第一篇：當代農(nóng)村中學(xué)少先隊和共青團活動開展的探索

當代農(nóng)村中學(xué)少先隊和共青團活動開展的探索

文英

內(nèi)容摘要：在教育系統(tǒng)中，75%的共青團員是在初中發(fā)展的。近年來，隨著初中升學(xué)壓力的不斷增加，社會文化多元化的發(fā)展，青少年的思想和價值取向日益豐富，而初中的少先隊和共青團的工作模式?jīng)]有跟上時代發(fā)展的步伐，由此導(dǎo)致初中的共青團工作的現(xiàn)實情況和發(fā)展前景不容樂觀。特別是初中既有剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生，又有快要升入高中、中職甚至踏入社會的九年級的學(xué)生，也就是既有少先隊員，又有共青團員，同時還有那么多的非團員和非少先隊員，他們思想既單純，又復(fù)雜，這給我們團委的工作帶來了不少的難度，所以，我們團委有義務(wù)做好學(xué)生的思想工作，特別是少先隊與共青團的銜接工作，既要照顧剛升如初中的一年級學(xué)生，又要照顧那些八、九年級的學(xué)生或共青團員。抓好青少年的思想工作，培養(yǎng)他們具有愛國主義思想、積極進取、文明禮貌待人，具有愛心和同情心是我們的責(zé)任，因此，作為學(xué)校，作為老師，作為共青團的成員，我們必須時時刻刻地思考----如何抓好團的工作，如何開展具有創(chuàng)新意義的活動，激發(fā)學(xué)生積極參加活動的興趣，同時使他們更加了解我們的共青團組織。

關(guān)鍵詞：少先隊 共青團 活動 創(chuàng)新

我們知道，“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂”。創(chuàng)新需要個性，而青少年教育活動的實踐過程，都是充滿個性，充滿創(chuàng)造性的。我們在開展活動時，必須不斷開發(fā)我們的智力，不斷改變我們的思想和觀念，不斷創(chuàng)新，只有這樣，我們的共青團員方能起到帶頭作用，我們的活動方能開展得紅紅火火。要想抓好團的工作，我認為應(yīng)該抓好以下幾方面：

一、做好學(xué)生思想教育工作。包括：1）團隊的日常學(xué)習(xí)和思想教育，2）學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，3）學(xué)習(xí)團的理論知識；4）學(xué)習(xí)國內(nèi)外時事政治，5）學(xué)習(xí)各種文化知識。形式有知識競賽、報告會、思想交流、個別談心、舉辦團知識走廊的展覽，成立理論學(xué)習(xí)小組等。通過各種形式的學(xué)習(xí)，青少年們對共青團的歷史有了更深的了解，對中國共產(chǎn)黨的路線，方針政策更了解，對國內(nèi)外發(fā)生的事情更了解，對世界多元化知識更了解；這對培養(yǎng)他們成為有文化，有理想，有愛心，有道德的人非常有幫助。通過學(xué)習(xí)，他們了解了團的章程，團員的義務(wù)；了解了共青團的團徽及其含義； 知道了怎樣做才能成為一名合格的團員，一名優(yōu)秀的團員；如果我們經(jīng)常開展具有創(chuàng)新意義的豐富多彩的活動，吸引更 多的青少年加入我們的團組織，同時使我們的少先隊員，共青團員以及所有的青少年積極的、主動地參加這些活動，使他們的學(xué)習(xí)和校園文化生活更豐富、更有意義。多年來，我們學(xué)校的團委在學(xué)校黨支部正確領(lǐng)導(dǎo)下，每年對剛進入中學(xué)的小學(xué)生（他們有很多是少先隊員）集中學(xué)習(xí)，首先讓他們對中國共產(chǎn)主義青年團及其團的歷史和章程進行學(xué)習(xí)，讓他們了解團組織的含義，培養(yǎng)他們熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)，積極向團組織靠攏，積極參加各項活動。我們還請音樂老師教學(xué)生學(xué)唱《中國共青團團歌》，使他們樹立起正確的人生觀、價值觀，樹立共產(chǎn)主義遠大理想，做一個有志向的人、高尚的人、有益于他人的人。我們每學(xué)期（一二.九運動和五一國際勞動節(jié)）都發(fā)展一批新團員。這之前，我們對要求進步的非團員進行了團章的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

二、做好少先隊與共青團工作的銜接。即小學(xué)向中學(xué)的過渡，少年向青年的過渡，少先隊向共青團的過渡。要做到這些，就必須做到三個方面的銜接：一是團隊制度的銜接；二是團隊知識上的銜接；三是團隊活動上的銜接。加強初中階段少先隊組織建設(shè)，也為團組織輸送新生力量做好培養(yǎng)工作。教育我們的學(xué)生：“初一邁好中學(xué)第一步”、初二學(xué)生“邁好青年第一步”。每年的“六一國際兒童節(jié)”，我們都讓老師帶著七年級的學(xué)生到小學(xué)去參加活動，讓他們開開心心的與小朋友們過自己的節(jié)日。

三、開展有益于我們的少先隊員和共青團員身心健康的體育活動，豐富豐富學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。團支部在開展活動時不能太單一，必須要有創(chuàng)意，要豐富多彩，要適合青少年的需要和發(fā)展。在開展活動時，必須堅持黨帶團，團帶隊的原則；堅持貼近實際、貼近生活、貼近青少年心理的原則；堅持知與行相統(tǒng)、教育與管理相結(jié)合的育人原則。要以“追求個體的生命活力，追求個體的做人成功，追求個體的學(xué)業(yè)成功”為培養(yǎng)目標，奠定個體競爭優(yōu)勢，面向個體終身受益，形成“追求活力、崇尚才能”、“自主發(fā)展、體驗成功”的校園文化。開展各種體育方面的比賽活動，如：籃球，乒乓球，羽毛球，接力賽，跳高，跳遠等體育方面的比賽，豐富學(xué)生課外生活，增進學(xué)生集體主義感，增進學(xué)生之間的了解和友誼，使他們更加熱愛學(xué)校，熱愛生活；

四、開展有關(guān)禁煙禁毒、交通安全食品安全等方面宣傳教育工作。可以采取學(xué)生演講形式或請公安等部門的人員到學(xué)校進行宣傳或者采用黑板報的形式等，使我們的學(xué)生更加熱愛生命，珍惜生命。我們學(xué)校特別注重這方面的教育，經(jīng)常邀請公安部門，衛(wèi)生部門，醫(yī)院等人員到我校進行演講，同時還請那些正在受管制的人員到我校進行現(xiàn)身說法，這對學(xué)生震動很大，效果很好。我們學(xué)校還要求各班或各團支部辦有關(guān)這方面的黑板報，甚至采用圖片進行宣傳。

五、開展文藝方面的活動、比如：歌詠比賽（有以班集體為單位的，自由組合的，有合唱的，也有獨唱的，有唱英語歌曲的，也有唱苗歌的），小品（有講漢話的，有講苗話的，有講英語的），舞蹈，詩歌朗誦（有中文的，有英語的），有吹蘆笙的，吹葉子的….我們還經(jīng)常組織學(xué)生進行繪畫，書法（有中文，也有英文）等比賽，總之，這些活動形式多樣，他們給我們的學(xué)生展示自己才華和才藝的舞臺，我們的學(xué)生過得非常的開心、快樂，這就是我們舉辦這些活動的目的和宗旨。

六、開展“熱愛我們的唯一家園-地球”演講活動，教育我們的少先隊員和我們的團員熱愛我們唯一的地球，學(xué)會如何保護我們的地球。要求他們帶頭管理好我們學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境------我們的校園環(huán)境（包括教室，寢室，操場，樓道，廁所及周邊環(huán)境），我們知道環(huán)境可以育人，因而，我們要發(fā)動學(xué)生特別是我們的少先隊員和共青團員，把校園衛(wèi)生搞好，美化我們的校園，如：植樹，栽草，栽花。我們?nèi)f潮有一條小河，它是我們?nèi)f潮人民的母親河，但是人們不懂得珍惜她，愛護她，經(jīng)常往河里倒垃圾和白色塑料袋，我們的初一年級學(xué)生看到了這一切感到非常痛心，于是他們自己拿著火鉗和袋子去河邊撿垃圾。可見，我們的學(xué)生，特別是少先隊員和共青團員是多么的熱愛我們的祖國，熱愛我們的家園，同時，也是多么的團結(jié)，向上。

七、開展“愛勞動，愛學(xué)習(xí)，愛集體”以及獻愛心活動。在我們農(nóng)村，每年 春季或秋季的農(nóng)忙季節(jié)，我們學(xué)校團支部經(jīng)常組織團員到農(nóng)村去幫助那些五保戶、孤寡老人或者同學(xué)家去栽秧或打米；班上或?qū)W校哪位同學(xué)家有困難，同學(xué)們都主動伸出援助之手，哪怕一毛兩毛錢，這是他們的心意；在學(xué)習(xí)方面，那些團員同學(xué)經(jīng)常主動去幫助那些基礎(chǔ)差的同 學(xué)，共同進步；在學(xué)校舉辦各項活動時，各班的同學(xué)集體主義感特別濃，他們非常齊心，非常積極。從這些活動可以看出，我們的學(xué)生，特別是我們的少先隊員和共青團員，非常有愛心，這就足夠了。因為他們的思想品德很好。

通過開展 這些活動，鍛煉了團隊干部的獨立開展工作的能力，增進隊員之間的了解，發(fā)揚集體主義精神，培養(yǎng)集體主義品德。注重學(xué)生全面發(fā)展，注重個性發(fā)展。注重生命質(zhì)量，幸福感，價值觀。讓孩子快樂學(xué)習(xí)，幸福生活。不斷優(yōu)化教育個體服務(wù)，盡可能滿足學(xué)生個性需求，挖掘個體潛質(zhì)、展示個性風(fēng)采、豐富個體閱歷、成就個體才能。通過開展豐富多彩的集體活動，增進學(xué)生之間的了解、友誼和對集體的感情；通過開展集體間的競賽，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感。作為學(xué)校團支部，作為老師，在以后的工作中，我們還應(yīng)該不斷的開展更多，更有意義的活動，同時開發(fā)學(xué)生思考問題，解決問題的能力，為祖國，為人民培養(yǎng)出更多，更加優(yōu)秀的人才。

2012年12月 28日

第二篇：如何開展農(nóng)村少先隊活動

如何開展農(nóng)村少先隊活動

少先隊組織是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，也是學(xué)校實施德育教育的重要陣地。少先隊工作的對象是學(xué)校的生員。因此，少先隊工作為學(xué)校德育教育的重要載體，對配合學(xué)校實施德育教育具有不可替代的重要功能。作為農(nóng)村小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員首先要認識到少先隊工作的重要性，這樣才能把學(xué)校少先隊工作做好。下面就我七年的少先隊工作談一點體會。

一、少先隊工作離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。

任何一個學(xué)校的德育工作的成功與否，關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否把少先隊工作列入學(xué)校工作計劃中作為學(xué)校工作的一部分，激活了少先隊工作。而在農(nóng)村，大部份學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對少先隊工作在學(xué)校工作中的重要性認識不夠，抱著“說起來重要，干起來不重要”的態(tài)度，認為少先隊工作會耽誤學(xué)生的上課時間，影響教學(xué)任務(wù)完成，所以對少先隊活動持有種不反對也不倡導(dǎo)的保守態(tài)度。僅給輔導(dǎo)員掛個名而以 ,沒有留給他們工作的空間和時間，沒有給輔導(dǎo)員施展的平臺。一學(xué)年來，少先隊工作總是處在“靜止狀態(tài)”。在期末工作總結(jié)中，很少有著對少先隊工作的給予肯定或?qū)ι傧汝牴ぷ鲀H僅 “簡介”而過。現(xiàn)代學(xué)校教育的目的是為了培養(yǎng)高素質(zhì)和全面發(fā)展的學(xué)生，而非僅僅培養(yǎng)智力好的學(xué)生，而少先隊活動正是培養(yǎng)少年兒童各方面素質(zhì)和能力的良好途徑，它能通過形象生動的活動形式提高孩子思想品德，健全學(xué)生身心，快樂心態(tài)，促進智力提高，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)綜合實踐能力。如果一所學(xué)校的少先隊工作搞得好，整所學(xué)校就會朝氣蓬勃，富有生機。反之，則會黯然失色。這正說明了學(xué)校工作離不開少先隊工作的支持與協(xié)作，少先隊工作更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。特別是農(nóng)村的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要想讓整所學(xué)校活躍起來，那就要重視、支持和激活少先隊工作。

二、加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。

少先隊輔導(dǎo)員是我國未成人思想道德建設(shè)隊伍的重要組成部分，是實施少年兒童素質(zhì)教育的重要力量，《中國少年先鋒隊章程》第十四條規(guī)定：少先隊輔導(dǎo)員“由共青團選派優(yōu)秀團員或聘請思想進步、作風(fēng)正派、知識豐富、熱愛少年兒童的教師以及各條戰(zhàn)線的先進人物來擔(dān)任。他們是少先隊員親密的朋友和指導(dǎo)者，幫助中隊或大隊委員會進行工作，組織活動。”少先隊輔導(dǎo)員是少先隊工作的主體，加強少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是少先隊的基礎(chǔ)工程，也是加強學(xué)校整體師資隊伍的重要環(huán)節(jié)。當前農(nóng)村學(xué)校都沒有專職的少先隊輔導(dǎo)員，基本上都由班主任兼任，且都擔(dān)任著重要學(xué)科的教學(xué)工作。在抓好班級管理，還要完成繁重的教學(xué)任務(wù)。對少先隊專業(yè)知識不熟悉、不了解，僅是個有名無實的少先隊輔導(dǎo)員。因為工作任務(wù)繁重，沒有充足的時間開展少先隊工作，大部分少先隊輔導(dǎo)員對少先隊工作僅是敷衍了事，甚至有些中、小隊輔導(dǎo)員工作由大隊輔導(dǎo)員牽著鼻子走，缺乏主動性，缺乏開拓創(chuàng)新精神，對工作中碰到的困難帶有消極觀望的態(tài)度。因此，大力加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)好一支高素質(zhì)的少先隊輔導(dǎo)員隊伍，是加強少先隊工作，提升少先隊教育水平的關(guān)鍵，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對少先隊工作的重視與支持的體現(xiàn)。加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)：

（一）、認真做好少先隊輔導(dǎo)員的選拔聘任工作。在選拔過程中，嚴格按照《關(guān)于進一步加強少先隊工作的意見》的規(guī)定，力求將熱愛少年兒童，熟悉少年兒童工作，知識豐富，朝氣蓬勃，具有較強組織能力，協(xié)調(diào)能力和表達能力的優(yōu)秀教師選拔到輔導(dǎo)員崗位上來。

（二）、強化培訓(xùn)，提高素質(zhì)。只有高素質(zhì)的隊伍，才會有高質(zhì)量的工作。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作列入學(xué)校工作計劃之中，有目的的、有計劃的對輔導(dǎo)員進行培訓(xùn)。讓輔導(dǎo)員進一步加深對少先隊工作的認識，同時加深自身素養(yǎng)。

（三）、輔導(dǎo)員的愛與責(zé)任，是做好少先隊工作的前提。輔導(dǎo)員是學(xué)校教師中的一員，是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，同事們的信任與協(xié)作下開展工作的。輔導(dǎo)員要把工作做好，就必須要有愛心和責(zé)任心。學(xué)是永恒不變的主題。愛是陽光和雨露。用愛心撫育每一個少年兒童，使他們在陽光和雨露下健康成長，是每一位輔導(dǎo)員的神圣職責(zé)。兒童是祖國的未來，黨的希望。熱愛少年兒童本身是一項具有原則性、全面性、持久性的工作。它不是一種溺愛或?qū)檺郏前褠叟c嚴得當?shù)慕Y(jié)合。熱心地關(guān)懷幫助兒童，充分地信任和尊重，是做好少先隊工作的基礎(chǔ)。有了愛心沒有責(zé)任心，那是不完善的愛，工作上缺乏了主動性和創(chuàng)造性。就拿我們學(xué)校出現(xiàn)的情況來說說：我校的是個農(nóng)村學(xué)校，有五百多個學(xué)生，發(fā)展少先隊員有將近兩百人員。設(shè)有一個大隊，12個中隊，聘請了一位大隊輔導(dǎo)員，12位中隊輔導(dǎo)員。

教師工作崗位重新進行調(diào)整，各校按生源1/23配備教師。教師人數(shù)比原來少了，教師的工作量增加，每位教師把時間和空間留給了育人和教學(xué)，僅重視于教學(xué)，學(xué)生的活動量也隨之逐漸減少了。各中隊輔導(dǎo)員對各自中隊了解甚少，有的本身不知道自己中隊中有幾名隊員，不知道誰是中隊委，一個學(xué)期來從沒有上過一節(jié)主題中隊會。有的隊員還分不清自己到底戴的是紅領(lǐng)巾還是一塊紅布，經(jīng)常弄丟或弄臟紅領(lǐng)巾輔導(dǎo)員從沒過問，造成了紅領(lǐng)巾丟失也沒有人 來認領(lǐng)。我想這是輔導(dǎo)員們僅重視教學(xué)，而忽略少先隊工作，忽略了對隊員們的教育，缺乏了責(zé)任感。實踐證明：愛與責(zé)任是互相依存，是做好少先隊工作的前提條件。

（四）、充分發(fā)揮隊干部的作用。

輔導(dǎo)員是少先隊員的親密朋友和指導(dǎo)者。在工作中，要善于把輔導(dǎo)員的指導(dǎo)作用與發(fā)揮少年兒童的積極性、主動性、創(chuàng)造性相結(jié)合，充分發(fā)揮少先隊的組織作用。這樣，才能不斷提高少先隊工作水平。要做到這一點，關(guān)鍵在充分發(fā)揮隊干部的作用。那怎樣才能充分發(fā)揮隊干部的作用？

1、堅持民主選舉，完善隊干部任職制度。每學(xué)年初，大隊輔導(dǎo)員要全面了解隊里的情況，召開中隊輔導(dǎo)員會議，商討少先隊工作計劃，采用民主選舉的形式完善大隊委委員。

2、培養(yǎng)隊干部。少先隊干部是少先隊的核心與骨干。它具有凝聚力、帶動、表率和協(xié)助作用。輔導(dǎo)員要利用這優(yōu)勢因素來開展隊的工作，幫助隊干樹立光榮感和責(zé)任感，加強工作上的指導(dǎo)。采用多樣形式培養(yǎng)隊干。

3、信任和和尊重隊干。

每個隊員都有自身的個性。尊重學(xué)生是基礎(chǔ)，信任學(xué)生是表現(xiàn)。有尊重才能信任，信任是尊重的表現(xiàn)。推心置腹，以誠相見，充分信任學(xué)生，是輔導(dǎo)員工作的具體表現(xiàn)。在工作中，以扶放方式指導(dǎo)隊干部們各盡其責(zé)開展工作。讓隊干們學(xué)做隊的主人，在學(xué)習(xí)和生活中自主、合作、探研，互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督和管理，從而使他們感受到工作的樂趣。輔導(dǎo)員每周五對隊干工作進行檢查和指導(dǎo)，表揚和肯定他們的成績，同時也要指出不足之處。這是對隊干的信任的表現(xiàn)，也是少先隊協(xié)助學(xué)校開展工作的體現(xiàn)。

四、開展豐富多彩的活動，讓隊員們在活動中受益。

少先隊員本身是一群活潑可愛的孩子，孩子本身是以“動”為主。任何一位輔導(dǎo)員都應(yīng)該根據(jù)隊員的年齡特征和本校的實際情況，開設(shè)些有利于隊員們身心健康的、有科學(xué)創(chuàng)造性的活動。主題隊會是少先隊活動開展的最基本的組織形式，也是對隊員進行德育教育的最有效的途徑，它擁有學(xué)校班級授課并列入課程表的特有優(yōu)勢，抓住主題隊會活動就是抓住少先隊德育教育活動的關(guān)鍵，開創(chuàng)性地開展主題隊會活動，會讓學(xué)校德育工作更加具體化、多樣化，會充分體現(xiàn)少先隊特有的德育教育功能。因此主題隊會少不了，各中隊輔導(dǎo)員要有目的、有計劃的組織隊員上好每一節(jié)主題中隊會，通過隊會對隊員們進行思想品質(zhì)教育。開展一些有意義戶外活動，如：每周一進行升旗儀式，郊游，美化、凈化校園環(huán)境，關(guān)愛老人孝敬老人——中隊輪流前往村五保戶幫助老人做些力所能及的事等等。從而使隊員們能從這些活動中把在課堂上學(xué)到的知識進行再現(xiàn)和體會，讓他們從中學(xué)會做人。同時通過這些活動豐富隊員們的第二課堂，使整個校園不再死氣沉沉，不再為分數(shù)而做個“書呆子”，把時間和空間讓給他們，使他們活潑、快樂的健康地成長。總之，少先隊沒有活動，就沒有生命力。隊的活動越生動活潑，隊的生命力越豐富多彩。少先隊組織吸引力就越大，越有朝氣。

少先隊員是祖國的未來和希望，是黨的后備軍。指導(dǎo)好、教育好每一個隊員是每一個輔導(dǎo)員的責(zé)任和義務(wù)。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。每一位輔導(dǎo)員只要心中有隊員，心中有少先隊，那少先隊工作就會做得有聲有色。

第三篇：農(nóng)村少先隊特色活動的新探索

農(nóng)村少先隊特色活動的新探索

農(nóng)村少先隊如何適應(yīng)新形式，與我們現(xiàn)在的素質(zhì)教育緊密相連,在創(chuàng)新中發(fā)展并開展有新意、有實效的活動，這是每一位少先隊輔導(dǎo)員應(yīng)積極探討與實踐的問題。我覺得農(nóng)村少先隊組織開展有特色活動，應(yīng)該扎根于農(nóng)村，充分利用我們的農(nóng)村優(yōu)勢和當?shù)鬲毺氐泥l(xiāng)土風(fēng)情，在特色中求創(chuàng)新，使我們的農(nóng)村少先隊工作又好又快的發(fā)展下去。

一、利用優(yōu)勢，挖掘特色

（一）開辟民間藝術(shù)小舞臺。農(nóng)村有源遠流長的民間藝術(shù)，我們廣饒縣有著獨具藝術(shù)魅力、鄉(xiāng)地氣息濃厚的民間文化藝術(shù)，是呂劇的發(fā)源地和兵圣孫武的故鄉(xiāng)。針對我縣民間藝術(shù)歷史悠久、題材廣泛、內(nèi)容豐富的特點，少先隊組織結(jié)合當?shù)仫L(fēng)俗民情，建立了紅領(lǐng)巾呂劇團、合唱團、孫武文化宣講隊、編織隊，利用“中國·廣饒孫子國際文化節(jié)”、“廣饒縣農(nóng)民文化節(jié)”開展豐富多彩的民間文化藝術(shù)活動，在今年的第四屆孫子文化節(jié)上，我校的合唱隊員參加了方陣合唱，獲得了好評。在第二屆全市“校園之星”電視大賽中，我校的兩名同學(xué)王怡欣和趙浩屹以優(yōu)異的成績進入復(fù)賽，在每年的六一兒童節(jié)和元旦聯(lián)歡晚會上，呂劇和有關(guān)軍事家孫武的知識不可缺少。這樣以來既活躍了農(nóng)村少年兒童的文化生活，又培養(yǎng)了少年兒童追求美、展示美、創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。

（二）農(nóng)業(yè)科技實踐小活動。農(nóng)村有肥沃的土地、廣闊的原野、壯麗的山河，這些都是農(nóng)村少先隊開展特色活動取之不盡，用之不竭的源泉。立足于當?shù)剞r(nóng)情，挖掘鄉(xiāng)土資源，是農(nóng)村少先隊開展特色活動的根本出發(fā)點。進行農(nóng)業(yè)實踐活動是農(nóng)村隊員學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識的有效途徑。我們稻莊鎮(zhèn)是東營市草莓種植示范基地，根據(jù)當?shù)剞r(nóng)情，以“啟明星”科技活動為載體，組織隊員們通過“看一看、聽一聽、試一試、說一說”等環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識，參與農(nóng)業(yè)科技實踐活動。

1、聘請農(nóng)業(yè)科技校外輔導(dǎo)員：聘請鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)站的吳鳳鐸和鎮(zhèn)孫武湖生態(tài)農(nóng)業(yè)農(nóng)民專業(yè)合作社的技術(shù)員劉學(xué)禮為學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，在學(xué)校大隊部的幫助下，創(chuàng)設(shè)一系列適應(yīng)農(nóng)村、適應(yīng)兒童特點的農(nóng)業(yè)科技特色活動，以其教育性、多樣性、生動性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識，應(yīng)用農(nóng)業(yè)科學(xué)成果的自覺性。

2、建立農(nóng)業(yè)科技實踐小基地：充分利用鄉(xiāng)村的農(nóng)場、林場、專業(yè)大戶的種養(yǎng)基地

建立紅領(lǐng)巾實踐陣地。在邢家村和徐樓村建立草莓農(nóng)業(yè)科技實踐小基地。在段河村建立生豬農(nóng)業(yè)科技實踐小基地。在龐家村建立了林場農(nóng)業(yè)科技實踐小基地。

3、開展農(nóng)業(yè)科技實踐小活動：廣大隊員利用所學(xué)到的科技知識進行“掌握一套務(wù)農(nóng)小本領(lǐng)，組織一次農(nóng)技小講座，提出一個興農(nóng)小建議，宣傳一條致富小信息”實踐活動。讓隊員們在實踐中進行體驗，把在實踐陣地學(xué)到的先進農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)帶進千家萬戶，充分利用自己的農(nóng)業(yè)科技探究成果，推動身邊農(nóng)業(yè)科技的進程，積極為農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。以五年級學(xué)生為主要力量的蔬菜知識宣講隊在種植村王口、馮口、閆口等村宣傳蔬菜種植知識；以四年級為主要力量的致富信息宣講隊利用每五天的稻莊集在稻莊商貿(mào)城宣傳致富信息。

4、農(nóng)村特有的時節(jié)變化，為少先隊活動提供了多彩的展示舞臺。

我們是一所農(nóng)村中心小學(xué)，在06年搬到新校園后，原來的老校園在閑置著，我們少先大隊為了不讓閑置校園的空地荒蕪，在2007年春天，萬物復(fù)蘇的時節(jié)，我們把這些空地作為四五年級隊員的農(nóng)業(yè)實踐基地，利用農(nóng)村特有的時節(jié)變化，為少先隊活動提供了多彩的展示舞臺。

4月中旬，各中隊通過競爭得來一塊“責(zé)任田”，每塊“責(zé)任田”的承包者在征詢多數(shù)隊員的意見之后，確定種植哪種蔬菜，在鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)站和農(nóng)業(yè)指導(dǎo)員的幫助下，隊員們費了很大勁兒，才把“責(zé)任田”翻整一新，把土坷垃拍得碎碎的，還動員家長運來農(nóng)家肥施在地里。四（2）中隊種了我們當?shù)靥厣摹半u腿蔥”，五（1）中隊種了容易管理的土豆，五二中隊種了反季節(jié)蔬菜“向陽40”白菜，??在“農(nóng)業(yè)指導(dǎo)員”的指導(dǎo)下，隊員們用鎬把地刨出筆直的淺溝，小心翼翼地撒上種子，再輕輕的蓋上土，一腳挨一腳的把土踩實，那認真勁兒，儼然一個個擅長精耕細作的“小農(nóng)民”了。

在隊員們的呵護下，各類蔬菜長勢良好，“向陽40”白菜在水靈靈的長著，蔥苗從頭發(fā)絲那么細慢慢變成筷子般粗了，也被移栽成一行一行的了。

到了不同的時令，收獲著不同的勞動成果，少先隊員們不僅嘗到了收獲的味道，同時也對中國獨有的農(nóng)業(yè)時令有了最真實的認識。

二、以“少先隊雛鷹行動”為核心，促進農(nóng)村少先隊社會實踐活動的發(fā)展。

1、成立“少先隊雛鷹行動”優(yōu)化家庭教育資源。

“少先隊雛鷹行動”的主要任務(wù)是優(yōu)化家庭教育環(huán)境，開發(fā)家庭教育資源，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。“雛鷹家長學(xué)校”組織學(xué)生家長、少先隊干部和學(xué)校少先隊工作者共同開辦，讓家長先了解學(xué)習(xí)，后參與，了解大、中、小隊活動；聽取少先隊工作計劃。了解主題活動；聽學(xué)校老師講有關(guān)兒童教育的課題；聽輔導(dǎo)員老師講“雛鷹獎?wù)隆奔彝タ荚u辦法；觀摩少先隊特色活動，參與在校的部分少先隊活動；做少先隊校外輔導(dǎo)員；在家中輔導(dǎo)雛鷹假日小隊活動；督促隊員參與家務(wù)勞動，考核隊員的“家務(wù)章”、“自理章”等章目；在家長會上交流家教經(jīng)驗，在頒章儀式上為自己的孩子掛上獎?wù)碌鹊取ＰＭ猓覀儗ｉT設(shè)置家長信箱，及時聽取家長反饋，以及時做出具體措施和改進方法。此外，我們還把每月的1號、11號、21號作為家長開放日時間，讓家長走進課堂，親自參與教育教學(xué)活動。不僅加深了家長對孩子在校情況的了解，而且有助于教師、家長間的情感交流，也讓家長多了解素質(zhì)教育中的教育教學(xué)，從而轉(zhuǎn)變教育觀念，真正達到家庭教育、學(xué)校教育相互溝通，為農(nóng)村少先隊社會實踐活動開辟廣闊的天地。

2、以“雛鷹小隊”為紐帶，利用社會宣傳媒體，加強學(xué)校與社會之間的聯(lián)系。“雛鷹家長學(xué)校”在開辦中家長要先了解學(xué)習(xí)，后參與。我們每學(xué)期召開兩次家長會，但這點時間根本不能滿足家長們的學(xué)習(xí)愿望，使許多家教知識不能得到很好的宣傳。于是，我們充分利用社會宣傳媒體，建立學(xué)校中的學(xué)校，調(diào)動村委力量進行家教知識宣傳。不久，一支由十幾名少先隊員組成的興趣小隊--紅領(lǐng)巾廣播小隊成立了。學(xué)校主動與村委會取得聯(lián)系，組織隊員們每周到村委會去辦廣播。廣播內(nèi)容豐富，全是由校園小記者提供稿件；廣播對象不但是學(xué)生，也是幾千村民；廣播欄目多樣，有校園通訊、優(yōu)秀作文選播、故事臺、知心屋、家教欄。特別是家教欄目，為大家講述了家庭教育的重要性，以及在家庭教育在教育中起著的關(guān)鍵作用。除學(xué)校工作外，家庭也應(yīng)發(fā)揮主渠道的作用。通過村委會這一社會媒體，在家長、社會之間架起的一座橋，讓家長多了解學(xué)校，多了解少先隊的活動。與此同時，隊員們在活動中學(xué)習(xí)采訪、編輯、制作、播音等方面的技能，增強了隊員們的競爭意識、參與意識、協(xié)做意識、實踐能力。

3、以“雛鷹假日小隊”為組織形式，依托社會力量開展爭章。

實施“雛鷹行動”是近幾年來乃至今后一個時期少先隊工作的重點，也是少先隊社會實踐活動的陣地。雛鷹爭章活動作為“雛鷹行動”的基本導(dǎo)向和工作抓手，隨著時間的推移，在開展過程中往往受到一些限制：首先隊員在校參加爭章活動的時間越來越少；其次，教師的知識水平已越來越滿足不了隊員的爭章要求；再次，雛鷹爭章活動需要開辟新空間。因此，為隊員們提供時間、空間等條件上的保證，是推動雛鷹爭章活動蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵。以“雛鷹假日小隊”為組織形式，依托社區(qū)網(wǎng)絡(luò)力量開展爭章活動，是探索農(nóng)村少先隊工作社會化的重要途徑。

（1）調(diào)動農(nóng)村社區(qū)能人，組織輔導(dǎo)員隊伍。社區(qū)擁有豐富的人力資源，我們組建了由隊員家長、退休教師、村委會干部、農(nóng)民、民警等擔(dān)任的輔導(dǎo)員隊伍。這樣一支隊伍，為少先隊員學(xué)習(xí)各種技能提供了充分的師資，使農(nóng)村少先隊社會實踐活動豐富多彩，更具吸引力。

（2）利用社區(qū)資源，豐富爭章內(nèi)容。“雛鷹家長學(xué)校”的創(chuàng)辦得到廣大家長的支持，隊員走進千家萬戶，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、烹飪等技術(shù)。建紅領(lǐng)巾一條街，進行社會調(diào)查、環(huán)保宣傳等活動。敬老院、菜園、莊稼地、幼兒園、五保戶等都作為活動基地。社區(qū)綜合資源的開發(fā)，為農(nóng)村少先隊社會實踐活動的開展提供了廣闊的空間。

（3）設(shè)立社區(qū)考章站，使活動得到及時肯定。雛鷹爭章活動，離不開考章、頒章。設(shè)立考章站是雛鷹爭章活動的需要，更是隊員的心理需求，在雛鷹爭章的場所設(shè)立考章站，隊員們在活動之后，可以及時滿足他們的成功欲望。社區(qū)真正成了隊員們的爭章樂園，成為農(nóng)村少先隊活動的陣地。各種社會資源得到充分利用，同時促進網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

4、建立起以學(xué)校為龍頭，以少先隊“雛鷹行動”為核心，學(xué)校、家庭、社會有機結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，以促進農(nóng)村少先隊社會實踐活動。

豐富多彩的少先隊社會實踐活動，必然要接受社會全方位的協(xié)助，馬卡連柯說：“一個人不是由部分因素拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合的造就成功的。”這就要求學(xué)校、家庭、社會統(tǒng)一認識、統(tǒng)一步調(diào)、分工合作、密切配合。只有各方面的力量協(xié)調(diào)一致，才能形成一種合力，形成一股強大的教育力量，才能取得最佳的教育效果。

但是怎樣形成合力，研究證明，以學(xué)校為龍頭，以“雛鷹行動”為核心，學(xué)校主動與家庭、社會相連系，從而建立起一個教育網(wǎng)絡(luò)是一個比較好的模式。在這個網(wǎng)絡(luò)中首先是發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。學(xué)校各個內(nèi)部環(huán)節(jié)要發(fā)揮自己獨特的功能，相互配合。少先隊主要是組織活動，通過豐富多彩的活動接觸家庭、接觸社會，在各種活動中建立起由學(xué)校、家庭、社會共同組成的教育網(wǎng)絡(luò)。

一般來說，學(xué)校教育與家庭教育是比較容易的，但一提到與社會教育相結(jié)合，大家就會搖頭，感到不好結(jié)合，但在與社會的配合上，我們強調(diào)了“主動”二字，指的是主動配合，主動聯(lián)系，創(chuàng)造條件，促使社會各界關(guān)心少先隊，使隊員感到處處有人管，時時有人管，對隊員的活動給與指導(dǎo)，表現(xiàn)給與督導(dǎo)。

總之，因地制宜，尋找農(nóng)村少先隊教育活動的切入點，根據(jù)當?shù)剞r(nóng)村實際開展活動，賦予我們農(nóng)村少先隊活動以生命力，是我們永遠追求的。

第四篇：農(nóng)村小學(xué)開展少先隊活動論文

農(nóng)村小學(xué)開展少先隊活動

王壇鎮(zhèn)王城小學(xué) 嚴鵬飛

少先隊活動是少先隊組織賴以生存和發(fā)展的生命源泉,是少先隊的靈魂.少先隊活動豐富多彩,吸引著少年兒童的興趣,激發(fā)著他們向上的精神,培養(yǎng)了他們樂觀的性格和高尚的道德情操,因此開展少先隊活動是一件迫在眉睫的事。那么如何開展少先隊活動呢？特別是在像我們這樣的農(nóng)村小學(xué)。現(xiàn)狀分析

一、農(nóng)村家長普遍認為孩子只要學(xué)習(xí)成績好就可以了，對于少先隊活動課知之甚少，更不用提重視了。

二、農(nóng)村完小基本沒有專職輔導(dǎo)員，都是由班主任兼任，且?guī)熧Y不足，重點缺音體美這些體藝累專職教師，活動開展缺少專業(yè)的藝術(shù)指導(dǎo)，影響較大。

三、活動場地和設(shè)備不足。農(nóng)村完小開展少先隊活動往往只能在教室，而一些音響，話筒等表現(xiàn)所需設(shè)備太少。

四、學(xué)生人數(shù)問題。農(nóng)村完小隨著人口流動，自然小班化嚴重，往往一所學(xué)校就幾十人。

五、農(nóng)村完小學(xué)生多為留守兒童，留守兒童內(nèi)心往往渴望被關(guān)懷，信心不足，自卑感讓他們不樂于表現(xiàn)展示自己。解決問題

一、從實際出發(fā)，一般來說少先隊活動都是以班級為單位進行的，但是農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀是人數(shù)少，就拿本校來說，全校5個年級，共30人，如果按照班級開展少先隊活動的話，人數(shù)少，不易于開展活動，因此出于這個原因在農(nóng)村完小中開展少先隊活動可以根據(jù)自身學(xué)校實際，制定以單個班級或者多個班級進行活動。

二、結(jié)合學(xué)校特色，就拿我校來說，我校的特色是“梅”文化，因此在去年3月份組織了“賞梅”“畫梅”“悟梅”的少先隊活動，在梅花盛開的季節(jié)里，我們來到附近有名的”香雪梅海”欣賞美麗的梅花，在孩子們的秒筆下，一朵朵梅花或含苞待放，或凌寒綻放。最后回到學(xué)校誦讀學(xué)校走廊上關(guān)于梅花的詩句，感悟梅花的高貴品質(zhì)。對本校的特色文化有了質(zhì)的了解。

三、克服留守兒童內(nèi)心的不自信和自卑感。平時多鼓勵他們，循序漸進讓他們盡情展示自己。

四、從學(xué)生角度出發(fā)，少先隊活動是為廣大少先隊員而開展的，因此舉辦的一些活動需要的學(xué)生喜愛的，這樣他們才能積極地參與進來，有興趣去研究開展活動。我們要站在學(xué)生的角度去思考，然后選擇他們感興趣的活動進行開展。

五、加強對農(nóng)村少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)，提高農(nóng)村輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)和能力。

六、加大對農(nóng)村完小的設(shè)備改進和投入，讓學(xué)生能擁有開展少先隊活動所需要的基礎(chǔ)設(shè)備。

總之，少先隊活動是一項多元素的工程。在內(nèi)容和形式上，我們要結(jié)合實際，不斷地更新和創(chuàng)造，隨著時代和社會的發(fā)展進步，少先隊活動也需要發(fā)展和進步。

第五篇：共青團、少先隊活動記錄

劉橋鎮(zhèn)共青團、少先隊活動記錄

時間：2014年07月16日 地點：劉橋鎮(zhèn)敬老院 主題：愛國主義教育 活動形式：集體活動

主持人：李院長 參與人員：部分團員、少先隊員 主要內(nèi)容：

1.聽平爺爺講述戰(zhàn)爭中經(jīng)歷的苦與樂、挫折與成就、悲傷與喜悅，宣揚革命精神。

2.爺爺講述我軍發(fā)展歷程。

3.組織學(xué)員為老戰(zhàn)士打掃庭院，清理房屋，為老戰(zhàn)士表演文藝節(jié)目。

劉橋鎮(zhèn)共青團、少先隊活動記錄

時間：2014年8月14日 地點：洪州社區(qū) 主題：關(guān)愛互助 共同進步 活動形式：集中學(xué)習(xí)主持人：孫振華 參與人員：部分團員、少先隊員 主要內(nèi)容：

1、高年級同學(xué)為低年級同學(xué)指導(dǎo)暑假作業(yè)，溫習(xí)功課。

2、同年級同學(xué)之間相互討論，共同完成、檢查暑假作業(yè)，共同提高。

3、相互交流、促進友誼。

劉橋鎮(zhèn)共青團、少先隊活動記錄

時間：2011年02月1日 地點：劉橋鎮(zhèn)敬老院 主題：關(guān)愛老人 共迎新春 活動形式：集體活動

主持人：孫振華 參與人員：部分團員、少先隊員 主要內(nèi)容：

松楊社區(qū)組織青少年為老服務(wù)小分隊，在元旦、春節(jié)期間，開展了“關(guān)愛老人，共迎新春”活動，青少年們分別來到孤老、獨居老人家中，為老人帶去了福字和新春的對聯(lián)，為老人家中打掃衛(wèi)生，擦玻璃、掃地，給老人家中帶來了節(jié)日的歡笑，老人們激動地講：“看到你們就看到了祖國的希望”。同時也教育了青少年敬老、愛老的崇高品德。

共青團、少先隊活動剪影:

（圖為我村學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)問題）

（圖為我村大學(xué)生為小朋友進行功課輔導(dǎo)）