第一篇：2010北京中考語文新增必考詞語解析與練習

2010北京中考語文新增必考詞語解析與練習

2010年北京《中考考試說明》已正式出爐。其中語文學科對附錄中的語詞表適當調整，調換了10個四字詞語，新增了“行百里者半九十”、“沒有過不去的火焰山”、“吃著碗里，看著鍋里”等10個俗語。“考試范圍”、“考試內容和目標”及“試卷結構”等部分與2009年一致。

語文科目四字詞語調換及新增俗語明細

刪除的10個四字詞語：春和景明；得不償失；各盡所能；夸夸其談；美不勝收；前赴后繼；一望無際；一語雙關；枝繁葉茂；自得其樂。

新增的10個四字詞語：觸類旁通；得隴望蜀；功虧一簣；苦口婆心；毛遂自薦；前車之鑒；因地制宜；語重心長；追本溯源；自告奮勇。

增加的10個俗語：行百里者半九十；沒有過不去的火焰山；吃著碗里，看著鍋里；磨刀不誤砍柴工；前事不忘，后事之師；玉不琢不成器；到什么山上唱什么歌；大意失荊州；獨木不成林；一葉障目，不見泰山。

1.觸類旁通

chù lèi páng tōng

〖解釋〗觸類：接觸某一方面的事物；旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律。

〖出處〗《周易·系辭上》：“引而伸之，觸類而長之，天下之能事畢矣。”

〖示例〗我真高興，得著兩個新鮮的意思，讓我對于生活的方法，能～的思索一回。★朱自清《“海闊天空”與“古今中外”》

1.下列各句加粗的詞語使用恰當的一項是 [ ]

A.這些豆蔻年華的男女學生，參加這項活動的熱情相當高。

B.《傅雷家書》中傳遞的是一份動人的舐犢之情。

C.巴縣中學是無數莘莘學子求學和生活的樂園。

D.這么多樹根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的營養。

2.下列語句中加粗的成語使用不正確的一項是 [ ]

A.挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。

B.這么多樹根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養。

C.對這一轉變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家：鄧稼先。

D.“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

答案：1.B 2.B “觸類旁通”指掌握了關于某一事物的知識，而推知同類中其他事物；用在此與語境意義不吻合，應為“息息相通”

2.得隴望蜀

dé lǒng wàng shǔ

〖解釋〗隴：指甘肅一帶；蜀：指四川一帶。已經取得隴右，還想攻取西蜀。比喻貪得無厭。

〖出處〗《后漢書·岑彭傳》：“人苦不知足，既平隴，復望蜀，每一發兵，頭鬢為白。”

〖示例〗我很希望兄有空，再畫幾幅，雖然太有些～。★《魯迅書信集·致陶元慶》

下列加粗的詞語使用恰當的是 [ ]

A.解放戰爭中，我們從東北一直打到江南，我們占領了天津，解放了武漢，我們還要得隴望蜀，直搗南京。

B.小王是個勤奮好學的青年，空余時間但總不忘向廠里經驗豐富的老工程師們請教，真是不恥下問。

C.我們完成了任務，把一個堅強的意志灌溉到整個縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。

D.難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了。

答案：D

3.功虧一簣

gōng kuī yī kuì

〖解釋〗虧：欠缺；簣：盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一點沒能完成。

〖出處〗《尚書·旅獒》：“為山九仞，功虧一簣。”

〖示例〗倘朝廷內外不和，動輒掣肘，必將使剿賊大事，～。★姚雪垠《李自成》第二卷第三十二章

選出有錯別字的一組是（）

A.百無聊賴 鋪天蓋地 五臟六腑 繪聲繪色

B.須臾不離 別出新裁 高屋建瓴 功虧一簣

C.繁文縟節 氣勢磅礴 漫天飛舞 釜底抽薪

D.情趣盎然 爐火純青 見微知著 迫不及待

答案：B

4.苦口婆心

kǔ kǒu pó xīn

〖解釋〗苦口：反復規勸；婆心：仁慈的心腸。比喻善意而又耐心地勸導。

〖出處〗《宋史·趙普傳》：“忠言苦口，三復來奏。”宋·釋道原《景德傳燈錄·泉州道匡禪師》：“問：?學人根思遲回，乞師曲運慈悲，開一線道。?師曰：?這個是老婆心。?”

〖示例〗我和龍濟光～的談了十幾點鐘。★清·梁啟超《護國之役回顧談》

使用代詞，會因指代不明而影響讀者理解，下列句子中加線的代詞，指代明確的是 [ ]

A.那賣菜的老人常常對我說，就在他菜攤邊上，有一個賣魚的小伙子，魚調理得活蹦亂跳，他每天送老人一條魚，老人回報他一捆菜。

B.先是爸爸勉勵我刻苦學習，努力進步；后來哥又對我講了他在“文革”中發奮讀書的往事。話說完后，他問我：“你為什么總是提不起學習的勁頭呢？”

C.輕工業局的兩個副局長，一個貪污公款為自己建造樓房，一個利用職權索賄受賄。我們從這個副局長的身上還能嗅到一點點共產黨人的氣味嗎？

D.管教人員對犯罪青少年進行苦口婆心的教育，使自己加深了對問題的認識，進一步提高了覺悟。

答案：A

5.毛遂自薦

máo suí zì jiàn

〖解釋〗毛遂自我推薦。比喻自告奮勇，自己推薦自己擔任某項工作。

〖出處〗《史記·平原君列傳》記載：秦軍圍攻趙國都城邯鄲，平原君去楚國求救，門下食客毛遂自動請求一同前去。到了楚國，毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才派兵去救趙國。

〖示例〗我作～，居然被校長核準了。這樣才勉強捱過難關。★鄒韜奮《經歷·深摯的友誼》

按詩文內容用原句填空

在人才輩出的今天，如果我們有才華沒被發覺卻不懂得毛遂自薦的話，定會落得《馬說》中“千里馬”的命運：“________，________。”

答案：只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間

6.前車之鑒

qián chē zhī jiàn

〖解釋〗鑒：鏡子，為教訓。前面車子翻倒的教訓。比喻先前的失敗，可以做為以后的教訓。

〖出處〗《荀子·成相》：“前車已覆，后未知更何覺時！”漢·劉向《說苑·善說》：“前車覆，后車戒。”

〖示例〗～，請自三思。★清·陳忱《水滸后傳》第二十五回

下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是[ ]

A.精練 如愿以償 震懾 風靡一時

B.輯私 神采飛揚 蔚藍 前車之鑒

C.抵銷 出類拔粹 煩燥 雷勵風行

D.蛻化 一愁莫展 咨詢 通宵達旦

答案：A

7.因地制宜

yīn dì zhì yí

〖解釋〗因：依據；制：制定；宜：適當的措施。根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。

〖出處〗漢·趙曄《吳越春秋·闔閭內傳》：“夫筑城郭，立倉庫，因地制宜，豈有天氣之數以威鄰國者乎？”

1.下列詞語中有錯別字的一項是 [ ]

A.頭暈目眩 玲瓏剔透 心曠神怡

B.張皇失錯 仙露瓊漿 一代天嬌

C.因地制宜 長途跋涉 銷聲匿跡

D.怒不可遏 恪盡職守 根深蒂固

2.下列各句中，加粗的成語使用不恰當的一句是 [ ]

A.設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各不相同。

B.他演講時，貫穿古今，引經據典，獲得聽眾陣陣掌聲。

C.我家的相冊里，有幾張罕見的照片，在它們的背后蘊藏著一些婦孺皆知的故事。

D.云雀通宵達旦的啼唱，卻從來不知疲倦。

答案：1.B 2.C

8.語重心長

yǔ zhòng xīn cháng

〖解釋〗話深刻有力，情意深長。

〖出處〗

〖示例〗他這些語重心長的話，深深地打劫了我的心。

下面句子成語運用錯誤的一項是 [ ]

A.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處。

B.在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論的。

C.不言而喻，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。

D.大家對王教授的現身說法很滿意，認為他的話的確是拋磚引玉之言。

答案：D

9.追本溯源

zhuī běn sù yuán

〖解釋〗本：根本；溯：探求。追究根本，探索源頭，比喻追尋根源。

〖出處〗石三友《金陵野史·圓明園與基泰工程司》：“說到這八座模型，追本溯源，不能不提到北洋政府時的總長朱啟鈐。”

1.下列各句中，加粗的成語使用恰當的一句是 [ ]

A.那本介紹學習方法的書出版后，受到中小學生和家長們的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴。

B.科技發展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成。

C.假以時日，我們可以巧立名目，開發大批新穎別致的旅游項目，為景區再添光彩。

D.學習了他的先進事跡后，我們每一個青年都應該追本溯源，看看自己做得如何。

2.“洛陽紙貴”：出自《晉書·文苑·左思傳》。成語“洛陽紙貴”，稱頌杰出的作品風行一時。“不容分說”：分說指辯白，解說。不容人分辯解釋，不容許分辯說明。出自元·武漢臣《生金閣》三折：“怎么不由分說，便將我飛拳走踢只是打。”“巧立名目”變法兒定出些名目來達到某種不正當的目的。“追本溯源”比喻追究事情發生的原因。

下列詞語中沒有錯字的一項是[ ]

A.座落 身體力行 出人投地 囔賓奪主

B.骯贓 厲行節約 劍拔弩張 官復元職

C.班駁 眾志成城 鞭辟入里 追本溯源

D.碟片 計日程功 百尺桿頭 殉情枉法

答案：1.A 2.C

A座為“坐”，投為“頭” B贓為“臟”，元為“原” D桿為“竿”，殉為“徇”

10.自告奮勇

zì gào fèn yǒng

〖解釋〗告：稱說，表示。主動要求擔任某項艱巨的任務。

〖出處〗清·李寶嘉《官場現形記》第五十三回：“這饒守原本只有這一個獅子國；因為上頭提倡游學，所以他自告奮勇，情愿自備資斧，叫兒子出洋。”

〖示例〗好心的漁戶～，選拔了五十多名上等青年獵手，披弓帶箭前去尋找。★曲波《林海雪原》三十六

選詞填空。

（1）好像他身邊埋下了一顆定時炸彈，________（局促不安、驚惶不安），掉過臉去不好，不掉過去又不行。

（2）我這時正愁工作插不上手，便________（迫不及待、自告奮勇）討了這件差事。

（3）這里，前后呼應的兩筆，________（惟妙惟肖、有聲有色）地而且有層次地寫出了一個普通農家少婦對于解放軍的真摯的骨肉般的熱愛。

（4）除了常見的________（慷慨激昂、有聲有色）的筆調，還可以有其他的風格。

答案：局促不安；自告奮勇；有聲有色；慷慨激昂

第二篇：2010北京中考語文新增必考詞語解析與練習

2010北京中考語文新增必考詞語解析與練習

2010年北京《中考考試說明》已正式出爐。其中語文學科對附錄中的語詞表適當調整，調換了10個四字詞語，新增了“行百里者半九十”、“沒有過不去的火焰山”、“吃著碗里，看著鍋里”等10個俗語。“考試范圍”、“考試內容和目標”及“試卷結構”等部分與2009年一致。

語文科目四字詞語調換及新增俗語明細

刪除的10個四字詞語：春和景明；得不償失；各盡所能；夸夸其談；美不勝收；前赴后繼；一望無際；一語雙關；枝繁葉茂；自得其樂。

新增的10個四字詞語：觸類旁通；得隴望蜀；功虧一簣；苦口婆心；毛遂自薦；前車之鑒；因地制宜；語重心長；追本溯源；自告奮勇。

增加的10個俗語：行百里者半九十；沒有過不去的火焰山；吃著碗里，看著鍋里；磨刀不誤砍柴工；前事不忘，后事之師；玉不琢不成器；到什么山上唱什么歌；大意失荊州；獨木不成林；一葉障目，不見泰山。

1.觸類旁通

〖解釋〗觸類：接觸某一方面的事物；旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律。

〖示例〗我真高興，得著兩個新鮮的意思，讓我對于生活的方法，能觸類旁通的思索一回。

1.下列各句加粗的詞語使用恰當的一項是 [ ]

A.這些豆蔻年華的男女學生，參加這項活動的熱情相當高。．．．．

B.《傅雷家書》中傳遞的是一份動人的舐犢之情。．．．．

C.巴縣中學是無數莘莘學子求學和生活的樂園。．．．．

D.這么多樹根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的營養。．．．．

2.下列語句中加粗的成語使用不正確的一項是 [ ]

A.挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。．．．．

B.這么多樹根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養。．．．．

C.對這一轉變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家：鄧稼先。．．．．

D.“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。．．．．

答案：1.B 2.B “觸類旁通”指掌握了關于某一事物的知識，而推知同類中其他事物；用在此與語境意義不吻合，應為“息息相通”

2.得隴望蜀

〖解釋〗隴：指甘肅一帶；蜀：指四川一帶。已經取得隴右，還想攻取西蜀。比喻貪得無厭。〖示例〗我很希望兄有空，再畫幾幅，雖然太有些得隴望蜀。

下列加粗的詞語使用恰當的是 [ ]

A.解放戰爭中，我們從東北一直打到江南，我們占領了天津，解放了武漢，我們還要得隴望．．．蜀，直搗南京。．

B.小王是個勤奮好學的青年，空余時間但總不忘向廠里經驗豐富的老工程師們請教，真是不．

恥下問。．．．

C.我們完成了任務，把一個堅強的意志灌溉到整個縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的．．

痛苦都被這個意志克服了。

D.難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了。．．

答案：D

3.功虧一簣

〖解釋〗虧：欠缺；簣：盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一點沒能完成。

〖示例〗倘朝廷內外不和，動輒掣肘，必將使剿賊大事，功虧一簣。

選出有錯別字的一組是（）

A.百無聊賴 鋪天蓋地 五臟六腑 繪聲繪色

B.須臾不離 別出新裁 高屋建瓴 功虧一簣

C.繁文縟節 氣勢磅礴 漫天飛舞 釜底抽薪

D.情趣盎然 爐火純青 見微知著 迫不及待

答案：B

4.苦口婆心

〖解釋〗苦口：反復規勸；婆心：仁慈的心腸。比喻善意而又耐心地勸導。

〖示例〗我和龍濟光苦口婆心的談了十幾點鐘。

使用代詞，會因指代不明而影響讀者理解，下列句子中加線的代詞，指代明確的是 [ ]

A.那賣菜的老人常常對我說，就在他菜攤邊上，有一個賣魚的小伙子，魚調理得活蹦亂跳，他每天送老人一條魚，老人回報他一捆菜。

B.先是爸爸勉勵我刻苦學習，努力進步；后來哥又對我講了他在“文革”中發奮讀書的往事。話說完后，他問我：“你為什么總是提不起學習的勁頭呢？”

C.輕工業局的兩個副局長，一個貪污公款為自己建造樓房，一個利用職權索賄受賄。我們從這個副局長的身上還能嗅到一點點共產黨人的氣味嗎？

D.管教人員對犯罪青少年進行苦口婆心的教育，使自己加深了對問題的認識，進一步提高了覺悟。

答案：A

5.毛遂自薦

〖解釋〗毛遂自我推薦。比喻自告奮勇，自己推薦自己擔任某項工作。

〖示例〗我作毛遂自薦，居然被校長核準了。這樣才勉強捱過難關。

按詩文內容用原句填空

在人才輩出的今天，如果我們有才華沒被發覺卻不懂得毛遂自薦的話，定會落得《馬說》中“千里馬”的命運：“________，________。”

答案：只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間

6.前車之鑒

〖解釋〗鑒：鏡子，為教訓。前面車子翻倒的教訓。比喻先前的失敗，可以做為以后的教訓。〖示例〗前車之鑒，請自三思。

下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是[ ]

A.精練 如愿以償 震懾 風靡一時

B.輯私 神采飛揚 蔚藍 前車之鑒

C.抵銷 出類拔粹 煩燥 雷勵風行

D.蛻化 一愁莫展 咨詢 通宵達旦

答案：A

7.因地制宜

〖解釋〗因：依據；制：制定；宜：適當的措施。根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。

1.下列詞語中有錯別字的一項是 [ ]

A.頭暈目眩 玲瓏剔透 心曠神怡

B.張皇失錯 仙露瓊漿 一代天嬌

C.因地制宜 長途跋涉 銷聲匿跡

D.怒不可遏 恪盡職守 根深蒂固

2.下列各句中，加粗的成語使用不恰當的一句是 [ ]

A.設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各不相同。．．．．

B.他演講時，貫穿古今，引經據典，獲得聽眾陣陣掌聲。．．．．

C.我家的相冊里，有幾張罕見的照片，在它們的背后蘊藏著一些婦孺皆知的故事。．．．．

D.云雀通宵達旦的啼唱，卻從來不知疲倦。．．．．

答案：1.B 2.C

8.語重心長

〖解釋〗話深刻有力，情意深長。

〖示例〗他這些語重心長的話，深深地打劫了我的心。

下面句子成語運用錯誤的一項是 [ ]

A.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處。．．．．

B.在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論的。．．．．

C.不言而喻，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。．．．．

D.大家對王教授的現身說法很滿意，認為他的話的確是拋磚引玉之言。．．．．

答案：D

9.追本溯源

〖解釋〗本：根本；溯：探求。追究根本，探索源頭，比喻追尋根源。

1.下列各句中，加粗的成語使用恰當的一句是 [ ]

A.那本介紹學習方法的書出版后，受到中小學生和家長們的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴。．．．．

B.科技發展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成。．．．．

C.假以時日，我們可以巧立名目，開發大批新穎別致的旅游項目，為景區再添光彩。．．．．

D.學習了他的先進事跡后，我們每一個青年都應該追本溯源，看看自己做得如何。．．．．

2.“洛陽紙貴”：出自《晉書·文苑·左思傳》。成語“洛陽紙貴”，稱頌杰出的作品風行一時。“不容分說”：分說指辯白，解說。不容人分辯解釋，不容許分辯說明。出自元·武漢臣《生金閣》三折：“怎么不由分說，便將我飛拳走踢只是打。”“巧立名目”變法兒定出些名目來達到某種不正當的目的。“追本溯源”比喻追究事情發生的原因。

下列詞語中沒有錯字的一項是[ ]

A.座落 身體力行 出人投地 囔賓奪主

B.骯贓 厲行節約 劍拔弩張 官復元職

C.班駁 眾志成城 鞭辟入里 追本溯源

D.碟片 計日程功 百尺桿頭 殉情枉法

答案：1.A 2.C

A座為“坐”，投為“頭” B贓為“臟”，元為“原” D桿為“竿”，殉為“徇”

10.自告奮勇

〖解釋〗告：稱說，表示。主動要求擔任某項艱巨的任務。

〖示例〗好心的漁戶自告奮勇，選拔了五十多名上等青年獵手，披弓帶箭前去尋找。

選詞填空。

（1）好像他身邊埋下了一顆定時炸彈，________（局促不安、驚惶不安），掉過臉去不好，不掉過去又不行。

（2）我這時正愁工作插不上手，便________（迫不及待、自告奮勇）討了這件差事。

（3）這里，前后呼應的兩筆，________（惟妙惟肖、有聲有色）地而且有層次地寫出了一個普通農家少婦對于解放軍的真摯的骨肉般的熱愛。

（4）除了常見的________（慷慨激昂、有聲有色）的筆調，還可以有其他的風格。答案：局促不安；自告奮勇；有聲有色；慷慨激昂

第三篇：2010年北京中考語文新增必考詞語經典練習題

2010年北京中考語文新增必考詞語經典練習題

2010年北京《中考考試說明》已正式出爐。其中語文學科對附錄中的語詞表適當調整，調換了10個四字詞語，新增了“行百里者半九十”、“沒有過不去的火焰山”、“吃著碗里，看著鍋里”等10個俗語。“考試范圍”、“考試內容和目標”及“試卷結構”等部分與2009年一致。

語文科目四字詞語調換及新增俗語明細

刪除的10個四字詞語：春和景明；得不償失；各盡所能；夸夸其談；美不勝收；前赴后繼；一望無際；一語雙關；枝繁葉茂；自得其樂。

新增的10個四字詞語：觸類旁通；得隴望蜀；功虧一簣；苦口婆心；毛遂自薦；前車之鑒；因地制宜；語重心長；追本溯源；自告奮勇。

增加的10個俗語：行百里者半九十；沒有過不去的火焰山；吃著碗里，看著鍋里；磨刀不誤砍柴工；前事不忘，后事之師；玉不琢不成器；到什么山上唱什么歌；大意失荊州；獨木不成林；一葉障目，不見泰山。1.觸類旁通

chù lèi páng tōng

〖解釋〗觸類：接觸某一方面的事物；旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律。

〖出處〗《周易·系辭上》：“引而伸之，觸類而長之，天下之能事畢矣。”

〖示例〗我真高興，得著兩個新鮮的意思，讓我對于生活的方法，能～的思索一回。★朱自清《“海闊天空”與“古今中外”》

1.下列各句加粗的詞語使用恰當的一項是 [ ]

A.這些豆蔻年華的男女學生，參加這項活動的熱情相當高。

B.《傅雷家書》中傳遞的是一份動人的舐犢之情。

C.巴縣中學是無數莘莘學子求學和生活的樂園。

D.這么多樹根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的營養。

2.下列語句中加粗的成語使用不正確的一項是 [ ]

A.挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。

B.這么多樹根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養。

C.對這一轉變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家：鄧稼先。

D.“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

答案：1.B 2.B “觸類旁通”指掌握了關于某一事物的知識，而推知同類中其他事物；用在此與語境意義不吻合，應為“息息相通” 2.得隴望蜀

dé lǒng wàng shǔ

〖解釋〗隴：指甘肅一帶；蜀：指四川一帶。已經取得隴右，還想攻取西蜀。比喻貪得無厭。

〖出處〗《后漢書·岑彭傳》：“人苦不知足，既平隴，復望蜀，每一發兵，頭鬢為白。”

〖示例〗我很希望兄有空，再畫幾幅，雖然太有些～。★《魯迅書信集·致陶元慶》

下列加粗的詞語使用恰當的是 [ ]

A.解放戰爭中，我們從東北一直打到江南，我們占領了天津，解放了武漢，我們還要得隴望蜀，直搗南京。

B.小王是個勤奮好學的青年，空余時間但總不忘向廠里經驗豐富的老工程師們請教，真是不恥下問。

C.我們完成了任務，把一個堅強的意志灌溉到整個縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。

D.難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了。

答案：D 3.功虧一簣

gōng kuī yī kuì

〖解釋〗虧：欠缺；簣：盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一點沒能完成。

〖出處〗《尚書·旅獒》：“為山九仞，功虧一簣。”

〖示例〗倘朝廷內外不和，動輒掣肘，必將使剿賊大事，～。★姚雪垠《李自成》第二卷第三十二章

選出有錯別字的一組是（）

A.百無聊賴 鋪天蓋地 五臟六腑 繪聲繪色

B.須臾不離 別出新裁 高屋建瓴 功虧一簣

C.繁文縟節 氣勢磅礴 漫天飛舞 釜底抽薪

D.情趣盎然 爐火純青 見微知著 迫不及待

答案：B

5.毛遂自薦

máo suí zì jiàn

〖解釋〗毛遂自我推薦。比喻自告奮勇，自己推薦自己擔任某項工作。

〖出處〗《史記·平原君列傳》記載：秦軍圍攻趙國都城邯鄲，平原君去楚國求救，門下食客毛遂自動請求一同前去。到了楚國，毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才派兵去救趙國。

〖示例〗我作～，居然被校長核準了。這樣才勉強捱過難關。★鄒韜奮《經歷·深摯的友誼》

按詩文內容用原句填空

在人才輩出的今天，如果我們有才華沒被發覺卻不懂得毛遂自薦的話，定會落得《馬說》中“千里馬”的命運：“________，________。”

答案：只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間 6.前車之鑒

qián chē zhī jiàn

〖解釋〗鑒：鏡子，為教訓。前面車子翻倒的教訓。比喻先前的失敗，可以做為以后的教訓。

〖出處〗《荀子·成相》：“前車已覆，后未知更何覺時！”漢·劉向《說苑·善說》：“前車覆，后車戒。”

〖示例〗～，請自三思。★清·陳忱《水滸后傳》第二十五回

下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是[ ]

A.精練 如愿以償 震懾 風靡一時

B.輯私 神采飛揚 蔚藍 前車之鑒

C.抵銷 出類拔粹 煩燥 雷勵風行

D.蛻化 一愁莫展 咨詢 通宵達旦

答案：A 7.因地制宜

yīn dì zhì yí

〖解釋〗因：依據；制：制定；宜：適當的措施。根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。

〖出處〗漢·趙曄《吳越春秋·闔閭內傳》：“夫筑城郭，立倉庫，因地制宜，豈有天氣之數以威鄰國者乎？”

1.下列詞語中有錯別字的一項是 [ ]

A.頭暈目眩 玲瓏剔透 心曠神怡

B.張皇失錯 仙露瓊漿 一代天嬌

C.因地制宜 長途跋涉 銷聲匿跡

D.怒不可遏 恪盡職守 根深蒂固

2.下列各句中，加粗的成語使用不恰當的一句是 [ ]

A.設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各不相同。

B.他演講時，貫穿古今，引經據典，獲得聽眾陣陣掌聲。

C.我家的相冊里，有幾張罕見的照片，在它們的背后蘊藏著一些婦孺皆知的故事。

D.云雀通宵達旦的啼唱，卻從來不知疲倦。

答案：1.B 2.C 8.語重心長

yǔ zhòng xīn cháng

〖解釋〗話深刻有力，情意深長。

〖出處〗

〖示例〗他這些語重心長的話，深深地打劫了我的心。

下面句子成語運用錯誤的一項是 [ ]

A.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處。

B.在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論的。

C.不言而喻，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。

D.大家對王教授的現身說法很滿意，認為他的話的確是拋磚引玉之言。

答案：D 9.追本溯源

zhuī běn sù yuán

〖解釋〗本：根本；溯：探求。追究根本，探索源頭，比喻追尋根源。

〖出處〗石三友《金陵野史·圓明園與基泰工程司》：“說到這八座模型，追本溯源，不能不提到北洋政府時的總長朱啟鈐。”

1.下列各句中，加粗的成語使用恰當的一句是 [ ]

A.那本介紹學習方法的書出版后，受到中小學生和家長們的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴。

B.科技發展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成。

C.假以時日，我們可以巧立名目，開發大批新穎別致的旅游項目，為景區再添光彩。

D.學習了他的先進事跡后，我們每一個青年都應該追本溯源，看看自己做得如何。

2.“洛陽紙貴”：出自《晉書·文苑·左思傳》。成語“洛陽紙貴”，稱頌杰出的作品風行一時。“不容分說”：分說指辯白，解說。不容人分辯解釋，不容許分辯說明。出自元·武漢臣《生金閣》三折：“怎么不由分說，便將我飛拳走踢只是打。”“巧立名目”變法兒定出些名目來達到某種不正當的目的。“追本溯源”比喻追究事情發生的原因。

下列詞語中沒有錯字的一項是[ ]

A.座落 身體力行 出人投地 囔賓奪主

B.骯贓 厲行節約 劍拔弩張 官復元職

C.班駁 眾志成城 鞭辟入里 追本溯源

D.碟片 計日程功 百尺桿頭 殉情枉法

答案：1.A 2.C

A座為“坐”，投為“頭” B贓為“臟”，元為“原” D桿為“竿”，殉為“徇” 10.自告奮勇

zì gào fèn yǒng

〖解釋〗告：稱說，表示。主動要求擔任某項艱巨的任務。

〖出處〗清·李寶嘉《官場現形記》第五十三回：“這饒守原本只有這一個獅子國；因為上頭提倡游學，所以他自告奮勇，情愿自備資斧，叫兒子出洋。”

〖示例〗好心的漁戶～，選拔了五十多名上等青年獵手，披弓帶箭前去尋找。★曲波《林海雪原》三十六

選詞填空。

（1）好像他身邊埋下了一顆定時炸彈，________（局促不安、驚惶不安），掉過臉去不好，不掉過去又不行。

（2）我這時正愁工作插不上手，便________（迫不及待、自告奮勇）討了這件差事。

（3）這里，前后呼應的兩筆，________（惟妙惟肖、有聲有色）地而且有層次地寫出了一個普通農家少婦對于解放軍的真摯的骨肉般的熱愛。

（4）除了常見的________（慷慨激昂、有聲有色）的筆調，還可以有其他的風格。

答案：局促不安；自告奮勇；有聲有色；慷慨激昂

第四篇：2010中考語文新增俗語詞語解析

2010年中考語文新增俗語詞語解析

2010年中考語文考試說明新鮮出爐，基礎知識部分的詞語表略有刪減，繼09年考查了四個俗語的使用取得不錯的效果之后，本又新增了十個常用俗語，十個四字詞語，并刪除了十個四字詞語（春和景明；得不償失；各盡所能；夸夸其談；美不勝收；前赴后繼；一望無際；一語雙關；枝繁葉茂；自得其樂。）下面將就新增的二十個俗語詞語做簡要分析。

新增俗語

1．行百里者半九十：出自西漢·劉向《戰國策·秦策五》“詩云：‘行百里者半九十。’此言末路之難也。”走一百里路，走到九十里才算走了一半。比喻做事越接近成功越艱難。多用來勸勉人做事要善始善終。

2．沒有過不去的火焰山：比喻能克服困難完成任務，達到目標。

3．吃著碗里的看著鍋里的：也說“吃著碗里瞧著鍋里的“，出自曹雪芹《紅樓夢》十六回：“那薛老大也是‘吃著碗里瞧著鍋里’的。”比喻貪心不足。

4．磨刀不誤砍柴工：意思是在刀很鈍的情況下，嚴重影響砍柴的速度與效率，在砍柴前雖然費一些時間來磨刀，并不立即去砍柴，但一旦當刀磨得很快，砍柴的速度與效率會大大提高，砍同樣的柴反而用時比鈍刀少。比喻在準備工作中花點時間，不會耽誤工作。

5．前事不忘，后事之師：出自《戰國策·趙策一》：“前事之不忘，后事之師。”比喻記取以前的經驗教訓，可作為以后做事的借鑒。

6．玉不琢不成器：出自《禮記·學記》：“玉不琢，不成器，人不學，不知義。” 比喻人不受教育、不學習就不能有成就。

7．到什么山上唱什么歌：出自毛澤東《反對黨八股》“俗話說：‘到什么山上唱什么歌。’……我們無論做什么事都要看情形辦理，文章和演說也是這樣。” 比喻說話辦事要以具體情況為依據。8．大意失荊州：三國名將關羽的典故，粗心大意、驕傲輕敵導致失敗的意思。可用來勸誡他人不要“大意失荊州”；也可以用來為自己的失誤作辯解。

9．獨木不成林：出自漢·崔骃《達旨》：“高樹靡陰，獨木不林。”比喻個人力量有限，辦不成大事。

10．一葉障目，不見泰山：出自《鹖冠子·天則》：“一葉蔽目，不見太山；兩豆塞耳，不聞雷霆。”比喻為局部事物或表面現象所迷惑，看不到全局或看不清根本問題。

四字詞語

1．觸類旁通：出自《易·系辭上》：“引而伸之，觸類而長之，天下之能事畢矣也。”比喻掌握了某一事物的知識后，在接觸同類事物時也能從中推知其他知識。

2．得隴望蜀：出自《后漢書·岑彭傳》“人苦不知足，既平隴，復望蜀”，后比喻貪心不足。3．功虧一簣：出自《尚書·旅獒》“為山九仞，功虧一簣”。意思是說堆九仞高的土山，只因為差一筐土而沒有完成，簣是指盛土的竹器。比喻做一件事情最后只差一點兒沒有取得成功。

4．苦口婆心：出自宋·釋道原《景德傳燈錄·泉州道匡禪師》：“問：'學人根思遲回，乞師曲運慈悲，開一線道。'師曰：'遮個是老婆心。'”形容像老婦人那樣懷著慈善的心腸誠懇的反復勸說。

5．毛遂自薦：出自《史記·平原君虞卿列傳》，秦國包圍了趙國都城邯鄲，趙國派平原君到楚國求救，他的門客毛遂主動請求隨行。平原君與楚王談判沒有結果，毛遂按劍上前，慷慨陳詞，曉以利害，終于說服楚王發兵救趙。后用來比喻自己推薦自己，主動要求承擔重任。6．前車之鑒：出自漢·劉向《說苑·善說》：“前車覆，后車戒。”前面的車子傾覆了，可以作為后面車子行進時的借鑒。比喻先前的失敗可以作為教訓來吸取。

7．因地制宜：出自漢·趙曄《吳越春秋·闔閭內傳》：“夫筑城郭，立倉庫，因地制宜，豈有天氣之數以威鄰國者乎？”指根據不同地區的具體情況，制定適宜的措施。8．語重心長：出自清·洛日生《海國英雄記·回唐》：“嘆別離苦況，轉忘了母親的語重心長。”指言語懇切而有分量，情意深長。

9．追本溯源：出自石三友《金陵野史·圓明園與基泰工程司》：“說到這八座模型，追本溯源，不能不提到北洋政府時的總長朱啟鈐。”追究根本，上溯源頭。指查找事物發生的原因。也說追本窮源。

10．自告奮勇：出自清·李寶嘉《官場現形記》第五十三回：“這饒守原本只有這一個獅子國；因為上頭提倡游學，所以他自告奮勇，情愿自備資斧，叫兒子出洋相。”自己主動要求承擔某項任務。

上述二十個詞語，出題的范圍集中在基礎知識部分字音、字形以及詞義的辨析上，需要考生牢記詞語的含義，典故和出處可做適當了解。考試說明新增加的內容，一半在考試中或多或少都會有所體現，希望各位考生能夠通過對基礎知識的夯實，在中考中取得好成績。

第五篇：2013中考語文文言文必考題目練習

１． 孔子語錄《論語》 ６． 出師表諸葛亮７． 桃花源記陶淵明 ８． 三 峽酈道元 １０． 陋室銘劉禹錫 １１． 小石潭記柳宗元 １４． 愛蓮說周敦頤

論語： 一 填空：

1、孔子名____, 字_____，_____時期魯國人，是我國古代偉大的_____ 家，____ 家，是 ____ 家學派創始人，被尊稱為。

2、《論語》是___ 家學派經典著作之一，內容是記錄 的一部書。

二、原文填空

1.學而時習之，？有朋自遠方來，？

2.《論語》中認為能保持君子風格的一句，3.談“學”與“思”辨證關系的句子，4.唐太宗有一句名言,“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯想到《論語》中孔子的話，5.在全國中學生夏令營大連會場開營儀式上,主持人說“孔子說過__________,___________!”對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來大連！“

6.孔子認為認識事物的正確態度是________________,_____________.7.曾子以為治學的人應該重視品德修養的句子

8.《論語》中說向一切人學習，隨時隨地都要注意學習的句子______ 9.論述要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是 10.曾子鼓勵門人要一生為實現“仁”的理想而奮斗的句子是

11.孔子認為可以終身奉行的一個字是 “ ”,并闡述為：。

12.論述新舊知識關系的句子是：。13.比喻君子始終能堅守志節的句子是：。

四、解釋加點的詞: 時習不亦說乎 不慍 吾日三省吾身

不信 傳不習溫故 罔 殆 誨女 是知 弘毅

五、翻譯句子

?人不知而不慍,不亦君子乎? ?為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎? ?溫故而知新,可以為師矣.?見賢思齊焉,見不賢而內自省也.?三人行,必有我師焉。

?士不可以不弘毅，任重而道遠。

?歲寒，然后知松柏之后凋也。

?己所不欲，勿施于人。

六、按要求從本文找出例句 學習方法：

學習態度：

品德修養： 4 從本文找出八個成語，并解釋其中三個。5 你對本文的哪一則感受最深，談談你的理解。6孔子曾說過：“善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）。”用課文中的話說就是 7宋開國丞相趙普曾說：“半部《論語》治天下。”這句話是什么意思？有什么目的？

8、“有朋自遠方來，不亦樂乎？”中的“朋”指什么樣的人？為什么會不亦樂乎？

9、在孔子看來，“人不知而不慍”也是一種“君子風范”，那么作為“君子”應具有那些風范呢？

10、“吾日三省吾身”已經成為很多人的座右銘，請結合實際談談這么做的好處。

11、我們從“溫故而知新”這句話中，得到什么啟示？

12、學習與思考有什么關系？請結合文中孔子的話加以分析。

13、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，請你結合實際談談為什么要“己所不欲，勿施于人”？

14、青少年正處于求學階段，正需要正確的學習態度和良好的學習方法，試選取課文中與學習有關的一則，談談它對你學習的指導。

答案：

一 丘 仲尼 春秋 思想 教育儒 二 儒 孔子 言行 《孟子》《大學》《中庸 三 1 不亦說乎 不亦樂乎 為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎 傳不習乎 3 學而不思則罔 思而不學則殆 4 知之為知之 不知為不知 必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之 6 仁以為己任死而后已 7 然后知松柏之后凋也 8己所不欲 勿施于人 四 理解填空

人不知而不慍，不亦君子乎 2 學而不思則罔思而不學則殆

擇其善者而從之 其不善者而改之 4 有朋自遠方來不亦樂乎 5 知之為知之 不知為不知

6吾日三省吾身 為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 傳不習乎 7 三人行必有我師

擇其善者而從之 其不善者而改之

士不可以不弘毅任重而道遠 仁以為己任 不亦重乎 死而后已不亦遠乎 10 恕 己所不欲勿施于人

11、論述新舊知識關系的句子是：溫故而知新，可以為師矣。

12、比喻君子始終能堅守志節的句子是：歲寒，然后知松柏之后凋也。五 1 按一定時間 “悅”的古字愉快 生氣發怒 每天 反省

真誠 誠實 老師傳授的知識 舊的知識 迷惑意思是感到迷惑而無所適從 有害 通“汝”你 通“智”聰明 剛毅

?人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？

?替別人辦事是不是盡心盡力了呢？跟朋友往來是不是真誠了呢？ ?在溫習舊知識后，能有新的體會和發現，就可以當老師了。

?看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病。?幾個人一起走路，其中必定有我的老師。?士人不可以不胸懷寬廣，意志堅定，因為他肩負著重大的使命，路程有很遙遠。?（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏是最后落葉的。? 自己所厭惡的事情，不要施加給別人。3 學習方法：學而時習之 溫故而知新

學而不思則罔 思而不學則殆

學習態度：三人行，必有我師焉 知之為知之 不知為不知

見賢思齊焉 見不賢而內自省也 品德修養：人不知而不慍不亦君子乎 歲寒，然后知松柏之后凋也 己所不欲 勿施于人 成語：溫故知新 三人行，必有我師 任重道遠 死而后已

見賢思齊 己所不欲勿施于人 不亦樂乎 擇善而從

解釋：任重道遠：肩負著重大的使命，路程有很遙遠 比喻責任重大

擇善而從： 選擇其中好的跟著做，指能發現別人的優點

并學習這些優點。

己所不欲 勿施于人：自己所厭惡的事情，不要施加給別人。5 略（任選一則，談出體會則可。）6擇其善者而從之 其不善者而改之

7讀半部《論語》就可以治理國家（天下）；道出（強調）了《論語》在人格修養（修身）和國家治理（治國）方面的巨大作用。

4、本文告訴我們的道理（中心）：學習要有端正的學習態度、良好的學習方法，做人要有很好的道德修養。

8、“有朋自遠方來，不亦樂乎？”中的“朋”指什么樣的人？為什么會不亦樂乎？

“朋”指志同道合的人。有志同道合的人，自遠方來，在一起探討問題，是一種樂趣所以“不亦樂乎”。

9、在孔子看來，“人不知而不慍”也是一種“君子風范”，那么作為“君子”應具有那些風范呢？

應具有高尚的道德，寬廣的胸襟，善良的心地。

10、“吾日三省吾身”已經成為很多人的座右銘，請結合實際談談這么做的好處。

這是一種嚴于律己、勇于解剖自己的精神，只有這樣，人才能凈化自己的思想，才能在做人與求學方面得到提高。

11、我們從“溫故而知新”這句話中，得到什么啟示？

一個好老師應該是能將知識融會貫通，能在溫習舊的知識中有所發現。強調要獨立思考。

12、學習與思考有什么關系？請結合文中孔子的話加以分析。

學習和思考是辯證的關系，只學習不會思考，則會感到迷茫而無所適從。如果只思考而不能學習則會有害，因此二者一定要結合起來。

13、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，請你結合實際談談為什么要“己所不欲，勿施于人”？

比如自己不愿意被別人嘲笑，那么就不要嘲笑別人，而要尊重別人。俗話說就是“拿人心比自心”，就是從自己的角度設身處地的替別人考慮一下。這是一種推己及人，仁愛待人的思想，這是人間多一份溫暖的前提。所以我們要“己所不欲，勿施于人”。

14、青少年正處于求學階段，正需要正確的學習態度和良好的學習方法，試選取課文中與學習有關的一則，談談它對你學習的指導。例如“學而不思則罔，思而不學則殆。”談的是學習與思考的關系，“學”與“思”二者是一種辯證的關系，學習是思考的基礎，思考是學習的必然，二者必須結合起來，才會學有所成。

出師表：

1．給下列詞語中的加點字注音。

①涉罰臧否（）②中道崩租（）③以遺陛下（）④行陣和睦（）2．解釋下列加點的實詞。

①以光先帝遺德（）②引喻失義（）③察納雅言（）④性行淑均（）3．為下列句子中的“以”選擇恰當的義項。A．用B．以致C．用來D．因為

①是以眾議舉寵為督（）

②不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也（）③不效則治臣之罪，以告光帝之靈（）4．下列句子讀法停頓有誤的一項是（）A．咨臣／以當世之事B今／天下三分，益州／疲弊

C．是／以先帝簡拔／以遺陛下 D．親／賢臣，遠川。人 5．按要求用原句回答：

①《出師表》中揭示漢代興衰的句子是_______ ②《出師表》中寫出諸葛亮無意于功名的兩句話是_______ ③《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是_______ 6．對諸葛亮向劉禪上《出師表》的目的，有如下幾種看法，其中最正確的一種是（b）

A．向劉禪表示自己對劉氏父子的忠心。B．此文寫在他北伐之前，所以目的是讓劉禪治理好國家，讓他放心去北伐，使北伐的計劃得以實現。C．讓劉禪做到親賢遠佞，修明政治。

D、此“表”開頭就寫蜀國形勢危急，讓劉禪修明政治，治理好國家，其目的只在挽救蜀國的危難。

二、閱讀

閱讀下面的文段，完成7～23題。

（一）①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顧臣于一廣之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭鴦鈍，拔除奸兇，興復漢室，還于舊都。此巨所以報先帝，而忠陛下之職份也。

7．解釋下列加點詞的意思。

①由是感激（）②遂許先帝以驅馳（）③故五月渡滬（）8．第②段說“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具體指什么？用原文中的4個四字短語回答。

9．這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為_______，臨危委重任和_______。作者回顧這些往事的目的是_____。（用自己的話概括作答）。

10．下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。〔示例〕三顧：三顧茅廬

六出： 東和： 收二川： 七擒： 北拒： 排八陣：

（二）先帝慮漢、賤不兩立，王業不偏安，故托臣以討賤也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐賊，才弱敵強也j然不伐賊，王業亦亡，惟坐而待之，孰與伐之？是故托臣而弗疑也。

臣受命之日，寢不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南。故五月波滬，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業不可偏安于蜀都，故冒危難，以奉先帝之遺意，而議者謂為非計。今不適疲于西，又務于東，兵法條勞，此進趨之時也。11．解釋下列加點詞的意思。

①然不伐賊，王業亦亡（）②故托臣以討賊也（）③寢不安席，食不甘味（）（）

12．對“惟坐而待之，孰與伐之”的“孰”解釋正確的一項是（）A．通“熟”，形容詞 B同“誰”，疑問代詞 C．同“怎么”，疑問代詞D．同“為什么”，疑問代詞 13．文中提出了蜀軍北伐的有利條件，請找出有關句子。（用原文語句回答）14．這段文字在內容上寫到了哪兩層意思？請概括回答。

（三）誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將士何及！15．下列句子中加點詞語的意義與現代漢語不同的一項是??????（）

A．卒中往往語 B非淡泊無以明志 C．先帝知臣謹慎D．靜以修身 16．用現代漢語翻譯下面的句子。

靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。

17．本文作者就哪幾個方面進行了論述？這幾個方面又是怎樣展開論述的？ 18．作者寫這封信的用意是什么？

19．文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。

三、寫作

20．一個人每天都會遇到種種事情，許多事情會對我們的心靈、情感造成沖擊、我們就有所感受。

請以“感受”為話題作文，自擬題目，寫出你與眾不同的感受。要求：①文體不限；②字跡要清楚；③字數600字左右。

《出師表》答案 1．（1）pi3（2）cu2(3)wei4(4)mu4 2．①發揚光大②適宜、恰當③正④善。3．(1)D(2)B(3)C 4．C 5①親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也②茍全性命于亂世不

求聞達于諸侯③受任于敗軍之際奉命于危難之間 6．B

二、（一）7．①感動、激動②奔走效勞③所以（因此）

8、北定中原、攘除奸兇、興復漢室、還于舊都。9．三顧茅廬 臨崩寄大事 表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創業的艱 難激勵劉禪

10．①六出：六出祁山②七擒：七擒益獲③東和：東和孫吳④北拒：北拒曹魏⑤收二川：收取東

川、西川（6）排八陣：擺設八陣圖（任意答出其中兩個，意思對即可）

（二）11．①可是②托付③睡吃 12．C 13．今賊適疲于西，又務于東。

14、表達了諸葛亮對蜀漢的忠誠，提出了北伐中原的積極主張。

（三）15．A 16．用恬靜來修養自己的身心，用節儉來培養自己的品德，不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志

向，不做到安靜就不能高瞻遠矚。17．作者就學習（或“治學”）和做人（或“修身”）兩個方面進行了論述；無論做人，還是學習，作者強調的

是一個“靜”字：修身須要靜，學習須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結為一個“躁”字，把“靜”與“躁”加 以對比，增強了論述效果。

18告誡兒子修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德。19非治泊無以明志，非寧靜無以致遠。

桃花源記： 一：基礎知識

1、給下列漢字注音：

阡陌（）詣（）邑人（）

2、按拼音寫出相應漢字：

hu?()然 yǎn()然 垂tiáo()

3、解釋下列加點文言詞語的意思：

①緣溪行（）②漁人甚異之（）③欲窮其林（）④屋舍儼然（）⑤豁然開朗（）⑥后遂無問津者（）

4、給下面加點詞選出正確的解釋：

①率妻子邑人來此絕境（）（）

妻子：A、男子的配偶 B、妻子和兒子 C、妻子兒女

絕境：A、險峻的地方 B、與世隔絕的地方 C、令人絕望的處境

②阡陌交通，雞犬相聞。（）

A、運輸往來 B、交錯相通 C、相互連接

5、選擇正確的譯文：

①問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（）

A、桃源人問漁人現在是什么朝代，（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。

B、桃源人詢問漁人現在是什么朝代，漁人說他也不知道漢朝，怎樣能講魏晉的情況呢？

C、桃源人詢問漁人現在是什么朝代，他們連漢朝尚且不知道，怎么會知道魏晉朝呢？

D、桃源人問漁人今天是什么朝代，漁人說他才不知道什么漢朝，更不必說魏晉了。

②初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。（）

A、剛進去很窄，只通過一人。又走幾十步，一下子高興起來了。

B、初時很窄，只能人通行。再走數十步，一下子明亮起來。

C、初進時，洞口很窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然（變得）開闊敞亮了。

D、剛進去時，洞口很窄，只能人通過。又走了幾十步，突然有了光亮。

二、語段閱讀：

（一）晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹。漁人甚異之；復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

1、在第一段中用“|”斷句（注意：本題不要求加上標點符號）。

2、第二段文字中畫線句描寫了美好的鄉間圖景，請從下列三個方面分別指出“美好”的含義。（不抄原文，簡要概括回答）

（1）自然環境：

（2）社會環境：

（3）人們生活：

3、從二、三節文字中找出兩組同義詞

①（）——（）②（）——（）

4、用原文語句回答問題：

①第一節中總寫漁入進入桃花源的感受的詞語是

②桃花源中人的祖先定居于桃花源的原因是什么？

③第二節中暗示了桃花源中人不愿與世俗外界交往的心情的語句是

5、從上面語段中理出“漁人”的行蹤：（）桃花源→（）桃花源→（）桃花源。

6、讀第三段，你認為桃源人為什么“嘆惋”？

7、本文作者陶淵明生活在一個戰亂頻繁、生靈涂炭的時代，他為什么在這里虛構了一個與黑暗的現實社會相對的美好境界？

8、有些成語初自選文所在的課文，清寫出其中的兩個：、。

三、同類閱讀

（一）晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹。漁人甚異之；復前行，欲窮其林。

1、解釋加點的字

緣（）夾岸（）異（）復（）窮（）

2、默寫文中畫線的句子（寫在原文中）并翻譯

緣溪行，忘路之遠近

漁人甚異之；復前行，欲窮其林

3、文中那些句子表現了漁人是在迷路的情況下偶然發現挑花源的？

4、是什么吸引漁人“欲窮其林”的？

（二）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。

1、解釋加點的字

才（）豁然（）曠（）儼然（）

屬（）交通（）悉（）外人（）

2、翻譯

（1）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光

（2）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬

（3）阡陌交通，雞犬相聞

（4）黃發垂髫，并怡然自樂

3、文中哪些句子描寫了桃花源的美好的自然環境？

4、哪些句子描寫了挑花源人安居樂業、和平幸福的境況？

5、概括本段段意

（三）見漁人，乃大驚，問所從來，具答之，便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日辭去，此中人語云：“不足為外人道也！

1、解釋加點的字

具（）要（）咸（）先世（）

妻子（）邑人（）絕境（）間隔（）

無論（）語（）不足（）

2、找出意思相同的兩組（）

A、便舍船 B、屋舍儼然此人一一為具言所聞

C、見漁人，乃大驚 D、武陵人捕魚為業

3、翻譯

（1）自云先世避秦時亂，率妻子邑來此絕境，不復出焉

（2）余人各復延至其家，皆出酒食

5、漁人至桃花源村，村人是如何對待漁人?反映了桃花源怎樣的社會風氣？

對待漁人：

社會風氣：

6、“見漁人”，桃源人為什么“乃大驚”？

7、桃源中人為什么“皆嘆惋”？有什么作用？表現桃源人什么思想？

8、桃源人為何說“不足為外人道也”

（四）既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往。尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高士也，聞之，欣然規往，未果，尋病終。后遂無問津者。

1、解釋加點的字

便扶向路（）（）及（）詣（）

欣然規往（）（）問津（）

2、漁人既然“處處志之”，但又“尋向所志，遂迷，不復得路”。作者這樣寫的用意何在？

3、寫出本文的成語

四、課外閱讀

與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。

（選自《孔子家語?六本》

注：肆：店鋪

1、解釋下列加點文言詞語的意思：

?與善人居（）?面山二居（）?居五日（）

2、翻譯畫線句子：

3、根據文意概括出一個成語： 【答案】

一、基礎知識：

1、qiān；yì；yì；

2、豁；儼；髫

3、①沿著，順著②為??感到詫異③窮盡，走到頭④整齊的樣子⑤開闊的樣子⑥探訪，訪求

4、①C、B②B5、①A②C

二、語段閱讀：

（一）1、晉太元中/武陵人捕魚為業/緣溪行/忘路之遠近/忽逢桃花林/夾岸數百步/中無雜樹/芳草鮮草/落英繽紛/漁人甚異之/復前行/欲窮其林

2、（1）優美，富饒（2）安定，和平（3）自由，快樂

3、①要——延②惡-——皆——減——并言——云——道乃——遂

4、①豁然開朗②避秦時亂③不足為外人道

5、發現訪問離開

6、外界變化大；社會黑暗；人民生活痛苦；與世隔絕時間長；聽見漁人所說的話。

7、（1）寄托了自己的政治思想，反映了廣大人民的意愿；（2）對美好生活的向往，對黑暗社會的否定、批判。

8、豁然開朗世外桃源

（二）1、相處住過了

2、因此有道德有修養的人必須慎重的選擇和他相處的人

3、近朱者赤，近墨者黑

答案：㈠

1、沿著溪水的兩岸對??感到詫異又窮盡

2、芳草鮮美，落英繽紛芳香的青草新鮮美麗地上的落花繁多

沿著溪水向前走忘記了路程的遠近

漁人對此感到十分詫異，又向前走，想走到那片林子的盡頭

3、忘路之遠近

夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛

㈡

1、只開闊敞亮的樣子開闊整齊的樣子類交錯相通都桃花源以外的人

2、桃花林在溪水發源的地方沒有了，便看見一座小山，山上有一個小洞，洞口模模糊糊，好象有亮光

土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，優美的池塘、桑樹、竹林之類

田間小路交錯相通，村落間能互相聽見雞鳴狗叫的聲音

老人小孩，都高高興興，怡然自樂

3、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。

4、其中男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。

5、描寫桃源中美好圖景

㈢

1、詳細同邀，邀請都祖先

妻子兒女同鄉人與世隔絕的地方隔絕

更不必說告訴不值得

2、BC

3、自說祖先為了避免秦時的戰亂，帶領妻子兒女來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去

4、其余的人又各自邀請到他們家中，都拿出酒菜飯食款待他

5、便要還家，設酒殺雞作食；余人各復延至其家，皆出酒食

熱情好客，真摯淳樸

6、與世隔絕以久

7、戰亂頻繁，民不聊生；反襯世人的不幸，表現桃源人和平生活的愿望

㈣

1、沿著先前的到告訴

高興的樣子打算渡口

2、寫出桃花源是虛構的

3、世外桃源、落英繽紛、豁然開朗、怡然自樂、無人問津

三峽：

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

1．解釋下面加點的字。

①雖乘奔御風不以疾也（）②屬引凄異（）2．選出加點詞詞義相同的一項（）

A．或：或王命急宣 或以錢幣乞之 B．林：青林翠竹 林寒澗肅

C．絕：哀轉久絕 沿溯阻絕 D．素：素湍綠潭 可以調素琴

3．請分別概括三峽四個季節的特點。①夏季： ②春冬： ③秋季：

4．填寫出描寫三峽形勢的語句。①體現三峽長的語句是：

②體現三峽險的語句是： ③體現三峽窄的語句是： ④表現山河秀麗的語句是： 5．文中的“良多趣味”指的是什么？ 6．文末引用漁歌的作用是什么？

練習題二

1．解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)良多趣味(2)林寒澗肅

(3)屬引凄異(4)雖乘奔御風不以疾也 2．翻譯下面文言語句。(2分)絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。譯文：

3．填空：文中用“ ”描繪了山形的挺拔險峻，用“ ”寫盡了深秋的凄婉幽美。

練習題三

1．文章作者是北魏地理學家(人名)_________，撰 ,本文選自，三峽是、、的總稱。2．解釋下列句子中加著重號的詞語。(3分)①重巖疊嶂 嶂：___________ ②沿溯阻絕 溯：___________ ③不以疾也 疾：___________ 3．把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)①自非亭午夜分，不見曦月。譯文：____________________________________________ ②空谷傳響，哀轉久絕。譯文：____________________________________________ 4．請用自己的話分別概括“三峽的山”和“夏季江水”的特點。{4分} 答：

練習題四

1．下列加點詞意義解釋有誤的一項是（）

A．略無闕處（闕：通“缺”）B．良多趣味（良：實在）C．晴初霜旦（旦：早晨）D．林寒澗肅（肅：嚴肅）2．翻譯：雖乘奔御風不以疾也 譯文：____________________________________________ 3．文章花了大量筆墨，運用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物，而第四段中卻寫到“漁者歌曰”，這是采用的描寫手法，其作用是：______________________________________。

4．文中對三峽景物的描寫很有特色。請從文中再選出兩處景物，仿照例句進行描寫。

例：碧綠的潭水，怪異的松柏

____________________________________________ 5．對文章賞析有誤的一項是（）

A．文章按照春夏秋冬的順序寫三峽之水，突出了其不同季節的特點。B．文章使用了大量極富表現力的駢散句，語言清新俊逸。

C．文章的第二段關于三峽江水的描寫與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。

D．文章布局自然，先寫山，后寫水，突出了三峽山高水險的特點。

練習題五

1．解釋下列加點詞

(1)自三峽七百里中（）自非亭午夜分（）(2)沿溯阻絕（）哀轉久絕（）

(3)或王命急宣（）或以為死（）(4)則素湍綠潭（）有奇字素無備者（）

2．翻譯下列各句

(1)至于夏水襄陵，沿溯阻絕。(2)雖乘奔御風不以疾也。(3)清榮峻茂，良多趣味。(4)素湍綠潭，回清倒影。

3．文章①段總寫三峽的________________，描述了________________的地勢。4．②、③、④段寫___________，分別寫出了 ______________________三峽四季變

化不同奇景，突出了三峽_______________ 的總特征。5.(1)表現群山高峻的句子是 ：_________________________________________(2)表現水流急速的句子是 ______________________________(3)表現春冬季水清流緩的句子是________________________________(4)表現秋季凄清蕭瑟的句子是_____________________________________________ 6．文章末尾引用漁者的歌詞，其作用是_______________________________________ 7．寫出文中千古傳誦的佳句_______________________________

練習題六

1．下列一詞多義的詞解釋有誤的一組是（）

A． 自三峽七百里中（從）自非亭午夜分（如果）

B．沿溯阻絕（斷）絕巘多生怪柏（極）哀轉久絕（停止，消失）C． 或王命急宣（或者）或以錢幣乞之（有人）

D．懸泉瀑布，飛漱其間（中間）中間力拉崩倒之聲（夾雜）2．翻譯下列各句。

①至于夏水襄陵，沿溯阻絕。譯文： ②雖乘奔御風不以疾也。譯文： ③清榮峻茂，良多趣味。譯文：

④素湍綠潭，回清倒影。譯文： ⑤常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。譯文：。

③巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。

譯文：。3．文章①段總寫，描述了 地勢。4．②、③、④段寫，分別寫出了三峽、、，四季變化不同奇景，突出了三峽 的總特征。

5．第②段寫三峽 ；第③段寫三峽 ；第④段寫三峽。

6．①表現群山高峻的句子是，②表現水流急速的句子是，③表現春冬季水清流緩的句子是，④表現秋季凄清蕭瑟的句子是。7．文章末尾引用漁者的歌詞，其作用是。

8．寫出文中千古傳誦的佳句：。9．找出兩個寫山的四字短語：，；找出兩個寫水的四字短語：。

練習題七

1．下面句子加點詞意思相同的一組是（）（2分）

A．常有高猿長嘯，屬引凄異 屬予作文以記之 B．予嘗求古仁人之心，或異二者之為 或王命急宣

C．有時朝發白帝，暮到江陵 朝暉夕陰，氣象萬千 D． 率妻子邑人來此絕境 哀轉久絕 2．用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

清榮峻茂，良多趣味

3．第3段寫三峽春冬景色時，既描寫了“______________________”的靜景，也描寫了“___________________”的動景，動靜結合，相得益彰。（2分）4．從全文看，第4段中引用漁者歌謠的作用是什么？（2分）_________________________________________________

練習題九

一．背誦默寫

1．描寫三峽連山之密的句子：

2．描寫三峽兩岸山峰高聳的句子：

3．從側面交代三峽兩岸山勢之高的句子： 4．描寫夏季三峽水勢浩大的句子：

5．交代水流湍急，行船速度之快的句子： 6．形容三峽江水澄清、風光嫵媚的句子： 7．最能表現三峽秋季特點的句子：

8．借猿啼和漁歌表現三峽凄涼景象的句子：

9．《三峽》中以快馬和疾風來襯托行船速度之快的句子：

10．《朱元思書》中有“急湍甚箭，猛浪若奔。”借比喻突出了江水流速極快，本文中與此相似的句子：

11．本文中描寫了不同季節的景色，請寫出春、冬季江水特點的句子： 12．三峽水庫蓄水已達135米，真正實現了“高峽出平湖”的壯觀景象。本文里描繪的漁者歌唱的“ ”的情景已是一去不復返了。

二．問答題

1．通過對三峽兩岸之山的描寫，突出三峽怎樣的特點？

2．本文寫到“三峽”夏季水勢時說：“有時朝發白帝，暮到江陵，雖乘奔御風，不以疾也。”李白《早發白帝城》詩中與之相似的是哪些兩句？ 3．請用簡要的詞語分別概括三峽不同季節的特點。4．作者是從哪些方面描寫三峽的自然景觀的？

5．作者只有“清榮峻茂”四季就概括寫出了水、樹、山、草的風貌，請發揮你的想象力，用優美的語言把這個景色再現出來。

6．作者在描寫秋天三峽時，引用漁歌，請寫出文中引用的漁歌及其作用。7．作者寫三峽從大處山、水落筆，又用其它景物襯托，請寫出作者在文中還寫了哪些景物，分析這樣寫有什么好處？

8．用自己的話分別概括“三峽的山”和“夏季江水”的特點。

練習題十

1．《三峽》節選自《水經注》，作者酈道元，字善長，北魏時地理學家、散文家。撰《水經注》，是我國古代最全面、最系統的綜合性地理著作，具有較高的文學價值。三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱。

2． 《三峽》先寫三峽地貌，接著依次分寫夏、春冬、秋 四個時期的景物。

3．文中寫山嶺連綿和山勢漫長的句子是：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。

4．寫山勢峻峭巍峨的句子是：重巖疊嶂，隱天蔽日。5．一段寫出了三峽的什么特點？山高嶺連，中間狹窄。

6．結合有關語句，說一說三峽兩岸山有什么特點。（試用兩個字概括）連和高 7．“重巖疊嶂”和“隱天蔽日”兩句寫景角度有什么不同？重巖疊嶂，就山本身的狀態寫其高，是俯視所得；而隱天蔽日，以天和日襯其高，是仰視所見。8．寫三峽夏季江水暴漲的句子是：夏水襄陵，沿溯阻絕。

9．第二段是怎樣描寫夏天水勢特征的。先從正面落筆，后分兩層來寫：以“沿溯阻絕”概括水勢險惡；以“王命急宣”的特例給人具體印象。又加上奔馬和疾風的比喻，則給人的感受更加形象而深刻。

10．理清第二段作者的寫作思路。先寫俯視江中所見，后寫仰視所見，由峽底寫到山上，最后作者總結，狀寫了四種景物。

11．寫春冬之時山水草木秀麗的句子是：素湍綠潭，回清倒影。

12．作者寫三峽秋景抓住了什么事物？突出了什么氣氛？抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肅殺的氣氛。

13．用簡潔的語言概括出文中描寫的三峽四季的景物特征：夏水暴漲，春冬景美，寒秋肅殺。

14．討論：作者寫三峽四季景色時，為何沒有按春、夏、秋、冬的時間順序，而先寫夏季景色。答案要點：作者是為江水作注，重點是寫水，而水以夏季為盛，故將“夏水”為首來寫。15．《早發白帝城》一詩中哪兩句與“有時朝發白帝，暮到江陵”一句意思相同：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

小石潭記：

《小石潭記》閱讀訓練題

一、閱讀《小石譚記》后答題

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝。往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面付樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

1．解釋下列句子中加點詞在文中的意義。(8分)（1）悄愴幽邃（）（2）斗折蛇行()（3）乃記之而去()（4）潭中魚可百許頭（）（5）以其境過清（）(6)不可名狀（）（7)伐竹取道（）（8）佁然不動（）2．用現代漢語翻譯句子的意思。(14分)（1）隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。（2）伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。（3）四面竹樹環合，寂寥無人。（4）日光下澈，影布石上。

（5）青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。（6）其岸勢犬牙差互，不可知其源。（7）怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。

3、下面各組句子中加點詞意思相同的一組是()(2分)A． 乃記之而去 岳陽樓記 B． 明滅可見 才美不外見 C． 以其境過清 不能以游墮事 D． 潭中魚可百許頭 先生不知何許人也

4、與“以其境過清”中的“以”字的意義和用法相同的一項是（2分）()A．全石以為底 B．卷石底以出 C．屬予作文以記之 D．不以物喜

5、下列句子的翻譯，有誤的一項是（）（2分）A．其岸勢犬牙差互：那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯。B．下見小潭，水尤清洌：下去見到一個小潭，水特別清澈透明。C．蒙絡搖綴，參差披拂：覆蓋著，纏繞著，搖動著，連綴著，參差不齊，隨風飄蕩。D．凄神寒骨，悄愴幽邃：使人心神凄楚，寒透骨節，寂靜極了，幽深極了。

6、下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A．本文渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發作者悲涼凄愴的心緒。B．第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動變換中引導我們去領略不同的景致。C．第二段寫了游魚、陽光和影子，動靜結合，展現生動的畫面，目的是表現魚的活躍、可愛。D．柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風景如畫，如果我們能跨越時空到此一游，或許會流連忘返。

7、用“／”劃出下列句子的朗讀節奏。(2分)其 岸 勢 犬 牙 差 互，不 可 知 其 源。-

8、請用第④段中的兩個四字短語，完成填空。(2分)小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到。

9、作者抓住小石潭的 特點，寫出了自己 的感受。(2分)

10、選文第四段的景物描寫十分精當，請結合作者的經歷談談你的理解。(2分)

11、讀了第2自然段文字，你最深的感受是什么？(2分)

12、本文是一篇借景抒情的山水游記，試說說作者觀魚和游覽結束時的不同心情。（3分）

13、理解填空。(4分)課文多角度描寫景物，其藝術手法主要有：①點面結合。如寫石：“ ”是面，“為坻、為嶼、為嵁、為巖”是點。②遠近交錯。如寫潭：“聞水聲”是遠，“下見小潭”是近。③動靜結合。如寫魚：“影布石上”是靜，“ ”是動。④虛實相生。如“潭中魚可百許頭”表面寫，實為寫，以實寫虛，虛實相應成趣。

14、請從文中找出你最喜歡的句子，并說明理由。（3分）

15、古詩詞中，有許多像本文一樣將思想情感融入自然景物描繪中的名句，請寫出你最喜歡的相連的兩句，并簡要賞析。(4分)

16、如果你能經“時空隧道”返回到唐朝，并與柳宗元在小石潭相見，聽他傾訴內心的郁悶悲愴之情后，說幾句勸慰的話。其中要恰當引述范仲淹的《岳陽樓記》或蘇軾的《水調歌頭》(明月幾時有)中的相關名句。(限在40字以內)(2分)

17、為了發展旅游事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。（4分）

二、對比閱讀（62分）

（一）閱讀《記承天寺夜游》與《小石譚記》后答題（10分）

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，夜色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。??坐潭上，四面付樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1．解釋下列句子中加點詞在文中的意義。(2分)庭下如積水空明（）悄愴幽邃（）

2、下列各句中加點字詞用法和意義相同的一組是（）(2分)A．乃記之而去 而伯樂不常有 B．蓋竹柏影也 蓋一癩蛤蟆也 C．以其境過清 雖乘奔御風不以疾也 D．乃記之而去相 冷光之乍出與匣也

3、乙文中與甲文中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”這句話修辭手法相同的一句是“ ”。（2分）

4、從選文中分別摘抄出最能反映作者心境的語句。結合兩文的寫作背景，試歸納一下選文甲、乙中兩者所表現出的思想感情的共同點。（4分）甲文： 乙文： 共同情感：

（二）2008年安徽試題（14分）

【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上。佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。(節選自《小石潭記》)【乙】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作晌。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬貝《千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1、解釋下面加點詞在文中的意思。(2分)(1)以其境過清（）(2)窺谷忘反（）

2、翻譯下面的句子。(4分)(1)斗折蛇行，明滅可見。

(2)游魚細石，直視無礙。

3、甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點?各從什么角度描寫的?(4分)

4、下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情?(4分)(1)坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

(2)鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。

（三）2006年海南調研試題（16分）

(甲)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾

(乙)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹(澈)，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

1、下列加點字注音有誤的一項是()(2分)A．不見曦月(xī)B．素湍綠潭(tuān)c．其岸勢犬牙差互(chā)D．佁然不動(yí)

2、解釋下列句中加點的詞(4分)①略無闕處（）②良多趣味（）

③俶爾遠逝（）

④斗折蛇行（）

3、翻譯下面的句子(4分)①雖乘奔御風不以疾也。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

4、甲段中描寫春冬之水的句子是：“。” 乙段中對潭中魚作了細致的描寫，其作用是襯托潭水

的特點。乙段中體現溪流曲折這一特點的句子是：“。”(6分)

（四）2006年湖北荊州試題（10分）

（1）水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無百［礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響??

（2）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源??

（3）于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為睛雪所洗，娟然如拭??

1、詞的用法、意義相近的一組是（）（2分）

A．如鏡之新開

學而時習之 B．不可知其源

其真不知馬邪 C．似與游者相樂 負者歌于途 D．山巒為睛雪所洗 全石以為底

2、解釋加點的詞的詞義。（4分）

①負勢競上（）

②潭中魚可百許頭（）③皆若空游無所依（）④于時冰皮始解（）

3、用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）急洏甚箭，猛浪若奔。

4、選出下面理解正確的一項（）（2分）A．泠泠作響：寫泉水發出嘩嘩的很大的聲響。B．波色乍明：寫水波一閃一閃的動態之美。C．往來翕忽：寫游魚往來輕快敏捷的樣子。

D．娟然如拭：寫雪水洗過的山巒就像美麗的少女。

（五）2006年湖北仙桃試題（12分）

（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節選自柳宗元《小石潭記》）

（乙）子城①西北隅，雉堞圮毀②，榛莽③荒穢。因作小樓二間，與月波樓④通。遠吞山光，平挹江瀨⑤，幽闃遼⑥，不可具狀⑦。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁⑧然；宜投壺⑨，矢聲錚錚然：皆竹樓之所助也。

公退⑩之暇，被鶴氅，戴華陽巾，手執《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥，煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。（節選自王禹偁《黃岡竹樓記》）（12分）

【注】①子城：城門之外的套城，也叫甕城、月城。②雉堞（zhìdié）：城墻上矮而短的墻。圮（pǐ）：毀壞。③榛：叢生的雜樹。莽：深密的荒草。④月波樓：在湖北省黃岡縣城上。⑤平挹（yì）江瀨（lài）：意思是平視沙灘清流似乎伸手可汲。挹：汲取。瀨：沙灘上的流水。⑥闃（qù）：靜。（xi?nɡ）：遠。⑦狀：描述。⑧丁丁（zhēnɡ zhēnɡ）：棋子敲擊聲。⑨投壺：古代宴飲時舉行的一種娛樂游戲，用箭往壺里投，以投中次數決定勝負。⑩公退：辦公歸來。被：同“披”。華陽巾：道士戴的頭巾。第：只。

1、解釋句中加點的詞。（2分）

（1）水尤清冽（）（2）不可具狀（）

2、下列各組句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）A.乃記之而去 公退之暇 B.其岸勢犬牙差互 待其酒力醒 C.潭西南而望 野芳發而幽香 D.以其境過清 以中有足樂者

3、用現代漢語翻譯下邊句子。（2分）

江山之外，第見風帆沙鳥，煙云竹樹而已。

4、文段理解。（6分）

（1）甲文第二段共有三句，其中側面描寫潭水清澈透明的是第 句；乙文第一段中由遠及近寫景的對偶句是“ ”；乙文中暗示了作者在政治上的遭遇的一個詞是“ ”。（3分）（2）甲乙兩文都表現了作者遭貶后為排解內心憤懣而寄情山水的心境，請根據兩文內容，結合作者的心境，補寫下面的對聯。（3分）見永州石潭，樂山水樹竹，感受凄寒之景； 登黃岡竹樓，宜琴棋詩壺。

《小石潭記》參考答案

一、1．(1)憂傷(的樣子)(2)像蛇一樣(3)離開(4)大約，大概(5)凄清，冷清清(6)說出(7)砍(8)呆呆的樣子2．(1)隔著竹林，(就能)聽到流水聲，好像人身上佩帶的珮環相碰擊發出的聲音，心中為之一樂。（2）砍掉一些竹子，開出一條路來，往下走就看見一個小潭，誰特別清澈。（3）四周被竹子和樹木環抱著，寂靜冷落沒有來往的人。（4）陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子倒映在石底上。（5）青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋、纏繞、搖動、連接著，參著不齊，隨風飄動。（6）那石岸的形狀象狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。（7）(魚)時而靜止不動，時而忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷。

3.C 4.D 5.B 6．C 7.其岸勢／犬牙差互，不可/知其源。8.凄神寒骨，悄愴幽邃。9.幽靜。(1分)幽深冷寂，孤凄悲涼。10．這段景物描寫既寫出了小石潭環境凄清的特點，也暗示作者被貶之后凄苦悲涼的心境。

11.開放性試題，答案不唯一。(能寫出自己的獨特體驗和個性化的感受即可)示例：看到游魚的怡然自得，我的靈魂仿佛得到了凈化。12.觀魚和游覽結束時的不同心情，一樂一憂似難相容。而本文中，樂是憂的另一種表現形式，凄苦才是作者感情的主調。作者借情山水正是為了擺脫他抑郁的心情，但這種暫時的歡快一經凄清環境的觸發，憂傷、悲涼的心境又會流露出來。（只要按照以上意思答題，言之成理，亦可給分。）13.①全石以為底 ③俶爾遠逝 ④魚 水 14.示例：句子：佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽 理由：這幾句描寫游魚，動靜結合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現了小石潭水的清澈。15．答案不唯～：寫出相連的兩句寫山水的古詩詞2分，能合理賞析3分。

示例：山隨平野盡，江人大荒流。用“隨”“入”兩字將“山”、“江”、“半野”、“大荒”四個意象貫穿，抽繪出氣勢磅礴的萬里長江圖，抒發了詩人離家漸遠、鄉情漸濃的思鄉情。16.所寫的句子含有勸勉安慰之意給2分，能將“不以物喜，不以己悲”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺．此事古難全”等名句中的其中一句恰當地融合于內容之中，給1分。17．示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周著述環抱，環境十分優美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。

二、（一）

1、清澈透明 深

2、B

3、如鳴佩環

4、何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。被貶官后的悲苦孤寂

（二）1.(1)因為(3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。2.(1)(看到溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。或：(溪流)曲曲折折，一段看得見，一段又看不見。或：(泉水)曲曲折折，(望過去)一段看得見，一段又看不見。(2)(水中)游動的魚和細小的石頭，一直看下去，毫無障礙。或：(水中)游動的魚和細小的石頭，可以看到底，毫無障礙。3.水的特點：[甲]清澈(或：清)；[乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。描寫角度：[甲]間接描寫(或：側面描寫)； [乙]直接描寫和間接描寫相結合(或：正面描寫和側面描寫相結合)。4.(1)流露出作者內心孤寂、凄涼、憂傷的思想感情。(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利祿的思想感情。

（三）1.C 2.①缺 ②很 ③消失 ④像北斗一樣 3.(意思正確即可)①即使乘著快馬駕著疾風也不比乘船順流而下快。②潭中的魚大約有一百多條，都好像浮在空中無所依傍。4.素湍綠潭，回清倒影 清澈 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

（四）1.C 2.①競：爭 ②可：大約 ③若：像 ④于：在 3.那湍急的江流比箭還快，那奔涌的波浪勢若奔馬。4.C

（五）1．（1）格外（或：特別、尤其）（2）詳細（或：全部）2．D 3.江流山巒之外（或：江流山巒的遠處），只看到風中的白帆，沙灘上的水鳥，輕煙淡云，翠竹綠樹而已（或：翠竹綠樹罷了）。4.（1）第一空：一 第二空：遠吞山光，平挹江瀨 第三空：謫（或：謫居）（2）示例：“消遣世慮之情”、“排解謫居之憂”等。

《三峽練習題》參考答案：

練習題一

1．①飛奔的馬 ②連續 2．B 3．①水勢迅急兇猛 ②景色秀麗奇絕 ③蕭瑟凄涼 4三峽七百里 ②兩岸連山，略無闕處 ③重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月 ④素湍綠潭，回清倒影5．絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間 6．進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。

練習題二：

1．(1)真(或實在)(2)寂靜(3)連續(4)快2．在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。3．重巖疊嶂，隱天蔽日 林寒澗肅，常有高猿長嘯

練習題三：

1.（1分）酈道元 2．①像屏障一樣的山峰。②逆流而上。③快。3．(4分)①如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。②空曠的山谷傳來猿猴啼叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。4．(4分)三峽的山的特點是連綿不斷(1分)、高聳峻拔(1分)。夏季江水的特點是江水盛大(1 分)、水流湍急(1分)。

練習題四： 1．D 2．即使騎上快馬，駕著風，也沒有這樣快。3．側面描寫（或“間接描寫”）進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。4．示例：飛懸的瀑布，悲涼的漁歌險峻的山峰，凄厲的猿啼。5．A 練習題五：

1、(1)自三峽七百里中 從(2)沿溯阻絕 斷

自非亭午夜分——如果 哀轉久絕——消失(3)或王命急宣——有時(4)則素湍綠潭——白色

或以為死，或以為亡——有人 有奇字素無備者——向來 2、(1)至于夏天江水漫上丘陵的時候，下行和上行的航路都被阻絕了。(2)即使騎上快馬，駕著風，也沒有這樣快。(3)水清樹榮，山高草盛，實在是有很多趣味。(4)雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子3．三峽的地貌，峰高谷深的險要4．江水，夏季 春冬 秋季，山高水險

5、(1)重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見曦月(2)朝發白帝，暮到江陵(3)素湍綠潭，回清倒影(4)林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕6．進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。7．巴東三峽巫峽長 猿鳴三聲淚沾裳8．《與朱元思書》中描繪山水與本文相似的句子是：山——爭高直指，互相軒邈 水——急湍甚箭，猛浪若奔

練習題六：

1．C 2．①至于夏天江水漫上丘陵的時候，下行和上行的航路都被阻絕了。②即使騎上快馬，駕著風，也沒有這樣快。③水清樹榮，山高草盛，實在是有很多趣味。④雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。⑤常常有高處的猿猴放聲長叫，聲音持絕不斷，異常凄涼；空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。⑤巴東三峽，巫峽最長（人們聽到）猿猴的幾聲哀鳴，淚水就要沾濕了衣裳。3．三峽的地貌 峰高谷深的險要 4．江水 夏季 春冬 秋季 山高水險 5．夏季水勢之盛和水流之急 春冬之時清幽的景色 秋季肅寒凄涼的景色 6．①重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月 ②朝發白帝，暮到江陵 ③素湍綠潭，回清倒影 ④林寒澗肅，高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕 7．襯托“晴初霜旦”之時，“林寒澗肅”的凄涼情景 8．巴東三峽巫峽長 猿鳴三聲淚沾裳 9．重巖疊嶂 隱天蔽日 素湍綠潭 清榮峻茂

練習題七：

1．C（2分）2．水清、樹榮、山高、草茂，實在是有許多趣味。3．素湍綠潭，回清倒影（答出“素湍綠潭，回清倒影”即可）懸泉瀑布，飛溯其間4．進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。

練習題八：

1．(2分)雖／乘奔御風／不以疾也 2．(3分)①A②D③B 3． B 4．(2分)[甲]風霜高潔 [乙]每至晴初霜旦，林寒澗肅

練習題九

1．兩岸連山，略無闕處。2.重巖疊嶂，隱天蔽日。3．自非亭午夜分，不見曦月。4．至于夏水襄陵，沿溯阻絕。5．有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。6．素湍綠潭，回清倒影。7．每到晴初霜旦，林寒澗肅。8．常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”9．雖乘奔御風不以疾也。10．雖乘奔御風不以疾也11．春冬之時，素湍綠潭，回清倒影12．巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳

二．1．山勢連綿不斷，山峰高聳，遮天蔽日。2．朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。3．夏季江水險急，春冬季節景色秀美，秋季則顯得凄異。4．作者是從“山”、“水”兩方面描寫三峽自然景觀的。先寫“山”，后寫“水”。寫“山”，突出其連綿不斷遮天蔽。日的特點；寫“水”則描繪出不同季節的不同景象。5．清清的江水跳躍著，閃動著粼粼的光；樹木茂盛繁密；山峰高峻挺拔，野草密密青青。6．“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”從猿的叫聲中，使人進一步感受三峽獨特的地理特點：山高嶺連、峽窄、水長、通過對猿的凄慘叫聲的側面描寫，渲染秋天悲涼、蕭瑟的氣氛。7．還寫了怪柏、草、樹、瀑布、澗等景物，并抓住這些景物的特征，運用酣暢的筆力，自然貼切，既讓讀者身臨其境，又引起讀者思想感情的共鳴。8．三峽的山的特點是連綿不斷、高聳峻拔。夏季江水的特點是江水盛大，水流湍急。

《陋室銘》

１、本文主旨句（點題句）： ２、全文點睛句：

３、描寫陋室環境的句子是： ４、《陋室銘》一文作者認為陋室不陋的原因： ５、、表現陋室主人交往之雅的句子是： ６、用比喻贊美“陋室”的句子是： ７、《陋室銘》一文中為突出主旨而引用孔子的一句話是： ８、作者在文中結尾把自己與古代賢士相比，表現出了他的高尚情趣的一句話是：

９、《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：

１０、文中表現作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情的語句是：

11、本文中心思想：

七、問答題

12、文章前四句用了怎樣的手法？這樣寫的目的何在？

13、、本文對陋室從哪幾方面進行描寫的？這幾方面突出陋室怎樣的特征？

14、“苔痕上階綠，草色入簾青”用了怎樣的修辭方法？“上”和“入”用在這里有何好處，這句寫出了環境怎樣的特點？

15、“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”用了怎樣的手法來寫室中事？寫出了室主人怎樣的情感？

16、作者既說 “可以調素琴，閱金經”又說“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這是否矛盾，為什么？

17、對于陋室描寫，在文中起到了怎樣的作用？（上下文聯系）

18、劉禹錫自比諸葛亮和揚雄，他們之間的共同點是什么？

19、“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句運用了怎樣的寫作手法？為什么要這樣寫？ 20、文章以孔子的話結尾，用意何在？

21、文中說“斯是陋室”，而結尾卻說“何陋之有”，到底這屋子陋還是不陋呢？

22、歷史上或現實生活中有哪些陋室不陋的例子？請舉例。拓展題：

1、請寫出你的居室（無論你是有自己獨居的小天地，還是和家人或親戚、同學合住一室）最值得你 驕傲的地方，并說明理由。

2、在物質生活日益豐富的今天，你如何看待本文作者所表達的“惟吾德馨”的道德情操？

3、作者持有怎樣的生活態度？你是否贊賞這種生活態度?

答案：

1、斯是陋室，惟吾德馨

2、孔子云：何陋之有？

3、苔痕上階綠，草色入簾青

4、斯是陋室，惟吾德馨

5、談笑有鴻儒，往來無白丁。

6、南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

7、孔子云：何陋之有？

8、南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

9、水不在深，有龍則靈。

10、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

11、本文通過對居室情景描繪，極力形容陋室不陋，表達高節傲岸的節操和安貧樂道的情趣。

12、答：類比的寫法；引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有“名”與“靈” 的性質

13、答：從居室環境，交往人物，日常生活三方面進行描寫的。陋室特征：雅。

14、答：對偶；“上”“入”二字生動傳神，化靜為動，使景物有生氣，而且流露了作者對這景色的 喜愛之情；環境的特點是恬靜，雅致。

15、答：運用類比的手法。用古名賢之室類比自己“陋室”，表明作者以古名賢自況，表明自己也有 古名賢的志趣和抱負。

16、答：不矛盾。前者是指生活情趣高雅，后者是說沒有俚語擾耳俗務纏身。

17、答：對陋室的描寫緊扣“惟吾德馨”一句來寫，既為全文主旨“惟吾德馨”作證，又為本文結語 “何陋之有”張本。

18、答：都具有安貧樂道、淡薄名利的君子之風，高雅脫俗而才華橫溢。

19、答：運用類比的手法。用古名賢之室類比自己“陋室”，表明作者以古名賢自況，表明自己也有 古名賢的志趣和抱負。20、答：這是全文的畫龍點睛這筆，引用孔子的論證“有德者居之，則陋室不陋”，突出了“惟吾德 馨”

21、答：從建筑和室內布置看是簡陋的，但由于屋主人品德高尚，所以這小屋就不顯得簡陋了

22、答：床頭屋漏，雨腳如麻的杜甫草堂。凈潔無塵，以木板方磚做書架的錢鐘書的書齋。拓展題：

1、略

2、答：這是今天精神文明建設取得成效的典型。這種道德情操是青少年乃至整個社會都應重 視并學習的，這樣我們才能在物質上，在精神上統 一的提高，完善的發展。

3、答：安貧樂道的生活態度。贊同。（再談一些理由）。

愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚①蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出②淤泥而不③染，④濯⑤清漣而不⑥妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，⑦亭亭凈⑧植，可遠觀而不可⑨褻玩焉。

予謂菊，花之⑩隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之⑾君子者也。⑿噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，⒀宜乎眾矣。

1、解釋文中的加點詞語。

① 蕃： ②淤泥： ③染： ④濯 ⑤清漣： ⑥妖： ⑦亭亭： ⑧植： ⑨褻玩： ⑩隱逸： ⑾君子： ⑿噫：。⒀宜：

2、翻譯句子。

①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，②中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

③噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

3、我國古代文人具有高尚的道德情操，他們“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，請你在文中找出能體現“不汲汲于富貴”這一意思的句子。

4、你最欣賞蓮花的哪一種品格，說說理由。

5、寫菊花和牡丹有何用意？

6、從上下文連貫的角度看，第二段結尾句“牡丹之愛，宜乎眾矣”應放在“蓮之愛，同予者何人？”的前面，作者將它放在結尾的目的是什么？

7、《愛蓮說》中愛菊、愛蓮、愛牡丹代表的人生態度分別是什么？

8、文中兩個“獨”字都，兩個“獨”字，又相對地表明。

9、文中用來比喻君子志潔行謙、德聲遠播的句子是哪句？寫一句類似的名言警句。

10、“噫”的作用是什么？

11、文章采用了什么寫作手法？作者在文中表達了一種怎樣的思想？你認為這種思想的現實意義何在？

12、古代詩文中有許多有關“君子”的名言警句，再舉一例并簡述其內涵。

13、、文中對蓮花的描寫有什么作用？

14、概括蓮花的品質。

15、寫出蓮花的別稱（二個以上）：

16、按原文填句子。

①寫蓮花高潔的句子：②寫蓮花質樸的句子：③寫蓮花正直的句子：

④文章寫生長環境的句子（比喻君子既不與惡濁的世風同流合污，也不孤高自許的句子。）：

⑤體態香氣的句子（比喻君子通達事理，行為方正，因而美名遠揚的句子。）： ⑥風度的句子（比喻君子志潔行廉，又有端莊的儀態，今人敬重而不輕侮的句子。）：

⑦象征君子美好姿質的句子：

⑧文中哪句話高度概括了蓮的品質（中心句）？

17、文中成語：

18、短文贊揚蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質，實則是作者思想情懷的抒發，可現實生活中，有人卻認為“近朱者赤，近墨者黑”，對這兩種觀點，你是怎樣看待的？

參考答案：

水陸草木之花，可愛者甚①蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出②淤泥而不③染，④濯⑤清漣而不⑥妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，⑦亭亭凈⑧植，可遠觀而不可⑨褻玩焉。

予謂菊，花之⑩隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之⑾君子者也。⑿噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，⒀宜乎眾矣。

1、解釋文中的加點詞語。

①蕃：多。②淤泥：河溝或池塘里積存的污泥。③染：沾染（污穢）。④濯：洗滌。⑤清漣：水清而有微波，這里指清水。⑥妖：美麗而不端莊。⑦亭亭：聳立的樣子。⑧植：立。⑨褻玩：玩弄。褻，親近而不莊重。⑩隱逸：指隱居的人。⑾君子：指品德高尚的人。⑿噫：嘆詞，相當于現代漢語的“唉”。⒀宜：應當。

2、翻譯句子。

我單單喜愛蓮花從淤泥中生長出來卻不沾染（污穢），在清水里洗滌過，卻不顯得妖媚。

它的莖內空外直，不生枝蔓，不長枝節，香氣遠播，越發顯得清純芳香，筆直地潔凈地立在那里，只可從遠處觀賞卻不可輕易玩弄啊。

唉，對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，應當有很多人了！

3、中通外直，不蔓不枝。我喜歡“出淤泥而不染”。因為這句不僅寫出了蓮的高貴品質，在惡劣環境中能潔身自好，不會受到不良因素的影響。

5、用菊花從正面映襯蓮花高尚可愛的美好形象。用牡丹從反面映襯蓮花高尚可愛的美好形象。

6、作者用意是憤世嫉俗、暗含譏諷、表現了對追名逐利、趨炎附勢的世態的鄙棄，反襯了“蓮之愛”的難能可貴。

7、愛菊代表的人生態度是隱居避世；愛蓮代表的人生態度是追求高潔、質樸、正直、不與惡濁的世風同流合污、不孤高自許、通達事理、志潔行廉端莊、不輕侮；愛牡丹代表的人生態度是追求功名利祿。

8、文中兩個“獨”字都表現了決不隨波逐流的態度，兩個“獨”字，又相對地表明 自己不同于陶淵明的生活態度。

9、香遠益清，亭亭凈植。一身正氣，兩袖清風。

10、“噫”嘆詞，表示深沉的感慨。一嘆愛菊者“鮮”，“鮮”不僅有“少”之意，更有“難得”之意；二嘆愛蓮者少，用疑問句，發人深省；三嘆愛牡丹者眾，厭惡爭名奪利的世態，不明說而暗諷意味深長。

11、①以花喻人、托物言志。②潔身自好，不與世俗同流合污。

③現實生活中我們會經常面對是否隨波逐流的選擇，我們要學習作者的君子之風，潔身自好，不與世俗同流合污，讓我們的人生之路多一些高尚之舉。這樣才能為人類社會做出更大的貢獻。

12、人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語》此句講的是為人態度或個人修養）

13、、答：通過描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質，進而以花喻人，揭示作者不慕名利，潔身自好，不與世俗同流合污的品質。

14、概括蓮花的品質。

高潔、質樸、正直、不與惡濁的世風同流合污、不孤高自許、通達事理、志潔行廉端莊、不輕侮。

15、寫出蓮花的別稱（二個以上）：荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏

16、按原文填句子。

①寫蓮花高潔的句子：出淤泥而不染。②寫蓮花質樸的句子：濯清漣而不妖。③寫蓮花正直的句子：中通外直，不蔓不枝。

④文章寫生長環境的句子（比喻君子既不與惡濁的世風同流合污，也不孤高自許的句子。）：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

⑤體態香氣的句子（比喻君子通達事理，行為方正，因而美名遠揚的句子。）： 中通外直，不蔓不枝，香遠益清。

⑥風度的句子（比喻君子志潔行廉，又有端莊的儀態，今人敬重而不輕侮的句子。）：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。⑦象征君子美好姿質的句子。