第一篇：讓班級(jí)規(guī)范化——6S從我做起

讓班級(jí)規(guī)范化——6S從我做起

——先進(jìn)裝備制造產(chǎn)業(yè)系企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)系列報(bào)到二

“今天你6S了嗎？”這是先進(jìn)裝備制造產(chǎn)業(yè)系全體師生在每天工作、學(xué)習(xí)結(jié)束后都要相互提醒的一句話。來到校區(qū),不難發(fā)現(xiàn),大到學(xué)生儀容儀表規(guī)范,校園內(nèi)外環(huán)境，小到學(xué)生課桌里的書本、實(shí)訓(xùn)用具等按需分區(qū)整齊擺放,以及清潔工具用完及時(shí)歸位，無不體現(xiàn)著“細(xì)節(jié)育人”的管理理念，到處盛開著6S管理取得的成效之花。

何謂6S？校區(qū)給出的答案是：6S就是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六個(gè)項(xiàng)目，之所以引入校區(qū)，是看到了6S管理從細(xì)節(jié)入手的管理理念，旨在通過實(shí)施6S管理，規(guī)范校區(qū)管理，引導(dǎo)師生革除馬虎之心，養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣；養(yǎng)成遵守規(guī)定、維護(hù)守則、文明禮貌的習(xí)慣。提高師生的工作、學(xué)習(xí)效率，建立良好的教育教學(xué)秩序和環(huán)境，其最終目的是提升師生素質(zhì)，打造校區(qū)管理特色。

據(jù)學(xué)生處藍(lán)彩霞副主任介紹：“校區(qū)實(shí)施6S的設(shè)想早在一年前就由翟恩民副校長(zhǎng)提出來了，為了讓6S的推動(dòng)有一個(gè)更好的平臺(tái)，校區(qū)等到新的綜合樓完工才開始啟動(dòng)，首先把6S管理內(nèi)容對(duì)師生進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),告訴大家什么是6S，6S應(yīng)該怎么做，隨后制定了6S管理實(shí)施細(xì)則（標(biāo)準(zhǔn)），由各個(gè)班主任執(zhí)行將其滲透到了每個(gè)細(xì)節(jié)，自學(xué)生每天入校開始，就從到衛(wèi)生清理、課堂教學(xué)、到課間行為等諸多方面規(guī)范要求。”走過一間間教室，不僅可以看到教室的明亮、整潔，還洋溢著一份幸福溫馨的氣息。每張課桌上學(xué)生的學(xué)習(xí)用品都整齊地?cái)[放著；圖書角里的圖書干凈整潔；工具區(qū)的工具擺放整齊有序；一盆盆綠色植物襯托著教室；班級(jí)文化展現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)采、班級(jí)的榮譽(yù)。當(dāng)問到學(xué)生這樣做麻煩不麻煩時(shí)。學(xué)生都自豪的說：“一開始有點(diǎn)不習(xí)慣，現(xiàn)在就覺得不麻煩了，教室整潔自己也舒服！”

該項(xiàng)工作得到了全系班主任大力支持，每個(gè)班級(jí)都把將班級(jí)事務(wù)細(xì)分為勞動(dòng)、紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生、保管等，針對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容都制定了詳細(xì)的養(yǎng)成規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)責(zé)任定位原則，在班級(jí)管理中實(shí)施專人負(fù)責(zé)制，每一項(xiàng)都有人專門負(fù)責(zé)、管理，比如多媒體設(shè)備、圖書角、燈具開關(guān)、教室垃圾分類等每項(xiàng)內(nèi)容都由一名學(xué)生專門負(fù)責(zé)，每天按照要求進(jìn)行整理和維護(hù)，每個(gè)學(xué)生都必須著校服或工作服上課。學(xué)生處規(guī)定每周一都隨機(jī)抽取一個(gè)班級(jí)進(jìn)行班主任會(huì)議，并檢查各項(xiàng)工作。

為了更好地促進(jìn)6S管理的實(shí)施，每個(gè)班級(jí)內(nèi)都成立了“6S管理小組”，小組成員每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作的專項(xiàng)監(jiān)督評(píng)價(jià)，督促“6S管理”的實(shí)施。校區(qū)還定期對(duì)各班進(jìn)行大檢查，將優(yōu)秀的教室與學(xué)生照片刊登出來 表揚(yáng)，如此一來，各個(gè)班級(jí)之間展開了相互競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生之間也展開了無聲的競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與班級(jí)管理，既突出了學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，又激發(fā)了學(xué)生的自信心。學(xué)生也由“他律”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白月伞薄?/p>

實(shí)施6S后，感覺校區(qū)的變化很大：班級(jí)各個(gè)角落物品擺放整齊，地面干凈，教室一目了然，衛(wèi)生不留死角，學(xué)生快樂陽光、集體歸屬感、自豪感，榮譽(yù)感倍增；整個(gè)校風(fēng)、校紀(jì)和校區(qū)環(huán)境大為改觀。全體師生舉止更加文明，著裝更加整潔，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，不僅學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)得到了進(jìn)一步深化和升華，也讓整個(gè)產(chǎn)業(yè)系的學(xué)生管理工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階！

第二篇：怎樣讓班級(jí)管理才能規(guī)范化

怎樣讓班級(jí)管理才能規(guī)范化

------當(dāng)班主任的體會(huì)

許傳富

班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大，這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大的限度的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅，是我進(jìn)行班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)思想。二十幾年的班主任工作，我覺得最深的體會(huì)就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面。這樣班級(jí)管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。現(xiàn)在談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

一、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一、是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。

二、是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。

三、是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。利用班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生介紹自己父母在外打工的情況，讓他們懂得感恩。

二、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級(jí)管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級(jí)管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財(cái)產(chǎn)等。第二、明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，民主參與和自我管理能力，改革、創(chuàng)新作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。第三、根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定班規(guī)和操行評(píng)定制度。第四、提倡合作和適度競(jìng)爭(zhēng)。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間，小組和小組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

三、用愛感化學(xué)生。

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

四、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。

要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。

五、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。

班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待科任教師。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度；班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)。班主任要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。這樣同學(xué)們喜歡老師為他們上課，各科任老師也樂于在我班上課，同學(xué)們的成績(jī)自然就會(huì)好起來。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì)，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團(tuán)結(jié)。比如我現(xiàn)在所帶的2014級(jí)3班的同學(xué)張有才，與其他班級(jí)發(fā)生了矛盾，我首先讓他向?qū)Ψ劫r禮道歉，然后在讓他找到自己的錯(cuò)，這樣對(duì)方的同學(xué)不管自己是對(duì)還是錯(cuò)，都不在追究，大家友好相處。

六、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。

由于多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)稱職的教師更難。那么我們?cè)撛趺崔k呢？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度。或者認(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定。比如，我在渝西文武學(xué)校帶的初中2003級(jí)，當(dāng)時(shí)我任數(shù)學(xué)的教學(xué)，成績(jī)較差，我班的姜強(qiáng)，數(shù)學(xué)成績(jī)很差，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì)給他肯定，后來他也真心的給我說，許老師，不是我不想學(xué)，我實(shí)在基礎(chǔ)差，我保證今后盡最大努力學(xué)習(xí)好每一科，最后合格的畢業(yè)了。

七、有一顆平常心，要會(huì)自得其樂。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

八、要做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系、取得家長(zhǎng)的信任和支持。

老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，要想取得好的教學(xué)效果，要得到起主體作用的學(xué)生配合，更要得到家長(zhǎng)的支持。那這項(xiàng)工作就要班主任去做，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的信任。我們班主任應(yīng)該有策略的告訴家長(zhǎng)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，又要讓家長(zhǎng)知道自己子女存在的問題，幫助家長(zhǎng)解決存在的問題，這就要班主任去家訪，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交談，但是要注意交談方法，不然會(huì)適得其反。我一般家訪前，要了解學(xué)生的家里的情況，在某方向有哪些學(xué)生，到時(shí)候一起家訪，并且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師家訪不是告狀，而是了解他在家的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到老師家訪不是因?yàn)閷W(xué)生有問題老師才來家訪，而是老師想了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和告訴家長(zhǎng)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，這樣有利于幫助學(xué)生各方面的發(fā)展。如果學(xué)生有問題要委婉的提出，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，也讓家長(zhǎng)配合老師的教育。讓家長(zhǎng)和學(xué)生正確認(rèn)識(shí)老師家訪的目的。我自從1988年9月踏上教育教學(xué)工作崗位，所帶的班級(jí)首先要取得家長(zhǎng)的信任和支持，長(zhǎng)期與家長(zhǎng)保持聯(lián)系和溝通。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

第三篇：從我做起讓

從我做起讓“精細(xì)化”滲透到管理的全過程

----精細(xì)化管理心得體會(huì)

精細(xì)化管理的本質(zhì)就是一種對(duì)戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行分解細(xì)化和責(zé)任落實(shí)的過程，是讓企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃能有效地貫徹到每個(gè)環(huán)節(jié)并發(fā)揮作用的過程，是一種貫穿于企業(yè)所有壞節(jié)的全面管理模式，同時(shí)也是增強(qiáng)企業(yè)整體執(zhí)行能力實(shí)現(xiàn)最終發(fā)展目標(biāo)的一個(gè)重要途徑。

實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理要求每一個(gè)崗位，每一位員工的工作都要精細(xì)化、制度化、規(guī)范化、精益求精，只有全員參與，從自我做起，才能使精細(xì)化管理落到實(shí)處，最大限度發(fā)揮精細(xì)化管理的作用，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。主要有以下幾點(diǎn)：

一、明確精細(xì)化管理的目的，強(qiáng)調(diào)精細(xì)化管理實(shí)施的重要意義。實(shí)施精細(xì)化管理，就是從小事入手，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都精益求精，做到事事有人管、處處有人管、事事有檢查、時(shí)時(shí)有計(jì)劃、事事有總結(jié)，杜絕管理上的漏洞，消除管理上的盲點(diǎn)，提高管理效能。各部門要著力培養(yǎng)人才，通過培訓(xùn)提高職工思想意識(shí)，規(guī)范職工標(biāo)準(zhǔn)化操作，更多的通過培訓(xùn)把標(biāo)準(zhǔn)化操作貫穿到每個(gè)人的工作習(xí)慣之中，為實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理培養(yǎng)合格的人才，通過人才的職業(yè)化實(shí)現(xiàn)管理流程的職業(yè)化、精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化，從自身而言,要通過學(xué)習(xí)意識(shí)到本職工作的重要性,在工作中,合理定位,做好自己的事情，如果把企業(yè)比作“一部列車”一樣的系統(tǒng),把領(lǐng)導(dǎo)層比作“機(jī)頭”,把基層人員比作“身體”,如果一個(gè)企業(yè),每一個(gè)人都能合理“定位”,能認(rèn)識(shí)自己所處的地位和職責(zé),完成好自己所負(fù)責(zé)的工作,發(fā)揮好自己的“專長(zhǎng)”,就能使企業(yè)這部列車平穩(wěn)而快速地行駛。

二、運(yùn)用精細(xì)化管理進(jìn)行數(shù)字分析，提升管理水平。

各部門職工應(yīng)不斷進(jìn)行專項(xiàng)分析討論，通過對(duì)前期數(shù)據(jù)的分析，找出問題所在，然后制定詳細(xì)可行的控制措施，并落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化。數(shù)據(jù)分析要求分月份、分原因、分品種，做成曲線圖、對(duì)比表，針對(duì)數(shù)據(jù)分析找出原因所在，根據(jù)問題所在跟蹤生產(chǎn)過程。前期數(shù)據(jù)分析加上實(shí)際跟蹤數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，找出哪些為可控指標(biāo)，制定控制措施，責(zé)任劃分清楚，并貫徹落實(shí)。

三、通過考核、獎(jiǎng)勵(lì)、處罰等手段，引導(dǎo)、培育、推進(jìn)精細(xì)化管理。

規(guī)范和加強(qiáng)企業(yè)管理基礎(chǔ)工作，系統(tǒng)梳理管理流程，防止漏洞與缺陷，細(xì)化企業(yè)的各項(xiàng)制度、記錄、流程、標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督、控制、考核體系，使企業(yè)管理基礎(chǔ)工作更加規(guī)范化和系統(tǒng)化。同時(shí)，把規(guī)定和制度化納入考評(píng)指標(biāo)。如果只是一味地要求管理精細(xì)化，但在考核方面、激勵(lì)方面沒有先行一步，與精細(xì)化接軌，就必然導(dǎo)致精細(xì)化落不到實(shí)處。通過宣傳精細(xì)化管理，提升職工思想意識(shí)，并全員參與，實(shí)行獎(jiǎng)罰機(jī)制，快速推進(jìn)精細(xì)化管理

四、加強(qiáng)本企業(yè)的文化建設(shè).完善自身的管理機(jī)制

建立以人為本、全員參與的企業(yè)管理運(yùn)營平臺(tái)，以柔性化的手段和人性化的管理，處理好領(lǐng)導(dǎo)與職工、職工與職工、職工與組織、組織與組織之間的關(guān)系，相互之間進(jìn)行溝通和互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人文關(guān)系哲學(xué)層面的精細(xì)化管理,.隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展,企業(yè)在精細(xì)化管理的應(yīng)用上,特別是社會(huì)分工越來越細(xì),專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)越來越高的社會(huì)趨勢(shì)下,精細(xì)化管理的重要性日見明顯，精細(xì)化管理是種意識(shí),觀念,是種態(tài)度與文化.因此,在企業(yè)中實(shí)施精細(xì)化管理,就是對(duì)工作過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,做到事無巨細(xì),不斷培養(yǎng)個(gè)人扎實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格,把精細(xì)化管理的企業(yè)文化理念滲透到企業(yè)生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié),真正消除管理上的盲點(diǎn),使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中步步為贏。

老子說：“天下難事必做于易，天下大事必做于細(xì)。”凡事都是由許多細(xì)節(jié)組成，只要把細(xì)節(jié)做好了，把每一件小事做好了，大事也就很容易完成了。精細(xì)化管理不僅是我們適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的必然選擇，也是企業(yè)發(fā)展的必然選擇。從我做起從細(xì)節(jié)做起，我們要不斷的推進(jìn)和完善精細(xì)化管理的工作，讓我們的企業(yè)向著更大更強(qiáng)的目標(biāo)邁進(jìn)。

第四篇：從我做起讓6S精益管理活動(dòng)出效益

從我做起，讓6S精益管理活動(dòng)出效益

今年我廠決定開展6S精益管理活動(dòng)，這是一項(xiàng)貫徹今年下半年的重要工作。為此我廠開展了6S知識(shí)的學(xué)習(xí)和動(dòng)員，我廠各部門負(fù)責(zé)人組建6S學(xué)習(xí)推動(dòng)小組，赴北京大發(fā)正大有限公司飼料廠等6S管理活動(dòng)開展比較好的公司學(xué)習(xí)取經(jīng)，并誠邀集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和北京大發(fā)正大有限公司專家趙寶銀同志，到我廠指導(dǎo)開展6S精益管理活動(dòng)。

現(xiàn)在還只是6S精益管理活動(dòng)的起動(dòng)階段。部分積極主動(dòng)地部門，正在把6S精益管理活動(dòng)不段引向深入。開展6S精益管理活動(dòng)，是我廠提高管理水平，提升員工素質(zhì)，進(jìn)而提升企業(yè)形象和競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。我廠推行6S精益管理活動(dòng)，就是要從我們的管理理念、生產(chǎn)環(huán)境、員工素質(zhì)方面有一個(gè)根本的改變，這個(gè)變化，是一個(gè)由形到質(zhì)的變化，是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程。我們只有進(jìn)行全體動(dòng)員，人人動(dòng)手，從自己的工作場(chǎng)地、工作環(huán)境做起，由干凈整潔到整理有序，將6S精益管理活動(dòng)引入到車間每一個(gè)角落，這樣才能把6S活動(dòng)落實(shí)到我們的工作中，使員工在自覺的清掃清理的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

6S活動(dòng)從我做起，讓我廠生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的井井有條，廠區(qū)內(nèi)看到不到垃圾、雜物，各類物品擺放整齊。讓客戶知道“如此注重細(xì)節(jié)、注重自我完善的企業(yè)，疫苗質(zhì)量必然精益求精”。

（人力資源部 陳戈）

第五篇：班級(jí)6s管理制度

汽修四班6S管理制度

為了加強(qiáng)班組勞動(dòng)紀(jì)律，建設(shè)具有當(dāng)代員工特色的精神文明先進(jìn)班組，班組考核條例如下：

1、無因由并未請(qǐng)假遲到早退者每次考核20元；

2、工衣、工帽、手套、工具等隨意放在班前會(huì)傳達(dá)室桌面上者考核10元；

3、班前會(huì)未穿工衣者考核20元；

4、桌子上杯子使用后未原位放回者考核10元；

5、值日者未及時(shí)更換飲用水或未清倒垃圾者每個(gè)人考核20元；

6、煙頭或煙灰未放入煙灰缸者每次考核20元；

7、休息室內(nèi)用餐，餐具或包裝袋未及時(shí)清理者每次考核20元；

8、筆記本、記錄本使用后未及時(shí)收起者每次考核10元；

9、未請(qǐng)假曠工者每次考核100元；10、11、12、13、14、15、16、17、18、私自挪用班費(fèi)未經(jīng)班組多數(shù)人同意者加倍償還（x2）； 點(diǎn)檢保養(yǎng)單填寫不認(rèn)真或缺失者，負(fù)責(zé)人考核10元； 指揮車運(yùn)行記錄未填寫負(fù)責(zé)人一次考核10元； 未經(jīng)他人同意使用他人杯子，不講衛(wèi)生者考核30元； 往班級(jí)內(nèi)垃圾桶倒水者考核30元；

內(nèi)業(yè)未及時(shí)完成被車間及以上領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)者考核30元； 交接班記錄未及時(shí)填寫者負(fù)責(zé)人考核20元； 工作時(shí)間使用電腦游戲者考核30元；

值日生，安全員沒有按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行或未讓他人頂替者，考核20元。19、20、下班后未清理工具，工衣者，考核20元。班組內(nèi)實(shí)行文明用語，不得故意誹謗，侮辱他人，情節(jié)嚴(yán)重者考核50元。21、22、23、24、汽修車間汽修四班

二○一二年 不注意個(gè)人衛(wèi)生，并影響公共環(huán)境者，考核20元。影響他人工作和休息者，考核20元。

在工作中，有突出表現(xiàn)或者創(chuàng)新者，獎(jiǎng)勵(lì)30元。在公司、中心、車間舉辦的活動(dòng)中得獎(jiǎng)?wù)擢?jiǎng)勵(lì)20元。