第一篇：2012年縣級教壇新星及骨干教師評選工作方案

2012年縣級教壇新星和骨干教師評選工作方案

根據縣教育局《關于開展利辛縣2012年教壇新星和骨干教師評選工作的通知》，我校開展評選縣級教壇新星和骨干教師的工作。

我校本次評選縣級教壇新星人選指標9名，擬從5月份評出的校級教學能手中產生（具體辦法另行制定）。

縣級骨干教師按規定條件評選，不受人數限制。

一、成立組織

評選領導小組組長：鞏敬耕 副組長：學校班子成員

下設辦公室

主任：解士敏（兼）

成員：有關處室主任，教導處、教科研中心、督導室副主任，教研組、年級組組長

二、評選骨干教師工作程序 1、11月12日召開會議，學習文件，啟動工作。2、11月13－16日個人申報。個人對照評審條件結合自身情況申報，如實提供相關材料給教導處。

年齡40周歲以上，教育教學成績突出，近三年來受到縣級以上表彰且符合骨干教師評選標準的，可直接申報縣級骨干教師評選。

已經是縣級以上骨干教師的，原則上不再申報。

3、教導處對申報人的材料進行初審后，由教導處組織、教科研中心和督導室配合，進行復核，擬定人選名單，上報學校評選領導小組，研究決定縣級骨干教師名單。

11月26日，由校長簽署意見后，名單上報縣教育局。

三、工作要求

1.提高認識，規范程序，執行標準，擇優推薦。2.遵守紀律，工作負責，公正公平，完成任務。

利辛高級中學

2012.11.9．

附件1：縣骨干教師評審標準

一、參評標準

1、具備相應的學歷和教師資格。

2、具有中學二級或小學一級教師職務。

3、按規定完成繼續教育，并取得繼續教育合格證。

4、身體健康，能堅持正常工作。

5、取得縣級“教壇新星”或“教學能手”稱號。

二、師德修養

關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。愛崗敬業，樂于奉獻，師德高尚，為人師表，無違規違紀行為。

三、教育教學

近三年來，教育教學教研成績突出，具備下列條件：

1、教師須擔任過班主任（或輔導員）工作，且成績顯著。

2、近三年來在學校教學評比中成績突出。

3、近三年來工作量飽滿。教師承擔滿工作量，中層管理人員須完成專任教師教學工作量的1／2。

4、近三年來，開設過教學示范課、研究課、觀摩課或專題講座不少于2次。其中至少1次在縣級及以上范圍開設，并獲得好評。或獲得縣級及以上優質課或教學基本功競賽二等獎1次。

5、教學必須使用普通話。

四、教研科研

近三年來，教研科研成果具備下列條件之一：

1、在省內外學術期刊上發表教育教學論文1篇。

2、公開出版學術專著（合著）1部。凡合著，每部由本人撰寫字數不少于3萬字。

3、在縣級以上（含縣級）教研部門組織的論文或教育科研成果評比中，獲得三等獎（含三等獎）以上1次。

4、參加經省級以上中小學教材審定委員會審定通過的教學用書編寫1次。

5、縣級以上課題立項并取得階段性成果。

6、從事藝術和體育教學工作的教師，其本人在教育、體育、文化部門主辦的縣級以上會演、會展或比賽中獲二等獎以上獎項2次。

五、培養指導教師

在校本教研中起專業引領作用，采取個別輔導、上示范課、開設專題講座和組織教研教改活動等多種形式，對教師進行指導與培訓。

六、申報人員有下列情況之一者，不得推薦申報：

1、近三年因病、因事累計離開本崗位三個月以上，不能履行教師職責的；

2、體罰學生，造成不良影響的；

3、搞有償家教，或參與銷售、組織學生集體訂購教輔用書，或違反相關規定向學生亂收費的。

4、教學不使用普通話的。

七、其他

城鎮學校教師申報骨干教師評選，須有一年以上農村學校或城鎮薄弱學校任教或支教經歷。

第二篇：教壇新星評選材料目錄

教壇新星評選材料目錄

一、參評資格

1.師資格證原件。

2.身體健康學校證明。

3.身份證復印件一份及任教時間證明。

4.繼續教育合格證書。

二、師德修養

師德修養材料一篇及相關材料。

三、教育教學教研

1.班主任工作總結材料及學校證明。

2.教學成績

3.原始教學設計（2013年9月-2014年6月）。

4.國家級一等獎論文一篇，省級一等獎論文一篇，二等獎論文一篇。

縣級

一、參評資格

1.師資格證原件。

2.身體健康學校證明。

3.身份證復印件一份及任教時間證明。

4.繼續教育合格證書。

二、師德修養

師德修養材料一篇及相關材料。

三、教育教學教研

1.班主任工作總結材料及學校證明。

2.教學成績。

3.原始教學設計（2013年9月-2014年6月）。

4.國家級一等獎論文一篇，省級一等獎論文一篇，二等獎論文一篇。

縣級

第三篇：安徽省第三屆教壇新星評選方案

安徽省第三屆“教壇新星”評選方案（討論稿）

一、安徽省第三屆教壇新星評選委員會組成

主任：李明陽

副主任：齊建平、闞智、繆富國、沈瑋瑋

委員：張守祥、包文敏、王淑芳、夏建華

評選委員會辦公室設在省教科院。

委員會下設學科考核組，由省教科院中小學各學科教研員牽頭，聘請部分特級教師、高校教師和學科教研員參加。

二、各市上報的推薦人選基本情況

各市按計劃報來推薦人選642人，各學科報送人數詳情見附件1。按文件要求，需評出500名省教壇新星，50名教育名師培養對象。

原則上按各學科上報人數的比例確定評選名額。

三、評選方案

（一）學科考核組組成和評選分組計劃

組長：省教研員或特級教師

成員：特級教師、高校教師、教研員和骨干教師等4人

按幼教、小學、初中、高中、職教和特教分組評選。人數多的學科段可分若干個組（評委實行回避制度），原則上每組18個選手，時間為3～4天。

學科考核組由評選委員會辦公室提名（在專家庫隨機抽取），報評委會批準。

（二）考核時間、地點和負責單位

原則上每個市承擔1～2個學科的評選組織工作。市里的組織工作（后勤、學校、教室、實驗等工作）由教研室、人事、師范等相關部門負責，具體工作由各市教研室承擔。業務考核由學科考核組負責，教科院3位院長分別負責3個學段的考核工作。

考核時間：3月下旬～4月中旬

（三）考核內容

寫一份教學設計、上一節研究課、作一次教學法演講及答辯（答辯同時進行本專業學科教學基本功測試）。

（四）考核的基本流程

1、分組：各學科按每組不超過18人的標準將參賽選手分成1或N個組（原則上按地區或使用教材版本分組，每組安排在一所學校），再將每組按每天5～6人的標準確定每天參評教師。此項工作由學科考核組長負責。

有多個考核組的學科，評委采取臨時抽簽的方法實行動態分組。同時，各組共同聽第1節課，制定相同的評審標準和細則。

2、抽簽：抽順序簽確定上課和演講的時間、地點。

3、備課：抽順序簽后再現場抽課題簽（按學校教學進度）。

寫教學設計，時間為2小時。書寫教學設計時可參考課標、教材和教學參考書，不能使用筆記本電腦和其他教學參考資料。教學設計原稿當場交考核組（復印后留存一份供教師上課使用）。教學法演講題目自由選擇。

4、上課與演講：寫教學設計的第2天按順序上課，下午課后進行教學法演講和答辯（含基本功測試），每人15～20分鐘時間（10～15分鐘演講，5分種答辯）。為保證評選的公平、公正性，上課時不得安排助手輔助完成多媒體操作或實驗操作，無關人員不得進入教室。

5、排序：評委按評選標準給每位選手打分（附件3：省教壇新星評審成績統計表），每組評選結束后按3項總分給選手排序。如果總分相等，以課堂教學得分高者排前面，如果課堂教學得分也相同，教學設計得分高者排前面。原始材料和匯總表由評委簽字后密封保存。

（五）考核標準

各學科根據學科特點在文件規定的12個關注點和教壇新星評價量表（見附件二）基礎上制訂學科的評選標準。

（六）500名省教壇新星產生辦法

省評選委員會將根據學科考核成績，確定500名教壇新星。各學科的淘汰率原則上為22％（小數點后面的數字只舍不入）。

（七）50名教育名師推薦對象產生辦法

在學科考核組考核成績的基礎上，由評選委員會按學科比例確定。

（八）評選的制度保障

為確保評選工作科學、有序的開展，體現公平、公正、公開的原則，制訂以下措施和制度：

1、加強領導，分工負責

評選時評委會將會同教育廳紀委組成巡視組，對各學科的評審工作進行檢查、指導。省教科院設立教壇新星評審監督電話（0551-2675958）。

2、評委回避制度

評委遇到本校有選手或直系親屬參加本組評選的，應當回避；市教研員是評委的，本市有選手參賽的應該回避。

3、保密制度

各組的原始評分表（見附件4）和省教壇新星考核成績統計表（見附件3）由評委簽名后密封送到省教科院辦公室，考核成績應嚴格保密。任何人不得對外公開評審情況和結果。

4、公正性制度

嚴格評選程序（見考核的基本流程），做到評選程序公開、透明。所有選手均同一天抽上課簽（備課和上課時間、地點），按上課簽規定時間抽課題簽并備課、第二天上課并演講。參評選手不得聽其它教師的課。上課時只允許參評教師進入教室，不得帶助手進行多媒體操作等。

5、公示制度

對擬確定為省教壇新星的選手，將在省教育廳網站上進行公示。

四、評選工作安排

附件1：

安徽省第三屆“教壇新星”各學科參選人數統計表

附件2：

安徽省第三屆“教壇新星”評價量表（討論稿）

備注：

1、教學設計和教學演講從優到差逐級遞減1分，教學過程逐級遞減2分；

2、如果總分相同，課堂教學得分高者排前面，如果課堂教學得分也相同，教學設計得分高者排前面。各學科不設并列名次。附件3：

安徽省第三屆“教壇新星”考核成績統計表

第四篇：教壇新星演講稿

2014年淮南市教壇新星選拔賽演講稿

淮師附小山南校區 孫婷婷

各位評委老師：

上午好！我今天演講的題目是《生命似歌，教育如詩》。至今我都不會忘記在十幾年前，我懷揣著美麗的夢想，踏上教師這條充滿希望的陽光之旅時那青春稚澀的樣子。那時的我就知道：一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季如春就是一個老師生命的全部。但只要我擁有一顆愛生如子，愛校如家的心，就足以讓我的人生寫滿詩情畫意！

回想這些年一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘，十幾年的默默守望，使我深深的體會到，干好教師這一平凡而充實的職業真的不是件容易的事。但是熱愛語文是我終生不渝的信念，于是我首先開始了一輪又一輪不知疲倦地自我充電：向書本學習，向前輩學習，向名師學習，向學生學習。學習，使我感受一種充實的幸福。而我思考的更多的是如何使我的學生享受學習語文的幸福。我進行著一系列的嘗試，我把它們概括為三句話：熱愛學生是基礎，改革教法是關鍵，嚴而有度是保證。

對于熱愛生命，熱愛教育的我們老師來說，孩子們天真燦爛的笑臉就是世界上最美麗的圖畫；孩子們稚嫩無忌的話語就是世界上最動聽的音符。我們的老師陶醉在這樣的生活中。愛,是情感的紐帶,能夠讓教師走近學生、溫暖學生、轉化學生。帶著這樣的信念,擔任班主任工作以來,我始終全心全意用愛尊重、關懷、理解每一個學生。對“好學生”不“一俊遮百丑”；“后進生”也有閃光點，關鍵在于是否發現。我的宗旨是：愛而不溺，嚴而有格，耐心細致，一視同仁。

提高教學質量是教學的關鍵。我在教學中立足“教是為了不教”，努力追求不待教師講，學生能讀書；不待教師改，學生能作文的境界。教師講得少而精，學生有充裕的時間去讀、去寫，并且把讀寫有機的結合起來，真正體現課堂上“教師為主導，學生為主體”。

“素質教育”的大旗上，有一個大寫的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發展的教育。所以對學生的要求嚴格，我注意了兩點：一是嚴而有度。是說對學生的要求有標準，教育方法不出格；二是嚴而有愛，我在和學生相處時從不借口嚴格要求，而對學生擺出一副冷面孔，一派咄咄逼人的氣派，因為我知道，一份嚴格之水，要滲上九份感情之蜜，才能釀成教育的甘露呀！讓我們熱愛生命，熱愛每一個學生，熱愛教育吧。對教師而言，教育的最高境界是“生命與使命同行”──因為我們在教育學生的同時，也在提升自己；我們在從事教育的同時，也在發展自己的生命。當我們帶著激情走進教育，與學生同歡笑、共悲傷時，我們會發現——生命似歌，教育如詩！

第五篇：教壇新星工作總結

教壇新星工作總結

岳坊鎮 牛王小學 劉永麗

本人自任教壇新星以來，忠誠于黨的教育事業，全心全意貫徹黨的教育方針政策。努力學習，不斷提高自身的思想政治素質和業務能力。

我努力學習教育理論知識，刻苦鉆研教材，積極參與課改、教研，將新的教育理念應用到實際教育教學中，使學生樂于學習，自覺求知。我認真對待每一節課，熱愛每一個學生，做到捧著一顆心來，不帶班根草去。

在實際工作中，充分發揮教壇新星的模范帶頭作用。時時處處以教壇新星的標準來嚴格要求自己。我努力學習教育理論知識和別人的先進經驗，經常與其他老師交流，積極主動幫助年輕教師。

雖然在教育教學中我取得一定成就，但我知道我還有很大的進步空間，我還會繼續努力，使自己越來越優秀，以取得更好的成績。