第一篇：實訓中心簡介

實訓中心簡介

實訓中心大樓總建筑面積24951平方米，投資實訓實驗設備總值近四千萬元，生均設備值6000元，遠遠超過國家標準。中心大樓由南樓和北樓組成。擁有教室30個，實訓室90個，編程室4個。其中，北樓主體七層，一二層為數控加工中心，數控加工專業為山東省名牌重點專業，擁有斗笠式刀庫立式加工中心、刀臂式刀庫立式加工中心、VMP-32A型五軸五聯動立式加工中心等先進數控加工設備以及各類數控車床、數控銑床，達50余臺。三層為普通車床實訓區。擁有普通車床40余臺。四層為紡織實訓區。五層是電氣技術實訓區，電氣技術為山東省名牌重點專業，擁有實訓儀器設備100余臺，有機床電氣技能考核實訓室、液壓氣動實訓室、變流技術實訓室、PLC變頻實訓室、電力拖動實訓室。六層為機械維修和農機維修實訓區。

南側是實訓中心B區，為六層的實訓樓，一二層南區為汽車維修、汽車電器維修中心，學生可接受系統的汽車發動機檢修、汽車電子技術、汽車底盤檢修、汽車整車檢測等技能訓練；北區是模具鉗工實訓區，擁有電火花、線切割、磨床、銑床等設備40余臺；三層為建工專業的一體化實訓室，學生可進行施工圖識讀、建筑CAD、測量訓練以及鋼筋工、砌筑工的技能操作訓練；四層是紡織實訓室；五層是電子技術實訓區，主要有電子技術實訓室、電氣繪圖實訓室、樓宇自動化實訓室、電工基本技能實訓室；各類儀器設備200余套；六樓為機械裝配實訓，該專業為山東省名牌重點專業。

東側是焊接加工實訓中心，該中心建筑面積2600平米擁有價值三百多萬的焊接設備70余臺，有各自獨立的排煙系統，使訓練環境得到極大改善。

第二篇：實訓中心簡介

江陰商校實訓中心

在江陰經濟開發區領導的關心和支持下，在前后共投入近2100萬元的基礎上，我校建筑面積達8500平方米的實訓中心于2007年6月奠基，于2008年8月竣工。該中心共五層，設有電子商務室、物流實驗室、中（西）餐服務實訓室、財會手工實訓室、業務中心實驗室、電子電工實驗室、機床電路實訓室、電工工藝裝配室、PLC實驗室、CAD室等36個實驗實習室，是我校電子商務、市場營銷、物流、財會、飯店服務管理、計算機、電子技術應用、機電一體化等10多個專業進行實驗、實訓教學的一個重要場所。

該中心將始終堅持“面向實踐，滿足教學，能力本位，素質第一”的基本原則，以培養學生所具備的基本技術，基礎能力，綜合素質為第一需求，主要用于學生實習實訓。同時為了提高實訓中心的綜合利用率，充分利用實訓室的教學設備、實訓場地和人力資源，我校計劃利用業余時間對社區居民開放，對社會人員開展職業技能培訓和社區教育培訓，為江陰經濟開發區服務，實現資源共享。

第三篇：物流實訓中心簡介

一、人才培養模式與課程體系改革

二、師資隊伍建設

三、校企合作、工學結合運行機制建設

四、教學實驗實訓條件建設

五、社會服務能力建設

六、專業教學資源建設

物流實訓中心簡介

物流實訓中心有倉儲管理實訓室、生產運作管理實務實訓室、車輛調度與運輸優化實訓室、供應鏈管理沙盤演練實訓室、“校中廠”----超市運作管理生產性實訓室、“一體化”教學場所，具有多重功能。其一是由倉儲管理軟件，通過軟件權限管理，使學生可擔當不同角色，對業務流程進行分步、全部的數據操作，通過這種模擬最終對整個業務流程及其管理進行了解和掌握；其二是模擬操作基礎上可以將管理軟件與真實的物理環境聯接起來，在類似真實的環境下進行實訓與研究，通過管理軟件與物理環境的結合，實現了配送中心從訂單——車輛調度與運輸——立體倉庫貨物存取——生產運作——超市的自動化操作過程，真實實現現代物流的信息流、物流、資金流的結合；其三所提供的物理環境本身又是一個類似真實的商業物流管理中心的環境，許多實際的設備、傳感器等（如立體化倉儲、車輛、自動生產線、超市設施、RFID射頻標簽管理系統、電子標簽輔助揀貨系統、條碼識別器等）均可由學生通過實際的崗位實訓得到鍛煉以加深對理論教育的認識；其四所提供的物理環境的底層軟件亦是模塊化的，且是為非控制類專業開發有專用平臺，此平臺是開放的，也就是說提供了進行二次開發與科研的必要條件。

實訓室主要設備： 立體倉庫、全自動堆垛機、貫通式重力貨架、電子標簽輔助揀貨系統、運輸車輛、自動生產線、超市設施、條碼槍、手持終端、托盤、周轉箱、倉儲監控管理軟件、物流沙盤、管理軟件與系統接口軟件等。

實訓項目：全自動立體倉儲系統實訓、電子標簽輔助儲位信息管理與分揀實訓、條形碼讀寫實訓、RF數據采集終端應用實訓、運輸機車實訓、生產運作實務、物流沙盤演練、超市運作等實訓項目，同時容納200名學生的實訓，實訓開出率100%；

抱著學習的態度實地參觀了物流專業的一體化實訓室，聽取了相關老師的介紹，認為實訓室整體布局合理，設備齊全完好，環境整潔，模擬沙盤，生產看板，未來超市，自動倉儲等功能區按流程進行布置，真正做到了理實一體。資料方面我翻閱了人才培養模式與課程體系改革項目教學質量監控與評價子項目的建設情況，整體認為項目資料詳實、規范、齊全。不足之處：個別材料不太完善，比如該簽署意見蓋章的未簽字蓋章，另外正定不夠規范統一，個別文件格式不規范。總之，通過檢查學習，找到自身建設的差距和不足，抓緊完善我系骨干建設任務。

第四篇：汽車實訓中心簡介

汽車實訓中心簡介

重慶電訊職業學院汽車實訓中心總面積為5000平方米，16個實訓功能區，場地建設投入740萬元，設備投入400萬元，包括發動機拆裝實訓室，手動變速器拆裝實訓室、自動變速器拆裝實訓室，汽車電器拆裝檢測實訓室，發動機電控實訓室，底盤電控實訓室，汽車營銷實訓室，機加工實訓室，汽車整車專項實訓區等16個專業專項實訓室，能完成汽車行業各崗位的技能技術實訓，為國家培養高高素質高技能型人才提供有力的保障。目前，實訓中心現有教師近32人，其中高級工程師2人、高級技師共2人，講師、工程師、技師共11人。“雙師型”教師有27人，其中35歲以下青年有23人，是一支教育觀念新、創新意識濃、教學水平高、實踐能力強、師德高尚、愛崗敬業、年輕充滿活力的“雙師型”隊伍。另外我中心還聘請了多名企業的高級工程師、專業技術人員作為的實訓中心建設的指導專家。汽訓中心主要承擔汽車整車故障診斷與排除、發動機拆裝與維修、離合器拆裝與維修、變速器拆裝與維修、制動系統檢測與維修、轉向系統檢測與維修、汽車電器檢測與維修、汽車電控系統檢測與維修、汽車營銷服務、汽車機械加工等實訓教學任務；負責全校各專業的實踐技能的培訓工作；協調實訓場地、設備的運作安排、整理、整頓、清潔等日常管理工作。可同時容納480名學生實訓的需要。經過2年多的努力探索和實踐，我校實訓中心在規模、質量、效益、師資隊伍建設等方面都取得了顯著的成績。

第五篇：汽修實訓中心簡介寫真

***汽修實訓中心簡介

1、概述

***汽修實訓中心創建于**年**月，中心現有使用面積4000㎡，固定資產總值633萬多元，各種實驗、實訓儀器設備400多臺套，實驗用整車16臺。該實訓中心集教學、實訓、生產于一體，內設 汽車發動機實訓室、汽車電控發動機實訓室、整車檢測與維修實訓室、汽車維護與保養實訓室、汽車技術服務與營銷實訓室、汽車底盤四輪定位實訓室、汽車模擬仿真室、汽車電器實訓室等11個實訓室。

2、實訓基地重內涵，服務能力提升大

實訓室的建設堅持以服務為宗旨、以就業為導向，推行工學結合、校企合作，突出實踐能力培養的原則。按照 “一條主線，雙證融通，三個結合”的人才培養模式的整體要求建立了完備的實踐教學體系，參與企業服務能力大大提升。

3、“一條主線，雙證融通，三個結合”的人才培養模式

以職業能力培養為主線；畢業證書與職業資格證書雙證融通；理論與實踐相結合、工學結合、校企結合的人才培養模式，該模式由校內知識、技能學習、在汽修維修企業生產實訓和頂崗預就業實習構成。校內知識、技能學習主要在校內一體化實訓室、實訓基地完成，以基本素質、基本技能為基礎，實現專業技能的逐步遞進、強化。

在汽修維修企業生產實訓：依托***汽修廠、**汽車銷售服務公司崇左分公司、**汽車銷售服務公司、**進口汽車修理廠、**修理廠等汽車維修企業，按照汽車修理工初、中、高級對應的崗位任務確定學習的內容和考核標準。學生專業核心技能逐步遞進、強化。

頂崗預就業實習：在汽車維修企業進行，學生選擇崗位后由技術總監、技術總管、老師共同知道完成。學生專業綜合能力、職業崗位能力逐步遞進、強化。

4、真實的實踐教學環境

根據職業崗位需要的工作任務與內容進行科學的課程實訓規劃與布局，努力營造真實或貼近真實的職業環境氛圍，培養學生的實踐能力和職業素質，培養現代社會需要的高端技能型專門人才。