第一篇：十佳教學能手推薦材料

郴州市道德模范推薦材料

扎根農村終無悔

甘愿清貧志不移

——北湖區石蓋塘中心學校十佳教學能手推薦材料

黃存明，男，石蓋塘中心學校中級教師，于1988年加入教師隊伍，二十余年來一直擔任數學教學工作，在教學中一直以兢兢業業的態度和積極的創新精神著稱。他的每一節數學課都經過精心設計，處理教材有獨到的見解，總能做到源于教材并高于教材，其獨特的教學風格深受學生喜愛，家長好評。作為校內的教學骨干，多次代表學校參加各級各類教學競賽和公開課展示，均取得不錯的成績，教學水平獲得了專家的一致肯定。

一、歷經艱辛，癡心不改

不知不覺，在石蓋塘這片熱土上，黃存明同志已辛勤耕耘了20個年頭。與他當年共事的同事，如今都進了城。上世紀90年代初，他也有幾次機會進城，可他放棄了。為此，妻子常埋怨他，可他總是沉默不語。有人說，選擇了教師，就意味著選擇了清貧。可他卻總是不以為然，他說，他精神上是富有的。他對待生活的態度一向很樂觀，他說他喜歡這份職業。如今，他已是年近半百，人道是，春風得意馬蹄疾，老牛拉車路艱辛。他真的像頭?老黃牛?，肩負重擔，默默前行。在艱辛與執著中一路走來，感覺他除了年齡的增長外，肩上的責任沒有變，忙碌而充實的生活節奏沒有變，對生活的熱愛和對工作的熱情沒有變。他依然是辛苦而欣慰，勞累而快樂，享受著默默奉獻的那份美好。

二、精心施教，突顯個性特色

為了適應新課改的要求，黃存明老師不斷探索，大膽嘗試，轉變教育觀念，更新教育方法，增強上課技能，提高教學質量。在精心鉆研教學的同時，他也積極投身于教研工作。2004-2006年，他參加了北湖區《中學數學教學資源庫開發與利用研究》課題研究，相關教學設計和論文多篇獲獎，并有兩篇公開發表。他還領導數學組參加了學校課題《改革各科教學方法，促進學生創新精神和思維能力的發展》的研究，并確立了課題《遷移教學法促學生思維發展》，數學組的老師運用遷移教學法大大提高了課堂的教學效率，論文和教學設計也多篇獲獎，在學校課題研究中成為了中堅力量，促使學校課題順利結題。論文《在應用題教學中巧制多媒體課件促進學生多向思維》獲省電教論文三等獎；論文《在中學階段以德育教育為重點，促進學生健康成長》獲市德育論文二等獎，論文《應用題教學的生活化》獲全國二等獎、論文《數學中對學生猜測能力的培養》獲市二等獎；教學案例兩篇《一元一次不等式組的解集》和《角的度量》獲省二等獎。論文《談情感教學在數學課中的應用》獲國家一等獎；論文《班主任如何轉化后進生》獲區一等獎；多次被評為優秀教師，且2010年、2011年連續兩年被評為優秀教師；先后四次年度考核為優秀等次；2012年被評為市教育先進工作者。

三、勇于擔當，育人天地展身手

黃存明老師課堂，沒有華麗的課件，沒有老師滔滔不絕的演說，有的是學生的思維表述和觀點辯論，是老師的用心傾聽和適時引導。他認為學生才是課堂的主體，所以他從來不把已有的觀點強加于學生，而是鼓勵學生積極探索，對知識進行再創造。他的課堂，允許犯錯，允許表達不同的觀點，因為真理往往要經歷多次錯誤后才能產生。他的課讓人回味無窮，在講授一元一次不等式組的解集時，他首先通過數軸直觀教學，讓學生弄懂后，為了加快解題速度，準確找到解集，他根據一元一次不等式組解集的四種情況，編了順口溜：?兩

大大于大；兩小小于小；大于小，小于大，中間找；大于大，小于小，無解（或空集）?。?授人以魚不如授人以漁?，所以他從來不滿足于僅僅讓學生掌握知識，而是更重視于讓學生知道學習的方法，他的學生，總能主動的學習，學習成績普遍優秀。他帶的班每年考試的優秀率都達到了百分之九十以上。他還多次代表學校參加各級各類的教學競賽和教學展示，分別獲得一、二等獎。為社會輸送了一批批優秀人才，有2003年郴州市高考文科狀元，北大學子黃攀，有博士學位獲得者廖來紅，劉國剛，黃澤軍，有碩士學位獲得者黃存慧等。對學生的這種關愛，他贏得了學生的喜愛和家長的認可。

四、精心哺育，培養新人結碩果

在教師幫帶和學生輔導方面，黃存明老師特別注重以下兩方面的工作：一方面精心組織、輔導學生參加演講、朗誦及語文、英語等相關競賽活動。2006年在郴州市第八屆中小學幼兒園?英東杯?藝術節中，榮獲?優秀指導老師獎?。在2011年北湖區?爭做‘四好少年’?演講比賽中被評為?優秀指導老師?。因業務能力強，他于1996年開始擔任學校的數學教研組長，任職期間，他不只積極參加各類業務培訓提高自身業務水平，還在組內開展多種形式的業務培訓，如：網上教學沙龍、一課兩上同課異構、業務知識講座培訓……在他的帶領下，數學組的老師接受了全新的教學理念，形成了高效課堂，數學組也成為了學校里新課改的領頭軍。

在他的指導下，2008-2011年，4名青年教師，一位在市級教學比武中獲一等獎，一位在區內進行了教學展示，兩位在區級教學競賽分別獲得一、二等獎。

第二篇：十佳“教學能手”推薦材料

用雙手托起學生明天的希望

------十佳“教學能手”推薦材料

她，叫XXX，出生于1981年，本科學歷。中學一級教師，擔任九年級化學教學工作。2003年七月畢業于蕪湖師范專科學校，九月份參加工作,開始了她的化學教學生涯。十二月份就拿到了安徽師范大學的本科畢業證和學士學位。作為一名年輕的教師，她一直忠誠于黨和人民的教育事業，熱衷于教學，并且熱心教研。愛崗敬業，始終以“學高為師，身正為范”作為自己的行為準則，以陶行知先生“捧著一棵心來，不帶半根草走”的教誨為自己的座右銘。事事處處能發揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學中，她深切的感受到教育是立國之本。她一直謹記，既然投身教育，就要將自己的兩個心房一個裝上良心，一個裝上愛心。捫心自問時，問的是良心，傾情付出時，灑的是愛心。不追名逐利，潛心研究教學、教研、教育，力爭做一名學生和家長都滿意的“教學能手”，用自己的雙手托起學生明天的希望。

一、教學工作，伴她學習

在教學中，她不斷學習現代教學科學理論，不斷充實和完善自己的認知結構，更新陳舊的教育教學理念，有創造性的發展學生的能力，重視學生非智力因素的開發，積極實現以“學生為主體，教師為主導”的教學理念，力爭做到優化第一課堂，積極開設第二課堂活動。在不斷傳授學生知識的同時，教會學生學習的方法，注重學生學習能力的培養和發展，與此同時，也能很好的督促自己不斷學習，進而終身學習。在教學中刻苦鉆研教學業務，做到理論聯系實際，能熟練運用多媒體，并自己創制有意義的教具和圖片資料。不斷提高自己的教學水平，因材施教，精心備課，認真上課。讓優等生吃的飽，后進生吃的好，讓所有的學生都能夠努力學習，整體成績都能有效的得到提高。

因為她的不懈的努力，在學校舉行的考試中，都能名列前茅。2011年，當時22所農村學校，她在XX中學，初中學業畢業考試，理化實驗考全縣第四名，中考化學考全縣第七名。2012年，她參加了泗縣舉行的優質課大賽，她的《應用廣泛的碳酸鈉》一課，使她有幸參加了市級化學優質課大賽，她的《CO2的性質》說課，獲得了“市級一等獎”，她還去了黃山，觀摩了安徽省的省級優質課，領略了精彩紛呈、亮點頻發的課堂，這使她受益匪淺。2014年，她的《分子、原子》一課，獲得“市級三等獎”，再次觀摩了省級優質課，她學習了最新翻轉課堂教學模式，還有微課的制作和應用,她正在努力嘗試。2014年，不僅考核“優秀”，還非常榮幸的被評為了“全市優秀教師”。

她深知時代在發展，社會在進步，不學習就等于停滯，停滯就要落后，她會不斷努力的。為了及時掌握當前的教學研究的動態信息，瞄準最新發展水平，她長期自費訂閱《初中化學教學研究》，她希望自己能夠真正站在課程改革的前沿，做一名與時俱進的優秀的人民教師。

二、教研工作，促她成長

古語云:林木茂盛，必先固其根。她清楚教師不僅要出色的完成自己的職責，即傳道、授業、解惑的任務，還要持久的進行教育教研的工作，才能更好的完善自身的能力。在化學教研上，她刻苦鉆研，勤于實踐，不斷反思。大膽嘗試新課改，成為我校化學學科帶頭人。在推進課堂教學素質化過程中，創設愉悅和諧的學習環境，促進學生主動探求，全面發展。新課改是以培養學生的創新意識、研究精神和自學能力為目標的，是一場教育觀念的更新，人才培養模式的改變，強調“一切為了學生的發展”，教學方式由被動的接受式轉為探究性學習，自主合作地學習，正在嘗試使用翻轉課堂教學模式，現已取得很好的教學效果。

工作以來，她發表了多篇論文，大多數是有關實驗課堂教學的，她喜歡思考，喜歡改進實驗，喜歡改進教學方法，因為她希望每個學生都能學的很快樂。因此，在2013年，我校理化組的課題《農村初中理化實驗教學方法的創新研究》，順利的成為了市級教研課題。她也是兩個負責人中的一個，記得開題儀式那天，縣教研室的領導都來參加，莊嚴而隆重。她深知要努力，要不斷的創新，才能為此次課題研究交上完滿的答卷，她時刻都在準備著。在2014年,她的論文《多媒體伴我暢游初中化學課堂》,獲得“市級二等獎”。

三、班主任工作，累并快樂著

她還積極擔任班主任的工作。她深知教育是一門藝術，因此在教育工作中，她不但有著一腔熱情，還講究方式、方法，她還認為技巧很重要。在班級的管理中，她長抓不懈，想辦法營造良好的班風。她還注重教育理論和管理理論的學習，還堅持自費訂閱《學校管理》，了解前沿的管理理論。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。經過這么多年的班級管理，她還知道班主任是一班之魂，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。因此，在班級管理方面，她抓教育觀念的更新，抓教育設施的完善，抓班干部的建設，抓管理水平的提高。在任職期間，班級取得了一系列成績，獲得了學校領導和家長的好評，2014還獲得了“縣級優秀班集體”的表彰。

她認為，班主任，就應該像關心自己的孩子一樣關心學生，既要關心學生的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們學習方法，更重要的是關心他們是否懂得與人相處，這些都是一個班主任的愛心所在。班主任的工作是繁瑣的，也很累，但有時也很快樂。

記得，那個星期二晚上，她像平時一樣走進教室。突然，全體學生一起拍手唱著生日祝福歌，多媒體投影上播放著歌曲，來回滾動著祝福語。孩子們還在黑板上寫滿了真心話：老師生日快樂！老師，我們愛您！那一刻，她淚如雨下。面對那一雙雙晶瑩的眼睛，面對那一張張真誠的面孔，她告訴自己：無論曾經付出多少，失去多少,自己都是幸福的。因為在愛的世界里，她已經收獲了人生最美的風景！

有人說，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導孩子在人生的征途上學步；是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為他人鋪筑起飛的跑道。而她認為正是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感；賦予人生那么多的美好；感受到了那么多自我升華的愉悅。不管今后的人生路上，命運和機遇給她多少偏愛與賞賜，她都會永遠珍視當初無悔的選擇。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，為培養跨世紀合格的接班人，貢獻她的力量，爭做學生和家長心目中的“教學能手”，用自己的不大的雙手，將學生明天的希望高高托起。

第三篇：＂十佳教學能手＂參評材料

附件：

芙蓉區＂十佳教學能手＂參評材料

選送單位：育才小學

吳萍，黨員，本科，市小學英語骨干教師，芙蓉區小學英語學科帶頭人。

1975年出生于湖南汨羅，1994年8月由省第一師范

畢業分配至長沙市芙蓉區育才小學擔任專職英語教

師至今。從教多年來，積極進取、刻苦鉆研，在創新

教學方面有自己獨到的見解。

座右銘：學海無涯苦作舟，已有的已是過去，欲

求的還在征程！

十六年來，參加各級比賽獲國家級獎勵10次，省級獎勵12次，市級獎勵15次，區級獎勵12次，參與已結題的課題４個，個人均獲省、市級友誼科研

獎，已出版作品22件……具體如下：

1.執教各級各類接待課、研討課、示范課、展示課共計三十余節（2003年8月作為本省唯一代表應外研社之邀赴廣西桂林上示范課一節；2009年10月作為我校唯一中方教師代表所執教的片斷教學《中秋節》獲外教高度評價并已上傳至英國手拉手學校網站；多次赴周邊兄弟學校上示范課并多次接待外校教師的突然來訪）；

2.多次在區內上年會課、代表芙蓉區參加各級比賽均獲一等獎；

3.多次輔導學生參加各級比賽均取得不俗成績（2010年上學期，在“漢森”杯英語口語比賽中，我所教年級的孩子筆試和口語測試均為我校第一，筆試最高分由五年級學生奪得（與六年級考一樣的卷子）；口語復賽最高分也由五年級學生奪得，進入復賽和決賽的孩子總人數為我校乃至我區之最）；

4.多次輔導我校青年老師比賽并獲獎（2006年侯彥老師獲區、市賽課一等獎；2007年輔導李英老師赴山東威海賽課獲全國一等獎；2008年輔導黃望書老師歷經片、區、市、省層層選拔并赴武漢賽課獲全國一等獎）；

5.所教的學生歷來最受外教歡迎，他們認為我所教的孩子無論是學習習慣和英語水平均為校年級中最佳；在2009年期末區教學質量抽測中，我所教的孩子英語水平名列區前茅，情況如下：共抽測試70人，95——100分，60人（滿分32人）；90——94分，9人；最低分86，1人，優秀率100%,總體成績為全區第一；

6．所設計的課件多次獲獎并在全市教師會上展示；

7．所執教的課、設計的教案、撰寫的論文、編寫的配套測試題、改編的教

材、編寫的教程等多次由相關刊物發表：

8．多次承擔校、區及市級講座。2009年7月至12月應市小學師資培訓中心之邀作為唯一英語教師代表赴開福區、望城、瀏陽、長沙縣、寧鄉五地進行了題為《小學英語教學中常見問題分析及對策》的講座，具有極強的指導性，獲一線教師的高度評價，每場時長6個多小時；

9.2010年3月18日，在本區（芙蓉區）進行了一場題為：《立足學情 靈活處理教材》的講座，獲高度評價；

10.2010年4月26日執教Seasons一課接待洞口縣城關一小一行六十多人次的觀摩，獲高度評價；

11.2010年5月到6月受各區教育局之邀擔任芙蓉區及雨花區教師選拔工作的評委。

1２、所獲榮譽： a.區先進教育工作者 b.區青年崗位能手

c.區群眾最滿意的共產黨黨員 d.市優秀小學英語教師

另外，2008年12月作為區唯一英語教師代表赴北師大參加了為期十天的市級骨干教師研修班的學習，并于2009年3月在寧鄉舉行的結業典禮上作為教師代表作了題為<<學習中提升 實踐中探索>>的發言獲高度評價。

我摯愛著教學這片沃土，懇請各位專家多多指教，爭取不斷進步，為芙蓉教育添磚加瓦！謝謝！

第四篇：2011“十佳教學能手”名單

“十佳教學能手”名單

謝璐無為一中 代兵無為中學 胡恒好無為一中 陳金鳳

鄒守爍

楊蓉

黃小三

徐兆芳

佘才軍

陳春花實驗小學 無為中學 石澗福路初中 牛埠中學 湯溝三汊河小學 陡溝龍口小學 紅廟中心小

第五篇：十佳教學能手主要事跡

十佳教學能手 ——唐 唐 XX 主要事跡 唐 XX 同志，是我校五年級數學骨干教師。她工作勤勤懇懇，任勞任怨，教書育人，為人師表，各方面表現出色。

在政治上，該同志積極認真地參加政治學習，關心國家大事，了解國家政策，認真貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，堅持四項基本原則。工作責任心強，在教學上認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業務水平和道德修養。在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心愛護每一位學生，是學生的良師益友。

在班主任工作方面，非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課等對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。因地制宜地開展豐富多彩的活動，《找優點》、《找缺點》、《環保家園》、《我最棒》等主題教育。積極參加公益勞動，帶頭清除廁所污垢。在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，所帶班級去年被評為縣優秀班級體。

作為一名教師，他不斷鉆研業務，認真研究教材教法，深究新課程標準，注重全方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生因材施教。堅持翻閱《小學語文教師》，學習《魏書生與民主教育》，《學會做一個偷懶的班主任》，理論聯系實際，搞好班級各項工作。備好課，向課堂 40 分鐘要質量。培優扶差，對后進生特殊照顧，屈膝談心，真誠地與之交朋友，激發學習興趣，樹立信心。抓好四人小組的學習，選拔優秀小組長，帶領小組成員共同進步。堅持讓學生寫日記，寫真人真事，寫心里話，表達真情實感。從日記中，了解學生的內心世界，及時給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。經常在學生中開展調查工作，了解學生的喜怒哀樂，想學生所想，竭誠為學生服務。

積極推行新課改，本學年承擔了五年級的教研示范課，受到好評。

不斷加強業務學習，提高業務能力。經常向有經驗的老師學習。在會議室積極探討先進的教學方法，積累了很多先進的教學經驗，得到老師們的好評。他加入了多個全國教師 QQ 群，向全國優秀教師學習。他還注重培養學生獨立人格，克服依賴性，學會自我管理。樹立了終身學習的觀念，活到老，學到老。他還經常學著寫教學案例，爭取在有關刊物上發表。

總之，一年來，該同志在學校領導的正確領導下，確實認真履行了教師職責，出色地完成了教育教學工作，不愧為一位出色的優秀老師。