第一篇：新華鄉頭壩寨小學開展效能風暴行動民主評議工作自查自糾報告

新華鄉頭壩寨小學

開展效能風暴行動民主評議工作自查自糾報告

二〇一二年九月二十九日

新華鄉頭壩寨小學

開展效能風暴行動民主評議工作自查自糾報告

為進一步加強學校政風行風建設，提升教師素質，促進師德建設，提高工作效能，優化教育環境，提升服務質量，根據《涼州區教育局效能風暴行動民主評議機關作風和政風行風實施方案》（涼教監發〔2012〕65號）文件精神，結合學校《關于開展效能風暴行動民主評議實施方案》確定的任務要求，學校成立了民主評議工作領導小組，制定了活動方案，進行了宣傳動員，廣泛征求意見，并進行了自查自糾。現將我校開展效能風暴行動民主評議工作自查自糾情況報告如下。

一、廣泛動員，查找問題

在這次民主評議活動中，學校廣泛征求意見，向學生家長發放征求意見表100份，向教職工發放12份，開通專線電話1部，還通過召開座談會、個別走訪等多種形式征求意見。大家對學校工作給予充分肯定，同時提出了很好的意見、建議。我們對征求到的意見和通過自查找出的問題進行歸類梳理，匯總如下：

（一）要嚴格執行國家課程標準，規范教學行為，減輕學生過重的課業負擔。

（二）教師要不斷提高教學水平，改進教學方法，多安排拓展思維方法的教育和引導。

（三）全面抓好教育、教學工作，樹立、強化全員質量意識。

（四）加強安全管理，治理學校周邊環境。

（五）加強德育工作和心理輔導工作，培養學生如何做人。

二、查找原因，認真糾正

我們將自己查找和征求到的意見向全體教師做了反饋，認真分析了原因，提出了糾正和改進的措施。

（一）規范辦學行為。學校要全面貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，為學生全面發展奠定基礎。要面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，使每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生在校時間。嚴格控制作業量，作業選擇宜少而精。嚴格按教育局規定選用、訂購教材，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料，切實減輕學生過重的課業負擔和家長的經濟負擔。

（二）加強教師隊伍建設。在教師隊伍建設方面，我們首先完善制度，規范管理。制定完善了各項管理制度，提出政治學習、業務學習、師德教育的計劃要求；堅持貫徹《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行“師德一票否決制”；依據《新華鄉頭壩寨小學教職工績效考核辦法》，嚴格實行量化考核，建有完整的教師業務考核檔案。二是鼓勵教師全員培訓，提高教師綜合素質。學校制定了具體的《青年教師培訓培養計劃》和《年輕教師三年培養計劃》，分期分批組織教師參加各級各類培訓班，到幫扶學校學習取經，促進了教師綜合素質的提高。

（三）認真抓好教學工作。提高教學質量，關鍵在于提高課堂教學效果。我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，求得教學創新和獲得最佳效益。

1、完善制度措施，做到兩個落實

一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效，學校制定了《教研工作管理制度》，使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每位教師加強理論學習，做好“三個一”工程，即：備好一節優秀教學設計，上好一節素質教育示范課（公開課），2 撰寫一篇高質量的教育論文。

3、采取三項措施，深化教學改革

一是研究課堂教學案例。抓研究課、公開課、觀摩課，推示范課，引導教師轉變觀念，改進教法；抓教學案例的總結和案例論文評選，推廣先進經驗；開展“學習杭州西湖小學辦學經驗，努力提高教育教學質量”活動，使素質教育真正落到實處。

二是研究學生學習方法，注重學生學習過程。要求積極落實教育教學常規，注重培養學生良好的學習習慣和學習方法。落實“三講、三不講”，就是：講重點，講難點，講易錯、易漏、易混的知識點；學生已經會的不講，學生自己能學會的不講，講也學不會的不講。探討教學環節設計的科學性，突出方法、聯系、思路的研究，構建高效課堂教學新模式，調動其學習積極性。

三是開展實踐活動。為了切實減輕學生過重的課業負擔，使學生主體作用、自我教育作用得以充分體現，身心得到和諧、健康發展，要求教師在充分掌握學情的基礎上，注重培養學生個性特長，積極開展課外學科興趣小組活動，給學生的特長發展提供了實踐、展示的空間，拓展了學生的知識面，提高學生的實踐活動能力。

（四）加強安全管理。開校伊始，學校成立了安全工作領導小組，在8月25日的開學會議上具體安排了學校安全工作。首先制定并完善了各類安全管理制度，落實了安全工作責任書，校長與教師、班主任與學生及家長層層簽定了安全管理責任書。其次，學校組織全體教師對校舍、教學設備、用電、用水等進行了安全隱患排查，制定了安全隱患治理措施方案，并將排查情況書面上報學校，防患于未然。第三利用國旗下講話對學生進行了開學第一課的安全教育。第四結合實際制定了各類安全事故應急預案，并進行了實地演練。第五開設了一定課時的安全教育課。

（五）加強德育工作。班主任是學校德育工作的主要力量。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。

為了消除學生校外的教育盲點，學校重視德育網絡建設，由法制副校長、校外輔導員、優秀學生家長、離退休教師、學校領導等組成關心下一代工作領導小組，每學期都安排有報告會、教育會，向全體師生進行傳統美德、安全法制、革命傳統、職業道德、立志成才教育。

加強校園文化建設和環境建設，注重校園文化的熏陶感染作用，發揮環境育人功能。潔凈的校園、朗朗的讀書聲、充滿人文氣息的板報、櫥窗設計以及走廊標語、名言警句名人畫像醒目高懸，學校每一塊地方都是育人的場所，形成了健康文明的育人氛圍。

三、采取措施，整改提高

1、積極踐行“三個代表”重要思想，牢固樹立宗旨意識，樹立正確學風，勤于學習，堅定終身學習理念，帶頭用先進思想和先進理念武裝頭腦，進一步提高學校領導貫徹落實黨的基本路線、方針、政策的能力。

2、堅持以科學發展觀統領學校工作全局，深入調查研究，多聽取群眾的意見和建議。要進一步改進工作作風，合理安排工作，學校領導要抽出一定的時間深入課堂，深入班級，多聽取師生的意見和建議，堅持從群眾中來、到群眾中去的工作方法。要把廣大群眾的愿望作為制定工作目標、計劃和方案的基礎，要善于總結經驗，樹立典型，通過典型示范的作用去帶動面上的工作。

3、堅決執行好民主集中制，自覺維護學校領導班子團結，努力做好工作。一切從 4 大局出發，從黨的事業出發，充分發表意見，全力組織落實。增強大局觀念，克服自由主義，要做到不利于團結的話不說，不利于團結的事不做。

4、嚴格執行廉潔自律各項規定，落實好黨風廉政責任制。學校要堅持理論聯系實際，健全和完善教育、制度、監督機制，標本兼治，抓好黨風廉政建設。

5、進一步加強領導班子建設，解放思想，保持創新精神，努力突破傳統的思維模式，用新的眼光、新的思路看待問題和開展工作。

6、進一步深入梳理整改措施落實情況，及時發現問題，及時糾正，將整改進行到底。對好的經驗和做法，形成機制，長期堅持，確保整改措施得到落實，確保整改實效。

二〇一二年九月二十九日

第二篇：新華鄉學區教育管理服務站開展效能風暴行動民主評議工作自查自糾報告

新華鄉學區教育管理服務站

開展效能風暴行動民主評議工作自查自糾報告

二〇一二年九月二十九日

新華鄉學區教育管理服務站

開展效能風暴行動民主評議工作自查自糾報告

為進一步加強學區及中小學政風行風建設，提升教師素質，促進師德建設，提高工作效能，優化教育環境，提升服務質量，根據《涼州區教育局效能風暴行動民主評議機關作風和政風行風實施方案》（涼教監發〔2012〕65號）文件精神，結合新華鄉學區《關于開展效能風暴行動民主評議實施方案》確定的任務要求，學區成立了民主評議工作領導小組，制定了活動方案，進行了宣傳動員，廣泛征求意見，并進行了自查自糾。現將我學區開展效能風暴行動民主評議工作自查自糾情況報告如下。

一、廣泛動員，查找問題

在這次民主評議活動中，學區及所屬中小學廣泛征求意見，設立意見箱8個，向學生家長發放征求意見表2100份，向教職工發放176份，開通專線電話8部，還通過召開座談會、個別走訪等多種形式征求意見。大家對學區及所屬中小學工作給予充分肯定，同時提出了很好的意見、建議。我們對征求到的意見和通過自查找出的問題進行歸類梳理，匯總如下：

（一）要嚴格執行國家課程標準，規范教學行為，減輕學生過重的課業負擔。

（二）教師要不斷提高教學水平，改進教學方法，多安排拓展思維方法的教育和引導。

（三）全面抓好教育、教學工作，樹立、強化全員質量意識。

（四）加強安全管理，治理學校周邊環境，加強住校生安全管理。

（五）加強德育工作和心理輔導工作，培養學生如何做人。

二、查找原因，認真糾正

我們將自己查找和征求到的意見向全體教師做了反饋，認真分析了原因，提出了糾正和改進的措施。

（一）規范辦學行為。學區及所屬中小學要全面貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，為學生全面發展奠定基礎。要面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，使每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生在校時間，嚴禁節假日、雙休日組織學生上課、補課。嚴格控制作業量，作業選擇宜少而精。嚴格按教育局規定選用、訂購教材，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料，切實減輕學生過重的課業負擔和家長的經濟負擔。

（二）加強教師隊伍建設。在教師隊伍建設方面，我們首先完善制度，規范管理。制定完善了各項管理制度，提出政治學習、業務學習、師德教育的計劃要求；堅持貫徹《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行“師德一票否決制”；依據《新華鄉學區教職工績效考核辦法》，嚴格實行量化考核，建有完整的教師業務考核檔案。二是鼓勵教師全員培訓，提高教師綜合素質。各校制定了具體的《青年教師培訓培養計劃》和《年輕教師三年培養計劃》，分期分批組織教師參加各級各類培訓班，到幫扶學校學習取經，促進了教師綜合素質的提高。

（三）認真抓好教學工作。提高教學質量，關鍵在于提高課堂教學效果。我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，求得教學創新和獲得最佳效益。

1、完善制度措施，做到兩個落實

一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效，各校制定了《教研工作管理制度》，使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每位教師加強理論學習，做好 2 “三個一”工程，即：備好一節優秀教學設計，上好一節素質教育示范課（公開課），撰寫一篇高質量的教育論文。

3、采取三項措施，深化教學改革

一是研究課堂教學案例。抓研究課、公開課、觀摩課，推示范課，引導教師轉變觀念，改進教法；抓教學案例的總結和案例論文評選，推廣先進經驗；開展“學習杭州西湖小學辦學經驗，努力提高教育教學質量”活動，使素質教育真正落到實處。

二是研究學生學習方法，注重學生學習過程。要求各校積極落實教育教學常規，注重培養學生良好的學習習慣和學習方法。落實“三講、三不講”，就是：講重點，講難點，講易錯、易漏、易混的知識點；學生已經會的不講，學生自己能學會的不講，講也學不會的不講。探討教學環節設計的科學性，突出方法、聯系、思路的研究，構建高效課堂教學新模式，調動其學習積極性。

三是開展實踐活動。為了切實減輕學生過重的課業負擔，使學生主體作用、自我教育作用得以充分體現，身心得到和諧、健康發展，要求各校在充分掌握學情的基礎上，注重培養學生個性特長，積極開展課外學科興趣小組活動，給學生的特長發展提供了實踐、展示的空間，拓展了學生的知識面，提高學生的實踐活動能力。

（四）加強安全管理。開校伊始，學區成立了安全工作領導小組，在8月25日的開學會議上具體安排了學校安全工作。首先中小學制定并完善了各類安全管理制度，落實了安全工作責任書，學區與中小學校長、校長與教師、班主任與學生及家長層層簽定了安全管理責任書。其次，各校組織全體教師對校舍、教學設備、用電、用水等進行了安全隱患排查，制定了安全隱患治理措施方案，并將排查情況書面上報學區，防患于未然。第三各校結合開學典禮、國旗下講話對學生進行了開學第一課的安全教育。第四各 3 校結合實際制定了各類安全事故應急預案，并進行了實地演練。第五各校都開設了一定課時的安全教育課。

（五）加強德育工作。班主任是學校德育工作的主要力量。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。

為了消除學生校外的教育盲點，各校重視德育網絡建設，由法制副校長、校外輔導員、優秀學生家長、離退休教師、學校領導等組成關心下一代工作領導小組，每學期都安排有報告會、教育會，向全體師生進行傳統美德、安全法制、革命傳統、職業道德、立志成才教育。

各校加強校園文化建設和環境建設，注重校園文化的熏陶感染作用，發揮環境育人功能。潔凈的校園、朗朗的讀書聲、充滿人文氣息的板報、櫥窗設計以及走廊標語、名言警句名人畫像醒目高懸，學校每一塊地方都是育人的場所，形成了健康文明的育人氛圍。

三、采取措施，整改提高

1、積極踐行“三個代表”重要思想，牢固樹立宗旨意識，樹立正確學風，勤于學習，堅定終身學習理念，帶頭用先進思想和先進理念武裝頭腦，進一步提高學區及學校領導貫徹落實黨的基本路線、方針、政策的能力。

2、堅持以科學發展觀統領學區及學校工作全局，深入調查研究，多聽取群眾的意見和建議。要進一步改進工作作風，合理安排工作，各校領導要抽出一定的時間深入課堂，深入班級，多聽取師生的意見和建議，堅持從群眾中來、到群眾中去的工作方法。4 要把廣大群眾的愿望作為制定工作目標、計劃和方案的基礎，要善于總結經驗，樹立典型，通過典型示范的作用去帶動面上的工作。

3、堅決執行好民主集中制，自覺維護學區及學校領導班子團結，努力做好工作。一切從大局出發，從黨的事業出發，充分發表意見，全力組織落實。增強大局觀念，克服自由主義，要做到不利于團結的話不說，不利于團結的事不做。

4、嚴格執行廉潔自律各項規定，落實好黨風廉政責任制。學區及各校要堅持理論聯系實際，健全和完善教育、制度、監督機制，標本兼治，抓好黨風廉政建設。

5、進一步加強領導班子建設，解放思想，保持創新精神，努力突破傳統的思維模式，用新的眼光、新的思路看待問題和開展工作。

6、進一步深入梳理整改措施落實情況，及時發現問題，及時糾正，將整改進行到底。對好的經驗和做法，形成機制，長期堅持，確保整改措施得到落實，確保整改實效。

二〇一二年九月二十九日

第三篇：開展“效能風暴行動”民主評議工作實施方案

西營鎮學區

開展“效能風暴行動”民主評議工作實施方案

為加強我學區教育系統作風和政風行風建設，優化發展環境，進一步統一思想、提高認識、端正態度、積極行動，努力把我學區的政風行風建設和作風效能建設提高到一個新的水平。根據《涼州區教育局效能風暴行動民主評議機關作風和政風行風工作實施方案》，結合我學區關于開展效能風暴行動的實施方案和教育工作實際，制定本實施方案。

一、指導思想和總體要求

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞區委、區政府和教育局的中心工作，堅持效能優先，依靠群眾，標本兼治，綜合治理，邊評邊改，評改結合，公開公正，不斷創新的工作原則，按照上級效能風暴行動民主評議作風和行風工作的總體要求，以促進我學區轉變作風，不斷提高教育教學效率、辦人民滿意的教育和提高教育教學質量為目標，以解決制約我學區教育事業發展為重點，以群眾滿意為標準，通過民主評議使教育系統的作風得到提升，行風得到凈化，廣大教職工受到深刻教育，人民群眾得到更多實惠，各項工作取得更大成效。通過評議使教育系統參評單位強化服務意識，規范辦學行為，創新工作機制，轉變工作作風，達到群眾滿意、社會評價較高的目標，促進我學區教育事業健康有序發展，為加快推進教育轉型跨越式發展創造良好環境。

二、評議范圍

全鎮各中小學、幼兒園。

三、評議內容

結合區上民主評議工作幾個方面的要求，我學區著重圍繞依法執教、改

進作風、高效課堂、便民利民和廉潔從教等情況進行評議。

（一）履行工作職責，完善工作機制方面。是否認真貫徹執行黨和國家法律法規，落實教育教學政策規定，保障全體學生的合法權益；是否結合我學區教育工作實際，制定相應的工作計劃，分工明確、責任到人，按要求完成學區年初確定的各項工作目標任務；是否以廉潔、勤政、務實、高效為標準，規范和完善辦學運行程序，建立健全方便、快捷、高效、為民的工作機制，各項工作任務落到實處。

（三）規范辦學行為、嚴格各種公開制度方面。是否推進和完善教育系統辦學各種公開制度，按規定及時公開有關學生開學報到收費項目和標準等重要信息，以及學校財務公開制度。

（四）教育教學質量和效率方面。是否牢固樹立教育發展、服務基層、服務群眾的意識，提高教育教學質量，提高工作效率，為學生提供高效、優質的課堂教學服務；是否做到為民、便民，在解決當地老百姓“上學難”上見成效；是否存在推諉扯皮、辦事效率低，不主動、不及時、不認真解決損害學校、學生利益問題；是否存在門難進、臉難看、事難辦、話難聽和刁難群眾、作風粗暴等問題。對群眾反映的問題及時提出整改措施，積極落實整改，按規定的時間和質量要求反饋結果；堅決糾正教育教學工作中傷害群眾感情的突出問題。

（五）廉潔自律和制度建設方面。是否建立健全辦學公開制度、內部管理和監督制度，落實政風行風建設責任制，加強內部管理、改善辦學條件、健全辦學以及教職工考核制度、兌現“聯校聯生”服務承諾、為群眾排憂解難。

四、評議的方法和步驟

學區領導小組統一組織學區民主評議工作。時間從8月份開始，至12月底全部完成。

（一）宣傳動員階段（(8月20日至8月31日）。

本階段主要工作：

1、成立學區效能風暴行動民主評議機關作風和政風行風工作領導小組，制訂民主評議工作實施方案。

2、召開學區干部職工大會，傳達全區效能風暴行動民主評議機關作風和政風行風工作動員大會精神，對我學區民主評議工作進行動員部署。

3、做好民主評議工作宣傳等相關工作，采取懸掛民主評議宣傳標語、開辟民主評議宣傳專欄等形式，營造濃厚氛圍。

4、選聘學區效能監督員(民主評議代表）。

（二）自查自糾階段（(9月1日至9月31日）。

1、通過召開座談會、發放調查問卷、設立投訴電話和投訴信箱等方式收集廣大群眾的意見和建議。

2、召開民主評議代表座談會、學區在職干部和離退休干部代表座談會、教育服務對象座談會，廣泛征求意見。

3、邀請民主評議代表深入基層明察暗訪，幫助查找問題，提出加強作風和政風行風建設的意見和建議。

4、開展“聽民聲、知民情”大走訪活動，發放問卷調查表。

5、上報民主評議自查報告。

（三）落實整改階段（10月1日至11月15日）。

1、將各方面反映的問題進行梳理，并針對群眾和民主評議代表提出的問題，深刻剖析原因，制定整改方案，及時公開并上報整改方案。

2、召開評議工作質詢大會，邀請評議代表和社會各界代表參加，對政風行風建設情況進行面對面評議，主要領導報告本部門開展自查自糾工作情況；評

議代表和其他評議人員對被評單位的政風行風情況進行全面客觀的評議，重點評議存在的問題。

3、在規定時間內向上級報告整改情況并提交書面整改報告，暫時不能解決的問題，要說明情況，承諾解決落實期限。

4、組織督辦檢查。學區領導小組成員進行督促檢查，了解個中小學整改情況，形成整改報告。

（四）評議總結階段（11月16日至12月30日）。

1、統一組織實施集中測評，測評分群眾滿意度測評、學區評議領導小組成員和效能監督員測評，各中小學要全面做好各項準備工作。

行風工作測評會，采取進村入戶，走訪服務對象，召開座談會，結合各類會議等方式進行隨機測評，并發放20份被評單位政風行風滿意度測評表。

3、總結民主評議政風行風工作，12月15日前學區將評議工作總結報教育局。

4、進一步完善規章制度，健全監督制約機制和長效管理機制。

五、評議工作要求

（一）提高認識，加強領導。各中小學，要充分認識開展民主評議政風行風工作是維護和保障群眾根本利益的重要措施，是加強民主監督的重要形式，是推進黨風廉政建設、轉變工作作風的重要手段，是促進教育事業科學發展的重要保證，切實增強做好民主評議政風行風工作的責任感、使命感和緊迫感，把開展民主評議政風行風活動擺上重要日程，精心組織，科學安排，明確工作責任，我學區成立民主評議工作領導機構，主要領導負總責，分管領導直接抓，責任單位具體抓，把行業作風建設與本學校的業務工作和日常管理結合起來，與日常教學工作同部署，同落實，同檢查，協調發展，整體推進。

（二）周密部署，突出特色。及時研究制定科學有效的民主評議政風行風工作措施，統籌安排，周密部署，確保工作有效推進。要堅持開展民主評議政風行風工作與教育教學工作相結合，與“創先爭優”活動相結合，突出教育為民的根本宗旨，突出教育教育教學工作的特色，發揮教育服務群眾、為地方發展奠基的職能作用；要面向基層，深入基層，夯實基礎，辦人民滿意的教育，讓人民群眾實實在在地分享改革開放的成果，真真切切地感覺黨和政府的溫暖。

（三）加強宣傳，營造氛圍。廣泛宣傳民主評議政風行風工作，動員廣大教職工以積極的態度參與行評工作，充分發揮行評監督員、新聞媒體、教育服務對象的監督作用，營造社會各界和廣大群眾關心教育事業，為教育工作建言獻策的良好氛圍。學區及各中小學要及時公開評議程序、評議辦法和服務承諾，公開監督電話，暢通與人民群眾聯系渠道，不斷推進民主評議政風行風工作深入開展。

（四）嚴格要求，務求實效。要嚴格按照全區的統一部署，根據民主評議政風行風工作各項程序的要求，規范操作，做到行評各個環節公平公正公開，確保評議過程規范有序。強化監督，突出重點，加大明察暗訪力度，既要加強事前、事中過程的監督，更要注重工作結果的監督。要通過民主評議平臺，切實實現社會、群眾有序參與對民政政風行風建設的監督。

（五）加強工作聯絡，及時報送材料。要與有關部門緊密配合，充分發揮輿論宣傳的作用，讓群眾及時了解、掌握教育行業民評工作動態。各中小學要及時報告開展民主評議工作的進展情況、好的做法和經驗等信息。

附件：西營鎮學區開展“效能風暴行動”民主評議工作領導小組

附件：

西 營 鎮 學 區

開展“效能風暴行動”民主評議工作領導小組

組長：韓發年（學區站長）

副組長：何金山（學區副站長）

成員：蔡德禮（學區工會主席）

賀高山（西營中學校長）馬俊（紅星九年制學校校長）相有元（學區總會計）柯長城（五溝灣小學校長）張志發（三溝灣小學校長）王武年（二溝小學校長）陳雄基（營兒小學校長）白永文（后興小學校長）劉培兆（前興小學校長）徐進（上六小學校長）何小花（碑嶺小學校長）趙以濤（紅星小學校長）馬永錄（雙莊小學校長）程豐年（宏寺小學校長）張文貴（花亭小學校長）任光輝（雜溝小學校長）沈天青（未來之星幼兒園園長）王鳳梅（西營鎮軍翔幼兒園園長）

第四篇：效能風暴行動自查自糾報告

“效能風暴行動”自查自糾報告

在這次“效能風暴”活動中，經過不斷的學習，我個人對加強教師干部思想作風建設，提高工作效率有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下剖析：

一、存在的主要問題

1、精神狀態不夠飽滿。教師的魅力在于精神飽滿地投入到自己工作中，良好的精神面貌是一種激昂的情緒，是一種沖動的感情。教學需要激情，沒有激情的課堂平平淡淡。有了激情，學生們的情緒將受到感染，身心振奮；有了激情，教學活動就能生動、形象、富有情感性，從而使教學峰回路轉，增強教學效果。

2、創新意識比較欠缺。學校能否培養學生的創新精神，教師的角色榜樣具有相當重要的作用。在這個過程中，教師首先要用先進的教育教學理念和思想來武裝自己。教師必須樹立新的教學觀，關注學生的能力素質培養，使他們終身受益無窮。我國古代賢人說“授人以魚，不如授人以漁”。雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯，但為大局的工作做得較少，有很多的工作都是看別人做才做，畏畏縮縮，不主動。沒有針對實際情況，想辦法，解難題，因此，工作上還沒有大的起色。

3、教學態度有待提高。隨著教育事業的發展，教育對教師的各個方面要求不斷提高，一方面要搞好學校的教學工作，另一方面又要搞好業務進修，心理壓力增加，導致教學中帶有情緒上課，教學效果可想而知不會很理想。其次，班級人數眾多，水平參差不齊，要開展教育教學工作時確實有實際困難，在理想與現實之間不知如何是好。同時家長們把孩子發展的希望全都寄托在教師身上，表現為對學校工作的過于關心，有的把孩子的學習好壞、品德的優劣歸咎于班主任，這樣勢必對班主任造成心理壓力，只好過一天算一天。

4、業務水平不高，不夠鉆研。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信，重口頭輕實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入。

5、工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力，滿足現狀，對自己的目標也定的不高，不能很好地完成教學任務。在工作落實上執行也不到位，有隨波逐流、得過且過、不求最好只求應付任務的思想。

二、今后的整改措施

1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。今后我不僅要學專業業務知識，更要認真學習黨的重要思想等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，以飽滿的精神，積極的態度投身到工作中去。

2、要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己教育教學的本領；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養；要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。

3、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質，不因其他事情影響工作心情。目前對我而言，最大的問題是要加強業務知識的學習，一定要提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向同級同科老師虛心請教。在實踐中進步，在進步中總結反思，在反思中成熟起來，成為一名優秀的教育工作者。

第五篇：效能風暴行動自查自糾報告

西 營 鎮 學 區

“效能風暴行動”自查自糾報告

二〇一二年九月二十八日

西營鎮學區

“效能風暴行動”自查自糾報告

“效能風暴行動”進入自查自糾階段以來，我學區按照區委、區政府和區教育局要求，周密部署，扎實安排，較好地完成了前一階段段各項工作任務，現將基本情況報告如下：

一、存在的問題

1.思想認識不夠深入，工作作風和紀律有些渙散。“自查自糾”不夠深入，停留在淺層次、表面，深層次問題查擺不夠；有的消極應付，不當先進，不當落后，保持中游；有的松懈思想，對查擺問題階段的學習重要性認識不足，敷衍了事等。事業心不夠“滿”。教師的魅力在于全心全意地投入到自己工作中，崇高的事業心是一種激情，教學需要激情，有了激情，學生們的情緒將受到感染，身心振奮；有了激情，教學活動才能生動、形象、富有情感性，從而增強教學效果。創新意識不夠“強”。各學校能否培養學生的創新精神，教師的角色榜樣具有相當重要的作用。教師必須樹立新的教學觀，關注學生的能力素質培養，使他們終身受益無窮。在新課標的指導下、在高效課堂的平臺上，教師要與時俱進，加強創新意識，是自己順應時代潮流，做到家長滿意、學生滿意、領導滿意、自己滿意。教學態度不夠“正”。隨著教育事業的發展，教育對教師的各個方面要求不斷提高，一方面要承受學校教學工作方面的壓力，另一方面又要承受社會生活方面的壓力，心理負荷過重，導致教學中帶有情緒上課，教學效果不能課課高效，教師要端正心態，為教育事業矜矜業業不折不扣奮斗終身。工作方法不夠“新”。教師由于長期處在應試教育的樊籠中，造成工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力，滿足現狀，安于現狀。

2.部分老教師業務能力不夠“精”。個別教師業務水平不高，尤其是我學區老師比較多，他們的知識更新速度忙，跟不上時代的要求和新課程改革的要求。還有一部分教師沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信，重口頭,輕實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入。

3.人生目標不夠“高”導致我學區教育教學質量不高。個別教師總是羨慕其他單位的工作或是一些有成就的人，而時時在看低自己的職業，把教書育人這種行為當做是一種謀生手段，不能看得高一些遠一些，導致他們在平時工作中沒有能養成嚴謹治學、分發向上的工作精神，嚴重制約著我學區教育教學質量的提高，雖然近年來我學區在每年的教育局統考中排名有所進步，但和一些質量較高的學校、學區比較起來還是有一定的差距。所以教師應該想本職業的最高峰邁進，給自己一個準確的人生定位。

4.新課程改革的力度不夠大。隨著近幾年教育教學工作的不斷轉型，提高教育教學不僅需要有較強的業務知識點和能力，而且在大環境中也要有所突破。雖然這幾年我學區在新課程改革中投入了大量的人力、物力，在新課程改革中也取得了一定的成效，但總體來說由于種種原因在新課程改革中的力度還是不夠大，尤其受到辦學條件的限制，全學區在運用現代科技進行教學上還是有很大的不足的。

二、問題原因

1．保持良好的精神狀態，首先要樹立正確的人生觀、世界觀。如果有了正確的人生觀和世界觀，就能使人站得高，看得遠，做到冷靜而穩妥地處理各種問題。其次，應該把奮斗目標定在自己能力所及的范圍之內。盡量使自己有完滿完成目標的可能。再次，學會自我調控情緒，積極向上的情緒狀態，使人心情開朗，輕松穩定，精力充沛，對生活充滿熱情與信心。生活中應避免不良情緒的發展，遇到不好的事，要換個方法變個方式思考，向朋友、親人傾訴，以疏散郁悶情緒。自我放松，多參加休閑運動。積極參加集體活動，搞好人際關系，排除不良情緒，讓自己在愉快的環境中度過每一天。

2．由于長期處在應試教育樊籠中，學生形成了學習和思維定勢，潛在的創新意識被緊緊擠壓著。學生做練習，緊扣教材觀點，不敢越雷池半步，這就養成了葉圣陶所說的那種“不是習慣的習慣”。要實施創新教育，首先必須打破這種“理性的奴性”的被動教學方式，以學生為根本，從學生心靈深處挖掘創新潛能，培養創新意識。

3．業務水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信，重口頭,輕實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入。

4、工作方法簡單，只安于表面。把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力，滿足現狀，對自己的目標也定的不高，不能很好地完成教學任務。在工作落實上執行也不到位，有隨波逐流、得過且過、不求最好只求應付任務的思想。

三、整改措施

1．加強教師的政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。今后不僅要加強教師的專業理論學習，更要加強教師對黨的重要思想和理論的學習，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝頭腦，提高政治理論修養，堅定政治信念。

2．要積極開拓進取，提高教學工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高教師教學能力；要講究方法，注重實際，提高工作能力和自身修養；要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。

3．加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質。不因其他事情影響工作心情。目前對我而言，最大的問題是要加強業務知識的學習，一定要提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。愛崗敬業，誨人不倦，遇到問題多看多問多想，多向同級同科老師虛心請教。在實踐中進步，在進步中總結反思，在反思中成熟起來，成為一名優秀的教育工作者。

西營鎮學區

二〇一二年九月二十八日