第一篇：新樂村幼兒園創建區一級幼兒園

惠州市惠城區馬安鎮新樂村幼兒園創建區一級幼兒園

申 請 報 告

惠城區人民政府教育督導室：

新樂村幼兒園是一所全日制民辦幼兒園，創建于2012年10月。座落于馬安鎮新樂村新生路，是新樂村配套幼兒園，幼兒園環境優美，設施齊全，占地面積4449.13m2生均占地面積為，20.3 m2。建筑占地面積為1214 m2，生均占地面積為5.54 m2，建筑面積3158m2，生均建筑面積為14.42m2。戶外活動場地面積2835.13m2，生均戶外活動12.9 m。已綠化面積400m2,綠化覆蓋率100%。園內配有美術室、圖書閱覽室、音體活動室、科學啟蒙室，綜合游戲室，戶外活動場地寬敞，設有幼兒種植角、玩沙池、蹦蹦床、小滑梯、大型攀爬玩具和大量體育器材等促進幼兒體能發展的各類體育設施。環境設施做到美化、綠化、凈化、教育化、兒童化，為全面發展幼兒的觀察、思維、創造、實踐能力提供了豐富的物質基礎，是一個教師和孩子共同成長的樂園。

我園現有7個教學班，其中大班3個，中班3個。小班1個，現有219名幼兒，教職員工35名，師生比例1:6.2，其中14名專任教師，7名保育員，教師專業合格率達100%，其中大專以上學歷達,80%以上，全體保育員都有崗前培訓，保育員合格率100%。

我園從開辦起就確立了 “一切為了孩子的健康發展”為辦園宗旨，貫徹落實《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》的精神，堅持走“爭創一流的管理水平和服務質量，以安全為保障，以質量為保證”的道路，以素質教育為中心，實現了幼兒園管理規范化、一日活動科學化和環境創設兒童化的目標。全園教職工努力奮進，不斷進取，對照區一級幼兒園的標準改善辦園條件，規范內部管理，強化教育教學、衛生保健等各項工作，有效促進了辦園效益的提高，贏得家長和社會的肯定。

在創建過程中，我們深深體會到《廣東省幼兒園督導評估方案》是規范幼兒園管理的重要指南。對照方案，我園進行自查和整改，通過自評，我園的各項指標均可達區一級幼兒園的評估標準。現特向惠州市惠城區人民政府教育督導室提出區一級幼兒園的評估申請，懇請對我園的申請予以批準為盼。

此 致

敬禮

惠州市惠城區馬安鎮新樂村幼兒園

二0一三年三月

第二篇：區一級幼兒園評估流程

區一級幼兒園評估流程

一、7:20——8:30看晨檢，做操；早餐

二、8:30——9:00聽取董事會推薦意見，幼兒園自評報告

三、9:00——10:00 分組：①巡視校園，包括活動室、功能室、廚房等

②聽課（要避免課堂教學小學化）

③體能測查（小、中、大班年齡段幼兒園各3男

3女）

四、10：00——11:30 查閱資料

五、11:30——13:30午餐

六、13:30——14:00座談會：①教職工（隨機抽取）

②家長8-10名、社區1名、派出所1名

七、14:00——15:30查閱資料

八、15:30——16:30匯總，評分

九、16:30——17:00反饋、總結

第三篇：2015幼兒園創建市一級園自查報告

2015幼兒園創建市一級園自查報告

藍田縣小紅帽幼兒園創建市一級園自查報告

1、辦園條件

小紅帽幼兒園位于藍田縣文化路中段（北新），我園于2015年9月正式成立的，占地面積700平方米，共有教職工20人，其中園長1人，專任教師 9人，保育員9人，廚師1人。建園以來，我園始終把幼兒“安全、健康、快樂成長”放在工作的首位，不斷改善辦園條件，經過努力爭取，2015年4月被西安市教育局評為市“二級幼兒園”

2、生活用房

幼兒園園占地面積700平方米，樓房建筑面積500平方米。幼兒活動面積200米，現設有9個教學班，在園幼兒180余人，教學樓內設有幼兒活動室、休息室、衛生間、衛生保健室、食堂等。

3、近三年投資情況

2015年投入近5萬元對戶外活動場地200多平方米進整體翻新及綠化工作。修建了沙池、戲水池、養殖區、種植區等，幼兒戶外設施，很受孩子們的喜愛，得到了家長的一致好評。2015年9月我園又投資12.5萬元對于教學整體墻面翻新、修建塑膠地面、環境布置等，使我園整體面貌煥然一新，2015年9月我園投入3萬余元邀請戶外游戲活動專家及教師定時定期對我園教師進行長期培訓和指導，確保教師對于幼兒戶外游戲活動組織能力、形式多樣性、安全防控能力等得以大步提高。

4、教學設備

園內現有幼兒180余人，配備了足夠的桌椅，供幼兒使用。每個教室配備了電子琴、電視機、DVD、便于幼兒取放的玩具柜，2015年我園投資1萬元為每個教室配備了消毒柜、紫外線消毒燈、飲水機等，確幼兒一日健康、安全的開展室內活動。

5、保育設備

我園現設有9個獨立的教室，采用全園空調供暖。每班做到一人一巾一杯。有獨立的休息室，配備了活動床鋪。

廚房有紅外紅消毒柜、冰柜等，保健室配有身高體重測量儀、血壓計、視力表、常用碰傷消毒藥品及藥品柜。

6、保育隊伍

我園配有園長1名，教師9名保育員9名，廚師1名。(本文來自于范-文-先-生-網)我園努力為提高教工素質，鼓勵在職進修，深入開展愛與責任教育活動，定期開展政治、業務學習，使教師在師德師風、專業技能方面有了較大提高，努力把我園打造成為一支有學歷、有技能、有素質、愛幼教、樂奉獻的教職工隊伍。

7、管理

為實現幼兒園的管理目標，提高幼兒園的管理質量，我園制定了教職工工作職責、考勤制度等一系列規章制度，強化了制度管理，采取了穩步前進方式，逐步對規章制度進行調整和完善，使之更科學合理，精細化，以保持幼兒園得到可持續發展。

8、教育教學

我園嚴格按照《3-6周歲兒童發展指南》的要求，讓孩子在玩中學、在游戲中學會合作、分享，在集體活動中學會體諒、幫助他人的樂趣，培養孩子良好行為習慣的養成以及適應各種社會的能力。

為確保教育教學工作的有序開展及創新，我園制定了“幼兒園園本課程” 匯編三年發展工作規化，并定時定期組織教師認真學習《3-6周歲兒童發展指南》，深刻領會《指南》精髓，樹立新的教育理念，確保提高我園教師的專業成長。

9、衛生工作

我園認真貫徹落實《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法》，()制訂了相應的一系列制度，實行責任到人，保證了幼兒園環境的優雅整潔。每班均配備了飲水機、櫥柜，做到一人一巾一杯。

10、保健工作

首先，我園每年請藍田縣婦幼保健醫院的專業人員入園為孩子進行全面體檢，建立幼兒健康檔案。教師也每年進行體檢，合格的辦理健康證，不合格的進行轉崗。

今后努力方向：

1、提高自身管理能力，改進管理方法，加強隊伍建設。

2、通過各種途徑對全體教師進行培訓，全面提高教育保育質量。

3、對幼兒園進一步加大投入，園內硬設改進及增加、綠化園區，將我園建成兒童樂園式幼兒園。

4、加大教職工培訓力度，加強家園共育工作力度，充分發家庭教育資源，讓其發揮更大的教育力量，努力做好幼兒園園本課程，使我園成為一所有特色的幼兒園。

藍田縣小紅帽幼兒園

2015年5月3日

第四篇：創建市一級幼兒園的感想

創建市一級幼兒園的感想

在這次評區級總的感受是市級沒有區級時那么緊張了，這也說明了我們為評市一級做好了充分的準備。

（一）回想一年前的幼兒園環境和現在的環境，發生了很大的變化。

1、校園環境。經過分工，各年級組各負其責，共同增設了《圖書角》、《扮演區》、《科學室》、《綜合活動室》等這些活動區域，這也讓我們更加明白，幼兒園給孩子的活動區域是多變、多樣的。

2、班級環境。在班級環境上可以用幾個天天來說：天天都在移，天天都在拆：天天都在添，天天都在變。以前的環境是漂亮的；以前的環境是給教育局看的；以前的環境都是老師做的。現在我們不能做到完全都是孩子的作品，但是我們正在努力中，我們的環境都是有意義的，都是有教育性，操作性的。在區域投放材料中，我們考慮到了每個區域應該投放什么材料，每個區域都要有層次性。當然這也離不開去參觀示范園的啟示。

（二）教學上我們從集體轉變到分組。

通過學習《綱要》緊密結合幼兒發展特點，堅持動靜交替，寓教于樂，科學、合理地安排組織幼兒一日活動，教學于游戲活動之中，充分突出幼兒愛玩的天性，在玩中使幼兒學到新的知識，在玩中培養幼兒的興趣愛好、創造能力、思維能力、想象能力等，幼兒生活習慣、生活自理能力、自身素質得到了明顯提高，體、智、德、美、勞得到了全面發展，歡聲笑語充滿了整個校園。以前我們重在教，現在是重在玩中教，教中玩。通過分組我們也感覺到了孩子在學中能更好的掌握，也給老師帶來了輕松。

（三）一日常規訓練。

對于我們班的孩子，按照一日常規走還不能達到，所以在以后的常規方面還得繼續加強。

（四）員工的團結合作。

當然不管在哪個環節中，都離不開幼兒園每個員工的團結合作，讓我印象最深的是在專時的老師談話，不管專員問什么問題，我們老師回答總是在為幼兒園著想。

很高興的是我們的市一級已經上了，雖然上市級了，這也讓我們以后的教學工作更加的嚴謹。

小

二

班

C O C O

2011年12月26日

第五篇：幼兒園建構區創建設想

幼兒園建構區創建設想

佳佳幼兒園：莊云華

建構區可以發展孩子動手操作能力，在活動中發展他們的想象力，創造力以及與同伴交往能力，對孩子的成長起者很重要的作用。本學期我們重點研究。

小朋友入園有四周了，當小朋友在建構區玩的時候，我發現他們在擺弄那些積木，來回拿，有時會拆掉一些原來接在一起的積木，要搭些什么他們沒有意識和目的，只是在搭的過程中隨意地操作，比如他們將積木連接起來，很長很長，然后又把盒子堆積起來，我看到了對他們說：“把盒子豎起來搭可以搭得更高。”于是他們把盒子豎了起來，搭出了一個空間，然后又在上面放了很多自制的小房子，顯得很高。于是他們對自己的杰作很滿意。我又說：“看！那些小動物還沒有家呢，我們給他們造些家吧，于是王文浩把小動物一個個拿到小房子里。”我又說：“小動物關在里面黑乎乎的，什么也看不見。給它們做一些欄桿圍起來吧。”可是他們不會使用那些筐里的接插型積木。只好作罷。

在自由活動時我教孩子們做一些“籬笆”，把接插積木圍成一個個方方的圈，然后把小動物分別放在里面。小朋友看了也喜歡，開始把積木圍成一個圈，由于他們的手沒有勁常常插不緊，會松掉，有一個孩子好不容易把積木圍起來搭在一起，但因為沒有插緊很快松了。我知道小朋友不會玩積木需要教給他們基本的技能。以后逐步在日常活動中教他們從簡單的開始做一做。櫥上可用照片貼出圖示范例。

我發現小朋友還喜歡用積木壘高，看到倒下來，他們會很開心。活動收起來時他們把搭高的玩具全拆了。他們沒有保留作品的意識。

根據我班幼兒活動的實際情況，我心里有了簡單的設想。考慮到我們新小班的孩子生活經驗少，我想第一階段在建構區先用生活材料進行建構，用家中一些廢舊的盒子、罐子等物品進行拼搭、壘高游戲，在熟悉生活用品的基礎上，嘗試各種玩法，如：造高樓，造欄桿等。逐步增加接插的積木做路、欄桿、樹、花草等在高樓旁。

第二階段，通過組合形成不同的結構，如：立體方塊，半球體等。引導幼兒觀察周圍生活，通過玩、觀察、收集、設計一些新的結構，逐步豐富孩子對立體建構的經驗。

第三階段，豐富幼兒的活動材料。如：汽車、動物等的收集，然后豐富馬路旁的公共物品。

以上的設想只是一些初步設想，具體實施時還有一些變動，要根據孩子們玩的興趣需要以及積累的經驗不斷進行改善，所以，邊做邊改，力爭使我們的建構區成為孩子喜歡玩，可以玩出花樣的地方。