第一篇：欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)

欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)（2）班先進(jìn)班集體事跡

—— 欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任 夏清鳳

我們是欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)（2）班，我們是星空中50顆最閃亮的星星，我們努力我們最亮，文明、潔凈、安全、團(tuán)結(jié)、奮斗是我們的最大特色，我們追尋時(shí)代需要的教育思想，我們努力成為一支文明、積極、茁壯的團(tuán)隊(duì)。

一、文明禮貌，從日常行為做起

文明和禮貌是我們共處的金鑰匙。著名的思想家歌德說：“一個(gè)人的禮貌是照出他的肖像的鏡子”。在學(xué)校這塊育人的寶地上，培養(yǎng)我們的文明禮貌行為是班級(jí)建設(shè)的頭等大事。我們已經(jīng)具備文明禮貌的淺意識(shí)，知道最常用的文明用語：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見。為了在日常生活中學(xué)會(huì)使用，我們經(jīng)過全體討論，編成順口溜學(xué)習(xí)運(yùn)用：求人幫助先說“請(qǐng)”，受人幫助說“謝謝”，碰撞他人說“對(duì)不起”，對(duì)面遇見說“你好”，離開時(shí)候說“再見”。學(xué)校開展“五個(gè)一”的評(píng)選活動(dòng)，班級(jí)開展一周一次“文明之星”的評(píng)選活動(dòng)。我們用自己的眼睛觀察，用自己的頭腦思考，用自己的行動(dòng)推行文明禮貌之風(fēng)。學(xué)校門口，樓梯樓道上，來校離校，都可聽見“老師好”“老師再見”的暖心語，“對(duì)不起”“沒關(guān)系”化解了同學(xué)、家長、鄰居之間的多少磕磕碰碰。

文明禮儀之風(fēng)從校園吹向家庭，吹向村莊。“喜迎雙節(jié)慶團(tuán)圓，我為家人獻(xiàn)份心”。在三八節(jié)和母親節(jié)之際，我們用力所能及的行動(dòng)，向家人獻(xiàn)上一顆稚嫩卻真切的心，給奶奶捶捶背，梳梳頭，幫媽媽洗洗碗掃掃地，他們夸我們是好孩子，說我們正在長大。

二、團(tuán)隊(duì)精神，從美化校園做起

“校園是我家，美化靠大家”。良好的生活習(xí)慣能保護(hù)人居環(huán)境，養(yǎng)成好習(xí)慣不是一朝一夕的事，也不是紙上談兵的事，是在日常生活中經(jīng)過千百次的錘煉形成的。我們召開主題班會(huì)“我是衛(wèi)生小衛(wèi)士”，討論：怎樣使我們的教室里外，校園角落干凈整潔？我們結(jié)合自己一年來的值日經(jīng)歷，紛紛說：“地面打掃干凈，桌面窗臺(tái)擦凈，桌凳用具擺整齊，不亂扔果皮紙屑，見到雜物撿起來扔進(jìn)垃圾箱等”。這不僅培養(yǎng)了我們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，更鍛煉了我們的能力。如莢德樺同學(xué)，文化課的學(xué)習(xí)較吃力，但他打掃衛(wèi)生得心應(yīng)手，整理用具干脆利落，撿拾雜物眼疾手快，多次受到表揚(yáng)，學(xué)習(xí)成績也明顯提高。我們順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的家園，提升的是我們的意識(shí)。

三、平安快樂，從安全常規(guī)抓起

平安快樂是我們最大的心愿。我們召開安全主題班會(huì)，班會(huì)上我們討論：怎樣保證自己和他人的安全？我們暢所欲言：不在校園追跑打鬧，穩(wěn)步慢走不慌亂，橫穿馬路左右看，沒有車輛再通過，危險(xiǎn)游戲不要做，人人爭做安全小衛(wèi)士。安全意識(shí)已在我們的心里生根發(fā)芽。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一點(diǎn)一滴做起

俗語說，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生也說：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。在學(xué)校這塊肥沃的土壤里，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們義不容辭的責(zé)任。我們從閱讀和書寫習(xí)慣做起。朱熹說:讀書要三到，心到眼到口到。為了改掉“小和尚念經(jīng)有口無心”的毛病，早讀課上，我們四人一組，比賽課文朗讀，或一人一段，或一人一篇，我說你聲音響亮，你說我讀音準(zhǔn)確，我說你讀得流利，你說我讀得很有感情??

班級(jí)圖書角里，有《安徒生童話》、《格林童話》、《三國演義》、《成語故事》、《動(dòng)物故事》、《神話傳說》??作業(yè)之余，我們徜徉在書的世界美的故事里，書成了我們的朋友。良好的書寫習(xí)慣能培養(yǎng)我們細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。寫作業(yè)時(shí)我們保持正確的書寫姿勢，作業(yè)格式精心設(shè)計(jì)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使我們受益匪淺，我們被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班集體”。

一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)收獲，一張張獎(jiǎng)狀，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，都已成為過去。進(jìn)步無止境，我們?nèi)砸ΑＶ灰覀冏穼r(shí)代需要的教育思想，我們這個(gè)團(tuán)體會(huì)更加文明、積極、茁壯，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會(huì)走向更燦爛美好的明天。

欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)（2）班先進(jìn)班集體事跡

欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)（2）班是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，是一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，積極向上的優(yōu)秀班集體。今天這樣的班級(jí)面貌是如何形成的呢？我們主要做了以下幾方面的工作。

一、抓優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)

班風(fēng)是班級(jí)的靈魂，班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心，班風(fēng)是班級(jí)勇往直前的旗幟。我們只有牢牢把握好這一面鮮紅的旗幟，才能有利于班級(jí)建設(shè)健康有序地進(jìn)行，才能有利于良好班風(fēng)的發(fā)揚(yáng)光大。

1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ??”因此，良好的班風(fēng)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣入手。每學(xué)期初，我們班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際情況，利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級(jí)存在的問題及自身的不足之處。

2、嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度

良好的班風(fēng)還來自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。每學(xué)期初，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，讓學(xué)生都主動(dòng)積極地投身于制定班規(guī)的實(shí)踐中，人人都成為制定班規(guī)的小主人。當(dāng)然，在同學(xué)們預(yù)定班規(guī)之前，首先換位思考，如“我是班主任 ”，針對(duì)同學(xué)中存在的不良習(xí)氣，我該采取怎樣的措施來讓學(xué)生自覺遵守和執(zhí)行？請(qǐng)站在班主任管理者的位置上，把自己最好的建設(shè)性意見或建議寫下來。一條條真誠的建議，令人震撼不已。如：“對(duì)于不愛衛(wèi)生的學(xué)生，我會(huì)找他談話，讓其當(dāng)‘衛(wèi)生管理員 ’，讓他在管理別人的同時(shí)能約束自己??”。有了這樣的換位，我們真正做到了用“心”走進(jìn)班規(guī)，為共同的目標(biāo)而努力奮斗著。

然而，良好的班風(fēng)建設(shè)不是一朝一夕的事，不是通過一兩次教育就能成的事。為了克服同學(xué)們自由隨便，不守紀(jì)律的毛病，也為了培養(yǎng)大家的自我管理能力，全班同學(xué)通過討論研究，決定在班級(jí)實(shí)行 “值日班長”制度，每天由一名同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)的全天工作。這種做法，不僅培養(yǎng)了我們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，也讓每個(gè)同學(xué)在自己管理他人的同時(shí)，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。如班上的同學(xué)上學(xué)總是遲到，出乎意料的是輪到他值日那天，他竟然第一個(gè)到校，當(dāng)天我在課上表揚(yáng)了他。從那以后，他不僅再?zèng)]遲到，而且每天堅(jiān)持早到校。良好的班風(fēng)建設(shè)，使班集體走上了良性循環(huán)的軌道，同學(xué)們?cè)谶@充滿民主和諧的環(huán)境中，茁壯成長。

二、抓優(yōu)秀小干部的培養(yǎng)

俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，是帶動(dòng)全班同學(xué)奔向共同奮斗目標(biāo)的“火車頭”。他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

1、優(yōu)秀的班委會(huì)

每學(xué)期初，我們班便民主選舉了干部，他們都是品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、全班非常信任的同學(xué)，以此組建了一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)。班干部各負(fù)其責(zé)又相互配合，把班級(jí)管理得井井有條。在日常的學(xué)習(xí)生活中，他們總能起到帶頭作用，并能調(diào)動(dòng)起其他同學(xué)的積極性。如，陳好云她是個(gè)非常出色的班長。她就像小老師一樣，有誰做得不好或是有誰違反紀(jì)律，她會(huì)用一些適量的作業(yè)“懲罰”他。教室的衛(wèi)生在她的監(jiān)管下，地面干凈，桌、凳子擺放整齊；金雪蓮、范自洪掌管班級(jí)的鑰匙，負(fù)責(zé)每天開關(guān)教室的門窗。他們不僅每天很早來到教室，最后一個(gè)離開教室，而且每次上體育課時(shí)，他們都默默地關(guān)窗和鎖門，從未有過疏漏；學(xué)習(xí)委員王晴一直默默地主動(dòng)地輔導(dǎo)者學(xué)困生趙冰冰、夏海林等人。班干部們心中有大家，有集體，同學(xué)們看在眼里，記在心中，班干部的威信也就樹立起來了。這樣不僅提高了學(xué)生的自助管理能力，還增強(qiáng)了班級(jí)的的凝聚力。班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，班級(jí)才得以蓬勃得發(fā)展。

2、稱職的一員

人人都是班級(jí)的主人，為使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)，幫助他們?cè)诎嗉?jí)中找到一個(gè)合適的位置，從而使每個(gè)人都獲得為集體做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，班委會(huì)在班主任的指引下，經(jīng)過討論，在班級(jí)管理中，推出了一套“事事有人干，人人有事干” 的責(zé)任制度。每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的小主人，人人參與班級(jí)管理，互相監(jiān)督。

三、營造濃厚的學(xué)風(fēng)

濃濃的學(xué)風(fēng)和能吃苦的精神，激勵(lì)學(xué)生勇攀高峰。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)比謙虛，互幫互學(xué)，優(yōu)秀生督促并主動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)困生，常為講解一道難題，要探討許久；同學(xué)也很自信，好好學(xué)習(xí)，天天向上，全面發(fā)展自己，不斷超越自我！同時(shí)，同學(xué)們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。班主任經(jīng)常開導(dǎo)大家“大事講原則，小事講風(fēng)格”塑造學(xué)生健康、和諧的人格。

首先，本著“以強(qiáng)扶弱，共同提高”的原則，根據(jù)學(xué)習(xí)能力、思想覺悟的高低，把學(xué)生平均分成六個(gè)學(xué)習(xí)幫扶小組。并要求每組選好組長、起出組名、編出奮斗口號(hào)。同學(xué)們對(duì)這種做法感覺很新鮮，積極性得到了發(fā)揮，發(fā)言很踴躍。

然后，在安排學(xué)生座位時(shí)，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學(xué)習(xí)困難、思想覺悟低的學(xué)生。把學(xué)習(xí)好、思想好的學(xué)生同學(xué)習(xí)困難，思想覺悟低的學(xué)生搭配在相鄰座位上，讓學(xué)生相互幫助共同提高。

事實(shí)證明，在全班形成的這種“幫扶對(duì)子”，有利于調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，特別是學(xué)習(xí)有困難、思想覺悟不高的學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，如何改掉不良習(xí)慣，并明顯的提高了學(xué)習(xí)成績。如：我們班現(xiàn)在沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛做小動(dòng)作的學(xué)生艾瑞現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發(fā)言的學(xué)生艾東升現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；趙冰冰同學(xué)的數(shù)學(xué)成績以前只考四五十分，去年年底期末統(tǒng)測中還考了70多分呢，全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上向前邁了一大步。

一份耕耘，一份收獲，在全體師生的共同努力下，本班的每個(gè)學(xué)生不論在學(xué)習(xí)上還是養(yǎng)成教育上都有明顯的進(jìn)步。成績與剛接手時(shí)相比，進(jìn)步不少，去年年底期末統(tǒng)測中躍居同類學(xué)校前列。成績已成過去，我們?nèi)詴?huì)繼續(xù)努力，相信我們班會(huì)有更加燦爛的明天。

第二篇：欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校德育工作總結(jié) 2

欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校德育工作總結(jié)（2012-2013學(xué)第一學(xué)期）

本學(xué)期，我校圍繞學(xué)校的中心工作，不斷開拓德育工作新思路，積極開展愛國主義、集體主義教育，安全教育，法制教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等，堅(jiān)持把依法治校、依法施教作為學(xué)校的重要工作來抓，通過豐富多彩、形式多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)來營造有利于學(xué)生成長的環(huán)境。

一、科學(xué)規(guī)劃實(shí)施，大力開展校園文化建設(shè)

1．進(jìn)一步加強(qiáng)了校園環(huán)境衛(wèi)生管理。

環(huán)境衛(wèi)生管理反映的是領(lǐng)導(dǎo)水平和能力，更是工作態(tài)度、工作意識(shí)和責(zé)任心。因此，營造一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的日常行為有極大的推動(dòng)作用。少先隊(duì)每天做好校園衛(wèi)生打掃的督促、檢查和評(píng)比工作，并定時(shí)做好校園周邊、廁所、垃圾桶等死角的衛(wèi)生清理工作，積極預(yù)防了傳染病和其他惡性事件的發(fā)生，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并組織一批樂于奉獻(xiàn)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)志愿督察員（每班5人），充分利用課間時(shí)間主動(dòng)參與到學(xué)校的管理活動(dòng)中，共同創(chuàng)建一個(gè)文明、整潔、衛(wèi)生、優(yōu)美的校園

2.加強(qiáng)廊道文化建設(shè)，營造濃厚人文氛圍

結(jié)合實(shí)際科學(xué)規(guī)劃學(xué)校校園文化建設(shè)，形成校園文化特色，增強(qiáng)環(huán)境育人效果。學(xué)校少先隊(duì)加強(qiáng)了對(duì)板報(bào)、櫥窗、宣傳牌、班風(fēng)標(biāo)志、校園廣播室等校園文化設(shè)施的管理。圖文并茂的墻壁語言從不同側(cè)面為師生提供了展示自我，激勵(lì)自我的平臺(tái)。在第一時(shí)間傳遞了整個(gè)學(xué)校濃厚的文化氣息。同時(shí)揭示人生、生活、學(xué)習(xí)和工作道理，讓廣大師生樂于品味，樂于感悟。不同的教學(xué)樓層，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教室布置采用不同的主題知識(shí)宣傳，如低年級(jí)的教室以學(xué)生的文明禮儀為主題，用學(xué)校老師和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活的圖片作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，中高年級(jí)的教室以勵(lì)志名言和廉潔教育為主題，引領(lǐng)學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理，崇尚文明，塑造品格，推動(dòng)學(xué)校文化健康發(fā)展。新教學(xué)樓的教室文化布置，充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供了交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，真正發(fā)揮學(xué)校教室文化的育人作用，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

3.增設(shè)校園的溫馨提示，增強(qiáng)環(huán)境育人效果

“溫馨提示”是孩子們品德形成的又一途徑。校園圍墻上的“學(xué)校是我家，清潔靠大家”，“車停人停，文明不停，車走人走，文明傳遞”，“普通話是我們的校園語言”，“提高語言素養(yǎng)，展示文明形象”，“說普通話寫規(guī)范字 用文明語 做文明人”，“說好普通話，朋友遍天下”；樓梯墻上的“上下樓梯靠右行、你謙我讓腳步輕”，樓梯非跑道，上下勿奔跑”，“禮讓慢行多一點(diǎn)，危險(xiǎn)自然少一點(diǎn)”“靜我校園，不喧嘩追趕”，“安全意識(shí)天天有，校園生活樂悠悠。”；花壇里、草坪上的“關(guān)心未來，愛護(hù)綠化”，“人人愛花草，空氣環(huán)境好”，“小草微微笑，請(qǐng)您旁邊繞”，“小草青青，腳下留情”；洗手池旁的“珍惜生命之水，關(guān)‘住’點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，“垃圾入簍不入槽”；廁所墻上的“文明如廁，方便大家”，“貼近文明，靠近方便”，“隨手一沖，干凈又輕松”，“ 紙屑入簍，手留余香”，“疼惜打掃人的辛勞，尊重后用者的權(quán)力”，“細(xì)微之處見功德，舉手之間顯文明”，??這些兒童化的語言對(duì)學(xué)生良好品德習(xí)慣的形成起到了潛移默化的作用。同學(xué)們駐足觀賞或嬉戲玩耍時(shí)，那些提示語是他們無聲的老師，無形中再一次規(guī)范了孩子們的日常行為習(xí)慣。

二、主題活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。

活動(dòng)是學(xué)校生命力所在，活動(dòng)是學(xué)生思想教育的有效載體。因此，寓思想品德教育于生動(dòng)活潑、形象具體的校園文化活動(dòng)中是行之有效的教育手段。

1.常規(guī)管理工作常抓不懈

學(xué)校將每學(xué)期的第一周設(shè)置為行為規(guī)范教育周，利用廊道文化和校園廣播給學(xué)生宣傳“欄桿中心小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范100條”，加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣。堅(jiān)持用好每周一次的升旗儀式這塊陣地，利用國旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、行為規(guī)范教育、安全衛(wèi)生教育、品德思想教育以及革命傳統(tǒng)教育等。每年“少先隊(duì)的入隊(duì)儀式”，“開學(xué)典禮”、“新生拜孔子”、“迎新晚會(huì)”、“期末表彰”等均以莊重的氣氛，深深影響學(xué)生，做到形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，具有時(shí)代性和挑戰(zhàn)性。

2．結(jié)合重大節(jié)日適時(shí)教育

(1)每年的9月28日是孔子誕辰紀(jì)念日，我校少先隊(duì)9月初，紀(jì)念孔子為契機(jī)，結(jié)合教師節(jié)組織一年級(jí)新生開展“開學(xué)禮、拜孔子”活動(dòng)。讓學(xué)生走近孔子，走進(jìn)傳統(tǒng)文化，重溫感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深，深刻領(lǐng)悟孔子的思想精髓。以此教育學(xué)生要從小養(yǎng)成尊師重教的良好風(fēng)氣。

(2)以慶祝新中國成立63周年為契機(jī)，以愛國主義教育為主題，以簽名寄語為主要形式，組織中高年級(jí)的學(xué)生開展“向國旗敬禮、做一個(gè)有道德的人”簽名寄語活動(dòng)，組織廣大未成年人面向國旗敬禮并簽名、寄語，表達(dá)心聲，使他們?cè)趨⑴c中接受教育。

(3)結(jié)合建隊(duì)節(jié)，組織一年級(jí)新生隆重舉行了慶祝中國少年先鋒隊(duì)成立63周年暨新隊(duì)員入隊(duì)儀式。從而培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，激發(fā)一年級(jí)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)組織的熱愛，積極爭取加入少先隊(duì)組織，當(dāng)上一名光榮的少先隊(duì)員而感到自豪。讓新隊(duì)員了解隊(duì)，敬佩隊(duì)，從中受到教育，使每位隊(duì)員都能參與少先隊(duì)的各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)少先隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感。

3．啟動(dòng)“日行一善” 加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育，擴(kuò)大先進(jìn)事跡的正面榜樣作用，促進(jìn)學(xué)生良好行為的形成，拓展我校德育工作的研究渠道，特試行“養(yǎng)正氣，行善舉”道德小銀行。以“道德銀行”為載體，以學(xué)生中的“文明行為和道德善舉”為內(nèi)容，以“銀行儲(chǔ)蓄”為手段，以“榜樣教育”為途徑，以“激勵(lì)提高”為目的的一種教育載體。讓學(xué)生在活動(dòng)中自我教育、自我激勵(lì)，強(qiáng)化孩子做好事的意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生從點(diǎn)滴積累的實(shí)際行動(dòng)中提高自身道德素養(yǎng)，體驗(yàn)助人為樂的情感，培養(yǎng)關(guān)心他人，奉獻(xiàn)愛心的良好品質(zhì)，讓整個(gè)校園洋溢文明和諧之情，使我校的德育工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。4．深化周三快樂拓展日

周三是學(xué)生的快樂拓展日，學(xué)校利用每周三下午的大課間活動(dòng)，開設(shè)了形式多樣、豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，如：書法、美術(shù)、體育、英語口語、燈謎、合唱、閱讀、作文等興趣小組。以豐富多彩的課余活動(dòng)，展示我校學(xué)生的青春活力和無窮動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性特長，施展才華的平臺(tái)。本期我校組織四、五、六年級(jí)學(xué)生參加了巢湖市第八屆少年兒童書信文化比賽活動(dòng)，并獲得好評(píng)。

5．積極推進(jìn)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”

我校大力倡導(dǎo)“讀書立身、文化立校”的辦學(xué)理念，借助國學(xué)經(jīng)典誦讀，以著力打造“書香校園”，用經(jīng)典引領(lǐng)校園文化建設(shè)。國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)以學(xué)生心靈凈化，德育培養(yǎng)為根本，以儒家經(jīng)典為主線貫穿各年齡段學(xué)生的誦讀學(xué)習(xí)。低年段以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》為導(dǎo)讀，中年段以《千字文》、《立翁對(duì)韻》為導(dǎo)讀，高年段以《論語》為導(dǎo)讀。通過誦讀活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，讓學(xué)生們感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，在文化底蘊(yùn)積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造，在充滿書香的校園中健康成長。學(xué)生在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中制作了主題為“中華經(jīng)典”的內(nèi)容豐富的手抄報(bào)。6.拓寬德育渠道，增強(qiáng)校園文化建設(shè)的開放性

社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)，是學(xué)校教書育人和學(xué)生成長、成才過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是鍛煉學(xué)生的生活自理能力，克服困難的能力，承受挫折的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力的有效途徑。是提高學(xué)生自身素質(zhì)，充分發(fā)揮知識(shí)技能優(yōu)勢，服務(wù)社會(huì)的重要渠道，是第一課堂教育的有效補(bǔ)充與延伸。因而，我校與勞動(dòng)實(shí)踐教育基地聯(lián)系，為學(xué)生開拓了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)陣地。組織學(xué)生走出校園，充分接觸大自然，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們的心靈慢慢成熟起來。既培養(yǎng)了學(xué)生的自理、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，也拓展了學(xué)校校園文化建設(shè)的空間。

三、高尚師德，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育。

前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)??只有人格才能影響人格的發(fā)展和形成。”在學(xué)生面前。教師就是一本無字德育書，學(xué)生時(shí)刻都在閱讀。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。著名教育家斯霞也曾說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”因此，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)中，我們把師德師風(fēng)建設(shè)作為思想建設(shè)的首要工作。每學(xué)期的開學(xué)初，組織全校教職工簽訂“教師師德承諾書”。每個(gè)星期一堅(jiān)持組織教師學(xué)習(xí)時(shí)事,教育文章，教育理論、常規(guī)，使每位教師樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。增強(qiáng)全體教師的責(zé)任感和使命感，營造良好的鮮明導(dǎo)向和新風(fēng)正氣。

四、抓好“三結(jié)合”教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展

學(xué)校為了展示我校教師風(fēng)采，讓我校“先學(xué)后教”課題研究的階段性成果得以匯報(bào)展示，促進(jìn)我校“家庭——社會(huì)——學(xué)校”三位一體的教育健全發(fā)展，本學(xué)期，學(xué)校語文組和數(shù)學(xué)組分別開展了教學(xué)和家長開放月活動(dòng)，讓家長們切身感受孩子的學(xué)習(xí)氛圍，更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更全面地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，同時(shí)，向老師反映孩子在家里的表現(xiàn)，使老師更多地了解學(xué)生的情況，可以更有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育。

五、成立安全工作小組加強(qiáng)學(xué)校安全管理制度。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把安全工作作為重中之重，由校長主管。成立安全管理小組，優(yōu)化護(hù)導(dǎo)師職責(zé)及門崗二十四時(shí)值班制度。組織值日老師定時(shí)巡視、檢查工作，一旦發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)處理。加強(qiáng)各班的安全教育。要求各班級(jí)老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水、交通安全教育、防火防電防騙等教育并記錄在冊(cè)。

總之，一學(xué)期以來，我校德育工作按照學(xué)校總體思路進(jìn)行，絕大多數(shù)工作任務(wù)得到了落實(shí)，也取得了一定的成績，但成績只能代表過去，下學(xué)期，我們將吸取本學(xué)期工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼續(xù)抓實(shí)抓好各項(xiàng)工作，深入貫徹落實(shí)德育教育實(shí)踐活動(dòng)。爭取在完成學(xué)校正常教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，使學(xué)校的德育工作取得讓人滿意的成績。

第三篇：欄桿集鎮(zhèn)黨務(wù)公開工作情況匯報(bào)

欄桿集鎮(zhèn)黨務(wù)公開工作情況匯報(bào)

近年來，我鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市關(guān)于開展黨的基層組織黨務(wù)公開的有關(guān)要求，黨務(wù)公開工作向基層縱深推進(jìn)。目前，在全鎮(zhèn)8個(gè)村（居），3個(gè)鎮(zhèn)直單位推行了黨務(wù)公開工作。通過開展黨務(wù)公開工作，切實(shí)增強(qiáng)了群眾對(duì)基層黨組織工作的了解，有效地強(qiáng)化了黨員的監(jiān)督與管理，提高了基層黨組織在群眾中的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力。

一、主要做法

（一）、周密安排，確保黨務(wù)公開工作逐步推進(jìn)。一是召開動(dòng)員會(huì)，抓宣傳、抓發(fā)動(dòng)。二是成立組織，制定方案，強(qiáng)化措施。三是抓試點(diǎn)，實(shí)行以點(diǎn)帶面。四是抓規(guī)范，重點(diǎn)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)體制，建立長效機(jī)制。

（二）、規(guī)范操作，確保黨務(wù)公開工作取得實(shí)效。一是明確公開內(nèi)容。制定公開目錄，按照長期、定期、即時(shí)三類公開。二是規(guī)范公開程序，按照先黨內(nèi)，后黨外的順序，突出“提出、審核、公開、反饋”四個(gè)環(huán)節(jié)。三是創(chuàng)新公開形式。堅(jiān)持“規(guī)范、實(shí)用、明了、方便”和便于黨員群眾監(jiān)督的原則，采取公開欄、會(huì)議、書面、網(wǎng)絡(luò)等形式。

（三）、健全機(jī)制，確保黨務(wù)公開持續(xù)運(yùn)行。一是建立健全黨務(wù)公開監(jiān)督員制度，二是建立健全督查落實(shí)制度。三是建立健全責(zé)任考核獎(jiǎng)懲制度。

二、存在的問題

（一）、少數(shù)黨員干部認(rèn)識(shí)上還存有偏差。對(duì)黨務(wù)公開的重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)不足，工作中圖形式、走過場，存在被動(dòng)應(yīng)付、敷衍了事的現(xiàn)象，少數(shù)人認(rèn)為公開就是“限制自由”，思想上有顧慮，不愿，不敢公開。

（二）、黨務(wù)公開和其他公開有機(jī)結(jié)合還不夠。主要表現(xiàn)在公開的時(shí)間、形式、地點(diǎn)以及監(jiān)督主體、反饋渠道上均“各唱各的調(diào)”，造成不必要的沖突和浪費(fèi)，相關(guān)部門的信息溝通不及時(shí)，協(xié)調(diào)配合不夠，使得推進(jìn)黨務(wù)公開的整體合力不能得到充分顯現(xiàn)。

（三）、黨員群眾參與的積極性還有待增強(qiáng)。基層黨務(wù)公開在黨員群眾與組織之間雖構(gòu)架起一座溝通的橋梁，但彼此之間通過黨務(wù)公開互動(dòng)還顯得不夠，群眾參與的程度不夠，積極性不高。

三、幾點(diǎn)建議

（一）、要提高認(rèn)識(shí)，在進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員干部責(zé)任感上下功夫。一要增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任感；二要增強(qiáng)主抓人員的責(zé)任感；三要增強(qiáng)普通黨員的責(zé)任感。

（二）、要注重實(shí)效，在進(jìn)一步提高黨員群眾參與度上下功夫。一要大力加強(qiáng)宣傳力度，提高黨員群眾的關(guān)注度；二要繼續(xù)豐富公開內(nèi)容，吸引黨員群眾廣泛參與；三要不斷創(chuàng)新公開形式，方便黨員群眾廣泛參與；四要用實(shí)際成效取信于民，保持黨員群眾的參與熱情。

（三）、要整合資源，在進(jìn)一步構(gòu)建“大公開”格局上下功夫。

一是繼續(xù)探索建立黨務(wù)公開和其他公開形式協(xié)調(diào)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，在黨務(wù)公開工作開展中，認(rèn)真借鑒政務(wù)公開的有益經(jīng)驗(yàn)和做法，結(jié)合自身實(shí)際加以完善和發(fā)展，使黨務(wù)公開在高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)上運(yùn)作。二是各級(jí)黨組織要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，并通過黨務(wù)公開，進(jìn)一步規(guī)范和深化政務(wù)公開，鞏固和提高政務(wù)公開的成效，努力做到公開過程同步管理，監(jiān)督保障措施同步落實(shí)，檢查考核同步進(jìn)行，最終實(shí)現(xiàn)黨務(wù)公開與政務(wù)公開相得益彰，互相促進(jìn)，共同提高，形成以黨務(wù)公開為核心的“大公開”格局，全面推進(jìn)基層民主政治建設(shè)。

（四）、要堅(jiān)持不懈，在進(jìn)一步完善長效機(jī)制上下功夫。一是繼續(xù)加大示范點(diǎn)的培育力度，不斷推進(jìn)黨務(wù)公開工作的規(guī)范化建設(shè)。二是不斷完善黨務(wù)公開考核辦法，建立一套科學(xué)的考評(píng)體系。三是建立黨務(wù)公開監(jiān)督員例會(huì)制度，使黨務(wù)公開工作真正落到實(shí)處。

第四篇：欄桿集鎮(zhèn)衛(wèi)生院績效考核辦法實(shí)施方案

欄桿集鎮(zhèn)衛(wèi)生院績效考核辦法實(shí)施方案

各門診部、村衛(wèi)生室、防保站：

為加強(qiáng)我院工作目標(biāo)管理，推進(jìn)衛(wèi)生改革和發(fā)展，圓滿完成2012年各項(xiàng)工作任務(wù)，遵照衛(wèi)生局關(guān)于《巢湖市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)績效考核辦法（2012年版）》的通知精神，結(jié)合我院實(shí)際情況，制定本考核辦法。本辦法所稱績效考核，是指對(duì)各門診部，各科室村衛(wèi)生室運(yùn)行目標(biāo)管理，功能實(shí)現(xiàn)服務(wù)效果和完成落實(shí)上級(jí)衛(wèi)生行政部門下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)等進(jìn)行客觀、公正的綜合評(píng)價(jià)。

一、考核原則：

（一）提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性。

（二）實(shí)事求是，公正合理科學(xué)量行。

（三）實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長：陶學(xué)良（負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)綜合管理工作考核）

成員：尹進(jìn)軍（負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)疾病預(yù)防控制、公共衛(wèi)生工作考核）。

吳

瓊：（負(fù)責(zé)婦幼衛(wèi)生工作考核）。

徐

明：（負(fù)責(zé)基本醫(yī)療服務(wù)管理工作，勞動(dòng)紀(jì)律考核）。遲立衛(wèi)：（負(fù)責(zé)衛(wèi)生監(jiān)督工作考核）

錢

杰：（負(fù)責(zé)新農(nóng)合報(bào)補(bǔ)，機(jī)構(gòu)基本藥物目錄，藥品采

購，藥品零差價(jià)銷售工作考核）。

尹國平：（負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)滿意度問卷調(diào)查，村室財(cái)務(wù)管理工作考核）。

查玉龍、胡學(xué)鋒、王文廠：（負(fù)責(zé)本門診部綜合管理等各項(xiàng)工作考核）。

三、考核內(nèi)容與辦法

（一）考核內(nèi)容：

根據(jù)考核領(lǐng)導(dǎo)組各人分管的考核內(nèi)容對(duì)照考核細(xì)則，具體抓落實(shí)，分管考核內(nèi)容負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人。

（二）考核辦法

1、采取季度考核與年終考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合，內(nèi)部考核與專業(yè)考核相結(jié)合方式本院考核與市局考核相結(jié)合，通過現(xiàn)場查看，資料查閱，現(xiàn)場訪視與問卷調(diào)查訪視等方法進(jìn)行計(jì)分考核。

2、根據(jù)《巢湖市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)績效考核辦法（2012年版）》評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，作為相關(guān)分管考核的責(zé)任人實(shí)行績效掛鉤和年終評(píng)先評(píng)優(yōu)主要依據(jù)。

（1）綜合管理工作考核（上級(jí)細(xì)則260分），符合衛(wèi)生局評(píng)分細(xì)則，優(yōu)秀：234分以上，良好：233-208分以上，合格：207-156分，不合格：155分以下（含155分）。

（2）疾病預(yù)防控制，公共衛(wèi)生工作考核(上級(jí)細(xì)則評(píng)分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)230分)

優(yōu)秀：207分以上，良好：206-184分以上，合格：183-138分，不合格：137分以下（含137分）。

（3）婦幼衛(wèi)生工作（上級(jí)細(xì)則評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)120分），優(yōu)秀：108分以上，良好：107-96分，合格：95-72分，不合格：71分以下（含71分）。

（4）醫(yī)療管理工作：（上級(jí)細(xì)則評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為240分），優(yōu)秀216分以上，良好：215分-192分，合格：191分-144分，不合格：143分以下（含143分）。

（5）對(duì)單位全體職工實(shí)行量化計(jì)分管理制度，分工明確，負(fù)責(zé)到人。具體細(xì)則參照《欄桿衛(wèi)生院績效考核評(píng)分細(xì)則》，考核評(píng)分結(jié)果直接與年終績效工資掛鉤。

（6）村級(jí)衛(wèi)生室按《村級(jí)衛(wèi)生室考核細(xì)則》標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

四、一票否決項(xiàng)目：（以下符合任何一項(xiàng)年終考核為不合格檔次）

（1）當(dāng)事人發(fā)生重大安全事故（包括醫(yī)療事故）。（2）違反計(jì)劃生育政策及胎兒性別簽定。

（3）出具虛假醫(yī)療證明(含計(jì)劃生育證明，辦理虛假發(fā)票)（4）有違法違紀(jì)行為受到黨政紀(jì)處分。（5）因個(gè)人原因造成上訪。（6）私診私收行為。

五、考核結(jié)果

考核結(jié)果分為分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)檔次，考

核得分與年終績效工資直接掛鉤，衛(wèi)生室考核結(jié)果與公共衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)，藥品零差價(jià)補(bǔ)助直接掛鉤。

附：（1）《欄桿衛(wèi)生院績效考核評(píng)價(jià)細(xì)則》

(2)《欄桿集鎮(zhèn)村級(jí)衛(wèi)生室績效考核評(píng)價(jià)細(xì)則》

欄桿集鎮(zhèn)衛(wèi)生院 二〇一二年三月

第五篇：于集鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

于集鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

2015年秋季開學(xué)工作暨“護(hù)校安園”行動(dòng)

落實(shí)情況自查報(bào)告

前言

根據(jù)國務(wù)院、省、市“通知”精神，我校成立了自查領(lǐng)導(dǎo)小組，針對(duì)“2015年秋季開學(xué)工作暨‘護(hù)校安園’行動(dòng)落實(shí)情況?進(jìn)行了嚴(yán)格自查。學(xué)校秋季開學(xué)工作和?護(hù)校安園?行動(dòng)落實(shí)到位，各項(xiàng)工作運(yùn)行正常。

基本情況

（一）、開學(xué)條件保障情況

1.教職員工都及時(shí)到崗，學(xué)生都按時(shí)返校。

2.學(xué)生資助政策措施嚴(yán)格按上級(jí)精神落實(shí)，不存在因家庭經(jīng)濟(jì)困難、生活困難或?qū)W習(xí)困難而失學(xué)的情況。

3.教材符合規(guī)定要求，在開課前發(fā)放到學(xué)生手中，教輔材料不存在侵權(quán)盜版、違背自愿原則強(qiáng)制訂購等問題。

4.學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過檢修，運(yùn)行良好，沒有學(xué)生住宿情況。

5.對(duì)師生開展了愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國?三愛?教育活動(dòng)和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電?三節(jié)?主題教育。

（二）、“護(hù)校安園”行動(dòng)落實(shí)情況

6.對(duì)重點(diǎn)區(qū)域（各教室、辦公室等）和人員密集場所安全隱患進(jìn)行全面排查整改；不存在校園暴力、校園欺凌等情況。

7.校園實(shí)行封閉式管理，校外人員進(jìn)入校園嚴(yán)格進(jìn)行登記，1名專職保安員持證上崗，并配齊配全安全叉1把、橡膠棒1根，安全頭盔1個(gè)，防刺背心1件，等必要的安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備，校園重點(diǎn)部位安裝14處視頻攝像頭，校園沒有配備一鍵式報(bào)警設(shè)施，學(xué)生全部走讀。

8.學(xué)校通過安全教育課、消防安全演練、家長會(huì)、發(fā)放安全知識(shí)手冊(cè)、致學(xué)生家長書信等方式宣講安全知識(shí)，制定了校舍倒塌、食物中毒、擁擠踩踏等突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案每學(xué)期都組織演練；擔(dān)任校園法制輔導(dǎo)員的公安民警定期到校對(duì)師生開展法制安全教育培訓(xùn)。

9.學(xué)校開學(xué)當(dāng)天及上下學(xué)等時(shí)段有警車巡邏或民警執(zhí)勤；警校聯(lián)動(dòng)機(jī)制健全，分包民警經(jīng)常到校溝通聯(lián)系、指導(dǎo)工作；做好了校園周邊易肇事肇禍高危人員的排查管控工作。

三、學(xué)校安全管理情況

10.危險(xiǎn)化學(xué)品安全。學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)人員是否開展培訓(xùn)、規(guī)范是否操作，是否建立有毒有害實(shí)驗(yàn)用品購買、領(lǐng)用、登記制度以及實(shí)驗(yàn)用廢棄危化品處置備案制度，實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備、重點(diǎn)部位自動(dòng)監(jiān)控、泄漏檢測報(bào)警是否安全運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)用品倉庫通風(fēng)、防火防爆設(shè)施設(shè)備是否定期維護(hù)。11.消防安全。參照《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》（教育部、公安部第28號(hào)令），消防安全責(zé)任制和消防安全工作檔案是否建立健全和落實(shí)情況，消防設(shè)施和器材配置是否完好有效情況，是否制定滅火、應(yīng)急疏散預(yù)案和組織消防演練情況、消防安全宣傳教育培訓(xùn)等。

12.食品安全。以學(xué)校食堂、學(xué)生營養(yǎng)餐為重點(diǎn)，學(xué)校食堂人員衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生以及食品原料采購、存儲(chǔ)、加工、銷售等各環(huán)節(jié)食品安全管理制度和規(guī)范是否落實(shí)，學(xué)校飲用水設(shè)施衛(wèi)生管理制度、學(xué)校傳染病疫情預(yù)防、監(jiān)控及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告制度是否落實(shí)。

13.特種設(shè)備安全。以鍋爐、電梯和壓力容器為重點(diǎn)，學(xué)校特種設(shè)備崗位責(zé)任、隱患治理、應(yīng)急救援等安全管理制度是否制定和落實(shí)，安全技術(shù)檔案是否建立，是否定期檢測和維護(hù)保養(yǎng)，是否開展安全管理人員、檢測人員和作業(yè)人員的安全教育和技能培訓(xùn)等。

四、校車安全管理情況

14.是否制定《校車安全管理?xiàng)l例》實(shí)施辦法和省級(jí)校車服務(wù)方案，校車管理機(jī)構(gòu)及協(xié)調(diào)工作機(jī)制是否健全等。市級(jí)是否建立校車安全管理制度，依法履行校車及駕駛?cè)嗽S可職責(zé)。

15.學(xué)生上下學(xué)交通安全和校車安全管理情況，是否存在使用拼裝車、報(bào)廢車、未取得校車使用許可車輛接送學(xué)生，以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為，學(xué)校門口道路是否設(shè)置警示牌、減震帶。是否按照要求設(shè)置校車站點(diǎn)，校車企業(yè)是否按照要求落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度。

五、中小學(xué)校舍安全管理情況

16.校舍隱患排查情況，是否對(duì)學(xué)生宿舍、教師公寓、食堂餐廳、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、教室、禮堂、鍋爐房、配電室、在建工地等隱患定期進(jìn)行排查，是否建立完善校舍安全檔案。

17.校舍安全管理職責(zé)落實(shí)情況，校舍安全管理規(guī)章制度是否健全，管理人員是否定期參加安全培訓(xùn)等。

六、規(guī)范辦學(xué)行為情況

18.治理擇校亂收費(fèi)、補(bǔ)課亂收費(fèi)、幼兒園亂收費(fèi)等有關(guān)規(guī)定落實(shí)情況，是否存在違規(guī)亂辦學(xué)、亂辦班和亂收費(fèi)等社會(huì)高度關(guān)注、群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。

19.校務(wù)公開情況，是否嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度，服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)收取是否符合規(guī)定，校服征訂是否規(guī)范、質(zhì)量是否過關(guān)。

20.義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為情況，是否存在超大班額，課程安排是否符合國家和省級(jí)規(guī)定，是否落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)要求，是否存在對(duì)學(xué)生考試成績進(jìn)行排名并張榜公布情況，寄宿學(xué)生作息時(shí)間安排是否科學(xué)合理，是否存在組織學(xué)生補(bǔ)課情況，責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度是否落實(shí)。

七、教師隊(duì)伍建設(shè)情況

21.教師配備情況，是否按規(guī)定為學(xué)校配齊教師，音體美教師是否滿足教學(xué)需要。

22.教師隊(duì)伍穩(wěn)定情況，教師的合法權(quán)益是否落實(shí)到位，新工資調(diào)整方案是否落實(shí)到位，鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助是否發(fā)放到位。

23.教育部《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮金等行為的規(guī)定》等文件落實(shí)情況，是否存在違反教師職業(yè)道德行為，是否存在有償家教情況。

八、營養(yǎng)改善計(jì)劃落實(shí)情況

24.縣級(jí)政府職責(zé)落實(shí)情況，作為學(xué)生營養(yǎng)改善工作的行動(dòng)主體和責(zé)任主體，縣級(jí)政府是否按照要求，落實(shí)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，確定供餐模式和供餐內(nèi)容，不斷改善學(xué)校食堂就餐條件，積極加強(qiáng)監(jiān)督檢查。

25.試點(diǎn)縣工作落實(shí)情況，試點(diǎn)縣和學(xué)校是否按照安全、營養(yǎng)、衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜確定適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的供餐內(nèi)容等。

26.食品采購落實(shí)情況，對(duì)糧油等大宗原材料是否實(shí)行政府采購?四統(tǒng)一?（統(tǒng)一招標(biāo)、統(tǒng)一采購、統(tǒng)一分配、統(tǒng)一運(yùn)送）等工作制度，是否嚴(yán)格執(zhí)行供餐?黑名單?制。

27.實(shí)名制和公開公示制落實(shí)情況，是否定期公開營養(yǎng)改善計(jì)劃的政策法規(guī)、資金使用、工作進(jìn)展等情況，是否按月公示膳食補(bǔ)助收支和食堂財(cái)務(wù)管理情況，按周公示食堂飯菜價(jià)格、帶量食譜和原材料采購情況。

九、教育信息化開展情況

28.深入推進(jìn)信息化基本條件建設(shè)情況，中小學(xué)是否基本實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋；是否加大財(cái)政支持力度，基本實(shí)現(xiàn)每所中小學(xué)擁有多媒體教室。

29.高校是否落實(shí)?易班?推廣行動(dòng)計(jì)劃和中國大學(xué)生在線引領(lǐng)工程；是否圍繞強(qiáng)化大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題，開展系列網(wǎng)絡(luò)主題教育。

30.是否通過多種措施不斷加快教育信息化建成，能否如期完成?十二五?目標(biāo)任務(wù)。

十、校園文化建設(shè)情況

31.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，是否圍繞校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)開展系列主題教育。

32.校園文化活動(dòng)開展情況，是否結(jié)合實(shí)際組織開展形式多樣的校園文化活動(dòng)；是否利用重大節(jié)慶日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的活動(dòng)；是否注重教育教學(xué)活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

33.是否重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)情況，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境。

十一、中小學(xué)校素質(zhì)教育開展情況

34.是否牢固樹立德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律辦學(xué)，辦學(xué)思路清晰。

35.制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃情況，是否建立以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向的崗位責(zé)任制度，全員參與、全面考查的學(xué)校自評(píng)制度。

36.德育與活動(dòng)開展情況，是否制定有遞進(jìn)層次、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育目標(biāo)、德育計(jì)劃，德育滲透于教育全過程；是否做到科學(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)、生活時(shí)間，保證學(xué)生每天校園體育活動(dòng)不少于一小時(shí)；教育教學(xué)活動(dòng)是否有效開展。

37.辦學(xué)成效情況，學(xué)校是否注重學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，學(xué)校是否有較為突出的辦學(xué)特色；學(xué)生、家長和社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度是否不斷提高；各年級(jí)學(xué)生全科合格率、畢業(yè)年級(jí)學(xué)生畢業(yè)率和按時(shí)畢業(yè)率是否達(dá)到規(guī)定要求。

十二、地方政府履職情況

38.落實(shí)政府職責(zé)情況，地方政府是否堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，不斷加大教育投入，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。