第一篇：村里集鎮中心小學常規管理條例

村里集鎮中心小學常規管理條例

為了給學校及學生的學習創造干凈、優美、舒適的校園環境，培養學生良好習慣的養成，規范學生的日常行為，特制定村里集鎮中心小學管理條例如下：

衛生管理：

（一）室內衛生：

1、室內地面和教室所對的走廊天天清掃；講桌，窗臺、教室門天天擦，保持室內干凈清潔。(查時一處不干凈扣1分)

2、墻壁要經常打掃，無污垢、無灰網。(含門旁)(查時一處不干凈扣1分)

3、墻壁不準涂抹、亂釘、亂貼東西,不得有手印、腳印及灰網等.(違者一處扣1分)

4、衛生工具(掃帚、笤帚、拖布等),必須排放整齊，垃圾桶及時倒。(查時不符合要求扣1分)

（二）室外衛生：

1、衛生區天天掃，無碎紙、雜草、雜物等。(查時不清潔扣1分)。

2、學生不準在學校內吃零食，,亂扔雜物者,每人次扣該班1分。

3、廁所按時清掃、沖刷，保持干凈。(查時不符合要求扣1分)

4、不準從教室窗戶往外扔廢紙雜物等(違者一次扣1分.)

5、各班級平日要加強對本班衛生區的監控，發現亂扔雜物的,舉報查實后，扣亂扔雜物班級1分。

（三）個人衛生：

１、學生要穿戴整潔，在校不化妝，不染發，不燙發，不佩戴首飾。(違者每人次扣1 分)

2、注意飲食衛生，學生不準口對水龍頭喝水。(發現一人次扣1分)紀律管理：

1、課間要在教室所對的場地或教學樓前玩耍，不準到操場或其他偏僻的地方扎堆。言談舉止要文明健康，不講污言穢語。（違者每人扣1分）

2、在校園要走文明線，上下樓梯靠右邊走。（違者每人扣一分）

3、上下操要按規定的順序、位置進入操場，不擁擠，不說話，不打鬧。做操動作要規范，整齊統一，散開迅速有序，集合做到快、靜、齊。（違者每人扣1分）

4、不能上課間操的同學必須有班主任的簽字請假條。（違者每人扣1分）

5、放學時，各路隊要整齊迅速在樓前集合。上下學要走文明線，不要在路上逗留或追逐打鬧。（違者每人扣1分）

6、吃飯時各班級要整齊排隊，不插隊，不浪費糧食。（違者每人扣1分）

7、要自覺節約水電，做到人走水止，人走燈滅。（違者每人扣1分）

愛護公物：

1、學校公共設施不亂拆，亂動。踐踏花壇、草坪、損壞花草樹木的學生，扣2分，同時收取賠償費。

2、教學樓內的警示牌由所對班級負責看管，損壞者扣2分并照價賠償。

3、不準在教室桌凳上亂刻亂畫，不準私換桌凳，違者扣2分。

（不詳之處將繼續補充。此管理條例最終解釋權歸政教處）

村里集鎮中心小學

政教處

2015-4-7

第二篇：中心小學學校常規管理工作總結

中心小學學校常規管理工作總結

為了進一步深化教育改革，全面推進素質教育，提高教育教學質量和辦學效益，自治區根據國家有關法律法規，制定了《廣西壯族自治區中小學校常規管理規定》.,我校在教育局的指導下,在鎮黨委、鎮政府的直接領導下，我校組織師生學習《規定》，并認真貫徹落實，使學校教育教學質量、素質教育等方面取得了顯著的成績?，F在作簡單的總結。

一、依法治教、認真貫徹落實《規定》

《廣西壯族自治區中小學常規管理》出臺后，學校領導立即組織全體師生認真學習討論，首先由學校主要領導將《規定》在全體教職工傳達，組織教職工學習討論，領會《規定》的精神，對照本校的實際情況，制定出學校的工作計劃，學校各種規章制度，教育教學奮斗目標，教導處定出教學工作計劃，教學工作制度，然后各科、各組根據學校和教導處的計劃制定各組的教學計劃，學?，F有工作計劃、教導處教學計劃、上班下班制度、備課、上課、聽課制度，制定了學習制度、安全制度、學習公約等，使學校的管理工作逐步走向制度化、規范化、科學化的軌道。學校的教育教學質量、辦學水平、辦學效益收到了良好的效果。

二、抓好德育工作 做好教書育人

我校歷來注重德育工作，把德育工作列入議事日程。學校每年每期都成立德育領導小組，組長由校長親自擔任，付組長由校領導成員組成、組員由各教研組長及班主任組成，校長親自擔任思想品德課，學校制定德育工作計劃，實施德育工作措施，學校規定每周班會課以德育 教育為主具體安排列在教導處工作日程表內，進行愛國主義教育，表揚好人好事，相信科學，反對迷信，反對《法輪功》的邪教反動思想，進行形勢教育，和愛國主義、集體主義、社會主義教育，教育學生認真遵守《中小學生守則》和《中小生日常規范》，做到班會課有計劃、有主題、有目的思想教育，周周有主題，從而提高了政治思想，改變政治面目。組織全體教師認真學習江澤民同志“三個代表”的重要思想，努力實踐“三個代表”，樹立全心全意為人民服務的思想，堅信共產主義的信念，提高教書育人的覺悟，忠誠黨的教育事業，教師們愛生敬業，學校的“三風”建設發生了深刻的變化。

三、狠抓教育教學管理、促進教學質量的提高

學校的中心工作是教書育人，教師要教人，學生要學習，形成教與學的關系，要提高教育教學質量，必須狠抓學校的管理工作。為了做好學校的管理工作，我們認真組織全體教職工學習《規定》及學習廣西自治區事業單位考核條例，為了規范教學管理工作，我校根據本校的實際情況再制定出行之有效的各種規章制度，比如上下班制度、學習公約、安全公約、備課、上課制度，教案、作業檢查制度，學校派出專人管理

教師的出勤記錄。規定每個教師開學要寫出教學計劃、教學進度交教導處，教師的教案每月要交教導審查，每學期期中、期終進行公示，讓全體教師參閱評議，這樣大大促進了教師們備好課寫好教案的自覺性，學校的教育教學質量有了很大的提高。上期期考各年級平均分語文是：一年級88、7分，二年級93、6分，三年級83、4分，四年級81分，五年級82、6分；數學是一年級89分，二年級85分，三年級82分，四年級82分，五年級81分，全部排在全鎮第一，副科成績全部優良。

減負不減質，學校嚴格執行課程計劃，按照國家九年義務教育要求全部開足課程，并在三至五年級開設英語課，能開足課時，按時完成教學計劃。教育質量不斷提高是學校重要工作。自從江澤民總書記發表“關于教育問題的談話”和《廣西壯族自治區關于減輕中小學生課業負擔的通知》發表后，我們認真組織師生學習討論，學校立即采取果斷措施，制定有關減輕學生課業負擔的方案，具體是一、二年級不準布置課外作業、三至五年級課外作業不超過半小時，不準放學后補課，不準利用節假日補課，強調教師備好課，上好課，向四十分鐘要質量、要效益，做到 減負不減質，同時組織開展教學研究課、示范課及電化教學優質課，嚴格課程管理，展開教學法研究大討論，各級開設教改試驗班，推動課堂教學改革.開展教師繼續教育，鼓勵教師積極參加業務培訓、進修學習，不斷提高實施素質教育的能力和水平，人人完成學分要求，學校有專任教師72人，大專學歷15人，正在函授大專25人，專任教師學歷全部達標，具有一支品德高尚、思想先進、理論深厚、能力突出、特色鮮明的素質教育成果豐碩的教師隊伍。從根本上提高學校的教育教學質量。

四、學校建設、安全衛生工作

學校是育人的地方，是青少年兒童學習、活動的場所，為了讓師生在優美的環境里生活、工作、學習，鎮黨委、政府、學校歷來重視學校的建設，引進外來資金75.5萬元，局、鎮撥小部份資金建設綜合教學樓，2000年8 月底建成投入使用，現在學生教室全部樓房化，學校教師集資100萬元建成二十二套

教師的住宅樓，大部份教師住上樓房，大大地解決了教師的住房問題。學校的地面進行大部份硬化，部份地方種上了花草樹木，修建舞臺、文化長廊等，大大地改變了學校面貌，促進了學校的發展。學校安全衛生工作得到了根治，多年來學校無重大事故的發生，安全工作校領導全體教職工非常重視，學校成立領導小組，與鎮政府簽訂“社會治安綜合治理責任狀”，又與教育站簽訂安全責任書，班主任與學生、學生家長簽訂安全保證書，學校統一制定安全公約，制定安全防范措施，安全工作列入值勤領導、教師的重要工作來抓，經常對學生進行“八防”教育，做到天天講安全、人人講安全，安全工作天天檢查，同時還安排2名專職學校治安保衛人員，負責學校的安全保衛工作。

體育衛生工作做得更好，全校積極貫徹執行學校體育衛生工作兩《條例》和積極推行《國家體育鍛煉標準》,校舍清潔衛生，天天一小掃，一周一大掃，廁所衛生工作專人負責，保證沖洗干凈。每周每班安排2節體育課，1節眼保健操，2節外活動課，學校現有4名專職體育教師,保證學生每天有1小時的體育課外活動,每年組織學生參加教育局衛生局開展的健康衛生檢查,教室清潔衛生整齊,為學生創造了良好的學習條件,促進了學生的健康發展和學習的進步.五、收費情況

抓好后勤管理、財務公開，各種帳目清楚，沒有違反財經紀律，收費項目、標準符合“三局”有關規定要求，沒有亂收費現象，今年各級收費是：一年級書費40．60元，二年級書費35．95元，三年級書費98．25元，四年級書費107．45元，五年級書費107．90元，一至五年級雜費45元，水電費20元，校園安全管理5元，體檢費7元。收上來的經費全部繳入財政專戶，?？顚Ｓ谩?/p>

學校的常規管理抓得好不好,關系到學校的生存與發展.我校在抓常規管理的實踐中,充分體現了管理工作的重要性和必要性,因此,管理工作要制度化,規范化,科學化.才能把學校工作搞好。

中心小學學校常規管理工作總結

第三篇：中心小學教學常規管理要求2014[定稿]

小學教學常規管理要求2014、3一、備課

備課是教師上好課的關鍵，教師必須在認真學習課程標準、深入鉆研教材、全面了解學生、切實確立目標、合理實施教法、精心設計教學過程后，方可寫出可行性教案。為此，教師備課應做到

1、有本學期總的教學計劃和進度安排。

2、有單元教學目標。

3、有課時計劃。（教學內容、教學目標、重點和難點、教學準備、完整的教學過程及板書設計。）

4、根據教學內容和我校實際，教師要自制簡易的教具，或者選擇最重理想的教學用具。

5、用電子備課的，必須進行二次備課，拓展練習的設計和寫教后記。為了醒目，用紅水筆書寫，要求字跡清晰、筆畫規范、整潔美觀等。

6、教師電子備課的格式與要求：

1、第一頁為封面。

包含以下內容：

（1）學年、學期、學科（如：2013——2014學年第一學期）；

（2）年級（如：小學語文第一冊教案）；

（3）教師：——

2、每篇教案包括以下幾個內容：

（1）教學內容；（2）預設教學目標；（3）教學重點、難點；

（4）教學準備；（5）教學過程；（6）作業及板書設計；

（7）教后記

二、上課

上課是整個教學工作的中心環節，上好每一堂課必須做到：

1、嚴格按課表上課，不隨意調課，不擠占或挪用小學科的時間。

2、課堂上教師做到“微笑在課堂，激情在課堂，智慧在課堂，愛心在課堂，責任在課堂，創造在課堂，德育在課堂，規范在課堂，現代教育技術在課堂

3、有明確的教學目標，正確地貫徹教學原則，大膽嘗試運用新課程倡導新的教學方法。

4、嚴密組織教學過程，準時上課，按時下課，合理分配時間，創造民主、和諧、合作學習氛圍。實施分層達標訓練，培養學生創新意識，恰當運用多媒體教學手段和現代教育技術，達到最佳課堂教學效果。

5、注意教學衛生，保護學生視力。板書工整，字體大小恰當，提醒學生正確的坐、立、讀、寫的姿勢。

6、尊重學生的主體地位，精講多練，課內至少有十分鐘練習時間，力爭不留或少留家庭作業，又減輕學生過重負擔。

7、提前進教室，組織學生準備好學習用具。上課期間，不在教室內吸煙、喝茶、接聽電話等，不坐著上課，學生做作業時教師進行巡視，遇到有困難的學生及時進行輔導；更不允許教師隨意離開教室。

8、關心學生，嚴禁體罰或變相體罰學生。

三、作業布置與批閱

通過作業練習以及對作業地批閱，既能達到對新知的鞏固，又能反饋學生對新知識的掌握情況，因此，作業布置與批閱要認真：

1、作業包括口頭、書面、動手制作、上網搜尋資料、閱讀文章和社會實踐等多種形式，根據課堂教學目標和內容選擇相關的作業形式。

2、書面作業要在課堂小結、鞏固練習的基礎上設計，側重于知識運用的能力題和新舊知識融會貫通的問題。

3、要重視教材例題的變式訓練和教材后面的思考探究題，課堂教學中已經利用和處理的重點習題，仍然要作為課外作業書面完成。

4、提倡教師根據教學目標和教學內容自主創新編制作業題，對現成訓練資料要認真選擇，不用偏題、怪題和過難題。精心設計作業練習，達到面向全體，遵循由易到難的原則；練習要有層次性、有坡度；設計開放性問題，培養學生創新思維能力；杜絕機械重復或體罰性作業。

5、不管是什么形式的作業必須有檢查和反饋，書面作業應認真及時批閱，錯誤率較高的題目要講評，切實做到“凡練必收、凡收必批、凡改必統計、凡講必取舍、凡評必點撥、凡錯必跟糾（跟蹤糾錯）”。不得將批改課外作業、特別是家庭作業的責任轉嫁給家長和學生干部。對學生存在的典型錯誤要進行針對性講評。

6、重視學生良好作業習慣的養成，先復習后作業，書寫端正，解題過程規范清晰，錯誤及時訂正。

7、作文原則上一周內批閱評點完畢，每次有至少三分之一的作文精批，要求先通覽后細改，加眉批、總批，劃出錯別字、病句、適當提示，批語精當；略批是要對作文進行統攬，整體把握要求，也要有批語，評價要客觀，批語要注意以激勵和引導為主。

四、輔導學生課內外學習和組織課外活動

教師根據學生的學習情況，對學生要實施因材施教原則，區別對待，進行個別輔導。

1．確立公平教學的理念，關愛每一個學生，防止偏愛優秀學生，嫌棄困難生的傾向。

2．明確課外輔導的主要目標是轉變學習困難生，全面提高合格率，消滅低分率。確定每學期的轉困對象，仔細分析這些學生的學習基礎、潛在發展和家庭狀況，尋找困難生成績落后的主要原因，對癥下藥。

3．多方面多渠道增加學習困難生的自信心和成就感，去除厭學情緒，逐步排除過去累積下來的學習障礙。課內課外在學習困難生身上多投放一點精力，通過分層作業，作業面批，耐心講解基礎知識等把輔導落到實處。

4．結合學科特點，制訂課外活動計劃。認真確定活動主題和內容，仔細選擇活動教材，明確活動目的和方法。各科教師都必須主動做好有關的組織和輔導工作，并承擔一定的課外活動任務，認真做好活動記載。

5．落實活動組織和活動時間。活動內容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力。

6．通過課外活動的開展，有助于學生興趣的啟迪，知識擴展，能力和智力的提高。

五、組織考試

1、考試是檢查學生學習情況，激勵學生學習積極性和教師對自己教學情況進行反思改進的重要手段，而不是最終目的，因此，必須堅持認真嚴肅的態度，不得阻止或動員學生不參加考試。

2、認真進行單元練習，單元學習結束后及時進行檢測，及時批改、及時分析，及時查漏補缺。

3、考試后，教師要認真進行卷面分析，指出教學中的成敗原因，切實研究改進教學方法和輔導學生的措施。試卷的評析要留存并有評點批注。

4、教師不能按考試成績排列學生名次和張榜公布。

5、重視口頭考查，堅持按照標準做好口頭考查工作。

六、參加教學研究和業務進修

1、積極參加學校和教研組的業務學習、課題研究，在集體的課題研究中分擔一定的任務，為集體的課題研究積累經驗和成果。

2、勇于承擔學校和教研組交給的開課任務，努力提高課堂教學質量。

3、積極參加讀書學習活動，拓展視野，增加內涵，提高理論和專業素養。

4、確立研究意識，在教學實踐中善于發現問題，帶著問題學習、實踐、總結和反思，不斷提升自己的科研水平。

5、把研究學生，研究課堂教學作為自己教學研究的永恒課題，踏踏實實地研究，點點滴滴地積累，不斷探索促進學生身心全面發展的基本規律和課堂教學提高的有效方法。

6、經常聽課，在聽課活動中自覺運用課堂觀察的方法，學習別人的長處，思考值得探討的問題。

7、善于反思，勤于動筆，通過教后記，案例分析，教育隨筆，教學論文等記錄思考和研究的成果。

“教學六認真”是教師教學的基本要求，是學校教學管理的根本措施，是提高教學質量的可靠保證。每一位學科教師都應該充分認識“教學六認真”的重要性和緊迫性，增強執行“教學六認真”常規要求的自覺性，不斷提高“教學六認真”的實施水平。

第四篇：中心小學教學常規管理實施細則

為進一步落實《山東省中小學教學常規管理規定》，全面提高教學質量，結合學校實際，特制訂本實施細則。

一、課程落實：

1、每位教師必須嚴格執行學校課程安排，不經學校統一不準隨意增減課時。

二、教師學習培訓

2、全體教師要提高認識，樹立終身學習的思想理念，加強教師職業道德和教育理論的學習，以豐富自己的內涵，提高自身的素質。尤其是新任教師更應該注重加強學習以便更快的適應教育教學工作，融入教育教學之中。

① 理論學習

學習內容：一是圍繞各教研組教研活動中提出的有關問題展開深入廣泛的學習，這一點是為需要而學習，二是教師個人為專業發展進行自修式的理論學習，如各種教育專著叢書，網絡教育資源，各類教育教學報刊雜志等，這一是為理論的積累而學習。

② 學習的形式：自學為主，群學為輔（集中學習以個教研組為主，組織進行）

③ 學習途徑：教育報刊、雜志、教育專著、專家講座、網絡等。

④ 教育理論筆記的呈現形式：

內容摘要、內容概念、學習反思、體會等。

摘要、摘錄、學習體會也可剪貼，但剪貼總量不能超過筆記總量的1/4，且剪貼內容必須有勾劃、有批注、后有學習反思和體會。

字數要求：教師學習筆記每周不少于300字。

⑤ 檢查量化納入學校教學工作檢查，并以一定分值記錄成績。（從數量和質量等方面全方位進行考核量化）

⑥ 網上反思交流

結合學校實際，本學期依然實行網上反思學習交流制度，每周反思不少于2篇，學習交流每周不少于2篇，要求反思交流要注意提升理論高度，寫出自己的所思所得，有一定的指導和借鑒作用。學校將2周進行一次檢查，記入教學工作檢查量化成績，并隨時將檢查情況進行分布通告。

2、教研活動

①以教研組、學科組為單位，舉行每周一主題活動和教師理論學習培訓活動。教研活動做到定時間、定地點、定活動內容。要求每單周進行每周一主題活動（即觀看學科類教學光盤等）每雙周進行集體理論學習，地點安在會議室，具體時間和內容由各教研組、學科組協調安排后于本周內報學校。并制訂出各教研組本學期教研活動計劃。盡可能堅持，活動內容多樣，省時實用高效。

②小課題研究，結合上學期教師自己小課題，教師要深入展開研究，尤其是有區級以上立項課題的教師，更應注意開學始制定好研究計劃，并努力完成研究計劃，取得預期的效果，學期末寫出研究總結（結題成果或階段性研究成果），平時注意研究資料的積累和保管，以便迎查及結題時使用。提倡立項研究；為教學、為立項、也研究。

③注意成果的展示：各類教研成果要注意總結和積累，并及時向各類報刊雜志及有關部門投稿審核驗級，力爭做到“說到做到，做到說到”，同時積極參與成果交流，達到資源共享，共同提高的目的。

④做好本學期公開課活動的準備

本學期公開課本著促進教師專業成長和促進教師一專多能素質的提高為宗旨，本著任教小學科不上大學科的理念，即除語文、數學外還有其他任教學科的，公開課不上語文、數學，在所任小學科給老師們搭建一個互助學習，共同提高，攻克薄弱學科課堂教學的平臺，以全面提升教師的整體素質。

三、教學計劃

3、開學第一周，學校各科室、各部門共同商議，制定相應的部門計劃。各教研組、教師根據學校教學計劃及所任學科的特征，制定相應的教研組工作計劃和個人教學計劃。教學計劃應在深入鉆研學科課程標準、分析教材的的基礎上，結合所教班級的學生實際制定，并在規定的時間內交學校檢查備案。

4、教學計劃應具有如下五項基本內容：①學情分析；②教材分析；③教學目標；④教學措施；⑤教學進度等。其中，教學進度安排應包括教學內容、課時計劃及授課時間，全學期課時計劃按18個教學周計算。

四、課前備課

5、教師上課前必須按課時計劃認真備課。備課內容包括：分析學情，研讀課程標準和教材，明確教學目標和重難點，確定教學策略，做好教學資源收集與選擇、教具學具準備、知識的溫習等相關準備。實驗學科的演示實驗，備課時必須預先做一次。備課應著重體現對學生學習活動過程、方法的預設，體現教師的教學風格和創造性。

6、備課應形成教案。完整的教案應有課題、學情分析、教學目標、重難點、教學資源的選用、教具學具的應用、教法學法的選擇、教學過程安排、板書設計、作業布置及課堂小結等。一個課題需要兩個課時及以上完成的，教學過程必須分課時設計。選用網上下載或教學參考資料中的教案，必須結合學生實際進行整合修訂，不得直接抄襲照搬。

7、提倡學科組（備課組）集體討論備課的形式，共同研究分工形成教案樣本，共享教學資源，每位教師結合自己的學生實際形成自己的教案。全體教師必須實行電子備課，教師用書上必須要有施教批注、勾劃，注重網上交流和反思，對于一些小學科實施紙質教案和電子教案相結合的方式高效備課。

五、課堂教學

8、教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調課和停課。嚴格執行課前候課制度，預備鈴響后，教師應到教室門口面向學生站立，目視學生候課情況，督促未進教室的學生迅速進教室做好上課準備。上課時，教師應精神飽滿，教態親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學無關的事，無特殊情況不坐著講課。上下課師生應互致問候或祝福。

9、教師上課應使用普通話，課堂語言準確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發性，語速不能過急或過緩。板書設計合理，書寫規范。

10、課堂教學應體現精講多練，大容量、快節奏、短時高效的原則，提倡探究式、討論式教學方式的運用。課堂學生活動時間不少于15分鐘，學生參與數不少于二分之一。

11、教師應充分運用遠程教育資源服務課堂教學，保證遠程教育資源應用優質高效。充分利用電教手段提高課堂教學效率。

12、上課過程中，教師要勤于走下講臺巡視，隨時關注學生的注意力和聽課感受，特別關注后進生知識的掌握情況，及時調整教學方法，及時運用肢體語言等引導學生集中注意力，隨時對學生的表現給予指導和指點。要始終關注每一位學生，熱情地幫助學習有困難的學生達到基本要求，想辦法滿足學有余力學生的求知欲望。

13、教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學生實施體罰和變相體罰，不得在課堂上發泄個人怨氣。對課堂上出現的偶發事件應善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別學生占用過多的授課時間，不得將學生趕出教室門外。遇見突發事件應果斷處置，確保師生安全。

14、堅持空堂報告制度和誤課曝光制度，各班確定一位報告員及時向學校報告空課現象，學校及時處理，學校實施周調查反饋制度。

六、作業批改

15、作業布置要目的明確，認真精選，優質適量，切忌在知識、概念和原理的識記上進行單調、機械重復訓練。提倡分層次布置作業，以適應不同發展程度的學生；提倡布置活動性、實踐性、探究性的作業以培養學生自學能力和實踐能力。課堂作業一般應在課內完成。課外作業重在訓練學生的創新思維和綜合能力的形成，要控制課外指令性書面作業量，減輕學生過重的課業負擔：嚴禁以罰作業的方式懲戒學生。

16、作業形式，繼續采用封皮寫寄語、左上角寫天氣、右上角些時間的方式。

17、教師要按學校要求及時批改作業，做到有留必收、有收必改、改后即發。對學生作業中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，對作業中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并在批改手冊上作適當記載。對暫時后進生的作業要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。批注提倡運用評語加等級。

18、教師可在下發的練習冊、達標作業、小天使等材料中任選一本作為作業。對學生作業的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學生互相更正、家長參與等多種形式。作業批改采取無“×”加評語的方式，作文批改要有眉批、尾批，有激勵性的語言或符號激勵學生。

對科學、品德、音樂、體育、美術、綜合實踐活動等課程的課后作業練習，鼓勵教師創新，探索出形式多樣的、富有實效的批改方式。語文學科還應布置學生寫日記、周記，詩配畫等多種形式并及時檢查評閱。

19、教師必須利用課內課外的各種機會耐心地對各個層次的學生進行學習方法和知識的輔導。輔導必須深入研究學生的實際情況，有針對性。要教育學生獨立、認真、按時完成作業。對作業的書寫行款、格式要有明確具體的規范要求，堅決杜絕抄作業現象。對不按時完成作業的學生，教師要及時過問并了解原因。高年級教師要培養學生自主設計、選擇、確定作業的能力，養成主動學習的良好習慣。

七、質量監控

20、實行教學常規檢查制度，檢查結果作為過程管理的依據。校長、教導主任、教科室主任對教師執行教學常規情況采取各種形式的檢查。對教師備課、作業等每雙周至少抽查一次。期中、期末教導處對教師的教學常規進行全面檢查。學校對教學成績優異、師德高尚的任課教師的教案和作業批改可實行免檢。

21、每學完一個單元或一個章節后應進行質量檢測，期中由教務處組織檢測，期末考試統一命題。每次檢測考試后，教師必須及時進行質量分析，提出改進措施并付諸實施。

22、期末檢測考試、考查學科的平均成績應列辦事處七校前三名水平；教師指導學生建立成長記錄袋，并注意督促學生及時搜集整理關鍵性表現材料，為綜合素質評價提供依據，并在每學期最后一周內完成。綜合素質評價中學生學習總評成績計算辦法為：平時檢測占20%，期中檢測占30%，期末測試占50%；

23、加強學生學習習慣的養成教育（以學校十六條為標注）

“一種好的習慣，孩子將會受益終生”學期之初正好是培養學生良好學習習慣的好時候，教師要抓住時機，對學生進行學習習慣的培養教育一道學生明確該如何做，如預習的習慣，可以說現在大多孩子預習的習慣不好，也可以說有很多的孩子就沒有養成預習的習慣。首先我們要讓學生知道預習的作用，讓學生自覺去預習，接著引導學生學習預習的方法，知道怎樣去預習，逐步引導，使其養成良好的預習習慣，上課前的準備：桌上該放什么，課上學會傾聽，學會交流，課后學生作業的量度，作業用筆等的規范，班主任利用班會學十六條。

對于學生良好學習習慣的培養，可參照學校統一下發定制的“梁才中心小學學生學習習慣十六條”進行。

第五篇：龍門中心小學教學常規管理

龍門中心小學教學常規管理

⑴學校將語言文字規范化要求納入學校綜合管理內容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規范化水平。

⑵將語言文字規范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話，并接受老師監督。在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。⑶將教學用字規范納入教學管理常規。實行一票否決制，不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。⑷將語言文字規范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規范字”作為重要內容，在評先評優中將語言文字規范意識、語文綜合能力納入考評內容。

龍門中心小學

2007年9月