第一篇：雙流縣華陽實驗小學

雙流縣華陽實驗小學 創建“四川省實驗教學示范?！?/p>

自 查 報 告

雙流縣華陽實驗小學坐落于錦江之畔的古鎮華陽，發端于清嘉慶十二年（1807年）的“元音書院”，十易其名而不改其址，兩百年來一直是莘莘學子求學的樂土。學校占地三十四畝，環境優美，擁有高標準教學樓四幢，各項功能室一應俱全，標準化游泳池、全塑膠運動場，是學生活動的樂土，因特網到達每個教室。學?，F有教學班51個,學生2863人，學校教師素質精良、結構合理，現有教職工190人，有中學高級教師2人，小學高級教師145人，省市縣級優秀教師70余人。這是一所規模大、師生多、環境美、教學設施完備、教學質量優良的學校。

學校秉承“元音書院”的古訓：“雨化岷山三峽秀，冰寒錦水二江靈”，堅持“春華秋實”辦學理念，“以人文春風，化秋實人生”，“華己之才，實人之能”，以學校文化建設為核心，加強制度建設、隊伍建設、環境建設、課程建設，全面推進學校發展。學校強化教育科研，通過課題育名師、名師育英才，完成了一系列國家、省、市級教育科研課題，鍛煉了教師隊伍。全面深化素質教育，藝術、體育、環境、科技教育已成為學校的特色，現代化教學設備功能齊全，擁有多功能階梯教室、多媒體計算機網絡教室等功能室。建立了“春華秋實”網站、“小荷花”電視臺，開通了校園計算機網絡以及閉路電視網、廣播網，是成都市辦學條件較為先進、完善的學校之一。學校的 游泳隊、田徑隊、鼓樂隊、合唱隊、書法組、科創組開展經常性的訓練，參加各級比賽取得優異成績，培養了大批全面發展的優秀學生。成為許多名校爭搶的對象。

近年來，學校先后被評為四川省校風示范校、省教師職業技能示范校、省綠色學校、省藝術教育特色學校、省體育傳統項目示范學校、四川省心理健康示范校、成都市現代教育技術示范校、成都市第一所九年義務教育示范校、市實驗教學示范校、成都市科技教育基點校、示范家長學校、紅領巾示范校、，連年目標考核均為一等獎。

我校的跨越式發展是與學校同步實施的現代化教育分不開的，是與我們堅持推廣和普及實驗教學分不開的。我們對照四川省小學實驗教學示范學校標準，我校上下齊心，精心組織，細查嚴評，查漏補缺，以評帶建，取得階段性成效。通過自查自評，我們認為，我校在基礎條件、管理工作和教學效益等方面都基本達到了《四川省小學實驗教學示范校評估細則》的標準,基本完成了創建“四川省實驗教學示范學校”的準備工作。特此申報“四川省實驗教學示范學?！薄，F將創建工作匯報如下，敬請領導、專家指正。

一、大力完善基礎條件

（一）配齊用房

學校十分重視實驗教學各功能室的建設，建立了科學實驗室3間、準備室1間、儀器存列室2間；音樂室4間（含形體室1間）； 多媒體教室2間，網絡教室2間、遠程教育播放室1間，多功能學術活動中心（多媒體演播室）1間；美術室4間（含勞技室）；衛生室2 間；學生300平方米學生閱覽室1間，資料室1間，單獨建立了溫馨的教師閱覽室1間（即教師電子備課室）。

各功能室的面積、采光、質量以及供電、供水、通風、排氣設備完全按照《中小學教室設備規范》標準配備，基本滿足了教學的需要。

改建了1985年修建的全縣第一個學校游泳池，設標準池、訓練池、戲水池各1個，2006年率先在全縣小學中建成塑膠運動場，設200米環形道，100米直道，按要求配備了移動式籃球架、足球門、網球設施，配置了16個乒乓球臺。

2003年設置了5套多媒體教室設備，2007年底為新教學樓每間教室安裝了平板電視、多媒體電腦教學系統。學校每年都安排專門經費充實實驗教學設備，我校實驗教學條件日趨完善，有力促進了我校教育教學在現代化形勢下的發展與進步。

（二）、完善設備

為了適應快速發展的現代教育的需要，近年來，按照四川省教育廳2007年頒布的《四川省小學數學、自然儀器配備目錄》學校投入了大量的經費，不斷購置新的設備和器材，現在實驗室設備、圖書館設備以及音樂、體育、美術、衛生器材嚴格按照《四川省小學音樂教學儀器設備配備目錄》、《四川省小學美術教學儀器設備配備目錄》、《四川省小學體育教學儀器配備目錄》、《四川省中小學衛生室器械與設備配備目錄》的要求來配備，基本符合《裝備標準》的要求。

學校在實驗教學專用教室配有實驗課桌69張，凳162張。實驗柜60個，準備桌3張，實驗桌3張。所有自然和數學儀器配備完整。學校圖書館藏書達5萬余冊，其中學生閱讀的書籍4萬余冊，期刊雜志150余種，工具書200余種。師生閱覽室按要求設座200多個?，F生均圖書量為20冊左右。學校藏書內容健康、知識新穎、科學性強，具有時效性，有保存價值，有可讀性，符合時代要求。

學校教師閱覽室經過了精心布置為“采蓮居”，有合理的結構和溫馨的氛圍，配有優雅的樂曲及牛奶和糕點，充滿人文關懷，是教師們課余都很向往的地方。孩子們最喜歡的學生閱覽室“一得書苑”，是他們閱讀交流開拓視野的新天地。

（三）設施建設

音樂、美術、體育、衛生的輔助設施達到《裝備標準》要求。各學科教師紛紛根據“春華秋實”的辦學理念，根據兒童的年齡特點創設良好的學科氛圍，使孩子們在輕松愉快的學習過程中，充分體驗“成長之樂”并盡享“收獲之美”！校園文化工作室著力于設計學校的樓廊、走道、陽臺、過廳，使它們都承載“春華秋實”的教育功能，成為展示孩子們科技探索、藝術體驗的平臺和交流學習的天地。通過心理教育專用的心理咨詢室“陽光小屋”和教職工之家的設置，照顧著師生的心靈世界，幫助教師潛心靜心教書育人，家長用心用情關心學校，學生用功用心學習成長。

（四）人員安排

我校歷來重視教育技術裝備專業人員的配備、培訓工作，各室均有相應的管理人員，各管理人員待遇落實，工作穩定，業務素質高，學歷及技術職稱等均達到《裝備標準》要求。我校實驗教學人員配備如下：音樂學科：教師 5人，管理人員1人；體育學科：教師9人，管理人員1人；美術學科：教師6人，管理人員1人；衛生保健室1人；圖書、閱覽室2人；微機室3人（網管人員1人，器材管理1人）。實驗室、美術室、音樂室、體育室、圖書室、網管室管理人員中學歷全部達標，除一人為初級職稱，其余全為中、高級職稱。各室管理人員業務精通，盡心盡職。

其中，以美術組的師資力量團隊實力為最強。他們由一名成都市美術學科帶頭人、兩名雙流縣美術學科帶頭人、三名中青年骨干教師組成。經教育局批準，我校的成都市美術學科帶頭人陽成貴老師現已率先建立了“雙流縣名教師工作室”，這樣的人員組合，在全縣都是絕無僅有的。起到了領先和示范作用。

（五）經費保障

發展和推廣實驗教學，首要的是要有相應的設施設備的標準配備。我們一方面通過努力積極爭取上級部門的財物投資，另一方面自力更生、艱苦奮斗，通過各種渠道自行解決各種困難。近年來在教育經費緊張的情況下，首先滿足了教育資源配置經費，年初財經小組和校領導一道擬定“裝備設備”經費預算，并按預算標準，項項落實，件件具體，年終對經費的使用情況進行審計、決算，力爭使各項開支合理，努力提高教育經費使用效益。近三年，教育局和學校共投入了近180萬元設備設施，且每年都在遞增。

學校根據實情，在實驗教學設施建設方面做到年初有計劃、年終有決算，各項開支合理。我們堅持開齊、開足實驗課，活動課，勞技 課，易損易耗物品經費開支超出了公用經費支出的5%。通過多種措施和渠道，為我校實驗教學深入實踐和不斷發展提供了根本的經費與物資保障，為我們更好地開展實驗教學奠定了堅實的物質基礎。

二、科學管理

（一）建立科學的管理體系

優良的設備、設施，必須要有科學有效的管理機制與之配套，才能發揮其最大的功能和效益。學校領導非常重視實驗教學工作，建立了完善、科學、合理的管理體系。

華陽實驗小學實驗教學管理機構分工結構圖 校長 分管副校長 教導處 主管實驗教學 總務處 主管硬件設施 科研室 主管實驗科研 德育處 主管學生活動 各教研組及專用室實驗教學管理運用 各教研組及課題組 開展學生活動

學校成立了以科學學科組和三室（圖書室、閱覽室、勞技室）教師、音體美學科組組長、骨干教師等共同參與的實驗教學小組，對實驗教學工作進行具體檢查和指導。學校樹立以學生為本，基礎知識傳授、基本能力培養、綜合素養提高科學發展的教育理念以及以習慣、能力培養為核心的實驗教學觀念，建立了有利于培養學生實踐能力和創新能力的實驗教學體系，建設了一支高素質實驗教學隊伍，建設了儀器設備先進、資源共享、開放服務的實驗教學環境，建立了現代化高效運行的管理機制，全面提高了我校實驗教學水平，促進了我校實驗技術裝備的建設和實驗教學的發展。

（二）實驗室管理

實驗室、圖書室、以及各功能室管理制度化，分工明確化。全部儀器設備均分類記賬，做到賬物相符，儀器擺放整齊有序，清潔無塵，取用方便，還配備各種儀器維修所需的基本工具。

（三）圖書室管理

我校圖書實行自動化管理，按《中圖法》新版進行圖書分類及排架，圖書管理井然有序。做好了總括和個別登記，并有注銷登記，帳目清楚，帳書相符。

（四）藝體衛生管理

我校認真貫徹執行《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，建立健全了各種管理制度，并認真參照執行，執行情況有連續性，有記載。設備設施完好，體育器械每學年進行一次全面檢查、維護。藥品管理符合有關要求，專職的衛生員定期檢查有無過期藥品。學生歷年來的體質健康資料齊全，有統計分析，資料保持完好。

三、大力發揮實驗教學效益

（一）常規要求

自我們建立較完善的實驗教學管理體系以來，教師演示完成率達100％，學生分組完成率達95%。本學期的教師演示和學生分組實驗完成率均能按新課標要求進行。各種演示實驗和分組實驗均有詳備記錄，學生分組實驗基本達到熟練、規范，完成效果較好。

所有音樂、體育、美術、綜合實踐活動課按規定按時開齊、開足。書刊外借流通率達40%，圖書流通率達50%，學生到館率達70%，到館時間為10次/生均.學期。經常開展閱讀輔導和活動。通過各種活動，讓每一個受教育的心靈都能感受科技之真、藝術之美。大力豐富學生實踐活動，讓孩子們在飄溢書香中收獲知識，在實踐活動中啟迪智慧，在體質鍛煉中贏得健康。

（二）教學教研

我們按照新課程標準要求開設相應的實驗教學課程，保證實驗教學質量。實驗學科的教師每項工作、每次教學都有實驗計劃，學生做實驗均有實驗報告。經常開展實驗教學觀摩課、示范課、研究課以及實驗員的操作技能規范管理的評比競賽活動，同時組織實驗課教師、管理人員自覺堅持自制教具, 為實驗教學服務。我們還制訂了相應的制定督導、獎懲制度。學校領導經常深入課堂了解教學情況，了解實驗情況，加強實驗教學管理。

教育的發展離不開科學的研究，反之，教育教學的科研又能夠極大地促進教育教學的科學發展。在充分利用實驗教學裝備，優化實驗教學環境的條件下開展教育教學科研能夠極大地促進實驗教學的 發展與推廣，提高實驗教學的效益與質量?，F代教育環境下的實驗教學也為我們開展教育教學科研提供了豐富多樣的實踐條件與途徑。我校先后開展成都市九〃五電教課題“中澳電子琴實驗”的研究，市十〃五課題“運用現代教育技術促進學生課堂交互”取得了豐碩的科研成果。而目前正在進行的成都市十一〃五規劃課題 “促進小學生發展的學校課外活動研究”，已經取得了一定的成果，并且在年度考核中兩年被評為優秀，順利地進入結題準備階段，學校也被評為縣科研基地校。通過教育科研活動，鍛煉了實驗教學專職教師，促進了實驗教學課堂效益的大幅度提高，實驗教學工作成績卓著。

（三）實驗教學成果

在實驗教學的開展過程中，我校實驗教學教師的素質不斷提高，撰寫了數百篇論文。其中，美術組陽成貴老師的《為有“挖洞”活水來》獲四川省論文評比一等獎；張梅老師的《關于兒童繪畫及其教學的思考》在四川省第四屆美術教育論文評選中榮獲一等獎。劉志勇老師的《淺析美術新課標對學生創新精神的培養》發表在《成都教育學院學報》上，《在美術教育中鼓勵學生創新求異》發表在《成都教育周刊》第172期上。

美術組的書法與泥塑教學，堪稱我校的兩大特色。泥塑活動是孩子們極于喜歡的一項活動，以“個性是藝術的靈魂”為指導，培養共性，彰顯個性，泥塑活動中孩子的創造的激情被調動，他們塑造的不僅是泥塑，更是塑造自己。同時，我校承擔以《泥塑教學促進學生個性發展》的市級課題。經過在我校的實踐與研究，不僅促進了我校泥 塑教育教學，同時，該課題的成功結題、創編教材、推廣，在市、縣小學美術教學中影響極大，真正讓泥塑成為發展孩子特長，塑造孩子個性的有效手段。我校的畢業班美術成績也以泥塑為突破口，在測評中取得好成績，以全優的結果居全縣之首。

學書法，樹“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”，在寫字中認識自己，在書法中陶冶情操?！白秩缙淙恕?，把寫字與做人緊聯結合，在這樣的理念下，書法教學取得了令人欣喜的教育成果，各級各類比賽頻頻獲獎。曾經我們的校牌“雙流縣華陽實驗小學”就是由12歲的學生題寫的，無不受到家長與社會的稱贊！

音樂組劉靜秋、唐朗老師的論文《小學低年級歌表演教學淺談》在“四川省第十屆教師優秀論文評選活動”中獲叁等獎；蘭燕老師的論文《電子琴教學點滴體會》參加了“四川省第十屆教師優秀論文評選活動”獲優秀獎。

科學組熊增芳老師的文章《在科學教學中對學生進行心理健康教育》、《利用綠葉蔬菜基地培養學生的創新能力》、《引領學生自行探究》、《培養小學生科學素養的探索與實踐》分別獲得市縣一、二等獎。（其余的見附件）

我校根據學生特點，開設了豐富的實驗教學活動課程，學校為培養藝術、體育、科學新苗，成立了校級訓練團隊，定期開展活動。如今，我校的田徑隊、排球隊、合唱隊、舞蹈隊以及科學興趣小組在各級比賽中取得優異成績。

通過多年的努力，我校體育工作已形成“普及加提高，特色加特 長”的工作策略，為學校的體育工作可持續發展奠定了良好的基礎。游泳已成為我校特色項目。在學校領導的高度重視下，2003年對游泳池的改建，給學生提供了良好的發展平臺。每年夏季有近兩萬人次參加游泳鍛煉和專業訓練，學生獲得了游泳技能，有了特長，家長滿意，社會滿意，學校在游泳方面的工作已得到社會的認可，并有著良好的社會聲譽。

近年來我校在體育方面先后獲得：四川省體育傳統項目示范學校；四川省實施《國家體育鍛煉標準》先進集體；成都市體育傳統項目學校；成都市游泳重點學校和傳統學校；連續8年雙流縣中、小學生田徑運動會小學組團體冠、亞軍；獲得第一屆、第二屆成都市周末足球賽男女冠軍； 2004年8月成都市第十屆運動會游泳比賽郊縣組團體第一名。共獲金牌8枚，銀牌7枚和8枚銅牌，為雙流代表團作出了巨大貢獻，為此受到縣委、縣政府表彰。連續十年成都市田徑班級賽先進集體；連續四年成都市體育傳統項目年度評比一等獎；2005年雙流縣游泳比賽團體第一名，獲得60多項冠軍。2005年8月成都市兒童游泳運動會郊縣第一名。共獲得33枚金牌。2005年9月成都市游泳傳統學校重點學校比賽第一名，獲得金牌8枚；連續8年成都市乒乓球活動月先進學校。2006年8月成都市兒童游泳運動會郊縣第一名。共獲得36枚金牌。2006年9月成都市游泳傳統學校重點學校比賽第一名，獲得金牌7枚；2007年8月成都市兒童游泳運動會郊縣第一名，共獲得34枚金牌。2008年5月學校女子籃球隊獲得成都市CBO小學籃球聯賽第三名，7月參加成都市青少年運動會籃球比 賽獲得第六名。2008年7月參加成都市青少年運動會游泳比賽獲得三枚金牌，郊縣團體總分第一名，并獲得精神文明代表隊稱號。2009年3月參加雙流縣首屆中小學生廣播體操比賽獲得一等獎，4月學校千人廣播體操參加成都市第二屆初中生運動會開幕式表演和四川省中學生田徑運動會暨“陽光體育科學健身校園行”活動全國啟動儀式的開幕式表演，得到國家、省、市、縣領導的高度評價。這和我們長期抓課間操和體鍛活動的質量是分不開的。2009年5月學校男、女籃球隊雙雙獲得雙流縣中小學生籃球比賽冠軍，女子籃球隊包攬了總共三次比賽的冠軍，男子獲得三次比賽中的兩次冠軍。

音樂組的老師在中、高年級普及豎笛教學成為我校音樂課堂教學的亮點。在雙流縣組織的小學生綜合素質測評時，六年級學生以豎笛亮相，取得了全滿分的佳績。通過長期的訓練，100人的管樂隊氣勢宏偉，多次代表雙流縣教育局、華陽鎮參加全國、市、縣級重大活動的表演。如：全國陽光體育活動啟動儀式的演出等等。受到各界人士的好評。舞蹈隊有著優良的傳統，在市、縣各級各類的比賽中屢獲佳績。多個精品舞蹈如：《舉手發言》、《春綠》等多次參加全縣文藝匯演。

科學組利用學校設施，組建了多個科創小組，在機器人、航模、機械模型、知識產權等各項競賽中取得優異成績。

圖書室的各種讀書活動層出不窮。圖書管理員繆紅老師多次在雙流縣圖書管理員培訓、交流會上做報告，其中她的《創新管理，創新服務》詳細闡述了學校圖書館在工作實踐中的思考與做法，受到專家 和與會者的好評;她作的題為《創特色，促發展，全面提高學生科技素養》為全縣各小學在科創領域的發展起了示范和引領作用。積極開展科技興趣小組活動。我校將興趣活動納入了課時管理，學生根據自己的興趣、愛好，分別參加電腦、科技、手工等方面的訓練。各科教師積極開辟第二課堂，進行學科整合研究，精心組織、指導課外活動小組的開展。實驗室在積極保證實驗開出的同時，充分照顧學生的興趣、愛好開放，學生紛紛前往，做意猶未盡的實驗。在探索中不斷提高科學研討興趣，實驗動手能力得到鍛煉。學校把每年五月定為了科技藝術節，組織學生開展“六個一”和“五小”活動：看一本科技書刊，做一個科學實驗，搞一個小發明，作一幅科學幻想畫，看一部科幻片，做一幅手工作品，進行“小制作”、“小發明”、“小論文”、“小創造”、“小革新”的比賽，學校呈現濃厚的科技藝術氛圍。我校將學生的小制作、小發明、小論文、小創造、小革新的作品，通過評比，匯集在一起，陳列出來，組織學生參觀，進行交流，由學校進行獎勵；開展“頭腦奧林匹克賽”，進行科技知識的競賽，學生作品演示活動，開展計算機操作競賽等，通過活動，評出“科技小明星”、“電腦能手”、“小小科學家”，極大地激發了全校學生開展科技訓練的熱情。

我校作為重點小學，在上級布置的有關學?；顒又?，總是主動參與，積極配合，挑起了大梁，深受縣宣傳部、教育局和科技局領導的稱贊和好評。我們以少先隊為主體，先后組織了“校園拒絕邪教”簽名儀式，“星星綠蔭城”“愛鳥、護鳥”“探究式學習——小課題研究”等活動。組織學生閱讀有關法輪功的報道，開展討論、出?？?，深刻 批駁了法輪功反人類、反科學的邪教本質。在縣城創省級衛生城鎮的工作中，我們組織學生積極參與，廣泛開展社會服務與社會調查，積極向居委會等有關部門建議，在學生中開展以“保護環境，從我做起”的主題征文活動。開展了全校性的課題研究活動，既：《把世界作為課本——“未來之星”》小課題研究活動，并形成了成果集，獲全國“創新杯”活動優秀獎。2005年學校參加成都市機械模型比賽榮獲集體一等獎，學生有1人獲一等獎，7人獲二等獎，13人獲三等獎；成都市信息學項目比賽榮獲集體一等獎，學生有11人獲一等獎，39人獲二等獎，49人獲三等獎；成都市綜合項目比賽榮獲二等獎；成都市電子制作比賽榮獲三等獎，學生有1人獲一等獎，2人獲二等獎，3人獲三等獎；成都市科技制作比賽榮獲一等獎；成都市科幻畫比賽有學生4人獲一等獎，7人獲二等獎，7人獲三等獎；成都市第八屆“小哥白尼”科普知識競賽有學生4人獲一等獎，10人獲二等獎，16人獲三等獎；成都市海模比賽有學生5人獲一等獎，10人獲二等獎，17人獲三等獎；成都市青少年科技創造發明大賽有學生1人獲二等獎，2人獲三等獎，科技論文6人獲三等獎；在各種比賽中，先后有20位教師榮獲優秀輔導獎。2004年學校通過青少年科技基點校驗收，學校參加成都市第六屆“小哥白尼”科普知識競賽榮獲集體二等獎，學生有2人榮獲一等獎，4人榮獲二等獎，6人榮獲三等獎，成都市航模比賽學校榮獲優秀組織獎，學生有2人榮獲一等獎，4人榮獲二等獎，6人榮獲三等獎，并有5位教師獲得指導獎。組織學生參加成都市第十九屆青少年創造發明科學論文科技制作比賽、航模 比賽，分別有學生4人榮獲一等獎，10人榮獲二等獎，19人榮獲三等獎，有5位教師獲得指導獎，學校榮獲集體一等獎。參加成都市教育局組織的“少年電子技師”競賽活動，分別有學生2人榮獲一等獎，5人獲得二等獎，2人獲得三等獎，12人獲得優秀獎，18人參加全國少年電子技術測評獲得少年電子三級技師證書，四位教師獲得優秀輔導獎。學校榮獲集體一等獎。

學校為每個班級配備了統一的書架，300多本不同讀物在各班范圍內傳閱。讓孩子們時刻感覺到圖書就在身邊，隨手能取，隨時閱讀。

（四）大力發揮功能室作用

目前我校大部分教師能熟練地使用與學科相關的實驗教學設備或工具，進行課程設計、課程實施或組織綜合實踐活動等。各個實驗室、圖書室閱覽室、多媒體網絡教室等，有專人負責，全工作日開放。這都極大地挖掘了學科教師的潛力，學校師資力量不斷壯大。近幾年，我校實驗教學專職教師在校內外各級各類比賽和交流活動中展示了精湛的技能與和諧的團隊精神。我們已打造了一支精明能干的教育教學科研隊伍和培養了以中青年優秀教師為主力的骨干力量。其中，實驗教學專職教師占據近半。如今，他們已經成為我?！翱蒲信d教、質量興校”的生力軍。

我們學校的集團化發展更使得我們的學校高質量、新特色、高標準的實驗教學工作輻射到了兩個校區和我們對口支教的學校。將我們先進的理念和辦學條件帶給他們，促進教育更進一步的均衡化發展。無論從物質上還是管理、師資等方面都給與了大力的支持。先后給清 河和觀東校區派去了中層干部和骨干教師，送去了桌椅電腦。選派了經驗豐富的優秀教師到煎茶小學、永興小學和劉公學校扶助示范教學，還捐贈了大量辦公用品。派我校優秀的青年英語教師、成都市骨干教師覃雨辰到甘孜州九龍縣中學支教。受到當地教育主管部門以及學校領導和老師的好評。給山里的孩子帶去了希望和憧憬……接待對方學校領導、教師來我校參加教研活動，提供教改信息，充分顯示了示范校的示范作用。

四、問題自查及前景展望

目前，雖然我校實驗技術裝備情況，基本符合四川省小學實驗教學示范學校的標準與要求，但還存在著一些問題和不足，比如：實驗室的間數和圖書館生均圖書量以及藏書的數量還達不到裝備要求，但是現在學校正在規劃修建一幢近5000平米的實驗綜合樓，方案已通過縣局審批。建成后，我們將有一層700平米的圖書館，一層體育室內活動場所，以及4間實驗室4間器材準備室。通過本次創建，將進一步完善和加強人員隊伍的培訓，不斷提高業務水平。

我們深刻認識：創建不是目的，我們追求的是學校品質的提升。在“春華秋實”辦學理念的指引下，遵循規律，尊重個性，我們將把這次創建作為學校發展的新起點，在各級領導的關心、支持下，不斷努力探索和研究實驗教學工作，讓華陽實小這所百年教育長青樹更加生機勃勃！

雙流縣華陽實驗小學 2009年10月

第二篇：華陽小學公開課實施方案

華陽小學公開課實施方案

一、指導思想

為切實抓好以校為本的教育教學工作，通過優秀教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習,開展教學經驗交流,充分發揮本校骨干教師的專業引領作用及優秀教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進學校教師素質的全面發展。

二、組織領導

活動在校長的直接領導下，由分管教學的教導處主任任組長，其他優秀教師任成員，組成評審小組。具體工作由教務處組織實施。

三、活動時間

以學校常規教學工作為依托，三月起開展公開課活動。

四、實施辦法

1、公開課教師條件

（1）模范遵守教師職業道德和教學行為規范，治學嚴謹，教書育人，為人師表；

（2）講課有熱情，精神飽滿，感染力強，能吸引學生注意力；

（3）教學內容能拓展學生的知識面，增強學習興趣；

（4）善于組織教學，教學方法與手段運用靈活得當，課堂氣氛活躍；

2、公開課人選確定辦法

根據上述條件，結合實際情況，每位教師每學期都要講一節公開課，由評審小組組織聽課。

3、公開課教學安排與組織觀摩

（1）公開課的教學內容應以教學大綱為準，按既定教學進度執行，時間為一個學時；

（2）在每次公開課前，由教務處通知宣傳并組織教師觀摩學習；

（3）公開課的時間、地點及其他教學要求，由教務處另行通知。

五、總結交流

1、教務處將對公開課進行電子稿存檔，以及部分攝像存檔。

2、及時進行總結，爭取形成一批有價值的教學經驗，為青年教師提高業務水平，為廣大教師加強教學交流，搭建一個有效的借鑒與參考平臺。

六、獎勵辦法

在公開課講課中的優秀教師均由學校頒發榮譽證書。

2014/03/10

第三篇：成都雙流縣實驗小學與雙流中學實驗學校學習考察報告

銀杏樹下的思考

四川省雙流實驗小學、雙流中學實驗學校學習考察報告

樊慶紅

2012年10月10日上午8時，尤溪縣教師進修學校一行三十余人組成的考察團，來到四川省雙流縣實驗小學參觀考察。雙流縣實驗小學毛鳳鳴校長熱情洋溢地接待了我們并召開了座談會，教科室主任林琳介紹了學校的整體情況。

雙流縣實驗小學創辦于1936年，是四川省校風示范學校、四川省藝術特色學校、四川省武術特色學校、成都市義務教育示范學校、雙流縣科研型學校。學?，F有教學班61個，學生近3000人，教職員工189人。有一支師德高尚、業務精良具有創新精神和創新能力的師資隊伍。學校有一流的硬件設備。安裝了校園電視系統，衛星地面接收站，建立了校園電視臺，裝備了現代化的語音室、微機室、圖書閱覽室、電子琴室、多功能室、現代教育技術信息開發中心、有標準的塑膠運動場和足球場。

雙流實驗小學以“一個都不能少”為辦學理念，堅持“育人為本，整合發展”的育人思想和“加強管理，深化改革，形成特色，爭創一流”的工作思路。形成了 “愛國、守紀、團結、勤奮”的校風，“愛、細、嚴、活”的教風，“樂學、勤思、刻苦、好問”的學風。

80年代中期，實驗小學在全縣率先實施“理念辦學”，確立了“育人為本，整合發展”的先進辦學思想，走科研興校、文化養校之路，抓住了影響師生成長的關鍵——非智力因素，于1988年開始，以課題形式從小學生學習過程中的非智力因素培養入手，對非智力因素進行專題研究。20年的堅守，學校將非智力因素研究從學生學習過程研究輻射、滲透到了學校的管理、教師隊伍建設，德育活動等領域，逐步形成了

以“情感”為核心的學校管理文化（尊重、關心、激勵）；

以“需要”為導向的教師自主發展文化（主動、生動、互動）；

以“興趣”為特征的學生學習文化（想學、會學、樂學）；

以“養德、礪志”為價值取向的師生活動文化（參與、養習、成長）；

20年研究歷程中，非智力因素教育成果曾13次獲得了全國非智力因素研究專業委員會年會論文與專著評選一等獎；有190多篇相關的教師論文獲一、二、三等獎，先后出版編輯了7本關于非智力因素教育研究的專著，課題研究成果2006年獲中央教科所課題評選一等獎，豐富了國內對非智力因素研究的成果，為國內非智力因素研究發展提供了可資借鑒的一手材料。2004年，學校獲準承辦了全國非智力因素研究第四屆年會，將我校非智力因素研究成果在全國廣泛推廣，受到來自全國心理學研究專家及代表的高度稱贊。2008年，學校又結合師生發展需要，申報了全國“十一五“教育科研課題《非智力因素與學生發展》，現正在研究之中。

20年的研究之路，充滿了機遇與挑戰，學校也在科研興校，文化養校的探索之路上成就了一大批教師的發展：學校校長被中央教科所評選為全國科研型校長；有2名教師被評為全國科研型教師；有9位教師先后被評為市學科帶頭人；25人被評為縣學科帶頭人；70多人次獲縣以上表彰獎勵；名師團隊在社會上產生了較大的影響力，先后選送了7位教師到校外主持工作，推動了雙流教育的發展，學校也受到社會各界信任及教育主管部門的認可，使雙流實小真正起到了示范帶頭作用。

在過程管理中，學校堅持傳承與創新相結合，依法治校，認真貫徹教育法律、法規和國家及省、市有關規定。任何重大事件，都經行政會、教代會、全體教師會議討論通過，充分發揮教職員工主人翁精神，建立了較為完善的決策、執行、監督相結合的教育管理體制和工作運行機制，確保了依法治校的落實。建設了特有的學校文化體系，滋養著實小每一名師生，形成了“管理人本、教學智慧、生命精彩”的辦學特色。其中有全國科研型校長1人，全國科研型教師2人，四川省優秀教師1人，成都市有突出貢獻的優秀專家1人，成都市學科帶頭人5人，成都市、雙流縣各類優秀教師38人，成都市優秀班主任2人，成都市師德標兵1人，雙流縣名校長2人，雙流縣名教師4人，雙流縣學科帶頭人25人。

學校藝術教育本質是審美教育，目的在于培養學生的審美意識和創造精神，提高學生做為人的生活情趣，塑造他們健全的人格，增強他們對藝術的感知與欣賞、表現與創造、交流與合作等方面的能力，形成尊重、關懷、友善、分享等素質。

通過實施雙語教育，激發學生學習雙語的興趣，養成良好的聽說習慣，引導學生初步具有運用英語進行日常交流和獲取信息的基本能力，建立初步語感，感受語言美，開闊視野，了解文化差異。形成活潑開朗、大方自信的良好個性，初步形成多元、開放的思維態度，為學生的可持續發展打下良好基礎。

模式：堅持學校教育向社會拓展，與國際接軌的開放教育觀，以凸顯英語課堂教學特色為基礎，以雙語實踐活動為重要載體，以提高學生雙語能力，培養與國際接軌的現代化人才為目標，深入開展雙語特色教育.2012年10月10日上午8時許，雙流縣實驗小學第三次迎來了福建省教育考察團30余人的參觀考察。

此次教育考察活動由福建省三民市教師進修校的校長帶隊，由學科教研員、小學校長組成。

在交流環節，和從學校的基本情況說起，介紹了辦學理念“一個都不能少”的提出及具體闡釋，讓考察團員對學校情況有了基本的了解。隨后，從學校環境文化建設、教師發展、課程文化、課堂教學文化等方面進行了較為詳細的交流，讓考察團員深刻感受到學校文化在學校教育教學工作中的滲透和詮釋。

交流活動結束后，考察團的團員們來到校園進行參觀：教室外墻上的學生作品展臺讓他們贊嘆不已；全家福讓他們直觀感受到“一個都不能少”；課堂上的學生合作學習讓他們也想參與其中??

學校處處彰顯出的人文情懷讓考察團的團員們感慨萬千，正如一位老師所說：“你們學校是以人為本，關注到的是學生的成長，教師的發展！”而學校處處張揚的生命之美，讓他們深刻感受到“一個好校長就是一所好學校”，校長的理念對于學校發展至關重要！

活動結束后，福建省三民市教師進修校的校長指出，雙流縣實驗小學是一所辦學歷史悠久、校園環境優美、校長老師優秀、辦學理念新穎的學校。雙流縣實驗小學校園環境創設、學校管理文化、教師管理文化、學生文化、課堂教學文化中的做法值得學習！

雙流縣實驗小學將繼續以“一個都不能少”辦學理念為指引，并在學校教育教學工作中積極踐行，彰顯學校特色的同時，關注師生全面發展，開創更加輝煌的未來！

成都市雙流縣實驗小學座落在雙流國際機場西南之隅，是四川省首批辦好的重點小學之一。學校現有63個教學班，在校學生人數3000名，教職工197人。

學校在繼承中發展，在發展中創新，自1936年建校至今，70余年的風雨兼程，一代代實小人薪火相傳、自強不息，終于贏得雙流實小的名校地位。

新一代實小人以“一個都不能少”的辦學理念引領學校發展。（“一個都不能少”理念詮釋：第一：必須樹立全員教育觀，尊重每一個生命個體。一個都不能少！第二：必須樹立全程教育觀，關注師生生命成長的全過程。在生命成長的每一個瞬間都不能拋棄任何一個人，每一個生命成長所經歷的過程無論得失對個體而言都是有價值的。一個都不能少！第三：必須樹立全面育人觀，關注師生全面素質發展。一個都不能少！關注并研究影響學生成長的所有因素，力求這些因素的最優化。一個都不能少！第四：必須樹立差異發展觀，關注并尊重生命個體的差異，實施差異教育，實現差異發展。一個都不能少！第五：必須樹立和諧發展觀，無論是全員、全面還是全程以及個體差異的發展，都必須追求和諧。學校內各方面的整體和諧（理念、思想、文化、管理、教與學、師生關系、人際交往等），個體內部發展各因素的和諧（身心健康、人格健全、自我心境等）所有教育因素的和諧，一個都不能少?。?，建構了以“尊重差異，讓每一個生命都綻放異彩”的學校核心價值文化體系，確立了以“彰顯實驗學校特質，突出示范性形象，創特色鮮明，質量一流的全國素質教育示范性學?！钡霓k學目標，明確了“讓每一位員工成為崗位上的專家，讓每一個孩子如花兒般盡情綻放”的學校發展愿景，進一步凸顯了四大辦學特色：一是走“科研興校、科研興教、科研強師”之路，堅持教育科研特色；二是大力實施“三體藝術教育”，堅持藝術教育特色；三是積極開展“小學校大社會”德育實踐體驗活動，堅持德育工作特色；四是注重母語基礎，強化英語教學，激發學生雙語學習興趣，堅持雙語教育特色。

學校有較好的硬件設施、設備。200米塑膠環形跑道，標準化的體育運動場，現代化的學生圖書館，溫馨雅致的教師休息吧和教師書吧，以及具有濃郁學科特色的音樂、體育、美術、科學、網絡等近30個功能教室且設施設備完善。一流的辦學條件和學校厚重的文化底蘊為孩子全面發展、健康成長提供了可靠的物質保障和精神支撐！

學校有一支優秀的名師團隊。四川省優秀校長1名，語文特級教師1名，全國科研型教師5名，成都市優秀教育科研人員1名，四川省優秀教師1名，成都市學科教學帶頭人5名，成都市優秀班主任2名，成都市優秀青年教師5名，成都市師德標兵1名，雙流縣名教師3名，雙流縣學科教學帶頭人25名，雙流縣優秀青年教師32名（含優秀教師）。

學校先后獲得全國少先隊先進集體、全國教育科研“

九、五”、“

十、五”規劃課題實驗基地學校、四川省校風示范學校、四川省家庭教育先進集體、四川省藝術教育先進學校、成都市首批義務教育示范學校、成都市校風示范校、成都市示范家長學校、成都市紅領巾示范學校、成都市體育傳統項目學校、成都市施行《國家體育鍛煉標準》先進學校等各項殊榮數十個。近幾年，教師撰寫論文有100余篇獲得全國一、二、三獎，有近200篇文章分別發表在各級刊物上。學生參加國際、全國、省、市各級各類比賽有2000余人次獲獎。

沐浴著春暉，睿智、勤奮的實小人正闊步邁上新征程，迎接更加輝煌燦爛的未來！

第四篇：華陽中心小學小學科學實驗工作總結

華陽中心小學小學科學實驗工作總結

（2010-2011學年第二學期）

工作中逐步提高了小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，實驗水平和實驗效果，更好地更全面地實施素質教育推進教育發展。按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力。

一、指導思想

堅持科學發展觀，深化教育改革，深入推進素質教育，適應新課程改革中實施的新課程標準。在科學教學中貫徹素質教育，貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，提高科學任課老師的師德水平和業務能力，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。進一步讓科學教學成為實施素質教育的重要陣地。重點培養學生創新精神、自主探究、實踐等能力，切實使學生充分重視、學好科學這門基礎學科，引起學生對學科學、用科學的興趣。

二、主要措施與取得的成績

1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務，目標；

(1)實驗員必須擬定自然教學計劃，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學；

(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄），并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的實驗能力；(5)開學及時收取自然各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》；期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄；

(6)在實驗教學、教研方面，以全體自然任課教師為組，進行相應的自然教學與實驗教學研究，以不斷提高自然學科教師的教學與實驗能力。

3、材料歸檔

(1)每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規范，便于查閱；(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應要求；

4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)材料（實驗器材）的每日發放和收回工作，并作好相應發放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；

(2)作好相關實驗器材的申報，采購，申購等工作；

(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。

三、存在的問題與今后打算

(1)實驗室的防塵工作做得不太好，以后會一定搞好這項工作。

(2)實驗室的儀器柜還欠缺，不夠存放一些師生的制作教具。以后要想辦法解決這一問題。

(3)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作；

總之，不足之處，以后慢慢完善，讓實驗室各種設備健全，為學生和老師提供一個“完美”的科學實驗教學平臺。

第五篇：華陽小學“班主任研討會”——記錄

2010年市橋華陽小學“班主任研討會”——記錄

2010年6月2日，我校領導和班主任在校辦公室舉行了首次班主任研討會。會議中有孫碧珠、葉小芳、宋惠玲、范朝霞、周霞老師作報告，下面就幾人的報告做簡單的記錄。

孫老師：

1、學生就像白紙，老師在紙上涂什么顏色，學生就怎么表現，所以師怎么引導，學生就怎樣走。教師要以身作則，一句話愛學生。

2、讓學生既怕你又愛你。師課上是嚴師，課后在教室里關心學生，了解學生。

3、留給學生好的思想，品行，不是成績好，我們就喜歡學生，教育學習成績不好的孩子要有好的品行。

4、把別人的孩子當做自己的孩子來疼愛就行了。

葉老師：

1、課上是嚴師，課下是朋友。方法：

①、關愛學生。（將心比心，假如我是孩子，假如是我的孩子。）

②、完善班級制度，培養好班干部，教師指導完成班級任務，每周五評出好的小組和個人。

③、民主管理。學生管理學生。

④、講究技巧。如：故意孤立對待，愛心，耐心，細心，還要有好的管理。

宋老師：

培養健康向上的班級

1、關愛每位學生，進行親密的思想交流。

2、及時普抓閃光點，鼓勵上進。

3、養好習慣，好品德，常伴學生左右，教育學生知錯就改，老師就更喜歡你。

4、家校溝通落到實處。（利用家長接送孩子時和家長溝通，把家長電話存到電話里，方便記住是哪個孩子的家長，便于溝通。）

范老師：

1、注意教師間的配合。

2、健全班級制度。（班級管理、班風、考勤制度）①

無規矩不成方圓。②

培養學生自我管理能力。

③

關愛關心學生，培養學生的良好習慣。

3、班主任與科任老師常交流，了解學生的學習。

周霞老師：

自己在工作中是一要勤，二是細，在同事間邊學邊做。

1、養成良好的行為，學習習慣。

①、在課前。（調整好坐姿，安靜等老師來上課。）

②、下課后。（準備好下節課要上課的書，學習用品，然后再去小便、玩。）③、學會傾聽。④

、學會獨立

⑤

、上課坐端正，有問題舉手回答。

2、養成良好的行為習慣。多提醒、常抓不瀉。

3、抓典型促進步。

4、以身示范。

5、思想教育培養榮譽感。

6、培養有能力的小班干部。

7、傾聽學生的心聲。

李校小結：

從個班主任發言的經驗來看都是慣穿著一個“愛”字。

高主任：

1、陪養良好習慣，愛、嚴 要講原則，讓他們怕你。

2、又嚴又愛（不少幽默）

3、學會換位思考。

4、長期堅持管理，學生習慣后可能會有變，要換另一種方式。

5、善于溝通。

6、貴在堅持。

陳校：

1、不能體罰學生。

2、工作常抓不懈。

胡校：家訪必不可少。

趙校：

好老師應具有的能力

1,、業務要過關，知識面要豐富。

2、要有人格魅力，講誠信，講原則。

3、有幽默感，善于溝通。

4、換位思考。

5、愛心耐心。

本人體會：用情、用智，當快樂的班主任。