第一篇：高技能人才公共實訓基地情況介紹

攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司和四川機電職業技術學院“校企合作”高技能人才公共實訓基地情況介紹 一、四川機電職業技術學院簡介

四川機電職業技術學院（攀鋼黨校）＜以下簡稱學校＞是攀鋼綜合性職業教育培訓機構，也是四川省政府批準成立的普通高等?？茖W校。辦學以來，學校以服務攀鋼為宗旨，以國家示范性高等職業技術學校和攀鋼現代化的人力資源開發基地為發展目標，潛心辦學，精心育人，累計培養學歷生5萬多人，實施各級各類職業培訓12萬多人次，較好地滿足了攀鋼發展和中國釩鈦鋼鐵產業發展對高技能人才的需求，走出了一條中央企業舉辦高等職業教育的特色之路。學校是四川省首批4所示范性高職院校和全國100所骨干高職院校建設單位之一。

學校占地945畝，現有在崗教職工660人，其中具有專任教師310人，副高級及以上職稱教師153人，碩士及以上學歷114人，“雙師”素質教師83人，長期從事教學工作的兼職教師123人；每年還有外籍教師在校從事外語教學工作。學校現有各級各類在校生8000余人，年均實施黨員干部培訓、經營管理人員培訓、職工技能培訓和技能鑒定1.5萬人次。

設有電子電氣工程系、機械工程系、材料工程系、管理工程系、信息工程系、基礎部、政治理論教學部和實訓實驗部等8個教學系部。

學校以釩鈦和鋼鐵冶金為專業特色，圍繞攀鋼需求，面向釩鈦和鋼鐵企業開設有采礦、冶煉、金屬壓力加工、釩鈦開發、電氣工程及自動化、機電一體化技術、機械制造及自動化、數控技術應用、汽車檢測與維修技術和模具設計與制造等28個專業。有“國家級教改試點專業”1個，“省級教改試點專業”2個，省級精品專業建設項目1個，院級特色專業5個；精品課程32門，其中省級精品課程11門；有3項教改成果獲省級教改成果二等獎；省級教學團隊1個；省級教學名師1名、冶金行業名師2名。

二、公共實訓基地基本情況

在攀鋼冶金工程技術有限責任公司的大力支持下，該公司與學校合作建立了較為優越的辦學條件和教學資源。學校擁有7.5萬平方米的實踐教學場所，建有數控實訓加工中心、工業基礎自動化實訓中心、機電一體化實訓中心、汽車檢測與維修實訓中心、液壓實驗實訓中心等校內實訓中心（室）63個校內實驗、實訓中心（室）。其中，電工電子與自動化實訓基地成為中央財政支持的區域性實驗實訓基地。另外，學校還建有國家職業技能鑒定站。2010 年學校相繼成為攀鋼和攀枝花市省級機修鉗工、維修電工、車工等三大專業工種技師、高級技師鑒定考點學校和攀枝花市七大人才培訓基地。

(一)功能齊全、技術先進的教學設備設施

目前，學校實驗、實訓設備設施固定資產總值4500余萬元，實訓教學系統已成為一個相對完善的集教學、生產、實訓和科研于一體的擔負學校發展重大任務的教學系統。實踐教學范圍包括：機械專業、機電專業、軋鋼專業、冶金專業、材料工程專業、計算機應用專業、計算機網絡專業、制冷專業、應用電子技術專業、電子信息專業、電氣自動化專業的部分理論和實訓教學，承擔著全校各專業的實踐教學和企業職業培訓任務。

實訓基地硬件具體情況是：

(1)機械類：普通機床71臺，設備種類包括普通車床、銑床、刨（插）床、外圓磨床、平面磨床、滾齒機、搖臂鉆床、立式鉆床、臺式鉆床、折彎機、剪板機、鋸床等。數控車15臺、數控銑床5臺、數控電加工中心4臺、四軸加工中心2臺、數控鏜床1臺及數控機床綜合實驗培訓系統一套。各類焊機68臺以及其他輔助設備十余臺。CAD/CAM實訓主要配置相應的數控編程CAD/CAM應用軟件、模擬編程教學軟件和計算機96套，機床的數量和種類已能滿足各類教學和培訓的需求。

(2)信息類：功能完善、速度快捷的校園網；實驗、實訓用計算機800余臺。

(3)電氣類：“電工電子實訓基地”為國家支持建設的實訓基地。高壓供、配電（所）系統兩套，鉗式吊車控制系統一套，西門子、歐母龍、三菱PLC可編程控制器60套，模擬、數字交直流調速器和控制用計算機等設備。

(4)冶金類：鐵礦石高溫還原爐1套，煉鋼連鑄模擬演示系統2套，金相顯微鏡12臺，回轉式數字粘度計1套，箱式電阻爐3臺，茂福式加熱爐1套等。

(5)電子類：九合一家電實驗臺56座、家電演示板20套，制冷實驗臺12套等。(6)語言實驗室：三個實驗室，150座。

(7)實訓場地：占地面積8000多平方米。有鉗工工位260個，機加工工位71個，焊工工位40個，電工工位340個，冷作工工位122個，電子制作工位50個，家電維修工位30個。每個工位均配有配套的設備、工具和量具。

（8）共有38個實驗室、5個多媒體教室，各實驗室設備技術含量高、臺套數多，覆蓋基礎實驗、專業基礎實驗、專業實驗、語言實驗、計算機實驗等。

先進的教學設備設施及相對完善的實訓教學體系使每個學生都有動手操作的機會，為學生動手能力的培養提供了良好的環境，滿足了職業技術教育的需要，從而也保證了實訓教學的質量。(二)校企共建一支素質高、能力強、無私奉獻的專兼職教師隊伍

建設一支適應社會職業培訓和高等職業教育要求、“師德高尚、素質優良、特色鮮明、專業配套、結構合理、勇于創新、技術精湛、經驗豐富、相對穩定”的專兼職“雙師型”教師隊伍；造就一批學科帶頭人和學術、教學骨干。積極鼓勵教師結合教學開展應用性科研、咨詢和服務，結合生產實際進行教學。

實訓教學系統現擁有一支素質高、能力強、結構合理、具有豐富教學經驗的無私奉獻的教師隊伍, 其中博、碩士生12名，占15%，副教授及高級職稱占22%，雙師素質教師占60%。

廣大教師積極上進，勇于開拓，實訓教師在參加各種比賽中，多人次獲得一等獎、二等獎及優勝獎。教師勤奮、刻苦、好學，不斷根據科技的發展，學習新知識、新技術、新方法。在日常教學中肯動腦筋，挖掘設備潛力，對落后設備進行技術改造，既保證了教學，又鍛煉了隊伍。教學之余，企業兼職教師和學校教師積極參與科研、生產、技術革新。學術研究蔚然成風，教學、科研成果累累。

(三)實訓教學模式、方法研究及改革

1、構筑目標化、模塊式實訓教學體系

實施目標化、模塊式實訓教學體系，對于不同層次、不同專業、不同基礎的學生，可選取不同的模塊實施教學。此外，目標化、模塊式實訓教學體系明確規定了實訓教學總的培養目標和各階段的培養目標，教學內容具有明確的針對性，利于實施對教師的教學質量及學生的學習效果進行考核，也利于教師教學水平及業務水平的提高，杜絕了因教師的變動而影響實訓教學的教學質量的問題，極大提高了實訓教學的質量，大大節省了耗材。

2、構建合理的、系統的實訓教學模式

在進行專業和基本技能教育時，注意選擇那些最基本、最主要、最有用和最能涵蓋相關職業崗位的專業知識、理論、技能作為教學內容，避免過濫或過窄，使學生畢業后在職業生涯中有更大的適應性和選擇性。

充實和更新實訓教學內容。實訓教學課程的設置體現了“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的原則。

3、以實訓教學為重點，產、學、研相結合，探索高職高專實訓教學的新途徑 目前我院高職高專實訓教學正采用及探索的途徑有：

⑴學校與社會相結合、理論與實際相結合、教學與生產（科研）相結合； ⑵企業、行業參與，做到教、學、做合一。

⑶以科技服務、技術培訓為紐帶，密切校企關系，促進師生工程實踐能力的提高。⑷以人才培養為核心，實施全方位產、學、研結合。⑸建立電子、電氣研究所。建立生產現場仿真系統，仿真企業、工廠的現場管理、生產及控制。

4、建立實訓教學質量監控體系

建立相應的實訓教學質量監控體系。主要是建立實驗實訓教學質量標準體系和質量監控體系。加強實驗實訓教學管理、實驗室管理和實訓基地的建設與管理、提高實驗實訓教師的實驗實訓指導水平等，建立科學管理機制，確保實訓教學水平的穩步提高。

(四)職業技能鑒定

目前，職業技能鑒定所得到了較大的發展，可自己鑒定6個專業 17個工種，范圍涉及機電、電氣、計算機、冶煉、軋鋼、汽駕等。

近兩年我院職業技能鑒定所共鑒定人數6890人次，其中初級613人，中級工6160人，高級工117人。協助集團公司對近萬職工進行了職業技能的鑒定；對數千職工進行了職業技能培訓。

三、攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司與四川機電職業技術學院實訓基地校企合作取得的成就

1、為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司輸送大量高技能人才

學校自辦學以來，為攀鋼公司輸送了大量的技術人才。每年為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司輸送約500人左右的高技能人才。

2．對攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司的職工培訓

由于技術的發展科技進步，攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司對員工素質和技術也提出了更高要求。近兩年，學校為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司職工和管理干部，先后開辦了各種培訓班，包括計算機應用，英語等培訓。其中，對攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司職工的職業技能培訓無論規模還是時間都是空前的，學校先后為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司職工開辦有車工、鉗工、電工、冶煉工、軋鋼工、鉚工、儀表工等十余個工種的脫產和不脫產培訓，培訓時間從兩三個月到一年不等，培訓人數5000余人。其中，高級工、技師、高級技師800余人都進行了理論和實際操作培訓。經過培訓后的職工，在工作中發揮出更大的作用。

3、職工職業技能等級鑒定

學校充分利用實訓基地還協助攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司對近3000名職工進行了電工、鉗工、焊工、車工、冷作等工種的初級、中級、高級、技師、高級技師的職業技能等級鑒定。

4、實訓基地在學歷教育方面取得的成績 我院實訓教學之所以取得今天的重大成就和長足發展，完全得力于學校領導的高度重視和廣大教師的辛勤耕耘、無私奉獻，逐步適應了企業對人才的需求。建校至今共培養出機械、電氣、機電、冶金、軋鋼、制冷、電子、材料工程、信息技術、管理、藝術、環保、旅游等合格人才3萬余人，近3年為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司辦了10類培訓班次，培養了412名人才，許多學員成為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司的骨干、技術能手、技術精英、部門領導等，得到了攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司的好評，為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司的生產經營和經濟發展作出了較大貢獻。

第二篇：勞動和社會保障部關于開展高技能人才公共實訓基地建設試點工作的

【發布單位】勞動和社會保障部 【發布文號】勞社廳發[2007]1號 【發布日期】2007-01-05 【生效日期】2007-01-05 【失效日期】 【所屬類別】政策參考

【文件來源】勞動和社會保障部

勞動和社會保障部關于開展高技能人才公共實訓基地建設試點工作的指導意見

(勞社廳發[2007]1號)

各省、自治區、直轄市勞動和社會保障廳（局）:

為貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于進一步加強高技能人才工作的意見》（中辦發[2006]15號），指導各地做好高技能人才公共實訓基地建設工作，我們研究制定了《關于開展高技能人才公共實訓基地建設試點工作的指導意見》，現印發給你們。請結合本地區實際情況貫徹實施。

二OO七年一月五日

關于開展高技能人才公共實訓基地建設試點工作的指導意見

為貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于進一步加強高技能人才工作的意見》（中辦發[2006]15號，以下簡稱15號文件），完善培養、評價體系，加快高技能人才隊伍建設，現就開展高技能人才公共實訓基地（以下簡稱公共實訓基地）建設試點工作提出如下意見。

一、貫徹落實15號文件精神，明確公共實訓基地建設的指導思想和目標任務

（一）充分認識建設公共實訓基地的重要意義。在推進高技能人才和職業培訓工作改革發展過程中，部分城市勞動保障部門探索建立了高技能人才公共實訓基地。實踐證明，建設公共實訓基地，是提高職業培訓和技能人才培養評價水平的有效手段，是新時期加快高技能人才隊伍建設的創新舉措。加快公共實訓基地建設，不僅是解決當前培養、評價服務能力不足，加強高技能人才工作的必然要求，而且是轉變政府職能，增強勞動保障部門公共管理和服務水平的迫切需要。

（二）新時期建設公共實訓基地的指導思想是，貫徹落實15號文件要求，以科學發展觀為指導，培育和發揮勞動保障部門在高技能人才工作中的公共管理和服務職能，通過搭建高層次公共實訓平臺，解決高技能人才培養評價服務手段不足和水平不高等問題，推動培養、評價、交流工作同步開展，帶動高技能人才各項工作，加快本地區技能人才隊伍建設。

（三）“十一五”期間，根據經濟發展和產業結構調整的需要，立足當地支柱產業、現代服務業和高新技術產業發展，按照“統籌規劃、合理布局、技術先進、資源共享”的原則，在全國有條件的地區建設50個面向社會提供實訓和技能鑒定服務的公共實訓基地（其中東部經濟發達地區每個省至少建立2個），初步形成公共培訓鑒定服務網絡，使之成為勞動保障部門新的公共服務窗口，開展高技能人才培養和評價服務，為實現素質就業探索道路，為經濟發展輸送合格的技能人才。

分類指導、分步推進公共實訓基地建設。通過東部地區率先建設，輻射中西部地區有條件的城市加快工作速度，逐步在全國中心城市建成公共實訓基地，并形成互通協作的工作聯盟。區域內公共實訓基地建設，要進行合理規劃和布局，形成公共實訓基地與企業、院校高技能人才培訓基地功能互補、特色發展的工作格局。

二、著眼于經濟發展對高技能人才的需求，明確公共實訓基地的功能定位

（四）做好立項前的調查研究。根據本地區經濟發展和高技能人才需求狀況，按照“市場導向、合理定位、資源共享、功能互補”的原則，對公共實訓基地進行科學規劃和布局。通過廣泛調研論證，摸清區域社會經濟發展、產業結構調整和支柱產業發展急需的技能人才類型，了解區域內職業培訓資源及分布情況，做好立項論證，確定公共實訓基地的服務方向和工作重點，防止無序上馬，盲目建設。

（五）突出公共實訓和技能鑒定的核心功能。技能實訓項目以企業和培訓機構無力開展的高新技能實訓項目為主，重點突出“高（高端職業和技能）、新（新興職業和技能）、長（長周期技能開發）、前（前瞻性技能開發）”。技能鑒定服務側重高端和新興職業，主要開展示范性鑒定和試驗性鑒定。與此同時，做好新職業新技能的研發試驗，組織職業技能競賽和同業交流活動，開展師資培訓，推動高技能人才宣傳等項工作。

（六）切實發揮公共服務職能。公共實訓基地要面向本地區各類職業院校、社會培訓機構和企業開放，突出公共性、公益性和示范性特點。重點開展單個學校和企業無法承擔的職業技能培訓服務，培養區域勞動力市場急需的高技能人才；原則上不開設企業或培訓機構已經開展或有能力開展的實訓項目。依托公共實訓基地建立城市中心鑒定所，提供高效的組織管理和高水平的技能評價服務，原則上不與社會其他職業技能鑒定機構開展相同職業種類或等級的技能評價服務。

（七）免費開展公共實訓鑒定服務。創造條件，結合落實國家就業再就業政策，通過承擔政府培訓項目等方式，規范合理地獲得政府公共職業培訓補貼經費的支持。暫不具備條件開展免費服務的公共實訓基地，對所提供的服務，可向當地財政、物價部門申請核定收費項目和標準，適當收取培訓或鑒定成本費，并實行收支兩條線管理，收入上繳財政管理，支出通過預算申請。

三、創新思路，探索多種建設模式

（八）結合實際，因地制宜建設公共實訓基地。可依托現有培訓資源進行改建升級，組織公共實訓基地建設。結合職業教育培訓機構資源重組，統一規劃公共實訓基地建設，發揮現有資源的最大效用。選擇培訓場地、設施設備和師資條件基礎較好的就業訓練中心、技工學?；蚣紟煂W院，按照公共實訓基地的性質特點和功能要求，集中投入資金進行改建，提高設施設備配備水平，擴展培訓鑒定功能。有條件的地區，可選擇新址進行科學規劃，建設全新高水平的公共實訓基地。

四、積極爭取政府公共財政投入，規范資金的使用管理

（九）以政府投入為主，解決公共實訓基地建設資金問題。積極爭取當地政府的重視，爭取財政、發展改革等有關部門的支持，從高技能人才專項工作經費、城市教育費附加、企業職工教育統籌經費以及國家職業教育基礎設施建設專項經費等資金中籌措公共實訓基地建設資金。將公共實訓基地的建設、運行和維護納入地方財政預算管理，人員工資應爭取由當地政府財政全額撥款。同時，積極探索就業再就業資金、失業保險基金在促進就業方面發揮更大的作用。

（十）加強公共實訓基地與企業的合作。通過為企業提供服務，獲得企業支持。由企業為公共實訓基地提供資金支持，提供設施設備并保持技術更新，由實訓基地在一定期限內免費為企業提供實訓服務或給予企業實訓教室（車間）冠名權。鼓勵社會或個人依法捐贈，對公共實訓基地建設提供資金、實物或其他支持。

（十一）多方爭取社會融資。各地公共實訓基地建設，根據有關規定經評估合格，可列入我部與國家開發銀行聯合組織的項目，獲得相應貸款支持；還可通過多種渠道，從商業銀行等金融機構融資。

（十二）有效使用公共實訓基地建設資金。參照我部頒布的有關培訓設備標準，根據企業生產設備實際水平，有效使用公共實訓基地建設資金，配置先進、適用的實訓設施設備。嚴格執行政府采購、招投標管理的有關規定，使用政府投入的資金。

（十三）加強資金使用監管。根據國家有關規定，建立健全公共實訓基地建設資金使用管理規章制度，嚴格財務管理，加強資金使用過程的內部監控。建立監督檢查制度，切實加強資金使用的監管，做到監管責任到人并主動接受審計部門的監督。加強廉政建設，防范資金使用中違規違紀行為。

五、高度重視，加快公共實訓基地建設工作

（十四）統一規劃和指導全國公共實訓基地建設工作。公共實訓基地原則上依托中心城市建設，可以集中建在一個地點，也可以根據本地區產業分布和培訓資源分布特點進行布局。我部對部分中心城市建立的功能完善、具有良好社會影響的公共實訓基地，加掛中國（地名）高技能人才公共實訓中心名牌，形成國家級公共實訓基地網絡體系，發揮示范帶動作用。

（十五）加強公共實訓基地組織管理。建立健全組織管理機構，合理配備管理人員，明確崗位職責和任務分工，加強公共實訓基地規范管理。充分發揮行業技術專家和職業培訓專家的作用，做好公共實訓基地立項、建設和運行管理工作。依托行業協會，建立健全專家隊伍，確定服務方向和重點。制定實訓教學組織管理、指導教師選配、設備運行維護和職業鑒定管理流程等各項規章制度。

（十六）提高公共實訓基地服務效能。建立企業、培訓機構、勞動力市場和公共實訓基地緊密聯系機制，提高利用率，擴大服務覆蓋面。根據經濟發展需要和職業培訓發展狀況，對公共實訓基地實訓項目進行動態管理。注意提升技術標準和設備設施先進水平，適時增加經濟發展和產業結構調整需要的新項目，及時調整已經由社會培訓機構普遍開展的實訓項目。

（十七）定期組織績效評估。建立運行效果評估制度，定期組織內、外部評估，重點評估基地的利用率、服務覆蓋面和其他社會效應。定期向社會公布評估結果，接受監督。

本內容來源于政府官方網站，如需引用，請以正式文件為準。

第三篇：高技能人才基地制度

四、基地高技能人才培訓管理制度

（一）培訓基地管理制度

1、凡本科人員一律要按時上，下班，不得無故遲到、早退。

2、教師有事、有病要請假并辦理請假手續。一天之內事假由教務科長批準，三天之內事假由主管校長批準，三天以上的請假由校長批準。假滿之后必須到科內消假，如不按時消假，按超假處理。

3、凡本科人員工作時間不得攜帶小孩，不得擅自離崗。

4、任課教師有事需串課者，必須事先向科里提出，由科里統一安排。否則，如出現丟課、漏課者，扣發當月績效工資，并記入業務考核檔案。

5、本科人員必須參加學校及科內安排的會議、學習、勞動、半年內有無故三次不參加者，取消參加評選先進工作者資格。

6、對不執行培訓教學大綱、教學進度、出現少講、快講，經指出不改者，學校有權停止講課，并予以解騁。

7、教師必須嚴格執行學元成績結業考核制度規定，對于違犯規定者，予以嚴肅批評教育。

8、要切實做好辦公室的安全防火防寒防盜工作，如發生火災等事故，要追究有關人員的責任。

9、每期培訓班結束后要切實地做好工作總結，進一步發揚工作中的成績，克服不足，并對培訓工作提出合理化建議或意見，以便于不斷完善培訓工作。

（二）課堂授課制度

1、教室（或實訓室）要保持整潔、肅靜，嚴禁打鬧、喧嘩。

2、學員在上課預備鈴響后，應立即進入教室（或實訓室），做好上課準備，上課時學生應全體起立，師生互相問好。

3、學員要嚴格遵守作息時間，按時上下課，不遲到，不早退，不曠課，上課中途因特殊情況必須離開課堂時，要得到任課教師的允許。

4、上課要專心聽講，記好筆記，認真思考。課堂不準接電話，不準做與本課無關的事情。

5、要按照培訓教師要求按時完成各種實習訓練項目及各科作業。

（三）教研員聽評課制度

為了更好的指導培訓教學及實習工作，不斷改進教學方法，促進培訓質量的提高，學校實施教研員聽評課制度。具體規定如下：

1、學校選拔富有教學實訓經驗、具有較高教學水平的骨干教師組成教研員聽評課小組。

2、教研員按專業不同劃分為若干個聽評課小組。

3、教研員聽評課要由培訓科組織安排，提前二天通知授課教師。

4、聽課人員要認真分析、研究所聽課程，主管校長、教研員聽評課小組可在適當時機采取不同方式與被聽課教師交換意見。

5、所有聽課人員使用學校統一印制的聽課筆記，做好聽課記錄。記錄內容包括：學科、班級、教師姓名、授課類別、聽課時間、參加聽課人、教學實訓過程、板書設計、學生出勤情況和反應情況、意見與建議。

6、所有聽課人員認真填寫《課堂教學評價表》，對所聽的每一堂課進行測評。課后測評表交培訓科統一統計保存。

7、每次培訓結束后要通過教研員聽評課，對培訓教師進行一次綜合測評。并進行認真評比，對優質課進行觀摩并給予物資獎勵。

（四）教學日志制度 為真實反映培訓教學實訓情況，認真評價任課教師教學情況，不斷提高培訓質量，特制定教學日志制度。

（一）教學日志內容

1、每節課的任課教師、科目、教學實訓內容、教學實訓效果、作業或實習報告情況、學生出勤情況。

2、教師曠課、遲到、提前下課、壓堂情況。

3、突發事件（學生有病或課堂沖突等）情況。

（二）教學實訓效果

教師授課效果分成四個等級即優、良、一般、差 評價內容

優

良

一般

差

教師在知識或技能傳授方面講解是否清楚

很清楚

較清楚

一般

不清楚

重點難點的分析、講解、學生是否理解

都理解

部分 理解

基本 理解

不理解

語言表達應該清楚生動、富有啟發性，你認為如何

很好

較好

一般

不好

師生互動安排有沒有效果，教學氣氛你是否喜歡

喜歡

較喜歡

基本 喜歡

不喜歡

課堂紀律情況

很好

較好

一般

不好

從全班同學的角度看，你認為總體效果怎樣

很好

較好

一般

不好

表附后： 教學日志

班級：年月日第周星期填表人： 節

姓名

課程

教學 內容

教學 效果

作業 情況

學生出勤

1、調課情況。

2、教師曠課、遲到、提前下課、壓堂情況。

3、突發事件（學生有病或課堂沖突等）。

4、晚自習情況。

（三）填報制度

1、各班主任指定一位責任心強的學員，記錄每天的情況。

2、要求負責記錄的學員在每天培訓結束后將“教學日志表”交培訓科。

3、要求學員填報“教學日志表”要及時、準確、客觀、公正，教學效果評價體現全班同學的意見

（四）及時反饋教學信息

培訓科教學管理人員，要認真查閱教學日志表，做好匯總并及時報給培訓科長。培訓課每周將匯總情況報給主管校長。對日志中反映的教學實訓問題、學生問題要及時與相關人員溝通解決。重大問題要交主管校長研究解決。

（五）教學實訓信息反饋制度

教學實訓工作是學校培訓工作的重中之重，建立一個適合學校實際情況，能夠及時準確地溝通教學信息的渠道，形成一個靈活、準確、有力的反饋系統是促進學校教學工作提高的重要工作。根據學校具體情況特制定教學實訓信息反饋制度。

1、每期培訓前要召開全科大會，布置培訓工作。

2、主管教學的領導要經常深入班級聽課，做到每周聽課1次，并做好聽課記錄。

3、每期培訓中間要召開部分教師座談會，聽取他們的意見和建議，做到教學實訓工作有的放矢，心中有數。

4、每期培訓都要經常檢查教師教案，及時發現問題，及時處理。

5、每期培訓一周左右組織學員代表座談會，聽取學員對學校和任課教師的意見，同時將信息及時反饋給任課教師。

6、每期培訓結束后要進行結業考試，并對結業成績及試卷進行分析，找出教學實訓存在的不足并在今后培訓工作中加以改正。

7、全年的培訓任務完成后要召開全科大會，總結全年的培訓工作，肯定成績的同時找出不足，為下一年的培訓工作積累經驗，做好充分的準備。

（六）學員生產實習制度

1、嚴格遵守實訓基地的規章制度和勞動紀律，上、下課要排隊進出，堅守工作崗位，不準擅離職守，不準亂串，不準打鬧，不準做與實習無關的事情。

2、服從領導，聽從指揮，尊敬實習指導教師和工人師傅，認真接受教師或工人師傅指導，保質保量按時完成實習任務。

3、注意安全生產，認真執行工藝操作規程和安全規則，不得任意開動和拆卸設備，防止和杜絕一切事故發生。如果發現事故，必須及時報告。

4、堅持文明生產，愛護機械設備，重視產品質量，注意節約原材料。

5注重理論聯系實際，認真參加生產實踐，記好實習筆記，寫好實習報告，做好個人實習鑒定總結，認真參加實際操作考核，達到實習大綱的要求。

（七）實訓教學管理制度

（1）按照實訓教學管理制度要求，實訓課必須穿好實訓服方可上崗實訓。

（2）在實訓期間一定要遵守車間的各項規章制度，遵守安全操作規程。違者停止實訓。（3）實訓教學按課題進行實訓，每個課題結束后，要進行考核，考核合格者方可進行下個課題實訓，每個課題的考核成績記入實訓檔案。

（4）實訓結束后要求對所有的設備及分擔區進行清掃、整理備品、工具，并按規定對實訓設備給予保養，做到安全實訓、文明實訓，養成良好的愛崗敬業道德風尚。（5）無故曠課累計課時超過實訓總時數三分之一者，取消培訓證書發放資格。（6）實訓期間無極特殊情況一律不準請假。

（八）高技能人才培訓提高制度

1、強化企業與職業院校聯合辦學模式，大力開展“訂單式”是培訓，企業需要什么人才，學校就培養什么人才，促進職業培訓與崗位開發相結合，形成產學研緊密相連的局面，共同強化高技能人才的培養。

2、突出培訓內容的新穎性、培訓方式的專題性、培訓項目的實用性、培訓方法的靈活性、培訓目的的針對性，提高培訓質量。

3、加強與高等院校、科研院所的聯合共建，充分利用他們的技術優勢，促進自身能力水平的提高，培養高端人才。

4、開展技能競賽，培養品牌優勢。通過組織技能比武、技術創新、崗位練兵、名師帶高徒等活動，培養首席工人、金牌工人、技術帶頭人等一流高技能人才。

（九）考場制度

1、學員必須按規定時間，指定考場參加考試，無故不到者，按不及格處理，并不予補考。

2、如因特殊原因不能參加考試者，需履行請假手續或持醫院診斷，并由培訓班主任申報處理批準。

3、學員入考場后，要接受監考教師的檢查。

4、考場中不得抄襲。不準在桌面、墻壁、黑板上留有與考試有關的字跡，不準給別人答卷或故意給別人抄，不準看筆記和書籍。

5、如有試題不清時，可舉手發問監考教師。

6、考試中如有中間突然患病者，需立即到醫院醫治時，經考場負責人同意可終止考試，待以后補考。

7、考試結束時間一到，立即交卷，不得在考場附近逗留、議論和大聲喧嘩。

8、考場中不得無理取鬧，有違者嚴肅處理。

9、如發現違紀者，輕聲警告，重者清除考場，終止考試，按不及格處理。

（十）監考人員制度

1、監考人要光明磊落，公平公正，不徇私情，敢于抵制考試中的各種不良現象。

2、遵守監考時間，不遲到，不早退，沒有特殊情況不得請假。

3、監考人員進入考場后，要仔細清點人數，檢查學員攜帶的用品，宣布考場紀律，按時發放試卷，做好監考工作。

4、監考中要聚精會神，盡職盡職，不得閱讀報刊書籍。

5、考場出現特殊情況，要及時向考場負責人報告。

（十一）培訓微機室管理制度

1、專人負責，不能隨便進入

2、嚴格遵守操作規程。

3．室內要干凈整潔，物品擺放有序，學生進入室內一律要穿好鞋套，否則不準入內。

4、學員要嚴格遵守紀律，保持室內安靜。

5、微機編號，學員對號入座，注意用電安全。

6、學員進入前，教師必須做好一切準備，嚴禁學員觸摸教學機器、服務器、投影儀等

7、學員沒經教師允許不許改動計算機設置的教學內容

8、如有損壞，追究個人責任，最低限度照原價賠償。

9、上完課后，學員要有序離開，教師要按號檢查學員機器是否退出，然后關閉服務器。

（十二）結業成績考核制度

（一）學員結業成績考核的目的，在于檢驗學員掌握所學知識和技能的程度，正確評定學員結業成績，能夠促進學員認真學習，專心實踐，養成良好習慣。

（二）考核方式可采取開卷、閉卷、口試、考查和實習技能考核等?？己擞浄挚刹扇“俜种?。

（三）學員結業成績以６０分為及格，正常參加考試不及格者，按規定不能結業。因病，因事請假不考者，給予補考。無故不考者，按不能結業處理。

（十三）學員培訓管理制度

1、請你在住、退宿前到培訓辦公室辦理相關手續。

2、學員應嚴格遵守作息，到指定餐廳就餐、班級授課、實訓基地實習、就寢等。

3、學員在寢室內禁止臥床吸煙，以免發生火災。

4、請你自覺保持室內外和班級衛生，不隨地吐痰，請你將垃圾放到垃圾桶內。

5、請你保管好自己的貴重物品，以免造成不必要的損失，出現問題后果自負。

6、寢室樓內安靜，禁止在寢室內酗酒和賭博。

7、寢室設施不得隨意損壞，如故意損壞按價賠償。

第四篇：實習、實訓基地介紹

金倉教育學院實習/實訓基地介紹

為幫助大學生提高職業技能，滿足業界兄弟公司招聘崗位需求，培養具備綜合技術素質的職業英才，金倉教育學院發揮自身優勢，與全國高校合作建立實習/實訓基地。

基地以符合同行業企業需求的人才培養方法為核心，提供全方位專業人才培養解決方案。根據金倉數據庫的實際項目不斷豐富實習/實訓素材，在實習/實訓基地學員可參與項目的技術服務，在實際項目中，進行實用技術訓練。在實習/實訓過程中感受相關現實技術的真實體現，將理論知識與項目經驗相結合，幫助不同層次的學員提升自身能力。

實訓基地提供從售前支持、項目實施、項目驗收、售后服務到項目管理的項目實施流程的全過程，使學生親身參與企業的真實運營環境中。

實訓基地有志于成為學員職業生涯的起點；有志于幫助學員提升職業能力；有志于成為高校教育體系的有力補充和校企合作的典范；以推動國產數據庫發展為己任，成為中國數據庫人才培養體系的創新者和推動者。

通過實訓基地學員將有機會學習最流行的數據庫技術；了解行業應用和動態；提前了解企業的工作過程；熟悉團隊協作、掌握溝通技巧，提升職業能力；在激烈的畢業競爭中領先一步，實現自身價值。

一、合作模式：

1、與高校合作，在高校建立實習/實訓基地。

由金倉教育學院提供實習/實訓相關的項目資料、課件和軟件，培養實習/實訓教師，并指定一個項目經理負責遠程指導項目實施。

高校提供

一、兩名實習/實訓教師，指導學生實習/實訓，并負責與項目經理溝通。

2、北京實習、實訓基地。

金倉教育學院在北京人大金倉設有實習/實訓基地，為廣大學生提供實習場地，參與到公司的實際項目中。

二、實習、實訓學員來源：

1、北京實習/實訓基地：

? 通過認證考試，并成績優秀者。

? 參加培訓或選修相關課程，由學校推薦的優秀學生。

? 參加金倉數據校園競賽，并獲獎人員。

? 由學校推薦的優秀講員。

2、高校聯合實習/實訓基地：

? 在校學生

? 參加培訓或選修相關課程。

? 由學校推薦的講員。

第五篇：2013年1月21日發《我校被定為冷水江市高技能人才公共實訓基地》

我校被確定為冷水江市高技能人才公共實訓基地

郭環芳

近期，根據冷水江市人民政府批復，我校被確定為冷水江市高技能人才公共實訓基地?；爻袚闹饕毮苁牵簽楦黝惵殬I技術學校學員實訓提供平臺；為職業培訓機構實訓提供平臺；為企業職工技能培訓、下崗職工再就業培訓、農村勞動力技能培訓、“陽光工程”培訓等職業和創業培訓、職業鑒定提供平臺；為復轉軍人技能培訓提供平臺；為高校畢業生崗前實訓提供平臺；為職業技術學校及職業培訓機構共實訓師資培訓提供平臺。