第一篇：少先隊(duì)開展農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐活動(dòng)的研究報(bào)告

少先隊(duì)開展農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐活動(dòng)的研究報(bào)告

一、研究概況

（一）課題提出的背景與研究的設(shè)想

科技興國(guó)是我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略。但據(jù)最近有關(guān)調(diào)查表明：上海高學(xué)歷群體中科學(xué)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)率僅為13.4%，比美國(guó)1990年同類群體達(dá)標(biāo)率還低11.5個(gè)百分點(diǎn)；2000年對(duì)北京市公務(wù)員科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查也顯示，總體得分剛剛及格，近40%的公務(wù)員不知道DNA是什么。由此可見，提高公眾科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)行科技教育要從青少年抓起，造成和保持愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的風(fēng)氣是十分重要的。我校地處浙江省上虞市北部沿海地區(qū)，雖然早在1992年即開始建立紅領(lǐng)巾農(nóng)業(yè)勞動(dòng)基地，但是教育效果很不理想，少先隊(duì)員中還存在著輕視農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，將來離開農(nóng)村的思想傾向；更沒有把勞動(dòng)與科技教育結(jié)合起來，在進(jìn)行勞動(dòng)觀念教育的同時(shí)，培養(yǎng)隊(duì)員的科技意識(shí)和科技能力。因此，我校決定自2001年至2003年進(jìn)行《少先隊(duì)開展農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐活動(dòng)的研究》。

本項(xiàng)研究的目的是：培養(yǎng)少先隊(duì)員熱愛農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，熱愛農(nóng)村的情感，引導(dǎo)隊(duì)員初步樹立依靠科學(xué)技術(shù)為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的思想；激發(fā)隊(duì)員對(duì)農(nóng)業(yè)科技的興趣，通過學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，初步懂得科技的重要性，增長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和思想品德，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本項(xiàng)研究目的二是：探索少先隊(duì)開展農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、途徑和方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展規(guī)律。本項(xiàng)研究的過程，要貫徹教育性、實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性和社會(huì)化等5項(xiàng)原則，研究的方法是教育行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和調(diào)查法。

（二）課題研究的實(shí)施過程

參加本項(xiàng)研究的是蓋北鎮(zhèn)的四所小學(xué)（蓋北鎮(zhèn)小、沿海完小、蓋山完小和棉糧完小），研究對(duì)象是4校3-6年級(jí)全體少先隊(duì)員，總計(jì)約1800人。通過“校內(nèi)開辟，校外租賃”的辦法，校校均建立了校內(nèi)農(nóng)科實(shí)踐基地（多則幾畝，少則幾分）與校外農(nóng)科實(shí)踐基地，基地總面積達(dá)12畝。隊(duì)員定時(shí)定點(diǎn)分組參加基地的農(nóng)科技實(shí)踐活動(dòng)，平均每人每學(xué)期約40小時(shí)。四校分別以《進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，掌握勞動(dòng)技能，形成勞動(dòng)觀念》、《會(huì)學(xué)、能用、敢創(chuàng)——葡萄生長(zhǎng)環(huán)境的研究》、《為了明天——培養(yǎng)農(nóng)村孩子的科技意識(shí)》和《科技小梨園的立體套種模式》為子課題，進(jìn)行有合作有分工的研究活動(dòng)。為了落實(shí)研究的自主性原則，四校都建立了以隊(duì)員為主體的模擬的組織機(jī)構(gòu)，如蓋北鎮(zhèn)小的“紅領(lǐng)巾農(nóng)科院”，沿海完小的“葡萄研究會(huì)”、蓋山完小的“紅領(lǐng)巾科技小分隊(duì)”和棉糧完小的“梨園管理委員會(huì)”等，并開展了一些農(nóng)科技小專題的“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”。4校的少先隊(duì)組織，還開展了豐富多彩的少先隊(duì)農(nóng)科技活動(dòng)，如全鎮(zhèn)或全校的大隊(duì)活動(dòng)（講座、展覽、競(jìng)賽、小論文評(píng)比等）、中小隊(duì)活動(dòng)（觀察、考察、宣傳、小專題研究等）、隊(duì)員的個(gè)體活動(dòng)（收集信息、種植栽培、小實(shí)驗(yàn)、小論文等）。2003年4月，我們召開了課題研究的總結(jié)鑒定會(huì)，邀請(qǐng)了全國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)市委少工委的負(fù)責(zé)同志、少先隊(duì)工作的知名專家為課題作鑒定。會(huì)議通過了結(jié)題鑒定，課題研究圓滿結(jié)束。

二、實(shí)驗(yàn)效果

（一）隊(duì)員們喜歡參加農(nóng)科技實(shí)踐活動(dòng)，增加了興趣，增長(zhǎng)了知識(shí)，增強(qiáng)了科技意識(shí)和技能，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高了多方面的素質(zhì)，基本上完成了本項(xiàng)研究的教育目的。

2003年1月，我們對(duì)500名隊(duì)員進(jìn)行問卷調(diào)查，關(guān)于對(duì)學(xué)校農(nóng)科技實(shí)踐活動(dòng)的喜歡程度和興趣一題，結(jié)果見下表：

喜歡程度 非常感興趣 比較感興趣 無所謂 不感興趣

人數(shù) 217 225 32 26

百分比 43.4 45 6.4 5.2

統(tǒng)計(jì)表明，有88.4%的隊(duì)員，對(duì)農(nóng)科技實(shí)踐活動(dòng)非常感興趣或比較感興趣。他們?cè)谌粘；顒?dòng)中，情緒飽滿，興趣盎然，把參加活動(dòng)當(dāng)作樂趣。

他們?cè)诨顒?dòng)中，還表現(xiàn)了高昂的積極性和主動(dòng)性。問卷中關(guān)于開展活動(dòng)的態(tài)度一題，結(jié)果見下表：

態(tài)度 自己搞 老師指導(dǎo)下自己搞 老師組織 無所謂

人數(shù) 248 142 97 13

百分比 49.6 28.4 19.4 2.6

統(tǒng)計(jì)表明，有78%的隊(duì)員，愿意自己或在老師的指導(dǎo)下自己開展活動(dòng)，表現(xiàn)了較強(qiáng)的自主性。

特別是一些農(nóng)科技小專題的“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”，如蓋北鎮(zhèn)小的《榨菜葉怎么黃了》、沿海小學(xué)的《盆栽葡萄》、棉糧小學(xué)的《黃花梨點(diǎn)灌滴灌施肥》等小專題研究活動(dòng)，隊(duì)員們通過提出問題、分析問題、解決問題的過程，學(xué)會(huì)了怎樣查找信息，怎樣使用信息，怎樣提出設(shè)想，怎樣驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)；增強(qiáng)了克服困難的勇氣，提高了抗挫折的能力，鍛煉了與人交往、合作共事的本領(lǐng)……

2002年上半年，我們采用書面測(cè)驗(yàn)、問卷調(diào)查和觀察了解等方法，為六年級(jí)212名少先隊(duì)員做了等級(jí)評(píng)定，結(jié)果見下表：

內(nèi)容 等級(jí) 優(yōu) 良 中 需努力

農(nóng)科知識(shí) 人數(shù) 148 55 7 2

百分率 69.8 25.9 3.3 0.9

創(chuàng)新精神實(shí)踐能力 人數(shù) 97 63 38 14

百分率 45.8 29.7 17.9 6.6

統(tǒng)計(jì)表明，經(jīng)過幾年少先隊(duì)農(nóng)科技實(shí)踐活動(dòng)的培養(yǎng)，我校畢業(yè)班少先隊(duì)員掌握農(nóng)科知識(shí)狀況很好，95.8%的隊(duì)員達(dá)到優(yōu)或良的等級(jí)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的狀況比較好，75.5%的隊(duì)員達(dá)到優(yōu)或良的等級(jí)。

（二）一支由少先隊(duì)輔導(dǎo)員和各科教師、有種植技術(shù)專長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)、科研部門的專業(yè)技術(shù)人員和高等院校的專家組成的農(nóng)科輔導(dǎo)員隊(duì)伍已經(jīng)形成，為開展農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)提供了有力保證。

四校有少先隊(duì)輔導(dǎo)員和各科教師總計(jì)118 人，參與農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)的42人，占總數(shù)的35.6%。通過幾年的工作，他們認(rèn)識(shí)了農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)在素質(zhì)教育和全面貫徹黨的教育方針工作中的地位和作用，自覺地投入到農(nóng)科實(shí)踐的輔導(dǎo)工作中來；他們積極地學(xué)習(xí)農(nóng)科專業(yè)知識(shí)，在活動(dòng)中與孩子們一起動(dòng)腦動(dòng)手，提高農(nóng)科專業(yè)技能，彌補(bǔ)了自己在知識(shí)和能力上的結(jié)構(gòu)缺陷；他們?cè)谏傧汝?duì)農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)的輔導(dǎo)工作上積累了經(jīng)驗(yàn)，拓寬了少先隊(duì)工作的領(lǐng)域和途徑，豐富了少先隊(duì)輔導(dǎo)工作的新理念和新方法；農(nóng)科技實(shí)踐活動(dòng)還推動(dòng)他們學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生中倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教學(xué)改革的新發(fā)展。近幾年來，4校的輔導(dǎo)員和教師中有29人受到市級(jí)表彰,5人受到省級(jí)表彰，獲得了全國(guó)隊(duì)報(bào)訂閱優(yōu)秀指導(dǎo)者、浙江省春蠶獎(jiǎng)、紹興市紅領(lǐng)巾事業(yè)功臣、紹興市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、上虞市紅領(lǐng)巾事業(yè)功臣、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)；他們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)論文，有近30 篇在省市級(jí)評(píng)選中獲一、二、三等獎(jiǎng)。

為了提高輔導(dǎo)隊(duì)伍農(nóng)科技專業(yè)化程度，我們努力挖掘和利用社會(huì)的教育資源，聘請(qǐng)了一些學(xué)生家長(zhǎng)、科技人員和專家，做為課題研究的校外輔導(dǎo)員。他們熱心為研究出主意想辦法，辦講座搞培訓(xùn)，有的還手把手做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，為研究做出了極大的貢獻(xiàn)。

有了這樣一支結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)合作的輔導(dǎo)隊(duì)伍，既保證了當(dāng)前課題研究的順利發(fā)展，又為今后工作的發(fā)展，儲(chǔ)備了人力資源。

（三）學(xué)校走出了一條以少先隊(duì)農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐活動(dòng)為主要載體的素質(zhì)教育的新路子，提升了辦學(xué)品位，辦出了學(xué)校特色，提高了教育質(zhì)量，從而得到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍贊揚(yáng)。

學(xué)校在開展少先隊(duì)農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)中，在“長(zhǎng)期堅(jiān)持成傳統(tǒng)，打造品牌創(chuàng)特色”上狠下功夫，從時(shí)間上講，已達(dá)10年之久，從特色上講，我們的模擬化社會(huì)化的學(xué)生農(nóng)科實(shí)踐研究組織、農(nóng)科實(shí)驗(yàn)的研究性的小專題、豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)、編寫并使用的農(nóng)科教育校本教材，已經(jīng)成為隊(duì)員、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)人士津津樂道的“學(xué)校品牌”，獲得了人們的支持和贊譽(yù)。

據(jù)我們的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，對(duì)我校農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)很了解和比較了解的家長(zhǎng)，占家長(zhǎng)總數(shù)的87，2%；很滿意和比較滿意的家長(zhǎng)，占家長(zhǎng)總數(shù)的86.2%。絕大多數(shù)家長(zhǎng)，在日常工作中給予學(xué)校積極的支持和幫助，因而密切了家校聯(lián)系，增強(qiáng)了家校教育的一致性。

近年來，學(xué)校先后成為了中國(guó)青少年研究中心和中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)的科研實(shí)踐基地，全國(guó)農(nóng)科技教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，中國(guó)少年兒童信息研究基地，被浙江省評(píng)為“省紅旗大隊(duì)”、“省十佳少年科學(xué)院”、“省十大輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地學(xué)校”等光榮稱號(hào)。在全國(guó)生物與環(huán)境科技實(shí)踐活動(dòng)中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，在紹興市第五第六屆青少年科技實(shí)踐活動(dòng)中獲團(tuán)體二等三等獎(jiǎng)，在上虞市第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)獎(jiǎng)，本課題研究的階段成果獲上虞市一等獎(jiǎng)。

三、研究結(jié)論

（一）開展少先隊(duì)農(nóng)科技實(shí)踐活動(dòng)最基本的條件

是“思想”、“土地”和“隊(duì)伍”。

思想，即校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員教師、學(xué)生家長(zhǎng)的正確的教育觀念。要通過學(xué)習(xí)、宣傳等方式，轉(zhuǎn)變輕視農(nóng)村、輕視勞動(dòng)、輕視農(nóng)業(yè)科技教育的思想，樹立教育要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合、科技是第一生產(chǎn)力、農(nóng)科技教育應(yīng)該從兒童抓起的理念。這是開展農(nóng)科技實(shí)踐活動(dòng)的思想條件。

土地，這是開展農(nóng)科技實(shí)踐活動(dòng)的最基本的物質(zhì)條件，是實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)，農(nóng)科技活動(dòng)的場(chǎng)所。農(nóng)村學(xué)校在土地上有得天獨(dú)厚的條件，我們用“校內(nèi)開辟、校外租賃”辦法建立起的12畝基地，為開辟活動(dòng)創(chuàng)造了重要的物質(zhì)條件。

隊(duì)伍，即開展活動(dòng)的輔導(dǎo)力量，在強(qiáng)調(diào)隊(duì)員自主參與活動(dòng)的同時(shí)，必須同樣強(qiáng)調(diào)教育者對(duì)他們的輔導(dǎo)。我們組織和形成了一支“結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)合作”的輔導(dǎo)隊(duì)伍，是開展農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)的輔導(dǎo)條件。

思想是統(tǒng)帥，土地是根本，隊(duì)伍是保證，三者缺一不可！

（二）要建構(gòu)一個(gè)包含“知識(shí)和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”等三個(gè)維度的教育目標(biāo)。

知識(shí)和能力，即隊(duì)員可理解能掌握的農(nóng)科基本知識(shí)和基本技能。

過程和方法，即通過學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的過程，學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)農(nóng)科技實(shí)踐活動(dòng)的一些步驟和方法。要重視過程和方法的學(xué)習(xí)，不宜追求過多過高的結(jié)果。

情感態(tài)度和價(jià)值觀，即隊(duì)員在實(shí)踐活動(dòng)中獲得的情感體驗(yàn)，養(yǎng)成的對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境、對(duì)他人、對(duì)自己的正確態(tài)度，培育的符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀。

構(gòu)建教育目標(biāo)，要從隊(duì)員的實(shí)際狀況出發(fā)，滿足把隊(duì)員自身發(fā)展的需要與國(guó)家社會(huì)對(duì)他們的教育要求統(tǒng)一起來。目標(biāo)應(yīng)該是具體的，是經(jīng)過師生努力可以達(dá)到的，是可以檢測(cè)的。

（三）要通過少先隊(duì)組織，隊(duì)日活動(dòng)，陣地教育等途徑，開展少先隊(duì)農(nóng)科技實(shí)踐活動(dòng)，使活動(dòng)呈現(xiàn)鮮明的少先隊(duì)色彩。

本項(xiàng)研究屬于少先隊(duì)教育科研范疇，提出的問題是少先隊(duì)工作中存在的問題，解決問題的途徑和方法應(yīng)呈現(xiàn)鮮明的少先隊(duì)色彩，否則就不是少先隊(duì)教育的科研項(xiàng)目。

開展大、中、小隊(duì)的隊(duì)日活動(dòng)，是少先隊(duì)特有的教育途徑和方法。在農(nóng)科技實(shí)踐活動(dòng)中，隊(duì)日活動(dòng)要與農(nóng)科技教育貼得“緊”一些，與隊(duì)員生活靠得“近”一些，入口“小”一些，活動(dòng)“實(shí)”一些。例如蓋北鎮(zhèn)小的“八個(gè)一”活動(dòng)（收集一條農(nóng)科小信息；講一個(gè)農(nóng)業(yè)科學(xué)家的故事；做一次農(nóng)科小實(shí)驗(yàn)；讀一本農(nóng)科書籍；寫一篇農(nóng)科小論文；參加一次農(nóng)科小考察；搞一日農(nóng)科技服務(wù)；舉行一次農(nóng)科夏令營(yíng)），蓋山完小的“五小爭(zhēng)章”活動(dòng)（小種植；小喇叭；小制作；小營(yíng)業(yè)員；小諸葛亮）都具有上述特點(diǎn)。

少先隊(duì)的陣地教育，也是少先隊(duì)特有的教育途徑和方法。我們的“紅領(lǐng)巾農(nóng)科院”（下設(shè)花卉、果木、蔬菜三個(gè)研究所）、“梨園管理委員會(huì)”（下設(shè)科技研究、宣傳策劃、后勤管理、資料收集、市場(chǎng)聯(lián)系五個(gè)組）就是模擬化的少先隊(duì)教育陣地。隊(duì)員在陣地中，模擬各種角色，開展多種活動(dòng)，還評(píng)定各級(jí)職稱……這種“以假當(dāng)真”、“小題大做”的方式方法，非常符合兒童的心理特征，是隊(duì)員喜聞樂見的，具有農(nóng)郁的少先隊(duì)特色。

（四）開展少先隊(duì)農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)要追求教育的實(shí)效性，增強(qiáng)實(shí)效性的關(guān)鍵是隊(duì)員在活動(dòng)中的“自主”和“體驗(yàn)”。

少先隊(duì)是少年兒童自己的組織，自主性是少先隊(duì)教育的重要原則。在農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)中，我們把“自主”的“主”概括為以下四個(gè)要點(diǎn)：“主人”，隊(duì)員是農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)的主人；“主動(dòng)”，隊(duì)員要積極主動(dòng)地參與活動(dòng)的全過程；“主意”，活動(dòng)怎樣搞隊(duì)員自己出主意想辦法；“主見”，鼓勵(lì)隊(duì)員獨(dú)立思考并勇于提出自己的見解。例如在農(nóng)科基地建設(shè)中，我們就把它具體化為：活動(dòng)計(jì)劃自己訂，日常管理自己搞，采摘銷貨自己干；經(jīng)濟(jì)帳目自己記，專題研究自己做。有了“自主”，農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)才能形成“不是學(xué)校讓我搞，而是我要自己搞”的理想態(tài)勢(shì)。

體驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)自我教育的催化劑。聽到的容易忘記，看到的印象不深，只有親身經(jīng)歷獲得體驗(yàn)的才能刻骨銘心。在農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)中，要注重引導(dǎo)隊(duì)員主動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)化體驗(yàn)，體驗(yàn)參與農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)農(nóng)科知識(shí)與技能的力量，體驗(yàn)成功的喜悅、失敗的教訓(xùn)和過程的艱辛……輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)藝術(shù)在于為隊(duì)員創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)；在于抓住每一次教育契機(jī)引導(dǎo)隊(duì)員自我體驗(yàn)；在于創(chuàng)造一些具體形式強(qiáng)化、深化隊(duì)員的已有體驗(yàn)；在于誘導(dǎo)隊(duì)員把體驗(yàn)內(nèi)化為相應(yīng)的思想觀念，外化為相應(yīng)的行為習(xí)慣。

沒有自我教育的教育，不是完整的教育，而是缺少實(shí)效性的教育。在少先隊(duì)農(nóng)科實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)自我教育，增強(qiáng)教育實(shí)效的關(guān)鍵點(diǎn)是“自主”和“體驗(yàn)”。

（五）把開展農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)列入對(duì)學(xué)校對(duì)教師評(píng)估考核的制度中去，發(fā)揮評(píng)估考核的導(dǎo)向、激勵(lì)、鑒定等功能，推動(dòng)農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)的向前發(fā)展。

我們已經(jīng)把少先隊(duì)農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，納入了全鎮(zhèn)對(duì)各校對(duì)教師工作評(píng)估考核的制度中去；5年來已投資近10萬元，為實(shí)踐活動(dòng)和評(píng)估考核所用。評(píng)估考核發(fā)揮了導(dǎo)向功能，導(dǎo)引學(xué)生和教師重視課題研究工作，明確研究的指向；精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并重，按時(shí)考核評(píng)比，優(yōu)秀的發(fā)放一定數(shù)量獎(jiǎng)金，激勵(lì)學(xué)校和教師在研究中做出成績(jī)；評(píng)估考核還是對(duì)學(xué)校工作和教師個(gè)人的鑒定，肯定成績(jī)、找出不足、為學(xué)校今后工作和教師個(gè)人發(fā)展指明方向。評(píng)估考核的這些功能，是推動(dòng)少先隊(duì)農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)的導(dǎo)向標(biāo)、助推器和鑒定儀。

四、問題討論

（一）“自主”和“體驗(yàn)”是增強(qiáng)教育實(shí)效性的關(guān)鍵點(diǎn)。我們?cè)谶@方面的工作，還有很大的提升空間，是今后研究工作的重點(diǎn)。

（二）我們的農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)，“科技含量”還不令人滿意。注重開展由隊(duì)員自主參與的農(nóng)科小專題研究，是解決問題的主要方法。

（三）我們的科研方法還欠規(guī)范，量化分析缺少辦法。在輔導(dǎo)員和教師中，增強(qiáng)科研意識(shí)，學(xué)習(xí)科研方法，規(guī)范科研過程，是隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。

本報(bào)告在撰寫過程中，中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)的陳冰清、張先翱、吳剴同志，提出過許多指導(dǎo)性意見；吳剴同志還親筆做了重要的修改，在此我們表示衷心感謝！

第二篇：農(nóng)業(yè)科技促進(jìn)年活動(dòng)開展情況[范文模版]

局農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全辦公室、市場(chǎng)科

農(nóng)業(yè)科技促進(jìn)年活動(dòng)階段性情況匯報(bào)

我單位積極圍繞農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全和“12316”信息服務(wù)工作，認(rèn)真開展農(nóng)業(yè)科技促進(jìn)年活動(dòng)，現(xiàn)階段有關(guān)情況如下：

一、積極開展農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作

2012年3月5日，局農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全辦公室組織專家組到吉安縣太湖蛋雞養(yǎng)殖場(chǎng)指導(dǎo)雞蛋標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)工作。專家組認(rèn)真查閱了該養(yǎng)殖場(chǎng)雞蛋生產(chǎn)質(zhì)量控制措施及其生產(chǎn)操作規(guī)程，并對(duì)雞場(chǎng)產(chǎn)地環(huán)境要求、防疫管理、投入品管理、生產(chǎn)管理提出了寶貴建議和意見。

二、強(qiáng)化無公害農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)證工作

今年3月份，永豐縣蔬菜銷售公司有豆角、扁蘿卜、蘑菇、芹菜、苦瓜等5個(gè)無公害農(nóng)產(chǎn)品待復(fù)查換證。局農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全辦公室組織專家組認(rèn)真審查了該公司復(fù)查換證所需有關(guān)材料，并組織檢查組對(duì)其蔬菜基地進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)檢查。

三、認(rèn)真抓好“12316”信息服務(wù)工作

自從十月份我市下發(fā)了《關(guān)于做好我市“12316”惠農(nóng)短信服務(wù)工作的通知》后，我市13個(gè)縣（市、區(qū)）已有12個(gè)縣（市、區(qū)）與移動(dòng)公司簽訂了“12316惠農(nóng)信息平臺(tái)”建設(shè)項(xiàng)目合作協(xié)議。全市農(nóng)業(yè)系統(tǒng)各單位各部門充分發(fā)揮該平臺(tái)功能作用，將市場(chǎng)信息第一時(shí)間傳遞給農(nóng)業(yè)企業(yè)、種養(yǎng)

大戶，將農(nóng)民遇到的種養(yǎng)殖難題第一時(shí)間化解在田間地頭，使平臺(tái)成為了服務(wù)“三農(nóng)”的好幫手。至目前為止，全市已通過該平臺(tái)發(fā)送短信8萬余條。

第三篇：淺談如何開展少先隊(duì)活動(dòng)

淺談如何開展少先隊(duì)活動(dòng)

活動(dòng)是少先隊(duì)的生命力，豐富與發(fā)展新時(shí)期的少先隊(duì)活動(dòng)，是少先隊(duì)工作的重要任務(wù)，少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)教育與自我教育的基礎(chǔ)手段和方法，是少先隊(duì)組織以隊(duì)員為主體開展的群眾性實(shí)踐活動(dòng)，它可以培養(yǎng)隊(duì)員多方面能力，使其獲得知識(shí)，陶冶情操，因此，中隊(duì)輔導(dǎo)員要在活動(dòng)中為隊(duì)員提供讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)情的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓他們感受到活動(dòng)實(shí)實(shí)在在的美，因此，開展好少先隊(duì)活動(dòng)，一方面給學(xué)生帶來活力，另一方面給校園增加無數(shù)的光彩。

在組織開展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：活動(dòng)要有計(jì)劃。輔導(dǎo)員活動(dòng)計(jì)劃能力的高低，直接影響著少先隊(duì)的整體工作質(zhì)量和教育效果，少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃是輔導(dǎo)員從指導(dǎo)和輔導(dǎo)的角度對(duì)一定時(shí)間內(nèi)的教育活動(dòng)進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)和安排，每學(xué)期或?qū)W年結(jié)合形勢(shì)和中心工作搞哪些活動(dòng)要有周密的安排，并把它納入學(xué)校工作之中。

活動(dòng)要有管理規(guī)章。搞活動(dòng)不能放任自流，也不是越多越好，成功的關(guān)鍵在于活動(dòng)的質(zhì)量，要確保質(zhì)量就要有管理，要有專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到人，不要有疏漏，也就是說，在搞活動(dòng)時(shí)應(yīng)有一個(gè)具體的活動(dòng)方案，一般包括：活動(dòng)宗旨、主題、內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、組織機(jī)構(gòu)、步驟、規(guī)模、注意事項(xiàng)、準(zhǔn)備工作等，另外，要根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)制定保障措施，確保安全第一。

作為輔導(dǎo)員結(jié)合實(shí)際情況及時(shí)開展一些必要的少先隊(duì)活動(dòng)可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成正確的人生觀和價(jià)值觀顯得尤為重要。首先我們可以圍繞節(jié)日開展活動(dòng)。節(jié)假日活動(dòng)是少先隊(duì)中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)的常規(guī)活動(dòng)。我們要善于利用節(jié)假日少先隊(duì)活動(dòng)，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行潛移默化的教育。從各節(jié)假日活動(dòng)的本身特點(diǎn)著眼，找出與少先隊(duì)活動(dòng)可結(jié)合的地方，設(shè)計(jì)相應(yīng)的隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容和形式，如“元旦”“年末歲初話心愿“、“三八”“獻(xiàn)給媽媽的花”、“五一”“勞動(dòng)最光榮”、“五四”“從星星火炬到閃閃團(tuán)徽”、“七一”“我給黨來唱支歌”、“教師節(jié)”“紅燭贊”、“十一”“祖國(guó)萬歲”等。利用國(guó)家和世界性的主題紀(jì)念日開展少先隊(duì)活動(dòng)。如在“世界水日”(3 月22 日)、“世界氣象日”(3月23日)、“地球日”(4月22日)、“世界環(huán)境日”(6月5 日)等開展有關(guān)節(jié)約資源和環(huán)境保護(hù)的教育活動(dòng)；在“全國(guó)愛耳日”(3月3 日)、“全國(guó)愛眼日”(6 月6日)、“全國(guó)愛牙日”(9月20日)開展實(shí)踐體驗(yàn)教育活動(dòng)等。實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)的引領(lǐng)、服務(wù)、凝聚、參與、發(fā)展的作用。如果覺得內(nèi)容過大那我們就可以開展小一點(diǎn)的活動(dòng)。例如：“當(dāng)一次小交警”、“一日小雷鋒”、“一日隊(duì)長(zhǎng)”、“珍惜一張紙、一滴水、一度電”、“找一個(gè)朋友，寫一封交友信，寄一份書報(bào)”。還可以開展以“環(huán)保”為主題的系列活動(dòng)，“人人會(huì)唱一首環(huán)保歌曲”、“人人會(huì)畫一幅環(huán)保圖畫”，“人人會(huì)講一個(gè)環(huán)保故事”，通過這些小活動(dòng)的開展，通過這些符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的，具有兒童情趣的、富有時(shí)代氣息的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活和大自然等各方面尋找一

個(gè)崗位，扮演一個(gè)角色，獲得一種感受，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。讓我們的活動(dòng)富有志趣、童趣、情趣、野趣、風(fēng)趣等。

第三，開展心理健康教育的活動(dòng)。現(xiàn)在孩子壓力大，有來自家長(zhǎng)的壓力、來自老師的壓力、來自同伴的壓力等等，容易讓孩子產(chǎn)生極度不良的情緒，如果不及時(shí)引導(dǎo)和規(guī)避會(huì)形成這樣或那樣的心理問題。我們可以開展一些心理疏導(dǎo)方面的活動(dòng)，比如：“害怕考試怎么辦”、“我的媽媽是大老虎嗎”“朋友”等。

第四，結(jié)合班里發(fā)生的突發(fā)事件開展活動(dòng)。比如：班里廢紙如何處理？綽號(hào)利大還是弊大？如何和同桌友好相處？班里出現(xiàn)了問題及時(shí)和學(xué)生商量如何處理，輔導(dǎo)員要博采眾長(zhǎng)，誘導(dǎo)他們?cè)诒姸嘣O(shè)想中去鑒別，去選擇，最后歸納出一個(gè)最佳方案。

第五，輔導(dǎo)員要善于解脫活動(dòng)中的實(shí)際組織工作，把更多機(jī)會(huì)留給隊(duì)員。在班里實(shí)施一系列的變革讓學(xué)生”參政議政”,放手讓孩子們“干”起來，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中磨練主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們工作的積極性和創(chuàng)造性，促使他們將內(nèi)心深處的閃光點(diǎn)迸發(fā)出來，孩子們“干”的過程既是提高他們素質(zhì)的過程，又是樹立榜樣影響教育隊(duì)員最有效的形式，又有利于輔導(dǎo)員把精力把握在活動(dòng)正確方向上。

設(shè)計(jì)活動(dòng)目的要明確，有教育性。作為黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾組織，與時(shí)俱進(jìn)是少先隊(duì)的組織特征，黨的十六大報(bào)告明確指

出，必須把弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)納入國(guó)民教育全過程，為此，以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育必然成為我們黨在新的歷史條件下對(duì)少先隊(duì)教育的中心要求，因此，在開展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，就要不斷深化以愛國(guó)主義教育為核心的民族精神教育為活動(dòng)的主體思路，這也是開展少先隊(duì)活動(dòng)的一條主線。

作為輔導(dǎo)員在開展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，都有一個(gè)共同的心愿：那就是讓隊(duì)員自己在活動(dòng)中創(chuàng)造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長(zhǎng)。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊(duì)活動(dòng)，讓豐富適宜的少先隊(duì)活動(dòng)調(diào)動(dòng)隊(duì)員參與的積極性，激發(fā)隊(duì)員對(duì)活動(dòng)的熱情，也增強(qiáng)活動(dòng)的效果。讓精彩、豐富的少先隊(duì)活動(dòng)來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀燦!

第四篇：農(nóng)業(yè)科技支撐體系建設(shè)可行性研究報(bào)告

海原縣2009年設(shè)施農(nóng)業(yè)科技支撐體系

建設(shè)申請(qǐng)書

一、項(xiàng)目背景

海原縣地處寧夏中部干旱帶，隸屬中衛(wèi)市，北緯36°06′40″—37°04′32″，東徑105°09′45″—106°10′10″之間，東緣與同心、原州相連，南與本區(qū)西吉接壤，西鄰甘肅靖遠(yuǎn)、會(huì)寧，北靠中衛(wèi)城區(qū)。南北長(zhǎng)95公里，東西寬80公里，年降雨量200-400毫米之間且降雨主要集中在7、8、9月三個(gè)月，年平均氣溫7?，晝夜溫差大，≥10?有效積溫2426?，年均日照時(shí)數(shù)2706小時(shí)，無霜期146天左右。全縣總耕地面積403萬畝，大部分為川臺(tái)地，揚(yáng)黃灌區(qū)主要分布在高崖、李旺、黑城、七營(yíng)四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，庫(kù)井灌區(qū)主要以西安、樹臺(tái)、關(guān)橋、李俊等中南部鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主，水資源全縣總體短缺，2007年在各級(jí)政府的強(qiáng)力推動(dòng)下，于2007年下半年開始大規(guī)模建設(shè)和生產(chǎn)，截止目前，全縣累計(jì)完成設(shè)施建設(shè)面積42576畝，其中日光溫室4350畝，拱棚38226畝，2008年設(shè)施農(nóng)業(yè)面積26796畝，日光溫室主要以蕃茄、辣椒生產(chǎn)為主，兩茬種植平均畝產(chǎn)1000公斤左右，早春茬大拱棚辣椒平均畝產(chǎn)3800公斤，產(chǎn)值2500元，甜瓜平均畝產(chǎn)3600公斤，產(chǎn)值5000元，秋延后葉菜平均畝產(chǎn)1000公斤，產(chǎn)值1000元。設(shè)施農(nóng)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，強(qiáng)有力地促進(jìn)了我縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，已成為我縣農(nóng)業(yè)重要產(chǎn)業(yè)之一。

二、項(xiàng)目建設(shè)可行性和必要性

我縣土壤大部分為黃棉土，土壤深厚，光照條件充足有利于設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，同時(shí)我縣設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)主要以揚(yáng)黃灌區(qū)及中南部庫(kù)井灌區(qū)為主，水資源狀況能夠確保設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水，再加上政府的高度重視和強(qiáng)力推進(jìn)，設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)規(guī)模逐年擴(kuò)大，生產(chǎn)效益逐步提高，農(nóng)民思想認(rèn)識(shí)不斷轉(zhuǎn)變，成為我縣設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的有效動(dòng)力，但由于設(shè)施農(nóng)業(yè)是我縣的一項(xiàng)新興產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)掌握不夠，大面積生產(chǎn)技術(shù)力量相對(duì)薄弱，產(chǎn)量和效益仍然在一個(gè)低水平狀態(tài)。進(jìn)一步提高設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，是推動(dòng)我縣設(shè)施農(nóng)業(yè)健康快速發(fā)展的關(guān)鍵因素，而只有加強(qiáng)設(shè)施農(nóng)業(yè)科技支撐體系建設(shè)，充分利用成熟的綜合生產(chǎn)技術(shù)，以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)推廣才能有效推動(dòng)我縣設(shè)施農(nóng)業(yè)大發(fā)展，快發(fā)展。

三、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容

（一）示范引領(lǐng)和推廣

日光溫室：在海原縣西安鎮(zhèn)付套村建設(shè)日光溫室生產(chǎn)園區(qū)一個(gè)，并依托園區(qū)生產(chǎn)條件，2009年安排日光溫室綜合栽培技術(shù)示范面積25畝（10座），蔬菜生產(chǎn)以辣椒、蕃茄、黃瓜為主，品種分別選用長(zhǎng)劍、金冠、博耐等當(dāng)?shù)剡m應(yīng)性和抗逆性強(qiáng)的新品種。

主推技術(shù)：

1、熱風(fēng)爐應(yīng)用技術(shù)：12月至2月份陰雪天或光溫較低的嚴(yán)寒天氣使用。

2、CO2施肥技術(shù)：蔬菜座果后進(jìn)行施肥，定量適時(shí)補(bǔ)充，促進(jìn)光合作用，提高作物產(chǎn)量。

3、工廠化育苗和嫁接技術(shù)：采用穴盤育苗和嫁接技術(shù)提高育苗質(zhì)量，減少病害發(fā)生，提高作物抗逆性，實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)。

4、張掛反光幕技術(shù)：11月下旬至3月，在日光溫室后墻張掛反光幕改善光照條件。

5、病蟲害綜合防治技術(shù)：采用農(nóng)業(yè)、物理、生物、化學(xué)等措施防治病蟲害，建立以生態(tài)栽培等生物防治為主體的防治體系。

6、膜下滴灌技術(shù)：利用滴灌灌水，并結(jié)合灌水施藥施肥。

7、測(cè)土配方施肥：根據(jù)蔬菜種類，栽培方式，作物需肥規(guī)律，土壤養(yǎng)分情況進(jìn)行配方施肥。

大拱棚：依托高崖鄉(xiāng)2008年大拱棚生產(chǎn)園區(qū)，安排早熟馬鈴薯

接秋延后芹菜高效綜合栽培技術(shù)示范30畝，馬鈴薯主栽品種選用克新1號(hào)，中薯4號(hào)為主，芹菜品種選用美國(guó)西芹。

主推技術(shù)：

1、機(jī)械化耕作：3月下旬用旋耕機(jī)結(jié)合施肥進(jìn)行旋耕。

2、測(cè)土配方施肥：根據(jù)馬鈴薯營(yíng)養(yǎng)需求規(guī)律，土壤養(yǎng)分狀況進(jìn)行測(cè)土配方施肥。

3、起壟覆膜：采用寬窄行起壟，壟寬70cm，壟溝寬20cm，壟高15-20cm，株距25-30cm。

4、馬鈴薯催芽播種在移栽前20天（日光溫室提前催芽），3月中下旬移栽。

5、早熟馬鈴薯接秋茬西芹兩茬栽培：馬鈴薯6月下旬至7月上旬收獲，8月初定植西芹。

6、西芹枯斑病防治通過棚內(nèi)溫度濕度的控制結(jié)合藥劑進(jìn)行防治。

7、西芹育苗移栽：7月上旬進(jìn)行穴盤育苗，9月中旬定植。

（二）開展相關(guān)試驗(yàn)研究

1、大拱棚蔬菜不同茬口綜合效益試驗(yàn)。

2、大拱棚辣椒（馬鈴薯）-西芹高產(chǎn)高效栽培技術(shù)示范

3、西芹不同藥劑防治斑枯病實(shí)驗(yàn)

4、日光溫室黃瓜、茄子嫁接栽培與育苗移栽比較試驗(yàn)

5、大拱棚早熟馬鈴薯切塊播種與芽塊催芽定植方式比較試驗(yàn)

6、大拱棚秋延后芹菜不同定植時(shí)期效益比較試驗(yàn)

7、CO2施肥及反光幕使用效益分析

四、目標(biāo)效益

1、通過示范項(xiàng)目綜合技術(shù)措施的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)日光溫室冬春茬平均畝產(chǎn)7000公斤，產(chǎn)值14000元，秋冬茬畝產(chǎn)4000公斤，產(chǎn)值8000元，兩茬累計(jì)產(chǎn)值20000元以上。大拱棚早春茬早熟馬鈴薯平均畝

產(chǎn)3000公斤，畝產(chǎn)值1750元。秋茬西芹平均畝產(chǎn)5000公斤，產(chǎn)值2000元，兩茬累計(jì)產(chǎn)值3750元，同時(shí)通過組織觀摩等多種形式的宣傳活動(dòng)，將技術(shù)措施進(jìn)行大面積的推廣。

2、通過試驗(yàn)研究，找到適宜我縣設(shè)施農(nóng)業(yè)栽培的作物種類茬口安排，主推品種及相適應(yīng)的栽培模式，更好地服務(wù)于我縣設(shè)施農(nóng)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

五、技術(shù)支撐體系基本構(gòu)架

聘任區(qū)農(nóng)技總站呂鴻鈞研究員為首席專家，并組成專家團(tuán)。專家團(tuán)成員：姜黛珠、李建設(shè)、郭文忠、謝華、盛彪、趙偉、蔣學(xué)勤、張桂芳、余風(fēng)娟

職責(zé)：就海原設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展定位、優(yōu)新品種引進(jìn)示范、儲(chǔ)運(yùn)保鮮、產(chǎn)品開發(fā)及工藝改進(jìn)、農(nóng)產(chǎn)品區(qū)外銷售市場(chǎng)開拓等產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)鍵技術(shù)開發(fā)聯(lián)合攻關(guān)。同時(shí)成立設(shè)施農(nóng)業(yè)示范、實(shí)驗(yàn)小組。

組長(zhǎng)：李武玉

副組長(zhǎng)：高鴻飛王子平

成 員：韓超（西安）王春斌（高崖）李樹森（黑城）

魏克明（黑城）

職責(zé)：制定設(shè)施農(nóng)業(yè)科技支撐體系建設(shè)實(shí)施方案，落實(shí)示范項(xiàng)目地點(diǎn)、面積及配套材料，確保各項(xiàng)技術(shù)措施運(yùn)用到位，切實(shí)達(dá)到增產(chǎn)增效的目標(biāo)和技術(shù)推廣引領(lǐng)作用。

六、進(jìn)度安排

2009年設(shè)施農(nóng)業(yè)科技支撐體系建設(shè)分六個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：前期準(zhǔn)備階段（2008年12月10日-12月20日）成立組織機(jī)構(gòu)，制定方案，分解任務(wù)，明確責(zé)任，做好設(shè)施農(nóng)業(yè)科技支撐體系前期準(zhǔn)備工作。

第二階段：設(shè)備購(gòu)置階段（2008年12月21日-2009年1月20日）通過項(xiàng)目設(shè)備招標(biāo)，進(jìn)行日光溫室卷簾機(jī)、熱風(fēng)爐、滴灌設(shè)施、反光幕及化學(xué)肥料的購(gòu)置。

第三階段：設(shè)備安裝階段（2009年1月21日-30日）

組織技術(shù)人員對(duì)設(shè)備進(jìn)行安裝和調(diào)試，指導(dǎo)農(nóng)戶正確使用，提高設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益。

第四階段：種植階段（2009年1月15日-3月20日）

按照設(shè)施農(nóng)業(yè)科技支撐體系建設(shè)的要求，積極開展辣椒、番茄、黃瓜育苗移栽工作，按照技術(shù)要求精心種植和管護(hù),真正發(fā)揮科技支撐體系建設(shè)的作用。

第五階段：管理階段（2009年3月21日-2009年7月31日）按照技術(shù)方案，進(jìn)行設(shè)施農(nóng)業(yè)的示范及管護(hù)工作。

第六階段：考評(píng)驗(yàn)收（2009年4月15日-4月30日）

由專家組成員及相關(guān)人員組成驗(yàn)收組對(duì)2009年設(shè)施農(nóng)業(yè)科技支撐體系建設(shè)情況進(jìn)行檢查及驗(yàn)收。

七、運(yùn)行機(jī)制

海原縣設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)支撐體系建設(shè)，實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略，分級(jí)組織實(shí)施，以任務(wù)帶團(tuán)隊(duì)、以團(tuán)隊(duì)促網(wǎng)絡(luò)、以網(wǎng)絡(luò)建體系。

技術(shù)示范小組，負(fù)責(zé)全縣設(shè)施農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)引進(jìn)、示范推廣、優(yōu)化品種結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新種植模式、提高機(jī)種機(jī)收水平等技術(shù)方案，報(bào)農(nóng)業(yè)局審批后，由各技術(shù)示范小組組織實(shí)施。

八、業(yè)績(jī)考核

建立海原縣設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)支撐體系建設(shè)績(jī)效考評(píng)制度，實(shí)行一年一次綜合考核。海原縣設(shè)施農(nóng)業(yè)由縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)支撐體系監(jiān)督評(píng)估委員會(huì)組織考核；技術(shù)示范團(tuán)隊(duì)由縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)支撐體系建設(shè)管理委員會(huì)組織相關(guān)部門考核；各技術(shù)示范小組的考核，根據(jù)任務(wù)合同書的內(nèi)容指標(biāo)，組織考核。

九、組織保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立海原現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)支撐體系建設(shè)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，主管縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員由各站（所）的主要負(fù)責(zé)人及擔(dān)成。主要職責(zé)是研究海原現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)支撐體系建設(shè)工作，協(xié)調(diào)處理大拱棚建設(shè)中存在的重大問題。

（二）資金保障

設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)支撐體系建設(shè)資金主要由專家費(fèi)、基本建設(shè)支出、儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、工作經(jīng)費(fèi)等構(gòu)成，試驗(yàn)示范總資金44.31萬元，其中拱棚設(shè)施馬鈴薯接西芹示范栽培17.78萬元，專家費(fèi)2萬元；日光溫室示范費(fèi)26.53萬元，其中專家費(fèi)3萬元。全部由區(qū)財(cái)政補(bǔ)助專項(xiàng)資金撥付，經(jīng)首席專家簽字同意后，由縣國(guó)庫(kù)支付中心撥付實(shí)施單位實(shí)施。

建設(shè)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)支撐體系所需的培訓(xùn)費(fèi)、工作經(jīng)費(fèi)納入新型農(nóng)民培訓(xùn)和百萬農(nóng)民培訓(xùn)工程；基本建設(shè)支出、技術(shù)示范推廣費(fèi)納入縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目；技術(shù)指導(dǎo)費(fèi)由農(nóng)業(yè)局列項(xiàng)支出。資金管理按照《海原縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)支撐體系建設(shè)專項(xiàng)資金使用管理辦法》執(zhí)行。

（三）人員保障

技術(shù)人員要保證有三分之一的時(shí)間用于設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)支撐體系建設(shè)工作；指導(dǎo)小組組長(zhǎng)、園區(qū)主任由農(nóng)業(yè)局管理、使用、考核。

附：項(xiàng)目建設(shè)資金一覽表

海原縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心

2008年12月18日

第五篇：淺談如何開展好少先隊(duì)活動(dòng)

淺談如何開展好少先隊(duì)活動(dòng)

少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)的生命力，豐富與發(fā)展新時(shí)期的少先隊(duì)活動(dòng)，是少先隊(duì)工作的重要任務(wù)。對(duì)于小學(xué)少先大隊(duì)輔導(dǎo)員來說，工作是多方面的，既要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，配合學(xué)校及班主任，努力搞好實(shí)際工作，又要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，抓好德育工作，關(guān)注少先隊(duì)員的心理發(fā)展，做學(xué)生的知心朋友，所以少先隊(duì)的工作總是千頭萬緒，雜亂紛繁的。那么，如何充開展特色少先隊(duì)活動(dòng)呢？我認(rèn)為利用地方優(yōu)勢(shì)是少先隊(duì)開展特色活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)。只有針對(duì)該地區(qū)所特有的，才是最具有魅力的；只有具有地方特色的，才能走出少先隊(duì)自己的發(fā)展道路；只有是孩子所喜歡的東西，才能有效地開展。因此，在新課改精神指導(dǎo)下，我校少先隊(duì)工作主要從活動(dòng)開展方面去營(yíng)造特色，重點(diǎn)突出以下幾點(diǎn)：

一、少先隊(duì)活動(dòng)與傳統(tǒng)教育相結(jié)合

清明時(shí)節(jié)，桃花盛開，芳草遍地，是我國(guó)人民傳統(tǒng)的掃墓日。學(xué)校組織少先隊(duì)員集體在烈士陵園的掃墓活動(dòng)，既了解烈士的動(dòng)人事跡，又學(xué)習(xí)了英雄的可貴精神，以達(dá)到緬懷先烈、繼承傳統(tǒng)，激勵(lì)奮進(jìn)的目的。“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是對(duì)少先隊(duì)員加強(qiáng)勞動(dòng)教育的最佳時(shí)機(jī)．隊(duì)員們都懂得：勞動(dòng)能換來幸福生活，能獲得累累碩果。在各類勞動(dòng)實(shí)踐勞動(dòng)中，隊(duì)員體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂趣、辛苦。在熱愛勞動(dòng)的同時(shí)，也要教育隊(duì)員講究勤儉節(jié)約。例如我校組織少先隊(duì)員開展“愛粗惜糧”“一粒米的價(jià)值”等活動(dòng)，要求隊(duì)員人人從身邊做起，從小事做起，以培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。讓他們明白勞動(dòng)成果來之不易，從而進(jìn)行一次深刻的優(yōu)良傳統(tǒng)教育。端午節(jié)根據(jù)吃粽子的習(xí)俗，開展“走進(jìn)家庭學(xué)包粽子”、“有滋有味品嘗粽子”、“熱粽飄香話端陽(yáng)”、“端陽(yáng)節(jié)里思屈原”系列小活動(dòng)，不僅使隊(duì)員學(xué)會(huì)了包粽子的技能，了解了端午節(jié)的來歷，而且把親情、鄉(xiāng)情、愛國(guó)情融為一體，在小活動(dòng)里受到了愛國(guó)主義、集體主義和熱愛農(nóng)村的大教育。

二、少先隊(duì)活動(dòng)與社會(huì)化教育相結(jié)合。

學(xué)校教育習(xí)慣上應(yīng)用灌輸教育，而灌輸教育又常常很難收到良好效果，這是由于灌輸教育的內(nèi)容與我們生活實(shí)際常對(duì)不上號(hào)，而少先隊(duì)員們生活在這個(gè)五彩繽紛、紛繁復(fù)雜的世界上，接觸到各種各樣的人和事。“真、善、美、假、惡、丑”光靠輔導(dǎo)員的空洞說教很難奏效。而社會(huì)化的少先隊(duì)活動(dòng)，讓隊(duì)員參與社會(huì)實(shí)踐。親身感受到了社會(huì)的方方面面，既豐富了隊(duì)員的生活，開拓了學(xué)生的視野，又增長(zhǎng)了隊(duì)員的能力，也使他們通過自我認(rèn)識(shí)、鑒別達(dá)到自我完善。如：少先隊(duì)組織開展的“我與綠色同行”、“我一定能行”活動(dòng)，就是讓隊(duì)員走上社會(huì)，看到違反交通規(guī)則、破壞綠化等不良行為及導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，并認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)自尊心的重要性，從而提高認(rèn)識(shí)和接受壓力的能力，受到教育。開展形式多樣的社會(huì)化少先隊(duì)教育活動(dòng)，有效地促使良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。開展符合時(shí)代氣息的社會(huì)化少先隊(duì)活動(dòng)，讓隊(duì)員參與社會(huì)實(shí)踐是隊(duì)員們走向社會(huì)、了解社會(huì)的有效途徑，少先隊(duì)活動(dòng)不但能使隊(duì)員獲得知識(shí)，而且能提高隊(duì)員管理與參與意識(shí)，提高能力，使隊(duì)員關(guān)注社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力。

三、活動(dòng)中激勵(lì)隊(duì)員自信心

每一個(gè)隊(duì)員都蘊(yùn)藏著無窮的潛力。輔導(dǎo)員的工作就要循循善誘的去開發(fā)，讓它成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基石。因此，輔導(dǎo)員要先發(fā)動(dòng)隊(duì)員進(jìn)行“我是小主人”的宣傳。收集中外名人、體育健兒自信、自強(qiáng)，做國(guó)家主人翁的事跡，用黑板報(bào)形式宣傳；訪問爸爸媽媽及長(zhǎng)輩，請(qǐng)他們談對(duì)小主人的希望；調(diào)查班內(nèi)有小主人行為的隊(duì)員，利用課前、課后、隊(duì)會(huì)時(shí)間，及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立榜樣。給每一個(gè)人展示“我是小主人”的機(jī)會(huì)，就要注重創(chuàng)造支持性環(huán)境。輔導(dǎo)員要注意發(fā)現(xiàn)小主人意識(shí)的萌芽。如外出游玩時(shí)，當(dāng)平時(shí)很少出頭的一個(gè)隊(duì)員拿起相機(jī)給班里照像時(shí)，輔導(dǎo)員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他做事的自信，如果回來后舉辦“攝影作品展”，就會(huì)使這個(gè)隊(duì)員的自信心倍受鼓舞，主動(dòng)性大大增強(qiáng)。學(xué)校舉行手抄報(bào)評(píng)選，一些人落選，如果輔導(dǎo)員能使落選的作品在班里展出，讓每個(gè)人都有展示小主人能力的機(jī)會(huì)，就會(huì)促使隊(duì)員的積極參與。中隊(duì)內(nèi)如能經(jīng)常展出繪畫、讀后感、作文、手工制作、書法等，學(xué)生就會(huì)在一次次交流中感受到做小主人的參與快樂。

四、在設(shè)計(jì)學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)把握“小、細(xì)、近、實(shí)、新”五字原則

“小”是指活動(dòng)主題要小。少先隊(duì)員接受教育要由淺入深，從小到大，由具體到抽象，倘若活動(dòng)主題定位過大，容易導(dǎo)致空洞，流于一般化而不易理解。因此，在少先隊(duì)活動(dòng)中，必須設(shè)計(jì)全面，使活動(dòng)主題突出，目的明確，具有時(shí)代特色和兒童特點(diǎn)的品牌活動(dòng)，這樣具有一定的號(hào)召力和凝聚力，使整個(gè)活動(dòng)有利于擴(kuò)大少先隊(duì)組織在社會(huì)上的影響，有利于加強(qiáng)和改進(jìn)自身建設(shè)，有利于組織更好地開發(fā)和利用社會(huì)資源，同時(shí)結(jié)合少先隊(duì)德育品牌創(chuàng)建活動(dòng)，從“名稱-內(nèi)容-形式-效果”，以便做得更好、更大、更強(qiáng)、更有影響力輻射力。

“細(xì)”就是指活動(dòng)組織工作要細(xì)致。輔導(dǎo)員在組織活動(dòng)中，要把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮周全，根據(jù)隊(duì)員特長(zhǎng)細(xì)分工作任務(wù)。作為一名輔導(dǎo)員，切忌把細(xì)節(jié)遺忘。細(xì)節(jié)，就是一個(gè)整體中極為細(xì)小的部分，或一個(gè)系統(tǒng)中平時(shí)極易被人們忽略的環(huán)節(jié)，從某種意義上講，活動(dòng)就是一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成。我們往往常會(huì)因?yàn)闆]重視某些細(xì)節(jié)，而不得不付出慘重代價(jià)。比如寫錯(cuò)一個(gè)字，算錯(cuò)一個(gè)數(shù)；我們也常常會(huì)為一些細(xì)節(jié)而感動(dòng)，又如一句溫暖人心的話，一個(gè)善意的舉動(dòng)等。

“實(shí)”是指活動(dòng)要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)來說，要開發(fā)適合本地特點(diǎn)，就要充分挖掘地區(qū)資源、教育效果高的活動(dòng)項(xiàng)目，堅(jiān)持“以人為本”，在充分尊重學(xué)生的感情需求、人格獨(dú)立和個(gè)性自由的基礎(chǔ)上實(shí)施“實(shí)”的活動(dòng)，必須具有人本性、情感性、自主性和間接性的特點(diǎn)，即充分尊重學(xué)生的權(quán)利、義務(wù)和人格，依賴于每位學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而得以關(guān)心、贊譽(yù)、信任、理解，更主要是需培養(yǎng)成由外化到內(nèi)化的過程，潛移默化地產(chǎn)生影響，從而達(dá)到每項(xiàng)活動(dòng)立竿見影的效果。

“近”是指活動(dòng)時(shí)針對(duì)性要強(qiáng)，即離隊(duì)員的年齡近一點(diǎn)，離隊(duì)員的生活近一點(diǎn)，離隊(duì)員的興趣近一點(diǎn)。比如：游戲是兒童的天性，也就是說“玩”也是兒童的天性，輔導(dǎo)員一定要學(xué)會(huì)“玩”，而且能和孩子玩在一起，并且要玩得出水平、玩得出名堂、玩得出特色、玩得出成果，作為輔導(dǎo)員，必須能在玩中求和諧，能和隊(duì)員們打成一片，和諧相處，真正成為他們的知心朋友，在玩中相互溝通，相互交流，用玩的形式能引導(dǎo)隊(duì)員收獲長(zhǎng)知識(shí)，吸引出他們廣泛的愛好和興趣，對(duì)歷史知識(shí)、民間藝術(shù)知識(shí)、科技發(fā)明知識(shí)有所愛好，致使他們最喜聞樂見，在生活活動(dòng)中以典型而搞創(chuàng)新。

“新”就是指活動(dòng)內(nèi)容要有創(chuàng)新，活動(dòng)形式有實(shí)效。只要我們輔導(dǎo)員能發(fā)現(xiàn)誘導(dǎo)，處在我們周圍的典型數(shù)不勝數(shù)，必須杜絕追求片面化、城市化，應(yīng)找準(zhǔn)我們農(nóng)村身邊的典型。

少年兒童正處于啟蒙階段，本身就具有強(qiáng)烈的求知和創(chuàng)新意識(shí)，懂得如何尋找創(chuàng)新活動(dòng)的火花。少先隊(duì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場(chǎng)，讓我們多給少先隊(duì)員以寬容、支持和鼓勵(lì)，讓他們走向生活實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在生活中創(chuàng)新，在活動(dòng)中創(chuàng)新，準(zhǔn)備著，創(chuàng)造更新更美的世界！