第一篇：天居幼申報區一級幼兒園報告(定稿)doc

惠州市惠城天居幼兒園 申報區一級幼兒園自評報告

一、幼兒園概況

惠城區天居幼兒園創辦于2006年8月，經惠城區教育局批準的一所民辦幼兒園。我園原先在江北辦事處大院，多年來，我園銳意進取，不斷改善辦園條件，于2011年12月搬遷江北三新（江北婦幼保健院對面）一棟五層的獨立院落。固定資產投資約300多萬元，現幼兒園占地面積1500多平方米，建筑面積3800平方米，共可用11個教學班，現有5個班級，在園幼兒人數120人，教職員工21人，其中專任教師16人。

我園自創立以來，在區教育局主管部門的關心和支持下，全園教職員工團結協作不斷進取，積極探索以人為本的科學規范的管理體系。我們依法辦園，把握正確的辦園方向，實施保教并重，摸索教育發展之路，辦園水平逐年提高。先后與北京四海兒童經典教育傳播中心、湖南省中華文化學院、北京世和經典教育有限公司、北京萬花筒教育有限公司，廈門紹南文化、武漢大方等多家教育單位交流合作。在長期的辦園過程中，我園全面落實經典文化教育理念，創辦幼兒園中的經典園，為兒童的健康成長提供多元化的優質教學。著眼于每個幼兒的成長，通過誦讀經典和學習棋琴書畫來培養孩子的健康自信、活潑開朗的心性，從而成為知書達理具有高尚品德的一代新人。在“鉆研、善教、嚴謹、求精”工作理念的指導下，我園不斷創新教學形式、突出言傳身教，創造了良好的“教”“學”相長的教育氛圍，并取得了家長信任和社會各界的好評。

我們將以創建區一級幼兒園為契機，在區教育局主管部門的領導和關心下再接再厲，以更優質的服務和創新的教育理念向規范化、現代化辦園目標方向邁進。

二、主要做法和成績

（一）設備設施完善辦園條件達標

我園十分注重傳統文化環境的創設和辦園條件的改善。近幾年先后完成活動室教育教學設施的配置，共投入了近二十萬元，包括購置新型掛式電視機六臺、DVD 機六臺、英語復讀機五臺，幼兒臥室專用音箱和空調，配備齊全；辦公電腦四臺、打印機（復印機）二臺，投影機一臺，高清晰攝影機一臺，老師專用手機配備齊全。過塑機等辦公系統；新添了一批用于區域教學活動的柜子；同時，安裝了視頻監控和智能接送卡系統等設備。為了申報區一級幼兒園能達標，領導重視，馬上完善功能室的配置，包括科普室、美工室、角色游戲室、綜合音體大廳，植物園區、戲水池和沙池等硬件設施。通過多年來的不懈努力和不斷投入，使我園的教育教學設施日趨于完善，實現了圖書種類繁多、玩具積木齊全、自制教玩具等為孩子的學習生活提供了所需要的一切物質條件。

（二）完善制度建設做到規范辦園

建園多年來，圍繞實現“一流的管理、優良的保教質量、和諧的校園文化”的辦園目標，按照科學性、可行性、人文性和操作性原則，逐步建立和完善了各項規章制度和崗位職責，使幼兒園方方面面的工作有章可循、有法可依。在制度建設方面，我園堅持樹立“以人為本”，結合踐行《弟子規》為指導“學為人師、行為示范”，為了配合職業道德規范的落實，我們還建立了與之配套的系列制度，如《主、副班安全責任書》、《后勤人員安全責任書》等，很多內容是以指導教職工應該怎樣做和以激勵為目標的。

（三）、強化隊伍建設提高教師素質

1、加強教職工職業道德建設。幼兒教育是一個特殊的行業，孩子需要教師傾注更多的關心和愛護。幼兒教師職業道德建設與其他行業相比尤為重要，因此，我們十分重視保教人員職業道德建設，把它作為隊伍建設的重中之重來抓，我們要求教師不僅衣著、言談、舉止要符合幼兒教師的身份，而且要注重教師內在優秀品質的養成。我們提倡“四字精神”，在師德上，對幼兒全面負責，突出一個“愛”字；在工作上，努力完成，突出一個“勤”字；在作風上，腳踏實地突出一個“精”字；在效果上，不斷創新突出一個“新”字，教師們努力按照“四字精神”去做，涌現出一批師德高尚、作風優良，工作業績突出的教師，全園上下形成了愛崗敬業、無私奉獻、積極向上的良好園風。

2、重視教師業務培訓。幼兒園的保教質量關鍵在于教師，只有不斷提高教師的業務能力，幼兒的保教質量才能得到保證。我們的做法是：一是堅持以老帶新，幫助教學經驗不足的新手，讓新手盡快熟悉業務；二是加強本園培訓，每周組織主、副班教師進行理論業務學習，每月進行保育、教學交流總結學習，每學期進行2次以上的教學觀摩活動；三是定期組織觀摩傳統文化優秀教師的教學VCD碟，.教研會上進行分析、點評，促進教師互相交流，取長補短，不斷進步。四是誠邀專家學習交流會，多次邀請“全球經典誦讀推廣者”王財貴博士和“兒童全腦開發創始人”陳功雄教授進行專題講座”，組織家長和教師學習，做到家園共育出賢才。五是組織老師出外參觀學習活動：今年初，我園委派兩名骨干老師到北京學習“蒙氏數學”；多年來，我園多次參加全球中華文化誦讀大會和全國經典教育交流會，并取得第二屆、第四屆全球中華文化誦讀大會的“一等獎”。我園積極參與廣州舉辦的《成長足跡》畫畫比賽榮獲“一等獎”。近幾年來，有多名教師榮獲區教育局頒發的“優秀教師”榮譽稱號；通過一系列的培訓學習，教師的精神面貌煥然一新，也全面提升了我園的教師教學水平和業務能力。

3、提高班子領導能力。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。幼兒園工作紛繁復雜，要領導管理好幼兒園，必須建立一個強有力的領導班子。在領導班子建設上，我園始終堅持“自培自優，自我完善”的原則，在選用干部上，貫徹德才兼備、能職相稱的原則，堅持園長對干部有選舉和推舉權。在班子自身建設上，我們能夠通過有目的的政治、專業理論的學習和反復實踐的結合，優化班子成員個體的素質。樹立“領導就是服務”的思想，自覺的把保教工作擺在中心，把教師擺在前面，在服務于教學、服務于教師上率先垂范。為保證領導班子自身建設，我們建立健全相應的制度，實現自身建設的制度化和經?；?。

（四）、保教并重 突顯特色課程

《幼兒園工作規程》提出了幼教工作的總要求，即幼兒園要實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。這也是幼兒園全部工作的出發點和歸宿。因此，我們針對幼兒年齡特點科學地制訂了一系列的保健措施。第一、堅持晨檢制度，嚴把入園關。保健醫生每天早上在孩子入園時做好一摸（有否發燒）；二看（觀精神、五官、皮膚等）；三問（在家飲食、睡眠、大小便、有無咳嗽、腹瀉等癥狀；）四查（根據傳染病流行情況對易感兒進行檢查，同時檢查有無可能造成外傷的物品、器械攜帶入園）。對每一個孩子進行晨檢，如發現個別孩子有“流感”“手足口病”“紅眼病”等傳染病時，及時告訴家長帶孩子到醫院就診，嚴防傳染病帶入校園。積極宣傳“流感”“手足口病”“紅眼病”等各種傳染病的預防工作，讓家長懂得傳染病可防可治，讓家與園筑起預防傳染病的堅固長城。第二、科學制定每周帶量食譜。每周帶量食譜由后勤園長、保健醫生與炊事管理人員、教師代表根據孩子的年齡特點，參照市保健院提供的帶量食譜進行科學編制，制定營養平衡，搭配合理的食譜，并將每周帶量食譜制作成專欄，向家長公布，一方面接受家長的監督；另一方面便于家長根據幼兒園的食譜安排調整幼兒在家的飲食結構。大量食品采購時，由后勤園長與食堂管理人員到有營業執照、食品衛生許可證齊全的門市進行采購，確保采購食品衛生安全，食品符合衛生要求。堅持索證制度，每次采購食品時，向食品經銷商索取營業執照復印件及食品衛生許可證復印件和票據，建立食品安全追蹤制度，杜絕不安全、不衛生的食品入庫。食品制作烹調嚴格按照市衛生監督所衛生要求進行。食用青菜嚴格按照一洗、二浸、三燙、四炒四步要求進行，確保師生飲食安全。第三、堅持消毒制度。每天對幼兒的餐具、毛巾、桌椅、地面等進行消毒，每天一小掃、每周一大掃、每月全面大掃除一次，每半月對幼兒玩具、床上用品清洗消毒一次。第四、保證孩子戶外活動時間。根據幼兒園的現有運動器械，每天輪換著給孩子活動，通過早操、課間操等活動，以及游戲活動中的爬、跑、跳等，增加孩子的運動量，鍛煉孩子們的身體素質，確保孩子每天有2小時以上的戶外活動時間。第五、重視安全工作管理。安全工作是幼兒園的生命線。在安全工作管理上，我園領導非常重視，并制定了《安全工作制度》，組織全體教職員工集中學習。我園每學期會定期給全園老師、幼兒一次消防演習，讓師生增加逃生和自救的能力，并增強教職工的安全意識。特別是園車接送孩子，我園特制定了《幼兒安全乘車接送制度》、《跟車人員接送制度》，定期組織司機和跟車人員學習安全方面的知識。通過學習明確了崗位職責，強化了安全責任意識。

由于我園高度重視幼兒的衛生保健工作，辦園至今沒有發生過食物中毒；沒有發生過重大的安全責任事故；沒有發生過傳染病在園內蔓延的現象。孩子的身體素質逐年提高。在教育教學方面實行多元化教育方針：我園開展特色教育，推進素質教育，走特色強園之路，開設了中、英文經典、蒙氏課程、音樂（含樂器）、書法、禮儀等生活常規訓練多元課程。是我們促進幼兒全面和諧發展的亮點。之所以能從幾個孩子快速發展到幾百個孩子，主要是源于特色和質量。

我園在教學過程中，根據幼兒發展的特點：幼兒養性、童蒙養正。我園抓住“人生記憶的黃金期”，塵垢未染，從幼兒抓起，讓孩子在快樂的聽、點、誦讀經典中培養其專注能力和行力習慣。結合在日常生活中通過老師和家長的言傳身教、耳聞目染，讓孩子有學習和效仿的榜樣，已在每個孩子及家庭中已起到良好的效果。

蒙氏數學課題是北京萬花筒開發的主課程，也是我園的特色課題，該課程由西方教育家福貝爾和蒙特梭利博士發明，為直觀教學而設計的，對幼兒從形象思維到抽象邏輯思維的過度性映像層面的數學教材。通過蒙氏翻蓋樂（數學）的學習，對兒童理解數學發展觀察與描述、分類比較，配對或一一對應形式排列、序列、相等化和組合與分觖等，學習數學前必備的知識與技能、發展其判斷能力、辯別能力、識別能力、歸約能力、推理能力，邏輯和算術等數學智能，反復的操作還培養幼兒手眼協調、專注、秩序、毅力、合作和創造等良好的學習習慣。蒙氏翻蓋樂（數學）注重操作探索，發展幼兒數學思維，滿足幼兒學習興趣的需要。在開展特色課程蒙氏數學教學工作中，我們的做法是：加強對蒙氏數學的教研，以組長為領頭人，努力提高蒙氏數學教育、教學質量。組織教師“蒙氏數學周”教研活動，定期組織學習，堅持以提高教師自身能力為主，通過本園培訓和專家指導相結合，讓蒙氏數學老師都能勝任蒙氏數學的教學工作。通過不斷學習、不斷總結經驗，蒙氏數學教學工作在我園開展得有聲有色。書法是傳統文化寶庫的重要組成部分，在我園非常重視。大班開始訓練書法用筆，慢慢開始書寫，孩子們很認真地學習書法的要領，起筆、落筆，掌握手的均衡力度，通過一年的書寫，在幼兒階段打下良好書寫的基礎。并培養了定力和專注力，進一步開發其各方面能力。這一系列課程取得了“教師教得開心、幼兒學得輕松、家長滿意度高”的教學效果。我園開展重要社會性活動方面主要有：

1、在2007年成功協辦由市文明辦、市教育局、市廣播電視臺聯合舉辦惠州首屆學前兒童“中華文化經典誦讀”大賽活動。2、2007年在“全國普通話推廣周”活動中，惠州作為廣東省示范城市，全省共有100多位教育單位領導和教育機構同行來我園觀摩指導，對我園推行的“中華文化經典誦讀”予以高度評價和贊揚，受到社會各界良好評價。

3、從2006年起我園代表惠州地區參加了歷屆“全球華人經典誦讀大賽”，每屆都取得了優異成績并獲獎，受到海內外華人經典教育機構的高度評價。這些系列活動大力弘揚了中華優秀傳統文化，取得了巨大成功。

（五）家園合作 同向同為

教育孩子家與園密不可分，家長工作尤為重要，爭取家長的理解和支持是關鍵。我園通過多種渠道做好家長工作，構建起新型的家園共育平臺，每學期通過召開家長會，“促進家園共育”講座，讓家長了解幼兒教育的重要性及學習更多的育兒知識；通過舉行“家長半天開放日”活動，慶“六一”、“元旦”幼兒文藝匯演活動，帶幼兒走進社區聯誼，如：每年的讀書日到小區聯誼活動；高榜山春游、雅居樂白鷺湖秋游、“母親節”——孝行天下親子等活動，讓家長積極參與，增進家與園的了解和溝通。每學期通過家訪、普訪和每周利用“家園聯系手冊”增加交流，營造了良好的家園合作氛圍，每學期開展形式多樣的親子活動，整合了優質資源，達到了家園共育的良好效果，幾年來，家長滿意率達95%以上。樹立了良好的社會口碑，取得了令人滿意的教育效果。

同時，我們還利用校園網絡平臺，拓展家園溝通新途徑，采用網上論壇、留言板、電子信箱等互動方式，加強交流；每周還在幼兒園的網絡平臺上投放孩子的生活記錄，及時讓家長了解幼兒園動態及孩子的生活情況、育兒知識等。

合理利用社區資源轉化為教育資源，讓家長和孩子參與社會性活動。在汶川大地震時，我們緊跟形勢，發揚“一方有難、八方支援”的精神，發動家長、小朋友獻愛心活動。舉辦了一場別開生面“我為汶川獻愛心”捐款活動。小朋友在家里帶來了儲錢罐，在家長的陪同下把儲錢罐里的錢全部捐獻出來，有的小朋友還帶玩具和衣物，有錢出錢，有力出力，盡力幫助災區人民。我們以這樣的形式教育孩子要有愛心，還要有同情心。我園還組織家長和幼兒到惠州市福利敬老院開展“九九重陽獻愛心”敬老慰問活動，教育孩子“尊老、愛老、敬老”是中華民族的傳統美德，教育孩子尊重老人、孝敬父母，獻愛心活動氣氛活躍，家長積極參與，捐贈活動會場熱烈。每次活動得到廣大家長的好評。幾年來，我園的大型活動已深入家長的心，只要是舉行親子活動，家長都會踴躍參加，為家園合作教育孩子創造了條件。我園通過家園共育活動，定期舉行“傳統文化進社區”“做合格父母育優秀兒女”等公益講座活動，讓千家萬戶在活動中收益。

三、存在問題和今后努力方向

我園開辦以來在上級領導、有關部門和家長們的大力支持下，取得了很好的辦園成績，但還是存在著許多有待改進和完善之處：

1、辦學硬件設施還需要繼續完善;如增加電教設備，校園網，幼兒的活動室，各種功能室等。

2、師資隊伍建設在我園還需要繼續加強，在某些方面我們還存在薄弱環節，在今后要加大力度培養教師積極參與課題研究活動，鼓勵教師繼續參加進修，不斷提高自身素質。

3、擴大教學教研效果的宣傳交流學習活動，相互學習，共享資源，共同促進。現在教研交流活動多是園內之間進行，以后要多組織教師外出交流學習，進一步提高保教質量。

四、自評結果

根據《廣東省幼兒園等級評估方案》，我們自評結果是：辦園條件136分，占該項總分值的91%；管理與效益287分，占該項總分值的82%；總計得分423分，占總分值85%。我們認為我園符合區一級幼兒園的條件，因此，我們特向惠城區人民政府教育督導室提出申請，懇請評估組的各位領導專家對我園給予評估、審核。

惠城區天居幼兒園

第二篇：幼申報區一級幼兒園報告(定稿) doc

惠城區春天經典天幼兒園 申報區一級幼兒園自評報告

一、幼兒園概況

惠城區天居幼兒園創辦于2006年8月，經惠城區教育局批準的一所民辦幼兒園。我園原先在江北辦事處大院，多年來，我園銳意進取，不斷改善辦園條件，于2011年12月搬遷江北三新（江北婦幼保健院對面）一棟五層的獨立院落。固定資產投資約300多萬元，現幼兒園占地面積1500多平方米，建筑面積3800平方米，共可用11個教學班，現有5個班級，在園幼兒人數120人，教職員工21人，其中專任教師16人。

我園自創立以來，在區教育局主管部門的關心和支持下，全園教職員工團結協作不斷進取，積極探索以人為本的科學規范的管理體系。我們依法辦園，把握正確的辦園方向，實施保教并重，摸索教育發展之路，辦園水平逐年提高。先后與北京四海兒童經典教育傳播中心、湖南省中華文化學院、北京世和經典教育有限公司、北京萬花筒教育有限公司，廈門紹南文化、武漢大方等多家教育單位交流合作。在長期的辦園過程中，我園全面落實經典文化教育理念，創辦幼兒園中的經典園，為兒童的健康成長提供多元化的優質教學。著眼于每個幼兒的成長，通過誦讀經典和學習棋琴書畫來培養孩子的健康自信、活潑開朗的心性，從而成為知書達理具有高尚品德的一代新人。在“鉆研、善教、嚴謹、求精”工作理念的指導下，我園不斷創新教學形式、突出言傳身教，創造了良好的“教”“學”相長的教育氛圍，并取得了家

長信任和社會各界的好評。

我們將以創建區一級幼兒園為契機，在區教育局主管部門的領導和關心下再接再厲，以更優質的服務和創新的教育理念向規范化、現代化辦園目標方向邁進。

二、主要做法和成績

（一）設備設施完善

辦園條件達標

我園十分注重傳統文化環境的創設和辦園條件的改善。近幾年先后完成活動室教育教學設施的配置，共投入了近二十萬元，包括購置新型掛式電視機六臺、DVD 機六臺、英語復讀機五臺，幼兒臥室專用音箱和空調，配備齊全；辦公電腦四臺、打印機（復印機）二臺，投影機一臺，高清晰攝影機一臺，老師專用手機配備齊全。過塑機等辦公系統；新添了一批用于區域教學活動的柜子；同時，安裝了視頻監控和智能接送卡系統等設備。為了申報區一級幼兒園能達標，領導重視，馬上完善功能室的配置，包括科普室、美工室、角色游戲室、綜合音體大廳，植物園區、戲水池和沙池等硬件設施。通過多年來的不懈努力和不斷投入，使我園的教育教學設施日趨于完善，實現了圖書種類繁多、玩具積木齊全、自制教玩具等為孩子的學習生活提供了所需要的一切物質條件。

（二）完善制度建設

做到規范辦園

建園多年來，圍繞實現“一流的管理、優良的保教質量、和諧的校園文化”的辦園目標，按照科學性、可行性、人文性和操作性原則，逐步建立和完善了各項規章制度和崗位職責，使幼兒園方方面面的工作有章可循、有法可依。

在制度建設方面，我園堅持樹立“以人為本”，結合踐行《弟子規》為指導“學為人師、行為示范”，為了配合職業道德規范的落實，我們還建立了與之配套的系列制度，如《主、副班安全責任書》、《后勤人員安全責任書》等，很多內容是以指導教職工應該怎樣做和以激勵為目標的。

（三）、強化隊伍建設

提高教師素質

1、加強教職工職業道德建設。幼兒教育是一個特殊的行業，孩子需要教師傾注更多的關心和愛護。幼兒教師職業道德建設與其他行業相比尤為重要，因此，我們十分重視保教人員職業道德建設，把它作為隊伍建設的重中之重來抓，我們要求教師不僅衣著、言談、舉止要符合幼兒教師的身份，而且要注重教師內在優秀品質的養成。我們提倡“四字精神”，在師德上，對幼兒全面負責，突出一個“愛”字；在工作上，努力完成，突出一個“勤”字；在作風上，腳踏實地突出一個“精”字；在效果上，不斷創新突出一個“新”字，教師們努力按照“四字精神”去做，涌現出一批師德高尚、作風優良，工作業績突出的教師，全園上下形成了愛崗敬業、無私奉獻、積極向上的良好園風。

2、重視教師業務培訓。幼兒園的保教質量關鍵在于教師，只有不斷提高教師的業務能力，幼兒的保教質量才能得到保證。我們的做法是：一是堅持以老帶新，幫助教學經驗不足的新手，讓新手盡快熟悉業務；二是加強本園培訓，每周組織主、副班教師進行理論業務學習，每月進行保育、教學交流總結學習，每學期進行2次以上的教學觀摩活動；三是定期組織觀摩傳統文化優秀教師的教學VCD碟，.教研會

上進行分析、點評，促進教師互相交流，取長補短，不斷進步。四是誠邀專家學習交流會，多次邀請“全球經典誦讀推廣者”王財貴博士和“兒童全腦開發創始人”陳功雄教授進行專題講座”，組織家長和教師學習，做到家園共育出賢才。五是組織老師出外參觀學習活動：今年初，我園委派兩名骨干老師到北京學習“蒙氏數學”；多年來，我園多次參加全球中華文化誦讀大會和全國經典教育交流會，并取得第二屆、第四屆全球中華文化誦讀大會的“一等獎”。我園積極參與廣州舉辦的《成長足跡》畫畫比賽榮獲“一等獎”。近幾年來，有多名教師榮獲區教育局頒發的“優秀教師”榮譽稱號；通過一系列的培訓學習，教師的精神面貌煥然一新，也全面提升了我園的教師教學水平和業務能力。

3、提高班子領導能力。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。幼兒園工作紛繁復雜，要領導管理好幼兒園，必須建立一個強有力的領導班子。在領導班子建設上，我園始終堅持“自培自優，自我完善”的原則，在選用干部上，貫徹德才兼備、能職相稱的原則，堅持園長對干部有選舉和推舉權。在班子自身建設上，我們能夠通過有目的的政治、專業理論的學習和反復實踐的結合，優化班子成員個體的素質。樹立“領導就是服務”的思想，自覺的把保教工作擺在中心，把教師擺在前面，在服務于教學、服務于教師上率先垂范。為保證領導班子自身建設，我們建立健全相應的制度，實現自身建設的制度化和經常化。

（四）、保教并重 突顯特色課程

《幼兒園工作規程》提出了幼教工作的總要求，即幼兒園要實施

保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。這也是幼兒園全部工作的出發點和歸宿。因此，我們針對幼兒年齡特點科學地制訂了一系列的保健措施。第一、堅持晨檢制度，嚴把入園關。保健醫生每天早上在孩子入園時做好一摸（有否發燒）；二看（觀精神、五官、皮膚等）；三問（在家飲食、睡眠、大小便、有無咳嗽、腹瀉等癥狀；）四查（根據傳染病流行情況對易感兒進行檢查，同時檢查有無可能造成外傷的物品、器械攜帶入園）。對每一個孩子進行晨檢，如發現個別孩子有 “流感”“手足口病”“紅眼病”等傳染病時，及時告訴家長帶孩子到醫院就診，嚴防傳染病帶入校園。積極宣傳“流感”“手足口病”“紅眼病”等各種傳染病的預防工作，讓家長懂得傳染病可防可治，讓家與園筑起預防傳染病的堅固長城。第二、科學制定每周帶量食譜。每周帶量食譜由后勤園長、保健醫生與炊事管理人員、教師代表根據孩子的年齡特點，參照市保健院提供的帶量食譜進行科學編制，制定營養平衡，搭配合理的食譜，并將每周帶量食譜制作成專欄，向家長公布，一方面接受家長的監督；另一方面便于家長根據幼兒園的食譜安排調整幼兒在家的飲食結構。大量食品采購時，由后勤園長與食堂管理人員到有營業執照、食品衛生許可證齊全的門市進行采購，確保采購食品衛生安全，食品符合衛生要求。堅持索證制度，每次采購食品時，向食品經銷商索取營業執照復印件及食品衛生許可證復印件和票據，建立食品安全追蹤制度，杜絕不安全、不衛生的食品入庫。食品制作烹調嚴格按照市衛生監督所衛生要求進行。食用青菜嚴格按照一洗、二浸、三燙、四炒四步要求進行，確保師生飲食安全。第三、堅持消毒制度。每天

對幼兒的餐具、毛巾、桌椅、地面等進行消毒，每天一小掃、每周一大掃、每月全面大掃除一次，每半月對幼兒玩具、床上用品清洗消毒一次。第四、保證孩子戶外活動時間。根據幼兒園的現有運動器械，每天輪換著給孩子活動，通過早操、課間操等活動，以及游戲活動中的爬、跑、跳等，增加孩子的運動量，鍛煉孩子們的身體素質，確保孩子每天有2小時以上的戶外活動時間。第五、重視安全工作管理。安全工作是幼兒園的生命線。在安全工作管理上，我園領導非常重視，并制定了《安全工作制度》，組織全體教職員工集中學習。我園每學期會定期給全園老師、幼兒一次消防演習，讓師生增加逃生和自救的能力，并增強教職工的安全意識。特別是園車接送孩子，我園特制定了《幼兒安全乘車接送制度》、《跟車人員接送制度》，定期組織司機和跟車人員學習安全方面的知識。通過學習明確了崗位職責，強化了安全責任意識。

由于我園高度重視幼兒的衛生保健工作，辦園至今沒有發生過食物中毒；沒有發生過重大的安全責任事故；沒有發生過傳染病在園內蔓延的現象。孩子的身體素質逐年提高。

在教育教學方面實行多元化教育方針：我園開展特色教育，推進素質教育，走特色強園之路，開設了中、英文經典、蒙氏課程、音樂（含樂器）、書法、禮儀等生活常規訓練多元課程。是我們促進幼兒全面和諧發展的亮點。之所以能從幾個孩子快速發展到幾百個孩子，主要是源于特色和質量。

我園在教學過程中，根據幼兒發展的特點：幼兒養性、童蒙養正。我園抓住“人生記憶的黃金期”，塵垢未染，從幼兒抓起，讓孩子在快

樂的聽、點、誦讀經典中培養其專注能力和行力習慣。結合在日常生活中通過老師和家長的言傳身教、耳聞目染，讓孩子有學習和效仿的榜樣，已在每個孩子及家庭中已起到良好的效果。

蒙氏數學課題是北京萬花筒開發的主課程，也是我園的特色課題，該課程由西方教育家福貝爾和蒙特梭利博士發明，為直觀教學而設計的，對幼兒從形象思維到抽象邏輯思維的過度性映像層面的數學教材。通過蒙氏翻蓋樂（數學）的學習，對兒童理解數學發展觀察與描述、分類比較，配對或一一對應形式排列、序列、相等化和組合與分觖等，學習數學前必備的知識與技能、發展其判斷能力、辯別能力、識別能力、歸約能力、推理能力，邏輯和算術等數學智能，反復的操作還培養幼兒手眼協調、專注、秩序、毅力、合作和創造等良好的學習習慣。蒙氏翻蓋樂（數學）注重操作探索，發展幼兒數學思維，滿足幼兒學習興趣的需要。在開展特色課程蒙氏數學教學工作中，我們的做法是：加強對蒙氏數學的教研，以組長為領頭人，努力提高蒙氏數學教育、教學質量。組織教師“蒙氏數學周”教研活動，定期組織學習，堅持以提高教師自身能力為主，通過本園培訓和專家指導相結合，讓蒙氏數學老師都能勝任蒙氏數學的教學工作。通過不斷學習、不斷總結經驗，蒙氏數學教學工作在我園開展得有聲有色。書法是傳統文化寶庫的重要組成部分，在我園非常重視。大班開始訓練書法用筆，慢慢開始書寫，孩子們很認真地學習書法的要領，起筆、落筆，掌握手的均衡力度，通過一年的書寫，在幼兒階段打下良好書寫的基礎。并培養了定力和專注力，進一步開發其各方面能力。這一系列課程取得了“教師教得開心、幼兒學得輕松、家長滿意度高”的教學效果。

我園開展重要社會性活動方面主要有：

1、在2007年成功協辦由市文明辦、市教育局、市廣播電視臺聯合舉辦惠州首屆學前兒童“中華文化經典誦讀”大賽活動。2、2007年在“全國普通話推廣周”活動中，惠州作為廣東省示范城市，全省共有100多位教育單位領導和教育機構同行來我園觀摩指導，對我園推行的“中華文化經典誦讀”予以高度評價和贊揚，受到社會各界良好評價。

3、從2006年起我園代表惠州地區參加了歷屆“全球華人經典誦讀大賽”，每屆都取得了優異成績并獲獎，受到海內外華人經典教育機構的高度評價。這些系列活動大力弘揚了中華優秀傳統文化，取得了巨大成功。

（五）家園合作 同向同為

教育孩子家與園密不可分，家長工作尤為重要，爭取家長的理解和支持是關鍵。我園通過多種渠道做好家長工作，構建起新型的家園共育平臺，每學期通過召開家長會，“促進家園共育”講座，讓家長了解幼兒教育的重要性及學習更多的育兒知識；通過舉行“家長半天開放日”活動，慶“六一”、“元旦”幼兒文藝匯演活動，帶幼兒走進社區聯誼，如：每年的讀書日到小區聯誼活動；高榜山春游、雅居樂白鷺湖秋游、“母親節”——孝行天下親子等活動，讓家長積極參與，增進家與園的了解和溝通。每學期通過家訪、普訪和每周利用“家園聯系手冊”增加交流，營造了良好的家園合作氛圍，每學期開展形式多樣的親子活動，整合了優質資源，達到了家園共育的良好效果，幾年來，家長滿意率達95%以上。樹立了良好的社會口碑，取得了令人滿

意的教育效果。

同時，我們還利用校園網絡平臺，拓展家園溝通新途徑，采用網上論壇、留言板、電子信箱等互動方式，加強交流；每周還在幼兒園的網絡平臺上投放孩子的生活記錄，及時讓家長了解幼兒園動態及孩子的生活情況、育兒知識等。

合理利用社區資源轉化為教育資源，讓家長和孩子參與社會性活動。在汶川大地震時，我們緊跟形勢，發揚“一方有難、八方支援”的精神，發動家長、小朋友獻愛心活動。舉辦了一場別開生面“我為汶川獻愛心”捐款活動。小朋友在家里帶來了儲錢罐，在家長的陪同下把儲錢罐里的錢全部捐獻出來，有的小朋友還帶玩具和衣物，有錢出錢，有力出力，盡力幫助災區人民。我們以這樣的形式教育孩子要有愛心，還要有同情心。我園還組織家長和幼兒到惠州市福利敬老院開展“九九重陽獻愛心”敬老慰問活動，教育孩子“尊老、愛老、敬老”是中華民族的傳統美德，教育孩子尊重老人、孝敬父母，獻愛心活動氣氛活躍，家長積極參與，捐贈活動會場熱烈。每次活動得到廣大家長的好評。幾年來，我園的大型活動已深入家長的心，只要是舉行親子活動，家長都會踴躍參加，為家園合作教育孩子創造了條件。

我園通過家園共育活動，定期舉行“傳統文化進社區”“做合格父母 育優秀兒女”等公益講座活動，讓千家萬戶在活動中收益。

三、存在問題和今后努力方向

我園開辦以來在上級領導、有關部門和家長們的大力支持下，取得了很好的辦園成績，但還是存在著許多有待改進和完善之處：

1、辦學硬件設施還需要繼續完善;如增加電教設備，校園網，幼兒的活動室，9 各種功能室等。

2、師資隊伍建設在我園還需要繼續加強，在某些方面我們還存在薄弱環節，在今后要加大力度培養教師積極參與課題研究活動，鼓勵教師繼續參加進修，不斷提高自身素質。

3、擴大教學教研效果的宣傳交流學習活動，相互學習，共享資源，共同促進。現在教研交流活動多是園內之間進行，以后要多組織教師外出交流學習，進一步提高保教質量。

四、自評結果

根據《廣東省幼兒園等級評估方案》，我們自評結果是：辦園條件136分，占該項總分值的91%；管理與效益287分，占該項總分值的82%；總計得分423分，占總分值85%。我們認為我園符合區一級幼兒園的條件，因此，我們特向惠城區人民政府教育督導室提出申請，懇請評估組的各位領導專家對我園給予評估、審核。

惠城區天居幼兒園

2012年10月18日

第三篇：申報區一級幼兒園自評報告

申報區一級幼兒園自評報告

一、基本概況

城東幼教中心創辦于2000年，是一所園林式全日制民辦幼兒園。位于交通便利、環境優美、繁華安置小區內，符合國家有關幼兒園建筑設計規劃的要求。幼兒園總投資300萬元，在2010年8月，評為“縣一級一類幼兒園”。

我園占地面積1580m2，戶外活動場地890 m2，全園綠化覆蓋率達30%以上。園內外綠樹成蔭、花團錦簇、清潔整齊、設施齊備、布局合理、幼兒活動室寬敞明亮，空氣流暢、光線充足。我園擁有一支素質好、效率高、團結務實的教師團隊?，F有6個教學班，在園幼兒260名，教職工15人，12人具備幼兒園教師資格。

我園確立了 “創辦園風好、環境美、質量高、特色佳、幼兒身心和諧健康發展的幼兒園”的奮斗目標，以“一切為了孩子，服務家長，面向社會、面向未來”為宗旨，積極推行素質教育，促進幼兒全面發展。我們堅持正確的辦園方向，在各級領導部門的指導下，依靠全園教職員工的共同努力，不斷更新觀念，穩健求實，努力提高保教質量和辦學效益，朝著辦園目標一步一個腳印地向前邁進。我們的工作得到上級管理部門、社會和家長的高度評價與贊揚，我們先后接待了全國各地的同行和知名人士來園參觀指導。

二、近年來辦園的主要做法及成績 依法辦園，明確發展方向。

1、依法辦園，手續齊備。依照相關法規規定，領取辦學許可證、衛生許可證、房屋安全合格證、民辦許可證、機構代碼證等證照，手續完善。

2、建立健全各項制度，如學習制度、安全制度、（二）重視經費投入，優化育兒環境。

優良的教學設施，良好的育人環境，是辦好幼兒園的前提和基礎。在上級部門的關心和支持下，我們力求按照一級幼兒園的標準要求，不斷改善辦園條件，以滿足幼兒的發展需要，體現“以幼兒為主”的精神。從幼兒園的實際出發，因地制宜，充分利用現有的條件和資源，發揮優勢，為幼兒創設良好的教育環境。全園設有活動室、閱讀室、多功能室等專用活動室。有戶外活動場地、塑料跑道、玩沙區、種植園地等。投入資金300萬，為幼兒身心和諧發展營造了一個豐富、舒適的良好成長環境，是幼兒生活與學習的家園、樂園和學園。

園內設立多媒體電教平臺，并投入使用，各班的電腦已與電視機連接，增設幼兒園校園網、幼兒園網站、蒙臺梭利操作室、購置了蒙氏教具、奧爾夫音樂器材，配備了多媒體教學設備，實現資源共享，使現代化信息運用到教育活動中。

重視隊伍建設，努力打造一支素質優良的教師隊伍。

我園設園長一名，副園長兩名，園長學歷均達到學前大專學歷，取得園長上崗證書，并取得幼兒教師職稱。團結民主、務實創新、有強烈的事業心、責任心，“五常法”培訓學習班，并大膽嘗試引進該管理模式，以改善工作質量、提高工作效率，提升幼兒園形象及增強競爭力，同時提高教職員工在環境衛生、安全、服務效率及自我管理方面的質素

我園建立園長負責制，教職工聘任制，教師工作考核制，教職工獎勵制等互相依存、互相制約、相互促進的園內運行機制。我園的管理機制以園長負責為核心，以充分調動教職工的積極性、主動性為出發點，保證了園長負責制的落實，也保證了園長有權、有責、有序、有效地管理幼兒園，更保證了教職工崗位職責

以園本培訓為核心，提高教師隊伍素質。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》的頒布,使幼兒教育改革進入一個新的階段,也對教師提出了更高的要求。因此，幼兒園全面開展了。

1、樹立科學的教育觀，規范教育行為，有效開展教育活動。教育觀直接影響著教育行為，是有效開展教育活動的前提。我園一直來以新《綱要》為指導，鼓勵教師根據教育活動的需要、幼兒的年齡特點和興趣，靈活選擇教育活動的組織形式和靈活安排一日活動，并開展主題探索教學和蒙臺梭利教育模式，允許教師根據班級的具體情況決定活動內容和時間。經過一段時間的實踐，我們看到幼兒活動更加靈活、自主，同時為教師們拓展了創造的空間。

2、從本園實際出發，探索適合本園情況的課程，促進幼兒全面發展。

（1）按幼兒興趣和發展需要，開展主題探索活動。

在幼教改革大潮的推動下，我園因地制宜、就地取材、大膽革新、積極探索適合我園的發展課程。主題探究活動的開展，給予幼兒更廣闊的探索空間、更自由的操作天地，在與老師的互動、與同伴的互動和與環境的互動中得到發展。

（2）改革幼兒整天生活，打造“生態兒童樂園”。

幼兒的整天生活就是課程。如何為他們提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，讓他們真正擁有一個快樂的童年，這是我們改革整天生活的目的。

首先通過學習、反思，找出了本園存在的問題，引導教師結合實際，找出自己教育行為的定位，并對以下問題進行學習與研究：

──尊重每一個幼兒，建立和諧良好的師幼關系。──擴大幼兒活動空間，為幼兒的主動活動創設條件。──以幼兒的一日活動為課程，改革幼兒的整天生活活動。通過學習和借鑒國內外課程改革的經驗，結合本園實際，我們嘗試了以下的改革：

──按《綱要》要求結合幼兒年齡特點，設計符合幼兒發展水平的一日生活課程。減少集體上課時間，嘗試實施以分組活動、進區活動和個別活動有機結合的組織形式，保證幼兒的自由活動時間。

──充分發揮幼兒園得天獨厚園林特色的生態環境作用，著力打造“生態兒童樂園”，引導幼兒在自然環境中學習發現問題，解決問題，在擁抱自然、共享自然中，快樂、健康地成長。

（3）融合自然美與藝術美，激發幼兒的審美情趣。

藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。自然的美是充沛生命與其生存環境的協調所展現出來的美的形式，能帶來審美的愉悅和情感的共鳴。藝術與自然有著千絲萬縷的聯系，如何利用我園環境優雅、自然風光綺麗的獨特條件，引發幼兒的藝術潛能，也是我園準備探究的一個課題。

全面提高衛生保健工作質量，促進幼兒身心健康發展。

1、重視做好保健衛生的常規工作。

2、關注幼兒心理健康，做好個別矯治。3．加強指導體育鍛煉

4、做好安全防護工作、防止意外事故的發生。

5、執行食品衛生制度。

6、做好預防接種和體格檢查工作。

以大教育觀為指導，積極發揮家長、社區、幼兒園三位一體的合力作用。

幼兒教育是多層面、多元化的綜合系統工程，幼兒良好素質培養離不開家庭、社會。因此必須充分發揮家庭教育的主觀能動性，充分利用社區教育資源，發揮三者整合作用。

三、存在問題及今后努力方向。

1、不斷完善辦園條件。

以創幼兒園品牌為目標，增強社會影響力與競爭力。加大投入，增添現代化辦公系統設備，逐步實現管理現代化、電子化、信息化、規范化。進一步完善、充實辦園環境與設施，為幼兒園全面發展提供優良的物質保障條件與幼兒活動空間。

2、加快教師隊伍建設的步伐。

幼兒園領導班子年輕，要不斷加強管理人員業務水平的提高和素質的培養；抓好教師的繼續教育工作，提升教師學歷層次與理論水平；培養有一定影響力的名師與教學能手。

3、大力加強教研工作。

認真扎實開展園本課程研究。開展課題研究，突出幼兒園教育優勢，擴大輻射示范作用。

我們希望通過不斷努力，朝著現代化的文明園、特色園、品牌園的目標不斷邁進。繼續努力爭創一流質量、以改革求生存、以創新求發展。我們相信在領導部門的關心支持下，在全體教職員工的努力下，一定能把城東幼教中心辦成更高層次，更高素質的新型幼兒園。

特此申報，請予以評估。

鄱陽城東幼教中心 2014年10月28日

第四篇：育人幼兒園申報區一級幼兒園自評報告

全面實施素質教育 促進幼兒健康發展

─申報區一級幼兒園自評報告

目 錄

一、幼兒園概況…………………………………………………………1

二、創建過程與自評情況………………………………………………4

三、主要工作與成績……………………………………………………5

（一）倡導人文關懷，打造優質高效團隊………………………………5

（二）專業引領活動，合力共創優質教育……………………………11

（三）專家引領、骨干帶頭彰顯特色教學……………………………13

（四）上下齊心，創建安全文明校園………………………………15

（五）密切家園聯系，形成有效家園合力……………………………17

四、存在的問題及努力方向……………………………………………19

全面實施素質教育 促進幼兒健康發展

—深圳市育人幼兒園申報區一級幼兒園自評報告

育人幼兒園著眼于全面推行素質教育，探索多形式、多層次辦學之路，在“依法治園、以德樹園、以人為本、凸顯特色、規范管理、推進創新”的管理理念指導下，以促進幼兒發展為標桿、以滿足家長需求為中心、以加快教師成長為根本，立足園本扎扎實實進行保教工作管理，努力探索科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，合力營造“環境為先、質量為主、服務為宗、發展為本”的育人氛圍，努力搭建家庭、社區、幼兒園和諧共建三維一體的教育網絡，極力打造激勵支持教工成長與幼兒全面發展的健康樂園。

一、幼兒園概況

幼兒園現有教職員工54名，其中園長1人、助理2人、教學主任1人，專任教師40人，在園幼兒480人，師生比例為1：6.5。教職工隊伍配備、崗位設置、人數比例均符合規定。園長大專學歷，本科在讀，小教一級職稱，并獲得園長上崗證；園長助理2人，均系學前教育畢業，持有園長上崗證。教師專業合格率達100%，大專及本科學歷達54%、保育員全部取得保育員上崗證，優質的師資充分保證了幼兒園課程的有效實施。

我園認真貫徹落實黨的教育方針政策，以《3－6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》及《廣東省幼兒園教育指南》為指引，以“健康、快樂、發展”的辦園宗旨，堅持“環境為先、質量為主、服務為宗、發展為本”的治園方針，推行“以幼兒發展為本”的教育理念，建立科學、完善的管理制度，健全管理機構，堅持“保教結合、保教滲透”的原則，努力做到育人途徑多樣化，保教工作素質化，管理體制科學化，讓孩子們在優美的育人環境中，擁有健康，享受快樂，在講究誠信的成長氛圍中大膽創新，和諧發展！給孩子一個不一樣的未來。

近兩年，幼兒園先后榮獲“迎大運?慶六一表演節目比賽”最佳組織獎；2011年第八屆國際（深圳）童話節童“畫”世界少兒書畫大賽榮獲“優秀組織獎”。

在參與深圳市上外拓天所主持的子課題《奧爾夫音樂教學法與園本特色教育的融合應用課題》中，編排的節目、設計的教學活動、多次獲獎。作為奧爾夫課程的實驗園，我園教師獲得了很多課程學習培訓和城 際教研交流的機會，兩年來，幼兒園獲得永恒盛集團“十佳教育工作者”獎的有2人次；區級優秀教師1人；街道級優秀幼師2人，街道級優秀教育工作者1人；園級教學能手5人，優秀教育工作者1人，優秀班組長1人，優秀教師3人，優秀班主任4人，先進工作者3人。在各級各類的幼兒美術比賽中近300人次獲獎。

二、創建與自評情況

為使幼兒園工作再上新臺階，我們確立了創建上等級幼兒園的目標，并對照《廣東省幼兒園等級評估方案》，認真加強落實與完善，扎扎實實地開展區一級幼兒園的創建工作，著重加強了以下方面的工作：

（一）成立領導小組，扎實開展工作。成立了以園長為組長的創建工作領導小組，并召開了全園總動員大會，明確評估的重要意義，對照《廣東省幼兒園等級評估方案》，認真學習，分析理解各項指標，進行自評。制定計劃，統一思想，以評估為契機，規范幼兒園管理，分工到人，充分調動教職工的積極性。我們充分認識到，幼兒園上等級的過程，就是提升內部管理水平、增強核心競爭力的過程，就是全園統一辦園思想、轉變教育觀念的過程。

（二）創設優質環境，改善辦園條件。秉承“健康、快樂、發展”的辦園宗旨，堅持“環境為先、質量為主、服務為宗、發展為本”的治園方針，推行“以幼兒發展為本”的教育理念，積極為幼兒創設良好的學習和生活環境，不斷地加大資金的投入，改善園舍設備設施。先后投入了近百萬元，在原有的基礎上改造和添置了大量的設備設施：添置了許多大、中、小型教玩具和體育器械；完成了科學室創建，購置了一大批供幼兒探索的實驗器材；新增大量的桌椅、柜子、圖書等；班班配備了電子琴、三合一DVD、數碼相機、電腦、電視機、消毒柜、空調等；各樓層和班級因地制宜設有游戲區角。幼兒園分樓層設有2間多功能音樂室、2間開放式書吧、美術室、手工制作坊、體育活動室、科學啟蒙室、綜合游戲室、幼兒生活館等功能用房；室外活動場設有組合多功能大型玩具、各類器械運動區、30米直跑道、運動場、玩沙池、玩水池等，二樓陽臺設有種植園地，室內外活動場所功能齊全，為幼兒提供了充足、安全、愉悅的室內外活動條件，創設了更舒適、安全、快樂、健康的生活和學習環境。

（三）轉變教育觀念，優化課程結構。兩年來，我們從幼兒園實際出發，努力建構切合我園實際的幼兒園課程。通過培訓，進一步轉變教師的兒童觀、教育觀，將幼兒在園的一切活動與課程結合起來；進一步完善課程目標；重新調整一日活動的組織形式，為幼兒自主活動提供時間與空間；注重材料投放的層次性、探索性，為幼兒同伴交流、自主探索創造條件。

（四）加強隊伍建設，營造良好氛圍。進一步加強教師隊伍的建設，不斷地更新教育觀和兒童觀，提高教師運用現代化教育技術的應用水平，加強校園文化建設，努力營造團結友愛、和諧奮進、腳踏實地、積極向上的心理環境和工作氛圍。

（五）我園對照《廣東省幼兒園等級評估方案》，幼兒園逐條進行自查自評，自評結果如下：

辦園條件：138.5分，占總分值的92% 幼兒園管理與效益：287分，占總分值的82% 獎勵加分：2分

合計得分：427.5分，占總分值的 85.5%，符合區一級幼兒園的標準，特申請參評區一級幼兒園，敬請專家組審議、驗收。

三、主要工作與成績

（一）倡導人文關懷，打造優質高效團隊

1、落實制度，提升工作實效

我園堅持“以人為本”，用情感留人、用發展留人、用事業留人、用待遇留人。在辦園董事會的大力支持下，幼兒園有著非常充分的辦學自主權，隨著園本文化體系建構的不斷深化，探索并形成了多種管理制度，使各項工作逐步沿著規范化、精細化、科學化的軌道邁進。

（1）園長負責制：我園實行董事會領導下的園長負責制。有利于園長落實教育法規、教育理念，在市場經濟的大潮中，引領著幼兒園正確的辦園方向。

（2）工資結構制：根據多勞多得、優勞優酬的原則，充分調動起廣大員工工作的積極性和主動性。

（3）崗位目標責任制：使每個人不斷面對新的挑戰，提升工作實效性。

（4）多元評價考核制：遵循開放、平等、支持、信任、公平的原則，為教職工的成長提供了最大的發展空間。

2、民主管理，打造團隊凝聚力

我們以園務委員會為核心，工會、教代會、家長委員會發揮監督保障的作用，本著“全員參與、民主管理、自我激勵、注重溝通”的原則，樹立“為幼兒服務，為家長服務，為社會服務”的新時期教育服務觀。積極倡導“誠信、愛崗、互助、創新”的價值觀和“真誠、平等、寬容、尊重”的人際關系，關注每一位教職工的個人成長與家庭建設。通過“交心談心促動力、關心關懷送溫暖、豐富活動聚人心”?！叭恕眿D女節讓每位女教工都參與慶祝活動；利用“教師節”表彰先進，并為全園教職工發放500元節日慰問金，以感謝每位員工為幼兒園發展付出的辛勞；在崗教職工享有一周時間帶薪婚、喪假，并發放奔喪慰問金300元，每學期每位教工可享有帶薪1天事假、3天病假，每位育齡女教工均可享受3個月產假；大型傳統節假日前，幼兒園均發放慰問品或慰問金，為員工家屬帶去節日的慰問；各崗位每年厚厚的一疊年終獎勵等，處處讓大家分享著大家庭的溫暖??

這些豐富多彩的活動，不僅增強了員工之間的交流與溝通，更使教職工感受到團隊活力，感受著大家庭的溫馨，幼兒園的凝聚力和向心力日趨增強。

3、獎勵機制，激勵工作熱情

良好的福利待遇和搭建教師專業化發展平臺是滿足教師發展需求的兩個先決條件。董事會時刻關心著幼兒教師的學習和成長。每年的“六一”兒童節，全園師生員工都有慰問品發放，每學對教師進行考核一次，并按考核等級給教師發放獎勵資金，讓師生員工感受到領導的關懷和集體的溫暖，以充分調動員工工作的積極性和主動性。

我們積極創設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系，努力優化師生關系，家園關系等。每位教師切實做到態度可親、微笑服務，理解、尊重幼兒，讓幼兒處于被關愛，受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全的人格的第一步。同時也給教師創造適宜的發展空間，搭建不同的展示平臺。組織各類交流活動，鼓勵教師參加子課題研究，對在各級各類的比賽中獲獎者給予一定的物質和精神獎勵等等。

我們通過優化角色分工，使每一名員工都成為獨立的、優秀的、努力培養具有創新意識的人才，最大限度地發揮每個人的優勢，達到個人或團隊中的互補作用，從而真正做到人盡其才，才盡其用。在信任與授權中，真正地賦予每個人充分發揮創造潛能的空間，努力為優秀提供鍛煉平臺?，F在園長助理、教學主任與級組長都是我們從一線培養起來的骨干教師，他們的進步和成長讓老師們看到了自我發展的空間，以增強其工作自信心和凝聚力。

4、重師德師風教育，提升職業素養與業務能力

管理的核心任務是為了形成管理文化，這種文化形成的標志是員工對幼兒園倡導的價值理念、文化修養、規章制度、崗位職責、工作規范等熟悉、了解和認同，內化于心并自覺地維護和遵守。通過教職工例會、政治學習、講座培訓、業務學習的契機，多方位、多層次的進行教育引導、園內樹立“師德師風學習標兵”讓教職工學有榜樣、趕有目標。并讓大家始終保持樂觀豁達的人生態度和積極向上的工作狀態，引領保教工以自己的愛心、耐心、細心認真教育、平等對待、真誠關懷每個幼兒。同時注重幼兒的思想品德教育，引導幼兒從小養成良好的行為、生活和學習習慣。

5、實行層級管理，講究工作實效

在日常管理工作中，我們實施的是“層級”管理模式，即：園級——中層——班級的管理模式，及時全面準確了解幼兒園情況，提升執行力。通過每日晨會，讓大家明確每日工作重點與具體要求。而且重視教研反思，通過觀摩反饋、案例分析等教研形式，使老師們不斷提升自身的教學能力。除此之外，每周教職工例會、月量化考核等更是最近目標和短期目標的布置與落實的一種綜合體現，同時通過典型的事與人去引導教職工，樹立正確的人生觀、價值觀。園訊通里發通知、溫馨提示、QQ群里觀動態等管理的新做法，既降低了會議頻率，減少了會議時長，又突出了重點、突破了難點，從而提高了工作效率。通過行政管理的不斷細化、具體化，大家工作起來取長補短，輕松自如，事半功倍，幼兒園管理逐步實現了高效運作。

6、嚴抓園本培訓，煥發工作激情

園本教研的實效性是提升幼兒園教育教學質量的保證。我園建立并實施了園本培訓制度，通過專家引領，課題實施與研討，觀摩與交流等模式，追求培訓最佳效果。并注重常態教育活動、扎實常規教研、深入教育研究，有效地促進了教師的專業成長。

（1）《綱要》引領，讓教師在學習中成長

我們組織教師認真學習討論《幼兒園教育指導綱要》、《廣東省幼兒園評估方案》，反思課程改革中存在的問題，幫助教師逐步由課程的被動實施者轉變為課程的研究者與設計者。教師們通過觀摩反思自己在參與幼兒活動中，哪些行為策略阻礙代替了幼兒的探究過程，哪些做法支持了幼兒的積極發展，反思孩子提出問題中的價值，反思自己與孩子之間是否形成了有效的互動。教師們在實踐——反思——再實踐——再反思的過程中，不斷將理論與實踐相結合，以提高教育專業技能。

（2）搭建平臺，讓教師在培訓中成長

為了幫助教師樹立正確的教育觀，并實現觀念到行動的轉化，促進教師專業發展，我們以自學為基礎、以培訓、觀摩引領、教研等逐步促進提高，加大對師資的園本培訓力度，努力打造一支學習型、專業化的師資隊伍。

我園采取“走出去、請進來”、“新老結對”的方式，多渠道多方式地培訓教師。多次組織教師、保育員到深圳市內及龍華新區各省級優秀園及培訓點參觀學習，教師學習率達100%。

（3）教育實踐，讓教師在工作中成長

在落實幼兒園發展規劃，加強教師培養的過程中，努力建構優質師資，從教學能手入手，努力構建骨干教師、教壇新秀培養模式，以梯隊形式促進教師資源開發，逐步建立一支“追求上進、勤學多思、樂于奉獻、善于創新”基本功扎實的教師隊伍。我們通過活動觀摩、案例分析等途徑，逐步構建探究討論、合作分享的園本培訓平臺，使教師在教研活動中懂得多與外界的信息交流，合理借鑒、創新運用、提升自我。教師專業化水平的不斷提高，為提高本園保教質量提供了可靠保障。一年來經常派遣教師代表到“深圳世界花園幼兒園”、“深圳市麒麟幼兒園”、“深圳市育才陽光幼兒園”等開展奧爾夫教學課題展示活動，充分吸引了孩子的注意力，取得了較好的教學效果。骨干教師上示范課，充分利用他們的教學資源為本園教師上公開觀摩課，以學習他們新穎的教學方法，激發新教師的教學動力。

7、注重禮儀文化，創建優良園風

統一思想，規范教育行為是園風建設的重要途徑，我園利用每周的教師例會組織教師學習一些有關教師職業道德、教師素質、教師禮儀規范等方面的知識，注重在日常工作中督促教師樹立良好的教師形象，特別重視檢查和規范教師教育行為，讓教師們的言行符合師德規范，成為孩子的楷模；首先要求教師儀表“整潔、文雅、端莊、大方”，有一顆誠摯的愛心，尊重孩子，教師的形象美觀大方，樸素典雅，批評教育孩子講究方式方法，不傷害孩子的心理和生理等等。把對教師行為規范的各項要求寫進績效考核之中，在每周的例會中表揚做得好的老師，把欠規范的行為重點提出批評，讓每位教師不斷修正自己的言行舉止，變得越來越優秀。全園上下齊行動，努力地把工作做細做實，積極投入，各盡其責。同時，注重園內人文環境建設，大家時常以“真誠、踏實、進取”對照各自的言行，攜手并肩共同營造人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。并讓老師們在工作、生活的各個場合都保持幼兒園教師應有的精神風貌。

（二）專業引領活動，合力共創優質教育

1、嚴抓常規教學

課程是幼兒園教育的核心，是幼兒園教育教學水平的具體體現。在課程設置上，我們以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》為指南；以本園辦園目標、辦園宗旨、辦學理念為依據；以“幼兒發展為本”；以加德納多元智能學說的社會學為理論基石。以整合課程、區域活動為課程模式。嚴格按照一日活動作息時間科學、合理安排幼兒學習、生活活動，通過主題探究、區域活動、集體教學、小組教學等形式實施教育教學活動。從教學實際出發，集體協作，發現問題，研究問題，解決問題。通過教師們的公開課、示范課、觀摩課等活動，組織教師自評、互評，取長補短，共同學習，不斷提高教師們研究和解決問題的能力，逐步提高教育教學水平。堅持開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會，走進自然。使家長了解幼兒園，感受到我園強大的師資力量及辦學力量，扎扎實實、一步一個腳印地做好常規教學工作，將五大領域的內容滲透于幼兒一日生活的活動之中，有效地促進了幼兒八大智能的發展。

2、凸顯園本活動課程

我們在面向全體幼兒，為每一個幼兒搭建符合自身理想發展的階梯，讓每一個孩子都能從自己的起點出發，一步一個腳印地發展能力、開發智力、塑造人格、健康快樂地成長。我們以整合課程為基礎，將集體、小組、個別以及區域有機結合的各個主題探究活動，如“神奇的我”、“有趣的車”、“神秘洞”等；圓滿成功地舉辦了2012屆“快樂成長 童心飛揚”大班畢業典禮暨匯報演出活動，迎來了家長們的高度認同與感言。

3、多元評價促進發展

我們嘗試建立新的評價體系，全面推進反映幼兒成長狀況的過程性評價和個別化評價。根據我園實際情況及幼兒年齡特點，設計有利于家庭、社會共同參與的評價機制，使評價真正成為促進幼兒發展的手段。

（1）以發展的眼光看待幼兒，注重全面了解幼兒的發展情況，承認和關注幼兒的個體差異。如老師們每天利用接送園期間與家長面談，乘車幼兒利用園訊通、電話及時與家長溝通，并每月將孩子在園表現的亮點寫在《家園聯系》中，家長們也及時回饋孩子在家的信息，這是教師、家長了解幼兒、尊重幼兒的具體體現。

（2）注重對整個活動過程的評價，并積累具有典型意義的案例行為表現和作品。

（3）在評價過程中注重教師本身的反思性成長。通過對園本評價機制的研究，使教師的教育觀念真正轉化為教育實踐。

（三）專家引領、骨干帶頭彰顯特色教學

1、奧爾夫音樂藝術教育實踐子課題

在培訓中老師們積極參加互動，在學習奧爾夫教學法獨特魅力的同時更體驗到音樂帶來的快樂。通過她的示范，讓老師們體會到奧爾夫教學在培養孩子的創造力、想象力、音樂感受力和表演才能等方面無窮的魅力。每學期教師外出學習了10余次，參加了奧爾夫課題組的音樂教學培訓、教研及課例觀摩多維度的培訓、觀摩活動拓寬了教師的視野，加速了教師的專業化發展水平。通過學習老師們對音樂、教學法、創新課程有了更深刻的認識。

2、創新環境顯現特色

環境是重要的教育資源，作為幼兒一日生活活動的教育場所，幼兒園環境的創設和有效管理能促進幼兒的發展。環境說話、環境育人是幼兒園環境創設的要求，它既是幼兒園對外展示的窗口和名片，又是陶冶師生情操、豐富幼兒園精神環境的重要陣地，起到潤物細無聲的育人效果。因此我園在環境創設上煞費苦心、巧中取勝。每學期我們結合主題的開展，教師、家長、幼兒齊動手，設計、制作、張貼，將孩子說的話記錄下來，將主題要點和主題作品展示出來；畫畫涂涂、手工制作、做做玩玩；書吧里，孩子們坐在小抱枕上，自由、輕松、愉快地閱讀，初顯文化特色。廁所一塵不染，干凈整潔是幼兒園衛生保健工作的基本要求，也是幼兒園精細化管理的具體體現。老師們把洗手流程、入廁要求張貼在幼兒洗手間的墻壁上；將花花草草、動物貼紙裝扮教工廁所，不僅美化了生活環境，還體現出環保意識、文明行為習慣、衛生習慣養成的教育功能。

我們連續兩屆的“變廢為寶親自手工大賽”，不僅美化、亮化了環境，還體現了幼兒園特色。家園攜手賦予環境的生命力，這種融知識性、參與性、藝術性、教育性為一體的環境布置，不但增進了親自和諧關系，而且蘊涵著育人思想。

3、構建德育教育特色

德育教育是“五育”教育之首教育。我們抓住每周一“國旗下的分享”這一契機，從禮貌禮儀到習慣養成到環保意識、愛的教育??實現了德育教育，也成了我園晨間活動的又一道風景。

4、有效家園互動特色

在“尊重平等”教育理念的引領下，我園《家園聯系手冊》，收到了非常好的效果。老師們每天細心觀察孩子在園表現并將點滴事例記錄在《家園聯系手冊》上，家長們也及時回饋孩子們在家的信息。這種互相溝通的方式，是教師、家長了解幼兒、尊重幼兒的具體體現，取得較好教育共育效果。

從《民間藝術教育活動與奧爾夫音樂的有效結合》到《中華民族傳統文化與幼兒園課程》的課題研究與實施，從《尊重平等理念下的家園聯系制度》到《民間游戲引入幼兒園》的研究，在幼兒園的引領下，在一次次的活動中、在老師們的努力下，我們的校園文化更優雅、孩子們的學習活動更快樂、老師的成長更迅速、我們的特色更突顯。

（四）上下齊心，創建安全文明校園

我園堅持保教并重原則，建立了科學、規范的衛生保健、食品采購及安全管理制度。師生體檢率及合格率達100%、幼兒預防接種率100%，幼兒園常見病、傳染病、多發病控制在最低的范圍內。全園幼兒出勤率每月達95%以上。

1、衛生保健工作措施到位

（1）預防為主，加強宣傳。

幼兒園利用宣傳欄、網絡平臺等向家長做好衛生保健的宣傳工作，保健醫生定期對教師、保育員、家長進行衛生保健知識的培訓與宣傳，保育員持證上崗率100%。通過集體研討、外出學習、自主學習等不同形式的學習，加深對本職工作的認識，了解并掌握幼兒常見病、傳染病、外傷的應急處理方法及預防知識，提高了保育員自身的素質與修養。同時也增長了家長、教師對預防幼兒疾病方面的知識，提高了家長、教師科學育兒的能力。

（2）嚴格管理，做好消毒。認真執行衛生消毒制度及隔離制度，定期清洗、消毒幼兒生活用品和玩教具，并及時記錄。堅持每天一小掃、每周一大掃的衛生檢查和評比，保證了校園干凈、整潔、安全。

（3）嚴把晨檢關，杜絕傳染病的發生。我們嚴格執行“一摸、二看、三問、四查”的晨檢步驟，及時判斷幼兒健康情況，篩檢患病幼兒。做到早發現、早隔離、早治療，杜絕傳染病的發生和擴散。

（4）體格鍛煉與心理健康相結合

我園確保幼兒每天2小時的戶外活動時間，有計劃、有小結、有檢查，確保戶外體育活動保質保量。保健醫生和專業體育教師共同制訂幼兒體格鍛煉項目，針對不同年齡段的幼兒分別制定相適應的內容，定期對幼兒運動量、運動頻率進行測評，并采取行之有效的方法，提高體弱兒鍛煉的興趣，培養幼兒體育鍛煉的習慣，保障幼兒健康成長。

在加強體格鍛煉的同時，我園將幼兒心理健康教育作為一項重要工作來抓，定期對全體幼兒進行心理篩查，對個別心理、行為偏向性幼兒及時與家長溝通，并根據情況進行跟蹤記錄、現象分析和矯正，切實做好幼兒心理健康保健工作。

2、食品衛生工作管理到位

我園定期召開伙食委員會，不斷優化幼兒膳食結構。保健醫生認真計算幼兒營養所需量，根據季節特點，制定適合幼兒口味，有助于消化吸收的食譜，并按時做好營養分析。食堂人員每餐進班，了解、觀察、記錄幼兒的進餐情況。均衡的膳食，保證了幼兒營養的需要。

3、崗位安全責任落實到位

我們一直本著“安全工作重于一切”的思想，始終把安全作為頭等大事來抓。我們把安全工作劃分為水電、消防、校車與校園周邊安全；幼兒活動安全；幼兒入園（離園）安全；飲食安全等四大塊。明確相應的責任部門，對安全工作層層分解、層層落實、全方位設防，與每位員工都簽訂了安全責任書。

在平時的教育教學活動中，要求老師將安全教育作為常規重點，結合主題、季節、上級指示等有針對性的對幼兒進行安全教育，開展了消防安全演習、防震演習、交通安全觀摩、安全知識講座等活動，培養幼兒的自我保護意識和自我保護能力。做到所有幼兒活動都在老師的視線范圍內。

幼兒園積極落實定期檢查與日常防范相結合的安全措施，做到每天巡查、每周檢查、每月安全大排查，有效確保教學設備設施的正常、安全使用。開辦以來未發生重大責任事故，為全體師生營造一個安全的育人環境。

4、后勤服務工作保障到位

后勤工作是服務于幼兒園教育教學的前提，有效的后勤保障是幼兒園辦園成功的保證。我園堅持三個服務，即：為教育教學服務；為幼兒生活服務；為幼兒園發展服務。后勤人員以服務師幼為出發點，提升優質服務意識，建立優勞優酬的工作機制，調動后勤人員工作的主動性、積極性和創造性。完善各項后勤保障制度。幼兒園收費經物價部門審批，收費制度透明公開。嚴格執行會計制度，財務制度健全，開支合理、賬目清楚，每財務審計合格，伙食費每月公布一次。教職工福利待遇逐年提升，辦園條件不斷改善，財產登記專人負責。各種物品維修及時，充分保證了保教工作的順利實施。

（五）密切家園聯系，形成有效家園合力

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，是實現家園教育同步的基礎。我們本著“以幼兒為橋梁，與家長同發展”的家園合作觀，積極通過多種形式開展家長工作，引導家長轉變教育觀念，形成家園合力，共同促進幼兒良好發展。

1、形式多樣的家園互動

（1）開辦家長學校，定期召開家長會。通過會議讓家長對我園的各項工作和安排有進一步的了解，幫助家長建立新的教育觀念，使家長的教育思想與幼兒園保持一致，并為家長提供不同方面的育兒專業知識。同時虛心接受家長的意見和建議。

（2）“家園聯系手冊”、致家長的一封信、家長園地、家訪電訪、問卷調查等形式是我們主動與家長建立聯系的重要方式。

（3）家長互動，我園每學年各舉辦一次親子游園、傳統節日感恩活動、親子游與親子手工制作展等形式多樣的親子活動，不但增進親子關系，也受到了家長和孩子們的歡迎。家長滿意度每年都達

7加強教科研工作的管理和特色教育研究，提高幼兒園辦學質量，協力創建具有濃郁文化氛圍的特色教育。努力拓寬教師學習與交流渠道，不斷吸收新的教育信息，有計劃地培養優秀教師，搭建骨干教師梯隊。

（三）豐富網絡，進一步強化辦園條件與課程特色。在多媒體現代化教育技術開發和應用方面需進一步加強，使我園的現代化設備設施在服務教學、服務家長方面發揮更大的作用；在網絡信息的硬件建設與軟件建設方面，聚合資源，加大投入，進一步凸現幼兒園的課程特色；為管理服務、課程活動、衛生保健等方面邁上新臺階。

在今后的工作中，全園教職工將勤于學習和反思，全面提升自身業務素質；教師們從實踐中不斷反思、創新，以文化為引領，開拓了自身的發展之路，努力尋求促進教師和幼兒園發展的突破口，共同探索領導與教師，教師與教師，教師與幼兒，教師與家長的新的合作模式。在評估專家的精心指點下、在幼兒園全體教職工的共同努力下，以創建區級園為新的起點，以更加飽滿的熱情、更加積極的心態、更加務實的作風，與時俱進，不斷發展、不斷成長，向更高、更遠的目標邁進。

第五篇：申報市級一級幼兒園報告

寧都清華名府幼兒園

申報市一級一類幼兒園報告

尊敬的市教育局：

寧都清華名府幼兒園根據市、縣教育局精神，針對《贛州市幼兒園定級考核評估標準》，我園認真開展了自查工作，現把自查情況報告如下

一、基本情況

我園始建于2010年3月，園址位于寧都縣三環北路清華名府小區內，交通便利、環境優雅，建筑面積2200平方米，總投資700余萬元。除正規的教室外，還配有多功能音體活動室、電腦室、教師辦公室、廚房、保健室，休息室，兒童有足夠的活動空間。每班配備電腦、立體空調、消毒柜、鋼琴、37寸液晶電視。另配三角鋼琴一架。所有教室及主要通道全天候視頻監控?，F設有大、中、小班5個班，幼兒教師12名，保育員6名，保健員1名，而且完全達到上級規定的各方面要求。在縣、市教體局及社會各界的大力支持關懷下，經過我園全體教職員工的辛勤努力，我園各方面的工作均取得了優異成績，得到了社會各界以及兒童家長的一致好評。

二、培養目標

清華名府幼兒園以促進幼兒身體正常發育機能協調發展為

已任，認真培養幼兒良好的生活習慣和參加體育活動的興趣，逐步發展幼兒園正確運用感官和運用語言交流的基本能力，促進幼兒對環境的認識，培養孩子誠實、勇敢、好問，友愛的良好習慣和活潑開朗的性格。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感。由于培養目標正確，與現在幼兒身心發展相適應，我園培養出的幼兒在德、智、美、體、勞等方面均得到了家長認可，我園的生源及規模不斷壯大。

三、辦園條件

寧都清華名府幼兒園已成為本縣示范性幼兒園，不僅有一套成熟的辦園經驗，而且師資力量不斷提高，辦園規模不斷擴大，安全教育及效果已走在了其他幼兒園的前列。其他如設施建設、人員配置、領導班子及教職隊伍建設、保教工作、衛生保健等工作也在縣幼兒園中名列前茅。寧都清華名府幼兒園提出申請市教育局批準我園為市一級幼兒園。懇請市教育局領導調查落實后予以批準。

寧都清華名府幼兒園2010年11月