第一篇：關于“公共實訓基地”最全的干貨

關于“公共實訓基地”最全的干貨

公共實訓基地概覽 什么是公共實訓基地？ 公共實訓基地是為提高本市勞動者的職業技能素質，進一步加強高技能人才隊伍建設，通過分析借鑒發達國家的職業技能發展趨勢，根據上海產業發展方向，“以明天的需求培訓今天的學員”為指導思想，堅持“前瞻性、先進性、操作性”相統一的原則，通過政府集中投資，建立的面向社會培訓機構、院校、企業免費開放、無償使用、功能齊全、技術先進的公共實訓服務平臺。與此同時，本市正在積極探索整合全社會院校開放實訓中心、企業實訓場所等優質實訓資源，建立多層次、廣覆蓋的公共實訓體系，切實為本市加強技能人才實際動手能力的培養，以及促進企業職工技能素質整體提升發揮積極作用。什么要建設公共實訓基地？ 一方面，建設公共實訓基地是突破勞動者動手能力培養瓶頸的需要。當前，在上海產業結構調整中不可避免地面臨勞動力就業結構性矛盾問題，高技能人才也十分缺乏，已逐漸成為制約本市經濟社會持續發展和影響產業升級的不利因素。通過建設公共實訓基地，著力突破勞動者動手能力培養的瓶頸，不僅有利于提升職業培訓的水平，而且也有助于適應上海未來產業發展的需求。另一方面，建設公共實訓基地是促進高能級培訓資源使用集約化的需要。每個社會培訓機構當然需要有自己必不可少的基本實訓設施，但從上海先進制造業和現代服務業的發展要求來看，更需要不斷引入與之相適應的高能級實訓設施。而這些實訓設施的購置、維護和更新，不是單個培訓機構能承擔的。僅僅依靠單個培訓機構自身投入解決實訓設施，難以避免“低水平”重復建設或“有水平”卻無法共享的狀況。因此，通過公共資金的集中投入，建設高能級的公共實訓基地并向社會免費開放，是政府義不容辭的職責，也是促進培訓資源集約化使用的必然要求。公共實訓基地有哪些特點？ 對于政府興辦的實訓基地，堅持向全社會開放，不以營利為目的，實訓項目的設置既要面向廣大勞動者，又要面向上海未來。作為培養產業發展急需的高技能人才而設立的政府服務平臺，上海的職業培訓公共實訓基地在功能定位上主要有以下兩個方面： 一是以公共性、公益性和先進性為根本特征。公共實訓基地的公共性，體現在它必須獨立于學校和企業之外，必須與社會培訓機構在功能定位上有十分清晰的分界。而在實訓項目的設置上，我們堅持，凡是社會培訓機構能做的項目，政府絕對不介入。政府所要做的，必須是社會培訓機構所無力承擔而又能體現上海未來發展需要的項目。共實訓基地的公益性，體現在它有別于其他各種市場化、商業化項目與機構，堅持不盈利的原則，無償向全社會的培訓機構開放，使政府的公共投入產生最大的社會效益。公共實訓基地的先進性，體現在其實訓項目反映的是上海產業發展的最新趨勢，涵蓋最新技術和工藝，提供最先進的實訓設備和實訓環境。因此，我們在公共實訓基地的建設中，從一開始就強調從高端需求入手，抓住最新、最高的標準與最緊缺職業人才的培養，整體提升技能人才的培訓標準與水平。二是兼具職業技能實訓與職業資格鑒定雙重職能。在職業技能實訓上，公共實訓基地要讓學員通過先進的實訓設施，得到實際的操作訓練，掌握本職業領域先進的工藝技術和操作技能，增強實際動手能力。在職業資格鑒定上，公共實訓基地要確保技能水平是靠實訓練出來的，而不是通過課堂應試考出來。因此公共實訓基地除了提供實訓服務外，也同時承擔職業資格鑒定的功能。本市有哪幾處公共實訓基地？ 目前，本市公共實訓基地有兩處，一是建成并投入運作的中國（上海）高技能人才公共實訓中心（位于長寧區天山路1800號），二是部分建成并投入運作的中國（上海）創業者公共實訓基地（位于楊浦區國定東路200號）。公共實訓基地分述 中國（上海）高技能人才公共實訓中心 中國（上海）高技能人才公共實訓中心由市人力資源和社會保障局自1998年起規劃建設，2000年投入運作。公共實訓中心目前建有綜合技術中心、信息技術中心、創意技術中心、數字制造技術中心4個職業門類，可提供近百個職業類別、覆蓋近200個崗位工種的實訓，走出了一條高能級培訓設施投資集約化、效益最大化的新路。幾年來，公共實訓中心每年為各類企業、院校、研究機構、社會培訓機構等單位提供實訓服務50萬人次左右，為本市高技能人才隊伍建設發揮了引領示范作用。中國（上海）高技能人才公共實訓中心實訓服務一覽表 實訓類別實訓室實訓區域綜合技術中心電氣控制技術實訓室PLC、直流調速、電子技術、電力電子、工業控制網絡技術、變頻調速、電梯和自動扶梯系統、電梯模擬排故、電梯變頻器

機電一體化技術實訓室基礎實訓區、高級液壓實訓區、綜合系統實訓區

建筑智能化技術實訓室智能建筑消防、智能建筑安防、智能建筑信息通信、智能建筑智能小區、智能建筑電子會議、智能建筑（BA）、智能家居

服裝成衣實訓室服裝設計作品制作、數字化服裝設計、針織服裝設計、服裝成衣實訓準備與管理、服裝設計作品熨燙 數控設備維修技術實訓室數控系統、數控功能部件、數控整機信息技術中心計算機網絡技術實訓室組網、配網、管網 數據庫管理實訓室UNIX教學、服務器實驗、管理機房、實訓鑒定區

信息安全實訓室攻擊案例演示、信息安全檢測、信息安全防御、信息安全補救

軟件開發實訓室、三維動畫實訓室--集成電路制造實訓室集成電路前道制造、集成電路后道封裝、集成電路測試、多媒體模擬仿真

集成電路版圖設計實訓室版圖設計實訓、鑒定

環保水處理實訓室微型工藝模型、集配水、實驗室、機械儀表、仿真實訓

印刷媒體實訓室印前制作、印刷操作與維護、印后加工 保健按摩實訓室--創意技術中心茶藝、茶葉評審實訓室茶藝實訓、茶葉評審、茶藝景觀

手工制作實訓室有機材料藝術造型、金屬材料制模、無機材料雕塑、形象設計

三維設計實訓室建模、渲染、綜合處理、立體制作、高端數碼合成

平面設計實訓室--攝影實訓室數字影像采集、數碼影像技術、圖片沖印、制作 視光技術實訓室綜合驗光、角膜接觸鏡驗配、檢影、飾品設計制作

珠寶首飾實訓室寶玉石、鉆石鑒定、珠寶首飾評估 中藥實訓室中藥調劑、鑒別、檢測、用藥指導數字制造技術中心數字化設計與制造實訓室產品全生命周期管理（PLM）、機械產品數字化設計與制造

現代模具制造技術實訓室電蝕加工、磨削、高速銑削、試模 數控機床應用技術實訓室激光復合加工、柔性制造系統、數控車床（FANUC系統）、車削中心（MAZAK系統）、數控銑床（FANUC系統）、數控車床（PA系統）、數控銑床（PA系統）、車削中心（FANUC/SIEMENS系統）、立式加工中心（FANUC/SIEMENS系統）、五軸數控銑床（SIEMENS系統）、立式加工中心（HAAS系統）、數控車床（SIEMENS系統）、數控編程

綜合加工實訓室快速成型技術、快速模具和精密鑄造、現代測量

電子商務實訓室網絡應用模塊、網絡營銷、電子交易、業務管理、單證支付、物流配送

第二篇：池州市公共實訓基地簡介

池州市公共實訓基地簡介

池州市公共實訓基地是池州市勞動和社會保障局投資舉辦，遵照市委、市政府關于實施工業強市的發展方向的要求，以“用企業明天的需求來培訓今天的學員”為指導思想，堅持“前瞻性、先進性、操作性”相統一的原則，建立了一個面向社會開放、設備先進、功能齊全、技術領先的公共實訓基地。目前池州市公共實訓基地已建有綜合加工技術實訓、數控技術實訓、電子電拖實訓、電動縫紉實訓區。實訓設備品種齊全：普通車床、銑床、刨床、磨床、鏜床、鉆床等近30臺；加工中心、數控車床、數控銑床、線切割、PLC編程電拖實習臺等數控設備10多臺；電腦縫紉機30臺；鉗工實習臺位20個。這些實訓設備覆蓋20多個工種，可同時對80人進行不同工種的實訓和技能鑒定。公共實訓基地采用訂單式培訓、到企業上門培訓、預約培訓、假期培訓等多種多樣的培訓方式，充分體現公共實訓基地公益性、服務性、開放性、共享性的培訓理念，努力探索高級技能培訓設施投資集約化、效益最大化的新思路。池州市公共實訓基地的服務對象為：企業在職職工的技能提升、級別評定、職業學校機電專業實訓、下崗失業人員、失地家農民、農村進城務工人員、農村勞動力、初高中畢業生、退役軍人等。按照省、市有關政策規定，參加公共實訓基地培訓的學員享受職業技能培訓補貼和職業技能鑒定補貼，并優先推薦到開發區工業園區企業就業。

聯系電話：0566—24180280566—24***06695 聯系人：何曉華

地址：池州市創業示范園

乘車路線：乘9路公交車或2路公交車或K1線城鄉巴士到示范園下

第三篇：汽車維修公共實訓基地管理制度

（一）汽車維修公共實訓基地管理制度

為了加強小型汽車維修公共實訓基地管理制度（下簡稱實訓基地）的管理，規范實訓基地的教學，確保安全有序的開展各項實訓活動。要求凡進入實訓基地工作、學習、實訓或參觀人員，必須自覺遵守實訓基地的各項管理制度，做到愛護公物，注意安全，服從實訓基地管理辦公室的調度和安排，并請嚴格執行以下條款：

1、實訓基地所有工作人員一律掛工作牌（或佩戴胸卡），服裝整潔，舉止文明，熱情待人。

2、參加實訓的學生、學員必須在實訓指導教師的帶領下才能進入實訓記基地進行實訓。實訓指導教師在實訓前應對學生進行安全教育。

3、不準帶食品進入實訓室，破壞環境衛生，樓內禁止吸煙，嚴禁大聲喧嘩，不得亂丟亂放臟物及雜物。

4、參加實訓的學生服裝要統一，實訓期間嚴格遵守實訓室的各項管理制度，嚴格依照實訓操作規范進行實訓操作。

5、實訓指導教師應提前準備實訓項目，上課前應提前到位；進入實訓基地的指導教師應掛工作牌（或佩戴胸卡）；有學生在實訓場所期間，教師不得脫崗離位。

6、實訓區域所屬的各教學部門應經常檢查、完善基本教學區域的安全和衛生情況、做到防水、防盜、防爆、防腐、防火、防凍等；保持實訓區域安全、清潔、衛生。

7、各實訓區域系部指定責任人負責管理，管理人員應由思想作風好、責任心強、具有相應的專業知識，并對相關區域的設備、設施足夠了解。

8、參觀單位及個人應事先預約，并按雙方約定時間參觀。實訓基地內禁止拍照、錄像，未經許可，不得隨意動用安全和實訓設備。

9、未經批準、任何人無權將實訓基地的實訓設備，辦公用品等公物拿出實訓樓，一經發現，立即送交學院安保處處理

10、實訓基地按照“5S”要求管理，請各部門，各單位及個人嚴格遵守。

第四篇：高技能人才公共實訓基地情況介紹

攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司和四川機電職業技術學院“校企合作”高技能人才公共實訓基地情況介紹 一、四川機電職業技術學院簡介

四川機電職業技術學院（攀鋼黨校）＜以下簡稱學校＞是攀鋼綜合性職業教育培訓機構，也是四川省政府批準成立的普通高等專科學校。辦學以來，學校以服務攀鋼為宗旨，以國家示范性高等職業技術學校和攀鋼現代化的人力資源開發基地為發展目標，潛心辦學，精心育人，累計培養學歷生5萬多人，實施各級各類職業培訓12萬多人次，較好地滿足了攀鋼發展和中國釩鈦鋼鐵產業發展對高技能人才的需求，走出了一條中央企業舉辦高等職業教育的特色之路。學校是四川省首批4所示范性高職院校和全國100所骨干高職院校建設單位之一。

學校占地945畝，現有在崗教職工660人，其中具有專任教師310人，副高級及以上職稱教師153人，碩士及以上學歷114人，“雙師”素質教師83人，長期從事教學工作的兼職教師123人；每年還有外籍教師在校從事外語教學工作。學校現有各級各類在校生8000余人，年均實施黨員干部培訓、經營管理人員培訓、職工技能培訓和技能鑒定1.5萬人次。

設有電子電氣工程系、機械工程系、材料工程系、管理工程系、信息工程系、基礎部、政治理論教學部和實訓實驗部等8個教學系部。

學校以釩鈦和鋼鐵冶金為專業特色，圍繞攀鋼需求，面向釩鈦和鋼鐵企業開設有采礦、冶煉、金屬壓力加工、釩鈦開發、電氣工程及自動化、機電一體化技術、機械制造及自動化、數控技術應用、汽車檢測與維修技術和模具設計與制造等28個專業。有“國家級教改試點專業”1個，“省級教改試點專業”2個，省級精品專業建設項目1個，院級特色專業5個；精品課程32門，其中省級精品課程11門；有3項教改成果獲省級教改成果二等獎；省級教學團隊1個；省級教學名師1名、冶金行業名師2名。

二、公共實訓基地基本情況

在攀鋼冶金工程技術有限責任公司的大力支持下，該公司與學校合作建立了較為優越的辦學條件和教學資源。學校擁有7.5萬平方米的實踐教學場所，建有數控實訓加工中心、工業基礎自動化實訓中心、機電一體化實訓中心、汽車檢測與維修實訓中心、液壓實驗實訓中心等校內實訓中心（室）63個校內實驗、實訓中心（室）。其中，電工電子與自動化實訓基地成為中央財政支持的區域性實驗實訓基地。另外，學校還建有國家職業技能鑒定站。2010 年學校相繼成為攀鋼和攀枝花市省級機修鉗工、維修電工、車工等三大專業工種技師、高級技師鑒定考點學校和攀枝花市七大人才培訓基地。

(一)功能齊全、技術先進的教學設備設施

目前，學校實驗、實訓設備設施固定資產總值4500余萬元，實訓教學系統已成為一個相對完善的集教學、生產、實訓和科研于一體的擔負學校發展重大任務的教學系統。實踐教學范圍包括：機械專業、機電專業、軋鋼專業、冶金專業、材料工程專業、計算機應用專業、計算機網絡專業、制冷專業、應用電子技術專業、電子信息專業、電氣自動化專業的部分理論和實訓教學，承擔著全校各專業的實踐教學和企業職業培訓任務。

實訓基地硬件具體情況是：

(1)機械類：普通機床71臺，設備種類包括普通車床、銑床、刨（插）床、外圓磨床、平面磨床、滾齒機、搖臂鉆床、立式鉆床、臺式鉆床、折彎機、剪板機、鋸床等。數控車15臺、數控銑床5臺、數控電加工中心4臺、四軸加工中心2臺、數控鏜床1臺及數控機床綜合實驗培訓系統一套。各類焊機68臺以及其他輔助設備十余臺。CAD/CAM實訓主要配置相應的數控編程CAD/CAM應用軟件、模擬編程教學軟件和計算機96套，機床的數量和種類已能滿足各類教學和培訓的需求。

(2)信息類：功能完善、速度快捷的校園網；實驗、實訓用計算機800余臺。

(3)電氣類：“電工電子實訓基地”為國家支持建設的實訓基地。高壓供、配電（所）系統兩套，鉗式吊車控制系統一套，西門子、歐母龍、三菱PLC可編程控制器60套，模擬、數字交直流調速器和控制用計算機等設備。

(4)冶金類：鐵礦石高溫還原爐1套，煉鋼連鑄模擬演示系統2套，金相顯微鏡12臺，回轉式數字粘度計1套，箱式電阻爐3臺，茂福式加熱爐1套等。

(5)電子類：九合一家電實驗臺56座、家電演示板20套，制冷實驗臺12套等。(6)語言實驗室：三個實驗室，150座。

(7)實訓場地：占地面積8000多平方米。有鉗工工位260個，機加工工位71個，焊工工位40個，電工工位340個，冷作工工位122個，電子制作工位50個，家電維修工位30個。每個工位均配有配套的設備、工具和量具。

（8）共有38個實驗室、5個多媒體教室，各實驗室設備技術含量高、臺套數多，覆蓋基礎實驗、專業基礎實驗、專業實驗、語言實驗、計算機實驗等。

先進的教學設備設施及相對完善的實訓教學體系使每個學生都有動手操作的機會，為學生動手能力的培養提供了良好的環境，滿足了職業技術教育的需要，從而也保證了實訓教學的質量。(二)校企共建一支素質高、能力強、無私奉獻的專兼職教師隊伍

建設一支適應社會職業培訓和高等職業教育要求、“師德高尚、素質優良、特色鮮明、專業配套、結構合理、勇于創新、技術精湛、經驗豐富、相對穩定”的專兼職“雙師型”教師隊伍；造就一批學科帶頭人和學術、教學骨干。積極鼓勵教師結合教學開展應用性科研、咨詢和服務，結合生產實際進行教學。

實訓教學系統現擁有一支素質高、能力強、結構合理、具有豐富教學經驗的無私奉獻的教師隊伍, 其中博、碩士生12名，占15%，副教授及高級職稱占22%，雙師素質教師占60%。

廣大教師積極上進，勇于開拓，實訓教師在參加各種比賽中，多人次獲得一等獎、二等獎及優勝獎。教師勤奮、刻苦、好學，不斷根據科技的發展，學習新知識、新技術、新方法。在日常教學中肯動腦筋，挖掘設備潛力，對落后設備進行技術改造，既保證了教學，又鍛煉了隊伍。教學之余，企業兼職教師和學校教師積極參與科研、生產、技術革新。學術研究蔚然成風，教學、科研成果累累。

(三)實訓教學模式、方法研究及改革

1、構筑目標化、模塊式實訓教學體系

實施目標化、模塊式實訓教學體系，對于不同層次、不同專業、不同基礎的學生，可選取不同的模塊實施教學。此外，目標化、模塊式實訓教學體系明確規定了實訓教學總的培養目標和各階段的培養目標，教學內容具有明確的針對性，利于實施對教師的教學質量及學生的學習效果進行考核，也利于教師教學水平及業務水平的提高，杜絕了因教師的變動而影響實訓教學的教學質量的問題，極大提高了實訓教學的質量，大大節省了耗材。

2、構建合理的、系統的實訓教學模式

在進行專業和基本技能教育時，注意選擇那些最基本、最主要、最有用和最能涵蓋相關職業崗位的專業知識、理論、技能作為教學內容，避免過濫或過窄，使學生畢業后在職業生涯中有更大的適應性和選擇性。

充實和更新實訓教學內容。實訓教學課程的設置體現了“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的原則。

3、以實訓教學為重點，產、學、研相結合，探索高職高專實訓教學的新途徑 目前我院高職高專實訓教學正采用及探索的途徑有：

⑴學校與社會相結合、理論與實際相結合、教學與生產（科研）相結合； ⑵企業、行業參與，做到教、學、做合一。

⑶以科技服務、技術培訓為紐帶，密切校企關系，促進師生工程實踐能力的提高。⑷以人才培養為核心，實施全方位產、學、研結合。⑸建立電子、電氣研究所。建立生產現場仿真系統，仿真企業、工廠的現場管理、生產及控制。

4、建立實訓教學質量監控體系

建立相應的實訓教學質量監控體系。主要是建立實驗實訓教學質量標準體系和質量監控體系。加強實驗實訓教學管理、實驗室管理和實訓基地的建設與管理、提高實驗實訓教師的實驗實訓指導水平等，建立科學管理機制，確保實訓教學水平的穩步提高。

(四)職業技能鑒定

目前，職業技能鑒定所得到了較大的發展，可自己鑒定6個專業 17個工種，范圍涉及機電、電氣、計算機、冶煉、軋鋼、汽駕等。

近兩年我院職業技能鑒定所共鑒定人數6890人次，其中初級613人，中級工6160人，高級工117人。協助集團公司對近萬職工進行了職業技能的鑒定；對數千職工進行了職業技能培訓。

三、攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司與四川機電職業技術學院實訓基地校企合作取得的成就

1、為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司輸送大量高技能人才

學校自辦學以來，為攀鋼公司輸送了大量的技術人才。每年為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司輸送約500人左右的高技能人才。

2．對攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司的職工培訓

由于技術的發展科技進步，攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司對員工素質和技術也提出了更高要求。近兩年，學校為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司職工和管理干部，先后開辦了各種培訓班，包括計算機應用，英語等培訓。其中，對攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司職工的職業技能培訓無論規模還是時間都是空前的，學校先后為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司職工開辦有車工、鉗工、電工、冶煉工、軋鋼工、鉚工、儀表工等十余個工種的脫產和不脫產培訓，培訓時間從兩三個月到一年不等，培訓人數5000余人。其中，高級工、技師、高級技師800余人都進行了理論和實際操作培訓。經過培訓后的職工，在工作中發揮出更大的作用。

3、職工職業技能等級鑒定

學校充分利用實訓基地還協助攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司對近3000名職工進行了電工、鉗工、焊工、車工、冷作等工種的初級、中級、高級、技師、高級技師的職業技能等級鑒定。

4、實訓基地在學歷教育方面取得的成績 我院實訓教學之所以取得今天的重大成就和長足發展，完全得力于學校領導的高度重視和廣大教師的辛勤耕耘、無私奉獻，逐步適應了企業對人才的需求。建校至今共培養出機械、電氣、機電、冶金、軋鋼、制冷、電子、材料工程、信息技術、管理、藝術、環保、旅游等合格人才3萬余人，近3年為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司辦了10類培訓班次，培養了412名人才，許多學員成為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司的骨干、技術能手、技術精英、部門領導等，得到了攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司的好評，為攀鋼集團冶金工程技術有限責任公司的生產經營和經濟發展作出了較大貢獻。

第五篇：物流實訓基地

觀物流實訓基地，筑物流夯實基礎

因物流專業自身的要求，以及拓寬我們的視野，再一次，我們物流專業的同學參觀了浙江經濟職業技術學院的物流實訓基地。

該學校主要面向為以現代物流業為主的生產性服務業培養高素質高級技能型專門人才，構建了行業發展所需的物流裝備應用、物流運營技術、物流數字信息技術、物流裝備后服務等專業群，開設了物流管理、汽車檢測與維修技術、電子商務、計算機信息管理等27個專業。在實訓基地，我們主要參觀與了解了自動化立體倉庫，以及物流供應鏈一體化的模擬沙盤。

自動化立體倉庫是現代物流系統中迅速發展的一個重要組成部分,它具有節約用地、減輕勞動強度、消除差錯、提高倉儲自動化水平及管理水平、提高管理和操作人員素質、降低儲運損耗、有效地減少流動資金的積壓、提高物流效率等諸多優點。在自動化立體倉庫內，老師仔細講解了設備和設備操作。整個倉庫雖然小，但是高度與真實倉庫的高度是一致的，只是寬度有所減少，一入眼的是一個高大的貨架以及前面的巷道堆垛機，貨架是高層貨架，共4列18排12層,貨架的設計是立體倉庫設計的一項重要內容，它直接影響到立體倉庫面積和空間的利用率。堆垛機是整個自動化立體倉庫的核心設備，通過手動操作、半自動操作或全自動操作實現把貨物從一處搬運到另一處。它由機架（上橫梁、下橫梁、立柱）、水平行走機構、提升機構、載貨臺、貨叉及電氣控制系統構成。巷道堆垛機是兩列存取的，前面是載貨平臺，周圍裝有監控裝置，豎著的兩個監控托盤密度，對角兩個監控是否有貨物阻擋，橫著的兩個監控貨物高度，背后的兩個監控是否有托盤。堆垛機移動需要立柱，立柱兩側是一排有一定間隔的認址片，其作用是認址，定位。立柱有行走直升裝置,電梯設備。隨后，老師介紹了出入庫的輸送設備，并演示操作了一遍，巷道堆垛機可以單機操作，也可以聯機操作，單機操作下，操作人員需隨時站在巷道堆垛機上，操作并不復雜，其中有個應急按鈕，它的作用是使監控失效，在貨物坍塌的時候進行操作。聯機操作時，需要啟動服務器，管理機，監控機，均是啟動某項軟件，此時，就不需要工作人員，另外，還有觸摸屏操作。AGV小車是我最感興趣的一種輸送工具，根據其導向方式分為感應式導向小車和激光導向小車。此實訓基地的AGV小車可自動進行也可手工操作，老師為我們演示了一遍，小車后的橫杠圍繞著小車，避免撞擊硬物，充分保護小車的安全。

參觀完自動化立體倉庫后，我們來到了戶外，觀看叉車的操作，叉車有電動和以柴油為燃料發動兩種，在一般的倉庫中，都以柴油為燃料進行操作的居多，老師發動叉車，從怎么裝貨到怎么卸貨，都演示了一遍，并且，叉車的倒退操作遠比前進操作多得多，還有叉車裝上貨后需要抬升一定的角度，避免滑下。

完畢，我們來到了另一處場所，這里是一個完整的物流供應鏈一體化的模擬沙盤。以1:400的比例縮小，上面所有的物流設施都一一展現了出來，包括公路，鐵路，水路，航空運輸方式，港口的一系列貨物運輸設備，貨代公司等等。此時另外一名老師為我們講解，還為我們舉了一個例子，從原材料區的原木一路運送到家具廠，再有多個加工區，半成品區等直至成品，其中還展現出信息流和實流，讓我們了解是怎么運行的。

參觀結束，我們進行了軟件的操作，軟件操作的內容很多，從建立管理員開始，管理倉庫，清點管理貨物，派遣貨車等，慢慢地，對這些有了一定的認識。

此次參觀最大的收獲應該是實際操作的東西了解了很多，因此想法和感觸相對來講也深了一點，有一點肯定的是，我們現在的理論知識都是偏向于西方的，雖然沒有親眼看到西方先進的設備，但通過視屏還是可以想象中國與國外先進的技術差距是有多大，中國物流的發展還有一段很長的路要走，可以預見的是電子商務壯大的速度很快，因此物流行業提升速度也要緊跟電子商務，物流人才就成了大問題，還是一句話，選擇這個專業，就要做好它，我會努力的。