38.她用堅實的腳步，攀登初中數學課改的高地；她用深邃的目光，冷靜地求證著人生的定理。為了今天的教學不與昨天重復，研究、探索伴隨她朝朝暮暮。有時親情可以無法眷顧，但成為名師的夢想她一天也沒有放棄。

39.威嚴剛猛的美髯彰顯的是你男子漢的氣概，掩藏的是你人民教師的柔情。年復一年，日復一日，你用嘹亮的口令振奮著師生的精神，讓國旗與太陽一同升起。你用爽朗的笑聲，感染著身邊的每一個人，讓我們覺得幸福原來可以如此簡單！恭喜xxx老師當選海南中學十佳教師！

40.校園里，總能看見你們行動匆匆的身影；辦公室里，總能聽到你們諄諄善誘的話語。你們，有母親的慈祥，有父親的嚴格，有朋友的知心。你們專心血筑就愛，用愛贏得學生心。你們坦城，寬厚，平易近人；你們勤奮，自強，工作盡心。你們教育學生用慈祥，學生回報你們以愛戴。你們用燃燒自己照亮他人的精神，詮釋著“太陽底下最光輝職業(yè)”的內涵。老師們，他們就是:XXX

41.一片癡心行走在教壇之上，孜孜求索、勤懇嚴謹是他的準則，擦亮靈魂的思想火花是生命綻放的最美時刻，課堂之上語出驚人的高論征服知識震撼心靈。相授愛生以德化人，了無白丁門下桃李。

42.年來，她記不清把多少學生送入了理想的學校，但每一名學生的健康成長都記錄著她的奮斗足跡，凝聚著一位班主任的辛勤汗水。她始終時刻牢記著“學生的需要就是我的需要”這一人生諾言，把幫助學生成功作為教育生涯的一大樂事。讓我們的三尺講臺都綻放出人生的精彩！

43.他善于發(fā)現學生的閃光點，對學生進行激勵教育，他善于抓住學生的哪怕小小的不足，對學生進行跟蹤輔導，他善于走進學生的心靈深處，和學生心交心地溝通交流。每一次的談話，每一次的輔導，都猶如一泓清泉，涓涓流淌進學生的心底。在他的課堂里，一個學生就是一棵充滿希望的幼苗，在他的呵護下茁壯成長。

44.他用最專業(yè)的數學語言為學生解答難題，人生幾何，他用求實的腳步留下最美的足跡，三角板穩(wěn)固他堅定的教育理念，圓規(guī)書寫著他執(zhí)著的追求。把最有用的知識教給學生，讓每一名學生都健康成長。

45.憑著對數學教學的一份熱情，一份執(zhí)著，她一路坎坷，一路收獲；再苦再累，無怨無悔；她把孩子們帶進奇妙的數學世界，盡享數字和圖形的快樂；她把愛與溫暖帶進鄉(xiāng)村學校的課堂，讓如花的笑靨盡展生命的蓬勃；代數幾何，解不完嬌小身軀傳遞出的無限魅力，加減乘除，算不盡丹心熱血揮灑出的濃濃愛心；她是80后，卻被70后譽為教學的指路燈；她用一把尺子、一副圓規(guī)畫出了最美的軌跡。

46.求真理者智，愛智慧者樂。他讓真理成為永恒的信仰，讓智慧成為不變的追求，而就在信仰與追求中他與他的學校找到了可持續(xù)一生的快樂！

47.“我愿意做孩子們一生中的一顆火種，用激情點燃他們的希望之火?！薄@是你對自己的期望。你簡單、從容，卻如春雨潤物無聲；你甜美的微笑是學生永恒的記憶，你用智慧和汗水詮釋著風采，用信任和鼓勵引導著每位學生的進步，用真誠和勤奮鍛鑄著班級的整體實力。在學生的心靈園地里，聚精會神做一位發(fā)現者、鼓勵者和引領者，用真誠換取真誠，以心靈交換心靈，讓青春少年志存高遠，讓莘莘學子放飛理想。她就是。

48.每一天，校園里都有這樣一群忙碌的身影。他們來自中層領導，他們來自前線教師。他們，是民高教育的排頭兵，是民高和諧樂章的最強音；他們有深度的覺醒，內斂的智慧；他們用思想的深度指引廣大教師且思且行，他們用管理的藝術引領著教師隊伍齊步向前。他們，無愧于優(yōu)秀教育工作者的稱號！

49.用認真細致的工作態(tài)度和責任心去熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高，無私、和諧的關系，用自我的人格力量和情感力量來引導，愛護教育學生，用認真細致的工作態(tài)度和高度的責任心去熱愛學生，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生，把滿腔的熱情和充沛的精力奉獻給學生。她就是校優(yōu)秀班主任xx老師。

50.講臺上，你指點江山，描繪藍圖；生活中，你永葆青春，活力無限。你是青年教師的益友，你是青年學子的良師，你是海南省地理教學的精英，你是中學地理教學的骨干。祝賀xxx師當選海南中學十佳教師！

51.雖如苔花小，也學牡丹開。三十年來，她從滿頭烏發(fā)到兩鬢斑白，在偏僻的山區(qū)講臺上，默默奉獻自己的青春年華。校園里，到處是她循循善誘的身影；山路上，到處有她夜訪學生的足印。對山區(qū)孩子來說，她是老師，更是媽媽！

52.春風化雨，潤物無聲。他們沒有驚天動地的事跡，但卻在自已的工作崗位默默地耕耘著.每一次寒暑假,他們放棄假期休息的時間,參與中考招生宣傳,替畢業(yè)生辦理貧困助學款,為高一新生辦理入學各項手續(xù),給學生宿舍進行設備檢修,維護更新學校的實驗器材.正是有這樣一群優(yōu)秀的教輔工作者,才使在打造學校獨特品牌的同時，保障學校各項事業(yè)的正常運轉。

53.他是教學一線的一位老兵。在平凡的教育教學崗位上恪盡職守、孜孜不倦。他注重班主任工作方法研究，善于做學生的思想工作，有多少“問題學生”在他的親切教誨下變成了優(yōu)秀生。他帶的班級班風正、學風濃。工作中他事事以身作則，他以實際行動詮釋了一名優(yōu)秀教師、一名共產黨員的責任與胸懷。

54.在人生的象限里，他用辛勤的汗水勾畫優(yōu)美的曲線，堅定地沿著課改的方向無限延展。也許，平凡的崗位很難做出驚天偉業(yè)，但他卻執(zhí)著地引領學生在神奇的數學王國里探求奧秘，用青春的每一天，演繹人生的美麗彩頁。

55.心有良知璞玉，筆下道德文章。他是一介書生，卻言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。他是一位滿懷激情的理論家，更是敢于奉獻生命的實踐者。講臺上，他激情滿懷，指點江山，讓你感知語文的魅力；生活中，他幽默風趣，隨和平易，讓你感受醉人的溫馨。對于他而言，人生總在路途，生活總在別處，他是海中性情中人，我們激情四射的班主任——xx老師！

56.率真樂觀的表情是你的標志，嚴謹細膩的風格是你的教學。精彩的課堂，開啟學生智慧的竅門;精心的點撥，點亮學生心靈的明燈。上屆中考，你和畢業(yè)班的孩子們一道，共同書寫了物理學科中考新的精彩。

57.日出山花紅似火，春來朵朵向陽開。他是大山的兒子，有著山的胸懷，有著山的質樸，更有著山的執(zhí)著，他從大山走向大山，從此深愛著大山，眷戀著大山，用愛抒寫著大山兒子的無悔人生！

58.俠肝義膽創(chuàng)奇跡，無疆大愛鑄豐碑。命懸一線的危急時刻，她毫不猶豫地沖上前去，用一個美麗的托舉，挽救稚嫩生命，創(chuàng)造救援奇跡。救人不是偶然，義舉緣于大愛，她就是我們身邊的“吳鞠萍”，羅城杏壇的道德豐碑。

59.一腔熱忱，一份真心，一片愛心，這就是他的真實寫照，雖辛苦卻甘之如飴，對待學生他嚴格卻不苛刻，對待工作他周到卻不拖沓，處處追求正確又勇于嘗試，教學中能關注學生的變化。呵護著孩子心靈，無數次的談話，無數次開導，真誠地給予學生幫助的同時，收獲著幸福和快樂！他就是。

60.血濃于水難割舍，大愛無聲勇擔當。她忍受著親人分別的痛苦，把愛的天平傾向她深愛的孩子們。在課堂上，她忍住傷痛，忘記自已，只深深地記住了：我是一名人民老師！這是一種擔當，更是一種大愛。

61.三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。眉飛色舞的時候，他在咀嚼學生的進步；憂愁苦惱的時候，他在牽掛著自己的弟子?！緝?yōu)秀班主任教學能手十佳班主任頒獎詞】頒獎詞banjiangci.htm。行走的姿勢并不難做，難的是幾十年如一日地保持這種姿勢。他視學生為己出，擦肩而過的那一瞬，他讓我們眼前一亮，他，是師之大者！

62.如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；如果有一種聲音可以影響一個人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；沒有什么比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母與嚴父的綜合，在孩子成長的路上，總有他們溫暖的關懷與嚴厲的管教相依相伴，就象一座燈塔，無論在黑夜的疾風驟雨里，還是在白晝的風和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識、完美的操守和一顆博大的愛心以及一種對他人前途敢于承諾的責任。

63.他顧大局，識大體，克服種種困難，無條件的服從學校的工作安排。面對基礎薄弱的學生群體，他精雕細琢，巧妙演繹，為枯燥的定理涂上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識，煥發(fā)出迷人的風彩，讓學生在浩瀚的物理科學海洋也能從容游弋。擔任稻田耀華高三物理教師，教學效果好。在每學期進行的學生問卷調查中，均被評為 “最受學生歡迎的教師”。

64.她是本年度“優(yōu)秀教師”中最年輕的一名，她用年輕人火熱的激情在自己平凡的工作崗位上默默耕耘。她是年輕教師學習的楷模，讓我們在短暫而漫長的教育生涯中去奮斗吧，因為我們正年輕！讓我們用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練！那樣我們才青春無悔，生命無憾！

65.他把地球搬進教室，風霜雨雪，經緯分明。他帶領學生到各國旅游，去欣賞異國他鄉(xiāng)的風土人情。他用創(chuàng)新的腳步，攀登地理課改的高地；他用創(chuàng)新的教學，求證著教研的真諦。為了追求教學的進步，研究探索伴隨他朝朝暮暮。他在教學中思考，在思考中成長。

66.她像一株小小的丁香花，外樸而內秀，執(zhí)著地吐露芬芳。瘦弱的身體，掩失不了女性難得的果敢，張馳有度的課堂，抑揚頓挫的聲音，精湛的教學技藝，激蕩著無數求知的心靈，也收獲著秋天豐收的喜悅，“讓學生成長、成人、成才”是她的教育追求。她就是我們的xx老師。

67.多少載風霜雨雪，多少載苦辣酸甜，從沒動搖她對教育事業(yè)的追求，沒有減少她對學生的摯愛，沒有削弱她對知識的渴求，在平凡的崗位上履行著她的職責，為新紀元的發(fā)展自己的力量，她用“不放棄每一位學生，讓每 一生快樂成長”、用“愛”的教育方法連續(xù)帶出了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生。她就是。

68.同樣是教師，無論教學質量、競賽輔導，還是課堂教學、論文評比，他們都取得了驕人的成績。雖然沒有家喻戶曉的名氣，但是，他們是學生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，他們是一縷縷清新的風，常常把學生突然停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚。在教科研的征途上，他們孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首??正是有了他們，學校的講臺才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。在過去的一年中，他們從我們教育系統脫穎而出。讓我們記住他們的名字。

69.一根教鞭舞出精彩樂章，三尺講臺彰顯名師風采；她的教育關注生命，她的課堂充滿生成，她的生命流淌書香；黑板是沃土，粉筆是犁鏵，看似枯燥的政治，被她濃縮成了醇厚的心靈雞湯；省市教學競賽，她捧回了一座座金杯，校園內外，她贏得了師生家長的尊重；她是嬌小的弱女子，但在精神上，她從來都是一枝芳香四溢的芙蓉花。

70.無論年長年少，我們都親切地稱他為“彪哥”，因為他寬厚如兄長，親切如家人。他的課堂不僅僅有加減與乘除，更有幽默與睿智。他的人生不僅僅有奉獻與付出，更收獲快樂與幸福。恭喜xxx老師當選海南中學十佳教師！

71.十載風雨，你與新紀元同行，你用勤勉和大智，用大愛和細心引領一個又一個優(yōu)秀班級；你愛生如子，以父愛如山的情懷滋潤每一個學生的心田；你與師為友，以兄長的情懷引領一個又一個班主任走向成功。你用真誠和博愛，抒寫了自己的幸福人生。

72.他是愛崗敬業(yè)的道德模范，他是課程改革的先進個人，他是海南省十佳班主任稱號獲得者。豪邁爽朗的性格讓他的教學和管班都充滿了魅力，指揮若定，成竹在胸，他所帶的班級年年取得好成績。他就是堪當重任的海中班主任——xxx老師。

第二篇：“十佳師德標兵優(yōu)秀班主任教學能手”頒獎詞

“十佳師德標兵優(yōu)秀班主任教學能手”頒獎詞1

因為年輕，他們敢拼，不怕失敗；

因為年輕，他們敢闖，何懼風雨？！

年輕真好，年輕無極限！

在我們教育系統，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們在各自的工作崗位上，揮灑激情，施展抱負，放飛夢想。他們維護并詮釋著這個時代的主流價值：責任、愛心、奉獻；他們樂于當孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當中，一批業(yè)務精湛、師德優(yōu)良、樂于奉獻的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

“十佳青年教師標兵”獲得者，他們是：…………

“十佳師德標兵優(yōu)秀班主任教學能手”頒獎詞2

這絕不是一個抽象的詞語：師德。

師德是教師對職業(yè)的終生守望，是對教學技能、教育智慧的不斷積累；

師德是教師面對學生成功時露出的欣慰的笑容，是學生困難時鼓勵的眼神和贊許的目光，是學生夢想失落時發(fā)出的鼓舞和召喚；

師德是學生離開老師后，能夠在成長的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學生血脈和骨髓的氣質與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。

“十佳師德標兵”獲得者，他們是：…………

“十佳師德標兵優(yōu)秀班主任教學能手”頒獎詞3

都說你是世界上最小的`官，管著長不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出了孩子成長的年輪……這是一首寫給班主任老師的贊歌。

班主任——作為學校的一個最基層的管理者，左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作?？梢f對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學校質量的優(yōu)劣，就在于班級管理的好壞。一個優(yōu)秀的班主任，就會有一個先進的班級；一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：…………

“十佳師德標兵優(yōu)秀班主任教學能手”頒獎詞4

同樣是教師，無論教學質量、競賽輔導，還是課堂教學、論文評比，他們都取得了驕人的成績。雖然沒有家喻戶曉的名氣，但是，他們是學生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，他們是一縷縷清新的風，常常把學生突然停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚。在教科研的征途上，他們孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首……正是有了他們，學校的講臺才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。在過去的一年中，他們從我們教育系統脫穎而出。讓我們記住他們的名字。

“十佳教學能手”獲得者，他們是：…………

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第三篇：“十佳師德標兵優(yōu)秀班主任教學能手”教師節(jié)頒獎詞

“十佳師德標兵優(yōu)秀班主任教學能手”

教師節(jié)頒獎詞

“十佳師德標兵優(yōu)秀班主任教學能手”教師節(jié)頒獎詞

“十佳師德標兵”頒獎詞

這絕不是一個抽象的詞語：師德。

師德是教師對職業(yè)的終生守望，是對教學技能、教育智慧的不斷積累；

師德是教師面對學生成功時露出的欣慰的笑容，是學生困難時鼓勵的眼神和贊許的目光，是學生夢想失落時發(fā)出的鼓舞和召喚；

師德是學生離開老師后，能夠在成長的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學生血脈和骨髓的氣質與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。

“十佳師德標兵”獲得者，他們是：…………

“十佳優(yōu)秀班主任”頒獎詞

都說你是世界上最小的官，管著長不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出了孩子成長的年輪……這是一首寫給班主任老師的贊歌。

班主任——作為學校的一個最基層的管理者，左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作?？梢f對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學校質量的優(yōu)劣，就在于班級管理 的好壞。一個優(yōu)秀的班主任，就會有一個先進的班級；一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：…………

“十佳教學能手”頒獎詞

同樣是教師，無論教學質量、競賽輔導，還是課堂教學、論文評比，他們都取得了驕人的成績。雖然沒有家喻戶曉的名氣，但是，他們是學生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，他們是一縷縷清新的風，常常把學生突然停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚。在教科研的征途上，他們孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首……正是有了他們，-HTTP:///教師范文吧整理-學校的講臺才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。在過去的一年中，他們從我們教育系統脫穎而出。讓我們記住他們的名字。

“十佳教學能手”獲得者，他們是：…………

“十佳青年教師標兵”頒獎詞

因為年輕，他們敢拼，不怕失??；

因為年輕，他們敢闖，何懼風雨？！

年輕真好，年輕無極限！

在我們教育系統，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們在各自的工作崗位上，揮灑激情，施展抱負，放飛夢想。他們維護并詮釋著這個時代的主流價值：責任、愛心、奉獻；他們樂于當孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當中，一批業(yè)務精湛、師德優(yōu)良、樂于奉獻的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

“十佳青年教師標兵”獲得者，他們是：…………

第四篇：教師節(jié)“十佳師德標兵 優(yōu)秀班主任 教學能手”頒獎詞

教師節(jié)“十佳師德標兵 優(yōu)秀班主任 教學能手”頒獎詞

“十佳師德標兵”頒獎詞

這絕不是一個抽象的詞語：師德。

師德是教師對職業(yè)的終生守望，是對教學技能、教育智慧的不斷積累；

師德是教師面對學生成功時露出的欣慰的笑容，是學生困難時鼓勵的眼神和贊許的目光，是學生夢想失落時發(fā)出的鼓舞和召喚；

師德是學生離開老師后，能夠在成長的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學生血脈和骨髓的氣質與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。

“十佳師德標兵”獲得者，他們是：…………

“十佳優(yōu)秀班主任”頒獎詞

都說你是世界上最小的官，管著長不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出了孩子成長的年輪……這是一首寫給班主任老師的贊歌。

班主任——作為學校的一個最基層的管理者，左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作?？梢f對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學校質量的優(yōu)劣，就在于班級管理的好壞。一個優(yōu)秀的班主任，就會有一個先進的班級；一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：…………

“十佳教學能手”頒獎詞

同樣是教師，無論教學質量、競賽輔導，還是課堂教學、論文評比，他們都取得了驕人的成績。雖然沒有家喻戶曉的名氣，但是，他們是學生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，他們是一縷縷清新的風，常常把學生突然停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚。在教科研的征途上，他們孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首……正是有了他們，學校的講臺才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。在過去的一年中，他們從我們教育系統脫穎而出。讓我們記住他們的名字。

“十佳教學能手”獲得者，他們是：…………

“十佳青年教師標兵”頒獎詞

因為年輕，他們敢拼，不怕失?。?/p>

因為年輕，他們敢闖，何懼風雨？！

年輕真好，年輕無極限！

在我們教育系統，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們在各自的工作崗位上，揮灑激情，施展抱負，放飛夢想。他們維護并詮釋著這個時代的主流價值：責任、愛心、奉獻；他們樂于當孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當中，一批業(yè)務精湛、師德優(yōu)良、樂于奉獻的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

“十佳青年教師標兵”獲得者，他們是：…………

第五篇：十佳班主任頒獎詞

一副單薄的肩膀，擔負起86個學生的希望。他堅信“優(yōu)秀就是標準，嚴格就是關愛”！培養(yǎng)學生習慣是你永恒的方向，端正學生性格是他不渝的追求。如果辛勞是一種財富，他就是最富有的人。課堂之時有盡，師愛之情無窮。他播下一園的玫瑰，留下一手的芬芳！

沒有浮華的外表，沒有動聽的言辭，有的只是耐心教育和默然付出，堂堂七尺男兒身，其實心中也柔腸！如果學生是沉睡的等待萌發(fā)的種子，他就是催生的土壤！奔跑是他的姿態(tài)，一直跑下去，他的結果一定是美麗的.三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。眉飛色舞的時候，他在咀嚼學生的進步；憂愁苦惱的時候，他在牽掛著自己的弟子。行走的姿勢并不難做，難的是幾十年如一日地保持這種姿勢。他視學生為己出，擦肩而過的那一瞬，他讓我們眼前一亮，他，是師之大者！

平凡是我們的生命狀態(tài)。我們無法拒絕平凡，但他卻永遠鄙視著平庸。他那深邃的目光總是不斷地穿越，拓荒的軌跡總在腳下不停地延伸：他是在用全部的愛心與智慧書寫著一個不老的傳奇。

未為人父，卻有一顆慈父般的心；幾近而立，而又青春未泯。一個東北漢子，不遠萬里投身秭歸教育，以激情感染學生，以愛心詮釋責任，以真誠鑄造師魂，他是年輕班主任中的優(yōu)秀代表。

外表粗獷，內心卻無比細膩；貌似不羈，待人卻滿載真誠。手捧愛心，肩擔責任，他與學生亦師亦友亦兄弟。他最大的心愿就是為孩子們插上金色的翅膀，鳳凰般飛出大山！

勤懇務實，他用嚴格管理班級；健康向上，他用快樂感染學生。一絲不茍的工作，滿腔熱忱的授課，他身體力行，讓學生收獲的不僅是知識，更有健康奮進的精神和作風。

用女性的柔情，喚醒學生求知的欲望；用男兒的剛毅，點燃學生人生之路的燈塔。年復一年，日復一日，滄桑的是歲月，不變的是心系學生、情牽工作。

像山，馱起一方風雨，給學生一片溫暖的陽光；如水，滋潤一片干渴的土地，讓學生在關愛的風景中前行。嚴而有度，寬而有格，送走一茬一茬學生，堅守的依然是他。

十幾年風雨路，他勤奮工作，用執(zhí)著引領一個又一個優(yōu)秀班級；他愛生如子，以父愛如山的情懷滋潤每一個學生。捧著一顆心來，不帶半根草去。三尺講臺上，他用真誠書寫了一名班主任老師的博愛，用堅持實現了自己的人生價值。