第一篇：中心小學常規管理制度

邊院鎮中心小學教學常規管理制度

一、工作標準： 一）備課標準：

1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、教學大綱，研究教材教參，制定好學期教學計劃和教學進度，分解到課時。

2、按時交教學計劃和教學進度表。

3、認真寫好課時教學設計，一課時一教案，格式規范，項目齊全。

4、教學目的突出素質教育要求，既注重智力因素培養，又注重非智力因素培養

5、教學過程突出教學方法、教具學具操作、電教媒體等設計和使用過程。把握重點，突破難點，詳略得當，切實提高“五大效.率”，落實“激發興趣、教會方法、培養能力、養好習慣、發展個性”的目標要求。

6、積極參加集體備課。定時間、定內容、定中心發言人，統一進度，統一目標，統一深廣度，統一重點，統一大部分作業。

7、教案保持余量一周。

8、同年級同學科禁止共用一本教案，應該做到每人一本教案。二）上課標準：（即《課堂規則》）：

1、禁止無教案上課；禁止私自調課；禁止曠課、讓課、要課。

2、按時上課，不遲到，不拖堂；不提前下課；不隨意提前結束新課。

3、基本依據教案上課。

4、遵循教育教學規律，貫徹素質教育要求，在教學中關注全體學生的全面素質的培養。嚴禁體罰或變相體罰學生；不得把學生趕出教室；不得隨意停止學生上課。

5、注重言傳身教，為人師表，衣著得體（體育教師著運動裝運動鞋）；講究教學藝術，機智處理教學突發事件。

6、教學中圍繞教學目標開展教學活動，重點突出，難點突破，完成教學任務。

7、優化教學方法。積極開展教法研究，采用啟發式，廢除注入式。

8、豐富教育手段。教學準備要充分，積極使用電化教學手段；100%完成教師演示和學生實驗教學任務。

三）輔導標準：

1、端正教育思想，對優生要正確引導，對差生要耐心輔導。

2、制定培優補差計劃，交一，留一貼備課本前面。

3、制定教學計劃、課時計劃（教案）時，要突出“備學生”。

4、課堂教學中加大對差生的訓練（如答問，演板等）密度。

5、對轉入、因病、因事等缺課的，要及時采取有效的方式補課。

6、充分利用補差時間，重點指導差生，增強差生信心，指導學習方法。

7、創造條件開展學科課外活動，開拓視野，發展個性。

8、在教學后記中對差生轉化有明確的記載。四）作業標準：

1、嚴格控制作業量。提倡“課堂作業”課堂完成；課外作業一般要求低年級不留書面作業，三至六年級語數作業不超一小時。

2、強調作業設計。禁止大量機械性懲罰抄寫。

3、教師必須認真及時批閱學生作業本，書寫工整，有評價，有日期。引導學生養成良好的作業習慣。

4、針對作業中存在的問題，特別是普遍問題，及時講評。

5、對作業中的錯誤要求學生及時訂正，訂正率達100%。五）考試標準：

1、按教材要求組織好單元測試，做好成績記載，及時交級部。

2、改進考試方法，加強平時考核，把動腦、動手、動口等有機結合起來。

3、學校每學期一般只舉行期末考試。

4、嚴格執行《監考規則》，忠于職守，嚴肅考風考紀，嚴禁做假，保證考試真實。

5、嚴格執行《批卷統計規則》，按要求認真閱卷統計，嚴禁做假。按要求填寫學生成績登記表，規范、全面，及時上交。

6、按要求對學生成績進行全面的質量分析，總結經驗教訓，制訂改進措施，及時講評，及時上交。

二、管理要求： 一）備課管理：

1、教研組：

（1）每學期初制定教研組計劃，集體備課“三定”、“五統一，有具體詳細的安排（定時間、定內容、定中心發言人，統一進度，統一目標，統一深廣度，統一重點，統一大部分作業）。

（2）按學校要求檢查教師的教學計劃（教學進度），收齊后交教務處。（3）每周檢查一次本組教師的教案，并簽名（日期）。教案有問題的，督促教師改進；普遍性的問題，向教務處反映，有記錄。（4）每學期期初、期中、期末，按學校要求將教師所有學科所有教案收齊交教務處，由教務處組織集中檢查。在教務處組織的期初、期中、期末全校教師教案檢查中，按要求，認真履職，做到規范、公正。

2、教導處：

（1）制定學校教學計劃。

（2）期初收齊全校教師所有學科的教學計劃（教學進度），嚴格檢查，指導改進。

（3）每學期期初、期中、期末集中對全校所有教師所有學科的教案進行檢查，總結經驗，改進問題，評價等級。有書面總結3次。

二）上課管理：

1、教研組：

（1）抓好本組教師的出勤考核，在權限內請假的，及時反映到教務處調課。（2）按教學進度，每周了解教師教學情況。

（3）發現有學生被隨意停課，要做教師工作，督促改正。

（4）組織全體教師每學期完成1節組內教研課，相互聽課，評課，作好記錄。教師學期聽課10節，教研組長聽課15節。

2、教務處：

（1）協助校辦做好教師考勤，及時調課，保證正常教學秩序。

（2）按教學進度表，每周抽查一個教研組教學情況，每月協助校長檢查一次自然實驗教學工作。

（3）隨時進課堂聽課，完成聽課20節。對教師學期聽課情況進行統計，在期末《教學常規管理總結》中反饋。（4）每學期期中、期末分別召開1次教師、學生座談會，評教評學，有書面反饋意見。

三）輔導管理：

1、教研組：

（1）期初督促教師制定培優補差計劃，收齊交教務處。

（2）每周抽查本組教案時，在教學后記中對教師補差情況進行檢查。（3）積極組織本教研組教師、所屬學生參加學校有關競賽。（4）協助學校完成評選培優補差先進教師的工作。

2、教導處：

（1）期初收齊教師培優補差計劃，指導改進。

（2）每周抽查一個教研組教案時，在教學后記中對補差情況進行檢查，指導改進。

四）作業管理:

1、教研組：

（1）按學校要求，檢查本組教師所屬學生的作業本（練習冊），作業量，切實減輕學生負擔。

（2）每周抽查一次本組教師作業批改，督促批改率100%，訂正率100%。（3）期中、期末按學校要求，將教師所有學科作業收齊交教務處，由教務處集中檢查。

2、教導處：

（1）期中、期末兩次問卷調查，檢查學生的練習冊、作業本、作業量。書面總結，及時反饋。（2）每周抽查一次學生作業量，教師作業批改情況。

（3）期中、期末集中對教師的作業批改進行集中檢查，書面總結，及時反饋。

（4）對教研組此項管理工作進行檢查。

3、學校：

（1）期中、期末兩次抽查學生作業本、練習冊、作業量、切實減輕學生負擔。

（2）參加期中、期末兩次作業批改集中檢查。（3）期末評選30%優秀作業批改的教師。（4）對教務處此管理工作進行檢查。五）考試管理：

1、教研組：

（1）督促教師搞好單元測試。

（2）督促教師按學校要求完成監考、閱卷、登記、分析等工作。（3）期末督促教師撰寫教學總結，收齊交教務處。（4）期末撰寫教研組工作總結，按時交教務處。

2、教導處：

（1）組織全校期末考試，閱卷、登記、分析等。

（2）做好教師教學常規工作的總體評價，資料收集整理工作。（3）期末撰寫教學常規管理總結，按時交學校。（4）對教研組此項管理工作進行檢查。

2017.09

第二篇：中心小學德育工作常規管理制度

小學德育工作常規管理制度

為加強學校德育工作，依據《中華人民共和國教育法》、《中小學德育規程》及有關規定制定本制度。

一、德育目標：

對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是學校素質教育的重要組成部分，德育工作對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證作用。

二、德育原則：

學校德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，把思想政治教育擺在學校工作的重要地位。在實施素質教育的過程中，明確思想政治素質是最重要的素質，不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質教育的靈魂。抓住以德育人這個根本，全面推進素質教育。

三、德育管理：

遵循社會發展的要求和青少年學生思想品德形成的規律，整體規劃學校德育體系。建立健全德育工作的機制。加強領導和管理，第一把手新自抓，分管領導具體抓。實行校長制訂德育工作計劃，并做好檢查指導、總結評比工作。為開展德育工作提供經費、場所和設施。分管領導要定期開展學校德育專項督導檢查，建立切實可行的德育督導評估制度。每年召開一次德育工作總結表彰會。

四、德育內容：

1、加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育、幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。建設一個或幾個德育基地。編寫使用好鄉土教材，深入開展時代精神的學習踐行教育活動。按教育局要求，落實校園文化環境建設，創設良好的愛國主義教育氛圍和育人環境。

2、加強校園的精神文明建設，嚴禁一切封建迷信和其他有害于學生身心健康的活動及物品進入校園，樹立良好校風。要以創建文明學校為重點，定期開展評比文明科室、文明班級活動，促進優良校風的形成。每年開展學校校風大檢查活動，評選“優秀德育工作者”、“先進班集體”，每年評出校級三好學生、優秀學生干部、好兒童20名以上。

3、建立教育、管理、防范機制，預防和減少小學生違法犯罪。每學年春秋兩季新學期開展“法紀教育周”活動。在學生中開展查、揭、擺、糾活動。加強禁黃、禁賭、禁毒教育。重點抓好初中生法制教育。通過學校爭創違法率、犯罪率“雙為零”活動，預防和減少中小學生違法犯罪。

4、針對青少年成長的特點，加強學生心理健康教育提高學生心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應社會生活的能力。

5、加強學校德育科研，提高工作水平。學校通過開展德育科研，定期評選表彰優秀德育論文。每兩年開展一次評選優秀德育論文活動。

6、深化師德教育，加強德育隊伍建設。樹立德育工作全員意識，發揮學校黨組織、學校行政、團隊組織的作用，重視校長隊伍和班主任隊伍的建設。建設一支過硬的高素質的教師隊伍。深入開展“立高尚師德，樹教育新風”教師職業道德活動。每年開展“師德教育學習周”、“師德教育行動月”活動。

7、加強與家庭配合，共同教育好下一代。通過建立家長委員會、開辦家長學校、家長會、家長接待日、家訪、電話訪等方式加強與家長聯系，做好家長工作，幫助家長提高家庭教育水平。利用各種傳媒大力普及家庭教育的科學常識，制定和落實《家庭教育行為規范》。

8、爭取各級黨政重視，社會各部門支持，形成齊抓共管格局。爭取社會各界以各種方式對學校德育工作提供支持。充分發揮德育協調委員會、德育基地、各種適宜教育場所、社區、大眾傳媒的積極作用。主動爭取、積極配合有關部門加強中小學生的愛國主義教育、道德教育、法制教育和社會規范教育。通過多方努力，動員全社會力量齊抓共管，營造良好育人環境，關心和保護青少年健康成長。

五、德育評價：

完善學校德育評價機制，形成激勵性的評價制度。在日常教學、生活活動和社會實踐中進行適時評價，讓學生認可生活規則和社會規范。每學期做一次總體評價，并將其反饋于個人和家長

第三篇：中心小學教學常規管理制度

望江鄉中心小學

教學常規工作管理制度

為建立正常的教學秩序，落實課程標準，全面推進素質教育，提高教學質量，形成良好的教風、學風，根據上級教育主管部門的相關精神，結合我校實際情況，特制定《中心小學教學常規管理制度》。

一、備課制度

教師要深入鉆研學科課程標準，分析教材的結構體系、內容和編寫意圖，要充分了解所教班級學生的實際情況，充分整合教學資源，力爭做到：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備現代教育技術與學科教學整合、備教具、備教學過程、備練習、備板書設計、備情感滲透。

1．學期初，各教研組應組織本組教師認真學習課程標準，熟悉課程標準對本冊（模塊）所規定的教學目標，并結合本校學生實際擬訂出學科教學計劃，安排好教學進度。教學計劃應包括如下內容：

① 本學期教材分析；

② 本學期學生與班級分析；

③ 本學期的教學目標；

④ 本學期教學中要采取的措施與方法；

⑤ 本學期作業設置種類及數量；

⑥ 本學期單元測試與學生評價；

⑦ 本學期教學研究課題，與賽教課題；

⑧ 學生輔導與轉差工作計劃與方法。

⑨ 學期教學進度表與周課時安排表（按周安排教學內容）。

2．教研組每周必須開展一次教研活動，要求全體教研組成員全部參加；各任課教師每期至少組織一次校級公開課；每學期組織一次教師全員賽教活動；每學年組織一次校內教學經驗交流會；各教師認真編寫教案，各種課型都應有書面教案。教案應包括以下內容：

① 課題或教學內容；

② 教學目標；

③ 教學重點、難點；

④ 課型、教學方法、教具準備、教學手段；

⑤ 教學過程；

⑥ 教學反思。

3．學校每周檢查一次教案。其中語文一、二年級每周8節，三到六年級每周課文4節，作文2節，總計6節；數學一、二年級每周8節，三到六年級每周課文4節，練習2節，總計6節；英語3節；思品每周2節；科學每周2節。

4．備課要有課后反思。語文科目按課反思，一課一次；數學科目按課時反思，一課時一次；英語科目按課時反思，一課時一次；思品和科學按課反思，一課一次。

二、上課制度

1．教師必須在上課鈴響之后半分鐘之內到達教室，嚴格執行每節課40分鐘標準，上課不遲到，下課不延堂。

2．教學過程中，努力做到目標明確，課堂中的一切活動都應緊緊圍繞教學目標進行，不得做與課堂教學目標無關的事情，要有一定的教學機智，能恰當處理突發事情；

3．講課內容正確，符合學科性，符合學生的認知規律；

4．充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，應嚴格要求學生認真聽講，積極引導學生參與討論、探究；

5．課堂結構緊湊，既有適當的密度、速度，又有適宜的難度和強度，步驟清楚，層次分明；

6．為人師表，精神飽滿，教態親切。課堂用語清晰、準確，有板有眼，音量適中，力爭運用學科語言，講究藝術，講話生動。板書工整，行款格式規范，圖線清晰，有美感；

7．嚴禁體罰和變相體罰學生。應樹立“以人為本”的教育理念，尊重學生人格，尊重學生意見，鼓勵學生創新，引導學生關注生活、關注社會。

三、作業批改制度

1、作業布置要嚴格規范，要求做到作業種類齊全，數量適中。各學科、各學段應制定統一的作業規范，作業內容要精選，份量要適當，難度要有層次，題目要準確無誤。其中，語文科目包含以下作業：字詞、綜合（說話）、作文、周記、寫字、學習與評

價，練習冊。數學科目包含以下作業：課堂作業、學習與評價，練習冊；英語科目包含以下作業：課堂作業、活動手冊，練習冊；思品科目包含以下作業：課堂作業（練習冊）；科學科目包含以下作業：學習與評價。

一、二年級不留家庭作業。三到六年級每天家庭作業各科總計不得超過60分鐘。

2、作業批改要及時。要按時收繳作業，對缺交、遲交作業的同學進行批語教育。課堂作業要全收全改，批改符號規范，有鼓勵性評語，并及時發放批改后的作業本。對作業的情況要做好簡要記載。作業批改要有批改紀錄，其中語文科目按課進行記錄，一課一次；數學科目按課時記錄，一課時一次作業，一次作業一次記錄；英語科目按課時記錄，一課時一次作業，一次作業一次記錄；科學科目按課進行記錄，一課一次；思品科目按課進行記錄，一課一次。

3、要重視作業的講評。要引導學生訂正作業中的錯誤，對典型錯誤要集中講評，個別性問題要面批面改。

4、各教師應根據自己所帶學科的實際情況做好每天“5—10分鐘固定作業”的管理，培養學生良好的學習習慣。

5、學校每月組織一次作業批改檢查。由各教研組長負責檢查，對檢查結果，要如實記載并上報教務處備查。

四、輔導制度

教師要主動及時地利用自習課進行輔導，解答學生的疑難問題，指導學生看書、復習、預習，培養學生的自學能力；指導學生完成作業，對個別學生面批面改，指導學生掌握正確的審題解題方法，對基礎差或缺課學生彌補缺漏；對優秀學生、特長生進行有針對性的輔導，培養學生參加學科競賽。鼓勵課外無償輔導。教師要對學生進行心理訪談，并不定期個別家訪，每學期召開一次家長會，應做好詳細記錄。

五、考核制度

學校應認真組織期中考試和期末考試，及時組織年級、學科教學質量評估，抓好教學反饋，促進教學質量的提高。

1．要建立發展性評價制度，采取學業成績與成長記錄相結合的評價方式，注意學習過程評價與測試成績相結合。

2．命題要嚴格依據課標，依據教材，全面科學，份量適當，難度適中。不出偏題、怪題，更不能出現知識性錯誤。

3．師生要嚴格遵守考試規則，教師不得泄漏試題內容，監考教師對違反紀律的學生應及時批評教育和處理。各年級單元測試應采取平行班之間統一試卷，統一時間，調換監考的方式進行單元測試。

4．考前要對考試的內容有計劃認真系統地組織復習和輔導。

5．考后應認真進行閱卷。對教師教學進行質量評估，應把考試評估的結果作為衡量教師工作成績的主要依據之一。四、五、六年級平行班之間應采取流水作業的方式進行閱卷。

6．對學生的考試成績，應以A、B、C、D四個等級形式呈現。A級：90分及90分以上；B級：80分至89分；C級：60分至79分；D級：59分及59分以下。嚴禁以任何形式對學生考試成績進行排名公示。

7．進一步加強以一、二年級為主的“成長記錄袋”的研究，關注學生的品德發展、學業進步、成長過程，堅持評價主體多元化、評價內容多樣化、評價過程動態化。

六、聽課制度

1．教研組應組織教師聽課，可同年段、同學科聽課，也可跨年段、跨學科聽課。校長每學期聽課不少于30節，副校長、教導主任每學期聽課不少于40節，教研組長每學期聽課不少于25節，其他教師每每周至少聽課1節，學期末各教師要將聽課記錄交于教務處備查。

2．聽課要有詳細記錄。聽課記錄要反映教學過程，分析評價結果，提出意見和建議。

3．要經常開展評課活動。要認真填寫課堂教學評價表，本著互相學習的目的，認真參加評議，評價中不講不著邊際的客套話，盡量評到點子上。

4．聽課或評課后，要善于總結教師的特點、風格、經驗和不足。

七、教育教學研究與學習

1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見，堅持互相學習取長補短。

2、每周一中午12：40——1：20為語文教研組活動時間；周二12：40——1：20為數學教研組活動時間；周三中午12：40——1：20為英語教研組活動時間；周四中午12：40——1：20為思品科學教研組活動時間。教研組活動做到每周一次，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。各教師要遵守教研紀律，無故不請假、遲到或早退，教研工作考勤納入教師考核考勤獎懲。

3、每位教師要有自己的教育教學研究課題，圍繞研究課題，制訂研究方式與研究過程，并在實踐中總結經驗，撰寫教學論文一篇，嚴禁抄襲論文，于學期末交于教務處，由學校推薦區教研室。

附：

1、校長是學校落實教學常規管理制度的第一責任人。

副校長、教導主任配合校長具體負責學校教學常規管理制度的實施。

教研組長負責教學常規管理工作的檢查與調研，及時收集教師在教學工作中存在的問題，并做好記錄，在教研組活動中認真組織教師進行探討。

各教師應按照本制度組織好自己的教學常規工作。努力做到“嚴謹，及時，有效”六字原則。

2、校長、副校長、教導主任要深入教學一線，采取切實有效的措施，落實新課程的實施工作。

3、各教師在本學期力爭做到三個一“上好一節公開課，撰寫一篇教學論文，研究一個教學課題”

望江鄉中心小學

2009年9月

望江鄉中心小學

教學常規工作管理制度

二〇〇九年九月

第四篇：中心小學小學教學常規管理制度

小學教學常規管理制度

教學常規管理制度教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規管理制度》。

一、教學常規與課程標準

1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務處。

2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。

二、備課

1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

三、上課

1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。

2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。

4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發學生創新精神，培養學生創新能力。

7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

四、作業與批改

1、布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業。

2、課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量，不得超過1小時。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。

3、嚴禁讓學生批改課堂作業。

4、批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業要達到規定次數（數學、低年級語文每天一次，作文全期12次）

5、作業寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。

五、輔導

1、語文、數學的課外輔導要做到四點：（1）制定潛能生轉化記錄；（2）對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。

2、積極貫徹因材施教的原則。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。

3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數課時間進行輔導。

六、教育科研

1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節。

2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

3、每周三第七節課為教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。

4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。

5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。

第五篇：齊埠中心小學教學常規管理制度

齊埠中心小學教學常規管理制度

為了全面貫徹新時期教育方針，努力推行素質教育，全面提高我校教育教學成績，特制定本制度。

一、備課

教師無教案不得進課堂。每個教案都應備有日期、教學內容、教學過程、教學目的要求、教學重難點（作業設計應有練習幾）等，教師可按整篇或章節備課（中心小學教師除外）。備課必須與教學進度相符，做到課前備好課。每學期至少有1個公開課教案，并配有教學反思。至少要有8個作文教案。各校平時加強教案自查，學期結束將教師備課筆記統一交到中心小學檢查。每缺少一學科罰款100元。成立二個或二個以上的教研組，要有集體備課。

二、上課

各校務必開足開齊課程，教師不得擅自改動。上課時教師要莊重大方、具有教師的儀表風度。按時上課，不遲到，不早退，課中不吸煙，按時上、下課，語言、板書要規范合理，上課前做好充分準備，提高課堂效率。教師之間加強相互學習，同事之間善于取長補短，多多參與聽評課，教師每學期聽課不少于10節（查聽課筆記）。中心小學舉辦的教研活動，相關教師務必按要求參加。教師上課期間必須在教室（特別是早讀）。

三、作業

教師為了及時了解學生對所學知識了解情況。應當適量布臵課外作業。為了確保學生作業的數量及質量，中心小學將不再以學期為單位進行檢查，改為平時進行隨機抽查。抄寫每學生每天至少一頁紙（三至六），教師可圈閱批改；文字作業本和氧吧（一課一練）可選擇其中一本重點批改（指教師批改），另一本可采取靈活多樣的方式進行批改；三至六年級作文布臵量不少于10篇，批改不少于7篇，教師必須認真批改，要有點評；日記每學生每天一篇（三至六），教師可圈閱批改；課外作業本作業每周最少次數：英語3次，數學（1—3年級）3次，（4—6年級）4次，語文2次。所有作業必須注明練習幾，批改要有日期，并及時講解。中心小學采取不定期檢查方式檢查評比，做到獎優罰劣。作業與教案必須一致。

四、輔導

教師要積極開展課外活動，努力擴大學生的知識面、培養個性，發揮特長，并重視對學生進行學習方式的輔導。教師在加強課堂教學的同時認真抓好課外輔導。重點輔導后進生和優等生。以解決“吃不了”和“吃不飽”的問題，全面提高教育教學質量。應努力做好差生轉化工作，全面提高教學質量。

五、各校必須要有3個或3個以上的興趣小組。興趣小組要有計劃、總結以及3次以上的活動記錄。

五、考核

教師應重視平時的單元測驗，每個單元結束后都應抓好相應的復習、測驗工作。每次測試都應用“等級制”評價學生，并做好有關的成績等記、分析工作。

五、家訪

家訪是教師與家長溝通的最直接的方式，因此教師應做好家訪工作，家訪時教師應做好詳細的家訪記錄。每位教師應聯系10名以上學生家長力爭本班學生100%家訪。

齊埠中心小學

2010年8月28日