第一篇：淺析網絡傳播中個人隱私的侵犯和保護

淺析網絡傳播中個人隱私的侵犯和保護

當下,互聯網對人類社會的影響已無處不在,大到國家安全,小到個人情感,都會受到網絡的影響。這其中，就包括個人隱私在網絡傳播過程中被泄露而對個人產生的負面影響。

所謂隱私，是指公民個人生活中不愿為他人公開或知悉的秘密，而網絡隱私包括個人信息、個人通訊內容、QQ號碼、郵件等的密碼、IP地址、個人在網上的活動蹤跡等在內的一切涉及個人隱私的內容。在網絡傳播的大環境下，只要上網，這些個人隱私就面臨著被泄露的危險，個人隱私權受到了嚴重的挑戰。

2008年香港娛樂圈的“艷照門”事件，在互聯網上引起了軒然大波。自此以后，可以說網絡上幾乎每隔幾天就有一個“××門”被爆出來：短信門、燒錢點煙門、獸獸門、海運門、護士門、激吻門、日記門……信息化時代，電腦、互聯網、手機這些先進的電子設備，在給人們的工作生活帶來便利的同時，也隨時可能出賣它們的主人。個人隱私在信息社會和發達的通訊面前是如此不堪一擊。

2010年，“3Q 大戰”再度引發網絡安全爭議, 事件以“隱私保護”為導火索引爆。360推出一款名為“360 隱私保護器”的個人隱私保護工具, 針對的就是騰訊旗下即時通信軟件有偷窺用戶隱私的可能,并稱“能將那些窺視用戶隱私的行為實時曝光?！庇谑? 在雙方一系列戲劇性的爭執之后, 引發了廣大用戶對自己電腦里的隱私文件是否安全、是否存在不經意間外泄的關注。

如果說“3Q大戰”是引發社會關于網絡傳播中個人隱私和合法權益被侵與保護大討論的前奏，那么2010年底到2011年初百度文庫所引起的全民討伐則成為隱私問題的“延伸段”。有人將百度文庫形容為個人信息的“批發市場”, 而出現大量泄露各地用戶信息的文檔, 全國各地老板、大小業主的手機號、家庭地址等隱私, 這又讓受眾不得不為互聯網時代的網絡隱私安全而再度焦慮惶恐。

上世紀90 年代時, 一句名言曾風行一時, 即“在互聯網上, 沒人知道你是一只狗”, 而今伴隨科技的迅猛發展,我們不得不說, 如果網絡隱私不被保護, 甚至有人會知道“你是一只有著什么喜好的狗”。

網絡具有“雙刃劍”的性質，一方面，它具有揭露和監督的作用，但同時，網絡又可能侵犯個人隱私。當我們在為“日記門”主角韓峰的落馬歡呼時，有沒有人去想韓峰的個人隱私權又由誰來保護。進入網絡時代，大量個人隱私信息通過各種渠道被獲取、傳播和利用，可以說每一個“××門”的背后，是狂歡的旁觀者和被侮辱被損害的當事人。令人遺憾的是，目前在隱私權保護方面我國的法律法規并不完備，還無法有效保護個人隱私免受侵害。從這個層面上講，每一個人都可能成為下一個“××門”的受害者。

對于以上種種個人隱私被泄露或侵犯的生動案例，筆者總結后得出以下原因。

1.網民本身的好奇感和窺私欲導致個人隱私保護不到位隱而遭泄露以致被人侵犯利用。與之對應的便是網民對個人隱私并沒有很好的安全保護意識。

2.網絡經濟的發展使得個人隱私成為網站或個人牟取經濟利益的一個低成本、低門檻的獲益渠道，這是導致個人隱私備受青睞的根本原因。

在網絡中，衡量一個網站成功與否的重要標志主要是網頁訪問量的大小。訪問網頁的直接表現形式是“看”，網頁要多多地被“看”，就要有出彩的內容和精彩的噱頭來吸引注意的眼球。什么內容出彩？什么才是噱頭？無論答案的范圍有多廣，個人隱秘信息、私密照片、情愛日記等毫無疑問都包含在內，甚至是最主要的部分。當年的“木子美”著實火了一把，一旦這樣的甜頭被更多的網絡商家注意到，就會被大肆加以利用。

3.網絡技術的不斷發展進步成為個人隱私泄露、侵犯事件頻繁的加速劑。

針對以上原因，筆者提出幾點建議，以保護個人隱私在網絡傳播中的安全問題。

1.加強網絡自律，凈化網絡傳播環境。

首先，加強網絡媒體行業自律。網絡媒體的經營者擁有網絡這個虛擬環境最真實的把關人身份，可以在第一時間從源頭上對網絡信息篩選過濾，從源頭上切斷隱私信息的泄露。

其次，加強網民個人自律。在網絡面前，對于個人來說要提高自身的防范意識，切不可肆無忌憚地四處透露個人信息。否則，在網絡中個人隱私將無處可逃。

2.加強法治建設，保護個人隱私

網絡要健康發展，離不開法律制度的強制性制約。從法律層面規定保護個人隱私無疑是最有效力的措施。

3.個人隱私的技術保護 信息網絡技術的進步促使了網絡的發展，網絡的繁榮又帶來諸如隱私泄露等負面效果。要將這些負面影響最小化，最終有賴于技術的進步。例如：防火墻技術可以加強兩個或多個網絡間的邊界防衛能力，在公共網絡和專用網絡之間設立一道隔離墻，阻止黑客入侵；反病毒技術有助于對由于黑客入侵和病毒污染造成的個人隱私泄露進行防范和補救。

網絡時代，技術的發展確實給人們帶來了很多便利，但是也引發了諸如個人隱私泄露等很多問題。在網絡傳播環境下，個人隱私泄露尤其嚴重，泄露的目的也日趨商業化，要保護好個人隱私雖然難上加難，但只要加強法治建設和道德建設，同時注重技術上的開發，就可以防止個人隱私在網絡的催化之下到處泛濫。

第二篇：6.3保護個人隱私

6.3保護個人隱私

1、尊重自己的隱私和他人的隱私，是我們人格尊嚴的體現。

2、個人隱私是指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密，如個人某些獨特的生理特性、心理活動、日記、電話、信件以及在自己的住宅里從事的個人活動等。

3、尊重他人的隱私，是公民應有的道德品質，也是公民必須遵循的公共生活準則。

4、個人隱私權也叫個人私生活秘密權，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經本人允許別人不得將其公開的權利。

5、個人隱私權屬于公民的人格權利，我國憲法、民法等保護公民的個人隱私權。

6、個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。

7、我國法律保護公民的隱私權：

（1）我國最高人民法院的司法解釋規定：對未經他人同意，擅自公布他人的隱私材料或以書面、口頭形式宣揚他人的隱私，致使他人的名譽受到損害的，按照侵害他人名譽權處理。

（2）郵政法規定：通信自由和通信秘密受法律保護，任何組織和個人不得以任何理由私自拆閱他人信件。

（3）律師法規定：律師對于業務中接觸到的個人隱私有保密責任等。

（4）我國未成年人的隱私權受法律特殊保護：任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私；對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

8、自覺尊重個人隱私權：

（1）尊重個人隱私權包括尊重自己的隱私權和尊重他人的隱私權。

（2）尊重自己的隱私權就是對自己的一些私人秘密不要到處宣揚，還包括運用法律制止侵犯個人隱私的行為。

（3）尊重他人的隱私權包括：未經同意，不私看他人的信件或日記；不私自闖入他人住宅；不私自發布和傳播他人的隱私等。

（4）保護隱私不等于自我封閉，為了使自己健康成長，我們也應該學會與值得信任的人分享歡樂與苦惱，困惑的時候，應及時與老師、家長或親密的朋友溝通，以獲得成長所需要的經驗和支持。

9、保護隱私，尊重隱私權，是現代文明的重要標志。

第三篇：保護個人隱私教案

個人隱私權屬于人格尊嚴權中的一種，是人的神圣不可侵犯的權利。但在皇權至上的國和父權至上的家里，向來得不到承認和尊重，更不要說未成年的孩子了。因此，在初中階段對孩子們進行保護個人隱私的教育，無論是對于培養學生的公民意識，還是建設文明法制的現代國家，都具有重要的時代和社會意義。但由于中國的傳統文化和習慣勢力，學生對于個人的隱私權缺乏自覺的認識。故而在教材編寫上，將其專門作為一節，足見本課在第六單元中，既是教學重點又是教學難點。

2本課的基礎知識有：

a隱私權以及對隱私權的尊重程度的社會意義;

b法律如何保護公民的、特別是如何保護未成年人的隱私權;

3知識與能力培養目標：

a了解個人隱私的內涵及保護隱私的必要性;

b理解個人隱私權對于現代社會的重要性;

c學會維護個人隱私和尊重他人的隱私

4情感態度和價值觀目標：

a從個人隱私權的被尊重體會人的尊嚴;

b學習我國保護未成年人隱私權的法律規定，依法維護自己的隱私權和尊重他人的隱私權，建設現代文明國家。

5教學重點：什么是個人隱私權和隱私權在現代生活中的意義。因為現代社會中，信息傳媒手段越來越進步和普及，人們更加需要保護個人的隱私和空間。

6教學難點：在接受教育時，未成年人如何維護個人隱私權。因為在傳統教育中，受教育者和教育者都缺乏未成年人的隱私意識;再者，個人隱私的界定也難于把握。

二說教法

1引導和閱讀教學

針對學生在隱私方面的模糊認識，在閱讀教材時設置相關的問題，組織學生進行分組討論

2情景式教學

設置一些侵害個人隱私的情景，讓學生來推測、想象事件的結果，最后教師進行歸納說明。從而喚起學生學習的需要和情感的需要，引發學生學習的興趣。

3體驗式教學

引導學生交流自己隱私受到侵害時的感受，在討論中使學生切身體會到“己所不欲，勿施于人”的道理。

三說學法

現代教學思想特別注意發揮學生的主體作用，重視學生的情感體驗。根據本課的特點，我指導學生采用自主探究、參與學習的方法。

1、自主探究：針對一些案例要求學生首先認真閱讀分析，自己去發現問題、分析問題、解決問題和培養情感。

2、參與學習：在本課的教學中，我將通過“案例分析”、“角色扮演”等方法，盡可能多制造機會讓學生參與其中，通過分析、比較、思考、討論、釋疑，使學生都能動起來，活起來，讓他們學會合作，學會學習，學會維權，學會做人。

四說教學過程

(一)名畫欣賞導入課題

通過欣賞土耳其著名漫畫家奧斯曼的杰作《偷窺》，提出若干問題，初步啟發和培養學生的隱私意識

(二)新課教學

因為教學內容有不同的側重點，我把本節內容設計成兩個板塊，每一板塊重點解決一個問題：

第一板塊：解決“‘隱私’是什么”的問題即什么是個人隱私，什么是個人隱私權。這是本節重點。為了突出這個教學重點，我設計了以下三個環節：追根溯源――案例分析――火眼金晴

追根溯源：用引導和閱讀法，通過學生閱讀課本p44法律導航第一部分“個人隱私權”的內容，培養學生的從閱讀到歸納的能力。

案例分析：

警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話進行了監聽，發現了犯罪事實。李某認為警方這么做是侵犯他的個人隱私權。你們覺得李某的想法對不對?為什么?

通過案例，引導學生深層次的對個人隱私權的含義的理解?？梢哉{動學生參與的積極性，提高學生分析問題的能力。

火眼金睛：

給出實例，判斷是非

a小琳在取款機前取錢時，好幾個等待取錢的人圍著她。

b李某在實施手術的過程中，發現有多名實習醫生在觀摩自己的手術過程。

c2004年10月某娛樂周刊在報上以地圖的形式登出了馮小剛的家庭地址。

d據美聯社報道，美國白宮5月13日公布的一份聯邦財務報告，布什和他妻子勞拉申報了2004年擁有的財產。布什總統還匯報了所收禮品情況，其中包括價值400美元的隨手小折刀，最貴的禮物是一輛價值2700美元的山地自行車。

活動要求：每一小組組員合作判斷上述材料哪些侵犯了公民的隱私權，哪些沒有。如果其中一小組的剖析，另一小組有不同看法，可以直接提出。

通過此活動，學生能更好理解個人隱私權的范圍以及對生活的意義。提高學生認識和自主運用知識的能力以及分析、判斷、合作能力。

第二板塊：解決“請保護我的隱私”的問題即法律保護公民的隱私權和未成年人的隱私權受法律特殊保護兩個內容。這板塊是本節難點，為了解決這個教學難點，我安排了三個環節：法律導航——角色扮演——老師支招

法律導航：用引導和閱讀法，通過學生查閱課本p44“法律保護公民的隱私權”歸納總結出法律對保護公民隱私權有哪些規定，培養學生的從閱讀到歸納的能力

角色扮演：讓學生來表演課本p43情境研討中的內容。提出問題：當這些矛盾激化時，究竟該如何處理?

此環節可以讓學生換位思考，合理的解決孩子的隱私權和父母及老師的監護、教育權之間的矛盾。培養學生的創新思維的能力，樹立隱私意識，懂得要依法維護自己的隱私權。這樣就突破了本課的教學的難點，使學生懂得維權的方法是法律。

老師支招：學生現在知道出現問題時要運用法律，但法律并不是解決這種問題的最好辦法，所以老師應該結合實際，教給學生幾種更合適的方法來解決子女與父母、老師之間矛盾

具體方法：

1、當未成年人發現父母、老師想打聽自己的秘密或侵犯自己的隱私時，應該平心靜氣的告訴父母老師這是自己的隱私，自己有權得守護這些秘密;

2、如果父母老師已經偷看、窺探，那么就違反了法律，應承擔相應的法律責任，可以向未成年人保護委員會等機構反映，請相關機構對父母老師進行批評教育;

3、如果父母老師侵犯自己的隱私給自己帶來很大傷害，未成年人也可以直接向法院起訴，要求父母停止侵害、陪禮道歉甚至賠償相應損失。

(三)課堂小結，強化認識：

請學生用一句話表達對今天這堂課的感言。這句話里應包括“社會、隱私、法律、道德”

小結的設置目的是讓學生回顧本課的學習內容，并能體會隱私與法律的關系，為下一課時“如何依法保護隱私權”做準備。

(四)作業布置：

辯論會：“分數屬不屬于隱私”要求明確自己的觀點，準備好辯論資料。

布置作業的目的是為了檢驗學生關于隱私權學習的實際效果，在生活與法律的矛盾沖突中去學習隱私權的內容

(五)板書設計：

6.3保護個人隱私

一、個人隱私權

1、個人隱私的含義

2、尊重個人隱私的意義

3、個人隱私權的含義

二、法律保護公民的隱私權

1、法律保護公民的隱私權的規定

2、未成年人的隱私權受法律的特殊保護

這樣的板書設計直觀、系統、一目了然，即體現教材的知識點，又便于學生理解和掌握。

第四篇：網絡個人隱私調查報告

“網絡個人隱私”調查報告

——關于網絡個人隱私的調查

關鍵詞：隱私權網絡隱私法律保護

xxxx中學“網絡個人隱私調查”研究性學習小組面向高二年級全體學生進行調查。從學生對隱私權、網絡上個人隱私的保護和對法律的保護個人隱私的認識和看法等3個方面，對中學生網絡個人隱私情況進行調查和測試，本小組發放調查問卷100份，先回收96份，經對全部的問卷進行分析匯總后，得出如下調查數據及信息： 隨著因特網技術的高速普及，信息網絡已經與每個人的社會生活息息相關。而當今社會對網絡的深度依賴以及個人隱私在網絡環境下極易遭受侵害，亦使得我們急需建立健全法律制度和加強信息技術防范，以規范網絡行為，提高技術保護水平，強化對網絡隱私權的法律保護，促進信息網絡的健康發展。隱私權是現代社會中一項重要的人格權，近幾年隨著計算機網絡技術的迅猛發展，網絡空間的個人隱私權遭遇許多新問題，如何強化對網絡空間個人隱私的法律保護，已經成為全社會關注的熱點問題。

一、什么是隱私權：

隱私一詞源于英文Privacy，又被稱為私生活秘密，是指私人生活安寧不受他

人非法干擾,私人信息保密不受他人非法搜集和公開等。自1890年美國法學家布蘭蒂斯和華倫首次提出隱私權(tl1e right to privacy)概念至今，國內外學者們對此概念的界定仍有不同的意見、但一般都認為它是一項獨立的人格權，它的主體只限于自然人，其客體是隱私，包括個人信息、私人活動和個人領域；其內容包括隱私的隱瞞權、維護權、利用權和支配權。

二、網絡隱私權

1、網絡隱私權的界定

網絡隱私權并非一種完全新型的隱私權,而是作為隱私權在網絡空間的延伸。目前學界對此尚沒有明確的概念。小組成員認為，網絡隱私權是指在網絡環境中，公民享有私人生活安寧和私人信息依法受到保護，不被他人非法侵犯、知悉、搜集、利用或公開的一種人格權。

2、網絡隱私權的內容

個人信息、私人生活安寧、私人活動與私人領域是網絡隱私包含的重要內容,其中尤以個人信息最為重要。

個人信息，又被稱為個人識別資料。結合我國的實際，通常包括姓名、性別、年齡、電話號碼、通訊地址、血型、民族、文化程度、婚姻家庭狀況、病史、職業經歷、財務資料、犯罪記錄等內容，在網絡環境中的個人信息是以個人數據的形式存在。

3、網絡個人(數據)信息隱私權的內容具體包括：

(1)知情權：任何個人都有權知道網站收集了關于自己的哪些信息，這些信息的用途、目的和使用等情況。

(2)選擇權：即個人在知情權的基礎上享有對網上個人資料的使用用途擁有選擇權。

(3)控制權：即個人能夠通過合理的途徑訪問、查閱、修改、刪除網絡個人信息

資料，同時，個人資料非經本人同意不得被隨意公開、處置的權利。

(4)安全請求權：個人有權要求網絡個人信息資料的持有人采取必要、合理的技

術措施，保證其資料的安全；當要求被拒絕或個人信息被泄露后，有權提起

司法或者行政救濟。

4、此外，網絡隱私權還應包括個人有權按照自己的意志在網上從事或不從事某種與社會公共利益無關的活動(如網上交易、通信、下載文件等)，不受他人的干

擾、干涉、破壞或支配。任何人包括網絡服務商、不得不當侵入他人的網絡空

間和窺視、泄漏他人的私事。

三、當前侵犯網絡隱私權的主要現象：

1、大量的網站通過合法的手段(要求用戶填寫注冊表格)或者是隱蔽的技術手段搜

集到網絡用戶的個人信息，由于缺少強有力的外部監督，網站可能不當使用個

人信息(如共享、出租或轉售)從而泄露用戶的個人資料。

2、由于利益的驅使，網絡中產生了大批專門從事網上調查業務的公司，進行窺探

業務，非法獲取、利用他人的隱私。此類公司使用具有跟蹤功能的cookie工具

瀏覽和定時跟蹤用戶站上所進行的操作、自動記錄用戶訪問的站點和內容，從

而建立龐大的資料庫。任何機構和個人只需支付低廉的費用，都可以獲取他人

詳細的個人資料。

3、有些軟件和硬件廠商開發出的各種互聯網跟蹤工具。用于收集用戶的隱私，加

之網站出于經濟利益考慮、對于此類行為有時會聽之任之，使得人們在網絡上

就像生活在透明玻璃缸里的金魚，已經沒有隱私可言。

4、黑客(Hacker)未經授權進入他人系統收集資料或打擾他人安寧，截獲或復制他

人正在傳遞的電子信息。竊取和篡改網絡用戶的私人信息，甚至制造、傳播計

算機病毒，破壞他人的計算機系統，從而引發了個人數據隱私權保護的法律問

題。

5、某些網絡的所有者或管理者甚至是政府機構都可能通過網絡中心監視或竊聽局

域網內的其他電腦，監控網內人員的電子郵件。

6、公民個人缺乏隱私權的法律意識，未經授權在網絡上公開或轉讓他人或自己和

他人之間的隱私。

此外，還有垃圾郵件、廣告鋪天蓋地、頻頻騷擾，對私人領域和私人生活安寧的造成侵害，占據消費者有限的郵箱空間或增加消費者的額外支出。

正是由于互聯網絡操作簡便、管理松散等原因，導致個人信息被泄露、不僅干擾了人們的生活秩序和精神的安寧、甚至個人財產和生命安全也受到威脅。有關資料顯示：2006年美國有6.8萬名用戶的信用卡被盜刷；中國第一大同學門戶網站5460客戶資料被Uelo 網站盜取，9000萬個人信息泄露。

五、我國網絡隱私權的保護現狀：

由于長期以來受封建專制主義的束縛，我國隱私權的文化、法律基礎相當薄

弱。至今沒有隱私權保護的專門立法，對公民隱私權的規定散見于憲法、民法、刑法、訴訟法和最高人民法院的司法解釋等法律、法規之中。例舉如下：

（一）、憲法對隱私權的保護

《憲法)

38、39條規定了公民的人格尊嚴、住宅不受侵犯，40條規定公民的通信自由和通信秘密受法律保護。

（二）、民法對隱私權的保護

在《民法通則》中，沒有直接將隱私權規定為公民的人格權。

最高人民法院《關于執行<中華人民共和國民法通則>若干問題的意見(試行)》第140條第1款將宣揚他人隱私損害他人名譽，造成一定影響的，認定為侵害名譽權的行為。最高人民法院《關于審理名譽權案件若干問題的解答》明確指出：“對未經他人同意，擅自公布他人隱私材料，或者以書面、口頭方式宣揚他人隱私，致使他人名譽受到損害的，按照侵害他人名譽權處理?！倍罡呷嗣穹ㄔ骸蛾P于確定民事侵權精神損害賠償責任若干問題的解釋》將隱私作為一項獨立的人格利益加以保護，體現在該解釋的第1條和第3條的相關規定。

（三）、刑法對隱私權的保護

如《刑法》第245、252、253條對非法侵犯公民人身、住宅、通信的行為的規定?？梢岳斫鉃榘鴮﹄[私權的保護。

（四）、訴訟法對隱私權的保護

《民事訴訟法》第120條、《刑事訴訟法》第152條和《行政訴訟法》第45條都規定：

“有關個人隱私的案件，不公開審理”；關于證據、資料，《民事訴訟法》第66 條規定，對涉及個人隱私的證據應當保密，需要在法庭出示的，不得在公開開庭時出示?！缎姓V訟法》第30條規定，代理訴訟的律師??對涉及國家秘密和個人隱私的材料，應當依照法律規定保密。經人民法院許可，當事人和其他訴訟代理人可以查閱本案庭審材料。但涉及國家秘密和個人隱私的除外。

（五）、隱私權的其他法律保護

諸如我國的《律師法》、《老年人權益保障法》、《婦女權益保護法》、《未成年人保護法》等法律都涉及了對隱私權的保護。

（六）、網絡隱私權的相關法律保護

我國《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》第7條規定：“用戶的通信自由和通信秘密受法律保護。任何單位和個人不得違反法律規定，利用國際聯網侵犯用戶的通信自由和通信秘密?！薄队嬎銠C信息網絡國際聯網管理暫行規定實施辦法》第18條規定：“不得擅自進入未經許可的計算機系統，篡改他人信息，冒用他人名義發出信息，侵犯他人隱私?！?/p>

我國現行法律已經開始重視對隱私的保護，特別是司法解釋將其作為一項人格利益加以保護，無疑是立法的一大進步。而一些保護網絡隱私權的法律、法規的頒布。表明網絡隱私權的法律保護已開始呈現出獨立化和特別化的趨勢，制定旨在保護個人網絡隱私權的單行法律法規指日可待。

但是我國的隱私權立法存在著極大的不足：

1、我國現行的法律條文中沒有直接出現“隱私權”一詞，也并沒有具體規定隱私權的內容和侵犯隱私權行為的方式，憲法只原則性地規定了公民的人格尊嚴、住宅和通信秘密不受非法侵犯，為隱私權在其他法律部門中的保護提供了依

據，卻沒有相關法律的配套，實際可操作性差。

2、我國法律是通過保護名譽權的方式來間接保護公民的隱私權。盡管名譽權和隱私權存在密切關系，甚至可能重合。

但有很多不同：

(1)權利主體不同。隱私權只有公民才能享有，而名譽權可由公民、法人等民事

主體享有。

(2)權利客體不同。隱私權的客體是隱私，名譽權的客體是名譽。

(3)侵害方式不同。侵害隱私權的方式多為非法獲取、傳播有關他人息、私生活的事實。干擾他人私生活等。而侵害名譽權的方式是以侮辱、誹謗等方式損害

他人的名譽

(4)侵害結果不同。侵害他人的名譽權，必然造成他人人格的貶損、名譽的降低而侵害隱私權未必會造成他人的名譽的降低。

(5)彌補手段不同。對名譽權的保護可通過停止侵害、賠禮道歉、賠償損失、消除

影響、恢復名譽等方法進行。對隱私權的保護一般只能通過停止侵害、賠禮道歉和賠償損失的方法進行。因為當事人的私生活秘密一旦被傳揚出去，由此造成的不良影響、人格損害難以恢復。由于侵犯隱私權的行為并不一定會侵犯名譽權，但會給當事人的身心、生活造成一定的影響，故現行的保護方式不利于保護個人隱私權。

3、我國關于隱私權的法律保護散見于憲法、刑法、訴訟法等法律、法規及各種司法解釋中，規定比較簡單、雜亂，內容缺乏銜接性、統一性，甚至有些無法普遍適用。

4、雖然有些行政規章有涉及網絡隱私權保護的條款，但也為數不多。若要這些系統地對網絡隱私權加以保護，不是它們所能勝任的，而且在審判實踐中可操作性也不強。

我國隱私權立法上的缺漏與司法的無所適從，必然造成隱私權保護的法律體制不完善，更談不上對網絡隱私權進行全面、有效的保護。

六、完善我國網絡隱私權保護的法律思考：

1、選擇“三位一體”的綜合保護模式

我國正值電子商務蓬勃發展之時，應當抓住時機，積極發展產業經濟，但不應以犧牲公民個人隱私權為代價，應在兩者之間尋找一個平衡。故筆者認為，我國既要立法，也要從行業、技術角度保護個人網絡上的隱私。只有更好地保護個人的隱私權，電子商務才能健康、快速地發展。鑒于我國保護隱私權的現狀，網絡隱私權保護可以采取分步走的方式：

(1)率先制定保護網絡隱私權的行政規章，在規章中對個人數據的收集和持有、利用與安全、披露和公開，數據主體的權利和義務，數據持有者的權利和義務，不當使用個人數據的法律責任等做出明確、詳細的規定，且具有可操作性。避免立法周期、程序過長而導致網絡隱私權保護無法可依的尷尬局面。

(2)借鑒國際社會的相關規定，完善我國網站傳播的行業自律。目前國內一些

網站已制定了保護網絡隱私的條款，但這些聲明大都由網站單方制定和修改，內容簡單，為數不多。所以，我國要在立法的基礎上建立行業自律體系，要求各網絡經營商必須制定個人隱私保護的自律聲明或規章，并公布于其網站主頁的顯著位置，告知用戶所擁有的權利，并對用戶個人數據的內容及數據的收集、使用和安全等方面做出規定。建立網絡隱私達標認證體制，推進行業自身發展。

(3)及時修改、完善相關法律的規定。將隱私權明確規定為民法中一種獨立的人格權，并對隱私權的主客體、內容、范圍、特征以及侵犯隱私權的行為、侵權責任等問題做出具體的規定。逐步建立隱私判例制度與隱私案件審判制度，加強對公民隱私權的司法救濟及審判過程中的保護。還可在刑法中增設“侵犯隱私權罪”的罪名，并強化國家機關工作人員對公民隱私權的保護的責任意識，明確其司法、執法過程中的侵權法律責任。

(4)適時制訂《個人信息保護法》，對有關數據資料特別是網絡通信領域收集、儲存、傳輸、處理和利用個人信息過程中涉及公民隱私權的問題加以規范，確立個人信息的保護原則。如：采集限制、信息內容正確性、個人參與取用等原則。對當事人權利遭受侵害時的救濟途徑、信息采集人未按所聲明的目的使用信息、不當泄漏或出售信息及其他侵害他人信息情形與法律責任等予以明確。并規定政府合理使用個人信息的例外情況。

(5)大力發展軟件業，加強網絡信息基礎設施建設，加快信息安全技術的開發

與應用，為用戶個人提供隱私權保護的技術支持。

2、建立多角度綜合保護的體系

公民的網絡隱私權與自我保護的法律意識不強，網絡服務商缺乏尊重與保護用戶個人隱私的自覺性和主動性，國家監管不到位，都是阻礙網絡個人隱私權保護發展的重要問題。為了更好保護網絡隱權，國家應做好以下幾項工作：

(1)強化公民的網絡隱私權的保護意識，建立網絡用戶自治組織

我國政府應重視網絡隱私權的保護的工作，充分利用各種新聞媒體進行廣泛宣傳，使公民個人明白隱私權保護的重要性，了解、知悉網絡隱私保護政策與法律、法規。自覺采取防范措施、方法。保護個人隱私，同時尊重他人隱私，從而整體提高社會的隱私權保護意識。

同時，政府應當支持、組織網絡用戶成立自治組織。教育用戶進行自我保護和自律，該組織可以接受網絡用戶投訴，代表用戶同網絡服務商溝通、談判或交涉，參與網站隱私權保護聲明的制定與修改，維護聲明內容的公平、公正，起到教育和保護網絡用戶的重要作用。

（2）加強對網絡經營者的監督管理

首先，政府應設立保護網絡隱私權的專門機構。如美國的“電子隱私資訊中心”、香港的“個人隱私資料專員公署”。授權他們采用合理的網絡監控技術，對有關網絡進行跟蹤調查，一旦發現網站沒有按規定列出保護個人隱私的聲明，沒有履行保護用戶隱私的承諾，就會對其發出警告，責令其限期整改，規范網絡經營商的行為。

其次，政府對網絡經營商的守法及自律情況要進行嚴格的監督檢查，堵住網絡隱私侵權的“源頭”，行政執法機關一旦發現違法、違規情況，應及時做出處理，增大網絡經營商違法經營的成本，進而加強他們的守法意識。

再者，政府可以牽頭成立網絡隱私達標認證機構，效仿美TRUSTe和BBBonline，負責對各個網絡經營商的個人隱私保護狀況進行評估和認證、授權使用達標標志。達標認證機制是網絡經營者建立公眾信任，促進自我規范的重要途徑。

（3）加大對侵犯隱私權行為的打擊力度

司法機關應加強對隱私權侵權案件的調查、取證、受理和審判工作。應把網上侵害個人隱私的案件作為司法機關的一項工作新容，通過強有力的司法救濟手段樹立隱私權保護的法律威懾力，確保網絡用戶的隱私不受侵擾，使網絡隱私權保護呈現出有法必依，執法必嚴的良好局面。

綜上所述，網絡隱私權的保護需要全社會的通力合作，不僅要構建完善的法律體系，同時必須提高公民個人法律意識，加強對網絡經營者的監管，加大對侵犯隱私權行為的打擊力度。只要社會各有關方面和公民個人共同努力，相互協作，必能營造一個安全、高效、健康的網絡新環境。

研究性小組成員：

第五篇：《保護個人隱私》教學設計

《保護個人隱私》教學設計

一、教學目標

知識目標：了解個人隱私和隱私權的含義，掌握我國法律在保護公民隱私權方面的有關規定。

能力目標：學會如何維護個人隱私和尊重他人的隱私。

情感、態度與價值觀：通過學習，使中學生明白個人隱私權所包含的內容，懂得在現代社會中維護隱私權的意義；懂得我國在保護公民隱私權方面的法律規定，懂得如何依法維護自己的隱私權，并尊重他人的隱私權，不做侵犯他人隱私權的事情。

二、教學重難點

教學重點：了解隱私權的內容具體范圍，理解隱私權在現代生活中的意義，未成年人如何依法保護自己的隱私。

教學難點：如何把握未成年人的隱私權與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會生活的方方面面去尊重他人的隱私。

三、教學方法：案例教學法、討論交流法等

四、課時安排：兩課時

五、教學過程： 【導入新課】

播放視頻今年315晚會中的一幕：《大唐高鴻手機軟件竊用戶隱私》 【師】看了這段視頻你有何感受？ 【生】 【師】這些你愿意告訴我們嗎?你叫什么呢？你家住在哪兒？你多高呢？你多重？你最喜歡誰？你心里最怕誰？ 【生】

一、個人隱私權 【師】什么是隱私？

1、個人隱私：是指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密。（如個人某些獨特的生理特性、心理活動、日記、電話、信件以及在自己的住宅里從事的個人活動等)構成隱私的兩個要件:

（2）甲同學向老師報告乙同學偷了300元錢（3）個人病情

（4）著名影星劉曉慶被有關部門查出她的收入狀況，發現她有偷稅漏稅。

（5）我往來的朋友（6）我雙休日的安排（7）犯罪嫌疑人的信件往來

材料：小隱班來了一個新同學小紅，小隱主動和她交談，并問她家里的電話號碼，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主動告訴了小紅自己家的這些情況?？尚〖t說，這是我的隱私，我現在還不想告訴你。于是有同學給小隱打抱不平地說：“我們這么小，怎么可能有隱私呢？不告訴我們肯定是有些見不得人的丑事不肯跟我們說?！?【師】如果你是小紅，你會怎樣處理這一議論？ 【生】

【師】你有壓在心底的小秘密嗎？“隱私就是丑事”的說法正確嗎？為什么？

【生】不正確。隱私簡言之就是與公共利益無關的個人秘密，包括的內容相當廣泛，涉及個人的很多方面，如電話號碼、身高、收入等，不可將隱私等同于丑事。播放音頻

【師】對話中，接線員能通過顧客來電掌握哪些顧客的資料？ 【生】

【師】你喜歡這樣的生活嗎？為什么？ 【生】

【師】請大家想象一下，假如生活中沒有了隱私會怎樣？

【生】如果人沒有了隱私，就像生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。

2、個人隱私權：

也叫個人私生活秘密權，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經本人允許別人不得將其公開的權利。

具體內容包括:私人生活安寧權、私人通信保密權、私人信息保密權 介紹電影《楚門的世界》 播放視頻《楚門的世界》片段

【師】你知道生活中有哪些侵犯公民隱私權的行為？ 【生】

【師】你認為西方人是怎樣看待隱私權的？他們為什么對隱私權如此重視？ 【生】

【師總】個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。個人隱私權屬于公民的人格權利，我國憲法第三十八條、民法通則第一百零一條關于保護人格尊嚴的一般規定，適用于保護個人隱私權。

二、法律保護公民的隱私權

材料：一天深夜，某地公安派出所以“掃黃打非”為名，在無搜查證的情況下，對某小區住房進行全面搜查。有人認為該派出所的行為是合法的，因為他們有搜查權；有人認為派出所的行為是非法的，因為他們沒有依據法定程序搜查。【師】你同意哪種看法，為什么？ 【生】派出所的行為是違法的。法律導航：

中華人民共和國公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。——《中華人民共和國憲法》

非法搜查他人身體、住宅，或者非法侵入他人住宅的，處三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人員濫用職權，犯前款罪的，從重處罰?！吨腥A人民共和國刑法》

【師】我國的《郵政法》也規定：通信自由和通信秘密受法律保護，任何組織和個人不得以任何理由私自拆閱他人信件。

最高人民法院的司法解釋：未經他人同意，擅自公布他人的隱私材料或以書面、口頭形式宣揚他人的隱私，致使他人的名譽受到損害的，按照侵害他人名譽權處理。

【師】如果公民自愿公開自己的人生經歷等信息，可以嗎？ 【生】可以

出示明星寫的書、情書 【師】法律為什么要保護公民的隱私權？ 【生】

維護人格尊嚴；保證人格自由和獨立；使人獲得內心世界的安全感；保證私人生活的安寧；有利于社會穩定?！編煛课闯赡耆擞须[私權嗎？ 【生】

而隨著高科技的發展，學生被侵犯隱私的形式也發生了變化，原來被經常提起的偷看日記已經退到第三位，翻看手機短信和QQ聊天內容則上升為第一位，另外還有偷拍等侵犯隱私的方式。

法律導航：未成年人保護法第31條規定：“對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關或者人民檢查院依照法律規定的程序進行松查，或者是無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監護人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆?！?/p>

【師】當自己的隱私和父母的關愛起沖突的時候，我該怎么辦？ 【生】

1、心平氣和的與父母溝通，要求父母尊重我們的隱私

2、理解家長的用心，原諒他們的過錯

3、平時要主動與父母交流

4、正確對待父母的教育

三、自覺尊重個人隱私權 自己的、他人的

故事一：我可以告訴你秘密嗎? 小琳最近覺得很煩躁，她覺得被自己的很多秘密壓得喘不過氣來，于是她很想告訴另一個同學小雪。

【師】你覺得小琳可以將自己的秘密告訴小雪嗎？為什么？ 【生】可以，這樣有人分擔痛苦會少一些。不過要選擇傾訴的對象?！編煛吭谙蚴烊顺ㄩ_心扉時,也要認真選擇傾訴對象。因為并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人沒有出賣別人隱私的意圖，但他的性格決定了他難以保守秘密。所以我們需要增強自我保護的意識，給自己的隱私上把鎖。保護自己隱私的方法：

①管好自己的信件、日記等含有個人隱私的物品； ②不向他人講述自己及家庭的隱私；

③當發現有披露、宣揚自己的隱私和損害自己名譽的行為時，應當依法給予制止。

【師】面對自己的隱私被侵犯，該怎么辦？ 【生】 與侵權人協商；

請求司法保護，如要求侵權人停止侵害、賠禮道歉； 造成較大的精神痛苦，還有權要求精神損害賠償。

【師】常言道：己所不欲 勿施于人。我們希望別人尊重自己的隱私權，同時也要尊重別人的隱私權。故事二：我想把你的秘密告訴別人 １）不私看他人的信件或日記； ２）不私自闖入他人的住宅； ３）不私自發布和傳播他人的隱私等 故事三：我把你的秘密告訴別人

小雪最終還是把小琳的秘密告訴了好朋友小冰，小冰又告訴了自己的好朋友小丁，于是?? 【師】這種情況可能會怎樣發展？ 【生】很多人知道了小琳的秘密 【師】假如你是小琳，你有哪些感受？ 【生】生氣、憤怒、痛苦 【師】你認為小琳應該怎樣做？ 【生】

【師】你如何評價小雪的行為？

【生】不尊重她人隱私，侵犯隱私權的行為 【師】你認為小雪應該怎樣做? 【生】

自我挑戰：下列哪些行為是侵犯隱私權的行為？ A.在銀行柜臺前設置一米線。

不是

B.我們的習慣用語：你多大了？你多重？每月收入是多少？是 C.網站將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊賣給某信息公司。

是

D.因為有人曾將廠里的產品藏在廁所里，所以工廠在廁所安裝監視器。是

E.警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進行監聽。不是 F.進他人房間先敲門 不是

【師總】個人隱私受法律保護。侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。播放視頻《尊重隱私是現代科學時代的人格》 故事四：感悟隱私

自從小琳的秘密被傳開以后，她“恍然大悟”了：我應該學會依法維護隱私權，增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來，與世隔絕！

【師】保護隱私就要與世隔絕嗎？

【生】保護隱私不等于自我封閉。增強自我保護意識，與值得信任的人溝通和交流。教師寄語：隱私是綠草地

需要我們精心呵護 愿人人都樹立隱私意識 同時尊重他人的隱私 才能享受著自由和舒暢 才能享受著安寧和愜意