第一篇：閬中市金城鄉中心學校網絡輿情安全管理辦法及實施意見

閬中市金城鄉中心學校 網絡輿情安全管理辦法及實施意見

為進一步加強網絡輿情管理，特別是校園網絡信息發布、網絡輿情的引導與監控，防止不良信息對師生身心健康和校園的侵害，促進和保障校園網絡信息服務健康、有序發展，根據國家有關法規和上級相關文件精神，結合本校實際，制定本管理辦法及實施意見。

一、組織領導

成立學校網絡監控工作小組，具體實施網絡輿情搜集、監評、上報、處理和校園網絡信息發布等工作。組長由學校黨支部書記、校長擔任，副組長由學校副校長擔任，成員有教導主任、辦公室主任、總務主任、團支部書記、少先隊大隊輔導員、電教網管員、各班主任。

二、內容與范圍

網絡輿情中所發布內容涉及到以下方面的，應予以高度關注：

（一）煽動抗拒、破壞憲法和國家法律、法規的實施；

（二）煽動分裂國家、破壞國家統一和民族團結、否定四項基本原則；

（三）捏造或者歪曲事實，散布謠言擾亂社會、校園秩序；

（四）侮辱他人或者捏造事實誹謗他人；

（五）宣揚封建迷信、淫穢、色情、暴力、兇殺、恐怖等；

（六）損害學校、教師聲譽、形象的不實言論；

（七）訪問淫穢、色情、暴力、兇殺、恐怖等不良網址造成學校局域網網絡中斷或網速滯緩；

（八）在學校工作QQ群（群號27013733）中發布不良文字、圖片、反動言論以及不具正能量等相關違法、違規信息。

違反以上規定的，在網絡散布不實言論的，學校可依規進行處理；對違反法律法規的，移交司法機關依法處理。

網絡輿情關注范圍為外網、內網（學校局域網）各大網站，及其論壇、貼吧和微博，或按照上級相關部門及時發布網址。

三、程序與方法

（一）實時監測

網絡監控工作小組成員須不定時不定期監測網絡輿情動向，根據相關信息的圍觀度（跟發帖）、信息發送目標地址、訪問網址的情況實時通報、監控。

（二）做好輿情備案

網絡管理員必須根據監控小組提供的學校內外網的網絡輿情情況通報，做好《網絡輿情安全日志》記錄和備案（附相關截圖），并根據以上要求，及時匯總上報組長，并積極主動協助處理。

附（健康網址鏈接）：

百度：https:// 智能導學網：http://www.tmdps.cn/scsgx 教師資格認定網：http://static.jszg.edu.cn/

本辦法及意見自2016年3月15日起執行，由閬中市金城鄉中心學校校行政負責解釋。

閬中市金城鄉中心學校 二0一六年三月十五日

第二篇：金城鄉學校安全工作會議紀要

金城鄉學校安全工作會議紀要

為認真貫徹落實《關于對全市幼兒園安全工作開展集中督查的通知》和《關于進一步加強學校幼兒園安全保衛工作的緊急通知》以及12月16日縣委、縣政府關于學校安全工作緊急會議精神，金城鄉黨委、政府于１７日上午召開了各校（園）校長參加的安全工作緊急專題會議，會上劉陽鄉長帶領大家認真學習了安全工作會議的精神，并分析研究了各校在安全工作方面存在的問題，結合各校實際情況，劉鄉長和鄉派出所程治中警官分別對學校安全工作提出了相關要求。

一是要求各校高度重視學校安全工作，以科學發展觀為指導，本著以人為本，生命至上的原則和對社會、對學生高度負責的精神，做到嚴密防范，不漏險情，排除隱患，確保安全。

二是要求健全學校安全管理領導小組，加強組織領導，學校安全工作校長是第一責任人，分管領導負責所分管部門的安全工作，各室、班負責人具體負責本處的安全防范工作。分工負責，分層管理，責任到人。

三是提出了具體的實施要求

（一）加強安全知識宣傳與教育

要利用櫥窗、校園廣播、班會等渠道開展安全知識宣傳與普及教育工作。組織全校師生開展“安全常識競賽”活動，通過競賽活動強化安全教育效果。

（二）充實安全保衛力量

各校（園）要增設治安室，商請屬地派出所對校園及周邊安全和

治安工作給予配合和支持，聘請協警充實學校的安全保衛力量。

（三）嚴格門衛值班制度

在校大門口明顯位臵擺放出入登記，告知所有外來人員遵守學校管理制度。門衛值班人員嚴格執行來客登記制度、家長來訪預約聯系制度、學生課間離校出門證制度，強化、嚴格對外來人員及車輛進出校園的管理，實行24小時全封閉值班，嚴禁外來人員在校內逗留，嚴禁外來人員進入學生教室。車輛進出要接受安全檢查，嚴禁攜帶危險爆炸和劇毒物品入內。

（四）加強校內治安巡邏監控

抽調人員成立治安巡邏隊和護校隊，堅持24小時值班和校領導帶班制，嚴格學生管理、嚴禁擅自留宿外來人員。有針對性地加強上下學時間段、重點部位、重點人群的巡邏值班。加強校園夜間巡邏工作，為值班人員配備必要的警備器械，杜絕各種意外事故發生。

（五）加強校園監控系統記錄

安裝校園監控攝像系統，配臵多個可夜視的攝像頭，設立監控室，24小時全天候監控，并進行及時記錄。

（六）做好應急處突準備

根據安全工作計劃，落實“安全工作制度”，實施《突發事故處理預案》、《緊急情況疏散方案》等。與各領導、全體班主任老師簽定《安全工作責任狀》，切實做到分工明確，責任到人。校園安全工作人人有責、人人參與，提高校園安全防范意識。

（七）提高家長安全意識

各校要通過以《致學生家長一封信》及組織召開學生家長會的形式，通報近期發生的校園暴力侵害案件，宣傳學校的安全管理措施，要求家長密切配合學校做好防范工作。要求學生上學、放學時間注意自身安全，不要去一些人員密集的不合適的場所，如網吧、娛樂廳等，不要與陌生人交往，不要亂結交朋友，及時到?；蚣皶r回家，不要在外逗留。

（八）開展聯防聯治

加強與屬地派出所的聯系協調，及時掌握社會治安動向，商請公安部門對學校周邊環境進行整治，適當增強進出校園高峰期的周邊警力，加大安全管控及交通疏導力度，加大夜間校園周邊聯防力度，嚴防各類問題發生。

（九）加強飲食衛生安全管理

嚴格執行衛生保障制度，嚴格執行崗位管理制度，杜絕非食堂操作人員進出食堂操作室。不得向學生出售可能影響學生健康的食物，食堂操作人員應定期體驗，必須持健康證上崗。加強對水源的管理，杜絕師生集體飲水、食物中毒事件發生，確保師生身心健康。

（十）開展矛盾糾紛及各類安全隱患大排查

積極組織開展心理健康教育及心理輔導工作。在全體師生當中進行摸排，有針對性地開展心理輔導和疏導工作，積極做好思想工作，對個別行為實行跟蹤管理，及時化解矛盾糾紛，消除和預防不安全現象的發生。

今天各校要組織人員對教學樓、宿舍樓開關插座、門窗、樓道及

扶手、體育器材、建筑設施、床鋪等進行安全專項檢查，及時清除安全隱患。

設計細化的摸排登記表并組織開展摸排工作，對教職工和學生逐一進行排查，了解其家庭情況、思想狀況、日常行為習慣、性格等，收集、整理摸排情況并及時上報學校安全工作領導小組，對于排查過程中發現的問題及時處理或提出處理意見。

（十一）建立安全教育制度

將師生員工安全教育納入教育教學計劃，開展交通安全教育、消防安全教育、自防自救教育等，形成全方位的安全教育體系，學生安全教育課要有時間、教師、教案和作業等。

（十二）安全事故責任追究

因管理不善，措施不力而發生安全事故的，根據情節輕重，追究相關責任人的責任，發生事故構成犯罪的，提請行政監察機關按政紀的有關規定追究相關責任人的行政責任，情節惡劣觸犯刑律的依法追究刑事責任。

（十三）安全事故應急機制

發生安全事故，事故現場人員必須第一時間將安全事故及時、客觀、準確上報分管領導、校長，然后通知學生監護人，再報上級主管部門。事故報告的時間不能遲于事發后1小時。事故發生后，相關責任人必須在第一時間內到達現場，防止事故擴大。事故處理程序是：組織救護---維護現場---協同相關部門查明原因---形成書面報告---進行善后處理。

（十四）完善安全工作檔案

各校要以安全檢查細則和中心校下發的學校安全工作檔案要求，收集、整理和完善材料，及時歸檔。

會議最后要求各校要在同日下午召開學校安全專題會議，對本校的安全工作進行全面布臵。

１８日上午，鄉政府和中心校分二組對全鄉各校的安全工作對照檢查細則進行了檢查，并提出了整改意見。同時要求各校依照檢查細則進行認真詳細的排查，將學校安全會議布臵情況、排查隱患情況和整改措施形成書面材料于１８日上午１０點前報中心校。

從對各校檢查和上報的材料來看，各校都重視到位，行動較快，排查細致，整改措施有力。

下步，鄉政府結合中心校本周將對各校再次進行整改后的檢查工作，對于發現管理不善，措施不力的將進行嚴肅處理。

金城鄉黨委，鄉政府

二0一二年十二月十八日

第三篇：鎮海消防大隊網絡輿情管控的實施意見

鎮海消防大隊網絡輿情管控的實施意見

明確網絡輿情管控的任務要求是：按照“誰發生、誰跟蹤；誰主管、誰負責”的原則將監測到的輿情信息進行分轉交辦，按照“及時發現、快速反應、確認事實、妥善處理、全程跟進”的原則及時對網絡輿情進行分析、判斷、評估，認真核實輿情反映的問題，準確查找輿情信息產生的原因，對輿情走向作出正確的判斷，對輿情可能產生的影響進行客觀、全面評估，及時準備好跟（回）帖材料。

采取四項措施開展網絡輿情管控工作：一是組建網絡輿情觀察員隊伍，構建監管網絡。首先大隊確定1名以上具有一定網絡操作水平和文字功底的工作人員作為網絡觀察員，負責監測、整理、分析、反饋與本單位本部門有關的網絡輿情信息。二是建立網絡輿情監測機制，搭建工作平臺。由網絡觀察員對涉及司法行政系統的網絡信息進行查詢、收集，對新出現的網絡信息及時下載，對不良輿情進行監測，做好記錄、梳理等工作，及時溝通，正確處置。對網絡輿情的監測對象、監測內容、監測方法、監測形式進行了進一步明確。三是建立網絡發言人制度，積極妥善應對。鎮海大隊設立網絡發言人，選擇熟稔網絡話語、能把握網絡發言技巧，以單位、部門的名義從事日常的信息發布、輿情發現和初步回應、正式回應和處置工作。網絡發言人工作主要內容為：

做好重點政務信息發布、重點輿情跟蹤、重點輿情處置，及時發布權威信息，回應網民，解疑釋惑，澄清事實，主動引導網上輿論，及時處置網民的各類投訴、意見和建議，傾聽民聲、表達民意、凝聚民心、集中民智，化解網絡輿論壓力。四是加強網絡信息保障，形成常態機制。加強網絡正面信息源的保障力度，通過在本單位本部門互聯網網站、司法行政專網網站加強正面宣傳，并充分利用博客、微博、QQ空間等新網絡傳播媒介，減少網絡上出現的一些不符事實或夸大其詞、過于偏激的輿情信息對司法行政工作的負面影響，從而提升消防系統的知名度和美譽度，樹立良好的社會形象。

接下來，鎮海大隊將充分明確網絡輿情管控處理流程。凡網絡輿情觀察員發現涉及本單位的網上輿情，應作出初步知曉性回應，并下載、整理、初步研判，提出辦理意見交部門負責人，部門負責人根據輿情涉及事項批轉相關領導，如輿情重大復雜，需報當地政府和上級部門。輿情涉及事項分管領導批示后，相關職能處（室）處置，輿情涉及事項分管領導簽發后，網絡發言人或發言人助理上網回復，最后填寫網絡發言工作辦理情況登記表形成臺帳備查。

附：鎮海消防大隊網絡輿情觀察領導小組

由教導員朱濤任組長、副大隊長李瑞樸為副組長、方之龍、崔寅偉為組員，對鎮海轄區的社會輿情進行監管，有特殊情況一并上報支隊。

第四篇：關于進一步加強網絡輿情引導工作的實施意見

惠安縣社會治安綜合治理委員會 惠綜治委?2010?29號

關于進一步加強網絡輿情引導工作的實施意見 各鎮綜治委、政法各部門，縣直有關單位，各工業園區：

根據惠安縣委、惠安縣人民政府《關于進一步加強維穩信息員、維穩群眾工作隊和網絡輿情引導員“三支隊伍”建設的意見》（惠委?2010?44號）文件精神，為進一步提高我縣網絡輿情應對能力，加強網絡虛擬社會管理，營造良好的網絡輿情氛圍，維護全縣虛擬社會和現實社會的全面穩定，現就加強網絡輿情引導工作提出如下實施意見：

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹胡錦濤總書記在《人民日報》創刊60周年之際考察人民日報社和人民網時就提高輿論引導能力的重要講話精神，按照“統一構建、梯隊管理、關口前移、全面監測、重在預警、主動引導”的原則，以加強網絡輿情引導制度建設為根本，以隊伍建設和技術建設為支撐，以適時適度引導為手段，以掌控網絡話語權為核心，突出多方參與，綜合施策，形成由縣委政法委、縣委宣傳部聯合構建，縣公安局牽頭主抓，各級各部門和各行 業引導員為主體“面上巡、多層控、重點防、主動偵、適時引”的網絡輿情綜合防控體系，推進社情民意在第一時間掌控，矛盾糾紛在第一線化解，網絡輿情在第一關口引導，努力營造良性互動的網絡環境。

二、組織機構

縣網絡輿情引導員隊伍建設工作領導小組由縣委常委、政法委書記擔任組長，縣委常委、宣傳部部長任第一副組長，縣政府分管副縣長、縣公安局局長和縣委辦公室、縣政府辦公室、縣委宣傳部、縣委政法委分管領導任副組長，成員由縣直相關部門分管領導組成；領導小組下設辦公室（簡稱“引導辦”），掛靠縣公安局政工科，主任由縣公安局分管領導擔任，副主任由縣委宣傳部分管副部長兼任、縣公安局政工科科長擔任，成員由縣公安局政工科、網安股、信通股、縣委網絡管理辦公室和縣電信、移動、聯通等相關單位抽調人員組成。具體負責引導員隊伍管理、業務安排和協調事宜。網絡輿情引導員主要分布在宣傳、公安和縣直機關單位、網絡運營單位以及各鄉鎮和社會網民中。各單位網絡輿情引導員人數不少于1名，其中引導員多于3名的單位成立網絡輿情引導工作小組，設組長一名、聯絡員一名。網絡輿情引導員應是具備較強的政治敏銳性和政治鑒別能力；有較強的綜合分析能力、文字表達能力和電腦操作能力，能熟練運用網絡語言和表達方式進行網上交流。另在群眾中選建一批社會網絡輿情引導員。網絡輿情引導員隊伍的主要職責是通過網絡輿情巡查監測、信息研判、輿情引導、輿情預警、危機應對、2 在第一時間發現網絡上的不穩定苗頭，第一關口開展輿情引導，及時消除網絡輿情危機。

網絡輿情引導員實行雙重管理，日常工作由所在單位負責督促落實，業務上歸“引導辦”管理?！耙龑мk”實行梯隊管理的模式，將全縣網絡輿情引導員分為四個梯隊。第一梯隊為核心成員梯隊。以公安網安部門、宣傳部網絡科人員為主。其職責是：在做好日常巡查、輿情引導的同時，主要負責收集各單位引導員上報的信息并分析研判、發布預警通報、組織培訓、編寫網絡輿情信息、發布引導指令、組織有針對性的專題宣傳引導、考評引導員等。每個核心梯隊成員還應聯絡掛鉤若干熱點部門，指導、督促相關單位落實網絡輿情引導工作。核心梯隊工作人員配發3G上網手機，每月根據完成規定的網絡發布信息任務給予100元的稿酬補貼。第二梯隊為骨干成員梯隊。人員組成主要為各單位引導員、工作小組負責人或聯絡員。主要職責是：在做好日常巡查、信息上報、輿情引導等工作的同時，負責上傳下達預警通報、指導本單位引導員開展引導工作、參與涉及本單位本行業的輿情整理分析和研判處置。骨干梯隊工作人員每月根據完成規定的網絡發布信息任務給予80元的稿酬補貼。第三梯隊為普通成員梯隊。即核心梯隊、骨干梯隊除外的全部網絡輿情引導員。主要職責是：在做好日常巡查、信息上報、輿情引導等工作的同時，接受本單位輿情引導負責人的管理，接到上級指令后及時登陸相關論壇主題進行引導，占據輿論主導、上報即時網情等。骨干梯隊工作人員每月根據完成規定 3 的網絡發布信息任務給予60元的稿酬補貼。第四梯隊為社會網友梯隊。由公安機關內部設立的網絡輿情引導員在網民、論壇管理員、版主中物色發展一批社會網絡輿情引導員，當發生重大的網絡輿情危機時，由“引導辦”指令他們上網開展正面引導。社會網友梯隊按照發揮作用情況給予專項獎勵。

三、機制建設

要制定危機應對預案。完善應急響應機制建設，在監測環節、預警環節、應對環節上制定詳細周密的危機應對預案，從整體上形成網絡輿情聯動應急響應機制。要健全信息收集和通報制度。及時傳遞、溝通信息，加強協調作用，形成工作合力，及早做好應對準備，確保危機有效化解。要利用傳統媒體的公信力、影響力和傳播優勢來引導網絡輿論，使傳統媒體與“網聲”功能互補，從而取得主流輿論占據強勢地位的效果。要建立政府信息發布和網上新聞發言人制度。掌握輿情引導的先機和主動權。暢通網民訪求渠道和網絡監督通道，有效化解隔閡和對立情緒。對突發、敏感事件，要搶占先機，及時、準確、透明地發布權威信息，以占領網絡輿論高地，防止信息誤讀，避免小道消息和攻擊性言論在網上的傳播。要建立網上評論員制度，積極介入重大知名網站、論壇和群組參與評論，快速形成正面宣傳、有效引導的工作局面。要建立網絡輿情“統戰”機制。在社會各階層中不斷培養壯大正面引導力量，營造形成網絡輿情引導的“統戰”效應。要建立綜合治理工作機制。聯合整治網上突出問題，4 切實維護好網絡虛擬社會秩序。

四、工作保障

（一）強化組織領導和經費保障。各級領導要切實增強政治意識、大局意識、責任意識和憂患意識，充分認識網上斗爭形勢的復雜性和嚴峻性，從思想上、行動上重視網絡輿情引導工作，以高度的責任感和使命感，認真落實縣委、縣政府有關加強網絡引導的決策部署。要堅持一把手親自抓，采取有效措施，從人員、裝備、經費等方面為網絡輿情引導工作提供保障，由縣財政按每年20萬元網絡輿情引導專項經費的標準撥付給“引導辦”，由“引導辦”統一管理，引導經費應隨網絡輿情走勢逐年遞增。

（二）強化技術支持和人員培訓。“引導辦”要牽頭建立專門的QQ群平臺、飛信平臺、短信平臺等工作平臺，作為網絡輿情引導工作中上報信息、發布預警、下達指令、開展培訓和工作交流的便捷工具。要注重吸納、培養高水平的網絡理論和管理人才、高素質的一線網絡評論人才、掌握尖端網絡信息技術的專業人才，通過開展業務和網絡技能的專業培訓，使網絡信息輿情引導隊伍全面掌握各種網絡技術手段，有效應對各種輿情信息，成為駕馭互聯網的專業化、綜合性戰斗實體。

（三）強化工作考評和責任獎懲。“引導辦”要制定完善網絡輿情引導員考評獎懲辦法，確保網絡輿情引導工作落到實處。引導員每月稿酬與信息發布量相掛鉤，信息上報量未完成的當月稿酬不予補貼。對上報信息發揮重要作用、引導 5 工作取得突出成效等實行專項獎勵。“引導辦”每年按照一定比例評選優秀網絡輿情引導先進單位和先進個人。各單位對網絡專業人才要從政治待遇、經濟待遇上給予傾斜，對成績顯著、表現突出的人員要列為后備干部予以培養使用。對故意在網上發表不適當的言論引發負面影響的按相關規定嚴肅處理?？h綜治委將把網絡輿情引導工作列為落實綜治領導責任制的重要內容，平時將加強跟蹤督導檢查，對領導不重視、措施不到位造成負面網絡輿情滋生蔓延或漏管失控的，將組織責任倒查，嚴肅追究相關領導責任，直至實行綜治一票否決。

惠安縣社會治安綜合治理委員會

2010年12月22日

主題詞：維穩工作 網絡輿情引導 實施意見

抄送：市委政法委、市綜治辦；縣四套班子主要領導、分 管領導

（共印50份）

第五篇：中心學校畢業班工作管理實施意見

鴨池鄉中心學校2012-2013學年

畢業班工作管理實施意見

畢業班工作是學校教學工作的重中之重，畢業班是學校的重要窗口，在畢業班工作上，鴨池鄉中心學校首先確定了一個明確的指導思想，那就是讓社會滿意、讓家長放心，以學生的發展為本、千方百計讓學生圓滿地結束小學階段的學習生活，帶著九年義務教育的小學畢業生應有素質、步入中學的殿堂。本學年具體開展以下一些工作。

一、狠抓畢業班教師、學生的思想

教師的思想先行首先就是要抓好畢業班教師的配備。因為要搞好畢業班工作，教師是關鍵，所以我鄉小學在教師主動申請的基礎上將責任心強、思想先進的精兵強將推上畢業年級。

學生的思想先行就是要抓好學生的開學動員會。畢業班工作績效的好壞最終體現在學生身上，學生思想是畢業班取得優異成績的保證。要求學生思想先行在當前的社會環境下尤其重要，當前的學生存在父母外出打工學生留守在家的多、獨生子女多、家長離異的學生多等現象。處處有網吧誘惑、時時有不良社會青年的邀約。稍一不慎學生思想就開小差了，思想跟不上必然學習跟不上，必然導致畢業班工作的低質量，所以我們一定要把畢業班學生思想工作作為畢業班工作的重中之重。開好開學動員會對搞好后期畢業班工作有事半功倍的作用，要求各校要安排好開學動員會讓學生的思想先行。

二、抓好畢業班工作的過程管理，充分發揮學校管理者的調控作

用。

1、本學年將召開兩次畢業班教師座談會，內容主要為通報上級對六年級的有關要求，提出學校對六年級的要求及工作建議，聽取六年級教師們的情況反映和建議，共同討論六年級的教育教學工作。

2、抓計劃管理。對畢業年級的計劃管理我們主要抓四個方面：一是教學工作計劃；二是復習工作計劃；三是后進生轉化計劃；四是在計劃執行過程中，根據實際不斷完善補充，以達到效果的最佳化。

3、狠抓教學常規的檢查和落實工作。學校領導、教導處要不定時的檢查畢業年級教師的備課、上課、批改作業、后進生轉化、課外義務輔導等情況，對發現的不足之處應要求教師及時整改。

4、班主任認真摸清學生真實情況，定期召開六年級學生會。學生思想是變化的,學生中的矛盾也是隨時可能發生的。要求班主任及科任教師經常深入到學生中間去，了解每位學生的學習、生活、家庭情況，摸清學生的思想動態，把可能發生的事件處理在萌芽狀態。同時還要與少先隊大隊部配合，開展“告別網吧”等為主題的隊會活動，從不同的方面形成教育的合力，共同搞好畢業班工作。

5、認真開展畢業班教學研究。要求畢業班教師要充分發揮畢業年級教師整體作用，改變各自為陣的傳統運作方式，要互相學習，取長補短，共同進步。

三、要以學生的發展為本，全面實施素質教育。

在全面實施素質教育的今天，學生的成績并不能代表學生的一切，我們只把分數看作是反映學生素質高低的一個參數。因此，我鄉

要以學生的發展為本，全面實施素質教育。

1、面向全體，努力提高教學質量。在教師的教學上，教師首先深入了解并掌握學生的學習情況，教學必須做到“對癥下藥”，并嚴格知識的目標過關管理，對達不到目標要求的要進行反復訓練；第二，認真分析上學期期末考試的情況，調整好自己的教學方略；第三，重視基礎，不舍本求末，以搞好基礎知識和基本訓練為本，以抓“雙基”的不變應考試的萬變；第四，把握好教學的節奏，特別是內容有較大變化的語文學科，既不能為趕進度而讓學生“吃夾生飯”，又不能因極個別的后進生而耽誤教學進度，特別是在作業練習上，更要把握好節奏，杜絕前期學生練習少，臨考前練習過多的情況發生；第五，把學習后進生個別輔導作為一個長期的堅持不懈的工作，要求重點在課堂里安排時間進行分類教學式的個別輔導，從而從整體上提高學生的成績。

2、以學生為主體，開拓創新。學校要求畢業班教師創造性地開展教學工作，教師們積極立足于提高學生的學習積極性，營造樂學的氛圍。

3、把后進生轉化作為畢業班專項工作。學生個體存在差異是客觀的，后進生的存在也是客觀的，這是一種正?，F象。因此，我們不怨天尤人，對后進生進行歧視和指責，但我們也不能因此而不加強這方面的工作。我們的態度是：面對事實，積極應對，把后進生轉化工作納入重要工作日程。在轉化后進生上，我們主要抓以下四個方面：一是排出后進生對象，深入了解分析“后進”的原因；二是擬好轉化后

進生的計劃并制定出轉化措施；三是學校檢查后進生轉化情況；四是總結交流轉化后進生的經驗，以指導后進生轉化工作。

4、全面發展、實施素質教育。由于歷史的原因，對于提高成績，學校、教師的認識可以說是到位的，而對于全面實施素質教育則往往會在提高成績的工作上被忽視，因此，我們加強了提高語文、數學、英語、成績以外的教育教學工作。在教學方面，我們抓了非統考學科教學的管理，非統考學科要求開齊上足，克服關起門來一門心思只抓語文、數學的現象。為了學生能夠全面發展，六年級各班還組織學生廣泛開展課外活動。如手抄報比賽，讓學生享受自己成果的喜悅，又營造了文化氛圍，人人有體驗，通過作品展示，同學們既分享了快樂，又學到了知識。這些都是全面育人的結果。活動的開展、全面育人，也緩解了學生緊張的學習壓力。書包最重的人是我，作業最多的人是我，每天起得最早、睡得最晚的人，是我是我還是我……這樣的歌謠在我校畢業班是沒有市場的。

四、家校結合，形成合力，搞好畢業年級校外延伸。

畢業年級學生自我意識和獨立意識不斷增強，加之在校外的時間達三分之一以上，所以，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的。

家校結合首先要求每期召開至少兩次家長會，一方面向家長宣傳政策，進行教育輔導，介紹學校工作情況和工作打算，以求得家長對學校工作的理解、關心、支持和幫助。另一方面，通過家長會向家長匯報學生在學校的表現，有問題的防微杜漸,有進步的及時表揚以增

強學生的學習信心，千方百計、家校結合引導學生積極向上的學習態度。

家校結合還要求教師進行廣泛的學生家訪、話訪活動，通過家訪、話訪，達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。

六年級工作是學校工作的重頭戲之一。也是一個不斷探索的課題。只有以學生為本、以教師為本、因地制宜、因材施教、與時俱近，才能搞好畢業班工作，贏得家長、社會對學校工作的認同。

讓我們大家攜手共進，把我們全鄉六年級的教育教學成績提高到一個新的水平。

鴨池鄉中心學校教導處

2012年9月