第一篇：教師個人對標活動方案

教師個人對標活動方案

林海英

為全面貫徹黨的十七大精神，深入貫徹落實科學發展觀，遵照學校領導要求，本人首先認真學習了有關文章，接著從自己的思想政治、師德建設、教育教學工作等方面進行了認真的對標定位。本人又認真學習了解老師的教育教學優秀方法，接著從自己的思想政治、師德建設、教育教學工作等方面進行了認真的對標定位。本人首先認真學習了解俊平老師的教育教學優秀方法，接著從自己的思想政治、師德建設、教育教學工作等方面進行了認真的對標定位。

一、在依法執教方面

解老師自從教以來，一直都能認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家的憲法及其它法律法規，愛崗敬業，無私奉獻，全身心地投入教育教學工作。我要學習這種精神，嚴格遵守學校的作息時間，按時上下班，以良好的師德形象在同事和學生中贏得良好的聲譽。

二、在愛崗敬業方面

作為一名教師，我要認真按照教學常規管理的各項要求落實教學各環節，精心備課、認真上課，兼顧每一名學生的全面發展。面對班級中的后進生，我深入解其心理特點，采用不同的方法，做到因材施教，促進學生全面發展。

三、在熱愛學生方面

沒有愛就沒有教育。師愛體現著對學生的尊重，更體現了對學生 的嚴格要求。面對全班若干名學生，我愛每一名學生，積極培養他們正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成，樹立自強自立精神。

四、在為人師表方面

我深深地體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，做到以身作則，言行一致對學生做出表率。

通過對自己認真的自查，我也發現我還存在著以下的不足之處：

1．學習的自覺性與主動性不夠。常以時間不足為借口，忽視對知識能力的培養再造，由此導致自身知識與能力發展的停止不前。

2．開拓創新精神不夠強。在工作中存在安于現狀的心態，總是被動接受安排的工作，不能主動創新開展工作。方法步驟

1.不斷學習新的教育理念，努力提高自己的業務水平。2.虛心向老師學習，多聽課、多請教、多交流。

3.工作與學習有機地結合在一起，不斷更新新知識，與時俱進，努力提高自己，充分利用時間給自己充電。

4.明確學習形式，以專業課本為主，工作中注意積累經驗，做到理論與實踐相結合，平時虛心向他人請教。

今后，本人將以這次活動為契機，在學習、工作、生活方面更加嚴格要求自己，加強自身建設，提高素質，強化責任，開拓創新，提高效率，樹立強烈的時間觀、效率觀和質量觀，促進各項工作的順利開展。

第二篇：教師個人對標活動方案

教師個人對標活動方案

王雪梅

任職以來，熱愛祖國，熱愛社會主義制度，熱愛中國共產黨，忠誠人民教育事業，一直保持著強烈的事業心和責任感，多年來，分內分外，任勞任怨，謁盡所能，做出了應作的貢獻。遵照學校領導要求，本人首先認真學習了 老師的教育教學優秀方法，接著從自己的思想政治、師德建設、教育教學工作等方面進行了認真的對標定位。

本人首先認真學習了梁玉香老師的教育教學優秀方法，接著從自己的思想政治、師德建設、教育教學工作等方面進行了認真的對標定位。

一、在依法執教方面

老師自從教以來，一直都能認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家的憲法及其它法律法規，愛崗敬業，無私奉獻，全身心地投入教育教學工作。我要學習這種精神，嚴格遵守學校的作息時間，按時上下班，以良好的師德形象在同事和學生中贏得良好的聲譽。

二、在愛崗敬業方面

作為一名教師，我要認真按照教學常規管理的各項要求落實教學各環節，精心備課、認真上課，兼顧每一名學生的全面發展。面對班級中的后進生，我深入解其心理特點，采用不同的方法，做到因材施教，促進學生全面發展。

三、在熱愛學生方面

沒有愛就沒有教育。師愛體現著對學生的尊重，更體現了對學生的嚴格要求。面對全班若干名學生，我愛每一名學生，積極培養他們正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成，樹立自強自立精神。

四、在為人師表方面

我深深地體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，做到以身作則，言行一致對學生做出表率。

五、方法步驟

1.不斷學習新的教育理念，努力提高自己的業務水平。2虛心向 老師學習，多聽課、多請教、多交流。

3工作與學習有機地結合在一起，不斷更新新知識，與時俱進，努力提高自己，充分利用時間給自己充電。

4，明確學習形式，以專業課本為主，工作中注意積累經驗，做到理論與實踐相結合，平時虛心向他人請教。

今后，本人將以這次活動為契機，在學習、工作、生活方面更加嚴格要求自己，加強自身建設，提高素質，強化責任，開拓創新，提高效率，樹立強烈的時間觀、效率觀和質量觀，促進各項工作的順利開展。

第三篇：教師個人對標方案

王快中學張燕霞教師個人對標方案

為全面提高我學校的教育教學質量，辦人民滿意的教育。充分發揚嚴細、高效、超越的精神，堅持以教學為中心，全面提高教育教學質量。結合我學校實際情況，激發自己更高的工作熱情、優化工作方式，提高教學水平和師德修養，豐富內涵，縮小與優秀教師之間的差距，特制定此對標方案。

一、對標活動管理目標及對標對象

活動目標：首先轉變自己的教育觀念，提高認識，提升教育理念，豐富內涵。其次要通過學習，使自己成為教育教學業務精良，師德修養高尚的優秀教師。確定我的對標對象為：邢臺市七中歷史教師倪建勇

二、對標教師特點

歷史教學不是語言知識的教學而是言語技能的教學。關注學生的全面發展，不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展。

三、自身不足以及需要改進的方面

通過對自己認真的自查，我也發現我還存在著以下的不足之處：

1、與家長的溝通還不夠通暢，與家長交流較少。

2、學生還沒有真正把自己作為朋友相處。

3、學習的自覺性與主動性不夠。常以時間不足為借口，忽視對知識能力的培養再造，由此導致自身知識與能力發展的停止不前。

4、開拓創新精神不夠強。在工作中存在安于現狀的心態，總是被動接受安排的工作，不能主動創新開展工作。

四、對標方式

有了目標，就有了方向。在今后的工作中，我們一定會克服各種困難，本著為了學生，為了家長，為了“教師”這一稱號，而努力工作。為實現既定目標的落實，經研究確定以下工作措施：

1、學習：利用空余時間每天至少一小時認真閱讀有關教研和教

學方法的書籍，并做好讀書筆記，寫好心得體會。

2、交流：利用業余時間把自己學習的心得與辦公室或年級組老師進行交流，談感受，說體會。

3、找差：尋找自己和“牛教師”之間思想的差異，理念的差異，水平的差異。

4、反思：積極主動的思考造成差異的主觀因素，反思如何改變現狀。

5、實踐：把學習活動與學生教育，與課堂教學相結合，在實踐中改變自我，努力縮水與優秀教師的差距。

第四篇：對標活動方案

張家口市第五中學關于開展“全面對標、奪旗爭星”活動的實施方案

為進一步鞏固擴大創先爭優活動成果，持續激發全校黨員領導干部和黨員教師爭先進、創一流、促趕超的內生動力，按照省、市、區創先爭優活動領導小組辦公室的統一安排部署，學校決定在全校黨員中開展“全面對標、奪旗爭星”活動，現提出如下實施方案。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神，以“三提升”活動為載體和抓手，以緊緊圍繞教育教學這一中心工作，以“立足教師崗位比作為、創先爭優當教學先鋒”為主線，對照可學可比的先進典型和工作標準，進行多方位、多層次、多角度對標定位，查找差距不足，認責承諾，制定趕超措施，開展“奪旗爭星”競賽，確保創先爭優活動取得實效。

二、目標任務

要按照《開展“學習張北、對標先進”活動的實施方案》（東區辦發[2010]19號文件要求，學習張北經驗，對標先進，進一步更新學校發展理念，完善推進措施、改進校風學風，努力營造比學趕超的濃厚氛圍。要始終堅持以“立足教師崗位比作為、創先爭優當教學先鋒”為主線，以人才強校、現代教育技術強校、教育科研強校、讀書工程強?！八拇髲娦！?戰略為抓手，以“教育教學質量的提高”為中心，在保持現有教育教學優勢和特色的前提下，充分挖掘我校教育教學工作的潛力，努力創建一整套先進的教育教學理念和行之有效的行政管理模式，形成教育教學新特色，使我校的教育教學質量成為張家口市教育的名片。為此，我們以努力建設“全市一流、全省示范、全國有名”的學校為總目標，確定我校的標桿學校為：北京十一學校。具體爭創目標：

1、超前謀劃，積極應對，打響2011年中考戰役，從課堂教學入手，認真落實“四一”策略，即 “一捆綁、一夯實、一提升、一到位”，形成學校、老師、家長、學生齊心協力、共同奮斗、再攀高峰的良好氛圍，爭取2011年中考再創輝煌。

2、將以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出的努力造就一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的高素質、專業化教師隊伍，造就一批教育家的新的教師隊伍建設目標任務，以“名師工程”、“名班主任工程”、“青藍工程”，首席教師制、“雙師制”、教師培訓制，“名師工作室”,“名班主任工作室”等工作為抓手，實現學校教師隊伍大發展的目標。

3、繼續深入開展校園文化建設。堅持從精神文化、課程文化、教師文化、學生文化、制度文化“五大文化”建設入手，努力形成極具特色的現代學校文化體系，營造“富有人文關懷，師生共享和諧”的精神家園，實現教師幸福工作，學生快樂成長的目標。

4、與北京十一學校建立友好合作關系，采取“走出去、請進來”等方式，加強兩校領導班子、教師之間的溝通交流，實現“借力發展”。

三、方法步驟

（一）廣泛發動，安排部署階段（2010年9月26日――10月10日）

1、廣泛宣傳發動。召開動員大會，對“全面對標、奪旗爭星”活動進行全面安排部署，推動活動迅速展開。結合創先爭優、“三提升”活動，通過櫥窗、網站、電子屏等多種渠道對“全面對標、奪旗爭星”活動進行深入宣傳發動，確?；顒痈采w所有黨員教師。

2、制定活動方案。結合學校工作實際，制定特色突出的實施方案，提出明確的爭創目標，制定具體的爭創措施。

（二）全面對標，認責承諾階段（2010年10月11日――10月31日）。

3、深化對標定位。要緊緊圍繞實現爭創目標，結合前一段工作推動落實情況，進一步深化學校發展思路，完善推進措施。學校領導班子和領導干部帶頭對標先進，帶頭用爭創目標宣傳發動廣大教師，凝聚工作合力，帶頭落實爭創目標要求，切實把思想統一到學校爭創目標上來。對前一階段對標定位工作進行一次回頭看，認真總結經驗，查找不足，制定加強和改進對標定位工作方案。

4、選樹行業標兵。認真對照“五個好”黨組織、“五模范”共產黨員標準，突出學校特點，立足教師崗位要求，通過群眾評議、業務競賽等多種途徑，選樹一批教育教學成績突出、群眾認可的優秀年級組、先進班集體和優秀班主任、優秀教師，在全校樹立標桿，使大家學有榜樣、趕有目標。同時，加強先進典型宣傳，用身邊的人和事教育身邊的人，帶動整體教育教學工作水平的不斷提升。

5、全面亮牌承諾。立足學校特點，依據對標定位明確趕超目標和措施，結合學習實踐活動整改落實后續工作，圍繞為群眾服好務、為師生服好務，向社會公開承諾，接受監督。黨員教師要立足個人崗位職責，進行公開承諾。

（三)全面爭創，奪旗爭星階段(2010年11月1日——2012年5月30日)

6、深化崗位練兵。緊緊圍繞爭創目標，通過強化隊伍建設，深化課程改革，細化過程管理，優化教育環境，扎實開展“崗位大練兵、業務大比武、干部大調研”和“共產黨員先鋒崗”等創建活動，強力打造一支能力強、能吃苦、善管理、敢爭先的干部隊伍和一支業務精、肯鉆研、水平高、師德好的教師隊伍。

7、重點奪旗爭星。圍繞推進學校教育教學發展等中心任務和重點工作作為“奪旗爭星”的主要內容，結合崗位職能和工作實際，設立“先鋒旗”、“共產黨員先鋒崗”、“首席教師”、“優秀班主任”、“教學名師”、“教學能手”、“教學標兵”等，引導廣大黨員教師爭先進，創一流，使活動效果充分體現到學校發展和學校黨組織建設的實際成效上來。

8、全面晉檔升級。把近期爭創目標、階段性爭創目標和遠景爭創目標緊密結合起來，層層分解任務，建立“全面對標、奪旗爭星”臺賬，實行動態管理，隨時掌握落實情況。把開展“全面對標、奪旗爭星”活動情況特別是落實爭創目標情況作為干部作風建設公開承諾的重要內容，通過各種渠道公示公開，主動接受群眾監督。通過開展“全面對標、奪旗爭星”活動，在推動學校全面發展上實現新突破，領導干部和黨員教師能力水平上實現大提升。

四、組織領導

（一）明確領導責任。充分認識“全面對標、奪旗爭星”活動的重要意義，擺上重要議事日程，專門進行安排部署。明確黨支部書記常子平同志為“全面對標、奪旗爭星”活動的第一責任人，具體負責組織實施。

（二）加強分類指導。按照黨員領導干部、教師黨員、職工黨員等不同群體特點，明確開展活動的具體要求，重點加強工作指導和督導落實，使爭創活動貼近工作實際和思想實際，確保圓滿完成爭創任務。

（三）搞好輿論宣傳。充分利用報刊、電視、網絡，通過開辟活動專欄等形式，大力宣傳優秀共產黨員的先進事跡，努力在學校形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣。

教育系統“對標定位、奪標競賽”活動具體推進方案

為進一步深化全縣教育系統創先爭優活動開展，確保“對標定位、奪標競賽”活動扎實有序推進，根據全縣《“對標定位、奪標競賽”活動具體推進方案》，將活動分為對標定位、全面奪標、測評印證三個階段，各階段活動具體推進方案如下：

一、對標定位階段

（一）教育局機關（對標主體：機關支部）

——自我對標內容（要求結合自身工作職責縱橫對標）：

1、爭取最高榮譽目標。回顧近三年獲得過的最高榮譽，提出“?！弊罡邩s譽和“爭”最高榮譽的目標。

2、完成重點工作目標。圍繞服務和推進校本革命、義務教育均衡發展等六個對標定位主題，在九個方面逐項提出衛冕和晉位的目標。①進一步規范學前教育，大力發展高中階段教育，學前三年入園率和高中階段毛入學率達省標，確保高標準順利通過省普及學前三年教育復查和普及高中階段教育驗收。②繼續完善各項安全工作制度，強化安全教育，加大安全督查力度，加強校園及周邊環境整治，避免發生安全責任事故，確保師生生命和財產安全。深入開展校園文化建設，提升學校品位，優化育人環境，創建平安和諧校園。③大力推進“校安工程”，按校舍安全工程總體規劃要求，力爭完成2010年校舍加固改造建設任務。④加快義務教育階段均衡發展步伐，加大布局調整力度，進一步加強學區建設，完善學區職能，整合教育資源，加強支教工作，優化學校管理，提高學校辦學水平。⑤繼續加強教育教學資源庫建設，進一步做好遠教資源進課堂工作，加快教育現代化建設。⑥做好“十一五”規劃課題研究的服務和培訓，繼續開展多種形式的教學交流活動，繼續抓好校本課程開發，重點抓好2—4所典型學校的建設。⑦強化師德師風建設，樹立人民教師的良好形象。實施培優工程，加強教師培訓，進一步壯大名優教師隊伍，精心打造名校長隊伍。⑧加強學生思想道德建設。以誠實信用教育為中心，以愛國主義教育為基礎，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，增強學生熱愛祖國、心系社會、服務人民的責任感和使命感。⑨扎實推進教育系統“創先爭優”活動，全面實施“春雨工程”，進一步加快學習型黨組織創建工作。年底前，全系統“五個好”先進黨支部達到70%，“五個模范”優秀共產黨員達到30%。

3、“爭全縣第一、爭行業第一”目標。與市教育局、縣委考核工作對標，與全省、全國教育先進單位對標，確保2010各項工作在全市、全縣先進位次。

4、黨組織和黨員爭創目標。提出機關創建“五個好”黨支部時間進度及“五個模范”優秀共產黨員數量目標。

《對標定位報告》初稿（包括爭創目標和推進措施兩個部分）形成后報局活動辦，經縣重點工作職能科室審核把關，呈報局主管領導審定后以上報。

（二）各學校、局直各單位（對標主體：機關支部）：

對標定位自我對標內容：結合實際重點從四個方面進行對標：

1、爭取最高榮譽目標?；仡櫧戢@得過的最高榮譽，提出“?！弊罡邩s譽和“爭”最高榮譽的目標。

2、推動和服務重點工作目標。既要提出自己同自己縱向比的晉位目標，又提出與同類別其它學校黨支部橫向比的晉位目標。

3、“爭全縣第一、爭行業第一”目標。立足學校比較優勢，自我加壓，提出能夠“爭全縣第一、爭行業第一”的工作目標。

4、“五個好”目標。提出達到“五個好”目標的時間進度，“五個模范”優秀共產黨員的爭創數量目標。

各學?！秾硕ㄎ粓蟾妗芬?月18日前報教育局活動辦審定備案。

（三）共產黨員（對標主體：每一名共產黨員）：

對標定位自我對標內容：重點從三個方面進行自我對標：

1、發揮作用目標。對照工作職責，提出自己在服務教育工作和推動中心工作中發揮先鋒模范作用的目標。

2、工作目標。立足崗位比貢獻，確定自己干好本職工作的目標，爭當行業標兵。

3、“五個模范”目標。對照王彥生先進事跡，提出達到自覺學習、執行政策、服務群眾、愛崗敬業、遵紀守法“五個模范”目標的時間進度。

在職黨員要制定對標定位工作計劃，報所在黨支部審定、存檔；無職黨員要明確對標定位基本目標，由所在基層黨組織匯總。

（四）公開公示要求

局黨委《對標定位報告》將分別在縣報、縣電視臺、縣政府信息網、《教育時空》、邯鄲縣教育信息網等媒體和機關公示欄向社會公開，做出承諾，接受監督。各支部《對標定位報告》也要在《教育時空》、邯鄲縣教育信息網和本單位公開、公示，接受監督。在職黨員對標定位工作計劃在本單位進行公示。

（五）時間安排

1、自我對標：2010年8月中旬完成本自我對標，形成本《對標定位報告》初稿。2011年、2012年每年2月上旬完成本自我對標，形成本《對標定位報告》初稿。

2、上級定標：2010年8月中旬完成上級定標，2011年、2012年分別于當年2月中旬完成上級定標。

3、公開公示今年8月中旬完成。2011年、2012年分別于當年2月中下旬完成公開。

二、全面奪標階段

（一）奪標載體

1、“黨組織奪旗、黨員爭星”活動 奪標內容：（1）黨組織奪旗。①局黨委對應全局重點工作和“五個好”先進基層黨組織條件，對各單位黨支部設立“先鋒旗”。結合局重點工作職能科室評價情況，對工作成效突出、作用發揮明顯的黨組織授“先鋒旗”。②承擔縣、局重點工作的職能科室要結合實際制定具體考評辦法，每季度對各項重點工作推進情況進行一次考評和排位?！靶１靖锩?、義務教育均衡發展工作由普教科負責；“校安工程”由發展規劃科負責；“三師”活動由人事科負責；素質教育“十個一”活動由思政體衛科負責；教學質量提高由教研室負責；基層黨組織建設工作考評由組干科負責。③局黨委結合“五個好”先進基層黨組織條件，對各基層黨支部評授“先鋒旗”。④“先鋒旗”每季度評授一次，縣、局重點突擊性工作“先鋒旗”視情況評授，“先鋒旗”定期流動。（2）黨員爭星。各支部要結合“五個模范”優秀共產黨員標準，對黨員設立五類“模范星”。對工作成效突出、作用發揮明顯的授“模范星”?！澳７缎恰泵考径仍u授一次，縣、局重點突擊性工作“模范星”視情況評授，“模范星”定期增減。

2、“衛冕晉位”活動 奪標內容：各支部要將近3年來獲得縣以上榮譽進行統計歸類，每年初圍繞推動和服務重點工作提出全年衛冕的工作、晉位的目標，報局活動辦，年底，局活動辦組織考核評比。局活動辦要將各單位衛冕晉位的目標和結果在一定范圍內進行公開。

3、“爭全縣第一、爭行業第一”活動

奪標內容：各單位黨支部要結合實際，明確“爭全縣第一、爭行業第一”的所有工作項目，報局活動辦，局活動辦適時適當向全系統做出公開承諾。同時，各單位也要在本單位進行公開。局活動辦將建立專門臺賬，適時了解各單位承擔的工作任務進展情況。

4、“行業標兵選樹”活動

奪標內容：每年年底前，教育系統開展“師德標兵”、“師能標兵”、“支教標兵”評選活動，“師德標兵”、“師能標兵”每年評選100名，其中前十名報縣活動辦，受縣委表彰，“支教標兵”每年評選30名，前十名報縣活動辦，受縣委表彰。

（二）時間安排

2010年全面奪標從8月下旬至2010年底；2011年、2012年全面奪標時間從當年2月至當年底。

三、測評印證階段

1、自查總結：各支部和黨員要對奪標競賽、創先爭優活動認真自查、總結回顧，提出第二年的爭創思路和措施。

2、組織測評：組織黨員群眾代表對開展奪標競賽、創先爭優活動成效進行測評，測評結果在一定范圍內公開。

3、考核印證：采取實地查看、群眾座談等形式，對各項目標完成情況進行綜合印證。要組織各單位黨組織負責人就創先爭優活動開展情況進行專項述職。

4、時間安排：2011年1月測評印證今年活動成效；2012年1月和2013年1月測評印證上活動成效。

三、主要措施

全省教育系統要切實加強組織領導，認真研究，周密部署，結合本地本學校實際創新工作思路和方法，確?！皩司V要、認責承諾”活動貫徹落實到每一個基層黨組織和每一位共產黨員。

（一）健全機制，加強領導。各地各學校要把“對標綱要、認責承諾”活動作為創先爭優的重要抓手，擺上議事日程，制定具體實施方案，專門安排部署，切實抓好落實。要建立和完善黨委（黨組）書記負責制，加強組織領導和具體指導，形成“書記抓、抓書記、一抓到底”的工作機制。各地各學校要把開展活動情況納入黨建工作目標考核，作為民主評議黨員、評選先進基層黨組織和優秀共產黨員的重要依據，并對履行崗位職責和兌現承諾好的基層黨組織和黨員要給予表彰和獎勵?；顒愚k要加強活動調度，每月逐級上報活動總結。省教育系統創先爭優活動辦公室在不定期對全系統活動進行調度的基礎上，每半年召集專題活動推進會。各地各學校開展活動的情況，將作為考評創先爭優活動組織工作及活動成效的重要指標。

（二）扎實推進，加強指導。各地各學校要切實加強“對標綱要、認責承諾”活動的工作指導、督促檢查和宣傳引導，通過專題調度、調研督導、隨時抽查等方式，掌握情況、解決問題、扎實推進、確保實效。要尊重基層首創精神，指導基層黨組織和黨員不斷豐富活動內容，改進“對標綱要、認責承諾”方法，抓好各項工作落實。要及時總結工作中特色做法和成功經驗，逐步建立長效機制。

（三）加強宣傳，營造氛圍。各級各學校創先爭優活動領導小組對活動中涌現出的先進典型，要及時進行總結，提升典型層次，并通過媒體報道、巡回報告、交流互動等多種方式搞好宣傳，發揮典型示范帶動作用，形成全省教育系統創先爭優的濃厚氛圍。

香坊區教育局

“對標定位、爭先創優”活動方案

為深入貫徹省第十次黨代會、市第十二次黨代會和區第一次黨代會精神，實現全市“率先發展、率先突破、率先跨越”的目標，進一步縮小與先進地區的差距，按照區委、區政府的要求，結合香坊區教育新的發展實際，教育局決定在全區教育系統開展“對標定位、爭先創優”活動，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十六大以來黨中央提出的一系列重大戰略思想為指導，深入貫徹省第十次黨代會精神和錢運錄同志對我市提出的“三個率先”的要求，全面落實區第一次黨代會提出的各項任務和2007年香坊區教育行政會議提出的 “三三四”（即以和諧的師生關系，促進教學質量的全面提高；以和諧的干群關系，促進教育環境的整體優化；以和諧的校際關系，促進全區教育的均衡發展。努力實現辦學條件最佳、隊伍建設最優、教學質量最高、整體實力最強）教育發展目標，以開展“對標定位、爭先創優”活動為載體，引導全區教育系統機關干部和教職員工樹立強烈的危機意識、責任意識和發展意識，學先進、趕先進，凝心聚力、開拓創新，實現思想觀念的新解放、工作思路的新拓展、服務水平的新提高、改革發展的新突破，在“構建和諧教育，打造教育強區”的實踐中創造新業績。

二、活動原則

堅持注重實效的原則。要緊密結合區第一次黨代會和區教育行政會議提出的任務目標，通過對標定位，進一步明確近期和中期趕超方向和目標，推動全區教育各項工作取得新發展、新突破。

堅持實事求是的原則。從區情實際出發，深入調查研究，科學、客觀、準確、全面地進行對標和定位，分別從工作思路、工作措施、服務意識、服務水平、創新突破和工作效能等方面與各地區教育橫向對比，做到“有指標比指標，沒指標比工作”，促進本單位工作爭先創優。

堅持自主推進的原則。要按照主動、率先、提高、突破的要求，自找差距、自加壓力、自定措施、自我檢驗，將對標定位活動同區委、區政府對城區的目標考核有機結合，通過開展“對標定位、爭先創優”活動，全面促進各項工作，早日實現“構建和諧教育，打造教育強區”目標。

三、活動內容

(一)比發展，爭上游。要按照上級要求和區教育行政會議確定的目標任務，與其他先進地區教育同行對標定位；與經驗領先兄弟區對標定位，比發展速度和工作業績。通過對標定位，找準自身存在的問題和不足，明確趕超方向和目標，制定切實可行的工作措施，使各項工作進檔升位。

(二)比貢獻，創佳績。要緊緊瞄準追趕目標，凝心聚力，真抓實千，形成人人為發展做貢獻的良好局面，在實際工作中爭先進、創最佳，努力縮短與先進地區、先進單位的差距，在創新發展中取得新業績。

(三)比效能，當先鋒。不斷適應新形勢的發展要求，緊緊抓住合區帶來的機遇，學習借鑒先進地區的經驗，進一步轉變職能，提高工作效率，推動各方面工作提速增效，爭創率先發展的先鋒。

(四)比環境，促發展。進一步轉變作風，改革管理機制，提高服務質量和水平，打造服務高地、政策洼地，增強服務意識，努力營造良好的發展環攙，促進全區教育更好、更快發展。

四、實施步驟

(一)啟動宣傳階段：7月--9月份，結合實際，制定切實可行的活動方案，做好“對標定位、爭先創優”活動的宣傳動員工作，形成良好輿論氛圍，各校、各科室、各部門制定活動方案，并于10月20日前上報，文字稿：學校和直屬單位報牽頭部門，各科室由主管局長簽字后報辦公室；電子稿：郵箱www.tmdps.cn

(二)確定目標階段：10月份，全區教育系統各單位結合實際，深入調研，準確定位，明確目標，制定措施，各科室、各部門、各單位制定的趕超目標，10月20前上報，文字稿：學校和直屬單位報牽頭部門，各科室由主管局長簽字后報辦公室；電子稿：郵箱www.tmdps.cn

(三)組織實施階段：11月一12月份，各單位按照目標定位，結合工作實際，采取有效措施，全力組織推進。

(四)提檔升級階段：2008年一2 011年，各單位在查找不足、總結經驗的基礎上，全面提升各項工作，努力實現各項工作的新發展、新突破、新跨越。

五、要求

(一)提高認識，廣泛發動。要充分認識開展，“對標定位、爭先創優”活動的重要意義，認真搞好宣傳發動，把思想和行動統一到省、市、區的要求上來，進一步增強加快發展的緊迫感、責任感和爭先創優的強烈意識，努力營造濃厚的工作氛圍，以奮發有為的精神狀態，推動本單位的工作上水平。

(二)加強領導，精心組織。要加強對開展“對標定位、爭先創優”活動的領導，各校和直屬單位要成立領導小組，設專人負責，集中力量抓好此項工作。香坊區教育局“對標定位、爭先創優”活動推進領導小組： 組

長：薛樹林

副組長：鄧

梅

劉春杰

陳昭彬

關

平

邱

晗

孔祥梅

韓雪松

成員：機關各科科長(三)強化指導，務實推進。領導小組下設8個工作組：

綜合督辦組：由辦公室牽頭，各科室配合，負責對標定位活動的督辦落實。中學組：由中教一科牽頭（高中）、中教二科（初中）。中教一、二科，體衛藝科負責中學對標活動的綜合指導和落實工作。小學組：由初教一科牽頭。初教一、二科體衛藝科負責小學對標活動的綜合指導和落實工作。直屬單位組：由德育辦牽頭。德育辦、團委、機關工會負責對標活動的綜合指導和落實工作?？傮w推進分四個小組：

比發展推進組：由組織部牽頭。組織部，宣傳部、德育辦、團委、機關工會負責目標確定和日常監控。

比貢獻推進組：由人事一科牽頭。人事一、二科、計財一、二科負責對標定位活動的目標考核。

比效能推進組：由督導一科牽頭。督導一、二科負責包括“雙高普九”在內的整體工作效能。比環境推進組：由紀檢監察科牽頭。紀檢監察科、政策法規科、安全辦負責改善教育發展環境任務的落實。

各工作組要按照教育局的總體方案，結合各自工作職責，制定工作子方案，細化工作目標，完善推進措施，確保我局“對標定位、爭先創優”活動取得實效。

(四)注重溝通，及時反饋。各部門要注重與各牽頭部門的溝通聯系，在“對標定位、爭先創優”活動啟動后，及時將活動開展情況報送辦公室。

(五)總結經驗，表彰先進。各部門、各單位要及時總結工作中的好經驗、好做法，相互借鑒，相互提高，推動活動深入開展。教育局將適時對在開展“對標定位、爭先創優”活動中取得明顯成效的科室和部門進行表彰。

香坊區教育局

二00七年九月

清苑縣教育局關于在教育系統開展對標行動的實施意見

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發表日期：2010年10月15日

【編輯錄入：admin】

為大力弘揚“逢旗必扛、逢一必爭”精神，深化“創先爭優”活動，持續推進“解放思想，優化環境，大上項目，加快發展”活動，營造學習先進、趕超先進的濃厚氛圍，根據縣委、縣政府文件要求，為加快清苑教育發展的步伐，教育局決定在全縣教育系統開展“對標先進行動”，特制定如下實施意見。

一、指導思想

按照縣委李志剛書記提出的“六個一流”總體要求，以“組織建設堅強有力，師德師風明顯好轉，管理質量顯著提高，教育事業科學發展”為目標，充分激發教育系統各級黨組織和廣大黨員干部干事創業的積極性、主動性、創造性，引導全教育系統通過認真開展對標行動，“跳出清苑看清苑”，堅決克服封閉保守，固步自封思想，開闊視野，放眼全局，深刻查找自身的差距和不足，學習借鑒先進地區和先進單位的經驗做法，進一步明確目標方向、改進工作舉措，努力打造“一流的教育，一流的環境，一流的名校，一流的管理，一流的隊伍，一流的學生”，加快實現教育強縣目標。

三、開展“對標”行動的對象和內容

堅持全方位、多層次、一對一，在全系統范圍內廣泛深入開展“對標”行動。

教育局機關。確定正定縣教育局為學習目標，邢臺縣教育局為趕超目標，不僅學習對方的工作思路、發展舉措，更學習他們的工作作風、精神狀態。與以上先進單位進行整體工作對標，教育局將定期組織不同層次、不同形式的考察活動，采取通過派人到標桿單位掛職、請標桿單位介紹經驗、建立友好單位、等多種形式，重點學習對方發揮教育職能作用、服務地方經濟社會發展及隊伍建設、制度建設等方面的經驗做法。同時，局領導班子、班子成員和各科室與對方領導班子、班子成員和各科室進行相應對標。

農村小學（幼兒園）。學習目標為唐山豐潤區，趕超目標為安國市。重點學習對方在加強學校班級管理、開展教科研活動、提升教育教學質量、規范學校制度建設方面的經驗做法。

農村初中。學習目標為青島即墨市，趕超目標為定州市。重點學習對方在校園文化建設、創建校風教風、強化師德師風、學生全面發展、學校規范化、制度化、科學化管理等方面的經驗做法。同時，學校領導班子與對方領導班子進行相應對標。

縣直學校。學習目標為江蘇省啟東縣，趕超目標為安國市；重點學習對方跨越式發展的思路、理念和舉措，打造名師、名校及學校特色化建設的經驗做法。同時，學校領導班子與對方領導班子進行相應對標。

清苑中學學習目標為江蘇省啟東中學，趕超的目標為河北棗強中學。重點學習對方的先進教育理念、管理模式，提高升學率。職教中心學習目標為四川綿陽市游仙職教中心，趕超目標為滄縣職教中心，重點學習對方的先進人才理念、教學管理模式，提高學生優質就業率。清苑二中學習目標為啟東二中，趕超目標為棗強初中，重點學習對方的管理模式、制度建設、學校特色化發展的經驗做法，為全縣初中樹立學習榜樣。

各單位除根據自身特點開展針對性對標外，還要進行三個方面的共性對標。一是思想理念對標。重點學習先進單位的發展理念、領先氣魄、開放程度、團隊精神。二是工作作風對標。重點在事業心和責任感、全局觀念、工作效率等方面，查找差距，對標先進。三是工作標準對標。重點在注重細節、追求完美、事爭一流、創造卓越等方面，查找差距，對標先進。

三、開展“對標”行動的主要階段

開展“對標”行動歷時兩年左右，和“創先爭優”活動同步實施，分四個階段進行。

（一）選標階段（即日起—2010年9月底）

按照對口的原則，在全縣、全市、全省乃至全國范圍內選擇先進標桿。各單位的標桿選擇，由學?；鶎狱h組織牽頭，會同領導班子提出意見提請支部黨員大會確定；各對標單位選定標桿后，以書面形式加蓋公章報教育局創先爭優活動領導小組辦公室備案。

（二）對標階段（2010年10月—2010年12月底）各單位確定標桿后，要對選定的標桿單位進行全面、深入、細致地剖析，找準其核心優勢構成要素，探究其之所以成為先進的“秘訣”。通過剖析對比，系統分析查找自身存在的問題和差距。在此基礎上，理清與標桿單位對標的具體內容，并以專題報告形式經分包或分管局領導審定后，報局創先爭優活動領導小組辦公室備案。

（三）趕（超）標階段（2011年1月—2012年6月底）各單位要堅持從最迫切、最關鍵、最薄弱的問題和環節入手，認真學習標桿單位的先進經驗和做法，研究制定各自的趕標方案，明確趕超的階段計劃、具體標準和措施，趕標方案要以專題報告形式報分包或分管局領導審定后，報教育局創先爭優活動領導小組辦公室備案。同時，明確目標、卡死責任，把趕標的各項關鍵目標任務、完成時限，分解到每個崗位和責任人，并制定嚴格的獎懲機制，做到責任環環相扣，壓力層層傳遞，確保目標清晰、節點分明、責任到位，實現逐項逐步趕超。

（四）評標階段（2011年7月—十八大召開前）

主要工作是對各層面對標情況進行考核評價。各對標層面對自身的對標行動情況和取得成效，均要分別寫出總結報告，在此基礎上分層次進行考核評價。各總校、初中、縣直學校的對標情況和成效，由教育局創先爭優活動領導小組進行總體考核。農村小學（幼兒園）對標情況和成效，由鄉鎮總校負責考核。

五、開展“對標”行動的組織領導

各鄉鎮總校、縣直學校要把深入開展“對標”行動作為創先爭優活動的重要抓手，作為今后一個時期的一項重要活動和任務，切實抓緊抓好、抓出成效。

（一）加強組織領導。開展“對標”行動由教育局創先爭優活動領導小組負責領導和實施，領導小組辦公室具體負責組織協調、督導檢查。包鄉領導和各股室室要深入分包學校加強跟蹤指導。各總校、學校也要切實加強對活動的領導，做到一把手負總責、親自抓，切實做好本單位的“對標”行動。

（二）搞好宣傳發動。各學區、學校要組織開好動員大會，做好安排部署，推動“對標”行動進處室、到崗位，充分調動廣大教職員工開展“對標”行動的積極性和主動性。要在學校開辟專欄，深入宣傳“對標”行動，形成創先爭優的濃厚氛圍。

（三）強化督查考核。教育局將成立督導組，對各單位領導重視程度、標桿是否先進、方案是否完善、措施是否得力、成效是否突出等進行檢查。各對標層面對自身的對標情況和取得的成效，要分別寫出總結報告。各單位、各股室對標情況和成效由局創先爭優活動領導小組作出評價；各總校要對所屬單位對標情況和成效作出評價。對在“對標”行動中創出市以上亮點的單位，考核領導班子時適當加分；對活動中涌現出的先進個人，考核直接定為優秀。對重視程度不夠、組織不力、效果不明顯的單位，予以通報批評，取消評優評先資格。

2010年9月26日

第五篇：教師個人對標計劃

教師個人對標計劃

衡德中學

張霞

一、指導思想

科學技術與信息技術的迅猛發展的今天，教師專業的發展空間也在無限的發展和在變化中不斷完善著。俗話說“凡事預則立，不預則廢”。為全貫徹我?！叭鎸恕本?，深切貫徹落實新課改理念，進一步提高教育教學水平，把握好教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好教學任務，本人從自己的思想政治、師德培養、教育教學工作等方面進行了當真的對標定位。

二、現狀分析

1994年畢業至今，我已經在教學一線兢兢業業地奮戰了近二十年。多年來，通過不斷地努力與磨煉，我已經從一位懵懂無知的新教師成為熟練掌握許多教學手段、有自己上課風格的學校一線教師。在新理念的充實和老教師的幫助下，經過學校多次培訓，使我在工作中取得了一些成績。在教學工作上，能有針對性地備課、備教材、備學生，并做好活動反思。同時，我也發現自己在教育教學中存在一些問題，仔細分析自己的不足，簡單概括如下：

1.課堂教學上盡管仍不斷追求“精彩”與“有效”，但缺乏系統地研究。對新課程的理解與探討，只單一地停留在理論。偶爾有一點思維“閃光”會進行教學嘗試，但最多利用三堂課進行嘗試自己的想法，沒有把它上升為“課題”研究。

2．不熱衷于更大空間的發展，主觀意識上排斥寫教育教學論文。3．在學生管理上仍有較大的差距，尤其是對后進生的思想教育和教學輔導，常常顧此失彼。在課堂教學上，怎樣培養學生的興趣，怎樣發展學生的創造性思維，怎樣合理設計存在農村學生間不同差異的課堂教學及引導培養學生溝通交流能力等問題，還有待我去學習、請教和領悟。

三、對標定位

鮑占喜老師是我校九年級英語教師，自從教以來，一直都能認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家的憲法及其它法律法規，愛崗敬業，無私奉獻，全身心地投入教育教學工作，遵守學校的作息時間，按時上下班，以良好的師德形象在同事和學生中贏得了良好的聲譽。經過多年的接觸，我發現，鮑老師在教學中能將教學常規管理的各項要求落實教學各環節，精心備課、認真上課，兼顧每一名學生的全面發展。面對班級中的后進生他深入了解其心理特點，采用不同的方法，做到因材施教，促進學生全面發展。在教育工作中，時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，注意培養學生良好的思想品德，使學生在學業成績提高的同時，個人素養得到了極大的提高。鮑占喜老師以自己的實際行動，為我們樹立了一個可觸可及的愛崗敬業的榜樣。我將以他為榜樣，繼續努力著！

四、對標內容

1、師德修養方面：

目標：通過自己的不斷努力和完善，成為一個學生熱愛的優秀英語教師。措施：“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。我會嚴格遵守師德規范，嚴格要求自己，讓自己成為一個真正熱愛學生、熱愛工作、熱愛學校的好老師、好職工，在教學活動中，主動、積極關心愛護自己的學生，不僅關心他們的學習，也要從是從生活和思想上關心、愛護自己的學生，深入了解他們在想什么、需要什么，然后制定切實可行的教學計劃，滿足他們求知的欲望，達到較好的教學效果，使他們能夠正確認識學習的意義，明白家長和老師的良苦用心，不辜負社會對他們的殷切期望。

2、教學素養方面：

目標：使自己能夠適應教學發展的趨勢，成為一名新時代的優秀青年教師。

措施：“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。為更好地做好教學工作，我將利用業余時間繼續提高學歷層次，通過培訓學習和網絡教育提高學歷是適應職業的需要，也是自我發展的需要；學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學??終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。在今后的工作中要務實求真，將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新；學習是教師專業發展必經之路，既是時代的呼喚、教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。

3、教育教學能力方面：

目標：促進個人專業發展，確立教育教學新理念，使教學質量進一步優化，提高學生的英語成績，使學生聽、說、讀、寫全面均衡發展。

措施：經過多年的工作，我積累了一些好的教學經驗，同時也發現了自身所存在的不足，在日常教學授課過程中，我發現自己在教學藝術方面還有所欠缺，辛苦努力準備教案，在教學過程中，卻因為一些小的細節未能達到預期的效果，在接下來的1年里我會爭取機會，多向鮑老師請教學習，汲取先進的教學經驗，結合自己的教學實際，不斷的總結分析，爭取早點縮小和優秀示范教師的差距，為我們學校的發展作出應有的貢獻。

五、對標實施

本人要虛心好學，敬業精業，做到勤學、勤問、勤看、勤練。要結合自己學科特點，摸索出適合自身特色的教學風格，積極參加各級各類教育教學競賽活動，爭取成為校級及其以上教學能手、教學骨干。

1、認真研究教育教學方法，主動進行教學基本功訓練，多聽梁鮑教師的課，吸納不同風格，取長補短，盡快形成自己的教學特色。

2、每學期閱讀兩本教育教學相關書籍，并做好讀書筆記和讀書心得的撰寫。

3、切實抓好課前準備、課堂組織教學和課后小結反思每一個教學環節，多向教師匯報交流并聽取改進意見。

4、主動邀請鮑教師指導自己的教育教學活動，虛心接受指導教師提出的改進意見并落實于教學實踐。

5、主動請指導教師協助分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，多請教班級管理的方法和藝術。了解學生、熱愛學生，耐心細致地做好學生的思想工作，熟知師德相關規定，以良好的師德影響學生。