第一篇：歷史作業二教學實錄專題

第15課推動社會進步的科技成就 課程標準：

了解四大發明，認識中國古代科技發明對世界文明發展的貢獻。教學目標： 知識與能力：

知道畢昇發明了活字印刷術，了解活字印刷的優點，認識中國發明的活字印刷是世界印刷技術史上的一次重大革新，對傳播知識、促進世界文明發展做出了重大貢獻。了解指南針、火藥的發明、改進、應用及向外傳播情況，認識指南針促進了歐洲航海業的發展，火藥對歐洲社會產生了巨大震動。了解黃道婆對棉紡織技術的革新、對元代棉紡織業的貢獻，初步認識先進生產工具對社會生產力的促進作用。過程與方法：

通過大家熟悉而自豪的科技成就“神州五號”升入太空，激發學生興趣，導入新課。通過實驗操作來比較雕版印刷術和活字印刷術，講述活字印刷的優點，認識該發明對中國和世界的貢獻。培養學生對歷史理解能力、鍛煉動手能力、語言表達能力和團隊協作精神。引導學生閱讀課文有關內容，結合圖片講述歷史，了解指南針對中國及歐洲航海業的促進作用和火藥對中國作戰技術的影響、對歐洲社會的巨大震動。培養學生“看圖說歷史”的語言表達能力。學生收集并講述黃道婆的事跡，通過學生的表演，認識黃道婆對元朝棉紡織業的貢獻。

情感態度與價值觀：

通過學習宋元時期推動社會進步的科技成就，了解我們的祖先在科學技術方面居于世界領先地位，激發學生的民族自豪感。鼓勵學生為再創中華科技的輝煌而努力學習，勇攀科學高峰。教學重點：了解宋元時期三大發明及棉紡織技術的革新，認識中國古代科技發明對世界文明的貢獻。

教學難點：中國四大發明對世界歷史的影響 教學過程： 【導入新課】

[師] 重大的發明與創新，說一說：（隋唐時期的科技成就）

其實，早在我國古代就有許多科技成就居于世界的領先地位，大家知道有哪些嗎？ [生]七嘴八舌

[師]對了，四大發明中有三項是宋元時期推動社會進步的科技成就。今天我們就來學習宋元時期的科技成就：

[屏顯]課題“第15課推動社會進步的科技成就” 【講授新課】

[師]宋元時期，科學技術在隋唐繁榮的基礎上達到了一個新的高度，處于世界文明的顛峰時刻，首先讓我們來看看聞名世界的四大發明之一的印刷術。[屏顯]

一、印刷術————活字印刷術 [屏顯]“畢昇”的圖片 [師]大家知道他是誰嗎？ [生]略

[師]他是什么時期的人？ [生]略

[師]他的身份、地位如何？ [生]略

[師]此人有什么了不起的創造？ [生]略 [師]很好。

[屏顯]活字印刷術

[師]其實在此之前，印刷術已有了一次創新，大家知道是什么嗎？ [生]雕版印刷

[師]它是在什么時候發明的呢？ [生]唐朝

[師]對了，有了雕版印刷，為什么還要發明活字印刷術呢？

[師]下面就請兩組同學上來用兩種不同的印刷方法為大家演示一下： [師]第一組同學演示雕版印刷；第二組同學為大家演示活字印刷。[生]兩組同學演示 演示結束后：

[師]大家看了他們剛才演示，分析一下，活字印刷與雕版印刷相比，究竟好在哪里？ [生]省時、省力、省料、靈活、方便

[師]同學們回答得很好，大家課前做了充分的準備工作，課堂上又能積極踴躍的參加，表現得都非常出色。老師希望以后每個同學，每節課都能像今天這樣積極踴躍地參與課堂活動中。[師]大家知道活字印刷是怎樣流傳下來的嗎？ [生]略

[師]對了，這樣一項偉大的發明創造唯一記載下來的是沈括的《夢溪筆談》。指導學生閱讀“每課一得”。

[屏顯]沈括的《夢溪筆談》

[師]這充分說明活字印刷術大大提高了印刷效率。

[師]由于泥活字易損壞，難著墨，所以未大力推廣。后來，元朝的王楨又制成了木活字。[屏顯]“木活字”

[師]后還發明了圓盤形活字盤，大大降低了勞動強度。[屏顯]“圓盤形活字盤”

[師]到了清朝，又出現了金屬活字。活字印刷傳人朝鮮后，朝鮮人民又發明了世界上最早的鉛活字。約15世紀，活字印刷又傳人歐洲國家。歐洲的活字印刷比中國要晚了四百多年。[師]中國的這一項偉大發明創造，對中國、甚至整個世界產生了極其深遠的影響。下面大家討論兩個問題：

[屏顯]討論：

1、活字印刷術的發明給社會發展帶來了什么好處？（從文化發展和社會效益方面分析）

2、你知道我國的印刷術近年來有什么變化嗎？ [生]小組討論、回答

[師]活字印刷術的發明，對傳播知識、促進世界文明發展做出了重大貢獻，同時，也節省了材料，提高了印刷效率，給社會帶來了很多實惠。近年來，我國印刷業開始了“告別紙與筆、鉛與火、走向光與電”的時代，由鍵盤輸入漢字，經電腦排版后，通過打印機打印出來，由電腦程序控制的復印機、油印機可進行大批量高質量的印刷，另外掃描儀、數碼照相機也可與電腦相連，實現方便快捷的圖文印刷。所以，同學們也應該多多了解我國和世界科學技術的發展趨勢，努力學習，增長知識，這樣，才能適應將來科技發展日新月異的局面。

[師]宋代不僅在印刷技術上有了突破，而且在指南技術、火藥火器制作上有了重大改進，并將它們廣泛應用于航海業和軍事領域。[屏顯]

二、指南針與火藥的應用

[師]（指導學生看本目內容，然后把全班同學分成男女兩組）女同學一組：講述指南針的發展歷史，思考：

[屏顯]

1、宋代指南針技術為什么會有這么大的進步？

2、指南針除了用于航海外，還可以用于什么方面？ 女同學一邊講得時候，一邊 [屏顯]“司南” “羅盤針”

男同學一組：講述火藥火器方面的發展情況，并能列舉幾個火藥火器的名稱。思考： [屏顯]

1、火藥最早是何時、何人發明的？

2、火藥的發明有什么重大的歷史意義？

[屏顯]“火藥武器”

[屏顯]“這三種東西（印、火、指）曾改變了整個世界事物的面貌、狀態??沒有一個帝國，沒有一個教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種創作發明在人類事業中產生更大的力量和影響。”

[師]的確，中國的這些發明遠遠超過同時代的歐洲。我們有著輝煌的過去，但它不能代表現在。現代國家的競爭就是科技的競爭，所以科教興國成為許多國家的基本國策。我們大家更要以科技武裝自己，不斷接受新知識，學會學習，學會創造，為了祖國的繁榮昌盛，貢獻自己的力量。

[師]歷史發展到了今天，看，大家住得好、吃得好、穿得也比較講究。你們看看身上穿的衣服基本上是用什么原料做成的？ [生]棉花

[師]對，用棉花做成衣服，穿起來比較柔軟、舒服。但這種成品衣服需要用多種不同的手工技術整合而成。古代元朝在棉紡織技術方面就有了突破性的發展。[屏顯]

三、棉紡織技術革新

[師]在元朝棉紡織技術方面作出杰出貢獻的就是（停頓）[生]黃道婆

[屏顯]“黃道婆”

[師]黃道婆在棉紡織技術方面作出了哪些貢獻呢？請大家先來欣賞一段相聲后再回答。[生]學生表演

[師]看了剛才的表演，同學們閱讀課文有關內容來回答：黃道婆在棉紡織技術方面有哪些貢獻？ [生]略

[師]（學生回答后，教師總結）

1、她對制棉工具和織造方法的技術革新。[屏顯]“木棉攪車” “木棉紡車”

[師]

2、毫無保留地傳遞先進技術，使松江棉紡織業落后面貌發生了根本性變化，成為江南棉紡織業中心。

3、促進了全國棉紡織業蓬勃發展，棉布成為廣大民眾普遍使用，改善了人民生活。【小結】：

[師]宋元時期的這些科技成就，極大地推動了社會進步和文化發展。而且這些成就多出自普通勞動者之手，他們用自己的智慧和辛勞對社會作出了巨大的貢獻。那你們應該從畢昇、黃道婆身上學習哪些優秀的品質呢？ [生]略 [師]講的很好，下面請同學來給大家歸納一下本課主要講了哪些內容？ [生]略

[屏顯]：

列表歸納宋代推動社會進步的科技成就。

第二篇：二、教學實錄

二、教學實錄

講課人：于世龍

聽課時間：2007年3月28日 聽課地點：滄縣實驗學校初三4班

參加人員：滄縣實驗學校中小學語文老師、科研室、校長

師：同學們好！

生：老師好！

師：今天這節課，我們對上周大家共同為劉國亨同學修改的作文進行講評。提前我們讓三位同學準備了講評發言：一是劉國亨同學自己，一是劉國亨挑選自己的朋友金陽，還有一個是劉國亨同學挑選的自己的對手袁洪玥。我們讓這三位同學挑選自認為修改得好的同學佳作與劉國亨同學的原作作比較，得出他們的獨特體驗。昨天，我已把修改佳作與原作都印發給了大家，大家回去又都品讀了嗎？ 生：讀了。

劉國亨：老師，我犯了一個錯誤！

師：錯誤？

劉國亨：我把原來那一篇話題為“亮點”的原作弄丟了，所以同學們手里關于這一篇就沒有比對的原文了。

師：那你后來找到了嗎？

劉國亨：那不，在黑板上我寫了個尋物啟示，但現在還沒回音。

師：哦，我讀一下：“誰看見“亮點”為話題的原作？請速還劉國亨”。（向同學們）大家覺得這個尋物啟示這樣寫好不好？

生1 ：我覺得不夠好，首先它沒有明確是誰的以“亮點”為話題的作文，其次“請速還劉國亨”這個句子有歧義：是速還劉國亨的作文呢，還是還一個劉國亨呢 ？要是還劉國亨我們可還不出來！（生大笑）

師：說得很好，語義上還不夠清楚。

生2：我還覺得在語言上缺乏禮貌性的語氣，顯得不夠客氣。師：對，求人應當注意姿態。

生3：另外，我還覺得沒有注明日期，不能讓人明白這是啥時發生的事情。

師：那我們一起為他修改一下這則尋物啟示，看修改成怎樣最好。（眾生伏案修改）

生4：我的修改是：如果哪位同學看到了劉國亨同學“亮點”為話題的作文，請速交給劉國亨，2007年3月28日。

生5 ：我的修改是：因劉國亨同學話題為“亮點”的原作文遺失，作者很著急，希望見到者盡快與作者聯系，2007年3月28日。師：大家覺得這樣修改如何？

生6：我覺得末尾都添上“必有重謝”才好！

師：（開玩笑）你是想讓劉國亨請你冰棍兒吃了吧？（笑）

劉國亨：沒事兒，只要能找到，我請大家吃，老師掏錢就行！（笑）

師：你把老師當冤大頭了，在座這幾十位聽課老師下課非找你算賬不可。（笑）看來作文原作一時半會兒先找不到了，那我們就在佳作基礎上進行深入探究。

師：孟子說：天將降大任于是人也……（生背：必先苦其心志…….增益其所不能。）下面我們進入第一個環節——斯人后喻（板書）。我們先讓被修改者劉國亨談此次作文修改的體會。

師：國亨，你挑選的認為修改得好的作品是哪兩篇？

劉國亨：我挑選的是王晨陽同學的《用愛鑄就成功》和于璐同學的《籃球也懂人的心》。師：那你此次講評的關鍵詞是幾個？

劉國亨：是三個：深、異、細。（教師板書）師：那好，下面就由劉國亨同學進行詳細闡述。

劉國亨：首先說“深”，這主要體現在王晨陽同學的修改作文的主題上。我的原作《“我要好好上學”》立意為父親對我說的一句話為“成功的秘訣”，而王晨陽同學則立意為“愛”是成功的秘訣，他的作文結尾是這樣寫的：“成功是為了誰呢？為自己，更為愛你的人。”相比我的主題而言，我覺得他的主體更深刻，更有感染力。

劉國亨：再說“異”。我的原作《亮點》是寫：我通過一場籃球賽發現自我價值，重拾自信的事。全文采用第一人稱“我”來直敘事件發展，缺乏新意。而于璐同學的作品很巧妙的轉換了敘述視角，她以“籃球”的角度來敘述，讓籃球來見證了一個人的成長，讓我感覺很新穎。

師：那我問一下于璐同學：你怎樣想出這樣的一個點子呢？

于璐：他們修改都從人出發，沒意思，我想我就換個“球 ”吧！（生笑）

劉國亨：與此同時，王晨陽的作文也采用了“同一事件但不同人物視角敘述”的方法，使得同一件事煥發出了新的內涵。只是他的敘述視角、人稱變幻的太快了，顯得有些零 亂，有好多同學對他這篇作文的評語是：把人稱再捋一捋。（生笑）師：王晨陽同學，你覺得呢？

王晨陽：當時寫的時候就感覺來靈感了，寫得挺得心應手，后來再看，才發現還欠缺整理，人稱與敘述視角的不斷變換的關系沒有處理好，所以才會這樣。

師：好創意，還要更細密。

劉國亨：接下來我說“細”。兩位同學在作文中的關鍵之處都注重了描寫細致傳神，比如王晨陽作文中人物的一段回憶：“只因為我看見了我父親在田間弓著腰舉著鋤頭的身影，只因為我看見了父親額頭上橫飛的汗珠和滿臉的皺紋，只因為我看見父親光著膀子，瘦弱的身軀中肋骨一一可見……”深切感人，讓人產生無限感慨。于璐作文中有這樣一個段落：“他拿起我快速的轉身、運球，我感到它的手在顫抖，手心滿是汗…….”細致入微。但同時我也為兩個同學提個意見，雖然我從他們的作文中品到了細，但我認為細得還不夠，描寫的力度還應在合適的地方再加強一些。師：比如說……

劉國亨：比如，個人意見啊，比如于璐作文中籃球的主人缺乏自信、內心掙扎時的情形應當詳細地通過各種描寫表現一下。我的評賞完了。

師：很好，劉國亨同學非常用心地進行了學習，得到了很多寶貴的經驗。其他同學對于這兩篇作文還有何自己的想法？

生7、我認為于璐的作文選取了一個很新的敘述視角很好，但是似乎在真情實感上稍微欠缺一些，籃球似乎只是以一個旁觀者的身份出現的，沒有情感。師：我知道你最喜歡看NBA，你認為籃球有感情嗎？

生

7、：我還喜歡姚明呢！（生笑）我覺得只要球員隊籃球有感情，那籃球就會對人有感情。師：說得很好，這叫“物我兩契”。

生

8、：從兩位同學身上，以及劉國亨同學的評價上，我認為在寫作中一要亮點突出，二要功力平衡，既要有突出的東西，也要盡量調動自己個方面的本領達到完善。

師：你獲得了考場作文的寫作經驗了！（生笑）好，下面我們進入第二個環節——法家拂士。（板書）有請劉國亨的親密戰友金陽同學進行作文評價。師：金陽同學，你為劉國亨同學挑選了誰的作品來借鑒？ 金陽：我為他挑選的是劉天驕同學的作文《耀眼的亮點》。師：為何挑劉天驕同學的作品呢？

金陽：劉天驕同學作文中的好處劉國亨作文里沒有。（生笑）師：真夠朋友，那你講評的關鍵詞有哪些？

金陽：有倒敘、詳略、簡潔、過渡、對話。（師板書）師：那請你具體闡述一下。

金陽：劉天驕同學的作文在整體上使用了倒敘的記敘順序，很明顯的與劉國亨的原作從頭到尾的順序有一個區別，讓人感覺在行文上有了一定的起伏。而她的詳略市和簡潔聯系在一起的，在劉國亨的原作中大篇幅的是對籃球比賽場面的描寫…… 師：這樣不好嗎？

金陽：我覺得這有些喧賓奪主，因為籃球比賽的場面并不是集中表現本文中心的地方，雖然它很火爆。而劉天驕的作文，把籃球比賽的場面略簡了，開頭幾句話就有了結果，而且語言生動。

師：讀一下好嗎？

金陽：“漂亮的轉身，穩健的步伐，瀟灑的起跳，完美的弧線，籃球準確無誤地跳進籃筐。一聲哨音，我還來不及反應，就被如潮的喝彩聲包圍。”后面就開始回憶自己失去自信的日子了。

師：劉天驕同學，你能說一下當初為何這樣處理嗎？

劉天驕：我的意思和金陽的分析一樣，咱們不是還學過《木蘭詩》嗎。詩中對“十年征戰”這一部分略寫就是因為它不能反映木蘭的精神風貌。

師：分析的好。我給大家出個難題：如果我們寫一篇作文，寫早晨父親為我買早餐餛飩的事來表現父愛，你認為該重點描寫何處、簡寫何處呢？

生9：我覺得應當重點描寫父親買餛飩回來的動作呀、神態呀、肖像呀，來表現父愛。師：如果我大篇幅描寫這碗餛飩咋樣：“那誘人的餛飩一個個粉嘟嘟的漂在碗里，綠綠的香菜浮在水面上，幾絲香油輕輕的浮著，絲絲熱氣漾出，幾片紫菜在湯中搖曳……”我覺得我這不是在寫父愛，我這是在寫“餛飩的做法”。（生笑）

金陽：過渡體現在過渡語言的使用上，我建議大家下課后聯系全文再深入體會劉天驕同學過渡對行文的妙處，我不在多講。

師：還挺有派！（生笑）

金陽：另外，本文在情節設計上很妙的加了一處對話，在對話之中揭示出了本文主題，我讀讀（讀）：班長遞過一瓶水：“干得不錯！” “還得謝謝你呀！”我接過來。“謝我什摩？” 思緒又飛到幾天前。“放棄了？”

“嗯……”

“不試試怎知道行不行？”

我無奈的笑著，機械地搖搖頭。

“不自信嗎？每個人都有自己的亮點，有的人樂于嘗試，亮點便顯露無疑。可有的人去因為自卑，錯過了機會，本來是金子，最后只剩一堆石頭。看你的練習，你很有打進NBA的潛質呦！呵呵！”

“？！”

“別放棄這比賽，更不要埋沒自己的亮點！” “嗯！”

金陽：我覺得這段對話十分生動，我能真切感受到那樣一個談話的場面，人物語言很有年輕味兒。

師：好，非常感謝金陽同學的點評，評得真好。一定會對劉國亨同學大有啟發，下課讓他請你吃冰棍兒。（生笑）

師：其他同學對于這篇習作還有沒有自己的看法。

生10 ：雖然整個采用倒敘，但后面尾部顯得不夠有力，有些頭重腳輕。

生11 ：在人物對話部分，要讓班長的話再貼近生活實際一些，我老感覺著這班長說的話更像是從班主任嘴里出來似的。

師：讓人物的語言要符合人物的身份這個建議很好。

師：下面我們進入第三個環節——敵國外患。有請劉國亨選擇的對手、寫作觀點總有分歧者袁洪玥來評點作文。袁洪玥同學，你被劉國亨同學視為對手有何感想?

袁洪玥：我認為這充分說明了他對我的重視和尊重，我也一定知無不言，言無不盡，懲前毖后，治病救人，公平競爭嘛。（生笑）師：那你為劉國亨挑選了哪篇習作？

袁洪玥：我挑選的是劉哮陽的作文《不畏浮云遮望眼》。我提出的關鍵詞是：引用、排比、標點、呼應、哲理性。（師板書）

袁洪玥：其實劉哮陽的作文在情節設計上和原作沒有太大區別，情節性差。但在表達上很有特點。

師：哦，有何特點？ 袁洪玥：首先是作者語言積累很足，比如他的題目是引自王安石的《登飛來峰》中的名句“不畏浮云遮望眼”，題目本身即有了主題，還增加了文學性。在文中，他還仿擬了一處“古來圣賢皆寂寞，唯有“學者”留其名”，讓人感覺很有意思。師：劉國亨，你知道劉哮陽這是改寫的哪里的名句嗎？

劉國亨：不知道。

劉哮陽：這是改自李白的《將進酒》。

師：看來劉國亨同學還要提高自己的語言積累，這也是努力的方向，同學們都要牢記。袁洪玥：在劉哮陽同學文章的結尾他又一句“何畏浮云遮望眼？”反詰，既點出了文章的主旨，又照應了題目，一舉兩得。

師：確實巧妙。

袁洪玥：在籃球比賽段落中，劉哮陽采用排比的方法簡明的寫出了場面（讀）：“當我成為防守最后一人時，我聽到了吶喊；當我率軍突入心臟地帶時，我聽到了吶喊；當我投出壓哨一球時，我聽到了吶喊；當哨聲終于響起，比賽結束時，我聽到了更強烈的吶喊。”這給人以身臨其境的感受。

師：那你所說的標點又是怎樣一回事？

袁洪玥：我主要是覺得，劉哮陽的作文與劉國亨的作文相比，它不是多用平白的陳述，而是大量的使用了帶有強烈語氣的句子，疑問、祈使、感嘆，讓人讀來就和平鋪直敘一樣了。師：你的感受很細，也很獨到。

袁洪玥：我重點強調一下劉哮陽作文中富有哲理性的語句，我覺得這是我們大家都應當學習的。我印象深的句子有：“我的空氣是這里僅有的清冷，清冷得以至于稀薄到接近真空，是的，真空是無法傳聲的，于是你們又何曾聽到我的心聲。”還有“賽場下，每個人眼中都閃著激勵的光，我突然明白，這光是自我身上反射而來。”這些語句深邃，有味道，讓人回味。我要是能寫出這些句子來就好了。

師：這確實是很值得提倡的一個亮點。感謝袁洪玥同學的點評。其他同學還有沒有自己的意見？

生12：我覺得劉哮陽同學的作文可以在保持其文學性的基礎上，把語言稍微通俗點兒，以免我們讀起來費盡思考。（生笑）

師：是呀，要注意受眾性。下面咱們百家爭鳴，看哪些同學互薦或自薦有亮點的作品。生13：老師，我知道王越同學的作文使用日記體改寫的，讀起來不錯。生14：高嘉同學的作文是以對話的形式完成的修改，形式上挺新穎。生15 ：史清雅同學的作文語言清新，特別耐讀。

…………

師：好，看來我們有亮點的作文不少，課上時間咱們是不能都評點了，課下咱讓這些同學把習作都再重新掛上墻，大家再充分玩味。好不好？好這節課我們就到這里，下課。

第三篇：教學案例作業二

1.某賓館經理接到處分職工王大成的報告，他覺得問題不太清楚，就作了一番調查。事實是王大成的母親患病住院，他母親想喝雞湯。由于王白天上班，晚上去醫院陪母親，連去市場買雞的時間都沒有。在這種情景下，他在餐廳里偷了一只雞，犯了錯誤。經理了解了情況以后，批準了餐廳對王作記大過一次、扣發當月獎金。然后帶著慰問品去醫院看望王的母親，并對他母親說：“王大成在工作中表現很好，在家里對你也很孝順，他是你的好兒子。”患病的母親含笑聽著。次日，經理找王大成談話，先肯定他工作好，接著又指出偷公家東西是十分錯誤的，并征求其對處分的想法。王大成對這種賞罰分明、合情合理的處理十分感動，并表示自己錯了，愿意接受這種處分。這時，經理離開座位說：“你母親生病半個多月，我們都不知道，沒有給予關心，我們很對不起你。”說后，經理畢恭畢敬地向王大成鞠了一個躬。問題：

從管理與道德的關系，分析王大成的行為。評價經理處理這件事的做法。

2.以下是強生公司的企業信條：

強生信條真摯教誨每一位員工，首先關注我們的客戶：關注世界上所有的醫生、護士及父母們；其次，關注自己的員工，并尊重他們的尊嚴和價值；另外，也關注我們的社會，時刻提醒自己為社會做出貢獻，維護我們所共有的財產；最后，關注股東的利益，給股東們合理的回報。

我們相信我們首先要對醫生、護士和病人，對父母親以及所有使用我們的產品和接受我們服務的人負責。為了滿足他們的需求，我們所做的一切都必須是高質量的。

我們必須不斷地致力于降低成本，以保持合理的價格。

客戶的訂貨必須迅速而準確地供應。

我們的供應商和經銷商應該有機會獲得合理的利潤。

我們要對世界各地和我們一起共事的男女同仁負責。每一位同仁都應視為獨立的個體。

我們必須維護他們的尊嚴，贊賞他們的優點。要使他們對其工作有一種安全感。薪酬必須公平合理，工作環境必須清潔、整齊和安全。我們必須設法幫助員工履行他們對家庭的責任。必須讓員工在提出建議和申訴時暢所欲言。對于合格的人必須給予平等的聘用、發展和升遷的機會。我們必須具備稱職的管理人員，他們的行為必須公正并符合道德。

我們要對我們所生活和工作的社會，對整個世界負責。我們必須做好公民－支持對社會有益的活動和慈善事業，繳納我們應付的稅款。我們必須鼓勵全民進步，促進健康和教育事業。我們必須很好地維護我們所使用的財產，保護環境和自然資源。

最后，我們要對全體股東負責。企業經營必須獲得可靠的利潤。我們必須嘗試新的構想。必須堅持研究工作，開發革新項目，承擔錯誤的代價并加以改正。必須購置新設備，提供新設施，推出新產品。必須設立儲備金，以備不時之需。

如果我們依照這些原則進行經營，股東們就會獲得合理的回報。

以上即是強生公司的企業信條。

強生公司創建于1886年，目前在全球57個國家建立了230多家分公司，是目前世界上最具綜合性、業務分布范圍最廣的衛生保健產品的制造商和相關服務提供商，擁有約11萬6千余名員工，產品銷售于175個國家和地區。生產領域廣泛，包括消費品及個人護理產品、醫藥產品和醫療器材及診斷產品。

強生及其所有分公司最醒目位置懸掛的從來不是市場任務，亦非營運周期或營利數據，而始終是僅有一頁的、語言簡潔純樸的——《我們的信條》。它有目共睹，它深入每個強生員工的心中。在過去六十年間，它已被翻譯成36種語言，遍布世界各地。

當然，僅僅是宣傳還不夠。強生時刻要求自己：對我們所生活和工作的社區、社會、及整個世界負責。支持社會公益，參與對社會有益的慈善活動。強生公司從1985年開始在中國開展關于促進中國家庭健康發展的項目，目前包括旗下8家子公司在內已經在中國支持超過20個相關公益計劃，在第一階段被整合的13個項目涵蓋了嬰兒護理、兒童安全、艾滋病、糖尿病以及精神健康等對家庭健康教育意義重大的領域。2007年，強生公司發起精神健康教育項目。通過強生家庭健康關愛計劃提供的資源，這一項目將對醫護人員的培訓從2006年的22個城市擴大到2007年的52個城市，對患者的培訓從18個城市擴大到52個城市。”

2005年7月，強生成為北京2008年奧運會及殘奧會的官方合作伙伴；2006年2月，又成為奧運全球合作伙伴。強生珍惜這一良好的機會，繼續加強與政府相關部門的合作，傾注全力為中國家庭提供更好的健康服務，深化人文奧運的內涵，為北京2008年奧運會及殘奧會的成功舉辦做出貢獻。

在中國目前的企業界，類似強生公司企業信條的文字很多，有得寫得可能更好看。但是我們也經常看到大量的公司，在宣傳自己偉大的時候，做的卻是些渺小的事情，蘇丹紅、石蠟油、三聚氰氨……等的頻繁出現，……。

1．企業之間為何會有如此大的差別？

2．從強生公司的企業信條的內容中，我們應如何認識企業社會責任的內涵？

3．從我國企業的現實情況看，企業應加強哪些方面的社會責任工作？

3.一位農民和他年輕的兒子及一頭騾子到幾里地外的城鎮去趕集。開始時，農民騎騾子，兒子走路；沒走多遠，碰到一位年輕的母親，她指著農民虐待兒子，于是兒子騎騾子，農民走路。走了一里路，碰到一個和尚，他罵年輕人不孝順，于是二人都不騎，牽著騾子走了四里路。又遇見了一個學者，學者笑他們放著騾子不騎，累的氣喘吁吁，自討苦吃，于是二人一起騎騾子又走了三里路。此時，又碰到一個外國人，見他們兩人騎一頭騾子，就指責他們虐待牲口。

讀完該故事，請你回答：

1、農民和他的兒子屢遭指責，是過路人的觀點有誤，還是這父子倆的行為不對？為什么？

2、如果你是那位農民，你會如何做？為什么？

3、談談你從這個故事中領悟到了什么？

4.北斗公司劉總經理在一次職業培訓中學習到很多目標管理的內容。他對于這種理論邏輯上的簡單清晰及其預期的收益印象非常深刻。因此，他決定在公司內部實施這種管理方法。首先他需要為公司的各部門制定工作目標。劉總認為：由于各部門的目標決定了整個公司的業績，因此應該由他本人為他們確定較高目標。確定了目標之后，他就把目標下發給各個部門的負責人，要求他們如期完成，并口頭說明在計劃完成后要按照目標的要求進行考核和獎懲。但是他沒有想到的是中層經理在收到任務書的第二天，就集體上書表示無法接受這些目標，致使目標管理方案無法順利實施。劉總感到很困惑。

問題：根據目標管理的基本思想和目標管理實施的過程，分析劉總的做法存在哪些問題 ? 他應該如何更好地實施目標管理 ? 5.業務擴展中的化妝品公司

格拉斯納曾在一家全國大公司里當過地區部經理，她以一流的工作，管理著250多個上門推銷的推銷員。當她離開這家大公司之后，便開始經營自己的化妝品公司。她從意大利一家小型的香水廠得到一套化妝品配制流水線，租用了一座舊倉庫，并且安裝了一套小型的化妝品灌瓶與包裝生產線。三年快過去了，格氏化妝品公司經營初見成效，格拉斯納小姐打算拓展她的產品，增添生產線，建立分銷網絡。

格拉斯納這樣向外界闡明她公司的業務：“格氏化妝品公司準備生產一套高質量的化妝品系列，在美國東北部通過百貨商店和專業商店銷售給高收入的顧客，并成為意大利香水在美國市場上的頭四位代理人中間的一個。”格拉斯納對公司職員提出要求說，要在下一使公司的銷售額達到300萬美元。

格洛斯納為擴展公司的業務去銀行貸款，銀行人士問她的經營有何獨到之處，她回答說：第一，她只批發給獨家經銷她的產品的那些百貨公司和專業商店；第二，如在圣誕節到來的三個月之前來采購的話，她給那些商店在價格上打對折，甚至更優惠。格拉斯納在公司建立了一套制度，要求對所有來購貨的訂單都先核實信用，然后在裝貨起運之前才在價格上標出適當的折扣。公司的貨運室管理人員被要求做到“絕對不可以在信用部門認可之前運走任何東西”。

格拉斯納在得到所需資金的貸款之后著手制定具體的計劃。她特別想達到的一個目標是：在美國東部的5座大城市里，開設自己的經銷辦事處。因此，她巡視了10座城市，尋找最佳的落腳點。在選中了5座城市后她與律師和銷售部經理一起為那些落腳點辦理租約設立了一套程序，然后確定了最后期限，即明年的6月1日，這些辦事處開張營業。但這個期限沒有兌現。當她找律師和銷售部經理談話的時候才發現，他們雙方都認為要尊重對方，計劃應由對方最后拍板之后，才能付諸實施。案例選擇題

1.格氏化妝品公司的經營戰略是：（）

A.無差異戰略 B.差異性戰略 C.密集性戰略 D.無明確戰略 2．香水的配制生產屬于何種類型：（）

A.單件小批生產 B.成批生產 C.大批量生產 D.連續生產 3．拉格斯納向外界對其公司的描述闡明了該公司的：（）A.使命 B.目標 C.戰略計劃 D.戰術計劃 4．格拉斯納對公司職工提出的下公司的銷售額達到300萬美元是針對哪一部分職工而規定的目標：（）

A.銷售部門 B.財務和信用部門 C.律師和銷售部門 D.全公司職工

5．格拉斯納在答復銀行人士的提問時所說的兩條屬于公司的何種計劃：（）A.戰略 B.政策 C.規劃方案 D.預算

6．要求貨運室管理人員不可以在信用部門認可前運走任何東西，這條是：（）A.政策 B.程序 C.規則 D.規劃方案

6, 美國某鋼鐵公司總裁舒瓦普向一位效率專家利請教：“如何更好地執行計劃的方法？”。利聲稱可以給舒瓦普一樣東西，在10分鐘內能把他公司業績提高50%。接著，利遞給舒瓦普一張白紙，說：“請在這張紙上寫下你明天要做的6件最重要的事。” 舒瓦普用了約5分鐘時間寫完。利接著說：“現在用數字標明每件事情對于你和公司的重要性次序。” 舒瓦普又花了約5分鐘做完。利說：“好了，現在這張紙就是我要給你的。明天早上第一件事是把紙條拿出來，做第一項最重要的。不看其它的，只做第一項，直到完成為止。然后用同樣辦法對待第2項、第3項……直到下班為止。即使只做完一件事，那也不要緊，因為你總在做最重要的事。你可以試著每天這樣做，直到你相信這個方法有價值時，請將你認為的價值給我寄支票。”

一個月后，舒瓦普給利寄去一張2.5萬美元的支票，并在他的員工中普及這種方法。5年后，當年這個不為人知的小鋼鐵公司成為世界最大鋼鐵公司之一。

1.為什么總裁舒瓦普有計劃卻難以執行？效率專家利的方法的關鍵在哪里？

2.效率專家利認為“即使只做完一件事，那也不要緊，因為你總在做最重要的事”。你認為制定計劃光是做最重要的事夠嗎？

3.效率專家利執行計劃的方法使這個不為人知的小鋼鐵公司成為世界最大鋼鐵公司之一。為什么計劃能有這么大的作用？

7.王廠長是佳迪飲料廠的廠長，回顧8年的創業歷程真可謂是艱苦創業、勇于探索的過程。全廠上下齊心合力，同心同德，共獻計策為飲料廠的發展立下了不可磨滅的汗馬功勞。但最令全廠上下佩服的還數4年前王廠長決定購買二手設備(國外淘汰生產設備)的舉措。飲料廠也因此擠入國內同行業強手之林，令同類企業刮目相看。今天王廠長又通知各部門主管及負責人晚上8點在廠部會議室開會。部門領導們都清楚地記得4年前在同一時間、同一地點召開會議王廠長作出了購買進口二手設備這一關鍵性的決定。在他們看來，又有一項新舉措即將出臺。

晚上8點會議準時召開，王廠長莊重地講道：“我有一個新的想法，我將大家召集到這里是想聽聽大家的意見或看法。我們廠比起4年前已經發展了很多，可是，比起國外同類行業的生產技術、生產設備來，還差得很遠。我想，我們不能滿足于現狀，我們應該力爭世界一流水平。當然，我們的技術、我們的人員等諸多條件還差得很遠，但是我想為了達到這一目標，我們必須從硬件條件入手??即引進世界一流的先進設備，這樣一來，就會帶動我們的人員、帶動我們的技術等等一起前進。我想這也并非不可能，4年前我們不就是這樣做的嗎?現在廠的規模擴大了，廠內外事務也相應地增多了，大家都是各部門的領導及主要負責人，我想聽聽大家的意見，然后再做決定。”

會場一片肅靜，大家都清楚記得，4年前王廠長宣布他引進二手設備的決定時，有近70%成員反對，即使后來王廠長談了他近三個月對市場、政策、全廠技術人員、工廠資金等等廠內外環境的一系列調查研究結果后，仍有半數以上人持反對意見，10%的人持保留態度。因為當時很多廠家引進設備后，由于不配套和技術難以達到等因素，均使高價引進設備成了一堆閑置的廢鐵。但是王廠長在這種情況下仍采取了引進二手設備的做法。事實表明這一舉措使佳迪飲料廠擺脫了企業由于當時設備落后、資金短缺所陷入的困境。二手設備那時價格已經很低，但在我國尚未被淘汰。因此，佳迪廠也由此走上了發展的道路。

王廠長見大家心有余悸的樣子，便說道：“大家不必顧慮，今天這一項決定完全由大家決定，我想這也是民主決策的體現，如果大部分人同意，我們就宣布實施這一決定；如果大部分人反對的話，我們就取消這一決定。現在大家舉手表決吧”。

于是會場上有近70%人投了贊成票。

【問題】

1.王廠長的兩次決策過程合理嗎?為什么?

2.如果你是王廠長，在兩次決策過程中應做哪些工作?

3.影響決策的主要因素是什么? 8.不久前，為最大限度節約成本，增加利潤，金帝酒業公司決定在整個公司內實施目標管理，根據目標實施和完成情況，一年進行一次績效評估。

事實上，他們在此之前為銷售部門制定獎金系統時已經用了這種方法。公司通過對比實際銷售額與目標銷售額，支付給銷售人員相應的獎金。這樣銷售人員的實際薪資就包括基本工資和一定比例的個人銷售獎金兩部分。

銷售大幅度提上去了，但是卻苦了生產部門，他們很難及時完成交貨計劃。因此，銷售部總是抱怨生產部不能按時交貨。于是，公司高層管理者決定為所有部門和員工建立一個目標設定流程。生產部門的目標包括按時交貨和庫存成本兩個部分。

為了實施這個新的方法他們需要用到績效評估系統。他們請了一家咨詢公司指導管理人員設計新的績效評估系統，并就現有的薪資結構提出改變的建議。他們付給咨詢顧問高昂的費用修改基本薪資結構，包括崗位分析和工作描述。還請咨詢顧問參與制定獎金系統，該系統與目標的實現程度密切相連。他們指導經理們如何組織目標設定的討論和績效回顧流程。總經理期待著很快能夠提高業績。

然而不幸的是，業績不但沒有上升，反而下滑了。部門間的矛盾加劇，尤其是銷售部和生產部。生產部埋怨銷售部銷售預測準確性太差，而銷售部埋怨生產部無法按時交貨。每個部門都指責其他部門存在的問題。客戶滿意度下降，利潤也在急劇下滑。

【問題】

本案例的問題可能出在哪里？為什么設定目標（并與工資掛鉤）反而導致了矛盾加劇和利潤下降？

第四篇：歷史作業

第一次作業

一、選擇題

1、第二次鴉片戰爭前后，中國喪失了150多萬平方千米的廣袤國土，這些被霸占的國土主要位于（）

A、西南和西北地區 B、東南沿海島嶼港灣 C、東北和西北地區 D、南方沿海沿邊地區

2、太平天國初步建立政權是在（）A、金田村 B、東鄉 C、永安 D、天京

3、太平軍在軍事上全盛時期是在（）

A、1853年 B、1855年 C、1856年 D、1858年

4、太平天國運動失敗的根本原因是（）

A、舊式農民起義的局限性 B、拜上帝教不合中國國情 C、在軍事策略上屢犯錯誤 D、中外反對勢力聯合鎮壓

5、致使太平天國由盛轉衰的是（）

A、湘軍的進攻 B、天京的內亂 C、北伐的失利 D、外國的助剿

6、中英《南京條約》的各項內容中，能說明我國領土主權遭到嚴重破壞的是（）

A、賠款2100萬元 B、割香港島 C、開放五處通商口岸 D、協定關稅

二、簡答題

1、簡述《南京條約》的主要內容及其影響。

2、簡述《北京條約》的主要內容及其影響。

第二次 作業

一、選擇題

1、著名史學家陳旭麓認為洋務運動“邁出了中國近代化的第一步”，其根本原因在于（）

A、洋務運動創辦了第一所新式學堂 B、洋務運動把先進生產力引入中國

C、洋務運動建立了中國近代化海軍 D、洋務運動開辦了一些民用工業

2、“利用西方先進生產技術，強兵富國，擺脫困境”這是哪個派別的主張（）

A、頑固派 B、資產階級維新派 C、洋務派 D、資產階級革命派

3、洋務運動前期，最大的近代軍事工業是（）A、安慶內軍械所 B、漢陽鐵廠 C、福州船政局 D、江南制造總局

4、中國近代史上，由中國人創辦的第一所近代新式學堂是（）

A、福建船政學堂 B、京師同文館 C、京師大學堂 D、北洋水師學堂

5、洋務運動興起的主要原因是（）

A、清朝封建統治的危機 B、中外“和好”局面出現 C、學習西方新思潮的影響 D、洋務派官僚掌握地方實權

6、引發“公車上書”的直接原因是（）

A、《馬關條約》的簽訂 B、德國強迫“租借”膠州灣 C、美國提出“門戶開放”政策 D、八國聯軍攻占北京

7、近代中國為變法流血犧牲的第一人是（）A、康有為 B、陳獨秀 C、譚嗣同 D、梁啟超

二、簡單題

1、簡述《馬關條約》的主要內容及其影響。

3、簡述《辛丑條約》的主要內容及其影響。

第三次作業

一、選擇題

1、武漢有“首義之城”的美譽，是中國民主革命的重鎮。使武漢在中國近代史上占有如此重要地位的歷史事件是（）

A洋務運動 B辛亥革命 C戊戌變法 D黃花崗起義

2、下列事件發生的先后順序是（）

①袁世凱稱帝 ②護國戰爭 ③二次革命 ④宋教仁遇刺 A、④①③② B、④③①② C、①③④② D、①④③②

3、以下對五四運動與辛亥革命相同之處的討論，正確的是（）

A、都經過長期的起義準備

B、一些初步接受了馬克思主義的知識分子和青年學生在運動中起到了重要作用

C、都具有反對帝國主義和反對封建主義的性質 D、中國工人階級登上了歷史舞臺。

4、中華民國改用公歷紀年開始于（）

A、1898年 B、1901年 C、1911年 D、1912年

5、五四運動標志著新民主主義革命的開端，是因為（）A、巴黎和會上中國外交的失敗 B、北京學生舉行抗議活動

C、提出“外爭國權，內除國賊”的口號 D、無產階級登上政治舞臺

二、簡答題

1、三民主義與同盟會政治綱領的關系是什么？ 答：三民主義是孫中山對同盟會政治綱領的闡述和概括。三民主義是比較完整的資產階級革命綱領，是孫中山領導民族民主革命的指導思想。

2、“二十一條”的主要內容有哪些？這對中國有什么影響？答：二十一條的主要內容是：

承認日本繼承德國在山東的一切特權，進一步擴大日本在南滿和蒙古的權益，規定中國沿海港灣、島嶼不得租借或割讓他國，聘用日本人為顧問等。

“二十一條”的影響有：極大地損害了中國的主權；激發了中國人民的反日愛國斗爭；加速了袁世凱政府的倒臺；中國與帝國主義的主要矛盾中，與日本的矛盾日漸加劇；助長了日本軍國主義的氣焰；等等。

3中國共產黨成立的條件是哪些？

答：思想基礎：馬克思主義在中國的傳播；

階級基礎：工人階級隊伍逐漸壯大，工人運動發展； 組織基礎：各地共產黨早期組織的成立。

選擇題答案 1—5 BBCDD

第四次作業

一、選擇題 1、1927年，在南京成立國民政府的是（）

A、孫中山 B、吳佩孚 C、張作霖 D、蔣介石

2、井岡山會師后組建的人民軍隊是（）A、八路軍 B、新四軍

C、中國工農紅軍第四軍 D、中國人民解放軍

3、紅軍二萬五千里長征最后勝利的標志是（）A、井岡山會師 B、會寧會師 C、吳起鎮會師 D、遵義會師

4、十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成的標志是（）

A、柳條湖事件 B、平型關大捷

C、百團大戰 D、西安事變的和平解決

5、中華民族全民族抗戰開始的標志（）A、九一八事變 B、西安事變 C、七七事變 D、重慶談判

6、在抗日戰爭中，國民政府在正面戰場取得重大勝利的戰役是（）

A、臺兒莊戰役 B、百團大戰 C、上甘嶺戰役 D、渡江戰役

二、簡答題。

1、西安事變的和平解決有何歷史意義？

答: 西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內戰到聯合抗日的序幕，成為扭轉時局的關鍵；國共兩黨的關系發生了改變，國共十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成。

2、列舉中國人民局部抗戰和全民族抗戰爆發的標志。答：局部抗戰爆發的標志是九一八事變，全民族抗戰開始的標志是七七事變。

選擇題答案1——6：DCBDCA

第五次作業

一、選擇題

1、抗日戰爭時期，敵后戰場的戰略總后方與指揮中樞是（）A、瑞金 B、太原 C、延安 D、西柏坡

2、標志著人民解放軍開始戰略進攻的事件是（）A、劉鄧大軍千里挺進大別山 B、遼沈戰役 C、淮海戰役 D、平津戰役

3、抗戰勝利后，全面內戰爆發的標志是國民黨軍隊進攻（）A、中原解放區 B、陜甘寧解放區 C、山東解放區 D、皖南解放區

4、辛亥革命后，民國政府頒布的改變社會習俗的法令包括（）

① 易服

② 剪辮令

③禁止纏足

④改稱呼

A、①②

B、③④

C、①②③④

D、①③④

5、我國科舉制實行了（）

A、2000年 B、1900年 C、1300多年 D、300年

答案：1—5 CAACC

三、簡答題

抗日戰爭勝利的原因與歷史意義是什么？

答：抗日戰爭勝利的原因是：中國的抗日戰爭是一場正義的、反侵略的民族解放戰爭，這是抗日戰爭勝利的前提條件；在中國共產黨倡導的，以國共合作作為基礎的抗日民族統一戰線旗幟下，中國各族人民和海外華僑浴血奮戰，實行全民族的持久抗戰，是抗日戰爭勝利的重要保證；中國人民巨大的民族覺醒、空前的民族團結和英勇的民族抗爭，是中國人民抗日戰爭勝利的決定性因素；中國共產黨在全民族抗戰中發揮了中流砥柱的作用；中國人民抗日戰爭的勝利，同世界上一切愛好和平和正義的國家和人民的支持，也是分不開的。

意義：中國抗日戰爭是近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭。它促進了中華民族的覺醒，為中國共產黨帶領中國人民實現徹底的民族獨立和人民解放奠定了重要基礎。中國開辟了世界反法西斯戰爭的東方主戰場，對世界反法西斯戰爭的勝利、維護世界和平作出了巨大貢獻。中國的國際地位得到提高

第五篇：歷史作業

讓愛在教學中升華

教師要用愛心去育人，努力去了解學生，走進學生的心靈，使教育有針對性、實效性，使師愛在教學中得到升華。法國教育家盧梭說：“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發展，只有真心實意地去愛學生，才能夠精雕細刻地去塑造他們的靈魂。”在教育過程中，師愛既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。那么，如何體現這種師愛呢？

首先，“走進學生心靈，善解其心”。作為一名教師，只有走進學生的心靈，得到學生在感情上的接納，才能更好地教育學生。遇到問題時“教師要進行換位思維，站在學生的角度上考慮一些問題，這樣才能保持一顆童心，才能真正走進學生的真實的心里世界”。教師要與學生多溝通，在溝通中了解學生，掌握他們的所思、所想，多提供一些讓學生“說理”的機會，使教師更多地了解學生真實的內心世界。

其次，理解就是深入到對方內心世界中，把對方的情感轉化為自身的心靈體驗。教師要掌握學生的思想特征、個性差異，洞悉學生的內心世界，把握學生的感情脈搏，學會用他們的思想感情投入生活。作為班主任，如不能站在學生的角度換位思考，處理學生沖突時意氣用事，不能理智對待，會造成了師生之間的感情隔閡。教師如果缺乏對學生的理解，不懂得學生的所思所想、所好所求、所作所為，其教育往往是事倍功半，甚至是知得其反。沒有理解，就談不上尊重；沒有理解，徒有關懷和責任感的愛是盲目的，而盲目的愛常常無效而有害。理解是愛的重要組成部分，是教育成敗的關鍵。

第三，“愛應該是發自內心的對他的尊重，而是簡單粗暴的說教。”“每個學生都有著自己的個性特征和接受教育的方式，而在他們的個性特征中，有一點是相通的、具有普遍性的，那就是他們都強烈地希望得到他人的尊重。”教師只有充分尊重學生的個性、想法，以及尊重他們的主體地位，才能建立和諧的師生關系。教育如果沒有了尊重，關懷和責任就有可能蛟變為支配和占有。

第四，師愛是教師對他熱愛的學生的成長的主動關注；師愛是在細微之處都能使學生感受到無微不至的愛，缺乏這種主動的關注，就不是愛。教師為人師表，用自身美的形象、美的人格去感染學生、引導學生，這是一種無聲的愛。學生免不了會犯這樣或者那樣的錯誤，有人說，學生成長的過程就是一個不斷犯錯誤的過程。教師不能用嚴厲的批評、叫家長來校等簡單、粗暴的辦法來壓服這些“學生”；學生犯了錯誤，應該動之以情，曉之以理，讓他虛心接受你的教育，不能傷害其自尊心，而是給予其更多的寬容。必要的理解與寬容，有利于淡化教育的痕跡，形成民主的師生關系。教育的最高境界是不留痕跡的愛，真愛無痕。

第五，“嚴在當嚴處，愛在細微中”。案例《晨光中，我的辦公桌一片燦然》中，對朱筱文上網吧緊盯不放，是“嚴”，讓學生感受到老師含蓄的批評、殷切的期望和真誠的幫助，從而培養他們自我反省、自我約束和自我教育的愿望及能力。

作為教師，請用我們的愛，去感染一群群天真的孩子；偉大的師愛是學生成長的源泉，科學的方法是學生進步的階梯。用我們的愛，去洗刷出一片明凈的天空！