第一篇：北山鎮(zhèn)中心學(xué)校教育脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案(2018-2020年

北山鎮(zhèn)中心校教育脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案

（2018—2020年）

為貫徹落實(shí)《湖南省教育扶貧規(guī)劃（2015—2020年）》和《邵陽市教育脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案（2018—2020年）》的文件精神，充分發(fā)揮教育在扶貧攻堅(jiān)中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性作用，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。

一、總體要求 1.指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面落實(shí)黨中央關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的總體部署，堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧基本方略，以補(bǔ)齊教育短板為突破口，以解決瓶頸制約為方向，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全力以赴打贏這場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

2.工作目標(biāo)

到2020年，北山鎮(zhèn)的教育事業(yè)發(fā)展水平顯著提升，學(xué)前三年毛入園率、義務(wù)教育鞏固率、毛入學(xué)率和視力、聽力、智力三類殘疾兒童義務(wù)教育普及率等主要指標(biāo)達(dá)到全省平均水平。實(shí)現(xiàn)建檔立卡等貧困人口教育基本公共服務(wù)全覆蓋。

二、主要措施

1.嚴(yán)格落實(shí)《湖南省教育扶貧規(guī)劃（2015-2020）》和《邵陽市教育脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案（2018—2020年）》的文件精神，加大資金投入力度，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，積極改善辦學(xué)條件，攻堅(jiān)克難，確保如期完成“發(fā)展教育脫貧一批”任務(wù)。

條件專項(xiàng)督導(dǎo)等。建立教育扶貧工作信息系統(tǒng)，跟蹤監(jiān)測(cè)教育扶貧工作。政府效能考評(píng)、年終績(jī)效考核要與教育扶貧工作考評(píng)結(jié)果掛鉤。

4．加強(qiáng)考核評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用。政府效能考評(píng)、年終績(jī)效考核要與教育扶貧工作考評(píng)結(jié)果掛鉤。

5．營(yíng)造良好輿論環(huán)境。加大對(duì)偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)宣傳力度,組織新聞媒體廣泛宣傳教育扶貧各項(xiàng)惠民、富民政策措施,宣傳先進(jìn)典型,推廣經(jīng)驗(yàn)做法,形成常態(tài)化宣傳工作機(jī)制，引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)力量廣泛參與偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)教育扶貧工作。

北山鎮(zhèn)中心學(xué)校

2018年7月16日

第二篇：學(xué)校教育脫貧攻堅(jiān)工作計(jì)劃

臨河學(xué)校教育脫貧攻堅(jiān)工作實(shí)施計(jì)劃

為深入貫徹落實(shí)黨的十八屆五中全會(huì)，省、市、縣扶貧攻堅(jiān)會(huì)議精神以及縣教育和體育局相關(guān)安排部署，立足當(dāng)前做好全鄉(xiāng)脫貧攻堅(jiān)和全面小康建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“精準(zhǔn)幫扶、扶持到戶、資助到生、促進(jìn)公平”的原則，遵循教育規(guī)律，確保建檔立卡貧困家庭子女上好學(xué)作為我校教育扶貧工作未來幾年的核心任務(wù)，不斷創(chuàng)新教育管理模式，促進(jìn)全鄉(xiāng)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

從2018年起，實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)建檔立卡家庭學(xué)生資助的全覆蓋，建立全鄉(xiāng)已建檔立卡貧困家庭子女幼兒、適齡兒童的資助制度和助學(xué)制度，確保每一名學(xué)生不因貧困而失學(xué)。

到2019年底，實(shí)現(xiàn)全校教育發(fā)展總體均衡和學(xué)校辦學(xué)條件有提高，適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。教育結(jié)構(gòu)更加合理，辦學(xué)條件持續(xù)發(fā)展，教師隊(duì)伍素質(zhì)有效增強(qiáng)，繼續(xù)深化教育改革，教育管理更加高效，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生素質(zhì)全面提高，全校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

到2020年，辦學(xué)質(zhì)量有較大提升，老師隊(duì)伍更加穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)教育均衡，使教育對(duì)精準(zhǔn)脫貧的作用得到充分發(fā)揮，達(dá)到教育扶貧的戰(zhàn)略目標(biāo)。

三、基本原則

1、解放思想，改革創(chuàng)新。針對(duì)制約學(xué)校教育發(fā)展的瓶頸因素和關(guān)鍵領(lǐng)域，進(jìn)一步解放思想，大膽改革，爭(zhēng)取加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，優(yōu)化教育資源配置，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

2、以生為本，精準(zhǔn)幫扶。圍繞“人人受教育、個(gè)個(gè)有技能、家家能脫貧”的要求，遵循教育規(guī)律，充分考慮貧困家庭子女就學(xué)的需求實(shí)際，按照貧有所需，學(xué)有保障的理念，全面覆蓋已建檔立卡貧困家庭子女讀書的實(shí)際需求，讓貧困家庭子女真正成為教育扶扶扶貧的受益者。

3、立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。把提高學(xué)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育扶貧的重中之重，既要考慮當(dāng)前，更加注重未來，確保教育質(zhì)量持續(xù)提高。

4、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，分步實(shí)施。加強(qiáng)貧困家庭的幫扶，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展、扶貧攻堅(jiān)、布局調(diào)整等工作相結(jié)合，制定明確目標(biāo)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，細(xì)化落實(shí)舉措，突出重點(diǎn)，明確責(zé)任，分步實(shí)施。

四、主要措施

（一）、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)項(xiàng)目扶貧，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

一是大力發(fā)展和普及學(xué)前教育，改建幼兒教學(xué)班，加強(qiáng)學(xué)前教育資源，擴(kuò)大在園幼兒規(guī)模，確保學(xué)前教育毛入園率達(dá)到95%以上的目標(biāo)。

二是解決學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足問題，確保學(xué)生住得好、學(xué)得好。三是積極爭(zhēng)取助學(xué)金，擴(kuò)大資助人數(shù)和資助金額，切實(shí)減輕貧困學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為我校教育扶貧攻堅(jiān)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四是關(guān)注特殊群，規(guī)劃“留守兒童之家”建設(shè)，為“留守兒童”提供舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)。

五是認(rèn)真開展好教師結(jié)對(duì)幫扶工作，把幫促工作與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、作風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，走進(jìn)田間地頭，深入群眾家中，破解發(fā)展難題，推進(jìn)扶貧攻堅(jiān)。

（二）加強(qiáng)資助管理，推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧，確保學(xué)生能讀上書

從2018年起，實(shí)現(xiàn)全校建檔立卡家庭學(xué)生資助的全覆蓋，建立全校已建檔立卡貧困家庭子女幼兒、適齡兒童的資助制度和助學(xué)制度，確保每一名學(xué)生不因貧困而失學(xué)。

加大宣傳教育力度，解決思想扶貧脫窮志的問題。積極開展黨的路線方針政策、社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及各項(xiàng)惠民政策等的宣傳教育以及感恩教育，開展“小手牽大手”活動(dòng)，唱響“好聲音”，傳遞“正能量”。

五、組織保障

一是進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立教育脫貧攻堅(jiān)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，班子成員班主任為成員，統(tǒng)籌全校教育脫貧攻堅(jiān)工作，為教育脫貧攻堅(jiān)工作提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

二是強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。成立專門督查組，對(duì)全校教育脫貧攻堅(jiān)工作開展嚴(yán)格的督促檢查，落實(shí)一次通報(bào)、二次約談、三次問責(zé)的督查工作機(jī)制，確保人人身上有壓力，個(gè)個(gè)頭上有指標(biāo)，使教育脫貧攻堅(jiān)工作成為全校教職員工共同的奮斗目標(biāo)。

三是嚴(yán)格問責(zé)。學(xué)校將教育脫貧攻堅(jiān)工作納入重點(diǎn)督查督辦事項(xiàng)，實(shí)行嚴(yán)格考核，并將考核結(jié)果納入年終工作績(jī)效考核。同時(shí)，學(xué)校教育脫貧攻堅(jiān)活動(dòng)辦公室將不定期抽查各組開展工作的情況，并進(jìn)行通報(bào)。學(xué)校加強(qiáng)效能問責(zé)，對(duì)工作不到位、群眾滿意度不高的部門和個(gè)人，要嚴(yán)肅追究其相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

浚縣善堂鎮(zhèn)臨河學(xué)校

2017年12月

第三篇：北山鎮(zhèn)中心學(xué)校垃圾分類

北山鎮(zhèn)中心學(xué)校垃圾分類

工作總結(jié)

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對(duì)環(huán)境的壓力越來越大，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。根據(jù)《四川省教育廳關(guān)于開展2018年教育系統(tǒng)生活垃圾分類工作的通知》(川教函[2018)505號(hào))、《達(dá)州市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局關(guān)于開展2018年全市公共機(jī)構(gòu)生活垃圾分類工作的通知》(達(dá)市管函(201841號(hào))、《達(dá)州市教育局關(guān)于開展2018年教育系統(tǒng)生活垃圾分類工作的通知》達(dá)市教(2018)154號(hào)文件精神，為切實(shí)做好我校生活垃圾分類工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策下，在學(xué)校德育處、團(tuán)委的工作支持下，在“創(chuàng)建綠色學(xué)校”精神的指導(dǎo)下，全校同學(xué)群策群力、集思廣益，在“垃圾的分類”活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。現(xiàn)將該活動(dòng)情況作如下總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全機(jī)構(gòu)

垃圾分類是一個(gè)日常性的工作，必需有一個(gè)長(zhǎng)期有效的組織機(jī)制保障，為此我校成立了由王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的小組，長(zhǎng)期指導(dǎo)督促我校的垃圾分類工作，具體小組名單如下：

垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：王在明

副組長(zhǎng)：王少開

主要組員：楊開忠、張大志、王

翔、馬

超、袁祖久

學(xué)校專門召開全體教師會(huì)，作了垃圾分類的專題會(huì)議，要求各班主任在班上要作深入宣傳，每位老師要以身作則，帶頭踐行垃圾分類；領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行兩周一例會(huì)制度，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論、經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋相關(guān)工作的進(jìn)度和實(shí)施情況，盡早調(diào)整垃圾分類的相關(guān)工作。這樣，分工到位，責(zé)任到人，定期反饋，及時(shí)調(diào)整，為我們順利開展垃圾分類工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在開展垃圾分類進(jìn)校園的過程中，我們還加強(qiáng)對(duì)該活動(dòng)的監(jiān)督管理，通過檢查評(píng)比、建立專帳專用制度等措施，進(jìn)一步提高該項(xiàng)工作的實(shí)效性和可持續(xù)性，通過常規(guī)性的活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)的建設(shè)和學(xué)校發(fā)展。

二、大力宣傳，營(yíng)造氛圍。

校園的每一個(gè)宣傳陣地都是一本會(huì)講話的教科書。為配合北山鎮(zhèn)創(chuàng)建全國衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)，結(jié)合我校實(shí)際，廣泛開展多種形式、多種層次的宣傳活動(dòng)，營(yíng)造人人愛護(hù)環(huán)境的氛圍。結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)、垃圾分類調(diào)查表和《致家長(zhǎng)的一封信》等，通過“小手牽大手”的活動(dòng)形式，讓孩子們把相關(guān)的信息帶進(jìn)家庭，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與創(chuàng)建活動(dòng)，大大提高了廣大群眾的參與率、重視率。

三、立足課堂教學(xué)，扎實(shí)開展環(huán)保教育。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，同時(shí)也是環(huán)保教育的好場(chǎng)所，教師在各科教學(xué)，尤其是思品、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)保教育；每周星期五班隊(duì)會(huì)定為環(huán)境教育主題會(huì)，利用經(jīng)典誦讀、環(huán)保小制作、繪畫、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教育，形成了環(huán)保良好的氛圍。

四、利用活動(dòng)載體，深化環(huán)保行為。

我們校園內(nèi)堅(jiān)持一日三掃，并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源，組織值日班干部每日進(jìn)行檢查，一周小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)先進(jìn)，指正改進(jìn)不足。團(tuán)委和少先隊(duì)大隊(duì)部組織“愛護(hù)環(huán)境，垃圾分類”實(shí)踐活動(dòng)：主要回收廢紙類、廢塑料類、廢金屬類等；學(xué)校決定以后每年的三月學(xué)雷鋒月，由團(tuán)委和少先隊(duì)大隊(duì)部舉行“變廢為寶·愛心義賣”活動(dòng)。到時(shí)學(xué)生把平時(shí)家里收集的可回收垃圾拿回學(xué)校進(jìn)行愛心義賣，義賣的收入用來給北山鎮(zhèn)養(yǎng)老院的孤寡老人購買愛心禮物；發(fā)動(dòng)師生自愿捐書活動(dòng)，全體師生把舊書捐到學(xué)校圖書館，讓“廢棄”的資源得到安處，讓資源得到共享。

五、加大投入，為垃圾分類作好保障。

為將垃圾分類的措施落到實(shí)處，不讓制度成為一紙空文，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和全體行政會(huì)研究決定首先購買分類垃圾桶，然后安放在校園醒目的位置，并且經(jīng)由專人負(fù)責(zé)管理，給全校垃圾分類創(chuàng)造條件，而且各班也規(guī)定不可回收垃圾入桶，每天早、中、晚定時(shí)倒入學(xué)校指定的垃圾池，由政府統(tǒng)一組織清運(yùn)；可回收垃圾分類存放，定期出售作為各班的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

結(jié)合北山鎮(zhèn)正在創(chuàng)建國家衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)的良好契機(jī)，學(xué)校向家長(zhǎng)分發(fā)了保護(hù)環(huán)境的《倡議書》，在學(xué)校醒目的位置安放了垃圾分類宣傳畫報(bào)。同時(shí)要求每位學(xué)生以自己的實(shí)際行動(dòng)，影響、帶動(dòng)群眾、輻射全北山鎮(zhèn)，共同創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，達(dá)到良好效果。

垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用，有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效。

達(dá)州市通川區(qū)北山中心學(xué)校

2018年10月30日

第四篇：鎮(zhèn)中心學(xué)校教育扶貧工作總結(jié)

今年以來，謝橋鎮(zhèn)和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)一道攻堅(jiān)克難，為了潁上教育脫貧工作，做出大量的工作。現(xiàn)就我鎮(zhèn)此項(xiàng)工作情況總結(jié)如下：

一、教育扶貧各項(xiàng)工作進(jìn)展情況

貧困生資助工作：我鎮(zhèn)建檔立卡貧困學(xué)生1259人全部打卡資助，資助率100%。其中本鎮(zhèn)戶籍1118人、外縣在本鎮(zhèn)5人、外鎮(zhèn)在本鎮(zhèn)22人、高校本科生50人、高校新生入學(xué)車費(fèi)資助27人、邊緣戶37人。資助告知書已全部下發(fā)。

貧困大學(xué)生貸款工作：本鎮(zhèn)貧困大學(xué)生共87人，完成率100%。

控輟保學(xué)工作：公安系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)，謝橋鎮(zhèn)6~15周歲人口共有14563人：經(jīng)幾輪摸排、核查確認(rèn)14220人在義務(wù)教育階段就讀。其中：本鎮(zhèn)內(nèi)就讀9351人、縣內(nèi)外鎮(zhèn)就讀1713人、已取證完畢；縣外就讀3095人，尚有5人未取證（其中4人系一家人，包保教師經(jīng)多方查找找出四個(gè)學(xué)生的具體學(xué)校、年級(jí)，但因超生與社區(qū)發(fā)生矛盾，家長(zhǎng)直言要學(xué)生證明就必須退回超生罰款，否則拒不提供證明，1人因全家長(zhǎng)期外出無法聯(lián)系，已經(jīng)上報(bào)鎮(zhèn)政府。）。到目前為止，內(nèi)在外就讀取證率達(dá)99.84%；非義務(wù)階段就學(xué)61人：初中畢業(yè)253人；空掛戶、死亡、失蹤已備案共69人：重試殘疾、無法自理10人，包保教師和家長(zhǎng)、社區(qū)溝通，待確定有效、可行的教育方式；暫不在校11人，這11人經(jīng)過學(xué)校及包保教師多方努力無果后，已經(jīng)上報(bào)鎮(zhèn)政府妥善解決。

另外，我鎮(zhèn)“雙基”建設(shè)項(xiàng)目正常施工，一所幼兒園正建設(shè)中。

二、推進(jìn)教育扶貧工作的主要做法

（一）明確工作思路，拓寬工作途徑。

教育扶貧是潁上脫貧摘帽系統(tǒng)工程的重要組成部分，是潁上文明縣城創(chuàng)建、轍縣劃市目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵一環(huán)，也是每個(gè)教育人的光榮使命；中心校多次召開全鎮(zhèn)教師教育扶貧專項(xiàng)會(huì)議，宣傳教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、調(diào)度評(píng)比、解決教師思想、任務(wù)、責(zé)任問題。采取辦公室人員包各自然校；自然校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)包教師；教師包學(xué)生、包貧困戶的措施；階段任務(wù)在時(shí)間、內(nèi)容上明確要求，不讓老師們做無用功、干費(fèi)事活。僅3~22周歲人口摸排，我鎮(zhèn)蔡朱小學(xué)12名教師三天內(nèi)平均每人摸排達(dá)156人，教師們態(tài)度認(rèn)真、工作扎實(shí)，所摸數(shù)據(jù)真實(shí)度、可信度極高。大學(xué)生貸款在9月13日全鎮(zhèn)召開調(diào)度會(huì)之后，在一天半的時(shí)間內(nèi)，貸款率由原來的83%上升到100%。為了完成貸款任務(wù)，辦公室包保人員、學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)生包保教師三方結(jié)合、緊盯學(xué)生、勸說家長(zhǎng)，用誠心打動(dòng)他們，甚至包保老師個(gè)人出資給學(xué)生支付回來路費(fèi)，促使其回鄉(xiāng)貸款。控輟保學(xué)取證方面，部分老師忍辱負(fù)重，多次上門及電話聯(lián)系，遇到不明事理，不愿配合的家長(zhǎng)，反復(fù)耐心解說，甚至動(dòng)員親戚朋友幫忙，通過多種渠道開展工作；輟學(xué)生勸返工作，我們采取個(gè)個(gè)擊破的方式，不放過一絲可能，把在外已務(wù)工月收入近6000元的輟學(xué)生都已勸返就讀。全鎮(zhèn)各校以有用、管用、實(shí)用的工作舉措和務(wù)實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)的工作作風(fēng)做保障，強(qiáng)力、穩(wěn)步推進(jìn)教育脫貧攻堅(jiān)工作。

（二）健全工作機(jī)制，明確責(zé)任分工。

首先是健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，扶貧工作由我親自抓，按上級(jí)要求設(shè)計(jì)工作思路，兩名副校長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)教育資助工作和控輟保學(xué)工作、兩名精煉辦公室人員負(fù)責(zé)資料、信息匯總，避免了人浮于事、相互推諉的現(xiàn)象。其次是建立運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，定崗定責(zé)。辦公室人員全部包校，督查督導(dǎo)，解決個(gè)案問題，按周調(diào)度、通報(bào)工作開展情況。三是制訂工作方案。根據(jù)縣局及鎮(zhèn)扶貧辦月、周任務(wù)清單落實(shí)任務(wù)、整改問題、突破難題。四是完善制度、落實(shí)責(zé)任。認(rèn)真落實(shí)每個(gè)同志的職責(zé)，把扶貧工作與學(xué)校綜合評(píng)比、教師評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，把扶貧及控輟保學(xué)工作作為教師思想政治考核的一部分。形成干事、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、榮譽(yù)相結(jié)合的工作局面。

（三）抓住兩個(gè)重點(diǎn)，帶動(dòng)全面工作

兩個(gè)重點(diǎn)工作即教育資助和控輟保學(xué)。首先是教育資助深度排查補(bǔ)漏，借助專班排查及教師摸排進(jìn)一步查找缺漏，做到不漏一人、不錯(cuò)一人。

其次是把控輟保學(xué)數(shù)據(jù)細(xì)致比對(duì)、認(rèn)真再摸排。把摸排的本鎮(zhèn)9351人和學(xué)籍庫、學(xué)校班級(jí)名冊(cè)進(jìn)行比對(duì)，確保不差一人：針對(duì)本在外取證情況，組織人員對(duì)各校取證材料隨機(jī)抽取五到十人電話核實(shí)真實(shí)性，并及時(shí)通報(bào)、整改。同時(shí)，對(duì)“三殘”送教進(jìn)行定期督查，做到形式、內(nèi)容、滿意度都達(dá)到要求。留守兒童關(guān)愛，充分利用留守兒童之家開展活動(dòng)，關(guān)注學(xué)習(xí)、生活；學(xué)校愛心超市每月為表現(xiàn)優(yōu)秀的留守兒童免費(fèi)送文具、生活用品：積極為特困留守兒童申請(qǐng)縣關(guān)工委及鎮(zhèn)政府進(jìn)行每人400元的救助，助力學(xué)生們健康、快樂成長(zhǎng)。

（四）加強(qiáng)輿論宣傳，營(yíng)造工作氛圍。

在扶貧攻堅(jiān)成為當(dāng)前重點(diǎn)工作社會(huì)大環(huán)境下，加強(qiáng)教育扶貧宣傳，提高社會(huì)認(rèn)知度。中心校采取在各村室、學(xué)校、交通路口、人口聚集街市等地方制作、安裝條幅、設(shè)置教育資助政策宣傳圖板、發(fā)放教育扶貧明白書、組織扶貧政策問卷調(diào)查等多種宣傳方式，擴(kuò)大教育扶貧的宣傳力度，提升全社會(huì)對(duì)教育扶貧的知曉度。

三、今后的工作方向

1.繼續(xù)加大政策宣傳力度，充分利用宣傳條幅、宣傳圖報(bào)及黑板報(bào)、電子屏、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等形式加大教育扶貧的宣傳，讓政策深入人心。

2、全力做好信息對(duì)接，積極配合縣教育局、鎮(zhèn)扶貧辦，做到工作步調(diào)一致，各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)一。

3、竭力做好資助全覆蓋與控輟保學(xué)的個(gè)案問題解決工作。

4、統(tǒng)籌教育扶貧工作與教育教學(xué)工作的結(jié)合，提升人民群眾對(duì)教育工作的滿意度。

扶貧攻堅(jiān)已到了沖刺賽跑的最后階段，我們?nèi)w教育人要克難攻堅(jiān)，不負(fù)眾望，以不破樓蘭終不還的斗志，堅(jiān)決打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

第五篇：鎮(zhèn)中心學(xué)校教育整體情況匯報(bào)

@@鎮(zhèn)教育情況匯報(bào)

一、@@鎮(zhèn)中小學(xué)校布局現(xiàn)狀

@@鎮(zhèn)服務(wù)區(qū)域面積185.6平方公里，總?cè)丝?2.3萬人，耕地10萬畝，鎮(zhèn)區(qū)面積6.5平方公里，城鎮(zhèn)人口5.1萬人；農(nóng)業(yè)人口7.2萬人。

@@鎮(zhèn)現(xiàn)有中小學(xué)11所，公辦幼兒園1所，民辦幼兒園13所。在校中小學(xué)生9173人，在園幼兒2885人。現(xiàn)有教職工531人。

@@鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)7-9年級(jí)現(xiàn)有41個(gè)教學(xué)班2791人，班平68人；

@@鎮(zhèn)中心小學(xué)1-6年級(jí)現(xiàn)有27個(gè)教學(xué)班1584人，班平58.66人；@@鎮(zhèn)第二小學(xué)1-6年級(jí)現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班858人，班平61.28人；@@鎮(zhèn)!民小學(xué)現(xiàn)有1-6年級(jí)22個(gè)教學(xué)班1215人，班平55.22人；@@鎮(zhèn)!小學(xué)現(xiàn)有1-5年級(jí)26個(gè)教學(xué)班1654人，班平63.61人。

@@鎮(zhèn)街圈內(nèi)五所中小學(xué)現(xiàn)有在校生8102人，按國家規(guī)定班額：小學(xué)班平45人，初中班平50人。@@鎮(zhèn)街圈內(nèi)5所中小學(xué)都是大班額：小學(xué)班額超標(biāo)1310人，需增設(shè)教學(xué)班29個(gè)；初中班額超標(biāo)741人，需增設(shè)教學(xué)班15個(gè)。

@@鎮(zhèn)農(nóng)村5個(gè)片區(qū)各保留一所永久性農(nóng)村寄宿制完全小學(xué)。@片區(qū)保留@小學(xué)，@片區(qū)保留@小學(xué)，@片區(qū)保留@小學(xué)和@教學(xué)點(diǎn)，2片區(qū)保留@@小學(xué)和@@小學(xué)，@@片區(qū)保留@@小學(xué)。目前陳灣小學(xué)（含陶王崗教學(xué)點(diǎn)）有14個(gè)教學(xué)班，在校生530人，@@小學(xué)6個(gè)教學(xué)班，在校生198人，@@小學(xué)4個(gè)教學(xué)班，在校生38人，@@小學(xué)4個(gè)教學(xué)班，在校生34人，@@小學(xué)6個(gè)教學(xué)班，在校生221人，@@小學(xué)4個(gè)教學(xué)班，在校生50人。

二、為有效解決大班額問題，計(jì)劃新建&中學(xué)

@@鎮(zhèn)中心學(xué)校計(jì)劃在產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)新建一所寄宿制九年一貫制學(xué)校：@@鎮(zhèn)&中學(xué)。小學(xué)部設(shè)1-6年級(jí)，每個(gè)年級(jí)4個(gè)班，共設(shè)24個(gè)教學(xué)班，計(jì)劃招生1080人；初中部設(shè)7-9年級(jí)，每個(gè)年級(jí)設(shè)8個(gè)班，共設(shè)24個(gè)教學(xué)班，計(jì)劃招生1200人。附屬幼兒園設(shè)小班3個(gè)、中3個(gè)、大班3個(gè)共9個(gè)教學(xué)班，每班30人，計(jì)劃招生270人。新建學(xué)校雖然不能

完全滿足教育發(fā)展的需求，但能有效緩解@@鎮(zhèn)內(nèi)中小學(xué)大班額問題，解決@@鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)生入學(xué)學(xué)位的需求。

@@鎮(zhèn)&中學(xué)需在產(chǎn)業(yè)園區(qū)征地70000平方米。規(guī)劃建小學(xué)部教學(xué)樓1棟5層，初中部教學(xué)樓1棟5層，幼兒園教學(xué)樓1棟3層。綜合辦公樓1棟5層，各種功能室1棟5層，學(xué)生宿舍樓2棟5層，食堂1棟2層。400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)跑道1個(gè)，三、學(xué)校編制情況及教師嚴(yán)重缺編問題

2000年以來，我鎮(zhèn)幾乎沒有新增加教師，但退休教師逐年增加。只到2012年以來，逐年才新增部分省招、區(qū)招教師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需求。

（一）教師減員嚴(yán)重

1、教師退休人數(shù)增多。2016-2021年退休70人。2、辭職、轉(zhuǎn)出等減員：2016-2018年減員16人。3、交流減員77人。

（二）增員不足：

1、2013-2016年實(shí)際在崗26人（其中已交流到城區(qū)教師有16人）。2017年實(shí)際到崗37人（含26名城區(qū)教師）。2018年實(shí)際到崗23人。2、留不住：近三年共辭職10人。

（三）聘請(qǐng)臨時(shí)代課教師

為保證正常的教育教學(xué)工作，全鎮(zhèn)各校不得不聘請(qǐng)臨時(shí)代課教師91人，按每人月工資1800元計(jì)算，全鎮(zhèn)學(xué)校每年工資負(fù)擔(dān)16.3萬元。大部分臨時(shí)代課教師沒有受過專業(yè)教育，水平參差不齊，真正合格優(yōu)秀的因工資低還聘請(qǐng)不來。

四、結(jié)合@@實(shí)際

積極探索集團(tuán)化辦學(xué)模式

1、組建@@鎮(zhèn)中心小學(xué)教育集團(tuán)，探索城鎮(zhèn)小學(xué)與農(nóng)村小學(xué)合并辦學(xué)模式。決定組建@@鎮(zhèn)中心小學(xué)教育集團(tuán)，轄@@鎮(zhèn)中心小學(xué)校區(qū)和@@鎮(zhèn)@@小學(xué)校區(qū)。2個(gè)校區(qū)實(shí)行高度統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。即2個(gè)校區(qū)實(shí)行中心小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。人財(cái)物集中管理，統(tǒng)一調(diào)配。這一模式有效緩解鎮(zhèn)小大班額問題，又充分利用@@校區(qū)辦學(xué)資源。

2019年7月，@@鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)教育局文件精神，結(jié)合@@鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)實(shí)際情況，報(bào)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意，決定組建@@鎮(zhèn)中心學(xué)校教育

集團(tuán)。今后3年，@@鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)在校生預(yù)計(jì)達(dá)到3000人左右，當(dāng)前的初級(jí)中學(xué)教室、寢室、食堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足@@鎮(zhèn)初中學(xué)生就讀。因此，決定組建@@鎮(zhèn)中心學(xué)校教育集團(tuán)，設(shè)@@初級(jí)中學(xué)校區(qū)和@@二小校區(qū)，其中@@二小校區(qū)設(shè)初中部安排八年級(jí)部分班級(jí)學(xué)生就讀，以緩解初級(jí)中學(xué)校區(qū)教室、寢室、食堂不足的問題；保留二小小學(xué)部，安排二小服務(wù)區(qū)小學(xué)生就讀。中心學(xué)校教育集團(tuán)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，人財(cái)物集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與配置。

2、組建@@鎮(zhèn)@@小學(xué)教育集團(tuán)和@@小學(xué)教育集團(tuán)，探索城鎮(zhèn)小學(xué)與農(nóng)村小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)模式。小學(xué)與@@小學(xué)、@@小學(xué)與@@小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)。師資等教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

3、組建@@鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團(tuán)，探索城鎮(zhèn)幼兒園與民辦幼兒園統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)辦園模式。@@鎮(zhèn)所有公民辦幼兒園統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一課程設(shè)置、統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一業(yè)務(wù)指導(dǎo)。