第一篇：十佳調解能手先進個人材料

立足本職 化解矛盾 做和諧社會的踐行者

——湯山鎮人民調解委員會成員董孝飛先進事跡材料

董孝飛，男，石阡縣湯山鎮綜治辦副主任、湯山鎮人民調解委員會成員，現年35歲，參加工作15年，原任村總支部書記，兼村委會主任。在從事人民調解工作的8年來，他忠實履職，做和諧社會的構建者；胸懷大局，做社會穩定的維護者；以情感人，做回頭浪子的引路者；甘守清貧，做廉潔奉公的踐行者；先后組織配合開展了矛盾糾紛排查20余次，主持化解各類矛盾糾紛100余起，調解成功率達98%以上，其中重大疑難復雜糾紛10余起，重大疑難糾紛調解成功率達96%，制止群體性械斗8起，防止民轉刑案件15起，為湯山鎮的社會穩定、經濟發展、民生安寧作出了一定的貢獻。

董孝飛始終把人民調解工作當作一項神圣而平凡的工作，工作上從來沒有半點馬虎和懈怠。他在人民調解工作中總是始終貫徹他那認真細致的工作作風，從健全調解組織機構到對待每一件糾紛，扎扎實實的做好每一項工作。

全心全意抓建設，建立健全調解制度。

湯山鎮于2003年按照上級要求成立了人民調解委員會，當時董孝飛同志任高樓村總支部書記兼村調委會主任，董孝飛同志得到湯山鎮的綜治、民政、信訪、林業、國土、安監、公安等各單位的大力支持，同時按照上級組織的要求，分別將下轄的47個村民組配齊配強糾紛信息員及調解員，而且經常性組織調解員進行業務學習培訓，讓他們熟練掌握和了解相關政策、法律，不斷提高其業務素質和工作能力。其次重點加強基礎建設，達到“五規范”、“四統一”、“一卡三單”的工作要求。有專門固定的辦公室場所和各項工作制度，并上墻進行公開明示，工作經費有保障，確保人民調解工作的正常有序運行。

鞠躬盡瘁為群眾化解糾紛

2009年8月5日下午，家住湯山鎮某村年近60歲的農婦馮某，在撿柴回家路途中，不慎碰了被大風吹倒的竹子絞斷在地上的電線-1

當地帶來了嚴重的穩定隱患，在此緊要關頭，他連續幾個日夜做工作，想辦法，下村組，到農戶家中，通過座談，找他的親戚朋友來做工作等，反復給當事人做工作，功夫不負有心人，經過為期長達2個多月的調查取證，做了多方當事人的思想工作，綜合各方面的意見，最終促使這起糾紛達成了協議，為思劍高速的順利建設創造了一個平安和諧的外圍環境。

保持公道正派、廉潔奉公，為構建和諧默默奉獻

在從事人民調解工作8年來，他從不拿群眾的一針一線，更不謀取個人私利，在群眾中樹立了極高的威望，他工作上干得有聲有色，卻從未利用職務之便為家屬謀取私利，不正當的錢一分不撈，老百姓的便宜一點不沾，每一次糾紛調解成功的背后，都會有當事人對他表示感激，甚至有當事人曾送紅包給他，被他當場儼然拒絕。每一位經他調解糾紛的當事人都對他的公正、無私深表敬意。

幾年來，董孝飛同志在工作中摸索出一套行之有效的工作方法即“三抓”：抓苗頭，建立信息網絡，建立矛盾糾紛激化的嚴密防線。抓重點，開展矛盾糾紛大排查。抓調解，果斷制止即將激化的矛盾糾紛。近年來，董孝飛同志結合本地實際，創新調解工作方法，與法院開展了訴前人民調解聯動工作機制和訴中委托人民調解聯動機制，同時與公安機關建立了治安行政調解聯動工作機制，有效的減少了群眾的訴累，真正構強構牢了沅陵縣社會治安綜合治理的第一道防線。

二O一一年十一月二十日

第二篇：十佳調解能手先進個人材料

立足本職 化解矛盾 做和諧黎母山的踐行者

——瓊中縣黎母山鎮人民調解委員會主任王天忠先進材料

王天忠，男，瓊中縣司法局黎母山司法所所長、黎母山鎮人民調解委員會主任，現年48歲，參加工作20多年，在從事人民調解工作的20多年來，他忠實履職，做和諧社會的構建者；胸懷大局，做社會穩定的維護者；以情感人，做回頭浪子的引路者；甘守清貧，做廉潔奉公的踐行者；先后組織開展了矛盾糾紛排查300余次，主持化解各類矛盾糾紛680余起，調解成功率達99%以上，其中重大疑難復雜糾紛161起，重大疑難糾紛調解成功率達100%，制止群體性械斗19起，防止民轉刑案件31起，為單位和當事人追回欠款50余萬元，避免經濟損失71.2萬元，曾先后4次榮獲省市縣先進榮譽稱號。為黎母山鎮的社會穩定、經濟發展、民生安寧作出了突出貢獻。

王天忠始終把人民調解工作當作一項神圣而平凡的工作，工作上從來沒有半點馬虎和懈怠。他在人民調解工作中總是始終貫徹他那認真細致的工作作風，從健全調解組織機構到對待每一件糾紛，扎扎實實的做好每一項工作。

全心全意抓建設，愿做健全調解組織機構的鋪路人。黎母山鎮于2003年按照上級要求成立了人民調解委員會，由王天忠同志任主任，王天忠同志將全鎮的綜治、民政、信訪、林業、國土、公安等各部門力量整合，加強并充實了黎母山鎮人民調解隊伍，同時按照上級組織的要求，分別將下轄的14個村（居）的調解委員會進行整頓和充實，并配齊配強調解主任、調解委員及糾紛信息員，而且經常性組織調解員進行業務學習培訓，讓他

證，實地調查，進行了大量深入細致的調處工作，徹底了解此事來龍去脈后，他近一個星期的不眠不休地制定了一套詳實的工作方案，期間進行了無數次苦口婆心的勸阻及公平公正的調解，終于使雙方在思想上達成了共識，徹底解決了這一隨時都有可能轉化成民轉刑命案發生的糾紛。2010年9月17日雙方達成了人民調解協議。

多年來，王天忠同志在工作中摸索出一套行之有效的工作方法即“三抓”：抓苗頭，建立信息網絡，建立矛盾糾紛激化的嚴密防線。抓重點，開展矛盾糾紛大排查。抓調解，果斷制止即將激化的矛盾糾紛。他所總結出的“快、敢、穩、細、準、緊、訪”的7字調解口訣，已成為黎母山鎮人民調解工作的一大亮點。近年來，王天忠同志結合本地實際，創新調解工作方法，與法院開展了訴前人民調解聯動工作機制和訴中委托人民調解聯動機制，同時與公安機關建立了治安行政調解聯動工作機制，有效的減少了群眾的訴累，真正構強構牢了黎母山鎮社會治安綜合治理的第一道防線。

沒有春風，烏云不會驅散；沒有春雨，濁流不會凈化；沒有春光，冰雪不會融化。在構筑和諧黎母山，打造平安村居的征程中，王天忠同志奔走在化解矛盾糾紛的第一線，就是那一陣陣春風、一絲絲春雨、一縷縷春光，溫暖、滋潤著黎母山鎮每一位老百姓的心田。

黎母山司法所

二〇一一年六月十六日

第三篇：十佳調解能手先進個人材料

立足本職 化解矛盾 做和諧黎母山的踐行者

——瓊中縣黎母山鎮人民調解委員會主任王天忠先進材料

王天忠，男，瓊中縣司法局黎母山司法所所長、黎母山鎮人民調解委員會主任，現年48歲，參加工作20多年，在從事人民調解工作的20多年來，他忠實履職，做和諧社會的構建者；胸懷大局，做社會穩定的維護者；以情感人，做回頭浪子的引路者；甘守清貧，做廉潔奉公的踐行者；先后組織開展了矛盾糾紛排查300余次，主持化解各類矛盾糾紛680余起，調解成功率達99%以上，其中重大疑難復雜糾紛161起，重大疑難糾紛調解成功率達100%，制止群體性械斗19起，防止民轉刑案件31起，為單位和當事人追回欠款50余萬元，避免經濟損失71.2萬元，曾先后4次榮獲省市縣先進榮譽稱號。為黎母山鎮的社會穩定、經濟發展、民生安寧作出了突出貢獻。

王天忠始終把人民調解工作當作一項神圣而平凡的工作，工作上從來沒有半點馬虎和懈怠。他在人民調解工作中總是始終貫徹他那認真細致的工作作風，從健全調解組織機構到對待每一件糾紛，扎扎實實的做好每一項工作。

全心全意抓建設，愿做健全調解組織機構的鋪路人。黎母山鎮于2003年按照上級要求成立了人民調解委

員會，由王天忠同志任主任，王天忠同志將全鎮的綜治、民政、信訪、林業、國土、公安等各部門力量整合，加強并充實了黎母山鎮人民調解隊伍，同時按照上級組織的要求，分別將下轄的14個村（居）的調解委員會進行整頓和充實，并配齊配強調解主任、調解委員及糾紛信息員，而且經常性組織調解員進行業務學習培訓，讓他

們熟練掌握和了解相關政策、法律，不斷提高其業務素質和工作能力。其次他重點加強基礎建設，達到“五有”、“六落實”、“六統一”的工作要求。有專門固定的辦公室場所和各項工作制度，并上墻進行公開明示，工作經費有保障，確保人民調解工作的正常有序運行。

鞠躬盡瘁為調解，愿做群眾糾紛的化解人

2009年6月，黎母山鎮握岱村委會高利埇村有一鄧姓老人堅決反對自己的女兒與同村男子戀愛，當時鄧氏老人的女兒已懷有身孕，并且揚言非他不嫁，否則就服毒自殺，幾經過村里、鎮里多次調處不成。黎母山鎮考慮王天忠同志在人民調解工作中，積累多年經驗，有很多措施和辦法化解人民矛盾，讓他接手此事后，他立即上門進行調解，但鄧氏老人閉門不見，外出做工，第二天、第三天他再次上門未果，第四天他依然堅持繼續上門，老人還是閉門外出，他本著再難也要解決糾紛的信念，頂著33℃的炎炎烈日在老人的家門口一直等到傍晚時分，老人下山回家時，看他還在門口等候，被他的這種精神所感動，終于讓他進了門，并讓他在家中住下。通過一晚上的不眠不休的調解工作，王天忠同志曉之以理、動之以情，終于把該糾紛圓滿化解，第二天男方家得知此消息后，非常感激，男子淚流滿面的拉著他的手感激之情無以言表，口里不停的念著是王天忠所長救了他一家人。

2010年8月,黎母山鎮永木村民李忠因發生交通事故

受傷后，由于車主張仁不肯賠償人身損害各項費用。李忠其子就把父親抬到張仁的家旁邊放，迅速集結10多名本村村民，要與張仁算賬。兩方當事人矛盾激化，差點釀成群體性械斗事件之際，王天忠同志立即介入雙方之間，在穩控事態的基礎上，對雙方群眾開展法制宣傳教育，進行說服規勸疏導，由于雙方群眾情緒相當激烈，一時無法得以解決。經過近1個月的調查走訪，多方取

證，實地調查，進行了大量深入細致的調處工作，徹底了解此事來龍去脈后，他近一個星期的不眠不休地制定了一套詳實的工作方案，期間進行了無數次苦口婆心的勸阻及公平公正的調解，終于使雙方在思想上達成了共識，徹底解決了這一隨時都有可能轉化成民轉刑命案發生的糾紛。2010年9月17日雙方達成了人民調解協議。

多年來，王天忠同志在工作中摸索出一套行之有效的工作方法即“三抓”：抓苗頭，建立信息網絡，建立矛盾糾紛激化的嚴密防線。抓重點，開展矛盾糾紛大排查。抓調解，果斷制止即將激化的矛盾糾紛。他所總結出的“快、敢、穩、細、準、緊、訪”的7字調解口訣，已成為黎母山鎮人民調解工作的一大亮點。近年來，王天忠同志結合本地實際，創新調解工作方法，與法院開展了訴前人民調解聯動工作機制和訴中委托人民調解聯動機制，同時與公安機關建立了治安行政調解聯動工作機制，有效的減少了群眾的訴累，真正構強構牢了黎母山鎮社會治安綜合治理的第一道防線。

沒有春風，烏云不會驅散；沒有春雨，濁流不會凈化；沒有春光，冰雪不會融化。在構筑和諧黎母山，打造平安村居的征程中，王天忠同志奔走在化解矛盾糾紛的第一線，就是那一陣陣春風、一絲絲春雨、一縷縷春光，溫暖、滋潤著黎母山鎮每一位老百姓的心田。

黎母山司法所

二〇一一年六月十六日

第四篇：十佳“教學能手”推薦材料

用雙手托起學生明天的希望

------十佳“教學能手”推薦材料

她，叫XXX，出生于1981年，本科學歷。中學一級教師，擔任九年級化學教學工作。2003年七月畢業于蕪湖師范專科學校，九月份參加工作,開始了她的化學教學生涯。十二月份就拿到了安徽師范大學的本科畢業證和學士學位。作為一名年輕的教師，她一直忠誠于黨和人民的教育事業，熱衷于教學，并且熱心教研。愛崗敬業，始終以“學高為師，身正為范”作為自己的行為準則，以陶行知先生“捧著一棵心來，不帶半根草走”的教誨為自己的座右銘。事事處處能發揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學中，她深切的感受到教育是立國之本。她一直謹記，既然投身教育，就要將自己的兩個心房一個裝上良心，一個裝上愛心。捫心自問時，問的是良心，傾情付出時，灑的是愛心。不追名逐利，潛心研究教學、教研、教育，力爭做一名學生和家長都滿意的“教學能手”，用自己的雙手托起學生明天的希望。

一、教學工作，伴她學習

在教學中，她不斷學習現代教學科學理論，不斷充實和完善自己的認知結構，更新陳舊的教育教學理念，有創造性的發展學生的能力，重視學生非智力因素的開發，積極實現以“學生為主體，教師為主導”的教學理念，力爭做到優化第一課堂，積極開設第二課堂活動。在不斷傳授學生知識的同時，教會學生學習的方法，注重學生學習能力的培養和發展，與此同時，也能很好的督促自己不斷學習，進而終身學習。在教學中刻苦鉆研教學業務，做到理論聯系實際，能熟練運用多媒體，并自己創制有意義的教具和圖片資料。不斷提高自己的教學水平，因材施教，精心備課，認真上課。讓優等生吃的飽，后進生吃的好，讓所有的學生都能夠努力學習，整體成績都能有效的得到提高。

因為她的不懈的努力，在學校舉行的考試中，都能名列前茅。2011年，當時22所農村學校，她在XX中學，初中學業畢業考試，理化實驗考全縣第四名，中考化學考全縣第七名。2012年，她參加了泗縣舉行的優質課大賽，她的《應用廣泛的碳酸鈉》一課，使她有幸參加了市級化學優質課大賽，她的《CO2的性質》說課，獲得了“市級一等獎”，她還去了黃山，觀摩了安徽省的省級優質課，領略了精彩紛呈、亮點頻發的課堂，這使她受益匪淺。2014年，她的《分子、原子》一課，獲得“市級三等獎”，再次觀摩了省級優質課，她學習了最新翻轉課堂教學模式，還有微課的制作和應用,她正在努力嘗試。2014年，不僅考核“優秀”，還非常榮幸的被評為了“全市優秀教師”。

她深知時代在發展，社會在進步，不學習就等于停滯，停滯就要落后，她會不斷努力的。為了及時掌握當前的教學研究的動態信息，瞄準最新發展水平，她長期自費訂閱《初中化學教學研究》，她希望自己能夠真正站在課程改革的前沿，做一名與時俱進的優秀的人民教師。

二、教研工作，促她成長

古語云:林木茂盛，必先固其根。她清楚教師不僅要出色的完成自己的職責，即傳道、授業、解惑的任務，還要持久的進行教育教研的工作，才能更好的完善自身的能力。在化學教研上，她刻苦鉆研，勤于實踐，不斷反思。大膽嘗試新課改，成為我校化學學科帶頭人。在推進課堂教學素質化過程中，創設愉悅和諧的學習環境，促進學生主動探求，全面發展。新課改是以培養學生的創新意識、研究精神和自學能力為目標的，是一場教育觀念的更新，人才培養模式的改變，強調“一切為了學生的發展”，教學方式由被動的接受式轉為探究性學習，自主合作地學習，正在嘗試使用翻轉課堂教學模式，現已取得很好的教學效果。

工作以來，她發表了多篇論文，大多數是有關實驗課堂教學的，她喜歡思考，喜歡改進實驗，喜歡改進教學方法，因為她希望每個學生都能學的很快樂。因此，在2013年，我校理化組的課題《農村初中理化實驗教學方法的創新研究》，順利的成為了市級教研課題。她也是兩個負責人中的一個，記得開題儀式那天，縣教研室的領導都來參加，莊嚴而隆重。她深知要努力，要不斷的創新，才能為此次課題研究交上完滿的答卷，她時刻都在準備著。在2014年,她的論文《多媒體伴我暢游初中化學課堂》,獲得“市級二等獎”。

三、班主任工作，累并快樂著

她還積極擔任班主任的工作。她深知教育是一門藝術，因此在教育工作中，她不但有著一腔熱情，還講究方式、方法，她還認為技巧很重要。在班級的管理中，她長抓不懈，想辦法營造良好的班風。她還注重教育理論和管理理論的學習，還堅持自費訂閱《學校管理》，了解前沿的管理理論。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。經過這么多年的班級管理，她還知道班主任是一班之魂，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。因此，在班級管理方面，她抓教育觀念的更新，抓教育設施的完善，抓班干部的建設，抓管理水平的提高。在任職期間，班級取得了一系列成績，獲得了學校領導和家長的好評，2014還獲得了“縣級優秀班集體”的表彰。

她認為，班主任，就應該像關心自己的孩子一樣關心學生，既要關心學生的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們學習方法，更重要的是關心他們是否懂得與人相處，這些都是一個班主任的愛心所在。班主任的工作是繁瑣的，也很累，但有時也很快樂。

記得，那個星期二晚上，她像平時一樣走進教室。突然，全體學生一起拍手唱著生日祝福歌，多媒體投影上播放著歌曲，來回滾動著祝福語。孩子們還在黑板上寫滿了真心話：老師生日快樂！老師，我們愛您！那一刻，她淚如雨下。面對那一雙雙晶瑩的眼睛，面對那一張張真誠的面孔，她告訴自己：無論曾經付出多少，失去多少,自己都是幸福的。因為在愛的世界里，她已經收獲了人生最美的風景！

有人說，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導孩子在人生的征途上學步；是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為他人鋪筑起飛的跑道。而她認為正是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感；賦予人生那么多的美好；感受到了那么多自我升華的愉悅。不管今后的人生路上，命運和機遇給她多少偏愛與賞賜，她都會永遠珍視當初無悔的選擇。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，為培養跨世紀合格的接班人，貢獻她的力量，爭做學生和家長心目中的“教學能手”，用自己的不大的雙手，將學生明天的希望高高托起。

第五篇：十佳教學能手推薦材料

郴州市道德模范推薦材料

扎根農村終無悔

甘愿清貧志不移

——北湖區石蓋塘中心學校十佳教學能手推薦材料

黃存明，男，石蓋塘中心學校中級教師，于1988年加入教師隊伍，二十余年來一直擔任數學教學工作，在教學中一直以兢兢業業的態度和積極的創新精神著稱。他的每一節數學課都經過精心設計，處理教材有獨到的見解，總能做到源于教材并高于教材，其獨特的教學風格深受學生喜愛，家長好評。作為校內的教學骨干，多次代表學校參加各級各類教學競賽和公開課展示，均取得不錯的成績，教學水平獲得了專家的一致肯定。

一、歷經艱辛，癡心不改

不知不覺，在石蓋塘這片熱土上，黃存明同志已辛勤耕耘了20個年頭。與他當年共事的同事，如今都進了城。上世紀90年代初，他也有幾次機會進城，可他放棄了。為此，妻子常埋怨他，可他總是沉默不語。有人說，選擇了教師，就意味著選擇了清貧。可他卻總是不以為然，他說，他精神上是富有的。他對待生活的態度一向很樂觀，他說他喜歡這份職業。如今，他已是年近半百，人道是，春風得意馬蹄疾，老牛拉車路艱辛。他真的像頭?老黃牛?，肩負重擔，默默前行。在艱辛與執著中一路走來，感覺他除了年齡的增長外，肩上的責任沒有變，忙碌而充實的生活節奏沒有變，對生活的熱愛和對工作的熱情沒有變。他依然是辛苦而欣慰，勞累而快樂，享受著默默奉獻的那份美好。

二、精心施教，突顯個性特色

為了適應新課改的要求，黃存明老師不斷探索，大膽嘗試，轉變教育觀念，更新教育方法，增強上課技能，提高教學質量。在精心鉆研教學的同時，他也積極投身于教研工作。2004-2006年，他參加了北湖區《中學數學教學資源庫開發與利用研究》課題研究，相關教學設計和論文多篇獲獎，并有兩篇公開發表。他還領導數學組參加了學校課題《改革各科教學方法，促進學生創新精神和思維能力的發展》的研究，并確立了課題《遷移教學法促學生思維發展》，數學組的老師運用遷移教學法大大提高了課堂的教學效率，論文和教學設計也多篇獲獎，在學校課題研究中成為了中堅力量，促使學校課題順利結題。論文《在應用題教學中巧制多媒體課件促進學生多向思維》獲省電教論文三等獎；論文《在中學階段以德育教育為重點，促進學生健康成長》獲市德育論文二等獎，論文《應用題教學的生活化》獲全國二等獎、論文《數學中對學生猜測能力的培養》獲市二等獎；教學案例兩篇《一元一次不等式組的解集》和《角的度量》獲省二等獎。論文《談情感教學在數學課中的應用》獲國家一等獎；論文《班主任如何轉化后進生》獲區一等獎；多次被評為優秀教師，且2010年、2011年連續兩年被評為優秀教師；先后四次考核為優秀等次；2012年被評為市教育先進工作者。

三、勇于擔當，育人天地展身手

黃存明老師課堂，沒有華麗的課件，沒有老師滔滔不絕的演說，有的是學生的思維表述和觀點辯論，是老師的用心傾聽和適時引導。他認為學生才是課堂的主體，所以他從來不把已有的觀點強加于學生，而是鼓勵學生積極探索，對知識進行再創造。他的課堂，允許犯錯，允許表達不同的觀點，因為真理往往要經歷多次錯誤后才能產生。他的課讓人回味無窮，在講授一元一次不等式組的解集時，他首先通過數軸直觀教學，讓學生弄懂后，為了加快解題速度，準確找到解集，他根據一元一次不等式組解集的四種情況，編了順口溜：?兩

大大于大；兩小小于小；大于小，小于大，中間找；大于大，小于小，無解（或空集）?。?授人以魚不如授人以漁?，所以他從來不滿足于僅僅讓學生掌握知識，而是更重視于讓學生知道學習的方法，他的學生，總能主動的學習，學習成績普遍優秀。他帶的班每年考試的優秀率都達到了百分之九十以上。他還多次代表學校參加各級各類的教學競賽和教學展示，分別獲得一、二等獎。為社會輸送了一批批優秀人才，有2003年郴州市高考文科狀元，北大學子黃攀，有博士學位獲得者廖來紅，劉國剛，黃澤軍，有碩士學位獲得者黃存慧等。對學生的這種關愛，他贏得了學生的喜愛和家長的認可。

四、精心哺育，培養新人結碩果

在教師幫帶和學生輔導方面，黃存明老師特別注重以下兩方面的工作：一方面精心組織、輔導學生參加演講、朗誦及語文、英語等相關競賽活動。2006年在郴州市第八屆中小學幼兒園?英東杯?藝術節中，榮獲?優秀指導老師獎?。在2011年北湖區?爭做‘四好少年’?演講比賽中被評為?優秀指導老師?。因業務能力強，他于1996年開始擔任學校的數學教研組長，任職期間，他不只積極參加各類業務培訓提高自身業務水平，還在組內開展多種形式的業務培訓，如：網上教學沙龍、一課兩上同課異構、業務知識講座培訓……在他的帶領下，數學組的老師接受了全新的教學理念，形成了高效課堂，數學組也成為了學校里新課改的領頭軍。

在他的指導下，2008-2011年，4名青年教師，一位在市級教學比武中獲一等獎，一位在區內進行了教學展示，兩位在區級教學競賽分別獲得一、二等獎。