第一篇：2013北京中考語文試卷答案及詳細解析

2013北京中考語文試卷答案及詳細解析

【解析】

1、A項中 “隘”讀音為“ài”；C項中“載”讀音為zài ；D項中的“庇”讀音為bì

2、D項中“兩全齊美”的應是“兩全其美”

3、A項“別具匠心”指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思，有人為的意思，原句語境寫的是天然石林，并非人工的結果。可用”鬼斧神工”一詞； B項“耳濡目染”形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響。句中的他恰是自小便受到研究藝術父親的熏陶，符合句意；C項“玉不琢不成器”指玉石不經過雕琢，成不了器物。比喻人如果不經歷磨難，就會難以成材。此句強調的便是一個運動員要經過嚴格的磨練，符合題意；D項“青出于藍而勝于藍”原指靛青是從蓼藍里提煉出來的，但是顏色比蓼藍更深。比喻人經過學習或教育之后可以得到提高。常用以比喻學生超過老師或后人，勝過前人。與題意吻合。

4、第一句和第二句之間是因果關系，第一句是結果，第二句是原因，所以第一個空用“因為”。第三句是再次強調結果，和前面的句子是因果關系，并非轉折關系，所以第二個空是“因此”。第三個空后的短句是后面的短句的條件，是假設關系，所以用“如果”。

5、病句類型：成分殘缺。畫線的句子“太陽輻射到地球的熱量向外層空間無法發散”的主語是“熱量”，是一個獨立句，和前面的句子無法銜接。因為此句中已有主語“玻璃罩”，所以需要加銜接性的動詞，答案D項符合。

6、B項錯在作用分析。這兩句詩強調的是“我們”在人生的旅途中應該堅持前行，風雨無阻。并非表現對“同甘共苦的友誼贊美之情”。

二、填空

7、（1）答案：山氣日夕佳

（2）答案：暫憑杯酒長精神

（3）答案：五十弦翻塞外聲

（4）答案：下視其轍，登軾而望之

8、【解析】名著閱讀。難度低?！端疂G傳》和《西游記》恢復剛統一中考試卷時08年09年的考試熱點。屬于給分題。

答案示例：

①章回體

②宋江

③大鬧天宮

三、綜合性學習

9、【解析】提取主要信息。難度比去年略高，信息閱讀量大，要求的信息點多。

答案示例：近年來中國紀錄片首播時長和總投資都逐年遞增，先后推出多部紀錄片精品，但與故事片的產量相比還有較大差距（但遠遠低于故事片的產量），紀錄片還有相當大的發展空間。

10、答案示例：

①精心選擇主題 ②獨有飲食文化展示 ③剪輯方式新穎，技術設備先進 ④情感傳遞性強 ⑤文化認同感強

11、【解析】擬標題。難度大，要求把握整體材料，側重考查紀錄片的核心意義。

答案示例一：

體驗中國獨有文化

答案示例二：

見證中國人文歷史、社會發展的軌跡

四、文言文閱讀。

12、答案：（1）高高的（2）靠近

13、答案：抬頭仰望，神情跟蘇（東坡）、黃（魯直）不相同。

14、答案要點：①長不盈寸 ②各具情態 ③船艙旁邊左右各四扇的小窗（或高起而寬敞的船艙）④神奇精湛卓越的雕刻藝術

五、現代文閱讀

（一）記敘文閱讀

15、【解析】行文思路題。本題考查的是文章情節的概括，有一定難度。與2012年（去年）相比題型一致，同時降低了難度，因為劃分層次較簡單。在劃準層次的基礎上，每空由事件加上情感構成。

答案示例：①初見磚茶，不以為意 ②茶磚相伴，溫暖安慰 ③誤買茶磚，絕望黯然 ④重逢茶磚，思念感動

16、【解析】語句含義題。有一定的難度，題干是：洞茶對于“我”有哪些意義，學生答題時大多停留在 “洞茶”是作者的知己這一直接的層面，而缺少對作者生活經歷這一層面的思考，洞茶同時是作者邊防生活的見證。

答案示例：

①茶磚將我和高原以及高原的戰士緊緊聯系在一起。

②我與這茶磚朝夕相伴，茶磚不僅緩解了我的高原反應，而且它是我無聲的知己，是我的朋友。

③茶磚見證了我在高原度過的難忘的歲月，寄托著我對高原生活的熱愛和思念之情。

④茶磚給邊防軍人帶來溫暖和力量，我對茶磚充滿了感激和贊美之情。

⑤茶磚更寄托了我對逝去的高原戰友們的思念和贊美之情。

17、【解析】閱讀延伸題。歷年中考側重對人物形象或景物描寫的賞析，多以描寫、修辭等角度切入，今年依舊以寫作技巧賞析給定內容。

答案示例：

第⑦段運用排比，強調作者對于茶的繁文縟節、高貴和價格的昂貴的討厭，體現了 “我”的迷惘困惑，又用排比將四個反問句聯系在一起，從側面表達自己對茶磚的思念之情。第⑿段“我終于再次和你相逢！你甘暖依然，你溫潤如舊”直抒胸臆，運用擬人和第二人稱的寫作手法，從味覺方面描寫出再次與茶磚重逢時的那種思念和感動。

（二）說明文閱讀

18、【解析】篩選有效信息并概括歸納——說明對象特點的概括。

答案要點：①虛擬性表演來源于現實生活，必須符合現實生活

②京劇演員要深入地了解生活，親身去體驗、認真去觀察生活

③經過藝術加工，演員動作舞蹈化、節奏化。

19、【解析】本題考查的是印證型材料鏈接題，學生須通讀全文，理解作者所述京劇藝術的虛擬性這一特點后，方能根據文章中2.3.4自然段有關虛擬性在京劇舞臺上的表現形式、及其與現實生活的關系等內容，對材料中對京劇舞臺上的一系列表演進行闡釋，說明其表演是如何體現京劇的虛擬性這一特點的。

答案示例：

演員拿著長篙，做出靠岸、推出小船等動作，舞臺雖然是平地，但是兩位演員的身體很有節奏地起伏著，無論快走還是慢行，距離紿終保持不變，觀眾從演員的表演中感覺到，這是一場兩個人坐船的場景。這種借助真實的道具，角色行為進行虛擬，不僅在舞臺上真實細致地再現現實生活，而且演員的動作更加舞蹈化、節奏化，既給觀眾帶來了真實的感覺，也使觀眾獲得了美的享受，體現京劇的虛擬性。

（三）議論文閱讀

20、答案：①有中心并有現實意義②蘊含一定道理并用精彩的趣言解說③有情調趣味并使人回味無窮

21、【解析】論證過程概括題，此題在出題形式上改變了去年的字數限制，但依然可用去年的框架與思路進行答題，即分析論證過程分三個層次：首先，其次，然后。

答案示例：

首先，第1段通過討論生活現象提出中心論點“說話要有旨趣，有理趣，有情趣”；其次，第2到4段分別舉總書記、毛澤東主席、克雷洛夫的例子論證說話要有旨趣，有理趣，有情趣三個分論點；最后，第5段強調說話有趣的內在本質“強調對事物要有深刻的認識和思考”，并進而提出使說話有趣的建議“只有靠自身不斷地學習、實踐與思考，才能使話有趣，行致遠。”

22、【解析】語言嚴謹性——補寫材料和論點之間關系題。根據第②③段中的解說句仿寫。

答案示例：

這樣說話，既表現了克雷洛夫的謙虛情懷，又輕松有趣地回應了朋友。

六、作文

參見中考作文評分標準

第二篇：2014年北京中考語文試卷及答案

2014年北京市高級中學學校招生考試

語 文 試 卷

學校

姓名

準考證號

一．基礎?應用（23分）

（一）選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡上用

鉛筆把對應題目的選項字母涂黑涂滿。（共14分）

1． 閱讀下面的文字，完成第（1）—（2）題。（共4分）

周口店北京人遺址的發掘，可以追溯到上世紀20年代，為了更好地保護這一舉世聞名 的古人類遺址，2011年7月，周口店北京人遺址博物館開始遷建，建成后的新館，面積是 舊館的8倍，走進博物館大廳，首先映入眼簾的是一座巨大的雕塑?！氨本┤恕庇沂殖帜竟?，肩上扛著一頭獵物，身體直立行走，____①_____地還原了“北京人”狩獵歸來的場景，作為 國家一級博物館，周口店北京人遺址博物館用來收藏，保護和研究

②。

（1）對文中加點字的注音和對畫線字筆順的判斷。全都正確的一項是（2分）

A．追溯．（shuó）

“為”字的筆順是： B．追溯．（sù）

“為”字的筆順是： C．追溯．（sù）

“為”字的筆順是：

D．追溯．（shuó）

“為”字的筆順是：

（2）根據語意，分別在橫線①②處填入語句，最恰當的一項是（2分）

A．①栩栩如生

②周口店遺址歷年來的考古發掘物

B．①巧妙絕倫

②周口店歷年來的考古遺址發掘物

C．①巧妙絕倫

②周口店遺址歷年來的考古發掘物

D．①栩栩如生

②周口店歷年來的考古遺址發掘物

2．漢字是音形義的結合，字謎，就常常借助漢字的間架結構和偏旁來設計。下列字謎不屬

于按照漢字的間架結構和偏旁來設計的一項是（2分）

A． 上下平行，左右勾連。（打一字）謎底：互

B． 看時圓，寫時方，寒時短，熱時長。（打一字）謎底：日

C． 一點一橫長，口字在中央，大口張著嘴。小口里面藏。（打一字）謎底：高

D． 有女全姓姚，有手能肩挑，有足蹦蹦跳，有木桃花俏。（打一字）謎底：兆

3．成語是中華民族文化的精華，它的來源十分豐富。下列各組成語。全都來源于歷史故事 的一項是（2分）

A． 溫故知新

杞人憂天

毛遂自薦

B． 門庭若市

舍生取義

刻舟求劍

C． 守株待兔

完璧歸趙

豁然開朗

D． 聞雞起舞

破釜沉舟

三顧茅廬

4．岳陽樓是江南三大名樓之一，范仲淹的《岳陽樓記》使其著稱于世。下面是關于岳陽樓 的一副對聯，在橫線處依次填入詞語，將這副對聯補充完整。正確的一項是（2分）

去老范一千年，后__先__，幾輩能擔天下事；

攬__________，南來北往，孤帆曾系畫中人。

A． 悲

喜

八百里大湖

B． 樂

憂

大湖八百里

C． 喜

悲

大湖八百里

D． 憂

樂

八百里大湖

5．學校舉辦“海洋，我們的家園”主題活動。這次活動增強了同學們認識海洋，了解海洋，關注海防的意識，激發了同學們投身祖國海洋事業的熱情，?？浾呦騾⒓踊顒拥耐瑢W 們提出一個問題：“為了祖國的海洋事業，你將來愿意做一個海洋資源的勘探者呢，還是

當一名保衛祖國海疆的戰士？”下列回答不得體的一句是（2分）

A．只要能為祖國海洋事業做貢獻，無論是當海軍戰士還是做勘探者，我都愿意。

B．我愿意當一名海軍戰士，駕駛我們自己的航空母艦，保衛祖國的萬里海疆。

C．為了祖國的現代化建設，我們每一個人隨時都準備貢獻自己的智慧和力量。

D．我國的海洋資源十分豐富，將來能當一名海洋資源的勘探者，是我的理想。

6．對下列句子中劃線語句的表達效果，理解正確的一項是（2分）

A．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（朱自清《春》）

理解：“你不讓我，我不讓你”，寫出了桃花開過杏花開，杏花開過梨花開，百花相

繼開放的景象。

B．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀

眨的。（朱自清《春》）

理解：“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，寫出了草叢中的片片野花迎著陽光，燦爛

綻放的景象。

C．我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。（魯迅《故

鄉》）

理解：“厚障壁”表明“我”與中年閏土由于長期不見面，兩個人之間產生了誤會，關

系越來越疏遠。

D．我想：希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路，其實地上本沒有路，走 的人多了，也便成了路。（魯迅《故鄉》）

理解：把“希望”比作“路”，表明只要始終不渝地去探索、實踐，希望就會出現在眼

前，就會迎來新的生活。

（二）填空（共9分）

7．默寫（共4分）

（1）______，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）（1分）

（2）長風破浪會有時，_________。（李白《行路難》）（1分）

（3）畢業在即，請你用王勃《送杜少府之任蜀州》中“_______，______”的詩句，向你 的同學表達即使將來相距遙遠，長久難見，也會保持深厚友誼的心意。（2分）

8．閱讀下面的連環畫，完成填空。（5分）

1．在鄉村酒店飲了幾杯

酒，林沖覺得身上暖和

了，便買了一葫蘆酒和一

些牛肉，冒著風雪，飛也 似的向草料場奔去。

2．林沖來到草料場，只 見兩間草房已被大雪壓 倒，這是天色已黑，林沖 想到買酒時路上見到的 古廟，便想去那里暫宿一 夜。

3．林沖來到古廟，只見墻 壁破敗不堪，他用一塊石 頭頂住門，然后坐下來，慢慢飲酒吃肉。忽然，聽 得外面噼里啪啦地爆響。

4．林沖從門縫向外觀看，只見草料場起了大火，他

拿了花槍，正要出去救

火，忽聽門外有人說話，便伏在門邊傾聽。

5．林沖聽出來原來是高 太尉派陸謙、富安和差拔 來陷害他，不由得心頭怒 火萬丈，大喝一聲，沖出 門外。

6．三人見是林沖，慌忙 逃走，林沖緊趕幾步，一槍刺倒差撥，又一槍 結果了富安，翻過身來，抓住陸謙丟在地上，直 取他的性命。

上面連環畫的內容取材于古典小說《___①___》。連環畫講述的___②___的情節，反映 出林沖由當初隱忍到現在反抗的思想性格轉變，后來，林沖毅然投奔了梁山，他的這段經歷 體現了這部古典小說___③___的主題。

二．文言文閱讀（共10分）

閱讀《送東陽馬生序》（節選），完成第9-11題。

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大 寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余 因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執 經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾 耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

9．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）

（1）又患無硯師名人與游．

游：_______________

（2）援疑質．理

質：

_______________

10．用現代漢語翻譯下列語句。（4分）

（1）以是人多以書假余

翻譯： _______________

（2）故余雖愚，卒獲有所聞

翻譯： _______________

11．選文記述了作者年輕時求學的經歷，從中我們可以悟出一些關于求學的道理，例如，從

“嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問”一句中可以感悟到，在求學過程中要不辭辛苦，向 名師求教。請你從文中另找一個記述作者求學經歷的句子，并說出自己的感悟。（4分）

句子：

①

感悟：

②

三、現代文閱讀（共37分）

（一）閱讀《又到麥浪翻滾時》，完成第12-14題。（共14分）

又到麥浪翻滾時

周霞

①蝸居小城，終日上班下班，做飯吃飯，庸庸常常，忙忙碌碌。傍晚，出去散步，信步 走遠了些，不知不覺就遠離了車馬人喧。走上了一條土路，走著走著，田野里就有一陣陣植 物的氣息飄蕩過來，那是【甲】麥子的味道。暮色里，一片金黃的暖色驀然吸引了我，只不

過是一小片麥地，卻在一瞬間讓我的記憶彌漫開來，一直彌漫到老家那翻滾著的無邊麥浪里。

②我的老家在魯西北平原，每到這個時節，一望無垠的金色麥浪隨風起伏，煞是壯觀，鄉親們的臉上也蕩漾起富足的笑意。然而，我小時候，搶收麥子卻是很辛苦的活兒，早了不 好，晚了麥粒就容易掉進地里。那時收割沒有機械化，完全要用鐮刀一把一把割下來，再一 捆捆系緊，運回場院。翻曬碾壓，活用脫粒機脫出麥粒，再曬干貯藏。不管天多熱，不管人 多累，都要馬不停蹄地勞作，就擔心會遇到雷雨天氣。

③小時候，麥子成熟前，我們總愛搓麥粒吃。我會先找幾顆大麥粒，揉碎在手心，兩手 相對，搓來搓去，于是一種幸福和喜悅的味道就從手里慢慢彌散開來。搓好了，就張開兩手，輕輕一吹，那些皮兒就四散開去，往嘴里一捂，清淡的麥香就從舌尖傳遞到全身，于是，滿 心就都是【乙】麥子的味道。等麥收結束了，我們小孩子就挎上小籃子，到麥地里拾麥穗，拾得多了，父親會夸我，母親會把麥穗曬起來，搓成粒，然后用麥子換掛面，母親做的掛面 湯，只是滴幾滴香油，倒點香醋，就很好喝。

④印象最深的是在一個月光皎潔的晚上，我們全家收割麥子，雖然天色暗了些，也有露 水，但不用受曝曬之苦。那時的我還不懂稼稻的辛苦，休息時，還有閑情望望皓月，和家人 不停地說笑著，覺得是一種樂事。割麥子時，要是誰被落下了太遠，前面的人就會接趟子。這樣，有人幫忙，割得慢的人也就有了信心，等到都割完長長的一壟，全家人再齊頭并進。累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋頭繼續干。天氣再熱也要穿長袖衣裳，不然，尖尖 的麥芒會扎得生疼，腳上穿著母親在燈下一針一線納的千層底，倒是不再怕麥茬割破腳。

⑤麥收時節是一年里很累人的時候，又沒有功夫去集市買東西，父母總是提前把雞蛋腌 制好，偶爾也會拿出春天里儲存的香椿芽。當疲憊地回到家，大家就齊動手，燒火，搟面條，切菜。天熱，面條煮好后，要放進剛挑來的井水里浸泡一下，再撈出，這樣吃起來才過癮。這個時節的菜，只有黃瓜，西紅柿和菜豆，反正地里長什么就吃什么，吃飽了，好好睡個午 覺。再切開一個大西瓜，美美地吃一頓，舒服極了，太陽稍稍收威，就又起身下地了，麥收 不等人呢。

⑥麥收時節，大人們總是讓自家的娃們去幫老師割麥子。于是，我和伙伴們就組織起來，在麥田里穿梭。師生你追我趕，割得快的學生會善意地取笑一下比他們大不了幾歲的老師。不到半天時間，幾畝地就割完了。今年春節，和兒時的伙伴通電話，說起當年每到開鐮時麥 地里彌漫著的【丙】麥子的味道，覺得是那樣美好。是呀，那時真好，那時的麥子好，那時 的空氣也好，那時的師生關系也和諧自然。偶爾的田間勞作，給了我們美好的回憶。

⑦那時的感情是那么淳樸，那么溫馨，親切而悠遠，令我至今難忘。于是，我撥通了老 家的電話，想從鄉音里捕捉【丁】麥子的味道。

（有刪改）

12． 這是一篇回憶性散文，回憶了“我”早年在麥收時節的一些生活情境，這些情境包括：“我”

搓麥粒、____________、和家人一起割麥子、__________、__________。（3分）

13． “麥子的味道”在文中出現了4次，其中，有的指麥子本身的味道，有的指麥子味道中

蘊含的作者情感。請結合內容作出判斷。（只填序號）（4分）

指麥子本身味道的是：____________

指麥子味道中蘊含的作者情感的是：___________

14．這篇文章的一個突出特點是在樸實的語言中蘊含著深厚的情感。請你以第④段或第⑤段

為例，說說這一特點是如何體現的。（不超過140字）（7分）

答：_________________

（二）閱讀《宜居城市》，完成第15~17題。（共11分）

宜居城市

①美好的生活，離不開優美的環境，一座適宜居住的城市，會讓我們的生活更加美好，近年來，為了促進城市的建設和發展，一些國際組織經常舉辦評選宜居城市的活動，評選出 來的宜居城市各具特色。

②一般來說，宜居城市應該具備這樣一些共同特點。

③首先，宜居城市具有良好的生態環境。加拿大的重要港口城市多倫多，被人們認為是 最適合人類居住的地方，這里一年四季如畫：春天花木欣欣向榮，夏季海灘陽光燦爛，深秋 樹木艷麗多彩，冬日冰雪充滿神奇。法國南部的小鎮普羅旺斯，藍天澄澈，空氣新鮮，每到 七八月間，紫色的薰衣草裝飾著翠綠的山谷。濃郁的芳香沁人心脾，整個小鎮充滿了浪漫的 氣息，一座具有良好生態環境的城市，可以讓居住在這里的人們，每時每刻都享受著大自然 帶來的溫馨和愜意。

④其次，宜居城市具有合理的城市規劃。奧地利首都維也納位于美麗的多瑙河畔。維也 納老城保存著大量巴洛克式、哥特式、羅馬式建筑，這些建筑內部的衛生設備，供水、供暖、排污系統等都在不斷地更新改建，但其外部卻始終保持著原樣，雖然經歷過兩次世界大戰，那些被破壞的建筑也仍然按照原樣進行修復或重建。維也納的新建筑則集中在老城之外，現 代氣息濃厚。這樣的規劃，使這座城市兼具古典與現代氣息。荷蘭首都阿姆斯特丹有“北方 威尼斯”之稱，是一個地少人稠的城市。但是，與其他一些大城市的喧囂和擁擠不同，阿姆 斯特丹的城市交通網覆蓋面廣，發達高效。人們出行方便快捷，__________。

這樣的城市，為居住在這里的人們提供了良好的生活環境。

⑤第三，宜居城市具有濃厚的文化氛圍。墨爾本是澳大利亞工業重鎮，但同時又是一個 具有濃郁文化氣息的城市。維多利亞國立美術館建筑宏偉，收藏著數量眾多的藝術精品，維 多利亞藝術中心為人們提供了芭蕾舞、戲劇、音樂會等豐富多彩的世界級演出。值得一提的 是，墨爾本擁有全澳洲唯一被列入聯合國世界文化遺產的墨爾本皇家展覽館，它和著名的圣 保羅教堂，弗林德斯街火車站等共同顯示出這座城市輝煌的人文歷史，令人駐足贊嘆。墨爾 本還以時裝、美食、娛樂及體育活動著稱。濃郁的文化氣息，讓居住在這里的人們得到了精 神上的愉悅和滿足。

⑥良好的生態環境，給人以舒適、愜意的享受；合理的城市規劃，給人以有序、便利的 感覺；濃厚的藝術氛圍，豐富的文化浸染，讓人們心靈受到洗禮，精神得到升華。生活在這 樣的城市里，人們舒心、安心、放心。這樣的城市就是宜居城市。

15．讀完這篇文章，說說你對宜居城市有哪些了解。（3分）

答：________

16．根據第○4段內容，在文中畫線處應填寫的語句是_____________。（只填序號）（2分）

【甲】規劃合理，再加之治安穩定，供給充足

【乙】治安穩定，供給充足，再加之規劃合理

17．閱讀下面的材料，結合上文對宜居城市的說明，談談你怎樣看待汽車與宜居城市之間的

關系。（6分）

【材料一】

早期的城市，沒有汽車，街道的寬度適合馬車與行人的出行，人們有步行的空間，人是城市的主人。汽車的出現，既給人們生活帶來便利，又促進經濟發展。于是，人們 大力發展汽車工業，還修建了快速路、主干路、支路等不同等級的道路。汽車改變了生 活，也改變了城市。

【材料二】

英國倫敦為減少汽車尾氣排放量，采取的措施有：開車進城要收費；動員社會知名

人士徒步、騎車或乘坐公交車出行，因為他們的社會影響力大；動員中小學生勸說家長 不要開車送自己上學，并展開評比。僅幾年時間，倫敦的出行情況就有了明顯改變，雖 然汽車保有量在增長，但汽車的出行量卻沒有增長。

答：_______

(三)閱讀下面的文字，完成第18-20題。（共12分）

①每個人都會有自己的夢想。所謂夢想，就是內心世界里處于主導地位的精神支柱。有了這個支柱，內心就充實，生活就精彩，人生就有目標，就會向著美好的未來前進?，F在 的問題是，實現夢想會遇到很多困難，并非輕而易舉，如何克服困難，去實現屬于自己的夢 想呢？

②實現夢想需要鍥而不舍，不懈努力。中國“雜交水稻之父”袁隆平，為了實現水稻 高產的夢想，克服了許多困難?！拔母铩敝?，用于試驗的秧苗被人全部拔除，他沒有放棄； 在將野生稻與栽培稻做雜交試驗時，稻谷沒有明顯的增產，他沒有退縮。憑借著堅忍不拔的 毅力，袁隆平讓中國的雜交水稻享譽世界。荀子說過，鍥而不舍，金石可鏤，任何夢想的實 現，都需要有一種堅持不懈的精神，遇到困難不退縮，遇到挫折不氣餒。

③實現夢想需要______，球王貝利很小的時候就渴望成為一名足球運動員，但家境貧 寒，買不起足球。于是，他在襪子里面塞滿破布和舊報紙，做成“布球”踢，雖然遭到他人 的嘲笑，但他并不在意，最終練就了精湛的球技。試想如果貝利面對困難，只是怨天尤人，消極等待，不去創造條件，排除干擾，他就不可能實現自己當一名足球運動員的夢想，更不 會帶領巴西足球隊贏得世界杯冠軍。

④實現夢想還需要______，成為一名優秀的乒乓球運動員，是乒壇傳奇人物鄧亞萍兒 時的夢想，她知道，自己的身材不高，與乒乓球運動員的標準相距甚遠；但她也知道，自己 靈活性強，爆發力好，于是，她發揮優勢，在賽場上努力拼搏，終于站在了世界冠軍的領獎 臺上。俗話說，尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的優勢和不足，只有認識自我，挑戰 自我，才能離自己的夢想越來越近。

⑤著名物理學家愛因斯坦說過，人類因為有夢想而偉大，夢想是發動機，夢想是助推 器，夢想是催化劑，走在實現自己夢想路上的人，每天都將活得信心十足，生氣勃勃。

18．根據內容，分別將第③④兩段的第一句話補充完整。（每句話補寫8個字）（4分）

第③段：_______

第④段：______

19．從“任何成功都來源于夢想”“戰勝困難才能成就夢想”“人類因為有夢想而偉大”三個語句

中。選擇你認為最適合作為本文題目的一個語句，用規范的正楷字抄寫在田字格內。（4 分，含書寫2分）

答：_________

20．閱讀文章，結合自己的生活體驗，說說你認為實現夢想最重要的一點是什么。（4分）

答：__________

四、作文（共50分）

（一）根據情境，按要求寫作。（10分）

21．校學生會準備出一期“獻給母?！钡膶？?。主編邀請你以一個初三畢業生的名義為“感恩”

欄目寫一段話，向在三年的學習生活中幫助和關愛過你的人表示感謝。請你從班主任、任課教師、校醫、保安、圖書管理員中任選一個．．．．，表達感謝的心意。

要求：⑴將你選定的對象填寫在答題卡的橫線上。

⑵內容要真實具體，語言要準確得體。

⑶字數在150-200之間。

⑷不要出現所在學校的校名或師生姓名。

（二）根據題目，按要求寫作。（40分）

22．從下面兩個題目中任選一題．．．．，寫一篇文章。

題目一：讀書學習，科技制作，文體愛好，社會實踐……這里，一定會有屬于你自己的

世界。這個世界，陶冶你的性情，提升你的境界，請你以“這里有屬于我的世界” 為題目，寫一篇文章。

題目二：《宜居城市》這篇文章，使你對宜居城市的生活和建設有了一定的了解。請你

發揮想象，以你心目中的宜居城市為背景，以“宜居城市里的故事”為題目，寫 一篇文章。

要求：⑴將所選題目抄寫在答題卡上。⑵不限文體（詩歌除外）。⑶字數在600-800之間。⑷不要出現所在學校的校名或師生姓名。

第三篇：2017年河南省中考語文試卷含答案及詳細解析

2017年河南省中考語文試卷

一、積累與運用（共28分）

1．（2分）（2017?河南）下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）A．踏實/踏青

奢靡/風靡一時

低聲悄語/悄然淚下 ．．．．．．B．孵化/浮雕

鞠躬/笑容可掬

風流倜儻/絲綢之路 ．．．．．．C．角色/角逐

推磨/磨杵成針

煙熏火燎/星火燎原 ．．．．．．D．曠野/粗獷

剽悍/膘肥體壯

躊躇滿志/鑄就輝煌 ．．．．．．2．（2分）（2017?河南）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．壁壘 易拉罐 嬌生慣養 獨豎一幟 B．咋舌 頂梁柱 責無旁貸 黯然失色 C．靜謐 蒸溜水 花枝招展 立竿見影 D．提練 滿堂彩 無動于衷 別出心裁

3．（8分）（2017?河南）古詩文默寫

（1）學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語》）

（2）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（范仲淹《岳陽樓記》）

（3）馬致遠在《天凈沙?秋思》中借景抒情，表達羈旅之思的句子是：“ 夕陽西下，斷腸人在天涯?！?/p>

（4）天地英雄氣，千秋尚凜然?！?馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 ”（辛棄疾《破陣 子?

為陳同甫賦壯詞以寄之》）勾勒出英雄馭馬挽弓、沖鋒陷陣的場面，“ 報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死 ”（李賀《雁門太守行》）顯示出英雄仗劍殺敵、報效朝廷的氣概。

4．（4分）（2017?河南）名著閱讀。（任選一題作答）

殿宇藏魔君，仙觀有靈根。請從下面兩個選項中任選一個，簡述在該地發生的故事。

①龍虎山伏魔之殿（《水滸》）②萬壽山五莊觀（《西游記》）

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5．（2017?河南）歷險時有伙伴，困境中存溫情。請從下面兩個選項中任選一個，簡述體現人物間的深情厚誼的故事。

①格列佛與葛蘭達克利赤（《格力佛游記》）②阿廖沙與小茨岡（《童年》）6．（4分）（2017?河南）在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。

這兩年，民謠歌曲走進大眾視野，每隔一段時間都會有一首民謠歌曲走紅，民謠歌曲走紅靠的是什么 ？靠的是口語化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調，靠的是簡譜的風格。歸根結底，（民謠歌曲走紅）靠的是真實。那些或詩意或質樸的歌曲，是當下年輕人生活的真實寫照，是他們情感的真實流露。7．（8分）（2017?河南）閱讀下面材料，按要求答題。材料一

2016 年 11 月 30 日，中國申報的“二十四節氣”被列入聯合國教科文組織人類非 物質文化遺產代表作名錄?！岸墓潥狻笔侵袊送ㄟ^觀察太陽周年運動，認知一年中時 令、氣候、物候等方面變化規律所形成的知識體系和社會實踐。材料二

《二十四節氣》圖

材料三：

“二十四節氣”春秋時出現，西漢時完善，使用至今。比如，人們會按“清明前后，種瓜種豆”等諺語來組織農事活動，中醫養生與治病也會跟著節氣走，還有很多活動與節氣 的內涵相關，如某集團推行“驚蟄計劃”，以彰顯“不甘潛伏，用于探

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索”的精神。

（1）仔細觀察材料二中的《二十四節氣》圖，按照一定順序介紹畫面內容。（2）根據以上幾則材料的內容寫一段話，介紹“二十四節氣”的文化意義和社會功能。（70 字以內）

二、現代文閱讀（共28分）

8．（16分）（2017?河南）閱讀下文，完成 下列各題。

惟有垂楊管別離

①病房里的岳老師和那個小病號互不相識，他們一個是一所小學的語文老師，但那所小學已 經關閉多年，岳老師事實上好多年每當老師了；一個是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領下到處求醫，學校，他一天都沒踏足過。

②在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學生。四十多歲的岳老師，早已 被疾病和疾病所帶來的爭吵、傷心。背棄折磨得滿頭白發?？墒?，【A】當她將病房當做課 堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她將那終年蒼白的面容上竟然現出一絲紅暈?！綛】每一 天，只要兩個人一輸完液，就馬上開始給小病號上課。雖說從前她只是語文老師，但這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英語單詞……

③每當病人和陪護者擠滿病房之時，便是岳老師一天之中神采奕奕的時刻﹣﹣她總是有意 無意地提出許多問題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結束考試，那簡直就像是有 一道神賜之光破空而來，照得她通體發亮。但小病號生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里 奔來跑去，岳老師的問題他便經常答不上來。比如那兩句詩，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。

④這可傷了岳老師的心。到最后，小病號也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干 什么？”小病號問完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實并沒 有發出聲音﹣﹣她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續哭。

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⑤自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時間也更多。她跛 著腳，跟在小病號后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回 來。小病號的病更重了，要轉院去北京。聽到這個消息，她夜夜難眠。

⑥深夜，借著走廊里的微光，她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號離開之前，給他編 一本教材。這本教材上什么內容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英語單詞。

⑦微光映照下的她，讓人感慨：無論如何，這一場人世，終究值得一過。死亡是人人都無 法逃脫的命運，但是你至少要留下抗爭的痕跡。

⑧一大早，小病號就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別。可是，那本教材，雖說只差一點點就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結束了。

⑨幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上 不發一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽 到喊聲，是小病號。他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可 能怕岳老師沒聽清楚，他繼續喊，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊 一遍，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”

⑩離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應答，她正在哭泣﹣﹣一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩 下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。

（作者：李修文。有刪改）

（1）面對厄運，岳老師帶著小病號留下了哪些“抗爭的痕跡”？請簡要概括。（2）岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請具體分析。（3）根據括號內的要求，賞析第②段中畫橫線的句子

【A】可是，當她將病房當做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟 然出現了意思紅暈。（從描寫方法的角度）

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【B】每一天，只要兩個人一輸完液，她馬上就開始給小病號上課。（從詞語運用的角度）

（4）本文以“唯有垂柳管別離”為題有何妙處？請簡要分析。9．（12分）（2017?河南）閱讀下文，完成下列各題。

宣紙的“前世今生”

①“宣紙制作技藝”與 2009 年 10 月被聯合國教科文組織列入人類非物質文化遺產代表 作名錄。宣紙雖為世人熟知，但不少人對其發展演進級內涵變化并不十分了解，仍將不同歷 史時期具有不同內涵的宣紙混為一談，因為有必要對選址的“前世今生”一探究竟。

②“宣紙”二字連用，成為表示紙張的專有名詞，始于唐代《歷代名畫記》：“江東地潤無 塵，人多精藝，好事家宜置宣紙百幅，用法蠟之，以備摹寫。”這種“宣紙”還不是用青檀 皮和沙田稻草為原料生產出來的紙張，而是“蠟之”后才可以用的皮紙?？梢娞拼靶垺?是宣州地區所產高級紙張的總稱，是以產地而稱的。③宋末元初，“以蔡倫術為生業”的曹氏一支因避亂遷徙到安徽涇縣小嶺，根據當地條 件開始了以青檀皮為原料的宣紙試制和生產。宋末經元到明中葉之前，皖南山區社會相對穩 定，文化繁榮，促進了當地造紙業的快速發展。小嶺盛產優．．質青檀皮，而當地的兩股山泉一股偏堿，一股偏酸，為宣紙制漿時需要偏堿、撈紙時依賴弱酸的用水要求提供了恰到好處的 保障。天時之機、地利之便加上人之勤奮，沾著黃山，九華山的秀氣，染著巢湖、太平湖的 靈氣，涇縣宣紙開始嶄露頭角。當然這時的宣紙還是稚嫩，主要用于裝裱托紙等，還不宜用于書畫。．．．．④明朝中葉后，選址的原料已非采用青檀皮一中，而是摻和了沙田稻草。由于青檀皮的纖維較長，單一用青檀皮漿作為原料，成紙性質較硬，柔韌性不足，在這種紙上進行書法繪畫時，潤墨性稍遜。而稻草的纖維較短，用青檀皮漿摻和稻草漿造紙，則增加了成紙的綿柔度和書法繪畫的潤墨效果。及至清代，宣紙已經普遍采用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成。宣紙因其質地綿韌、紋理純凈、不蛀不腐、潤墨性強的獨特稟賦，成為書畫家們的最愛。

⑤如今，宣紙產地早已由小嶺傳播到涇縣及其周邊地區。國內少數地方曾在原產地技術人員指導下生產過仿宣，但產品質量難與正宗宣紙相比。今天所謂正宗宣紙，就是用生產自 安徽涇縣及周邊地區的青檀皮和沙田稻草做原料，用涇縣特

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有的山泉水以及傳統工藝精制而 成的書畫、裱拓用紙。

⑥宣紙是中國書畫藝術的重要載體，中國的書法和繪畫離了它便無從表達藝術的妙味。經歷 了上千年歲月，獨占天時地利、絕活秘笈的宣紙，依然花信尚存，青春不衰。

（作者：曹天生。有刪改）

（1）“宣紙”在不同時期有不同的內涵，請按時間順序加以說明。（2）第④段中劃橫線的句子主要運用了哪種說明方法？有什么作用？（3）簡要分析第③段中加點詞語的表達效果。

三、古詩文閱讀（共14分）

10．（10分）（2017?河南）閱讀下面兩個語段，完成下列各題。

（一）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞。水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖 綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游。無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游。者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環。合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之 而去。

（節選自柳宗元《小石潭記》）

（二）順宗即位，王叔文、韋執誼用事①，尤奇待②宗元，與監察呂溫密引禁③中，與之圖 事。轉尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵 州刺史，在道，再貶永州司馬，即罹竄逐④，涉履蠻瘴⑤，崎嶇堙厄⑥，蘊⑦騷人之郁悼，寫情 敘事，動必以文。為騷文十數篇，覽之者為之凄惻。

注：①用事：執掌政權。②奇特：器重禮遇。③禁：宮禁，帝王的住處。④罹竄逐：遣 遇放逐。⑤涉履蠻瘴：精力蠻地瘴癘之苦。⑥堙（yin）厄：指道路艱難。⑦蘊：積聚。

（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是 D

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A．聞：隔篁竹，聞。水聲/不求聞。達于諸侯 B．出：卷石底以出。/出。則無敵國外患者

C．游：皆若游。無所依/似與游。著相樂 D．環：四面竹樹環。合/環。滁皆山也

（2）把語段

（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

（3）語段

（一）是怎樣從岑冕寫出小石潭水“清”的特點的？請結合相關內容具體分析。

（4）結合語段

（一）（二）的內容，分條概括語段

（一）做著感到“凄神寒骨”的原因。

11．（4分）（2017?河南）閱讀下邊一首詞，完成下列各題。

漁家傲 范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁 酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計

羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫

淚。

（1）“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”抒發了詞人怎樣的思想感情？（2）從寫景的角度賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”。

四、作文（50分）

12．（50分）（2017?河南）任選一題作文。題目：越來越 堅強 的我 要求：

①現在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限，600 字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。13．（2017?河南）讀下面材料，然后作文。

燕子每次高飛前，總要現在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏然向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。

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讀了上面的材料，你有什么聯想或感情？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：

①除詩歌外，文體不限，600 字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

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2017年河南省中考語文試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運用（共28分）

1．（2分）（2017?河南）下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）A．踏實/踏青

奢靡/風靡一時

低聲悄語/悄然淚下 ．．．．．．B．孵化/浮雕

鞠躬/笑容可掬

風流倜儻/絲綢之路 ．．．．．．C．角色/角逐

推磨/磨杵成針

煙熏火燎/星火燎原 ．．．．．．D．曠野/粗獷

剽悍/膘肥體壯

躊躇滿志/鑄就輝煌 ．．．．．．【考點】12：易誤讀常見字；11：多音字．

【分析】本題考查字音，需要結合所學和詞義加以判斷． 【解答】A．tā/tà mí/mǐ

qiǎo/qiǎo； B．fū/fú jū/jū tì/chóu； C．jué/jué mò/mó liǎo/liáo；

D．kuàng/guǎng piāo/biāo

chóu/zhù． 故選：D．

【點評】解決此題的關鍵是平時善于積累，對于易錯的字要善于總結，可以專門建立一個錯題本，這樣就能防止自己出錯．

2．（2分）（2017?河南）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．壁壘 易拉罐 嬌生慣養 獨豎一幟 B．咋舌 頂梁柱 責無旁貸 黯然失色 C．靜謐 蒸溜水 花枝招展 立竿見影 D．提練 滿堂彩 無動于衷 別出心裁 【考點】14：常見易錯字．

【分析】本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．

【解答】A．“獨豎一幟”應寫作“獨樹一幟”；

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B．正確；

C．“蒸溜水”應寫作“蒸餾水”； D．“提練”應寫作“提煉”． 故選：B．

【點評】本題較為簡單，只要平時留意這些基本字詞的書寫即可．當然認真審題確定詞語在句中的意思是也很重要．

3．（8分）（2017?河南）古詩文默寫

（1）學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語》）

（2）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（范仲淹《岳陽樓記》）

（3）馬致遠在《天凈沙?秋思》中借景抒情，表達羈旅之思的句子是：“ 夕陽西下，斷腸人在天涯?！?/p>

（4）天地英雄氣，千秋尚凜然?！?馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 ”（辛棄疾《破陣 子?

為陳同甫賦壯詞以寄之》）勾勒出英雄馭馬挽弓、沖鋒陷陣的場面，“ 報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死 ”（李賀《雁門太守行》）顯示出英雄仗劍殺敵、報效朝廷的氣概?！究键c】EF：名篇名句默寫．

【分析】本題考查了學生古詩文名句默寫能力． 【解答】答案：

（1）思而不學則殆（重點字：殆）（2）予嘗求古仁人之心（3）夕陽西下，斷腸人在天涯

（4）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死 【點評】該題要求要學生在平時的學習中，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現錯、別、漏、添字的情況．

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4．（4分）（2017?河南）名著閱讀。（任選一題作答）

殿宇藏魔君，仙觀有靈根。請從下面兩個選項中任選一個，簡述在該地發生的故事。

①龍虎山伏魔之殿（《水滸》）②萬壽山五莊觀（《西游記》）【考點】F2：名著情節．

【分析】本題考查了故事情節的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．

【解答】本道題考查學生對《西游記》和《水滸傳》名著情節的掌握程度． 示例：①示例：在龍虎山伏魔之殿，洪太尉不聽勸阻，執意打開封條和大鎖，放倒石碑，掘動石龜，致使被鎮鎖的一百單八個魔君出世．

②示例：唐僧師徒路經萬壽山莊觀，徒弟們偷吃了觀里的人參果，悟空又推倒了人參果樹，師徒被扣留，兩番逃走都被抓回．悟空請來觀音菩薩，醫活果樹，師徒繼續西行．

【點評】學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節，甚至要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象．做題時才能信手拈來，得心應手．

5．（2017?河南）歷險時有伙伴，困境中存溫情。請從下面兩個選項中任選一個，簡述體現人物間的深情厚誼的故事。

①格列佛與葛蘭達克利赤（《格力佛游記》）②阿廖沙與小茨岡（《童年》）【考點】F2：名著情節．

【分析】本題考查了人物形象和故事情節的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．

【解答】《童年》 是高爾基的自傳體小說．《童年》是講述阿廖沙個人成長和生活經歷的自傳小說，是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活．阿廖沙結識了小伙子茨岡，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打時，他總把胳膊伸出去幫他擋著．每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲．他

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擅長跳舞，幻想著有一副好嗓子．

答案：①示例：格列佛剛到大人國，被一位老夫利用，巡回表演掙錢．農夫的女兒心疼格列佛，成為他的葛蘭達克利赤（小保姆），并一路照顧．格列佛到皇宮得寵后，仍請她做小保姆，不忍分離．

②示例：阿廖沙染壞了外祖父的桌布，因此挨打，小茨岡替他擋鞭子，阿廖沙很感激他．

【點評】本題考查了人物形象和故事情節的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．

6．（4分）（2017?河南）在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。

這兩年，民謠歌曲走進大眾視野，每隔一段時間都會有一首民謠歌曲走紅，民謠歌曲走紅靠的是什么 ？靠的是口語化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調，靠的是簡譜的風格。歸根結底，（民謠歌曲走紅）靠的是真實。那些或詩意或質樸的歌曲，是當下年輕人生活的真實寫照，是他們情感的真實流露?！究键c】75：續寫 補寫 改寫句子．

【分析】本道題考查學生補寫語句的能力，要注意通讀句子，根據句子前后語境來補寫．

【解答】第一空，要注意前半部分闡述民謠走紅的現象，“靠的是口語化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調，靠的是簡譜的風格”這三句是闡述走紅原因，可知前面填“民謠歌曲走紅靠的是什么？”第二空，“歸根結底”提示后面的空格是對前面原因的提煉，因此可以填“（民謠歌曲走紅）靠的是真實”． 答案：民謠歌曲走紅靠的是什么

（民謠歌曲走紅）靠的是真實

【點評】書面表達中句與句之間的組合與銜接自然，保持語言連貫．這方面需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運用（語言的銜接與呼應）三個方面，同時還要注意語境、句式的協調一致．

7．（8分）（2017?河南）閱讀下面材料，按要求答題。

第12頁（共30頁）

材料一

2016 年 11 月 30 日，中國申報的“二十四節氣”被列入聯合國教科文組織人類非 物質文化遺產代表作名錄?！岸墓潥狻笔侵袊送ㄟ^觀察太陽周年運動，認知一年中時 令、氣候、物候等方面變化規律所形成的知識體系和社會實踐。材料二

《二十四節氣》圖

材料三：

“二十四節氣”春秋時出現，西漢時完善，使用至今。比如，人們會按“清明前后，種瓜種豆”等諺語來組織農事活動，中醫養生與治病也會跟著節氣走，還有很多活動與節氣 的內涵相關，如某集團推行“驚蟄計劃”，以彰顯“不甘潛伏，用于探索”的精神。

（1）仔細觀察材料二中的《二十四節氣》圖，按照一定順序介紹畫面內容。（2）根據以上幾則材料的內容寫一段話，介紹“二十四節氣”的文化意義和社會功能。（70 字以內）【考點】C7：材料閱讀．

【分析】本題圍繞“二十四節氣”給出三則材料，材料一，報道中國申報的“二十四節氣”被列入聯合國教科文組織人類非 物質文化遺產代表作名錄；材料二，給出《二十四節氣》圖；材料三，指出“二十四節氣”從春秋時出現一直使用至今． 【解答】（1）本題考查圖文轉換的能力．解答此題要先仔細的觀察圖畫，理解圖畫內容，再按一定的順序，如從上到下，從左到右將畫面內容簡述出來．

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從整個畫面來看，古人將全年等分為“二十四份”，中間的每一份代表一個節氣，畫面的四角有四幅小畫，上面分別有文字標注，并與節氣圖中的時間相對應．介紹時可按由整體到部分的順序來進行，先介紹圖的布局，再分別介紹四個小圖畫以及它們之間的關系．

（2）本題考查根據材料內容介紹事物的能力．解答此題首先要讀懂材料，對說明的對象有個整體的了解，再組織語言進行介紹．

從材料一可見，“二十四節氣”是中國的“非物質文化遺產”，是我們的祖先認識“時 令、氣候、物候等方面變化規律所形成的知識體系”；材料三可見，“二十四節氣”現在仍在使用，其中每個節氣蘊含的精神內涵還可對人們起到一定的激勵作用．根據這些理解整理出答案． 答案：

（1）《二十節氣》圖由中間的二十四節氣時間表和兩邊的四幅有關節氣的插圖構成．中間的時間表將一年劃分為24個時段，每個時段為一個節氣．兩邊的四幅插圖依次畫出與“立春”“立夏”“立秋”“立冬”四個節氣相關的農事活動或時令（物候）特征．（4分）．

（2）示例：“二十四節氣”凝結了中國人的孩子智慧，得到了國際社會的認可，它對農事活動和日常生活仍有使用價值，已成為中華民族的精神源泉．（“文化意義”2分，“社會功能”2分，共4分）．

【點評】圖文轉化應注意：①注重整體閱讀．對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向．要通過整體閱讀，搜索有效信息．②注意圖的細節．圖中一些細節不能忽視，他往往起提示作用．如圖畫中的字、圖下的“注”等．③把握題目要求．根據題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內容有一定的提示性．這樣，比較分析有關內容，就可準確回答問題．

二、現代文閱讀（共28分）

8．（16分）（2017?河南）閱讀下文，完成 下列各題。

惟有垂楊管別離

第14頁（共30頁）

①病房里的岳老師和那個小病號互不相識，他們一個是一所小學的語文老師，但那所小學已 經關閉多年，岳老師事實上好多年每當老師了；一個是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領下到處求醫，學校，他一天都沒踏足過。

②在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學生。四十多歲的岳老師，早已 被疾病和疾病所帶來的爭吵、傷心。背棄折磨得滿頭白發?？墒?，【A】當她將病房當做課 堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她將那終年蒼白的面容上竟然現出一絲紅暈?！綛】每一 天，只要兩個人一輸完液，就馬上開始給小病號上課。雖說從前她只是語文老師，但這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英語單詞……

③每當病人和陪護者擠滿病房之時，便是岳老師一天之中神采奕奕的時刻﹣﹣她總是有意 無意地提出許多問題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結束考試，那簡直就像是有 一道神賜之光破空而來，照得她通體發亮。但小病號生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里 奔來跑去，岳老師的問題他便經常答不上來。比如那兩句詩，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。

④這可傷了岳老師的心。到最后，小病號也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干 什么？”小病號問完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實并沒 有發出聲音﹣﹣她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續哭。

⑤自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時間也更多。她跛 著腳，跟在小病號后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回 來。小病號的病更重了，要轉院去北京。聽到這個消息，她夜夜難眠。

⑥深夜，借著走廊里的微光，她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號離開之前，給他編 一本教材。這本教材上什么內容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英語單詞。

⑦微光映照下的她，讓人感慨：無論如何，這一場人世，終究值得一過。死亡是人人都無 法逃脫的命運，但是你至少要留下抗爭的痕跡。

第15頁（共30頁）

⑧一大早，小病號就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別。可是，那本教材，雖說只差一點點就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結束了。

⑨幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上 不發一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽 到喊聲，是小病號。他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可 能怕岳老師沒聽清楚，他繼續喊，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊 一遍，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”

⑩離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應答，她正在哭泣﹣﹣一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩 下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。

（作者：李修文。有刪改）

（1）面對厄運，岳老師帶著小病號留下了哪些“抗爭的痕跡”？請簡要概括。（2）岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請具體分析。（3）根據括號內的要求，賞析第②段中畫橫線的句子

【A】可是，當她將病房當做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟 然出現了意思紅暈。（從描寫方法的角度）

【B】每一天，只要兩個人一輸完液，她馬上就開始給小病號上課。（從詞語運用的角度）

（4）本文以“唯有垂柳管別離”為題有何妙處？請簡要分析。【考點】9E：小說閱讀綜合．

【分析】這篇文章講述了因病住院的岳老師在病房中和小病號成了一對師生．她們總在一輸完液后就開始學習，岳老師也為自己能在病中找到自己的價值而高興．而小病號時常因詩歌的難背而生氣，以自己的生命快結束背這些沒用為借口不愿背詩，岳老師感到痛苦．當小病號有一天因病重要轉院了，岳老師趕緊為他編寫了一本教材，看著小病號的離去無比的傷感，而聽到窗外小病號流利地背出

第16頁（共30頁）

了那首難背的詩句，她再也無法控制住自己的淚水．文章寫了兩個病人，他們因病結識，又因病分離，這道傷感的離別詩更人讓人無限傷感．

【解答】（1）本題考查內容的歸納與概括．解答此題首先要理解題目中的“生命的抗爭”指什么，然后再從文中找到相關內容加以概括．岳老師與小病號都因病住院，他們的生命受到了疾病的威脅，“抗爭”指的就是他們在這種情況下表現出的不畏疾病的行為．縱觀全文可見，主要表現在：二人不顧病重而成為師生，仔細的學習；岳老師日夜細心的關愛小病號并照顧他；小病號病重轉院前夕，岳老師趕緊為小病號編寫一本教材；在離別時，小病號終于背出了那首很難記住的詩．（2）本題考查內容的理解與分析．解答此題要結合具體事件來分析．第一次哭，是因為岳老師讓小病號背的詩，他三天都沒背下來，生氣地說自己的生命快結束了，背這些沒用．岳老師躲出去哭，一是為小病號年紀小卻病情嚴重而傷心，另一方面是為孩子太小還不懂得生命的意義而傷心；第二次哭是因為小病號在離別時終于背出了那首難背的詩，岳老師感到無比的高興，同時想到小病號病重轉院，為他的病情而擔憂．

（3）本題考查句子的賞析．解答此題分別按后面的要求，從人物描寫及詞語的運用角度來賞析即可．第一句，是對岳老師的神態描寫，“蒼白”表現了她身體很差；“一絲紅暈”則形象地表現出岳老師為小病號講課時的激動，她為自己能在病中繼續發揮自己的生命價值而高興．第二句是對岳老師的動作描寫，“一輸完、馬上”表現了岳老師心情的急切，說明岳老師認為教小病號學習是她最幸福的事．（4）本題考查標題作用的分析．解答此題關鍵要掌握標題在小說中的一般作用，主要有：①突出主題，對主題的表現起畫龍點睛作用；②設置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務；⑤推動故事情節的發展或轉折，化解人物矛盾沖突．本文的標題是一句詩，首先可以想到吸引讀者閱讀興趣的作用；再結合全文的內容，可以看出全文的內容主要圍繞著這首難背的詩而展開，標題就是本文的線索，同時標題又暗示了別離，與結尾情節相符． 答案：

（1）①岳老師在病房里給從未踏足過學校的小病號上課．②岳老師在小病號憤怒發問后，不僅教他更多，還給他喂飯，讓他喝水，陪他采花．③岳老師聽說小病號要轉院，為小病號編寫教材．④岳老師聽到小病號離別時背出了詩，大哭起

第17頁（共30頁）

來．（共4分）

（2）第一次大哭的原因：①小病號“反正活不了幾年”的話深深刺痛了她．②為自己只顧教學，忽視了小病號的感受自責．（2分）

第二次哭的原因：①為與小病號離別而傷感．②為小病號背出詩而欣慰、激動．（2分）

（3）【A】示例：從“終年蒼白”到“一絲紅暈”，抓住臉色變化這一細節，表現出岳老師成為小病號老師后的成就感和喜悅之情．（2分）

【B】示例：“每一天”“一輸完液”“馬上”等表示時間的詞語連用，寫出了岳老師利用一切可利用的時間抓緊給小病號上課的情形．（2分）

（4）①暗示文章的主要情節是岳老師叫小病號背誦這句詩．②奠定了全文哀而不傷的感情基調．③凝聚了小病號對岳老師的留戀、感激之情．④詩意地揭示了文章的主旨：面對厄運，唯有抗爭才能體現生命的意義．（答出任意兩點，意思對即可．一點2分，共4分）

【點評】分析標題的作用，可分為以下幾種情況：

（1）以人物為題的作用：突出人物形象；展開故事情節；緊扣中心，突出主題．（2）以形象特征為題的作用：鋪陳情節，呼應細節；對比諷刺，強化效果．（3）以物象為題的作用：表層含義，深層含義；線索，貫穿全文；概括故事情節；懸念，引發聯想，吸引讀者；寄托某種情感，突出文章主題．（4）以事件為題的作用：突出主要故事情節；緊扣中心，突出主旨．

（5）以時間、地點、環境為題的作用：點明故事發生的時間地點，創設故事背景；渲染環境氛圍；具有隱喻象征意義．

9．（12分）（2017?河南）閱讀下文，完成下列各題。

宣紙的“前世今生”

①“宣紙制作技藝”與 2009 年 10 月被聯合國教科文組織列入人類非物質文化遺產代表 作名錄。宣紙雖為世人熟知，但不少人對其發展演進級內涵變化并不十分了解，仍將不同歷 史時期具有不同內涵的宣紙混為一談，因為有必要對選址的“前世今生”一探究竟。

②“宣紙”二字連用，成為表示紙張的專有名詞，始于唐代《歷代名畫記》：“江東

第18頁（共30頁）

地潤無 塵，人多精藝，好事家宜置宣紙百幅，用法蠟之，以備摹寫。”這種“宣紙”還不是用青檀 皮和沙田稻草為原料生產出來的紙張，而是“蠟之”后才可以用的皮紙。可見唐代“宣紙” 是宣州地區所產高級紙張的總稱，是以產地而稱的。③宋末元初，“以蔡倫術為生業”的曹氏一支因避亂遷徙到安徽涇縣小嶺，根據當地條 件開始了以青檀皮為原料的宣紙試制和生產。宋末經元到明中葉之前，皖南山區社會相對穩 定，文化繁榮，促進了當地造紙業的快速發展。小嶺盛產優．．質青檀皮，而當地的兩股山泉一股偏堿，一股偏酸，為宣紙制漿時需要偏堿、撈紙時依賴弱酸的用水要求提供了恰到好處的 保障。天時之機、地利之便加上人之勤奮，沾著黃山，九華山的秀氣，染著巢湖、太平湖的 靈氣，涇縣宣紙開始嶄露頭角。當然這時的宣紙還是稚嫩，主要用于裝裱托紙等，還不宜用于書畫。．．．．④明朝中葉后，選址的原料已非采用青檀皮一中，而是摻和了沙田稻草。由于青檀皮的纖維較長，單一用青檀皮漿作為原料，成紙性質較硬，柔韌性不足，在這種紙上進行書法繪畫時，潤墨性稍遜。而稻草的纖維較短，用青檀皮漿摻和稻草漿造紙，則增加了成紙的綿柔度和書法繪畫的潤墨效果。及至清代，宣紙已經普遍采用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成。宣紙因其質地綿韌、紋理純凈、不蛀不腐、潤墨性強的獨特稟賦，成為書畫家們的最愛。

⑤如今，宣紙產地早已由小嶺傳播到涇縣及其周邊地區。國內少數地方曾在原產地技術人員指導下生產過仿宣，但產品質量難與正宗宣紙相比。今天所謂正宗宣紙，就是用生產自 安徽涇縣及周邊地區的青檀皮和沙田稻草做原料，用涇縣特有的山泉水以及傳統工藝精制而 成的書畫、裱拓用紙。

⑥宣紙是中國書畫藝術的重要載體，中國的書法和繪畫離了它便無從表達藝術的妙味。經歷 了上千年歲月，獨占天時地利、絕活秘笈的宣紙，依然花信尚存，青春不衰。

（作者：曹天生。有刪改）

（1）“宣紙”在不同時期有不同的內涵，請按時間順序加以說明。（2）第④段中劃橫線的句子主要運用了哪種說明方法？有什么作用？（3）簡要分析第③段中加點詞語的表達效果?！究键c】A7：說明文閱讀綜合．

【分析】本文可分為三個部分：第一部分（①），引出說明的對象，交代探究的第19頁（共30頁）

原因；第二部分（②～⑤），按時間順序，介紹宣紙的起源、發展與演變的過程；第三部分（⑥），總結全文，再次強調宣紙在中國書畫藝術中重要作用，并表達深情的贊美．

【解答】（1）本題考查說明對象的特征．解答此題盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句．文章在第②～⑤段，按時間順序，從唐朝宣紙的起源，一直到現代社會宣紙的使用，對宣紙的發展演變做了具體的介紹，從這些段中篩選內容概括即可．

（2）本題考查說明方法及其作用．解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用．

根據句子內容，可以看出作者將單一用青檀皮纖維成紙和摻加了沙田稻草纖維的紙進行了比較，運用了作比較的說明方法，來突出摻加了沙田稻草纖維的紙綿柔度高、潤墨效果更好．

（3）本題考查說明文語言的特點．解答第一個加點詞，可先說明詞語的意思，說明用了該詞句子的意思，再說明刪去此詞句子的意思，最后強調詞語體現了說明文語言的準確性與嚴密性．“相對”在句子中起到了限制作用，表現皖南山區社會穩定的程度．第二個詞“嶄露頭角”用了擬人的修辭寫宣紙，則可從修辭的角度來進行分析． 答案：

（1）①唐代宣紙是宣州地區所產高級紙張的總稱，是以 產地命名的． ②宋末至明朝中葉，“宣紙”以青檀皮為原料制成的紙張，用于裝裱托紙等． ③明清時期，“宣紙”是用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成的高級書畫紙張． ④如今，“宣紙”用涇縣及周邊地區的青檀皮和沙田稻草作原料，用傳統工藝精制而成的書畫、裱托用紙．（意思對即可，一點1分，共4分）

（2）作比較；（1分）把單一用青檀皮纖維成紙和摻加了沙田稻草纖維的紙作比較，突出強調后者綿柔度高、潤墨效果好的特點．（意思對即可，3分）（共4分）（3）“相對”示例：“相對”表限制，準確地說明了皖南山區社會穩定的程度，強調了當地造紙業快速發展物條件．（2分）

“嶄露頭角”示例：運用擬人的修辭手法，生動地說明了涇縣宣紙的獨特品質開始

第20頁（共30頁）

顯示出來，引起了人們的關注．（2分）（共4分）

【點評】本閱讀第（2）題是說明文閱讀的典型題，常見說明方法的作用： ①、舉例子：通過舉具體的事例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力．

②、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力．

③、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性． ④、作比較：把___和____加以比較，突出強調了事物的特征/事理．

⑤、打比方：將_____比作______，從而形象生動地說明了事物的特征/事理．

三、古詩文閱讀（共14分）

10．（10分）（2017?河南）閱讀下面兩個語段，完成下列各題。

（一）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞。水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖 綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游。無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游。者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環。合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之 而去。

（節選自柳宗元《小石潭記》）

（二）順宗即位，王叔文、韋執誼用事①，尤奇待②宗元，與監察呂溫密引禁③中，與之圖 事。轉尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵 州刺史，在道，再貶永州司馬，即罹竄逐④，涉履蠻瘴⑤，崎嶇堙厄⑥，蘊⑦騷人之郁悼，寫情 敘事，動必以文。為騷文十數篇，覽之者為之凄惻。

注：①用事：執掌政權。②奇特：器重禮遇。③禁：宮禁，帝王的住處。④罹竄逐：遣 遇放逐。⑤涉履蠻瘴：精力蠻地瘴癘之苦。⑥堙（yin）厄：指道路艱難。⑦蘊：積聚。

第21頁（共30頁）

（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是 D

A．聞：隔篁竹，聞。水聲/不求聞。達于諸侯 B．出：卷石底以出。/出。則無敵國外患者

C．游：皆若游。無所依/似與游。著相樂 D．環：四面竹樹環。合/環。滁皆山也

（2）把語段

（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

（3）語段

（一）是怎樣從岑冕寫出小石潭水“清”的特點的？請結合相關內容具體分析。

（4）結合語段

（一）（二）的內容，分條概括語段

（一）做著感到“凄神寒骨”的原因。

【考點】DA：課內文言文閱讀．

【分析】參考譯文：

（一）從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環相碰擊發出的聲音，（我）心里感到高興．砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼．小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面．成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀．青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂．潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有．陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂． 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見．兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭．我坐在潭邊，四面環繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人．使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息． 因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了．

（二）唐順宗即帝位后，王叔文、韋執誼掌權用事，特別看重任用柳宗元，將他和監察呂溫悄悄地引入禁宮之中，和他們商議大事．柳宗元又轉為尚書禮部員外郎．王叔文想讓他當大官，但恰逢任職不久，王叔文就失敗了，柳宗元便和七名

第22頁（共30頁）

同輩一起都被貶謫了．柳宗元被貶為邵州（今湖南寶慶）刺史，在赴任途中，又被貶為永州（今湖南零陵）司馬．柳宗元既遭貶逐，在南蠻瘴癘的地方，身處崎嶇阻塞的環境，內懷騷人抑郁的情懷，所以抒情敘事，只要一動筆就一定行走文章．作騷體文章十多篇，閱覽的人都為之感動凄側哀婉．

【解答】（1）本題主要考查點是一詞多義．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語．

A句意：隔著竹林，可以聽到水聲．聞：聽到；不企圖飛黃騰達，使名聲傳播到諸侯諸侯之中．聞：使…聽到

B句意：石底有些部分翻卷過來露出水面．出：露出；國外如果沒有敵對的國家和外犯的禍害．出：在國外

C句意：都好像在空中游動，什么依靠都沒有．游：游動；好像和游玩的人互相取樂．游：游玩的

D句意：四面環繞合抱著竹林和樹林．環：環繞；環繞著滁州城的四面都是山．環：環繞 故選：D

（2）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．

重點詞有：斗，像北斗七星．蛇，像蛇．

句意：向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見．

（3）本題考查的是學生對文章寫作方法的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內容．根據具體內容分析．寫水的清澈集中在 第一段，采用的是正面描寫和側面描寫相結合的方式．只要讀懂文章不難回答．

（4）本題考查的是對文章內容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內容．根據具體內容分析．本題中學生理解到作者寫作文章的背景和在文中是通過在寫景中傳達出他貶居生活中孤凄悲涼的心境． 答案：

第23頁（共30頁）

（1）D

（2）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現．（2分）

（3）①可以看到潭底的整塊石頭，寫出了水的清澈． ②水中魚兒像在空中游動，寫出了水的清澈．

③日光直照到潭底，石上有魚的影子，寫出了水的清澈．（共3分）

（4）①參與王叔文政治改革失敗后被貶．②被貶之地荒遠．③小石潭環境凄清．（3分）

【點評】“之”的用法：

①如鳴珮環，心樂之（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到…去）③水陸草木之花（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節）⑥何陋之有（之：賓語前置的標志）

11．（4分）（2017?河南）閱讀下邊一首詞，完成下列各題。

漁家傲 范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁 酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計

羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫

淚。

（1）“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”抒發了詞人怎樣的思想感情？（2）從寫景的角度賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”。【考點】EJ：邊塞征戰詩．

【分析】這是一首抒懷詩，整首詞表現將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明．上片描繪邊地的荒涼景象，下片寫戍邊戰士厭戰思歸的心情．這首詞變低沉婉轉之調而為慷慨雄放之聲，把有關國家、社會的重大問題反映到詞里．

第24頁（共30頁）

【解答】（1）此題考查詩歌的思想情感，一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感．“濁酒一杯家萬里”，是詞人的自抒懷抱．他身負重任，防守危城，天長日久，難免起鄉關之思．這“一杯”與“萬里”數字之間形成了懸殊的對比，也就是說，一杯濁酒，消不了濃重的鄉愁，造語雄渾有力．鄉愁皆因“燕然未勒歸無計”而產生．燕然未勒也是《封燕然山銘》這個典故而來：東漢和帝永元元年，車騎將軍竇憲北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石記功，由班固執筆，頌漢威德，就是所謂“勒石燕然”．勒字此處是雕刻的意思．這個典故委婉的表達了將士們的矛盾心理．一杯濁酒難解對家鄉親人的思念，但久戍邊關功業未成，歸家遙遙無期．表達了詞人思念家鄉卻又不甘無功而返的矛盾復雜情感．

（2）本題考查詩歌關鍵句賞析．作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答．“四面邊聲連角起”．起謂“邊聲”，總指一切帶有邊地特色的聲響．這種聲音隨著軍中的號角聲而起，形成了濃厚的悲涼氣氛，為下片的抒情蓄勢．“千嶂里，長煙落日孤城閉”的意思是：崇山峻林中，云霧彌漫，殘陽西沉，孤城緊閉．突出塞下孤城與內地景象的不同，點明了戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景． 答案：

（1）①思念家鄉．②渴望成就功業．（2分）

（2）示例：①選景典型生動，邊聲嘈雜，號角嗚咽，千嶂、長煙、落日、孤城，展現了邊塞特異的風光．②渲染了濃厚的悲涼氣氛，為下闕的抒情蓄勢．（共2分）

譯文：

西北邊塞秋來風景與江南不同，大雁南飛去衡陽，無半點留戀之意．四周邊塞的各種聲音連同軍中號角一起響起，崇山峻林中，云霧彌漫，殘陽西沉，孤城緊閉．濁酒一杯遙寄萬里思鄉緒，邊患未平，功業未成，還鄉的打算無從談起．聽慣了幽怨的羌笛，見慣了秋霜滿地，征人深夜不能入睡，將軍白發長，士卒熱淚泣． 【點評】本題考查學生以詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中畫面，聯系創作背景感受作者的感情，即可作答．

第25頁（共30頁）

四、作文（50分）

12．（50分）（2017?河南）任選一題作文。題目：越來越 堅強 的我 要求：

①現在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限，600 字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。【考點】L2：半命題作文．

【分析】【審題立意】這是一道半命題作文．題目的中心語是補充的詞語．“我”則是本文敘述的人稱．“越來越”點明自己的轉變過程，也是本文敘事的重點內容． 【構思選材】先補充恰當的詞語．例如，可以補充“堅強”、“勇敢”、“機智”、“美麗”等等．所補充的詞語就是“我”的個性特點．這個特點是需要通過具體的事件來體現的．因此，可以通過寫幾件事情，從而體現自己變得越來越…．假如，我們所填寫的詞語為“堅強”．就要緊扣文章的題目，寫幾件自己變得越來越堅強的事件，從而突出文章的主題．

【寫作手法】應該使用對比寫法、細節描寫等，使自己的形象豐滿，使文章的內容和主題充分體現出來． 【解答】【范文】

越來越堅強的我

隨著時間的流逝．我們在成長，在成長中學會堅強．讓自己的明天更加絢麗．我經歷了時間的歷練，變得越來越堅強．

以前，我是懦弱的，無力反抗他人的打壓，同學們都瞧不起我，認為我一無是處．遇到困難就會被打倒或哭泣，不能勇敢地去面對．我希望能戰勝困難，變得堅強起來．可我的能力不足，不能沖出去，或許是我沒有勇氣，不相信自己．

有一次，冬天下雪路面結冰了．父親送我去上學．他走在前面，我跟在他的后面．慢慢地走著，父親在前面走兩步等等我．害怕自己走遠了，我沒跟上會摔倒的．我剛開始不在意，認為沒有什么．走了一會兒后，我有些著急了，心想：這么冷的天，父親走路還要等我．我有些過意不去．便加快了腳步．不料，一個踉蹌，我不幸摔倒了．摔得我痛苦不堪，站不起來，多希望有人能來將我扶起．父

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親并沒有馬上扶我．而是讓我自己站起來．我抱怨父親．我怕父親冷，才加快腳步，不幸摔倒了．父親不但不扶我，還說我自己不小心．我決定與父親慪氣．不站起來，即使地面很寒冷．這時，父親終于走了過來了，我立刻開心起來．父親走到我面前，蹲下來．他并沒有馬上扶起我，而是輕輕地和藹地告訴我．說：“女兒，你要堅強，要自己站起來，父親不可能每次都在你的身邊，在你遇到困難時，將你扶起來．你要自己爬起來，重新面對生活，大膽往前．”說完．父親將我扶了起來．并且告訴我：“這是父親最后一次扶你，以后你要自己站起來．”父親帶著我走向了學校．我想了想父親的話，覺得無比有道理．

父親不可能每次都幫助我，我要自己救自己．自己堅強起來．克服困難，大膽走向前方，前面的道路是光明的．

在我剛剛踏入中學大門的時候，面對這個一無所知的世界．一時，真的適應不過來．中學的學習生活真的很緊張．我跟不上老師和同學們學習的節奏．我不斷地告訴自己這是正常的．剛剛進入中學或許就是這樣．可是，我一次又一次地失敗，一次又一次地倒下使我失去了信心．我如同一個小烏龜開始縮進了自己的背殼．甚至有的時候，自己一個人躲在墻角偷偷的哭泣．

看著同學們的學習生活是那么的輕松而又自在，再瞧瞧自己一副垂頭喪氣的臉色．我好像站在黑暗而他們卻站在光明．這是兩個完全不同的世界．在光明中，太陽照射下來，充滿了生機勃勃．而在黑暗中，只能與微弱的月光與星光相伴．

回到家里，面對飯桌上熱氣騰騰的飯菜．我依舊沒有食欲．晚上睡覺也常常做一些噩夢．我終于，我終于再也受不了這如此萬痛般，沒有快樂的生活了．我決定我一定要走出陰影，面對那明日高高升起的太陽．

我開始鼓起了勇氣地向爸爸傾訴自己的苦難．傾訴中，我哭得是那么般痛苦．我覺得自己的困難是那么的大．爸爸后來親切地告訴我，人活著，一定會遇到許多的困難，不能因為克服不了而失去了自己，失去了自己的快樂．你應該試圖去解決，要堅強．

也是在那一次的傾訴中，我又重新穿過了黑暗，看到了黎明的太陽．我興奮極了．接下來的生活將是那么的快樂、輕松、自在．我喜歡這種感覺，喜歡這種考試吧無慮、充滿陽光的感覺．我覺得堅強其實沒有那么的困難．

堅強是滔滔大江的河流，沒有它，就只是一片泛濫的波浪．所以我要堅

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強．堅強讓明天更好．

【點評】本文通過自己敘述自己之前的懦弱的表現，再詳細敘述自己變得堅強的具體經過（兩件事情），從而點明文章的主旨．本文使用了對比的寫法；敘事上則緊扣“堅強”一詞，使用了夾敘夾議的寫法，使主題得以突出．

13．（2017?河南）讀下面材料，然后作文。

燕子每次高飛前，總要現在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏然向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。

讀了上面的材料，你有什么聯想或感情？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：

①除詩歌外，文體不限，600 字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名?！究键c】L4：材料作文．

【分析】【審題立意】這是一道材料作文．所給材料篇幅短小，通過抓關鍵詞法，我們得知：材料中的關鍵詞語是“總要低飛”來“積蓄力量”，因此，很容易就能從中總結出“厚積方能薄發”的道理．

【構思選材】本次作文，因為不限制文體，因此在圍繞“厚積方能薄發”這個主題構思的時候，可以按照記敘文的思路寫作；也可以按照議論文的思路構思．例如，如果要寫成議論文，我們可以這樣構思：先從材料中總結中心論點，再運用事實論據和理論論據及恰當的論證方法論證中心論點，最后總結全文．尤其要聯系生活經歷來寫，才能使文章更具有說服力和可信性．

【寫法指導】本文適合寫成議論文．如果選擇議論文，想要做到出類拔萃，就要在論據、論證方法、論說語言等方面至少實現一項突破：論據要力爭豐富、多元、新穎、富有時代氣息；方法要綜合運用多種，搖曳生姿；語言要有理有力有文采．如果寫成記敘文，一定要結合自己的經歷，運用對比寫法、細節描寫和多種表達方式，凸顯“厚積方能薄發”這個主題． 【解答】【范文】

厚積，方能薄發

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玫瑰不停地從土壤中吸取養分，等到來年春天開出那嬌艷欲滴的玫瑰花．

小溪平緩地流過山澗，不停地奔跑著，翻越高山峽谷后，變成了大河．

燕子每次高飛前，總要現在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏然向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線．

同樣，人在生活中需要不斷地充實自己，學會在積淀中成長，變得強大．就像尖茅草那樣，在積蓄了足夠的營養之后瘋狂地生長，最終變成了“草原之王”．

厚積，方能薄發．王羲之用他那神奇的雙手，開啟了“飄若浮云，矯若驚龍”的書風．

他從小跟隨書法家衛夫人學習書法，開始鉆研書法論著，他廢寢忘食，夜以繼日地刻苦臨摹名家手跡，不停地思考和揣摩字體的結構、架勢與筆畫，因為練字不輟，筆、硯就在門前的池塘里清洗，久而久之，清澈的池水變成了墨池．長期的苦練、積累，使他的書法由模仿到創新，由傳承到出神入化，俊逸妍美．

厚積，方能薄發．因為重視基礎，重視積淀，王羲之練字，據說每天是從“點”開始，堅持了一生，正因如此才練就了扎實的基本功，練出了前無古人，后無來者的“天下第一行書”．

薄發，源于厚積．人們只看到沈從文先生用他那華美的筆，將湘西小城的美描繪得淋漓盡致，卻不知他歷經了多少人世間的風風雨雨與世態炎涼，考察了多少鳳凰城的風土人情，拜訪了多少熟知鳳凰典故風俗的人物，閱讀了多少本有關鳳凰城的典章書籍．他像尖茅草一樣，耐得住寂寞．扎根的過程是漫長的，把“根”扎向文物、經典，艱辛地積累資料…于是一部《邊城》橫空出世．

厚積，方能薄發；薄發，源于厚積．因為重視積累，沈從文先生將親身經歷的悲歡離合注入到湘西的美魂中去，于是，他眼中的湘西變成了山美、水美、人美的世外桃源．

“厚積”與“薄發”是辯證并相互轉化的．只要堅持住自己的目標，立足長遠，就有了向下扎根的源源動力和清晰方向，成為后來枝繁葉茂的可靠支撐；只有放得下面子，向下扎根，不被短期效益和一時得失迷住雙眼，才能笑到最后，笑得最好．反之，則將一事無成．

所以，我們要學會在積淀中成長，享受過程中那積淀的痛苦，會品嘗出苦盡甘來的味道．因為厚積，方能薄發．

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【點評】本文以“厚積，方能薄發”為中心論點，以王羲之和沈從文為例，前者論述“厚積，方能薄發”，后者論述“薄發，源于厚積”，從正反兩個角度論證了“厚積”與“薄發”的辯證關系，結尾總結全文，再次點明論點．

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第四篇：2015年北京西城區中考一模語文試題及答案(詳細答案解析)

辛老師整理

2015年北京市初三西城一模試卷及答案

一、基礎運用（22分）

（一）選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母涂黑涂滿。（共12分）

1.閱讀下面的文字，完成（1）～（5）題。（共10分）

中國歷代的家訓是中國傳統文化中根源最為深厚的一部分，最早可追溯到周公告誡子侄周成王的誥辭（誥，音gào，“誥辭”是古代的一種告誡性的話或文章），從此綿（yán）接續數千年。好的家訓（甲）承載著一個家庭或家族的生活方式、文化氛圍、價值追求，（乙）體現了中華民族優秀傳統，（丙）逐漸成為國人“修身”“齊家”“治國”的標準，乃至____①____。例如，“一粥一飯，當思____________；_____________，恒念物力維艱”的節儉持家思想，今天看來于家于國都有著積極意義。當然，家訓并非______②______，它也隨著文明的進步，不斷發展與深化。

在思想多變、文化多元的今天，我們更應該在____________的基礎上，______________，______________，______________，讓這面家國同在的千年旗幟凝聚民族精神，除舊貌，換新顏，引領千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基石。

（1）從文意及字義解釋來看，上文畫波浪線詞語中“yán”字的字形和加點字“載”的注意判斷都正確的一項是（2分）（）

A.延（意義為“延長”）載（zǎi，意義為“記載”）B.延（意義為“延長”）載（zài，意義為“裝載”）C.沿（意義為“順著”）載（zài，意義為“裝載”）D.沿（意義為“順著”）載（zǎi，意義為“記載”）

（2）在文中①②處依次填入詞語，最恰當的一項是（2分）（）A.規范千篇一律B.規范一成不變 C.典范一成不變D.典范千篇一律

（3）文中第一段橫線處依次填入詞語，將這則對偶句式的家訓補充完整，正確的一項是（2分）（）一粥一飯，當思__________；__________，恒念物力維艱。A.來處不易半絲半縷 B.不易來處半絲半縷 C.來處不易千絲萬縷 C.不易來處千絲萬縷

（4）文中（甲）（乙）（丙）處依次填入關聯詞語，最恰當的一項是（2分）（）A.或者或者甚至 B.如果那么就 C.雖然但是從而 D.不僅也從而

（5）在第二段橫線處依次填入語句，最恰當的一項是（2分）（）①摒棄糟粕②豐富家訓的時代意義③發掘精華④葆有中華傳統文化內核 A.①②③④ B.③②①④ C.③④①② D.④①③② 2.下列古詩文作者所處朝代不同于其他三項的是（2分）（）A.大漠孤煙直 B.蕩胸生層云 C.衡陽雁去無留意 D.誰家新燕啄春泥

（二）填空（共10分）3.默寫（共6分）

學校文學社主辦的電子?？言O計好四個欄目及其封面，還需要在每一個封面上配一兩句古典詩文名句，名句中應包含該欄目名稱中的一兩個字。請根據下面封面的內容和詩文名句出處，默寫出相關名句。（6分）辛老師整理

（1）___________，___________（選自《論語》）

（2）___________，___________（選自王灣《次北固山下》）

（3）________________（選自辛棄疾《南鄉子 登京口北固亭有懷》）

（4）________________（選自曹操《觀滄?！罚?.名著閱讀（4分）

小說不同于歷史，它會有文學藝術加工的成分。例如在小說《紅巖》中，印完《____①____》后被捕，在獄中堅持斗爭最后壯烈犧牲的英雄人物成崗，其原型是革命烈士陳然，但小說并不用陳然烈士的真名實姓，有關成崗的故事情節也并不都來源于他，這就屬于文學藝術加工；再如古典小說《三國演義》中，諸葛亮趁夜霧指揮滿草束的小船到曹營____②____的事，就可能是由《三國志》中記載的孫權的相關史料加工而成的。有的小說還會虛構出離奇的故事情節，比如老舍筆下的祥子趁亂從兵營逃跑時，帶出三匹____③____,這樣的經歷，就很有些虛構的色彩； 辛老師整理

而明代____④____所寫的《西游記》則完全是在唐代高僧玄奘取經的史料基礎上虛構而成的。

二、文言文閱讀（共10分）

閱讀下面兩則文言文選段，完成第5-7題。

甲

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

（選自劉向《戰國策》）

乙

宋昭公出亡，至于鄙①，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發政舉事②，無不曰：‘吾君圣者!’侍御數百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者!’內外不聞吾過，是以至此!”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。

（選自劉向《新序》）

注釋：①鄙：邊疆，邊遠的地方。②發政舉事：指君主發布政令，行動做事 5.解釋下面句子中加點詞的意思。（2分）（1）時時而間進 間：________（2）宋昭公出亡 亡：________ 6.用現代漢語翻譯下面語句。（4分）（1）宮婦左右莫不私王

翻譯：____________________________（2）內外不聞吾過，是以至此 翻譯：____________________________ 7.下面是閱讀甲、乙兩則文言文選段獲得的啟示，請根據文章內容將其補充完整。（4分。②④空用原文回答，①③空用自己的話回答）

一個國家的執政者如果能夠_____①___，最終就有可能會“____②____”；而他如果聽到的只是____③_____，最終就有可能會“_____④_____”。

三、現代文閱讀（共38分）

（一）閱讀《沒有背影的父愛》，完成第8~11題。（共15分）

沒有背影的父愛

①對于父親，我一直想寫卻不敢寫。也許是對他對我的愛不輕易言表的緣故吧?！拔逡弧钡臅r候我沒有回家，父親打電話來詢問我的情況，還說到表叔打兒子，打得很兇，最后孩子賭氣不去上學，甚至發誓不參加中考了。我聽到父親在電話里深深地嘆了口氣，他也許是在感嘆為人父實在是困難，而做兒子的卻總是渾然不覺。

②接完父親的電話，我好一會緩不過勁來。我奇怪我的記憶里竟然沒有一次挨打的情景。父親對我太好，很早就達到了關系平等的地步，他會征求我的意見，一如征求我的母親的意見。而我到了青春期之后，卻處處與他為難，讓他吃盡了溝通的苦頭。我經常任性妄為，做了很多不可理喻的事，讓父親很不開心。對這些父親從不提起，他總面帶著滿足的微笑，平靜地接受街坊鄰居對我們兄妹的贊美，為我們驕傲。

③小學的時候，因為玩爆竹炸傷了自己。躺在床上休息的時候，我聽見父親和母親互相埋怨，最后竟然打起來。辛老師整理

我聽著刺耳的茶杯破碎聲，突然產生了一種強烈的愧疚感，不禁默默地流淚，不知道哭了多久，才沉沉睡去。朦朧中，我感覺到一雙溫暖的手在擦拭我冰冷的臉龐，那么柔和，那么小心翼翼。我睜開眼睛看到是父親，他在哭！他一個大男人像小孩子一樣在沒出息地哭！旁邊是同樣默默哭泣的母親。那一晚上，我們仨都沒能睡著，我們都在自責。我發誓以后一定不再闖禍，我是能承擔責任的人了。就在那個晚上，我猝不及防地長大了。

④中學的時候，老師講朱自清的《背影》時布置了一項作業：也寫一篇關于父親的《背影》。真奇怪，腦海里恍惚沒有父親的背影。直到這時，我才發現父親一直都是以迎接者的姿態接納我：記得上中學后，父親陪我走路上學，他讓我走在前面，自己拎著包緊緊跟著，我的影子就在他滄桑的臉龐上忽隱忽現；我乘車外出，他會目送著我坐的車子漸漸走遠，直到消失，我只能推測他什么時候會背過身去；家鄉四面臨水，坐船跟吃飯一樣稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就眺望到碼頭上站著一個人，那一定是我的父親。我的父親，他為什么就不能早早地轉過身子，讓我也看看他的背影呢？他和我面對面地站著，青春站過去了，激情站過去了，生命也站過去了寶貴的一半。

⑤后來我考上了大學，還是一所名牌大學，在我們的小村子里，我一下子成了名人，但父親只是用平靜的聲音回復了那些溢美之辭。他默默地打理好我的行囊并送我到學校。安頓好了之后，我送他到車站。那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主動走到我前面。我看著他微微佝僂的身軀有說不出來的難受，誰知他突然轉過身子，對我說：“我今天還是不回去了吧。”說著就往學校的方向趕，仿佛兒子的大學是他的大學，于他充滿了溫和而強烈的歸屬感。

⑥回到校園，我們一起參觀了傳說中的櫻花大道和民國時的建筑。每到一處，他都努力而貪婪地看著，仿佛要把永久的遺憾和逝去的理想看回來，仿佛要把四十多年似水的年華看回來。我知道，這么多年了，他心中的那個夢并沒有死，它還活著，它要化做浪漫櫻花在我的大學開放。

⑦現在我上了大學，妹妹在最好的高中做最好的學生?？雌饋砗苊溃依锏拈_支卻日漸兇猛。為了我們兄妹倆安心讀書，父親又拾起了荒廢多年的養蜂手藝。母親偷偷告訴我說，最熟練的養蜂專家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。我在學校里看到盛開的鮮花，便似乎看到父親正被蜜蜂攻擊，他所有裸露在外的黝黑的皮膚都是被攻擊的目標。我甚至一度想回到家鄉，殺死他的蜂王，踹翻他的蜂箱，我們總勸他帶上防護面罩，但這也沒起多大作用，養蜂是細活，很多時候要靠眼睛和手感。父親還是不得不經常裸露面龐去接觸蜜蜂，頂多端一盆肥皂水在旁邊，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。

⑧前幾天看到同學寫的一句話：“父親是我的致命武器”，一種刻骨銘心的認同感油然而生。我的父親于我，也是這樣。你不知道現在我有多愛他，愛他甚過我的青春，我的理想，甚至甚過我的生命。我愿意他找個機會狠狠地揍我一頓，補上我為人子應該承受的痛楚。我愿意為他祈禱，為他折壽幾年，只愿他多活幾年，讓我多做幾年孝子。我要告訴他，如果有來世，我還要做他的兒子，永生永世做他這個沒有背影的父親的兒子。我要告訴人們，其實父親和孩子，他們是彼此的致命武器，孩子們一定要珍惜父親的曠世偉大的恩情。這份情值得我們用全部的熱愛和尊敬、用一輩子的時間來償還。

8.這是一篇回憶性散文，回憶了父親在“我”不同的成長階段關愛“我”的幾件事。這些事包括：（3分）小學時→父親哭泣自責并撫慰被爆竹炸傷的“我” 父親跟在后面陪“我”走路上學 中學時 __________①_______________ __________②_______________ 大學時 父親送“我”上學并和“我”一起參觀校園 __________③______________ 9.請結合第③段的內容，說說段中加點的“猝不及防地長大了”的含義。（4分）答：

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10.請結合第④段的內容，對段中劃線句子進行賞析。（4分）

他和我面對面地站著，青春站過去了，激情站過去了，生命也站過去了寶貴的一半。答：

11.本文與朱自清的《背影》表現的都是真摯感人的父愛，請從寫法、內容等方面。簡要比較一下兩篇文章在表現父愛上有哪些不同。（4分）

答：

（二）閱讀《踩踏為何會發生？》，完成第12~14題。（共12分）

踩踏為何會發生？

林森

①2014年12月31日，上海外灘陳毅廣場發生踩踏事件，造成36人死亡，49人受傷，其中大多是年輕女性。當得知36原本鮮活的生命永遠無法再看到新年的第一縷陽光時，人們的心被深深地刺痛了，而此時此刻，亡羊補牢將是對他們最好的哀悼，也是對生者的最好救贖，因為，只有這樣才可以讓更多的年輕生命在今后有安全保障地迎接精彩的人生。

②人多、愛扎堆和湊熱鬧固然是這次上海外灘災難的一個原因，但肯定不是首要原因，甚至不是重要原因。因為，人類群居的天性決定了喜歡聚會和舉辦喜慶活動，而且會千方百計想出各種理由來狂歡。如果事先能夠采取合理有效的管理措施，引導人們在理性軌道內流動，這種歡聚本不會造成可怕的災難。

③那究竟為何會發生踩踏事故呢？當大量人群匯聚在一起慶賀和狂歡時，毫無疑問會形成人流。人流如果朝一個方向行進，是正常的人流流動，但是有時人流也會出現異常流動，產生沖突、碰撞、擠壓，然后在相互抗衡的力量之間打開一種缺口以釋放壓力，最常見的是力量小的一方退縮或倒下，然后力量大的一方趁勢跟進，這就會造成踩踏和擠壓，使人受傷或因窒息而死亡。

④人流出現異常主要由兩個因素造成：一是環境狹小，容納不下太多的人群，產生瓶頸效應；一篇研究踩踏事故的論文指出，人流密度安全值室內為1平方米1人，室外為0.75平方米1人，也即1平方米1.3人。二是人流沒有向一個方向統一移動而產生紊流。紊流通常是在人流方向發生改變時產生，即上下、左右、前后方向的改變，如轉彎、上下臺階、前后沖撞，這就會造成無序、混亂，此時就會有一方倒下或被擠壓，受到傷害。

⑤要避免踩踏事故的發生，就要控制人流。控制人流應注意兩個要點：一是要限制人數，謹防發生瓶頸效應；而是要讓人流有序流動，不受干擾，避免形成紊流。多項研究表明，紊流最容易造成人流的沖突，從而產生跌倒和踩踏傷害。辛老師整理

⑥在控制人流的問題上，美國紐約的跨辭舊迎新集會為我們提供了范例。紐約時代廣場新年倒計時可謂全球最著名的跨年活動，近百年來每逢12月31日，上百萬人從世界各地趕來，以朝圣的心態在寒風中等上數小時，只為目睹那顆水晶球零點準時降落。每年的12月31日下午15點，紐約警方就開始忙碌起來，用防護柵欄將廣場從中心起分片隔離，游客陸續進入每片隔離區，當每片隔離區容納的游客達到一定數量后，便預留出緊急通道，封鎖該片區，只出不進。于是，每片隔離區順序排開，按先來后到的順序，滿足所有游客在廣場的跨年慶?；顒印?/p>

⑦紐約時代廣場人群的行進方向也要保證不產生紊流，人們只能橫進縱出。跨年活動結束后，則按照先外后里的原則有序逐步疏散人群，如此一來，就減小了人流，也避免了人流方向上的紊亂。

⑧當然，參加集會活動的個人也要有防災自救的意識.首先要能預判出踩踏危險，觀察好集會場地情況，注意避讓擁擠的人群，一旦人流的速度、流向突然發生了變化，要特別警覺。其次，如果不幸被卷入人流，也不要慌張，注意不要采取身體前傾的姿勢，一定不要逆著人流前進，及即使鞋子被踩掉或貴重物品被擠掉，也不要貿然彎腰提鞋或低頭尋拾起物品，而應迅速尋找身邊一些比較堅固牢靠的東西，比如路邊的燈柱之類抓緊抓牢，等待人群過去之后再趕快離開現場。再有如果發現前方有人突然摔倒，要大聲呼喊，也要鼓勵旁邊的人大聲呼喊，盡快讓后面的人群知道前方到底發生了什么事。如果這個時候帶著孩子，一定要把孩子抱起來，盡量穩住雙腳，不要被絆倒。在擁擠的人群中前進時，兩手伸在胸部互抱，形成一個三角形，給肺部呼吸留出一個空間，這可以避免長時間胸部受擠壓而出現窒息。如果不幸在擁擠的人流中摔倒，應該馬上設法使身體蜷縮成球狀，兩手食指交叉相扣，置于頸后，保護好頭、頸、胸、腹部，可避免脊椎、腦部受到踩踏，同時利用胳膊和雙腿形成一定空間，保證呼吸，避免被踩踏后窒息而亡。

⑨總之，要避免踩踏事件的發生，____________。踩踏事件無論是對社會還是對個體都會造成嚴重的傷害，但看似偶然發生的踩踏事件其中存在著必然的科學道理。我們對踩踏事件的成因作出認真的研究與分析，就不僅能做到亡羊補牢，還能做到防患于未然了。

（選自《百科知識》2015年第4期，有刪改）

12.結合全文，具體說說文章第①段從上海外灘踩踏事件說起，有哪些作用？（3分）答：

13.根據文意，在第⑨段畫橫線處應填入的句子是____________。（2分，只填序號）

【甲】有關部門一定要注意處理好場地的問題，合理控制人流，更重要的是，參加集會的人必須要由相關的放在自救意識。

【乙】參加集會的個人應該要有相關的防災自救意識，而有關部門注意處理好場地問題，合理控制人流則更為重要。

14.閱讀下面材料，借助上下文中的相關知識。回答后面的問題。（共7分）

上海外灘觀景平臺地形狹長,所容人數有限。2014年12月31日22點多的時候，外灘觀景平臺人流密度每平米已達到6~7人，大大超出了安全值。陳毅廣場和觀景平臺的人流是迎頭碰撞，而非同一方向移動，當晚，作為迎接新年的重頭表演之一的5D燈光表演成為諸多游客和市民共同的選擇，人們爭相上下，相向的人流在上下臺階上對撞，結果力量小的人最先摔倒，連帶更多的人摔倒。

（1）結合選文中的知識，簡要分析材料中踩踏事件的原因。（5分）答：

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（2）為了避免類似的踩踏事件再次發生，請給有關部門提出兩條合理化建議。（2分）答：

（三）閱讀下面的文字，完成第15-17題。（共11分）

①美食、睡到自然醒、朋友的溫暖祝福??這些生活中微小而確切的幸福，被稱為“小確幸”。近年來，“小確幸”很受年輕人追捧，他們常常是在夢想遇挫之后，發熱的頭腦或者如火的熱情開始降溫，便開始慢慢學會享受“小確幸”。

②最初，“小確幸”是被各方肯定的。畢竟關注確切的幸福，意味著珍惜當下，不再躁動不安，不再好高騖遠，沒什么不好。不過，最早流行“小確幸”的臺灣，今年以來卻傳出不少批評的聲音。有人認為，很多年輕人最大的夢想就是開一間咖啡店，沒有遠大的目標。如果年輕人耽于“小確幸”，不思進取，將損及臺灣未來的競爭力。

③當然，擔憂者都是有一定年紀的老先生。他們擔心，理想遇挫的年輕人，是通過生活細節尋找自我存在感，從而迷上“小確幸”；他們擔心，如果最具活力和激情的年輕人，都失去朝氣，安于現狀，個人的“小確幸”將演變成社會之“大不幸”。而年輕人大都不認同老先生們，他們認為“小確幸”不過是聞到雨后草香的片刻歡愉，享受幾秒整理干凈衣服的愜意寧靜，哪能產生那么大的毒副作用？

④這場對話不僅有隔著“代溝”的誤解，也有對“小確幸”本身的誤會。同樣是開咖啡店，有的是消沉后的歸隱，有的卻可能充滿朝氣和創意。追根溯源，“小確幸”一詞來源于日本作家村上春樹的作品，但享受生活中簡單的快樂，卻并非自村上始。數十年前，林語堂提倡閑適生活，便很有“小確幸”的味道。林語堂說，自己最幸福的時候就是躺在床上的那一刻。他還喜歡邊吃花生，邊寫作。這些經典鏡頭無疑都是“小確幸”。可是，這位文學大師卻從不頹廢，晚年也筆耕不輟，77歲高齡時還完成了一部《當代漢英詞典》?！靶〈_幸”本身沒有所謂對與錯，重點在于它裝點的是什么樣的人生。

⑤梁漱溟在《朝話》中，談到人生的三種態度。一是“逐求”，追求名利以及一切物質享受；二是“厭離”，厭離人世；三是“鄭重”，“自覺地聽其生命之自然流行”，“將全副精神照顧當下”。按照這種區分，逐名求利的“小確幸”只能讓人“顛倒迷離于苦樂之中”，與其他動物沒有差別。如果處于“厭離”狀態，理想遇挫，心灰意冷，“小確幸”則只是精神麻醉劑，以點滴小歡愉，忘記人生的無聊和痛苦，那么老先生們將不幸言中。但是，“小確幸”也可以是“鄭重”的。“鄭重”兩字用得極好。既有認真珍視當下、抓住一切機會之意，也有腳踏實地、不懈努力之心。懷著一顆“鄭重”的心享受“小確幸”，既自覺、踏實地去工作生活，又懂得體會日常的小幸福，開間咖啡店又何妨？

⑥倘能進入這樣的人生狀態，不僅青春無悔，遭遇的所有挫折也都是值得的了。（選自2014年8月5日《人民日報》，有改動）

15.從“點滴小歡愉，生活小確幸”“個人小確幸，社會大不幸”“鄭重看人生，何妨小確幸”三個語句中，選擇你認為最適合作為本文題目的一個語句，用規范的正楷字抄寫在答題卡的田字格內。（3分）

16.請簡要分析第⑤段的議論思路。（4分）答：

辛老師整理

17.閱讀下面兩則材料，任選其中一則，結合上面選文的內容，談談你對所選材料中的“小確幸”的看法。（4分）

【材料一】

某日，小李情緒低落時，突然在宿舍的轉角，見到一朵向日葵正金燦燦地迎著太陽開放，他的心情豁然開朗。所以至今，小李都很喜歡向日葵，每次看到向日葵，都會駐足欣賞一會兒，享受心里的“小確幸”，再啟程的時候總會覺得自己又充滿了力量。

【材料二】

現實生活中，小王常常失敗，也沒什么可以交心的朋友，很偶然的在一次網絡游戲里，他遇上了幾位網友，跟他們一起玩游戲給小王帶來很多快樂。為了這份難得的“小確幸”，小王廢寢忘食地沉浸在網絡游戲中，他覺得自己已經忘卻了現實生活中的問題。

答：

四、作文（共50分）

（一）根據情境，按要求寫作。（10分）18.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。

題目一：博物館、藝術館、名人故居、文化遺址等都是我們語文學習的第二課堂，這些參觀場所常備有“留言簿”，請選擇你去過的一處，寫一段留言，描述讓你印象深刻的展品，表達你參觀后的感受。

題目二：有同學在網上建立了一個“小確幸”主題貼吧，請你在貼吧內發表一篇帖子，用富有個性的語言展示一下你的“小確幸”，跟大家分享你的幸福。

要求：（1）符合題意，中心明確，條理清楚，語言通順得體。（2）字數在150-200之間。

（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

（二）根據題目，按要求寫作。（40分）19.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：沒有背影的父愛值得珍惜，安全防災的知識值得重視，鄭重態度的“小確幸”值得肯定，讀了上面這幾篇現代文，我們會感到生活中有很多值得我們關注的問題，有很多值得我們收藏的記憶，有很多值得我們努力的事情。請以“值得”為題，寫一篇文章。

題目二：請你以“另一條路”為題目，寫一篇文章。要求：

（1）將所選題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字數在600-800之間。

（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

解析：本次大作文相對保守，可以寫親情的記敘文，可以寫友情的記敘文，也可以寫奮斗的記敘文，總之考生發揮的水平較為廣泛。第二個題目則類似于想象文，可寫的東西更為豐富，看考生如何把握、審題、發揮了。辛老師整理

2015年北京西城區中考一模語文試卷答案

（1）.解析：本題型的設置不僅僅只考查字音和字形，還考查了字義內容。本題選B，承載的“載”為“zài”；結合本段內容，談及時間所以“延”更多的表達含義為延長延續的意思。

（2）.解析：本題考查考生詞義辨析的能力，本題選C，根據文意提及的“標準”，此處且是遞進語句，應為“典范”一詞，“規范”一詞更試用于人的行為。此外，原文提及“進步”、“發展”和“深化”，且此句與為轉折，所以要答“一成不變”，重點在于“變”。

（3）.解析：本題考查考生結合文章內容和對偶知識點掌握的能力，當然，通過考生生活閱歷的積累應該也可以做對此題。本題選A，通過細讀文本可知，“來之不易”即為“來處不易”；又根據“一粥一飯”的對偶句式，輕松選擇“半絲半縷”。

（4）.解析：本題考查考生對句子之間關聯詞邏輯的理解和判斷，本題選D。雖然在2015年中考說明中此題被刪除，但仍需要考生注意小句子之間的關系。本句之間的關系是并列關系。

（5）.解析：本題考查考生對語句之間的邏輯關系，本題選D。根據上下文我們不難看出，要先寫出悠久的歷史，摒棄不好的，保留發掘好的，進而才能升華到家訓意義這一高度。

2.解析：本題從詩句默寫的角度考查考生對文學常識之作家朝代的能力，本題選C。A選項詩句出自唐代詩人王維；B選項詩句出自唐代詩人杜甫；C選項詩句出自北宋詞人范仲淹；D選項出自唐代詩人白居易。

二、3.解析：本題較為新穎，考查考生默寫與看圖相互結合，本次沒有出現難度較大的理解性默寫，不過需要考生對所學詩句掌握能力和理解能力較強，需要就圖片中的字進行聯系，算是個文字游戲也算是暗示。

答案：（1）學而不思則罔，思而不學則殆（2）海日生殘夜，江春入舊年（3）千古興亡多少事（4）歌以詠志 4.解析：本題考查考生對名著閱讀的掌握能力，此題算是個綜合，將2015年中考說明新增的文學名著《三國演義》《駱駝祥子》《紅巖》加入進來，不僅考查了作家名字，更多的是考查了文本中重要的細節。

答案：（1）挺進報（2）草船借箭（3）駱駝（4）吳承恩 文言文：

5.解析：本題考查考生對重要的文言實詞的理解，比較簡單。雖然有課外內容，但考查的點仍舊是課內書下注釋的內容。

答案：（1）間或、偶然（2）逃跑

6.解析：翻譯題始終，考生需要重點處理實詞和虛詞的翻譯，以及如何將實詞和虛詞用連貫的語言。

答案：

（1）宮里的妃子和身邊的親信，沒有不偏愛您的

（2）朝內朝外都聽不到友人說我的過錯，因此到了這個地步

7.解析：本填表題的設置難度低于去年，考查考生對兩段文言的理解以及將二者聯系的能力，《鄒忌諷齊王納諫》是課內文章，相對較為熟悉。而下文的觀點內容與其相反，這對考生判斷作答是一個暗示。

答案：（1）廣納諫言（2）戰勝于朝廷（3）諂媚阿諛之言（4）離國家失社稷

三、現代文

8.解析：本題考查考生概括文章大意的能力，需要考生細讀文本后準確定位并進行概括。難度不大需要自己總結。

答案：

（1）父親目送“我”乘車遠去（2）父親站在碼頭等“我”坐船回家（3）父親養蜂供“我”和妹妹上學

9.解析：本題考生對重要字詞理解的能力，以及感悟作者內心世界變化的感知能力。通過對本段閱讀從本意的內容和引申義的情感揣摩作者的內心和情感。

辛老師整理

答案：“猝不及防地長大了”是說父親的這次落淚讓作者深受震撼，使作者突然之間在毫無準備的情況下變得懂事了，意識到了自己要承擔起責任。

10.解析：本題考查考生對重要語句的理解和賞析能力，我們從手法和情感兩處即可對本段進行梳理、感悟和作答。

答案：本句運用了排比的修辭手法，突出了父親為了“我”的成長，付出了長久而深厚的愛且形象地寫出父親以迎接者的姿態在“我”身邊呵護著，表達了“我”對父親這份愛的理解和感激。

11.解析：本題暫時摒棄了傳統的150字七分題得分模式，更多的偏向比較閱讀評論題，需要將本文與朱自清的《背影》相互結合進行比對分析。抓住文本情節和寫作方法，從而可以作答。

答案：本文與朱自清的《背影》表現的都是真摯感人的父愛，但在寫法上有所不同。本文是借朱自清的《背影》反向寫沒有背影的父愛，表現父愛的擔當；而朱自清的《背影》則是借背影寫父愛，表現父愛的深沉。本文是列舉多個事件，以時間為線索；朱自清的《背影》則是重點寫一個主要事件，以情感為線索。

12.解析：本題考查了說明文首段作用題，此外要明白某一個事例在首段中的作用和意義，即可破解本題。

答案：說明踩踏事件的嚴重性，引發讀者的關注，引出下文對踩踏事件的成因和說明。

13.解析：本題考查考生對說明文文本結構和邏輯的判斷能力，通過細讀文本可知本文圍繞著控制人流和防災自救意識的內容進行講解，結尾段在總結的時候更應該說明二者之間的關系。答案：乙

14.解析：本題的設置需要考生耐心從文本中準確定位并捕捉信息，既然問及踩踏事件的原因，所以需要從原文中找到并進行總結概括。

答案：上海外灘觀景平臺地形狹長，所容人數有限，當晚平臺人流密度大大超出安全值，產生瓶頸效應。人們爭相上下，而非同一方移動，產生紊流。

解析：本題很好答，考生可以根據自己的經驗和想法作答，亦可根據說明文和材料內容進行總結。答案：避免在狹長的空間集會；要控制好進入集會場地的人數。

15.解析：本題的設置與2014年中考的題型一致，需要考生從三個題目中找尋一個作為議論文標題，通過細讀文本應該不難從結尾段落發現“鄭重”和“小確幸”是核心詞。所以選擇“鄭重看人生，何妨小確幸”。

16.解析：本題考查了考生對議論文思路的題型，比起論證過程題來說相對較為簡單，只需要考生代替作者將本段的寫作思路和步驟梳理表達清楚即可。

答案：首先引梁漱溟的話闡釋人生的三種態度；然后論述逐求的“小確幸”只能讓人顛倒迷離于苦中作樂，厭離的“小確幸”只是精神麻醉劑；之后論述鄭重的“小確幸”值得肯定；最后表明作者的看法，心懷鄭重不妨享受“小確幸”。

17.解析：本題比較活，需要考生結合自己的認知水平和結合文章內容進行閱讀分析和判斷思考。材料一中“小確幸”是正確的。小李情緒低落時，看到向日葵心里開始不懈努力，遇到的挫折可以避免渡過，這樣的人生狀態是積極的，這種“小確幸”是正確的。

四、作文

18.解析：本次小作文比起期末考試相對有意思，充滿著文化底蘊和真情文采。題目一，可以寫文學、歷史、文化、讀書；文段二，可以寫內心、真情、正能量。

第五篇：2014年廣東高考語文試卷及詳細答案解析

2014年普通高等學校招生全國統一考試（廣東卷）

語

文

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是 ．．．．A．馳騁/聘請

饒恕/夙愿

塞翁失馬/敷衍塞責 ．．．．．．B．瑕疵/遐想

遏止/搖曳

是否/臧否 ．．．．．．C．誹謗/磅礴

洗滌/嫡親

累積/勞累 ．．．．．．D．滲透/摻雜

俯仰/輔導

屢見不鮮/鮮為人知 ．．．．．．2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是 ．．．與連篇累牘的電視劇本身相比，劇中翻書的動作、人物的坐姿等，只是一些細節。然而，令專家如鯁在喉、遭觀眾調侃的，正是其中與歷史常識相沖突的文化“倒刺”。梳理這些細節，無論是將死后謚號、廟號當作生前名號，還是“早產”的線裝書、字畫、歷史事件等，其中的知識性錯誤都不難發現。只要多一些檢查環節，多一些細節上的較真，在文化產品正式推向受眾之前做好知識核查，諸多類似笑話或許是可以避免的。

A． 連篇累牘

B． 如鯁在喉

C． 梳理

D． 受眾 3．下列句子，沒有語病的一項是 ．．．．A．貝母是一種多年生草本植物，因其鱗莖具有止咳化痰、清熱散結的神奇功效，常常采集起來，加工成藥材。

B．此次《環境保護法》修訂，歷時兩年，前后經過了多次審議，如今終于定稿，在環境優先于經濟的原則上已達成一致并寫入法律。

C．一段時間以來，漢字書寫大賽、非遺保護等文化現象引人注目，傳統文化的重要性已越來越為國人所認知。

D．馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現實主義文學的集大成者以及拉美“大學爆炸”的先驅，還是記者、作家以及電影工作者。

4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是

①然而，我們的大腦對音樂的感知卻不是這樣。

②所以要有交響樂，也正是這樣的“和聲”才使得我們這個世界充滿趣味。③例如管弦樂的合奏，音波雖然混合，但是管樂聲和弦樂聲仍然保持各自的特點。④物理學家們長期熱衷于研究的現象都是整體等于所有部分的加合，聲音就是這樣的。⑤整體可以大于部分之和，這一事實現在對大多數人來說已經是顯而易見的了，但是曾經讓物理學家們感到非常窘困。

⑥雖然管樂聲和弦樂聲獨立地進入我們的耳朵，但是這兩種聲音的“和聲”對我們的情感所產生影響卻遠遠大于這兩種樂器的單獨作用。A．④①③⑥②⑤

B．④③①⑤⑥②

C．⑤③④①②⑥

D．⑤④③①⑥②

二、本大題7小題，共35分。

閱讀下面的文言文，（文中三個“□”是為考查而設），完成5-9小題。

劉敞，字原父，臨江新喻人。舉慶歷進士，廷試第一。編排官王堯臣，其內兄也，□親嫌自列，乃以為第二。通判蔡州，直集賢院，判尚書考功。

奉使契丹，素習知山川道徑，契丹導之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示險遠。敞質譯人曰：“自松亭趨柳河，甚徑且易，不數日可抵中京，何為故道此？”譯相顧駭愧曰：“實然。但通好以來，置驛如是，不敢變也?！表樦萆街杏挟惈F，如馬而食虎豹，契丹不能識，問敞。敞曰：“此所謂駁也?！睘檎f其音聲形狀，且誦《山海經》、《管子》書曉之，契丹益嘆服。使還，求知揚州。

揚之雷塘，漢雷陂也，舊為民田。其后官取潴①水而不償以它田，主皆失業。然塘亦破決不可漕，州復用為田。敞據唐舊券，悉用還民，發運使爭之，敞卒以予民。天長縣鞫王甲殺人，既具獄，敞見而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委戶曹杜誘，誘不能有所平反，而傅致②益牢。將論囚，敞曰：“冤也?！庇H按問之。甲知能為己直，乃敢告，蓋殺人者，富人陳氏也。相傳以為神明。

敞以識論與眾忤，求知永興軍，拜翰林侍讀學士。大姓范偉為奸利，冒同姓戶籍五十年，持府縣短長，數犯法。敞窮治其事，偉伏罪。未及受刑，敞召還，判三班院，偉即變前獄，至□四五，卒之付御史決。

敞侍英宗講讀，每指事據經，□以諷諫。時兩宮方有小人間言，諫者或訐而過直。敞進讀《史記》，至堯授舜以天下，拱而言曰：“舜至側微也，堯禪之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳。”帝竦體改容，知其以義理諷也?；侍舐勚啻笙病?/p>

積苦眩瞀，屢予告。帝固重其才，每燕見他學士，必問敞安否；帝食新橙，命賜之。疾少間，復求外，以為汝州，旋改集賢院學士、判南京御史臺。熙寧元年，卒，年五十。（選自《宋史·劉敞傳》，有刪節）【注】①潴：蓄積。②傅致：羅織。

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A． 素習知山川道徑

素：向來 B． 將論囚

論：討論 C． 持府縣短長

持：挾制 D． 卒之付御史決

決：判決

6． 填入下列句子“口”中的詞語，最恰當的一項是

（3分）

①編排官王堯臣，其內兄也，口親嫌自列，乃以為第二 ②偉即變前獄，至口四五，卒之付御史決 ③敞侍英宗講讀，每指事據經，口以諷諫 A． ①且

②則

③所

B．

①以

②于

③因 C．

①且

②則

③因

D．

①以

②于

③所 7． 下列文句中，斷句正確的一項是

（3分）

A． 堯禪之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳 B． 堯禪之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳 C． 堯禪之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳 D． 堯禪之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳 8． 下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A． 雷塘曾被官府征作其它用途，劉敞經過努力，將它歸還給百姓，B． 劉敞曾經在揚州和永興軍等處任職，為當地做了不少實事。

C． 范偉多次犯法，在劉敞的審理下伏罪，但劉敞被召還之后，他馬上翻供。D． 當皇帝不聽其他大臣進諫時，劉敞犯顏直諫，用一身正氣折服了皇帝。9． 根據具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現代漢語。（7分）

①甚徑且易，不數日可抵中京，何為故道此？（4分）②甲知能為己直，乃敢告，蓋殺人者，富人陳氏也。（3分）（2）契丹人為什么對劉敞表示嘆服？請結合具體事例加以說明。（3分）10． 閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）

望江怨 送別 [清]萬樹

春江渺，斷送扁舟過林杪①。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。

恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。

[注] ①杪：樹梢。

（1）這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景？（3分）（2）怎樣理解“怪人催去早”?請結合全詞分析。（4分）

11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分）（6分）

（1）子曰：“。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽?！保ā墩撜Z》）

（2）開荒南野際。，草屋八九間。（陶淵明《歸園田居》）

3）古人秉燭夜游，良有以也。

。（李白《春夜宴諸從弟桃李園序》）（4）元嘉草草。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）

三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12-15小題。

從形而上的層面上講，審美也是一種終極關懷。我們知道，人的獨立意識，產生于人與自然、人與社會的歷史性分裂。這種分裂是文明的結果，同時也帶來了文明的問題。于是，生的孤獨、愛的寂寞、死的煩惱，便成為一切文明社會中所不可避免的精神疾患。為了解除這些疾患，人們不僅追求物質的滿足，而且需要精神的慰藉，這也便是“終極關懷”的動因所在。

大致說來，人類的終極關懷主要有三種方式：一種是給多樣的現實世界以統一之本體存在的哲學承諾，一種是給有限的個體生命以無限之價值意義的宗教承諾，一種是給異化的現實人生以多樣之審美觀照的藝術承諾。隨著人類文明的發展，哲學之本體論和宗教之形而上學紛紛面臨著學理上的危機，在這種情況下，藝術便需要自覺地承擔起為人類提供終極關懷的歷史使命。

一般認為，藝術的價值是多重要，這其中既有認識論的內容，也有倫理學的成分。而在我們看來，認識內容的多少并不是藝術價值的關鍵所在，否則，徐悲鴻筆下那幅不太合乎解剖學原理的《奔馬》便不會價值連城了；倫理成分的強弱也不是藝術價值的關鍵所在，否則，貝多芬譜寫的那首不太具有道德色彩的《月光》便不會被千古稱頌了。說到底，藝術之所以為藝術，不在于認識，不在于教化，而在于給人想象的空間和情感的慰藉，是對遭受異化痛苦的人們所進行的精神關懷。相對而言，我們可以將這種精神關懷分為初級和終極兩種類型。所謂“初級關懷”，是對人們生活情緒的放松、撫慰、宣泄，并通過這種形式使其恢復到健康狀態。比如我們在一天的辛苦勞作之后，到影院中去觀賞一部驚心動魄的美國大片，到歌廳里去唱幾首膾炙人口的流行歌曲，雖然沒有什么強烈的精神波瀾、深刻的靈魂觸動，但總歸是一種精神享受。所謂“終極關懷”，則是對人們生存意義的感悟、理解、追問，并通過這種形式使其獲得一種精神的升華。比如我們在孤獨、寂寞或遇到情感危機的時候去音樂廳欣賞一部交響樂，去歌劇院觀看一部悲劇，雖然不見得開心、解悶兒，但常常會有一種心靈的觸動、情感的慰藉。對于不同層次、不同狀態、不同境遇中的欣賞者來說，這兩種藝術各有其存在的理由。但是，就藝術自身的價值而言，后者顯然要比前者更有意義。

一部優秀的藝術品，哪怕是寫平平常常的事物，也總能上升到“終極關懷”的高度加以理解。譬如唐代大詩人白居易年輕時寫的那首五言律詩《賦得古原草送別》，從字面上看，通俗易懂，仿佛沒有什么深奧的道理，但它之所以被人們千古傳頌，自有其“終極關懷”的重要意義。那“一歲一枯榮”的生命歷程，就像代代不息的人生一樣，在宿命的輪回中不斷燃起新的希望。一首40個漢字的短詩如此，一場戲劇、一部電影、一篇小說更是如此。古今中外凡是超越民族和地域從而具有永恒價值的藝術品，無不具有形而上的“終極關懷”。

與西方社會相比，中國古代的哲學本體論并不發達，宗教也并不占據意識形態的主導地位，因此古人的“終極關懷”往往是通過審美活動加以實現的，這種“代償功能”也正是中國古典藝術特別發達的原因所在。我們知道，文明的人類之所以陷入異化的痛苦，乃是因為生產力和生產關系的利刃斬斷了人與自然、人與社會的原始紐帶。因此作為治療異化痛苦的古典藝術，最常用的方式是將人與自然、人與社會的斷裂重新彌合起來，從而將短暫的現實人生與永恒的自然存在聯系起來，將有限的個體生命與無限的族類生活聯系起來。

（選自《中國審美文化簡史》，高等教育出版社，2007年，有刪改）

12—13題為選擇題。請在答題卡“選擇題答題區”作答。（12題選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分）

12．下列關于“終極關懷”的說法，符合文意的兩項是

(5分)A．具有終極關懷的藝術作品，能使欣賞者得到精神升華。B．藝術品總能上升到“終極關懷”的高度來加以理解。

C．欣賞一部歌劇比看一部美國大片更具價值，因此更能得到終極關懷。D．只有超越民族和地域限制而承擔起終極關懷的藝術才具有永恒的價值。E．文明社會需要的終極關懷包含對生存意義的感悟、理解與追問。

13．下列說法符合文意的一項是(3分)

A．藝術價值表現在情感慰藉方面，并不表現在倫理教化方面。B．遭受異化痛苦的人更需要具有初極關懷的藝術作品。C．《賦得古草原送別》語言通俗易懂，所以被人們傳頌至今。

D．中國古典藝術能給異化的顯示人生以審美觀照，給人以情感的慰藉。

14．如果一個時代的藝術與哲學不發達，那么人類的終極關懷主要會以什么形式實現呢？為什么？(4分)15．結合文中的觀點，談談你對下面這段話的理解。（4分）荷蘭畫家凡·高的名畫《星夜》所描繪的景象與現實世界的星夜不同，畫面上11顆星星聚集在月亮周圍翻滾著，像熾熱燃燒的火球。評論家說，這幅畫象征著人類的掙扎與奮斗精神。

四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。選考內容的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務必用2B鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組對應的信息點；信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。

（一）文學類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成16-18小題。

鶴 陸蠡

一個初冬的薄暮，弟弟氣喘吁吁地從外邊跑進來，告訴我鄰哥兒捉得一只鳥，長腳尖喙，頭有瓔冠，羽毛潔白?！按蟾攀前Q吧。”他說。他的推測是根據書本上和商標上的圖畫，還摻加一些想象的成分。我們從未見過白鶴，但是對于鶴的品性似乎非常明了：鶴是清高的動物，鶴是長壽的動物，鶴是能唳的動物，鶴是善舞的動物，鶴象征正直，鶴象征淡泊……鶴是隱士的伴侶，帝王之尊所不能屈的……

當我們看見它的時候，它的腳上系了一條粗繩，被一個孩子牽在手中，翅膀上殷然有一滴血痕，染在白色的羽毛上，她們告訴我這是槍傷。瞧它哪種耿介不屈的樣子，一任孩子們挑逗，一動也不動，我們立刻便寄予很大的同情。我便請求他們把它交給我們豢養，答應他們隨時可以到我家里觀看，只要不傷害它。大概他們玩得厭了，便毫不為難地應允了。

我們興高采烈地把受傷的鳥抱回來，放在院子里。復拿水和飯放在它的面前。看它不飲不食，料是驚魂未定，所以便叫跟來的孩子們跑開，讓它孤獨地留在院子里。

第二天一早，我們便起來觀看這成為我們豢養的鳥。它的樣子確相當漂亮，瘦長的腳，走起路來大模大樣，像個“宰相步”。它的頭上有一簇纓毛，略帶黃色，尾部很短。只是老是縮著頭頸，用金紅色的眼睛斜看著人。

昨晚放在盂里的水和飯粒，仍是原封不動。鶴是吃什么的呢？人們都不知道。書本上也不曾提起?！皬乃拈L腳著想，它應當是吃魚的?！钡艿芤操澩业囊庖姟Ｎ覀儼阳~放在它的面前，看它認識趔趄躊躇，便捉住它，拿一尾魚喂進去。看它一直咽下，并沒有顯出不舒服，知道我們的猜想是對的了，便高興得了不得。而更可喜的，是隔了不久以后它自動到水盂里撈魚來吃了。

從此我和弟弟的生活便專于捉魚飼鶴了。它漸漸和我們親近，見我們進來的時候，便拐著長腳走攏來，向我們乞食。我們時常約鄰家的孩子來看我們的白鶴，向他們講些“乘軒”“梅妻鶴子”的故事。受了父親過分稱譽隱逸者流的影響，羨慕清高的意思是有的，養鶴不過是其一端罷了。

我們始終不曾聽到它長唳一聲，不曾看到它做起舞的姿勢。它的翅膀雖已痊愈，可是并沒有飛揚他去的意思。一天舅父到我家里，在園中看到我們的鶴，他就皺皺眉頭說道：

“把這長腳鷺鷥養在這里干什么？”

“什么，長腳鷺鷥？”我驚訝地問。

“是的。長腳鷺鷥，書上稱為’白鷺’的。唐詩里‘一行白鷺上青天’的白鷺。”

“白鷺！”??！我的鶴！

到這時候我才想到它怪愛吃魚的理由，原來是水邊的鷺??！我失望而且懊喪了。我的虛榮心受了欺騙。我的“清高”，我的“風雅”，都隨同鶴變成了鷺，成為可笑的題材了。舅父接著說：

“鷺肉怪腥臭，又不好吃?！?/p>

懊喪轉為惱怒，我于是決定把這騙人的食客逐出，把冒充的隱士趕走。我拳足交加地高聲逐它。它不解我的感情的突變，徘徊瞻顧，不肯離開。我拿竹簾打它，打在它潔白的羽毛上，它才帶飛帶跳地逃走。我把它一直趕到很遠，到看不見自己的園子地方為止。

次晨踏進園子的時候，被逐的食客依然宿在遠處。好像忘了昨天的鞭撻，見我走近時依然做出親熱樣子。這益發觸了我的惱怒。我把它捉住，越過溪水，穿過溪水對岸的松林，復渡過松林前面的溪水，把它放在沙灘上，自己迅速回來。心想松林遮斷了視線，它一定認不得原路跟蹤回來的。果然以后幾天內園子內便少了這位貴客了。

幾天后路過一個獵人，他的槍桿上掛著一只長腳鳥。我一眼便認得是我們曾經豢養的鷺。這回子彈打中了頭頸，已經死了。它的左翼上赫然有著結痂的創疤。我忽然難受起來，問道：

“你的長腳鷺鷥是哪里打來的？” “就在那松林前面的溪邊上?！?“鷺鷥肉是腥臭的，你打它干什么？” “我不過玩玩罷了?！?/p>

“是飛著打還是站著的時候打的？”

“是走著的時候打的。它看到我的時候，不但不怕，還拍著翅膀向我走近哩。” “因為我養過它，所以不怕人?！?“真的么？”

“它左翼上還有一個傷疤，我認得的?！?“那末給你好了。”他卸下槍端的鳥。“不要，我要活的。”

“胡說，死了還會再活么？”他又把它掛回槍頭。

我似乎覺得鼻子有點發酸，便回頭奔回家去?；秀敝形液孟窨匆娔侵话槪粭壴谏碁┥?，日日等候它的主人，不忍他去?？匆娪腥藖砹?，迎上前去，但它所接受的不是一尾魚，而一顆子彈。

（選自《美麗中國·自然卷》，人民文學出版社，2013年，有刪改）16．“我”為什么會以白鷺為“鶴”？（3分）

17．文中兩處畫線句分別體現了“我”怎樣的心情？請結合上下文分析。（6分）

①啊！我的鶴！

②“不要，我要活的?！?/p>

18．文章為什么不以“白鷺”為標題，而以“鶴”為標題？（6分）

（二）實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成19-21小題。

羅哲文（1924-2012），中國古建筑學家。下面是中央電視臺《大家》欄目在羅哲文先生生前對他的訪談節選。

主持人：在您選擇職業的年代，建筑學可算是一種不入流的行當，您為什么選擇了學習建筑？

羅哲文：從我當年進入營造學社學習建筑到現在，按一般老百姓的話，可以說我和建筑學有緣分，或者說這是一個從偶然到必然的過程。說偶然，是因為抗戰時期，營造學社遷到了我的老家四川宜賓，要是遷到別的地方去了，我這輩子可能就不會做這個工作了。說必然，是因為我從小就喜歡做手工，我還是很喜歡工藝、畫畫什么的。

主持人：著名建筑學家梁思成先生是您的老師，您現在所從事的古建筑保護研究，有哪些觀念是梁先生帶給您的？

羅哲文：他有一個觀點，中國的新建筑要“中而新”，就是說既要中國式又要新創造。他這個觀點給我留下的印象很深，所以我現在也在宣傳，新建筑一定要中國式，要體現中國古建筑的優秀傳統，同時也一定要創新。梁思成先生臨終前囑托我“文物保護的事情，你一定要做好”，這個重托我一直記在心里，永遠也不敢忘掉。

主持人：2013年，您在80歲高齡的時候穿越了羅布泊。很多人都說，您是穿越羅布泊念念最大的人。您為什么要在這樣的高年齡做這樣的事？

羅哲文：我們的主要目的是去考察和尋訪漢長城。幾十年前，我剛接觸到長城的時候，看到一些關于長城的書，其中一本寫了從玉門關到庫爾勒的這段長城，并說這段長城跟玉門關以東的長城不一樣。從那時候起我就想親自來看一看到地怎么回事。

主持人：考察這段長城有什么特別的意義嗎？

羅哲文：這段長城對研究整個長城來說太重要了，絕對不能缺了這一塊兒。過去曾經有個錯誤的說法，認為長城是防御擾掠的，目的在于封閉，但我認為長城是中國最早的對外開放的見證。漢武帝的時候，打通了絲綢之路，那時的長城就是為了保護絲綢之路的暢通，所以到了新疆庫爾勒以西，城墻就沒有了，修建了一個一個的烽火臺。當時絲綢之路上荒無人煙，來往的商旅不可能帶夠整個行程的糧食。此外還有馬匹的問題，到了烽火臺，商旅可以補充糧食，更換交通工具。

主持人：到目前為止，您跟長城打交道有多少年了？一共去過長城多少次？

羅哲文：我跟長城打交道快60年了。像八達嶺、山海關，去的次數都記不清了，可能有一百次以上。

主持人：實地考察中，您有沒有遇到過危險？

羅哲文：遇到的太多了。差不多十多年前我去考察長城，那兒有個地方非常危險很難爬上去，我上去的時候還背著相機，結果腳下一滑，差點摔下去沒命了。

主持人：現在很多人都稱您是中國古建筑方面的一代大師了。

羅哲文：這個我不敢當，不能說是古建筑大師，我沒有什么了不起的。我覺得自己就是昌海一粟，是大海里面的一滴水。

主持人：對于年輕一代從事古建筑保護的人，您覺得他們最需要學習的是什么？ 羅哲文：我覺得基本技術一定要學到。搞建筑首先你要畫出圖來，所以畫圖功夫一定得有，寫文章介紹建筑的結構，你得有基本勘察文獻的能力。當時我們做研究，從哪一本書上可以引用下來的資料，都必須要查原書，不能不經考證就用。像這種基本功年輕人要學的不能偷巧。必須認真，首先要把基本技能、基本理論學好。主持人：在古建筑保護中，您最擔心、最憂慮的事情是什么？

羅哲文：最擔心的就是技術的傳承，特別是工藝的傳承。我認為工匠特別重要，沒有工匠不行，另外就是材料，課時現在很多人忽略了這一塊兒，很多工藝失傳了。

主持人：您搞了一輩子古建筑研究，在您看來，建筑是什么？

羅哲文：建筑是凝固的音樂，外國人叫它石頭的史書，我說是木石的史書。中國建筑跟外國的還不一樣，外國的建筑主要是石頭，我們中國主要是木建的，所以是木石的史書，是一個綜合的藝術，是歷史的見證。歷史有兩個歷史，一個是文字的歷史，還有一個是實物的歷史。缺少了實物，就沒有東西驗證文字的歷史了。所以文物的價值就在于它是歷史的見證。

（選自《大家》，商務印書館，2005年，有刪改）19．概述羅哲文先生研究漢長城的過程和結論。（4分）20．在古建筑保護上，羅哲文先生持哪些看法？（5分）

21．訪談呈現了一代大師羅哲文先生怎樣的形象？請結合全文逐層分析。（6分）

五、本大題2小題，每小題6分，共12分。

22．在下面一段文字的空白處填寫恰當的語句，使整段文字語意完整，邏輯嚴密，前后連貫。每處字數不得超過所給空格數（含標點符號）。

大櫨欖樹是曾經生長在毛里求斯的一種珍稀樹種。如今在地球上已難覓蹤影。

①

？科學家對此提出了多種假說。美國一位科學家的研究認為，②

，而渡渡鳥在三百年錢滅絕了，因此，大顱欖樹也跟著消失了；后來，有學者研究發現大顱欖樹的種子不需要動物的腸胃軟化也能發芽。于是，又有研究者們提出了新的假說：外來物種的入侵導致了大櫨欖樹的消失。不過，這個假說需要進一步驗證：

③

；如果被證偽，則會被拋棄。23． 閱讀下面三副圖，聯系第二幅圖的文字，給另兩幅圖配上文字，要求前后內容相關，邏輯嚴密。每處字數不得超過所給空格數（含標點符號）。

六、本大題1小題，60分．

24．閱讀下面的文字，根據要求作文。

黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。

數碼技術的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨進上傳到網絡與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。1【答案】A 【解析】

試題分析：此題分別考查對形近音同（或音異）、形異音同（或音異）、多音多義的漢字讀音的辨識。分析時，可用排除法。

考點：識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2【答案】B 【解析】

試題分析：此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思來分辨，做出判斷。B望文生義。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。3【答案】C 【解析】

試題分析：此類題目要在理解句意的基礎上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯等。A項，成分殘缺。B項，表意不明。D項，結構混亂。

考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。4【答案】D 【解析】

試題分析：此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷，可以用排除法。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。5【答案】B 【解析】

試題分析：這類題的解題方法一般有三種：根據已掌握的實詞知識直接判斷； 其次是聯系學過的課文知識加以辨析；其三就是運用替代法，把提供的詞義置放于句子中，然后根據語境判斷正誤。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。6【答案】B 【解析】

試題分析：此題考查學生對常見虛詞在文中的意義和用法的辨析能力。此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。7【答案】C 【解析】 試題分析：斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關系，作出相應調整。找虛詞、察對話、依總分、據修辭、對稱、反復、辨句式?？键c：能為文言文斷句。能力層級為運用E級。8【答案】D 【解析】

試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行比較分析，作出判定。D項表述與原文內容不符，由原文“時兩宮方有小人間言，諫者或訐而過直”大意可知，應是劉敞的意見與執政者不合，而皇帝采納了劉敞的意見。所以選D。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

9【答案】（1）①本來有大路可走，用不了幾天就可以抵達中京，為什么要這么走呢？②王甲知道劉敞能為自己平冤，才敢告發，原來富人陳氏是殺人兇手。

（2）①劉敞對契丹道路了如指掌；②劉敞不僅能認識駁這種怪獸，還能描述怪獸的聲音和模樣，熟知古書?！窘馕觥?/p>

試題分析：此題考查對文言文的理解能力及篩選信息的能力。（1）此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句。（2）此題可根據答題區間第二段，根據劉敞出使契丹時做的兩件事加以概括即可?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

10【答案】江水渺茫，扁舟遠去，愁云慘淡低垂，帆船在飄蕩中越來越遠。作者采用了以景襯情的手法，淋漓盡致的表現了離別時難舍難分的纏綿婉惻的情景?！窘馕觥?/p>

試題分析：先抓住主要景物，然后再概括景物營造氛圍特點及運用的表現手法。綜合起來可得出離別時難舍難分的纏綿婉惻的場景。

考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D 【答案】殘陽即將落去，責怨人們催促的太早。該句運用擬人的修辭手法，生動形象的寫出了斜陽不愿離去而責怨人催促的情緒，詞人以殘陽來暗喻自己，抒發了作者與友人離別時的難舍難分的纏綿之情。全詞雖沒有一句言離別，卻以景襯情的手法、以含蓄蘊藉的語言將景和情表達的韻味十足。【解析】

試題分析：此題可結合分析所運用的修辭手法及其表達作用，答出作者與友人離別時的難舍難分的纏綿之情即可。

考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D 【答案】（1）知者樂水，仁者樂山（2）守拙歸園田。方宅十余畝（3）況陽春召我以煙景，大塊假我以文章（4）封狼居胥,贏得倉皇北顧 【解析】

試題分析：此類“名句默寫”題目要注意通假字與較難字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：知、拙、假、胥、贏、倉、皇?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【答案】AE 【解析】

試題分析：可根據文意的理解，將選項帶入原文進行比較做出判斷取舍。B項，“藝術品總能上升到‘終極關懷’的高度來加以理解”表述不正確。可知，B項過于絕對化。C項，屬于強加因果。D項，“只有…才…”表述錯誤。所以選AE?？键c：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B?！敬鸢浮緿 【解析】

試題分析：可結合對文意的理解，將選項帶入原文，找出與原文細微的差別。A項，“并不表現在倫理教化方面”不符合文意，過于絕對化。B項，“更需要具有初極關懷的藝術作品”表述不正確。C項，強加因果。所以選D?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【答案】往往是通過審美活動加以實現的。原因是生產力和生產關系的利刃斬斷了人與自然、人與社會的原始紐帶?！窘馕觥?/p>

試題分析：此題考查對文章內容的理解和概括能力。根據題干的提示，找到答題區間最后一段。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【答案】認識內容的多少并不是藝術價值的關鍵所在，而在于給人想象的空間和情感的慰藉，是對遭受異化痛苦的人們所進行的精神關懷。古今中外凡是超越民族和地域從而具有永恒價值的藝術品，無不具有形而上的“終極關懷”。學 科網凡·高的名畫《星夜》給遭受異化痛苦的人們以精神關懷和情感的慰藉，表現了人類的掙扎與奮斗精神。具有永恒的藝術價值。【解析】

試題分析：答題時，先從文章中找到與這段話相符合的觀點，然后結合著這些觀點，根據自己對凡·高的名畫《星夜》的理解概括即可。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C 【答案】“我”從未見過白鶴；根據書本上和商標上的圖畫推測和想象的；這只白鷺耿介不屈的樣子跟鶴清高的形象相似；“我”以鶴來暗喻自己的清高、風雅。【解析】

試題分析：此題考查對作品內容和主題的分析能力，對作品形象的鑒賞能力。答題時，可根據文章的提示性語句結合作者的創作意圖角度，學科網 可得出，“我”以白鷺為“鶴”是為了暗示自己的清高風雅。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。

【答案】①體現了“我”的驚訝、失望、懊喪的心情?！拔摇痹诘弥苞Q”竟然是白鷺時，自以為清高、風雅的虛榮心也隨之消失，因此內心失望、懊喪。②體現了“我”內疚、后悔、自責的心情。白鷺因為平時與“我”的親近而誤讀了獵人的兇殘；因“我”的驅趕而遭獵人殘殺，從而表現了“我”的內疚自責和后悔的心情?！窘馕觥?/p>

試題分析：此題可聯系上下文的具體語句，根據提示性的詞句，來理解畫線語句體現的“我”的心情，結合著對上下文中能表達“我”的思想感情等作答。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。【答案】以“鶴”為標題，能點明故事內容、深化主題；在結構上，“鶴”貫穿全文，起著線索作用，使故事情節起到出人意料的作用；激發讀者閱讀興趣。【解析】

試題分析：此類題一般要從內容和結構等方面分析作答，以鶴為標題，自然能激發讀者的閱讀興趣。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【答案】（1）幾十年前從書上了解到從玉門關到庫爾勒的這段長城跟玉門關以東的長城不一樣；（2）2013年，羅哲文先生在80歲高齡的時候穿越了學科網羅布泊去考察和尋訪漢長城；（3）探尋過程中遇到過很多危險；（4）考察和探尋長城60多年，去過100多次。（5）長城是中國最早的對外開放的見證（6）長城就是為了保護絲綢之路的暢通． 【解析】

試題分析：解答此題時，先從文本中找到羅哲文先生研究漢長城的過程和結論的語段，根據主持人和羅哲文的對話部分中提示性的語句加以概括即可?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C 【答案】（1）新建筑一定要中國式，要體現中國古建筑的優秀傳統，同時也一定要創新。（2）必須認真，首先要把基本技能、基本理論學好。（3）要重視技術的傳承，特別是工藝的傳承（4）要重視材料問題?！窘馕觥?試題分析：解答此題，可從文本中主持人和羅哲文的對話中，找出與古建筑保護相關的語段，然后根據提示性的語句，直接提取或概括即可。

考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C、評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價D 21．訪談呈現了一代大師羅哲文先生怎樣的形象？請結合全文逐層分析。（6分）

【答案】（1）中國古建筑學家、一代大師；（2）愛好做手工；從小就喜歡做手工、畫畫之類；（3）講信用、有責任感。牢記梁思成先生文物保護的囑托。（4）具有執著的探尋精神?？疾楹吞綄らL城60多年，一百多次。（5）敢于面對困難和危險，學科 用于付出。網 考查長城時，差點付出生命。（6）謙虛、談吐生動不凡；見解獨到深刻。認為建筑是凝固的音樂，是木石的史書。（7）注重培養新人和技術傳承。對年輕一代從事古建筑保護的人的建議?！窘馕觥?/p>

試題分析：此題可著眼于全部文本，從主持人與羅哲文的對話中，結合著具體的內容來概括羅哲文先生的形象特征。

考點：從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F、分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【答案】①到底是什么原因呢？②種子發芽需要渡渡鳥的腸胃軟化；③ 如果是真的，則會被采納?！窘馕觥?/p>

試題分析：此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【答案】①當你走在平衡點之前時，以為會越走越高。③當你站在平衡點時，你會發現達到了平衡?！窘馕觥?/p>

試題分析：此題考查圖為轉換的能力。在感知圖文大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E