第一篇：常規教學檢查總結

江林分校四到六年級語文常規檢查小結

這次我檢查的年級是四—六年級語文，檢查的內容有教師的備課，學生的小字、大作文、小作文、日記、優質課堂練習冊、語法練習、培優練習。

一、備課方面：

四年級王老師、六年級郭老師是常規備課，給我印象最深的是這兩位老師的備課非常的認真，不論是教案設計的環節詳細齊全，還是書寫的態度，都是值得我學習的，單元反思也深刻的體現了教學中獨特的想法，五年的張老師是在課本上備課，寫反思，她的態度也是極其的認真，書上圈圈點點畫畫做記號做筆記，教學反思也是認認真真的反思教學過程中的每一個環節的設計好與壞，學生能不能理解，從她的反思中可以清楚了解到她精心的教學設計和學生對課本的學習掌握情況。

二、作業方面：

作業的本數 三個年級都是全班都交了，一個不缺，我就說說各項作業的完成的次數和質量：

1、小字練習：四年級10次，五年級11次，六年級10次教師全批全改，學生書寫態度也都較認真

2、大作文方面：四年級學生習作一篇，教師批改一篇，五年級學生習作兩篇，其中第二篇可能剛寫還沒有全部批改完，六年級學生習作兩篇，全批全改，三位老師的作文批改有門批、有改錯、有重點語句標注，有指導性批語。

3、小作文方面：四年級1次，五年級5次，六年級3次，小作文都是老師指導學生自己批改的，不足的地方是大部分都只是批了日期，建議老師指導時讓學生把作文中的錯別字和不通順的句子，以及寫的好的句子都用不同的記號標出來，并適當做上文字標記。這樣會更好的鍛煉學生批改作文的能力。

4、優質課堂練習：四年級的練習冊全批全改8次，五年級的優質課堂全批全改9次，六年級的優質課堂全批全改8次，其中有幾次批改日期未標明，學生的書寫態度還可以，但少部分學生的完成質量還有待提高。

5、語法練習：這是在課堂作業本上完成的練習，四年級4次，五年級5次，六年級7次，都是全批全改，學生書寫都很規范，設計美觀，完成的質量也都很好，讓看的人有賞心悅目的感受。

6、日記完成情況：四年級3次，五年級4次，六年級13次。

7、培優方面三個年級都完成的較好

第二篇：常規教學檢查情況總結12.11.13

常規教學檢查情況總結

2012年11月16日

本次常規教學檢查是抽查，看到的是老師們的真實工作狀態，抽查中，看到了一些優點，也有一部分不足。

優點：

1、絕大多數教師所交的檢查項目較齊全，完成情況良好，特別是教案的書寫，練習冊的使用，單元檢測都按進度進行，完成較及時，質量較好。

2、語文教師的作文絕大多數班級按要求做，批改詳細，基本符合標準。

3、聽課記錄參差不一。新教師，青年教師聽課較多，記錄較詳細，并有評課記錄。但是自己的印象如：本堂課的優點、缺點及改進方法也要寫出來。

4、大多數教師的作業批改很細致，有日期、等級和激勵語言等，形式多樣。

5、通過這次檢查發現，上次抽查的10位老師比上一次都有不同程度的提高，各個環節做得更扎實了。

不足：

1、個別教師教案書寫較簡單、較亂，有舊教案和拼湊的教案，同時也發現教案的實用性差一些。就教案的內容和應用性上講，數學、英語與語文相比有差距，如：復習及練習課的教學設計、教案本上的板書設計等很少有。

2、個別教師作業設計流于形式，有的老師沒有，作業跟不上教

學進度，間隔時間較長，少部分教師的練習冊、單元檢測、有的學了沒做，有的學完沒測，有的測了也沒判，還有的判了也沒改，卷子上都是錯號。

3、作文不能根據教材要求去做，篇目達不到要求。個別教師批改較略，有的教師對作文批改還是盲區。

要求：

1、教案可以簡寫，但是主要環節要有，教學重點的設計、突破難點的設計一定要有；要跟上教學進度，堅決杜絕不備課就上課。

2、不管是練習冊、作業本還是作文本，訓練和批閱要及時、規范、跟上進度，不能間隔時間太長，作文的批改要具有實際指導意義。

3、單元測試一定要落到實處，有試卷、有成績、有簡單的試卷分析，做到真真實實地測，認認真真地批，扎扎實實地改。

我們檢查的目的就是為了督促個別老師盡量把常規教學做扎實，教學成績好一點。所以我們要看的每一項都希望是真實的，原始的，不要為了應付我們而做。

第三篇：第一學月常規教學檢查總結

第二學月常規教學檢查總結

一、檢查中表現的優點：

1、批改作業不用一個大鉤，袁文學教師給每一道小題目都要打上一個鉤，能體現老師的精批細改，并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

2、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課，書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少；備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導，體現“先學后教、小組合作”課堂教學模式。

3、全體老師都能夠按照教學進度及時合適安排好自己的教學任務。包括備課、作業次數、資料都能足量，完全達到學校規定的次數。

4、教師寫的教學反思比前有所提高，龐柯和袁文學老師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

5、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。學生作業中的錯題能及時更改，袁文學老師比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。

6、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來。

7、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、數學老師大部分做到要題開講法。語文周記作業已經有學生參與完成，在一定程度上可以開闊學生的視野，增加學生在寫作過程的材料。

二、存在的問題和采取的措施

1、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。

2、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多，作業封面還有打草稿，亂涂亂畫，對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫，名字和班級要認真書寫。

3、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導學生批改，減輕教師負擔。

4、備課中有的教師教學反思只是流于形式，以應付檢查任務，應該突出教學中存在和已解決了的問題，讓自己做到心中有數！

第四篇：常規教學檢查方案

常規教學檢查方案

信莊小學

2007.8 教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑。為了有效地調控我校師生的教學行為，充分實現教學管理規范化，使各項常規教學抓好、抓細、抓實，從而促進我校教學質量全面提高，特制定本方案。

一、成立常規教學工作檢查小組 組長：張永俊

成員：范艷艷（負責語文學科）

劉玉珍（負責數學學科）王淑芳（負責綜合學科）

各年級主任、學科備課組長

二、檢查內容

主要包括教師備課、上課、作業布置及批改、單元期中期末測試、輔導等情況。

三、檢查形式

1、采用年級主任備課組長每周隨機檢查。年級主任和綜合學科組長每周負責（年級主任組織備課組長）隨機檢查各教師的備課情況一次以上，杜絕不備課上課的現象發生。

2、教務主任每月分年級抽查，以及期中、期末集中全面檢查、個別臨時檢查等形式。

3、依據常規教學要求由年級備課組長和教務主任分別實施檢查并量化評分，然后取三項分數（年級，期中、期末）的平均分為該教師最后得分。

四、常規教學要求

1、教學計劃

學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理；能正確地把握本學科課程標準，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。語文數學以備課組、綜合學科以教研組為單位在開學第一周制訂出學期教學計劃，集體上交教務主任，個人謄寫在備課本的首頁。

2、備

課

個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養措施，備德育美育。上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。不得使用舊教案或以參考資料代替教案

3、上課

教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學效率，重視教學方法的改革與研究。

上課必須第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

正確貫徹教學原則，做到把握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。注重演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑,充分調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激

發學生創新精神，培養學生創新能力。

教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

4、作業與批改

布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業。

課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量，不得超過1小時。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。嚴禁讓學生批改課堂作業。

批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業要達到規定次數（語文、數學在校期間每周五次，其它學科每課一次，大作文全期8篇）。

作業寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。

5、輔導

語文、數學的課外輔導要做到四點：（1）制定潛能生轉化記錄；（2）對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題要進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，積極貫徹因材施教的原則。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習愛好和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生愛好入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補習，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數課時間并無償進行輔導。

6、測試

測試分單元測試和期中期末測試。單元測試按教學計劃根據教學進度及時進行，自行命題；期中測試由年級組織出卷，期末測試按教研室要求組織測試。試卷要全批全改，及時講評，學生試卷要反映出矯正的情況；要進行及時補救，未達標的以及知識沒有掌握的要有補救措施和平行性測試。

教學常規檢查方案

信莊小學

2008.8

為落實“改進教學常規提升教育教學質量”的上級要求，貫徹學?！跋蚪虒W管理過程要質量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。

一、指導思想 促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。

二、工作目的

1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。

三、檢查小組

教學常規檢查小組，由校長以及有關人員組成。具體人員如下： 組

長：張明恒 副組長：

張永俊 成員：各教研組長

四、檢查小組的職責和分工

1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。

2、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。

五、檢查內容

學期授課計劃、教研組計劃、作業批改與聽課筆記、課堂常規落實、教研活動、學生輔導、日常檢測、教學反思與教研組工作手冊

六、檢查原則

檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。

七、檢查要求

1、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。（教學反思不能過于簡單）

2、作業批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。

3、輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。一個月輔導記錄不少于4次。

4、檢測：考前各教師要認真組織好復習教學，做好考試動員工作，考后教師及學生都要進行深入的考試分析，寫出質量分析報告，總結得與失、成與敗，充分發揮考試加油站、檢測站的作用。

5、教研：一學期不少于12節次并有記錄.八、檢查形式

教學常規檢查實行定期檢查不定項目抽查相結合的辦法。（每月的15日左右進行檢查）

2、不定期專項督查：學校領導及各年級負責人隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查。

每月公布教師常規查檢結果，學期末，將對各位教師的各次檢查結果進行綜合計算（求平均值），作為教師本學期的常規工作成績。同時，將此成績按照教師學期工作積分考評辦法記入總積分。

常規教學檢查方案

信莊小學

2009.8

為了貫徹學?？傮w工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。

一、指導思想 促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。

二、工作目的

1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。

三、檢查小組

教學常規檢查小組，由校長以及有關人員組成。具體人員如下： 組

長：張明恒 副組長：張永俊

成員：各教研組長

四、檢查小組的職責和分工

1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。

2、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。

五、檢查內容

教學常規檢查的內容包括備課、教學反思、作業批改及記載、學困生輔導、質量檢測、教研活動等。(具體見向壩中心學校教學常規檢查項目)

六、檢查原則

檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。

七、檢查要求

1、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。（教學反思不能過于簡單）

２、作業批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。

３、輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。一個月輔導記錄不少于4次。

４、考試：考前各教師要認真組織好復習教學，做好考試動員工作，考后教師及學生都要進行深入的考試分析，寫出質量分析報告，總結得與失、成與敗，充分發揮考試加油站、檢測站的作用。

５、教研：一學期不少于２０節次并有評價記錄（一大周２到三節）

八、檢查形式

教學常規檢查實行定期檢查不定項目抽查相結合的辦法。（每月的月考前１－２天進行檢查）

2、不定期專項督查：學校領導及各年級負責人隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查。

每月公布教師常規查檢結果，學期末，將對各位教師的各次檢查結果進行綜合計算（求平均值），作為教師本學期的常規工作成績。同時，將此成績按照教師學期工作積分考評辦法記入總積分。

第五篇：常規教學檢查制度

衡山鎮中心學校(本部)常規教學檢查細則

為加強教學常規管理，進一步規范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量，特制訂教學常規檢查制度。

一、制度部分：

學校成立教學常規檢查督導小組。組

長：趙麗

副組長：陸曉維

萬利

項晨 成員：各教研組組長

檢查督導小組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執行教學常規；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、單元達標質量分析、課后輔導、教研況等；認真填寫教學情況統計表，并及時將檢查結果匯總，上報學校。

（一）關于備課檢查：

1、對教師的備課除教學常規規定的條款以外，還應強調每位教師須先備課后上課，不準無教案上課。手寫體教案的書寫要規范，不得出現繁體字、異體字、二類簡化字和錯別字。教案應是課時教案，課時教案應做到目標明確，過程清楚，設計合理，程序完整。每學期開學前應備好一周內容的課，寫出一周教案，學期中應提前寫出二個課時。2.、學校對教師備課情況每月至少檢查1次，主要檢查教案書寫的規范情況（書寫質量、目標、重點、難點、作業安排、課后反思、書寫規范等）、篇目數量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給教師。

（二）關于作業檢查制度：

1、語文、數學、英語學科需布置適量的作業（嚴格按照上級規定的作業量布置作業），教師不得以任何理由超額布置作業。作業的批改需認真及時、批語用楷體書寫，不得出現繁體字、異體字、二簡字或字，并做到日期、評價、記錄齊全。

2、學校每月至少檢查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、教師批改的情況和學生的書寫質量情況。

（三）關于聽課的檢查制度：

1、學校教師間應開展相互學習、交流的活動，開展聽課活動有利于取長補短，促進教學質量的提高，具體要求是每學期至少聽課15節，各教研組要積極開展公開課、研究課、觀摩課、示范課、探索課等多種形式的課堂教研活動，以促進教師聽課任務的完成。

2、每學期結束前所有教學人員將聽課記錄交教務處接受檢查，主要檢查聽課任務的完成情況（聽課節數與評議意見）。

3、教師要將普通話作為課堂用語，板書用楷體書寫，不得書寫繁體字、異體字、二簡或錯別字（教學需要的除外），教師的普通話情況和書寫情況作為評課內容之一。

（四）關于反思敘事的檢查制度

根據“高效課堂”課題實驗的要求，凡參加“高效課堂”課題實驗的老師，每月必須撰寫有價值的教育敘事和教學反思各一篇，學校教務處將在月底進行專項檢查，并將檢查結果及時反饋給相關老師。

（五）關于繼續教育、業務學習的檢查制度:

1、教師要認真、主動學習教育教學理論，不斷提高自己的業務水平。

2、教師要不斷總結自己的工作經驗，撰寫教育教學論文、案例，并積極主動向報刊雜志投稿。

3、按照上級要求參加繼續教育培訓工作，進行校內自查，確保每一位教師順利通過學時認定，提高基本素養。

二、組織保障：

1、為保證我校教學常規檢查落到實處，學校建立以校長負責，教務具體落實。校長主要負責檢查落實教師執行常規的情況。教務可隨時檢查全校所有教師的常規執行情況，并對檢查結果做好記錄備查。

2、將教師常規檢查情況與教師績效考評、評價、評優評先相掛鉤，對表現突出的教師予以評優、評先。

衡山鎮中心學校(本部)

2016年9月