第一篇：池州市公共實訓基地簡介

池州市公共實訓基地簡介

池州市公共實訓基地是池州市勞動和社會保障局投資舉辦，遵照市委、市政府關于實施工業強市的發展方向的要求，以“用企業明天的需求來培訓今天的學員”為指導思想，堅持“前瞻性、先進性、操作性”相統一的原則，建立了一個面向社會開放、設備先進、功能齊全、技術領先的公共實訓基地。目前池州市公共實訓基地已建有綜合加工技術實訓、數控技術實訓、電子電拖實訓、電動縫紉實訓區。實訓設備品種齊全：普通車床、銑床、刨床、磨床、鏜床、鉆床等近30臺；加工中心、數控車床、數控銑床、線切割、PLC編程電拖實習臺等數控設備10多臺；電腦縫紉機30臺；鉗工實習臺位20個。這些實訓設備覆蓋20多個工種，可同時對80人進行不同工種的實訓和技能鑒定。公共實訓基地采用訂單式培訓、到企業上門培訓、預約培訓、假期培訓等多種多樣的培訓方式，充分體現公共實訓基地公益性、服務性、開放性、共享性的培訓理念，努力探索高級技能培訓設施投資集約化、效益最大化的新思路。池州市公共實訓基地的服務對象為：企業在職職工的技能提升、級別評定、職業學校機電專業實訓、下崗失業人員、失地家農民、農村進城務工人員、農村勞動力、初高中畢業生、退役軍人等。按照省、市有關政策規定，參加公共實訓基地培訓的學員享受職業技能培訓補貼和職業技能鑒定補貼，并優先推薦到開發區工業園區企業就業。

聯系電話：0566—24180280566—24***06695 聯系人：何曉華

地址：池州市創業示范園

乘車路線：乘9路公交車或2路公交車或K1線城鄉巴士到示范園下

第二篇：農民工實訓基地簡介

**縣總工會農民工實訓基地

**縣總工會農民工實訓基地，該基地是縣總工會、鄉黨委政府為了提升群眾致富技能，加快精準扶貧進程，創建的農民工培訓示范基地。該基地占地320畝，有果樹7200余棵，主要是遼核4號和香玲品種。

長期以來，雖然我鄉核桃種植面積大，但由于種種原因，核桃栽植品種不優，管護粗放，技術不高，核桃掛果率和品質一直上不去，買不上價，影響了群眾栽植核桃、靠核桃產業發家致富的積極性。

為了解決這一問題，縣總工會和鄉黨委政府通過調研選點，依托袁莊核桃標準化示范園，建立了**縣總工會農民工實訓基地。基地建立以來，我們聘請市、縣核桃專家，先后舉辦核桃栽植、管護等方面的現場培訓班150余期,為果農解決生產疑難問題，傳授果園管理的新優技術，受訓果農達25000多人(次)，為培養全鄉乃至全縣核桃專業技術人才搭建了平臺。通過培訓，有24000多人拿到了技能證書并掌握了核桃栽植管護技術，群眾栽植核桃的積極性和決心大幅度增強，目前，全縣成立了核桃產業專業合作社6個，帶動發展5畝以上核桃種植示范戶750多戶，創建市縣級示范園15個1.25萬畝，核桃栽植面積累計達到26.3萬畝，果園標準化管理面積達到10萬畝，掛果面積7萬畝，年均核桃產量7000噸，產值1.05億元，全縣農民人均從核桃產業中增收815元。

實訓基地的建立培養了一大批核桃產業工人，為核桃產業發展提供了有力保障，為群眾致富奔小康奠定了基礎，加快了精準扶貧進程。

第三篇：汽車維修公共實訓基地管理制度

（一）汽車維修公共實訓基地管理制度

為了加強小型汽車維修公共實訓基地管理制度（下簡稱實訓基地）的管理，規范實訓基地的教學，確保安全有序的開展各項實訓活動。要求凡進入實訓基地工作、學習、實訓或參觀人員，必須自覺遵守實訓基地的各項管理制度，做到愛護公物，注意安全，服從實訓基地管理辦公室的調度和安排，并請嚴格執行以下條款：

1、實訓基地所有工作人員一律掛工作牌（或佩戴胸卡），服裝整潔，舉止文明，熱情待人。

2、參加實訓的學生、學員必須在實訓指導教師的帶領下才能進入實訓記基地進行實訓。實訓指導教師在實訓前應對學生進行安全教育。

3、不準帶食品進入實訓室，破壞環境衛生，樓內禁止吸煙，嚴禁大聲喧嘩，不得亂丟亂放臟物及雜物。

4、參加實訓的學生服裝要統一，實訓期間嚴格遵守實訓室的各項管理制度，嚴格依照實訓操作規范進行實訓操作。

5、實訓指導教師應提前準備實訓項目，上課前應提前到位；進入實訓基地的指導教師應掛工作牌（或佩戴胸卡）；有學生在實訓場所期間，教師不得脫崗離位。

6、實訓區域所屬的各教學部門應經常檢查、完善基本教學區域的安全和衛生情況、做到防水、防盜、防爆、防腐、防火、防凍等；保持實訓區域安全、清潔、衛生。

7、各實訓區域系部指定責任人負責管理，管理人員應由思想作風好、責任心強、具有相應的專業知識，并對相關區域的設備、設施足夠了解。

8、參觀單位及個人應事先預約，并按雙方約定時間參觀。實訓基地內禁止拍照、錄像，未經許可，不得隨意動用安全和實訓設備。

9、未經批準、任何人無權將實訓基地的實訓設備，辦公用品等公物拿出實訓樓，一經發現，立即送交學院安保處處理

10、實訓基地按照“5S”要求管理，請各部門，各單位及個人嚴格遵守。

第四篇：榆林職業技術學院實訓基地簡介

榆林職業技術學院實訓基地簡介

根據省政府關于實施“民生八大工程”的總體部署和要求，以及陜西省“職業教育項目”—職業教育實訓基地建設子項目文件精神，我院特別注重校內實習實訓場所建設比例，在總體28萬平方米的校園建筑面積中，實習實訓場所占11萬平方米，建設各類實驗實訓場所49個（處）。建設以學生實訓、雙證教育為主，兼顧企業員工培訓、社會人員培訓、教師實踐，以及根據企業需求進行企業工藝改進和前沿技術研究，實現校企之間、院校之間資源共享；達到校企經濟利益互惠、技術互惠、“教學做”一體化，具有示范性、輻射性的“校內實訓基地”。

我院校內實訓基地分為化工類、礦業類、綜合類（服務于化工、礦業、機電各系）實訓基地，實訓基地整合了全院各專業涉及化工、采礦、機電、電力專業內容的實訓項目，達到資源共享，集中管理，有效節約的目的。

2010年12月，學院實訓基地儀器設備采購計劃、功能性要求和技術參數編制完成，并將設備采購清單送交市審計局審計，報市財政局審批，11年4月，完成審計、審批。

第一批實驗實訓儀器設備采購從2011年6月24日開始，到7月31日結束，采購全程由市監察局監察人員實施監督。8月中旬開始，各實驗實訓室設備陸續到貨。

一期實驗實訓設備總計完成投資1902.93萬元，其中，實訓中心（綜合類）1082.98萬元，采礦系588.28萬元，化工系231.67萬元。

涵蓋的實訓室包括：

1、實訓中心（綜合類）：電工基礎實驗室、電子技術實驗室、電機及自動控制實訓室、電子焊接實訓室、維修電工實訓室、機械原理及設計實訓室、液壓傳動實訓室、氣動實訓室、傳感器技術實訓室、單片機及接口技術實訓室、可編程控制技術實訓室、普車加工車間、數車加工車間；

2、采礦系：煤礦安全技術及礦山救護實訓室、礦井通風實訓室、現代化礦井生產系統仿真實訓室、采礦模型實訓室、礦山測量實訓室設備；

3、化工系：基礎實驗室、玻璃器皿類實驗室、分析檢測室、分析檢測儀器、氣相色譜儀。

2012年，我院將進行第二批儀器設備采購，計劃投資2465.07萬元。

其中實訓中心二期實驗實訓設備采購總金額1647.98萬元，包括：數控加工中心、工業自動化實訓室、先進制造技術實訓室、數控機床維修技術實訓室、新能源技術實訓室、智能建筑實訓室、機電工種鑒定實訓室、供配電綜合實訓室、電力系統繼電保護實訓室、電力系統自動化實訓室、電廠熱動模型、焊接設備、其他機床。

其中采礦采二期實驗實訓設備采購總金額92.09萬元，包括：煤礦電工及控制設備實訓室、煤礦地質模型及標本。

其中化工系二期實驗實訓設備采購總金額725.00萬元，包括：化工設備維修實訓室、化工仿真模型、化工仿真實訓室、化工原理、化工單元操作設備。

校內實訓基地的建成將為學生提供基礎實驗、專業實訓、模擬訓練、真實場景實訓實習、創新實踐、頂崗實習，能夠滿足煤礦特種工、電工、車工、數控機床操作工、化學分析與檢測工等與各專業方向相對應的中級以上職業資格培訓要求。

涵蓋專業包括：我院的首開專業，煤礦開采技術、礦山機電、機電一體化技術、電廠熱能動力裝置、應用化工技術、化工設備維修技術、礦井通風與安全、礦山測量等8個專業。兩年內新增專業，數控技術、電氣自動化、電子儀表與自動化、焊接技術及自動化、機電設備維修與管理、數控設備應用與維護、電廠設備運行于維護等專業。

到2015年，建成可滿足29個專業、8000名學生進行實驗、技能訓練的實驗實訓室、實訓車間76個。使之成為榆林市及周邊地區職業教育的綜合性實驗、實訓基地。

第五篇：高技能人才公共實訓基地情況介紹

攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司和四川機電職業技術學院“校企合作”高技能人才公共實訓基地情況介紹 一、四川機電職業技術學院簡介

四川機電職業技術學院（攀鋼黨校）＜以下簡稱學校＞是攀鋼綜合性職業教育培訓機構，也是四川省政府批準成立的普通高等專科學校。辦學以來，學校以服務攀鋼為宗旨，以國家示范性高等職業技術學校和攀鋼現代化的人力資源開發基地為發展目標，潛心辦學，精心育人，累計培養學歷生5萬多人，實施各級各類職業培訓12萬多人次，較好地滿足了攀鋼發展和中國釩鈦鋼鐵產業發展對高技能人才的需求，走出了一條中央企業舉辦高等職業教育的特色之路。學校是四川省首批4所示范性高職院校和全國100所骨干高職院校建設單位之一。

學校占地945畝，現有在崗教職工660人，其中具有專任教師310人，副高級及以上職稱教師153人，碩士及以上學歷114人，“雙師”素質教師83人，長期從事教學工作的兼職教師123人；每年還有外籍教師在校從事外語教學工作。學校現有各級各類在校生8000余人，年均實施黨員干部培訓、經營管理人員培訓、職工技能培訓和技能鑒定1.5萬人次。

設有電子電氣工程系、機械工程系、材料工程系、管理工程系、信息工程系、基礎部、政治理論教學部和實訓實驗部等8個教學系部。

學校以釩鈦和鋼鐵冶金為專業特色，圍繞攀鋼需求，面向釩鈦和鋼鐵企業開設有采礦、冶煉、金屬壓力加工、釩鈦開發、電氣工程及自動化、機電一體化技術、機械制造及自動化、數控技術應用、汽車檢測與維修技術和模具設計與制造等28個專業。有“國家級教改試點專業”1個，“省級教改試點專業”2個，省級精品專業建設項目1個，院級特色專業5個；精品課程32門，其中省級精品課程11門；有3項教改成果獲省級教改成果二等獎；省級教學團隊1個；省級教學名師1名、冶金行業名師2名。

二、公共實訓基地基本情況

在攀鋼冶金工程技術有限責任公司的大力支持下，該公司與學校合作建立了較為優越的辦學條件和教學資源。學校擁有7.5萬平方米的實踐教學場所，建有數控實訓加工中心、工業基礎自動化實訓中心、機電一體化實訓中心、汽車檢測與維修實訓中心、液壓實驗實訓中心等校內實訓中心（室）63個校內實驗、實訓中心（室）。其中，電工電子與自動化實訓基地成為中央財政支持的區域性實驗實訓基地。另外，學校還建有國家職業技能鑒定站。2010 年學校相繼成為攀鋼和攀枝花市省級機修鉗工、維修電工、車工等三大專業工種技師、高級技師鑒定考點學校和攀枝花市七大人才培訓基地。

(一)功能齊全、技術先進的教學設備設施

目前，學校實驗、實訓設備設施固定資產總值4500余萬元，實訓教學系統已成為一個相對完善的集教學、生產、實訓和科研于一體的擔負學校發展重大任務的教學系統。實踐教學范圍包括：機械專業、機電專業、軋鋼專業、冶金專業、材料工程專業、計算機應用專業、計算機網絡專業、制冷專業、應用電子技術專業、電子信息專業、電氣自動化專業的部分理論和實訓教學，承擔著全校各專業的實踐教學和企業職業培訓任務。

實訓基地硬件具體情況是：

(1)機械類：普通機床71臺，設備種類包括普通車床、銑床、刨（插）床、外圓磨床、平面磨床、滾齒機、搖臂鉆床、立式鉆床、臺式鉆床、折彎機、剪板機、鋸床等。數控車15臺、數控銑床5臺、數控電加工中心4臺、四軸加工中心2臺、數控鏜床1臺及數控機床綜合實驗培訓系統一套。各類焊機68臺以及其他輔助設備十余臺。CAD/CAM實訓主要配置相應的數控編程CAD/CAM應用軟件、模擬編程教學軟件和計算機96套，機床的數量和種類已能滿足各類教學和培訓的需求。

(2)信息類：功能完善、速度快捷的校園網；實驗、實訓用計算機800余臺。

(3)電氣類：“電工電子實訓基地”為國家支持建設的實訓基地。高壓供、配電（所）系統兩套，鉗式吊車控制系統一套，西門子、歐母龍、三菱PLC可編程控制器60套，模擬、數字交直流調速器和控制用計算機等設備。

(4)冶金類：鐵礦石高溫還原爐1套，煉鋼連鑄模擬演示系統2套，金相顯微鏡12臺，回轉式數字粘度計1套，箱式電阻爐3臺，茂福式加熱爐1套等。

(5)電子類：九合一家電實驗臺56座、家電演示板20套，制冷實驗臺12套等。(6)語言實驗室：三個實驗室，150座。

(7)實訓場地：占地面積8000多平方米。有鉗工工位260個，機加工工位71個，焊工工位40個，電工工位340個，冷作工工位122個，電子制作工位50個，家電維修工位30個。每個工位均配有配套的設備、工具和量具。

（8）共有38個實驗室、5個多媒體教室，各實驗室設備技術含量高、臺套數多，覆蓋基礎實驗、專業基礎實驗、專業實驗、語言實驗、計算機實驗等。

先進的教學設備設施及相對完善的實訓教學體系使每個學生都有動手操作的機會，為學生動手能力的培養提供了良好的環境，滿足了職業技術教育的需要，從而也保證了實訓教學的質量。(二)校企共建一支素質高、能力強、無私奉獻的專兼職教師隊伍

建設一支適應社會職業培訓和高等職業教育要求、“師德高尚、素質優良、特色鮮明、專業配套、結構合理、勇于創新、技術精湛、經驗豐富、相對穩定”的專兼職“雙師型”教師隊伍；造就一批學科帶頭人和學術、教學骨干。積極鼓勵教師結合教學開展應用性科研、咨詢和服務，結合生產實際進行教學。

實訓教學系統現擁有一支素質高、能力強、結構合理、具有豐富教學經驗的無私奉獻的教師隊伍, 其中博、碩士生12名，占15%，副教授及高級職稱占22%，雙師素質教師占60%。

廣大教師積極上進，勇于開拓，實訓教師在參加各種比賽中，多人次獲得一等獎、二等獎及優勝獎。教師勤奮、刻苦、好學，不斷根據科技的發展，學習新知識、新技術、新方法。在日常教學中肯動腦筋，挖掘設備潛力，對落后設備進行技術改造，既保證了教學，又鍛煉了隊伍。教學之余，企業兼職教師和學校教師積極參與科研、生產、技術革新。學術研究蔚然成風，教學、科研成果累累。

(三)實訓教學模式、方法研究及改革

1、構筑目標化、模塊式實訓教學體系

實施目標化、模塊式實訓教學體系，對于不同層次、不同專業、不同基礎的學生，可選取不同的模塊實施教學。此外，目標化、模塊式實訓教學體系明確規定了實訓教學總的培養目標和各階段的培養目標，教學內容具有明確的針對性，利于實施對教師的教學質量及學生的學習效果進行考核，也利于教師教學水平及業務水平的提高，杜絕了因教師的變動而影響實訓教學的教學質量的問題，極大提高了實訓教學的質量，大大節省了耗材。

2、構建合理的、系統的實訓教學模式

在進行專業和基本技能教育時，注意選擇那些最基本、最主要、最有用和最能涵蓋相關職業崗位的專業知識、理論、技能作為教學內容，避免過濫或過窄，使學生畢業后在職業生涯中有更大的適應性和選擇性。

充實和更新實訓教學內容。實訓教學課程的設置體現了“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的原則。

3、以實訓教學為重點，產、學、研相結合，探索高職高專實訓教學的新途徑 目前我院高職高專實訓教學正采用及探索的途徑有：

⑴學校與社會相結合、理論與實際相結合、教學與生產（科研）相結合； ⑵企業、行業參與，做到教、學、做合一。

⑶以科技服務、技術培訓為紐帶，密切校企關系，促進師生工程實踐能力的提高。⑷以人才培養為核心，實施全方位產、學、研結合。⑸建立電子、電氣研究所。建立生產現場仿真系統，仿真企業、工廠的現場管理、生產及控制。

4、建立實訓教學質量監控體系

建立相應的實訓教學質量監控體系。主要是建立實驗實訓教學質量標準體系和質量監控體系。加強實驗實訓教學管理、實驗室管理和實訓基地的建設與管理、提高實驗實訓教師的實驗實訓指導水平等，建立科學管理機制，確保實訓教學水平的穩步提高。

(四)職業技能鑒定

目前，職業技能鑒定所得到了較大的發展，可自己鑒定6個專業 17個工種，范圍涉及機電、電氣、計算機、冶煉、軋鋼、汽駕等。

近兩年我院職業技能鑒定所共鑒定人數6890人次，其中初級613人，中級工6160人，高級工117人。協助集團公司對近萬職工進行了職業技能的鑒定；對數千職工進行了職業技能培訓。

三、攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司與四川機電職業技術學院實訓基地校企合作取得的成就

1、為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司輸送大量高技能人才

學校自辦學以來，為攀鋼公司輸送了大量的技術人才。每年為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司輸送約500人左右的高技能人才。

2．對攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司的職工培訓

由于技術的發展科技進步，攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司對員工素質和技術也提出了更高要求。近兩年，學校為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司職工和管理干部，先后開辦了各種培訓班，包括計算機應用，英語等培訓。其中，對攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司職工的職業技能培訓無論規模還是時間都是空前的，學校先后為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司職工開辦有車工、鉗工、電工、冶煉工、軋鋼工、鉚工、儀表工等十余個工種的脫產和不脫產培訓，培訓時間從兩三個月到一年不等，培訓人數5000余人。其中，高級工、技師、高級技師800余人都進行了理論和實際操作培訓。經過培訓后的職工，在工作中發揮出更大的作用。

3、職工職業技能等級鑒定

學校充分利用實訓基地還協助攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司對近3000名職工進行了電工、鉗工、焊工、車工、冷作等工種的初級、中級、高級、技師、高級技師的職業技能等級鑒定。

4、實訓基地在學歷教育方面取得的成績 我院實訓教學之所以取得今天的重大成就和長足發展，完全得力于學校領導的高度重視和廣大教師的辛勤耕耘、無私奉獻，逐步適應了企業對人才的需求。建校至今共培養出機械、電氣、機電、冶金、軋鋼、制冷、電子、材料工程、信息技術、管理、藝術、環保、旅游等合格人才3萬余人，近3年為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司辦了10類培訓班次，培養了412名人才，許多學員成為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司的骨干、技術能手、技術精英、部門領導等，得到了攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司的好評，為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司的生產經營和經濟發展作出了較大貢獻。