第一篇：華陽小學智慧黨建匯報材料

聚人心、集合力，讓智慧黨建平臺的應用成為黨員教師組織

生活的重要方式

天河區華陽小學智慧黨建工作匯報

2013以來，“智慧黨建”成為了華陽小學行政會議、黨員會議、教師會議中的高頻詞。因為我們深知：規范、有效的組織生活是提升黨員教師綜合素養的有效途徑。在多年的支部工作實踐中,我們一直在探尋把傳統的黨建工作思路與高速高效的現代信息技術相結合的方式。“智慧黨建平臺”的推出不但令我們眼前一亮，更是給我們的師資隊伍交流與培養創設了一個嶄新的平臺。圍繞這一契機，支部的支委們提出了“聚人心、集合力、讓智慧黨建平臺的應用成為黨員教師組織生活的主要方式”的工作思路，我們主要從以下幾方面作了努力：

一、提高認識、明確思路——心往一處想

“智慧黨建平臺”推出的初期，我們就組織全體黨員教師認真學習了相關文件，讓大家了解平臺的使用是每一位黨員教師更新組織生活方式的機會，同時更是大家實現高效交流，記錄專業成長、思想成熟過程的新方式。4月26日，石奇珠書記在天河區智慧黨建創新會議上的講話，我們也要求每位黨員教師必須認真學習講話精神并寫出心得體會，且及時召開了黨員民主生活會，答疑解惑，達成共識。黨員們通過學習與交流加深了自己對智慧黨建的工作的理解與思考，也了解了深入推進智慧黨建工作的重 —1—

要意義和當前發展的形勢，尤其是今年“七一”前在我區召開全市黨建創新現場會，中央和省、市專家領導也相繼到我區專題調研，對智慧黨建給予了極大關注和肯定的消息，給我校黨員教師們帶來了應用平臺的新動力。與此同時，支部對每一位黨員明確提出了“立足崗位，長效推進，讓智慧黨建平臺的應用成為黨員教師組織生活的重要方式”目標要求，讓大家帶著目標上路。心往一處想，為我校智慧黨建工作奠定了良好的基礎。

二、強化培訓、合理安排——勁往一處使

石書記強調，智慧黨建必須落到每一個普通黨員、每一個基層黨組織。我校的智慧黨建工作雖然取得了一些成績，但就第一季度數據統計情況來看，還存在“三少”現象，即：有些黨員上線時間少、上傳東西少、參與論壇少。如何長效、特色地開展好此項工作，對于我校支部而言，尚是一大考驗，一定要建立有效、長效機制激發黨員教師的參與熱情，讓每一位黨員都能主動積極地參與宣傳，以強烈的政治責任感和敢于擔當、善于擔當的精神，全力以赴做好智慧黨建工作，才能按照支委的預定工作思路達成目標。為此，我校支部采取了“定人、定時、定任務”的措施，由支部安排兩位責任心強、有黨建工作經驗、熟悉電腦操作的黨務工作者進行專項負責，除多次組織集中培訓外，還不斷通過華陽小學黨員Q群開展有針對性培訓，確保全體黨員教師都能獨立往自己主頁上傳工作學習生活的各種材料。此外，我們還鼓勵黨員教師通過智慧黨建平臺分享感悟、尋求幫 —2—

助，讓智慧黨建平臺的使用與每一位黨員教師的日常工作緊密結合，把教育教學的點滴思考、閱讀學習的些小收獲都在自己的主頁上做好痕跡記錄，在建立配套制度方面，我們通過及時檢查反饋督促黨員們積極上線、積極上傳，還采取了定期在Q群上公布全校黨員教師綜合排名，及時反饋工作中存在的問題，表揚先進，幫助排名暫時靠后的黨員教師得到進步。還在校內創設良性競爭氛圍，把智慧黨建的綜合排名(2013年,學校黨支部在全區黨組織智慧黨建的積分排名一直穩定在前10名)與學校評優評先結合起來，激發了大家參與的熱情度。支委的高度重視、黨務工作者的克盡職守，全體黨員教師的團結協作，形成了“勁往一處使”的合力效應，為我校智慧黨建工作的穩步推進提供了不竭動力。

三、創品牌、促發展——以智慧黨建引領學校辦學水平的提升

眾人拾柴火焰高。我們通過智慧黨建平臺開展“學校發展大家談”，集思廣益，確立學校發展品牌。我們的全體黨員老師們以主人翁的態度，從學校二十一年耕耘與探索的基礎出發，從我校“充分相信學生、高度尊重學生，全面發展學生 ”的辦學理念出發，大家提出將智慧黨建與學校教育教學工作相結合，與加強班子建設和隊伍建設、作風建設緊密結合起來，創出具有支部特色的新品牌，從而使智慧黨建創新成為推進學校新發展的發動機。

在此基礎上，我們確定了學校辦學發展新的工作思路——深化學校核心文化，讓“相信、尊重，發展”在學校的各項工作中結出果實。我們開 —3—

始嘗試“明星耀華陽”、“自主管理、主動成長”等支部品牌活動。黨員老師們也把自己在活動中的體會與思考通過智慧黨建平臺進行分享，大家在平臺上討論“華陽杯”教學競賽的點滴收獲，交流團隊乒乓球比賽中的得失體會，學習優秀黨員的先進事跡，分享自己在日常生活中的經驗感悟。幾個月的嘗試，我們通過聚人心、集合力，在支部內樹立典型，推廣經驗，培養大家對平臺使用的歸屬感與良好習慣，從而讓智慧黨建平臺成為黨員教師組織生活、教育生活的重要方式，成為黨員教師的專業成長的良好平臺。

后一階段，我們將以今天的總結作為新的起點，向各校支部學習先進經驗，不斷探索，不懈努力，使我校智慧黨建工作有更扎實、更有效的推進。

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第二篇：智慧黨建

智慧黨建—引領基層黨建工作進入新時代

黨建工作是我國現階段的重中之重，而基層黨建又是最難解決的問題。如何把思想工作做到基層，如何讓所有黨員都能擰成一股繩，是每一個基層黨組織都要面對的問題。尤其是相對邊遠的地區，基層黨建工作往往開展不起來。要把基層黨員聚到一起，需要花費巨大的人力物力，而通過通訊工具又無法準確傳達精神。近些年來，隨著網絡多媒體的迅速發展，科技化、信息化在基層不再是一個陌生的話題。運用計算機、移動設備、現代通信(視頻會議)等信息技術和手段開展遠程教育，是基層黨建拓寬遠程教育服務渠道、提升遠程教育服務水平的重要舉措。

基層黨建遠程教育視頻系統以鎮(街道)、村(社區)遠程教育站點為依托，利用已有的遠程教育網絡建設完成，可以實現區、鎮(街道)、村(社區)之間的視頻直播、互動交流、即時溝通和同步監督等功能，具有可視性強、交互性好、共享性佳的特點，是一條功能強大的“網絡高速公路”。該平臺可用于與各鄉鎮開展遠程會議、并對各鄉鎮的黨員干部輸出遠程培訓、進行遠程黨員先進性教育等。不僅能大大豐富基層政府內部辦公通信的方式和手段，提高辦公效率，有效降低內部通信的成本;也及時的響應了組織部對于農村黨員干部現代遠程教育的工作要求。

視維智慧黨建云平臺，是依托互聯網、云計算、可視化音視頻通信、數據交互、遠程共享和協助等多方式的交流技術建設的 “智慧黨建云平臺”。集基層干部服務、視頻會議、黨員干部實時管理、基層組織遠程培訓等多個系統功能為一體，平臺可通過全程紀實、視頻會議等功能，促進基層黨建工作“去中間化”，使各級各部門黨委（黨組）能充分利用起先進的互聯網+技術，進一步以改革創新的精神推進基層黨建建設，引領基層黨建工作進入新時代。

視維智慧黨建云平臺功能齊全，做到了文字、圖畫、音視頻等多種形式結合，推動基層黨建由傳統向現代轉變。各類會議或專項工作，均可通過平臺直接傳達，有關課件和視頻也可通過平臺進行廣播，降低了會議成本、減少了落實時間、提高了工作效率。

第三篇：小學黨建匯報材料

阿同小學黨建匯報材料

一、基本情況：

我校黨支部現有黨員9名。其中男6名，女3名。專科學歷9名，中專學歷7名，初中學歷1名。中級職稱2名，初級職稱6名。支部委員會由3名委員組成。現有入黨積極分子1名，全校學生共有261名，共有10個教學班。

二、要做法及成效：

（一）、黨建工作。

近年來，黨支部通過對工作的總結和調研，形成支部工作的思路：“育人為本，德育為先，辦群眾滿意教育為目標”。以夯實支部基礎工作，發揮黨員核心作用，創建學習型支部作為黨支部的工作重點。

1、健全學習制度

學校建立健全了黨支部學習制度，堅持每周二為支部黨員學習活動日。每次學習都有記錄。不斷提高每位黨員的理論水平和學習理解能力，指導自己的實際工作，努力拉小理論與實踐的距離，對于我們這個群體的進步起了重要作用。

2、為了加強黨建工作，經支部委員研究設兼職黨建員一名，負責黨建工作的日常工作。

3、加強黨員和干部隊伍建設

一是增強干群團結，幾年來干部群體的關系有了進一步改觀，更團結，更核心，齊抓共管體現的更明顯了。后備干部的培養是黨支部的重要工作，通過側面了解，觀察工作，深入談心對后備干部有深刻認識，堅持崗位鍛煉的培養方

式，大膽起用，實踐中培養的原則，幾位年輕后備干部迅速進入角色，正在各個崗位上發揮著重要作用，進步明顯。

二是開展民主評議工作。結合教育教學和學校建設開展批評和自我批評。進行黨員民意調查，對黨員隊伍中的優秀進行表彰，對支部建設中的不足進行研究，制定措施。

三是黨員們在教育教學活動中，明確了新時期黨員先進性不僅體現在思想上，更重要的是落實在行動上，體現在崗位先鋒作用上，體現在全心全意為人民服務上。

（二）參與學校管理

依法治校，依德立校，在實行校長負責制的過程中，要充分發揮黨組織的先鋒模范作用和監督作用。不僅如此，根據新形勢的要求，黨支部工作只局限于支部工作就太狹隘了，在學校，黨支部就是融合劑催化劑，是校園和諧發展、校園文化意識形成的主要倡導者和領導者；對學校的各方面工作都要關注并促動。

一是構建了科學民主的決策機制，黨支部掌握政策，為學校決策提供政策依據和方向；提倡民主治校，注重確立教師在學校中的主體地位，黨支部、工會多次探討工作，發揮教代會參與學校管理的作用，增強教職工的參政議政意識。黨政堅持民主集中制，重大決策要經過支委會到校委會、最終由教代會討論通過，公示等環節，防止決策失誤。

二是積極參與學校的日常管理。黨支部在參與管理過程中，學習科學的管理理念，修改和制定了各項規章制度，旨在用目標導航，按計劃行事，用制度約束人、激勵人，保證了各項工作有條不紊、高效地開展，也使學風、教風、作風乃至整個校風在潛移默化中得到不斷優化。構建和諧發展的環境；積極參與德育管理，加強德育隊伍建設；注重學校的宣工作；關注教學工作，走進教師，走進學生，走進課堂。

（三）是為了實現學校的可持續發展，我們堅持“以人為本”的管理思想。管理中倡導黨支部和書記為教育教學服務，為教職工服務的理念，為被管理對象著想，充分滿足其事業、感情、待遇的各種合理需求，營造良好的工作與學習環境，讓教職工愉快地做好工作，充分發揮他們工作的積極性、主動性和創造性。為每位教職工送上溫暖和關懷，提高教師的凝聚力。本著“尊重人才、尊重知識、尊重教師”的理念，逐步組建起一支相對穩定的教師隊伍。黨支部為教師的成長搭建起自我發展的舞臺。

（四）是支持指導工會和少先隊的工作。黨支部不斷激發他們的工作熱情，與他們一起活動，我們一起進行衛生清理，一起參加實踐活動，一起參加植樹。通過各種方式鼓勵他們。工會是教工之家，更是黨群聯系的好途徑。黨支部積極支持工會各種工作和活動，指導工會工作，一起研討工作計劃，確定重點教育工作，維護教工權益等。形成黨政工三位一體的管理格局。

（五）是加強我校的“紅色教育”工作，主題鮮明，方式比較靈活，成效顯著。

三、存在的問題：

1、各項考核制度還沒有全面推開，還沒有真正落到實處。

2、黨建工作的資料還不夠完整

3、家長學校還沒有切實發揮其教育作用。

4、家長會、家訪工作還有待于進一步落實。

5、學生業余黨校因為加固，還沒有充分開展。

四、今后努力的方向：

1、對學生的各種安全教育還需常抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。

2、樹立全體教師皆為德育工作者的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。

3、加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

第四篇：華陽街道創建省級文明城市匯報材料（本站推薦）

瀘州市江陽區華陽街道

關于開展省級文明城市創建活動的總結

根據區委、區政府關于“開展創建省級文明城市和城市公共文明指數測評宣傳工作”的總體部署，華陽街道迅速行動，積極參與，精心組織，認真實施，著力推進公共領域的文明風尚建設，著力抓好市民文明行為習慣養成，著力提高廣大市民對創建省級文明城市和城市公共文明指數測評工作的知曉率和參與率，全面掀起創建工作的新高潮。

一、精心組織，周密部署

緊緊圍繞 “創文明城市、做文明市民、建幸福瀘州”這一主題，認真開展學習討論，努力形成文明和諧的社會環境，為街道經濟、社會發展提供強大的“內動力”和“軟實力”。

一是加強領導。街道高度重視此次創建，主要領導多次深入基層進行具體指導，聽取工作情況匯報，提出指導性意見。各級黨員干部切實做好帶頭人，始終堅持創建與中心工作緊密結合，真正在促進工作實效上下功夫。

二是宣傳到位。為更廣泛動員群眾參與到創建工作中來，街道制定并下發了《創建省級文明城市和城市公共文明指數測評宣傳工作實施意見》，發動廣大群眾切實開展創建工作，深化認識、統一思想，增強提高文明素質的責任感和緊迫感。同

時，充分利用墻報、標語、宣傳單、簡報學習園等進行宣傳發動，抓好輿論導向，營造創建的濃厚氛圍，進一步激發廣大群眾參與文明創建工作的積極性。

三是開展活動。舉行了“創建省級文明城市——我知曉、我參與、我奉獻”公民道德素質宣傳活動。在9月30日上午，華陽街道組織文化、綜治、普法、建環、科協、計生多個部門在開展了以“文明從腳下做起，創建自我做起”為主題的省級文明城市創建暨城市公共文明測評指數宣傳活動；10月12日上午，邀請瓦窯壩社區老年腰鼓隊沿新梓潼路學校、康樂社區、竹苑社區宣傳文明創建知識。活動中設置宣傳臺，接受群眾咨詢，散發宣傳傳單，邀請腰鼓隊、鄉土文藝人才進行文藝表演。組織轄區網吧、游戲廳、書店業主集中簽名，以表達全街居民對瀘州市創建省級文明城市活動的熱情和支持。目前，共發放各種宣傳資料5000張，懸掛橫幅10副。

二、整合資源，分類施教

根據創建工作要求，結合本街道實際，針對不同層面的群眾，點面結合，分類施教，做到學習活動有計劃、分專題、出實效。

一是面向農村層面，專門組建村頭宣講員隊伍，物色一批覺悟高、口才好、頭腦活的群眾充當宣講員走上講堂，用他們自己通俗易懂的“百姓話”講述“大道理”，起到潛移默化的宣傳、教育效果。

二是面向社區層面，充分利用市民學校這個宣傳陣地，通過集中宣講、知識競賽、主題演講、社區論壇、集體交流等形式，對轄區居民進行文明教育，引導廣大市民發揮主體作用，實現創建成果共建和共享，使市民在參與中受益，才能形成群眾廣泛參與文明創建的良好氛圍。

三是面向機關和事業單位層面，采取“以會代訓”、“以會促學”的方法，在廣大機關干部和單位職工中開展“創建文明城市與提升市民素質”、“江陽與先進地區在市民素質方面還有哪些差距”、“文明離我們有多遠”等內容的討論，為創建進言獻策。

2011年10月13日

第五篇：西關小學智慧校園匯報材料

滕州市西關小學“智慧校園”創建匯報材料

滕州市西關小學位于城區西部，占地60余畝，建筑面積1.6萬平方米。學校現有39個教學班，在校學生2300多人，教職工106人，學歷達標率為100％。近年來，學校十分重視教學手段的現代化的培訓和應用，教育質量穩步提升，學校先后被評為“山東省電教示范化學校”、“棗莊市信息化校園”、“棗莊市信息化校園示范校“等，受到社會的廣泛贊譽。學校根據市局關于教育信息化工作的部署，結合學校實際，始終堅持“信息化帶動教育現代化，實現教育的均衡發展”的指導思想，圍繞“服務學校、服務教師、服務學生、服務家長、服務社會”的宗旨，抓項目促建設，抓應用促發展，取得了一定的成效。

我現把近兩年以來學校信息化工作的進展情況及今后打算匯報如下：

西關小學數字化校園建設現狀介紹

一、建制度，確立數字化校園建設的戰略地位。

學校非常重視教育現代化建設，成立了數字化校園建設領導小組。由校長親自擔任組長，指導數字校園建設的總體規劃和決策包括軟硬件建設。學校把智慧化校園建設工作納入到學校工作計劃，實行目標管理，責任到人。組建學校信息中心具體負責數字化校園建設進程中的各類技術保障，包括校園網絡的維護，教師信息技術的培訓與考核等。

二、配資源，提供教育現代化物質保障。

隨著2013年我校與平行路小學合并，學校更加重視信息化建設，不斷加大對現代技術的資金投入，為實現數字化校園提供了有力的物質保障。

我校在硬件上重點開展了三個方面的建設：

（一）是建設各種功能室：多媒體教室2個，高清數字電視臺與錄播教室1個，3D打印室1個，計算機網絡教室2個，還創建了科學探究2個實驗室及數字圖書室。各功能室配備了電子白板、觸摸一體機等設備。

（二）是學校在2016年8月底，邀請滕州聯通公司對學校網絡硬件升級改造，同時接入聯通100兆光纖，每個辦公室、教室、微機室、功能室都有節點，100兆有線到桌面，真正實現了全校網絡化，同時辦公室都進行了無線覆蓋。學校給每位教師配備了筆記本，教師用機比已達到1：1，教師更方便使用學校網絡資源及市局提供的教學資源平臺的。錄播教室校園電視臺和校園服務器系統互聯，資源共享，學校初步實現了班班通。

（三）是學校對1-3年級和功能室（28個教室）進行了教學多媒體終端的配備，主要包括觸摸一體機，高拍儀等數字化設備。在軟件設施方面重點做好四個方面：

（一）學校網站建設，學校網站內容豐富，設有新聞頻道，教師頻道，學生頻道，家長學校，德育園地等欄目，各職能科室負責內容更新工作，完善了網絡信息發布制度，信息安全防護管理措施到位。

（二）學校開通了微信公眾號（滕州市西關小學）在搭建了家校通平臺的基礎上，每個班級都建設了微信群，方便教師與家長的及時溝通，進一步提升了家校互通水平。

（三）是校本資源庫建設。幾年來學校通過自制、收集、購置，上級配置等多種形式，擁有200G以上的教學網絡資源。平時要求老師把收集或者制作好的資源傳到學校服務器資源庫平臺，達到資源共享。

（四）教師充分利用市局提供的“精品課程、微課資源、備課大師、備授課系統”等優秀教育資源平臺，借助班班通及班級教學多媒體把教學搞的有聲有色。

伴隨著智慧化校園、創客教育、電子書包等國家級項目的推進。滕州市西關小學在教育教學方面持續關注利用新技術創新式教學，因此學校提出“一三五”翻轉課堂教學模式，將若干種教學方法與信息化教學進行組合，充分利用信息技術手段開展教學、管理、環境、評價等創新建設與應用。

學生通過網絡平臺實現學生獨立自主學習、課堂評測、小組合作探究、班級展示交流、個體檢測反饋、統計評價分析的基礎功能設計。讓學生在自主學習、和諧互助和探究合作中，快樂學習，實現“教學相長”。

根據西關小學的辦學思路和辦學特點，本次智慧校園的建設目標緊緊圍繞著“硬件”和“軟件平臺”兩個方面雙軌建設。西關小學根據智慧校園建設目標和學校的實際發展需求，下一步將著手進行建設以下幾個方面：

（一）更新、完善校園信息管理系統，為“微課制作、課件管理、教務管理、成績管理、課堂直播、智能考勤等”提供全面支持，全面滿足教學和管理工作的需要。

（二）建設標準的網絡中心機房，再原有的兩臺服務器的基礎上再增加浪潮服務器兩臺，滿足校內網絡空間、各應用系統實現互通、實現數據交換共享。機房并建有防火墻系統、網絡督查行為管理系統，防病毒系統、漏洞評估系統等組成網絡安全體現，能滿足核心數據實時備份和高速存儲，全方位保證數據安全。

（三）建設網絡中心機房同時學校加快搭建教育資源“云”服務平臺步伐，該平臺為學校師生們打造了云環境下的網絡學習空間，以“人人通，云教學”網絡空間為突破口并與電子書包班班通緊密結合，使平臺能夠整合各種方法與手段，滿足多樣化的教學需求。

通過平臺空間網絡教研、網絡集備，發揮優質教師輻射帶動作用，加強教師合作交流；通過空間自主學習、評價反饋，提升師生信息素養，提高課堂教學效率與質量；通過資源平臺共享機制，加強師生家校溝通交流，擴大優質教育教學資源共享，充分發揮“課堂網絡化，教室現代化，講授交互化，課件資源化，人人空間化”

（四）繼續完善學校公眾號平臺的建設，通過公眾號與家校通app結合，搭建多角色客戶端平臺，用戶關注公眾號即可體驗學生端、家長端、教師端、校長端。公眾號可以實時推送作業通知，支持圖文，語音方式發布，減少教師工作量。學校充分利用大數據，建成完整統一、技術先進，覆蓋全面、應用深入，高效穩定、安全可靠的校園信息化。建立校級統一信息系統，實現師生間，科室間，家校間流程通暢，對校園的各項服務管理工作和廣大教職工及家長和學生提供無所不在的一站式服務；并可讓家長方便快捷的了解校園動態及孩子在校的學習生活情況，有效的形成家校互通。

（五）校園無線AP網絡全覆蓋。學校建設無線網絡覆蓋校園內區域，主要是為教學、辦公及學習、交流提供切實可用的、穩定的無線網絡環境，由于筆記本電腦、智能手機、平板電腦的普及，學生學習的工具和方法也發生了變化。很多學生會在學習時需要連接到網絡從網絡（包括校園網本身）獲取資料，同時課余生活需要接入網絡的要求也越來越高。對網絡的應用從原來的固定位置獲取，到隨時隨地的移動獲取信息，從有線到無線。也為來訪學者，訪問人員等校外訪客提供臨時性的網絡接入服務。

（六）創建智慧教室：為能充分發揮學校提出的“一三五”翻轉課堂教學模式，智慧教室是學校創建的首選。教師可以根據需要隨時創建和調整學生的學習時間和學習內容，在課前預習、課中自習、課后復習環境均可以使用，支持多種翻轉課堂模式，教師通過直觀展示分享預習收獲、全員互動共享學習成果、自選資源拓展閱讀等形式，實現了學生的學習路徑的多樣化，較好地突破了教學重難點，教師及時查看學情反饋，從而有針對性的制定相應的課堂教學方案，真正實現“教”為“學”服務。老師可以實時掌握學生學習知識的情況，并隨堂解決學生在學習中產生的困惑，真正做到了師生互動。

智慧化校園建設是科技進步、學校發展的必然，是提升教學水平的重要手段，也是我校追求的目標。現今學校不論從硬件和軟件方面都與市局提出的“智慧校園建設與應用標準”有較大的差距。今后，我們將進一步加大投入，努力完善智慧校園的軟硬件環境，加強管理，強化培訓，開創西關小學智慧化校園建設的新局面。