第一篇：6.3保護個人隱私導學案

6.3《保護個人隱私》第一課時導學案

班級姓名擬制：張自璽何振鐸審核：思品備課組

【明確目標知方向】

1、了解個人隱私的內涵及保護隱私的必要性；了解隱私權的含義及其在現代社會生活中重要性；掌握我國法律在保護公民隱私權方面的有關規定。

2、正確明辨何為侵犯隱私權的行為，并能正確的做出裁決。

3、通過本課的學習，使中學生明白個人隱私權所包含的內容，懂得在現代社會中維護隱私權的意義；懂得我國在保護公民隱私權方面的法律規定，并尊重他人的隱私權，不做侵犯他人隱私權的事情；懂得尊重他人隱私是誠信的具體體現。

【教學重難點】

了解隱私權包括的內容，理解隱私權在現代生活中的意義；明辨侵犯隱私權的行為，日常生活中尊重他人的隱私權。

【自主學習我能行】

學習P44第一目“個人隱私權”和P48“閱讀與感悟”，獨立思考：

1、什么是個人隱私？為什么必須尊重他人的個人隱私？

2、什么個人隱私權？從P48可以看出個人隱私權主要包括哪幾類內容？保護個人隱私權的原因是什么？

學習P44第二目“法律保護公民的隱私權”和P43的“情境研討”，獨立思考：

3、我國在保護個人隱私權方面有哪些相關法律規定？本課共提到了哪些相關法律？

4、結合P45第二段知識，思考并回答P43的第2小題

【合作交流我快樂】

小明家的電話設了一個分機在爸媽房間，偶然一次小明才知道：當好友與自己通電話都用分機偷聽自己的電話。小明很氣憤，媽媽卻不以為然地說：“我怎么不可以聽？我是怕你交錯朋友，是為了你好。”

（1）兒女可用什么理由指出媽媽的錯？（請用學過的知識談談）

（2）小明應采取什么方式說服媽媽改正錯誤？

（3）請結合案例談談，我們應怎樣看待因愛而產生的侵隱事件？

【鞏固提升有突破】

在北京及至全國，“私人偵探”雖沒有合法身份，處境頗為尷尬，但仍擁有很多市場空間。現如今，他們又增添了新客戶——有些家長請“私人偵探”幫助調查自己孩子的一舉一動，其中多是為阻止孩子談戀愛而委托“偵探”跟蹤調查的??

結合課堂學習和生活實際，請你談談尊重個人隱私對個人、社會或國家有怎樣的意義？

【我有問題問自己】

我的收獲：

我的困惑：

6.3保護個人隱私》第二課時導學案

班級姓名擬制：張自璽何振鐸審核：思品備課組

【明確目標知方向】

1、了解個人隱私權對現代社會的重要性，學會如何維護個人隱私和尊重他人的隱私；

2、在日常生活中能尊重他人的隱私權，不做侵犯他人隱私權的事情；

【教學重難點】

1、能正確把握未成年人的隱私權與成年人教育之間的矛盾，在社會中尊重他人的隱私權；

【自主學習我能行】

學習P45第三目“自覺尊重個人隱私權”和P43的“情境研討”，獨立思考：

1、尊重個人隱私權包括和。

2、尊重自己的隱私權就是，同時還包括。

3、尊重他人的隱私權包括：；。

4、，是現代文明的重要標志。

【合作探究我快樂】

我有我的觀點：

如果想更好的保護自己，尤其是個人隱私，最好的辦法就拒接與他人交往，因為有交往就會有侵犯隱私的傷害。你贊成嗎？談談你的觀點。

【鞏固提升有突破】

閱讀下面兩則材料，回答相關問題

材料一：某大學女學生在與網友聊天時，把自己的個人資料與家庭資料透露給網友，該網友給這女生的母親打電話，稱其是她女兒的同學，且她女兒得了重病，現住在醫院里，要她速寄3萬元錢到明賬號上，結果這女生的母親被騙了一大筆錢。

材料二;中學生小旺到小松家串門，無意聽到小松曾得了肝炎，小旺將這一秘嫆告訴了全班同學，小松感到孤獨和痛苦。

（1）材料一給我們什么啟示？

（2）請你評價材料二中小旺的行為？

（3）為了解脫小松的痛苦，你有什么好的建議？

【我有問題問自己】

我的收獲：

我的困惑：

第二篇：6.3保護個人隱私導學案

2013學年下學期龍坡中學導學案

初二級政治科（編號6301）

班級姓名學號

編寫：初二政治備課組上課時間：第7周 課時安排：1課時 課題：6.3保護個人隱私課型：新授

一．學習目標：

1、什么是個人隱私權？

2、相關法律規定？

二．學生自學

請同學們根據自學提綱，認真默讀課文P44的內容，并找出答案，不懂、不明白的要做好記號，5分鐘后進行自學提問，看誰答得又快又對。老師巡視，收集學生疑難問題。

三．檢測學習效果（先讓學生把重要知識點背誦，時間5分鐘；然后進行檢測，看誰做得又快又對？）

1、個人隱私權也叫、未經本人允許，別人不得的權利。

和

2、我國現行的立法和司法解釋一般把隱私權包含在3、最高人民法院的司法解釋 規定：對未經他人同意，擅自公布他人的隱私材料或以書面、口頭形式宣揚他人的，致使他人的受到損害的，按照侵害他人名譽權處理。

3、《郵政法》規定：通信和通信閱他人信件。

4、《律師法》規定：律師對于業務中接觸到的個人有

5、未成年人的。尊重未成年人的個人隱私權，就是尊重未成年人的人格尊嚴。

四．學生討論、回答思考題、更正，老師點撥、評析疑難問題。

P43的現象反映了什么問題？

五．課堂鞏固練習

（一）單項選擇題

1、王某與梁某曾因生意產生過矛盾。一天，王某收到了一條梁某發來的帶有嚴重人格侮辱的短信。收到短信后，王某將梁某告上法庭。法院判決梁某向王某賠禮道歉。梁某的行為侵犯了王某的（）

A．人格尊嚴B．隱私權C．名譽權D．肖像權

2、下列侵犯公民的隱私權的行為是（）。

①將朋友的犯罪證據交給公安機關；②父母監聽子女的通話內容；③公安機關依法對公民住宅進行搜查；④未經同意在網上查看好朋友的聊天內容；⑤老師查看學生的信件；

A、①②③④；B、①②④⑤；C、②④⑤；D、②③④⑤

3、“一米線”是銀行、郵電等窗口服務行業為防止客戶的個人賬號、儲戶密碼等信息泄露而采取的防范措施。這一措施維護了公民的（）A 名譽權B 姓名權C 隱私權D 肖像權

4、下列行為不屬于侵犯他人隱私權的是（）

A．小李出于好奇心未經許可拆看了同事的信件

B．小張購買了一本關于某明星私人生活的自傳

C．熱心群眾李某擅自竊聽犯罪嫌疑人家庭電話

D．某公司職員私自在網上出售客戶的個人信息。

5、電子探頭是一種固定式交通技術監控設備。有些司機在有電子探頭的地方小心駕駛，在沒有電子探頭的地方隨意違規。對此，下列認識正確的是（）

①司機應該提高自己的守法意識和公德意識②司機不遵守社會規則的行為，是非正義行為③司機在行使自己的人身自由權④司機的行為雖不道德，但不違法

A．①②B． ③④C． ①③D． ②④

6、某服裝商場管理員張某在商場顧客更衣室里安裝微型攝像頭，對顧客的活動一目了然。張某的行為（）

A．維護了顧客和利益B．維護了商場的利益

C．侵犯了顧客的隱私權D．不違法，只是道德問題

7、人與人之間要相互尊重彼此的隱私。這樣做的好處是（）

A、能保護公民的隱私權，有助于樹立良好的社會道德風尚B、有利于樹立人的威信

C、能使隱私成為真正的隱私D、具有十分重要的經濟意義

8、某晚上，小張看到小曾鬼鬼祟祟地從鄰居家走出來，邊走邊把一些東西往口袋里塞，而此時鄰居家卻沒有人在。第二天，小張把他所看到的告訴了鄰居。小張的做法()。

A．不合法，因為侵犯了小曾的隱私權

B．合法且應提倡，因為有利于保障鄰居家的財產安全

C．合法但不值得提倡，因為這是愛管閑事的表現

D．不合法，因為侵犯了小曾的名譽權

9、某校學生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件，張某的行為侵犯了他人()

A．人身自由B．隱私權和通信自由C．名譽權D．社會經濟權利

10、個體醫師李某于應某制藥廠要求，為該廠提供曾在他診所看病的方女士等6名患者的姓名、電話、住址、所患病及治療效果等資料。此后該廠不斷向她們寄發宣傳資料并派人多次上門推銷藥品，致使左鄰右舍議論紛紛。方女士等人得知真相后憤然起訴，要求李某停止侵害并賠償每人精神損失費2000元。對本案的正確理解是（）

A.公民依法享有名譽維護權B.李某侵犯了公民的隱私權

C.李某侵犯了公民的姓名權D.李某應承擔民事法律責任

11、在網絡高速發展的今天，少數人為達到個人企圖，經常在網上竊取他人的電子郵件。這種行為侵犯了公民的（）A.名譽權B.榮譽權C.人身權D.隱私權

12、下列行為中，不屬于違法行為的有()

A、郵遞員懷疑某人信件有問題，進行扣壓B、某領導對懷疑私藏槍支的職工家進行搜查

C、在電話機上安裝竊聽器，偷聽他人電話D、父母適當限制未成年子女的通信自由

13、犯罪嫌疑人在公安機關接受審訊時，認為他享有隱私權，拒絕回答公安人員的所有問題。對此，正確的認識是（）

A.犯罪嫌疑人的隱私權不受法律保護

B.犯罪的人喪失了公民的資格，不享有隱私權

C.犯罪的人侵害了國家和他人的利益，自動喪失了隱私權

D.犯罪嫌疑人在被問到與公共利益無關的純個人私事時可以拒絕回答

14、近年來，“人肉搜索”在網絡上流行。“人肉搜索”的特點是網民通過各種途徑對同一個人進行地毯式搜索，被搜索人的個人信息，如姓名、肖像、家庭住址、電話號碼、銀行賬號、工作單位、家庭成員、財產狀況等都會在網上一覽無余。這種隨意搜索、公布他人信息的做法（）

A.是網民的權利，別人不得干涉B.侵犯了公民的姓名權和名譽權

C.侵犯了公民的人格尊嚴權D.能遏制違法犯罪，伸張正義

15、下列關于隱私權的說法，正確的是（）

A．尊重公民的隱私權是現代文明的標志，是社會進步的體現

B．隱私權包含在名譽權之中，侵害隱私權等于侵害名譽權

C．隱私權是公民享有不公開一切個人信息和私事的權利

D．尊重個人隱私權有利于弘揚“父為子綱、夫為妻綱”的優良傳統

（二）簡答題

隨著互聯網的發展與使用，越來越多的人參與到網絡生活中，常看到很多的家長們自豪地將自己孩子的圖片、頭像作為QQ或微博的頭像，里面總會提到自己孩子的名字，提到幼兒園或學校名字，生活照片也經常會暴露自己居住的小區，村莊。其實這些很容易泄露出家庭住址、家長從事的工作等等。“@南京女刑警”就發貼提醒：注意孩子隱私被泄露！。。。

思考（1）請你告訴家長們，作為未成年人，這些孩子有隱私嗎？請列舉生活中侵犯未成年人隱私的盒子。

（2）“@南京女刑警”的發貼引起很多網友共鳴，其中絕大部分就是用自己孩子做頭像的家長，他們表示這個提醒很及時，這說明了什么？

2013學年下學期龍坡中學導學案

初二級政治科（編號6302）

班級姓名學號

編寫：初二政治備課組上課時間：第7周2課時 課題：6.3保護個人隱私課時安排：第二課時課型：新授

一．學習目標（自學提綱）

1、如何尊重和維護隱私權 ?

二．學生自學。

請同學們根據自學提綱，認真默讀課文P44-45的內容，并找出答案，不懂、不明白的要做好記號，5分鐘后進行自學提問，看誰答得又快又對。老師巡視，收集學生疑難問題。

三．檢測學習效果（先讓學生把重要知識點背誦，時間5分鐘；然后進行檢測，看誰做得又快又對？）

1、尊重個人隱私包括尊重和尊重。還包括運用法律制止的行為。

2、尊重他人的隱私權包括：未經同意，；；等。

3、現代文明的標志是、。

四．學生討論、回答思考題、更正，老師點撥、評析疑難問題。

我是一名八年級學生，我最得意的是自己有個小書桌，書桌里面有個小抽屜，一把鎖將我的小秘密鎖在里面。有一天我放學回家，突然發現抽屜上的鎖被砸開了，打開抽屜一看，里面的信件、日記好像被翻過。我趕緊問媽媽，媽媽笑著說：“不要慌，是我砸的，看你整天神神秘秘的，我不放心，想看看你到底有什么秘密。”我聽后，又氣又惱，不知該怎么辦?

(1)媽媽的做法合理嗎?為什么?

(2)王紅該怎么辦?你是她的同齡人，請幫她出出主意。

五．課堂鞏固練習

（一）最佳選擇題。

1、當個人隱私權受到侵害時，以下做法錯誤的是()。

A.自行與侵權人協商，要求停止侵害、賠禮道歉B．拿起法律武器，請求司法保護

C.以其人之道還治其人之身D．對造成較大的精神痛苦的，可要求精神損害賠償

2、關于個人隱私，下列說法正確的是：（）

①與公共利益、群體利益無關的純個人私事就是個人隱私②個人隱私包括私人信息、個人私事、私人領域等③就是不讓別人知道的不光彩的事 ④只要是與個人有關的事都是隱私

A①②B②③C③④D①④

3、下列內容屬于個人隱私的是：()

①與朋友往來的信件②與友人交談的短息③心中念念不忘那個人 ④長在身上外人看不到的胎痣 ⑤在自己臥室里做化妝美容⑥個人的財產狀況

A①②⑤⑥B①②③④C③④⑤⑥D ①②③④⑤⑥

4、下列選項中，屬于侵犯公民隱私權的行為的是：（）

①老師私自拆看學生的信件②領導檢查下屬的信件 ③某網站工作人員把客戶的資料賣給信息公司④公安機關為了破案的需要根據有關程序查看某人信件

A①②③B②③④C①③④D①②④

5、下列現象屬于侵犯他人隱私權的是（）

①對獲得榮譽稱號的同學進行挖苦、諷刺②偷看他人的日記內容并告訴他人

③舉報他人的違法行為，致使他人受到法律的懲罰④揭露他人隱私，致使他人名譽受損

A ①②B ②④ C①④D ③④

6、尊重自己的隱私，我們就應該（）

①對自己的一些私人秘密不要到處宣揚②學會運用法律制止侵犯個人隱私的行為③不向別人透露自己的真實信息④向別人吐露心聲時,一定要選擇值得信任的人.A ①②③B ②③④C ①②④D ①③④

7、小文同學無意中照到他家對面一個青年的在臥室里的生活照，很得意地把它掛到網上與網友交流，并加上一段很不雅的評說。該行為()

①侵犯了他人的隱私權②侵犯了他人的肖像權 ③侵犯了他人的人格尊嚴權 ④侵犯了他人的名譽權

A①②③B①②④C①③④D①②③④

8、公民在保護自己的隱私的同時，還要注意尊重他人的隱私，因此，我們應該()

①隨意打聽別人的私事 ②不宣揚他人的私生活 ③不拆看他人的信件④對身心有缺陷的人，不存心揭短⑤利用他人隱私來嘩眾取寵

A ①②③B ②③④C ③④⑤D ①②③⑤

9、侵犯他人隱私權的行為，要受到（）追究。Ａ領導Ｂ群眾Ｃ法律 Ｄ紀律

10、下列選項中屬于侵犯他人隱私權的是（）

①在銀行里安裝監視器②因為有人曾將廠里的產品藏在廁所里，所以工廠在廁所里安裝了監視器③警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進行監聽 ④劉麗麗的父母離婚了，李揚得知后廣為傳播 ⑤王某深更半夜偷車被小趙發現，小趙馬上報警⑥出于好奇心而熱衷于打聽別人家庭關系和財產狀況

Ａ．①③⑤ Ｂ．②④⑥ Ｃ．①②③Ｄ．④⑤⑥

11、下列行為屬于侵犯公民隱私權的是（）

A．借口關心他人而傳播他人不愿意公開的秘密

B．李某把王某的犯罪行為拍下來向公安機關反映

C．某新聞媒體播放反映張某工作情況的錄像

D．委托他人在報紙上刊登征婚廣告

12、公民保護自己隱私的有效方法是()

①選擇與值得信任的人交流和溝通②上網時掌握網上安全運行的知識③有什么秘密都向網友談④把自己封閉起來

A．③④B．②③C．①②D．②④

13、下列行為屬于侵犯公民隱私權的有（）

①某網站開設“身份證服務核查業務”，向人們提供詳細個人信息②父母以關心子女為由私自查看子女的信件③海南某男大學生偷拍女生在宿舍的換衣鏡頭并上傳到網上④公安機關因追查犯罪分子劉某的需要，對其電話進行監聽

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

（二）簡答題

科學技術是一把雙刃劍。曾幾何時，針孔攝像探頭成了市場走俏的“熱”賣貨，公共場所如商場、超市、銀行、碼頭、小區、單位、學校等都安裝了“第三只眼”。有人認為，針孔24小時值守拍錄后，雖然“安全”多了，但個人的信息、嗜好、尊嚴、人格、自由等卻沒法得到尊重。

（1）材料中公民的什么權利沒有得到尊重？該權利是具體內涵是什么？

（2）我們應該怎樣尊重他人的這項權利？

第三篇：《保護個人隱私》學案分析

《保護個人隱私》學案分析

教學目標

知識與能力

了解個人隱私的內涵及保護個人隱私的必要性；了解個人隱私權的含義及其必要性和重要性；知道未成年人的隱私權受法律特殊保護；學會如何維護個人隱私和尊重他人的隱私。

過程與方法

通過創設情境、案例導學、課堂討論等活動豐富知識，加深體驗，培養學生觀察、分析和解決實際問題的能力，引導學生逐步掌握自主、合作、探究式學習方法。

情感、態度與價值觀

通過學習，使學生認識到尊重隱私和尊重隱私權的必要性和重要性，明確未成年人的隱私權受法律特殊保護，培養學生關注社會、依法行事的習慣，幫助學生樹立以尊重隱私為榮，以侵害隱私為恥的價值觀念。

[學情分析]

針對的問題：社會不斷發展，但中學生對隱私權卻缺乏足夠的認識；個別家長和老師為了了解孩子、教育學生，常常有侵犯學生隱私權的行為；個別學生不能很好地尊重和保護他人的隱私；網絡的發達，在我們的生活中，通過網絡手段侵犯個人隱私事件時有發生。

學生的需要：了解保護隱私權與父母對子女成長的知情權之間的關系，更有利于維護自己的隱私權，更有利于自己的成長；了解法律對隱私權保護的規定，幫助學生懂得如何通過正當的途徑維護自己的隱私權；在科技越來越發達的今天，學生有必要增強隱私意識和法律意識，更好地保護自己的隱私權，給自己的隱私一個心靈的空間。

[教學重點]

了解隱私權的內容具體內涵，理解隱私權在現代生活中的意義，知道未成年人的隱私權受法律特殊保護。

[教學難點]

如何把握未成年人的隱私權與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會生活中去尊重他人的隱私。

[教學準備]

多媒體。

[課時安排]

本單元建議教學時數為3課時，本節課是第一課時。

[教學方法]

案例導學法為主，多媒體輔助教學，以實現學生自主、合作、探究式學習。

[教學過程]

第一課時

[創設情境導入新課]

（設置情境）中國人與外國人見面時問候話內容的不同——一個很熟悉的話題：

中國人見面一般喜歡問些什么？

你吃了沒？干嘛去？最近在忙些什么啊？

而老外呢？

what’s

the

weather

like

today?

I

like

to

meet

you!

師：從中國人和外國人不同的見面問候話中你發現了什么？這說明了什么呢？

（學生回答，老師點撥）中國人特別喜歡關注別人的私事。中國是傳統的禮儀之邦，人與人之間互相關心、相互關注也是正常的，但這里有個“度”的問題，如果超出了一定的限度，就會涉及到一個法律問題，這個問題就是我們今天要探討的“保護個人隱私”問題。（板書課題：6.3保護個人隱私）

[案例導學解讀新知]

一、個人隱私（板書）、含義（板書）：是指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密。

[案例一]（多媒體展示圖片）

小琳在取款機前取錢時，好幾個取錢的人圍著她，觀看她取錢。

師：

1、小琳取款時輸入的密碼和取款的金額，她愿意讓別人知道嗎？

2、小琳的取款行為與其他人有關嗎？是不是純粹的個人私事呢？

（學生回答，老師點撥）她肯定不愿意讓別人知道，這個行為純粹是她個人的私事，不危害任何人。從中我們可以看到構成隱私主要有兩個要件:第一是“私”，即個人私事，與社會公共利益無關，不危害社會。第二是“隱”，即隱瞞，是當事人不宜公開或不愿公開的事情。

[課堂檢測]（生活回眸：隱私知多少）請判斷下列哪些屬于隱私？

（1）你家的存款金額

（2）我在日記本中寫的心里話

（3）你的同學考試作弊行為

[案例二]（多媒體展示圖片）

某女大學生求職時，被詢問：你多大了？你有男朋友嗎？你談過幾次戀愛？

師：職場招聘人員的這種詢問內容合適嗎？

（學生回答，老師點撥）不尊重隱私會給他人身心帶來傷害，因此在現實生活中我們非常有必要尊重公民個人的隱私。

2、尊重他人隱私的必要性（板書）：每個人都有一些不宜公開或不愿公開的個人私事，尊重個人的隱私，是公民應有的道德品質，也是公民必須遵循的公共生活準則。

[案例三]（你來當法官）

警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話進行了監聽，發現了犯罪線索。李某認為這是他個人隱私權，警方不該這么做。

師：公安機關的行為對不對？為什么？

（學生回答，老師點撥）個人隱私指的是不危害社會的個人私事。為了社會公共利益，執法機關依照法定程序，依法調查和公開當事人的有關信息，則不屬于侵犯隱私權行為。那么究竟什么是個人隱私權呢？

二、個人隱私權（板書）、含義（板書）：（學生先看書，再齊聲回答）個人隱私權指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經本人允許別人不得將其公開的權利。

師：在這里，同學們一定要注意個人隱私權的三個關鍵點：

希望隱瞞的個人私事

?與公共利益無關，不危害社會的 ?未經本人允許別人不得公開

[課堂檢測]下列屬于不尊重他人隱私或侵犯他人隱私權的行為有：（）

A.在銀行柜臺前設置1米線。

B.網站將其注冊會員的照片、電話號碼等信息整理成冊，賣給某信息公司。

c.進別人房間要先敲門。

[新聞調查理性思考]

透過短片來思考：（多媒體播放“新聞調查”——誰動了我的隱私）

師：你覺得要不要保護個人隱私?你認為保護隱私權有什么意義?

（學生回答，老師點撥）

2、保護個人隱私權的重要性和必要性（板書）：在現代社會，人們的社會交往范圍不斷擴大，社會交往程度日益密切，信息技術和傳播媒介越來越發達，人們保護自己隱私的愿望也越來越迫切。個人隱私權屬于公民的人格權利（讓學生回顧一下學過的人格尊嚴權包括哪些內容），是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。

[漫畫賞析要點點撥]

[大家一起來剖析]多媒體展示：漫畫——“偷看”小李發現小王近來神神秘秘的，一天，他在信箱里看到小王的一封信，拆開一看，“哈，原來小王在談戀愛呀！”

師：小李的行為侵犯了小王的什么權利？小王可以尋求什么的保護呢？

（學生回答，老師點撥）公民個人的隱私權受國家法律的保護。

三、法律保護公民的隱私權（板書）

師：我國主要有哪些法律保護公民個人隱私權呢？都有哪些具體的規定呢？、我國法律的保護規定（板書）：

學生對照教材查找答案：最高人民法院的司法解釋；郵政法規定；律師法規定等。

[直面現實提升認識]

（多媒體展示圖片）母女對話：母：作為生育、撫養孩子的父母，為了子女的身心健康，有權私拆子女的信件。女：每個人都具有獨立人格，子女并非父母的附屬物，未經允許孩子的信件家長不得私拆。

師：母女間的對話說明了什么呢？母女間的對話說明了在現實生活中未成年人的什么權利常常受到侵犯呢？

（學生相互交流，各抒己見，老師點撥）說明了未成年人是社會中的弱勢群體，現實生活中人們對未成年人隱私權的重視程度還很不夠。因此，未成年人的隱私權應受到法律的特殊保護，家長或老師應尊重未成年人的隱私權。

師：從這則母女對話中，我們明白了一個什么道理呢？

（學生回答，老師點撥）這則材料表明未成年人的隱私權受法律特殊保護，保護未成年人的隱私權即重要又必要。

2、未成年人的隱私權受法律特殊保護（板書）

師：我國法律對未成年人的隱私權具體有哪些保護措施呢？

（老師引導學生回答）請學生看教材中“小鏈接”的內容：任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料.[課堂討論情感體驗]

[大家一起來討論]分組討論：“成長的煩惱”——隨著年齡的增長，我們的獨立意識漸漸增強，當自己的隱私和父母或老師的關愛發生沖突的時候，你究竟該做出怎樣的選擇呢？看哪位同學可以想出兩全其美的好辦法！（學生回答，老師點撥）、反對和制止他們的行為，據理勸說，告訴他們這樣做是違法的。

2、理解體諒他們的良苦用心，多與他們溝通交流，做到互相理解、互相尊重。

請注意：父母對子女成長也享有知情權、監護權（這里要明確知情權、監護權與未成年人的隱私權的對立統一關系）

[總結歸納明理踐行]

[大家一起來小結]師生共同總結歸納，希望學生既能明理，又能踐行。

[課堂延伸課外拔高]布置作業

、[課堂延伸]隱私權小調查（P/47）

2、[課外拔高]學有余力的同學成立興趣小組，進行有關隱私權的問卷調查，小組合作對調查結果進行統計分析，在老師的指導下，嘗試寫一篇簡單的關于個人隱私權的調查報告。

[板書設計]

6.3保護個人隱私

一、個人隱私

、個人隱私的含義

2、尊重他人隱私的必要性

二、個人隱私權、個人隱私權的含義

2、保護個人隱私權的必要性和重要性

三、法律保護公民的隱私權

、我國法律的保護規定

2、未成年人的隱私權受法律特殊保護

[設計反思]

對本節課的教學設計，我努力貫徹以學生為主體，教師為主導，有計劃地培養學生的學習能力、思維能力和應用知識解決實際問題的能力。注意從實際出發，充分利用各種教學手段來激發學生的學習興趣，培養學生創新精神和實踐能力。但是“預設性”教學會不會限制學生的思維？會不會影響課程資源的開發及教學效果？在特定的教學情境中學生態度情感思想得到轉變，那么思想怎樣才能內化為實際行動也是一個值得考慮的問題。

第四篇：6.3保護個人隱私

6.3保護個人隱私

1、尊重自己的隱私和他人的隱私，是我們人格尊嚴的體現。

2、個人隱私是指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密，如個人某些獨特的生理特性、心理活動、日記、電話、信件以及在自己的住宅里從事的個人活動等。

3、尊重他人的隱私，是公民應有的道德品質，也是公民必須遵循的公共生活準則。

4、個人隱私權也叫個人私生活秘密權，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經本人允許別人不得將其公開的權利。

5、個人隱私權屬于公民的人格權利，我國憲法、民法等保護公民的個人隱私權。

6、個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。

7、我國法律保護公民的隱私權：

（1）我國最高人民法院的司法解釋規定：對未經他人同意，擅自公布他人的隱私材料或以書面、口頭形式宣揚他人的隱私，致使他人的名譽受到損害的，按照侵害他人名譽權處理。

（2）郵政法規定：通信自由和通信秘密受法律保護，任何組織和個人不得以任何理由私自拆閱他人信件。

（3）律師法規定：律師對于業務中接觸到的個人隱私有保密責任等。

（4）我國未成年人的隱私權受法律特殊保護：任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私；對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

8、自覺尊重個人隱私權：

（1）尊重個人隱私權包括尊重自己的隱私權和尊重他人的隱私權。

（2）尊重自己的隱私權就是對自己的一些私人秘密不要到處宣揚，還包括運用法律制止侵犯個人隱私的行為。

（3）尊重他人的隱私權包括：未經同意，不私看他人的信件或日記；不私自闖入他人住宅；不私自發布和傳播他人的隱私等。

（4）保護隱私不等于自我封閉，為了使自己健康成長，我們也應該學會與值得信任的人分享歡樂與苦惱，困惑的時候，應及時與老師、家長或親密的朋友溝通，以獲得成長所需要的經驗和支持。

9、保護隱私，尊重隱私權，是現代文明的重要標志。

第五篇：保護個人隱私教案

個人隱私權屬于人格尊嚴權中的一種，是人的神圣不可侵犯的權利。但在皇權至上的國和父權至上的家里，向來得不到承認和尊重，更不要說未成年的孩子了。因此，在初中階段對孩子們進行保護個人隱私的教育，無論是對于培養學生的公民意識，還是建設文明法制的現代國家，都具有重要的時代和社會意義。但由于中國的傳統文化和習慣勢力，學生對于個人的隱私權缺乏自覺的認識。故而在教材編寫上，將其專門作為一節，足見本課在第六單元中，既是教學重點又是教學難點。

2本課的基礎知識有：

a隱私權以及對隱私權的尊重程度的社會意義;

b法律如何保護公民的、特別是如何保護未成年人的隱私權;

3知識與能力培養目標：

a了解個人隱私的內涵及保護隱私的必要性;

b理解個人隱私權對于現代社會的重要性;

c學會維護個人隱私和尊重他人的隱私

4情感態度和價值觀目標：

a從個人隱私權的被尊重體會人的尊嚴;

b學習我國保護未成年人隱私權的法律規定，依法維護自己的隱私權和尊重他人的隱私權，建設現代文明國家。

5教學重點：什么是個人隱私權和隱私權在現代生活中的意義。因為現代社會中，信息傳媒手段越來越進步和普及，人們更加需要保護個人的隱私和空間。

6教學難點：在接受教育時，未成年人如何維護個人隱私權。因為在傳統教育中，受教育者和教育者都缺乏未成年人的隱私意識;再者，個人隱私的界定也難于把握。

二說教法

1引導和閱讀教學

針對學生在隱私方面的模糊認識，在閱讀教材時設置相關的問題，組織學生進行分組討論

2情景式教學

設置一些侵害個人隱私的情景，讓學生來推測、想象事件的結果，最后教師進行歸納說明。從而喚起學生學習的需要和情感的需要，引發學生學習的興趣。

3體驗式教學

引導學生交流自己隱私受到侵害時的感受，在討論中使學生切身體會到“己所不欲，勿施于人”的道理。

三說學法

現代教學思想特別注意發揮學生的主體作用，重視學生的情感體驗。根據本課的特點，我指導學生采用自主探究、參與學習的方法。

1、自主探究：針對一些案例要求學生首先認真閱讀分析，自己去發現問題、分析問題、解決問題和培養情感。

2、參與學習：在本課的教學中，我將通過“案例分析”、“角色扮演”等方法，盡可能多制造機會讓學生參與其中，通過分析、比較、思考、討論、釋疑，使學生都能動起來，活起來，讓他們學會合作，學會學習，學會維權，學會做人。

四說教學過程

(一)名畫欣賞導入課題

通過欣賞土耳其著名漫畫家奧斯曼的杰作《偷窺》，提出若干問題，初步啟發和培養學生的隱私意識

(二)新課教學

因為教學內容有不同的側重點，我把本節內容設計成兩個板塊，每一板塊重點解決一個問題：

第一板塊：解決“‘隱私’是什么”的問題即什么是個人隱私，什么是個人隱私權。這是本節重點。為了突出這個教學重點，我設計了以下三個環節：追根溯源――案例分析――火眼金晴

追根溯源：用引導和閱讀法，通過學生閱讀課本p44法律導航第一部分“個人隱私權”的內容，培養學生的從閱讀到歸納的能力。

案例分析：

警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話進行了監聽，發現了犯罪事實。李某認為警方這么做是侵犯他的個人隱私權。你們覺得李某的想法對不對?為什么?

通過案例，引導學生深層次的對個人隱私權的含義的理解。可以調動學生參與的積極性，提高學生分析問題的能力。

火眼金睛：

給出實例，判斷是非

a小琳在取款機前取錢時，好幾個等待取錢的人圍著她。

b李某在實施手術的過程中，發現有多名實習醫生在觀摩自己的手術過程。

c2004年10月某娛樂周刊在報上以地圖的形式登出了馮小剛的家庭地址。

d據美聯社報道，美國白宮5月13日公布的一份聯邦財務報告，布什和他妻子勞拉申報了2004年擁有的財產。布什總統還匯報了所收禮品情況，其中包括價值400美元的隨手小折刀，最貴的禮物是一輛價值2700美元的山地自行車。

活動要求：每一小組組員合作判斷上述材料哪些侵犯了公民的隱私權，哪些沒有。如果其中一小組的剖析，另一小組有不同看法，可以直接提出。

通過此活動，學生能更好理解個人隱私權的范圍以及對生活的意義。提高學生認識和自主運用知識的能力以及分析、判斷、合作能力。

第二板塊：解決“請保護我的隱私”的問題即法律保護公民的隱私權和未成年人的隱私權受法律特殊保護兩個內容。這板塊是本節難點，為了解決這個教學難點，我安排了三個環節：法律導航——角色扮演——老師支招

法律導航：用引導和閱讀法，通過學生查閱課本p44“法律保護公民的隱私權”歸納總結出法律對保護公民隱私權有哪些規定，培養學生的從閱讀到歸納的能力

角色扮演：讓學生來表演課本p43情境研討中的內容。提出問題：當這些矛盾激化時，究竟該如何處理?

此環節可以讓學生換位思考，合理的解決孩子的隱私權和父母及老師的監護、教育權之間的矛盾。培養學生的創新思維的能力，樹立隱私意識，懂得要依法維護自己的隱私權。這樣就突破了本課的教學的難點，使學生懂得維權的方法是法律。

老師支招：學生現在知道出現問題時要運用法律，但法律并不是解決這種問題的最好辦法，所以老師應該結合實際，教給學生幾種更合適的方法來解決子女與父母、老師之間矛盾

具體方法：

1、當未成年人發現父母、老師想打聽自己的秘密或侵犯自己的隱私時，應該平心靜氣的告訴父母老師這是自己的隱私，自己有權得守護這些秘密;

2、如果父母老師已經偷看、窺探，那么就違反了法律，應承擔相應的法律責任，可以向未成年人保護委員會等機構反映，請相關機構對父母老師進行批評教育;

3、如果父母老師侵犯自己的隱私給自己帶來很大傷害，未成年人也可以直接向法院起訴，要求父母停止侵害、陪禮道歉甚至賠償相應損失。

(三)課堂小結，強化認識：

請學生用一句話表達對今天這堂課的感言。這句話里應包括“社會、隱私、法律、道德”

小結的設置目的是讓學生回顧本課的學習內容，并能體會隱私與法律的關系，為下一課時“如何依法保護隱私權”做準備。

(四)作業布置：

辯論會：“分數屬不屬于隱私”要求明確自己的觀點，準備好辯論資料。

布置作業的目的是為了檢驗學生關于隱私權學習的實際效果，在生活與法律的矛盾沖突中去學習隱私權的內容

(五)板書設計：

6.3保護個人隱私

一、個人隱私權

1、個人隱私的含義

2、尊重個人隱私的意義

3、個人隱私權的含義

二、法律保護公民的隱私權

1、法律保護公民的隱私權的規定

2、未成年人的隱私權受法律的特殊保護

這樣的板書設計直觀、系統、一目了然，即體現教材的知識點，又便于學生理解和掌握。