第一篇：小學常規(guī)教學檢查情況報告

小學春常規(guī)教學檢查情況報告

5月22日，根據(jù)區(qū)教研室安排，我們第二大組第三小組一行四人據(jù)《##區(qū)小學教學管理評估細則》就教學管理、常規(guī)教學、常規(guī)教研與課題研究、教學成果、其它獎勵、綜合考查等方面以查、聽、看、訪等形式對伙牌小學進行了為期一天的檢查，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

（一）、教學管理情況：

1、學校有一支團結(jié)力，戰(zhàn)斗力較強的領(lǐng)導班子隊伍。學校實行領(lǐng)導班子成員包年級、教研組制度。校長辦學思想新，思路明確，能夠率先垂范，親臨教學一線，代科學課（外出未查看），親自參與教研組活動，聽課達30多節(jié)，并多次為教師作專題講座，每次講座都有發(fā)言材料、有記錄、有圖片、有簽到，校長講座《如何打造高效課堂》“反思四問”：每一個問題都有意義嗎？每一個學生都關(guān)注了嗎？每一分鐘都珍惜了嗎？每一個教學環(huán)節(jié)都能圍繞著教學重點展開？真正給教師打造高效課堂知名了路子；《打一場教育教學質(zhì)量的攻堅戰(zhàn)》圍繞局工作重點開展工作。

2、校園文化建設(shè)較以往有較大轉(zhuǎn)變。學校設(shè)施完善、布局合理；校園環(huán)境衛(wèi)生干凈、整潔，讓人賞心悅目；室內(nèi)外無果皮紙屑，教室內(nèi)文化氛圍較濃，名人名言及黑板報規(guī)范、有激勵性；學生桌椅擺放整齊，但校園文化整體設(shè)計沒有主體性和層次性，比如辦學理念和辦學思想呈現(xiàn)的位置不顯眼，校園文化主題不鮮明、雜亂，不能真正發(fā)揮文化育人功能。

3、學校的各項教學計劃齊全、內(nèi)容較為詳盡具體，具有指導性和可操作性。學校教學教研工作計劃、校本培訓計劃、學科組計劃、課題研究計劃、個人教學工作計劃，能夠按照點面結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，發(fā)散展開的主線展開，能按計劃開展活動。學校教學工作計劃對于“三生課改”工作安排明晰，但計劃中對常規(guī)教研蹲組領(lǐng)導(李某)未上班應作調(diào)查；常規(guī)管理考、評兩個環(huán)節(jié)、學校重要工作“三名”創(chuàng)建、“曬課”沒做安排和要求；教研活動安排沒有執(zhí)行人、參加人以及活動主題；數(shù)學、綜合組教研組計劃不能圍繞學校工作中心安排工作，沒有學科組活動安排；教師學科教學教研計劃不夠規(guī)范，無個人研修計劃，部分教師活動安排不具體。

4、學校能根據(jù)校情制定較為科學、全面、合理、實用、有效的教育教學管理制度，有《伙牌鎮(zhèn)伙牌小學常規(guī)教學管理制度》、《德育常規(guī)管理制度》、《班級常規(guī)管理制度》、《伙牌小學教師教學常規(guī)工作考核制度》等，建立了長效管理機制，對教學的各個環(huán)節(jié)：制定計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、學生輔導、單元測試等進行了規(guī)范，并與教師的考評直接與績效管理掛鉤，與年度考核掛鉤，與評選表模掛鉤，極大地調(diào)動了教師工作的積極性。但沒有《教學研究管理制度》，對教學研究沒有提出較規(guī)范的操作流程，沒有教師評價制度。

5、學校嚴格落實了國家課程計劃，全面落實56911210工程。各年級均按課程計劃開齊課程，開足課時。體、音、美、地方課程、綜合實踐等均配了兼職教師，綜合實踐、地方課有教案，教師將心理健康教育、安全教育、愛國主義教育等知識備入地方課和綜合實踐活動課中；相關(guān)的保管室都有必備的教學器材；能堅持開展“兩操”和“一

活動”，學生每天在教室學習時間不超過6個小時，每天有1小時的體育鍛煉時間，學生睡眠時間達到9小時。但從學生活動情況看，平時訓練不能做到嚴要求，學生做操吊兒郎當，動作不規(guī)范，伸手、踢腿動作隨意。

6、學校資料收集較為齊全。上學期學校、學科組、教師教學工作總結(jié)齊全，學校總結(jié)客觀地總結(jié)了常規(guī)教學月查工作、對教師的評價、所有學科考試考核工作以及校本教研活動措施及成績，點到人，真實可信，對工作起到了梳理作用，對以后的工作具體指導作用。但學校、學科組沒有對部分工作如“三生課堂”、“三名”創(chuàng)建、“一師一優(yōu)”活動開展等進行總結(jié)。

7、常規(guī)監(jiān)控與評價機制健全。學校制定了教師評價考核方案，從考核、崗位工作量、工作表現(xiàn)、教學常規(guī)、工作成效等方面入手，各項有細則評分，根據(jù)教學工作需要加強了對常規(guī)教學的監(jiān)控力度，對教師的備、教、批、輔、考、研等環(huán)節(jié)進行了監(jiān)控評價。將常規(guī)監(jiān)控與及時評價相結(jié)合；將常規(guī)檢查與不定期抽查相結(jié)合；將檢查結(jié)果與教師評先相結(jié)合。學校以學科組為單位，對教師常規(guī)工作已進行了2次全面檢查，且檢查有記錄、有通報、有小結(jié)、有評比結(jié)果，記錄較詳細，能點到具體人，問題分析中肯，改進意見具體，有指導性。學校校長和教導主任每月對教師的工作進行了不定時抽查。沒有

周清管理記載資料。

（二）、常規(guī)教學：

1、教師備課。大部分教師的教學環(huán)節(jié)基本齊全，目標明確、具

體，過程設(shè)計能體現(xiàn)新理念，教學流程設(shè)計合理，數(shù)量足。王學年、張軍琴、范安志、李敏等老師的教案有自己獨到的見解，用紅色的筆記對教案做了個性化標記。大部分教師能根據(jù)具體的教學內(nèi)容和實際情況圍繞自己教學過程的得與失，撰寫教學反思，王志會、王秀芳、彭華偉、劉冬芝等老師的教學反思內(nèi)容具體詳實，能體現(xiàn)對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行剖析，每一篇反思都是一篇小論文。但多數(shù)教師導學案不能體現(xiàn)個性化和實用性，網(wǎng)上借鑒多，如“設(shè)計意圖”； 教材簡析、學情分析過于簡單；教學方式方法陳舊、單一；多數(shù)教師沒有個性化的修改痕跡；少數(shù)語文教師部分課節(jié)無板書設(shè)計或板書無課題；作文指導課備的比較簡單。

2、課堂教學。學校能夠堅持把“整合資源節(jié)節(jié)用”活動作為常規(guī)工作來管理，充分發(fā)揮云平臺的作用，首先領(lǐng)導率先垂范帶頭上好示范課，接近半百的老教師范安志、王學年操作熟練，順利實施了課堂教學，每位教師個個精神面貌積極向上，均能熟練地使用云平臺資源，有效的提高了課堂教學效率。英語課設(shè)計形式多樣的生生互動、師生互動的活動環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學生參與學習的興趣，打造了一節(jié)能夠體現(xiàn)新課程理念的高效課堂；數(shù)學《年月日》運用直觀教具引導學生探究，發(fā)現(xiàn)大月、小月以及特殊的二月的特征，能夠區(qū)分、判斷閏年、平年，體現(xiàn)讓學生自主學習，關(guān)注學生發(fā)展。但學校不能按照要求提供6節(jié)自薦課和6節(jié)隨堂聽課，為檢查組一行安排了8節(jié)課，而且教師不配合，第一節(jié)安排的三年級英語課，走進教室老師說是數(shù)學課，英語在五年級，走到五年級門前，老師也說是數(shù)學課，重回辦公室，英語老師才不得已去三年級上了一節(jié)英語課。

5月15日“襄陽云平臺資源”現(xiàn)場會在我校召開收到了市、區(qū)級領(lǐng)導的好評。

3、從檢查的學生作業(yè)來看，作業(yè)適量，沒有過多的、機械練習的情況，每次作業(yè)教師都能認真、仔細的批閱，有多次的激勵性評語。教師對于作業(yè)的批改評價形式靈活多樣，有語言評價、笑臉評價、優(yōu)良中差評價、紅旗評價等多種形式。低年級的李敏、周在云老師結(jié)合學生的年齡特點用畫“笑臉”、“紅旗”、“五角星”等形式對學生的作業(yè)進行評價；高年級的張菊紅、王秀芳老師的激勵性語言“你太棒了”、“老師相信你會做得更好”等讓學生看了學習勁頭更足了，作業(yè)做得更認真了；每位教師都有作業(yè)批改記錄本，詳細的記錄了學生的每次作業(yè)情況，并進行了及時的輔導；張菊紅老師的作文有眉批腰批尾批。但作業(yè)批改批語單一，針對性不強；個別教師作文批改只有尾批，不像是批閱作文；學生作業(yè)沒有錯題更正痕跡（少數(shù)是老師直接修改）。

學校教師不重視學生輔導工作，無計劃，無記錄。

4、學校學科質(zhì)量分析科目全，均能按基本情況、出題意圖、得失分原因、補救措施、意見建議等板塊書寫，能起到查漏補缺的作用。

語文、數(shù)學、品德等學科多數(shù)教師能夠及時進行階段性測試，做到有試題、有批改、有分數(shù)冊、有質(zhì)量分析、有補救措施，能起到梳理總結(jié)的作用，但有的教師沒有及時進行階段性測試，有的測試了沒進行及時反饋；質(zhì)量分析不規(guī)范，有的分析只有測試內(nèi)容，無得失分分析，無數(shù)據(jù)分析，無改進措施，不會算綜合指數(shù)。

（三）、常規(guī)教研與課題研究：

1、學校教科研組織完善。學校成立有語文、數(shù)學、英語、科學品社、綜合科五大教研組，實行教研組長負責制，按計劃開展教研活動，資料記載詳實，注重加強教師備課、教學、輔導學困生等環(huán)節(jié)的過程性管理，并立足教學需要，精心組織教研活動，提高教師課堂的駕權(quán)能力，但教研活動沒有顯性的主題。

2、強化集體備課制度，扎實推進有效教研。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質(zhì)量。因此，本學期，我校采取人人開展有效教學活動的方式，扎實推進有效教研。教研組按照教材內(nèi)容將重點備課任務合理分解，落實到人，排出一學期的分工一覽表，便于教師明確任務，提前準備，提高備課質(zhì)量；教師參與集體備課活動必須根據(jù)自己的教學風格和自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，編寫好教案，在集體備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課，讓教案更具有實效性、針對性，提高有效教案編寫能力。繼續(xù)抓好教師優(yōu)秀教案展評，提高教師備課實效性。

3、學校了開展“讀三書、講三課、練五功”等多種形式的“課內(nèi)比教學活動”，有過程資料，但材料不齊，沒有心得體會，沒有等級劃分。

聽課：教師聽課記錄信息不完整，不填時間、班級，有填時間也亂七八糟，無法計量節(jié)次；多數(shù)沒有針對性的隨堂評注，有簡短的總評，無建議；個別記錄簡單，一節(jié)課僅六行。

此外學校還重視通過走出去引進來的方式對教師進行培訓，外出

學習的教師回來后都能及時傳達會議精神、講一節(jié)匯報課或交流心得體會，帶動其他教師共同提高。

4、學校立有校級課題“三生課堂”教學結(jié)構(gòu)研究、“三生課堂”教學形式研究等，但檔案資料不齊，課題研討活動僅有一次，教師有課題研究成果（部分成果沒有姓名），學校無階段性成果小結(jié)，課題研究主題顯性不強。

（四）、教學成果：

今春六年級期末補考，我校取得全區(qū)第一名的好成績。2014年7月，劉老師撰寫的“農(nóng)村小學高年級班主任的幾點建議” 及“電教媒體的輝煌手段”分別在國家級刊物《教師內(nèi)外》上發(fā)表；2014年9月，我校被區(qū)教體局授予“教學質(zhì)量優(yōu)勝單位”，數(shù)學、英語、品德、科學四個教研組被區(qū)教體局評為“優(yōu)秀教研組”，武紅英、袁一春、胡香玉、劉偉四位教師被區(qū)教研室評為“優(yōu)秀教研組長”；2014年9月，李敏老師被市教育局授予“襄陽市學生最喜愛的老師”稱號。2014年10月，范安志教師的優(yōu)秀論文分別授予區(qū)教體局一等獎；2014年11月26日，我校有5位教師榮獲區(qū)級優(yōu)質(zhì)課教師稱號，其中王志會取得美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教師，張軍勤取得音樂優(yōu)質(zhì)課教師，王秀芳取得品德優(yōu)質(zhì)課教師，劉偉取得體育優(yōu)質(zhì)課教師，王伯元取得勞動優(yōu)質(zhì)課教師；2014年11月，王、張分別榮獲小學組美術(shù)課、小學組音樂課一等獎、二等獎；2014年11月，張老師優(yōu)秀論文榮獲市電教館三等獎；2014年12月，王優(yōu)秀教學案例榮獲市電教館一等獎，優(yōu)秀論文榮獲市電教館三等獎，2014年9月，李老師被市教育局授予“襄陽市學生最喜愛的老師”稱號。

（五）、其它方面（獎勵）

1、能按要求參加教科研部門組織的會議，3月11號，校長在黃

龍中學參加“區(qū)強化體育課和課外鍛煉、落實學生陽光體育運動現(xiàn)場會”。3月12號校長、教導主任在張灣區(qū)直幼兒園參加學前工作會。3月15號校長在區(qū)一中參加區(qū)教育體育工作會。3月20號校長在龍王鎮(zhèn)參加區(qū)級教學工作會并在會上作經(jīng)驗交流。5月9號，校長在區(qū)教體局參加“區(qū)校園文化建設(shè)研討推進會”。能如實上傳學生學業(yè)水平測試成績。2、4月21日，我校8位教師參加區(qū)組織的“一師一課” 活動。5月5日，我校承擔區(qū)級“襄陽云平臺資源應用”現(xiàn)場會。

3、本學期學校無一例安全事故出現(xiàn)，無體罰學生現(xiàn)象，師德師風從未出現(xiàn)一例影響社會問題。

（六）綜合考查：

1、學校校能堅持每天上午、下午的兩操活動，體、音、美課、綜合實踐、地方課程、校本課程都能正常開設(shè)。

2、組織、開展了各種興趣活動小組，有體育小組、文藝小組、書法小組、繪畫小組、制作小組等，并按計劃開展了活動。本學期，組織了慶五一書畫展、兩操比賽等活動。

3、各年級基本能對照教材上好開展體、音、美課程。

三、存在的問題與不足

1、學校學科均衡需進一步加強，小課教學要安課程計劃認真落實，常規(guī)管理監(jiān)控努力做到規(guī)范化、精細化。

2、校本課程、地方課程的校本教材編寫力度需加強，應結(jié)合本地、本校特色進行開發(fā)。

3、學校教研活動、課題研究要抓實。

第二篇：小學常規(guī)教學教學檢查小結(jié)

導學案

總體上每位教師在導學案中都能部分滲透“三生課堂”教學模式，體現(xiàn)新課改的教學理念，大部分導學案有學習內(nèi)容、目標、重難點，教學過程、板書設(shè)計、教后反思等環(huán)節(jié)，大部分導學案都有增補內(nèi)容、備注等使用痕跡，做得好的有余老師、三（3）班語文。柳、余、余等教師的導學案知識點覆蓋比較全面，特別是在教學過程環(huán)節(jié)，有精彩的設(shè)疑、深入的導學、有趣的探究，讓學生充滿學習快樂的展示等課堂精髓體現(xiàn)較為充分。余建林、李慧芳等教師的導學案每節(jié)課后有一小反思，一單元一次深入反思，通過反思讓教師和學生不斷改進教與學的方法，為提高課堂效率積累豐富的經(jīng)驗。少數(shù)老師個性化東西不多，個性化修改也少，比如情境導入不符合本班實情，小科更少；反思一課一反思，有的質(zhì)量不高，不是真正的精彩與糟糕的回味、梳理。

作業(yè)批閱與輔導

學生整體作業(yè)本封面信息完整，作業(yè)與進度相符，語文、英語學科書寫工整，頁面整潔，教師批閱及時，認真，善用激勵性語言。

一、二年級學生作業(yè)字跡工整，宋敏老師等批閱及時、認真，激勵性批語豐富，做到圖文并茂，有錯題修改痕跡；、三（2）班、四（1）班、五年級作文批閱都很認真，教師對每篇習作中的精彩語句都畫有標記并點評到位，錯別字給予更正，尾批點評精辟，語言簡潔、明了，針對性強，對今后努力方向提出合理化建議；朱雪老師的數(shù)學、科學作業(yè)教師在學生未能弄清題意出錯時，教師都在題目的關(guān)鍵詞句給畫上記號，提醒學生認真審題，批改時給出指導性建議，并對錯題進行了更正。建議四（2）作文批閱應有日期，批語要有針對性，不是很多學生的點評都一樣；學生錯作業(yè)要有更正痕跡，而不是教師代勞；激勵性批語有針對性，能更豐富一些；規(guī)范打鉤，而不是一斜線。

每位教師能針對不同的學生的作業(yè)情況進行輔導且有記錄，未能體現(xiàn)多方位，比如心理、生理或培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差等。

階段性測試

每位教師都進行了單元檢測，做到認真批閱，有試卷、有分數(shù)冊，學生試卷錯題得以更正，重視強化與鞏固，并及時進行了反饋；學校規(guī)范、合理制表，教師分析客觀真實，有利于指導教學，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。做好的好的有張秋蓮老師、二（2）班語文等。建議質(zhì)量分析重點突出錯題原因分析；個別教師及時進行階段性測試并認真批閱。

期末、期中質(zhì)量分析

科目齊，格式規(guī)范，分析客觀實際。

聽課筆記

科目覆蓋除勞技和信息技術(shù)外的所有學科，都達到18節(jié)以上，大部分教師記錄認真，都能對每一節(jié)課的優(yōu)點、不足進行評議，并提出改進的建議，其中余、王、宋、柳等記錄認真、詳細，對各教學環(huán)節(jié)有各自獨到的見解，都能對施教者課堂教學的給予中肯評定和建議。

課堂教學：朱雪老師抓住新舊知識間的聯(lián)系導入新課，符合學生的認知規(guī)律；借助學生已有的學習經(jīng)驗讓學生大膽嘗試，能夠充分激發(fā)學生的探究欲望，體現(xiàn)生活課堂；敢于大膽放手，尊重學生，做好充分預設(shè)，不怕失敗，真正把課堂還給學生，讓每個學生都有收獲，體現(xiàn)了生命和生存的課堂；師生互動，配合默契；評價方式多樣，課堂氣氛活躍，教學效果明顯，是一節(jié)真正高效、實用的課堂。李金全老師英語課將傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代理念有機結(jié)合，有助于達成目標，掌握所學單詞和句型；音樂《小小雨點》設(shè)置欣賞歌曲及對春天景色的描述這樣的情景導入，激發(fā)了學生的學習熱情，從而進入學唱歌曲多層次的，如對比樂句有什么不同、歌曲旋律的演唱、創(chuàng)編動作等多種形式的活動，讓學生快樂學習，充分體驗，培養(yǎng)活潑向上的品質(zhì)。建議：音樂課更能符合學科特點，英語課教學能結(jié)合身邊實景進行對話練習，更富有趣味性和實用性，從而激發(fā)學生學好英語的熱情。

第三篇：常規(guī)教學檢查方案

常規(guī)教學檢查方案

信莊小學

2007.8 教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑。為了有效地調(diào)控我校師生的教學行為，充分實現(xiàn)教學管理規(guī)范化，使各項常規(guī)教學抓好、抓細、抓實，從而促進我校教學質(zhì)量全面提高，特制定本方案。

一、成立常規(guī)教學工作檢查小組 組長：張永俊

成員：范艷艷（負責語文學科）

劉玉珍（負責數(shù)學學科）王淑芳（負責綜合學科）

各年級主任、學科備課組長

二、檢查內(nèi)容

主要包括教師備課、上課、作業(yè)布置及批改、單元期中期末測試、輔導等情況。

三、檢查形式

1、采用年級主任備課組長每周隨機檢查。年級主任和綜合學科組長每周負責（年級主任組織備課組長）隨機檢查各教師的備課情況一次以上，杜絕不備課上課的現(xiàn)象發(fā)生。

2、教務主任每月分年級抽查，以及期中、期末集中全面檢查、個別臨時檢查等形式。

3、依據(jù)常規(guī)教學要求由年級備課組長和教務主任分別實施檢查并量化評分，然后取三項分數(shù)（年級，期中、期末）的平均分為該教師最后得分。

四、常規(guī)教學要求

1、教學計劃

學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理；能正確地把握本學科課程標準，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。語文數(shù)學以備課組、綜合學科以教研組為單位在開學第一周制訂出學期教學計劃，集體上交教務主任，個人謄寫在備課本的首頁。

2、備

課

個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育。上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。不得使用舊教案或以參考資料代替教案

3、上課

教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學效率，重視教學方法的改革與研究。

上課必須第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

正確貫徹教學原則，做到把握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。注重演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑,充分調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激

發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

4、作業(yè)與批改

布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。

課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。

批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)（語文、數(shù)學在校期間每周五次，其它學科每課一次，大作文全期8篇）。

作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。

5、輔導

語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點：（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題要進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習愛好和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生愛好入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補習，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間并無償進行輔導。

6、測試

測試分單元測試和期中期末測試。單元測試按教學計劃根據(jù)教學進度及時進行，自行命題；期中測試由年級組織出卷，期末測試按教研室要求組織測試。試卷要全批全改，及時講評，學生試卷要反映出矯正的情況；要進行及時補救，未達標的以及知識沒有掌握的要有補救措施和平行性測試。

教學常規(guī)檢查方案

信莊小學

2008.8

為落實“改進教學常規(guī)提升教育教學質(zhì)量”的上級要求，貫徹學校“向教學管理過程要質(zhì)量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。特制定本方案。

一、指導思想 促進教師積極、主動地學習業(yè)務，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。

二、工作目的

1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)；

3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。

三、檢查小組

教學常規(guī)檢查小組，由校長以及有關(guān)人員組成。具體人員如下： 組

長：張明恒 副組長：

張永俊 成員：各教研組長

四、檢查小組的職責和分工

1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規(guī)工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結(jié)、交換和通報。

2、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。

五、檢查內(nèi)容

學期授課計劃、教研組計劃、作業(yè)批改與聽課筆記、課堂常規(guī)落實、教研活動、學生輔導、日常檢測、教學反思與教研組工作手冊

六、檢查原則

檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。

七、檢查要求

1、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養(yǎng)目標，思維發(fā)展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。（教學反思不能過于簡單）

2、作業(yè)批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。

3、輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。一個月輔導記錄不少于4次。

4、檢測：考前各教師要認真組織好復習教學，做好考試動員工作，考后教師及學生都要進行深入的考試分析，寫出質(zhì)量分析報告，總結(jié)得與失、成與敗，充分發(fā)揮考試加油站、檢測站的作用。

5、教研：一學期不少于12節(jié)次并有記錄.八、檢查形式

教學常規(guī)檢查實行定期檢查不定項目抽查相結(jié)合的辦法。（每月的15日左右進行檢查）

2、不定期專項督查：學校領(lǐng)導及各年級負責人隨堂聽課的時候，對上課教師的常規(guī)工作進行檢查。

每月公布教師常規(guī)查檢結(jié)果，學期末，將對各位教師的各次檢查結(jié)果進行綜合計算（求平均值），作為教師本學期的常規(guī)工作成績。同時，將此成績按照教師學期工作積分考評辦法記入總積分。

常規(guī)教學檢查方案

信莊小學

2009.8

為了貫徹學校總體工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。特制定本方案。

一、指導思想 促進教師積極、主動地學習業(yè)務，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。

二、工作目的

1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)；

3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。

三、檢查小組

教學常規(guī)檢查小組，由校長以及有關(guān)人員組成。具體人員如下： 組

長：張明恒 副組長：張永俊

成員：各教研組長

四、檢查小組的職責和分工

1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規(guī)工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結(jié)、交換和通報。

2、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。

五、檢查內(nèi)容

教學常規(guī)檢查的內(nèi)容包括備課、教學反思、作業(yè)批改及記載、學困生輔導、質(zhì)量檢測、教研活動等。(具體見向壩中心學校教學常規(guī)檢查項目)

六、檢查原則

檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。

七、檢查要求

1、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養(yǎng)目標，思維發(fā)展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。（教學反思不能過于簡單）

２、作業(yè)批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。

３、輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。一個月輔導記錄不少于4次。

４、考試：考前各教師要認真組織好復習教學，做好考試動員工作，考后教師及學生都要進行深入的考試分析，寫出質(zhì)量分析報告，總結(jié)得與失、成與敗，充分發(fā)揮考試加油站、檢測站的作用。

５、教研：一學期不少于２０節(jié)次并有評價記錄（一大周２到三節(jié)）

八、檢查形式

教學常規(guī)檢查實行定期檢查不定項目抽查相結(jié)合的辦法。（每月的月考前１－２天進行檢查）

2、不定期專項督查：學校領(lǐng)導及各年級負責人隨堂聽課的時候，對上課教師的常規(guī)工作進行檢查。

每月公布教師常規(guī)查檢結(jié)果，學期末，將對各位教師的各次檢查結(jié)果進行綜合計算（求平均值），作為教師本學期的常規(guī)工作成績。同時，將此成績按照教師學期工作積分考評辦法記入總積分。

第四篇：常規(guī)教學檢查制度

衡山鎮(zhèn)中心學校(本部)常規(guī)教學檢查細則

為加強教學常規(guī)管理，進一步規(guī)范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執(zhí)行教學常規(guī)的要求，使教學管理制度化、規(guī)范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質(zhì)量，特制訂教學常規(guī)檢查制度。

一、制度部分：

學校成立教學常規(guī)檢查督導小組。組

長：趙麗

副組長：陸曉維

萬利

項晨 成員：各教研組組長

檢查督導小組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執(zhí)行教學常規(guī)；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業(yè)批改、單元達標質(zhì)量分析、課后輔導、教研況等；認真填寫教學情況統(tǒng)計表，并及時將檢查結(jié)果匯總，上報學校。

（一）關(guān)于備課檢查：

1、對教師的備課除教學常規(guī)規(guī)定的條款以外，還應強調(diào)每位教師須先備課后上課，不準無教案上課。手寫體教案的書寫要規(guī)范，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二類簡化字和錯別字。教案應是課時教案，課時教案應做到目標明確，過程清楚，設(shè)計合理，程序完整。每學期開學前應備好一周內(nèi)容的課，寫出一周教案，學期中應提前寫出二個課時。2.、學校對教師備課情況每月至少檢查1次，主要檢查教案書寫的規(guī)范情況（書寫質(zhì)量、目標、重點、難點、作業(yè)安排、課后反思、書寫規(guī)范等）、篇目數(shù)量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給教師。

（二）關(guān)于作業(yè)檢查制度：

1、語文、數(shù)學、英語學科需布置適量的作業(yè)（嚴格按照上級規(guī)定的作業(yè)量布置作業(yè)），教師不得以任何理由超額布置作業(yè)。作業(yè)的批改需認真及時、批語用楷體書寫，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字或字，并做到日期、評價、記錄齊全。

2、學校每月至少檢查1次學生作業(yè)情況。主要檢查作業(yè)的次數(shù)，作業(yè)設(shè)計、教師批改的情況和學生的書寫質(zhì)量情況。

（三）關(guān)于聽課的檢查制度：

1、學校教師間應開展相互學習、交流的活動，開展聽課活動有利于取長補短，促進教學質(zhì)量的提高，具體要求是每學期至少聽課15節(jié)，各教研組要積極開展公開課、研究課、觀摩課、示范課、探索課等多種形式的課堂教研活動，以促進教師聽課任務的完成。

2、每學期結(jié)束前所有教學人員將聽課記錄交教務處接受檢查，主要檢查聽課任務的完成情況（聽課節(jié)數(shù)與評議意見）。

3、教師要將普通話作為課堂用語，板書用楷體書寫，不得書寫繁體字、異體字、二簡或錯別字（教學需要的除外），教師的普通話情況和書寫情況作為評課內(nèi)容之一。

（四）關(guān)于反思敘事的檢查制度

根據(jù)“高效課堂”課題實驗的要求，凡參加“高效課堂”課題實驗的老師，每月必須撰寫有價值的教育敘事和教學反思各一篇，學校教務處將在月底進行專項檢查，并將檢查結(jié)果及時反饋給相關(guān)老師。

（五）關(guān)于繼續(xù)教育、業(yè)務學習的檢查制度:

1、教師要認真、主動學習教育教學理論，不斷提高自己的業(yè)務水平。

2、教師要不斷總結(jié)自己的工作經(jīng)驗，撰寫教育教學論文、案例，并積極主動向報刊雜志投稿。

3、按照上級要求參加繼續(xù)教育培訓工作，進行校內(nèi)自查，確保每一位教師順利通過學時認定，提高基本素養(yǎng)。

二、組織保障：

1、為保證我校教學常規(guī)檢查落到實處，學校建立以校長負責，教務具體落實。校長主要負責檢查落實教師執(zhí)行常規(guī)的情況。教務可隨時檢查全校所有教師的常規(guī)執(zhí)行情況，并對檢查結(jié)果做好記錄備查。

2、將教師常規(guī)檢查情況與教師績效考評、評價、評優(yōu)評先相掛鉤，對表現(xiàn)突出的教師予以評優(yōu)、評先。

衡山鎮(zhèn)中心學校(本部)

2016年9月

第五篇：常規(guī)教學檢查匯報材料

迎驗觀摩匯報材料

各位領(lǐng)導：

我校于1994年籌建，1995年9月開始招生，現(xiàn)有24個教學班，學生2531人，教職工76人，其中專任教師65人，小學高級教師50人，學歷合格率100%，大專以上學歷教師41 人，學生入學率、鞏固率均為100%。圖書51120冊，電教、儀器器材及其它硬件建設(shè)均達到了一類學校配備標準。校舍整齊化一，潔凈明亮，四季常青，春有花、夏有蔭、秋有果，冬有綠，是一所真正的花園式學校。

建校十多年來，在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持及全體教職工的努力拼搏下，取得了顯著的成績，先后被評為省衛(wèi)生先進學校、省師德師風先進學校、市文明學校、市示范性學校、市優(yōu)秀紅旗大隊、市教師基本功大獎賽二等獎、市體育衛(wèi)生藝術(shù)先進單位、市校園管理先進學校、縣教育教學全優(yōu)學校、縣標兵文明單位、衛(wèi)生先進單位、治安模范單位、先進基層黨組織、素質(zhì)教育成果二等獎等殊榮。現(xiàn)將我們的具體做法匯報如下：

一、端正辦學思想，狠抓教師隊伍建設(shè)。

1、加強班子建設(shè)。管理好不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導。我們重視領(lǐng)導班子建設(shè)，認真修訂補充《班子建設(shè)意見》，使全體班子“管好一個口，帶好一個段，申報一個課題，記一本教育教學札記，撰寫一本心得體會，做到分工明確，各司其職，通力合作，真正在全體師生起到模范 帶頭作用。不圖享受抓教研，不圖安逸上臺階，不謀私利求發(fā)展。

2、加強黨員隊伍建設(shè)。堅持 “三會一課”制度，組織全體黨員認真學習《新黨章》及有關(guān)黨的理論知識，教育全體黨員顧大局，識大體，起到模范帶頭作用。從而調(diào)動全體教職工的積極性，嚴把發(fā)展新黨員關(guān)，對教學一線成績突出、事業(yè)心強的年輕教師，認真培養(yǎng)、嚴格考察，真正使思想過硬，業(yè)務精湛的教師早日邁入黨組織的大門。

3、抓好教師的政治學習。教師是學校進行教學工作實現(xiàn)辦學目的主要力量，教師素質(zhì)的高低，決定著教育教學質(zhì)量的高低。因此，我們組織教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《四法一綱》、《十七大精神》、《南陽市中長期發(fā)展規(guī)劃》等，通過寫心得、知識競賽、討論發(fā)言、辦園地等形式，使所學理論進一步運用到實踐中，并轉(zhuǎn)化成教師愛崗敬業(yè)的動力。學校開展了“學習先進找差距，弘揚師德樹形象”，“新風育師德，正氣促和諧”的系列活動，規(guī)范了教師的言行，使教師廉潔從教，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，尊重家長，為人師表，自覺拋棄不思進取、違規(guī)辦班和亂訂資料、體罰學生和變相體罰學生等不良現(xiàn)象，激發(fā)了他們教書育人的自覺性。2011年秋期省教育廳命名為“師德師風先進學校”。

4、業(yè)務學習研究經(jīng)常化。做到四定：定時間、定內(nèi)容、定主講人、定中心發(fā)言人。我們規(guī)定周四上午第一節(jié)為語文教師業(yè)務集中學習研究時間，下午為數(shù)學教師業(yè)務學習時間，全體班子成員參加，由業(yè)務領(lǐng)導帶領(lǐng)教師學習教育教學理論、新課程理念、優(yōu)秀課改語錄、優(yōu)秀課堂用語集錦、教學反思，研究教改教研中存在的問題，并結(jié)合學習內(nèi)容舉行考試。如“新課程理論知識競賽”、“語數(shù)教材知識競賽”、“課改語錄寫作比賽”、“教學反思寫作比賽”、“教改教研經(jīng)驗材料比賽”、“下水文競賽”等，通過學習與競賽，開闊了老師的視野，達到了互相學習，共同提高的目的。

5、堅持開展“練功”活動。歷年來，我們一直堅持教師說（普通話）、寫（規(guī)范字和優(yōu)秀論文）、畫（簡筆畫）等基本功訓練。如：鋼筆字、簡筆畫的練習有教師具體指導然后讓全體教師練寫、練畫，最后批改，評定等次，給予獎勵。

6、認真上好“四課”。骨干教師的示范課，外出學習的匯報課，青年教師過關(guān)課，人人都上的公開課。課后進行三評：自評、互評、領(lǐng)導評。

7、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研能力。歷年來，我們學校一向重視走出去取經(jīng)，請進來送寶，每當有外出聽課、學習的機會，我們學校都派出教師參加，我校教師曾到上海、重慶、焦作、鄭州、南陽、西峽等地參觀學習。尤其是今年春期，馬市坪白莊小學、四棵樹鄉(xiāng)中心小學分別到我校開展教學聯(lián)誼活動，我校在4月25、26組織全校老師到南陽市七小開展教學聯(lián)誼活動。學習他們的先進教改教研經(jīng)驗、學校管理，通過學習老師們受益匪淺，從而提高了教師的科研意識和教學水平，對我校的教學教研起到了推動的作用。

二、多渠道多方位狠抓學生思想品德及行為養(yǎng)成教育

1、狠抓班級管理。

為進一步完善學校的德育工作體系，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我辦事能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成優(yōu)良的校風、學風、班風、我校實行“星級班級”評比活動，通過爭創(chuàng)星級班級活動，促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成，增強學生對班集體的榮譽感和責任感。

2、堅持開展國旗下講話活動。

利用每周一升旗時間，全體師生參加，認真開展國旗下講話活動，要求講話內(nèi)容具體、豐富有針對性，要求全體師生都要參加，隊禮整齊國歌聲雄壯有力，升旗手有各中隊輪流擔任，在各中隊開展“爭當優(yōu)秀旗手”活動，培養(yǎng)師生愛國旗、愛祖國的思想感情。

3、認真落實新守則、新規(guī)范。

開學后，各班主任立即組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，并做到及時檢查學生的行為習慣，不失時機地對各年級的《守則》《規(guī)范》進行書面考試，用簡報形式下發(fā)各班。真正使學生對新《守則》《規(guī)范》入腦、入心，人人理解，人人遵守。

4、召開“安全、紀律”主題班會

為了確保學校有一個安全、穩(wěn)定、潔凈的環(huán)境，我校不斷開展“安全、紀律”主題班會，注重小學生日常行為規(guī)范及一日行為養(yǎng)成方面的教育，做到每班每月舉行一次。要求不走過場，切合實際，注重效果，確實把學生安全放在首位。

5、開展傳統(tǒng)“節(jié)日”活動（1）“三八”婦女節(jié)，以中隊為單位開展“獻給媽媽的愛”主題活動。讓隊員感受愛，珍惜愛，借此節(jié)日幫母親親手做一件好事（洗腳、洗碗、洗衣，獻一束鮮花，寫一封信，一份優(yōu)秀考卷，一本優(yōu)秀作業(yè)），然后把做這件事的準備、經(jīng)過、母親的反應和自己的感受寫一篇日記上交總部。

（2）組織開展清明節(jié)掃墓活動，緬懷先烈、發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，旨在使學生了解清明節(jié)的來由及中華民族的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及意義，號召學生時刻銘記烈士們?yōu)榱俗鎳兔褡宥幌奚挠⑿凼论E，當代人們要尊祖敬宗，繼志述事的道德情懷。

6、開展專題活動。

（1）三月份繼續(xù)開展好“學雷鋒做好事”活動，要求全體學生利用雙休日、節(jié)假日自發(fā)組織到光榮院、敬老院、公共場所做好事，共收到感謝信50多件次。并對先進典型的中隊進行表揚。同時，開展“學雷鋒樹新風”演講比賽和知識競賽活動。要求各班層層選拔，認真舉行，力爭在鎮(zhèn)級比賽中獲得好名次。

（2）組織學生進行春游活動，讓學生親近大自然，了解大自然，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)思想感情，鍛煉學習自理能力和意志力。

（3）繼續(xù)開展做懂法好少年活動。2011年秋，我校聘請了孫慶舉同志來校主講“珍愛生命，做懂法好少年”為主題的法制報告會，孫教師例舉了大量案例，聲情并茂地從交通安全、消防安全、校園外安全、自然災害防范等方面深入淺出地講解。使學生人人學法、懂法、守法，依法辦事，提高法律意識，提高自我防范、保護意識。（4）不失時機地開展交通法規(guī)報告會，去年春期請縣交警大隊郭國忠等5位警官來我校做一場生動的交通法規(guī)報告會，并實地給我校小交警做了標準示范動作，使我校涌現(xiàn)出了一大批爭做文明學生，爭當一名小交警的熱潮。

7、積極推進“三理”教育。利用校會，主題班會，把三理教育活動落到實處，特別是中高年級對學生的生理、心理、倫理教育帶進課堂，班主任為“三理”教師輔導教師，總部輔導員為總輔導員，通過活動增強學生心理抗錯、自信、感恩等思想觀念。

8、社會和家庭教育是對學生教育的一個不可忽視的環(huán)節(jié)，每學期召開學生家長會，針對學生的個性及家長的文化層次進行不同類型的培訓。建立學校——家長——社會的“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡，做到目標一致，通力合作。同時定期到“德育基地”進行活動，使學生了解社會，在社會這個大環(huán)境中磨練自己。

三、常規(guī)教學抓落實，狠抓質(zhì)量不放松

構(gòu)筑卓越的教育品牌，離不開規(guī)范的教學管理。為此我們做了以下方面的工作：我們狠抓了常規(guī)教學的落實，學校制訂了《備課制度》、《教案檢查制度》、《作業(yè)批改制度》、《轉(zhuǎn)差培優(yōu)制度》，使教師們有章可循。⑴確定周一為教案檢查日，周二、周三為作業(yè)檢查日，并制定“特色作業(yè)”的若干規(guī)定，抓好教學的每一個環(huán)節(jié)；⑵夯實每一節(jié)課。以保證每一節(jié)課的質(zhì)量為切入點，使每一節(jié)課都能讓學生有所學、有所得，做到堂堂清，周周清。⑶堅持聽課制。領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂第 一線聽課，了解教師教學情況，把握教學方向，提出教學對策，不斷提高教師教學能力。

教育教學質(zhì)量是學校的生命線。我們努力把提高教學質(zhì)量作為學校工作的一個中心，常抓不懈。在教學教研工作中堅持兩個原則，一是抓學生工作，堅持“抓兩頭，促中間；抓素質(zhì)，促養(yǎng)成”的原則。二是在教學工作中堅持“抓落實，促成效；抓觀念，促創(chuàng)新”的原則。并在日常工作中，我們加強了考評，除抓好單元過關(guān)，學校還組織一、二年級語、數(shù)聯(lián)賽，四至六年級語、數(shù)、外聯(lián)賽。把競爭機制引入到每個教師中。我校的教師有開拓進取精神，干勁十足，學校教學秩序井然，質(zhì)量穩(wěn)步上升。得到了上級領(lǐng)導的好評和社會各界的贊譽。

興趣是最好的老師，我校根據(jù)學生及學科特點，因地制宜，建立各科興趣小組，激發(fā)學生興趣，定期開展活動，并派專人負責檢查落實；定期舉行演講會、朗讀比賽、“書香滿校園”讀書競賽活動、數(shù)學“一日一題”、歌詠比賽、廣播操比賽、隊列隊形比賽、優(yōu)秀小練筆競賽、科技創(chuàng)新競賽、畫展、年歷卡制作展覽、小收藏評比等多種形式的活動，孩子們在競爭之中展示自己的特長，分享成功的快樂。

四、積極投入課改大潮，強力推進課程改革 ⒈深入研究，創(chuàng)新校本教研的方式。

我們改進和完善了教研制度，確定每周一為“教研日”，以教研組為單位開展形式新穎、實效性強的教學研討活動。如集體備課、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析等。引導教師在觀 念的碰撞與交流中達到新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑。為了豐富教研內(nèi)容，提高校本教研的實效，我們采取了以下方式：⑴課題導航。結(jié)合我校教研課題“學生自主學習的研究 ”，我們幫助教師制訂專業(yè)發(fā)展計劃，要求教師在日常教學、教學反思、學習理論、撰寫論文時要有意識朝這個課題靠攏。日常教學活動中，圍繞某一典型案例或教學細節(jié)，用新課程的理念和觀點進行剖析，這樣，教研就不再是簡單的備課。這看似簡單的做法，為我們帶來豐厚回報，使我們的課堂教學水平得以快速提高。⑵專業(yè)引領(lǐng)。我們?yōu)榻處熡嗛喠硕喾N教育教學刊物，各領(lǐng)導也把自己收集和征訂的資料裝訂成冊供老師借閱，遇到教育教學中的困惑，除請教有經(jīng)驗的教師幫助外，還派專人上網(wǎng)查尋，幫助教師了解課改的研究現(xiàn)狀，最新成果等，從而提高研究效果，少走彎路；我們還請教學成果卓著的教師介紹經(jīng)驗，指導、推動教師進行實踐經(jīng)驗總結(jié)，要求每位教師以課后反思、案例分析等形式對課改工作進行反思；優(yōu)質(zhì)課比賽，聽課、評課時，我們抓住機會，針對教師的講課，注入新的理論和新的信息，鼓勵教師根據(jù)自己的特點、優(yōu)勢和教學實際，發(fā)揮自己的主觀能動性，不斷對自己的教學成果進行遷移、內(nèi)化和再創(chuàng)造。這些做法，增強教師的教研意識，提高了他們研究和解決教學實際問題的能力，使他們逐漸養(yǎng)成了理論學習和實際反思的良好習慣。⑶解決問題。針對教師課改中遇到的如 “新課程理念下如何有效地評價學生”、“新課程改革提倡什么樣的師生關(guān)系？”“如何打造高效課堂”等問題，我們開展了行式多樣的活動，如征集優(yōu)秀課堂評價語、課改語錄，加強口語測試、考試成績平時占20%，期末占80%等一系列活動，引導教師通過看、聽、做、思、研等方式，改變傳統(tǒng)的評價學生方法，樹立發(fā)展性的評價觀。扎實有效的教研，幫助教師在最短的時間掌握理論、澄清思想、解決困惑、少走彎路，成為支撐學校教研穩(wěn)步前進的“助推器”。

⒉立足課堂教學，轉(zhuǎn)變教學方式。

課堂教學是新課程改革的中心任務，也是課改的主戰(zhàn)場。⑴在實施素質(zhì)教育的過程中，我們首先加大了對教材備課的管理。在教研組內(nèi)，把教材分單元進行集體備課，運用表格式教案，分工進行鉆研，繼續(xù)實行集體備課制度，要求教師做到研——說——寫，研即研究教材的重點、難點、研究學生；說即人人發(fā)言說教材、說教法、說學法；寫即寫出符合本班實際的教案。按新的教學理念設(shè)計教學活動，要求教師不受固定的集體備課的時間限制，隨時集體備，天天教研，只要有了問題，就提出來研討，然后根據(jù)本班的具體情況寫出自己的個案補充及教學反思。體現(xiàn)了同伴互助，經(jīng)驗分享，合作型教研氛圍，最大限度地保證課堂教學效益最優(yōu)化。另外，根據(jù)中心校的安排布臵，在一、二、三年級推廣“問、議、導、練”教學法，在四、五、六年 級推廣“洋思課堂教學模式”。⑵新課程強調(diào)，教師的教學方式，重要的是創(chuàng)造豐富多彩的教學情境，信任學生的學習能力，營造輕松、活潑的課堂氣氛；學生的學習是一個主動構(gòu)建的過程，不必將知識作為“絕對的客觀真理”強加給學生，我們要求教師課堂上做到五個“要讓”。能讓學生觀察的，要讓學生自己觀察；能讓學生思考的，要讓學生自己獨立思考；能讓學生動手的，要讓學生自己動手；能讓學生表述的，要讓學生自己表述；能讓學生總結(jié)的，要讓學生自己總結(jié)，推導出結(jié)論，教師絕不能包辦代替。

教師在課堂上做到四個一：一句鼓勵的話，一個信任的眼神，一次滿意的微笑，一個親切的撫摸。

課堂上教師要求做到十個字：教學目的“明”、前后銜接“緊”、結(jié)構(gòu)層次“清”、教學方法“活”、學生參與意識“濃”、雙基掌握“牢”、做業(yè)練習“精”、板書設(shè)計“美”、學生負擔“輕”、創(chuàng)新意識“強”。

五、創(chuàng)造和諧校園，優(yōu)化育人環(huán)境

1、學校堅持利用少先隊廣播室每天進行安全、學習、德育等知識宣傳，并通過早會、集會、班隊會、墻報、黑板報等對學生進行守法、安全、衛(wèi)生、勤學、感恩等教育。

2、積極加強校園文化建設(shè)，改造了文化長廊，培植了綠化帶，安裝了校訓、三風、名人字畫、警示牌、宣傳畫、設(shè)臵文化宣傳欄等等，校園文化氣息濃郁，環(huán)境育人效果明顯。

3、加強學校與學生家長的聯(lián)系，使社會、家庭都來關(guān)心每個學生的安全，共同教育和督促學生時時處處注意安全，學校分發(fā)《致學生家長的一封信》，切實做好學生安全工作。學校幾年來無火災事故、無交通安全事故、無食物中毒及其它意外傷亡事故。同時無體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。

4、校園硬件建設(shè)。學校制定了中長期發(fā)展規(guī)劃，按照規(guī)劃要求本學期除了對辦公樓墻群進行粉刷，修理、油漆外，并對操場南綜合樓的整體規(guī)劃，現(xiàn)已準備開工建設(shè)。

5、后勤工作堅持為教學服務，為教師服務的方針，在工作中嚴格按照財務工作制度辦事，做到收支兩條線，堅持一桿筆審批，定期公布帳目，增強財務工作透明度，節(jié)約開支，勤儉辦學。

七、存在問題及下一步打算。

1、由于辦學條件有限，存在班額過大問題。

2、由于我校位于縣城南角，地理位臵偏，外來務工人員子女、貧困家庭、單親家庭學生比較多，部分家長對子女學習情況關(guān)注不夠，導致學生與學生之間發(fā)展不平衡。

3、我校的年輕教師比較多，渴望學習的愿望比較高，但由于辦學條件有限，不能及時有效地提供教師外出學習及閱讀資料的條件。

針對以上問題，我校準備打緊開支，盡力改善辦學條件及育人環(huán)境，多與名校名家聯(lián)手，提升我校的辦學品位。另外，要求教師多關(guān)心務工子女，在生活、學習上給他們提供幫助。

總之，在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我們做了多方面的努力，但 與領(lǐng)導的要求還有一定的距離，我們將克服一切困難，做到讓家長滿意，社會滿意，學生發(fā)展。為爭創(chuàng)一流的校容校貌，一流的教學管理，一流的教師隊伍，一流的教學質(zhì)量而努力奮斗。