第一篇：十佳教學(xué)能手申報材料封面

福泉市“十佳教學(xué)能手”評選

申 報 材 料

類 別：中學(xué)政治

姓 名：孟信炎

單 位：福泉市第四中學(xué)

時 間：2016年7月12日

第二篇：十佳“教學(xué)能手”推薦材料

用雙手托起學(xué)生明天的希望

------十佳“教學(xué)能手”推薦材料

她，叫XXX，出生于1981年，本科學(xué)歷。中學(xué)一級教師，擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)工作。2003年七月畢業(yè)于蕪湖師范專科學(xué)校，九月份參加工作,開始了她的化學(xué)教學(xué)生涯。十二月份就拿到了安徽師范大學(xué)的本科畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位。作為一名年輕的教師，她一直忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，熱衷于教學(xué)，并且熱心教研。愛崗敬業(yè)，始終以“學(xué)高為師，身正為范”作為自己的行為準則，以陶行知先生“捧著一棵心來，不帶半根草走”的教誨為自己的座右銘。事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中，她深切的感受到教育是立國之本。她一直謹記，既然投身教育，就要將自己的兩個心房一個裝上良心，一個裝上愛心。捫心自問時，問的是良心，傾情付出時，灑的是愛心。不追名逐利，潛心研究教學(xué)、教研、教育，力爭做一名學(xué)生和家長都滿意的“教學(xué)能手”，用自己的雙手托起學(xué)生明天的希望。

一、教學(xué)工作，伴她學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，她不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)科學(xué)理論，不斷充實和完善自己的認知結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)理念，有創(chuàng)造性的發(fā)展學(xué)生的能力，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，積極實現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，力爭做到優(yōu)化第一課堂，積極開設(shè)第二課堂活動。在不斷傳授學(xué)生知識的同時，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和發(fā)展，與此同時，也能很好的督促自己不斷學(xué)習(xí)，進而終身學(xué)習(xí)。在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實際，能熟練運用多媒體，并自己創(chuàng)制有意義的教具和圖片資料。不斷提高自己的教學(xué)水平，因材施教，精心備課，認真上課。讓優(yōu)等生吃的飽，后進生吃的好，讓所有的學(xué)生都能夠努力學(xué)習(xí)，整體成績都能有效的得到提高。

因為她的不懈的努力，在學(xué)校舉行的考試中，都能名列前茅。2011年，當(dāng)時22所農(nóng)村學(xué)校，她在XX中學(xué)，初中學(xué)業(yè)畢業(yè)考試，理化實驗考全縣第四名，中考化學(xué)考全縣第七名。2012年，她參加了泗縣舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽，她的《應(yīng)用廣泛的碳酸鈉》一課，使她有幸參加了市級化學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，她的《CO2的性質(zhì)》說課，獲得了“市級一等獎”，她還去了黃山，觀摩了安徽省的省級優(yōu)質(zhì)課，領(lǐng)略了精彩紛呈、亮點頻發(fā)的課堂，這使她受益匪淺。2014年，她的《分子、原子》一課，獲得“市級三等獎”，再次觀摩了省級優(yōu)質(zhì)課，她學(xué)習(xí)了最新翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，還有微課的制作和應(yīng)用,她正在努力嘗試。2014年，不僅考核“優(yōu)秀”，還非常榮幸的被評為了“全市優(yōu)秀教師”。

她深知時代在發(fā)展，社會在進步，不學(xué)習(xí)就等于停滯，停滯就要落后，她會不斷努力的。為了及時掌握當(dāng)前的教學(xué)研究的動態(tài)信息，瞄準最新發(fā)展水平，她長期自費訂閱《初中化學(xué)教學(xué)研究》，她希望自己能夠真正站在課程改革的前沿，做一名與時俱進的優(yōu)秀的人民教師。

二、教研工作，促她成長

古語云:林木茂盛，必先固其根。她清楚教師不僅要出色的完成自己的職責(zé)，即傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，還要持久的進行教育教研的工作，才能更好的完善自身的能力。在化學(xué)教研上，她刻苦鉆研，勤于實踐，不斷反思。大膽嘗試新課改，成為我校化學(xué)學(xué)科帶頭人。在推進課堂教學(xué)素質(zhì)化過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生主動探求，全面發(fā)展。新課改是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、研究精神和自學(xué)能力為目標(biāo)的，是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，強調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)為探究性學(xué)習(xí)，自主合作地學(xué)習(xí)，正在嘗試使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，現(xiàn)已取得很好的教學(xué)效果。

工作以來，她發(fā)表了多篇論文，大多數(shù)是有關(guān)實驗課堂教學(xué)的，她喜歡思考，喜歡改進實驗，喜歡改進教學(xué)方法，因為她希望每個學(xué)生都能學(xué)的很快樂。因此，在2013年，我校理化組的課題《農(nóng)村初中理化實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新研究》，順利的成為了市級教研課題。她也是兩個負責(zé)人中的一個，記得開題儀式那天，縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)都來參加，莊嚴而隆重。她深知要努力，要不斷的創(chuàng)新，才能為此次課題研究交上完滿的答卷，她時刻都在準備著。在2014年,她的論文《多媒體伴我暢游初中化學(xué)課堂》,獲得“市級二等獎”。

三、班主任工作，累并快樂著

她還積極擔(dān)任班主任的工作。她深知教育是一門藝術(shù)，因此在教育工作中，她不但有著一腔熱情，還講究方式、方法，她還認為技巧很重要。在班級的管理中，她長抓不懈，想辦法營造良好的班風(fēng)。她還注重教育理論和管理理論的學(xué)習(xí)，還堅持自費訂閱《學(xué)校管理》，了解前沿的管理理論。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。經(jīng)過這么多年的班級管理，她還知道班主任是一班之魂，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。因此，在班級管理方面，她抓教育觀念的更新，抓教育設(shè)施的完善，抓班干部的建設(shè)，抓管理水平的提高。在任職期間，班級取得了一系列成績，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評，2014還獲得了“縣級優(yōu)秀班集體”的表彰。

她認為，班主任，就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心學(xué)生，既要關(guān)心學(xué)生的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們學(xué)習(xí)方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得與人相處，這些都是一個班主任的愛心所在。班主任的工作是繁瑣的，也很累，但有時也很快樂。

記得，那個星期二晚上，她像平時一樣走進教室。突然，全體學(xué)生一起拍手唱著生日祝福歌，多媒體投影上播放著歌曲，來回滾動著祝福語。孩子們還在黑板上寫滿了真心話：老師生日快樂！老師，我們愛您！那一刻，她淚如雨下。面對那一雙雙晶瑩的眼睛，面對那一張張真誠的面孔，她告訴自己：無論曾經(jīng)付出多少，失去多少,自己都是幸福的。因為在愛的世界里，她已經(jīng)收獲了人生最美的風(fēng)景！

有人說，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導(dǎo)孩子在人生的征途上學(xué)步；是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為他人鋪筑起飛的跑道。而她認為正是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感；賦予人生那么多的美好；感受到了那么多自我升華的愉悅。不管今后的人生路上，命運和機遇給她多少偏愛與賞賜，她都會永遠珍視當(dāng)初無悔的選擇。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀合格的接班人，貢獻她的力量，爭做學(xué)生和家長心目中的“教學(xué)能手”，用自己的不大的雙手，將學(xué)生明天的希望高高托起。

第三篇：十佳教學(xué)能手推薦材料

郴州市道德模范推薦材料

扎根農(nóng)村終無悔

甘愿清貧志不移

——北湖區(qū)石蓋塘中心學(xué)校十佳教學(xué)能手推薦材料

黃存明，男，石蓋塘中心學(xué)校中級教師，于1988年加入教師隊伍，二十余年來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中一直以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度和積極的創(chuàng)新精神著稱。他的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都經(jīng)過精心設(shè)計，處理教材有獨到的見解，總能做到源于教材并高于教材，其獨特的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生喜愛，家長好評。作為校內(nèi)的教學(xué)骨干，多次代表學(xué)校參加各級各類教學(xué)競賽和公開課展示，均取得不錯的成績，教學(xué)水平獲得了專家的一致肯定。

一、歷經(jīng)艱辛，癡心不改

不知不覺，在石蓋塘這片熱土上，黃存明同志已辛勤耕耘了20個年頭。與他當(dāng)年共事的同事，如今都進了城。上世紀90年代初，他也有幾次機會進城，可他放棄了。為此，妻子常埋怨他，可他總是沉默不語。有人說，選擇了教師，就意味著選擇了清貧。可他卻總是不以為然，他說，他精神上是富有的。他對待生活的態(tài)度一向很樂觀，他說他喜歡這份職業(yè)。如今，他已是年近半百，人道是，春風(fēng)得意馬蹄疾，老牛拉車路艱辛。他真的像頭?老黃牛?，肩負重擔(dān)，默默前行。在艱辛與執(zhí)著中一路走來，感覺他除了年齡的增長外，肩上的責(zé)任沒有變，忙碌而充實的生活節(jié)奏沒有變，對生活的熱愛和對工作的熱情沒有變。他依然是辛苦而欣慰，勞累而快樂，享受著默默奉獻的那份美好。

二、精心施教，突顯個性特色

為了適應(yīng)新課改的要求，黃存明老師不斷探索，大膽嘗試，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育方法，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在精心鉆研教學(xué)的同時，他也積極投身于教研工作。2004-2006年，他參加了北湖區(qū)《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫開發(fā)與利用研究》課題研究，相關(guān)教學(xué)設(shè)計和論文多篇獲獎，并有兩篇公開發(fā)表。他還領(lǐng)導(dǎo)數(shù)學(xué)組參加了學(xué)校課題《改革各科教學(xué)方法，促進學(xué)生創(chuàng)新精神和思維能力的發(fā)展》的研究，并確立了課題《遷移教學(xué)法促學(xué)生思維發(fā)展》，數(shù)學(xué)組的老師運用遷移教學(xué)法大大提高了課堂的教學(xué)效率，論文和教學(xué)設(shè)計也多篇獲獎，在學(xué)校課題研究中成為了中堅力量，促使學(xué)校課題順利結(jié)題。論文《在應(yīng)用題教學(xué)中巧制多媒體課件促進學(xué)生多向思維》獲省電教論文三等獎；論文《在中學(xué)階段以德育教育為重點，促進學(xué)生健康成長》獲市德育論文二等獎，論文《應(yīng)用題教學(xué)的生活化》獲全國二等獎、論文《數(shù)學(xué)中對學(xué)生猜測能力的培養(yǎng)》獲市二等獎；教學(xué)案例兩篇《一元一次不等式組的解集》和《角的度量》獲省二等獎。論文《談情感教學(xué)在數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用》獲國家一等獎；論文《班主任如何轉(zhuǎn)化后進生》獲區(qū)一等獎；多次被評為優(yōu)秀教師，且2010年、2011年連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀教師；先后四次考核為優(yōu)秀等次；2012年被評為市教育先進工作者。

三、勇于擔(dān)當(dāng)，育人天地展身手

黃存明老師課堂，沒有華麗的課件，沒有老師滔滔不絕的演說，有的是學(xué)生的思維表述和觀點辯論，是老師的用心傾聽和適時引導(dǎo)。他認為學(xué)生才是課堂的主體，所以他從來不把已有的觀點強加于學(xué)生，而是鼓勵學(xué)生積極探索，對知識進行再創(chuàng)造。他的課堂，允許犯錯，允許表達不同的觀點，因為真理往往要經(jīng)歷多次錯誤后才能產(chǎn)生。他的課讓人回味無窮，在講授一元一次不等式組的解集時，他首先通過數(shù)軸直觀教學(xué)，讓學(xué)生弄懂后，為了加快解題速度，準確找到解集，他根據(jù)一元一次不等式組解集的四種情況，編了順口溜：?兩

大大于大；兩小小于小；大于小，小于大，中間找；大于大，小于小，無解（或空集）?。?授人以魚不如授人以漁?，所以他從來不滿足于僅僅讓學(xué)生掌握知識，而是更重視于讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的方法，他的學(xué)生，總能主動的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績普遍優(yōu)秀。他帶的班每年考試的優(yōu)秀率都達到了百分之九十以上。他還多次代表學(xué)校參加各級各類的教學(xué)競賽和教學(xué)展示，分別獲得一、二等獎。為社會輸送了一批批優(yōu)秀人才，有2003年郴州市高考文科狀元，北大學(xué)子黃攀，有博士學(xué)位獲得者廖來紅，劉國剛，黃澤軍，有碩士學(xué)位獲得者黃存慧等。對學(xué)生的這種關(guān)愛，他贏得了學(xué)生的喜愛和家長的認可。

四、精心哺育，培養(yǎng)新人結(jié)碩果

在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，黃存明老師特別注重以下兩方面的工作：一方面精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加演講、朗誦及語文、英語等相關(guān)競賽活動。2006年在郴州市第八屆中小學(xué)幼兒園?英東杯?藝術(shù)節(jié)中，榮獲?優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎?。在2011年北湖區(qū)?爭做‘四好少年’?演講比賽中被評為?優(yōu)秀指導(dǎo)老師?。因業(yè)務(wù)能力強，他于1996年開始擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長，任職期間，他不只積極參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高自身業(yè)務(wù)水平，還在組內(nèi)開展多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如：網(wǎng)上教學(xué)沙龍、一課兩上同課異構(gòu)、業(yè)務(wù)知識講座培訓(xùn)……在他的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)組的老師接受了全新的教學(xué)理念，形成了高效課堂，數(shù)學(xué)組也成為了學(xué)校里新課改的領(lǐng)頭軍。

在他的指導(dǎo)下，2008-2011年，4名青年教師，一位在市級教學(xué)比武中獲一等獎，一位在區(qū)內(nèi)進行了教學(xué)展示，兩位在區(qū)級教學(xué)競賽分別獲得一、二等獎。

第四篇：＂十佳教學(xué)能手＂參評材料

附件：

芙蓉區(qū)＂十佳教學(xué)能手＂參評材料

選送單位：育才小學(xué)

吳萍，黨員，本科，市小學(xué)英語骨干教師，芙蓉區(qū)小學(xué)英語學(xué)科帶頭人。

1975年出生于湖南汨羅，1994年8月由省第一師范

畢業(yè)分配至長沙市芙蓉區(qū)育才小學(xué)擔(dān)任專職英語教

師至今。從教多年來，積極進取、刻苦鉆研，在創(chuàng)新

教學(xué)方面有自己獨到的見解。

座右銘：學(xué)海無涯苦作舟，已有的已是過去，欲

求的還在征程！

十六年來，參加各級比賽獲國家級獎勵10次，省級獎勵12次，市級獎勵15次，區(qū)級獎勵12次，參與已結(jié)題的課題４個，個人均獲省、市級友誼科研

獎，已出版作品22件……具體如下：

1.執(zhí)教各級各類接待課、研討課、示范課、展示課共計三十余節(jié)（2003年8月作為本省唯一代表應(yīng)外研社之邀赴廣西桂林上示范課一節(jié)；2009年10月作為我校唯一中方教師代表所執(zhí)教的片斷教學(xué)《中秋節(jié)》獲外教高度評價并已上傳至英國手拉手學(xué)校網(wǎng)站；多次赴周邊兄弟學(xué)校上示范課并多次接待外校教師的突然來訪）；

2.多次在區(qū)內(nèi)上年會課、代表芙蓉區(qū)參加各級比賽均獲一等獎；

3.多次輔導(dǎo)學(xué)生參加各級比賽均取得不俗成績（2010年上學(xué)期，在“漢森”杯英語口語比賽中，我所教年級的孩子筆試和口語測試均為我校第一，筆試最高分由五年級學(xué)生奪得（與六年級考一樣的卷子）；口語復(fù)賽最高分也由五年級學(xué)生奪得，進入復(fù)賽和決賽的孩子總?cè)藬?shù)為我校乃至我區(qū)之最）；

4.多次輔導(dǎo)我校青年老師比賽并獲獎（2006年侯彥老師獲區(qū)、市賽課一等獎；2007年輔導(dǎo)李英老師赴山東威海賽課獲全國一等獎；2008年輔導(dǎo)黃望書老師歷經(jīng)片、區(qū)、市、省層層選拔并赴武漢賽課獲全國一等獎）；

5.所教的學(xué)生歷來最受外教歡迎，他們認為我所教的孩子無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語水平均為校年級中最佳；在2009年期末區(qū)教學(xué)質(zhì)量抽測中，我所教的孩子英語水平名列區(qū)前茅，情況如下：共抽測試70人，95——100分，60人（滿分32人）；90——94分，9人；最低分86，1人，優(yōu)秀率100%,總體成績?yōu)槿珔^(qū)第一；

6．所設(shè)計的課件多次獲獎并在全市教師會上展示；

7．所執(zhí)教的課、設(shè)計的教案、撰寫的論文、編寫的配套測試題、改編的教

材、編寫的教程等多次由相關(guān)刊物發(fā)表：

8．多次承擔(dān)校、區(qū)及市級講座。2009年7月至12月應(yīng)市小學(xué)師資培訓(xùn)中心之邀作為唯一英語教師代表赴開福區(qū)、望城、瀏陽、長沙縣、寧鄉(xiāng)五地進行了題為《小學(xué)英語教學(xué)中常見問題分析及對策》的講座，具有極強的指導(dǎo)性，獲一線教師的高度評價，每場時長6個多小時；

9.2010年3月18日，在本區(qū)（芙蓉區(qū)）進行了一場題為：《立足學(xué)情 靈活處理教材》的講座，獲高度評價；

10.2010年4月26日執(zhí)教Seasons一課接待洞口縣城關(guān)一小一行六十多人次的觀摩，獲高度評價；

11.2010年5月到6月受各區(qū)教育局之邀擔(dān)任芙蓉區(qū)及雨花區(qū)教師選拔工作的評委。

1２、所獲榮譽： a.區(qū)先進教育工作者 b.區(qū)青年崗位能手

c.區(qū)群眾最滿意的共產(chǎn)黨黨員 d.市優(yōu)秀小學(xué)英語教師

另外，2008年12月作為區(qū)唯一英語教師代表赴北師大參加了為期十天的市級骨干教師研修班的學(xué)習(xí)，并于2009年3月在寧鄉(xiāng)舉行的結(jié)業(yè)典禮上作為教師代表作了題為<<學(xué)習(xí)中提升 實踐中探索>>的發(fā)言獲高度評價。

我摯愛著教學(xué)這片沃土，懇請各位專家多多指教，爭取不斷進步，為芙蓉教育添磚加瓦！謝謝！

第五篇：2011“十佳教學(xué)能手”名單

“十佳教學(xué)能手”名單

謝璐無為一中 代兵無為中學(xué) 胡恒好無為一中 陳金鳳

鄒守爍

楊蓉

黃小三

徐兆芳

佘才軍

陳春花實驗小學(xué) 無為中學(xué) 石澗福路初中 牛埠中學(xué) 湯溝三汊河小學(xué) 陡溝龍口小學(xué) 紅廟中心小