第一篇：2012.11.19重興中學創建“義務教育標準化學校”自查報.

重興中學創建“義務教育標準化學校” 自查報告

根據民勤縣教育局文件（民教發[2012]304號）精神，對照《甘肅省義務教育學校辦學基本標準（試行）》，我校按照甘肅省農村中學標準化學校的標準進行了自查。現將自查自評情況匯告如下：

一、學校概況

重興中學是一所鄉辦獨立初中。學校創建于1935年，地處紅崖山下，石羊河畔，民武公路40公里處。學校現有教職工55人，其中本科44人，專科11人，學歷達標率100%。學校現有專職教師50人，中學高級教師1人，中學一級教師13人，縣級骨干教師5人，師資結構合理。2012年秋季，有教學班7個，學生人數328人。

二、建設用地和校舍建筑

1、生均用地

學校現狀：學校占地面積25560平方米，生均76.3平方米。達標情況：達到生均用地標準。

2、自行車存放用地：學校有規劃區域，面積達標但無車棚。

3、體育活動用地

學校現狀;學校體育活動場所用地8800平方米，生均26.8平方米，達到生均活動用地標準；有200米（環形）田徑場地1塊，但無100米跑道；籃排球場地、器械體操及游戲區達到標準但無硬化。整改措施：學校無法整改。

4、綠化用地

學校現狀：學校綠化面積3681平方米，生均11.2平方米。達標情況：綠化率15%，不達標；生均綠化面積達標。

整改措施：短期內無法整改，只能逐年提高綠化率。

5、生均校舍建筑面積

學校現狀：校舍建筑面積3851平方米（除學生宿舍面積528平方米），生均11.7平方米。

達標情況：按面積基本達標，但按校安辦標準，C、D 級危房3708平方米，占85%，不達標。

整改措施：學校無法整改。

6、教學及輔助用房和生活用房

學校現狀：學校有夠用的普通教室，各類功能室和專用教室共19個，行政、教室辦公室等生活服務用房110個。

達標情況：從實用性來看，多的多，少的少，不達標；房屋結構和裝備不合理，不達標。從安全角度看，無標準的消防設施，不達標。

整改措施：學校無法整改，安全方面只能配備簡易的消防設備。

三、裝備配置

（一）常規通用教學設備

1、學生通用設備

學校現狀：學校有足夠的課桌椅。達標情況：課桌椅功能尺寸標準不達標。

整改措施：學校無法整改。

2、常規教學設備

學校現狀：黑板、板書工具、多媒體教學設備等配置數量夠用。達標情況：上述設備在功能和性能方面不達標。

整改措施：學校無法整改。

3、環境通用設備

學校現狀：學校只有簡單的溫度調節、照明、通風、防風等教學環境與安全設備的配置。

達標情況：上述配置在功能和性能方面不達標。整改措施：學校無法整改。

（二）學科專用教育技術設備

1、文科專用教學設備

學校現狀：學校只有少量掛圖、模型、卡片等設備。達標情況：不能滿足課堂教學實際需求，不達標。整改措施：短期內無法整改，只能陸續添置。

2、理化生實驗室

學校現狀：理化生實驗室各3間，使用面積分別為60平方米；儀器儲藏室各1 間，使用面積分別為 21平方米。無實驗準備室，無上下水，取暖設備不合要求，儀器數量短缺。

達標情況：不能滿足學生實驗需求，不達標。

整改措施：學校無法整改

3、音樂、美術器材

學校現狀：音美器材室各 1 間，使用面積分別為40平方米，無專用教室，器材種類及數量短缺。

達標情況：不能滿足教學需求，不達標。

整改措施：專用教室學校無法整改，音美器材陸續添置。

4、體育、衛生設備

學校現狀：有體育器材室和衛生室各 1 間，使用面積分別為20平方米，體育器材種類及數量短缺，衛生室設備簡陋。

達標情況：不能滿足體育教學需求，不達標。衛生室未取得《醫療機構執業許可證》，無法開展必要的醫療服務。

整改措施：學校無法整改。

5、心理健康教育設備

學校現狀：有心理輔導室1 間，使用面積20平方米。無標準要求的功能區。達標情況：不達標。整改措施：學校無法整改。

6、綜合實踐活動教學設備

學校現狀：有部分綠化區可供學生種植花草樹木，無養殖等勞技專業教學設備。

達標情況：不達標。

整改措施：學校無法整改。

（三）現代教育技術設備

學校現狀：學校現有簡易多媒體教學教室2間，未實現信號到桌，計算機教室2間，計算機63臺，生機比5.2:1，只有少量計算機供教師使用。

達標情況：不達標。整改措施：學校無法整改。

（四）圖書室

學校現狀：學校設有1間藏書室，藏書12184 冊，生均37.3 冊，報刊種類 26種，無師生閱覽室。

達標情況：學校藏書及每年新增圖書比例達標；無閱覽室，硬件設施不達標。整改措施：學校無法整改。

（五）辦公及生活設施

1、辦公設備

學校現狀：學校辦公桌椅、資料柜、一體速印機等必要設備齊全。達標情況：達標。

2、生活設備

學校現狀：學校有簡單的衛生用具，食堂餐廳設備簡陋，師生宿舍設施簡單，學生宿舍未達到每生一床標準。

達標情況：不達標。整改措施：學校無法整改。

（六）校園安全設備

學校現狀：學校有簡陋的消防設施和視頻監控設備。達標情況：不達標。整改措施：學校無法整改。

四、師資隊伍

1、教師現狀

學校現狀：學校現有教職工55人，其中本科44人，專科11人，學歷達標率100%。學校現有專職教師50人，占教職工總數的91%，中學高級教師1人，中學一級教師13人，縣級骨干教師5人，師資結構合理。教職工與學生比為1:6，學校無專職管理人員和工勤人員，均為兼職。無取得相應專業資格證書的心理健康教師。

達標情況：專任教師學科、年齡、職稱等均達標；心理健康教師 不達標。

2、校長任職

學校現狀：學校校長符合國家和省上規定的條件和資格。達標情況：達標。

3、教師培訓

學校現狀：學校已建立教師專業發展培訓制度，脫產和校本培訓 考核機制健全；目前我校有《重興中學“十二五”教師專業發展規

劃》、《重興中學教師外出學習培訓制度》、《重興中學教師業務考核辦法》等相關制度，已制定5年一輪的教師專業發展規劃和年度培訓計劃。學校每年參加

并完成規定學時集中培訓的教師人數達到教師總數20%以上。全體教師按要求參加中小學教師教育技術能力標準（初級或中級）培訓，并取得培訓結業證書。全體教師參加信息技術學習、培訓取得相應的證書。其中有25人獲得因特爾未來教育培訓證書。我校重視對教師的專業培養，貫徹教師終身學習的理念，對于教師的

外出培訓都積極配合，并且每年撥出學校公用經費5%的專項經費用于教師培訓。

達標情況：達標。

4、行政、教輔和工勤人員

學校現狀：學校無專職行政、教輔和工勤人員。達標情況：不達標。整改措施：學校無法整改。

5、考核與獎懲

學校現狀：學校有規范的教職工考核和獎懲制度。達標情況：達標。

五、教育教學 學校現狀：

我校全面貫徹國家教育方針。面向全體學生，全面實施素質教育；

以人為本，因材施教，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展。學生學業成績合格率達100%。物理、化學、生物實驗操作合格率達93%以上。

我校堅持育人為本、德育為先。積極開展學生愛國主義教育、集

體主義教育、行為規范與養成教育、安全教育、心理健康教育、民族團結教育和法制教育等；學校德育活動豐富，學生日常行為規范。學生行為規范合格率達到98%以上。

我校嚴格按照國家和我省的課程方案、課程計劃，開齊開足規定 課程，落實校本課程。不隨意增減課程和課時，不隨意調整課程難度 和教學進度。我校使用經國家或國家授權的省級教材審定部門審定的教材。我校以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字實施教

學。

教師課堂教學設計科學、完整，體現課標要求，學校倡導自主、合作、探究等學習方式，合理利用現代化教學手段優化教學環節，精心設計作業，提高教學效益。我校建立教育質量監測制度，采用多元、發展性評價指標全面評價學生學業質量。

我校重視體育、衛生、藝術、安全和國防等教育工作。認真實施

《國家學生體質健康標準》, 堅持兩課兩操, 開展陽光體育運動, 發展學校傳統體育項目, 保證了學生每天不少于1小時的體育活動時間, 每年舉辦2次校級運動會。開展形式多樣的藝術教育，發展藝術興趣小組，每學年舉辦兩次學校文藝活動。要求學生掌握兩項鍛煉身體的基本方法和一項藝術技能。積極組織學生開展國防教育，提高學生國防意識，磨練學生意志，鍛造堅強體魄。學生體質健康達標率98%以上。

我校制定了教學常規制度并強化教學常規管理，建立科學合理的

質量保障體系。對教師備課、課堂教學、作業布置、輔導與批改、實驗操作、綜合實踐活動指導等教學環節有明確的常規要求并定期檢

查、總結、分析。檔案管理科學、規范。

我校共有7個教學班，每個教學班配備了班主任。班主任負責班

級管理工作并做好學生綜合評價工作。建立和健全班主任家訪制度，每學年對每個學生家訪不少于1次。加強班主任培訓，建立和完善班

主任津貼制度和獎勵制度，績效工資向班主任傾斜，定期表彰優秀班主任。我校設立了家長學校，定期對家長進行有關家庭教育的培訓。成 立家長委員會，加強與學生家庭、社區的聯系，關注農村“留守兒 童”、“進城務工人員子女”的教育工作，共同創設良好的教育環境。我校實行學生綜合素質評價制度，以課程標準和《中小學生守

則》、《中學生日常行為規范》為依據，對學生在校期間品德、智力、體質等各方面進行綜合評價，建立學生成長檔案，全面科學地記錄學生發展情況和成長歷程。

我校建立符合本校實際且科學可行的教研制度，定期組織各項教

研活動和教學交流活動，并建立起年級間、學科間教學觀摩制度。學校建立健全校本培訓和校本教研制度，組織教師集體備課以及互相聽課、評課。積極探索網絡教研，鼓勵教研形式多樣化。

我校校園文化建設水平逐步提升。學校有良好的校風、教風、學風；校園整潔美觀，校園環境體現育人功能。

達標情況：除未實行集體辦公外，其余均達標。

六、學校管理 學校現狀：

我校具備法人條件，取得法人資格，依法承擔民事責任。我校嚴

格執行國家和我省有關義務教育的法規和政策，制定學校辦學章程和發展規劃，堅持依法治校，規范辦學，維護學生和教職工的合法權益。

我校實行校長負責制。建立健全各項管理制度并嚴格執行。建立

健全校長辦公會議制度，研究決定學校重大事項。建立健全教職工代表大會制度，加強民主管理和民主監督。充分發揮黨組織、工會、共青團組織在學校工作中的作用。完善民主管理和監督制約機制，落實校務公開制度，校務公開的內容、形式、程序等符合校務公開的有關規定。

我校內設分管教學、教研、學生、后勤等工作機構，建立健全部門崗位責任制。年級組、學科組、圖書館、實驗室、檔案室等都有明確的管理要求和責任人。

我校按有關規定建立規范的人事管理制度，按照崗位設置實行全員聘任制，建立健全教職工業務考核制度，完善教職工激勵制度，獎勵認真履行職責的優秀教職工。同時加強教師思想政治教育、職業道德教育，支持、鼓勵教師參加繼續教育、業務培訓和對外交流，保護教職工的合法權利。

我校建立嚴格規范的財務制度，加強財務預算管理，嚴格按照預算項目和規定標準執行。財務管理制度健全，賬目清楚，審計合格。嚴格執行收費政策和家庭困難學生資助政策，無亂收費現象，學校經費收支合理，定期公布結果。

我校建立健全校舍、教學儀器設備、圖書資料、文體器材、生活設施和衛生設施、安全設施的管理制度，合理配置教育資源，提高使用效率。

我校實行安全工作校長負責制。遵守有關安全工作的法律、法規和規章制度，建立健全校內食品衛生、設施、消防、用電等各項安全

管理制度和安全應急機制，并定期組織安全檢查，及時消除安全隱患，預防發生事故。加強校園治安巡邏，加強學生飲食、食宿、校車的安 全管理，嚴格執行有關規定，節假日安排專人值班護校，因地制宜地 對師生進行安全教育，培養

師生自救自護能力。我校嚴格執行國家有關減輕中小學生課業負擔的規定，制定并落 實科學規范的學生作息制度。走讀生每天在校用于教育教學活動時間（包括自習和文體活動）不超過 7 小時。寄宿生每天在校用于教育教 學活動時間（包括自習和文體活動）不超過 9 小時。寄宿生晚自習時 間不超過 2 課時。晚自習結束時間不晚于 21︰30。早晨起床時間冬 季不早于 7 時 30 分，夏季不早于 7 時；睡眠不少于 9 個小時。按照 國家課程標準和教學計劃的要求和有關規定保證寒暑假和國家法定 節日師生完整休假。我校根據教育行政主管部門劃定的服務區域，組織適齡少年兒童 按時就近入學，均衡編班，均衡配制教師，不舉辦校中校，不設重點 班或實驗班，不占用學生法定休息時間補課，無輟學現象。我校嚴格執行義務教育階段學籍管理制度，配備兼職學籍管理人 員，規范學籍管理工作，嚴格實行學生流失情況報告制度和動員流失 學生復學責任制度。建立健全學生轉學、休學、復學等各項管理制度。學生學籍變更手續、資料齊全，分類歸檔及時。建立學生健康檔案，組織學生定期體檢。高度重視食品衛生安全，制定科學合理的食譜，注重營養搭配和飲食衛生，保證學生身體健康。達標情況：達標。11

七、經費保障 上級部門及時足額撥付義務教育經費，確保學校的正常運轉和安 全，確保教職工工資按規定發放。建立公用經費動態調整機制。建立 健全校舍維修改造經費保障長效機制。

八、總體整改目標 1.全面貫徹《中國教育改革和發展綱要》，進一步實施“依法治 校，質量立校”的戰略，多方籌措教育經費，爭取政府和教育主管部 門的支持，加快辦學條件達標，加快教育建設步伐，完成我校教育現 代化發展規劃。2.深化學校內部管理體制改革，加大師德師風建設力度，弘揚教 師的主體精神，提高教育能力和專業知識水平，全面提高教師綜合素 質。3.認真對照 《標準化學校考評細則》，繼續查漏補缺，悉心彌補，力爭高標準全面達標。我們決心：全面貫徹黨的教育方針，以教育科學發展觀重要思想 為指導，更新觀念，抓住機遇，開拓創新，狠抓落實，為創建現代化 學校而努力奮斗。12

第二篇：創建義務教育標準化學校自評報告

創建“福建省義務教育標準化學校”工作自評報告

上杭縣溪口鄉大洋壩小學

上杭縣溪口鄉大洋壩小學是一所農村寄宿制完全小學。校園占地面積4417平方米，校舍建筑面積2334平方米，有6個教學班，在校學生134人。學校共有教師17人，其中小學高級教師14人，一級教師3人，教師學歷100%達標，其中有7人獲得大專文憑，縣級骨干教師3名。學校擁有較先進的教學設備，配有計算機網絡教室、多媒體教室、圖書及閱覽室、音樂室、美術室、科學儀器及實驗室等，學校建有60米塑膠跑道和一個水泥籃球場。各課教學設備較為齊全，環境整潔優美。

學校以求真務實的科學發展觀為指導，以“厚德博學、自強不息”為校訓，以“為了每一位學生的發展”為辦學理念，以“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校”為辦學思路，以“面向全體學生，為學生全面發展”為辦學目標，以“勤思、博學、創新、奮進”為校風目標，學校堅持全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，全面提高教育教學質量，取得一定的成效。現就學校創建“福建省義務教育標準化學校”的情況匯報如下：

一．學校辦學條件

在創建福建省義務教育標準化學校過程中，我們根據學校實際，對照福建省義務教育標準化學校評估標準，開源節流，用好學校每一分錢，將有限的資金用于添置教學設備，同時積極爭取上級和有關部門的支持，改善育人環境。

我們從學校實際出發，對校園建設作出整體規劃，繪出學校發展規劃圖，分步實施，在上級部門和社會各屆人士的關心支持下，學校先后投入6萬元建成了新的校門；投入40萬元建成了生活綜合樓；投入8萬元建成學校升旗臺和硬化校園道路；投入4萬元鋪草磚和校園綠化美化建設；投入12萬元建籃球場、塑膠跑道、沙坑、添置單杠、籃球架、乒乓球臺等體育設施；同時還把教育方針、中小學生守則、小學生日常行為規范等內容貼在醒目的地方。目前學校校園封閉，建有圍墻和校門，配有升旗設施，整體美觀莊嚴。校舍建筑面積2334平方米，生均16.7平方米，達到辦學規模相應標準。班班有標準教室，課桌椅配備齊全，尺寸規范，表面平整。行政和教師辦公室一間，使用面積達到辦學規模相應標準。廁所使用方便符合衛生標準，蹲位基本滿足師生的需求。

我校著眼發展，面向未來，努力為師生創設工作學習環境，近年來，我們共投入近20萬元用于購置現代化電子教學設備，現建有計算機網絡教室1間，面積80平方米，15臺電腦，信息技術教育滿足“二人一機” 教學；多媒體教室一間，還有科學實驗室和科學儀器室各一間。實驗室及附屬用房等設施配置均分別達到《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》、基本要求。一間綜合實踐活動室，各室設施設備配置均達到《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》基本要求。學校的實驗教學儀器達到《福建省小學數學科學教學儀器配備標準（試行）》第二種方案配備要求，分組實驗能保證按4人一組進行實驗操作，配有與學校規模相適應的專職實驗教師一名。學校設有藏書室和學生閱覽室一間共80平方米。學校藏書6481冊，生均48冊，配備一名兼職管理員。學校設有音樂教室一間、美術室一間，面積達到要求。體音美器材室設施設備配置分別達到《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》標準。學校建立教育教學設施設備管理使用制度，并抓好落實。教育教學設施設備使用率高，完好率良好，能按課程方案和課程標準用足用好，實現課程資源使用效益的最大化。

我校現有住宿生91人，這些孩子大部分離家較遠，或是留守兒童，為此我校努力為學生營造良好的生活環境，學校的學生宿舍樓設計科學合理，便于安全疏散，通風、采光良好；電路、消防設施符合要求，晚上路燈明亮。為更好地指導住宿生的學習、生活，學校配備了兩名生活指導老師，規范住宿管理。學生廚房、膳廳寬敞明亮，學校切實用好寄宿生生活補助費，辦好學校食堂，盡力做好學生的后勤保障工作。按照食品衛生要求做好食堂的衛生工作，采購索證、48小時留樣??食堂安全衛生，深受好評。

二．師資隊伍建設

1．建設一個作風民主，素質過硬，團結高效的領導班子是規范學校管理，提高辦學質量的關鍵。我校領導班子，現有校長1人，副校長2人，教導主任、總務主任、少先隊大隊輔導員各一人，領導班子成員全部獲得中級職稱，其中4人大專以上學歷。學校實行校長負責制，班子成員分工明確，互相溝通，團結協作，待人真誠，嚴格自律，敬業愛崗，并非常重視自身素質的提高。堅持每周一次行政會議，學習、研討和布置每周工作；堅持下班聽課，參與課改和日常教育教學工作。學校積極推進學校民主管理進程，扎實推進校務公開，對內，學校重大事項均在全體教職工會上通報和公開，特別是在績效工資分配方面，充分照顧廣大教職工的利益。全體行政優先考慮老師會怎么想，不存半點私心，廣泛聽取意見，充分討論，不斷完善方案、制度，受到教職工和廣大群眾的好評。2．開展校本培訓，校本教研工作，促全體教師專業成長。當前，擺在我們面前的一大任務是實施新課程，全面推進素質教育。為了適應新形勢，我們采取了各種措施，不斷提高教師的業務水平。首先，我們以集中學習的方式提高教師的理論水平。學校以教研組為學習單位，堅持每周一次組織教師進行理論學習，要求教師學習后寫好隨筆或心得。我們還非常重視組織教師收看實小教學視頻直播，及時將開課信息告訴教師，并在周一前做好觀看安排。為了保證每位教師能按時觀看，每次由各教研組負責點名，觀看后組織教師討論和專人點評。學校定期開放電腦室，讓教師們利用課余時間上網自學和查找資料，為教師們提供業務學習的陣地。其次，我們以培訓的方式提高教師業務素質。學校積極鼓勵教師通過函授、自學考試、網絡教育、電大學習等多種途徑，提高自己學歷層次。我校還扎實開展普通話訓練和信息技術全員培訓。到現在為止，我校已有7名教師取得大專以上文憑，全部人通過普通話水平測試達二級乙等以上水平，我們還組織教師認真完成福建省遠程教育培訓任務和輔導員培訓工作。我校組織教師積極參與片、縣教研活動，使教師及時獲得教改信息，教學理念不斷更新，以校本教研提升教師的專業水平，扎實開展教師專業化崗位練兵，積極舉辦課題研討活動，促進了教師的專業成長。

3．師資隊伍學科配套,結構合理,能滿足教育教學需要。我校專任教師學歷達標率100％，專任教師一專多能，都能適應兩門以上學科教學，教師考核評價制度完善，機制健全，獎懲合理，業務檔案完整。100%教師具備相應教師資格。

三．教育管理和質量。

學校能全面貫徹黨的教育方針，積極推進實施素質教育，校風、教風、學風良好。重視校園文化建設，校園育人環境良好，校容校貌整潔優美，校紀嚴明，組織活潑。學校管理體現制度化、科學化。

1．德育工作

重視德育工作，加強德育隊伍建設，加大德育實踐力度，培養學生良好的行為習慣和思想道德品質。加強心理健康教育，設立心理輔導室，定期開展教育培訓。德育工作體現針對性、互動性和實效性。

（1）發揮德育主渠道、主陣地作用，抓實德育工作。我校在開足、上好德育課程的同時，加強學科滲透，發揮課堂主渠道、主陣地的作用，結合主題班隊會、紀念活動、重大節日等各種途徑，積極開展豐富多彩的德育活動，增強德育的感染力和實效性；同時利用國旗下講話、心理健康咨詢活動等形式拓展德育活動，從而更好地把德育工作落實到位。

（2）加強班主任隊伍建設。我們充分認識到班主任是一個班的組織者、教育者和指導者，是學生學習、生活的領路人，是學校實施教育、教學的得力助手，是班級管理的“核心”和“靈魂”，在德育工作中起著非常重要的作用。學校將教育反思作為班主任的基本研究行為，以班主任校本培訓為載體，引導班主任通過教育案例分析反思自己的教育行為，凸顯情景性、問題性、典型性和真實性，提高班主任的工作能力。

（3）加強班集體建設。以“文明班級”評比為抓手，切實加強班集體建設。充分發揮教育合力，以多種活動為契機，打造濃厚的班級文化氛圍。通過班主任會議，交流、推廣管理經驗，建設“班風正、學風好、班級文化鮮明”的班集體。

（4）重視少先隊工作。學校能依據兒童年齡特點開展少先隊活動，有計劃地開展“創先爭優”活動，做好少先隊干部培訓，促進少先隊工作全面提升。

（5）強化文明禮儀教育。學校從最基本方面抓起，如站好隊、走好路、唱好歌、做好操、掃好地、愛班級、有禮貌等，通過學習、示范訓練，讓良好的習慣真正內化成為學生的自覺行為。

（6）關注學生心理健康。學校充分利用心理咨詢室，加強學生心理健康輔導。通過講座、咨詢等多種形式對學生進行心理健康教育，培養了學生健康向上的心態，增強了學生的社會適應能力與抗挫能力。

2．教學工作

教學管理體現制度化、規范化。學校領導充分認識到教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是規范教師行為，促進教師成長，建設優秀教師群體的重要措施。

（1）制定科學有效的管理制度。學校嚴格按照《福建省小學教學常規管理的若干意見（試行）》的要求，以課改精神為指導，以學校、教師、學生發展為目的，以素質教育為目標，建立健全符合素質教育要求的學校教育教學管理制度。

（2）建立正常的教學秩序，教學管理規范、有序。我們充分認識到建立正常的教學秩序，保證教學工作的正常運轉，是小學教學常規管理的重要內容，也是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。①學校嚴格執行省頒義務教育課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴格按照課程計劃規定的周課時總量和各學科課時量安排教學，不隨意增減課程、調整課時。特別的是綜合實踐活動、科學、體育、音樂、信息技術等課程的全面合理開設，保證了學校教學活動正常開展和素質教育的全面實施。②抓實教學常規，樹立正確的質量觀，以質量求生存，以質量謀發展，成為學校始終不渝的追求。教學環節的管理是整個常規管理的核心部分，是提高教育教學質量的基礎工程，學校領導積極轉變觀念，樹立高度的責任意識和質量意識。學校對教師備課，上課，作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考查考核與評價等教學環節提出明確具體的質量要求，并建立了考評制度，嚴格考核辦法，確保了學校教學行為規范有序。

（3）課堂教學生動活潑。學校教師教學態度認真，能認真鉆研教材，精心備課，在課堂教學過程中積極鼓勵和引導學生主動參與。教師在課堂教學中能關注學生的學習生命，關注學生的個性發展，關注學生良好的學習習慣養成，將多元的學習方法引入課堂，為學生的學習提供了廣闊的平臺。大部分教師在課堂教學中能重視對學生學習方法的引導，培養學生良好的思維品質，引導學生從多角度思考問題，重視學生的個性張揚，珍惜學生的獨特感悟。

（4）教研制度科學完善。學校能建立以校為本，自上而下的教學研究制度，制定促進教師專業發展的規劃與措施，鼓勵教師參與教學改革，從改革實踐中提出教研課題。建立以校為本教研制度，真正確立科研興校的辦學理念，建立教學研究的導向機制，激勵機制和保障機制。充分發揮教師個人，教師集體和教研專業人員等校內外各方面的作用，形成對話機制，營造求真，務實，自由，融洽的教研氛圍，為教師交流信息，分享經驗，發展專業，展示成果提供了廣闊的平臺。

（5）教育教學質量達到基本要求。我校學生期末考試學科及格率達80%以上，全科及格率達70%以上，《國家學生體質健康標準》合格率達85%以上。達到教育教學質量基本要求。3．安全工作

我校牢固樹立師生生命安全第一的意識，堅持不懈把學校安全管理抓緊抓實抓好。按“一崗雙責”的原則，健全學校綜治安全領導機構，層層簽訂《安全工作責任書》，責任落實到人，促進綜治安全工作制度化、規范化、常態化，認真制訂應急避險和疏散預案，積極開展防災減災宣傳教育和應急演練工作，每學年都組織了應急演練。切實加強學校校舍、線路、食品衛生、交通、汛期安全的排查和防范，每天有檢查及記錄，發現問題及時解決，我們還辦好心理咨詢室，積極做好學生的心理健康教育，促進學生健康成長。實行保安24小時值班巡查制度及上學、放學、課間重點時段由行政帶班、組織保安、值日教師巡查制度；對進入校園人員實行登記制度。我校還積極開展創建“平安校園”活動，在上學年縣局舉行的學校安全工作主體責任級別評定中，我校獲B級。

4．普及程度工作

我校積極做好義務教育宣傳工作，積極動員適齡兒童入學。我校認真貫徹實施新《義務教育法》堅決按免試、就近入學的原則實行按學生戶籍所在地或住宿地劃片招生，不放棄一個孩子，即使殘疾兒童也全部入學；對外來人員子女，熱情幫助他們解決入學問題，不收取任何費用。確保了適齡兒童全部入學接受義務教育，學校適齡兒童入學率100％，在校生年輟學率為0，畢業率達100％。大力宣傳并認真落實黨和國家對農村小學實行的減免學費、書費、對住宿生實行生活補助的惠民政策。

義務教育標準化學校的建設是一項推進學校科學化、現代化發展的重要工程，是提升學校的品味適應現代教育的需要。作為學校責無旁貸！我們在自評過程中發現了許多不足，但我們將通過爭創義務教育標準學校這樣一個有意義的工作歷程，不斷總結、完善，進一步明晰辦學理念，進一步弘揚辦學精神，進一步拓寬辦學路子，進一步打造學校特色，端正辦學方向，規范辦學行為，努力提高教育教學質量，創辦人民群眾滿意的學校。

上杭縣溪口鄉大洋壩小學

2011年6月

第三篇：創建義務教育標準化學校工作總結

創建義務教育標準化學校工作總結

安溪縣虎邱鎮美亭小學

為了進一步促進學校又好又快可持續發展，美亭小學啟動了學校標準化建設工程。根據《福建省義務教育學校標準化建設標準》，對照《福建省義務教育學校標準化建設評估指標體系》，結合我校實際，對照各項考核指標努力工作，現總結如下：

一、學校概況

美亭小學創辦于1970年，是一所具有41年辦學歷史的全日制完全小學。學校坐落虎邱茶鄉南大門，風景優美，人杰地靈。學校占地面積近五千多平方米，建筑面積1144平方米，配套設施齊全。學校現有6個教學班，在校生85人，教職工11人。

學校以“全面發展，多元育人”為辦學宗旨，堅持“以德治校、科研立校、創新興校”的辦學理念，弘揚“誠實、守信、勤奮、進取”的優良校風，營造融“學園、樂園、花園”為一體的和諧校園。學校始終致力于新課程改革，推進教師專業成長歷程，力求做到教師素質上層次，管理系統上水平，校園文化上品位，德育工作上高度。深受社會各界好評。

二、主要工作成績及經驗。

（一）辦學條件得到改善

近年來上級領導、鎮村及社會賢達對教育十分重視，在資金上給予大量投入，使學校的辦學條件得到不斷改善。2004年,學校進行危房改造，2006竣工投入使用。校園面貌煥然一新，設施齊全，符合現代教學需要。更換后教室內嶄新的講臺講桌和學生桌椅符合標準要求、舒適耐用，益于學生的身心健康。學校還投入近十萬元進行圍墻修建及內操場硬化。到目前為止，建設完成了科學實驗室、儀器室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、體育室、音樂室、美術室、電腦室、衛生室、心理健康室、少先隊部、校園廣播站等十三個功能室。

（二）、師資力量不斷加強

學校領導教育思想端正，有較高的教育教學理論素養和管理水平，求真務實、開拓進取、勇于創新、團結協作、作風民主、廉潔奉公。美亭小學有一支師德高尚、業務精湛、結構合理、分布均衡、富有活力的教師隊伍。其中專任教師11名，其中大專學歷5人，占教師總數的45％；教師學歷符合省規定要求。教師任職要求合格率為100％，其中小學高級教師5人，占教師總數的45％；小學一級教師6人，占教師總數的55％。現有市、縣級骨干教師2人，縣級學科帶頭人1人。現在，一大批中青年教師已成長為學校的中堅力量。

我校一直將“全面提升教師素質，促進教師專業化發展”作為師資隊伍建設的總目標，多渠道造就了一支獻身教育事業、勇于開拓進取的專業化教師隊伍。

1、加大校本培訓力度，提高教師隊伍整體水平。健全了校本培訓制度，采取集中培訓與自主學習相結合的方式對全體教師進行全面培訓。主要有專題培訓、教研活動、集體備課、師徒結對、課題研究等多種形式，務求取得實效。

2、加強教師職業道德培訓。德為教之本，無德無以立校。我校成立了以校長為組長的師德管理領導小組，加強師德動態管理，健全師德考核制度，弘揚愛生、奉獻、敬業的典型，提升師資整體素質，著力打造“德藝雙馨”的師資隊伍。

3、重視教育理論的培訓。

為了提高教師的教育教學水平，及時了解教育教學信息，要求每一位教師至少訂閱一份教育刊物，研讀一本教育專著，撰寫10000字以上讀書筆記。并結合自己的教學實際，撰寫教育教學論文。

4、教師進行現代教育技術培訓，創新了教研活動方式。多位教師參加縣級現代教育技術能力培訓。

5、加大青年教師培養力度，形成我校骨干教師梯隊。我們努力創設平臺，發揮“骨干教師”輻射作用，對青年教師做到“放心、放手、不放松”，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。

（三）教育教學質量得到提升。

教師用新的理念統領課堂，用新的師生關系維系課堂，以新的角色進入課堂，倡導自主學習、合作學習、探究學習，讓生命享受到真誠的關愛、成功的喜悅、學習的樂趣、合作的真諦、失敗的教訓。把課堂作為提高教學質量的主陣地，執行課程計劃，開齊課程開足課時，嚴格執行《安溪縣中小學教學常規管理工作暫行規定》，加強教學常規的檢查與督促，進一步規范化、制度化。特別是對老師的備、教、批、輔、考、訪等工作，進行定期與不定期檢查，使老師踏實做好教學常規工作。在中心學校教案作業評比中，我校有5位老師的教案作業分別獲一、二等獎；有多位同學參加各類競賽中獲獎。同時學校提出“人人搞科研,科研促教改,教改出質量。”的發展路子,努力探索“科研興校”之路,堅持每人每學期提供一節教研觀摩課，并做好評課記錄。每學期聽課不少于18節，至少提供一節校性公開課，撰寫一篇教學論文或心得體會。

（四）、整合德育力量，注重德育實踐

按縣級德育工作計劃對教師進行師德、法制教育，開展教書育人、管理育人、服務育人的“三育”活動，不斷增強教師責任感與事業心。

學校以《小學生日常行為規范》為標準，把規范學生的行為作為德育基礎工作的重點之一。（1）我們利用少先隊活動、國旗下的講話、紅領巾廣播站、班隊會、早會及專題講座以愛國主義、集體主義、安全教育、感恩教育等為主題，開展了豐富多彩的活動。滲透民族精神教育，增強學生社會責任感，幫助學生樹立正確的榮辱觀（2）抓學生禮儀教育，抓“三個好”（在校做好學生、在家庭做好孩子、在社會做好少年）教育；（3）抓“三個習慣”（養成良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣）教育。（4）抓好“三項（品德教育、法制教育、安全教育）”教育。（5）做好家訪活動，充分發揮家長學校的作用，齊抓共管，形成共同抓好德育工作的合力。（6）舉行慶“六一”詩歌朗誦比賽。（7）逐步完善小公民人格 “民族精神教育指導綱要”。對學生進行民族精神教育，應該把重點放在文明禮儀習慣的培育上，通過培養小學生文明禮儀習慣來健全他們的小公民人格。（8）開展爭當“四好少年”主題活動。

（五）.普及程度重全面

積極招收片區內適齡兒童按時入學,學生實行免試入學。學齡人口入學率達到100%以上，學校均衡分班，畢業率達100%。

（六）、學生健康重預防

學校十分重視學生體育衛生工作，堅持上好體育課，常年堅持“兩操”，確保學生每天體育活動一小時以上。

（七）學校管理得到加強

沒有科學的管理，就沒有一流的學校。我們始終把強化學校管理作為提高辦學水平的重要工作來抓，向管理要效益。學校完善了《虎邱美亭小學管理制度》、《虎邱美亭小學教學常規管理制度》、《虎邱美亭小學安全管理制度》，《虎邱美亭小學師德考核制度》《虎邱美亭小學班主任隊伍建設方案》。且做到在制定制度的內容上突出一個“全”字，在確定方案上突出一個“實”字，在制度執行上突出一個“嚴”字，使學校方方面面都有章可循，有法可依，做到以規導行，按章執教，依法治校。使學校安全文明、秩序穩定、設施完備，財務管理嚴格，各項簿、卡、冊、備品等資料齊全、規范。

三、存在的問題及改進措施

1、學校目前亟待解決的問題是教師專業知識水平和專業能力的繼續提高。雖然我校在教育教學上取得了很多成績，但是我們清醒地認識到：與一些名牌學校相比，學校教師隊伍整體專業水平還有一定距離。需要從專業知識、科研能力、教學能力等幾方面全面培訓提高。因此，我們將把工作的切入點放在教師專業素質的提高上，鼓勵教師爭當“名師”，努力把自己塑造成“學者型、研究型”的教師。

2、進一步美化校園，調整好學校綠化美化的格局，向花園式學校努力。

第四篇：創建義務教育標準化學校宣傳語

1、推進均衡發展 維護教育公平

2、百年大計，教育為本，教育大計，均衡為先。

5、加快學校標準化建設 促進教育優質均衡

6、推進教育均衡發展 強化社會公平和諧

7、義務教育均衡發展，公平教育人人受益。

8、努力辦好每一所學校 精心教好每一個學生

10、改善民生從教育突破 發展教育從均衡抓起

11、強化教育“第一戰略” 確保教育優先發展

12、全員動員 努力攻堅 發展教育 改善民生

13、教育是民族振興、社會進步的基石～

14、教育是國計，也是民生;教育是今天，更是明天

15、教育是提高民族素質、促進人的全面發展的根本途徑～

20、全面實施素質教育是教育改革和發展的戰略

21、辦好每一所學校，促進每一個學生健康成長～

26、教育改變命運，知識創造財富，學習充實人生

第五篇：麻田中學義務教育管理標準化學校創建自查報告

麻田中學義務教育管理標準化學校創建自查報告

我校根據左權縣教育科技局關于印發《左權縣開展創建義務教育管理標準化學校實施方案》（左教辦字〔2017〕18）號通知的文件精神，對照文件中92條標準逐項進行自查，現將自查結果匯報如下：

一、主要工作及做法

（一）平等對待每位學生

平等對待每位學生，維護學生平等入學權利。我校根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。實行收費公示制度，嚴格執行國家關于義務教育免費的規定。建立“控輟保學”工作機制。學校入學率、鞏固率、畢業率均達100﹪。執行國家學籍管理相關規定，使用全國中小學生學籍信息管理系統做好學籍管理。執行學生考勤制度，每天統計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。不讓一名學生因學習、家庭、身體、性別等因素而受到歧視。

（二）促進學生全面發展。

加強愛國主義教育、理想信念教育、優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育等，讓學生熟記并踐行社會主義核心價值觀。積極開展豐富多彩的活動：入團入隊儀式、國旗下專題教育、清明節掃墓、學雷鋒活動、觀看影視教育片等，促進學生思想教育，切實加強安全教育；抓養成，培養良好行為習慣；抓教學，培養良好思想道德。抓活動，促成良好品德內化；通過教育，學生培養了健全的人格、健康的思想，努力踐行，表現出良好的精神風貌。

貫徹落實《中小學生守則》，讓學生內化于心，外化于行。發揮各學科獨特育人功能，統籌課程資源，落實全員責任，體現綜合育人。創新德育形式，開展適合的社會實踐和公益活動，增強學生社會責任感。在學校管理各個環節分層開展養成教育，培養學生良好行為習慣和健康生活方式。設立心理咨詢室，落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程，配備專兼職心理健康教育教師，根據學生身心發展特點，科學開展心理輔導。

幫助學生學會學習，營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。遵循學生認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好學習習慣。引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質。采用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養學生終身學習的能力。確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，養成體育鍛煉習慣。落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢或體質健康監測，重點監測學生的視力和營養狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。科學合理安排學校作息時間，家校配合指導好學生課外活動。按照國家要求開設音樂、美術、書法課。增加學生勞動和社會實踐的機會，適當布置學生家務勞動，培養勞動觀念，掌握初步勞動技能。

（三）引領教師專業發展 要求教師熟知和踐行社會主義核心價值觀。經常開展師德教育和法制教育，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。引導教師加強學習，閱讀經典，提高修養。要求教師衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。健全教師管理制度，保障教師合法權益，完善教師考核評價機制，激發教師的積極性和創造性。

關心教師生活狀況和身心健康，經常組織形式多樣的活動，定期安排教師體檢。組織教師認真學習課程標準，熟練掌握學科教學的基本要求。提高教師教育教學能力，定期開展集體備課、聽課、說課、評課等校本研修，研究教材、研究學生、研究教法，提高教師專業水平和教學能力。

落實《中小學班主任工作規定》，制定班主任隊伍培訓計劃，定期組織班主任學習、交流和培訓，提高班主任組織管理和教育能力。落實班主任工作量計算、津貼、獎勵、表彰等待遇和保障。加強教師教學基本功考核，提升教師普通話水平，規范漢字書寫，增強學科教學能力和信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學的深度融合。完善教師培訓制度，制訂教師培訓規劃，指導教師制定專業發展計劃，建立教師專業發展檔案。按規定將培訓經費列入學校預算，支持教師參加必要的培訓，落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合，發揮校本研修基礎作用。鼓勵教師利用網絡學習的平臺開展教研活動，建設教師學習共同體。

（四）提升教育教學質量

落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求,不加快教學進度。落實綜合實踐活動課程要求，組織學生開展研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生綜合解決實際問題能力。每學期組織一次綜合實踐交流活動。引導教師創新課程實施方式，加強實踐教學環節，提高課堂效率。實施以學生發展為本的教學，定期開展教學質量分析，研究學生的學習興趣、動機和個別化學習需要，采取有針對性的措施，提高教學有效性。建立基于過程的學校教學質量保障機制，統籌課程、教材、教學、評價等環節，主動收集學生反饋意見，及時改進教學。采取啟發式、討論式、合作式等多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。合理控制作業量，布置分層作業，創新作業方式。

實施綜合素質評價，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中小學教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。

建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，真實反映學生發展狀況

（五）營造和諧安全環境

組織教職工學習有關安全工作的法律法規，落實《中小學校崗位安全工作指南》。建立健全學校安全衛生管理制度和工作機制，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全。制訂突發事件應急預案，預防和應對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災害和公共衛生事件。配備保障學生安全與健康的基本設施和設備，落實人防、物防和技防等相關要求。將校舍安全信息等錄入國家教育信息管理系統并及時更新，定期對校舍、廁所、體育場地和器材等進行檢查，及時消除安全衛生隱患。校舍安全隱患要向主管部門及時書面報告。設置安全警示標識和安全、衛生教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內容。開展以生活技能為基礎的安全健康教育，有計劃地開展生命教育、防災減災教育、禁毒和預防艾滋病教育。普及疾病預防、飲食衛生常識以及生長發育知識。落實《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，提高師生應對突發事件和自救自護能力。

培養學生法律意識和規則意識，營造體現法治精神的校園文化氛圍。教育引導學生依法上網、文明上網、健康上網、安全上網。做好校園綠化、美化、凈化工作，合理布置和設計校園，有效利用空間和墻面，建設生態校園、文化校園，發揮環境育人功能。

（六）建設現代學校制度 提升依法科學管理能力

每年組織學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律，增強法治觀念，提升依法治校能力。依法制定學校章程，規范學校治理行為，提升學校治理水平。

制定學校發展規劃，確定實施方案，客觀評估辦學績效。健全管理制度，建立便捷規范的辦事程序，完善內部機構組織規則、議事規則等。定期召開校務會議，民主決策學校重大事項。

健全教職工代表大會制度，涉及教職工切身利益及學校發展的重要事項，提交教代會討論通過。

設置信息公告欄，公開校務信息，保證教職工、學生、相關社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權。落實學校領導接待日制度，設立校長信箱，搭建信息溝通平臺，聽取學生、教職工和家長的意見和建議。發揮共青團、學生會、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校治理。

構建和諧的家庭、學校、社區合作關系。完善家長委員會，設立學校開放日，邀請家長參與學校治理，形成育人合力。引入社會和利益相關者的監督，密切學校與社區聯系，促進社區代表參與學校治理。主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發展。

二、存在問題及困難

近年來，我們積極實施素質教育，學生素質提高了，“學德、學識、學勤、學能”的風尚正在形成，廣大學生主動學習的興趣高，習慣好，能力強，學校教育質量顯著提高，各項工作成績也較為喜人。但我們也清醒地認識到存在的問題：

一是學校地處偏遠鄉村，生源結構復雜，尤其是單親家庭子女和務工人員子女比例急劇上升，如何引導學生養成良好的學習習慣，爭取家長的配合支持，辦優質學校是我們努力的方向。

二是科研活動需要深化。課題研究不能深入開展，由于受主觀、客觀等因素的影響，我們的課題研究還存在表面化，開展的不夠細致、不夠深入，甚至停滯不前。課堂教學改革成效不大。

加強學校的教育教學常規管理，不斷提高辦學水平，這不僅是學校自身發展的需要，也是當今社會和廣大家長對學校的殷切希望。我們會進一步加大力度，自我加壓、不斷進取，使學校各項常規管理再上一個新的臺階。

2017.9.28

麻田中學校