第一篇：靈活細化考核評價細則提升公司企業文化建設質量

建設公司統一的企業文化就是要堅持以人為本、科學發展、統籌兼顧、注重實效的原則，開展企業文化傳播工程、落地工程、評價工程，全面落實“五統一”（統一 價值理念，統一發展戰略，統一企業標準，統一行為規范，統一公司品牌）要求，引導和激勵廣大干部員工步調一致，堅決貫徹執行國網公司黨組決策部署，推動公 司科學發展。

（一）企業文化實施的目標要求

1、遠期目標

制定企業文化建設戰略規劃。按照有計劃、有步驟、由淺入深、由表及里的建設程序，建立起一套基礎化、程序化、科學化的企業文化建設 系統。在“繼承”、“學習”、“創新”思想的指導下，從物質文化、行為文化、制度文化、精神文化四個方面整體推進、系統運作，構建一個切合實際的、科學合 理的、便于操作的企業文化建設規劃體系，并把規劃納入企業發展戰略，成為企業整體規劃的一部分。

2、中期目標

⑴公司企業文化建設五年發展目標：

①具有公司特色的企業理念（企業哲學、企業精神、企業價值觀、道德規范等）深入人心，公司員工對企業理念達到熟知、熟記等程度，并在具體行動中自覺實踐。

②系統地整合和完善核心理念指導下企業文化支撐體系，堅持以公司的核心理念為企業一切行動的出發點、著眼點和落腳點，形成以核心理念為主線的系統管理體系。

③學習型組織的構建成體系，階段性成果明顯。公司形成規范的學習制度并自覺實踐，結合自身實際借鑒和應用先進的管理思想、管理理論和管理模式，引進、消化和吸收先進科學技術，提高公司全體員工尤其是各級領導干部的綜合素質。

④員工對公司的企業形象標準、管理者形象標準、員工形象標準等，能夠做到熟知，自覺行動，而且遵守行為規范自覺程度達到100%。

⑤企業視覺識別系統、理念識別系統、行為識別系統達到規范化、程序化和個性化。

⑥打造文化管理運行機制，形成強勢企業文化，達到國網公司系統企業文化建設示范基地。

⑵公司企業文化建設5年重點工作：

①大力宣貫《公司企業文化手冊》、《公司企業文化視覺識別手冊》，歸納提煉形成企業精神文化內涵，突出公司核心價值觀的塑造，形成嚴格的管理體系。

②全面優化公司形象、工程形象、員工隊伍形象和，從員工爭創“熱愛公司，獻身公司”的標兵和學習型企業入手，全力打造成公司的競爭優勢，實現公司管理效能的不斷增強和經濟效益的不斷提高。

③企業核心理念在企業內部的認知和認同程度達到100%，學習型組織成熟運作。

④整合并完善企業文化支撐體系，形成比較成熟的文化管理體系。

⑤建成國網公司系統企業文化建設示范基地。對企業精神、員工行為予以統一和規范。

3、近期目標：一年行動計劃

突出企業核心價值觀的塑造，統一三個系統——以企業精神為核心的企業理念識別系統、以企業標識為核心的視覺識別系統及以員工形象為 核心的行為識別系統，導入CIS概念并組織實施和逐步規范。重點在制度文化、物質文化和精神文化、行為文化上做文章，建立富有林區特色的、符合時代發展需求的、適應現代企業制度要求的文化體系，塑造良好企業形象，促進企業健康持續發展。從感性文化向理性文化延伸、從無形文化向有形資源延伸、從管理文化向文化管理延伸，全面優化企業形象、產品形象和員工隊伍形象，做大做強企業，全力打造企業競爭新優勢，實現企業管理效能的不斷增強和經濟效益的不斷提高。

（二）企業文化實施的內容要求

實施階段往往是企業的一次重大變革，企業文化的實施由傳播、落地、評價三部分組成。在傳播階段，企業相關責任人需建立強有力的領導 體制和高效的執行機制，并對此做好相應的宣傳工作；要開展企業文化的設計工作，完成理念更新，體制完善以及企業相應符號設計，將完整的企業形象塑造出來；在落地階段總結企業文化建設過程中的經驗教訓，將成熟的做法通過制度后加以鞏固；最后，在評價階段對實施變革所達成的成果進行檢測，檢查其是否達到了預期 效果，并及時做出反應改變現狀。

1、大力開展企業文化傳播工程，突出企業文化的效益

大到公司的整體結構布局，小到一張廢棄的紙屑，都可以反映公司的文化主張。加強文化宣傳，一是要把公司內部組織關系同外部的非組織 關系結合起來；二是要把有計劃的業務開發同無計劃的信息溝通結合起來，進行縱向和橫向的廣泛宣傳，以提升公司的知名度、信譽度和美譽度，實現企業文化的經 濟效益和社會效益雙豐收。

⑴開展企業文化宣傳。

要構建統一的企業文化傳播平臺，組織開展統一的企業文化宣傳工作，宣傳建設和弘揚統一的企業文化的重要意義、基本內涵和“五統一”（統一價值理念，統 一發展戰略，統一企業標準，統一行為規范，統一公司品牌）要求。深入開展企業文化主題實踐活動，大力選樹宣傳先進典型，積極營造講誠信、講責任、講創新、講奉獻的良好氛圍，引導廣大員工自覺實踐統一的企業文化。貫徹宣傳企業理念，使企業的宗旨、愿景、戰略、人才觀、經營理念、行為準則和行動口號深入人心并 為廣大員工所接受、認同，樹立企業精神為核心的理念，提高員工的向心力、凝聚力。

具體實施方案：

①抓好企業宣傳欄、員工活動中心、企業報欄、閱覽室等文化載體和陣地的建設，形成濃厚的企業文化建設氛圍。在基層各單位辦公室、基建工地等場所設置文化長廊、文化墻、展示窗等，大力傳播國網公司基本價值理念，實現職工受教育率100%。

②完善《項目管理手冊》，進一步將國家電網企業文化價值理念滲透到工程管理方方面面，使項目規范化管理水平不斷提升。

③創辦企業內部報刊，企業報刊是企業文化建設的重要組成部分，也是企業文化的重要載體。企業報刊更是向企業內部及外部所有與企業相關的公眾和顧客宣傳 企業的窗口。內部報刊可以進一步弘揚企業文化，樹立企業的正面形象，增強員工的歸屬感，推動企業文化建設持續健康發展。對所有部門的優秀員工進行獎勵，提 高員工的參與積極性，形成一種積極向上的氛圍。

④在公司網站建立起政工平臺企業文化欄目，在網站上進行及時的方針、思想、文化宣傳，共享企業文化建設成果。

⑤拍攝制作新版宣傳片，宣傳片制作全面融入國家電網優秀企業文化理念，向社會各界傳播公司“工程管理好、業務水平高、履約能力強”的品牌形象。

⑥建設企業發展史陳列室，陳列一切與企業發展相關的物品。

⑦開展公司標語庫征集活動，征集安全、質量、服務等類型標語。

⑧開展企業文化經典案例征集活動，挖掘出一批既具有企業鮮明特色，又體現國家電網核價值觀內涵的典型案例。

⑨開展以建設統一的優秀企業文化為主題的征文活動。

⑩選樹具有先進性、時代性和公司特色的先進人物和典型事跡，給員工樹立了一種形象化的行為標準和觀念標志。通過大力宣傳那些發生在我們身邊、廣大員工 看得見、摸得著的典型人物，通過向先進人物學習，共同踐行企業的先進文化，形成企業集體奮斗的廣大群體，成為推動企業發展的優秀的人力資源。

⑵開展企業文化培訓。

把統一的企業文化培訓工作納入公司培訓體系，對各級領導干部、全體員工開展企業文化培訓。

具體實施方案：

①加強員工教育培訓，提高員工隊伍整體素質。要全面加強員工的素質教育，既要提高科學文化素質，又要提高思想道德素質，尤其要加強政治思想教育和職業 理想教育。要通過專題研修與學術交流相結合，學歷教育與資質考試相結合等形式，培養和造就電力企業發展所急需的高級人才隊伍。這對構建卓越的電力企業文化 具有重要意義。

②抓好公司企業文化知識的培訓。公司黨群工作部組織編寫有關“宣傳提綱”，利用各種形式，進行“知識講座”，采取培訓骨干和員工自學相結合的原則，使公司干部員工普遍掌握企業文化的基本知識和基礎理論；使管理干部都能結合實際，寫出具有一定深度的企業文化探討文章。

③培育優良企業精神，加強員工形勢教育。企業文化的核心是企業精神，優良的企業精神是員工共同擁有的精神支柱，所以要對公司的企業精神、企業價值觀、企業哲學、管理信念、公司用人之道以及公司內部的主導標語、口號和對外的宣傳用語予以確定并貫徹落實，使之成為規范公司員工行為的信念和準則。在實踐中通 過宣傳、教育、倡導公司的精神、公司的目標、價值觀，培養員工的凝聚力、歸屬感及高昂的士氣、積極性和創造性，從而建立起有利于公司健康發展的強有力的企 業文化。

⑶開展企業文化活動。

組織開展建設統一的企業文化主題實踐活動。圍繞建設統一的企業文化，開展群眾性精神文明創建活動。組織開展豐富多彩的職工文化體育活動，不斷滿足廣大員工日益增長的精神文化需求。

具體實施方案：

①組織開展群眾性經濟技術創新、崗位練兵和技能比武樹明星等活動，促進專業水平提高。

②舉辦豐富多彩的文體活動（唱歌、跳舞、體育比賽、國慶晚會，員工聯誼晚會等，元旦暨優秀員工頒獎晚會等），在活動中把企業文化的價值觀貫穿進行。活動之后加以跟進，使活動能取得促進員工關系、提升員工工作積極性等方面的實在效果。

③組織外出參觀學習活動，相互交流、取長補短。

⑷開展品牌傳播。

推進企業文化環境建設，在辦公、會議、生產營業窗口和施工等場所，弘揚公司統一的企業文化，營造良好的文化氛圍。開展“國家電網”品牌傳播，在公司與政府、利益相關方、社會公眾間建立價值認同基礎上的信任關系，為公司發展構建良好的外部環境。

具體實施方案：

①大力宣貫《公司企業文化視覺識別手冊》，確立視覺識別。統一標識、服裝、產品品牌、包裝等，實施配套管理。在企業發展中以務實的態度不斷完善企業視 覺識別各要素，做到改進—否定—再改進—再確定。包含企業標識、旗幟、廣告語、服裝、信箋、工號牌、印刷品統一模式等等。以此規范員工行為禮儀和精神風 貌，在社會上建立起企業的高度信任感和良好信譽。

②整體推進VI識別系統，在辦公區、會議室、施工工地等場所懸掛企業理念宣傳標牌；在辦公區設立帶企業名稱的銘牌；辦公用品、形象宣傳品、會議及接待 用品、印發的文件材料、電子雜志、信封、會議桌牌、標語、視板、工裝、太陽帽、包括平時喝水的一次性紙杯等均要帶有企業標志，并嚴格監督。

2、夯實統一企業文化落地工程，發揮企業文化的作用

企業文化要真正落地，最終要依托于員工的生產生活實踐。執行是企業基本價值體系的生命，落地是企業文化發揮作用的關鍵。必須適應深化“兩個轉變”的需 要，將公司核心價值觀和企業精神的本質要求細化為員工的行為準則，融入經營管理、公司行為和制度建設，落實到公司工作的各個環節。積極開展以弘揚核心價值 觀為主題的大討論和豐富多彩的文化創建活動，使企業文化建設更加貼近員工工作生活，更加契合公司發展需要，增強凝聚力和向心力，整體推進企業文化“落地工程”。

⑴推進執行力建設

各級領導干部帶頭學習、宣講、踐行統一的企業文化。堅持以統一的企業文化塑造人、引導人、凝聚人、激勵人，強化大局意識、責任意識、自律意識，培育一支政治素質好的領導班子隊伍，專業素質強的管理者隊伍，文明素質高的員工隊伍，提升執行力、創新力和戰斗力。

具體實施方案：

①建立健全公司企業文化建設領導體制。成立以黨政一把手為組長的企業文化建設領導小組，明確負責人、主管部門及工作人員。形成主管部門負責實施，各職 能部門分工落實的工作體系，為企業文化建設工作的系統性運作提供組織保障，也為公司企業文化建設扎實有效地穩步推進奠定堅實的基礎。

②對企業文化建設的年度目標任務進行細化分解，明確工作責任和時間要求。

③編制《企業文化管理程序》，明晰企業文化各項管理流程，以及對主管部門和相關部門的分工與合作，各基層單位都設置專職、兼職企業文化工作人員。

④公司黨群工作部加強對企業文化建設的組織協調工作，負責好公司企業文化的管理，加強對公司企業文化建設意義的宣傳教育，形成共識，成為全員共同的自覺行動。

⑤倡導沒有任何借口的執行文化，實現工作目標的剛性到位，樹立“必須執行、立即執行、深入執行”的理念，做到忠誠企業、雷厲風行、重視過程、服從全局；

⑥發揮黨組織在企業文化建設過程中的作用，正確處理企業文化建設與員工思想政治工作、精神文明建設及企業日常管理工作的關系。通過企業黨支部并盡快開展思想政治工作與精神文明建設工作。利用自身企業輿論優勢樹立正確的輿論導向，從根源上改變員工思想。

⑵推進激勵體系建設

把統一的企業文化作為干部選拔使用、人才招聘、薪酬管理和評選各類先進典型的標準之一，把建設和弘揚統一的企業文化落實情況作為各級領導干部業績考核內容。

具體實施方案：

①建立健全人事激勵約束機制，科學管理和配置人力資源。樹立“能力、表現與實績重于一切”的觀念，建立和實行公開、公平、公正的人才選拔機制，為優秀青年人才的成長、使用提供均等的機遇。

②逐步實行專業技術崗位等級管理，為不同類型的專業人才提供人盡其才的發展空間。

③完善績效考核目標體系，嚴格按績用人，按績付酬，形成員工能進能出、干部能上能下、收入能多能少的激勵約束機制。

④組織管理層人員開展“企業憑什么凝聚人心”的大討論活動，借此機會征求各方面的意見，避免企業僅僅依賴職位和金錢作為獎勵員工的單一方式。

⑶推進制度建設

企業理念能夠落實，最重要的應該表現在企業的規章制度中，使員工的行為能夠體現出企業理念的要求。如員工行為規范、公共關系規范、服務行為規范、危機 管理規范、人際關系規范等。建立起一套具有一定特色的規章制度、工作程序和文化活動標準，并認真抓好落實，以調整公司和個人的行為。把統一的企業文化融入 企業標準和規章制度建設全過程，貫徹執行公司統一的管理標準、技術標準和工作標準。及時清理和修訂不符合統一的企業文化要求的規章制度。

具體實施方案：

①黨群工作部、辦公室、工會、人力資源部等部門要把公司企業文化建設內容與企業規劃、年度計劃合并編制，列出制度文化建設的管理標準，考核標準，明確企業文化建設各項內容，納入年度經營管理責任制。

②結合公司實際建立和推行《崗位目標責任制》，形成在“以人為本”原則指導下的全員管理制度文化。搞好行為規范，以保證組織、指揮、協調、控制等各項工作的正常進行。

③制定合理的激勵機制、懲罰機制、福利機制，提高員工的積極性、道德素質、凝聚力和歸宿感。通過制度建設營造濃厚的公司企業管理氛圍，實現文化驅動管理，管理催化文化的良性循環。

⑷規范員工行為。

推進企業倫理道德建設，恪守公司員工守則、基本禮儀規范和“三個十條”等規章制度，自覺維護國家利益和企業利益。落實公司社會責任準則，推進社會責任管理實踐，建設和諧企業。

具體實施方案：

①廣泛開展員工職業道德教育，規范員工職業行為。企業在確定了企業文化理念后，就要進行導入，也就是把理念轉化為行動的過程。在進行導入時，企業要切 實把職業道德教育作為提高員工隊伍素質，加強企業文化建設的重要組成部分，作為有效防范風險，提高經營管理水平的一條治本措施，堅持不懈地抓下去。

②努力擴大職業道德教育成果，不斷探索新的工作規律、新的教育方式、新的活動載體，努力使職業道德教育更加生動活潑，使企業文化經歷從理念到行動，從抽象到具體，從口頭到書面的過程，從而得到員工的理解和認同，并轉化為自己的工作行為。

③規范員工日常行為，講究禮儀，提高員工品位，提倡語言文明、禮貌待人。請專業人士主講“現代禮儀常識講座”，促進全體員工做到“懂禮、知禮、用禮、善禮”。

⑸以人為本，加強公司民主建設

重視人的培育，是一個企業的文化精髓所在。公司文化的根本立足點，在于公司對全體員工精神的激勵，使公司中人的力量在激勵下轉化為物質力量，轉化為現 實生產力。人才是企業最大的財富，公司要尊重人才，就要著眼于公司內部流程再造、人力資源管理、績效考核與薪酬分配等方面，重視發揮員工的主觀能動性，培 養和創造公司內部以人為中心、重視人、關心人、激勵人的文化氛圍。

具體實施方案：

①要確立“以人為本”的企業文化理念。在電力行業不斷改革發展的進程中，從企業長遠發展的戰略出發，高度重視人的因素，始終堅持“以人為本”的理念，并將理念滲透于企業經營管理的各項工作中，營造尊重、關心、愛護、培養人的氛圍，進一步調動廣大職工的積極性和創造性，只有這樣才能使電力企業在未來實現 持續、健康的發展。

②在公司內部，用健全的制度規范人，用先進的思想教育人，用良好的機制監督人，使員工真正做到真、善、美，以提高員工在市場競爭中的完美形象，使員工對公司形成向心力和凝聚力。

③創造出讓每一位員工都能充分發揮自己聰明才智的環境，通過靈活、積極的用人制度，滿足員工渴望成才的需要；通過豐富多彩的文化生活和環境優化，滿足 員工物質文化生活的需要。使員工真正把公司看成是自己的家，樹立熱愛公司、熱愛工作的思想，形成一個榮辱與共、盛衰共擔的利益共同體。

④倡導親情文化，實現企業的人性化管理，想方設法為員工排憂解難，調整夫妻員工的工作時間，建立員工生日檔案，制訂并完善《員工慰問暫行規定》，對員工家有紅白喜事、生病住院、子女升學等方面的情況，認真落實規定，使員工感受到企業大家庭的溫暖。

3、推進實施企業文化評價工程，促進企業文化的發展

⑴開展企業文化建設業績考核

具體實施方案：

①做好部門負責人年度企業文化建設業績考核工作。落實部門負責人年度業績考核辦法，將企業文化工作納入部門負責人年度業績考核和經營責任制考核。

②年終業績考核中，將企業文化納入員工個人績效考核指標，使其與工作業績、收入相掛鉤，保證企業文化執行力度。

⑵開展企業文化建設動態評估

企業文化建設是公司一項重要的、長期的戰略任務，對此要堅持不懈、持之以恒地切實抓出成效來。要根據公司統一的企業文化要求，開展企業文化建設動態評估工作，及時發現問題，抓好整改落實。

具體實施方案：

①制定切實可行的計劃，并嚴格落實。主要領導要及時監督檢查，公司有關部門要對開展活動的情況及時進行評估和指導，分階段搞好總結評比工作。

②保證各項規章制度與國家電網企業文化價值理念始終保持一致，對各項管理制度、標準開展自查自糾。邀請有資質的公司對質量、職業健康安全和環境管理體系進行外部認證。

③加強企業文化理論研究和成果交流，召開企業文化研討會，總結推廣經驗、成果，促進公司企業文化工作持續改進。

④開展員工互評活動，通過互評活動，擺明矛盾，消除分歧，改正缺點，發揚優點，明辨是非，以達到工作狀態的優化。

⑤隨著公司內、外部環境的變化，對企業文化的具體內容及時進行必要的調整，不斷發展完善，做到與時俱進，開拓創新。

⑶開展企業文化建設和管理評選表彰

具體實施方案：

①依據國家電網公司企業文化工作評選表彰辦法，出臺公司相應評選表彰制度。

②按年度做好企業文化建設先進單位、先進集體、先進個人和優秀案例的評選工作，并組織交流展示企業文化建設優秀成果。

第二篇：細化管理,優化教學,提升質量

細化管理，優化教學，提升質量

尊敬的各位領導，同志們：

大家好！首先感謝領導給我這次機會，使得我能夠把我在教育和教學中的點滴做法與大家一起交流，分享。我匯報的題目是《細化管理，優化教學，提升質量》。一，細化管理手段。

班主任工作瑣碎而繁雜，作為一名班主任應致力于讓繁雜中有序，細化這些瑣碎的工作。良好的班級秩序和學風是提高教學質量的基本前提和必要保證。我把我的班級管理分為日常管理和課堂管理兩方面。

（一）日常管理：“知己知彼，方能百戰百勝。”作為一名班主任，面對的不僅是學生，還有家長，讓家長認可是我們作為一名班主任起碼的要求，我曾經花了大量的時間和心思去研究每一個學生和每一個家長，去想該以一種什么樣的方式與他們相處，我們班級有位家長對孩子的愛有些極端，她即便來給孩子送一個文具盒也要走進教室捧著孩子的臉親幾下，聽不進去一句對孩子的批評，她與老師溝通時也總是在說她的孩子如何聰明，如何懂事，而這個孩子也只是個普通的孩子，難免會犯一些錯誤，面對這個孩子所犯的錯誤，我總是會給他講很多，曉之以理，動之以情，苦口婆心，讓他知道什么是對什么是錯，讓他明辨是非，不能讓他在家長的溺愛下迷失了方向，而在與他的家長溝通時先說孩子的優點，再說為了使孩子更完美我們應該怎樣做，這樣她也就能接受了。在與家長溝通時候要轉變角色，讓他們感覺不到我是他們孩子的老師，只是覺得是他們的朋友或親人正在討論該樣才能使孩子更加進步。

我們都知道，“親其師，才能信其道。”讓學生愛戴是做個好班主任的前提，也是營造班級和諧氛圍的前提，小孩子對老師的態度特別敏感，我對班級中的每一個孩子一向一視同仁，班級中三十七人，我沒有放棄任何一個，無論是活動還是學習，每個學生都能感到沒有他們不行。對于學生，我從不惡語中傷，而是推心置腹；從不上綱上線，而是寬容關愛。寬容不等于放任，我認為班級管理首要的還應該嚴格要求，不是人管人，而是用制度去約束，讓學生明白什么時間，在什么地點做什么是正確的，做什么是不允許的，班級中的各項工作我都盡量細化，把每項工作都細化到個人，比如，我們班級中有專門負責檢查語文作業的，有負責檢查數學作業的，有負責課間紀律的，負責物品擺放的，負責放學排隊的，大家相互監督，各盡其責，孩子們能夠在一起研究出一些獎懲制度，我也只是看看這些制度是否合適，其他工作放手讓孩子去做，比如周一升旗學校要求學生佩戴紅領巾，我就選了一名專門負責監督的小組長，在他的管理下，班級中沒有出現過不戴紅領巾的現象，原來他準備了幾條備用的紅領

巾，忘記戴的同學可以到他那里去借，但是要寫一份五十字的借條，我說如果大家都來借怎么辦？他說連續來借兩次的同學要寫一份三百字的情況說明，這樣一來，還真奏效。班級工作看似分散，實則有序。

為班級營造良好的學風也是十分重要的，我會經常對孩子們說，我們是來讀書的，我們到底讀了多少書呢？我會把與教材相關聯的書都介紹給學生，并且和他們一起去讀，一起去談，比如，學習林海音的《竊讀記》后，我向孩子們介紹了《城南舊事》，學了《騎在白鵝的背上》之后，我向學生介紹了《尼爾斯騎鵝旅行記》，學了《高尚的行為》一課，我向學生推薦了《愛的教育》，并且我也買了這些書，先是借給學生看，后來買書的學生漸漸多了，大家互相看，讀書之風在班級中日漸興起，關于讀書的相關話題也成了學生們之間的主要話題，這對于學生的學習興趣以及語文素養的提高很有幫助。

（二）課堂管理。

課堂的良好管理是上好課的重要因素，每節課上課前我都會用半分鐘左右掃視全體學生，觀察他們的表情，明察秋毫，因為有的孩子可能在課間或者是在家發生了什么事情，一些不正常的情緒，或悲或喜，都會影響到孩子的聽課，經過觀察之后，如果發現某個孩子的情緒有異常，我就會在課上對其進行關注，進行適時的提醒，盡量不影響孩子聽課的效果，課后及時對學生進行疏導。課堂管理明察秋毫是要做到心中有數，有時課堂上的一些無傷大雅的小插曲老師也要裝裝糊涂，比如有一次在課上我發現一個女同學正在笑嘻嘻的寫紙條，我邊讀課文邊走到她身邊，不經意的把手放在了她的書桌上，孩子馬上收起了紙條，端端正正的拿起了書，試想，如果老師站在講臺上大聲訓斥，效果又會如何呢？與學生對話應盡量多用正面的語言去引導，比如，我們講完知識之后，習慣性的問：沒聽明白的同學舉手，大家都知道，這個時候沒有幾個舉手的，即使舉起了手也是很不情愿的，沒舉手的里面有很多是濫竽充數的，他們覺得舉手有些沒面子，我們何不說：聽明白的同學請點點頭，學會了的同學請笑一笑呢？

二．優化教學方法。

在風氣良好的班級中開展教學工作相對省力多了，對于教學我分學科來簡要闡述。

（一）數學學科的教學：數學是一門嚴謹的科學，從講到練每一步都馬虎不得，在每一節課之前，我都會認真備課，把與本節課有關的相關知識都準備好，基于本班的實際情況考慮，我會準備稍難的習題。講課的過程中，我不是教教科書，而是用教科書教，教科書只是教學的輔助工具而已，教科書上所準備的例題有些是脫離我們農村孩子生活的，所以孩子理解起來很難，這樣我就會隨機把例題改成我們熟悉的問題，孩子們身邊的問題，這樣孩子也感興趣，學習起來也容易，學習效果會好些。對于難點和重點的問題我從不會敲著黑板讓學生注意看，這樣一來，學生就會十分緊張，壓力很大，這種情況下對知識的接受效果并不是很好，我的做法是多提問，讓多數學生參與進來，多講多練，讓學生在自然的狀態下突破難點，掌握重點。有時還會用一些小竅門，比如單位換算一直是學生學習的難點，我們的學生都知道這樣一句話“單位損失數來補”，也就是大單位化小單位要乘以進率，小單位化大單位要除以進率，學生做這種題的時候先看看單位是如何變化的，再判斷是乘還是除。有時我也會在教學中編一些順口溜便于學生的學習，比如100以內的質數表，可以領學生這樣背：2,3,5,7和11，13后面是17。19,23,29。31，,37,41。43，,47，,53，59，,61，,67。71，,73，,79，83，,89，,97。教學多位數讀法時可以引導學生這樣總結方法：讀數要從高位起，哪位是幾就讀幾。每級末尾若有零，不必讀出記心里。其他數位連續零，只讀一個就可以。萬級末尾加讀萬，億級末尾加讀億。大于號小于號的用法可以記為：大于號小于號，開口朝著大數笑等等。練習環節我向來不是所有的學生都做一樣的題，學差生做例題后面的做一做，掌握了基礎知識就可以了，中等學生做后面練習題里面的稍復雜的習題，學有余力的同學做我課前準備好的稍難的習題，以檢測他們對于新知識的運用能力，我的理念就是學生能學多少就學多少，不要吝嗇對他們的知識傳授，盡量讓更多的學生做到居高臨下。關注學差生，讓他們做到能夠掌握基礎知識。作業的布置切不可過于隨意，首先應該布置得精練一點，不可過多，做到有布置有檢查，及時發現問題解決問題，學點會點。在我看來數學教學和數學學習都沒有什么捷徑，老師要花費較多的時間去準備授課內容和行之有效的方法，以及多層面多形式的練習題，學生要保證充足的學習時間，多多練習，做到熟能生巧。

（二）語文學科的教學：我認為語文素養的形成是一個過程，從低年級的識字寫字開始一步步形成的，語文是一個龐大的知識系統，既然它是一個系統，就要求我們系統的去教，所以在語文教學中，我們要以課標為指導，教學前應該先明確本段教學我們要達到什么目標，再看單元目標，這一單元主要讓學生掌握什么，什么是側重點，有的放矢的優化自己的課堂教學。比如《第一場雪》一課，老教材的編排是在寫景一章中，我們自然要側重于文中對于雪景的描寫，而現在這篇課文則被編排到了諺語俗語的積累一章中，這就要求我們對于文中的“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”“瑞雪兆豐年”等句子必須掌握。語文教學是以文本為載體，培養學生的聽、說、讀、寫能力，其實學生答卷的過程就是對語文知識的駕馭過程，知識學會了，題自然會答。對于學生聽的訓練，從低年級開始，我便會有意的給學生讀一些長句子，段落，短篇等，讓學生注意聽，然后提出相關的問題進行考查；有時我也布置學生回家后看一些視頻，然后再問問他們相關的問題，培養學生的注意力聽，會聽的能力。說的訓練，貫穿在整個課堂教學中，提問的過程中，我會時常提醒學生，大聲的把話說完整，低年級的學生把句子說完整，說通順，中年級說一小段，高年級要求其用適當的詞語對自己的話進行修飾。教師的語言也經常被學生所效仿，所以課上我十分注重自己的表達，把話說清楚，準確的表達自己的意思。讀的訓練尤為重要，我認為讀包括朗讀和閱讀兩個方面，這兩方面是相輔相成的。學習每篇課文前，我都會把作者及課文的寫作背景向學生做以介紹，大家討論一下課文的整體基調是什么，應該怎么樣去讀，比如《月光啟蒙》一文，就是很好的朗讀材料，整篇課文溫婉，柔和，語速要稍慢。《秋天的懷念》一文整體的基調是沉重的，學生覺得應該讀得語調低沉，但是又應該馬上指導，是通篇都需要低沉嗎？先讓學生試著讀一讀，就有學生會發現，文章的后兩段應該讀得昂揚，充滿激情，再讓同學們試著讀一讀，看看怎樣讀更能體會作者的思想感情。這樣一來，在指導學生讀的同時，學生對于作者的感情變化也就明了了，正所謂“書讀百遍，其義自現。”寫，是對學生語文綜合能力的檢測，在平時的教學中，我要求學生對好詞好句和自己感興趣的內容隨時記錄積累，學生都養成了不動筆墨不讀書的習慣。我鼓勵學生多看

書，這樣下筆才有話說，才知道什么值得寫，讀書對于語文學習十分重要，多讀書，什么書都可以，開卷有益。

雖然教材只是個載體，但是我們面臨的是考試，怎樣把文本中的知識最優化的讓學生掌握值得我們思考，我認為語文的課前預習必不可少，識字，找出生詞，用多種方法理解它，讀文，初步把握課文；課上大家說出課前沒有得以解決的問題，大家共同解決。在閱讀教學上，我想簡單說說我的一些想法和做法，我覺得閱讀教學應該以文為本，教科書中給我們安排課文都是很有代表性的文章，我把它比作一把漂亮的雞毛撣子，回想自己以前的教學，在課堂上，硬是把這個美麗的雞毛扯落一地，結束時只剩下了一根光桿，傳統的逐段對課文進行講解這種方法效率不是很高，新課程要求我們做一個課堂的組織者，于是我轉變觀念，閱讀過程應該是學生欣賞美的過程，我何不先給學生一根光桿，讓學生往上面粘雞毛，最后形成一把光鮮的雞毛撣子呢？我一般都是提出文中的中心問題，抓住主線，再聯系上下文把課文串在一起的，這樣重點馬上就突出出來了。比如，我在講四年級上學期《哈爾威船長》一課時，直接抓住了哈爾威船長下達了幾次命令？圍繞這兩次命令聯系前文可知海難發生時的慘烈，哈爾威船長臨危不懼，很有紳士風度等，聯系后文可知這樣一位船長履行了自己的做人之道，與船同沉，凸顯其偉大的人格魅力，這樣講起來很清晰，而且學生參與的機會也

較多，把更多的時間和空間留給了學生，鍛煉了學生的能力。在教學課文之前，我一般都是先弄清楚課后習題對我們提出了什么要求，這些問題在講課的過程中就得以解決，我一般會引領學生做出短小精悍的答案，并一起分析朗讀，反復去讀，包括要求背誦的課文也一樣，讀的過程中我會告訴學生如果背下來了可以把書合上，這樣，不一會學生就都合上了書，也就是當節課就把該背的知識背下來了，這樣就為期末復習時贏得了好多時間。這種方法比較有效，期末復習時，班級中三十七人，基本都能背下語文書中要求背誦的所有的題。使得學生的成績比較理想。

“路漫漫其修遠兮”，提高教學質量任重而道遠，我要努力使自己成為一名研究型教師，與各位同仁一道，使得我們的教學成績芝麻開花節節高！

第三篇：英語交流材料細化常規 提升質量

細化常規 提升質量

-——小學六年級英語經驗交流

馮青

各位領導、各位同仁：

大家好！很高興今天能有這樣的機會和大家交流，我感到很榮幸。本學年我擔任六年級英語教學工作，回顧近一學年來的教學，學生的英語水平相對有了一定的提高，這與各級領導的關心和支持及我校全體教師的團結協作是密不可分的.沒有什么經驗，我只是把自己教學中的一些做法拿出來和大家分享。如有不妥之處，還希望各位同仁指正。

一．廣泛搜集資源，精心備課。

1.找準重點，細化環節，認真備課。

在學習一個單元之前，把這個單元的教學目標認真地揣摩，找出本單元要求會讀會寫的單詞、重點詞組及短語、語言交際運用需要掌握的句型、語法知識。其次，對授課內容采用的方法、形式、課堂容量及課時安排都進行細化。比如：單詞教學應該怎樣來處理、詞組、短語、重點句子、語法知識等怎樣來呈現，重難點如何來突破，教具的恰當使用，練習活動如何安排，學生的學習現狀和接受能力怎樣等，都要做到心中有數。

2.就是充分利用網絡資源。

一是收集相關的資料（如圖片、練習題、），查詢相關知識（如西方文化、風俗）。增加直觀性，趣味性，降低新知的呈現難度。二是利用網絡完善教學設計。積極瀏覽其它學校老師的教學設計，取人之長補己之短。

二．立足課堂，向課堂要效益。

課堂上，重點抓單詞，句型及語法點。讓學生明白每課的重點單詞，句子和句型結構，明確它適用的語境，掌握它的用法。會用學過的單詞及新句型對話。每課學完后，要求學生會讀，會說會寫單詞，重點句子，使用新句型對話，能針對課文對話做簡單的提問及回答。經常巡視和抽測，使學生鞏固所學習的知識。在學習新知的同時，抽出一定的時間對學過的單詞及知識點進行歸類整理，復習了舊知，鞏固了基礎，為總復習做好了鋪墊。在抓單詞及句型外，還要為學生區分知識中易混、易錯的地方，提高知識的判斷應變能力。在具體課堂教學中我堅持做到以下兩點：

1.精煉內容，突出重點，突破難點。

在每節課上最多確立兩三個重點講透，剩余時間留給學生來練習，力爭使每個學生都有充分練習的機會，順利掌握當堂所學的知識，增強學生的學習信心。可以采用：多種形式的朗讀，背誦，編寫對話，做習題，游戲等。達到對當堂所學知識的鞏固。

2.創設情境，激發興趣，調動積極性。

在每次新知呈現前，想辦法創設恰當的情景，吸引學生注意力，自然過渡到課本所展現的情景中，合理地運用實物、圖片、錄音等教具等，讓所要呈現的情景直觀而富有情趣，激發學生的興趣和求知欲，增強課堂教學效果。

三、精心設計作業練習題，認真批改，發現問題及時解決。

精心設計由易到難不同題型的練習題，讓學生結合具體語境靈活運用單詞，句型和語言點達到對所學知識靈活運用舉一反三的目的。學生的作業及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、及時糾錯，大大提高了教學效益。

四、課后及時反思，總結教學中的成功與不足。

每上完一堂課，要認真反思，如：學生的參與程度高嗎？如不高，為什么？學生的表現是否達到預期的目標？哪些內容學生已經掌握或還沒掌握？教學過程中哪些活動效果好和不好？對教學中的問題和失誤該采取什么補救措施？教學還需要那些改進的地方？在一單元后及時探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

五、有計劃、有層次輔導下層學困生（輔導下層生是重點）

課后，經常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步。在班級成立英語輔導小組，給成績差的學生進行輔導和幫助。尊重他們，多關注他們，在課余時間，給他們補課，強化基礎，甚至把下節課要講的內容提前給他滲透一些，然后上課再提問他，讓他體會學習的成功與快樂。再不斷鼓勵。如此下去，學生學習信心增強了，成績也會有所提高。

六．注重激勵性評價，激發學生潛力。

對學生多表揚多鼓勵，善于發現每個學生身上細微的進步和優點，及時給予肯定，不但增強了學生學習的自信心，還激發了他們身上的潛在力量，學生的學習積極性和學習熱情也隨之高漲，教學效果自然會很好的。在英語中，單詞教學是重點也是難點，學生總是學得快忘得也快，在此我總結了自己平時在單詞教學時所采用的幾種方法，僅供大家參考。

一、借助中文進行讀音注解。對于比較長讀音比較復雜的單詞允許學生使用這種方式，作為一種提示，特別是對于接受慢，基礎差和學困生，效果較好。

二、利用拼讀規則教學詞匯。幫助學生通過大量的拼讀練習，發現和掌握一些元音字母和輔音字母在單詞中的讀音規律及常見字母組合的拼讀規則，使學生按有關規律和規則推斷單詞的讀音。如：ee,ea ther等的發音。

三、在語境中教學詞匯。為學生創設恰當的語境讓學生在一定的語境中記住單詞，或短語，比逐個教會他們單詞容易得多。如在學習：電話telephone這個單詞時，給學生提供這樣一些語境：a telephone,twotelephones,My I use your telephone?讓學生在具體語境中掌握單詞的讀音和用法。

四，根據單詞特點用拆分法來記憶單詞。

1、對于合成性單詞，根據中文意思進行拆分，便于學生掌握其精準讀音及理解詞義。例如：homework（家庭作業）,我在教學中會將它拆分成home（家庭）和work（作業）兩個單詞，意為在家里做的作業，everything(所有事情)拆分為every（任何的，所有的）和thing（事情），理解為任何事情，football（足球）拆分為foot（腳）和ball（球），意為用腳踢的球。

2、對可按讀音劃分音節（指由元音和輔音構成的發音單位）的單詞要教學生按讀音進行劃分，例如：beautiful(美麗的)劃分為beauty(i)＋ful,little（年幼的）劃分為li＋ttle,weather（天氣）劃分為wea＋

ther,famous（著名的）劃分為fa＋mous,picnic（野餐）劃分為pic＋nic,這樣學生能較為容易地掌握單詞的發音和結構。五。采用歸納比較的方法，以新帶舊、以舊學新，新舊知識聯系以加深理解和記憶。例如，在教“grass”這個新單詞時，可以和以前學過的舊單詞“class”進行比較, 讓學生觀察它們的異同。學生印象深刻，一下子就記住這個單詞了。再如 “ball—tall, at—hat”等。還有的單詞可以變換詞尾進行學習，例如 “cat—car—cap, six—sir—sit”等。另外一些單詞，可以加上一個字母成為一個新詞，即：添字取字法，如 “his—this, ear—hear, red—read, “here”加上“t”變成“there”，加上“w”變成“where”,再如“know”減去“k”變成“now”,還可以 進行形近音近的單詞對比記憶如there和where，renew和return，sneaker和snake，this 和that,these和those等。

六 引導學生用歸類法記憶單詞。將所學的單詞按學習用品、人體部位、家庭成員、飲料、水果等歸類記憶。如將有關學習用品的單詞 “bag, school-bag, pencil-box, pencil, pen,ruler, ”等詞可放一塊兒記。表示人體各部位的單詞 “head, face, eye, ear, nose, mouth, body, arm, hand, leg, foot”應一同記憶。表示家庭成員及稱呼的“grandfather(grandpa), grandmother(grandma), father(dad), mother(mom), brother, sister, uncle, aunt”這些詞匯應系統記憶。把飲料類單詞如 “Coke, juice, milk, tea, water, coffee”一起記憶；把一些常用的表示水果類單詞如 “apple, banana, peach, pear, grape, orange, date，watermelon, strawberry”等一并記憶。還可引導學生分類記憶一些常用詞組，如動詞詞組 “see(the doctor), watch(TV), look at(the blackboard)”。還有一些常用的名詞，形容詞詞組也可分類記憶。

七，根據發音可以英漢結合起來記，如kangaroo(袋鼠)，offee(咖啡)等單詞中某些字母發音就和漢語拼音的發音非常接近。

八，想象法，如“eye”從它的形狀來看兩個“e”像人的兩只眼睛，而中間的“y”就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如zoo看起來有點像200，我們就說200

只動物在動物園。這些方法最好是讓學生動腦，自己發現，編寫。既有趣味性，又使學生記憶更加深刻。

九、培養多讀、多記、多說，多寫的習慣。教師還要定期檢查單詞，短語及句型的朗讀聽寫，使學生不斷鞏固強化記憶，并做到長期堅持不間斷，不定時，不定內容，隨機檢查聽寫，力爭做到堂堂清，日日清，課課清。時間長了，學生的基礎鞏固了，好的習慣也養成了。

贊可夫說過：“教學方法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的心理需要，這種教學就會變得高度而有效”。教學有法，學無定法，在英語教學中只有在教學方法上下功夫，靈活運用，精心創設情境，激發學生強烈的求知欲，充分調動學生學習的積極性。才能使學生產生濃厚的學習興趣，提高課堂教學效益。愿我們在今后的英語教學中探索出更多的小學英語教學方法，進一步提高小學英語教學質量。

以上是我在教學中的一些做法，有不妥的地方希望大家批評指正。歡迎各位領導同仁多提寶貴意見。謝謝大家！

社科希望小學

馮 青

2012 0820

第四篇：提升校園文化建設質量總結

華東交通大學信息工程學院

關于提升校園文化建設質量總結

本學年以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，認真學習落實黨的十七大會議精神，堅持科學、和諧、發展的教育理念和“以人為本、科學育人”的工作方針，以改革促發展，以管理促效益，緊緊圍繞學院現狀，充分調動教師積極性，加強師生之間的交流，在教學質量、師生素質、學院發展等多方面取得顯著成績。

一、教師上課質量不斷提高。通過召開教室座談會的形式，加大本次活動對教師的宣傳力度。切實要求教師提升自身教學水平以及嚴格要求學生。課堂上，學生上課充滿了樂趣，相對以前較呆板的單一式教學，老師更注重讓學生參與到老師的教學中來。與此同時，通過對遲到、早退、曠課學生的嚴厲查處，基本杜絕了此類現場的發生。

二、學院學干、團干、黨員培訓教育工作取得成效。為進一步加強院風、學風建設，學院專門開辦了學院學干、團干、黨員的思想教育培訓班，通過請學校、學院等領導過來講課，加強對學院學生骨干的思想引領。并要求他們以學校世紀英才學校校訓：平時做模范、難時做骨干、未來做標桿為標準，嚴格要求自己。在普通同學中產生影響力，并以自己的實際行動帶動身邊的同學。

三、學院實驗室為學生提供良好的交流平臺。學院以本院實驗室為導向，不斷吸收優秀學生。實驗室采取高年級同學帶領低年級同學的形式，加強對同學們的動手實踐能力培養，取得了良好的成績。通過實驗室這個平臺，低年級的同學可以很好的跟自己的學長、學姐們

進行交流，不斷提升自己的能力。

四、畢業生就業創業服務指導工作有效開展。抓好畢業生的就業創業服務指導工作一直以來都是我院的重點工作之一。學院多方位開展活動以提高畢業生的就業創業能力。如聘請相關從業人員，為畢業生開展職業生涯規劃、應聘技巧等講座，與教學資源相結合，努力聯系國內IT、CT知名企業和培訓機構，到院內做專場招聘和就業動員，鼓勵學生積極參與校內各類學術科技競賽和活動，提高動手實踐能力，對有創新創業精神的學生給予長期的知道和扶持等。

五、學院導師制建設扎實穩步進行。學院通過深入建設青年創新創業導師制，搭建好專業老師與學生之間的溝通平臺，積極組織開展“挑戰杯”課外學術科技作品競賽和計算機應用能力競賽、泛珠三角計算機作品大賽、全國大學生動漫設計大賽的備賽活動，以及選拔優秀學子參與各項科研項目，促進院風、學風建設。

六、豐富多彩的主題教育有序開展。通過開展讀書周、五四青年節、趣聞運動會、經典人生論壇等活動不斷豐富同學們的大學生活。在活動中貫穿“我與祖國共奮進、我與江西共崛起”的主題，對學生起到積極的思想引導作用。

七、繼續狠抓基礎性工作。在總結往年經驗的基礎上，學院進一步加大對基礎性工作的檢查力度，大量學生干部投入到對學院早操、衛生的檢查工作中來。與此同時，學院制定了更加嚴格的早操、衛生處罰制度，為基礎性工作的良好有序的開展打下堅實的基礎。

第五篇：中昊公司企業質量信譽考核工作總結

關于做好道路危險貨物

運輸管理工作自查報告

我公司按照廣西道路運輸管理局桂道運貨［2013］23號《關于印發〈廣西道路貨物運輸企業質量信譽考核實施細則（試行）〉的通知》的文件要求，結合企業安全管理工作實際情況，成立了以企業法人代表總經理梁戈朗為組長，副經理謝國堅為副組長，車隊長楊景勛、副隊長龐聲強、車隊管理員蘇成寶、夏樹生、李慶、秦杰雄、曾健、李嘉麟、溫毅霞、莫忠才、曾強為組員的“企業質量信譽考核工作領導小組”，對我公司2012的質量信譽工作按照《通知》要求及標準開展了自查，自評及整改工作，現將情況總結如下：

一、公司概況

廣西梧州中昊實業有限責任公司是中國石化改制分流成立自主經營的企業，成立于2005年7月，注冊資本為584萬元，經濟性質：有限責任，擁有各種型號和規格的危險品運輸車輛，并全部安裝GPS衛星定位系統，對運輸全過程進行實時監控，已形成了動態信息管理網絡化，是梧州、賀州地區最大的危險品運輸企業，肩負梧州、賀州地區中國石化加油站銷售成品油的配送任務。現擁有油罐車68輛，普通貨運車2輛，特種車駕駛員79多人；其中車隊管理人員15人（專兼職安全管理人員3人）；公司下設安委會，成立專職安全管理機構。

二、2012年主要工作

（一）、始終堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針

在生產經營活動中，我們企業嚴格按照質量信譽考核辦法的要求，始終堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，把安全工作，作為企業生產經營活動過程中的重中之重來抓，層層把關，把安全責任落實到車頭、人頭、并實行一票否決制，取得顯著成績。最近幾年來，公司未發生一起的重大交通責任事故和其他安全責任事故，主要做了以下工作：

1、建立健全企業內部的各種安全管理責任制度，并明確各自職責，做到有法可依、有章可循、層層落實責任，不搞形式主義，確保各項安全管理制度和措施落到實處。

2、加強對管理人員安全法律、法規及政策的學習和培訓，提高其安全意識，增強責任心。

3、加強對駕駛員的安全教育和管理。提高其安全意識和職業道德及技術水平，關心他們的身體狀況和心理素質，克服繞幸心理和麻痹大意思想。教育他們遇到什么樣的情況采取何種處置措施，嚴禁他們違章操作，嚴禁超速及酒后駕車。

4、加強對車輛的管理；強化“三檢”制度，定期進行車輛維護和檢測；對到年限車輛進行強制報廢，確保車輛技術狀況良好。

5、加強路檢路查工作，把好“路”關，發現有違章現象及安全隱患應當場制止并予以糾正直到解除隱患為止。

6、加強車輛出車前的源頭管理：堅持車輛不“帶病”上路原則，做好車輛日檢、周檢安全檢查工作，搞好車輛的安檢工作，及時發現隱患并予以消除。

7、堅持執行車輛保險制度，把國家強制實施的“機動車交通強

制保險”、“第三者責任險”、“道路承運人責任險”作為本公司客運車輛的基本投保險種，做到投夠保足，增強了企業和經營業主的抗風險能力。

（二）、加強領導，全面落實安全生產責任制

一是把安全工作擺上重要位置，制定安全生產計劃，明確工作重點，確定監管思路，部署安全檢查、督查及整改；二是把安全工作建立健全橫向到邊，縱向到底的安全責任制，把安全管理責任層層分解，落實抓生產必須抓安全，做到安全工作與生產同時布置、同時立項、同時檢查、同時總結驗收。具體做法：

1、加強司機安全行車教育，做好打擊偷盜油宣傳工作，并通過重新制定《車隊管理人員崗位職責》，落實各管理人員專管業務，細化管理事項，強調協作交流，嚴肅履行職責。

2、加強車輛日檢、周檢安全運輸監督。設立安檢人員對每車輛進行出車前安全檢查，分別制定安管職責，專人負責車輛隱患整改上報和落實隱患整改記錄。設立部門安全主管，完善管理監督機制，隨時抽查車輛安檢情況。2012年的安檢工作強制執行，全部車輛在每周星期二必須進行安檢，不參加安檢的車輛不允許入庫裝油，使安檢工作落到實處，并取得了明顯的成效，減少車輛在中途壞車的現象，降低車輛維修的費用，提高車輛的配送任務的執行力。

3、在梧州市交通管理部門和運輸管理處監督和指導下，結合公司實際情況，全力做好2012年春運安全生產保衛工作，實現春運期間安全生產無事故目標。

4、舉辦消防安全演練和應急預案演練。為了提高司機的消防技

能，在3月份組織全部司機參加消防演練，新老司機在演練中都熟練掌握使用滅火器知識。在今年6月份與梧州石油分公司聯合舉辦油罐車裝卸油中泄漏油品、加油站卸油過程中泄漏油和運輸途中發生事故車輛側翻造成油品泄漏等應急預案演練，全面提高安全應急處置能力，防止事故擴大和杜絕二次事故發生，將事故損失減到最低。

5、增加車輛維修監管力度，設立車輛維修專管人員。在賀州定點修車，避免司機多報、謊報外修的情況，在嚴格執行車輛維修管理制度的同時，配合部門維修主管領導加強對車輛進廠維修，途中搶修等繁重工作的跟蹤和督促。逐步接管車輛證照年審、車輛萬保、季審、年審等工作，負責車輛機油申領監督和發放記錄。

（三）、加強學習型團隊建設

車隊堅持每周五召開管理員業務學習和分析例會，加強各個崗位工作的密切配合，提高管理員工作能力，開闊視野。緊密結合本車隊的實際工作情況，堅持以點帶面，循序漸進為原則，緊緊圍繞車輛安全生產，經營管理這個中心，積極倡導管理在工作中學習，在學習中工作的理念，以培育員工在系統思考，團隊學習中創新進取，增強團隊凝聚力，對學習型組織創建工作分階段，有步驟地進行，把創建工作有效地融入到生產管理中去。

三、安全管理中的不足之處

通過總結此次信譽質量考核工作我們也發現了公司在安全生產經營中的不足之處：

1、年輕駕駛員，安全行駛里程不足，經驗不豐富，心理因素較弱，遇緊急情況有可能因措施不當而造成交通事故。

2、由于道路條件運行太差，導致車輛早期磨損，使車輛技術狀況有所下降。

四、改進措施

針對安全工作中的不足之處我們應加強對年輕駕駛員的技術培訓，總結行車經驗，提高他們的臨危處置能力。②對車況較差的車輛，重點監管，以提高車輛技術狀況。我們應全力搞好公司的安全管理工作，堅決遏制重特大事故發生，減少一般事故發生，使安全工作上一個新臺階。安全生產工作事關企業發展命脈，事關財產安全和社會穩定。為了加強領導，明確責任，全員參與的安全生產責任制，制定安全生產責任制度，加強安全管理，提高廣大司機的安全意識和管理人員的工作責任心，確保車隊安全生產無事故。

綜觀2012年的全部工作，全體人員不怕困難、不畏艱險、同心同德、頑強拼搏，用自己的智慧和汗水譜寫了全年工作的新輝煌。面對當前新形勢和新任務，全面做好2013年的工作，是形勢所迫、責任所在，同心協力，為企業的又好又快的發展做出應有的貢獻。

廣西梧州中昊實業有限責任公司

二O一三年三月二十五日