協作單位作1篇深度報道；

3）、收錄“中國傳媒創新案例庫”、入編《中國傳媒創新經典案例選編》；

4）、推薦中國傳媒大學媒體管理學院案例教學選用。

D方案：（協作費10萬）

1)、主辦單位組織精英團隊對協作單位進修深度訪研； 2）、收錄“中國傳媒創新案例庫”、入編《中國傳媒創新經典案例選編》；

3）、推薦中國傳媒大學媒體管理學院案例教學選用。

E方案：

1）、收錄“中國傳媒創新案例庫”、入編《中國傳媒創新經典案例選編》；

2）、推薦中國傳媒大學媒體管理學院案例教學選用。

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第二篇：征集創新典型案例

肥組字?2012?39號

關于征集“基層黨建創新典型案例”的通知

各鄉鎮黨委、縣直各工委：

為大力宣傳我縣基層黨建改革創新先進典型，深入貫徹基層組織建設年有關要求，做到典型引路、以點帶面，促進基層黨建工作水平整體提升，決定在全縣范圍內征集

“基層黨建創

新典型案例”

。現就有關事項通知如下：

一、征集內容

案例要突出基層黨建工作的創新實踐。

重點圍繞以下三個方面進行申報。

1、創新案例：主要是圍繞開展基層組織建設年，結合實際創新黨建工作的內容、形式和載體等方面的活動案例或工作案例。

2、典型事跡：主要是在開展基層組織建設年中涌現出來的典型事跡，所反映的事跡要生動形象，具有感染力。

3、務實管用制度：主要是開展基層組織建設年以來，基層黨組織在總結工作經驗、把握群眾需求、創新活動載體和加強自身建設等方面形成的切合實際、務實管用、具有一定推廣價值的規章制度。

二、征集標準

基層黨建創新典型案例材料應體現以下四點要求：

1、真實性。選送的案例要來源于基層黨組織建設的真實實踐探索。

2、創新性。選送的案例要圍繞當前黨建工作中的重點、難點和熱點，具有觀念創新、工作創新或制度創新的性質。

3、實效性。案例所反映的黨建工作經驗應對本地區黨的建設具有明顯的推進作用，得到了上級黨組織和黨員群眾的認同。

4、典型性。選送案例要具有一定的代表性和標志性，對其他地區或部門具有借鑒意義和應用價值。

三、有關要求

1、加強組織領導，保質保量完成工作任務。征集“基層黨建創新典型案例”工作是擴大黨的基層組織影響力、宣傳先進基層黨組織的重要手段。各鄉鎮黨委、縣直各工委要充分認識到此項工作的重要性，黨（工）委書記要親自把關，迅速組

織人員開展調研和案例材料的撰寫工作。同時，要以此為基礎建立黨建典型事例收集整理和撰寫上報制度，使基層黨組織好的經驗、做法能夠得到及時的宣傳，進而達到交流黨建工作、創新黨建工作、挖掘黨建工作先進典型的目的。

2、撰寫要求。選送的案例一般應當包括如下要素：①背景與起因；②做法與經過；③成效與反響；④探討與評論；⑤重要資料附錄（不包含在正文內）。案例文本應當主旨清晰、層次分明、資料翔實、語言生動，富有感染力。

3、上報要求。各鄉鎮（園區）至少選送2個案例，每篇正文字數在2000字左右。于10月10日下午下班前上報縣委組織部組織科，郵箱：fxzzk@126.com，聯系電話：8852956。

附件：

1、肥西縣“基層黨建創新案例”申報表

2、肥西縣“基層黨建典型事跡”申報表

3、肥西縣“基層黨建務實管用制度”申報表

中共肥西縣委組織部2012年9月11日

附件1：

肥西縣“基層黨建創新案例”申報表

附件2：

肥西縣“基層黨建典型事跡”申報表

附件3：

肥西縣“基層黨建務實管用制度”申報表

第三篇：關于征集基層黨建創新典型案例材料的通知

滿組字〔2010〕10號

關于征集基層黨建創新典型案例材料的通知

各直屬黨（工）委、總支：

為大力宣傳我市基層黨建改革創新先進典型，反映基層黨建改革創新經驗，推進基層黨建改革創新實踐，經研究決定向各直屬（黨）工委、總支征集基層黨建創新典型案例材料。

一、征集內容

案例材料要突出基層黨建工作的創新實踐。范圍可以是基層黨組織思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、反腐倡廉建設、黨內民主建設和優秀共產黨員改革創新的案例，也可以是企事業單位、城市社區、機關和非公有制經濟組織、社會組織中黨組織黨建工作的建設改革創新的案例。內容可以是整體典型工作，也可以是具體工作中的創新。

二、征集標準

黨建改革創新典型案例材料應體現以下要求：

真實性。選送的案例要來源于黨的建設的真實實踐探索。

創新性。選送的案例要圍繞新時期黨建工作中的重點、難點、熱點，具有觀念創新、工作創新或制度創新的性質。

實效性。案例所反映的黨建工作改革創新，對本地區、本部門黨的建設具有明顯的推進作用，得到了上級黨組織和黨員群眾的認同。

典型性。選送案例要具有一定的代表性和標志性，對其他地區或部門具有借鑒意義和應用價值。

三、相關要求

（一）加強組織領導，保質保量完成工作任務。征集黨建改革創新典型案例材料工作是擴大黨的基層組織影響力、宣傳先進基層黨組織和優秀共產黨員的重要手段。全市各級黨組織要充分認識到此項工作的重要性，迅速組織 人員開展調研和案例材料的撰寫工作。同時，以此為基礎要建立黨建典型事例收集整理和撰寫上報制度，使基層黨組織好的經驗、做法能夠得到及時的宣傳，進而達到交流黨建工作、創新黨建工作、挖掘黨建工作先進典型的目地。

（二）撰寫要求。各部門選送案例一般要按以下內容撰寫：（1）背景與起因；（2）做法與經過；（3）成效與反響；（4）探討與評論。案例文本應當主旨清晰、層次分明、資料翔實、語言生動，富有感染力。

（三）上報要求。各區選送3個以上案例，其他直屬黨（工）委、總支選送2個以上案例。每篇正文字數在1500—2500字左右，于5月13日下午下班前上報市委組織部。

上報郵箱：mzlzzk@163.com 聯 系 人：張 萌 聯系電話：6262166 此通知

中共滿洲里市委組織部

2010年5月11日 主題詞：基層組織建設 案例材料△

通知

中共滿洲里市委組織部

2010年5月11日印發

第四篇：教育改革創新典型案例

教育改革創新典型案例

——昆明冶專“雙師型”教師隊伍建設

建設“雙師型”教師隊伍是高職院校實施人才培養模式改革的必要條件。在我國高等職業教育快速發展的歷史進程中，如何建設一支適應高職教育改革發展需要的“雙師型”教師隊伍，是每所高職院校共同關注的問題。2008年7月，昆明冶金高等專科學校被確定為國家示范院校建設單位，在三年的示范建設中，對“雙師型”教師隊伍建設進行了有益的探索。

一、雙師型教師隊伍建設取得的成果

示范建設啟動以來，根據“立足冶金，突出有色，服務云南，面向西部，輻射東盟，著力培養礦業支柱產業急需的高技能人才”的辦學定位，提出了建成6支“名師領軍、能教會做”的專兼結合“雙師結構”優秀教學團隊；提升和優化全校教師隊伍的“雙師”素質和“雙師”結構的雙師隊伍建設目標。以專業建設為平臺，圍繞課程體系、教學內容和教學方法的改革，加強專兼結合的“雙師”結構專業教學團隊建設，致力于建設“一支結構合理、素質優良、品德高尚、治學嚴謹、充滿活力、具有創新能力的高水平雙師型教師隊伍”，以專業帶頭人、骨干教師選拔培養為重點，全面帶動提升專職教師的專業能力、實踐能力、職業能力和教學能力。選派專業教師到企業掛職鍛煉，參加科研和技術服務、接受業務培訓，提高實踐能力和職業能力，鼓勵教師參加學歷進修和職教師資培訓，提高專業能力和職業教育教學能力；使專業帶頭人成為專業能力強、教學業務精，善于學習、善于創新且具備整合專業領域各種社會資源的，有一定行業影響力的高職教育專家。完善兼職教師聘任管理辦法，聘請行業專家、企業技術骨干和能工巧匠擔任兼職教師，充實兼職教師師資庫，建設滿足工學結合專業教學改革需要的“雙師”結構教學團隊。為把學校建設成為“省內領先、國內一流、東盟地區知名”的全國示范高職名校提供了強有力的師資力量。通過國內外培訓取證，使我校教師隊伍的整體水平有了較大的提高，教師的專業能力、實踐能力、職業能力和教學能力有了顯著的提升。

經過三年的建設，學校教師隊伍結構得到優化。截止到2010年底，學校專任教師達到555人，中級職稱人數達到389人，副高以上職稱的人員為346 人，其中教授62人。博士研究生4人，碩士研究生257人，云南省中青年學術和技術帶頭人2人（其中1人為后備人才），省級教學名師4人，校級教學名師26名，專業帶頭人達到70人，2008~2010年，學校具有技師和高級技師的人數達到374人，“雙師型”教師達到478人，省級教學名師4人，國家級教學團隊2個，省級教學團隊4個，省級教學名師工作室3個；六個重點建設專業聘請兼職教師127人，專兼教師比例達到1：1，教師隊伍專兼比例日趨合理。一支結構合理、素質優良、品德高尚、治學嚴謹、充滿活力、具有創新能力的高水平雙師型教師隊伍基本形成。

二、建設“雙師型”教師隊伍的具體措施

（一）多渠道提升教師四種能力

以專業帶頭人、骨干教師選拔培養為重點，全面提升教師的專業能力、實踐能力、職業能力和教學能力。

1、鼓勵在職進修學習，提升教師專業能力。

為不斷提高教師隊伍素質，提升教師的專業能力，學校修訂完善了《昆明冶金高等專科學校關于鼓勵教職工參加進修學習的暫行規定》，鼓勵教師在職攻讀專業學位，提高學歷層次，提升專業能力。2008年至2010年，學校有161名教師取得碩士學位，3名教師取得博士學位。學校為取得高一級學歷層次或獲得學位的教師報銷學費125萬元。

2、加強實踐鍛煉，增強實踐能力。

選派教師到企業、農村實踐鍛煉，增強教師的實踐能力，2008年至2010年12月，有70名教師到企業鍛煉；36名教師到農村支教、掛職或擔任新農村建設指導員。

3、政策引導，鼓勵教師提高職業能力

制定津貼標準，鼓勵教師參加職業資格的培訓取證，并依托國家155技能鑒定所開展技師、高級技師培訓與鑒定，提升教師的職業能力。2008年，學校制

定了鼓勵教師參加技能培訓取證，提高職業能力的政策，凡學校在職在崗教師取得與本人所從事崗位相符合的職業資格等級證書者，自批準的下月起，每月按技師50元，高級技師80元的標準發給津貼。2008年—2010年，學校有217人取得技師資格證，159人取得高級技師資格證，截止到2010年12月，學校取得職業資格證書的教師達到374人。

4、加大學習培訓力度，提升教師的教學能力

組織教師到國內外院校接受短期進修、參加高職師資教育教學培訓、現代教育技術培訓，提高教師的職業教學能力。示范建設期間，學校組織參加校內外、國內外學習培訓的教師達3000人次，其中：德國、澳大利亞、美國等國家學習培訓128人，參加教育部組織的國內高職師資培訓150人，教育部“ 西部計劃”出國深造10人，國內高校訪問學者11人。2010年8月，我校與澳大利亞澳中經濟技術交流中心合作，從六個重點建設專業中選派70名專業帶頭人和骨干教師到澳大利亞TafeIllawarra礦業學院和Tafe SWSI學院進行培訓，學習澳大利亞先進的人才培養模式，參觀NSWU的采礦、選礦、冶煉、安全及環保等專業的校內實訓條件；2010年7月和10月選派兩批教師到德國學習考察德國“雙元制”校企合作模式。選派教師到寧波、上海、廈門、成都等地參加教學能力、課程開發、精品課程建設等專業培訓；參加課堂教學模式改革與創新培訓；參加教育部組織的骨干教師培訓；參加培訓的人數達50多人次，均取得合格證書。有70多名教師參加了高等教育學、高等教育心理學培訓班的學習，通過培訓學習，教師的高等職業教育教學理論水平得到較大的提升，對高等職業教育有了全新的認識，掌握了先進的教學理念和方法，促進了教師教學能力進一步提高。

（二）實施“名師工程”，打造名師領軍的“雙師型”專業教學團隊 示范建設期間，學校修訂完善了《昆明冶金高等專科學校教學名師評選管理辦法》，2008年至2010年，學校有3名教師被評為云南省省級教學名師，使我校省級教學名師達到4名；2010年校級教學名師增加到的26名。學校2個國家級教學團隊和4個省級教學團隊的負責人既具有教授任職資格又具有高級技師資格，具有較強的專業能力、實踐能力、職業能力和教學能力。

1、冶金技術專業教學團隊 2010年7月，學校冶金技術專業教學團隊被教育部、財政部確定為2010年立項建設的國家級教學團隊，省級教學名師夏昌祥教授擔任團隊負責人，團隊按照《高等學校教學質量與改革工程國家級教學團隊建設任務書》的要求，努力推進團隊自身建設。根據冶金技術專業的發展方向，提出了“搶抓機遇，更新觀念，具備超前意識，培養一流人才，打造一流專業”的團隊建設思路。并要求團隊全體成員“依照教育部相關要求，力爭通過三年的團隊建設，在課程建設、教材建設、師資隊伍建設、實訓教學、國際合作等各方面躍上新臺階”。團隊承擔的金屬礦開采技術專業，“項目設計引導+實踐環節支撐”的人才培養模式特色明顯；課程建設成效顯著；教材建設穩步推進，實訓條件建設和師資水平得到整體提升。

2、金屬礦開采技術專業教學團隊 由校級教學名師、全國“優秀教師”葉加冕教授擔任團隊負責人的金屬礦開采技術專業教學團隊于2008年被確定為國家級教學團隊，經過三年的建設，取得顯著的成績。葉加冕教授是教育部高職高專礦業教學指導委員會委員，云南省安全生產專家委員會副主任、礦山組組長，云南省礦業協會理事和開采設計、地質災害評估專家組成員，是云南省內和行業內有影響的金屬礦開采技術和礦山安全生產專家。在其帶領下，團隊專任教師中新增省級專家4人，使團隊中省級專家總數達到7人，廣泛參與省內采礦、安全行業領域的各項活動，進一步促進了團隊與行業的深度融合。團隊成員翁春林教授在獲得校級名師稱號的基礎上，2010年又獲得省級教學名師稱號，段永祥教授被確定為云南省中青年學術技術帶頭人后備人才。金屬礦開采技術專業教學團隊配合專業課程體系和教學內容改革，規劃了13種核心課程教材和特色教材的編寫任務，現已完成5種教材的編寫工作，其余教材均計劃于2010年內完成編寫出版工作。其中作為國家高等教育“十一五”規劃教材的《工程爆破》教材獲得中國冶金教育學會“冶金教材二等獎”。

3、測繪工程技術專業教學團隊 2008年，測繪工程技術專業教學團隊被命名為省級教學團隊。云南省省級教學名師趙文亮教授是團隊重要成員，2009年云南省教育廳批準成立“趙文亮名師工作室”。在趙文亮教授的帶領下，團隊全體教

師團結協作，展開了理論探討、教學研究、科學研究和教育改革實驗。趙文亮教授負責的測量工程重點專業，成為我省的第一個教育部改革試點專業。該項目獲得云南省教育科研課題成果二等獎、云南省高等教育教學成果省級二等獎；趙文亮教授主持的《控制測量精品課程建設》項目在通過省級精品課程后，已成功成為云南省首批國家精品課程之一。2008年學校立項重點建設，團隊獲省部級獎5項；編著教材《地理信息系統技術應用》、《工程測量》、《數字測圖》、《地形測量》、《攝影測量與遙感》等5部；建設《地理信息系統技術應用》一門省級精品課程，經過3年的建設，測繪工程技術專業教學團隊已成為一支“專兼結合、結構合理、特色鮮明、示范能力強”的云南省優秀教學團隊。

4、環境監測與治理技術教學團隊 環境監測與治理技術專業教學團隊負責人高紅武教授，是學校校級教學名師，教育部高職高專環保與氣象類教指委教學名師，團隊重要成員學校目前唯一的女博士楊麗芳教授是全國冶金職教教學名師。該團隊有7位“雙師型”教師，具有較高專業水平和創新精神，參與了《環境監測》、《大氣污染治理技術》優質核心課程建設；骨干教師均參與了《水污染治理技術》、《環境監測》、《大氣污染治理技術》優質核心課程建設；《環境微生物學》優質核心課程建設；參與《水污染治理技術》省級精品課程建設工作；增強了教學能力和技術應用能力，形成了具有良好合作精神，年齡結構、知識結構、職稱結構和學歷結構合理的教學團隊。2010年環境監測與治理技術專業教學團隊被評為云南省省級教學團隊。

5、建筑工程技術專業教學團隊 建筑工程技術專業教學團隊由校級教學名師時思教授擔任負責人。團隊負責的《混凝土結構工程施工》、《建筑工程施工準備》、《鋼結構工程施工》和《工程計量與計價》4門課程被命名為校級精品課程；完成《建設項目經濟分析與評價》、《砌體結構工程施工》、《地基與基礎工程施工》3門公開出版的特色教材編寫；教學團隊成員在建設期間，公開刊物發表學術論文10余篇，廳級及以上課程立項2項。2010年建筑工程技術專業教學團隊被評為省級教學團隊。

6、電氣自動化技術專業教學團隊 電氣自動化技術專業教學團隊是由省級教學名師龍志文教授擔任團隊負責人的校級優秀教學團隊，通過3年的建設，取得了可喜的成績。形成了由行業專家參與建設的專業群，由“雙師”素質教師和行業企業知名專家共同領銜建設的重點專業，由專業群領軍人物、校企結合專業帶頭人和高水平“雙師”素質骨干教師組成專業教學團隊。團隊負責人龍志文教授獲得了“黃炎培全國教學名師”榮譽稱號。

為抓好“雙師型”教師隊伍建設，學校將進一步建立和完善“雙師型”教師隊伍建設的激勵機制。如：讓“雙師型”教師優先參加教學科研課題，優先推薦在職攻讀碩士或博士學位，優先參與高職教材的編審，在職稱評定和崗位競聘等方面優先等，把實際工作中已經試行的建設理念變成相對穩定的管理機制，鼓勵教師不斷提高雙師素質，推動我校“雙師型”教師隊伍建設水平再上新的臺階。

（四）、研究的方法與步驟

本課題主要采取理論與實踐相結合的方法，在一定理論指導下進行實踐，在實踐中不斷探索總結經驗教訓，尋求規律性的東西，力求上升到一定理論高度，以指導今后的實踐。具體實施步驟如下：

第一步： 時間安排在1999年11月—2002年7月，課題研究的起步階段，主要是創建良好的研究環境，課題組實行聯網溝通和聯席會議制，摸清中等職業學校教師和學生的基本狀況，進行課題任務分解、分工，分析教師隊伍建設的突出問題，并探索改進途徑；第二步：時間安排在2002年7月—2004年11月，課題的提高階段，主要任務是充實師資隊伍力量，改善師資隊伍結構，通過引進和培訓等多途徑推進“雙師型”隊伍建設，整體提升職教師資水平；第三步，時間安排在2004年11月—2005年12月，課題的總結和推廣階段，合理配置教師隊伍，整合教育資源，提高中等職高辦學效益

第五篇：關于征集創先爭優典型案例的通知

關于征集創先爭優典型案例的通知

各會員單位：

當前，全黨正在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動，這是我們黨加強自身建設的一項重大措施，也是黨建工作的一項重要的經常性工作。局黨委根據我局工作的實際，在創先爭優活動中開展了“四大杯”立功競賽。立功競賽活動推行一年多來，全局廣大黨員爭科學發展之先，創社會和諧之優，努力服務人民群眾，取得了十分可喜的成績，涌現了不少感人的典型事例。創先爭優活動中的這些動人事跡，為水務事業的發展創造了經驗、提供了示范、樹立了旗幟。為了弘揚這些來自基層的先進事跡和可貴精神，局思研會決定在全局各會員單位中征集創先爭優典型案例，通過這樣的舉措，進一步推動和促進全局系統創先爭優和“四大杯”立功競賽活動的不斷深入。現將案例征集的有關要求通知如下：

一、內容要求：

要以推動科學發展，促進社會和諧，服務人民群眾為主線，真實反映水務干部職工在創優爭先和“四大杯”立功競賽活動中所體現的艱苦奮斗的創業精神、無怨無悔的奉獻精神、一絲不茍的科學精神、崇尚實際的實干精神和創先爭優的時代精神。典型案例無論反映人或事，都要有具體細節，通過感人事跡以小見大體現精神。

二、時間要求：

這次典型案例征集截止時間為十月底，另要求各會員單位在八月上旬局支部書記例會時能上交第一批案例，以便在全局范圍內進行交流，開展學習。

三、篇幅要求：

典型案例的篇幅一般控制在2000字左右，并要求自擬緊扣主題和內容的題目。

四、上報要求：

本次案例征集納入學習型黨組織創建“先鋒杯”立功競賽活動內容。案例上報要以支部（總支）為單位，另署案例寫作者姓名。

*****局思想政治工作研究會

2011年7月18日