第一篇：德育達標學校復驗工作自評自查材料

“德育達標學校”復驗自 查 自 評 報 告

我校通過地區德育工作驗收，被評定為“地區德育達標學校”。根據上級文件要求，今年我校申請“地區德育達標學校”復驗，按照《中小學德育工作評估辦法》,經我校德育工作領導小組嚴格自查，現將自評情況報告如下：

一、學校基本情況

學校組織管理機構健全，現有校領導3名（校長一名、副校長一名、副書記一名）。設有黨支部、工會、黨建辦公室、教務處、德育處、總務處、團委、少先隊、財務、教研組等科室。

多年來，我校始終把德育工作始終擺在素質教育的首要位置，結合學校實際情況，大力開展了思想政治教育、道德品質教育、法紀教育和心理健康等方面的教育，始終做到將德育教育滲透到學校各項工作之中，也得到了社會的認可

二、組織開展情況

為做好達標復驗工作，我校首先在全體教職工中召開了動員大會，組織全體教職工認真學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《自治區教育廳關于中小學申報自治區級德育達標學校的實施意見》和《新疆維吾爾自治區中小學德育評估指標體系》等文件精神，結合學校實際成立了學校德育復驗領導小組，明確自查自評的標準，并按評價的指標和內容逐級分解，責任到人。

三、自我評價分析

德育工作復驗領導小組有計劃的進行了收集資料、整理歸檔、調查研究。當前，我校的校園建設、人文景致與學校潛在的精神理念有機的統一起來，和諧的融為一體，形成了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人、全員育人的良好格局，當然也存在一些不足，對查出的薄弱環節和存在問題，組織有關人員研究探討，積極反思，明確責任，加大整改力度。通過自查自評，廣大教職工進一步明確了在新形勢下國家對學校德育工作的要求，并深刻認識到作為教師要牢記“以人為本”的德育理念，遵循青少年個性發展特點，積極開展好德育活動，做到與時俱進，努力提高德育教育水平。

二、學校德育工作評價指標體系自我評價分析

（一）Ａ１——組織領導

該項包括兩個Ｂ級指標2個Ｃ級指標，滿分為100分，自評分為98分。A１－Ｂ１：滿分40分，得分 39分 失分1分

我校能全面貫徹黨的教育方針確立德育目標，根據目標修訂學校《德育工作三年規劃》，并且每年都嚴格按照德育規劃，詳細制定德育工作計劃，計劃能與規劃相銜接，落實好，并在年底進行總結，找出差距，總結經驗。德育工作內容嚴格按照中央的文件精神進行落實，以中華民族優秀文化、優良傳統教育為主線，貫穿思想道德教育、行為養成教育、心理品質教育，將弘揚民族精神和樹立現代意識相結合，充分利用一切可以利用的德育資源，通過課堂教學滲透、課外實踐活動、三級教育網絡等狠抓學生的養成教育，全方位的開展德育工作，促進學生全面健康發展。每學期各項工作計劃，教研組、班主任工作計劃均可查閱文檔。

認真落實教職工政治學習制度、組織教職工學習黨的教育方針、政策、法律法規等，每學年認真制定政治學習制度、計劃。每月27日組織黨、團員觀看電教片，寫心得；周三下午全體教職工必須參加政治學習、寒暑假學習中宣講，分組討論、做筆記等形式，深入理解，可查閱、學習計劃、政治學習筆記。

失分原因：由于學校教育教學任務重，活動多，有時工作日學時無法按時按量進行。

A1-B2: 滿分60分，得分 59分 失分1分

學校成立了德育工作領導小組，實行由宋校長全面負責，黨組織充分發揮政治核心作用和監督保證作用的學校德育領導體制，建立了校長領導 下的學校德育管理機構，形成校長負責、黨支部書記配合主抓、一名副書記分管、德育主任、大隊輔導員落實、全體教師共同參與的德育工作網絡。學校設有德育處，機構健全，兼職德育主任1名，主要人員2名，責任明確、落實到位，常規工作均有記錄可查。德育處專門負責落實德育工作的計劃安排，通過教研組、班主任、任課教師、團支部、少先大隊部等途徑全方位多形式地開展德育工作，同時，各科備課滲透德育內容，牢固樹立全員育人思想。各部門“分管一面，各抓一線”，做到事事有人管，人人有事干，既分工負責，又能團結協作，形成了齊抓共管的工作格局。重大問題有黨支部集體討論決定。有黨支部與黨群組織開展工作有關文字資料可查閱。

我校團支部和少先隊組織機構健全，責任落實到位，能按章程開展工作。均可查閱文檔資料。

失分原因：德育干部教育教學任務重，無法全力進行德育工作。

（二）A2----條件保障 滿分100分 得分95 失5分 A2----B3：制度保障 滿分30分，得分29分 失1分

學校修訂和完善了《德育工作制度》、《****德育工作考核細則及獎懲制度》、《值周領導崗位職責》、《值周教師崗位職責》、《文明班級評比細則》、《班級管理細則及獎懲辦法》、《班級公物管理條例》、《教師行為十不準》、《結構工資實施方案》等規章制度，確保德育工作制度化、經常化。學校黨支部與每位教師簽訂了《師德師風建設工作責任書》，德育處根據本校實際，與每個班級簽訂《班級管理（學生行為規范）責任書》、《學生安全教育責任書》和《班級公物管理責任書》。根據教育改革要求，制定了教師績效工資考核辦法，教師年終考核細則。把“兩課”課堂教學的思想道德素質教育列為評價教學質量的重要內容之一，學生評價中以養成教育為基礎評價，制定了學生操行評定表，每學期末學校都要對學生的品德、行為、意志、勞動等方面做出等級評價，有教師、學生考核評價機制運作的文檔資料可查閱。一是實行周評流動紅旗制。每周評出紀律、衛生旗班。二是實行學生量化考評制度。三是實行班級考核制。學校德育處制定了《****班級（班主任）量化考核標準》對班級實行量化管理，鼓勵各班積極涌躍進行優秀班級爭創活動，每學期評定一次，并對優秀班級和班主任進行表彰。

學校建立了獎懲制度。如：《職中師德獎懲制度》，《職業中學教師考核評價制度》，學校同時建有《班主任考評辦法》、《職業中學績效工資實施辦法》，《教師年度考核細則》，制定了《文明班集體評選辦法》、《三好學生評選辦法》和相關的獎懲條例。在黨員中開展了“爭先創優”活動，從每年的教學工作、教案書寫、論文評比、說課、公開課等一系列活動中，評選出優秀教師，對于在師德，教學方面需要改進的教師則通過談心，根據相關制度批評教育。學校保證這些獎懲制度的有效進行有各項制度可查。

失分原因：在實施過程中經驗有些不足，一些制度需進一步完善，評價制度單一，未建立學生成長記錄袋。獎懲制度由于缺少經費，不能嚴格按制度執行。

A2-B4：隊伍保障 滿分30分，得29 分 失1分

我校領導非常重視教師的師德培養，要求每位教師必須按照《教師職業道德》要求自己。學校通過家長會、發放征求意見表“家長滿意的好老師”等方式了解教師的師德師風情況，學校重視德育兼職人員及班主任的學習、培養和提高。充分利用寒暑假期間選派少先大隊輔導員高毓老師山東參加輔導員培訓班，王玉紅參加自治區級德育骨干培訓、李紅、厚映霞等老師參加地區班主任培訓。

學校領導班子能積極帶頭學習，提高思想政治覺悟，領導班子結構合理、分工明確，旗幟鮮明地反對民族分裂主義和非法宗教活動，全體教師決不信教，不傳播封建迷信。認真落實教職工政治學習制度、組織教職工學習黨的教育方針、政策、法律法規等，每學年認真制定政治學習制度、計劃。每月27日組織黨、團員觀看電教片，寫心得；周三下午全體教職工必須參加政治學習，認真做好筆記。我校選拔出業務素質高、管理能力強、有敬業 精神、工作踏實肯干的優秀教師作為班主任。班主任費能及時發放，在學校年底考核中班主任評優占總名額的30%，要求班主任根據班級實際情況制定班主任工作計劃，建立班主任工作手冊，《班主任工作例會制度》，規范班主任工作。通過主題班會、隊會、家訪、社會實踐等各種方式，充分發揮班主任在德育工作中的作用。

失分原因：有些教師的責任心及師德師風有待加強。有個別班主任經驗不足

A2-B5:經費保障 滿分 40分，得分37 失3分

根據要求，我校從學校事業費總額提取8%以上，作為德育專項經費，彌補了“德育費用”的不足。

組織學生進行安全教育知識競賽、法律知識競賽、《小學生日常行為規范》和《小學生守則》競賽、做“做守法文明的新一代”演講比賽等。并給表現突出的班級及個人頒發獎品及 獎狀。配合地、市組織的一些活動，如：“五一”文藝演出、“六一”文藝演出、“十一”文藝演出、到愛國基地參觀愛國圖片展覽、到消防隊參觀各類安全教育圖片展，學校文化宣傳所需的紙張、牌匾等學校都能及時提供所需經費。

我校在做好學生思想品德教育的同時，還選派一些能力強素質高的教師，校長也先后參加了黨校培訓及疆內外考察，學習取經，以保證德育專職教師的培訓、提高和考察，交流經費。

有獎勵經費用于學生和德育隊伍的表彰和獎勵,如每年的三好學生、少先隊員、優秀班級等用于學生和德育隊伍的表彰及獎勵。

失分原因：無勤工儉學收入，所以投入不足。德育處教師教學任務重，培訓、提高和考察的機會不多。

（三）A3——德育實施 共800分 得773 分 失27 分 A3-B6:民族團結教育 滿分60分 得59分 失1分

我校嚴格按照國家教育部和自治區教育廳的規定制定詳細的教學計劃、合理設置課程，開足開齊民族團結、新疆地方史等德育課程，這些課程的師資能夠配備到位，并嚴格按照課程標準的規定有計劃、認真備課、上課，以課堂為主渠道分段進行民族團結教育。

開展了題為“加強民族團結，振奮民族精神”的專題講座，召開“愛在新疆——加強民族團結 維護祖國統一”主題班會、手抄報、黑板報評比、與共青團戈壁村學校進行民族團結聯誼活動，學校內部開展民族同學“手拉手”互助活動。進行“民族團結”征文比賽、書畫比賽、組織宣傳民族團結先進典型事跡，廣泛宣傳黨的民族宗教政策，新疆歷史知識和本單位民族團結工作中的新人新事，形成人人講民族團結，事事講民族團結的新局面。

每學年確保有一次民族團結專題講座，一次《新疆地方史》的講座。

失分原因：民族團結教育中的雙語教學開展困難。A3-B7:愛國主義教育 滿分60 分 得 58分 失2分

我校能根據《國旗法》，制定規范的升降國旗制度，由小學部四至六年級、初中部輪流升旗，校領導做國旗下講話，學生進行國旗獻詞，以此對學生進行思想道德教育。并有記錄可查。堅持雖然我們全校只有一名音樂教師，正常的音樂課都無法全部上，但我們專門抽出時間教唱紅歌，我校合唱隊在地區、市級合唱比賽中獲得了二等獎的好成績。由于條件限制，我們能保證每學期學生集體觀看一部愛國主義教育影片，如《舉起手來》《國歌》等，布置同學們每月在家觀看一部愛國主義教育影片。

A3-B8:品德教育 滿分 60 分 得 59 分 失1分

我校組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，并在各班張貼，要求學生熟知熟記，讓學生明白做文明學生的準則。定期抽查，舉行比賽每學年不少于1次。以靈活多樣、卓有成效的形式，經常性開展相關教育活動。我校校風中強調誠實守信，養成誠實、不說謊話，答應別人的事一定要努力做到，通過國旗下的講話、誠信班會、嚴格的考試制度，在平時的教育教學的工作中教師能率先講誠信，言行一致為人師表。開展 “做誠信人，辦誠信事”簽名活動。

通過“新年送溫暖”活動，學校相繼開展了多種形式的“手拉手、獻愛心”活動，如“情系災區、奉獻愛心”活動，為“特困生送溫暖”活動等，組織學生捐出自己不用的衣物、文具、書本、玩具等給本校的貧困生，三八婦女節“感恩母親”活動倡議學生給父母做飯、洗衣、洗腳等表達感謝之情，六一節與共建部隊進行“雙擁活動”、教師節“老師您辛苦了”感恩系列活動，對受資助的貧困生及家長宣傳黨的優惠政策。教育學生感恩祖國、感謝黨。

創新教育載體，舉行愛國主義基地游活動、參觀博物館活動、參觀119活動、參觀部隊榮譽室、參觀沙漠植物園等，增強學生學習科學文化知識的興趣，激發愛國情感，并撰寫心得體會。經常組織學生進行安全教育知識競賽、“道德小公民”演講比賽、做“做守法文明的新一代”演講比賽、“做一個有道德的人”的書信比賽，每年舉行“學雷鋒”系列活動、運動會等。我校還積極配合地、市組織的一些活動，如：“五一”文藝演出、“六一”文藝演出、“慶祝十.一國慶節”文藝演出，總之，以活動育人。以上活動有圖片、記錄、心得。

失分原因.針對學生年齡特點開展不同的活動力度要加強 A3-B9: 專題教育 滿分 110 分 得 108 分 失 2分

我校德育處分期分批組織學生觀看《維護祖國統一、反對民族分裂、加強民族團結》教育光碟，并要求學生寫出觀后感。組織師生學習了有關“加強民族團結、維護國家穩定、反對民族分裂、崇尚科學”的重要理論。舉辦有關新疆歷史報告會，進行“三個離不開”的思想教育。表彰民族團結的先進個人，進行無神論教育，大力消除迷信。“7.5事件”期間，我校各民族師 生團結一心，牢固樹立“維護祖國統一、反對民族分裂”意識。召開全校性“加強民族團結 維護祖國統一”家長會兩次，對學生情況做到“三清楚一掌握”，對重點學生能進行“約談施教”，作到全校師生不參加民族分裂主義組織的活動，不收聽、觀看傳播非法音像制品，不參加封齋、作乃麻孜、禱告、彌撒等宗教活動，不參與封建迷信活動。

每學年在黨員及教師中開展一次“廉潔教育”請群眾測評、提意見、并公示結果。通過主題班會、觀看教育光碟等方式開展“反邪教警示教育”。“國防教育活動”以軍訓、國防知識講座、挖掘思品、社會課中的國防教育資源、觀看國防教育光碟等形式展開。“防艾教育”和“禁毒教育”同時展開，通過“不吸人生第一根煙、觀看”預防艾滋 從我做起”教育光碟等方式開展，學生有觀看記錄、有體會、活動有計劃、記錄、總結。進行艱苦奮斗教育（提倡節約水電，愛護公共財物，提倡衣著樸素，杜絕同學間互相過生日等不良現象）；在領導、教師和學生中開展拒腐防變廉潔教育。學校充分利用黑板報、小廣播、講座、報告會、演講會、知識競賽、文藝聯歡會，班會等多種活動形式，有機地構成了一個結構嚴密內容詳實的思想教育機制，取得了較好的成績，召開主題班隊會進行環保教育，校園內設有垃圾箱，防止學生隨地扔垃圾，提高環保意識。廣大師生積極參與，各類活動開展的有聲有色，不僅對學生進行了各項教育，而且也發現和培養了一大批綜合素質較高的人才。

A3-B10: 班級德育 滿分70 分 得68 分 失2分

班級是學校的重要組織，我校根據實際情況，建立了班主任工作手冊、班級管理工作日志和學生檔案，做到“三清楚一掌握”，針對不同學生特點寫出了施教方案，使班主任對本班學生了如指掌。

我校特別注重對班級的管理，班主任工作有計劃、有記錄、有總結，制定《班主任班級管理制度》、《班會課制度》、簽訂了《班主任德育工作目標責任書》。學校每月召開班主任工作例會2—3次，通報有關工作要求，討論 和研究管理班級的方法和措施。有記錄可查。我校建立了班會課制度，每月都制定主題班會課，由班主任及中隊輔導員老師對學生進行思想道德教育。

為了使班級管理有特色，出成效，我校制定出班級管理制度。我校少先隊、共青團和各班班委會組織健全，能協助班主任做好班級日常管理工作，組織學生參加健康向上的文藝體育活動。中隊活動角、學習園地等有特色，常換常新。

失分原因：師資力量不能保證，班主任調換頻繁。A3-B11: 實踐育人 滿分 60 分 得58分 失2分

我校把學生實踐活動作為必修內容，課堂主渠道有體現：《新疆綜合實踐》、《社會》課程有計劃、教案、總結。實踐活動有實施方案，社區教育、公益勞動、志愿者活動有記錄、有圖片資料。積極參與3月12日植樹節活動、清除城市牛皮癬、清掃312國道衛生、幫助敬老院打掃衛生，為老人送溫暖活動，能將學生社會實踐活動情況納入學生綜合素質評價體系。我校和周邊單位長期建立共建關系，我校德育處與高速公路管理大隊吐魯番中隊、武警69026部隊及高速公路吐魯番市收費站、西環路社區等單位建立了共建關系。在活動中，隊員們參加軍訓，聽革命故事，唱革命歌曲，讀革命書籍。我校于2009年3月成立了****紅十字會，2010年5月23日我們邀請紅十字會王老師對六年級學生進行了緊急救護知識的培訓。教師節之際，學校少先隊倡導隊員們用自己的實際行動給老師遞上一杯茶、送上一本干凈整齊的作業、親手制作一張賀卡、獻上一首小詩等等，使孩子們從點滴小事中懂得知恩，學會感恩。

我校六（1）中隊的雷鋒中隊，不管是三月學雷鋒月還是平時都時時刻刻助人為樂，經常幫助小同學做一些力所能及的事情例如幫一年級學生辦黑板報，幫助學校培智班的孩子打掃衛生，小學部二年級1班在捐款的活動中，同學們積極參與奉獻愛心。

在母親節、父親節，“三八”婦女節來臨之際，學校開展以“媽媽，辛 苦了”，“感謝您——爸爸、媽媽”等為主題的活動，讓隊員們當一日“小管家”，當一天“爸爸、媽媽”，做打掃房間、洗衣、做飯、買菜等家務活，為自己的親人洗腳，體驗父母的辛苦，明白孝敬父母的道理，養成愛勞動的品質，學會為父母分憂，學習生活自理的本領。

失分原因：學生實踐活動中考慮安全因素太多，無法預期進行。A3-B12:心理健康教育 滿分60 分 得 58分 失2分

我校一直重視對學生的心理健康教育，讓學生更有活力，讓學生更樂于學習，讓學生不僅有健康的體魄，還要有健康的心理素質。每位班主任作好學生的心理疏導工作，并記錄在《班主任工作手冊》上。小學1-2年級3節體育課、一節健康課；3-6年級2節體育課、1節健康課；中學2節體育1節健康，由于條件限制，我校心理咨詢室今年才建立，咨詢室活動有組織、有記錄、有宣傳、有總結。我校選派大隊輔導員高毓老師參加為期十天的自治區心理咨詢師培訓，班主任李紅、厚映霞等參加了吐魯番地區班主任遠程教育心理教育的培訓，我校利用周三學習的時間對教師進行心理疏導。讓師生心懷陽光、健康生活。

A3-B13: 網絡育人 滿分 40 分 得 39分 失1分

多年來學校教育學生要遵守社會公德遵守網絡道德，嚴格要求學生不許到網吧上網，不傳閱或傳唱不健康的書籍、歌曲。我校通過國旗下講話及“遠離游戲廳、網吧"主題班會、個別談話、簽訂”遵守社會公德 遵守網絡道德”協議等形式對學生進行教育。

失分原因：新站的網吧內還是有未成年人進入，我校對有網癮的孩子的教育需進一步加強，與家長取得更為密切的聯系。

A3-B14:環境育人 滿40分 得 38 分 失 2 分

我校領導非常重視德語系合適和活動場地的建設和更新，在校園籃球架及6個宣傳評比欄和班級學校所需的各類制度牌，充分利用學生能做到關心集體，團結同學，熱愛勞動，愛護公物，有良好的環保意識，我校組織學 生參加植樹勞動，栽花種樹，美化綠化校園環境并能及時寫出有關環保的心得體會。為了加強對學生的宣傳力度，充分利用廣播、板報、閱報欄等宣傳媒體及途徑，向學生宣傳健康向上、民族團結、互幫互援的好思想、好風尚。通過各種活動促進了學生的心理、生理上的健康發展

在校園的醒目處，張貼了“有紀律，有理想，有道德，有文化”及“反對民族分裂主義和非法宗教活動”，“維護祖國統一”的標語來加大宣傳力度。

學校非常重視對學生的宣傳教育，在每個班上都張貼了《小學生守則》《小學生日常行為規范》、領袖畫像、中華人民共和國國旗圖案和中華人民共和國地圖。根據我校現有的場所，盡最大努力凈化、美化、綠化校園，使學生能夠活潑、健康的成長。

失分原因：由于學校資金有限，廁所改造工作不能及時進行。A3-B15: 家長學校 滿分 75 分 得73分 失2 分

我校自成立家長學校以來，選用教育局每學年都制定計劃，定期開辦家長陪訓班，向家長和社會宣傳黨的教育方針、政策，傳播現代教育理論，與家長共同探索教育孩子的方法，有針對性地進行教育。使家長提高教育意識，增強家庭教育知識。2007年我校聘請自治區親子教育專家秦桂萍老師作了專題報告，一千多名家長聽了此次報告，2009年我校德育主任參加了地區家庭教育培訓班，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念。能做到有計劃有記錄有總結的完成好家長學校工作。為做好家校聯系工作，我校制定了《家校聯系制度》，要求每位班主任要通過登門走訪、書信、電話訪談、邀請家長來校溝通等形式，進行家訪，做到每學期家訪不少于本班人數的80%，對學生家長的情況作到“三清楚一掌握”，并做好記錄。

我校定期召開家長會，如：《加強民族團結 維護祖國統一》、《做新時期合格家長》等主題家長會。學校通過《致家長的一封信》及時向家長匯報學生在校的表現與發展情況，向家長宣傳學校學籍管理的有關規定，及向家長提出學生不能參加宗教活動，家長想學校提出合理化意見和建議，促進 家校形成教育共識，家長會每學年召開不少于兩次，并有記錄可查。

我校建立健全了校外輔導員制度和家長委員會制度。成立了學校、社區、家長代表組成的關心下一代工作小組教育委員會。并加強與社區、家長的溝通聯絡，做到家長、社區與學校攜手共建有力于青少年成長的安全防線。

A3-B16: 德育科研 滿分 30 分 得27 分 失3分 在德育課題研究過程中，由校領導帶頭，政教處落實，各部門配合，積極申請德育課題，深入進行課題研究。2010年我校定的課題為“如何傳承中華民族傳統文化”。2011年我校以“如何加強學生行為規范教育”為課題。2012年我校以“德育在教學中的滲透”為目標。我校始終以班級建設為研究對象，通過班主任經驗交流會、老教師帶青年教師等方式進行課題的研究和實施。每學期定期召開討論會。及時發現新問題，交流新經驗，不斷摸索創新，總結經驗，使德育教育常做常新。

失分原因：在“德育科研”方面，學校存在對本校德育科研工作研究不深入，經驗總結不足的問題。德育科研工作沒有形成特色。

A3-B17 控煙 滿100分 得95分 失5分

我校建立了學校控煙制度，努力創建學校無煙環境；對學生開展控煙宣傳教育；安排男教師和學生會干部加強控煙監督檢查。

失分原因：在控煙方面，有部分男老師煙癮較大，無法做到在公共場所不抽煙，造成我校控煙的難度較大。加上我校的中學部學生自律性不夠，不能做到徹底校園無煙。

A3-B18 師生儀容儀表 滿20分 得19分 失1分

要求教師著裝體現職業特點，符合教師身份，知性端莊，整潔美觀。體育教師要穿運動鞋和運動服組織教學。女教師要求儀容端正、文雅；發型簡潔，發色自然；妝容得體，忌濃妝艷抹；飾品搭配協調、雅致，忌夸張、怪異。要求學生指甲不宜過長，保持清潔，不著指甲油，不能帶首飾。男生不留長發，不允許染發，要求統一穿著校服。失分原因：部分學生家庭教育跟不上，造成學校教育無法實施，有部分男學生有留長發、燙發、染發，有部分學生不穿校服的情況。

A3-B19 中華文化進校園 滿分15分 得分14分 失分1分

努力開展中華文化進校園活動，開展豐富多彩的“培育中華民族美德，弘揚中華民族精神”的主題教育。

失分原因：因我校硬件條件所限，部分活動未能正常開展。A4-B20 組織領導 滿15分 得14分 失1分

我校將依法治校與普法工作有機結合起來，制定了《依法治校與普法工作規劃》和《依法治校與普法工作年度計劃》并認真做好年度總結工作。學校成立了依法治校領導小組，將依法治校工作納入重要議事日程，制定了年度計劃。建立重大決策領導小組，制定《****重大事項法律審查制度》、集體議事制度，并在進一步完善中。校委會、教工大會議事記錄齊全。

認真開展法制宣傳教育工作，建立了領導干部學法用法制度，領導干部能帶頭學法用法。開展教職工法制教育專題培訓并組織參加考試，我校的政治老師能夠按照課程要求完成對學生的相關法律知識的學習。我校每年都聘請法制副校長或相關人員到我校進行講座。

失分原因： 不能嚴格按計劃實施。學生有違反校紀現象，需進一步加強。

A4-B21 制度建設 滿10分 得10分

我校在2009年4月舉行了****教師代表大會，成立了****教代會，依法制定和修改《****學校章程》。并準備上報市教育局審定、批復。在其基礎上制定和健全了其它各項規章制度，完善了依法治校、規范管理的工作機制。使學校每個崗位都有明確的工作職責，學校各個層面的管理都有相關的制度配套，教師的考核、評定、獎懲都有章可依。另一方面，把校內常規管理中已經形成的經驗上升為制度，充實到學校的管理制度中去，形成系列化的管理制度，并編制了《制度匯編》，這些規章制度都是經過全體教師幾上 幾下討論修訂并提交教代會通過后進行實施的，基本上實現了制度化管理。制度完備、合法、并能貫徹執行。

A4-B22 辦學規范 滿分 20 分 得20 分

全部教師都有《教師資格證》，能持證上崗。教師隊伍年齡結構合理，學科比例恰當，思想道德素質和業務素質較高。

我校自1999年9月中小學合校，是一所九年一貫制學校。我校能依法維護學生的受教育權，知情權，從無違規拒收、開除和勸退學生的行為，無擅自停課、放假現象。能嚴格按照教育行政部門的有關規定制定作息時間和校歷。我校考試不排名次。未發生一起侮辱歧視和體罰學生的事件，無亂收費和舉手義務教育階段學生現象。學校沒有分快慢班、不按成績排名次，不在節假日組織學生集體補課。

A4-B23 民主管理 滿分 10 分 得10 分

我校黨組織、行政、工會機構健全、職責明確，并能在實際工作中相互溝通、互相監督，共謀學校發展大計。

教代會制度、校務公開制度落實到位。我校教職工代表大會工作制度健全、運行規范，教職工能夠充分行使民主決策、管理和監督的權利。我校有兼職工會主席，是學校黨支部支委成員，負責紀檢、監督工作，參加學校黨支部支委會議、行政會議。我校每學期召開兩屆教職工代表大會，教代會能夠討論審議關系教職工切身利益的學校重大問題，相關會議資料能夠存檔備案。我校凡關系學校發展和教職工切身利益的重大決策都通過教代會或行政擴大會，廣泛聽取教職工的意見，最后做出決策。我校特別重視教育教學工作，大力支持教師的教學研究、繼續教育、進修學習，并為他們提供時間和經費的保證，受到廣大教職工的好評。我校建立了校務公開工作機制，有校務公開設施，有校務公開公示欄，并及時公示有關內容。

A4-B24 安全管理 滿分10分 得9分 失1分

學校安全管理機構成立了安全工作小組、安全教育管理制度健全，人員 和責任落實到位；強化各項安全規章制度，重視突發事件和意外傷亡事故的發生，特別是在組織大型活動，學生外出，各類體育活動等，必須由老師在場組織實施，防止出現擁擠踩蹋事故、交通事故以及各類意外事故的發生，建立健全各種突發事件及意外傷害事故的應急防范措施和應急預案。建立健全值班制度。實行24小時值班制，確保學校安全無事故。每天由兩名行政領導值班，值班人員必須于上午9:00前到崗，負責檢查指導學生活動情況，巡視年級組教室，發現問題及時處理。學校還安排了夜間值班，值班的行政領導和2位門衛24小時值班，負責學校的財產安全和學生宿舍的管理。對學生安全教育采取聘請法制副校長，請他們定期的給全校師生上法制教育課，提高全校師生的法律意識，增強守法的自覺性。集中開展安全教育，提高師生安全意識。學校每年兩次舉辦了“安全教育周”活動，對師生中存在的可能引起安全問題的隱患，進行集中教育和整治。學校要求每周班會必有安全教育的內容，學校領導在每周一的晨會上必講安全問題，組織開展任何大型的活動，必須首先進行安全教育，采取防范措施。通過經常性的教育和集中整治，我校師生的安全意識明顯增強，遵紀守法、照章辦事的意識得到了增強。學校校醫務室證照齊全，制度落實；學生傷害事故報告制度落實，最近3年學校未發生屬于學校責任的重大安全事故。

失分原因： 學校院內有家屬院，并且家屬院有對外出租的房屋，所以外來人員管理難度較大、學校離312國道僅有8米遠，交通安全隱患存在。

A4-B25 法制教育 滿分20 得20分

我校是吐市唯一一所在高速公路國道邊的學校，交通安全是我校長年以來重點抓的工作，我校聘請了吐魯番市高昌路派出所 馬龍警官為我校法制副校長，高速公路交警沈應濤為我校交通安全教育校外輔導員法制副校長（輔導員），聘請武警支隊吳偉教導員為我校國防教育校外輔導員，他們能認真履行職責協助學校開展了“青少年法制教育”“交通安全教育”、“國防軍事教育”各項法律法規教育，取得了很好的效果。學校建立了法律學習制 度，學生法制課做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。舉行了“安全在我心中”征文比賽、“做一名守法的好公民”演講比賽。

學校認真落實普法規劃和年度普法計劃，普法教育效果顯著。A4-B26 權益維護 滿分 15分 得15 分

學校的章程、規章制度、教師聘用合同及其他合同協議等要經過法律顧問或專業人員依法審查。有審查記錄和審查人簽字。我校能依法聘用教師，保障教師參加培訓等項權利，無侵犯教師權益現象我校依法制訂《****教師聘用書》按照規定評聘教師，并能按時足額發放教師工資和獎金，按規定為教師購買社會保險，從不利用休假時間安排工作。我校凡關系學校發展和教職工切身利益的重大決策都通過教代會或行政擴大會，廣泛聽取教職工的意見，最后做出決策。我校特別重視教育教學工作，大力支持教師的教學研究、繼續教育、進修學習，并為他們提供時間和經費的保證，受到廣大教職工的好評。我校依法制訂《****教師申訴制度及申訴程序》，但從未接到一起申訴事件。我校工會設有《群眾意見簿》。家長對學校和教師的意見，校領導能夠及時答復。我校依法制訂《****學生申訴制度》、《****學生違紀違規處理辦法》，到目前為止，未發生一起學生申訴事件。無侵犯學生學生權益、無體罰或變相體罰、侮辱、歧視、罰款現象。學校建立了建立并落實了重大事項法律審查制度。由工會負責監督。

A5-B27 校風校貌 滿分 40 分 得38分 失2分

我校的辦學思想是：“德育為首、教學為主、全面育人、發展特色”，我校的校風是“團結 勤奮 求實 創新”。我校的學風是：“會學習懂思考 敢表現 能創新”學生有良好的學風，有正確的學習目的，學生上課精神狀態較好，考試無作弊行為。作業完成情況較好。在黨支部的領導下教師學習了黨的十七大報告、《民族宗教事務條例》和“科學發展觀”的重要思想等相關內容。形成了正確的輿論，對關系祖國統一、民族團結的大事，立場堅定、態度鮮明。培養學生的規則意識，讓學生養成自覺遵守各項規則的習慣。在這方面我們主要通過制定制度、組織活動、加強督察、嚴肅校紀的途徑來進行。學校大多數師生能熟知《新疆維吾爾自治區中學生守則（實行）》、《新疆維吾爾自治區中學生日常行為規范（實行）》的內容，學生能夠根據《新疆維吾爾自治區中學生守則（實行）》、《新疆維吾爾自治區小學生日常行為規范（實行）》嚴格要求自己，每個班級的醒目處都掛有標排，班主任經常在班會課上對學生進行思想道德教育，少先大隊能利用升國旗、中隊會活動、廣播、板報、墻報等各種形式加強學生行為規范的教育，每學年組織學生開展《中學生日常行為規范》知識競賽及爭做文明小標兵演講比賽，還對學生進行日常行為規范考試。學生能做到關心集體，團結同學，熱愛勞動，愛護公物，有校訓、校旗、校徽，無校歌。

失分原因：有個別學生文明禮貌行為還需進一步加強教育。學生習慣養成非一朝一夕，個別學生行為習慣不符合規范，無校歌、學校廁所破舊，衛生情況不好。

A5—B28 師生品德 滿分30分 得28 分 失2分

我校的教風是“敬業 愛生 博學 奉獻”。幾年來，我校教師通過地、市、校等多方面組織的培訓、政治學習，認真組織教師學習了“民族宗教事物條例”講話及“科學發展觀”的重要理論，學習了有關加強民族團結、維護國家穩定，反對民族分裂、崇尚科學的重要理論。通過老教師幫助青年教師的一幫一活動及黨員教師起模范帶頭作用，能采取集體備課的方式，發揮了集體的智慧，能采用現代化的教學手段多媒體，充分利用網絡，提高了教學研究的信息化程度。團結守紀、求實向上、勤奮好學、敬業奉獻的精神已在我校蔚然成風。

我校的學風是：“會學習、懂思考、敢表現、能創新”，我校學生有良好的學風，有正確的學習目的，學生上課精神狀態較好，考試無作弊行為。作業完成情況較好，犯罪率為0。失分原因：近兩年我校招聘年輕教師較多，他們在教育學生方面，欠缺一些耐心和良好的方法，引起個別學生的不滿。學生95%都是農民工子女，由于家庭教育的缺失，學生中存在違反校規校紀現象。

A5-B29 社會評價 滿分30分 得29 分 失1分

我校于2006年5月獲得“地區級德育達標學校”稱號，我校和周邊單位長期建立共建關系，我校德育處與高速公路管理大隊吐魯番中隊、武警69026部隊及高速公路吐魯番市收費站、西環路社區、老年大學等單位建立了共建關系。利用節假日總會開展豐富多彩的共建活動。我校舉行軍訓活動、捐資助學活動、“祖國頌”演講比賽等活動都在《吐魯番報》、吐魯番廣播電臺等報刊媒體上播出，受到家長及社會各界的一致好評。在全校師生的共同努力下，我校在精神面貌、校風、校紀、校容、校貌煥然一新。我校圓滿地完成了上級主管部門和學校的各項工作任務。

第二篇：德育示范校復驗自查自評報告

“德育示范校”自查自評報告

按照教育廳下發的《中小學德育工作評估指標體系》要求，我校德育示范學校領導小組帶領自查自評工作小組逐項對學校的德育工作進行了細致的評估，現將自查自評情況總結如下：

一、德育工作自查自評組織實施情況

（一）成立領導小組

為了高標準爭取縣級德育達標學校的榮譽，切實加強對我校德育工作的組織領導，經校黨支部研究，決定調整充實原有的德育工作領導小組及創建地區級德育達標校自查自評工作小組，具體負責督促指導我校開展德育工作。

組 長： 張英黑

（校長）

副組長：戴華

（副校長）

成員：

王忙

（教務主任）

午群

（行政辦主任）

王管

（總務主任）

楊思

（德育主任）

劉宇后

（教務副主任）

（二）自查自評工作的原則

學校領導高度重視此次創建工作，校領導統一思想、明確任務、務求實效，帶領德育工作小組認真開展德育達標校的創建工作，自查自評工作按以下要求進行,從學校實際出發，以指標體系為依據，全面徹底自查，調動全體教職工積極參與，真正形成人人參與德育工作的良好局面。

二、學校德育工作自我評價分析 自查自評結果：總分值1000分，自評分為965分。各項指標自我評估分析如下：

A1、組織領導（分值100分，自評100分）B1、辦學思想（分值40分，自評40分）

1.貫徹黨的教育方針，執行教育法律、法規，依法治校，認真貫徹中央8號文件，把德育工作擺在素質教育首位。（分值25分，自評25分）

我校有關國家教育的法律、法規文件齊全。我校在貫徹黨的教育方針、執行教育行政法規方面，做到了認真學習貫徹法律、法規；在執行法規方面，學校建立健全了教育教學工作計劃、工作記錄。結合學校具體情況制定了本校的規章制度，有法可依，使各項規章形成體系，逐漸走向制度化、規范化和量化管理的科學軌道。

2.認真貫徹中共中央的決策和部署，堅持政治家辦教育，鞏固社會主義辦學陣地。（分值15分，自評15分）

我校為進一步落實中央及上級部門關于穩定的指示精神，我校成立了維穩領導小組，認真組織全體師生深入學習文件和理論文章，深入開展了意識形態領域的反分裂再教育活動。營造了良好的德育建設氛圍。

B2、組織機構（分值60分，自評分60分）

1.學校實行黨組織領導下的校長負責制，領導機構健全,基層組織完善。（分值15分，自評15分）

我校實行黨組織領導下的校長負責制，黨支部副書記全面負責對學校黨建，黨風廉政、德育、少先隊、民族團結、師生思想教育工作，校長全面負責學校的行政、財務、人事工作，副校長分管學校的衛生，教學、工會、婦女、信訪工作，副校長分管安全穩定、后勤、六五普法等工作。

我校中層干部配有：政教辦公室主任2名、教務辦主任2名、教研室主任1名、少隊隊輔導員1名、行政辦主任1名、后勤辦主任1名、設6個年級組長、5個教研組長。

2.設立專門德育機構，人員落實，職責明確。（25分，自評25分）我校建立了在校長領導下的德育工作領導體制，校長擔任了德育工作領導小組組長。學校機構設置為黨建辦公室、德育辦、教務、教研室、工會、少隊、財務室、后勤辦等8個科室，教務辦下設各學科教研組，形成了完善的德育教育網絡。

3.少先隊組織健全，能按章程開展工作。（分值20分，自評20分）我校少隊機構健全，組織嚴密，能按章程開展工作。

2010年、2011年、2012年我校少先隊被團委授予“少先隊紅旗大隊”、“少先隊工作目標管理先進單位”榮譽稱號；三年中，我校2名學生獲得優秀少先隊員7名學生縣級優秀少先隊員；11名縣級四好少年榮譽；3名少先大隊輔導員獲得地區級和縣級優秀輔導員榮譽；4名輔導員獲得縣級優秀輔導員。2015年9月我校少先隊工作得到了團委的好評，并授予“優秀示范大隊室”榮譽稱號。

A2、條件保障（分值100分，自評100分）B3、制度保障（分值30分，自評30分）1.建立了完善的德育工作管理制度。（分值5分，自評5分）我校德育工作從本地區實際出發，遵循社會發展的要求和青少年學生思想品德形成的規律，整體規劃我校德育工作管理制度，第一把手親自抓，分管領導具體抓，實行德育工作校長負責制。

2.有導向正確，符合素質教育要求的教師、學生評價機制。（分值10分，自評10分）

近年來，我校積極探索符合素質教育要求的教師、學生評價機制。對教師的工作要素、教育教學過程、教育教學效果進行評價，通過評 3 價與教師的評優、評職稱等掛鉤，以此督促和指導教師工作。

3.按教育部頒布的中小學教師職業道德規范，建立了德育表彰獎勵制度。（分值15分，自評15分）

我校能嚴格按照教育部頒布的《教師職業道德》要求制定了一系列切實可行的獎勵制度。

B4隊伍保障（分值40分，自評40分）

1.樹立全員育人意識，強化教師思想政治教育和師德師風建設。（分值5分，自評5分）

為樹立全員育人意識，我校認真落實教職工政治學習制度，組織教職工學習黨的方針、政策、法律法規等，工作日每周不少于4個學時，寒暑假各不少于一周。

2.管理隊伍思想政治素質高、結構合理、分工明確。（分值5分，自評5分）

學校德育干部和德育專干及少先隊專職干部政治素質良好，有較強的組織管理能力和業務能力，履行職責到位。

學校德育辦是直接面向學生的一個德育管理機構。德育辦負責人及成員在思想理論學習方面、業務能力和綜合素質方面，都是學校教師中的骨干。學校十分關心德育辦的建設工作，調配了工作責任心強、業務能力突出的教師擔任政教工作。組織結構合理，成員分工明確。德育辦主任1名、副主任1名；德育員4名；德育辦主任及德育員在思想理論學習方面、業務能力和綜合素質方面，都是青年教師中的優秀者。

3.重視班主任隊伍建設，充分發揮班主任在德育工作中的作用。（分值20分，自評20分）

學校重視班主任隊伍建設，認真貫徹落實教育部最新頒布的《中小學班主任工作規定》，建立了一支師德良好、有較強管理能力的班主 4 任隊伍。全校32位班主任，均由各學科教學骨干擔任，她們精力充沛，責任心強，又有豐富的工作經驗和較強的業務能力，是工作的中堅力量。

學校每個月雙周四召開班主任會議，每學期開展一次班主任工作經驗交流活動，及時總結班主任工作。

4.各門課程教學實施過程中全面貫徹新課程改革要求的“三維目標”。（10分，自評10分）

學校非常重視“三維目標”在各學科教育教學過程中的滲透。責令教研室定期檢查評比教師的備課和教案，做好記錄并與教師的量化考核掛鉤。德育處制定了全員德育實施方案，全體教師必須參與到學生德育管理的全過程中，并與教師的年終考核掛鉤。

B5、經費保障（分值40分，自評40分）

1.學校有德育專項經費，其比例占學校教育事業費總額的10%以上。（分值5分，自評5分）

我校的德育工作專項經費占學校事業經費總額的10%以上，學校能及時解決德育老師的培訓經費、并通過開學典禮表彰了三好學生、優秀班干部、優秀少先隊員、四好少年。

2.滿足開展德育常規活動所需經費。（分值5分，自評5分）我校在學年計劃中對德育工作所需要的經費做了周密的預算，德育資金投入連年增加，保障了學校德育工作的正常開展。學校多年來，為德育常規活動提供了較為充足的經費，用于購買器材、獎品，用于校園文化建設和開展各種豐富多彩的德育活動，克服了經費不足的困難，確保了德育工作的順利進行。為各項德育活動提供較為充足的資金，使德育活動能扎實有效的開展。

3.保證德育骨干培訓提高和考察所必須的經費。（分值10分，自評10分）

重視德育骨干的培訓和提高，每學期都為德育干部到外地參加培訓學習提供經費，骨干班主任到外地參加培訓等活動，均能及時報銷相關費用。2015年10月、2016年10我校組織教研、德育、少先隊工作負責的老師和分管德育工作的領導去參觀和考察。

4.保障德育工作表彰獎勵活動所需經費。（分值10分，自評10分）對表現突出的三好學生、四好少年、優秀少先隊員、優秀班干部、優秀班主任給予一定的獎勵，鼓勵他們為學校的發展獻計獻策，極大地激發了學生關心學校發展的熱情。

A3、德育實施（分值650分，自評分570分）B6、理想信念價值觀教育（總分80分，自評79分）1.廣泛深入開展愛國主義教育。（25分，自評25分）

認真開展每天升國旗活動, 為增強師生的國家觀念和維護國旗尊嚴的自覺性，推動和深化愛國主義和革命傳統教育。

堅持唱紅歌,看電影，按照方案、計劃，有組織地引導學生在活動中成長、成才，有效落實學生的愛國主義教育，引導學生樹立正確的國家觀，增強愛國情感。通過開展內容豐富、形式多樣的愛國主義教育活動，如：通過“感恩祖國”主題班會，演講比賽，使學生在參與、感受、體驗中接受愛國主義思想，培育愛國主義情感，自覺履行愛國主義責任，從而增強愛國主義觀念。

2.加強社會主義核心價值觀教育。（25分，自評24分）學校的教學課程中利用學科特點，主要內容體現社會主義核心價值觀主要由堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神和堅持社會主義榮辱觀組成。思想品德課中利用學科特點專門開設社會主義價值觀教育。

扣分原因：學生的價值觀教育主要由思品課和班主任教師授課，6 課時少。扣1分.3.重視理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。（30分，自評30分）班級利用主題班會的形式，強調理想信念的重要性，日常學習和生活中，用拾金不昧，見義勇為等事跡，強調正確的世界觀和價值觀。通過感恩教師、父母，明白人生的主要目的是什么，自己持有什么樣的價值觀。

B8、心理健康教育（分值50分，自評50分）

1.學校重視心理健康教育工作，普及心理健康知識。（分值10分，自評分10分）

心理健康教育是素質教育的重要組成部分，我校根據學生生理、心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，為促進學生身心全面和諧發展，開展理健康教育教育活動，廣泛普及了心理健康知識。

2.配備專職心理健康教育人員，加強專業人員培訓培養工作。（分值20分，自評20分）

學校有計劃地逐步建立一支以班主任和思品課教師為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育師資隊伍。

3.建立規范的心理咨詢室，開展心理咨詢活動并建立完善咨詢檔案。（分值15分，自評15分）

學校充分認識到心理健康教育的重要意義，有計劃地逐步建立一支以心理咨詢教師和班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育師資隊伍。

4.心理健康教育教師待遇得到保障。（5分，自評5分）心理健康教育教師屬于統一的在編人員，按照國家、區的相關規定實行統發工資。心理健康教育人員外出培訓及考察等活動經費學校均能予以保障。

B9形式與政策教育(總分40，自評40分)1．學校對形勢與政策教育重要性認識到位。(20分，自評20分)

三年來，在黨支部和校領導的組織下，全校教師通過中國特色社會主義理論、“三個代表”、十八屆五、六中全會及十九大的學習，堅持黨的基本路線，擁護黨的領導，執行教育法規，認真組織全體師生深入學習重要文件和理論文章，并結合我校教師、學生的實際情況，把加強民族團結，引導師生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。

2．落實形勢與政策教育有教材。(10分，自評10分)我校利用寒暑假、班會課等學習總書記關于南疆的工作會議精神、十八屆四、五、六中全會陳全國書記、以及各級各類文件、會議進行師生的形式與政策教育，對于每次的學習有心得，有筆記。

3.落實形勢與政策教育形式多樣，效果好。(10分，自評10分)由黨建辦負責組織了有關文件的學習、宣講工作，并在黨員活動、班會活動中滲透。講團結、講穩定、講發展，學校形成正確言論，從校領導到學生，對重大時事都持有正確的態度，全校師生和睦相處，精神文明狀態良好。

通過寒暑假政治學習、主題班隊會以及重大節日慶典活動，學校積極開展多種形式的教育活動，各民族師生之間相互尊重，和睦相處，不說不利于民族團結的話，不做不利于民族團結的事。

B10校園文化建設(總分80分，自評 65分)1.堅持以現代文化為引領。(10分，自評10分)學校堅持以現代文化為引領、引導校園文化建設。學校現代文化的宣傳渠道主要有：校園廣播站、宣傳專欄、各班專欄、板報、校園提示語。各宣傳工具圍繞學校各個時期的中心工作，集中進行思想教育宣傳，營造健康向上、活躍、有序的現代校園文化氛圍。

2.校訓、校歌、校旗、校徽體現學校文化精神，建有校史館。(25 8 分，自評10分)我校把創建德育示范校、依法治校示范校納入學校重要工作議事日程，堅持以人為本、德育為首，積極推進素質教育，不斷改革教育教學方法，實踐了“勤奮、活潑、和諧、創新”的校訓，形成了“團結、民主、求實、進取”的校風，“誠信、尚美、勤學、善思”的學風和“仁愛、謙遜、博學、善導”的教風。

扣分原因：我校還沒有設計校史館。扣15分 整改措施：盡快完成此項工作。

3.校園凈化美化綠化好。(10分，自評10分)學校重視對德育設施、設備及活動場所的建設和更新，投入大量資金建立校園廣播站，配置多功能電教設備，更新少先隊活動室、宣傳欄、凈化綠化美化校園等。

4.培養中華民族美德，培育中華民族精神主題教育成效顯著。(20分，自評20分)學校定期組織各班進行誠信教育主題班會，教育學生做到做人講信譽、凡事講實話、考試不作弊。每學期校領導都要做以“誠信”為主題的報告，在班干部培訓會中多次以誠信為話題展開論述。學校利用母親節、教師節開展感恩教育活動，為父母做一件事，尊敬教師，培育學生孝敬父母和教師的傳統美德。周五的大掃除時間，培育學生熱愛勞動、珍惜他人勞動成果。

5.校園文化活動豐富，育人效果顯著。(20分，自評20分)多年來,我校始終把優化育人環境當作重要工作來抓，本著“建設高標準、高品位、清潔、優雅、宜人的校園文化環境”的總體要求，特別注重校園環境的美化。對校園進行了整體規劃，先后樹立了基礎雕像，德育墻設計布置了包括社會主義核心價值觀、愛國主義、環保教育、養成教育、民族團結加油、安全教育、法制教育、孝敬教育等系列教 9 育的德育墻，使我校的校園環境真正達到處處都育人的目標。

B11家庭教育(總分50，自評48分)1.家庭教育機構健全。（10分，自評10分）

為了充分發揮學校、社會和家庭三位一體的教育功能，做好家庭教育工作，我校成立了家庭教育學校，定期對家長進行家庭教育知識的培訓，并通過家長間的交流，推廣家庭教育的成功經驗和方法，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法。

2.家庭教育活動開展有保障。（25分，自評25分）

家庭教育由德育辦管理，授課教師由校長、德育分管領導、德育辦主任及班主任擔任，經費落實到位。學校利用現有的資源保證家庭教育學校教學時數每學期不少于5學時，并成立了家長委員會。每學期開展兩次到三次的家長會，由班主任、任課教師直接與家長進行面對面的交流，并及時傳達教育法規、學校的發展狀況、管理情況。

3.家庭教育工作效果好。（15分，自評13分）

積極向家長介紹家庭教育的好經驗，采取宣講優秀事跡等方式，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，共同探索在社會主義市場經濟條件下開展德育的新方法，新途徑，并廣泛聽取家長的意見和建議，取得了良好的社會效益，受到家長朋友的稱贊和好評。

扣分原因：我校學生95%打工者、個體戶子女，學生良好的行為習慣主要來自家庭教育。家長會個別家長缺席，扣2分。

B12自我教育(總分40分，自評38分)1.學校對自我教育的地位、作用認識到位。(10分，自評10分)學校為培養學生的自信、自強、自立、自尊的品質，把學生的自我教育作為德育工作的一部分，要求學校、班級為學生自我教育，自我批評提供平臺。現代社會的發展，獨生子女的出現，已經讓學生的自我教育成為學校教育的一種迫切性需要。

2.積極開展自我教育活動。(30分，自評28分)學校用主題班會課、興趣小組、各種比賽等形式，開展了系列好的，培養了孩子自信、自強、自立、自尊的品質。根據學生感興趣的學科、特長，搭建展示的舞臺，首屆文化藝術節，田徑運動會，演講比賽，讀書節的開展，使學生認識到自己的長處，增強了自信。

扣分原因：我校學生絕大多數為家長為打工者、個體戶子女，學生良好的行為習慣主要來自家庭教育，家長平時忙于工作而疏忽孩子的教育，所以孩子的家庭教育、習慣養成、自我行為的管控能力弱一些，要靠老師填補。扣2分。

B13社會實踐(總分40 分，自評38分)1.學生社會實踐活動作為必修內容，有時間保障，制定具體的社會實踐活動方案。（25分，自評25分）

學校把社會實踐活動作為學生必修內容，制定具體的社會實踐活動方案，經常組織學生參加社會實踐活動以開闊學生視野，為學生提供了廣闊的學習鍛煉空間。

2.積極開展社區服務、社會調查、公益勞動、志愿者等活動，人員經費有保障。（10分，自評8分）

為提高學生的德、智、體全面素質,培養他們合格的公民意識和社會責任感，學校積極開展學雷鋒，做好事活動。

失分原因：學校開展的社會實踐活動較少，扣2分。

3.學生社會實踐活動情況納入學生綜合素質評價。（10分，自評10分）

社會實踐是學生全面素質提高的重要環節，是學生將所學知識應用于社會的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢驗，故而學校將學生社會實踐活動情況納入學生綜合素質評價中。

B14美育(總分40分，自評40分)1.對美育在育人工作中的作用認識到位。（15分，自評15分）學校通過繪畫、書法、音樂、體育等使學生在學習方面的觀察能力、表現能力、思維能力、創造能力、處理問題的能力同時提高，使學生獲得認識客觀世界的強有力的武器。美術教育能培養學生豐富的想象力、創造力和學習遷移能力,增強其旁通性。隨著人類社會的不斷發展,美術在社會中的作用越來越大,用途越來越廣,與人們的生活聯系越來越密切。

學校利用校園文化、環境等營造一個美的育人環境，在環境中發現美，用師生行為體現美，拾金不昧承載著美，讓學生發現，美就在我們身邊。

2.積極開展美育活動。（25分，自評25分）

學校為了活躍校園文化生活，學校制訂美育活動的計劃，配備輔導教師，結合陽光體育活動，積極組織和開展各種類型的課外活動，充分利用課外活動時間，發展藝術興趣和個性特長，豐富精神生活，優化教育環境。

B15德育科研(總分50，自評44分)

1.重視德育科研工作，將德育科研納入學校整體規劃。（5分，自評5分）

重視德育科研工作，將德育科研納入學校整體規劃，組織班主任老師，開展了德育工作交流。組織老師撰寫班級管理和德育方面的論文。

2.制定符合德育科研工作的制度，鼓勵支持教師開展德育科研工作。（15分，自評14分）

學校制定符合德育科研工作的制度，鼓勵支持教師開展德育科研工作，保障科研工作順利實施，積極開展德育科研成果的實驗和推廣。

失分原因：老師參加德育科研的積極性不太高。扣1分 3.設立專項德育研究經費，保障科研工作順利實施。（15分，自評15分）

學校有專項德育科研經費，在學校經費緊張的情況下，優先保證德育各項活動經費開支。不定期的組織派遣德育骨干教師外出參觀學習、培訓。

4.積極開展德育科研成果的實驗和推廣。（10分，自評5分）積極開展德育科研成果的試驗和推廣。在德育科研工作中，我校主要突出了三個方面：（1）、完善德育工作制度的建設，抓好德育工作基礎工程。（2）、營造良好文化氛圍，增強德育工作實效（3）、落實養成教育和行孝教育，不斷拓寬育人渠道，延伸德育工作空間。

扣分原因：

1、德育論文質量不高。

2、開展的校級德育課題工作效果不明顯。扣5分。

B16專題教育(總分40分，自評40分)

1.通過重要節日、紀念日開展相關主題教育。（20分，自評20分）

中國傳統節日，凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國家統一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶，紀念日總能帶給我們很多有關歷史意識的思考，為引導廣大師生更好地繼承和弘揚中華優秀傳統美德，提高廣大師生的愛國意識，增強民族自豪感，學校在重要節日、紀念日開展了寓教于樂的主題教育。

2.每學年開展不少于一次的“感恩教育”、“廉潔教育”、“掃黃打非”、“反邪教警示教育”、“國防教育”、“禁毒教育”、“環保教育”、“防艾教育”、“鐵路防護教育”、“五好小公民”等主題教育。（20分，自評18分）

以“母親節”、“教師節”、“國慶節”等節日為契機，開展豐富多彩寓教于 13 樂的活動，從而培育學生感謝父母、感謝老師之情，進一步引導培育學生對偉大祖國、社會主義制度、黨的正確領導的感恩之心。

學校把“感恩教育”作為德育教育的切入點，對全體學生全方位地實施“感恩教育”，精心培育學校“感恩文化”。在學生中產生了巨大的教育作用。

我校在實施素質教育的過程中針對當前學生的生理和心理特點，以爭做合格小公民為抓手，努力創新教育方法，拓寬教育途徑，學校每學期都要開展形式多樣的專題教育活動：法制專題教育、行為習慣養成教育、民族團結教育等，在充分發揮課堂主渠道作用的同時利用升旗儀式、校園廣播、班會、演講比賽、黑板報等形式廣泛進行宣傳教育，以培養學生養成遵紀守法，維護社會公德，尊重師長的良好行為習慣，增強學生的法制觀念。

每年6月5日，開展以“保護地球，愛護環境”教育活動，學生通過征文比賽、手抄報、黑板報等，將自己的愛護環境、保衛地球的理念落實在行動中。

我校利用校園廣播給全校師生開辦“珍愛生命，遠離毒品”的講座，在愛滋病日，及時宣傳有關愛滋病的知識，教育學生遠離毒品，拒絕毒品，在學校師生中間掀起了一股拒絕毒品的熱潮，并利用學校現有的教育資源開展不少于一次的“感恩教育”、“廉潔教育”、“掃黃打非”、“反邪教警示教育”、“國防教育”、“防艾教育”等主題教育，教育活動扎實有效。

扣分原因：對“防艾滋”和“鐵路防護”開展的教育活動較欠缺。扣2分

B17班級德育(總分50分，自評 50分)1.建立了完善的班委會、團（隊）委會，班團（隊）會干部作用得到充分發揮。（10分，自評10分）

學校班主任能根據本班學生的特點和具體情況制定班級管理制度，班委會、（中隊）組織健全，并能協助班主任開展日常工作。德育、少隊辦定期召開班干部例會，組織學生參加健康向上的文娛體育活動，班主任結合班級管理制度，定期對學生進行操行評定考核，并每周每月及時小結，期末進行全面總結，并將其作為評選三好生、四好少年、優秀班干部、優秀少先隊員的依據。

2.班級活動有方案、有過程記錄、有實效。（20分，自評20分）班主任工作實行《班主任手冊》制度，班級量化管理、班級量化考核，德育辦派專人定期檢查，班主任工作手冊除記錄班級學生基本情況外，還記錄有班級活動、針對不同特點學生施教的情況等，每學期作為班級量化考核內容之一。

3.班級文化 建設有特色，營造健康向上的班風班貌。（20分，自評20分）

為強化愛國主義教育，我校在各班墻上做了雛鷹爭章臺、學習園地，班級公約，展示欄并在墻壁上張貼《小學生日常行為規范》，以規范學生行為，時刻提醒學生以一名小學生的身份嚴格要求自己。

B18網絡育人(總分30，自評29分)1.發揮網絡育人作用，積極開展網絡育人活動。（10分，自評10分）

隨著科學技術的迅猛發展，網絡的普及，使得它對學生的思維方式、行為模式、身心健康、價值觀念和道德判斷等產生了深遠的影響。學校充分發揮校園網的作用，積極開展了相應的活動。如：網上投票、與上級部門之間、同部門之間建立網絡工作平臺等。

2.加強綠色上網教育，強化學生網絡安全意識。（15分，自評15分）

學校經常性開展遵守社會公德，遵守網絡道德的教育，在網上對 15 有礙思想政治教育目標的信息進行合情合理的解釋說明，幫助學生完善道德體系，針對學生的思想問題進行指導，并形成良好的行為習慣。加強學生綠色上網教育。

3．保證學校網絡在非教學時段和節假日向學生免費開放。（5分，自評4分）

為高效利用學校豐富的網絡資源，學校在課余時間向我校學生免費開放微機室，讓學生能夠進行網上學習和交流。

失分原因：學校網絡節假日沒有完全向學生免費開放，學生網上學習交流時間少，扣1分。

A4 依法治校（總分100分，自評98分）

B19組織領導（分值15分，自評15分）

1.重視以法治校工作，定期研究部署依法治校工作。（分值5分，自評5分）

學校成立了以校長為組長，由黨、政、工、團、的負責同志及班主任等組成的依法治校工作領導小組，定期研究部署依法治校工作。

2.依法治校目標明確，措施到位。（5分，自評5分）

領導小組每學年都根據學校依法治校目標及具體情況制訂工作計劃，按階段、分重點地抓好依法治校工作，領導小組成員分工明確，黨辦德育辦密切配合，各司其職。學校將依法治校工作列入工作重要議程，建立依法治校會議制度，定期檢查工作進展情況，每學期進行依法治校工作專題總結。

3.領導班子樹立依法治校理念，具有較強的法制意識。（5分，自評5分）

校領導班子帶頭學法，寫學法心得體會及學法筆記，參加普法考試，具有較強的法治意識。學校制定的各項規章制度都是經過教職工大會表決通過，并在實際工作中貫徹落實。

B20決策機制（分值15分，自評15分）

1.建立領導集體議事制度、重大決策制度，黨政議事、決策規則完善。（分值5分，自評5分）

學校有效實施校長負責制，學校黨組織能充分發揮政治核心作用，校長全面負責學校行政工作，認真執行“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”這一內部議事和決策機制，根據黨政議事規則，研究決定學校重大事項等。

2.建立并落實重大決策和事項和法性審查制度。（分值5分，自評5分）

學校每周四進行校領導例會，周五進行行政例會。一些重大決策都要依據學校的有關規章制度，在兩個例會中進行表決通過并進行公示。

3.決策執行和監督機制完善，建立重大決策責任追究制度。（分值5分，自評5分）

學校的各項決策在行政例會表決通過后由行政辦進行公示，所有的決策受到校工會委員會的監督并建立了重大決策責任追究制度。

B21制度建設（分值10分，自評10分）

1.依法制定、修改學校章程，章程的內容完備、合法，具有學校特色和發展目標。（分值5分，自評5分）

學校嚴格遵守有關程序制定、修改、學校章程，力求章程內容完備、合法并具有學校特色。

2.管理制度健全、規范、合法，執行情況良好。（分值5分，自評5分）

學校建立了科學、規范、合理、完善的管理制度，包括教學管理、學生管理、人事管理、財產管理、后勤管理、安全管理、班主任管理等。并把各科室及教職工履行職責的優劣作為考核獎懲的重要指標。17 做到師生思想政治教育經常化、制度化，嚴格按照各項制度辦事。

B22辦學規范（分值20分，自評20分）

1.自覺遵守法律法規和政策，依法實施辦學活動。（分值6分，自評6分）

學校領導及全體教職工已經形成了良好的學法、用法依法辦事的風氣，積極參加各類法律法規的考試，熟知有關的教育法律法規和教育的基本規律。通過學習和考核，提高了依法治校的理念，并嚴格遵照學校的辦學《章程》及上級有關文件精神，實施辦學活動。

2.遵守國家和自治區規范中小學辦學行為的各項規定，無違規辦學的行為。（分值14分，自評14分）

嚴格執行教育部門學籍管理規定，無違反學籍管理規定和招生規定吸納學生和無故處理學生的情況。嚴格按照國家課程標準開齊開足全部課程，并定期檢查教師的備課和上課情況。學校嚴格按照上級招生的有關規定招生，無違規收費和教育亂收費現象。無強迫學生退學、停課、體罰和變相體罰現象。無強制學生購買教輔材料的現象，如若發現按學校的有關規定追究其責任。

B23民主管理（分值15分，自評15分）

1.民主管理和監督機制健全，作用發揮良好。（分值8分，自評8分）

學校黨支部、行政、工會三者職責明確，充分發揮黨支部與工會組織的監督與保障職能。進一步完善和健全了學校重大事宜集體商量制度、校務公開及大宗物品采購等各項制度，發揚了艱苦創業、勤儉辦校的良好風尚。建立了家長學校。定期召開會議，參與學校的教育教學管理，在學校的發展中發揮了良好的作用。

2.民主管理和監督機制落實到位。（分值7分，自評7分）學校成立了校務公開領導小組、校務公開監督小組、教職工 18 考核小組。凡是涉及學校的重大事項，如職稱評定、大宗采購、較大支出等通過校務公開欄及時向職工公布，做到公開、透明、有記錄、有存檔。充分發揮教職工大會在教職工參與民主監督中的作用，學校的大事決策及教職工切身利益問題，能事先廣泛聽取群眾意見，事后及時向工會和教職工大會通報，依法保障教職工的知情權、參與權、選擇權，充分發揮教職工在民主管理中的積極作用。

B24法制教育（分值15分，自評14分）

1.認真貫徹國家和自治區法制宣傳教育規劃，工作機制完善。（分值5分，自評5分）

學校按國家和自治區的要求，每學期初制定法制教育計劃，期末有總結。成立了法制教育領導小組，由校長擔任組長。建立了學校教職工學法制度，制定了教師 “每月一法”的學法內容和考核，并將此項工作納入了教職工年終考核的一項指標。

2.學生法制教育目標、內容和要求明確，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。（分值4分，自評3分）

學校建立了法律學習制度，每學期學生法制課都基本做到“四落實”，即有計劃、有課時、有教材、有師資。

失分原因：沒有正式的教材。扣1分

3.法制教育內容豐富，形式多樣，效果明顯。（分值4分，自評4分）

學校認真落實普法規劃和普法計劃，有效開展形式多樣的普法教育，效果顯著。其中包括法制副校長的法制教育講座（每學期1次）；班主任的法制教育班會課（每學期2次）；法制教育宣傳欄：法制教育黑板報；手抄板、法制征文、觀看法制專題片寫心得體會等。

4.按要求聘請法制副校長，法制副校長認真履行職者。（分值2分，自評1分）

法制副校長認真履行職責，同時聘請當地社區民警為法制輔導員，每學期為師生進行法律知識講座。

扣分原因：法制副校長開展講座次數較少，扣1分.B25權益維護（分值10分，自評10分）

1.教師管理工作嚴格規范。（分值2分，自評2分）

教師必須按照學校的規章制度開展教學工作，各項工作都有主管校領導及部門負責檢查。學校按照上級的有關規定建立了完善的教師職務評聘、評優評先、繼續教育、獎罰考核、師德建設等一系列的規章制度，并在實際工作中逐一落實。

2.師生的合法權益得到有效保障。（分值3分，自評3分）依法保障教師培訓、進修等教育教學研究等權益。學生違紀違規，學校本著愛護學生的原則對其進行多次的耐心的思想教育和家校的聯合教育。多年來，學校未出現侵犯師生權益的現象，無體罰或變相體罰、侮辱、學生現象。

3.教師和學生申訴機制健全，處理及時、規范。（分值3分，自評3分）

學校建立了教師學生申訴制度，接受師生的申訴。學校不定期調查落實師生申訴情況，查證屬實的立刻整改，對責任人依據有關規定，認真處理。教師的申訴由行政領導處理，學生的申訴由德育辦處理。目前為止沒有發生師生申訴情況。

4.校內矛盾糾紛調節機制健全。（分值2分，自評2分）建立了學校工會委員會矛盾調解小組。校內糾紛申訴和調解機構得到落實，為依法調解教師與教師、教師與學校、教師與學生之間的矛盾，特別設立了校內糾紛申訴和調解委員會，由校工會辦具體負責。

A5育人效果（總分50分，自評47分）B26校貌及評價(總分50分，自評47 分)20 1.師生行為規范，精神面貌好。（分值20分，自評17分）多年來，在黨支部和校長的組織下，引導師生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，不斷加強了師德教育，努力提高教師的綜合素質，尤其是加強了對青年教師的師德教育和業務素質教育工作。“學高為師，身正為范”，是學校對教師提出的基本師德標準。學校為了保證正確辦學思想的貫徹落實，除了在教師中大力開展師德教育外，還宣傳依法執教，堅決杜絕擠趕學生現象發生。時時刻刻教育學生，規范學生的行為習慣。同時，學校把感恩教育、養成教育和加強常規管理作為基本內容，規范學生的言行，學生養成了良好的文明行為習慣，舉止文明，尊敬師長、同學之間團結友愛、平等相待，集體觀念強、熱愛勞動，能積極參加學校組織的義務勞動，愛護公物，能自覺維護公共環境衛生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，愛護花草樹木，環境意識強。體現了教師為人師表的形象，體現了青少年風度和氣質。師生違法率為0%。

失分原因：個別學生養成教育情況不太好。扣3分 2.校園育人環境好。（10分，自評分10分）

環境育人是我校對學生進行品德教育的一項重要內容。走進校園，優美的環境為師生的學習和生活帶來一種美的享受，每天早上聽到學生讀書的聲音。

3.社會認可度高，評價好。(總分20分，自評分20分)教職工具有良好的教風，事業心和責任心強，奉獻精神強，能面對全體學生，客觀、公正的對待每一位學生。學校有評教、議教制度，定期開展德育工作經驗交流活動，并及時總結和推廣，促進了學校良好的校風和嚴明的校紀。

我校每學期都召開各年級的“家校聯系會”，并通過此類活動廣泛聽取學生家長對學校發展狀況、辦學情況的反映，評議，在召開家長會 21 時，專門設計有“意見反饋表”，校領導十分重視家長的意見和建議，對所提出的問題立即進行答復或處理，得到了家長的信任和社會的肯定。

對照《中小學德育工作評估方法》，我校的自評分為965分，達到德育示范校的評估標準。當然，我們在工作中還欠完善，在全員育人方面做得還不夠細致。今后，我們將進一步加強學校的德育規范化、制度化建設，加強學習，提高學校德育工作的整體水平，不斷研究新時期學校德育工作的艱巨性和復雜性，認真總結經驗，積極探索，創新思路，使學校的德育工作適應新形勢的發展和時代要求，以更優異的成績感謝各級領導和社會各界的關心支持！

我們熱烈歡迎評估小組和專家對我校進行評估，并誠懇接受、認真領會評估組的意見。

第三篇：縣級德育達標學校復驗申請報告（范文模版）

縣級德育達標學校復驗申請報告

xx縣教育局：

自2008年以來，我校在縣教育局的直接領導下，堅持以“努力辦好優質教育，培養和諧發展的新型學生”為辦學宗旨，堅決貫徹“以德治校”的教育思想，積極為師生創造健康成長的樂園，全力開展打造誠信校園活動，增強德育工作的針對性和實效性，積極探索新形勢下德育工作的新思路。幾年來，我校的德育工作已取得了顯著的成績。

一、完善德育干部隊伍

加強德育隊伍的建設，是推進學校德育工作的重要內容，要求廣大教師必須確立“以德育德”、“人人都是德育工作者”的觀念。成立了奇格爾臺學校德育工作領導小組：

組 長： zz（校長）

副組長：zz（支部書記）

xx（副校長）

xx（德育主任）

成 員：xx

各班主任

1、注重教師的思想道德建設。

我們每周例會認真組織教師學習《公民道德建設實施綱要》、《關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》。使全體教師提高對加強和改進未成年人思想道德建設重要性的認識，充分認識進一步加強和改進學生的思想道德建設面臨的嚴峻形勢，樹立“事事育人，處處育人，時時育人”的教育觀念，切實增強教師的責任感。

2、加強班主任隊伍建設。

班主任是學校德育工作的主力軍，班集體是學校開展德育工作的主陣地。兩年來，我們把班主任隊伍建設，始終放在學校德育工作的重要位置上。不斷完善班主任隊伍的管理機制，努力構建一支敬業、樂業和專業的班主任隊伍。

一是班主任、輔導員的培訓制度化，規范化。以構建新型的師生關系、提高班級管理藝術、培養學生自主管理能力、培養學生創新精神等作為研究目標。

二是加強對班主任工作的隨機檢查指導。領導小組成員不定期聽班主任的早讀課、班隊課、綜合實踐課，及時交流、總結，通過聽隨堂課、學生座談、教師問卷、學生問卷、家長問卷、一日調研等多種途徑掌握班主任工作情況，對工作中出現的問題，及時和教師溝通，加強指導，提出整改意見，不斷提高班主任的業務水平。

三是結合本校實際，不斷完善《班主任工作考核方案》，并對照《方案》每月對班主任工作量化考核。

二、開展道德實踐體驗活動，全力為學生創造健康成長的樂園。

1、開展養成教育主題活動。

學生的養成教育是加強小學生思想道德建設的基礎工程。本學期我們加大班級的“一日常規”考核，學校根據各年級的特點，切實提高班級的管理水平。對照《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，注重學生的養成教育，要求班主任加強指導，反復訓練；同時，結合重大節日，針對各不同年齡階段的學生特點，開展一些活動，力求通過活動育人。開展“好習慣伴我成長”實踐活動，每學期具體落實幾個習慣的養成教育，如本學期具體落實“五個好習慣”：

（1）養成“快”、“靜”、“齊”，愛護班集體的好習慣。堅持星期一早上升旗儀式，在升旗儀式上，值周教師書面總結上周各班的出勤、操行、衛生等情況，并頒發流動紅旗，學校布置本周工作。通過升旗儀式，培養學生“快”、“靜”、“齊”進、出操場的良好習慣和集體主義榮譽感。每天的課間操各班也是在比進出快、無雜音、動作齊。

（2）養成文明進校園，禮貌對師長的好習慣。每天早上、中午兩次上學，校門處由值周學生檢查紅領巾、校服穿戴、進出秩序等情況。

（3）養成學校是我家，衛生靠大家的好習慣。每天上學，各班的衛生監督崗認真履行職責，門前包干，公區包干；無亂扔亂拋現象，人人見垃圾就撿的習慣已經形成。

（4）養成文明值周，一視同仁的好習慣。在學生會的指導下，值周學生對在校門處進校的老師、外來的領導敬隊禮問候；對違規違紀的學生無論本班與否都按《方案》執行，絕不徇私舞弊。

（5）養成拾金不昧的好習慣。通過好人好事的宣傳教育，在廣大學生中已經養成了拾金不昧的好習慣。

我們還把養成教育有機滲透到各學科教學之中。思想品德課是學校進行養成教育的主要渠道，任課教師要以新課程標準和教材為依據，對學生提出適當的行為要求。強調思品課與早讀課、班隊活動課相結合，對學生作分項訓練和指導，給學生提供實踐的機會。語文、數學課等學科要注重學生的學習習慣的養成，還要把養成教育融于少先隊活動中，結合班隊課，傳統節日、紀念日開展豐富多彩的少先隊養成教育的系列活動。特別是要求做好待進生的轉化工作，尤其要正確區分品德缺陷和心理障礙，對癥下藥。要求教師做到工作曉之以理，動之以情，切忌簡單粗暴。

2、開展“塑造誠信班級”形象，“打造品牌班級”活動。

學校，要在社會上形成良好的聲譽，必須打造自己的品牌。而要打造一所誠信學校，首先必須樹立誠信班級形象。因此我們開展了打造品牌班級集體活動。各班組織學生認真學習《中小學生日常行為規范》，結合本班的實際情況，制定出班級品牌要求。找準突破點，實事求是地分析自己的長處和不足，制定出了班級公約，并且給自己班級確定一個具體目標。

3、積極探索德育實踐活動的新模式。

學校道德教育不僅停留于學生的道德認識，而且要努力付諸于道德實踐。著名教育家陶行知說過，“行是知之始，知是行之成。”學校道德教育必須重視學生道德行為的培養，開放學生活動的空間，要把學校小課堂與社會大課堂有機結合起來，讓學生走出校園，走向社區，走向社會，讓他們在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發展，在發展中追求人格的自我完善。開展“小眼睛看大世界”活動充分發揮校外德育基地的作用，努力尋找班隊活動與綜合實踐活動的結合點，帶領學生走出學校，深入自然、社會，進行參觀、訪問、調查等活動，為學生開展德育實踐活動提供廣闊的空間。開展“小眼睛看大世界”活動，通過這一活動，為學生打開了一扇扇與外界聯系的窗戶，給學生一個自主認識自然、認識社會的過程，提高了學生認識自然、認識社會、分析社會的能力。在人人參與的過程中，發展能力，全面提高素質。

4、節日、紀念日活動常抓常新。

我們堅持把常規教育與節日、重大紀念日教育結合起來，把枯燥的德育說教融于生動活潑、豐富多彩的節日教育活動中，樹立創新意識，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章。圍繞“實踐公民道德規范，創建安全文明校園”，有效地提高了全體師生的整體道德素養和文明水平。做到每月有一個明確的主題，新學期開始，結合“團結、勤奮、求實。創新”的校訓，強化行為習慣的養成教育。如結合教師節開展尊師教育系列活動，結合少先隊建隊日開展隊史教育活動，結合國慶節開展愛國主義教育活動等等，做到每月都有明確的主題，圍繞主題開展教育活動。我校每學期都要舉行一次體育節活動，通過豐富多彩的活動，不斷提高了學生的身體素質，更活躍了學生的身心。

5、法制安全教育警鐘長鳴。

為增強學校教育要以“德育為首”，“健康第一”、“安全第一”的意識，我們深入開展法制教育活動，提高師生學法、知法、用法的自覺性和積極性。我們利用“國旗下講話”、黑板報、宣傳櫥窗、“少先隊紅領巾廣播”等宣傳陣地，通過多種途徑進行法制宣傳教育活動。開展《安全與健康》讀書教育系列活動；我們還經常與公安、司法等部門加強合作，通過報告會形式，在學生中開展普法教育，共同探討新形勢下預防青少年違法犯罪工作，在良好的法制教育氛圍中，我們注重對“品德有缺陷、學習有困難、心理有問題”的學生進行幫助教育，正面引導，跟蹤觀察，努力做好轉化和培養工作。同時以爭創安全文明校園為契機，花大力氣抓好學校安全管理工作。組織開展了“學會生存”教育，不斷強化安全意識，滲透自我救護意識，完善校園各項制度，制定一整套安全管理制度。緊密加強與派出所的聯系，花大力氣作好校門口的安全管理工作，落實安全防范措施，確保全體師生無重大人身安全事故發生。

三、加強德育科研，積極探索學校德育工作新思路。

為了進一步提高德育工作的針對性、實效性和創新性，我校一向注重德育課題的研究。為進一步突出德育特色，提升學校的德育工作水平，根據當前德育的形勢和我校的工作實際，我們認真謀劃學校德育研究特色，積極組織教師撰寫德育經驗論文，在全校推廣應用。

為充分發揮思品學科主陣地的作用，引導教師充分認識新課程改革的重要性和必要性，切實轉變觀念，認真上好品德與生活、班隊活動課等。按照教育目標，精心安排教學內容，探討教學方法，初步形成新時代小學德育工作的特點和思路。平時積極組織思品、社會學科的教師開展教研活動。

四、爭取社會力量，努力構建三維立體德育網絡。

1、積極辦好家長學校。成立家長委員會。通過家長會、告家長書、堅持開展家訪活動，讓教師了解學生家庭情況、家庭教育情況、學生在家的表現，以便于有針對性地進行教育。特別要求教師重視單親家庭、離異家庭和貧困家庭等特殊家庭教育工作指導和該類家庭學生的教育和管理。

2、探索家校聯系新方式。為進一步促進家庭與學校、教師和家長的相互溝通，構建社區、家庭、學校一體化的立體平臺，我校要求在廣泛征求各方人士的意見和建議。

3、充分發揮社區德育力量的作用。加強學校德育基地建設，落實各年級的教育基地，努力做到一學期到基地開展活動一至兩次。在參加社區活動過程中結合學生實際，重視過程管理和教育效果，努力鍛煉學生的動手能力、創造能力，培養創新品質。為充分發揮各社區居委會和德育共建單位的作用，開展“同建新社區，共育好少年”共建活動，定期邀請校外輔導員來校講座，對學生進行法制安全、熱愛科學、熱愛家鄉和國防教育，運用社會力量共同做好德育工作。

三年來，在全體師生的共同努力下，學校的各方面工作取得了優異的成績，學校違法犯罪率始終保持為零，學校無重大違紀現象的發生，社會信譽度也逐年提高。我們將一如既往地努力工作，與時俱進，開拓創新，不斷提升辦學層次，努力把我校的各項工作推上一個新的臺階！

特此申請！

第四篇：德育達標校復驗匯報材料

優化學生成長環境，實踐德育真正意義

——托斯特鄉牧業寄宿學校地區級德育達標校復驗匯報材料

為了深入貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》等文件精神，我校高度重視青少年思想道德教育工作，加強青少年思想道德教育工作的領導，健全組織，形成完善的青少年思想道德教育工作體制，建章立制，提高青少年思想道德教育工作的規范性、科學性；而且立足實際，突出學校的特色教育，與托斯特鄉邊防派出結成精神文明共建單位，促進學校的安全工作，并滲透德育教育，提高小學生思想道德水平。在2011年獲得“地區級德育達標校”稱號后，為不斷完善自我，特申請復驗，并爭創“地區級德育示范校”。現將我校德育工作開展情況及對照德育示范校驗收標準進行自查自評的情況匯報如下：

一、學校基本情況

吉木乃縣托斯特鄉牧業寄宿學校1935年建校。建校78年來，從馬背學校、簡易小學、初級中學、九年一貫制學校到牧業寄宿學校，托斯特鄉牧業寄宿學校歷經農牧區學校發展的各個階段，在其每一個發展時期，學校都能夠秉承愛國主義的傳統，培養出了大批優秀人才。學校確立了以“立德樹人為宗旨，教學質量為中心，全面發展為目標”的辦學理念，以充分發揮團隊力量、整體提升教師素質為前提，推進學校發展，致力于打造一所管理有路數、教師有水平、教學有成績、育人有特色、校園有文化、競爭有實力的精品學校的辦學目標。

學校現有18個教學班，其中漢語班7個，模式一雙語班10個，模式二雙語班1個，在校學生425名，其中漢族學生20名，少數民族學生占95%。全校教職工68名。此外，學校還附帶有一所雙語幼兒園，目前在園幼兒160名，教師7名。學校占地面積34560平方米，建筑面積6620平方米，校園硬化面積6000平米，綠化面積4875平方米。學校組織管理機構健全，現有校級領導4人（校長1人、書記1人、副校長2 1

人），設有黨支部、工會、德育處、教務處、總務處、辦公室、少先大隊、財務室及學科組。

二、德育工作總目標

繼續貫徹落實中共中央《關于進一步加強未成年人思想道德建設若干意見》精神，健全德育管理機制，加強德育隊伍建設，營造良好的德育環境，加強德育研究，豐富德育教育內容，探索德育新途徑，完善德育評價機制，使全校教師牢固樹立“人人是德育師”的教育理念，自覺在學科中進行德育滲透，樹立以人為本的觀念，提高班主任工作的藝術性，改變教師、家長重智輕德的育人觀，努力把學生培養成為尊敬師長、關心集體、熱情向上、文明守紀的社會主義新人。挖掘學校的文化內涵，在校園內營造較為濃厚的人文氛圍，努力將學校打造成一所有文化內涵，同時不乏創新活力的學校。

在這樣一個指導思想之下，我們制定了學校的德育總目標，即通過有效的德育工作培養出“團結、文明、活潑、上進”的小學生，并根據學生的年齡特點將這一目標分解細化到各年級分階段施行。

三、學校德育工作的開展情況

（一）營造人文環境，促進學生和諧發展

1、工作機制健全，保障措施有效。確立德育目標，根據目標修訂學校德育工作規劃，針對學校德育工作的特點，制訂了目標明確、任務具體、凸顯德育工作層次性的《托斯特鄉牧業寄宿學校德育工作三年規劃》，并且每年都嚴格按照德育規劃，詳細制定德育工作計劃，計劃能與規劃相銜接，落實好，并在年底進行總結，找出差距，總結經驗。修訂和完善了《托斯特鄉牧業寄宿學校德育工作制度》、《托斯特鄉牧業寄宿學校班主任工作考核細則》、《教師行為十不準》等規章制度。德育工作內容以中央的文件精神為指針，緊緊圍繞學校的辦學理念，以中華民族優秀文化、優良傳統教育為主線，貫穿思想道德教育、行為養成教育、心理品質教育，將弘揚民族精神和樹立現代意識相結合，充分利用一切可以利用的德育資源，通過課堂教學滲透、課外實踐活動狠抓學生的養成教育，全方位的開展德育工作，促進學生全面健康發展。

2、強化全員德育意識，形成科學德育環境。學校成立了德育工作領導小組，實行由校長全面負責，黨組織充分發揮政治核心作用和監督保證作用的學校德育領導體制，建立了校長領導下的學校德育管理機構，形成校長負責、黨支部書記配合主抓、一名副校長分管、德育主任、大隊輔導員落實、全體教師共同參與的德育工作網絡。制定了相應的崗位職責，每位領導都有對口的負責年級，責任落實到人，各部門“分管一面，各抓一線”，做到事事有人管，人人有事干，既分工負責，又能團結協作，形成了齊抓共管的工作格局。

致力于建立師德建設的長效機制，建立《師德標兵評選標準及辦法》，通過座談會、家長委員會、校委會等多種途徑廣泛聽取群眾意見，接受社會監督，取信于學生，取信于家長，取信于社會。通過扎實的開展師德系列教育活動，塑造了教師健全的人格，加強了教師角色的責任感。

針對學校青年教師多的現狀，合理配置教師資源，注重學科之間的平衡發展，將學校的骨干教師分布在各學科中，以點帶面，起到輻射作用，積極帶領其他教師作好教育教學的研究工作。

同時加大校本培訓力度，實施了“青藍工程”，以老帶新。以甘榮校長、何新梅副校長為龍頭，帶徒弟，幫助青年教師走出教育教學上的“誤區”。在“師傅”的指導下，青年教師走上了學習、實踐、研究的成長之路，逐步提高自身的教育教學水平，實現“一年入門，二年上路，三年成熟，五年成才”的發展目標。使學校擁有一支比較成熟的教師隊伍，更喚起了年輕人積極向上、不斷進取的決心。

3、選拔德才雙馨班主任，為德育工作注入活力。選拔有責任心、有進取心、業務能力強的教師擔任班主任，在教師評價方案中充分肯定班主任的工作，通過專題培訓、研討交流等方式幫助班主任理清工作思路，有意識培養年輕教師在班主任工作崗位上進行歷練，通過班主任工作評價方案量化考核，獎優懲劣，這些措施大大激活了班主任工作的原動力，提升了他們的綜合能力。

引導班主任及廣大教師在教育教學過程中不斷挖掘身邊的德育資源，改進和完善學校德育工作的內容、方法，使其更能適應學生的年齡、心理特點，緊密聯系學生思

想和社會實踐，加強對學生的思想教育、養成教育，重視社會公德教育、社會常識教育，加強誠信教育等，從而提高德育的針對性和實效性。

4、優化校園環境，充分發揮環境育人作用。學校校園規劃區域明確，功能齊全，潔凈整齊，建有國旗臺、教室內標準國旗等教育設施，教學樓和教師走廊上掛有名人名言、弟子規、學生字畫，展板、宣傳櫥窗、黑板報、圖書和閱覽室等教育陣地齊全。我校非常重視校園文化環境的建設，把它作為德育的一個重要內容來抓，在不斷美化校園環境的同時，力求突出學校的特色，努力創設一個整潔文明，有文化底蘊的的育人環境。

（二）完善成長環境，注重學生養成教育。

1、學高為師，身正為范，教師的言行舉止是養成教育成功的先決條件。我校積極打造高素質的教師隊伍，規范教師的教育教學行為，廣大教師以身作則，自覺將育人職責貫穿于教育教學各環節、全過程。努力做到以蓬勃旺盛的工作熱情感染學生，以兢兢業業的工作態度影響學生。

教師們從認真備課開始，規范教學的每個環節，精心設計教學內容、規范板書、嚴格作業批改要求。在教學管理中，老師們更是注重言傳身教，二年級三班的班主任趙燕芬老師每天早晨親自帶領學生清理衛生區垃圾的同時帶領學生跑步，在她的的帶動下，古麗巴哈老師帶領的二年級一班及更多的班級和學生也加入了晨練的行列。事實證明，身教重于言教，學生由衷地把對教師的敬佩之情轉化為效仿、努力的方向。

堅持以關愛和鼓勵影響、教育孩子，使學生在潛移默化的教育中受到熏陶，學會關愛。老師的課堂上常常看到的是老師與孩子互為學習同伴的親切場景，體會到由衷的贊許、關愛的眼神；智慧的老師既讓孩子在學習中獲得了更多的樂趣，也讓孩子們學會了勞動和自我管理。

2、春風化雨，潤物無聲，制度化、常規化的活動是養成教育的有效載體。

教育為本，德育為先。重視各門學科中德育目標的達成，使德育不再是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情的教育過程。

學生值周崗以榜樣的力量來帶動廣大學生向善的意識；升旗儀式、入隊儀式及利用五一、十一等節日讓學生切實感受愛國主義的教育；紅領巾廣播站、班隊活動、樓道展板、文學社等陣地為學生提供了一個展示自己的舞臺；借助元旦、三八婦女節、六一兒童節、教師節等節日組織的活動，使教師走進學生當中，了解學生心理，增進師生感情，讓教師深刻認識到每位學生真實的感受和獨特的個性，促使教師關注到每位學生的個性差異，多元化的評價學生，真正體現面向全體學生，逐步實現以學生發展為本的育人目標；讀書比賽、演講會、辯論會、社會實踐考察等，讓學生理解人生的意義和生命的價值；每月的“校園之星”評選，每學年的優秀學生、優秀班級表彰讓學生在競爭中不斷進步；而軍訓、公益勞動、扶貧幫困等社會實踐活動則很好地培養了學生的責任意識和社會意識，培養了他們遵守紀律、助人為樂、熱愛勞動的意識；豐富多彩的興趣小組給學生提供了一個個性張揚的現實條件。在這里，教師不再只是知識的傳遞者，而是學生學習活動的組織者與指導者。目前，學校開設的興趣小組已拓展到了二十多門，包括：折紙、音樂、詩歌朗誦、田徑、冬不拉彈唱等。全校學生參與率達100%。

3、自立自強、自主創新，深入推進自主管理是養成教育的有效手段。為了加強學生的養成教育，在學校實行了“班級公約我來定”“班級陣地我來建”活動。通過自定班級公約，引導學生自我管理，自我約束，從而培養學生明確的是非對錯觀念，引導他們從點滴中培養學生良好的行為習慣。“班級陣地我來建”，則旨在進一步培養學生的主人翁意識和集體榮譽感，在自建陣地的過程中學生的審美品位和動手能力和自主創新意識得以開發。

（三）引導參與實踐體驗活動，增強德育載體效能。

社會生活是個大舞臺，更是取之不盡、用之不竭的“活教材”，它為學生提供了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環境。學校以培養學生實踐能力和提高綜合素質為切入點，以形成良好的道德品質和行為習慣為突破口，積極組織開展各種社會實踐活動，讓學生關注社會，引導學生從社會中選定感興趣的主題，體驗社會角色。

1、感恩教育時時處處

我校和周邊單位長期建立共建關系，每年的元旦、六一兒童節、開學典禮，我校德育處、少先隊積極主動邀請邊防派出所干警為我們做法制教育講座。有時候我們為他們獻上精彩的節目，深深的感謝戰士們為我們提供良好的社會環境。

教師節之際，學校少先隊倡導隊員們用自己的實際行動給老師遞上一杯茶、送上一本干凈整齊的作業、親手制作一張賀卡、獻上一首小詩等等，使孩子們從點滴小事中懂得知恩，學會感恩。

在“三八”婦女節、母親節、父親節來臨之際，學校開展一 “察”、二“聽”、三“想”、四 “做”、五“寫”的活動，通過觀察、聽故事、思考了解父母的艱辛，用行動表達對父母的感謝。

五、六年級學生的全天“護雞蛋”活動，讓學生明白媽媽對自己的呵護是無微不至的。活動的目的是使學生明白孝敬父母的道理，養成愛勞動的品質，學會為父母分憂，學習生活自理的本領。

我校五（1）中隊的雷鋒中隊，不管是三月學雷鋒月還是平時都時時刻刻助人為樂，經常幫助小同學做一些力所能及的事情。班里的恰里哈爾同學是一名腿有殘疾的同學，五一班的同學們五年如一日堅持幫助他。

六年級的同學在臨近畢業之時，都會在班主任的組織下，召開以感謝母校、感念師恩為主題的中隊會，學校德育處還為他們舉行畢業典禮，讓孩子回顧這六年的學習生涯，回憶這校園里曾發生過的一幕幕，從而激發他們對母校的熱愛與感激之情。

此外學校還開展了多種形式的“手拉手、心連心”活動，如“情系災區、奉獻愛心”活動，為“特困生送溫暖”活動等。三年來，我校全體師生為貧困學生、退休老教師家庭，捐款萬余元。通過這樣的方式來感恩回饋社會的關愛，盡自己所能幫助需要幫助的人。

2、安全教育常抓不懈

學校合理利用社會資源，與邊防派出所一直建立共建關系，為我校學生提供了良好的校外學習機會。學校還通過主題班隊會、專門的安全知識講座等形式，讓學生了 6

解安全防護和自救知識，協調派出所及當地衛生院協助學校實施防火、防震及應急疏散演練，使學生提高了逃生自救的意識和能力。

3、環保教育點滴滲透

環境意識是現代社會和未來發展對每個人基本素質的普遍要求。從這個意義上講，環境教育是現代素質教育的基本內容之一，學校是傳播人類精神財富、培養青少年環境意識和參與能力的重要場所。

環境素養和行為應是所有學生生活和道德精神的內在組成部分，對學生理解可持續發展思想，提高學生基本素質有著特定的意義。托斯特鄉牧業寄宿學校所在地自然條件惡劣，水資源匱乏，因此我校為了提高全校師生的環境意識，普及環保知識，針對教師進行了環保知識培訓，增強在教育教學中對學生滲透環保知識，提高學生的環保意識。學校德育處組織了“環保手抄小報比賽”、“我為環保出份力簽名活動”、“我是環保宣傳員”“環保小衛士”評選等學生活動。通過體驗環保活動，呼吁大家保護我們的環境，保護水源地迫在眉睫，帶動及影響身邊每個人，提高公眾的環保意識，愛護和保護我們的母親河，讓人類更加親近大自然，更好地促進人文環境發展。

4、民族團結教育溫暖人心

我校是一所民漢合校的學校，民族團結教育是德育工作的重點之一。在民族團結教育主題實踐活動中，我們開展了一系列的活動，如了解一個民族小朋友，參加一次民族團結教育主題隊會，體驗一次民族團結教育活動，了解一個民族團結英模，講一個民族團結的事故，唱一首民族團結的歌，寫一篇民族團結的作文，爭創民族團結雛鷹章活動，使民族團結之花處處盛開。

同時還開展了“手拉手”活動。通過“學校手拉手”、“班級手拉手”、“學生手拉手”的活動模式，帶領少先隊員走向小伙伴，了解少數民族的風俗習慣，少先隊員之間的相互了解，使學生體驗在不同環境中學習和生活的感受，豐富少年兒童感情世界，培養少先隊員熱愛他人的情感以及樹立將來建設家鄉的責任感。班級內部進行手拉手活動，與貧困學生的手拉手，培養學生的愛心、責任心，學會為他人考慮，為他人著想，也樹立了學生的團隊意識和集體主人翁的精神。

（四）拓展校外育人環境，強化德育工作成效

注重將德育工作向校外延伸，通過“大手拉小手和小手拉大手”衛生示范家庭掛牌等活動，使學校德育工作的成效輻射到每個家庭，形成立體的德育工作模式，逐步改變“5+2=0”的現象，從而促進社會的整體和諧。重視學生的社會實踐和公益勞動，有序組織學生參加了校內外的相關活動，充分利用家長資源服務教育，充分發揮家長委員會的作用，借用社會資源，開展有效的德育活動。

取得當地派出所的協助，開展新生軍訓、安全演練、升旗手訓練等活動，選派住宿生到派出所學習規范的內務管理。

家長學校的系統、系列培訓，答疑解惑，為家長提供了科學的教育方法，也是學校與家長溝通的一個有效平臺。

（五）構建法治環境，提升德育工作高度。

長期的教育實踐，使我們深深體會到，要搞好學校的教育教學工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關鍵，制度完備是保證。一直以來，我校各項工作始終堅持以“以人為本、依法治校，構建和諧校園”的宗旨，不斷強化科學法制管理，規范人文管理，深化各項改革，與時俱進，開拓創新，取得了豐碩成果。

1、黨政領導高度重視，加強組織領導，完善依法治校工作機制。

學校建立了中心組學習制度，成立了依法治校領導小組，由書記、校長任組長，副校長任副組長，研究制定依法治校實施方案，聘請政治覺悟高、宣講能力強的政法干部到我校擔任法制副校長，協助學校展開法制宣傳教育。

我校始終將依法治校工作列入學校工作計劃，并列入黨政會議重要議事日程。為切實加強依法治校工作的領導，學校建立健全了自上而下的三支骨干隊伍，有力地促進了法制教育的深入開展，從而形成了覆蓋全校的依法治校工作網絡。

2、完善制度，強化管理，依法規范學校辦學行為。

學校召開教代會廣泛征求教職工意見，對學校章程進行了修訂、完善,并在其基礎上制定和健全了其它各項規章制度，完善了依法治校、規范管理的工作機制。使學校每個崗位都有明確的工作職責，學校各個層面的管理都有相關的制度配套，教師的考核、評定、獎懲都有章可依。

全體老師利用各種機會對學生進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識，進行預防未成年人犯罪意識，勞動保護等方

面的法律知識教育。使學生明辨是非，提高自我約束，自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。

嚴格收費管理。按照市物價局的統一規定收取費用，無違規征訂、使用教材和教輔資料現象，所有教材均按照國家規定由新華書店配送。

完善學校家庭和社區三結合教育網絡，充分發揮校外教育資源，形成通力合作，齊抓共管，健全校內外共同關心青少年學生健康成長的良好運行機制。加強與學生家長的聯系,在指導家長科學家教的同時，通過舉辦家長學校、召開家長會、實行家長開放日、成立家長委員會、普遍和重點相結合的家訪，向家長宣傳現代化教育理論,使家長更多地、更科學地關注學校依法辦學工作。

3、教育維權，保障師生合法權益。

營造了一個學法守法的法治氛圍，營造了一個校風正、學風好的文化氛圍。因此校園治安狀況良好，創建“優秀平安校園”成效明顯。

完善工會和教職工（代表）大會制度，使教師權益得到保障。堅持每年召開教代會，學校的重大決策必須由教代會討論通過。學校內部教職工聘任、評優、評職等一律實行校務公開。依法聘任教師，依法保障教師實施教育、教學活動，享有開展教學、科研、參加進修培訓等權利。保障教師應得的待遇。

學生權益得到保障。維護學生受教育權，尊重學生人格，尊重學生人身權利和財產權利。保證每個學生有學習和參加活動的權利。

按國家規定向學生收費，實行“一費制”；對收費情況向學生及家長進行宣傳、公示，讓家長明白繳費。建立并實施學生安全和傷害等事故應急處理程序和報告制度，能妥善處理學生的傷害事故，落實治安保衛、防火、防盜等工作，明確責任，實行責任追究制。重視學生心理健康教育，幫助他們提高心理適應能力，學會自我控制，自我調節。

開展“廉政文化進校園”、“青少年廉潔教育”活動。主要是認真貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》精神，認真宣傳《預防未成年人犯罪法》，通過“崇廉憎腐”教育，凈化學生心靈，使其從小樹立“崇尚廉 9

潔、遵紀守法、誠實守信”的意識，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，成為合格的中國特色社會主義事業接班人。

4、加強法制宣傳教育，夯實依法治校工作的基礎。

堅持法制教育與課堂教育相結合。注重學科滲透，抓品德教育與法制教育的融匯。充分發揮課堂教學主陣地的作用，使學生在課堂中既領悟教材內容又提高思想認識，懂得了知法、守法，從身邊小事做起，教育并影響他人去遵紀守法。

堅持法制宣傳教育與思想道德建設相結合。我校堅持依法治校與以德治校相結合，大力開展誠信教育。引導學生在日常生活中養成好的行為習慣，形成良好的道德品質。充分利用廣播、宣傳欄、板報等宣傳媒介，結合普法重點和師生關注的熱點問題，開展經常性宣傳，不斷擴大法制宣傳教育的吸引力和覆蓋面。

法制教育與師德建設并行。我校根據教職工工作的性質和特點，有針對性地組織他們學習《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規范》等與學習和工作相關的法律法規，使之做到依法辦事、依法執教，為學生學法、知法、守法起到表率作用，并且能動地指導學生學習法律知識，培養學生法制觀念及運用法律法規解決問題的能力。

四、取得的成績

在大家的共同努力下，近幾年來取得的主要成績有：學校先后獲得自治區級優秀少先隊大隊、自治區級教科系統模范交職工之家、地區級德育達標校、地區級模范教職工之家、地區級優秀少先隊集體、縣級優秀基層黨組織、縣級精神文明單位、縣級綠色學校等榮譽稱號。同時我校師生在各級各類比賽中也取得了很好的成績。2011年至2012年，我校有2名教師獲得自治區級獎勵，有6人獲得地區級獎勵，有25名教師獲得縣級獎勵。2012年我校六年級內初班升學考試中35名學中有17名學生升入內初班。教壇新秀評選中我校獲得3個一等獎、1個二等獎，1個三等獎，在中小學運動會中我校獲得集體二等獎，在紅歌賽和雙語教師基本功比賽中獲得了組織獎，在童聲合唱比賽中獲得了二等獎。

我校高度重視地區級德育達標校的復驗工作，學校把迎接復驗的過程作為不斷加強德育建設的過程，先后組織了三次全校性的自查，對照評估指標體系，查找問題，10

發現薄弱環節。校領導親自參加檢查，多次召開會議，對存在的問題研究對策，制訂整改措施，逐個問題抓解決，逐項工作抓落實，每查一次，都有新的提高。

我校的德育工作雖然取得了一些成績，但與學校擔負的育人任務相比，還有不小的差距。主要是德育工作缺少長線的系統的謀劃；規章制度雖然比較健全，但有的落實不夠；德育建設總體上發展不夠平衡，存在薄弱環節；德育效果有的方面還不夠明顯，尤其是對初始年級學生的養成教育還有待進一步加強。我們將把這次迎檢當作一個新的起點，把德育工作作為長期性的戰略任務，以與時俱進的精神切實抓實抓好。

吉木乃縣托斯特鄉牧業寄宿學校2013年4月25日

第五篇：德育達標復驗匯報2016.4.27

和碩縣第一小學州級德育達標校復驗工作

匯 報 材 料

尊敬的各位領導、各位專家： 大家好!首先，我代表和碩縣第一小學全體師生對前來我校進行自治州級“德育達標校”復驗評估的領導及各位專家表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝!這次自治州“德育達標校”的復驗評估，是對我校德育工作全面檢查和指導，必將促使我校德育工作進入新的發展階段，給我校帶來新的發展機遇。現在，就我校近三年來的德育工作匯報如下：

一、學校基本概況

和碩縣第一小學位于新疆維吾爾自治區中部的 “南疆第一縣”，北依天山，南臨博斯騰湖，2004年8月正式建校的多民族學校，學校師生有漢、回、維、蒙等民族，原名“和碩縣龍駒小學”，2010年改名為“和碩縣第一小學”。學校占地面積20660平方米，校舍建筑面積現為13042平方米。學校有教學樓，行政樓，圖書餐廳樓、學生公寓樓各一棟。各社團活動室15間，并配備大量活動器材，專業錄播室一間，教學能手培養室一間。

學校在編教職工176人，其中漢族91人，回10人，蒙古族38人，維吾爾族37人。全校現有60個教學班，其中漢文班38個，蒙雙語班6個，維雙語班16個。在校學生人數2468人，其中漢族1300人，少數民族1168人。學校以“團結、勤奮、守紀、進取、創新”為校訓，形成了“誠信、尊師、愛生、務實”的校風、“想學、樂學、勤學、會學”的學風、“嚴謹、啟迪、求精、奉獻”的教風。

我校于2013年12月通過了自治州德育達標驗收工作。在“標準化建設”工作中，學校辦學條件得到極大改善，分校正在建設中，預計今年9月投入使用，將對學校辦學條件和整體面貌將實現根本性變化。

二、學校德育工作的主要做法

(一)加強德育工作組織領導 貫徹黨的辦學思想

1、學校堅持政治家辦教育，認真貫徹黨的教育方針，把握正確的辦學方向，堅持“以人為本，以德立校”的辦學思想。學校領導班子親自帶領全體教職工定期學習教育政策、法規，提高思想，統一認識，把握方向，每周四和假期反復組織教職工學習“中央8號”文件、十八大及十八屆四中、五中全會精神、《中小學教師職業道德規范》、及自治州關于學校德育工作會議精神。學校要求教職工樹立“著眼于學生終身健康發展”的大教育觀和全員育人觀，人人都是德育工作者的責任感，保證了學校德育工作目標、制度和措施的認真落實。

學校嚴格實行黨組織領導下的校長負責制，建立了以校長為組長的德育工作領導小組，并充分發揮指導作用。優化隊伍結構，形成了德育處、少先隊為主體、班主任、思品教師為骨干、全員教師共同參與的德育隊伍。樹立全面發展的育人觀念，寓德育于各學科教學之中，保證了德育在學校教育中的主導地位，積極貫徹黨的教育方針、法規，做到有計劃、有步驟、有措施，工作記錄齊全。

2、完善制度、加大投入，為德育工作提供條件保障。我校逐步建立健全了德育工作管理制度和評價制作。重視教師職業道德建設，認真執行《巴州中小學教師職業道德規范三十條》的規定，嚴格按照《年終考核辦法》中“德”的標準對教職工進行考核、表彰。學校能夠保證德育專兼職教師培訓和考察交流所需經費，不斷選派德育骨干教師參加各級教育部門組織的德育培訓，對全校教師進行家庭教育網絡培訓，培訓達到95%。保障各項學校逐年增加對學生進行思想政治教育和日常德育活動經費，德育活動費用有保障。

（二）創新德育工作方式 促進學生體驗教育 學校德育工作以愛國主義教育為核心，堅持以德立校，以法治校，創造民主、文明、和諧的校園氛圍，倡導全校師生樹立愛國、敬業、誠信、友善的良好品質。

1、加大宣傳力度。我校在操場醒目位置張貼了黨的辦學方針、社會主義核心價值觀二十四字等內容，通過班級文化墻、校園手抄報、校園廣播站、題班隊會、主題升旗儀式等方式加大宣傳力度。

2、扎實有效地開展重大節日和紀念日活動。以重大節日和紀念日為契機，開展形式多樣的主題教育。3月5日“志愿者服務日”教師、學生走上街頭，開展環保、家庭教育咨詢、志愿小交警等志愿服務活動；“三八”、“教師節”、“國慶節”之際對學生開展感恩教育，倡導現代文明生活方式，文明過節；“端午節”入社區學包粽子；“六一”舉行入隊儀式及文藝匯演慶祝孩子們自己的節日； “十一”組織學生開展“向國旗敬禮，做一個有道德的人”網上簽名寄語活動。“清明”組織學生到馬蘭烈士陵園祭奠英烈、重溫入隊誓詞，緬懷先烈，珍惜現在的幸福生活；國防教育日，參觀馬蘭軍事博物館、組織學生參觀軍營，與武警官兵共度特殊隊日，培養學生“熱愛軍隊，情系國防”的情感；“古爾邦”、“中秋”節，民族團結小對子互拜互訪，共建友好和諧社會。

結合教育部 “五好小公民”主題教育，開展“復興中華，從我做起”、“美麗中國，我的中國夢”、“少年身上，真善美伴我行”、“老師您好”等主題教育，開展讀書、征文、演講、繪畫、書法等活動，以及“我心中的英雄烈士”講故事比賽，“放飛夢想 讓理想啟航 風箏比賽”，“我的理想”作文比賽，“五好小公民”事跡報告會，“五好小公民表彰”等活動。通過活動對學生進行愛國、敬業、誠信、友善教育，強調“讓義核心價值觀和種子在少年兒童心中生根發芽、真正培育起來”的要求，適應學生的特點，做到記住要求，心有榜樣，從小做起，接受幫助。學校每年獲各級各類多項主題教育榮譽稱號。

3、加強校園文化建設，充分發揮環境育人作用，提高美育教育成效。每學期一次，舉行校園文化墻布置比賽，各樓層有不同的文化風格，一樓“七彩童年，快樂成長”，二樓“傳統文化，經典誦讀”，三樓“愛祖國，愛家鄉，民族團結”，四樓“識恩知恩，感恩報恩”；舉行“環保、中國夢、大美和碩、民族團結”等18個主題的手抄報制作比賽；為各班級統一照班級合影，并制作分別具有各民族傳統文化內涵的相框。

舉辦 “校園文化藝術周”、讓孩子們在自己的節日里盡情的展示自己的才華和特長；舉辦“學校運動會”不斷加強學校體育運動的進一步發展，深化教育，展示學生們的競技風采，增進了學生之間的友誼，增強了班級的自豪感與凝聚力；舉辦“七彩童年，放飛夢想”手工創意作品展，不僅培養孩子的動手能力，也培養了孩子們與同學、老師、家長互助合作、互相學習的精神；舉辦“校園小巴扎 跳蚤市場”活動，讓孩子們在當“老板”做生意的活動中，學會理財、學會溝通、學會誠信，體會創造價值的樂趣，從小培養節儉、自主創業意識，同時也獲得了豐富的生活積累； 開展 “小交警”訓練，培養了學生的遵紀守法的意識，鍛煉了學生意志，提高了他們的自我保護能力。

4、積極開展各類校外社會實踐活動，志愿者服務日組織團員、少先隊員志愿者參加社會公益勞動，清除城市牛皮癬，收集可回收舊物品，為縣城擦拭道路護欄，拾取垃圾袋等。組織學生參觀縣公園設施、博物館等教育基地，培養學生愛國、愛家鄉及做文明市民的良好品質。

（三）手拉手促進民族團結 心連心共建和諧校園

1、宣傳注重實效。有形式多樣的宣傳陣地和宣傳手段，“首課五分鐘”，手抄報展，廣播站等載體宣傳黨的民族政策和國家法律法規、普及民族知識，使黨的民族政策入校入班，深入人心。環境融合民俗。教學樓、班級布置、校園文化以現代文明傳播為重點，同時布置中華傳統文化與不同民族風情的載體或飾物，相輔相承，相得益彰。

2、活動豐富多彩。以民族團結進步模范單位創建為目標，學校開展了“童心童言 唱亮民族團結一家親”詩歌朗誦比賽，演講比賽，民族服飾制作比賽，體育競賽等活動，活動內容豐富多彩，形式靈活，各民族師生喜聞樂見，積極參與。

3、服務情暖人心。通過開展走訪慰問、幫扶貧困學生、解決各民族學生特殊困難，使少數民族群眾充分感受到黨和政府的關懷，感受到民族大家庭的溫暖。學校設立“愛心小屋”，教師積極捐款捐物，為貧困學生、大病教師捐贈。學校每一位黨員包聯一名其他民族貧困學生，為他們捐贈學習和生活用品，關心他們的學習和生活，使他們感受到大家庭的溫暖。

4、互助常態具體、建立三級結對活動。一級結對子，校際結對子。和碩縣第一小學與巴州蒙中、和靜縣第一小學、和碩縣第五、第七小學結成“民族團結友好”學校，將“結對子”活動經常化，與兄弟學校在教育教學工作、德育工作等各個方面開展了經常性的交流和溝通，實現了兩個“結對子”學校共建設、共發展。

二級結對子，班級結對子。學校各民族班級與漢族班級之間（或中隊與中隊）都結成了“民族團結對子班”，各班級之間開展形式多樣、內容豐富的活動。結對子班級的同學建立了深厚的友誼，實現了班級間各民族學生之間的交流和溝通。

三級結對子，人人結對子。教師與教師之間 “結對子”。黨員教師與學生“結對幫扶” 49對、教學“青藍工程”結對幫扶45對,通過共同辦公、集體備課、教研活動、教學比賽、開展活動、切磋經驗等形式，相互學習語言、研討教學業務、互相關心生活、使各民族教師增進了了解、增強了友誼、創建了其樂融融的教學氛圍。

學生與學生之間“結對子”，通過交朋友、互學語言，互學歌曲舞蹈，開辦聯誼會等活動，民漢學生和諧相處，你到我家吃馓子，我到你家吃月餅”把學生間的友誼在家庭間傳遞。還評選出10對“民族團結好伙伴”參加州級評選等活動來促進我校各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發展。2015年我校被授予“自治州級民族團結先進模范單位稱號”

（四）自我教育促進學生發展 社團活動展示學生技能 充分發揮學校中的共青團、少先隊的組織作用，使學生在集體活動中自己教育自己，自己管理自己，培養受教育者自我認識﹑自我監督和自我評價的能力﹐充分發揮他們提高思想品德的自覺性﹑積極性﹐樹立自己努力的目標。

加強社團建設，塑造孩子自信、自強、自立、自尊的品質。學校組建了沙吾爾登舞蹈、“龍駒馬頭琴、“振興”鼓號隊、維吾爾族農民畫、“墨苑書香”書法、“鴻武”跆拳道、“博克”蒙古族摔跤、“國球”乒乓球等18個校級社團，從小而精做起，將民族傳統文化以點帶面的方式進行傳承和發揚。其次，組建年級社團，由年級組教師分工合作管理。一年級的中華經典誦讀、二年級，五年級“激情四射”籃球操、六年級集體“和諧之美”集體舞，深受學生喜愛。每學期開展“共揚社團風，同繪中國夢”社團展示活動。通過社團活動孩子們對自己更有信心了，看到了自己的實力和潛力，不斷地正確認識自己，發展地認識自己。

開發社團校本課程，其中18個校本課程已經在學校社團作為教材推廣使用。每學期學生征文、教師論文形成文集。

（五）行為促養成 美德促修養

1、學校把學生行為養成和美德修養作為學生的基本素養的培養目標。每學期初開展 “有效課堂好習慣”演示課培訓，規范課堂上良好學習行為，在全校進行一周的“學生行為訓練培訓”課。同時，把學生的行為養成做為課堂教學評優的標準之一，同時也做為班級考核的重要標準。學生形為習慣逐漸養成，有的班成為全校的示范班，每學期向全校展示。課間、上學、放學排隊進出教學樓，在樓道內基本能做到輕聲慢步。建立完善建立“紅領巾監督崗”管理機構，層層檢查，逐級落實，做到督查、匯報、評比、公布及時。班級操行分與班主任年終考核、評優掛鉤。有力地調動學生的主動性和積極性，使自我管理、自我約束落到實處。

（六）加強法制教育 多渠道開展法治育人活動 我校堅持“以人為本，依法治校”的辦學理念，通過廣播、墻報、主題班會、升旗儀式等，廣泛宣傳《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》，聘請法制副校長，每學期定期開展法制專題講座，提高了青少年學生的法律意識和自我防范意識，營造了文明守紀和諧校園。

三、近三年來德育工作取得的成績

三年來，學校在依法治校、德育工作、教育教學各方面取得了很多成績，獲得榮譽稱號有：縣級“教育先鋒號”稱號，區級五好小公民主題教育“示范學校”稱號，州級“民族團結進步模范單位”稱號，縣級“基層服務型黨組織”稱號，在縣小學生運動會中獲田徑、接力、團體等多項第一名和優秀組織獎，縣教職工運動會團體獎，縣少先隊輔導員專業技能大賽“優秀組織獎”，縣少先隊鼓號隊一等獎，縣小學生書法現場比賽“優秀組織獎”，縣小學生足球賽一等獎；文藝匯演一等獎，州2青少年科技大賽二等獎；獲和碩縣第四屆中小學生現場命題繪畫比賽“優秀組織獎”，中小學生田徑運動會比賽團體一等獎；縣級中小學生乒乓球比賽團體二等獎；縣中小學生鼓號隊比賽團體一等獎；獲多個縣級繪畫、書法、文藝匯演等藝術類團體一等獎，縣第一屆青少年足球比賽團體一等獎；全國一師一優課活動4節區級優課，8節縣市級優課。自治區主題微班會比賽1個一等獎，自治區德育科研成果論文比賽中1名教師獲1等獎，4名教師獲二等獎。陳宇榮被評為自治區級優秀教師;2陳春梅同志評為自治州“優秀教育工作者”,田蘭青獲自治州“五一巾幗”獎。

四、德育工作中存在的不足及今后努力方向

1、學校、家庭、社會如何形成教育的“合力”，還需做進一步的鞏固。

2、德育科研力量薄弱，針對新時期德育工作的特點、規律，在如何堅持“以人的發展為本，多角度、多層面培養學生，提高德育工作的針對性”等方面需要確定研究課題，深入探索研究。

3、我校心理健康教育的設施還有等待完善，專業的心理健康教師技能和待提高，因而我校小學生心理健康教育顯得比較薄弱。今后還要不斷加強心理健康教育，以提高德育工作的針對性和實效性。

各位領導、各位專家，在今后的工作中，我校將不斷加強和改進德育工作，堅持依法治校、德育為首，全面貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以養成教育為重點，以課堂教育為主渠道，以社會實踐和主題教育為載體，鞏固“德育達標校”的成果，使我校的德育工作更具有實效性，更上一個新臺階。

和碩縣第一小學 2016年5月16日