第一篇：中學義務教育標準化學校建設自查報告

中學義務教育標準化學校建設

評估驗收自查報告

為了適應教育事業的發展，積極推進學校建設的科學化、規范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量，努力實現學校標準化建設。根據《長治市義務教育標準化學校建設評估驗收實施辦法》及《長治市義務教育標準化學校建設評估驗收標準》，結合我校實際，對學校辦學條件、學校管理、教育教學等方面進行了認真細致地自查自評。現將我校自查自評情況報告如下：

一、學校概況

學校創辦于1958年，學校占地面積近21124平方米，建筑面積6645平方米。現有教職工45人，其中本科以上學歷有23人，專科學歷達22人，學歷合格率達100％，中教高級教師1人，中教一級教師13人，學校現在7個教學班，在校人數263人。學校視教育教學質量為生命，多年來始終以教育教學為中心，內強素質，外塑現象，堅持“三個一切，兩個成功（一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切；教師和學生都獲得成功）”的辦學宗旨，秉承“育人為本，成才為志”的校訓，“全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面提高教育質量”的辦學理念，讓學生“學會做人，學會學習，學會生存”為培養目標，堅持“依法治校，以情感人，科研興校”的管理思路，為服務區適齡兒童提供優質的教育服務。學校在上級部門和社會各界人士的支持和關愛下，硬件辦學設施不斷得以完善，學校現配備了多媒體教室7個，電腦教室1個，電腦36臺、圖書室1個、實驗室2個、儀器室2個，音體美器材室1個。近年來，隨著改革的深入，學校極其重視校本教研。各教師每學期都要進行公開教學，然后組織公開評課，說課，針對教學中存在的問題，不斷探索，總結經驗，形成了切實可行的教改方案，應用于日常教學和管理。學校每位教師每學期至少寫一篇教育教學論文，教研組也開創了集體備課模式，為有教學疑問的教師開辟了解疑答惑的平臺。

我校堅持以評促建，以評促改，評建結合。在自評工作過程中，學校成立了以校長為組長，領導班子及部分教職工代表參加的自評工作領導小組，并進行了具體分工，通力合作。在縣教育局的直接領導下，我校組織全體教職工認真學習了教育方針，學習了《長治市義務教育標準化學校建設評估驗收實施辦法》及《長治市義務教育標準化學校建設評估驗收標準》，按照自評原則，制定了標準化建設方案，堅持評建結合，扎實工作，切實促進了學校整體工作。

1、規劃布局方面

我校嚴格遵守黨和國家關于教育的方針、政策，認真執行教育法律法規，辦學目標明確，規劃布局充分征求教職工意見，結合校情進行整體設計。

2、辦學條件方面：

（1）辦學經費：財政預算內經費實現了逐年增長，學校教師工資中省市規定的政策性津貼列入財政預算，落實到位，沒有擠占、挪用公用經費的問題。辦學經費逐年增長。所撥專款專用，辦學條件得到極大的改善和提高。

（2）校園校舍：學校占地面積21124平方米，學校建筑面積6645平方米。學校無D級危房。為增加校園文化氛圍，寫了激勵學生成長的標語，在樓道掛了名人畫像和名言警句。

教學設施配置：在各級政府的關心和支持下，學校設置了理化生實驗室并配置了相關儀器，實現了班班通。現在的理化生等各類教學儀器和實驗設施配備基本達到了標準，數、理、化、生、地等學科教學用具或器材滿足教學的需要。設備完好率和使用率均達到90%以上。近年來師生辦公、學習、生活條件得到了極大的改善，學校面貌煥然一新。

（4）信息技術裝備：學校接入教育城域網，配置了校園廣播等系統，學校建有微機室1個、多媒體教室7個，配備計算機36臺，全部計算機上網，接通遠程教育系統，整個校園實現了網絡化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎。

3、教育教學方面：

（一）繼續深化課程改革，致力提高課堂教學效益。

（1）、開足開齊了各門課程。

（2）、每位教師嚴格執行課程計劃，上足上好每一堂課，任何一位教師都按照課程表嚴格執行，不得擅自調上其它課。教師們提高了認識，外出或缺席無論是因公因私都事先與教導處協商調課方案（特殊情況例外）。

（3）、繼續加強了對學生良好學習習慣的養成教育。

①是認真上課的習慣：做到三到位三積極，即上課鈴響，學生到位，學習用品到位，學習心思到位：積極聽講，積極動腦，積極交流。

②是認真做作業的習慣：做到三統一、三及時、三用心、一開放，即統一薄本，統一格式，統一要求；及時摘記作業，及時鞏固練習，及時改正彌補；讀題用心，做題專心，檢查細心；開放地讓學生有自主選擇做題的權利和習慣。

（4）、以評價、獎勵教師常規為重點，進一步抓好教學工作。學校制定了比較科學的、可行的、公正的教育教學常規制度，嚴格常規檢查，專人負責，每月進行了統計公示，考核結果參與績效工資核算。

①擬訂好教學計劃，精心修改集體備課教案，有步驟地、創造性地構思、書寫好每一課時的教案，導學案。具體做到：備教材，備學生；精心設計師生互動內容，面向全體學生，講導練用相互結合，使學生會、熟、巧，不同程度得到提高。經過校本研訓大家拓寬了教學手法，提高了業務能力。一些中考中存在的困惑和學科知識在活動中得到了解決。

②上課是教師教學的中心環節堅持做到以下四點：首先合理安排教學層次，嚴格課前、課始、課中、課終、課后的環節管理；二是加強對學生非智力因素的培養，激發和培養學生的學習動機、學習興趣和學習專長；三是改革教法，優化教學方法，培養創新意識，今年秋季開始用導學案，采用“兵教兵”“兵帶兵”的方法，效果很明顯；四是改進教學手段合理地靈活地結合使用，多媒體輔助教學適時進課堂，春季、秋季輪講全部采用多媒體教學。

③認真及時地布置和批改作業，做到作業格式正確，難易適度，題型多樣，富有啟發性、創造性，批改符號準確，批語等有關文字符號清晰簡潔。

④認真輔導，面向全體學生，既重視了差生的轉化，又注重了優生的指導，從而有效地提高班級及格率和優生率。班主任老師也主動協調各科，教師們積極配合，著力提高班級的合格率，優生率。

⑤學校加強各學科活動類課程的管理，我校組建了學科興趣活動小組，由專職教師負責開展。

（二）加強教學常規管理，向管理要質量。（1）、本學期開學初，對教學常規考核制度作了進一步修改和完善，使之更加具有可操作性。（2）、加強教學研究課，采用一人主講，共同討論，大練兵的形式開展活動。一年來共上公共課、“推門課”90節，有效的溝通和交流，促進了教師的教學工作有效開展。（3）、加大檢查力度。把教師的教案周周查和作業隨機查作為常規教學重點來抓。采用定期檢查與抽查相結合的形式，檢查后做好了記錄，寫出改進意見，采用商談的形式與教師、進行溝通。

（4）、教導處校委會領導加強隨堂聽課調研，及時獲取教師在課改前沿的第一手資料，并當天與執教教師交換聽課意見。

（5）、重視學科質量的過程管理，分管領導督促檢查教師認真、積極、及時做好平時的檢測、分析、調控等工作，測查情況與績效工作掛鉤。

（三）以課程改革為動力，提高教師的綜合素質。（1）、加強基本功的訓練，提高教師的素質。教師節舉辦了書法競賽，評選了優秀教師6人。

（2）、繼續推行使用普通話。營造人人說普通話的濃厚氛圍，逐步培養學生自覺用普通話進行口語交流的良好習慣。

（3）、加強教育教學理論的學習，勤摘記，促觀念更新。采用學校統一組織與教師自主學習的形式，每位教師每學期完成至少2本以上學習心得體會筆記。

（4）、提高信息技術在課堂教學中綜合應用的基本功。（5）、組織各種形式的教研活動，在活動中提高教師（特別是青年教師）的課堂教學能力。我們加強對教研活動的管理，一是認真組織好校本教研。二是積極參加學校及上級業務主管部門的活動。每次教研活動做到定人員、定時間、定地點、定中心發言人，活動后寫出有一定質量的心得體會。三是從心得體會中選出一定價值的文章，積極組織投稿，四是加強考勤的管理，對無故不參加者一律作曠工處理。

（6）、規范了電教工作發揮現代信息技術教育的作用。電教工作做到有計劃、有總結、形成管理制度；設施、設備得到充分利用，搞好借還、使用登記。在教學實踐中，做好了圖書室的開放和管理，發揮了學校圖書報刊的功能，管理使用好學校的遠程教育資源，使它們為教育教學發揮最佳的作用，最大程度地發揮其對教學工作的輔助功能。

4、隊伍建設方面：（1）干部隊伍建設：

我校現有校長1名、副校長4名、教導主任（兼）、政教主任、總務主任各1名，學校領導班子年齡結構合理，全部大學本科學歷，班子成員學歷合格率100%。學校領導班子成員團結協作、開拓創新，有爭先創優意識，在學校中有較高的威信，各成員都經過相應的崗位培訓，均能勝任1—2門學科教學，承擔一定的課題研究，是學校教育教學中的真正骨干。我校領導班子一貫奉行“民主、廉政、團結、務實、創新”十字方針，班子成員切實加強制度建設，作風建設，推行政務公開、民主評議。制度面前，人人平等，班子成員決不搞特殊化，凡事都要走在教師前面。每月的工作都能做到工作前有計劃和部署，工作中有措施和落實，工作后有核實和反饋。（2）教師隊伍建設：

我校現有45名教師，中學高級教師1人，中學一級教師13人，本科學歷教師23人，專科學歷教師22人。專職體育教師1人，專職音樂教師1人，兼職美術教師1人。全校教師數量按編制配齊，學歷達標，結構合理，崗位明確，教師業務素質好，學歷層次高，是學校發展的堅實力量。

三、找準問題，明確方向，繼續努力

多年來，我校全面貫徹黨的教育方針，推行素質教育，踐行“以人為本，因材施教，以德為綱，依法治校”的辦學理念，取得了一些成績。但我們也清醒地看到一些問題須要在今后的工作中認真地加以改進。存在的問題

1、由于城市化進程的加快和各種歷史原因，造成目前生源素質不高，給學校發展帶來一定困難，如何擺脫困境，實現良性循環，還有許多工作要做。

2、需要配備專職的音樂、美術教師。

3、在為教師的成長與專業化發展創造條件搭建平臺上還需加倍努力。今后學校在教師培養培訓以及引進上道路還很長。

4、學校管理在精細化上還需進一步加強，在細節上深化。今后的打算

1、努力改善辦學條件，提高學校資源利用率。

2、不斷深化辦學理念，使辦學理念成為師生的自覺行為。

3、加強師資隊伍建設，為教師發展搭建更廣闊的平臺，促進教師是專業化發展，促進學校可持續發展，實現學生、教師和學校的共同發展。

4、由于學校硬件建設的實際困難，學校將努力爭取社會的力量，爭取上級領導的支持，使學校在現有基礎上再上一個新臺階。

5、以標準化建設為契機，加快學校文化建設，充分發揮環境育人的功效。同時在學校各項內涵文化建設上下功夫，爭取形成有自己特色的整體學校文化，把李高中學辦成當地的窗口學校，為百姓造福，真正實現教育的均衡發展。學校的發展離不開政府和教育主管部門的大力支持，離不開廣大干部群眾的努力拼搏，我們在今后的工作中將積極鞏固標準化建設的成果，為服務區人民提供更好的教育。

第二篇：義務教育學校標準化建設工作自查報告

義務教育學校標準化建設工作自查報告

麥積區渭南鎮毛旗小學

2021年4月12日

麥積區渭南鎮毛旗小學

義務教育學校標準化建設工作自查報告

為了繼續推進毛旗小學標準準化建設，認真貫徹落實教體局文件精神及中心小領導的安排意見，依據《天水市麥積區教育體育局義務教育學校標準化建設評估驗收實施方案》，從2017開始，我校申報從人員、制度等多角度多層面收集學校標準化建設的相關信息，實地大量實物對照，進行歸類分析統計，確保采集信息的準確性，客觀性，并成立了我校義務教育學校標準化建設專項自查小組，各司其職，對我校建設進行了自查。現將本次自查結果匯報如下：

一、學校基本情況（概況）

毛旗小學位于麥積區渭南鎮楊趙村，該村是蘇景片所在地，交通便利距縣城40公里左右，我校服務于蘇景片所屬3個行政村，人口大約六千左右（主要為農業人口），全片國土面積約16平方公里，農民收入主要以農耕及外出務工為主，人民生活水平不斷提高，社會各項事業蓬勃發展。

毛旗小學始建于1940年，是一個具有80多年光榮歷史的農村完全小學，現校址是在老校址旁邊由國家撥款，當地各屬村在2007年建成的一個教學設施比較完備，教育特色鮮明，質量較好的完全小學，學校占地面積6000平方米左右，建有教學樓一棟，營養餐大食堂一棟，多媒體教室一個，圖書是一個并擁有2700多冊圖書，學生人均23.2冊，還有體育器材室，教師宿舍10間，學校現有教學班六個，在校學生116人，專業教師13人，教師學歷最低為大專，其中中小學一級職稱3人，中小學二級職稱10人。近年來，學校堅持以科學發展觀為指導，牢固樹立“以人為本”全面發展的辦學理念，不斷深化改革，狠抓教學質量，改善辦學條件，在狠抓學校文化建設的同時，綠化、美化、凈化了校園，硬化了校園道路，較大的改善了師生的學習生活條件。

在鞏固“兩基”的成果上，掃除了青壯年文盲40人，為他們進行了 實用性技術的培訓100多次，對農村黨員干部現代遠程教育80多次，為鞏固“兩基”成果做出了貢獻。

毛旗小學先后多次被上級主管部門評為質量優勝學校，在全體教職工地共同努力下，教育教學質量穩步提高，受到了各級領導的贊揚和當地群眾的一致好評。

二．標志化建設達標過程情況

1.工作準備與實施步驟。

為了保障標準化建設自查工作有序發展，我校在以楊俊峰同志為組長的自查工作領導小組領導下，下設辦學條件，教師隊伍，教育教學，學校管理四個專項小組，由校長，教導主任分擔組長，負責項目的自查工作，我校嚴格執行自查目標責任制，把具體指標分解，落實到具體的教師，并組織全體教師學習了省、市、區關于義務教育標準化建設的有關文件精神及學校的自評方案、計劃等。掌握自評標準和要領，規范操作。

2.成立毛旗小學標準化建設領導小組。

組長：楊俊峰

成員：景亞兵、張艷、張斌斌、劉鵬江

三.自查結果

（一）、核心指標完成情況

1、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》我校目前有6個教學班，按照農村小學一般不少于6個教學班的的評估標準，我校達標。

2、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》，小學每班不得超過45人，我校目前有6個教學班，一年級12人，二年級23人，三年級17人，四年級25人，五年級14人，六年級23人，我校達標。

3、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》，我校為農村地區非寄宿制學校，校園總面積6000平方米，生均52平方米，我校達標。

4、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》，普通小學生均不低于5.66平方米，我校建筑總面積1583.6平方米，我校有學生116人，生均13.7平方米，我校達標。

5、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》，我校實際情況是：有直跑60米，所以，依據評估細則，我校達標。

6、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》，我校現有實驗教學儀器不全，根據《中小學理科實驗室裝備規范》（JY/Ｔ0385—2006）基本要求，我校達標。

7、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》，我校小學體育器材配備沒有達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》（教體藝[2008]5號）要求，設施設備使用正常，我校達標。

8、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》，按照《教育部關于印發九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄的通知》要求，我校音樂、美術器材能基本滿足教學要求，依據評估細則，此項指標達標。

9、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》，核心指標第9項要求，計算機教室按標準班額配備每生一臺計算機。學校計算機擁有數量至少達到小學生機比12：1，有供教師使用的計算機，師機比至少達到3：1，逐步推進數字化校園建設。我校現有學生機12臺，符合學生機比12:1，教師機5臺，符合師機比3:1，均已達標。

10、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》，核心指標第10項要求，生均藏書小學15冊以上，并有一定量的教學參考資料、工具書、報刊、電子書、音像資料和電子閱覽計算機。一般每年新增圖書比例應不少于藏書量標準的10％,。我校目前有圖書2700冊，生均23.3冊，報刊有《未來導報》、《天水日報》、《天水晚報》、《甘肅教育》所有我校基本達標。

11、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》，核心指標第11項要求，小學教職工與學生比城市為1：19，縣鎮為1：21，農村為1：23，專任教師占教職工總數百分比達到90%以上，我校的實際情況是：13名教職工，學生116名，師生比為1:9，專任教師占教職工總數的100%，我校達標。

12、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》，核心指標第12項，要求中小學生均高于規定學歷教師數，接近縣城內生均高于規定學歷的教師，中小學生均中級以上專業技術職務教師數，接近縣城內生均中職以上專業技術職務的教師數，我校實際情況 是：高于規定學歷的教師人數是13人，師生比為1：9。中級以上專業技術職務教師為3人。依據評估細則，此項指標已達標。

（二）普通指標完成情況

13、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》，我校選址和布局合理，校方具有土地使用證書，建有圍墻和校門，配有升旗設施，我校達標。

14、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》，班班有標準教室，使用面積不小于54平方米，我校教室使用面積 324平方米（6個），符合評估驗收標準，已達標。

25、我校目前有一個實驗室，按照《中小學理科實驗室裝備規范》(YJ/T0385—2006)標準，我校達標。

16、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》，我校現有教學輔助用房 275平方米（5個），辦公用房30平方米（1個），生活服務用房 180平方米（2個），參照《甘肅省義務教育學校辦學基本標準化》要求，達標。

17、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》，我校現有女生69人，需蹲位4個，實際有蹲位7個；男生7人，需蹲位3個，小便槽3米，實際有蹲位7個，小便槽5米，依據評估細則，達標。

18、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》，我校為非寄宿制學校，已建食堂面積94.7平方米，按生均0.76平方米。已達標。

19、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》，我校為非寄宿制學校，已建食堂面積94.7平方米，按生均0.76平方米。已達標。

20、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》，我校設立衛生室，設備能基本滿足工作要求，此項達標。

21、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》，普通指標23項要求，按國家標準配備心理咨詢室，并按照《甘肅省中小學心理咨詢（輔導）室建設標準（實行）》（甘教廳【2010】70號）配置小學、初中心理健康教育設備。我校實際情況是：有心理咨詢室，因此，此項指標達標。

22、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》，我校按《中小學理科實驗室裝備規范JY0385-2006》統計，實驗室裝備能滿足教學要求，此項達標。

23、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》，我校實驗能滿足6人一組進行實驗操作，有兼職的實驗管理人員，我校達標。

24、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》，普通指標26項要求，小學配有模式二遠程教育衛星教學收視點設備及教學資源，有計算機教室和多媒體白板教室，依據評估細則，此項指標達標。

25、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》，普通指標第27項要求，小學設有藏書室，學生閱覽室，教師閱覽室，并配備有專職或兼職管理員。我校實際情況是：設有藏書室，有學生閱覽室、無教師閱覽室。有兼職管理人員1名。所以依據評估標準，此項指標達標。

26、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》，普通指標第28項要求：嚴格實施中小學教師資格準入和持證上崗制度。我校實際教師都有教師資格證和上崗證。符合評估細則驗收標準，已達標。

27、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》，普通指標第29項，要求：中小學校長必須有從事教育教學工作5年以上經歷，身體健康。我校校長楊俊峰，從事教育教學工作16年，身體健康，符合評估細則驗收標準，已達標。

28、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》，普通指標第30項，要求：城鎮小學及鄉鎮中心學校校長一般應具有大專以上學歷和中級職稱。我校校長楊俊峰符合評估細則驗收標準，已達標。

29、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》，普通指標第31項，要求：中小學校長具有“任職資格培訓合格證”，每五年接受一次提高培訓，取得“提高培訓合格證書”。我校校長楊俊峰有“任職資格培訓合格證”，“提高培訓合格證書”。符合評估細則驗收標準，已達標。

30、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》，普通指標第32項要求，中小學專職管理人員不高于教職工總數的10%，工勤人員不高于教職工總數的5%。而我校的實際情況是：沒有專職管理人員和工勤人員，所以，依據評估細則，此項指標已達標。

31、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》，普通指標第33項，要求：寄宿制學校每30名小學生、40名初中生配備一名生活管理員。我校未實行寄宿制，沒有有寄宿生，全由家長監管。因此，我校未配備生活管理員，我校不涉及此項，達標。

32、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》，普通指標34，要求：寄宿制學校或600人以上的非寄宿制學校，配備持有衛生專業執業資格證書的專職衛生專業技術人員。我校是非寄宿制學校，共有學生116人。學校未配備持有衛生專業執業資格證書的專職衛生專業技術人員，我校達標。

33、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》，我校配備專兼職心理健康教育教師，符合督導評估標準，我校達標。

34、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》要求，我校有規范的教職工考核制度與獎罰制度匯編文件，并在校內公正、公開、公平實施，符合督導評估標準，此項達標。

35、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》要求，我校按照公用經費總額5%安排教師接受國家、省、市級的專項培訓與學習，符合督導評估標準，我校達標。

36、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》的要求，我校嚴格貫徹落實教育方針政策，規范教育行為，提升教學理念。在校園“三化”上根據學校實際，有創造性地予以建設，構建環保、和諧、人性化的育人環境。同時加強對校園及周邊安全的檢查，設施完善，健全安全制度，落實責任，建設平安校園。符合督導評估標準，此項達標。

37、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》的要求，我校全面貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，以德育人，全面發展，結合學校實際，開展少先隊、班級主題活動，加強學生良好道德品質的形成，提高學生的社會實踐能力。學生學習興趣濃、學風正，學業成績合格率達到100%，達標。

38、依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》的要求，我校對活動的行為嚴格要求，以《中小學生日常行為規范》、《班級制度》等，督促學生嚴格要求，自覺遵守，對違反行為規范的個別學生予以必要的教育，校園內學生有禮貌，秩序井然，行為規范合理率為98%。2018、2019、2020年國家對小學生體質調研測試成績統計顯示，學生體質健康達標率為98%，達標。

綜上所述，我校標準化建設工作中的12項核心指標和28項普通指標全部達標，懇請上級標準化建設督導評估組蒞臨我校檢查、指導。

四．學校建設存在的主要問題。

1.學校校舍面積嚴重不足，特別是教師宿舍嚴重短缺。

2.教學輔助用房，生活服務用房面積不足，影響教學活動的開展。

五.解決問題與建改措施。

積極與上級主管部門協調配合，通過擴建校舍，教學輔助用房，生活服務用房，師生活動娛樂用房等逐步改善辦學條件，提高辦學水平。

第三篇：義務教育標準化建設自查報告

安徽省義務教育標準化建設自查報告

為認真貫徹落實安徽省人民政府辦公廳《關于深入推進義務教育均衡發展的意見》，積極推進義務教育階段學校標準化建設，堅持以科學發展觀為指導，落實和推進義務教育學校標準化建設，盡快使義務教育學校辦學條件得到改善，學校管理得到加強，教學質量逐步提高，切實保障適齡兒童、少年平等接受義務教育的權利。我校依據安徽省義務教育標準化建設考評細則，對學校的各項工作進行自查，現匯報如下：

第一項，領導重視 本項計15分，得15分。

在過去的一年中，我們對學校標準化建設極其重視，成立了“雙墩小學學校標準化建設領導小組，定期召開專題會議，研究部署工作方案，并且制定了相關的考核制度。在各級領導的關心和幫助下，學校的辦學條件有了很大的改善，教育主管部門為我校制定了中長期學校發展規劃，今年又安排資金，即將為我校新建高標準教學樓。

第二項，辦學條件

本項計45分，得分

1、我校現有六個教學班，在校學生二百余人，符合考評細則里規定的辦學基本標準。

2、學校沒有食堂，學生家庭全部分布在學校周邊三公里以內，本項扣2分

3、學校有修建田徑場地的空地，無100米直道和環道田徑場、無排球場。本項扣3分

4、學校有小學科學實驗室，滿足實驗教學和科學探究的要求，儀器設備達Ⅱ類標準。

5、現代教學裝備，學校無語言實驗室、多媒體網絡教室、多媒體教室，沒有配備校園廣播系統，有農村遠程教育設施。本項扣6分。

6、學校建有圖書室，無閱覽室，生均藏書不足20冊。本項中，無閱覽室扣1分、圖書達標情況扣1分，、新增圖書達標情況扣1分。

7、音體美器材方面，沒有達到省頒標準，扣1分。

8、學校能按規定在核定的編制內配備教師，無臨時聘用人員，校長、教師均符合任職條件。

第三項，學校管理 本項計20分

1、學校能按教育主管部門要求，嚴格規范辦學行為，無節假日補課現象，也沒有分重點班和違規招生等問題。本項得3分

2、學校實行校長負責制，學校的各種組織機構健全。本項得4分

3、學校有健全的行政會議制度和教職工代表大會制度，能認真落實校務公開制度和崗位責任制，對學校實行民主管理和民主監督。本項得5分

4、學校有完善的包括校舍、教學儀器設備、圖書資料、文體器材、生活設施等方面的管理制度，有規范的財務管理制度，能合理使用經費，提高辦學效益。本項得3分

5學校各項安全制度和預案健全，積極開展各種應急演練，多年來，沒有發生過安全責任事故。本項得2分

6、學校能合理安排作息時間，切實減輕學生的課業負擔，每年定期對學生進行體檢。本項得1分

7、對服務區內的適齡兒童，能免試入學，不分重點班。能利用學籍信息化規范學籍管理。本項得2分

第四項，教育教學 本項計20分

1、能嚴格執行國家課程方案，開齊開足課程，使用省級教材部門審定的教材。本項得4分

2、學校支持德育為先，重視校園文化建設，樹立良好的校風、教風、學風，校園文化活動豐富多彩。本項得3分

3、學校有適合本校特色、可操作性強的校本教研制度，每年都制定具有鮮明特色的教研工作計劃，積極組織教師開展集體備課、評課活動。本項得2分

4、學校十分重視體育、美育、勞動教育，積極開展陽光體育活動，保證學生每天鍛煉時間不少于1小時，每年都舉辦運動會、活動興趣小組等活動，培養學生健康的審美情趣引導和組織學生開展家務勞動和公益活動，使學生養成熱愛勞動、艱苦奮斗的良好品質。本項得4分

5、學校建立了良好的與家庭、社區的聯系制度，成立家長委員會，定期召開家長會，認真開辦家長學校，開展家教知識培訓。對于留守

兒童，我們也十分關注，采用舉辦留守兒童之家和結對子等方式，關愛他們，使他們能享受到父母般的溫暖。本項得3分

6、學校建立了規范的班主任工作制度，定期組織班主任學習培訓和開展各種活動，對工作成績突出的班主任進行表彰和獎勵。學校還建立了班主任、科任教師和家長聯系制度，積極開展家訪或主動和家長聯系，收到了很好的教育效果。本項得2分

7、在學生評價方面，我們建立了學生綜合素質評價制度，對學生的品德、智力、體質等方面進行綜合評價。本項得2分

2010年10月

第四篇：義務教育標準化建設自查報告

蘆子渠小學義務教育標準化建設自查報告

為認真貫徹落實區教育局下發的《關于深入推進義務教育均衡發展的意見》，積極推進義務教育階段學校標準化建設，堅持以科學發展觀為指導，落實和推進義務教育學校標準化建設，盡快使義務教育學校辦學條件得到改善，學校管理得到加強，教學質量逐步提高，切實保障適齡兒童、少年平等接受義務教育的權利。我校依據慶陽市西峰區義務教育標準化建設考評細則，對學校的各項工作進行自查，現匯報如下：

第一項，組織領導

本項計5分，得5分。

在過去的一年中，我們對學校標準化建設極其重視，成立了學校標準化建設領導小組，定期召開專題會議，研究部署工作方案，并且制定了相關的考核制度。在各級領導的關心和幫助下，學校的辦學條件有了很大的改善.第二項，辦學條件

本項計50分，得30分

1、我校現有六個教學班，在校學生115人，符合考評細則里規定的辦學基本標準。

2、學校沒有食堂，學生家庭全部分布在學校周邊三公里以內，本項扣2分

3、學校有修建田徑場地的空地，無100米直道和環道田徑場、無排球場。本項扣3分

4、學校無小學科學實驗室，滿足實驗教學和科學探究的要求，儀器設備達Ⅱ類標準。本項扣3分

5、現代教學裝備，學校無語言實驗室、多媒體網絡教室、多媒體教室，沒有配備校園廣播系統，有農村遠程教育設施。本項扣6分。

6、學校建有圖書室，無閱覽室，生均藏書不足20冊。本項中，無閱覽室扣1分、圖書達標情況扣1分，、新增圖書達標情況扣1分。

7、音體美器材方面，沒有達到標準，扣1分。

8、學校能按規定在核定的編制內配備教師，無臨時聘用人員，校長、教師均符合任職條件。

第三項，教師隊伍 本項計30分得27分

1、學校領導具有相應教師資格且從事教育叫許額工作10余年。本項得5分

2、教師隊伍師生比安農村小學1：23，的標準達標，本項得2分

3本校沒有專職的音體美教師和其他專職的教師本項得0分。4生均高于規定的學歷，遠超縣域內生均高于規定學歷的教師數得4分

5.中級以上專業技術職務教師，接近縣域內生均中級以上專業技術職務的教師數。得4分

6.規范落實教職工考核制度和獎懲制度。2分 7.實施教師資格準入和持證上崗制度。3分

8、學校按照公用經費的5%安排教師培訓經費3分 第四項，質量與管理本項計15分得15分

1、堅持依法治教，從嚴治校，規范中小學辦學行為。校園綠

化、美化、特色突出，育人環境良好。學校安全設施齊備制度健全、責任到人、無安全隱患。得5分

2、學校全面貫徹國家的教育方針——培養合格的社會至于建

設者和接班人。面向全體學生全面實施素質教育。認真落實《甘肅省人民政府辦公廳關于轉發省教育廳〈甘肅省義務教育學校辦學基本標準（試行）〉的通知（甘政辦發【2012】233號）要求，學生學業成績合格率小學達100%，初中達到98%。得10分

西峰區彭原鄉蘆子渠小學2013年5月

義務教育標準化建設

自查報告

二0

蘆子渠小學

三

五月

一年

第五篇：義務教育標準化學校自查報告

磐石中學義務教育標準化學校自評報告

根據浙江省農村學標準化學校評估驗收評分細則，我校組織人員對我校情況進行自評匯總，現將情況匯報如下：

一、學校概況

磐石中學堅持走創辦人民滿意學校之路，努力探索，不懈追求，樹立以學生發展為本，以創新精神為價值取向的人才觀、教學觀和質量觀，發揮教育教學的優勢，通過多種形式的辦學模式、活動系列化的德育工程、生動活潑的學科教學、豐富多彩的課外活動，讓每一個學生都得到適合其特點的最優化發展，為學生的終生發展奠定主動學習和主體人格的堅實基礎。學校先后評為“樂清市文明單位”、“樂清市綠色學校”、“樂清市綜合治理先進單位”等先進榮譽稱號。

二、評估標準自查情況

詳見《浙江省義務教育標準化學校評估表》

三、自評結果

通過自評，其中二項需要整改。

自評結果：達標

通過自評，我們認為：磐石中學各項條件均達到浙江省義務教育標準化學校的要求。

磐石中學

2012年1月9日