第一篇：在線交易中消費者的個人隱私保護問題的探討

電子商務中消費者的個人隱私保護問題的探討

摘要：21世紀計算機與通訊技術的融合使網(wǎng)絡化與信息化快速的席卷全球，電

子商務得到了迅猛的發(fā)展，電子商務改變了傳統(tǒng)交易方式和貿(mào)易形態(tài)，給我們的生活帶來了很多便利，然而在快速發(fā)展的電子商務中也出現(xiàn)了

很多的問題，其中在線交易中的個人隱私得不到有效保護就是一個重要的問題，加強網(wǎng)絡環(huán)境下消費者隱私權(quán)保護是促進電子商務發(fā)展的必然

要求。因此本文試圖通過現(xiàn)有的有關調(diào)查資料探討電子商務隱私保護的重要性并對其保護措施的展開探討。

關鍵字： 電子商務消費者權(quán)益隱私法律保護

一、電子商務中消費者隱私權(quán)問題

根據(jù)百度百科，網(wǎng)絡隱私權(quán)是隱私權(quán)在網(wǎng)絡中的延伸，是指自然人在網(wǎng)上享有私人生活安寧、私人信息、私人空間和私人活動依法受到保護，不被他人非法侵犯、知悉、搜集、復制、利用和公開的一種人格權(quán)；也指禁止在網(wǎng)上泄露某些個人相關的敏感信息，包括事實、圖像以及誹謗的意見等。在20世紀90年代后，隨著電子商務時代的迅猛發(fā)展，人們的生活方式受到很多的改變。消費者出于網(wǎng)絡交易和接受服務的需要，常常向網(wǎng)絡商提供詳盡的個人資料，而這些蘊藏有巨大經(jīng)濟效益的數(shù)據(jù)又可能被收集者轉(zhuǎn)售給其他商業(yè)組織或者被再利用是現(xiàn)今的普遍現(xiàn)象，個人隱私的泄露不可避免，很多行為已經(jīng)嚴重的侵害了在線消費者的個人隱私權(quán)。那么哪些行為屬于網(wǎng)絡隱私權(quán)遭侵害呢？主要包括以下幾方面：

1、第三方泄露或共享：本人未經(jīng)授權(quán)在網(wǎng)絡上宣揚、公開或轉(zhuǎn)讓他人或自己和他人之間的隱私。這一類侵權(quán)行為如果對他人名譽與個人形象造成一定的損害以及影響，可以利用民法規(guī)定對侵權(quán)行為其加以處罰。

2、黑客攻擊行為：個人未經(jīng)授權(quán)進入他人系統(tǒng)收集獲得資料或打擾他人安寧；未經(jīng)授權(quán)截獲或復制他人正在傳遞的電子信息。這類“侵權(quán)者”大多是黑客（hacker），黑客未經(jīng)授權(quán)截獲或復制他人正在傳遞的電子信息，其情節(jié)嚴重的可以適用刑法252條規(guī)定，構(gòu)成侵犯通信自由罪。

3、政府侵犯網(wǎng)絡隱私行為：美國政府曾在侵犯他人隱私事件中扮演不光彩的角色。美國聯(lián)邦調(diào)查局（FBI）的“食肉者”網(wǎng)上郵件竊讀系統(tǒng)曾引起過軒然大波。該系統(tǒng)因人們無法確定該系統(tǒng)是否僅僅讀取那些只與罪案調(diào)查有關的電子郵件而不侵犯網(wǎng)民的其他隱私，從而引起了用戶甚至是服務商的極力反對。

4、Cookies文件的濫用：大批專門從事網(wǎng)上調(diào)查業(yè)務的公司進行窺探業(yè)務非法獲取、利用他人隱私。網(wǎng)絡公司根據(jù)這些資料掌握個人的情況，并建立龐大的資料庫。進而對某些用戶的重要信息進行盜取，例如：股票信息、信用卡資料等。

5、濫用識別機制：有些軟件和硬件廠商在自己銷售的產(chǎn)品中埋下了伏筆，用于收集消費者的隱私。例如，英特爾公司1999年就曾經(jīng)在其PⅢ處理器植入“安全序號”。每個使用該處理器的計算機在網(wǎng)絡中的身份極易識別，從而可以監(jiān)視用戶接、發(fā)的信息，使計算機用戶的私人信息受到不適當?shù)母櫋?/p>

6、監(jiān)視軟件的濫用：某些網(wǎng)絡的所有者或管理者會通過網(wǎng)絡中心監(jiān)視或竊聽局域網(wǎng)內(nèi)的其他電腦，監(jiān)控網(wǎng)內(nèi)人員的電子郵件。這種行為嚴重的侵犯了用戶的隱私權(quán)。

二、網(wǎng)絡隱私權(quán)的主體權(quán)利內(nèi)容

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，保護個人信息隱私權(quán)不受侵犯已經(jīng)不再是可有可無之舉。因此消費者就需要增強保護自己隱私權(quán)的意識與技能。那么我們用有些什么權(quán)利呢?

1、網(wǎng)絡個人信息收集的知情權(quán)：即網(wǎng)絡經(jīng)營者在收集和利用消費者個人信息時，必須明確的告知消費者它的身份、地址、聯(lián)系方式等，并告知收集那些信息。

2、網(wǎng)絡個人信息收集的選擇權(quán)：指經(jīng)營者在收集個人資料前必須征得消費者的同意，否則不得收集資料。

3、網(wǎng)絡個人信息資料的控制權(quán)：消費者有權(quán)控制個人信息的使用，包括決定是否公開信息，是否與第三人共享，是否可以轉(zhuǎn)讓給第三人等等。

4、網(wǎng)絡個人信息資料的安全請求權(quán)：消費者有權(quán)要求網(wǎng)絡經(jīng)營者采取必要的合理的措施保護客戶個人資料信息的安全

5、賠償請求權(quán)：當網(wǎng)絡消費者的隱私權(quán)利受到侵害時，消費者有權(quán)要求經(jīng)營者承擔相應責任，造成損失時應依法賠償。

下面是一個案例：

案情簡介：

2007年12月29日姜某以為她的丈夫王某與袁某有了婚外情而跳樓自

殺。自殺前她在自己的博客中上傳了其丈夫與袁某的合影照片，并在日記中顯示出了丈夫王某的姓名、工作單位、地址等信息。姜某自殺后關閉的博客被打開來，很快日記被網(wǎng)友轉(zhuǎn)帖到各大論壇。2008年1月11日姜某的前男友張某注冊了名為“北飛的候鳥”網(wǎng)站，發(fā)文追悼姜某并還將該網(wǎng)站和天涯網(wǎng)、新浪網(wǎng)進行了鏈接?！氨憋w的候鳥”這一網(wǎng)站中的有關姜某的文章被不斷的轉(zhuǎn)載、傳播。一些網(wǎng)民在天涯網(wǎng)等網(wǎng)站上發(fā)起對王某的“人肉搜索”，將王某的姓名、工作單位、家庭住址等詳細個人信息逐漸被披露；一些網(wǎng)民在網(wǎng)絡上對王菲進行指名道姓地謾罵；更有部分網(wǎng)民到王菲和其父母住處進行騷擾，在王家門口墻壁上刷寫、張貼威脅恐嚇等標語。網(wǎng)友的宣泄從網(wǎng)上蔓延到了現(xiàn)實生活，導致王某又患上了抑郁癥，生活受到嚴重影響，2008年王某以侵犯隱私權(quán)為由將張某告上法庭。過程及結(jié)果：

一審法院認為張某在“北飛的候鳥”網(wǎng)站中關于王某相關信息的紕

漏行為引發(fā)的一系列后果，以及將該網(wǎng)站與其他網(wǎng)站進行連接，擴大了該事實在網(wǎng)上的傳播范圍，構(gòu)成對王菲隱私權(quán)的侵害，二審法院維持的原判。

三、案例分析以及電子商務中消費者個人隱私保護的措施

以上案例中張某的行為就屬于第三方泄露或共享類的侵權(quán)行為，最終受到了法律的制裁，雖然這件事情里面張某和王某都沒有錯，但是由于法律意識的欠缺導致了消費者個人隱私泄露的現(xiàn)象。既然存在問題我們就應該想辦法解決問題，那么我們就應該想辦法解決問題，那么我們應該如何進行個人隱私保護的加強呢？我認為有加強法律保障和和行業(yè)自律、提高個人防范意識措施、做好技術保護防范措施、加強國際間協(xié)調(diào)等等措施，而我認為其中最重要的就是從法律角度入手。

1、加強法律保障和和行業(yè)自律

很多發(fā)達國家都是通過立法手段加強個人隱私保護。例如美國和歐盟，通過法律的具體規(guī)定對電子商務企業(yè)在網(wǎng)上搜集用戶數(shù)據(jù)和隱私的行為提出一定的限制,使其在網(wǎng)上搜集用戶隱私材料的行為更規(guī)范,相對于用戶來講更透明,對

網(wǎng)上貿(mào)易涉及的敏感性資料和個人數(shù)據(jù)給予法律保護。同時，鼓勵行業(yè)自律，行業(yè)自律組織應作出相應的規(guī)定，以引導行業(yè)自律。加強網(wǎng)上信用體系的培育，行為自律組織具有不可推卸的責任。尤其在當前網(wǎng)絡個人隱私缺乏有效的立法規(guī)制的情況下，行業(yè)自律不失為一種有效的規(guī)則模式，即使在制定相關的法律后，行業(yè)自律仍然具有重要的價值和意義。依照法律和行業(yè)慣例制定個人資料使用政策和隱私權(quán)保護政策。這既有利于提高網(wǎng)絡運營商的商業(yè)信譽,也可以增添用戶使用互聯(lián)網(wǎng)的信心,掃除用戶對個人隱私保護的憂慮，促進電子商務更加有序高效的開展。

在我國，我國《計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》第7條規(guī)定：“用戶的通信自由和通信秘密受法律保護。任何單位和個人不得違反法律規(guī)定，利用國際聯(lián)網(wǎng)侵犯用戶的通信自由和通信秘密?！薄队嬎銠C信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定實施辦法》第18條規(guī)定：“不得擅自進行未經(jīng)許可的計算機學校，篡改他人信息，冒用他人名義發(fā)出信息，侵犯他人隱私?！比粢@些規(guī)定系統(tǒng)地對網(wǎng)絡隱私權(quán)加以保護，不是它們所能勝任的，而且在審判實踐中可操作性也不強。雖然這些規(guī)定只保護網(wǎng)絡隱私權(quán)的部分組成，但這表明：網(wǎng)絡隱私權(quán)的法律保護在我國已經(jīng)開始呈現(xiàn)出部門化、獨立化和特別化的趨勢，制定旨在保護個人網(wǎng)絡隱私權(quán)的單行法律法規(guī)將要走上議事日程。

由上可知：雖然我國法律已經(jīng)開始重視對隱私權(quán)的保護，但卻沒有一部法律直接將隱私權(quán)這個詞寫進法律條款中，也并沒有具體規(guī)定隱私權(quán)的內(nèi)容和侵犯隱私權(quán)行為的方式。隱私權(quán)保護的法律體制不完善這就導致了網(wǎng)絡隱私權(quán)法律保護的缺陷，使網(wǎng)絡隱私權(quán)遭受侵害時尋求司法救濟成為難題，限制了被侵權(quán)人通過法律途徑保護自身權(quán)益。

2、提高個人防范意識

通過政府及相關輿論的宣傳及引導，以及相關知識的普及，用戶應隨時注意上網(wǎng)時所可能產(chǎn)生的隱患，養(yǎng)成良好的瀏覽習慣，從而從源頭上杜絕網(wǎng)絡隱私安全問題的發(fā)生。

3、做好技術保護防范措施

在技術方面，相關技術研發(fā)及安全機構(gòu)應當發(fā)揮更加重要的作用。通過建立隱私保護推薦標準以及通過建立虛擬專用網(wǎng)在開放的公共網(wǎng)絡上建立安全專

用隧道的網(wǎng)絡，使消費者和企業(yè)用戶能夠?qū)﹄娮由虅盏膽脴淞⑵鸶嗟男判摹?/p>

4、加強國際間協(xié)調(diào)

由于互聯(lián)網(wǎng)具有超國界性，因此保護網(wǎng)絡與電子商務中的隱私權(quán)需要國際間協(xié)調(diào)，讓本國的法律給本國及外國用戶以完善的隱私權(quán)保護的同時，也需要一些相應國家進行協(xié)調(diào)，提出大家都認可的網(wǎng)上隱私權(quán)保護的要求與標準。

第二篇：6.3保護個人隱私

6.3保護個人隱私

1、尊重自己的隱私和他人的隱私，是我們?nèi)烁褡饑赖捏w現(xiàn)。

2、個人隱私是指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密，如個人某些獨特的生理特性、心理活動、日記、電話、信件以及在自己的住宅里從事的個人活動等。

3、尊重他人的隱私，是公民應有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準則。

4、個人隱私權(quán)也叫個人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。

5、個人隱私權(quán)屬于公民的人格權(quán)利，我國憲法、民法等保護公民的個人隱私權(quán)。

6、個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。

7、我國法律保護公民的隱私權(quán)：

（1）我國最高人民法院的司法解釋規(guī)定：對未經(jīng)他人同意，擅自公布他人的隱私材料或以書面、口頭形式宣揚他人的隱私，致使他人的名譽受到損害的，按照侵害他人名譽權(quán)處理。

（2）郵政法規(guī)定：通信自由和通信秘密受法律保護，任何組織和個人不得以任何理由私自拆閱他人信件。

（3）律師法規(guī)定：律師對于業(yè)務中接觸到的個人隱私有保密責任等。

（4）我國未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護：任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私；對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

8、自覺尊重個人隱私權(quán)：

（1）尊重個人隱私權(quán)包括尊重自己的隱私權(quán)和尊重他人的隱私權(quán)。

（2）尊重自己的隱私權(quán)就是對自己的一些私人秘密不要到處宣揚，還包括運用法律制止侵犯個人隱私的行為。

（3）尊重他人的隱私權(quán)包括：未經(jīng)同意，不私看他人的信件或日記；不私自闖入他人住宅；不私自發(fā)布和傳播他人的隱私等。

（4）保護隱私不等于自我封閉，為了使自己健康成長，我們也應該學會與值得信任的人分享歡樂與苦惱，困惑的時候，應及時與老師、家長或親密的朋友溝通，以獲得成長所需要的經(jīng)驗和支持。

9、保護隱私，尊重隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的重要標志。

第三篇：保護個人隱私教案

個人隱私權(quán)屬于人格尊嚴權(quán)中的一種，是人的神圣不可侵犯的權(quán)利。但在皇權(quán)至上的國和父權(quán)至上的家里，向來得不到承認和尊重，更不要說未成年的孩子了。因此，在初中階段對孩子們進行保護個人隱私的教育，無論是對于培養(yǎng)學生的公民意識，還是建設文明法制的現(xiàn)代國家，都具有重要的時代和社會意義。但由于中國的傳統(tǒng)文化和習慣勢力，學生對于個人的隱私權(quán)缺乏自覺的認識。故而在教材編寫上，將其專門作為一節(jié)，足見本課在第六單元中，既是教學重點又是教學難點。

2本課的基礎知識有：

a隱私權(quán)以及對隱私權(quán)的尊重程度的社會意義;

b法律如何保護公民的、特別是如何保護未成年人的隱私權(quán);

3知識與能力培養(yǎng)目標：

a了解個人隱私的內(nèi)涵及保護隱私的必要性;

b理解個人隱私權(quán)對于現(xiàn)代社會的重要性;

c學會維護個人隱私和尊重他人的隱私

4情感態(tài)度和價值觀目標：

a從個人隱私權(quán)的被尊重體會人的尊嚴;

b學習我國保護未成年人隱私權(quán)的法律規(guī)定，依法維護自己的隱私權(quán)和尊重他人的隱私權(quán)，建設現(xiàn)代文明國家。

5教學重點：什么是個人隱私權(quán)和隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義。因為現(xiàn)代社會中，信息傳媒手段越來越進步和普及，人們更加需要保護個人的隱私和空間。

6教學難點：在接受教育時，未成年人如何維護個人隱私權(quán)。因為在傳統(tǒng)教育中，受教育者和教育者都缺乏未成年人的隱私意識;再者，個人隱私的界定也難于把握。

二說教法

1引導和閱讀教學

針對學生在隱私方面的模糊認識，在閱讀教材時設置相關的問題，組織學生進行分組討論

2情景式教學

設置一些侵害個人隱私的情景，讓學生來推測、想象事件的結(jié)果，最后教師進行歸納說明。從而喚起學生學習的需要和情感的需要，引發(fā)學生學習的興趣。

3體驗式教學

引導學生交流自己隱私受到侵害時的感受，在討論中使學生切身體會到“己所不欲，勿施于人”的道理。

三說學法

現(xiàn)代教學思想特別注意發(fā)揮學生的主體作用，重視學生的情感體驗。根據(jù)本課的特點，我指導學生采用自主探究、參與學習的方法。

1、自主探究：針對一些案例要求學生首先認真閱讀分析，自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和培養(yǎng)情感。

2、參與學習：在本課的教學中，我將通過“案例分析”、“角色扮演”等方法，盡可能多制造機會讓學生參與其中，通過分析、比較、思考、討論、釋疑，使學生都能動起來，活起來，讓他們學會合作，學會學習，學會維權(quán)，學會做人。

四說教學過程

(一)名畫欣賞導入課題

通過欣賞土耳其著名漫畫家奧斯曼的杰作《偷窺》，提出若干問題，初步啟發(fā)和培養(yǎng)學生的隱私意識

(二)新課教學

因為教學內(nèi)容有不同的側(cè)重點，我把本節(jié)內(nèi)容設計成兩個板塊，每一板塊重點解決一個問題：

第一板塊：解決“‘隱私’是什么”的問題即什么是個人隱私，什么是個人隱私權(quán)。這是本節(jié)重點。為了突出這個教學重點，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：追根溯源――案例分析――火眼金晴

追根溯源：用引導和閱讀法，通過學生閱讀課本p44法律導航第一部分“個人隱私權(quán)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的從閱讀到歸納的能力。

案例分析：

警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話進行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實。李某認為警方這么做是侵犯他的個人隱私權(quán)。你們覺得李某的想法對不對?為什么?

通過案例，引導學生深層次的對個人隱私權(quán)的含義的理解。可以調(diào)動學生參與的積極性，提高學生分析問題的能力。

火眼金睛：

給出實例，判斷是非

a小琳在取款機前取錢時，好幾個等待取錢的人圍著她。

b李某在實施手術的過程中，發(fā)現(xiàn)有多名實習醫(yī)生在觀摩自己的手術過程。

c2004年10月某娛樂周刊在報上以地圖的形式登出了馮小剛的家庭地址。

d據(jù)美聯(lián)社報道，美國白宮5月13日公布的一份聯(lián)邦財務報告，布什和他妻子勞拉申報了2004年擁有的財產(chǎn)。布什總統(tǒng)還匯報了所收禮品情況，其中包括價值400美元的隨手小折刀，最貴的禮物是一輛價值2700美元的山地自行車。

活動要求：每一小組組員合作判斷上述材料哪些侵犯了公民的隱私權(quán)，哪些沒有。如果其中一小組的剖析，另一小組有不同看法，可以直接提出。

通過此活動，學生能更好理解個人隱私權(quán)的范圍以及對生活的意義。提高學生認識和自主運用知識的能力以及分析、判斷、合作能力。

第二板塊：解決“請保護我的隱私”的問題即法律保護公民的隱私權(quán)和未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護兩個內(nèi)容。這板塊是本節(jié)難點，為了解決這個教學難點，我安排了三個環(huán)節(jié)：法律導航——角色扮演——老師支招

法律導航：用引導和閱讀法，通過學生查閱課本p44“法律保護公民的隱私權(quán)”歸納總結(jié)出法律對保護公民隱私權(quán)有哪些規(guī)定，培養(yǎng)學生的從閱讀到歸納的能力

角色扮演：讓學生來表演課本p43情境研討中的內(nèi)容。提出問題：當這些矛盾激化時，究竟該如何處理?

此環(huán)節(jié)可以讓學生換位思考，合理的解決孩子的隱私權(quán)和父母及老師的監(jiān)護、教育權(quán)之間的矛盾。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的能力，樹立隱私意識，懂得要依法維護自己的隱私權(quán)。這樣就突破了本課的教學的難點，使學生懂得維權(quán)的方法是法律。

老師支招：學生現(xiàn)在知道出現(xiàn)問題時要運用法律，但法律并不是解決這種問題的最好辦法，所以老師應該結(jié)合實際，教給學生幾種更合適的方法來解決子女與父母、老師之間矛盾

具體方法：

1、當未成年人發(fā)現(xiàn)父母、老師想打聽自己的秘密或侵犯自己的隱私時，應該平心靜氣的告訴父母老師這是自己的隱私，自己有權(quán)得守護這些秘密;

2、如果父母老師已經(jīng)偷看、窺探，那么就違反了法律，應承擔相應的法律責任，可以向未成年人保護委員會等機構(gòu)反映，請相關機構(gòu)對父母老師進行批評教育;

3、如果父母老師侵犯自己的隱私給自己帶來很大傷害，未成年人也可以直接向法院起訴，要求父母停止侵害、陪禮道歉甚至賠償相應損失。

(三)課堂小結(jié)，強化認識：

請學生用一句話表達對今天這堂課的感言。這句話里應包括“社會、隱私、法律、道德”

小結(jié)的設置目的是讓學生回顧本課的學習內(nèi)容，并能體會隱私與法律的關系，為下一課時“如何依法保護隱私權(quán)”做準備。

(四)作業(yè)布置：

辯論會：“分數(shù)屬不屬于隱私”要求明確自己的觀點，準備好辯論資料。

布置作業(yè)的目的是為了檢驗學生關于隱私權(quán)學習的實際效果，在生活與法律的矛盾沖突中去學習隱私權(quán)的內(nèi)容

(五)板書設計：

6.3保護個人隱私

一、個人隱私權(quán)

1、個人隱私的含義

2、尊重個人隱私的意義

3、個人隱私權(quán)的含義

二、法律保護公民的隱私權(quán)

1、法律保護公民的隱私權(quán)的規(guī)定

2、未成年人的隱私權(quán)受法律的特殊保護

這樣的板書設計直觀、系統(tǒng)、一目了然，即體現(xiàn)教材的知識點，又便于學生理解和掌握。

第四篇：《保護個人隱私》教學設計

《保護個人隱私》教學設計

一、教學目標

知識目標：了解個人隱私和隱私權(quán)的含義，掌握我國法律在保護公民隱私權(quán)方面的有關規(guī)定。

能力目標：學會如何維護個人隱私和尊重他人的隱私。

情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，使中學生明白個人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會中維護隱私權(quán)的意義；懂得我國在保護公民隱私權(quán)方面的法律規(guī)定，懂得如何依法維護自己的隱私權(quán)，并尊重他人的隱私權(quán)，不做侵犯他人隱私權(quán)的事情。

二、教學重難點

教學重點：了解隱私權(quán)的內(nèi)容具體范圍，理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義，未成年人如何依法保護自己的隱私。

教學難點：如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會生活的方方面面去尊重他人的隱私。

三、教學方法：案例教學法、討論交流法等

四、課時安排：兩課時

五、教學過程： 【導入新課】

播放視頻今年315晚會中的一幕：《大唐高鴻手機軟件竊用戶隱私》 【師】看了這段視頻你有何感受？ 【生】 【師】這些你愿意告訴我們嗎?你叫什么呢？你家住在哪兒？你多高呢？你多重？你最喜歡誰？你心里最怕誰？ 【生】

一、個人隱私權(quán) 【師】什么是隱私？

1、個人隱私：是指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密。（如個人某些獨特的生理特性、心理活動、日記、電話、信件以及在自己的住宅里從事的個人活動等)構(gòu)成隱私的兩個要件:

（2）甲同學向老師報告乙同學偷了300元錢（3）個人病情

（4）著名影星劉曉慶被有關部門查出她的收入狀況，發(fā)現(xiàn)她有偷稅漏稅。

（5）我往來的朋友（6）我雙休日的安排（7）犯罪嫌疑人的信件往來

材料：小隱班來了一個新同學小紅，小隱主動和她交談，并問她家里的電話號碼，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主動告訴了小紅自己家的這些情況?？尚〖t說，這是我的隱私，我現(xiàn)在還不想告訴你。于是有同學給小隱打抱不平地說：“我們這么小，怎么可能有隱私呢？不告訴我們肯定是有些見不得人的丑事不肯跟我們說?！?【師】如果你是小紅，你會怎樣處理這一議論？ 【生】

【師】你有壓在心底的小秘密嗎？“隱私就是丑事”的說法正確嗎？為什么？

【生】不正確。隱私簡言之就是與公共利益無關的個人秘密，包括的內(nèi)容相當廣泛，涉及個人的很多方面，如電話號碼、身高、收入等，不可將隱私等同于丑事。播放音頻

【師】對話中，接線員能通過顧客來電掌握哪些顧客的資料？ 【生】

【師】你喜歡這樣的生活嗎？為什么？ 【生】

【師】請大家想象一下，假如生活中沒有了隱私會怎樣？

【生】如果人沒有了隱私，就像生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。

2、個人隱私權(quán)：

也叫個人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。

具體內(nèi)容包括:私人生活安寧權(quán)、私人通信保密權(quán)、私人信息保密權(quán) 介紹電影《楚門的世界》 播放視頻《楚門的世界》片段

【師】你知道生活中有哪些侵犯公民隱私權(quán)的行為？ 【生】

【師】你認為西方人是怎樣看待隱私權(quán)的？他們?yōu)槭裁磳﹄[私權(quán)如此重視？ 【生】

【師總】個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。個人隱私權(quán)屬于公民的人格權(quán)利，我國憲法第三十八條、民法通則第一百零一條關于保護人格尊嚴的一般規(guī)定，適用于保護個人隱私權(quán)。

二、法律保護公民的隱私權(quán)

材料：一天深夜，某地公安派出所以“掃黃打非”為名，在無搜查證的情況下，對某小區(qū)住房進行全面搜查。有人認為該派出所的行為是合法的，因為他們有搜查權(quán)；有人認為派出所的行為是非法的，因為他們沒有依據(jù)法定程序搜查?！編煛磕阃饽姆N看法，為什么？ 【生】派出所的行為是違法的。法律導航：

中華人民共和國公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅?！吨腥A人民共和國憲法》

非法搜查他人身體、住宅，或者非法侵入他人住宅的，處三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人員濫用職權(quán)，犯前款罪的，從重處罰。——《中華人民共和國刑法》

【師】我國的《郵政法》也規(guī)定：通信自由和通信秘密受法律保護，任何組織和個人不得以任何理由私自拆閱他人信件。

最高人民法院的司法解釋：未經(jīng)他人同意，擅自公布他人的隱私材料或以書面、口頭形式宣揚他人的隱私，致使他人的名譽受到損害的，按照侵害他人名譽權(quán)處理。

【師】如果公民自愿公開自己的人生經(jīng)歷等信息，可以嗎？ 【生】可以

出示明星寫的書、情書 【師】法律為什么要保護公民的隱私權(quán)？ 【生】

維護人格尊嚴；保證人格自由和獨立；使人獲得內(nèi)心世界的安全感；保證私人生活的安寧；有利于社會穩(wěn)定?！編煛课闯赡耆擞须[私權(quán)嗎？ 【生】

而隨著高科技的發(fā)展，學生被侵犯隱私的形式也發(fā)生了變化，原來被經(jīng)常提起的偷看日記已經(jīng)退到第三位，翻看手機短信和QQ聊天內(nèi)容則上升為第一位，另外還有偷拍等侵犯隱私的方式。

法律導航：未成年人保護法第31條規(guī)定：“對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關或者人民檢查院依照法律規(guī)定的程序進行松查，或者是無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆?！?/p>

【師】當自己的隱私和父母的關愛起沖突的時候，我該怎么辦？ 【生】

1、心平氣和的與父母溝通，要求父母尊重我們的隱私

2、理解家長的用心，原諒他們的過錯

3、平時要主動與父母交流

4、正確對待父母的教育

三、自覺尊重個人隱私權(quán) 自己的、他人的

故事一：我可以告訴你秘密嗎? 小琳最近覺得很煩躁，她覺得被自己的很多秘密壓得喘不過氣來，于是她很想告訴另一個同學小雪。

【師】你覺得小琳可以將自己的秘密告訴小雪嗎？為什么？ 【生】可以，這樣有人分擔痛苦會少一些。不過要選擇傾訴的對象。【師】在向熟人敞開心扉時,也要認真選擇傾訴對象。因為并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人沒有出賣別人隱私的意圖，但他的性格決定了他難以保守秘密。所以我們需要增強自我保護的意識，給自己的隱私上把鎖。保護自己隱私的方法：

①管好自己的信件、日記等含有個人隱私的物品； ②不向他人講述自己及家庭的隱私；

③當發(fā)現(xiàn)有披露、宣揚自己的隱私和損害自己名譽的行為時，應當依法給予制止。

【師】面對自己的隱私被侵犯，該怎么辦？ 【生】 與侵權(quán)人協(xié)商；

請求司法保護，如要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉； 造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。

【師】常言道：己所不欲 勿施于人。我們希望別人尊重自己的隱私權(quán)，同時也要尊重別人的隱私權(quán)。故事二：我想把你的秘密告訴別人 １）不私看他人的信件或日記； ２）不私自闖入他人的住宅； ３）不私自發(fā)布和傳播他人的隱私等 故事三：我把你的秘密告訴別人

小雪最終還是把小琳的秘密告訴了好朋友小冰，小冰又告訴了自己的好朋友小丁，于是?? 【師】這種情況可能會怎樣發(fā)展？ 【生】很多人知道了小琳的秘密 【師】假如你是小琳，你有哪些感受？ 【生】生氣、憤怒、痛苦 【師】你認為小琳應該怎樣做？ 【生】

【師】你如何評價小雪的行為？

【生】不尊重她人隱私，侵犯隱私權(quán)的行為 【師】你認為小雪應該怎樣做? 【生】

自我挑戰(zhàn)：下列哪些行為是侵犯隱私權(quán)的行為？ A.在銀行柜臺前設置一米線。

不是

B.我們的習慣用語：你多大了？你多重？每月收入是多少？是 C.網(wǎng)站將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊賣給某信息公司。

是

D.因為有人曾將廠里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠在廁所安裝監(jiān)視器。是

E.警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進行監(jiān)聽。不是 F.進他人房間先敲門 不是

【師總】個人隱私受法律保護。侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。播放視頻《尊重隱私是現(xiàn)代科學時代的人格》 故事四：感悟隱私

自從小琳的秘密被傳開以后，她“恍然大悟”了：我應該學會依法維護隱私權(quán)，增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來，與世隔絕！

【師】保護隱私就要與世隔絕嗎？

【生】保護隱私不等于自我封閉。增強自我保護意識，與值得信任的人溝通和交流。教師寄語：隱私是綠草地

需要我們精心呵護 愿人人都樹立隱私意識 同時尊重他人的隱私 才能享受著自由和舒暢 才能享受著安寧和愜意

第五篇：《保護個人隱私》學案分析

《保護個人隱私》學案分析

教學目標

知識與能力

了解個人隱私的內(nèi)涵及保護個人隱私的必要性；了解個人隱私權(quán)的含義及其必要性和重要性；知道未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護；學會如何維護個人隱私和尊重他人的隱私。

過程與方法

通過創(chuàng)設情境、案例導學、課堂討論等活動豐富知識，加深體驗，培養(yǎng)學生觀察、分析和解決實際問題的能力，引導學生逐步掌握自主、合作、探究式學習方法。

情感、態(tài)度與價值觀

通過學習，使學生認識到尊重隱私和尊重隱私權(quán)的必要性和重要性，明確未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護，培養(yǎng)學生關注社會、依法行事的習慣，幫助學生樹立以尊重隱私為榮，以侵害隱私為恥的價值觀念。

[學情分析]

針對的問題：社會不斷發(fā)展，但中學生對隱私權(quán)卻缺乏足夠的認識；個別家長和老師為了了解孩子、教育學生，常常有侵犯學生隱私權(quán)的行為；個別學生不能很好地尊重和保護他人的隱私；網(wǎng)絡的發(fā)達，在我們的生活中，通過網(wǎng)絡手段侵犯個人隱私事件時有發(fā)生。

學生的需要：了解保護隱私權(quán)與父母對子女成長的知情權(quán)之間的關系，更有利于維護自己的隱私權(quán)，更有利于自己的成長；了解法律對隱私權(quán)保護的規(guī)定，幫助學生懂得如何通過正當?shù)耐緩骄S護自己的隱私權(quán)；在科技越來越發(fā)達的今天，學生有必要增強隱私意識和法律意識，更好地保護自己的隱私權(quán)，給自己的隱私一個心靈的空間。

[教學重點]

了解隱私權(quán)的內(nèi)容具體內(nèi)涵，理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義，知道未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護。

[教學難點]

如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會生活中去尊重他人的隱私。

[教學準備]

多媒體。

[課時安排]

本單元建議教學時數(shù)為3課時，本節(jié)課是第一課時。

[教學方法]

案例導學法為主，多媒體輔助教學，以實現(xiàn)學生自主、合作、探究式學習。

[教學過程]

第一課時

[創(chuàng)設情境導入新課]

（設置情境）中國人與外國人見面時問候話內(nèi)容的不同——一個很熟悉的話題：

中國人見面一般喜歡問些什么？

你吃了沒？干嘛去？最近在忙些什么啊？

而老外呢？

what’s

the

weather

like

today?

I

like

to

meet

you!

師：從中國人和外國人不同的見面問候話中你發(fā)現(xiàn)了什么？這說明了什么呢？

（學生回答，老師點撥）中國人特別喜歡關注別人的私事。中國是傳統(tǒng)的禮儀之邦，人與人之間互相關心、相互關注也是正常的，但這里有個“度”的問題，如果超出了一定的限度，就會涉及到一個法律問題，這個問題就是我們今天要探討的“保護個人隱私”問題。（板書課題：6.3保護個人隱私）

[案例導學解讀新知]

一、個人隱私（板書）、含義（板書）：是指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密。

[案例一]（多媒體展示圖片）

小琳在取款機前取錢時，好幾個取錢的人圍著她，觀看她取錢。

師：

1、小琳取款時輸入的密碼和取款的金額，她愿意讓別人知道嗎？

2、小琳的取款行為與其他人有關嗎？是不是純粹的個人私事呢？

（學生回答，老師點撥）她肯定不愿意讓別人知道，這個行為純粹是她個人的私事，不危害任何人。從中我們可以看到構(gòu)成隱私主要有兩個要件:第一是“私”，即個人私事，與社會公共利益無關，不危害社會。第二是“隱”，即隱瞞，是當事人不宜公開或不愿公開的事情。

[課堂檢測]（生活回眸：隱私知多少）請判斷下列哪些屬于隱私？

（1）你家的存款金額

（2）我在日記本中寫的心里話

（3）你的同學考試作弊行為

[案例二]（多媒體展示圖片）

某女大學生求職時，被詢問：你多大了？你有男朋友嗎？你談過幾次戀愛？

師：職場招聘人員的這種詢問內(nèi)容合適嗎？

（學生回答，老師點撥）不尊重隱私會給他人身心帶來傷害，因此在現(xiàn)實生活中我們非常有必要尊重公民個人的隱私。

2、尊重他人隱私的必要性（板書）：每個人都有一些不宜公開或不愿公開的個人私事，尊重個人的隱私，是公民應有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準則。

[案例三]（你來當法官）

警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話進行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪線索。李某認為這是他個人隱私權(quán)，警方不該這么做。

師：公安機關的行為對不對？為什么？

（學生回答，老師點撥）個人隱私指的是不危害社會的個人私事。為了社會公共利益，執(zhí)法機關依照法定程序，依法調(diào)查和公開當事人的有關信息，則不屬于侵犯隱私權(quán)行為。那么究竟什么是個人隱私權(quán)呢？

二、個人隱私權(quán)（板書）、含義（板書）：（學生先看書，再齊聲回答）個人隱私權(quán)指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。

師：在這里，同學們一定要注意個人隱私權(quán)的三個關鍵點：

希望隱瞞的個人私事

?與公共利益無關，不危害社會的 ?未經(jīng)本人允許別人不得公開

[課堂檢測]下列屬于不尊重他人隱私或侵犯他人隱私權(quán)的行為有：（）

A.在銀行柜臺前設置1米線。

B.網(wǎng)站將其注冊會員的照片、電話號碼等信息整理成冊，賣給某信息公司。

c.進別人房間要先敲門。

[新聞調(diào)查理性思考]

透過短片來思考：（多媒體播放“新聞調(diào)查”——誰動了我的隱私）

師：你覺得要不要保護個人隱私?你認為保護隱私權(quán)有什么意義?

（學生回答，老師點撥）

2、保護個人隱私權(quán)的重要性和必要性（板書）：在現(xiàn)代社會，人們的社會交往范圍不斷擴大，社會交往程度日益密切，信息技術和傳播媒介越來越發(fā)達，人們保護自己隱私的愿望也越來越迫切。個人隱私權(quán)屬于公民的人格權(quán)利（讓學生回顧一下學過的人格尊嚴權(quán)包括哪些內(nèi)容），是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。

[漫畫賞析要點點撥]

[大家一起來剖析]多媒體展示：漫畫——“偷看”小李發(fā)現(xiàn)小王近來神神秘秘的，一天，他在信箱里看到小王的一封信，拆開一看，“哈，原來小王在談戀愛呀！”

師：小李的行為侵犯了小王的什么權(quán)利？小王可以尋求什么的保護呢？

（學生回答，老師點撥）公民個人的隱私權(quán)受國家法律的保護。

三、法律保護公民的隱私權(quán)（板書）

師：我國主要有哪些法律保護公民個人隱私權(quán)呢？都有哪些具體的規(guī)定呢？、我國法律的保護規(guī)定（板書）：

學生對照教材查找答案：最高人民法院的司法解釋；郵政法規(guī)定；律師法規(guī)定等。

[直面現(xiàn)實提升認識]

（多媒體展示圖片）母女對話：母：作為生育、撫養(yǎng)孩子的父母，為了子女的身心健康，有權(quán)私拆子女的信件。女：每個人都具有獨立人格，子女并非父母的附屬物，未經(jīng)允許孩子的信件家長不得私拆。

師：母女間的對話說明了什么呢？母女間的對話說明了在現(xiàn)實生活中未成年人的什么權(quán)利常常受到侵犯呢？

（學生相互交流，各抒己見，老師點撥）說明了未成年人是社會中的弱勢群體，現(xiàn)實生活中人們對未成年人隱私權(quán)的重視程度還很不夠。因此，未成年人的隱私權(quán)應受到法律的特殊保護，家長或老師應尊重未成年人的隱私權(quán)。

師：從這則母女對話中，我們明白了一個什么道理呢？

（學生回答，老師點撥）這則材料表明未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護，保護未成年人的隱私權(quán)即重要又必要。

2、未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護（板書）

師：我國法律對未成年人的隱私權(quán)具體有哪些保護措施呢？

（老師引導學生回答）請學生看教材中“小鏈接”的內(nèi)容：任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料.[課堂討論情感體驗]

[大家一起來討論]分組討論：“成長的煩惱”——隨著年齡的增長，我們的獨立意識漸漸增強，當自己的隱私和父母或老師的關愛發(fā)生沖突的時候，你究竟該做出怎樣的選擇呢？看哪位同學可以想出兩全其美的好辦法?。▽W生回答，老師點撥）、反對和制止他們的行為，據(jù)理勸說，告訴他們這樣做是違法的。

2、理解體諒他們的良苦用心，多與他們溝通交流，做到互相理解、互相尊重。

請注意：父母對子女成長也享有知情權(quán)、監(jiān)護權(quán)（這里要明確知情權(quán)、監(jiān)護權(quán)與未成年人的隱私權(quán)的對立統(tǒng)一關系）

[總結(jié)歸納明理踐行]

[大家一起來小結(jié)]師生共同總結(jié)歸納，希望學生既能明理，又能踐行。

[課堂延伸課外拔高]布置作業(yè)

、[課堂延伸]隱私權(quán)小調(diào)查（P/47）

2、[課外拔高]學有余力的同學成立興趣小組，進行有關隱私權(quán)的問卷調(diào)查，小組合作對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析，在老師的指導下，嘗試寫一篇簡單的關于個人隱私權(quán)的調(diào)查報告。

[板書設計]

6.3保護個人隱私

一、個人隱私

、個人隱私的含義

2、尊重他人隱私的必要性

二、個人隱私權(quán)、個人隱私權(quán)的含義

2、保護個人隱私權(quán)的必要性和重要性

三、法律保護公民的隱私權(quán)

、我國法律的保護規(guī)定

2、未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護

[設計反思]

對本節(jié)課的教學設計，我努力貫徹以學生為主體，教師為主導，有計劃地培養(yǎng)學生的學習能力、思維能力和應用知識解決實際問題的能力。注意從實際出發(fā)，充分利用各種教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。但是“預設性”教學會不會限制學生的思維？會不會影響課程資源的開發(fā)及教學效果？在特定的教學情境中學生態(tài)度情感思想得到轉(zhuǎn)變，那么思想怎樣才能內(nèi)化為實際行動也是一個值得考慮的問題。