第一篇：汽車電器維修專業高技能人才需求報告

汽車電器維修專業 高技能人才需求調研報告

為了適應全省經濟建設的高速發展，滿足社會對汽車電器類高技能人才的需求，進一步推動職業教育體制改革，我校遵照人力資源和社會保障部關于發展職業教育的有關精神，結合我校實際情況，加快了汽車電器專業的建設步伐，并且對汽車電器的專業人才需求進行了廣泛地社會調研。

一、汽車電器維修專業簡介

現代汽車的科技含量高，維修方法要求規范化，診斷檢測設備的智能化、自動化，要求維修企業的從業人員必須以技能型為主。在理論上應具備：對現代轎車的結構原理比較熟悉，掌握計算機應用知識，對傳感技術、液壓控制、自動控制技術比較熟悉，有一定的英語閱讀能力，能直接閱讀英文維修手冊；在實踐技能方面，應能熟練掌握和使用智能化的儀器來檢測診斷和維修現代轎車出現的故障。“機電一體化”是當今世界技術領域里的一個新學科，現代汽車可以說是“機電一體化”的典型應用，這就要求維修企業的從業人員不僅要掌握機械原理構造，而且要有電控理論知識。

目前，先進的汽車維修方式已從在汽車出現了故障后再去修理，向“定期檢測、強制維護、視情修理”的方向轉變。此外，汽車維修從“修舊式”向“換件式”轉變。大量現代化電子檢測設備的運用，決定了汽車維修人員在掌握傳統的機械維修技術的同時，還必須盡快掌握現代電子維修技術。從維修操作程序來說，現代化的汽車維修分

為接車、記錄、檢測診斷、修理等程序，每個工序的分工也不同，對技術人才要求也就不同。

那些有能力為汽車診斷出故障所在、制定排除故障方案的維修人員才能稱為“汽車醫生”。而一線維修操作工則為“護士”。以對汽車的檢測為例，大多數轎車都裝備了電控單元，它除了控制汽車的運行狀態外，還具有判斷、記錄汽車故障的功能，那么“醫生”將診斷設備通過接口與汽車電控單元相連，讀取故障代碼，就可向“護士”———汽車維修人員提供故障的癥結所在。

二、汽車電器維修高技能專業人才的社會需求分析

由于汽車生產量和銷售量的持續增加，無論生產廠家還是經銷商都要考慮售后服務問題。雖然幾年來各大中城市出現越來越多的汽車銷售網點和汽車特約服務站，但無論是汽車的零件銷售、整車銷售和維修服務都十分缺乏受系統培訓的專門技術人員。據測算，與汽車產業鏈相關的人力資源的社會需求，今后每年將遞增10%—20%左右。汽車行業（規范的企業）目前需求的工種有：汽車市場營銷和汽車電子技術（大專以上層次），汽車美容保養與板金維修（一定學歷并有經驗），汽車電工、汽車機修。汽車電器維修人才是目前市場較緊缺的，其次是汽車美容，修理排在最后。因為不管是現代汽車還是前期汽車在機械結構和原理上變化不大，比較容易學，很多人入此工種，現基本達到飽和，在此領域里需要的是技術比較高端的汽車電器維修人才。我校地處粵北地區，優越的地理優勢和自然資源為經濟的發展提供了得天獨厚的條件，珠江三角洲地區經濟的快速發展，給我校汽

車電器類專業的建設與發展提出了新的課題。同時，隨著行業結構的調整和優化組合，各行業的發展進入了一個新的快速發展階段，因此對人才的需求量大增。尤其是汽車行業的飛速發展，這個專業的技術人才需求量更大。

為充分滿足科技發展及社會諸多企業對多方位人才的需要，我校領導帶領有關專業老師調研了一些大中型企業公司，還走訪了一些很有發展前景的科研單位及兄弟技工院校，如廣州本田、廣州豐田等企業，據廣州豐田汽車維修有限公司副總經理介紹，大量現代化電子檢測設備的運用，決定了汽車維修人員在掌握傳統的機械維修技術的同時，還必須盡快掌握現代電子維修技術。從維修操作程序來說，現代化的汽車維修分為接車、記錄、檢測診斷、修理等程序，每個工序的分工也不同，對技術人才要求也就不同。

在分別與企業領導、人事管理人員、技術人員進行深入的交流和座談后，充分意識到隨著科學技術的不斷進步和社會經濟的迅猛發展，特別是近年來珠三角地區高新技術產業的迅速崛起，社會人才需求格局發生了很大變化。汽車電器維修專業作為汽車維修、汽車檢測等專業的補充與延伸，汽車電器類應用型、技能型人才將成為各企業爭奪的對象。企、事業單位急需一線技能型操作人才，尤其是綜合技術應用人才為我們的畢業生提供了廣闊的就業空間。

調研表明，經濟發達地區對汽車電器維修專業的高職畢業生需求是巨大的，前提是畢業生具備實際工作能力。因此，為了適應區域經濟和汽車產業發展的需要，滿足社會急需，我校開設了汽車電器維修

專業，該專業以社會發展對汽車電器專業高技能人才需求為著眼點，建立一個科學、完善、具有高技能教育特色的教學體系。突出應用性、整合性、實踐性、先進性、綜合性的原則，使畢業生既能掌握汽車電器設備的使用、制造、維修、檢測、管理等專業理論知識，又能熟練進行汽車電器的維修及汽車電腦編程及維護等實際技術。它是我校對社會需求做出的快速反應，與區域經濟的發展和汽車行業的發展狀況是同步的。這一措施適應了珠三角地區產業結構的調整方向，適應了企、事業單位對人才的需求，適應了學生今后繼續學習和可持續發展的需要。我校的汽車電器專業以校企合作作為人才培養新途徑，提高課程的整合性、技術的先進性、知識的綜合性，加強實踐性，使該專業的畢業生明顯的具有復合型人才特色。

三、汽車電器維修技術的現狀與發展趨勢 1.現代汽車的發展需要大量的高技能人才。

現代汽車的科技含量高，維修方法要求規范化，診斷檢測設備的智能化、自動化，要求維修企業的從業人員必須以技能型為主。大量現代化電子檢測設備的運用，決定了汽車維修人員在掌握傳統的機械維修技術的同時，還必須盡快掌握現代電子維修技術。從維修操作程序來說，現代化的汽車維修分為接車、記錄、檢測診斷、修理等程序，每個工序的分工也不同，對技術人才要求也就不同。現代汽車可以說是“機電一體化”的典型應用，這就要求維修企業的從業人員不僅要掌握機械原理構造，而且要有電控理論知識。

2.我國急需汽車電器維修高技能人才。

在我國的一些沿海城市，對汽車電器維修人員的大量需求反映了這一趨勢。近幾年來，我省技工院校的汽車電器維修專業畢業生更是供不應求，就業前景一片光明。在未來的幾年甚至十幾年內，對汽車電器維修人員的需求將會是有增無減。因此，我們要充分利用這一契機，發揮職業教育的優勢，加大對汽車電器專業教學投入的力度，迅速擴大在汽車電器人才培養市場的份額。

3.本省及泛珠三角地區需要大量的汽車電器專業技術人員。近幾年，珠三角地區經濟高速發展，汽車行業也隨著飛速發展，目前廣東省、廣州市的汽車維修人才多數是初、中級人才，適應汽車新技術發展需要的高級維修人才匱乏。既懂機械維修，又會電器維修的復合型人才也很缺乏。現代汽車的科技含量高，維修方法要求規范化，診斷檢測設備的智能化、自動化，要求維修企業的從業人員必須以技能型為主。現代汽車可以說是“機電一體化”的典型應用，這就要求維修企業的從業人員不僅要掌握機械原理構造，而且要有電控理論知識。

為此，各中、高等職業技術學院，為滿足企業對汽車電器人才的需求，不斷培養和輸送了許多汽車電器專業的優秀畢業生，但隨著汽車行業的快速發展，更加需要大量的汽車電器維修的高技能人才。

4.汽車維修行業對汽車電器維修人員的需求。

近些年，各高校為企業培養了許多汽車的設計、制造和使用人才，但是在汽車設備，尤其是汽車電器設備，如：汽車空調、汽車電腦的維修領域中，更是缺少維修人員。我省汽車電器維修行業從業人員中，具有高職及其以上學歷水平的技術人員僅占很小比例，許多廠家不得不高薪聘請國內外專業人士，但還是不能滿足現代生產的需求。為此，應加強汽車電器設備維修行業人才的培養，加大改革力度，為企業的發展及時輸送應用性專門人才是我們義不容辭的義務。

5.新形勢的發展需求大量的專業人才。

隨著畢業生就業制度改革的不斷深入，畢業生已面向人才市場，面向社會，打破地區、行業限制，自主擇業，雙向選擇，其中許多畢業生要到南方沿海地區條件好的汽車企業謀職，這勢必也會加大人才的需求量。21世紀汽車技術的新發展及隨著我省西、北、東部崛起和戰略政策的實施，先進電子技術的利用規模將不斷擴大，迫切需要大量高素質的汽車電器維修技術專業人才。我校已與廣州豐田、廣州本田等多家汽車企業簽訂了學生就業合同，每年將輸送多名的優秀畢業生。因此，汽車電器維修專業高職人才具有長遠而廣闊的社會需求。

2011年5月

第二篇：《汽車電器維修》高技能人才培養可行性分析報告

汽車電器維修專業

高技能人才培養的可行性分析報告

一、專業設置的指導思想

本專業培養目標是培養適應21世紀我國現代化建設需要的，擁護黨的基本路線，培養德、智、體等方面全面發展，具有良好的職業素質，面向汽車電器行業，從事汽車電器設備安裝、調試與維修等工作的高技能應用型專門人才。

二、汽車電器維修專業的社會需求

由于汽車生產量和銷售量的持續增加，無論生產廠家還是經銷商都要考慮售后服務問題。雖然幾年來各大中城市出現越來越多的汽車銷售網點和汽車特約服務站，但無論是汽車的零件銷售、整車銷售和維修服務都十分缺乏受系統培訓的專門技術人員。據測算，與汽車產業鏈相關的人力資源的社會需求，今后每年將遞增10%—20%左右。汽車行業（規范的企業）目前需求的工種有：汽車市場營銷和汽車電子技術（大專以上層次），汽車美容保養與板金維修（一定學歷并有經驗），汽車電工、汽車機修。汽車電器維修人才是目前市場較緊缺的，其次是汽車美容，修理排在最后。因為不管是現代汽車還是前期汽車在機械結構和原理上變化不大，比較容易學，很多人入此工種，現基本達到飽和，在此領域里需要的是技術比較高端的汽車電器維修人才。韶關作為承接“珠三角”產業轉移，帶動中部崛起的中等城市，市內擁有80家汽車修理廠，35家汽車特約服務站。調查顯示，近年來，這些汽車維修企業能真正盈利的僅有20%左右，多數企業業務嚴重不足，只能苦苦支撐，有30%的企業處在事實上的半停產狀態。究其根源，主要在于多數企業設備落后，維修人員技術水平不高，缺乏現代汽車檢測 1

手段等，也有個別廠家舍得投資購進先進的檢測設備，但由于使用者素質不高，無法發揮應用的作用，致使韶關市內很多車輛要送到外地維修保養。調查還發現，隨著汽車維修服務產業鏈的拉長，市場不僅需要大量機修工、電工，也需要技術主管、經營主管、前臺服務、汽車配件管理部門經理等不同崗位的管理和服務人員。這就使得汽車維修行業對人才的需求呈現一種多元化的趨勢。人才是制約企業發展的一個重要的瓶頸，企業對既有理論知識，又有較強的動手能力的復合型、應用型、實踐型高級汽車電器維修人才的需求是很迫切的。通過分析，我們認為對于技工學校，我們的培養目標是使畢業生走入工作崗位后，經過鍛煉最終成為后復合型高技能人才。

我國去年的汽車產量是1800萬，產值2萬億，其中汽車電器產業的產值占到25%，有5000億的產值，汽車產業的高速發展擴大了對汽車電器維修專業的高技能人才需求。我們通過對各企業單位調研資料的匯總，發現用人單位急需以下崗位人才:

(1)汽車維修接待；

(2)識別和選用常用汽車電工材料；

(3)判斷常見汽車電器系統單項運行性故障；

(4)執行汽車安全性能檢測的程序、項目和技術要求；

(5)進行汽車電器系統維修作業；

(6)實施汽車電器系統一、二級維護作業。

三、我校開設汽車電器維修專業高級班的可行性分析

技工院校的專業設置與調整，在強調市場需求導向的同時.必須考慮學校自身條件，并保證專業培養目標的實現。我校先后開辦了電氣自動化、機電一體化、制冷與維修、計算機應用、數控技術和模具制造等地方經濟發展急需的專業，培養了一批機電方面的專業技能人才，為廣東省的經濟發展作出了貢獻，同時也形成了一套培養機電專業學生的教學方法和管理經驗及師資力量。汽車電器維修專業課程設置中的汽車機電教學模塊和汽車空調教學模塊分別與電氣自動化、機電一體化和制冷維修專業相近，很多課程相同或相近，為該專業的設置打下堅實的基礎。

從生源情況分析：每年到我校咨詢希望就讀汽車電器專業的初、高中學生達上百人，為了能分別滿足高中畢業生和初中畢業生入讀汽車專業，我校計劃開設三年制高級技工班和五年制中高連讀班。

1、培養計劃可行性分析

汽車行業是國民經濟的支柱產業,有著廣闊的發展前景,對汽車電器維修高技能人才的需求越來越多。我校為了適應社會和經濟的發展的需要,努力把汽車電器維修專業辦成我校的名專業，學校師資、圖書資料、實驗室等條件都能滿足教學的需要。

2、教材建設規劃

我校汽車電器維修專業教材采用勞動部版規劃和推薦教材和自編教材相結合的教材體系。我校自編了一批實踐實訓補充教材，基本形成了一套較為適用的教材體系。

3、師資隊伍建設

師資是實現培養目標和培養計劃的關鍵，建設一支專兼職結合，結構合理，具有較高教學水平和較豐富工程實踐經驗，較高工程素質的“雙師型”教師是高職教育和進行教學改革的中心環節。本專業師資隊伍現狀：機械教研組教師27 名，電工教研組教師9名。其中高級職稱3人，中級職稱

11名，高級技師5名，技師12名。

本專業師資建設規劃如下：

（1）繼續引進一批高層次人才；

（2）與高等院校建立合作關系，聯辦大專和本科學習班，選送訪問學者，提高教師的專業水平；

（3）淡化理論教學與實踐教學的界限，采用交叉培訓（養）的方式，建設“雙師型”教師隊伍。

（4）聘任一批業務水平高、責任心強、相對穩定的兼職教師，尤其是請專家到校短期任教，進行科研指導；

4、實訓場所和實習設備的保障

我校實驗設施經過多年的積累和完善,已經達到了汽車電器專業相應課程的實驗教學要求。學校現有機械實習設備：普車24臺、搖臂鉆床1臺、數車16臺、數控加工中心2臺、數銑7臺、線切割機4臺、電火花2臺、仿真與繪圖專用電腦50臺；電氣實習設備：電工上崗證實訓板36塊、中高級電工實訓架70套、PLC實驗裝置16套、變頻器實驗裝置10套、光機電一體化實訓臺4臺。現有教學設備可以保證鉗工、機修、焊工、汽車電工電子技術、汽車電腦、汽車空調、電工上崗證實習等課程的教學，盡可能培養該專業學生具有扎實的汽車電器理論知識，又具備熟練的操作技能。另外，本著資源共享，互惠互利的原則，學校加強與工廠企業的聯系。一方面聘請經驗豐富的工程師來校指導學生實習、實訓；另一方面安排學生到企業實習，最大限度地縮短畢業生畢業后的試用期，使學生能在企業里感受企業文化，了解崗位的技能要求，就業后能較快適應工作崗位。

5、實施雙證書培養制度

實施雙證書培養制度，既是進行人才培養模式改革的重要內容，也是提高畢業生就業率的重要保障。學生經過三年的學習，修完教學計劃規定的課程，經考試、考查合格，按要求完成畢業實習和設計，頒發畢業文憑。同時應取得教學計劃要求的英語、計算機等級和相應的崗位資格證書。雙證培養在我校早有實踐，并建立了國家職業技能鑒定所，取得了很大成效，畢業生接受雙證書培養的比例達到100%，推動了畢業生的就業。

社會對人才的需求是多方面多層次的，而目前社會對應用型人才的需求是短缺的，技能型緊缺人才的培養要把提高學生的職業能力放在突出的位置，加強實踐性教學環節，使學生成為企業生產服務一線迫切需要的技能型、應用性人才。要以能力為本位構建培養方案，對職業崗位進行能力分解，以技術應用能力和崗位工作技能為支撐，明確專業領域核心能力，并圍繞核心能力的培養形成專業領域課程體系。培養方案要體現相關職業資格證書的要求，以使學生畢業時確實具備相應的上崗能力。近幾年，珠三角地區經濟高速發展，汽車行業也隨著飛速發展，目前廣東省、廣州市的汽車維修人才多數是初、中級人才，適應汽車新技術發展需要的高級維修人才匱乏。既懂機械維修，又會電器維修的復合型人才非常缺乏，這給技工院校汽車電器維修專業教學及其教學改革提出了嶄新的課題。

2011年5月

第三篇：關于汽車專業人才需求調研報告（定稿）

關于汽車專業人才需求調研報告為了適應經濟建設的發展，滿足社會對汽車維修技術人才的需求，進一步推動汽車行業的發展，我們對部分汽車維修企業和4S店進行調查。現將調研及論證情況報告如下：

1、汽車維修行業人才質量需求

目前，先進的汽車維修方式已從在汽車出現了故障后再去修理，向“定期檢

測、強制維護、視情修理”的方向轉變。此外，汽車維修從“修舊式”向“換件式”轉變。近年來，更出現了汽車遠程診斷技術。因此行業對高技能人才也產生了大量需求，提高了對汽車修理人員的知識、技能等方面的要求。

2、維修隊伍綜合素質亟需提高

由于汽車維修人才有不同的層次，如初級工、中級工、高級工、技師、高級

技師等，具體的技術水平要求不同，市場需求量也不同。高層次的人才技術比較全面，綜合素質好，能迅速掌握新的汽車維修技術，適應汽車技術快速發展對維修人才的要求，需求量在近一兩年呈現出擴大趨勢；只能從事一般的維護，保養工作，碰到一些技術難題就束手無策的低層次學徒工早已過剩，只懂一點機械維修知識的汽修工也面臨危機。

現代汽車的科技含量高，維修方法要求規范化，診斷檢測設備的智能化、自

動化，要求維修企業的從業人員必須以技能型為主。在理論上應具備：對現代轎車的結構原理比較熟悉，掌握計算機應用知識，對傳感技術、液壓控制、自動控制技術比較熟悉，有一定的英語閱讀能力，能直接閱讀英文維修手冊；在實踐技能方面，應能熟練掌握和使用智能化的儀器來檢測診斷和維修現代轎車出現的故障。這就要求維修企業的從業人員不僅要掌握機械原理構造，而且要有電控理論知識。

3、人才的需求

企業對各個工種及職位的需求量是不一樣的,但大多數企業比較歡迎既懂

機修又懂電工的人才，而汽車企業對營銷人才的需求也占了一定的比重,從調查的情況看,企業對技術主管、經營主管、前臺服務、汽車配件管理、部門經理等職位都有不同程度的需求，隨著這些企業在發展過程中的不斷壯大，使汽車技術

人才的去向呈現多元化的趨勢，也不斷向管理層發展.這也就使我們在專業定位時有更大的選擇，我們除了汽車維修人才、汽車與配件營銷人才、汽車檢測人才可以培養外，還可以培養汽車管理人才、汽車美容裝潢人才等后服務行業技術與管理人才。

4、職業素質的要求:

通過調查,我們發現畢業生的綜合素質越來越重要,用人單位往往要求畢業生能夠同時擁有多方面的技能,如駕駛技能和中級汽車維修工技能,從調查的情況看證明了我們要求學生在畢業時必須具備中級汽車維修工證書和駕駛證等多個證書的做法是正確的.在調查中有部分的單位要求我們的人才要在將來的工作中具備優秀的中小企業基本管理的能力,說明企業在人才的發展中提出了更高的希望和要求,我們在培養人才時應 該把目光放長遠一點,在學校時就要培養他們的組織和管理能力。

調查中我們深切的感受到用人單位對畢業生的基本素質有很高的期望,希望有很高的社會責任感和團對合作意識,有90%的單位就明確希望他們的員工必須具備高度的社會責任感,高度的職業道德及熱愛本企業,敬業愛崗的精神,其次有70%和 46.7%的單位對團隊合作精神和創新意識有較高的要求,這些在他們看來比其他的什么都重要。

5、結論

從以上調查結果可看出，市場對汽車運用與維修專業的人才需求量非常大，學校把汽車運用與維修專業作為重點發展專業是切實可行的。

第四篇：高技能人才需求調查

高技能人才需求調查問卷

尊敬的企業領導：

您好！為進一步提高我院辦學質量，及時了解社會各界對應用型人才需求的信息，我們組織了本次問卷調查。

您的仔細填答，將幫助我們了解與您有著類似情況和想法的企業信息，及時調整本學院

辦學思路，提高教學質量，使我院畢業生能更好地為社會、企業所接受。調查結果只對數據作整體統計分析，您的回答我們將嚴格保密。

答題的方法是：請將符合您實際情況或想法的選項填在括號內，或補充寫上相應的意見

或建議。

衷心感謝您對本次調查的合作與支持！

南華工商學院金融系

2010年12月

一、企業對人才的需求狀況

1.從企業發展的實際需求來看，貴公司當前更需要的專業人才是（）

A.碩士研究生及以上B.大學本科生C.高職高專生D.中專技校生

2.近三年貴公司招聘應屆畢業生占所招聘人員的百分比約是（）

A．25%以下B．25%-50%C．50%-75%D．75%以上

3．近三年貴公司招聘的高職高專畢業生占所招聘應屆畢業生的百分比約是（）

A．25%以下B．25%-50%C．50%-75%D．75%以上

4.貴單位一般是通過哪些渠道接收畢業生（）

A．網絡招聘B．學校推薦及學校舉辦的供需見面會C．人才市場招聘會

D．中介公司E．報紙廣告F．畢業生自我推薦G．其它（請說明）＿＿＿

5．從用人單位的角度看，下列哪些因素對大學生應聘成敗的影響較大（排序前三項）：（）

A．學習成績B．學校及學位C．工作實習經歷D．各類資格證書或上崗證書E．個人綜合素質與個人修養F．其他（請說明）＿＿＿＿＿＿

6．在眾多的應聘者中，相同條件下貴單位會優先選擇哪類應聘者()

A．擁有各種資格證書B．擁有較好的外表氣質C．有工作經驗

D．學生干部E．專業對口F．其他（請說明）＿＿＿＿＿＿

7．貴單位最關注畢業生的哪類學習成績（）

A．基礎課成績B．專業課成績C．英語成績、計算機成績

D．實踐、實習成績E．（請說明）＿＿＿＿＿＿

8．貴單位最看重的畢業生品質是（排序前三項）：（）

A．敬業精神B．誠實C．責任心D．積極主動

E．團隊合作精神F．吃苦耐勞G．對企業忠誠H.其它（請說明）＿＿＿＿＿＿1

9．貴單位最看重的畢業生能力是（排序前三項）：（）

A．創新能力B．溝通能力C．學習能力D．協作能力

E．專業技能F．社交能力G．其它（請說明）＿＿＿＿＿

10．貴單位在招聘時對畢業生的畢業院校和專業的看法是()

A．學校與專業僅供參考，能適合工作崗位就行B．學校牌子更重要

C．畢業生所學專業更重要D．兩者同等重要

11．您對目前畢業生的總體滿意程度為()

A．很滿意B．基本滿意C．不滿意D．非常不滿意

12.您所了解的應屆畢業大學生在工作中存在的突出問題是（）

A．理論知識與實際工作脫節B．好高騖遠，不安心本職工作

C．不能正確處理人際關系D．缺乏踏實、勤奮、吃苦耐勞的精神

E．不愿意從基層做起F．缺乏行業特點的專業背景知識

G.實踐能力薄弱H.其他（請說明）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13.貴單位試用期滿后大學畢業生的通過率是（）

A.80%以上B.51%—79%C.50%以下

14.導致試用期沒有通過的原因（）

A.實際操作能力差B.工作不積極C.缺乏職業道德

D.沒有團隊協作精神E.其它（請說明）＿＿＿＿＿

15.您認為用人單位招不到理想的大學畢業生，主要是（）

A.學校專業設置與市場需求存在差異

B.許多畢業生的目標就業地域和職業過于集中

C.大學生綜合素質不高

D.企業用人需求與大學生就業意向存在巨大差異

E.人才市場不健全，就業信息不對稱

F.其它（請說明）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16.您認為大學生最需要在哪些方面提高自己以符合貴單位的要求（排序前三項）()

A.專業知識B.合作能力C.責任感D.心理素質

E.職業道德F.實踐經驗G.綜合素質H.其他__________。

17.您認為大學生的畢業實習時間多長比較合適？（）

A.2個月B.3個月C.半年D.1年

18.我院目前對學生專業課程都有相應實訓課程配套，您認為是否合理？（）

A.不太合理，擠用了理論知識學習時間B.較合理，理論知識時間可以簡化

19.為增強學生的實際動手能力，我院每個專業已建有3-5個校外實訓基地，如果我院希望在您企業設立實訓基地，您是否愿意接受？（）

A.愿意接受B.只要安排得當，愿意接受C.影響生產，不太愿意接受

20.如果我院同用人單位合作，對學生采取訂單式培養模式，貴公司是否愿意合作？（）

A.愿意接受B.若條件成熟，愿意接受C.不太愿意接受

21.目前很多高校實驗室實行和企業合作共建，并以企業的名稱及品牌命名，以達到互利目的，如果我院擬和您企業共建實驗室，您是否愿意？（）

A.這是擴大企業知名度的有效途徑，愿意接受

B.條件不成熟，以后再考慮

C.投入與收益不成比例，不太愿意

22.要促進和幫助畢業生就業，您認為應該改進的是()

A．高校教育方式B．就業政策C．企業用人觀念

D．應聘者的心態E．其它（請說明）＿＿＿＿＿＿＿＿

23.貴公司目前主要需求哪類專業畢業生，什么原因？你認為哪些專業的畢業生存在過剩，什么原因？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

24.貴單位對高校的學生素質、能力培養等方面有哪些建議？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

25.貴單位愿意派公司經驗豐富的企業管理人員參與我院有關新課程的開發與教學活動（）

A．愿意B．不愿意C．視情況而定

二、企業背景信息

1．企業名稱：_______________________________________________________

總部所在地：_____________________________________________________

2．企業業務領域（從如下領域選擇，并打√）：

□ IT行業 □金融 □ 證券 □保險業 □建筑行業 □商業 □農業

□旅游業 □制造業 □服務業 □流通業

□其他（請詳細說明）＿＿＿

3．企業性質（從如下領域選擇，并打√）：

□三資 □國企 □民企 □個體 □外資□事業單位

□其他＿＿＿

4．企業規模（從如下領域選擇，并打√）：

A人數：□0-50□50—100□100—500□500—1000□1000 – 5000□5000

人以上

B資產：_____________________________萬元人民幣

5．貴公司現有本科及以上畢業生人數：（從如下領域選擇，并打√）：

□10人以下□10－30人□30－50人以上□50－100人 □100人以上

6．現有人才資源：（%）

碩士以上__________人（%）大學本科________ 人（%）

大專_________ 人（%）高中及中專___________人。（%）

7．貴公司現有新近大學生的基礎工資級別：

□0－1000□1000－1500□1500－2000□2000－3000

再次感謝您的支持！歡迎到南華工商學院指導工作！

□3000以上

第五篇：高技能人才需求調查問卷

高技能人才需求調查問卷

您好，非常感謝您協助本次調查，本次調查用于黑龍江林業職業技術學院經濟管理學院關于高技能人才需求的調研工作。請您提出寶貴意見和建議。

以下均為單選題：

1.貴單位所從事的行業：

A制造業;B金融、保險業;C交通運輸業;D信息通信業;E進出口業;F零售業;G其他______

2.貴單位規模：

A 10人以下;B 50人以下;C 50-100人;D 100人以上

3.今后三年貴單位對高技能人才的需求狀況：

A有需求(人數為5-10人);B有需求（10人以上）； C 無需求;D不確定

4.急需高技能人才的種類是：

A財務人員;B人力資源管理;C物流管理人員;D營銷人員;E專業技術人員;F研發人員;

G一般生產人員;H其他______________

5.需要高技能人才的類型：

A專業性人才;B通用型人才;C創新型人才;D技能型人才;E復合型人才

6.貴單位招聘高技能人才是否需要持有相關資質證書：

A需要;B不需要;C最低要求是__________

以下均為多選題：

7.對高技能人才的綜合技能方面有何要求：

A外語應用能力;B與人合作能力;C與人交流能力;D信息處理能力;

E數字應用能力;F解決問題能力;G自我學習能力;H創新革新能力

8.對高技能人才的素質要求：

A職業道德;B身體素質;C專業知識;D心理素質;E工作效率;F學習新知識和新技能的態度

9.高技能人才在實際崗位中突出問題需要改進方面：

A管理知識薄弱;B技術知識不扎實;C缺乏行業特點的專業背景知識;D實踐能力薄弱;

E不充分了解相關行業的法規標準知識;F所學專業知識與實際工作需要脫節;G其他___________

10.作為專業人員，更注重掌握和強化以下哪些知識：

A科學基礎理論;B行業法律法規;C行業管理學;D專業技術;E行業經濟學;

F保險知識;G行業分析;H風險評估;I計算機應用;J外語;K其他_________

（蓋章處）

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