第一篇：校長班部分交流材料

“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干

學(xué)習(xí)中成長，實踐中長成

陽新縣排市鎮(zhèn)中心學(xué)校校長 王義烽

一、學(xué)習(xí)中進步

2014年3月18日，我揣著幾分期盼和幾分質(zhì)疑，踏進了黃石八中，參加了為期一個月的“國培計劃（2012）”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。

在這一個月里，我們?nèi)w學(xué)員拋開了所有的學(xué)校工作和家庭事務(wù)，全身心的投入到了學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，完全融入到八中的教學(xué)教研和學(xué)校管理中；在這一個月里，我們?nèi)w學(xué)員在“破冰活動”中相互認(rèn)識、在共同食宿中結(jié)下友誼、在切磋交流中產(chǎn)生碰撞、在激烈的碰撞中擦出思想火花、在絢麗的火花中得到升華與提高；在這一個月里，雖然我們像一名真正的學(xué)生一樣每天從早忙到晚，角色轉(zhuǎn)換有點不太適應(yīng)，雖然這期間我記滿了兩個筆記本、用完了3支圓珠筆，感到十分的勞累，但是我的心情格外舒暢，將質(zhì)疑變成了感嘆，將期盼變成了現(xiàn)實。捫心自問，我無悔于這次黃石八中之行！

一個月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間很快就過去了，重新回到工作崗位兩年時間也很快就過去了，可學(xué)習(xí)期間所見、所聞、所想、所悟都深深烙在腦海里，那一幅幅感人的畫面時刻縈繞于心，那一句句鞭策的話語時刻回響耳畔：“務(wù)教育之本，悟樂學(xué)之道”、“規(guī)避焦點，迂回克堅，堅守原則，重點打擊”、“聞清葉之香，潤田原之靈，揚鄉(xiāng)土文化，護質(zhì)樸童心”、“心安鬧市靜，性定菜根香，世事虧乃福，人情淡始長”??

他山之石，可以攻玉。教無定法，沒有最好的，只有最合適的！雖然八中的辦學(xué)理念和管理模式不可能在我校完全進行復(fù)制，但是他們的許多作法的確值得借鑒與移植，他們的許多思想也給了我們許多啟發(fā)和思考。

二、反思中領(lǐng)悟

（一）一位好校長是一所好學(xué)校的先決條件

八中的郭茂榮校長，人民的教育家，其實其貌不揚，就像鄰里的大叔或者大哥，為人十分隨和，除了非常健談之外，似乎沒有什么特別的過人之處。但是，就是這樣一個貌似十分普通的人，經(jīng)過他的精心策劃，率領(lǐng)他的“6138部隊”，“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

帶著黃石八中走出了1999年的初、高中剝離的困境，走上了一條“務(wù)本樂學(xué)”的以“四合一”為載體的教研特色之路，從而一躍發(fā)展成為荊楚名校。

郭茂榮校長是一個富有教育情懷和教育思想的領(lǐng)導(dǎo)者，也是一個具有扎實的、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的教師，所以他的人格魅力非常大。八中校園面積不大，但它的教育思想?yún)s很大；學(xué)校建設(shè)與裝配不是很精美，但它的人文情懷卻很美！在郭茂榮校長人格魅力的感染下，他的團隊都能信服他，都能以他為核心，都能唯他馬首是瞻。因此，這樣的團隊才有凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，才能創(chuàng)建出黃石八中這樣的荊楚名校。

去年9月29日，我作為主題發(fā)言人參加了《黃石教育大講壇之校長談城區(qū)巡講活動》，我的演講題目是《責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》，并以郭校長為實例進行了例舉。其中有一段話我是這樣說的：他就是校長“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的楷模。他一言一行始終都將“學(xué)生的成才、教師的成長、學(xué)校的發(fā)展、乃至農(nóng)村基礎(chǔ)教育的振興”視為己任，不僅將八中創(chuàng)辦成了荊楚名校，培養(yǎng)出了許許多多的優(yōu)秀學(xué)子，而且還培養(yǎng)出了一批又一批十分優(yōu)秀的教師，他們有的成為了市區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的管理者，如十五中、十八中、江北等學(xué)校的校長，有的成為了省市的特級教師、名師和骨干教師，如郭茂榮、孫維嬌、劉元政等。而更難能可貴的是，面對一些職能部門乃至政府的不理解，面對《焦點訪談》欄目組的調(diào)查，面對校內(nèi)老師的非議，他能夠不畏權(quán)勢而說“不”，他能夠直面擔(dān)當(dāng)，他能夠力排眾議，難道這除了他處置應(yīng)急事件的藝術(shù)和技巧外，不是他一種“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”精神的體現(xiàn)么？

“一個好的校長就是一所好學(xué)校”，這句名言在黃石八中、在郭茂榮校長身上得到了最好的印證。

（二）一支好隊伍是一所好學(xué)校的必備條件

學(xué)校隊伍是一所學(xué)校的核心，也是一所學(xué)校的靈魂，有什么樣的隊伍，就會有什么樣的學(xué)校，也就會培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生，因此，一所學(xué)校要圖謀發(fā)展，就必須高度重視隊伍建設(shè)。

不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校建設(shè)中，重視的是校園規(guī)模的擴建，校園硬件設(shè)施的高、大、全等花哨的面子工程，而忽視了學(xué)校隊伍建設(shè)這一核心的問題。誠然，學(xué)校建設(shè)是多方面、多層次的，但是，不管有多漂亮的設(shè)施、多詳盡的管理制度、多美麗的環(huán)境，如果隊伍層次水平不高，校園就失去了靈氣，校園文化就喪失了格調(diào)，學(xué)校就丟失了靈魂。因此，學(xué)校必須重視隊伍建設(shè)。

干部隊伍、黨員隊伍和教師隊伍的三大隊伍的成功建設(shè)，才是黃石八中迅猛崛起和持續(xù)發(fā)展的不竭動力。他們以“立師德、樹形象、正師風(fēng)、強素養(yǎng)”作為學(xué)校隊伍建設(shè)的主線，以“強核心，努力提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的威信”和“強根本，著力造就一支崇教厚德、為人師表、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍”為抓手，精心打造出了一支務(wù)實高效的領(lǐng)導(dǎo)集體、兢兢業(yè)業(yè)的教師團隊和正氣凜然的黨員隊伍。

黃石八中在三大隊伍建設(shè)上，提出了“四重”、“八正”，“四重”即“言重、行重、貌重、德重”，“八正”即要求教師：克服盲從，立正信；克服不良的思想 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

苗頭，執(zhí)正念；克服不良的思考模式，建構(gòu)正思維；克服不良的世界觀，修正見；克服不良的語言表達，講正言；克服輕浮狹邪的行為，行正愛；克服不良的嗜好，務(wù)正業(yè)；克服不良的工作學(xué)習(xí)作風(fēng)，建立正精進。在干部隊伍建設(shè)中，提出的目標(biāo)是：政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)水平精、管理能力強、群眾基礎(chǔ)好；提出的要求是：“四實”，即踏實的工作作風(fēng)、扎實的業(yè)務(wù)功底、穩(wěn)實的處事風(fēng)格和堅實的群眾基礎(chǔ)；在師資隊伍建設(shè)中，提出的要求是“四講”：一要講師品，以身作則，愛崗敬業(yè)，德高為師；二要講師智，苦學(xué)善思，潛心鉆研，學(xué)高為師；三要講師能，科學(xué)施教，藝術(shù)施教，技高為師；四要講師責(zé)，為人師表，行為世范，身正為師。

黃石八中正是這樣有計劃、有組織、有目標(biāo)、有步驟的實施三大隊伍建設(shè)，才打造出了這批優(yōu)秀的師資隊伍，才成就了黃石八中這所荊楚名校，也成就了教育部的名校長——郭茂榮校長。

（三）一個好環(huán)境是一所好學(xué)校的必要條件

通過與八中零距離的接觸，我還能發(fā)現(xiàn)：學(xué)校好的環(huán)境是學(xué)校發(fā)展、教師成長和學(xué)生成材的助燃劑。

學(xué)校環(huán)境實際上就是一種校園文化，它有顯性和隱性之分。顯性文化包括教師隊伍的素質(zhì)和精神風(fēng)貌，學(xué)校建筑的整體布局、造型、顏色，各種教學(xué)、設(shè)施、設(shè)備，花草樹木，宣傳環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境等。隱性文化包括辦學(xué)理念，“三風(fēng)一訓(xùn)”（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)）以及校徽、校歌、校旗的建設(shè)，輿論環(huán)境的營造，規(guī)章制度的建設(shè)，科學(xué)人文精神的傳遞，長期辦學(xué)過程中形成的獨特底蘊，學(xué)校教育觀的綜合體現(xiàn)等。

黃石八中校園文化建設(shè)的最大特點是：從宏觀到微觀，從粗糙到精致，從物化到靈動。他們校園面積不大，但處處精雕細琢。如鎦金的“務(wù)本·樂學(xué)”的校訓(xùn)，無不時刻鞭策著每一名師生，再如“書山有路、學(xué)海無涯”的石刻，催人奮進，燃燒激情。還有學(xué)校的校徽、教學(xué)樓的墻頭文化等，辦學(xué)理念滲透到了每面墻壁每個角落，一草一木都彰顯出文化氛圍。

身處黃石八中，讓我們感觸最深的還是軟環(huán)境，是他們的隱性文化，是他們團隊的執(zhí)行力和濃厚的教學(xué)教研氛圍，它應(yīng)該是這所學(xué)校迅速發(fā)展與崛起的有力保證。深入人心的“務(wù)本樂學(xué)”（務(wù)教育之本、悟樂學(xué)之道）的辦學(xué)理念、獨具匠心的“三風(fēng)一訓(xùn)”、“四重”“八正”的教師修養(yǎng)、家校對接的辦學(xué)氛圍、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué)、立德修身的文化氛圍、創(chuàng)新求真的“四合一”課堂文化特色、豐富多彩的德育文化生活，處處都彰顯了黃石八中獨有的校本文化特色，始終致力于把學(xué)校打造成“充滿理想和快樂，激發(fā)每個學(xué)生的潛能，讓學(xué)生知學(xué)、好學(xué)和樂學(xué)”的成長樂園。

三、實踐中成長

經(jīng)過一個月的親身經(jīng)歷、耳濡目染和用心感悟，反思本校的實際情況，對我校的教育教學(xué)和學(xué)校管理進行了全面梳理和重新架構(gòu)。

（一）明確辦學(xué)目標(biāo)，凝練辦學(xué)理念 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

1.辦學(xué)理念：為了發(fā)展而努力。學(xué)校要發(fā)展，需要師生共同努力奮斗，也需要管理者同心協(xié)力去謀劃，更需要調(diào)動全體教師的積極性和能動性，激發(fā)他們的主人翁精神；教師要發(fā)展，需要走自我提升、自我發(fā)展的成長之路；學(xué)生要發(fā)展，需要立德樹人，學(xué)有所長，需要他們擁有健康的體質(zhì)、優(yōu)良的品格、智慧的頭腦，最終成就幸福人生。

2.辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)特色，樹品牌，求實效，謀發(fā)展。3.校訓(xùn)：做人求真，做事求實。4.校風(fēng)：勵志、篤學(xué)、求實、進取。

（二）打造師資隊伍，凝聚發(fā)展動力

隊伍建設(shè)是學(xué)校的核心建設(shè)。沒有高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)隊伍、教師隊伍、黨員隊伍，學(xué)校就失去了發(fā)展動力，更不可能辦出人民滿意的教育。

首先是分析現(xiàn)狀，找出問題，特別是領(lǐng)導(dǎo)班子所存在的問題，尤其是思想上問題，徹底根除因循守舊、得過且過、不思進取的頑疾。

其次是思想引領(lǐng)，對癥下藥。現(xiàn)在，不少人比的是過去的成績和貢獻，比的是現(xiàn)在的待遇和資格。我們必須對癥下藥，讓他們戴上另一副有色眼鏡，不再盯住別人的待遇和短板，而是用放大鏡去看別人的長處，摒棄他們的糟粕，學(xué)為我用。

三是建章立制，促進認(rèn)同。一種辦學(xué)思想不在于你的口號喊得多響亮，也不在于理念如何的科學(xué)與先進，關(guān)鍵是要取得大家的一致認(rèn)同。如果我們能將“強校夢”與全體教師的發(fā)展愿景有機整合，那么學(xué)校的崛起和進步就指日可待了。

（三）優(yōu)化育人環(huán)境，凝思教育之道

借鑒八中的教育經(jīng)驗，優(yōu)化育人環(huán)境主要從以下三個方面進行嘗試： 一是著力打造校園文化。緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)一徽一歌”和本地的鄉(xiāng)土文化，大力進行校園文化的建設(shè)，努力讓每一寸土地育人、讓每一面墻壁育人、讓每一片葉子育人，讓每一物育人、每一景育人、每一人育人，時時、事事、處處都在育人。

二是加強干部隊伍建設(shè)。一個集體，一所學(xué)校，科學(xué)決策是關(guān)鍵，執(zhí)行力是保證。但要提高決策的科學(xué)性和隊伍的戰(zhàn)斗力，干部隊伍是關(guān)鍵。只有提高干部隊伍的素質(zhì)，才能保證“來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”，才能保證學(xué)校有序的、科學(xué)的、可持續(xù)的發(fā)展。

三是努力進行制度建設(shè)。制度是執(zhí)行力的保證，是各項工作得以順利開展的有力保障。我們只有制定出了具有科學(xué)性和針對性的規(guī)章制度，才能為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展、教師的個人成長以及學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)。

經(jīng)過近十年來的積累和沉淀，通過不斷的學(xué)習(xí)、反思與實踐，無論是昔日蹲守的東春中學(xué)還是新近入駐的排市中學(xué)，都已結(jié)出了累累碩果，本人也有幸被評為2015年度黃石市名校長。我深信，只要有郭茂榮名師工作室的專家引領(lǐng)，有我們這批農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作者的堅守和實踐，再假以時日，靜待花開，我們農(nóng)村 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

基礎(chǔ)教育也會像這個明媚的春光一樣繁花似錦的！

務(wù)管理之本 抓隊伍建設(shè)

武穴市梅川中學(xué)校長 劉平選

梅川中學(xué)坐落在物華天寶、鐘靈毓秀的千年古城——武穴市梅川鎮(zhèn)。長期以來，梅川中學(xué)坐擁天時地利，但紀(jì)律松弛、人心渙散，辦學(xué)水平徘徊不前，社會口碑不佳。前任教育局領(lǐng)導(dǎo)曾作詩一首：“太白湖畔紅旗飄，大別山下靜悄悄”。痛定思痛的梅川中學(xué)在困境中求索突圍之路，在連續(xù)經(jīng)歷了“頭腦風(fēng)暴”和“教育旅行”后，我又參加了湖北省第四期農(nóng)村骨干校長培訓(xùn)。這期間，我非常榮幸地在黃石八中跟蹤學(xué)習(xí)了一個月，非常驕傲地近距離地仰視了郭茂榮校長和他的團隊。那年那一月，時間雖短，震憾很多，受益匪淺。黃石八中的“務(wù)本樂學(xué)”的辦學(xué)理念猶于一個武林高手打通了一個習(xí)武者的任督二脈，讓我如醍醐灌頂般地受用。

變化篇

收拾行囊踏征程，揣著夢想再出發(fā)。回校后，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，借黃石八中學(xué)習(xí)的余熱，我們革新除弊、求實創(chuàng)新，銳意進取，學(xué)校工作蒸蒸日上，辦學(xué)水平不斷提高，榮譽接踵而至：“武穴市最美鄉(xiāng)村學(xué)校”、“八個習(xí)慣培養(yǎng)實驗學(xué)校”、“德育先進單位”、“五四紅旗單位”、“武穴市首屆初中生辯論賽一等獎”、“中學(xué)生乒乓球比賽團體第二名”、“教育部‘少教多學(xué)’課題實驗先進單位”、“黃岡市平安校園”、連續(xù)三年奪得“武穴市初中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”、校園集體舞代表武穴送黃岡市展示??

2015年春，武穴市“初中辦學(xué)特色展示活動”現(xiàn)場會在我校舉行，這年教師節(jié)，我們又獲得了武穴市農(nóng)村學(xué)校唯一的“學(xué)校管理規(guī)范獎”，我個人也被市政府評為“十佳優(yōu)秀校長”；

《黃岡日報》曾以“風(fēng)景這邊獨好”為題介紹我校辦學(xué)成就；湖北電視臺《壟上行》節(jié)目組來校進行過“關(guān)愛”專題采訪、報道；《湖北教育》以《最是書香能致遠》為題介紹了學(xué)校的“心手相牽，快樂相伴”特色辦學(xué)；陽光教育集團參觀調(diào)研后，對我校高度評價，稱之為最美的鄉(xiāng)村學(xué)校最美的鄉(xiāng)村教育。“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

點點滴滴的光環(huán)象一朵朵艷麗的花兒一樣閃耀在梅川中學(xué)美麗的校園。更讓人自豪的是如今的梅川中學(xué)人心穩(wěn)定，氣定神閑。領(lǐng)導(dǎo)有威信，群眾有干勁，社會有口碑。

變化如此之大，內(nèi)因是關(guān)鍵，外因怎么也離不開我們的黃石八中等諸多名校的智慧和思想的引領(lǐng)。黃石八中給我們帶來的是刻骨銘心的印象和脫胎換骨的改變。雖然，我們還很稚嫩，但這兒辦學(xué)的精髓、辦學(xué)的靈魂就像前進路上的一盞盞明燈映照著我們前行。

學(xué)習(xí)篇 收獲一：務(wù)本，才有樂學(xué)

世間萬物皆有本源，孔子曰：“君子務(wù)本，本立而道生”。道家也說：道生一、一生二、二生三、三生萬物，物法自然。不忘本源，方得其心。黃石八中以務(wù)本為辦學(xué)思想，扣住了教育發(fā)展的牛鼻子，他們叩問“教育之本”探求樂學(xué)之道，讓教育回歸本質(zhì)，實現(xiàn)教育的突圍；他們優(yōu)化育人環(huán)境，實施樂學(xué)熏陶，讓幽雅的校園成為師生依戀的家園；他們建設(shè)教師隊伍，塑造樂教典范，立師德、樹形象、正師風(fēng)、強素養(yǎng)；他們推進實踐教育，培育樂學(xué)情趣，讓學(xué)生自主參與學(xué)校管理，積極投身實踐活動；他們構(gòu)建樂學(xué)課堂，開辟樂學(xué)之道，以“四合一”文稿為載體，搭建高效課堂，為素質(zhì)教育闖出了一條康莊大道。

收獲二：知其心，才能悟其道

知心，方能入心。郭校長洞悉教師需求，知人善用、投其所好：追求上進者讓其從勤雜做起，邊鍛煉邊考察；慕名者可幫其規(guī)劃目標(biāo)，助他實現(xiàn)“職業(yè)愿景”，求利者讓其為事業(yè)打拼賺取個人勞動所得。形成人人有追求，個個求發(fā)展的局面。郭校長狠抓干部隊伍，打造了一支能征善戰(zhàn)的中層團隊，他們政治思想堅定、辦事作風(fēng)扎實、業(yè)務(wù)能力精湛、工作效率奇高。班子成員率先垂范，勇挑重?fù)?dān)；青年干部精心培養(yǎng)，敢于壓擔(dān)；黨員隊伍崇教厚德，為人師表。他們通過以德立威、以才樹威、以公取威、以廉生威，發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，責(zé)任不落空，“任務(wù)不過夜”，忍辱負(fù)重，精誠團結(jié)，干部隊伍的執(zhí)行力讓人刮目相看。

收獲三：處事彰顯校長智慧

善于總結(jié)教學(xué)規(guī)律。黃石八中以“知其心、悟其道”為途徑，大興研究之風(fēng)，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。“四合一文稿”正是知心悟道的結(jié)晶。他們還把近十年的中考試題搜集整理：先分類切割，再合理排列，最后由師生先后試做，找其規(guī)律、悟其門道，達到觸類旁通的目的。

堅持升旗儀式宣誓活動，把誓言作為人人舉頭三尺的神明，讓師生員工每周都在為自己的誓言而自省自勵。“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

搭建舞臺逼教師表現(xiàn)。在教學(xué)磨課活動中，他們故意施放煙幕彈，制造大喙頭，誘教師“上鉤”讓他們在大活動中鍛煉。

理解獨特，思考與眾不同。例如：關(guān)心老師生活要做雪中送炭之人，不搞錦上添花之舉；同教師談話，“選時辰不如撞時辰”，營造一種不刻意間。

培訓(xùn)無孔不入。會間、閑聊、交流都是培訓(xùn)的好時機，他們把培訓(xùn)當(dāng)作榮耀、作為獎勵來激勵教師。

行動篇——

“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”。懷揣郭茂榮校長的錦囊妙計，告別黃石八中，回校后，我梳理思路，在人杰地靈的梅川中學(xué)，怎么樣才能充分利用我們的人才的優(yōu)勢，打開辦學(xué)上升的主通道，尋找我們的務(wù)本之道——抓教師隊伍建設(shè)，就這樣成為我實踐中的當(dāng)務(wù)之急。

“知其心、悟其道”，說來容易，做來難。教師們需要什么？心里在想什么？我這個當(dāng)校長的需要做些什么？今天做得怎么樣我都很惶恐。

下面我把我們的一點實踐向各位作一匯報。

一、改善辦學(xué)環(huán)境，為學(xué)校營造一種積極的校園文化 我們的辦學(xué)目標(biāo)是：激情的校園、溫馨的家園、成長的樂園。

我在校長寄語中寫過這樣一段話：我心中的校園是一首詩，要情趣盎然；校園是一支歌，要激情澎湃；校園是一幅畫，要美不勝收。在如詩如歌如畫的校園里，師生就能情趣高雅、激情滿懷、心靈高尚。

為了讓校園美化凈化，我們不惜財力物力：

——教學(xué)樓后雜草叢生，我們建小道、通幽徑，栽花草、植綠樹，使“草原”成為美麗的后花園。

——宿舍樓東圍墻，我們改空白墻壁為校園文化墻：學(xué)校歷史、校園明星、國學(xué)精典、行為規(guī)范等吸引師生留連駐足。

——實驗樓西，我們硬化主干路，修建林蔭小道，立大理石欄桿，砌石凳做樹圍，建成文化小廣場，吸引師生晨讀晨練，成為校園一道美麗的風(fēng)景。

教室里、走廊邊讓墻壁說話；櫥窗上、宣傳欄里讓圖片出彩；讓廣播響起來、讓歌聲飄起來，讓文明用語說出來，每個人都是他人眼中的風(fēng)景，每一個師生都在潛移默化中汲取人生成長的營養(yǎng)。

積極的健康的校園文化讓人憑添正能量，也讓那些“亞文化”失去了生長的土壤。

二、引領(lǐng)教師成長，助其實現(xiàn)個人愿景

思想是辦學(xué)的靈魂。廣告詞說：思想有多遠，我們就能走多遠。校長有思想 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

還不夠，我們要引領(lǐng)教師擁有共同的價值取向，認(rèn)可學(xué)校的辦學(xué)愿景，形成發(fā)展共識，然后像經(jīng)營小家一樣經(jīng)營自己的事業(yè)，激勵他們爭當(dāng)名師。每位老師量體裁衣，制訂個人發(fā)展規(guī)劃，提出“最近發(fā)展區(qū)”，在干事中消除職業(yè)倦怠，在追求中實現(xiàn)人生價值，從而享受發(fā)展的成就感，提升幸福指數(shù)。

我們的作法是：

1.通過讀書活動讓教師積淀文化底蘊

閱讀是一次精神的旅行，一場高雅的談話，我們提出要讓讀書成為一種生活、一種習(xí)慣、一種文化。師生同閱讀，書香溢校園。學(xué)校定期開展閱讀分享活動，每位教師都有義務(wù)向大家推薦好書，分享閱讀心得。與此同時，我們把“指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，鞭策教師讀書”作為培養(yǎng)“中青年教師名師工程”的主要抓手，以每月一次的讀書交流會激勵教師讀書，以學(xué)期考核和年度考核引領(lǐng)教師多讀專業(yè)書籍。

在專業(yè)閱讀中，許多教師開始反思自己的教育教學(xué)工作，重新審視自己的教育理念和教育行為。他們既做了學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的引領(lǐng)者，又成了閱讀行為的受益者。一所沒有閱讀的學(xué)校，永遠不可能有真正的教育。通過堅持不懈的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校的精神面貌煥然一新，如今的校園花香常伴，書香常在。校風(fēng)、教風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

2.通過文體活動讓教師愉悅身心 在常人看來，教師這個群體外表文靜儒雅，體質(zhì)弱不禁風(fēng)。許多教師未老先衰甚至英年早逝，不免讓后來者兔死狐悲。職業(yè)前景的悲觀和不認(rèn)同讓他們心生厭倦。為改變這種現(xiàn)狀，我們“逼”老師們參加各種文體活動，鍛煉身體、豐富生活。鋪設(shè)塑膠球場、騰出辦公房，經(jīng)常開展籃球、羽毛球、乒乓球比賽；創(chuàng)建職工之家，組織他們參與嘿歌、跳舞、騎車、郊游活動；為解決教師頸椎、腰椎職業(yè)病，我們適時引進工間操；針對有些活動量大、難度高不受老師們歡迎，我們結(jié)合實際，開展趣味運動會：有袋鼠跳、摸石過河、開火車、手足情等有趣的比賽。如今，跑步、打球、下棋、旅行已成為我們老師喜愛的活動。喜愛跑步的老教師陶景夏經(jīng)常說：跑一跑，不感冒，跳一跳，年也少。

3.通過培訓(xùn)活動提高教師素養(yǎng)

我們學(xué)校青年教師不少，他們有生機、有活力，但普遍學(xué)歷不高，實踐能力欠缺。而老同志思想保守，教學(xué)手段落后。鑒于此，我們大力開展校本教研活動，積極組織老師們外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全力推薦老師參加省地市各類競賽評比活動，讓他們在活動中開闊眼界、提高素養(yǎng)、拓寬人脈、展示自我。許多老師就是在這樣的環(huán)境中成長起來的。2014年冬湖北省語文講課比賽，青年教師朱輝主講的課 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

文《最后的一課》獲全省第一名，被與會老師驚呼“男神”

關(guān)愛新機制教師成長。我們把培養(yǎng)新教師作為學(xué)校工作的重要抓手，實施中青年教師結(jié)對幫扶的“青藍工程”，用不斷地磨課活動打造新教師。年輕教師周菲菲、陶慧虛心學(xué)習(xí)，在各級各類的活動中已脫穎而出。如今的學(xué)校，青年教師已漸成中流砥柱，挑大梁負(fù)重?fù)?dān)出成果。成績水到渠成，成就也油然而生。

我們經(jīng)常組織老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)。我把黃石八中三大隊伍的作風(fēng)在校園廣泛宣講，對領(lǐng)導(dǎo)和老師的觸動很大，許多同志工作精神已開始向八中看齊。

4.通過評價機制激勵教師成長

制定科學(xué)的評價方案，給教師一個公正的評價。我們把八中的教學(xué)評價方案拿進來，結(jié)合實際予以修改，經(jīng)職代會表決通過已使用了一年時間，它解決了接手后班級發(fā)展不一致的矛盾。變過去的“破罐破摔”為不斷地“觸底反彈”，每個老師都能在不平衡的生源基礎(chǔ)上實現(xiàn)自己的驚喜，體現(xiàn)自我價值。

重團隊，淡化個人評價。我們以年級組、備課組、平行班為單位進行團隊考核，對優(yōu)勝團體予以表彰，一損俱損，一榮俱榮。如教師講課比賽榮譽算個人，成績歸功于教研組。捆綁式的考核極大地凝聚了集體人氣。我還善于利用不同的場合為有貢獻的團隊和個人獻上評語。例如：我在2015年元旦新年致辭中這樣寫道：同學(xué)們，我們不能忘記迎著晨曦踏著日落伴我們起早摸黑的班主任老師；我們不能忘記恨不得把墨水全教給我們的先生學(xué)究；我們不能忘記燈火闌珊的夜晚陪著我們自習(xí)看著我們離去的三個年級校長，我們還不能忘記萬籟俱寂的深夜守著我們睡覺的諸位生活老師??他們用心滋潤教育，用愛播撒陽光，用情譜寫未來。日子在每個師長的臉上都刻下了痕跡，歲月讓更多的師尊染白了雙鬢。新年的到來，我們的夏俊老師、周中鐸老師就要告別揮灑了三十多年的講臺，工作了十多年的學(xué)校，那樣日子注定是一個讓人心痛的時節(jié)，更是一個讓人敬重的瞬間。字里行間既洋溢著我的文采，更飽含著我熾熱的深情。

立標(biāo)桿、樹榜樣，我們在校園大力弘揚正氣，大樹先進典型，每月評比“最美老師”、“最美學(xué)生”，通過周一升旗活動大張旗鼓地表揚。例如：15年12月“最美老師”——龔丹的頒獎詞我是這樣寫的：講臺上你揮灑自如，舞臺上你婀娜多姿；英語教學(xué)你一路領(lǐng)先，文藝排練你不休星期天；師生共競技，母子同登臺。一曲《茶山情歌》驚艷全場，你是梅川中學(xué)本月最美的老師。15年4月，黃岡高中自主招生考試喜報傳回學(xué)校，我給的頒獎詞是：耐著寂寞，守著學(xué)生；流淌著汗水，奉獻著時間；衣帶漸寬終不悔，甘為學(xué)生作嫁衣。三年磨劍，一飛沖天，本月最美教師授予你們——初三輔導(dǎo)團隊。

5.通過了解心理關(guān)注教師需求 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

工作中，我以人為本，關(guān)注教師的各種需求，明白教師成長之需，對教師傾注人文關(guān)懷。一是生活需求，盡力滿足教職工基本的物質(zhì)需要。進百家門，知百家事，解百家難，關(guān)注教師的生活。想方設(shè)法解決教職工工資、津貼及其福利等問題。二是工作條件和環(huán)境的需求，這是教師發(fā)揮作用的物質(zhì)保證。通過制度的實施以物質(zhì)的形態(tài)滿足教師的需求。三是精神方面的需求。“以人為本”管理的實質(zhì)就是情感管理。讓教師做明白之師，做明辨之師，做明天之師，從而不斷積淀校園精神文化財富，提高學(xué)校教育教學(xué)水平，讓教師的成就感和歸屬感與日俱增。在教學(xué)活動中，教師往往更多追求的是自尊和榮譽，以及對自我發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的渴望，這是教師自我發(fā)展的原動力，也是一種強大的精神力量。如有的教師要求政治進步，有的希望施展自己的才能，有的希望得到社會的認(rèn)可等等，我因勢利導(dǎo)，給予充分的關(guān)懷，明教師所長，投其所“好”；知教師之短，不傷自尊，為其創(chuàng)造實現(xiàn)自我價值的機會。

三、善待員工，樹立教師立場

教育行政化是制約當(dāng)前我國教育發(fā)展的一大瓶頸。校長受命于教育行政部門，校長的主要工作是教育政策的執(zhí)行者。在工作中，當(dāng)我們把教師看成是自己的管理受體，追求權(quán)威化，勢必會極大地壓抑教師的積極性、創(chuàng)造性及參與管理的自主性。其結(jié)果是只有校長一個方面的積極性，教師的積極性得不到激發(fā)，甚至造成組織氣氛壓抑、校長與教師之間關(guān)系緊張，直接影響著學(xué)校工作目標(biāo)的實現(xiàn)。

教育家第斯多惠曾說過：“教師對于學(xué)校，有如太陽對于宇宙。他是推動整個學(xué)校機器的力量的源泉。”所以，激發(fā)教師的工作主動性始終是校長的第一要務(wù)。教育教學(xué)中，教師與學(xué)生關(guān)系最為直接、最為密切。學(xué)生的思想成長與知識獲取主要來源于教師。校長育人主要是通過組建育人隊伍來實現(xiàn)管理育人這一目的，校長的先進教育思想與理念，必須依靠教師在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中去貫徹。可以說，教師是校長教育思想理念的載體與傳導(dǎo)者，教師是校長的協(xié)作者，是實現(xiàn)校長辦學(xué)價值觀的可依靠力量。因此，在校長管理工作中，必須充分發(fā)揚民主，激發(fā)教師主人翁精神和工作中的自主意識，要為教師創(chuàng)造條件，讓教師在教育舞臺上開展公平競爭，不失時機地促進教師努力工作。

作為校長，我學(xué)會做到尊重教師的個性發(fā)展。為教師營造寬松、愜意的成長環(huán)境：

1．與人為善，養(yǎng)成菩薩心腸

在管理中我誠心待人，用寬廣的胸懷容人容事，樂于換位思考，主張心平氣和地干工作。“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

2．實行民主，尊重人格

學(xué)校的大政方針都讓員工認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考、積極討論，廣納群眾意見形成辦學(xué)共識。在表揚和批評上，基本做到了“揚善于公庭之上，規(guī)過于私密之間”。

3．減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，提升集體幸福指數(shù)

這一年，我們相繼推出電子備課制度，將文稿作為共享的資源，既提高了效率又提升了質(zhì)量；實行彈性坐班制度，便利了教師，使我校員工在比照比出了更多的幸福。用務(wù)本的思想來研究中考，為課堂減負(fù)。這一年，我們也做了一件有意義的工作：九年級各學(xué)科把近三年的中考試題進行搜集整理、分類研究，編成題組，較好地完成了2015屆畢業(yè)生中考復(fù)習(xí)備考工作。

4．改善工作環(huán)境，豐富校園生活

我們順勢而為，借均衡教育發(fā)展契機，投入財力，為所有班級裝備電子白板、聯(lián)通光纖，每個班組都配備計算機、打印機；提供工作餐、建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房。定期組織教工體檢，堅持開好職代會，辦好體育運動會、元旦文藝匯演、讀書活動，教學(xué)比武等活動來豐富師生生活。

5．做出表率，塑人格魅力，爭做領(lǐng)袖型校長

一是通過修身、立德提升個人修養(yǎng)，率先學(xué)習(xí)，不斷反思，勤動手，寫文章；二是堅持一線帶數(shù)學(xué)課，用自己的專業(yè)素養(yǎng)引領(lǐng)教師同成長。全國優(yōu)秀校長凌宗偉有一句話，從教師的身份出發(fā)，其實校長只是一個“臨時工”，所以，校長們千萬不要將自己這個校長當(dāng)回事，教師才是我們一輩子的職業(yè)。一線帶課讓我有更多的機會深入班級教研組，傾聽各種聲音，掌握了基本輿情，把握了學(xué)校發(fā)展方向。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。黃石八中那深厚的校園文化、先進的辦學(xué)思想、和諧的戰(zhàn)斗團隊、敬業(yè)的教職員工、快樂的學(xué)生群體，讓每個追夢的教育者神往。盡管我不可能復(fù)制這里的辦學(xué)模式，也帶不走它們的精神財富，但其智慧其精髓其作風(fēng)永遠值得我們景仰。我當(dāng)繼續(xù)學(xué)以致用，融會貫通，知其心、悟其道，使學(xué)校管理提品質(zhì)、上層次、出精品、有特色，讓名校的教育火花燎原我們的鄉(xiāng)村大地。

最后，我也借用泰戈爾的一句詩結(jié)束我的發(fā)言：天空中不留下鳥的痕跡，但我已飛過。“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

取八中之石 攻德育之玉

——踐行黃石八中“務(wù)本教育”

廣水市陳巷鎮(zhèn)中心中學(xué)校長 張祖鋒

2014年12月，我?guī)е鴮W(xué)校管理的許多困惑來到黃石八中，參加了“國培計劃（2014）——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)項目第五期培訓(xùn)班”的培訓(xùn)。一個月緊張而又充實的學(xué)習(xí)、交流、研討，我們?nèi)娑到y(tǒng)地了解了黃石八中的學(xué)校管理。除了大腦裝的和包里提的以外，電腦里存的文字資料、照片和錄像就有27G,可以說是碩果累累，滿載而歸。

回學(xué)校一年多來，我把在黃石八中學(xué)習(xí)期間凝練的辦學(xué)理念進行了再凝練，并制定了學(xué)校的五年發(fā)展規(guī)劃，踐行了黃石八中的“務(wù)本教育”。下面，我就踐行德育教育的一些做法向?qū)＜摇⑿ｉL匯報，純屬提供笑柄，敬請各位專家、校長斧正。

一、未進黃石八中，學(xué)校德育工作狀況——困惑

我們學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生728人，寄宿生302人，留守學(xué)生457人。留守學(xué)生過多，家庭教育缺失，學(xué)生厭學(xué)情緒越來越嚴(yán)重。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣、文明禮儀、安全知識、情感和心理、人生觀、價值觀等等都需要學(xué)校來教育，德育工作涉及面廣、內(nèi)容多，沒有形成體系，處于散點式的盲目狀態(tài)。

農(nóng)村教師的職業(yè)倦怠同城市教師相比較為突出，教師的職業(yè)道德水平有待提高。現(xiàn)在的學(xué)生普遍難管，管理不慎容易出安全問題，有些教師寧可失師德，也不管學(xué)生。學(xué)生管理成了班主任的事，難以形成全員參與的德育工作局面。

二、進入黃石八中，領(lǐng)悟了“務(wù)本教育”——解惑

“務(wù)本?樂學(xué)”（務(wù)教育之本 悟樂學(xué)之道）是黃石八中人在長期辦學(xué)實踐中凝練、思考而形成的辦學(xué)理念，是人民教育家郭茂榮校長教育思想和教育智慧的精髓。教育每一位學(xué)生：以人為本，尊重生命；以德為本，學(xué)會做人；以悟為本，學(xué)會學(xué)習(xí)；以學(xué)為本，全面發(fā)展；以真為本，學(xué)會創(chuàng)新。要求每一位教師：以生為本，敬畏生命；以德為本，教書育人；以誠為本，團結(jié)協(xié)作；以學(xué)為本，“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

精研樂教；以真為本，求真務(wù)實。

務(wù)本教育，對教師提出了“四重八正”的德行修養(yǎng)：“四重”即言重、行重、貌重、德重。“八正”即克服盲從，立正信；克服不良思想，執(zhí)正念；克服不良思考模式，建構(gòu)正思維；克服不良世界觀，修正見；克服不良語言表達，講正言；克服輕浮狹邪行為，行正愛；克服不良嗜好，務(wù)正業(yè)；克服不良工作學(xué)習(xí)作風(fēng)，建立正精進。

務(wù)本教育，對學(xué)生的德育教育提出了“情感＋體驗，立德樹人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的情感德育理念。摸索出一套“以學(xué)生為中心，以生活為基石，以活動為載體，以情感為橋梁，以實踐為抓手，以實效為目標(biāo)”的德育工作思路。學(xué)校的德育教育具有途徑多樣、內(nèi)容豐富、活動紛呈、形式新穎、特色鮮明、成效顯著的特點。

三、回校后的嘗試，踐行務(wù)本教育——破惑

我校從黃石八中德育教育中得到啟示，知學(xué)生之心，悟德育之道，以生為本，提出“修身立德，為成人奠基”的德育理念，從“三大隊伍建設(shè)和五大途徑”入手，嘗試德育教育。

（一）從“三支隊伍建設(shè)”入手，讓德育工作者身正為范

《論語·子路篇》中，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”著名教育家陶行知先生說過：“學(xué)高為師，身正為范。”其中的“正”字，指道德品質(zhì)，并強調(diào)了道德品質(zhì)的重要性和示范作用。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮德育教育的表率作用

教師是學(xué)生的道德表率；領(lǐng)導(dǎo)干部是教師表率。打鐵還需自身硬，要求大家做到的領(lǐng)導(dǎo)干部必須先做到，要求大家不做的領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅決不做。

堅持理論學(xué)習(xí)，利用每周一下午的行政辦公會議，帶領(lǐng)干部學(xué)習(xí)中央八項規(guī)定，省委六條意見，廣水市留個嚴(yán)控等。工作中堅持做到六個“堅守”，即堅守領(lǐng)導(dǎo)干部工作紀(jì)律，促使其嚴(yán)格履職；堅守領(lǐng)導(dǎo)干部財經(jīng)紀(jì)律，促使其廉潔履職；堅守處室工作周報制度，促使其主動履職；堅守校務(wù)公開制度，促使其公正履職；堅守重大事項議事制度，促使其民主履職；堅守優(yōu)秀處室評選制度，促使其高效履職。

2、加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮德育教育的中堅作用

班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，是對學(xué)生進行德育教育的中堅力量。

學(xué)校對班主任的任用實行自薦制、聘任制、師德失范一票否決制。對班主任 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

工作實行考核制，從安全、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、財產(chǎn)、兩操、班會、就寢、就餐等方面進行綜合考核，每月末頒發(fā)“優(yōu)勝班級”流動獎牌。

注重班主任培訓(xùn)工作。實行班主任結(jié)對幫帶，召開班主任經(jīng)驗交流會，開展留守生教育與管理課題研究，學(xué)校購買班主任工作方面的書籍提供給班主任學(xué)習(xí)，努力提高班主任“以生為本，以德育人”的水平。

3、加強教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮德育教育的團隊合力作用

課堂是德育教育的主陣地，要想教師在教學(xué)過程中充分挖掘教材中所蘊含的德育因素，自覺滲透德育教育，教師的道德水平和德育自覺性至關(guān)重要。

加強教育培訓(xùn)，提升道德素養(yǎng)。2015年暑期集訓(xùn)，我們組織干部教師學(xué)習(xí)了“三嚴(yán)三實”、社會主義核心價值觀、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、廣水市教育局發(fā)起的拒絕“升學(xué)宴”倡議書等。并將社會主義核心價值觀和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容制成宣傳牌，懸掛在學(xué)校顯眼位置和辦公室。

開展教學(xué)教研活動，提高教師教書育人水平。“二字一畫” 基本功訓(xùn)練，校本培訓(xùn)，集體備課活動，“周四教研日”活動，“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，打造高效課堂，開展課題研究，參加各級“四優(yōu)”競賽活動等。

制作“陳巷鎮(zhèn)中心中學(xué)2015年度教師風(fēng)云榜”，利用榜樣的示范作用激勵教師關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、勤奮工作、無私奉獻、勇創(chuàng)業(yè)績。將師德納入職稱評定、年度考核、評優(yōu)表模中，促使教師在平時的工作中注重道德修養(yǎng)。

（二）從“五大途徑教育”入手，讓學(xué)生修身立德

充分發(fā)揮政教處、團委會、班主任、全體教師和學(xué)生會的作用，精心設(shè)計、組織和實施系列德育教育活動。利用升旗儀式、校園廣播站、櫥窗、黑板報、班會、重大節(jié)日等開展專題教育和主題班會、團隊活動及學(xué)生社會實踐活動，對學(xué)生進行德育教育。

途徑之一：通過校園文化的潛移默化，進行滲透式德育教育

主要有五大文化系列：辦學(xué)理念篇、“三愛”教育篇、安全教育篇、立志求學(xué)篇、飲食起居篇，學(xué)生置身校園的每一處，都會受到文化浸染，培養(yǎng)學(xué)生“自律、自主、自治、自強”的自育能力，以陶冶情操，健全人格，提升道德素質(zhì)。

途徑之二：通過專題教育和講座，進行植入式德育教育

七年級新生入學(xué)的第一個學(xué)期，我們不上課，專門進行養(yǎng)成教育。學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《陳巷鎮(zhèn)中心中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》《陳巷鎮(zhèn)中心中學(xué)十不準(zhǔn)》，制定《班級公約》，帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，教寄宿生整理寢室內(nèi)務(wù)等。活動結(jié)束后，每班任意抽取20名學(xué)生進行筆試檢測，評價學(xué)習(xí)效果。

利用班會對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)美德和文明禮儀教育，請法制副校長講法制課，“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

請北京感恩勵志演講團的火山老師對全體學(xué)生作感恩勵志演講。途徑之三：通過各種評選活動，進行感召式德育教育

堅持每學(xué)期的“四星”評選活動：“最美文明之星”、“最美孝敬之星”、“最美服務(wù)之星”、“最美學(xué)習(xí)之星”，出刊展示在校園。堅持“五好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀共青團員”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的評選活動，在大會上頒發(fā)獎狀，讓學(xué)生帶回家。榜樣的示范作用和感召力遠遠大于教師的說教。

途徑之四：通過豐富多彩的活動，進行體驗式德育教育

舉辦映山紅美育節(jié)，舉行運動會，踏青活動，祭掃烈士墓活動，學(xué)雷鋒活動等。豐富多彩的活動，既可以增強德育教育的生動性，又可以將德育與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在參與、體驗中受到熏陶、感染和啟迪。

途徑之五：通過學(xué)校、家庭和社會聯(lián)手，進行網(wǎng)絡(luò)式德育教育

構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。搭建班級學(xué)生家長QQ群平臺，召開家長會，請派出所、交警、鎮(zhèn)綜治辦人員不定期到校開展活動，對學(xué)生進行德育教育，使學(xué)校教育、家庭教育、社會教育相互補充，形成德育教育合力。

一年多的務(wù)本教育實踐，雖然很粗淺，但也取得一定成績，2015年，學(xué)校被廣水市教育局評為“校務(wù)公開”先進單位，教師參加各級各類“四優(yōu)”競賽獲省市一、二等獎45人次，三位教師被評為隨州市和廣水市“優(yōu)秀教師”，學(xué)生參加各類競賽活動均取得較好名次。“十年樹木，百年樹人”辦教育不能一蹴而就，必須循序漸進。在今后的工作中，我校將繼續(xù)踐行黃石八中的“務(wù)本教育”，結(jié)合學(xué)校實際從多方面漸進式改革，努力提升我校在當(dāng)?shù)氐慕逃绊懥Α！皣嘤媱潯薄笔∞r(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

學(xué)習(xí)·構(gòu)想·實踐

——校長掛職培訓(xùn)的實踐與收獲 天門市石河初級中學(xué)校長 聶永波

2014年3月18日至4月17日，我有幸參加了湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常感謝教育廳領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造的這次學(xué)習(xí)機會，同時感謝黃石八中的精心組織。走進黃石八中校園，“務(wù)本·樂學(xué)”的校訓(xùn)首先映入眼簾。學(xué)校占地面積雖然只有17畝，但校園氣勢恢宏，布局精巧，環(huán)境優(yōu)雅，景色宜人。在整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、觀察、思考、交流、研究，對我而言這是一筆終生的財富。

一、學(xué)習(xí)：培訓(xùn)內(nèi)容豐富，報告精彩紛呈

掛職培訓(xùn)期間共完成了六個模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)：關(guān)于行動研究的培訓(xùn)、辦學(xué)思想的凝練、教學(xué)教研的改革與實踐、校園三大隊伍建設(shè)的行動策略與路徑、學(xué)校德育工作的實踐與創(chuàng)新、校園文化的建設(shè)與培養(yǎng)。

（一）郭茂榮校長的報告

郭茂榮校長的報告題目是《務(wù)教育之本 悟樂學(xué)之道》。黃石八中共同確立了“務(wù)本樂學(xué)——讓每一個孩子健康成長，為學(xué)生終身發(fā)展奠基” 的辦學(xué)理念。“務(wù)本樂學(xué)”，就是務(wù)教育之本，悟樂學(xué)之道。確立“務(wù)本”理念作為學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想，學(xué)校教育不僅要抓住教育目的之“本”——修德，還要堅守著“全面貫徹黨的教育方針為核心”的育人之本。把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。“悟道”，讓每一位學(xué)生以人為本，尊重生命；以德為本，學(xué)會做人；以悟為本，學(xué)會學(xué)習(xí)；以學(xué)為本，全面發(fā)展；以真為本，學(xué)會創(chuàng)新。

（二）孫維嬌副校長的報告

孫維嬌副校長報告的題目是《以教立研顯特色 以研促教創(chuàng)高效——黃石八中以“教、學(xué)、練、評四合一”為載體的教學(xué)教研改革的實踐與研究》。“四合一”即是“四案合一”：是經(jīng)教師個人主備，通過集體討論、主審人員審批的一個集教學(xué)方案、學(xué)習(xí)方案、練習(xí)方案、評價方案于一體的“四合一”教學(xué)文稿。“四合一”文稿的設(shè)計，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，關(guān)注教師 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

教學(xué)的針對性，關(guān)注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據(jù)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的需要，班級授課的特點，設(shè)計和組織課堂教學(xué)，構(gòu)建和諧高效課堂。

（三）盧啟生書記的報告

盧啟生書記報告的題目是《黃石八中三大隊伍建設(shè)的行動策略與路徑》。黃石八中，經(jīng)過長期的辦學(xué)積淀，明確了“以德立校，以美建校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強校”的辦學(xué)思想，他們始終堅持“德育為先”的育人方針，德育工作趨于規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化、特色化，通過豐富多彩的德育活動，加強學(xué)生的自主管理，自我教育，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。重視德育教育，并真正落實到行動中，所以一個月來，我們看到八中情況是：校園處處干凈整潔，學(xué)生文明守紀(jì)，學(xué)風(fēng)濃，校風(fēng)正。

二、構(gòu)想：反思自身差距，打造特色學(xué)校

通過一個月的學(xué)習(xí)，我也找出了自己所在學(xué)校與黃石八中的差距，并且積極反思，力求在辦學(xué)實踐中打造屬于自身的特色。

（一）一個好校長成就一所好學(xué)校

作為一位造夢者，黃石八中郭茂榮校長對教育那種執(zhí)著的探索和追求令人嘆服。他的思想讓我悟到，只有一位好的校長，才會有一所好的學(xué)校。一個沒有使命感的人，辦不了負(fù)責(zé)任的事；一個格局小的人，講不出大氣的話；一個境界低的人，繪不出高遠的目標(biāo)。

短暫的一個月，我們接觸最多的是郭校長，從郭校長的報告、交流中，我們深感郭校長不僅有智者的眼光，更有學(xué)者的才思，勇者的闖勁；不但辦學(xué)理念先進，管理科學(xué)，更感知識的博大、精深。從郭校長身上，我明白了，一個好校長成就一所好學(xué)校，要做一名出色的校長，必須要付出艱辛勞動，而要辦好一所學(xué)校，更是要有百折不撓的精神。

（二）一個好學(xué)校，就要有一個團結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子

精干務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。校級領(lǐng)導(dǎo)人人都能獨擋一面，每一名校長就是一面旗幟。他們中層干部既有明確的分工又有相互合作，他們既是“四合一”文稿的主編、主審者，又是踐行者，他們有的既是班主任，又是主課教師，他們不僅要上好自己的課，而且還深入到教學(xué)一線聽課評課時20節(jié)以上，同時還要定期召開年級組、教研組教學(xué)研討會、師生座談會，解決教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題。他們的班子是開拓、務(wù)實的班子。

（三）一個好學(xué)校要有一個優(yōu)秀的教師團隊

一流的教育教學(xué)質(zhì)量必須有一流的師資力量作為保障。優(yōu)良的師資隊伍是學(xué)校發(fā)展的根本依靠力量，黃石八中始終把教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)工程來抓，打造出了一支優(yōu)秀團隊。一個月的學(xué)習(xí)、接觸、了解，我深感八中的 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

教師群體是一個素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的團隊；是一個具有敬業(yè)精業(yè)勤業(yè)的團隊，他們的教師幾乎人人是名師，個個是能手。

三、實踐：借他山之石，創(chuàng)教改之道

我們是一所農(nóng)村初級中學(xué)，學(xué)生多為留守生，教師的素質(zhì)也參差不齊，學(xué)校硬件環(huán)境不完善，我們?nèi)绻辉诮虒W(xué)教研上想法子，走出低谷，我們生存的將會非常艱難。黃石八中的務(wù)本樂學(xué)的教學(xué)理念和“四合一”的教學(xué)模式，給了我很大的啟示，我們結(jié)合校情、學(xué)情，對原有的課堂結(jié)構(gòu)進行了優(yōu)化設(shè)計，推出了“導(dǎo)、學(xué)、議、練”四字教學(xué)模式。

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，是我們走的第一步

學(xué)校教務(wù)處組織學(xué)科中心教研員、各備課組長、骨干教師座談，研討學(xué)校教學(xué)教研的方向和思路。大家一致認(rèn)為，學(xué)校要搞教學(xué)教研活動，這是必須的；廣大教師要更新教學(xué)觀念，推動學(xué)校教研教改活動，這也是必須的；夯實基礎(chǔ)，求真務(wù)實，讓學(xué)生成績與能力并行發(fā)展，教學(xué)接地氣，這更是必須的。學(xué)校在教學(xué)副校長喻方濤的組織下，確定了“導(dǎo)、學(xué)、議、練”四字教學(xué)模式，制定了詳細的、可執(zhí)行的教學(xué)改革方案。首先對領(lǐng)導(dǎo)班子、備課組長進行認(rèn)識上的提高培訓(xùn)，然后以他們?yōu)檩S心，在教學(xué)教研中強力推行我們的教改理念。

（二）闡釋內(nèi)涵，典型引路，是我們走的第二步

我們對“導(dǎo)、學(xué)、議、練”四字教學(xué)模式的內(nèi)涵向全校教職工進行了理論上的培訓(xùn)，我們對每個環(huán)節(jié)都作了具體要求。

第一個環(huán)節(jié)是“導(dǎo)”。很多老師認(rèn)為“導(dǎo)”就是導(dǎo)入，其實這是一種錯誤的認(rèn)識。“導(dǎo)”不僅僅只是導(dǎo)入，導(dǎo)是“引導(dǎo)”，是貫穿整個學(xué)習(xí)過程的，是在適當(dāng)?shù)臅r機加以引發(fā)誘導(dǎo)的；“導(dǎo)”更是“指導(dǎo)”，是教會學(xué)生運用原理、尋找規(guī) 律、抓住難點時進行的點撥指導(dǎo)。

第二個環(huán)節(jié)是“學(xué)”。“學(xué)”就是學(xué)生在教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實行自主獨立學(xué)習(xí)。通過對知識進行初步的感知，形成感性認(rèn)識并能解決簡單的問題。它也可以是對學(xué)，群學(xué)。這個環(huán)節(jié)應(yīng)設(shè)計成一堂課的主體，教師出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)不可過多，不可過難，盡量簡明單一，讓學(xué)生能通過自主學(xué)習(xí)，初步地解決一些問題。

第三個環(huán)節(jié)是“議”。“議”，就是學(xué)生交流研究、互助合作的過程，是圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進行質(zhì)疑的過程，是對已有知識的運用和對新知識的獲取、生成、升華的過程。它可以是生生交流，師生交流，小組交流，合作展示。整個環(huán)節(jié)，教師必須為主導(dǎo)，但在討論與展示中，教師必須“退居二線”，糾偏、點評、總結(jié)、解疑。教師不僅要少說，還要少寫，盡量不參與小組討論。同時規(guī)定優(yōu)生展示發(fā)言的次數(shù)，盡量為中等生和學(xué)困生提供展示機會。這樣才能把時間還給學(xué)生、把課堂還給學(xué)生、把話語權(quán)還給了學(xué)生。“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

第四個環(huán)節(jié)是“練”。“練”就是消化、鞏固、檢驗的過程，是形成技能、技巧、實現(xiàn)知識遷移的過程，是運用知識解決問題、實踐創(chuàng)新的過程。這一環(huán)節(jié)是必不可少的。教師應(yīng)有一種理念：“不在乎教師教了多少，而在乎學(xué)生學(xué)了多少”。因此，我們在設(shè)計練習(xí)時，要針對本課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計一些典型、有層次、有坡度的題目或者是任務(wù)，讓學(xué)生當(dāng)堂去練習(xí)，去實踐，讓我們的學(xué)生在練習(xí)和實踐在找到樂趣和成就感。

懂得了“四字”教學(xué)模式的內(nèi)涵，我們從“如何備課”，“如何上課”等兩個方面進行“典型引路”。

備課，我們采取分散與集中的模式。先由中心備課組長對各組成員進行備課流程的培訓(xùn)，然后下達每個組每個人的備課任務(wù)，承擔(dān)該任務(wù)的教師就成為主備課人，主備課人按“導(dǎo)—學(xué)—議—練”的四步進行備課，然后將自己的教案、課件交副備課人，由副備課者進行修改，最后交定稿人，定稿人與前二人商量，最后定稿，打印，分發(fā)教案。

上課，我們選派些骨干教師，按“導(dǎo)、學(xué)、議、練”的四字課堂結(jié)構(gòu)進行典型引路，然后要求分時段分批次地讓每個教師按此模式進行上課。

我們無論是備課還是上課，全體教師必須牢記一個鐵的規(guī)律：必須讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，必須充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

（三）積極參與，勇于展示，是我們走第三步

我們制定了切實可行的評價和獎勵機制，鼓勵教師積極參與到教研活動中去，我們采用優(yōu)質(zhì)展示課與推門聽課相結(jié)合的形式，老年教師與青年教師互動的方式，學(xué)校比賽和推薦到市級比武的兩種形式，強力推進課改。

通過開展“導(dǎo)、學(xué)、議、練”的四字教學(xué)改革活動，全體教師都迸發(fā)了空前的教研教改的熱情，很多教師在參與活動的過程中，對課堂改革有了具體深入的認(rèn)識，教學(xué)水平有了很大的提升，教學(xué)活動中的點點感受都化作了他們筆下感性的歌頌與理性的思索。在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式下，學(xué)生的能動性得到激發(fā)，學(xué)生的潛能得以激活，學(xué)生探究實踐的能力得以提升，合作交流的意識得以增強，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師的關(guān)系更加的和諧與融洽。楊祖堯老師的論文《要讓學(xué)生真的作主》、馮其玉老師的論文《放手，讓學(xué)生動起來》分別獲國家級、省級一等獎；青年教師牛陽、李容、胡瑤、張杰以“導(dǎo)、學(xué)、議、練”的四字教學(xué)模式，在天門市“語文、數(shù)學(xué)、英語、物理”科的教學(xué)比武中，以鮮明的教學(xué)模式特點，勇奪一等獎。我校也年年被天門市教育局、教研室評為“天門市教學(xué)教研先進工作單位”，并獲得“天門市中考優(yōu)生單位”的榮譽。

石河，石家河文化的發(fā)祥地，這里人杰地靈，英雄輩出。我們石河中學(xué)全體教師將秉先賢之遺風(fēng)，立足教改，勵精圖治，將石河初中辦成一流的鄉(xiāng)村示范中 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

學(xué)而努力拼搏！

執(zhí)著問道 堅守初心

——感受郭茂榮校長務(wù)本教育發(fā)展歷程

我與黃石八中郭茂榮校長共事有20載春秋，直到2014年調(diào)任黃石十八中學(xué)校長，在郭校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下也有16個年頭，我親眼見證了郭校長從一個意氣風(fēng)發(fā)的青年俊才成就為一代楚天名校長的教育奇跡，參與了郭校長對教育教改探索的艱難歷程，獲得了郭校長對于我的成長所傾注的諄諄教誨，帶著這份濃濃的感激，我今天站在這個講臺，向大家介紹我眼中的郭校長，并談?wù)剟?wù)本教育思想對我的啟發(fā)。

一、非凡品質(zhì)，鑄就教育奇跡

一個好校長，就是一所好學(xué)校。黃石八中從1999年成為一所單設(shè)初中，歸屬黃石港區(qū)教育局管轄，從一所普通初中發(fā)展成為一所全國知名的領(lǐng)航學(xué)校，離不開郭校長獨特的個人品質(zhì)，和對教育的無限情懷，我總結(jié)他為“六有”校長。

（一）有堅定不移的理想信念

有什么樣的理想就有什么樣的人生。2000年是中國深入推進經(jīng)濟領(lǐng)域改革的時代，新一輪的商機呈現(xiàn)在大家面前，許多人都下海淘金。同時，中國教育開始掀起理念和技術(shù)更新的大幕，這時郭校長說：選擇了教育，就要無怨無悔。他沒有左右旁觀，深深扎根中國內(nèi)地黃石這塊并不發(fā)達的土地上，2001年，他參加了教育部舉辦的在上海首期全國名校長培訓(xùn)班，很多上海學(xué)校向他拋出了繡球，他都拒絕了，因為，他深愛著這片土地上的孩子。

他特別關(guān)注到教育的巨大危機：教育關(guān)注了如何培養(yǎng)人的問題，忽略了培養(yǎng)什么樣的人的問題，甚至近乎忘記了教育之本。他開始吶喊：讓教育回歸到本質(zhì)，實現(xiàn)教育“突圍”，確立了“務(wù)本樂學(xué)——讓每一個孩子健康成長，為學(xué)生終身發(fā)展奠基” 的辦學(xué)理念。“務(wù)本樂學(xué)”，就是務(wù)教育之本，悟樂學(xué)之道。

（二）有鍥而不舍的奮斗精神

燦爛的光環(huán)是無數(shù)汗水和心血澆鑄的，務(wù)本思想凝練只有參與的人才能細細品味苦與樂，沒有不怕困難的勇氣和毅力，沒有鍥而不舍、持之以恒的精神是很難堅持下來的。從郭茂榮當(dāng)校長的一刻起，學(xué)校面臨的困難重重：

1、教師師資匱乏

1999年，黃石八中從完全中學(xué)剝離成為一所單設(shè)初中，至2002年，學(xué)校僅有教師67名，大部分是即將退休的老教師，極少數(shù)為剛分配的大學(xué)畢業(yè)生，很多人認(rèn)為黃石八中美譽初中辦學(xué)經(jīng)驗，師資缺乏，更不要談什么名師，學(xué)校必將 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

隱沒于眾多名校之間了。

2、辦學(xué)條件簡陋

2003年的黃石八中還是“雨天一池水，晴天一身灰。”為改變這種面貌，郭校長帶人從附近運來沙土填充校園近1米高，自籌資金建成了塑膠跑道。讓今天校園看起來潔綠亮美，富有靈氣。

2003年學(xué)校甚至沒有計算機，為了培訓(xùn)教師，他別出心裁，給每位教師買個紙做的鍵盤，讓大家模擬練習(xí)，最終搶占了黃石計算機信息技術(shù)教育的前沿陣地。

3、生存壓力巨大

黃石八中周圍強校林立，其中有3所初中直線距離不超過1.5公里，生源大戰(zhàn)尤為激烈，搶奪優(yōu)等生、尖子生讓學(xué)校競爭白熱化。面對教育的妖魔化現(xiàn)象，郭校長提出八中的辦學(xué)理念是 “為每一個孩子終身發(fā)展奠基”，贏得了許多家長的認(rèn)可，由于實行有教無類的思想，廣大家長成為八中服務(wù)的對象，他們的支持成為郭校長“務(wù)本”思想的起源。

（三）有舍身忘我的工作作風(fēng)

教育改革從來都不是一帆風(fēng)順的。在很多人的眼中，郭校長有一股瘋勁，有一股狠勁，有一股闖勁，他從一般人最忌諱的課堂改革入手，尋找教育的突破點。為了試水課堂教學(xué)改革，他從數(shù)學(xué)課開始，用 了半年的時間，把初三年級數(shù)學(xué)課的全部文稿一個人寫出來，不會畫圖，他向計算機老師請教，不會打字，他用手寫板一個個寫上去，完成稿件后，他開始一篇篇講給學(xué)校老師聽，講文稿的寫作意圖，設(shè)計理論和操作方法，他用自己的榜樣帶動我們，要求每個副校長要承包一個項目，在他的帶動下，我都覺得沒有白天和黑夜，沒有周末，更沒有寒暑假，幾乎所有的八中教師都在探索著教改，這個過程一做就是十年，正是這一艱難的過程，讓我們對課堂教學(xué)有了全新的再認(rèn)識，對教育思想有了新思考，也逐漸接受了郭校長的務(wù)本思想。

（四）有大愛無疆的教育情懷

郭校長常說：“今天，最苦的是孩子。”孩子的苦在于：學(xué)習(xí)的壓力太大，學(xué)習(xí)的難度太高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容太多，學(xué)習(xí)的自主性太少，學(xué)習(xí)的時間太長，學(xué)習(xí)的過程太壓抑。郭校長總是特別同情孩子，凡事都從孩子的角度去思考，他總想找到一條讓孩子快樂學(xué)習(xí)，讓家長支持教育的一條道路，懷著對教育理想的探索，他克服重重困難，吸取各方面的智慧，終成一家之言，那就是務(wù)本教育思想，樂學(xué)教育境界。尤其對薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校，他情有獨鐘，十年來，他的腳步走遍了湖北省的山山水水，甚至在全國，從雪域高原，天山南北，大漠戈壁，到南國山水，他都不遺余力地宣傳務(wù)本教育思想，送去改革經(jīng)驗。

（五）有樂觀豁達的人生態(tài)度 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

1、樂觀積極的工作態(tài)度

務(wù)本教育過程的探索是極其艱難的，許多人對此不理解，甚至嘲諷，認(rèn)為一所普通的初中，一座普通的城市，一群普通的人，非要搞出點癡人說夢的事情，面對大家的質(zhì)疑，郭校長充滿自信，堅持踏踏實實做教育，決不能半途而廢，平凡的事情堅持做下去，一定會有不平凡的回報，他經(jīng)常給老師們描繪藍圖，讓大家克服經(jīng)濟待遇的困難，用事業(yè)把大家捆綁在一起，事實說明，他確實帶出了這樣一支有思想、有信仰的隊伍。

2、合作共贏的開放理念

郭校長常說：一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。這些年，黃石八中取得了驕人的成績，但從未保守，郭校長始終堅持開放辦學(xué)的思想，每年都要外出學(xué)習(xí)，每年組織干部和教師外出學(xué)習(xí)，保持思想常新，走在教改前列。主動與周邊學(xué)校共建，他把競爭對手視為合作伙伴，多次邀請兄弟學(xué)校來校參觀，研討，讓大家零距離參與八中的辦學(xué)。

（六）有至真至善的人生境界

敢為人先的擔(dān)當(dāng)、四重八正的思考、鄉(xiāng)村教育的情懷、普度眾生的愛心，構(gòu)成了郭校長對完美人生追求的基石。

二、桃李芬芳，共暖教育花開

（一）從務(wù)本樂學(xué)理念走向感恩文化，傳承了對人性本質(zhì)的關(guān)注。

1、黃石十八中學(xué)基本情況

黃石十八中學(xué)是黃石港區(qū)一所義務(wù)教育初中，地處延安路老虎頭，其前身是黃石棉紡廠子弟學(xué)校，黃石棉紡廠破產(chǎn)后，1998年學(xué)校改制為單設(shè)初中學(xué)校，于2001年黃石教育格局大調(diào)整中劃歸黃石港區(qū)教育局管轄。學(xué)校占地面積為9015平方米，（學(xué)校）現(xiàn)有學(xué)生1000人，教學(xué)班級18個，教職工58人。校園環(huán)境優(yōu)美，是湖北省乒乓球傳統(tǒng)項目學(xué)校。

2、感恩文化的提出

對人性的堅守，讓郭校長找到了教育的真諦，務(wù)本思想的核心是對人的關(guān)注，人的品質(zhì)培養(yǎng)遠遠大于分?jǐn)?shù)和才能，感恩是人類所有美德的基礎(chǔ)，因此，我們以感恩為文化基石，深入推進文化辦學(xué)戰(zhàn)略，就是要培養(yǎng)具有高尚品德的社會主義接班人。為此，我們隊感恩文化進行了深入解讀。

（1）感恩文化的內(nèi)涵（1）感恩之心——愛心（2）感恩之情——熱情（3）感恩之能——本領(lǐng)（4）感恩之果——善行（2）感恩文化的作用 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

（1）以“感恩”為前提，培養(yǎng)師生豁達生活的智慧。（2）以“感恩”為基礎(chǔ)，構(gòu)建師生和諧相處的關(guān)系。（3）以“感恩”為核心，構(gòu)建師生的道德體系。（4）以“感恩”為前提，塑造師生美好的感情。（5）以“報恩”為落腳點，鍛造師生勵志的品質(zhì)。（6）以“感恩”為認(rèn)識觀，構(gòu)建良好的家校關(guān)系。

3、感恩文化主要活動，讓幸福德育彰顯文化特色亮點。

以感恩為主題的活動，讓學(xué)生在實踐活動中重新認(rèn)識老師、同學(xué)、家長、學(xué)校、社會，讓學(xué)生感受到來自身邊的關(guān)愛，感恩教育從本質(zhì)上是一種愛的教育，讓學(xué)生感受愛，并由此愛別人，從而形成良好的校風(fēng)，學(xué)校“立志立身、自尊自強”為主題，開展一系列德育活動。

1、感恩祖國，弘揚社會主義價值觀。感恩父母和老師，我們能做到，感恩祖國，培養(yǎng)對祖國的深厚愛國主義情感，才是感恩教育的最高境界，我們民族的血液里滲透的是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；天下興亡，匹夫有責(zé)。有國才有家，作為青少年，既要繼承歷史文化優(yōu)良傳統(tǒng)，又要珍惜今天來之不易的生活環(huán)境，更要以建設(shè)好我們偉大國家為使命。所以，學(xué)校在育人中，堅持德育為先，以感恩為主題的的德育活動制度化、常規(guī)化。

2、感恩同學(xué)，開展學(xué)生自主管理。感恩同學(xué)，讓我們形成了集體；感謝同學(xué)，讓我們產(chǎn)生了友誼；感激同學(xué)，讓我們進步有了動力。同學(xué)之間形成的互幫花帶、互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍，往往比老師的教育更加有效果，因此，學(xué)校抓住以生帶生的特點，讓學(xué)生做學(xué)校的主人，開展以年級組為單位的學(xué)生自主管理活動，是十八中學(xué)生德育創(chuàng)建的特色。學(xué)校建立了完善的學(xué)生自主管理規(guī)章制度、考評制度。全方位對各班學(xué)生學(xué)習(xí)行為、文明禮儀、清潔衛(wèi)生、班容班貌、班級教師教學(xué)行為評價進行考核，并每天把考核情況通報，每周一總結(jié)，每學(xué)期一評比，建立創(chuàng)先爭優(yōu)的競爭氛圍，學(xué)校教師也從自主管理中體會到這種形式的好處，周曉如老師說：學(xué)生管學(xué)生，比我們老師管理的效果好多了。自主管理后，學(xué)生的精神面貌比原來有根本性改變。最直觀的變化是，學(xué)生的校服穿戴整齊規(guī)范，學(xué)生語言文明，校園亂丟亂扔現(xiàn)象基本杜絕，打架斗毆現(xiàn)象大大減少。

3、感恩父母和老師，讓學(xué)生在“孝善”中成長。引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)范言行做起，從孝敬父母做起，從身邊小事做起，從自己學(xué)習(xí)抓起，勤奮學(xué)習(xí)，勵志成才，報效祖國。通過布置愛心家庭作業(yè)，包括送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；給父母打一次電話，送去一聲問候；給父母捶捶背、搓搓手（握握手）；為父母端一次飯湯；為父母剝一個桔子、削一個蘋果；我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物及開展征文活動等，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的情懷。通過開展演講、手抄報、“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

花，提一個建議，表一個決心）等尊師重教活動，激發(fā)培育學(xué)生對老師的感激之情。

（二）從雙控雙詳走向231健康課堂，傳承了對課堂主陣地的探索。雙控雙詳四合一課堂改革是郭校長務(wù)本教育理念實施的主要呈現(xiàn)方式，我借鑒這個思路，在十八中狠抓課堂教學(xué)效率，占領(lǐng)課堂主陣地。為此，學(xué)校開展小組合作為模式的231健康課堂教學(xué)改革，通過這項改革，學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀有大幅改觀，教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。學(xué)生自卑、膽怯的狀況有所改變，學(xué)生從怕說、不敢說到大膽說、會說。以前學(xué)校活動找個主持人都很困難，現(xiàn)在人人爭搶發(fā)言。學(xué)生怕學(xué)、厭學(xué)的風(fēng)氣得到扭轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升。2015年在黃石市中考中，學(xué)校無論是升省重點高中人數(shù)還是四高一低綜合分都得到大幅度提升，特別是低分率位于全市最低行列，這些辦學(xué)成績的取得，讓居住在學(xué)區(qū)內(nèi)的家長十分感動，很多家長說，十幾年了，十八中終于變了樣子，現(xiàn)在的學(xué)生招生也從過去拼命要擇校出去，現(xiàn)在改變?yōu)橐亓骰貋恚瑢W(xué)校班級人數(shù)人滿為患。教育質(zhì)量朝著黃石港區(qū)提出的高位均衡目標(biāo)邁進。

（三）從國培基地建設(shè)走向教師專業(yè)化發(fā)展，推進了教師團隊建設(shè)。在務(wù)本理念的指導(dǎo)下，郭校長推動了一批干部和教師隊伍的迅速成長，我也是受益人。借鑒黃石八中開設(shè)國培基地，加強對教師培訓(xùn)的經(jīng)驗，我在學(xué)校也很注重學(xué)校管理人員和教師的培訓(xùn)工作，提出了教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，教育培訓(xùn)一支大愛奉獻的教師隊伍。

1、加強感恩教育，樹立高尚師德

黃石十八中學(xué)的發(fā)展見證了國家從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的過程，經(jīng)歷了在黃石棉紡廠興旺的輝煌，也遭遇了企業(yè)改制的陣痛。企業(yè)破產(chǎn)后的學(xué)校去向不明，但頑強的十八中人憑著對教育事業(yè)的堅守，克服了許多常人難以想象的困難：工資沒有著落、教師隊伍嚴(yán)重短缺、學(xué)生生源不足、教育質(zhì)量下滑等。危難之際，黃石港區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局對十八中及時伸出援手，讓困境中的十八中教職工看到了希望，感受到溫暖。近幾年來，區(qū)政府和教育局對學(xué)校大力扶持，改造了校園硬件條件，引進了大批新教師，優(yōu)化了教師隊伍結(jié)構(gòu)，讓十八中辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在這個發(fā)展過程中，老教師們的堅守所留下的精神財富值得我們?nèi)ダ^承弘揚，上級的關(guān)心讓我們深切感受今天的局面來之不易，常懷感恩之心，常思報恩之情是十八中教師構(gòu)建教育情懷的價值基石。

2、開展走訪學(xué)生活動，培養(yǎng)大愛情懷

針對我校學(xué)生家庭普遍較為困難、家庭教育不到位的現(xiàn)狀，學(xué)校要求每位教師要對學(xué)生進行走訪活動，班主任走遍班級學(xué)生，目的是真實了解孩子的生活環(huán)境，切身體會孩子們讀書的不容易，拉近與家長孩子之間的情感距離，便于家長與老師之間的溝通，體會教師職責(zé)的神圣，激發(fā)教師心中愛孩子的情感。心中有 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

愛，我們會更加善待這些學(xué)生，會在孩子的成長中表現(xiàn)出更多耐心、更多關(guān)愛，更多的尊重，更多期待。

3、開展業(yè)績比武活動，提高教師專業(yè)水平

知恩圖報是感恩教育的落腳點，把十八中辦成人民滿意的學(xué)校，讓政府放心、讓百姓認(rèn)可的關(guān)鍵就是提高學(xué)校教育質(zhì)量，質(zhì)量提升的核心在于培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。為此，學(xué)校始終把教師隊伍建設(shè)作為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的抓手，通過開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技能競賽、名師引航等多種活動，引導(dǎo)教師關(guān)注業(yè)務(wù)成長。例如，2014年開展寒暑假教師培訓(xùn)、青年教師大賽、一師一優(yōu)課等活動，調(diào)動了教師們鉆研教學(xué)的積極性，打造一批樂于鉆研課堂、甘于奉獻的教師。

教師專業(yè)化發(fā)展效果是明顯的：學(xué)校承接了國家、省市級課題，產(chǎn)生出了一批教改成果，涌現(xiàn)出了一批德藝雙馨的教師：黃勇、余愛華、張小兵、胡亞兵、丁麗華等，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供了強大的支撐。

（四）從一枝獨秀走向幫扶提攜，回歸教育初心

俗話說：同行是冤家。可是在郭校長這里，沒有壁壘，他總是愿意毫無保留地讓大家一起分享成果，可以說，我們十八中的發(fā)展離不開郭校長的時時牽掛。

1、傳送思想

郭校長先后于2009、2014年主動到十八中進行講座，并同全體教師進行交流，他的報告理論與實踐案例相結(jié)合，讓十八中教師印象深刻，眼界開闊、思想震撼，受益匪淺。

2、培養(yǎng)人才

2013年，郭校長主動邀請十八中校長助理南松潔參加在八中舉行的湖北省農(nóng)村骨干校長培訓(xùn)，2014年，他邀請學(xué)校20名各學(xué)科教師來八中培訓(xùn)四合一文稿的編寫，2015年上半年，他又把十八中初三教研工作納入合作研討項目，2015年秋季，他接納了十八中骨干教師黃勇老師的全方位一個月的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)對象是多層次的，內(nèi)容是豐富的，效果也是顯著的，如今的十八中教師隊伍素質(zhì)的提升，是與郭校長的時刻關(guān)心分不開。

3、經(jīng)濟幫扶

十八中發(fā)展最大的困難是師資隊伍嚴(yán)重不足，至2014年，學(xué)校1000名學(xué)生，僅有45名教師，缺編20多位教師，不僅影響了教師隊伍的穩(wěn)定，更主要的是，學(xué)校引入的大量代課教師，僅代課教師的工資每年就產(chǎn)生20多萬的資金缺口。郭校長知道情況后，不僅向上級部門多次呼吁，還于2014年送來了5000元的慰問金。另外，我們學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，也有相當(dāng)部分有黃石八中提供，讓人十分感動。

桃李不言，下自成蹊。郭校長以其高尚的人格、深邃的思想，在湖北的教育界產(chǎn)生了重大影響，他對于我和我所在的學(xué)校的支持，讓我的團隊為之感動，今天，站在這個講臺上與大家分享我的感受，我感到激動萬分；讓務(wù)本的教育思想 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

生根，讓荊楚教育開花，我們義不容辭，親自接受郭校長的帶領(lǐng)，我們何其幸也，教育改革，我們更覺得責(zé)任在肩！

眾里尋他千百度，驀然回首卻在燈火闌珊處

——黃石八中學(xué)習(xí)后回校實踐行動及效果記實 恩施州宣恩縣李家河鎮(zhèn)民族初級中學(xué)校長 滿雪梅

2015年12月4日至12月28日，我有幸參加了黃石八中“第七期農(nóng)村骨干校長培訓(xùn)”，培訓(xùn)期間所見、所聞、所思、所感曾一度令自己心情澎湃，心里默默對自己說：回去后，一定要將黃石八中先進的教育理念，腳踏實地、團結(jié)務(wù)實的工作作風(fēng)，以人為本、催人奮進的精神內(nèi)涵傳達到自己學(xué)校，讓自己學(xué)校發(fā)生一些變化。短短的幾個月時間，我做了些什么呢？學(xué)校又發(fā)生了哪些變化呢？

一、及時匯報，得到校長認(rèn)可

記得回校時已經(jīng)快期末考試了，但中心學(xué)校楊校長和我校的張校長還是專門召開了培訓(xùn)匯報會。在會上，我如實地匯報了黃石八中先進的教育理念所體現(xiàn)出來的與眾不同的文化感受，黃石八中一班人的扎實、務(wù)實、求實的工作情況，黃石八中在中考備考上特殊卻效果顯著的做法，還有黃石八中豐富多彩的社會實踐活動。以及黃石八中培訓(xùn)期間，郭校長、孫校長對我們的嚴(yán)要求、高要求、和藹可親的態(tài)度，以及我從思想上得到的收獲。

二、轉(zhuǎn)變思想，得到教師認(rèn)同 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

去黃石八中之前，我對文化的理解比較膚淺。可能從校園環(huán)境、顯性文化的層次感受多些。而且沒有意識到一所學(xué)校要有一種核心的文化體現(xiàn)。來到黃石八中，它的樸實的校園環(huán)境中處處彰顯著“務(wù)本樂學(xué)”的教育理念，以老師的“四合一”文稿為載體的課堂上，處處洋溢著“務(wù)本樂學(xué)”的思想，從“升旗儀式”上的師生誓詞到“省德育聯(lián)會”上的生師互動，無不散發(fā)著“務(wù)本樂學(xué)”的幸福氣息！在回味徜徉陶醉其中的瞬間，我告訴老師們：我們的校園，也應(yīng)該有這樣一種精神彰顯。古樹環(huán)繞，芳草萋萋的李家河民族中學(xué)，要以什么作為校園文化的核心呢？當(dāng)然要體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念“塑幸福教師，育快樂學(xué)生”！我在教師大會上提出了自己的觀點，得到了老師們的認(rèn)同。究竟如何體現(xiàn)“幸福”“快樂”呢？

我們從老師的心態(tài)入手，老師們有了好的心態(tài)，就會好好工作，好好工作就有好的結(jié)果，就會找到認(rèn)同感，就會幸福！從學(xué)生的心里入手，將時間還給學(xué)生，在課堂上關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況，給予他們時間自學(xué)、討論和聯(lián)系，進一步完善我們學(xué)校的“535”導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生在課堂上找到“我要學(xué)”的勇氣，體驗“學(xué)會了”的快樂！開展豐富多彩的師生活動，讓全體師生在活動中鍛煉身體和心智，體驗到與人為師的幸福和學(xué)有所獲的快樂！

這個學(xué)期以來，廣大師生從內(nèi)心認(rèn)同了學(xué)校提出的辦學(xué)理念，并從行動上以此為校園文化的中心，讓整個校園從外在和內(nèi)涵彰顯出與眾不同的文化！

三、落實行動，取得顯著變化

回校短短的幾個月以來，我做了三件事，并且取得了顯著的成效： 1.學(xué)習(xí)黃石八中科學(xué)、民主的學(xué)生管理。

將學(xué)校的管理方式轉(zhuǎn)變，由原來的“政教室——班主任——班級”管理鏈條變成“值日領(lǐng)導(dǎo)——值日學(xué)生——值日干部——值日組長”，這樣的管理更科學(xué)、更細致。既充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，鍛煉了學(xué)生的管理能力，又讓學(xué)生了解了學(xué)校的管理機構(gòu)和模式，增強了校園管理的執(zhí)行力，使班級考核、學(xué)生考核更科學(xué)。

2.學(xué)習(xí)黃石八中“四合一”導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能。

以備課組為單位，進一步研究我校的“535”導(dǎo)學(xué)案，讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練、測評”功能，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主管能動性，從而提高了課堂效率。

加強青年教師的培養(yǎng)，從課堂入手，讓他們轉(zhuǎn)變觀念，讓“少講精講多練”貫穿到每一個人的課堂，提升了教師備課和駕馭課堂的能力，大大提升了老師們的業(yè)務(wù)能力。“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

3.學(xué)習(xí)黃石八中“題組訓(xùn)練無死角”的中考備考方法。

召開了九年級及八年級地生的科任教師專題會，組織專班人馬參與“題組”的編制，每個學(xué)科都有領(lǐng)頭負(fù)責(zé)人，專門研究恩施州的中考出題方向，有針對性地將近5年的恩施州中考題編成相應(yīng)的題組，這套題組將是我校二輪復(fù)習(xí)時學(xué)生的極好復(fù)習(xí)資料，將引領(lǐng)應(yīng)考的學(xué)生“360度無死角”去應(yīng)對2016年中考，也相信他們會取得好成績！

總之，曾經(jīng)的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”變成了現(xiàn)在的“眾里尋他千百度，驀然回首卻在燈火闌珊處”，我似乎找到了李家河民族初級中學(xué)的發(fā)展方向，并將朝著這個方向無怨無悔，感謝黃石八中這位高人的指點！

圓 夢 之 旅

湖北省安陸市巡店鎮(zhèn)初級中學(xué)校長

陶霈

來黃石八中后，很多教師介紹郭校長是造夢大師，通過在黃石八中學(xué)習(xí)，也驗證這一點。有夢想，才會出追求。學(xué)習(xí)之后，我的教育夢也逐步清晰起來了。

一、學(xué)生時代的——教師夢 我和農(nóng)村教育是有緣分的。

六十年代末，我出生在湖北省安陸市一個偏僻的鄉(xiāng)村，兒童時代的我，見得最多的是家鄉(xiāng)低矮的土坯房、勞碌不堪卻一年四季穿著補丁舊衣的鄉(xiāng)親們以及一些輟學(xué)放牛、干農(nóng)活伙伴們。

感謝我的父母，是他們節(jié)衣縮食供我讀書。在學(xué)校里，在課堂上，我見識了我的老師們的足智多謀與智勇雙全，我對老師無比的欽服。雖然那時的我，并不明白鄉(xiāng)親們貧困、落后的原因，但朦朧的教師夢，在我心中生根、發(fā)芽。

這種緣分還在繼續(xù)。

中學(xué)時代，我從老師那里，學(xué)到了更多的知識，我明白了許多道理，我心中的教師夢也因此更加明晰了。“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

高考后，我填報了師范院校。作為中國九十年代初期的大學(xué)生，我在孝感師專這片廣闊的天地里，與教育正式結(jié)緣。

許多時候，人生的發(fā)展軌跡有些撲朔迷離，有偶然，有必然。其實，人們關(guān)于職業(yè)的選擇，也常常如此。我沒有想到我與初中教育的緣分，居然是終身制的，不過，我從未后悔。

二、入職之后的——教師夢

走上三尺講臺，我兒時的夢想似乎實現(xiàn)了。

在人類歷史上，教師，為社會的發(fā)展、個人的成長發(fā)揮著重要而特殊的作用，也贏得了眾多的贊譽，譬如：紅燭、春雨、園丁、金鑰匙??一位好老師，往往成為學(xué)生一生的榜樣，影響著他的學(xué)習(xí)、成長。

20世紀(jì)后半葉以來，中國教育有了空前的發(fā)展，特別是廣大農(nóng)村地區(qū)，普及了九年義務(wù)教育，教學(xué)條件不斷改善，但隨著時代的發(fā)展，農(nóng)村打工潮的出現(xiàn)，農(nóng)民的視野日益開闊，在農(nóng)村“好老師”的衡量標(biāo)準(zhǔn)也在悄然發(fā)生著變化，知識淵博已不是評判好老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)了，人格素養(yǎng)等等一些內(nèi)在品質(zhì)則受到了更多的人重視。

當(dāng)我站上農(nóng)村中學(xué)的講臺時，我就意識到自己離真正意義上的教師還有很大的差距，因為我知道教師的成長有一個非常艱辛的過程，即：站上講臺——站穩(wěn)講臺——站領(lǐng)講臺，我得在這一過程中淬煉自己，讓自己成為真正的明師！

如何讓自己成為名師呢？

1、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)

古代先賢曾經(jīng)說過：“飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。”為師者，除了勵志當(dāng)先，更應(yīng)具備豐富的專業(yè)知識。韓愈曾在《師說》中說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”一位教師，如果沒有豐富的專業(yè)知識，怎么能夠傳其道解其惑呢，又有什么資格站在那三尺講臺上呢？

我知道自己在課堂中扮演的是一個很重要的角色，我的工作不是照本宣科，而是憑借自己對專業(yè)知識的理解幫助學(xué)生更好更快的理解知識，指點迷津。在此基礎(chǔ)上，我努力琢磨我的課堂、研究我的學(xué)生，反思我的課堂教學(xué)過程，努力探究一套屬于自己的完整的教育教學(xué)方法。

每一堂課，我都要求自己必須用簡單的語言把復(fù)雜的知識解釋清楚，要在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，還要能夠針對不同情況靈活變通。

教師成長需要智慧，需要機遇，需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新的精神，因為教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你和你所教的東西，教師通過對自己學(xué)科 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流 的深入研究，真正領(lǐng)會了學(xué)科的精髓并掌握其精神實質(zhì)，然后把它們運用到教育教學(xué)工作中去或是貫徹于行動，應(yīng)用于社會。

2、修煉個人魅力

教師的魅力，很多學(xué)者認(rèn)為它是一個綜合性系統(tǒng)。由人格魅力、學(xué)識魅力、個性魅力、形象魅力等組成。一個有魅力的教師，應(yīng)該是人格高尚、學(xué)識淵博、個性鮮明、形象氣質(zhì)俱佳的人。反過來說也成立．具有上述特征的教師。就可稱得上是有魅力的教師。

長期的教學(xué)實踐，我不斷的去追求美，使自己成為美的追求者、實踐者、創(chuàng)造者，同時讓自己也是美的化身，從而更好的為教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效率，提高學(xué)生成績，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。

首先，重視自己的外形之美——我對自己的服飾要求是以自然為美，得體為美。整潔不邋遢，莊重不媚俗。

其次，修煉自己的良好氣質(zhì)——個人豐富內(nèi)涵的外在體現(xiàn)。

在從教生涯中，我樹立了正確的世界觀和人生觀，對待各種事物有一種正常、平和的心態(tài)，不滿腹牢騷，不怨天尤人。平時總有一種昂揚向上的精神狀態(tài)，對生活充滿信心，對未來有一種憧憬，工作起來勁頭十足。在工作之余，我不斷吸取文學(xué)的精華，讓自己不斷受到民族文化的熏陶。

再次，修煉自己的人格魅力——把尊重與關(guān)愛當(dāng)成習(xí)慣。

我尊重每一名學(xué)生，以實際行動向?qū)W生解讀什么是真、善、美，什么是公平、正義與法治。特別是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和功底本來就差的學(xué)生，我從不用暴力言語刺激、打擊他們，而是善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。

我把每個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一般來用心關(guān)愛，以學(xué)生為中心，理解學(xué)生，時時處處為學(xué)生著想，積極、耐心地為學(xué)生排除學(xué)習(xí)生活上的難題，成為學(xué)生眼中的良師益友。我信任學(xué)生，和學(xué)生建立起平等與真摯的感情。

我相信，我所做的這一切必將影響我的學(xué)生，讓他們終生感受到尊重和關(guān)愛、正氣和正義的力量。

三、校長崗位的——教師夢

人大附中校長劉彭芝說得好：“也許是命運的安排，讓我走上了教育之路。從此，我的人生大事便與教育連在了一起。做教師時，我的人生大事是做一名好老師；當(dāng)校長時，我的人生大事是當(dāng)一名好校長。”

或許是命運安排，我也成為了安陸市巡店鎮(zhèn)初級中學(xué)的校長。雖然說做一名好教師不容易，但是做一名好校長更不容易。教育家陶行知曾說過：“做一個學(xué)校校長，談何容易！說得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途；說得大些，他關(guān)系國 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

家與學(xué)術(shù)之興衰。”

農(nóng)村中學(xué)步履艱難，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、師資不足。師資老化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，學(xué)科結(jié)構(gòu)不均衡，音體美教師奇缺。

2、生活清苦。在農(nóng)村中學(xué)，無論你是老師，還是校長，日子過得都很清苦——手中無權(quán)，兜里無錢，在世人眼里只不過是一個孩子王。

3、生源短缺。有些農(nóng)村家長因為學(xué)校軟、硬件條件而替自己的孩子擇校，大量學(xué)生流入城區(qū)中學(xué)，農(nóng)村中學(xué)面臨著是升學(xué)的壓力。

我們學(xué)校面臨的困難更為嚴(yán)重，我是校長，此時的我，該實現(xiàn)怎樣的教師夢呢？我不能坐等下去，我努力探索著，命運也給了我一個契機：2014年12月份，我有幸來到黃石八中，參加了湖北省中小學(xué)校長卓越工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)過程中，我有幸認(rèn)識了黃石八中的郭茂榮先生，我覺得，他是我生命中的貴人，工作中的良師益友。

通過學(xué)習(xí)先進的辦學(xué)理念，參觀先進學(xué)校辦學(xué)的先進舉措，我向郭茂榮先生請教與交流，我逐步明確了自己的辦學(xué)思想與管理理念：

1、名師作引領(lǐng)，團隊重協(xié)作

首先，切實推動名師工作室有效建設(shè)，在全校建立“以實績論英雄”輿論導(dǎo)向，鼓勵教師在崗位上向名師看齊，盡職盡責(zé)，創(chuàng)造實績。

其次，學(xué)校還實行動態(tài)聘任，活化分配的用人機制。

同時，學(xué)校完善激勵機制，凡被評為優(yōu)秀青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師的教師,其榮譽稱號將被記入個人業(yè)務(wù)檔案，在年終評優(yōu)及今后的職稱評定、職務(wù)晉升、工資晉級、外出考察學(xué)習(xí)等方面都優(yōu)先考慮，并在學(xué)年考核合格的基礎(chǔ)上發(fā)放一定數(shù)量的獎金。

2、小班制教學(xué)，精細化管理

當(dāng)前，部分中學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確、學(xué)習(xí)自覺性和主動性不足的問題，已經(jīng)成為各校學(xué)生教育和管理工作中的一個焦點，也是中學(xué)學(xué)生管理工作所亟需解決的關(guān)鍵性問題。

我校長期以來一直將學(xué)生工作作為學(xué)校各項工作的重中之重，秉承著“德育為先、服務(wù)為上、管理為重”的學(xué)生工作理念，大膽改革創(chuàng)新，農(nóng)村中學(xué)中率先推行小班制管理模式。推行小班制管理模式主要有三個目的：一是在學(xué)生教育管理中踐行以人為本的理念，將學(xué)生管理上升到教書育人的高度來認(rèn)識，通過對學(xué)生進行愛國主義教育，引導(dǎo)其如何做人和成才；二是要通過小班制管理模式的建立，使“教”、“學(xué)”“管理”三者有機結(jié)合，逐步探尋提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑；三是要通過小班制管理模式的建立逐步轉(zhuǎn)變當(dāng)前校內(nèi)學(xué)風(fēng)，使學(xué)生“樂學(xué)，善學(xué)”，31 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

努力形成學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。

春秋時期的李爾說過：“天下難事必作于易，天下大事必作于細”，高爾基說，一切偉大的事業(yè)，或者說一切大事，都是由小事組成的。

教育是一個戰(zhàn)略問題，質(zhì)量也是一個戰(zhàn)略問題，一所學(xué)校精細化管理質(zhì)量與水平，決定著教育、教學(xué)、服務(wù)等方方面面的質(zhì)量和水平。我們學(xué)校，在學(xué)習(xí)與借鑒黃石八中的先進管理經(jīng)驗中，逐步摸索出了有自己特色的管理模式，從簡單的事情做起，從細微之處入手，將小事做細，做精。具體來講就是：

首先，從目標(biāo)抓起。細化目標(biāo)，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任管理書，形成“心往一處想，勁往一處使”的團隊。

其次，從組織上抓起。健全組織，實行崗位責(zé)任制，做到分工明確，讓學(xué)校目標(biāo)變成切實有效的行動。

再次，從制度抓起。健全完善各項規(guī)章制度，且具有公平、合理、實效性，逐漸推進。

第四，從問題抓起。哪兒有問題，就解決到哪兒，決不漠視、積累問題。第五，從質(zhì)量抓起。在實際工作中，人人都要形成一種質(zhì)量意識，而且，把質(zhì)量觀貫穿于整個工作的始末。

第六，重視人文。在學(xué)校實施科學(xué)管理中一定要強調(diào)管理的人文化，只有二者很好的結(jié)合，學(xué)校才會很好的發(fā)展。

做一名“真”與“實”的校長。

校長領(lǐng)導(dǎo)的是一個知識分子群體，知識分子群體往往對校長有著很高的要求。在校長崗位上，我也一直在思考——自己應(yīng)該成為一名怎樣的校長。

我要求自己嚴(yán)于自律。雖然校長是一校之長，但要時刻把自己置于大家的監(jiān)督之中，對自己提出嚴(yán)格的要求。這樣，我才能要求我的老師，才能帶好自己的隊伍。我對學(xué)校的教育經(jīng)費有效管理和合理使用上努力做到廉潔透明，在評優(yōu)選先和教師職稱評定上真正做到了公正無私。在執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度上以身作則，凡是要求老師們做到的，我能率先做到。

我對人以誠，對事以真。對待我的每一個老師，每一個干部，我非常誠懇，誠懇的找一些中層領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)談心，交換一些意見，不能高臨下。個別教師在作息時間上不是那么嚴(yán)格要求自己的，我很誠懇的直接找他談，把他的成績、優(yōu)點充分肯定后，然后直接指出他的不足，這樣做不僅沒有傷了和氣，反而使他覺得我很真誠。

職稱評定或評優(yōu)選先時，有的老師沒有評上，當(dāng)然心理有些不痛快，有些想法，我主動找他們談，非常坦率地指出他的不足，讓他明白那些方面需要加以改

“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

進，這樣將來才會有希望。

學(xué)校的一切工作都是從實際出發(fā)，沒有為了政績或者為了迎合某些教育外行的領(lǐng)導(dǎo)搞一些虛假的東西。

在工作中不斷提升自我。沒有一個校長在上學(xué)時就學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)校長，怎樣去管理，怎樣去評價，更多的是在工作當(dāng)中不斷學(xué)習(xí)、探索，不斷提升自己，才成為了一名合格的校長，一名優(yōu)秀的校長，才能不斷的帶領(lǐng)學(xué)校向更高的層次發(fā)展。

作為農(nóng)村中學(xué)的校長，我通過看書來改變教育觀念，還原教育本質(zhì)，形成自己的辦學(xué)思想。

經(jīng)常去琢磨一些事情，思考一些事情，當(dāng)自己有了一些想法時就主動找老師們?nèi)贤ā⒔涣鳎瑥亩嵘约旱霓k學(xué)思想。

人類的一切麻煩，都是愚昧和無知引起的，教育就是要改變愚昧和無知，培養(yǎng)理性和智慧，所以教育，始終是未來社會發(fā)展的希望，不論是教育領(lǐng)域內(nèi)部的問題，還是社會發(fā)展中的問題，都需要通過教育的改革和發(fā)展來解決。

作為教育工作者管理者，我們肩負(fù)的責(zé)任重大。讓我們以梁啟超先生的“為學(xué)英雄先學(xué)道，肯將榮瘁校群兒”的夙愿來自勵，更將以馮友蘭先生的“天地境界中人”為抱負(fù)！祝愿我們都能圓自己的教育夢！

破管理之冰 揚課改之帆

仙桃市楊林尾二中校長 王洪祥

楊林尾鎮(zhèn)第二初級中學(xué)是湖北省仙桃市東南邊陲的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，建于1985年。學(xué)校堅持“建設(shè)服務(wù)型學(xué)校，辦人民滿意教育”的辦學(xué)理念。秉承和深化“校以育人為本，師以敬業(yè)為榮，生以成才為志”的辦學(xué)思想，培養(yǎng)“誠信、孝雅、愉悅、健康”的新世紀(jì)學(xué)生，努力把學(xué)校建成一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)品牌初中。學(xué)校校風(fēng)班風(fēng)良好，教風(fēng)學(xué)風(fēng)務(wù)實。近年來先后獲得仙桃市“年度綜合考核”、“平安校園”、“社會管理綜合治理”等先進單位的榮譽稱號。

但是，隨著教學(xué)改革進入深水區(qū)，我們有很多教育人都彷徨了！作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，我們前進的方向在哪里？這是我們二中人思考的問題。環(huán)顧我們仙桃市，每個集鎮(zhèn)上都只剩下有一所初級中學(xué)！如果我們依然停留在過去的教學(xué)模式中，不真正意義上了解學(xué)生的需求，那我們必將會被社會所淘汰！黃石八中的經(jīng)驗，33 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

為我們提供了借鑒，使我們在課堂改革的道路上揚帆起航。

一、改變備課觀念，減負(fù)增效

如何打造高效課堂，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一直在努力探索并且嘗試的問題。我們啟動過杜郎口“三三六”模式，可是因為種種原因，沒能堅持下去。我們苦于找不到一個合適的載體，有效的方法。黃石八中的“教學(xué)練評四合一”文稿模式，給我們這樣一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中提供了一個借鑒的平臺。

我們的老師們通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，理清了思路，教育教學(xué)觀念上被深深地震撼。返校后，起到了很大的引領(lǐng)作用，革新了過去的整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累教師更累的局面。八中的“教、學(xué)、練、評”四合一文稿都是給學(xué)生一個預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)方案，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，調(diào)動學(xué)生積極的預(yù)習(xí)和思考，從而避免課堂教學(xué)中多數(shù)學(xué)生缺少足夠思考的空間，而變成為少數(shù)優(yōu)等生的課堂。在教學(xué)中，老師們能逐漸以“知其心”為目的，以文稿為載體，多層次的備課。將以往連續(xù)性的滿堂灌，變?yōu)樘S式的點播。幫助學(xué)生整合知識結(jié)構(gòu)，突破教學(xué)難點，針對學(xué)生的學(xué)情，因材施教。課改實施近兩年來，我們的學(xué)生各科的均分呈現(xiàn)上升趨勢，擺脫了兩級分化的情況，大尾巴在逐步減少。學(xué)生在課堂上有更多展示的機會，能不斷的獲得成功的喜悅，增強了他們的成就感，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)動力，能讓他們快樂的學(xué)習(xí)，真正做到減負(fù)增效。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與時俱進

郭校長指出現(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+時代”，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。課件突破了原有書本的限制，讓知識不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)四合一課程“主動、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。“四合一文稿”也是沿用十多年前的模式，許多知識還有待我們邊學(xué)邊更新。不能抱著拿來主義的思想，盲目的使用。只有把課件與文稿整合到一起，在探究新知中穿插師生雙邊活動，讓學(xué)生進行交流合作，解決活動設(shè)計中的問題，掌握新知，才能形成能力。要做到以上這些，教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位。我們學(xué)校現(xiàn)有在職教師74人，每年的兩月活動，老師們能利用網(wǎng)絡(luò)資源，把文稿以課件的形式呈現(xiàn)。這樣更加激活的老師工作的熱情，使自己的教學(xué)工作充滿的挑戰(zhàn)性。從過去的電教五優(yōu)作品1、2件到現(xiàn)在的每學(xué)期都有20件優(yōu)秀作品獲獎。

三、勤于反思，樂于奉獻

“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成

“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

為名師。只有具備教育家的情懷，教師才能上檔次”。這句話很有道理，在教學(xué)之后靜下心來，總結(jié)回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況，想出改進的方法，記下成功的經(jīng)驗，教學(xué)能力才能逐步得到提高;在學(xué)習(xí)之后靜下心來，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗，付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在八中學(xué)習(xí)的老師都一致感受到了八中人的敬業(yè)精神。敢問現(xiàn)在還有哪些學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師經(jīng)常在晚上開會。從郭校長到每一位普通的教職工，無不從他們的身上彰顯的教師光輝形象。他們把八中教師的敬業(yè)精神，帶回到了我們學(xué)校，把正能量匯入到了學(xué)校。

黃石八中的郭校長是一位有教育思想，勤于管理，精于管理，善于管理的好校長。相信在我們郭校長的帶領(lǐng)下，作為影子學(xué)校的我們也能大展拳腳，揚起改革的風(fēng)帆。

好風(fēng)憑借力，送我上青云

——赴黃石八中學(xué)習(xí)后的辦學(xué)行動

咸寧市崇陽縣港口中學(xué)校長崇陽縣港口中學(xué)校長 劉昌榮

湖北省崇陽縣港口中學(xué)是九年一貫制農(nóng)村寄宿制學(xué)校。她歷史悠久，1979年始建于港口鄉(xiāng)政府所在地——牛頭山。1995年港口中學(xué)、高堤中學(xué)、塘口中學(xué)合并為一所中學(xué)，學(xué)校選地新建。2010年，隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展的布局調(diào)整，擴充為集小學(xué)和初中為一體的學(xué)校。學(xué)校占地面積38946㎡，建筑面積7063㎡，服務(wù)半徑15公里。學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備完善，配套功能室自成體系，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)錯落有致，形成了一個有機的建筑群體。

港口中學(xué)教師愛崗敬業(yè)，激情奉獻，年齡結(jié)構(gòu)合理。全校教職工52人，專任教師43人，其中本科畢業(yè)25人，大專畢業(yè)15人，中師畢業(yè)3人，學(xué)歷合格率100%，高級職稱3人，中級職稱17人。2012年一名教師參加省級教學(xué)比武，35 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

三名教師參加市級教學(xué)比武均獲得一等獎。他們?yōu)榫饨逃陌l(fā)展提供了良好的師資保障。

2015年12月3日，港口中學(xué)劉昌榮校長受市教育局派遣，赴湖北省名校——黃石市第八中學(xué)參加為期25天的“湖北省農(nóng)村初中骨干校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)”。劉校長認(rèn)真揣摩黃石八中的辦學(xué)理念，細心領(lǐng)悟郭茂榮校長的辦學(xué)精神，著力改變港口中學(xué)的現(xiàn)狀。學(xué)校高舉生本課堂自主學(xué)習(xí)的大旗，秉承“讓每一個孩子成為有良好習(xí)慣的人”的辦學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生生命狀態(tài)，實施從最后一名學(xué)生抓起的策略，實行綠色評價，開展陽光體育活動，營造校園文化，崇尚孝雅教育，關(guān)愛留守孩子，開展愛心家訪，推行快樂學(xué)習(xí)，實施幸福工程，形成了“以135高效課堂為主陣地，以自主管理為核心”的自主教育體系，發(fā)展學(xué)生個性特長，全面推進素質(zhì)教育。

辦學(xué)行動一：赴黃石八中學(xué)習(xí)前后辦學(xué)理念的凝練與變化

赴黃石八中學(xué)習(xí)前，辦學(xué)理念是“讓每一位孩子在追求完美的過程中體驗成功的快樂”，辦學(xué)特色是“135高效課堂”，辦學(xué)目標(biāo)是創(chuàng)建鄉(xiāng)村最美學(xué)校，校訓(xùn)是“自主、開放、高效”。

赴黃石八中學(xué)習(xí)后，辦學(xué)理念變?yōu)椤白屆恳晃缓⒆映蔀橛辛己昧?xí)慣的人”，辦學(xué)特色是“打造高效課堂，踐行雅行教育”，辦學(xué)目標(biāo)是“以生為本，創(chuàng)建美麗、和諧、高效、幸福的鄉(xiāng)村學(xué)校”，校訓(xùn)是“篤學(xué)、雅行”。

辦學(xué)行動二：崇尚自主管理，將德育教育開展得有聲有色

本學(xué)期在德育工作方面，我們學(xué)習(xí)黃石八中的先進理念，崇尚“尚雅教育”，并開展了一系列活動。

活動一：唱紅歌，跳雅操

每天上午第一節(jié)課前和下午第五節(jié)課前，全體師生唱紅歌，陶冶了學(xué)生的情操，鼓舞了學(xué)生的士氣，振奮了學(xué)生的精神，學(xué)生的精、氣、神得以提升。每天課間操時間，全體學(xué)生跳雅操，進行課間活動。

活動二：陽光跑操

每天早晨6:40-7:00為我們學(xué)生的陽光跑操時間，每班學(xué)生分成四排，打班旗，學(xué)生喊著“我運動，我陽光，我快樂”的口號，陽光跑操既是一種精神力量的展示，也是學(xué)生健康向上的表現(xiàn)。

活動三：國旗下的講話

本學(xué)期，每周一課間操為升國旗時間，全體師生站在國旗下，靜看國旗冉冉升起，行注目禮，禮畢，學(xué)生進行國旗下的講話，一期一個主題，一周一種展示。

活動四：陽光體育活動

每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。可以說，陽光體育活動是我校學(xué)生活動的主體。陽光體育活動不僅不會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，反而會激發(fā)學(xué)生的奮斗熱情，36 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

上午第一節(jié)課前，下去第五節(jié)課前，下午第七節(jié)課后，到處可見師生進行體育活動的影子，校園熱鬧非凡。

活動五：“五星學(xué)生”評選

為全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，我們每月開展一次“五星學(xué)生”評選活動，并張榜公布，頒發(fā)證書，“五星”為：文雅之星，學(xué)習(xí)之星，體育之星，愛校之星，管理之星。五星學(xué)生的評選，大大提升了學(xué)生的自主管理能力，促進了學(xué)生陽光發(fā)展。

辦學(xué)行動三：分析中考，切實提高中考成績

一名合格的校長，不僅要以德為先，育人為本，引領(lǐng)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，他還要具備完善規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，營造育人文化，領(lǐng)導(dǎo)課堂教學(xué)，引領(lǐng)教師成長，優(yōu)化內(nèi)部管理等方面的能力，感謝黃石八中，感謝郭校長給我們舉辦了七場特別的報告會——中考質(zhì)量分析策略與方法報告會，黃石市教育局教研所教研員本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，就語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、政治七大學(xué)科，分析了黃石市中考現(xiàn)狀，闡明了各科質(zhì)量分析的意義，闡述了質(zhì)量分析的策略和方法，教育測量與評價是《基礎(chǔ)教育課程教育改革綱要》的需要，是教育教學(xué)管理的需要，是教師專業(yè)發(fā)展的需要，是學(xué)生成長的需要，讓我們掌握了考試分析的內(nèi)容以及如何進行數(shù)據(jù)分析，我們聽后如沐春風(fēng)，信心百倍。

離2016年中考逾期不遠了，我將帶領(lǐng)我校老師們認(rèn)真鉆研教材，細心分析試卷，以學(xué)者的智慧，科學(xué)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢瑏碜ズ弥锌紓淇脊ぷ鳎詫嶋H行動來回應(yīng)黃石八中大師們的期待。

最后借用詩人流沙河“理想”一詩中結(jié)尾句，與各位教育同仁共勉。

理想開花，桃李要結(jié)果；理想抽芽，榆楊會有濃蔭。請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴！

以教學(xué)為中心 狠抓管理 促學(xué)校發(fā)展

——赴黃石八中培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的思考

湖北省云夢縣道橋中學(xué)校長 李寶成

光陰似箭，日月如梭，在黃石八中參加省農(nóng)村初中骨干校長掛職研修學(xué)習(xí)結(jié)束已經(jīng)一年多了。2014年12月，我根據(jù)縣教育局的安排，有幸來到黃石八中參加學(xué)習(xí)活動，主要包括“行動研究的培訓(xùn)、辦學(xué)思想的凝練、校園三大隊伍建設(shè)的行動策略與路徑、教學(xué)教研的改革與實踐、學(xué)校德育工作的實踐與創(chuàng)新、校園文化的建設(shè)與培養(yǎng)”。學(xué)習(xí)讓我更進一步明晰了一些先進的辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備怎樣的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中應(yīng)該扮演怎樣

“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流 的角色。回想這一年以來，我校堅持以教學(xué)為中心，進一步規(guī)范管理，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品味作為學(xué)校中心工作，現(xiàn)將我的收獲與思考總結(jié)如下：

一、以“立正信，執(zhí)正念”，凝練提升辦學(xué)思想

郭校長“知其心，悟其道”的教育思想在黃石八中經(jīng)歷了長達10余年的辦學(xué)理念的凝練與實踐，終于形成了“務(wù)本樂學(xué)”（讓每一個孩子健康成長，為學(xué)生終身發(fā)展奠基）的辦學(xué)理念，并把“務(wù)教育之本”作為八中辦學(xué)的指導(dǎo)思想，“行樂學(xué)之道”作為學(xué)校教學(xué)的指導(dǎo)方針，打造出了荊楚名校——黃石八中。

云夢縣道橋中學(xué)地處漢川、應(yīng)城、云夢三縣市交界處，近年來發(fā)展過程中，頻頻遭遇招生、教師退休和離職等“瓶頸”。其一，由于地域偏遠及戶籍招生制度的影響，學(xué)生生源逐年減少。且農(nóng)村留守學(xué)生比例逐年上升，并且絕大多數(shù)為農(nóng)村留守兒童。2015年9月，學(xué)校共開設(shè)6個教學(xué)班，在校生人數(shù)僅為289人，其中寄宿生達160余人。其二，師資水平參差不齊。校現(xiàn)有教職工32人（含職工4人），其中專任教師27人，大學(xué)本科21人（其中近三年來省招考三萬生15人）。近年來省招三萬生解決了農(nóng)村中學(xué)人員配備的問題，但新招教師缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗，需要進行幫扶結(jié)對進行培養(yǎng)。與此同時，中青年教師偏少，部分教師呈現(xiàn)出老齡化。

在工作實踐中，我提出的辦學(xué)理念是：“育人為本，以質(zhì)立校”。學(xué)校以“三個面向”為指導(dǎo)，確立現(xiàn)代的教育教學(xué)理論，全面推進素質(zhì)教育。在教育教學(xué)工作中，注重德育工作的針對性、實效性和主動性，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人”。營造優(yōu)良的學(xué)校文化氛圍，與時俱進，團結(jié)拼搏，建設(shè)“尊師、守紀(jì)、勤奮、進取”的校風(fēng)，形成“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)，凝聚“善思、好學(xué)、自強、奮進”的學(xué)風(fēng)，牢記“礪志、篤學(xué)、求實、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，以“勤奮學(xué)習(xí)快樂生活 全面發(fā)展”為育人目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，積極探索學(xué)校發(fā)展的新路子，使學(xué)校的辦學(xué)檔次不斷上新臺階。

二、以“行正愛，務(wù)正業(yè)”，加強學(xué)校干部隊伍建設(shè)

黃石八中校風(fēng)正、教風(fēng)雅、學(xué)風(fēng)活、成果優(yōu)，有一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良、愛崗敬業(yè)的干部、教師隊伍。八中有完善的干部管理制度，領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范、以身作則。布置的任務(wù)從不過夜，干部隊伍的執(zhí)行力首屈一指。校長郭茂榮嚴(yán)謹(jǐn)、睿智、豁達，謀事前瞻周密，做事雷厲風(fēng)行。盧書記、孫校長工作勤勤懇懇、任勞任怨，既要指導(dǎo)好培訓(xùn)班，又要精益求精地完成好本職工作；副校長云峰勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任班主任，還代兩個班的數(shù)學(xué)課；干部的榜樣作用激發(fā)了教師愛崗敬業(yè)的激情，集體利益高于一切，在教師身上體現(xiàn)得淋漓盡致。近年來，道橋中學(xué)于

“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

省招考的大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，一定程度上解決了農(nóng)村中學(xué)的缺員問題，但他們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗與教研理論的指導(dǎo)，在此我們注重青年教師和青年干部的培養(yǎng)。一是開展師徒結(jié)對，加快青年教師的培養(yǎng)，一大批青年教師得到迅速成長；二是騰位子、搭臺子，促進班主任和青年干部的培養(yǎng)，讓他們在崗位上得到歷練，工作中得到成長；三是積極參加上級組織的各類培訓(xùn)，及時充電；四是加強校際交流，通過走出去、請進來，拓寬視野。

三、以“正思維，講正言”，推進學(xué)校教育教學(xué)改革

多年來，八中遵循“務(wù)本、樂學(xué)”的校訓(xùn)，圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標(biāo)，一舉成為了全國知名學(xué)校。八中是“北大附中、清華附中遠程示范學(xué)校”、“湖北省籃球傳統(tǒng)學(xué)校”、“湖北省綜合實力50強名校”、“湖北省首批教改實驗學(xué)校”。連續(xù)多年在黃石港區(qū)中考中“四高一低”，評比總是名列前茅。

輝煌的成就源于八中干群科學(xué)的思考和不懈的努力。面對新課改，八中人再次創(chuàng)造性地抓住了機遇：全力構(gòu)建——“教、學(xué)、練、評” 四合一教學(xué)評價體系，全方位開展了課堂減負(fù)增效。課改深得教師的擁護、家長的支持、上級的認(rèn)可。結(jié)合我校實情，我們從以下三個方面狠抓教研教改工作：

1、變觀念。一是：轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。對班子成員開設(shè)“創(chuàng)建高效課堂”培訓(xùn)班；二是打造高效課堂示范班和示范教師，樹立標(biāo)桿，發(fā)揮示范效應(yīng)；三是引領(lǐng)教師積極進行校本研究。

2、定制度。盡快完善健康課堂的過程管理評價體系，激發(fā)教師教育教學(xué)工作積極性。

3、出實招。以省“一師一優(yōu)課，一課一名師”為契機，繼續(xù)開展“四抓三配套”課改實踐活動。確定課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，積極推進校長進課堂活動。一是“比教學(xué)”工作進入常態(tài)，特別是在比教學(xué)中涌現(xiàn)出的一批優(yōu)勝者，主講了學(xué)科示范課，樹立了標(biāo)桿，有很強的引領(lǐng)作用；二是所有教師都已進入了網(wǎng)絡(luò)教研室，網(wǎng)上曬課、曬教案、曬課件、曬習(xí)題、網(wǎng)上評課、網(wǎng)上教研正如火如荼的進行，數(shù)學(xué)組率先進行了網(wǎng)絡(luò)集體備課、語文組進行了同課異構(gòu)的研討。截止目前為止，我校按照工作計劃節(jié)點，完成錄課工作。三是學(xué)校建立了QQ教研群，創(chuàng)新了教研平臺；四是教科研成果豐碩，多名教師在省、市、縣獲獎，特別是湯琴老師的錄像課《學(xué)習(xí)與探究：設(shè)計一個旅游方案》獲全國優(yōu)秀成果獎，何佳老師的論文《淺談中學(xué)音樂的唱歌技能》獲省教研室三等獎。

四、以“修正見，正精進”，優(yōu)先優(yōu)化學(xué)校的校園文化與德育工作 在八中，我時時、處處感受到一種精神的洗禮、一種文化的浸潤、一種文明的傳承。這是八中德育工作的精妙之所在:一是優(yōu)化育人環(huán)境，實施務(wù)本樂學(xué)熏

“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

陶。校園面積不大，但處處精雕細琢，“書山有路、學(xué)海無涯”的石刻，催人奮進，激情四射。二是推進實踐教育，培育學(xué)生樂學(xué)情趣。學(xué)校為學(xué)生拓寬了廣闊的空間，搭建寬闊的活動平臺，營造了優(yōu)良的育人環(huán)境。三是凝聚家校合力，保障樂學(xué)教育成功。在此學(xué)校2015年德育工作取得了以下成績：

1、加強班級管理。一是落實班級“一人一事”和寢室“一人一事”管理模式，促進學(xué)生全員管理，給班級管理增效減負(fù)，提高班級管理水平；二是落實班級賞識評比教育，從而達到激勵先進，鞭策后進，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力；三是狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，班級整體教學(xué)質(zhì)量明顯提升。四是班主任的督勤到位，全學(xué)期，班主任缺勤屈指可數(shù)，班級運轉(zhuǎn)有序，秩序井然。特別是我們兩位女班主任，每日三督二查，工作很到位，班級管理很有特色。

2、落實好留守生關(guān)愛工程，做到“四個一”。一是每學(xué)期初包保教師進行一次實地走訪，摸清基本信息，粘貼家校聯(lián)系卡；二是包保教師每周對留守學(xué)生進行一次談話或課業(yè)輔導(dǎo)，及時解決留守學(xué)生生活與工作中存在的問題；三是包保教師每月要與監(jiān)護人或委托監(jiān)護人進行一次電話聯(lián)系，相互通報學(xué)生在校或在家的學(xué)習(xí)、生活情況；四是包保教師每學(xué)期結(jié)束要對包保留守生進行一次個性化的總結(jié)，便于有的放矢開展留守生關(guān)愛工作。

3、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育不斷深化。一是養(yǎng)成教育日常規(guī)有序進行（三操兩唱、朝讀經(jīng)典等）；二是學(xué)生自主管理不斷加強，落實了日查日報；三是月主題活動有聲有色，全學(xué)期，學(xué)校分別開展了廣播體操比賽、運動會、法制報告會、藝術(shù)節(jié)展演、國學(xué)誦讀比賽等主題活動，豐富了教育內(nèi)涵，促進了學(xué)生全面發(fā)展。

4、積極開展豐富多彩的興趣活動，努力創(chuàng)辦農(nóng)村特色學(xué)校。經(jīng)過全體師生的共同，道橋中學(xué)成功申報湖北省校園特色足球?qū)W校。此項活動申辦成功，將有力地促進我校體育運動工作和校園運動環(huán)境的改善。

5、重校園安全，抓安全工作有序開展。主要是落實“四防二排查一教育”：“四防”，人防、物防、技防、制度防；“二排查”，安全隱患排查、矛盾糾紛排查，將安全隱患與矛盾糾紛控制在萌芽狀態(tài)；“一教育”，就是對學(xué)生進行安全與法制教育，增強學(xué)生自我保護意識和自我防御能力，全學(xué)期，杜絕了安全事故。

6、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備不斷提升。一是利用暑期對教學(xué)樓樓頂漏水、線路老化、教室翻新進行了改造；二是完善了外樓梯防盜網(wǎng)和走道陽臺增高及女生寢室的監(jiān)控設(shè)備；三是鋪草皮、建文化墻，優(yōu)化了校園環(huán)境；四是配置了寢室床鋪和衣柜，優(yōu)化了學(xué)生居住環(huán)境；五是所有班級更換了電視電腦一體機，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)備；六是建立了標(biāo)準(zhǔn)化錄播教室，提升了教研手段。

“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

黃石八中的郭茂榮校長是在長期教學(xué)實踐和教育管理中，他逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和管理方法，并確定了“四合一”課改模式，成果顯著，是我們學(xué)習(xí)借鑒的榜樣。好校長就應(yīng)該象郭茂榮校長一樣，德才兼?zhèn)洌哂懈叨鹊氖聵I(yè)心和責(zé)任感，有著思想、善于管理。當(dāng)然，云夢縣道橋中學(xué)地域偏遠，我也認(rèn)識到在學(xué)校發(fā)展中存在一些困惑，如：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情、分層教學(xué)、分層作業(yè)將是擺在我們每一個教育人面前的一個課題；

2、潛能生的轉(zhuǎn)化、特情生的排查和留守生的關(guān)愛有待進一步加強；

3、師資隊伍有待進一步優(yōu)化，一是學(xué)科不平衡，還有科目缺員現(xiàn)象；二是個別同志工作缺乏激情，沒有憂患意識；三是價值取向出現(xiàn)偏差，不思考職業(yè)成就，只考慮工作閑適、福利待遇；

郭校長曾說：“只要我們不斷去找尋相應(yīng)的教改方法，落實到行動中去，并且執(zhí)著堅守。我們的學(xué)校一定能激‘活’起來，我們的教師一定能‘動’起來，我們的教研一定能‘實’起來，我們的質(zhì)量一定能‘升’起來，實現(xiàn)我們的健康高效的課堂之夢也必將指日可待!” 過去的一年，我們雖然取得了一些成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)與社會各界、廣大學(xué)生家長對學(xué)校的要求還有一定的距離。下階段，我們將繼續(xù)以教學(xué)為中心，狠抓學(xué)校管理，促學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展，努力辦人民滿意的學(xué)校。

悟教育家辦學(xué)之道 走實效、特色發(fā)展之路

十堰市鄖縣五峰鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校校長 曹相臣

“時光飛逝，歲月如梭”，為期一個月的行動研修學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間已結(jié)束。行動研修生活原沒有想象中的豐富，我們是背負(fù)使命而去，滿載收獲而歸，現(xiàn)將一個月來的學(xué)習(xí)收獲與大家匯報交流：

一、黃石八中主要辦學(xué)經(jīng)驗

（一）一個好校長，就是一所好學(xué)校，黃石八中的今天再一次證明了這一點。校長博學(xué)善思，成就名校。郭茂榮校長，是一個思想上有見地、行動上有建樹。更難得是他對教育的近乎癡迷的執(zhí)著。郭校長以教育布道者的形象，把自己的思

“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

想融入學(xué)校，影響著每一位老師。身處八中，隨處流露出先進的辦學(xué)思想，務(wù)實的管理理念和充滿靈性教育觀念。整個學(xué)習(xí)過程，郭校長邊給我們做報告邊請知名專家來指導(dǎo)，和我們打成一片。校長的博學(xué)、勤學(xué)、務(wù)實作風(fēng)，必將影響每一個人加強自我專業(yè)成長。

（二）明確的辦學(xué)思想——務(wù)本 樂學(xué)。八中有著明確的辦學(xué)思想：務(wù)本 樂學(xué)。確立“務(wù)本”理念作為學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想，學(xué)校教育不僅要抓住教育目的之“本”—— 修德，還要堅守著“全面貫徹黨的教育方針為核心” 的育人之本。把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。教師教學(xué)過程中不僅要抓住教學(xué)之“本”—— “知其心”，更要以學(xué)生發(fā)展為本，堅持“因材施教”。使每一位教師以生為本，敬畏生命；以德為本，教書育人；以誠為本，團結(jié)協(xié)作；以學(xué)為本，精研樂教；以真為本，求真務(wù)實。不僅要引導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)習(xí)之“本”——“悟道”，還要讓每一位學(xué)生以人為本，尊重生命；以德為本，學(xué)會做人；以悟為本，學(xué)會學(xué)習(xí)；以學(xué)為本，全面發(fā)展；以真為本，學(xué)會創(chuàng)新。

（三）機構(gòu)健全，領(lǐng)導(dǎo)團隊素質(zhì)精良。一所好的學(xué)校必須有一支能打善戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)團隊。八中干部隊伍有兩個層次，一是校級領(lǐng)導(dǎo)班子，其核心人物是主要領(lǐng)導(dǎo)，即校長、書記；二是中層干部。學(xué)校干部隊伍建設(shè)水平的高低、干部素質(zhì)的優(yōu)劣，主要取決于校級領(lǐng)導(dǎo)班子，關(guān)鍵在校長、書記。這不僅僅是如何去抓隊伍建設(shè)，而更重要的是校級領(lǐng)導(dǎo)班子以什么樣的形象出現(xiàn)在大家面前。校長、書記的素質(zhì)和校級領(lǐng)導(dǎo)班子的形象，無疑是中層干部的榜樣。因此，校級領(lǐng)導(dǎo)干部加強自身建設(shè)，嚴(yán)于律已，勤政廉潔，敢于說：向我看齊，是搞好干部隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)校黨員隊伍建設(shè)是努力提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在師生群中的威信，領(lǐng)導(dǎo)干部的形象是一個個標(biāo)桿，是一面面旗幟。

（四）以“四合一”文稿為載體，促進了教師專業(yè)快速成長。八中本著“整體推進，突出骨干效應(yīng)”的原則，圍繞 “教、學(xué)、練、評四合一”課堂教學(xué)整體改革實踐各項要求等對教師進行全方位打造。“四合一”文稿是八中教師集體智慧的結(jié)晶，名師、骨干教師豐富的教學(xué)智慧得以分享。不僅發(fā)揮了中老年教師的作用，促進中老年教師與時俱進，也促使青年教師快速成長，縮短了青年教師的成長周期，真正使全校教師專業(yè)不斷成長、素質(zhì)不斷提高，為構(gòu)建和諧實效的課堂提供師資力量的保障。高素質(zhì)的教師隊伍隨著“四合一”課堂改革的深入推進逐漸形成并日益壯大。許多教師成為“四合一”交流的骨干，經(jīng)常性地示范，研討等，更加促進了專業(yè)再提升。二、八中帶給我啟示

“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

（一）“教育家辦學(xué)”。是郭茂榮校長把黃石八中一步步引向成功，他成就了八中也成就了八中人，更成就了他自己。讓教育家擔(dān)任校長，讓校長成為教育家，既是政府的“提倡”，也是社會的期盼、時代的呼喚。這一命題啟示我們要尊重教育規(guī)律，明確校長的崇高使命和歷史責(zé)任，注重內(nèi)涵發(fā)展，加強能力建設(shè)，為教育家的成長、發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境，造就成千上萬杰出的教育家。

（二）明確辦學(xué)思想。它是在校長辦學(xué)實踐中所形成的思想體系，它涉及了校長的政治思想、經(jīng)濟思想、哲學(xué)思想和教育思想，它反映了校長對學(xué)校教育現(xiàn)象、教育規(guī)律、教育問題的認(rèn)識和看法。校長的辦學(xué)思想就其本質(zhì)來說就是校長的教育思想。因而，校長的教育思想對于辦好一所學(xué)校來說起著決定性的作用。

（三）規(guī)范管理出高效。八中的升旗儀式、黨政聯(lián)席會、行政例會、教研活動每周定時召開，這些規(guī)范行為使得八中各項工作有條不紊，務(wù)實高效。

三、今后學(xué)校工作規(guī)劃

一個月的研修學(xué)習(xí)中，我深感自己辦學(xué)還存在著差距，我將以黃石八中為模板，以郭校長為師，努力做一名優(yōu)秀校長。以辦好一所學(xué)校為己任，把學(xué)校的辦學(xué)水平提高到一個新臺階。讓農(nóng)村每個孩子愛學(xué)習(xí)，讓農(nóng)村每個孩子愛上學(xué)、上好學(xué)、不失學(xué)。這是我們的目標(biāo)，更是我們要堅守的教育使命與責(zé)任。

今后的工作中，我將堅持以人為本，務(wù)實求真為辦學(xué)思想，學(xué)校將進一步的優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，完善教師隊伍建設(shè)機制，科學(xué)管理，辦出特色。自始至終堅持以德為首，以學(xué)生思想品德教育為中心，以良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)為基礎(chǔ)，狠抓校風(fēng)、班風(fēng)及學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（一）繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革 構(gòu)建無障礙髙效課堂

我校自2009年以來，積極進行課堂教學(xué)改革，取得了一定成效，通過學(xué)習(xí)更堅定我校課改的決心，今后我們將結(jié)合實際，借鑒黃石八中和馬安中學(xué)的成功經(jīng)驗，進一步打造學(xué)生學(xué)有所得的髙效課堂，讓每個學(xué)生都“動”起來，真正實現(xiàn)公平無障礙的髙效課堂教學(xué)。具體做法是：一是凸現(xiàn)高效課堂的特點：做到“五以” “六環(huán)節(jié)” “七必須”。即以各科課程標(biāo)準(zhǔn)為主線；以“導(dǎo)學(xué)練案”為載體；以學(xué)生為主體；以教師為主導(dǎo)；以生生互幫、師生互議為主要學(xué)習(xí)方式。課堂中組織教學(xué)活動要呈現(xiàn)六環(huán)節(jié)”：依托導(dǎo)學(xué)練案，自主預(yù)習(xí)，明確目標(biāo)；小組交流，分享成果，診斷學(xué)情；問題引路，生生互幫，探究新知；展示成果，師生互議，掌握新知；獨立練習(xí)，評價反饋，檢測學(xué)效；自主反思，交流習(xí)得，鞏固新知。課堂中要落實“七必須”：該讓學(xué)生看(讀)的必須讓學(xué)生看(讀)；該由學(xué)生做(練)的必須讓學(xué)生做(練)；該讓學(xué)生想的必須讓學(xué)生想；該讓學(xué)生議的必須讓學(xué)生議；該讓學(xué)生說的必須讓學(xué)生說；該讓學(xué)生聽的必須讓學(xué)生聽；該讓學(xué)生

“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

記的必須讓學(xué)生記。

二是明確課堂教學(xué)要求：“預(yù)習(xí)”“自主”“互動”“鼓勵”。即在課前：要求學(xué)生要進行充分的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不充分的課不上，課前全體學(xué)生必須完成診斷性評價，中等以上學(xué)生可嘗試完成形成性評價教師同時要檢查學(xué)生教材、導(dǎo)學(xué)練案、雙色筆、課堂筆記本情況，特別要關(guān)注學(xué)困生的情況。在課中，教師著重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從學(xué)困生抓起，促使全體學(xué)生動手動腦，參與“教、學(xué)、練、評”的各個環(huán)節(jié)；教、學(xué)、練、評相互穿插在教學(xué)活動過程中，教學(xué)互動體現(xiàn)在課堂教學(xué)的全過程。教師講授時間不超過20分鐘；學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間不低于20分鐘。在學(xué)習(xí)活動中，根據(jù)教材內(nèi)容、不同課型將班級分為不同的學(xué)習(xí)小組，搭建小組學(xué)習(xí)互助平臺，組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；教師點撥、同伴互助、活而不亂。在整個活動中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心和語言表達能力，促進學(xué)生大膽、大方、自信、清晰表達；學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)的目標(biāo)明確，效果明顯；對學(xué)生的評價客觀、及時、有效、簡潔。課堂教學(xué)要有“笑聲”、“贊美聲”、“驚訝聲”；課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生主體的參與度、心理的調(diào)適度、情感的內(nèi)化度、語言的鮮活度、能力的形成度。

（二）以教立研顯特色 以研促教創(chuàng)高效

教學(xué)與教研是學(xué)校發(fā)展的雙翼，高效的教學(xué)教研工作是提高辦學(xué)水平和提升教師專業(yè)素養(yǎng)的法寶，所以要辦好一所學(xué)校，學(xué)校必須認(rèn)真抓好教學(xué)、教研工作，以教立研，以研促教。我校將緊緊依托導(dǎo)學(xué)練案，結(jié)合學(xué)校實際，重點做好以下工作：一是備課要求。即是“一稿四備、五宜五不宜”。“一稿四備”：以教研室的電子稿為初稿---一備；通過集體討論，去粗取精----“二備”；授課教師上課前根據(jù)授課對象的不同對導(dǎo)學(xué)練案進行修正，再加工----“三備”；課后反思，再完善---“四備”。“五宜五不宜”：目標(biāo)制定宜細不宜粗；方法運用宜實不宜虛；活動設(shè)計宜粗不宜細；練習(xí)提供宜精不宜濫；難度設(shè)置宜中不宜偏。

二是編審要求。即是“三環(huán)節(jié)”：主備環(huán)節(jié)、討論環(huán)節(jié)、主審環(huán)節(jié)；導(dǎo)學(xué)練案要經(jīng)過四易其稿形成最終定稿。過上述環(huán)節(jié)出臺的“導(dǎo)學(xué)練案”既突出了個人智慧，又凝聚了集體心血，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，供師生使用。

（三）落實校本顯特色 激活興趣促發(fā)展

為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校將從以下幾個方面入手組織校本研修。凸顯特色校本，激發(fā)學(xué)生興趣愛好。

在全校開展以“堂堂正正是中國娃，橫平豎直是中國字”的漢字書寫主題活動。培養(yǎng)中小學(xué)生豐厚的人文素質(zhì)和審美情趣。

以興趣活動開展促學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，落實年級學(xué)科活動開展，突出語、數(shù)、英、44 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

理化操作、體育競賽等活動的開展。在一二年級生字詞聽寫、書寫，加減、乘法口訣記憶，跳繩，書法繪畫，手工制作等；三至六年級作文競賽、名句、古詩、佳作背誦比賽，英語單詞讀、譯、寫及聽力竟賽，踢毽子、乒乓球、拔河、書法繪畫、手工制作等；七至九年級作文競賽，閱讀專題訓(xùn)練活動，名句、古詩、佳作背誦比賽，英語單詞讀、譯、寫及聽力竟賽，理化實驗操作競賽，乒乓球、籃球、拔河、立定跳遠、書法繪畫、手工制作等競賽。

學(xué)習(xí)先進理念 踐行學(xué)習(xí)成果

鐘祥市張集中學(xué)副校長 沈海燕

我叫沈海燕，來自荊門鐘祥市張集中學(xué)，是湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)班第一期學(xué)員，于2013年10月中旬到黃石八中參加了為期一個月的掛職培訓(xùn)。這次培訓(xùn)解決了我們在教育中的許多困惑，理清了我們的教育思路，提高了我們的工作水平和管理能力，在我們心中播下了改革創(chuàng)新的種子，這次培訓(xùn)對于我這個來自山區(qū)的農(nóng)村校長來說，無異于“雪中送炭”。

帶著學(xué)成歸來的欣喜及對未來的憧憬，我回到張集中學(xué)。回去后我主要從以下幾個方面來踐行黃石八中的成果。

“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

一、層層匯報、推進黃石八中的成果

回來后，我將在黃石八中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式、見聞、感受，如八中的辦學(xué)理念、校園文化、四合一文稿、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、教師隊伍建設(shè)等向張集教育辦事處和鐘祥市教研室、鐘祥市教育局領(lǐng)導(dǎo)做了匯報，并把我的學(xué)習(xí)所得進行了整理，把我認(rèn)為有借鑒意義的文章如破冰活動的感悟、黨政聯(lián)席會的感悟、對郭茂榮校長的認(rèn)識等向荊門教育信息網(wǎng)、鐘祥教育信息網(wǎng)投稿，讓更多的同仁走近八中、了解八中、學(xué)習(xí)八中。在學(xué)校，我也在校委會和全體教職工會上對黃石八中的成果和這次培訓(xùn)的感悟向全體教職員工作了匯報，為在學(xué)校推進八中成果打下基礎(chǔ)。

二、將黃石八中的成果用于我分管的學(xué)校教學(xué)工作中

一是學(xué)習(xí)借鑒黃石八中的“四合一”文稿，結(jié)合本校的實際學(xué)以致用，尋求符合校情的課堂教學(xué)改革發(fā)展之路

1.轉(zhuǎn)變觀念，達成共識。課堂教學(xué)改革，是一場顛覆傳統(tǒng)課堂教學(xué)的革命，學(xué)校自上而下的觀念大轉(zhuǎn)變是必然的前提。為了改變廣大教師的觀念和思路，推進高效課堂改革，我們召開了全體教師會議，黃石八中“四合一”的做法向大家介紹，繼而學(xué)校組織教師開展“課堂教學(xué)行為自我反思”活動，對已往的課堂教學(xué)情況進行深刻的自查自糾，通過學(xué)習(xí)與反思，形成共識。

2.加強領(lǐng)導(dǎo)，提供保障。為了切實做好有效課堂教學(xué)改革的工作，學(xué)校成立了由校長擔(dān)任組長的高效課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督有效課堂教學(xué)改革工作的開展和實施。同時，學(xué)校還抓好兩個層面的工作：在領(lǐng)導(dǎo)層面上，領(lǐng)導(dǎo)小組抓好學(xué)習(xí)和思想動員，讓課堂改革成為整個學(xué)校活動的中心環(huán)節(jié)；在業(yè)務(wù)層面上，領(lǐng)導(dǎo)小組注重落實和具體的操作，以各年級組、教研組、備課組為單位進行實踐和研究，真正做到點上有研究，線上有指導(dǎo)，面上有落實。

3．改革課堂教學(xué)管理.，探索本校教學(xué)模式。學(xué)校在充分學(xué)習(xí)教學(xué)理論，借鑒他校先進教改經(jīng)驗的基本上，并通過對骨干教師研討課進行反復(fù)討論、調(diào)研，結(jié)合本校實際，基本形成了屬于自己的課堂教育改革新模式。

二是嘗試了郭茂榮校長傳授的題組訓(xùn)練法，成功指導(dǎo)學(xué)校中考

在連續(xù)兩年三月份的九年級教學(xué)研討會上，我都要向九年級教師介紹題組訓(xùn)練的方法，并要求九年級根據(jù)各組的實際情況，以備課組為單位在四月中旬以前完成題組訓(xùn)練題。同時我也向教研室的教研員推薦了八中的題組訓(xùn)練法，教研員們也很感興趣，其中數(shù)學(xué)教研員幫助歸納了13個專題，并提供了一些試題，數(shù)學(xué)教師在教研員的指導(dǎo)下完善了題組訓(xùn)練，對學(xué)生的幫助很大。我代的九年級地理學(xué)科，也由我和另一位老師做了10個專題題組，考試結(jié)束后學(xué)生反映良好，46 “國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

說考題基本訓(xùn)練到位，考試中沒有大的問題。其他學(xué)科也做了一些。正因為有黃石八中的題組訓(xùn)練法為抓手，連續(xù)兩年，我校的中考成績穩(wěn)中有升，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰和學(xué)生家長的認(rèn)可。但由于我們九年級只有兩個班，教師力量不夠均衡等原因，還不夠系統(tǒng)和全面，還需要進一步的完善，在以后力爭大面積鋪開，并補充教師力量，讓骨干教師、年輕教師都參與其中，讓題組訓(xùn)練法成為我校指導(dǎo)中考的法寶。

三是模仿郭茂榮校長的家長會模式，成功召開了各類家長會

一類是每學(xué)期期中考試后的各年級家長會，二是每年五月上旬的九年級的鼓勁會，三是每年六月初的六年級家校聯(lián)誼會。我改變了過去只是少數(shù)家長參加，由班主任唱主角的模式，而是家長全部參與，采用集中和分散相結(jié)合的形式，先由我針對各個年級學(xué)生的特點和家長對孩子教育的誤區(qū)，以及現(xiàn)階段教育孩子應(yīng)該注意的問題等與家長進行溝通與交流，相當(dāng)于對家長進行培訓(xùn)。然后以班級為單位分散活動，由班主任與家長交流學(xué)生的成績與思想動態(tài)，讓家長全方位的了解自己的孩子，從而達到學(xué)校與家庭齊抓共管的目的。三種會應(yīng)該說都達到了預(yù)期的效果，受到家長的好評。

四是改變教師懶散的現(xiàn)狀，打造過硬的教師隊伍

我校是一所農(nóng)村初中，僅有不到300名學(xué)生，有教職工38人。由于學(xué)生少，學(xué)校的收入少，再加上上級領(lǐng)導(dǎo)三令五申不準(zhǔn)濫發(fā)錢物等，學(xué)校無力也不敢投入來解決教師的待遇問題，教師外流的現(xiàn)象比較嚴(yán)重；教師的工作積極性也大不如前，工作缺乏主動性；平行班級少，集體備課等教研活動無法正常開展教學(xué)改革無從推進；老師干事拈輕怕重，榮譽待遇卻大步向前等等。怎樣才能改變現(xiàn)狀，打造過硬的教師隊伍呢？首先我們要讓教師真正溶于教師這一角色中。用榜樣影響激勵教職工，通過師德標(biāo)兵、名師、最美鄉(xiāng)村教師等的宣傳，不斷通過正能量激發(fā)教師的工作熱情；通過先進文化來引領(lǐng)教職工，組織開展讀書活動展評，人人上臺演講，交流讀書心得，分享讀書成果，評優(yōu)獎勵；用政策法規(guī)約束教職工，如學(xué)習(xí)法律法規(guī)并測試，簽訂師德及安全責(zé)任狀，公開承諾書等；開展教學(xué)實踐活動內(nèi)化教職工，通過說課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、班團隊活動等將本職工作時時內(nèi)化到教師心里其次讓教師真正成為管理的主人。教師管理做到“五個結(jié)合”：一是管理與建設(shè)結(jié)合起來，建設(shè)優(yōu)美的外部校園環(huán)境和嚴(yán)格的內(nèi)部管理制度;二是管理與放手結(jié)合起來，要放手放權(quán)，讓人人都管理、處處有管理、事事見管理;三是制度管理與人文管理結(jié)合起來，用制度約束和情感呵護來保障管理制度的落實;四是思想管理與行為管理結(jié)合起來，做到知行并重，言行一致，表里如一;五是重點管理與一般管理結(jié)合，抓住重點，促進全面，形成“一盤棋”的管理局

“國培計劃”——湖北省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)黃石八中基地成果交流

面。

通過以上措施，發(fā)揮了教師的主觀能動性，尊重教師的獨創(chuàng)性，讓他們放下包袱及功利思想，潛心教研，用心育人，最大限度地為師本發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動所有教師的積極性，為學(xué)校的發(fā)展同心同德、獻計獻策，真正實現(xiàn)管理育人的目的，讓每一位教師都成為教書育人的行家里手。

五是加強與本班學(xué)員的聯(lián)系，真正做到班散了，班魂不散。回來后，我曾帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子到鐘祥中山中學(xué)、京山紺駑中學(xué)、荊門東寶中學(xué)、白石坡中學(xué)及屈家?guī)X第一中學(xué)等學(xué)校參觀他們的校園文化環(huán)境建設(shè)，學(xué)習(xí)他們教育教學(xué)的先進經(jīng)驗，借鑒他們在黨建、德育、安全、后勤等先進做法，提高我校的辦學(xué)檔次與水平。從以上學(xué)校的文化環(huán)境的布置中都能看到黃石八中的影子，可見同學(xué)們回去后都很好的鞏固了學(xué)習(xí)成果，讓黃石八中的思想理念遍地開花。

雖然從黃石八中回來已兩年有余，但在黃石八中學(xué)習(xí)的點點滴滴依然記憶猶新。短短一個月，我卻從郭校長、八中人身上增長了許多見識，學(xué)到了許多學(xué)校管理方面的經(jīng)驗，也學(xué)到了很多做人的道理。這次培訓(xùn)成為我人生一次豐富的閱歷，一筆巨大的財富，來豐盈我的人生旅程！

通過骨干校長掛職培訓(xùn)，郭校長的辦學(xué)思想和教育理念必將成燎原之勢，在全省各地生根開花，引領(lǐng)全省的初中教育揚帆起航，乘風(fēng)破浪！

第二篇：校長班交流材料

校長培訓(xùn)班交流發(fā)言材料

尊敬的韓老師、各位校長書記：

大家下午好！

首先很有榮幸和在座的各位一起參加此次崗位培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，聆聽了多位專家和校長的專題講座，通過學(xué)習(xí)開拓了視野、豐富了知識、提高了素質(zhì)、掌握了方法、增強了信心；在各校交流的環(huán)節(jié)，我了解了很多兄弟學(xué)校的辦學(xué)特色，學(xué)習(xí)借鑒了大家好的辦學(xué)經(jīng)驗，收獲頗多、受益匪淺。下面我就117中學(xué)的一些工作情況做以簡要匯報。不妥之處，請批評指正。

一、基本情況

學(xué)校是“陶行知教育思想實驗學(xué)校”、自治區(qū)“綠色學(xué)校”、市級“文明單位”、市級“德育達標(biāo)校”、市級“交通安全示范校”、市級“青年文明號”、市級“平安單位”、市級“紅旗大隊”、天山區(qū)“民族團結(jié)模范單位”、“天山區(qū)關(guān)心下一代工作先進集體”“天山區(qū)群眾滿意好班子”。

學(xué)校校風(fēng)：尚學(xué) 明理 篤行、教風(fēng)：崇德 敬業(yè) 愛生、學(xué)風(fēng)：樂學(xué) 善思 奮進。

二、工作情況

（一）學(xué)校特色

1、科技天地，開啟學(xué)生智慧。我校現(xiàn)為市級科技特色學(xué)校。近年來，我校多次協(xié)辦天山區(qū)科技創(chuàng)新作品大賽。學(xué)校長期開展科技傳播和科技制作等活動，每年開展科技節(jié)。在歷屆競賽活動中，我校都在車模、船模、悠悠球、木橋梁、陀螺等項目比賽中獲獎，學(xué)校經(jīng)常榮獲團體獎項。我校每年組織師生參觀科技館、氣象局污 1 水處理廠。通過參觀拓寬學(xué)生視野、豐富知識、激發(fā)學(xué)科學(xué)的興趣（有師資，學(xué)生有興趣、學(xué)校有投入）

2、魅力足球，構(gòu)建陽光校園。學(xué)校“校園草根足球基地”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，克服困難、創(chuàng)造條件，積極營造校園足球氛圍。開設(shè)足球社團，使校園足球活動很快輻射到了整個學(xué)校，“踢足球”在我校已蔚然成風(fēng)。學(xué)校加強管理、培訓(xùn)隊伍，不斷提高球員技能，足球隊先后榮獲“全國濰坊杯青少年足球比賽冠軍”、“北京長城杯國際邀請賽冠軍”、“我愛足球五人制足球比賽亞軍”、“YOU15成長賽冠軍”、“校園足球賽初中組亞軍”。

（二）思想教育工作

1、開展愛國主義教育，強化三種意識（國家意識、法律意識、公民意識）利用各種形式宣傳祖國、家鄉(xiāng)發(fā)展的巨大變化，組織師生誦讀經(jīng)典、參觀展覽、看電影、辦剪報、積極利用校外愛國教育基地，參觀自治區(qū)博物館、開展祭掃烈士墓活動，培養(yǎng)烈士陵園小講解員，訓(xùn)練少年軍校，激發(fā)師生愛國愛疆的中華民族的自豪感和自信心。聘請專家到學(xué)校開展新疆三史講座、法治專題講座，學(xué)校班子成員帶頭宣傳民族團結(jié)、依法治校，引導(dǎo)師生全面正確地理解黨的民族政策，增強反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一，維護社會穩(wěn)定的自覺性和堅定性。

2、以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，營造和諧共榮的校園特色文化。積極引導(dǎo)民漢師生走“八同”之路（歌舞同臺、進餐同桌、娛樂同享、語言同學(xué)、學(xué)習(xí)同步、節(jié)日同慶、校園同護、困難同度。）通過組織各種活動，促進了各民族師生的相互了解，體會成長的快樂和民族團結(jié)的力量。

3、開展黨團員愛心志愿者活動 展現(xiàn)黨員先鋒模范風(fēng)采。為更好地發(fā)揮奉獻友愛、互助進步的志愿服務(wù)精神，我校黨團員積極開展愛心互助活動。我校流動人口多，家庭困難學(xué)生較多，學(xué)校每年都給學(xué)校家庭困難學(xué)生進行登記建檔，對于困難學(xué)生分門別類地開展幫扶工作。一是黨員與困難生手牽手結(jié)對子活動。黨支部和黨員與學(xué)校困難生結(jié)對子，定期開展談心活動，交流思想，關(guān)心生活每年六

一、元旦給困難學(xué)生捐助學(xué)習(xí)生活用品。學(xué)校積極聯(lián)系燕西社區(qū)、愛心社團、愛心捐助等單位、社會愛心團體對困難學(xué)的捐助。此外學(xué)校還減免一部分學(xué)生的校服費用、書本費用、午餐費用。二是開展黨團員志愿者經(jīng)常開展清掃馬路積雪、清除校園周邊垃圾死角、下社區(qū)維穩(wěn)等志愿工作。三是和社區(qū)部隊開展共駐共建活動，和社區(qū)共同開展六點半課堂活動，參與社區(qū)民族團結(jié)教育、和部隊共建聯(lián)歡，在各項工作中體現(xiàn)著先鋒模范作用。

（三）加強校本研修 堅持質(zhì)量強校

1、以“教研組”為單位，積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課，突出唱好“備課、聽課、評課、反思”四步曲，抓好備課過程中的“點、面”結(jié)合。

2、抓好“減負(fù)”、“培優(yōu)補差”工作，不斷提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)能力。

3、三是開展“一線教師論壇”、舉行“青年教師評優(yōu)課”，“青年教師書友會”，為青年教師建立個人成長檔案，定期安排老師赴內(nèi)地學(xué)習(xí)交流，開闊視野、提高專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校先后涌現(xiàn)出校內(nèi)教壇新秀9人，教學(xué)骨干4人，有30多人在各級各類課堂大賽中獲獎，學(xué)校被評為“教改先進集體”。

三、困難與不足

（一）學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，社會依托條件差，可利用的教育資源有限。

（二）周邊社情、民情復(fù)雜，流動人口多，安全維穩(wěn)壓力大。

（三）受編制崗位的影響，代課教師所占比例較大。最后，歡迎大家來我校檢查指導(dǎo)，傳經(jīng)送寶。

第三篇：2013校長論壇交流材料

加強教學(xué)管理，構(gòu)建高效課堂，為學(xué)生

成長奠基

------2013年校長論壇交流材料

永昌縣第二小學(xué)

恰逢新課改十年，縣局組織這次校長論壇，理性、客觀的總結(jié)和梳理教學(xué)質(zhì)量管理和高效課堂模式構(gòu)建中的得與失，探討課堂教學(xué)改革進入深水區(qū)的一些問題，非常必要。這里我們學(xué)校的一些觀點與做法以求教于各位同仁。

一、教學(xué)質(zhì)量管理的核心是以教師為本

學(xué)校最寶貴的財富不是優(yōu)質(zhì)的教育資源，而是一支優(yōu)良的教師隊伍。學(xué)校的發(fā)展，歸根結(jié)底取決于教師隊伍的素質(zhì)和敬業(yè)態(tài)度。學(xué)校要為教師創(chuàng)建一個施展才華抱負(fù)，體現(xiàn)人生價值，實現(xiàn)職業(yè)理想的平臺。作為校長就要有寬闊的胸懷，寬容的心態(tài)，科學(xué)的管理辦法，為教師的發(fā)展創(chuàng)造一個和諧純凈、健康向上的環(huán)境。

（一）教師要發(fā)展，校長就要會“引領(lǐng)”

教師隊伍的發(fā)展是一個長期、連續(xù)、復(fù)雜的過程，真正讓教師隊伍成長與發(fā)展，應(yīng)該是春風(fēng)化雨，潤物無聲的。作為校長，應(yīng)該是一個癡情的教育人，不斷充實自己、提升自己，讓自己站在更高的層次上，引領(lǐng)教師的發(fā)展。所以，校長應(yīng)該擁用自己的教育理想和教育哲學(xué)。明確自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向。不斷學(xué)習(xí)，不斷追求，堅持執(zhí)著與真誠，在學(xué)校管理中，高屋建瓴。作為引領(lǐng)者，校長用己智啟動眾智，用己力發(fā)揮眾力，使教師盡其責(zé)、展其力、受其勞、成其功。

在教師專業(yè)發(fā)展上，我們致力于建設(shè)“專家引領(lǐng)”、“課題引領(lǐng)”和“學(xué)習(xí)引領(lǐng)”工程。一是整合校內(nèi)外優(yōu)勢資源，邀請校內(nèi)外專家講座、輔導(dǎo)、探討，引領(lǐng)大家前進；二是結(jié)合城關(guān)二小悠久的歷史和文化積淀，積極開展學(xué)校校本教研，積極推進《大班額下努力提高教學(xué)效益》的課題研究。以校本研究和課題研究為載體，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展；三是堅持學(xué)習(xí)引領(lǐng)工程。積極進行繼續(xù)教育和文化論壇活動，倡導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀，注重學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，努力打造學(xué)校名師工程。

校長是引領(lǐng)者、帶頭人。校長要牽手教師，共同奔跑，合力成長，在教師煥發(fā)生命活力，綻放生命精彩的同時，校長也收獲著自己生命的成長和豐盈。

（二）教師要發(fā)展，校長就要學(xué)會“包容”

我們認(rèn)為學(xué)校管理的最高境界就是包容。作為校長應(yīng)該涵愛一切、包容一切、寬恕一切。我們對教師隊伍的管理辦法就是“理解、溝通、呵護、寬容，順勢而為。”我們管理的核心理念就是包容，欣賞優(yōu)秀，接納平凡，寬容失誤。盡管平時工作中有些教師的小失誤是顯而易見的，但如果要以撕裂教師的自尊作代價，那么我們寧愿充當(dāng)糊涂者。在學(xué)校管理中，校長很少生氣動怒，多從對方的角度著想，多站在更高的層次上審視自己。這就要求校長有寬闊的胸懷，做到寧靜、理性、低調(diào)、順應(yīng)。能容人方被人所容，能成人方被人所成。我們的校長懷揣著這樣的做人哲學(xué)，教師隊伍自然深受影響，這就減少了管理中的許多矛盾，節(jié)約了管理成本，提高 2

了管理效率。這樣的“無為而治”的思想，為教師提供了自由言論，自由創(chuàng)造，自由追求真知的和諧環(huán)境。我們認(rèn)為好的教育，就應(yīng)該最大限度地允許人的自由，如果沒有求知的自由，沒有思想的自由，沒有個性的發(fā)展，就沒有個人的創(chuàng)造力，而個人的獨創(chuàng)能力實際上才是真正的第一生產(chǎn)力。

（三）教師要發(fā)展，校長就要學(xué)會“贊賞”

我們認(rèn)為發(fā)展教師，提高教師是高層次的關(guān)心教師，是尊重教師的發(fā)展權(quán)。所以，多年來，我們始終提倡“挖掘教師的潛能，激發(fā)教師的興奮點，發(fā)現(xiàn)教師的創(chuàng)新點，放大教師的閃光點”。我們二小的校長不是拿著鞭子抽別人的人，而是舉著旗子跑在前面的人。校長的責(zé)任是發(fā)展和成就教師，做教師成長路上的領(lǐng)跑者和贊賞者。

校長要為教師施展才華，實現(xiàn)抱負(fù)創(chuàng)造平臺。我們城關(guān)二小每年都要搞各種活動，如：班務(wù)管理交流，課堂教學(xué)展示，教育科研論壇，教師才藝比拼等等。目的就是要讓每個教師都能在各個領(lǐng)域展示才華，找到屬于自己的那一份“自尊與自信”。校長就要識人所長，容人之短，用贊賞的眼光欣賞每一位教師的閃光點，讓“智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠”，讓生活在我們二小的每一個教師都成為快樂的有用之人，從而使教師的發(fā)展成為學(xué)校發(fā)展的動力。

二、高效課堂構(gòu)建的關(guān)鍵是以學(xué)生為本

教育的最根本價值在于促進學(xué)生的和諧、健康、全面發(fā)展。教育的終極目的是培養(yǎng)人，讓每一個受教育者從學(xué)校教育中獲益，快樂成長。但反觀我們目前的教育現(xiàn)狀，我們是 3

不是該“捫心自問”？實際上追求“效益”，急功近利的現(xiàn)象還不同程度的存在，我認(rèn)為，考試成績不是教育質(zhì)量。

我們永昌二小努力踐行學(xué)校的發(fā)展理念：發(fā)展個性，全面育人，為學(xué)生的未來奠基。以學(xué)生為中心，著力提供學(xué)生發(fā)揮潛能，展示自我的平臺，關(guān)注學(xué)生進一步發(fā)展的動力和后勁，讓每一個生命受到尊重與理解。為此，學(xué)校多年堅持進行每生一特長，每班一臺戲，每月一經(jīng)典誦讀，每月一特長展示，每年一屆藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動。讓每個孩子體會到自身的獨特價值，感受自我存在的生命意義。這種體驗不一定體現(xiàn)在成績上，但卻為孩子的未來成長奠定基礎(chǔ)。

（一）“以生為本”，就要推行“高質(zhì)低負(fù)”的教育思想 在現(xiàn)有的教育現(xiàn)狀下，既想讓孩子擁有快樂童年和全面的素質(zhì)，又想讓孩子有好的分?jǐn)?shù)，是許多家長的要求。所以我們始終堅持要為孩子們減負(fù)，還孩子們自由快樂的童年。在我們二小，形成了這樣的一種氛圍，如果教師布置的作業(yè)少，負(fù)擔(dān)輕且質(zhì)量高，這樣的教師才能被學(xué)校、家長和社會所認(rèn)同。為孩子減作業(yè)、減負(fù)擔(dān)是我們的一貫主張。只有把學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了，才能讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，這也是我們每位教育工作者的神圣職責(zé)。我們是這樣說的也是這樣做的。

（二）以生為本，就要真正為學(xué)生的需求與發(fā)展著想 我們所推行的學(xué)校管理，課程開發(fā)以及對學(xué)生觀的認(rèn)識方面，時時處處充滿人性化。對待學(xué)生，我的理念是“尊重、關(guān)心、合作、誠實”。校園里經(jīng)常看見校長、老師主動向孩子 4

們打招呼，學(xué)生歡快地和老師聊天，師生關(guān)系講平等，課堂教學(xué)講民主。

學(xué)生的需求作為我們工作的追求。要向每一位孩子搭建發(fā)展平臺，促進全體學(xué)生差異發(fā)展、全面進步。這就要求校長和每一位教師要樹立正確的學(xué)生觀，要發(fā)自心底關(guān)心學(xué)困生，身體殘疾、心理障礙生，家庭困難生等，努力推進教育公平。我經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是“每個娃娃都是娘生的，每個生命都應(yīng)該得到充分的尊重。”

（三）以生為本，讓學(xué)生自主發(fā)展，就要改革評價機制 面對今天教育的大背景，我們應(yīng)該如何緩解“抓分?jǐn)?shù)”與“強素質(zhì)”兩者之間的矛盾。我們認(rèn)為最有效的手段應(yīng)該是改革教育的評價機制，建立有利于學(xué)生自主發(fā)展的評價機制。

所以，我校倡導(dǎo)“多把尺子評價學(xué)生”。有人說過“多一把評價的尺子，就會多一批好學(xué)生，用多把尺子評價學(xué)生，人人都是好學(xué)生！”。我們在嘗試各種辦法，多方面評價學(xué)生。如：我們試著用不同的辦法評測學(xué)生；探索用成長記錄的方法來評價孩子；用全面的評語代替分?jǐn)?shù)等等，從而促進學(xué)生潛能的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。

三、高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)是十年課改的理念

十年課改，激活了整個基礎(chǔ)教育的細胞。教育理論無比開放，本土經(jīng)驗異常活躍，尤其是她的尊重、平等、民主的學(xué)生觀，每一個孩子都有他的價值的教育觀，已深入到每個教師的心中，成為新課改理念。但客觀理論與實踐之間存在巨大的鴻溝，這些鴻溝，需要大量的、深入的、科學(xué)的研究 5

和實踐予以填補。因此，在課改進入深水區(qū)的關(guān)鍵時刻，市、縣教育局審時度勢，開展了構(gòu)建高效課堂大討論，這場大討論，參與之廣、熱情之高是前所未有的。因為組織者懂得，新課程、新理念最終要靠新教法來實現(xiàn)。

我校積極參與了課堂教學(xué)大討論活動。學(xué)校提出教學(xué)管理機制必須適應(yīng)、支持課堂教學(xué)大討論，創(chuàng)造民主寬松的環(huán)境，為教學(xué)改革松綁；課堂教學(xué)大討論不搞行政推進線路，把教學(xué)自主權(quán)還給老師，按照教學(xué)規(guī)律，開展好討論活動。

經(jīng)教導(dǎo)處、教研組及全體教師認(rèn)真研究、探討，“自下而上”確立了各學(xué)科組研究的課題，在此基礎(chǔ)上提出了永昌縣城關(guān)二小《構(gòu)建高效課堂“五個一”活動實施方案》，“五個一”活動具體內(nèi)容為：每學(xué)期要求每個年級組、學(xué)科組，根據(jù)自己組內(nèi)的教師、學(xué)生、教材以及教學(xué)的實際情況，圍繞課堂教學(xué)大討論，確定好一個研討主題；圍繞這個主題上好一堂構(gòu)建課堂教學(xué)新模式的研討課；組織本學(xué)科組全體成員就構(gòu)建課堂教學(xué)新模式搞好一次研討；抓住中心點，申報一個課題；組內(nèi)至少發(fā)表含金量很高的一篇論文或案例。

我們提出以“五個一”為抓手，切實讓構(gòu)建課堂教學(xué)新模式研討工作落到實處。年初經(jīng)過全體教師參與大討論，初步確立了適合學(xué)生年級特點的課堂教學(xué)模式與研究主題： “學(xué)-導(dǎo)-練”教學(xué)新模式。我們把“學(xué)-導(dǎo)-練”教學(xué)模式基本上概括為以下六個環(huán)節(jié)：1.課前自學(xué)——2.激趣設(shè)境、點驗明情——3.抓住要點、突破重點——4.精導(dǎo)化難，總結(jié)深化——5.拓展延伸、鞏固練能。

在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、充分了解該教學(xué)模式基本操作流程的基礎(chǔ)上，各教研組結(jié)合部分教師的外出學(xué)習(xí)，組織了幾節(jié)觀摩匯報課，嘗試運用這一模式，并邀請縣教育局教研室白生偉主任參加這一活動，與全組教師就這一模式展開了深入探討。經(jīng)過探討，大家一致認(rèn)為這一模式比較符合我校教學(xué)實際、學(xué)生學(xué)習(xí)實際，有利于推動我校乃至全縣教學(xué)質(zhì)量的提升，值得在進一步完善的基礎(chǔ)上大力推廣。至此，“學(xué)-導(dǎo)-練”教學(xué)新模式基本框架得以確立。模式確立以后我們對新的教學(xué)模式從理論上打磨、完善，以推廣“學(xué)、導(dǎo)、練課堂教學(xué)模式”為載體，強力推進高效課堂。為此，全體教師都能做到：

1.進一步深入領(lǐng)會模式精髓，把握三環(huán)六步操作規(guī)程。

2.積極參加各類教學(xué)活動，積極嘗試踐行新模式教學(xué)。3.積極撰寫教學(xué)反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗。4.積極開展“我的問題我研究”的校本小專題研究活動。把“小課題”研究的重心轉(zhuǎn)移到“模式”研究上來，把研究內(nèi)容確定為“課前”、“課中”、“課后”三段式進行研究。課前重點研究如何進行指導(dǎo)預(yù)習(xí)，課中著重研究如何交流、匯報，課后重點研究如何練習(xí)、鞏固、提高。以此實現(xiàn)研究在課堂、答案在課堂、運用在課堂，促進不同層次教師課堂教學(xué)實效的提高，并進一步挖掘教學(xué)模式的理論依據(jù)，形成一定的理論支撐。

以上研討活動中，反映出來的特點是：一是學(xué)科組參與活動的積極性比較高漲，組內(nèi)人人參與研討，活動的輻射面比較大；二是對教學(xué)有著比較大的影響力，由于各組所確定 7 的模式是根據(jù)自己組內(nèi)的實際情況，又經(jīng)過全體老師的討論，所以比較有影響力；三是對教學(xué)有著比較大指導(dǎo)作用，一人執(zhí)教，多人幫助，全體參與討論，最后引用到自己的教學(xué)中實踐，再次研討……如此循環(huán)，讓教研活動有依有據(jù)，步步為營，扎扎實實。

通過近一年的實踐，在課堂教學(xué)大討論中，“五個一”活動已經(jīng)成為我校課堂教學(xué)改革的亮點和特色。

課堂教學(xué)新模式研討給學(xué)校課堂教學(xué)帶來的新變化，給學(xué)校教學(xué)帶來了全新的面貌，學(xué)校初步形成了以科研促教學(xué)的課改特點，各方面都在發(fā)生著可喜的變化。教師教學(xué)方式發(fā)生了變化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，師生關(guān)系發(fā)生了變化，學(xué)校教研氛圍發(fā)生了變化。

以上所述，是我校多年學(xué)校管理的點滴經(jīng)驗和我校工作的真實寫照，僅是一家之言，不妥之處，敬請諒解。

第四篇：校長論壇交流材料

校長論壇交流材料

加強學(xué)校管理,努力使學(xué)校工作規(guī)范化精細化特色化

管理是責(zé)任,管理是科學(xué),管理是藝術(shù)

通渭縣榜羅鎮(zhèn)史家廟學(xué)校

趙書童

一、學(xué)校簡況

通渭縣榜羅鎮(zhèn)史家廟學(xué)校于2010年合并（前身為青堡初中和史家廟小學(xué)），現(xiàn)任校長趙書童，學(xué)校地處通渭縣城南約80公里處，與隴西、武山相接，是一所九年制學(xué)校。占地面積約4207平方米，建筑面積約3080平方米。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班19個（張灣教學(xué)點1個，栗灣教學(xué)點1個），本學(xué)期報到學(xué)生共744人, 有300個校外寄宿學(xué)生，有教師44人,本學(xué)期沒有輟學(xué)學(xué)生。學(xué)校現(xiàn)擁有理化生科儀器室、實驗室、圖書室、音體美器材室、計算機室各一個，多媒體白板教室五個，現(xiàn)基本能滿足日常教育教學(xué)的需要。近年來在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,硬件建設(shè)不斷更新，本學(xué)期新建食堂和學(xué)生寄宿樓準(zhǔn)備投入使用，軟件建設(shè)不斷改進，下面就學(xué)校管理方面的看法淺談如下：

二、管理是責(zé)任，管理是科學(xué)，管理是藝術(shù)

（一）、管理是責(zé)任，教育要立德樹仁，使學(xué)生全面發(fā)展

國家興亡，匹夫有責(zé)，學(xué)校發(fā)展，教師有責(zé)，校長更有責(zé)。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。黨的十八大報告指出：把立德樹人作為教育的根本任務(wù)；讓每個孩子都成為有用之才。這就是我們每一位教育者的使命。道德是學(xué)校教育的核心，是國之器。在學(xué)生成長、發(fā)展的過程中，還有比學(xué)習(xí)成績更重要的嗎？品德不好，成績再好又有什么作用呢？我們一直也提倡以德育為首，德育是一所學(xué)校最應(yīng)該做好，但又是最不容易做好的事。這牽扯到整個社會的方方面面，正是在這種種因素的共同影響下，給學(xué)校德育工作帶來了更大的難度。但不管怎么樣我們作為教育工作者必須有所作為，在學(xué)校要建設(shè)美德團體，讓立德成為學(xué)校師生的共同愿望。教師應(yīng)該和孩子們一起成長，把每一個孩子放在心上。要堅持為師底線，時時處處傳遞“正能量”，要堅持以德樹人，以德立己，以德立人，要讓每一節(jié)課成為道德飄揚的旗幟。

在加強對學(xué)生德育教育的同時，我們還要注重學(xué)生的全面發(fā)展。我們的對象是一個個生命鮮活的人，在施教過程中，我們一定要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不能搞一刀切，針對每個學(xué)生的興趣、愛好和特長，給學(xué)生自由發(fā)展的空間。古人就提出“有教無類”、“因材施教”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ”，這些都強調(diào)的是人的個性發(fā)展，這就需要我們施教者必須注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，為學(xué)生終身的成才和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）、管理是科學(xué)，校長要成領(lǐng)頭羊，排頭兵

在錢學(xué)森生病的時候，溫家寶總理去多次看望，錢學(xué)森問：“我們的學(xué)校為什么老出不了杰出的人才？”我也多次想過這個問題，最終找到點滴答案，天下無難事，只怕有心人，沒有弄不懂的事情，關(guān)鍵看用心不用心，親其師而信其道，教師是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，從事愛的事業(yè)，安于清平，樂于奉獻，從古至今，當(dāng)老師沒有發(fā)財?shù)摹＝處煹睦硐胧亲鲆粋€受學(xué)生歡迎的老師。教師必須師德高尚，業(yè)務(wù)精干，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力。作為校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。有一句話說的很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話，以先進的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織、引導(dǎo)、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變。

學(xué)校要全員發(fā)動，全面推進，全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實到課堂教學(xué)中，要堅持科研興校，組織教師通過學(xué)習(xí)更新教育理念采取聽評課等方式，促進青年教師成長。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學(xué)生，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，變講堂為學(xué)堂，變學(xué)會為會學(xué)。

激情是一種昂揚的、積極的心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調(diào)動身心的潛能，極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率。沒有激情的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校。要建設(shè)名校，提高教育質(zhì)量，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊伍，培養(yǎng)一群富于激情的學(xué)子，創(chuàng)建一種激情文化，讓校園生活激揚飛越。在學(xué)習(xí)實踐活動過程中，我們提出了三個學(xué)會：學(xué)會反思、學(xué)會包容、學(xué)會沉默；三個帶頭：做奉獻的帶頭人、做干實事的帶頭人、做維護大局的帶頭人；校領(lǐng)導(dǎo)絞盡腦汁,千方百計,不擇手段地調(diào)動教師工作的積極性,引領(lǐng)教師創(chuàng)先爭優(yōu),盡職盡責(zé),校務(wù)班子干給大家看，帶著大家干，身先垂范，行成合力,一團和氣。

（三）、管理是藝術(shù)，校長溝通非常重要

良言一句暖三天，惡語傷人六月寒，言多必失，禍從口出。有效的溝通是事業(yè)成功的關(guān)鍵，言語溝通是做人做管理的三個杠桿：協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、溝通。言為學(xué)生之師，行為工作之范。表揚要當(dāng)眾表揚，批評要單獨進行，適可而止，點到時為止，多用陽光語言，好學(xué)生是夸出來的，好老師是夸出來的，好學(xué)校也是夸出來的。微笑是許可證，穿著是通行證，談吐是結(jié)婚證，舉止是身份證。

（四）、發(fā)揮校長的引領(lǐng)作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的成長和學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

著名教育家陶行知先生說過：“校長是學(xué)校之魂。”這句話毫不夸張地概括了校長這一角色在學(xué)校中所處的核心地位和領(lǐng)導(dǎo)作用。一批好學(xué)生加上一批好教師就成就一名好校長，一個好校長就是一所好學(xué)校。

首先，校長應(yīng)該變“人治”為“法治”。給學(xué)生一片愛心，讓孩子健康快樂地成長；給教師多加關(guān)心，幫助教師成長與成功，以愛育愛，共享成長，要懂得施比受更幸福的道理。以人為本，制度先行，這是施行“法治”的前提，校長必須要通過民主協(xié)商這一渠道，制定出學(xué)校的各項管理制度，使學(xué)校各項工作有法可依，這樣不僅管理輕松，而且會更加有效。

其次，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的優(yōu)秀的教師隊伍。教師是學(xué)校發(fā)展的靈魂，校長要能夠整合力量且善于借力，一批好學(xué)生加一批好老師成就一名好校長，借助別人的力量比自己發(fā)力大的多。這就要求校長要善于授權(quán)，敢于放權(quán)，樂于收權(quán)，善于激勵和表揚教師。這樣教師們就能形成一股強大的合力，他們不僅能為學(xué)校的長遠發(fā)展出謀劃策，獻計獻策，也能讓其感到自己就是學(xué)校的主人，學(xué)校的事務(wù)離不開自己。有了這樣和諧、寬松的生活環(huán)境和工作環(huán)境，何愁學(xué)校的向前發(fā)展呢？

三、學(xué)校目前存在的困難和問題

1、教師嚴(yán)重短缺且專業(yè)教師失衡，還難管理。

2、現(xiàn)在的留守兒童和殘缺家庭的學(xué)生難管理；

3、學(xué)生食堂和營養(yǎng)餐難管理；

4、冬季來臨之際寄宿生取暖存在問題；

5、資金相對緊張，總是換不過氣。

第五篇：校長論壇交流材料

創(chuàng)新謀發(fā)展 實干求成效

----校長論壇發(fā)言材料

焦作六中 李寶功

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位同行：

大家好！今天我談?wù)摰脑掝}是“創(chuàng)新謀發(fā)展，實干求成效”，這也是我多年從事校長工作總結(jié)出來的工作經(jīng)驗。俗話說一個好校長就是一所好學(xué)校，校長除了要有深厚的理論知識和精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還要有改革創(chuàng)新的理念來做指南、務(wù)實求真的作風(fēng)來做保障，不然，學(xué)校的工作就沒有方向、沒有活力、沒有成效，就會陷入“死循環(huán)”。到六中兩年來，我始終堅持“以人為本，以和為魂，德育為首，教學(xué)為主”的治校方略，樹立人本意識、質(zhì)量意識、品牌意識。帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭講政治、講正氣、講團結(jié)、講奉獻，事事走在前面，樣樣做在前面，身體力行，率先垂范，對廣大教職工政治上關(guān)懷，生活上關(guān)心，工作上支持，想方設(shè)法調(diào)動廣大教職工的工作積極性，激活教職工主人翁意識，努力促進學(xué)校各項工作順利、健康、高效地開展。在全體師生的共同努力下，學(xué)校現(xiàn)已基本形成關(guān)系融洽、團結(jié)協(xié)作、積極工作的良好局面。下面就我校在創(chuàng)新中謀發(fā)展，實干中求成效的思考與實踐，向與會的領(lǐng)導(dǎo)、同行們作以匯報，不當(dāng)之處請批評指正。

一、重學(xué)習(xí)、強素質(zhì)，向管理要質(zhì)量

因高中停止招生，六中生源銳減，34中的并入，原來高中部教師需要到初中任教等原因，六中每年都需要有十幾位教師在外校支教，教師思想不穩(wěn)定，另外學(xué)校開辦時間較長，校舍老化，很多基礎(chǔ)設(shè)施都需要維修，學(xué)校經(jīng)費緊張，生源緊張，學(xué)校工作面臨很大的困難和挑戰(zhàn)。

（一）講奉獻，比服務(wù)，加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

思路決定出路。針對這種情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子牢固樹立學(xué)校工作一盤棋的理念和奉獻至上的思想意識，咬緊牙關(guān)，握緊拳頭，以身作則，講團結(jié)比奉獻，保證工作時間，保持工作激情，通過確立“校長抓全面，副校長抓線，主任抓塊，條塊結(jié)合，指揮暢通”的管理思路，形成良好的管理網(wǎng)絡(luò)。同時，學(xué)校班子帶領(lǐng)全校教工貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動，堅決抵制“四風(fēng)”之害，積極為師生服務(wù)，在管理中充分體現(xiàn)以

人為本的辦學(xué)理念，充分發(fā)揮管理效益的最大化，努力建立高效工作秩序。

（二）講民主，促發(fā)展，確保學(xué)校和諧穩(wěn)定

為了緩解學(xué)校教師多崗位少的矛盾，學(xué)校廣泛征求全校教職工意見，經(jīng)教代會討論研究，全面修訂了《焦作六中教職工雙向競聘工作方案》，并通過教代會表決通過后嚴(yán)格實施。教代會成員全程監(jiān)督，整個競聘過程在陽光下運作，確保公開、公正。形成了能上能下，能進能出的充滿活力的競爭激勵機制。

（三）嚴(yán)管理，勤反思，確保教學(xué)質(zhì)量提高

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因種種原因，六中的教學(xué)質(zhì)量目前還在爬坡階段，為了盡快扭轉(zhuǎn)這種局面，學(xué)校確立了面向全體學(xué)生，以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場，以教學(xué)研究為主線，以課程改革為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心，以畢業(yè)年級工作為重心的工作思路。在教學(xué)管理工作中以教學(xué)常規(guī)為抓手，以教師全員賽課為手段，通過聽課視導(dǎo)、跟蹤式推磨課、公開課、示范課、同課異構(gòu)等活動，積極打造“高效課堂”，同時抓好三步完善。一是完善教學(xué)常規(guī)管理。認(rèn)真抓好“備、講、復(fù)、批、考、評”等各教學(xué)環(huán)節(jié)的督導(dǎo)檢查工作；二是完善考試管理，嚴(yán)格月考、期中考試的組織和評價機制，達到以考促學(xué)，以考促教的目的；三是完善教師評價標(biāo)準(zhǔn)，綜合考查教師的“德、能、勤、績”四項指標(biāo)，有效地調(diào)動教師的工作積極性。學(xué)校積極組織大型的學(xué)生作業(yè)、改錯本、日記本展覽和教師全員賽課等活動，廣泛開展了“每天鍛煉一小時，快樂生活每一天”活動，深入推進“陽光體育”運動，促進學(xué)生全面健康成長。

為了促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量快速提升，學(xué)校積極學(xué)習(xí)和借鑒張莊中學(xué)先進的經(jīng)驗和管理模式，結(jié)合學(xué)校的具體情況加大課改力度，以課題研究為切入口，以實際工作問題為題材，貼近教育生活與實際開展教學(xué)研究，真正把課改、科研的過程變?yōu)榻處煂W(xué)習(xí)教育理論、參與教學(xué)研究、創(chuàng)造教學(xué)成果的過程，實現(xiàn)以教研促進教學(xué)、造就名師、打造品牌的目的。

經(jīng)過全體師生的不懈努力，學(xué)校共有38個課題獲市級立項，是全區(qū)立項最多的學(xué)校。課題組共撰寫學(xué)習(xí)筆記17萬字，階段性小結(jié)近70篇，課題組活動記錄70余次，11項課題申報了市級優(yōu)秀成果獎。在區(qū)教育

局的抽考和期末考試中，學(xué)校的成績節(jié)節(jié)攀升，2014年獲馬村區(qū)田徑運動會總分第一名，藍球比賽第一名，中考中有40名學(xué)生被省級示范高中錄取，升學(xué)率創(chuàng)近年來歷史新高。

（四）講團結(jié)、比奉獻，努力形成工作合力

為了促進學(xué)校各項工作的有效開展，在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校各科室群策群力，相互配合，建立了和諧融洽的工作關(guān)系。因?qū)W校經(jīng)費緊張，為了保證教育教學(xué)工作的順利進行。全體中層以上領(lǐng)導(dǎo)講作為、比奉獻，義務(wù)為學(xué)校值班，節(jié)假日從未間斷；全體黨員教工積極參加黨的群眾路線教育實踐活動，在教育教學(xué)和學(xué)校工作的方方面面勇挑重?fù)?dān)，起到了先鋒模范帶頭作用。在他們的影響下，全體師生共同努力，順利完成了“七年級招生”、“四項督導(dǎo)”、“美麗學(xué)校”創(chuàng)建和“平安和諧校園創(chuàng)建”等工作，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，全校形成了愛崗敬業(yè)，勇爭一流的工作局面。

二、抓師德、強素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)

努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，適應(yīng)新形勢要求，具有開拓創(chuàng)新精神的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，提升質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因六中高中停止招生，教師人數(shù)充足，但學(xué)科比例失衡，部分高中教師不太適應(yīng)初中的教學(xué)工作，為了迅速扭轉(zhuǎn)這種局面，學(xué)校通過“全員賽課”、“集體備課”、外出參觀聽課、“引橋工程”、高效課堂教研等活動，積極為廣大教師搭建專業(yè)發(fā)展，業(yè)務(wù)提升的平臺。為了促進青年教師快速成長，學(xué)校通過“結(jié)對子”、“拜師”等幫扶活動積極鼓勵他們參加各級各類教學(xué)評比競賽，想方設(shè)法提高教師的業(yè)務(wù)技能，為教學(xué)質(zhì)量的提高夯實基礎(chǔ)。

“學(xué)高為師，德高為范”，一個好老師不僅能教授給學(xué)生技能，更要能為學(xué)生指明前進的方向。學(xué)校非常重視教職工的思想作風(fēng)建設(shè)，既培師能，更鑄師德、師魂。一是本著“從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治師”的原則，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行市、區(qū)教育局關(guān)于師德師風(fēng)的相關(guān)規(guī)定，在師生中間積極樹立先進典型，要求教師在教學(xué)過程中尊重學(xué)生人格，講究教學(xué)藝術(shù)，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。二是在黨員中廣泛深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，讓黨員教工在工作中起到模范帶頭作用；三是進行危機意識教育，讓老師們深刻認(rèn)識到?jīng)]有好的教學(xué)質(zhì)量就學(xué)校沒有良性 的發(fā)展，強質(zhì)量就需要真抓實干。

通過一系列的措施，教職工的政治理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力得到了很大提升，質(zhì)量意識明顯增強，教育觀念進一步更新，講作為、比奉獻的局面基本形成，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。

三、抓養(yǎng)成、促習(xí)慣，確保學(xué)生健康成長

受成長環(huán)境、影視媒體、家庭教育等各方面影響，現(xiàn)在的學(xué)生不太好教，六中處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，今年所招學(xué)生中農(nóng)村學(xué)生比例增加，學(xué)生生活習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)動力明顯不足，針對這種情況，學(xué)校牢固樹立了“規(guī)范學(xué)生行為、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、提高學(xué)生自我教育能力、為學(xué)生終生自主發(fā)展打下良好基礎(chǔ)”的德育工作目標(biāo)，明確了“立足優(yōu)化校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，德、教、管結(jié)合，全員參與、全方位落實、全過程管理，努力使學(xué)生樹立?兩個意識?，提高?三個能力?”的思路方略。（兩個意識即：對社會負(fù)責(zé)的意識、對自己一生負(fù)責(zé)的意識。三個能力即：行為約束能力、辨別是非能力和自我教育能力。）學(xué)校多方位組織有利于學(xué)生養(yǎng)成良好道德習(xí)慣、提高綜合素質(zhì)的主題活動。學(xué)生們經(jīng)過主動參與和親身體驗，增強了德育工作的針對性、實效性、主動性，推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進了學(xué)生的思想道德的養(yǎng)成和良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

學(xué)校把學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)生教育管理的突破口，采取多種措施，著力促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

一是加強對班主任的管理，定期召開班主任經(jīng)驗交流會，不斷完善《班級量化細則》、《班主任考核方案》，把班主任的管理工作細化到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個環(huán)節(jié)，通過對班級的各項綜合考核評比，提高班主任工作的積極性和主動性，努力鑄就一支作風(fēng)正派、工作默契、充滿活力、富于創(chuàng)新的班主任隊伍；

二是加強宣傳引導(dǎo)，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《焦作六中學(xué)生一日常規(guī)》、《焦作六中八個嚴(yán)禁》、《焦作六中校園安全十不準(zhǔn)》等行為規(guī)范為指導(dǎo)，通過班會、黑板報、校園廣播、電子屏、國旗下講話、定期舉辦學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育大會等多種形式對學(xué)生進行愛國守法、習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓每一個學(xué)生熟知良好習(xí)慣的內(nèi)容，從思想上內(nèi)化為自己的行動；

三是通過定期舉行的法制報告、心理講座等，使學(xué)生懂法、守法、用法，通過開展“3.29”、“5.12”安全演練，提高學(xué)生自我防范、自救互救的意識和能力；

四是開展各類競賽，發(fā)揮榜樣激勵作用，每周評出各年級的文明班級、文明寢室，在升旗儀式上頒發(fā)流動紅旗，每學(xué)期評出三好學(xué)生、積極分子、進步獎，為全體學(xué)生樹立榜樣；

五是家校聯(lián)手，打造“三位一體”德育體系，通過“家長會”、“家長開放日”、“家訪工作”，密切了家校之間的聯(lián)系，讓家長積極參與學(xué)校管理，把學(xué)生良好習(xí)慣從學(xué)校引向家庭、社會，形成教育合力，提高班主任的工作實效。

六是加強督查，通過領(lǐng)導(dǎo)值班檢查、教導(dǎo)處查課、政教處課間巡查和學(xué)生會自主管理等形式，每天各個時段都有人對學(xué)生進行管理，促進學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的督查和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，努力形成朝氣蓬勃、健康向上的校園文化和溫馨和諧的學(xué)習(xí)、工作氛圍，提升學(xué)校的文化內(nèi)涵。

四、齊動手，共謀劃，創(chuàng)建六中美麗校園

在接到區(qū)教育局關(guān)于創(chuàng)建美麗校園的通知后，學(xué)校非常重視，因六中建校時間較長，很多基礎(chǔ)設(shè)施都需要修補，“美麗學(xué)校”創(chuàng)建工作千頭萬緒，一時不知從何處入手，經(jīng)過認(rèn)真自查，多次召開班子會研究創(chuàng)建方案。在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校多次派人到沁陽和洛陽參觀學(xué)習(xí)校園文化建設(shè)。為了深化學(xué)習(xí)效果，學(xué)校又專門委派學(xué)校各科室領(lǐng)導(dǎo)到沁陽學(xué)習(xí)寢室管理及校園文化建設(shè)。經(jīng)過教育局領(lǐng)導(dǎo)的多次現(xiàn)場指導(dǎo)和學(xué)校校委員會的討論研究，形成了初步的“美麗學(xué)校”創(chuàng)建方案。

基礎(chǔ)設(shè)施維護是一塊硬骨頭，因?qū)W校資金緊張，學(xué)校出不起設(shè)計、施工費用，很多工作都需要師生自己動手。為了把這項工作做細做實，學(xué)校多次向全體師生發(fā)出倡議，號召大家共建自己美麗的家園。全體黨員教工率先垂范，帶頭油漆粉刷門窗和操場護欄，全體師生齊動手，有的班主任自己掏腰包，對教學(xué)樓走廊進行立體粉刷，對辦公室和教室精心美化布置，相關(guān)人員加班加點，對微機室、電教室、實驗室等九室進行了設(shè)計美化。

為了提升學(xué)校的內(nèi)涵，學(xué)校改造了已經(jīng)損壞的運動場西墻護欄，建造了長達72米的校園文化長廊，學(xué)校發(fā)動全體教職工的智慧，征集了數(shù)套方案，最終經(jīng)班子研究決定使用以二十四節(jié)氣內(nèi)容為主體，焦作人文、特產(chǎn)為輔的制作方案，我?guī)ьI(lǐng)相關(guān)人員加班加點、精心謀劃、設(shè)計制作，最終形成有內(nèi)容豐富多彩、文化氛圍濃郁校園文化長廊。

在“美麗學(xué)校”創(chuàng)建工作中，學(xué)校多方籌措資金，本著“花小錢辦大事”、“不花錢也辦事”的原則共投資約15萬元對學(xué)校東大門、辦公樓臺階、南教學(xué)樓前臉、樓園西圍墻、校園水池、校園地面、校園電路、水路等進行改造，購買了油漆、門簾、電線、水管和勞動工具，經(jīng)過全體師生的無私付出和不懈努力，整個校園面貌煥然一新。

創(chuàng)建“美麗學(xué)校”難，守護“美麗校園”更難，初中生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成階段，自制力較差，逆反心和破壞性很強，保護“美麗學(xué)校”創(chuàng)建成果，勢在必行。為了調(diào)動師生保護“美麗學(xué)校”的熱情，學(xué)校多次通過周一升儀式和班會課時間教育學(xué)生愛校、護校，珍惜來之不易的美麗環(huán)境。通過“最美教室”、“最美教師辦公室”、“最美學(xué)生”評比，努力保持教職工的創(chuàng)建和維護“美麗學(xué)校”熱情，同時學(xué)校實行“分片包干”，把整個美麗校園的維護工作按區(qū)域劃分給每位教職工，確保人人都有責(zé)任區(qū)，把美麗校園創(chuàng)建工作當(dāng)成一項長期工作來抓，鞏固創(chuàng)建成果，努力為師生營造美麗、溫馨、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。

以上就是我校在創(chuàng)新中謀發(fā)展，實干中求成效的思考與實踐，如有不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。謝謝！