第一篇：淺談如何開展少先隊活動

淺談如何開展少先隊活動

活動是少先隊的生命力，豐富與發展新時期的少先隊活動，是少先隊工作的重要任務，少先隊活動是少先隊教育與自我教育的基礎手段和方法，是少先隊組織以隊員為主體開展的群眾性實踐活動，它可以培養隊員多方面能力，使其獲得知識，陶冶情操，因此，中隊輔導員要在活動中為隊員提供讓他們動手、動腦、動嘴、動情的機會，同時讓他們感受到活動實實在在的美，因此，開展好少先隊活動，一方面給學生帶來活力，另一方面給校園增加無數的光彩。

在組織開展少先隊活動時應注意以下幾點：活動要有計劃。輔導員活動計劃能力的高低，直接影響著少先隊的整體工作質量和教育效果，少先隊活動計劃是輔導員從指導和輔導的角度對一定時間內的教育活動進行全面的設計和安排，每學期或學年結合形勢和中心工作搞哪些活動要有周密的安排，并把它納入學校工作之中。

活動要有管理規章。搞活動不能放任自流，也不是越多越好，成功的關鍵在于活動的質量，要確保質量就要有管理，要有專人負責，落實到人，不要有疏漏，也就是說，在搞活動時應有一個具體的活動方案，一般包括：活動宗旨、主題、內容、形式、時間、地點、參與人員、組織機構、步驟、規模、注意事項、準備工作等，另外，要根據活動特點制定保障措施，確保安全第一。

作為輔導員結合實際情況及時開展一些必要的少先隊活動可以使學生養成良好的學習習慣和生活習慣，形成正確的人生觀和價值觀顯得尤為重要。首先我們可以圍繞節日開展活動。節假日活動是少先隊中隊主題隊會的常規活動。我們要善于利用節假日少先隊活動，對隊員進行潛移默化的教育。從各節假日活動的本身特點著眼，找出與少先隊活動可結合的地方，設計相應的隊活動內容和形式，如“元旦”“年末歲初話心愿“、“三八”“獻給媽媽的花”、“五一”“勞動最光榮”、“五四”“從星星火炬到閃閃團徽”、“七一”“我給黨來唱支歌”、“教師節”“紅燭贊”、“十一”“祖國萬歲”等。利用國家和世界性的主題紀念日開展少先隊活動。如在“世界水日”(3 月22 日)、“世界氣象日”(3月23日)、“地球日”(4月22日)、“世界環境日”(6月5 日)等開展有關節約資源和環境保護的教育活動；在“全國愛耳日”(3月3 日)、“全國愛眼日”(6 月6日)、“全國愛牙日”(9月20日)開展實踐體驗教育活動等。實現少先隊活動的引領、服務、凝聚、參與、發展的作用。如果覺得內容過大那我們就可以開展小一點的活動。例如：“當一次小交警”、“一日小雷鋒”、“一日隊長”、“珍惜一張紙、一滴水、一度電”、“找一個朋友，寫一封交友信，寄一份書報”。還可以開展以“環保”為主題的系列活動，“人人會唱一首環保歌曲”、“人人會畫一幅環保圖畫”，“人人會講一個環保故事”，通過這些小活動的開展，通過這些符合少年兒童身心發展規律的，具有兒童情趣的、富有時代氣息的實踐活動，幫助學生從家庭生活、學校生活、社會生活和大自然等各方面尋找一

個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。讓我們的活動富有志趣、童趣、情趣、野趣、風趣等。

第三，開展心理健康教育的活動。現在孩子壓力大，有來自家長的壓力、來自老師的壓力、來自同伴的壓力等等，容易讓孩子產生極度不良的情緒，如果不及時引導和規避會形成這樣或那樣的心理問題。我們可以開展一些心理疏導方面的活動，比如：“害怕考試怎么辦”、“我的媽媽是大老虎嗎”“朋友”等。

第四，結合班里發生的突發事件開展活動。比如：班里廢紙如何處理？綽號利大還是弊大？如何和同桌友好相處？班里出現了問題及時和學生商量如何處理，輔導員要博采眾長，誘導他們在眾多設想中去鑒別，去選擇，最后歸納出一個最佳方案。

第五，輔導員要善于解脫活動中的實際組織工作，把更多機會留給隊員。在班里實施一系列的變革讓學生”參政議政”,放手讓孩子們“干”起來，讓他們在實踐活動中磨練主人翁意識，調動他們工作的積極性和創造性，促使他們將內心深處的閃光點迸發出來，孩子們“干”的過程既是提高他們素質的過程，又是樹立榜樣影響教育隊員最有效的形式，又有利于輔導員把精力把握在活動正確方向上。

設計活動目的要明確，有教育性。作為黨創立和領導的少年兒童的群眾組織，與時俱進是少先隊的組織特征，黨的十六大報告明確指

出，必須把弘揚和培養民族精神作為文化建設極為重要的任務納入國民教育全過程，為此，以愛國主義為核心的民族精神教育必然成為我們黨在新的歷史條件下對少先隊教育的中心要求，因此，在開展少先隊活動時，就要不斷深化以愛國主義教育為核心的民族精神教育為活動的主體思路，這也是開展少先隊活動的一條主線。

作為輔導員在開展少先隊活動時，都有一個共同的心愿：那就是讓隊員自己在活動中創造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊活動，讓豐富適宜的少先隊活動調動隊員參與的積極性，激發隊員對活動的熱情，也增強活動的效果。讓精彩、豐富的少先隊活動來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀燦!

第二篇：開展少先隊學雷鋒活動方案

共青團望都縣委

關于在“3·5”期間開展少先隊學雷鋒主題隊日

活動方案

為認真貫徹落實中央關于深入開展學雷鋒活動的要求、共青團中央《關于在全國青少年中深入開展學雷鋒活動的實施意見》（中青發?2012?4號）和《關于“3?5”期間集中開展學雷鋒活動的通知》（中青辦發?2012?11號）部署，決定在少先隊組織和少先隊員中深入開展學雷鋒活動。現將相關事項通知如下：

一、指導思想

1963年，毛澤東同志親筆題詞：向雷鋒同志學習。隨后，迅速興起了一個全國范圍的學雷鋒熱潮，營造了良好的社會風氣。從此，每年3月5日，定為學雷鋒紀念日，每年的三月份，定為學雷鋒活動月。雷鋒同志“一切從人民的利益出發，全心全意為人民服務”的精神，讓我們不離不棄，成為了中華民族的優良傳統。

為紀念毛主席“向雷鋒同志學習” 題詞49周年，緊緊抓住“3〃5”學雷鋒活動這一契機，深入開展少先隊員學雷鋒活動，讓雷鋒精神代代相傳。

二、活動主題

學習雷鋒好榜樣

三、活動時間

2012年3月5日

四、活動內容

今年3月5日，全隊統一開展“學習雷鋒好榜樣”主題隊日活動。

1.舉行一次升國旗儀式。主要內容包括：

（1）升國旗、唱國歌。

（2）一席話：大隊輔導員介紹雷鋒事跡。

（3）一首歌：唱一首學雷鋒歌曲，如《學習雷鋒好榜樣》。

（4）一面旗：向學校中隊授創建“雷鋒中隊”旗。

2.召開一次主題隊會。主要內容包括：

1、講講雷鋒故事：在收集、觀看關于雷鋒的圖書、連環畫、影

視劇等，上網查找相關資料，向父母長輩了解雷鋒事跡的基礎上，向小伙伴講述雷鋒的小故事。

2、談談心中感受：表達隊員自己對雷鋒事跡的一點認識和體會。

3、夸夸身邊榜樣：說說自己身邊某一方面像雷鋒一樣的好人好事，可以是成人，也可以是小伙伴。

4、想想愛心計劃：制定一個自己學雷鋒、做好事力所能及的小計劃。

5、倡導少先隊員當天課間在校園里、放學回家后在周圍社區、鄰里之間等，向雷鋒學習，做一件好事，或者問候和幫助一次“手拉手”小伙伴，寫下自己的心得。

五、活動要求

1、高度重視，加強領導。各中小學校少先隊大隊、中隊要深刻認識在少年兒童中深入開展學雷鋒活動的重要意義，準確把握中央和全團、全隊關于開展學雷鋒活動的總體要求，緊密聯系當代少年兒童的思想實際，切實加強組織領導和統籌協調，抓好有關工作的具體部署和落實。

2、迅速行動，精心組織。各中小學校少先隊大隊、中隊要堅持“學”、“做”統一，突出活動的思想性、實踐性，設計開展主題鮮明、少年兒童真心喜愛的活動，積極開發推薦能夠打動少年兒童內心的學雷鋒主題文藝產品，把“有意義”的事情做得“有意思”。

3、務求實效，持久深入。各中小學校少先隊大隊、中隊要充分調動基層少先隊員的積極性，努力擴大活動的覆蓋面和影響力。注重與其它少先隊品牌工作相結合，推動學雷鋒活動機制化、常態化。做好本學校少先隊開展活動次數、參與人數、覆蓋面。

各學校街道通知后，要立即結合實際作出具體安排。活動結束后，各學校將今年3月5日主題隊日活動參加人數、覆蓋面和基本情況進行匯總，于3月6日發至團縣委郵箱（wdx54@163.com）。

附件：關于將此次活動信息傳至“未來網--紅領巾集結號”的通知

共青團望都縣委

2012年2月29日

關于轉發將此次活動信息、音頻、視頻及時、準確上傳至 “未來網--紅領巾集結號”上開通的“學習雷鋒好榜樣”專題

網站的通知

全國少工委將從今年3月5日起在“未來網--紅領巾集結號”上開通“學習雷鋒好榜樣”專題網站（網址為：http://jjh.k618.cn/xlf），要求各級少工委參照去年“紅領巾心向黨”活動做法，動員基層少先隊組織直接向“未來網--紅領巾集結號”“學習雷鋒好榜樣”專題網站上傳開展活動的信息和成果。

各地基層少先隊組織開展活動后，請大隊輔導員和具備條件的中隊輔導員直接登陸“未來網--紅領巾集結號”“學習雷鋒好榜樣”活動專題網站上傳信息，主要內容包括：基層隊組織名稱、隊員總數、活動名稱、參加人數、簡要內容和效果，配相關圖片。有條件的可上傳音頻、視頻。100M以下的文件通過網站直接上傳，100M以上的文件可通過QQ發送（學雷鋒QQ交流群：216753160）或以光盤形式寄送至團中央網絡影視中心未來網紅領巾集結號采編中心（北京市朝陽區金桐西路10號遠洋光華國際大廈AB座27A，郵政編碼：100020，由技術人員協助上傳，個別不具備上網條件的地區也請將圖文或影像材料寄往上述地址），支持格式見活動網站專門介紹。

同時，各地可將各級少先隊組織圍繞學雷鋒活動原創的文藝作品，以及收集少先隊員參加學雷鋒活動的原創的個人作品或具體成果，一并上傳或寄送。上傳視頻須為AVI、WMV、MP4、FLV、3GP，時長5分鐘左右，大小為50M以內，附有140字以內的文字說明，作品

播放流暢，語音效果良好。音頻格式為MP3，15M以內。圖片作品為jpg、png或者gif格式，大小為2M，附有140字以內的文字說明，可用相機、手機拍照。游戲作品格式為swf格式，作品文件小于20M。作品和成果要求緊扣學雷鋒主題，積極健康向上，有較強的表現力和感染力，能夠引起廣大少先隊員的共鳴。

如果作品容量大于以上技術標準，請直接寄到團中央網絡影視中心未來網紅領巾集結號采編中心（地址、郵政編碼同上）。

該活動專題網站將展示上傳信息和作品，并自動生成統計數據，實時公布各省(區、市)、地（市）、縣（區）開展活動并上傳信息的情況。

第三篇：結合實際開展好少先隊活動

結合實際開展好少先隊活動

玉溪市新平縣平甸鄉小學 臘仙珍（***）[摘要] 少先隊工作是學校工作的重要組成部分，而開展活動是少先隊工作的生命力，開展好少先隊活動能給學生帶來無限活力，給校園增添無限光彩。

[關鍵詞]少先隊活動有效開展少先隊輔導員

少年先鋒隊是中國共產黨委托共青團領導的少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的學校，它以馬克思主義、社會主義的道德規范和共產主義的理想教育自己的成員。少先隊工作是學校工作的重要組成部分，而開展活動是少先隊工作的生命力，開展好少先隊活動能給學生帶來無限活力，給校園增添無限光彩。豐富與發展新時期的少先隊活動，是少先隊工作的重要任務，作為輔導員，必須通過少先隊活動，使隊員獲得多方面的能力，獲得知識，陶冶情操，激發上進心、榮譽感，使他們能夠嚴格要求自己，自覺提高思想，培養良好品德。下面我就結合實際談談怎樣開展好行之有效的少先隊活動。

一、明確少先隊活動的分類和形式。

依據經驗我們將少先隊活動劃分為三類：主題活動、陣地活動、隊務活動。

1.主題活動：有明確的教育目的，完整的教育過程，恰當的教育方法，良好的教育效果的少先隊活動。主題活動包括單項活動和系列活動兩類。單項活動，如：主題隊會“撒播愛的種子”、“禮儀伴我行”等；序列活動，如“社會主義核心價值觀少先隊序列活動”、“紅領巾相約中國夢序列活動”等。2.陣地活動：以少先隊自己建設的各種陣地為載體的少先隊活動。突出少先隊的特色，有條件的冠以“紅領巾”、“少先隊”的字樣和隊徽標志，強化少先隊活動氛圍！如：“紅領巾廣播站”等。3.隊務活動：進行隊的組織教育以及處理隊的日常事務所開展的工作和活動，如大隊委因工作需要而舉行的各種會議。

二、少先隊活動的開展要注意“四個結合”。

少先隊工作不能脫離學校工作全局而孤立存在，只有結合學習工作的實際情況，與學校各項工作充分協調，相互促進，少先隊活動才有實在意義。因此，少先隊活動的開展要注意以下“四個結合”： 1.少先隊工作計劃與學校工作計劃相結合。

每學年大隊部都要依據學校整體工作安排制定科學的工作計劃，各中隊再根據大隊部計劃安排制定詳實的的中隊工作計劃，做到少先隊活動月月有主題，事實與學校工作相結合。循序漸進，有條不紊地按計劃開展，久而久之，既成了習慣，也成了一種校園文化。2.少先隊活動精神與上級要求相結合。

中央、省、市、縣區少工委頒發的文件以學校少先隊為實施主體，參照基礎教育新課程標準，確定了少先隊基層組織分年級的工作內容和活動建議，提示了不同年級工作、活動內容之間循序漸進的邏輯聯系，既可以使輔導員工作有章可循，又具有規范性、指導性。既是檢驗和考核輔導員工作的標準和依據，也是檢驗和考核基層少先隊工作的標準和依據。因此，開展少先隊活動必須緊扣上級精神，圍繞上級精神，結合實際開展。3.與教學活動相結合。

少先隊活動與教學工作關系密切，相互相成。課堂教學的內容為少先隊工作提供了源源不斷的素材，而積極向上的少先隊活動推動了課堂教學的順利進行。有了少先隊活動的內容，利用了少先隊的組織優勢，就能達到“少先隊工作千百條，好好學習第一條”的目標，體現了教學工作在學校工作中的重要性。

4.與周邊文化資源相結合。

周邊文化資源是最直接、最有效的教育素材，用好周邊文化資源有利于學生激發熱愛家鄉、熱愛祖國的的思想感情。我們新平縣平甸鄉磨皮村是有名的花鼓舞之鄉，花鼓舞歷史悠久，源遠流長，被列為云南省非物質文化遺產。在學校中開展花鼓舞社團，讓花鼓舞走進校園，有利于激發隊員對民族文化的熱愛，增強熱愛家鄉的思想感情。

四、因地制宜，開展好各項活動。

1.在升旗儀式中深化愛國主義教育。

每周舉行的升旗儀式要規范而隆重，從組織升旗儀式到升旗儀式結束，從升旗手、護旗手的基本動作到主持人的口令，從全體少先隊員敬隊禮到全體教師、少先隊員唱國歌，從合唱國歌的指揮到領導、教師在國旗下獻詞，都做到規范化。規范的升旗儀式，能使全體師生受到了潛移默化的作用。

2.嚴格、規范地舉行大、中隊活動。

少先隊在舉行大、中主題隊會時，都必須有隊會儀式。規范的隊會儀式能給少先隊員一種莊嚴、隆重的感覺，使他們更加尊重和熱愛自己的組織，增強隊員的榮譽感和責任感，是向隊員進行組織教育的有效形式。

3.做好一日常規工作。

《小學生日常行為規范》是小學生的行為準則，必須讓每位少先隊員記住要求，并用《小學生日常行為規范》的內容切實地去規范自己的一言一行。讓隊員經常地去對照、檢查、規范、教育自己，促使校園內秩序井然，朝著規范化、標準化、現代化的方向發展。

為真正將《小學生日常行為規范》落實到位，學校少先隊大隊部要根據實際成立“紅領巾監督崗”，監督崗人員每天負責對各班的“早到校”、“紅領巾”、“小黃帽”、“早讀”、“做操”、“課間”、“紀律”、“零食”、“衛生”等方面進行檢查，每周評定“流動小紅旗”一次。一學期下來，依據“流動小紅旗”的多少，作為“文明班級”評比的重要條件之一。

4.開展勤工儉學工作。

農村小學“小菜園”“小種植基地”校園里一本活的書，是一部現成的校本教材。它不但為學校創造了可觀的經濟價值，而且為隊員提供了一個觀賞、學習實踐的陣地。我們可以利用這個陣地，組織隊員觀察、探索、研究、收集……通過一系列的實踐活動，讓隊員學會基本的勞動常識，學到課本上沒有的東西，知識得到拓寬，水平得到提高。

5.開展節日慶祝活動。“節日文化”中蘊藏著取之不盡的教育資源，以極具親和力和吸引力的節日活動，激發學生的興趣，增長學生的見識，豐富學生的精神世界，指導他們的休閑生活，營造出一種積極、健康、有益的文化氛圍。如以深受小學生喜愛的“讀書節”、“體育節”、“科技節”、“藝術節”等活動為核心，開展多姿多彩的學生活動，為隊員提供更多鍛煉才能的舞臺，利于他們特長的培養與水平的提高。秋季學期開好冬季運動會，注重鍛煉內容，如：跳繩、踢毽、長跑等活動。其次，安排一些隊員們喜聞樂見的活動，例如作文、奧數、書法、朗誦、電腦、象棋、拔河、乒乓、小籃球等比賽活動。春季學期組織過好“

六、一兒童節”。“

六、一”節是少先隊員的節日，是孩子們最開心的日子，輔導員老師應該組織豐富多彩的活動，讓孩子過得開心，在活動中得到自身才藝的展示。

6.開展社區服務活動。

組織隊員去敬老院慰問孤寡老人，為老人們打掃衛生，清理房間，慶賀生日；為孤兒捐款，向困難家庭獻愛心；去街道參加義務勞動，爭做合格“小小環保員”。活動多了，不但豐富、拓寬了隊員的`知識面，而且為大面積地提高作文質量、提高教育教學質量，夯實了堅實的基礎。而且為提高教育教學質量開辟了一條切實可行的新渠道。作為少先隊輔導員，在開展活動時我們都有一個共同的心愿：那就是讓隊員自己在活動中創造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長。是啊，小雛鷹要展翅飛翔，少先隊活動就是一片藍天，而我們少先隊輔導員就是撐起這一片藍天的人。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊活動，讓豐富適宜的少先隊活動調動隊員參與的積極性，激發隊員對活動的熱情，也增強活動的效果。讓精彩、豐富、新穎的少先隊活動來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀璨吧！

第四篇：如何開展農村少先隊活動

如何開展農村少先隊活動

少先隊組織是少年兒童學習共產主義的學校，也是學校實施德育教育的重要陣地。少先隊工作的對象是學校的生員。因此，少先隊工作為學校德育教育的重要載體，對配合學校實施德育教育具有不可替代的重要功能。作為農村小學少先隊輔導員首先要認識到少先隊工作的重要性，這樣才能把學校少先隊工作做好。下面就我七年的少先隊工作談一點體會。

一、少先隊工作離不開領導的重視與支持。

任何一個學校的德育工作的成功與否，關鍵在于學校領導是否把少先隊工作列入學校工作計劃中作為學校工作的一部分，激活了少先隊工作。而在農村，大部份學校領導對少先隊工作在學校工作中的重要性認識不夠，抱著“說起來重要，干起來不重要”的態度，認為少先隊工作會耽誤學生的上課時間，影響教學任務完成，所以對少先隊活動持有種不反對也不倡導的保守態度。僅給輔導員掛個名而以 ,沒有留給他們工作的空間和時間，沒有給輔導員施展的平臺。一學年來，少先隊工作總是處在“靜止狀態”。在期末工作總結中，很少有著對少先隊工作的給予肯定或對少先隊工作僅僅 “簡介”而過。現代學校教育的目的是為了培養高素質和全面發展的學生，而非僅僅培養智力好的學生，而少先隊活動正是培養少年兒童各方面素質和能力的良好途徑，它能通過形象生動的活動形式提高孩子思想品德，健全學生身心，快樂心態，促進智力提高，養成良好的行為習慣，培養綜合實踐能力。如果一所學校的少先隊工作搞得好，整所學校就會朝氣蓬勃，富有生機。反之，則會黯然失色。這正說明了學校工作離不開少先隊工作的支持與協作，少先隊工作更離不開學校領導的重視與支持。特別是農村的學校領導，要想讓整所學校活躍起來，那就要重視、支持和激活少先隊工作。

二、加強輔導員隊伍建設。

少先隊輔導員是我國未成人思想道德建設隊伍的重要組成部分，是實施少年兒童素質教育的重要力量，《中國少年先鋒隊章程》第十四條規定：少先隊輔導員“由共青團選派優秀團員或聘請思想進步、作風正派、知識豐富、熱愛少年兒童的教師以及各條戰線的先進人物來擔任。他們是少先隊員親密的朋友和指導者，幫助中隊或大隊委員會進行工作，組織活動。”少先隊輔導員是少先隊工作的主體，加強少先隊輔導員隊伍建設是少先隊的基礎工程，也是加強學校整體師資隊伍的重要環節。當前農村學校都沒有專職的少先隊輔導員，基本上都由班主任兼任，且都擔任著重要學科的教學工作。在抓好班級管理，還要完成繁重的教學任務。對少先隊專業知識不熟悉、不了解，僅是個有名無實的少先隊輔導員。因為工作任務繁重，沒有充足的時間開展少先隊工作，大部分少先隊輔導員對少先隊工作僅是敷衍了事，甚至有些中、小隊輔導員工作由大隊輔導員牽著鼻子走，缺乏主動性，缺乏開拓創新精神，對工作中碰到的困難帶有消極觀望的態度。因此，大力加強輔導員隊伍建設，培養建設好一支高素質的少先隊輔導員隊伍，是加強少先隊工作，提升少先隊教育水平的關鍵，更是學校領導對少先隊工作的重視與支持的體現。加強輔導員隊伍建設：

（一）、認真做好少先隊輔導員的選拔聘任工作。在選拔過程中，嚴格按照《關于進一步加強少先隊工作的意見》的規定，力求將熱愛少年兒童，熟悉少年兒童工作，知識豐富，朝氣蓬勃，具有較強組織能力，協調能力和表達能力的優秀教師選拔到輔導員崗位上來。

（二）、強化培訓，提高素質。只有高素質的隊伍，才會有高質量的工作。因此學校領導要把輔導員的培訓工作列入學校工作計劃之中，有目的的、有計劃的對輔導員進行培訓。讓輔導員進一步加深對少先隊工作的認識，同時加深自身素養。

（三）、輔導員的愛與責任，是做好少先隊工作的前提。輔導員是學校教師中的一員，是在學校領導的重視與支持，同事們的信任與協作下開展工作的。輔導員要把工作做好，就必須要有愛心和責任心。學是永恒不變的主題。愛是陽光和雨露。用愛心撫育每一個少年兒童，使他們在陽光和雨露下健康成長，是每一位輔導員的神圣職責。兒童是祖國的未來，黨的希望。熱愛少年兒童本身是一項具有原則性、全面性、持久性的工作。它不是一種溺愛或寵愛，而是把愛與嚴得當的結合。熱心地關懷幫助兒童，充分地信任和尊重，是做好少先隊工作的基礎。有了愛心沒有責任心，那是不完善的愛，工作上缺乏了主動性和創造性。就拿我們學校出現的情況來說說：我校的是個農村學校，有五百多個學生，發展少先隊員有將近兩百人員。設有一個大隊，12個中隊，聘請了一位大隊輔導員，12位中隊輔導員。

教師工作崗位重新進行調整，各校按生源1/23配備教師。教師人數比原來少了，教師的工作量增加，每位教師把時間和空間留給了育人和教學，僅重視于教學，學生的活動量也隨之逐漸減少了。各中隊輔導員對各自中隊了解甚少，有的本身不知道自己中隊中有幾名隊員，不知道誰是中隊委，一個學期來從沒有上過一節主題中隊會。有的隊員還分不清自己到底戴的是紅領巾還是一塊紅布，經常弄丟或弄臟紅領巾輔導員從沒過問，造成了紅領巾丟失也沒有人 來認領。我想這是輔導員們僅重視教學，而忽略少先隊工作，忽略了對隊員們的教育，缺乏了責任感。實踐證明：愛與責任是互相依存，是做好少先隊工作的前提條件。

（四）、充分發揮隊干部的作用。

輔導員是少先隊員的親密朋友和指導者。在工作中，要善于把輔導員的指導作用與發揮少年兒童的積極性、主動性、創造性相結合，充分發揮少先隊的組織作用。這樣，才能不斷提高少先隊工作水平。要做到這一點，關鍵在充分發揮隊干部的作用。那怎樣才能充分發揮隊干部的作用？

1、堅持民主選舉，完善隊干部任職制度。每學年初，大隊輔導員要全面了解隊里的情況，召開中隊輔導員會議，商討少先隊工作計劃，采用民主選舉的形式完善大隊委委員。

2、培養隊干部。少先隊干部是少先隊的核心與骨干。它具有凝聚力、帶動、表率和協助作用。輔導員要利用這優勢因素來開展隊的工作，幫助隊干樹立光榮感和責任感，加強工作上的指導。采用多樣形式培養隊干。

3、信任和和尊重隊干。

每個隊員都有自身的個性。尊重學生是基礎，信任學生是表現。有尊重才能信任，信任是尊重的表現。推心置腹，以誠相見，充分信任學生，是輔導員工作的具體表現。在工作中，以扶放方式指導隊干部們各盡其責開展工作。讓隊干們學做隊的主人，在學習和生活中自主、合作、探研，互相學習，互相監督和管理，從而使他們感受到工作的樂趣。輔導員每周五對隊干工作進行檢查和指導，表揚和肯定他們的成績，同時也要指出不足之處。這是對隊干的信任的表現，也是少先隊協助學校開展工作的體現。

四、開展豐富多彩的活動，讓隊員們在活動中受益。

少先隊員本身是一群活潑可愛的孩子，孩子本身是以“動”為主。任何一位輔導員都應該根據隊員的年齡特征和本校的實際情況，開設些有利于隊員們身心健康的、有科學創造性的活動。主題隊會是少先隊活動開展的最基本的組織形式，也是對隊員進行德育教育的最有效的途徑，它擁有學校班級授課并列入課程表的特有優勢，抓住主題隊會活動就是抓住少先隊德育教育活動的關鍵，開創性地開展主題隊會活動，會讓學校德育工作更加具體化、多樣化，會充分體現少先隊特有的德育教育功能。因此主題隊會少不了，各中隊輔導員要有目的、有計劃的組織隊員上好每一節主題中隊會，通過隊會對隊員們進行思想品質教育。開展一些有意義戶外活動，如：每周一進行升旗儀式，郊游，美化、凈化校園環境，關愛老人孝敬老人——中隊輪流前往村五保戶幫助老人做些力所能及的事等等。從而使隊員們能從這些活動中把在課堂上學到的知識進行再現和體會，讓他們從中學會做人。同時通過這些活動豐富隊員們的第二課堂，使整個校園不再死氣沉沉，不再為分數而做個“書呆子”，把時間和空間讓給他們，使他們活潑、快樂的健康地成長。總之，少先隊沒有活動，就沒有生命力。隊的活動越生動活潑，隊的生命力越豐富多彩。少先隊組織吸引力就越大，越有朝氣。

少先隊員是祖國的未來和希望，是黨的后備軍。指導好、教育好每一個隊員是每一個輔導員的責任和義務。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。每一位輔導員只要心中有隊員，心中有少先隊，那少先隊工作就會做得有聲有色。

第五篇：少先隊活動的開展與實施

《新時期少先隊活動的開展與實施》課題

一、課題的提出

中國少年先鋒隊（簡稱“少先隊”）是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的地方，是建設社會主義和共產主義的預備隊。

第五次全國少代會提出的“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路要求我們把少年兒童思想道德建設的主要任務轉化為可操作的具體要求，引導少年兒童從身邊的小事做起，從規范行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為，我們認為，其實質就是要我們在少先隊教育中要關注細節，把抽象變具體，力求鮮活通俗，生動形象，便于少年兒童理解和操作。

《中共中央關于改革和加強中小學生德育工作的通知》明確指出：“中小學教育階段是青少年兒童長身體、長知識的時期，是對他們進行道德情操、心理品質和行為習慣養成教育的最佳時期。”同時還指出：“德育對中小學生特別是小學生，更多的是養成教育。”而我校實施的細節教育既是貫徹落實第五次少代會精神的需要，也是貫徹中央八號文件進一步加強和改進未成年人思想道德建設促進少年兒童健康成長的需要，有著很強的現實意義和針對性。目前廣大隊員和輔導員對于細節教育的重要性、緊迫性初步有了一定的了解，但是在行為習慣的養成方面還存在一些忽視細節的問題，因此我們決定開展“少先隊活動組織與開展研究”課題研究。旨在通過研究引導少年兒童從增強愛國情感做起，進一步從活動中入手，規范自己的行為習慣，努力提高基本素質。

二、課題的界定

1、少先隊活動：少先隊活動是少先隊教育的基本途徑，是全面育人的課堂，其豐富的內容、廣闊的領域，不僅能密切聯系少先隊員生活實際，適合隊員的心理需要，促進隊員的個性發展，而且有利于隊員從點滴小事做起，培養隊員的綜合能力，促進隊員的全面發展。“少先隊活動組織與開展研究”的研究是指讓隊員通過豐富多彩的活動，從小處入手，培養良好的行為習慣，（包括：學習習慣、生活習慣、勞動習慣、交往習慣等。）

2、少先隊活動陣地：是少先隊教育活動的依托，是少先隊教育經常化的杠桿，是少先隊教育社會化的有效途徑之一，也是全面培養人才的課堂。為適應素質教育新形勢下少先隊發展的需要，學校重視校內外陣地的開發，并注意加強對校外陣地領域的拓寬。

3、新時期少先隊工作：形成了學校、家庭、社會多層次、多結構的教育網絡,作為少先隊工作的載體----學校,開展了極其廣泛的實踐。可以這樣說,今天的少先隊工作內容之豐富,形式之多樣是前所未有的。這是十分可喜的現象。它反映了我們廣大少先隊工作者以主動積極的主人翁精神,在尋找探索少先隊工作的方法路子,并且已經取得了可喜的成績。然而,在這樣一個大潮下,難免會優劣并存,精粗相雜。因此,新時期的少先隊工作,的確有許多問題值得思考,尤其是如何做到科學、高度地開展工作,必須要有深層的思考。

三、理論依據

1、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》要求少先隊要充分利用特有的政治優勢、組織優勢、活動優勢以及資源整合的優勢，為加強和改進未成年人思想道德建設做出貢獻。要全面落實黨中央提出的未成年人思想道德建設的主要任務，就要充分發揮少年兒童的主體作用，尊重少年兒童的獨立人格和年齡特點，尊重少年兒童的認知方式和表達方式，尊重少年兒童的差異和個性，引導少年兒童在少先隊組織中自己管理自己，自己教育自己，自主開展活動，激發少年兒童的主動性、積極性和創造性，引導他們努力培養自己良好的行為習慣。在新一輪的課程改革中，我們也可以看到新課改的理念是尊重兒童，讓兒童學會學習，由“關注學習結果”轉向“關注學生活動”。課程設計倡導學生主動探索，自主學習，合作討論，鼓勵學生通過觀察、操作、探索、猜測、發現，發展自主學習的能力，從而讓個性品質得到發展，激發興趣。同時使學生在意志力、自信心、情感與態度等方面得到良好發展。這些重要的理念與少先隊的體驗教育，尊重隊員主體，注重實踐等教育理念是完全一致的，與本課題研究所倡導的理念也是異曲同工的。

2、兒童心理學

兒童心理學是研究兒童心理發生、發展的特點，及其規律的發展心理學分支。兒童心理學一般以個體從出生到青年初期(14～15歲)心理的發生和發展為研究對象。

3、1983年10月，鄧小平同志在景山學校提出“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的教育理論，為教育事業的發展和教育改革指出了明確的方向。教育“三個面向”理論說到底是培養什么人的問題。“三個人面向”的基礎是面向現代化，因此培養適應社會主義現代化的人才就成了教育的出發點和歸宿。現代化的人必須具備：開放的世界觀念；強烈的文化意識和較高的文化科學水平；學會唯物辯證的思維方式；應具備個人特長；應是腦力勞動和體力勞動相結合的人。這五個基本特征，其中“應具備某些個人特長”就是一項重要特征。因此現代化的社會是豐富彩的世界，社會的生產將由標準化、同步化向多校化發展，要求社會成員具有多種多樣的個性特點，在廣博的知識結構中表現出個人的特長。這一理論要求我們小學教育在打好文化基礎的同時，要為學生的特長發展提供廣闊的空間，使學生個性特長得到充分發展，為造就適應未來的現代人打好堅實的基礎。

四、課題研究的主要內容和目標

（一）內容：

1、“少先隊活動開展與實施研究”的內涵和價值的研究。

2、目前少先隊員行為習慣的現狀及對策。

3、“少先隊活動組織與開展研究”的評價和激勵手段。

4、針對各年段少年兒童的特點，實施分階段的教育。

（二）目標：

1、通過研究基本概括揭示出“少先隊活動開展與實施研究”的內涵和價值。

2、初步形成一套實施活動與德育教育培養文明習慣的評價和激勵措施。

3、進一步提升我校少先隊輔導員隊伍的整體素質，充分發揮輔導員在細節教育中的榜樣示范作用。

4、全面貫徹落實第六次少代會提出的各項任務，進一步加強少年兒童思想道德教育，針對各年段隊員的不同特點，制定出實施分階段活動教育主要內容和活動指南，使全校少先隊員的行為習慣的養成達到一個新的境界和水平。

五、課題研究的原則和方法

（一）原則：

1、主體性原則：研究以少先隊員為主體,選擇問題、資料收集、方案設計、問題解決、結果評價等活動過程都要放手讓隊員自主完成。

2、實踐性原則：研究性學習特別強調理論與社會、科學和生活實際的聯系。要引導隊員關注現實生活，親身參與社會實踐活動，使隊員通過親身實踐獲得直接經驗和情感體驗。

3、創造性原則：強調少先隊員創新的方法,培養學生創新的思想意識和創新能力。

（二）方法：文獻資料法、觀察法、經驗總結法

六、課題實施的途徑

1、全面實施《少先隊輔導員工作綱要（試行）》，提高輔導員隊伍的整體素質。

（1）通過培訓使全體大、中隊輔導員對《綱要》的內涵、意義、要求和實施方法有一個全面的了解和理解。

（2）重點圍繞《綱要》規定的各年級活動內容需要關注的問題及工作建議對全體輔導員提出明確要求，并制定相應的班隊工作和活動計劃，做好班隊活動記錄。

（3）舉辦“輔導員論壇”，組織輔導員就少先隊工作理念、工作任務、工作目標、工作要求等開展“征文”、“教育隨筆”等的比賽。

2、圍繞少先隊活動，廣泛開展主題系列活動、陣地活動、隊務活動，引導隊員通過活動并發現細節，學會從細小的事情做起，學會接納、寬容他人，與他人友愛相處、友好交往，培養自己的文明行為習慣，為構建和諧社會作貢獻。如:活動內容的選擇，活動主題的確定，活動前的準備工作及分工，活動過程的縝密節奏，活動后的感悟體驗和活動形式要突出一個“新”字。

3、深入進行《小學生守則》和《中小學日常行為規范》教育，開展“我和守則交朋友”、“行為規范教我這樣做 ”、“我們和文明手拉手”等主題隊會，舉行“守則講壇”、“我看行為規范”征文，評選“好習慣小標兵”、“優秀中、小隊”等。

4、大力開展少先隊“體驗教育”、“手拉手互助活動”、“雛鷹獎章”等品牌活動。組織一年級學生參觀隊室，幫助他們了解學校的光榮傳統。明確少先隊員哪些是對的應該做的，哪些是錯的不能做的。組織二三年級隊員，有計劃、有目的地進行行為習慣的反復訓練。

組織四五年級隊員，重點訓練學會自己管理自己，自己教育自己，養成自覺遵守校紀校規的毅力和恒心。最終達到發展自我教育能力和養成教育的目標。

5、運用少先隊特有的組織形式，開展豐富多彩的節假日活動，為各年級開展細節教育提供實踐的機會。創設良好的細節教育氛圍。

（１）認真搞好“國慶”、“中秋”、“端午”、“五一”、“五四”、“六一”、“三八”、教師節、建軍節、“七一”等各種節日，紀念日活動，引導隊員懂得“爭取一點進步”、“改正一個缺點””幫助一位伙伴”等都是“細節”，都是獻給節日、紀念日最好的禮物。

（２）以時代先鋒為榜樣，深入開展“學時代先鋒、做新一代逸夫人”教育活動，命名一批英雄中隊，發動隊員關注家鄉發展的細節，立志為建設家鄉作貢獻。以競賽的形式，引導學生學習英雄們優秀品質。在活動中，充分發揮班隊干部的主動性、積極性和創造性，培養他們的主人翁精神和依照學校紀律自己管理自己的能力。同時對英雄中隊提出目標管理，對達標的中隊授予錦旗。對特別突出的中隊則向上一級團委推薦。這樣一來，主題活動不僅在高年級中深入持久地開展下去，也帶動和影響了低年級。

（３）堅持開展好校園文化建設，營造良好的細節教育氛圍，充分發揮紅領巾電視臺，紅領巾廣播站、板報、隊室、等陣地的作用，引導隊員通過建陣地、開展陣地活動等管理陣地等養成關注細節的好品質。

七、預期的成果形式

1、一本成果薈萃集（包括課題方案、階段報告、結題報告、輔導員論文等。）

2、與課題相關的校本教材。

3、輔導員開展活動的影像資料，校園環境建設的資料展示。

4、隊員創新成果的展示。

八、課題實施步驟

第一階段：準備階段（2014.3）

1、制定研究方案。

2、成立課題研究小組。

3、課題申報、立項、批復。

4、開題。

5、開展相關調查分析，形成調查報告。

第二階段：實施階段（2014.6——2015.6）

完成以下的任務：

1、“少先隊活動組織與開展研究”內涵和價值的研究。

2、少先隊員行為習慣的現狀及對策的研究。

3、“少先隊活動組織與開展研究”分層次教育內容與方法的研究。

4、“在少先隊活動中，實施細節教育培養文明習慣”評價和激勵手段的研究。

5、舉行課題的中期匯報。

第三階段：結題驗收階段（2015.11）

1、整理課題研究資料。

2、進行課題總結，形成研究報告。

3、舉行結題儀式。

九、課題組成員：