第一篇：新華鄉頭壩小學教導教研工作總結

xxxx教導教研工作總結

(2015-2016學年度)第一學期

本學期，我校教導處在上級部門的正確領導下，認真貫徹落實課改精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的工作積極性，圓滿完成了開校確定的各項任務。現將一學期來，我校的教導教研工作總結如下。

一、規范課程設置，推進課程改革

全面規范地開設學校課程是學校正常開展教育教學工作的保證，是全面推進課程改革的基礎，是提升教育教學質量的保障。

1、嚴格執行教育法規，開足開齊各類課程

嚴格執行教育部和省教育廳關于實施素質教育的10項基本要求和省教育廳頒發的《切實減輕中小學生過重課業負擔的要求》，嚴格執行“三表”，堅決做到開齊課程，開足課時，實現學科安排合理，課表設計有效，為高質量完成各科教育教學任務奠定基礎。繼續加強活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學生得到感受和體驗。

2．全面更新教學理念，扎實推進課程實施

新課程改革為課堂教學注入了新的活力，為快速轉變教學觀念，全面更新教學理念，有效組織課堂教學，我們組織教師認真學習領悟了《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為

具體教學行為，優化各科教學過程。積極開展新教材的培訓和使用工作。不但組織教師積極參加涼州區新課程培訓，而且努力開展好校本培訓工作，著力做好課改年級的教學指導，各科在新課標引領下，用好新教材，加強教學研究工作。

二、推崇務實求真，提升教學質量

我校在工作中以教學質量為中心，倡導教風嚴謹，工作細致的精神，強化質量意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。

1、以“六認真”為重點，強化過程管理

我們嚴格要求教師努力規范自己的教學行為，繼續規范加強教學“六認真”工作的考核，端正教風，嚴謹治學。各科以優化課堂教學，規范作業的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性化教學設計。語文、數學作業的設置在保證雙基的前提下力求探索綜合性、實踐性、活動性作業。我們十分重視教學“六認真”工作，有明顯具體的要求，“六認真”月查基本形成制度。根據實際情況，每月進行“六認真”考核，如實作好記載，不弄虛作假，揚長避短。目前，由主管教育的教導主任、教研組長、教師幾方面組成的教學過程管理機制日趨完善，各學科課堂教學常規在實踐中逐步形成。

2、以“教學能手”評選為入口，強化質量意識

為進一步強化質量意識，我校扎實有效的開展了教學能手評比活動，并逐步形成了制度。本學期，學校舉行了教學能手評比活動初賽，初賽期間，學校領導深入課堂教學第一線,做到每節 2

都必有學校領導親自聽課，課后積極組織小組評課，評課的老師們暢所欲言，對于課堂中的每一個閃光點和不足之處，都展開了熱烈的討論，上課老師和評課老師都能有所收獲，學校教學研討氣氛濃厚，達到了預期的效果。

各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規范化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。為此，本學期，我們采取了強化檢查、分層管理的有力措施，使常規管理切實得到了執行。教導處采取不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記等，隨查隨記并做總結通報，達到規范教學各環節的目的。我們采取教導處和教研組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級，教研組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學，有效地穩定了正常的教學秩序。

3、以教研組為單位，加強教學研討

我們注重教學常規的過程管理，形成了校長、教導處、教研組的三級監控機制，開展定期與不定期、定向與隨機相結合的教學常規監控，要求教師嚴格執行教學計劃，從早操到課堂，從午間到興趣小組活動，都作了全面計劃和部署。繼續加強教研組建設，教研組能認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，3

指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。

4、以“學生”為中心點，規范學習行為

教育質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力，學生學得無聊，教育質量就難以提高。為此，我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感，使學生明確目標，端正態度。同時，我們暢通學科老師和家長的聯系渠道，要求老師家長互相交換電話號碼，一有情況及時聯系。加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養。我們注重“培優補差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。為規范學生行為，本學期還對全校學生進行了安全教育和法制教育講座，取得了良好效果。

5、以“陽光體育活動”為著力點，促進學生全面發展 學校為了保證學生每天在校有一小時的活動時間，除繼續堅持兩操之外，還實施了大課間，在課時設置上保障了學生的活動時間。學校除開展好廣播操外，每學年都舉行了校運會，校運會上，各班選手奮力拼搏，努力為班爭光，各班拉拉隊為選手們吶喊助威，校園氣氛非常活躍，通過校運動會，同學們的集體觀念增強了，同窗之誼增強了。

三、夯實教學研究，提升課堂教學

在新一輪課改實踐中，我校要求老師更新教學觀念，要在“注重基礎、激發興趣、培養習慣、著眼素質、關注發展”上下真功 4

夫。教導教研組主要做了以下幾方面的工作：

1、加強課題研究，提升反思能力

教導處從提升學校品牌，解決教育教學問題入手，積極開展課題研究。本學期，在“如何提高低年級學生的識字能力”研究成果的推廣運用中不斷總結提高，爭取再有所突破。學校要求45周歲以下的教師人人參與課題研究。提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中”的要求。要求青年教師圍繞自己的研究課題，結合日常的課堂教學和教育工作，進行教育教學反思，堅持寫教育日記、教育案例或教育隨筆，并開展教育研究沙龍活動。

2、加強對教師教學常規工作的指導力度

學校領導、教研組長，分層管理，分工明確，責任到人，加強檢查、督促，促使每個教師上好每一節課。在本學期，教導處對集體備課進行了改革，提出了更高的要求，先后召開教研組長會議，討論集體備課的最優方法，找出其中存在的不足之處，加強備課的針對性,強調寫課后反思的重要性,并對寫課后反思水平較高和比較認真的教師及教研組進行表揚。要求教研組每周四互相交流，共同研究,把集體備課落到實處，教研組長把關，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課,提高課堂教學效益,并把每次研究的重點做好記錄。從檢查情況看，各學科的備課情況較好,真正使備課落實到課堂教學上。在期中工作分析匯報會上，教導處起到了導航作用，指出了在集體備課、作業批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，并讓他們在全體教師會上交流了他們的工作經驗。教導處督促教研組有計劃 5

地、扎實高效地開展各項工作，使每項活動的研究主題、活動目標、時間、人員等落實到位。

3、立足教學實踐，提升教學水平

構建青年教師成長的平臺，讓青年教師承擔新課程實施年級的教學工作，舉辦教學能手評比、教育論文評比等活動。為了有效的提升教師的教學水平，教導處制定了“隨堂聽課”制度。堅持做到全體教師每人上一次示范課，拋磚引玉，反思得失；積極組織教師觀摩優秀課堂實錄。加強教師間的相互聽課，取長補短。校長、教導主任和教研組長能深入課堂，注重分析導向，做出評價，提出建議。教研活動中，教師能認真作好聽課筆記，寫好聽課評議表。學校領導每學期能聽課30節以上，教師每學期能聽課16節以上。

4、鼓勵觀摩學習，開闊教學視野

“走出去，請進來”是我校開展學習活動的宗旨。教導處認真制定培訓學習計劃，組織好每一次學習活動，讓每一位教師都有學習機會。在本學期中，學校中的青年教師基本上都有一次培訓學習機會。積極參加聯片教研活動，加強與兄弟學校的交流與學習。

教導處配合校長及時制定了新老教師拜師結對方案，加強落實，向新教師提出“一年站穩講臺，三年上出水平，五年爭出成果”的奮斗目標。拜師結對摒棄形式主義，切實提高新教師的教學技能和理論水平以及科研能力。充分發揮已有教學骨干的輻射作用。通過課堂展示、業務培訓、結對幫教、苦練內功、強化素質，向更高的目標邁進。積極組織師生參加各級各類的競賽和評 6

優活動，取得了較好成績。

四、今后工作的打算與設想

教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：

1、狠抓校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步合理配置現有資源，促進薄弱學科的開展。要進一步加大教科研的力度。繼續構建教師發展平臺。積極參加聯片教研活動，加強校際間的交流和合作，以促進年輕教師的快速成長。

2、繼續完善“教導處——教研組——教師”三級群體教學管理操作系統，重點加強教研組、備課組的建設和操作程序的優化。

3、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加快青年教師培養工程。

4、依據課程標準，結合我校的實際情況，盡快建立學生學習評價細則，對學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生全面發展，促進學校教學質量的提升。

總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創我校教育工作的新局面！

二〇一五年十二月三十日

第二篇：新華鄉頭壩小學學校發展規劃

新華鄉頭壩小學學校發展規劃

一、指導思想

我校發展堅持以“十七大”精神為指導，努力踐行科學發展觀，以教育改革和教育創新為契機，以提高教育教學質量為重點，大力弘揚“勤學嚴教、求實創新”的校風精神，堅持實事求是，從本校實際出發，努力開創 “和諧平安校園”。

二、總體思路

全面貫徹黨的教育方針，堅持“發展是第一要務”的思想，解放思想、深化改革、搶抓機遇、開拓創新、扎實工作；全面推進教育現代化建設，爭創適應教育發展的硬件設施，造就一批德才兼備的師資隊伍；以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，大力推進教育創新；全力打造學校教學特色，全面提升學校素質教育實施水平，實現學校外延和內涵的同步發展、協調發展。全面貫徹落實黨的十七大精神，遵循國家有關法律法規，按照以人為本，落實安全、健康、文明、和諧的總體要求，解決事關師生安全、衛生等突出問題為重點，著力抓好規章制度建設、安全衛生設施建設、校園文化和師生和諧建設，充分調動廣大學校師生、家長和社區的積極性，共同推進平安和諧校園創建活動的開展。

三、發展規劃

經過五年努力，把學校建設成為校風優良，環境優美，教育設施齊全，教學手段先進，師生素質和教育教學質量較高的新華鄉素質教育示范學校和“和諧平安校園”示范學校。

四、具體措施：

（一）和諧平安校園建設

1．注重校園文化建設，提高校園文明水平。

積極加強校風、教風、學風建設，落實好《教師職業道德行為規范》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等要求，提高師生的文明素質；開展對學生的心理疏導和教育；重視校園綠化、美化和人文環境建設；開展豐富多彩的校園文化活動；提高校園的整體文明程度。

2．強化安全與健康教育，提高師生安全衛生防護能力。學校要加強對師生的法制教育、安全教育、健康教育，切實提高教育的實效性和有效性；要把安全與健康教育納入教學內容，要有一定的課時保證，要定期開展自救自護的實際演練；使師生員工法制觀念、安全防范能力、衛生保健意識、自我保護和心理調節能力得到進一步加強，維護學校安全衛生成為師生自覺行動。

3．完善安全衛生管理制度，建立健全安全衛生管理機構。學校要依據有關法律法規，建立健全學校安全、衛生等各項管理制度；完善突發事件處置的工作預案；落實預防安全事故、公共衛生事件措施，建立責任追究制度；逐步建立師生定期健康體檢制度。

4．加強安全衛生設施建設，保障學校安全衛生基本條件。學校的教室、廁所、圍墻等校舍用房、建筑物和用水、用電等設施、設備要符合國家規定的標準；治理校園及周邊環境；密切配合有關部門做好定期自查、檢查校舍和安全衛生設施工作。

5．嚴防重大事故發生，提高師生安全感。

做好外來人員登記，堅持治安巡邏，嚴防不法份子侵入校園；加強學校衛生防疫與食品衛生安全工作，確保師生飲食安全衛生，預防公共衛生事件發生；積極配合公安機關嚴厲打擊侵害師生人身財產安全的違法犯罪活動，嚴防重大刑事案件和重大治安事故發生，使師生安全感不斷增強。

（二）德育工作

1、學校將以愛國主義教育為核心，以各學科滲透為主渠道，以組織開展各項有益活動為載體，做到相互滲透，協調一致，引導學生從自己做起，從身邊做起，從小事做起，潛移默化，逐漸端正學生的人生觀，價值觀和道德觀。

2、在開展好“學校、家庭、社會三結合教育”的同時，每學期做到有計劃有步驟地指導好各學科德育滲透工作，創新開展好各項德育教育實踐活動和圍繞特色創建所開展的教育活動，為全面提高學生的綜合素質奠定強有力的基礎，確保全校學生無違紀違法事件的發生。

（三）素質教育工作

1、教師隊伍建設

教師的發展是學校發展之根本。在新一輪課改中對教育理念、課程結構、教材內容和教學方法都賦予了新的內涵，對教師的專業發展同樣也提出了新的要求。

①人人爭做稱職教師。一名稱職教師，除了要有文化知識，還要有專業素養。構成專業素養至少有五個方面，一是觀念：教師要有事業心，有正確的質量觀、教學觀和學生觀；二是知識：學科知識和教育學心理學知識；三是技能：課堂教學組織技能、表達技能、板書技能和現代教育技術的應用技能；四是能力：課堂教學設計能力、控制能力、教學反思能力和教學研究能力；五是行為規范：包括師德修養和學術修養等。

②全力打造骨干教師隊伍。名校需要名師的打造，但名師離不開學校的精心培育。學校將為教師的成長積極創造條件，力爭培養出一批骨干教師。

2、教育科研

教育科研是學校的第一生產力，是學校上新臺階的重要條件。我們將建立有力的導向和激勵機制，充分調動全體教師參與教育科研的積極性和創造性，著力培養好科研骨干隊伍并使之發揮重要作用，以確保學校教育科研廣泛、深入、持久地開展，同時出成果、出人才、出效益。

3、教學質量

教學質量是辦學的生命線。教師要在全面提高課堂教學質量的同時，扎扎實實地開展好培優、提中、輔差工作，保證合格率，提高優秀率，各科合格率達到98%以上，優秀率50%以上，其中畢業班語、數合格率力爭100%。體育方面要使學生養成自覺鍛煉身體的良好習慣，身體素質符合省規定的各項指標。

（四）特色建設

進一步加強特色學校創建的領導，全員參與特色創建活動；投入有效資金，營造特色文化，充分發揮環境育人的功能；開發校本課程，擴大學生參與面，培養出更多的合格加特長的學生；努力構建師生展示自身能力的平臺，全力打造特色教師和學生，實現學校特色的持續穩步發展。

（五）科學管理

俗話說：“不以規矩，不能成方圓”。“規矩”對學校而言，就是學校的管理制度，辦好一所學校，必須有章可依，有規可循。學校將堅持民主集中制的原則，廣泛汲取各職能部門和全體教師的意見和建議，充分發揚民主，集思廣益，對原有的各項規章制度進行重新審視和修改。以求做到教師在德、能、勤、績等方面具有評價的公正性和合理性。同時，在學校管理中將溶入人本管理的思想，提倡既基于規范又超越規范的管理方式，也就是說，管理中既要有他律，更要倡導自律。力求在全校上下形成“民主依法、管理注情、凝聚師心”的良好局面。

注：本規劃經教職工代表會議通過之日起正式實施。

第三篇：新華鄉頭壩小學環境教育工作總結2

新華鄉頭壩小學環境教育工作總結

本學期，我校堅持以“美的環境陶冶美的心靈”為指導思想，不斷優化校園環境，并把環境教育融入到學生的人格教育之中，對學生進行“綠色教育”，取得了良好的效果。主要的做法有：

一、加強管理，提高教師素質

風沙日趨嚴重，洪水泛濫成災，地球氣溫變暖，臭氧層出現空洞，種種跡象無不在告誡人們：破壞環境必將受到大自然的懲罰，從小培養環保意識已刻不容緩。基于這種認識，我校領導把環保教育列入學校的工作常規管理，提出“綠色教育”的口號，制定了以“培養意識、規范行為、保護環境、提高素質”為宗旨的環境教育規劃，把“樹立綠色參與意識，選擇與環境友善的生活方式，以自己的行為去影響他人”作為“綠色教育”的重點，在工作中具體落實，建立了學校、社會、家庭三結合的教育網，形成了環境教育的良好氛圍。為使環境教育工作落到實處，學校專門成立了環保教育領導小組，把環境衛生工作列為評選“文明班級”的條件之一，緊抓“計劃、實施、總結”三環節，要求開校初計劃有安排，集體備課要研究，期末總結并交流。學校專設了“環境與衛生”板，宣傳知識和法規，公布環境衛生成績，天天檢查，周周小結，月月評比，各班還按學校要求設立了“環境宣傳角”，每學期至少布置兩次有關環保的德育作業等。由于有健全的制度，做到組織、計劃、人員、經費四落實，從而有力地推動了環境教育的深入開展。教師是環保教育工作的主力軍，關系到環保教育工作的成敗。為此，學校除了組織教師學習“全國環境保護工作綱要”，還經常對老師進行環境保護知識的培訓，組織教師討論小學教育應當如何為新世紀的未來公民上好環境保護這一課，以不斷提高教師的環保教育意識。對于科學、思想品德、語文等相關學科，要求教師把環境教育列入教學工作計劃，在課堂教學中大力滲透和拓寬環境教育，力爭使環境滲透教學達到最大覆蓋面。

二、有機結合，處處滲透

課堂是進行“綠色教育”的主渠道，教師們結合學科特點和學生的年齡特點自覺地將環保教育根植于課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環保知識，了解人類及人類活動與環境的密切關系，引導學生樹立新的資源觀、環境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協調人類的發展與資源環境的關系，做到細水長流，用涓涓細流澆灌學生的心田，提高學生的環保意識和人格素質。低年級學生重點了解人與自然的關系，知道怎樣保護環境，認識益蟲、益鳥及有益的動物。中高年級的學生在不斷強化已掌握的環保知識外，逐步了解“工業三廢”及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步了解生態系統和生態平衡，認識到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運和相互依存的一面，樹立起在合理利用的同時，還要保護環境的新觀念，從而做到珍惜愛護每一 滴水、每一片綠葉、每一寸土地。在教學中，各課老師都自覺結合教材內容進行滲透教育，以課本為本，不牽強附會，不生搬硬套，不加重學生的課業負擔。如語文課本中有許多描寫祖國錦繡河山的課文，如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等，在教學中，學生在老師的指導下欣賞品味優美語句，既領略到了大自然的鬼斧神工，也產生了“保護環境，從我做起”神圣使命感。在作文教學中，教師引導學生以環保為題寫“一次有趣的活動”，指導學生寫動植物生長變化的觀察日記，創作環保童話故事，參加環保征文活動，收集環境資料等活動，在語文學科中形成了讀——說——寫的序列滲透教育。環境教育與第二課堂結合，使我校堅持不懈的有效做法，學校文藝組以環保為題材自編《海燕》、《渴望》、《小小種子》、《小貓咪咪》等文藝節目，反映環保的重要意義。學校還以《可愛的校園》《美麗的祖國》為題組織征文活動。許多班級都自發地以環保為主題，如“保護環境，珍惜資源”、“建設我們美好家園”、“人類只有一個地球”等，向學校師生和家長宣傳環保知識，倡導綠色行為，多種形式的活動把“綠色教育”推向一個新的高度。每年的“植樹節”、“愛鳥周”、“世界地球日”“環境日”、“氣象日”，我校少先隊不失時機地開展豐富多采的環保科普教育活動，如動植物課題研究、環保服飾展，環保小報制作競賽、生物園、綠化帶管理評比，“變廢為寶”的手工勞作以及主題班隊會等，做到每年有活動主題，形式多樣，各有特色，讓同學積極參與各項活動，提高環境意識。“爭當環保小衛士”活動也是少先隊組織的一項環保教育活動，全校師生積極投入到活動中，每個中隊都寫出一份“爭當環保小衛士”決心書，決心從小事做起，從我做起。當看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著，就順手關掉；生活用品用完后，就分類處理而不隨手扔掉；購物時，能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子??用實際行動美化環境，凈化心靈。結合活動的開展，利用紅領巾廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環境意識。在校園中還活躍著兩支特別的小分隊，那就是由學生自愿組成的“環保小衛隊”、“護綠小分隊”，他們每天巡邏在校園的各個角落，巡視學校衛生狀況，定時為植物培土、澆水，督促師生做好衛生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。

三、抓住契機，強化教育

單純地說教，效果畢竟不如人意。只有把教育與學生的生活實際以及當前的時事緊密結合起來，才能達到震撼人心的效果。例如災難性影片《后天》，描繪的是人們與暴風雪搏斗的場面，警告人們善待地球，保護自然。學校積極宣傳這部影片，組織學生觀看影片，并進行了征文比賽。電影的真實感深深地震撼了孩子們的心，看過電影之后，同學們都由衷地感嘆道：太可怕了，我們一定要保護地球。他們在文章中深情地呼吁同學們保護環境，保護大自然！此外，學校還組織學生觀看了《可可西里》等影片，收到了極好的教育效果。又如今年發生的四川汶川大地震，奪去了幾萬人的生命，給人類留下了無法愈合的創傷。沒有人 會忘記那一幕幕悲慘的景象，也沒有人會忘記那一張張絕望的面孔。這一震驚世界的自然災難再一次敲響了人類的警種！學校以此為契機，一面組織學生關注事態的進展，一面發出了“地震無情人有情”的捐贈倡議，而且還以廣播、手抄報、班隊會等多種形式組織學生進行討論，在討論中，在思考中，深深地認識到環境保護的重要性，環保意識猶如一粒種子在學生的心中生根發芽。

四、走向社會，深化教育

為進一步培養學生參與環境保護，培養學生自我教育，自我管理能力，我們把環境教育走向校外，推向社會，開展有針對性的環保教育實踐活動，并組織學生積極參加環保實踐，帶領學生參觀學校附近的垃圾處理場，參觀學校附近的養豬場，讓學生更多地參與社會環境宣傳監督活動。大隊部組織紅領巾環保宣傳隊，佩戴宣傳帶，向群眾宣傳環保知識，如廢電池的危害：一節小小的電池，危害持久，無論是裸露在大氣中，還是深埋在地下，都會嚴重危害居民及子孫后代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質。讓村民知道廢電池的危害和價值所在，進而教育他們認真負責地對待每一粒廢電池，把它放到回收點去。隊員們還參與農村的小康住宅工程，為孤寡老人清潔家居，種花種草。通過一系列的社會實踐活動，培養了學生熱愛生活，熱愛大自然的美好情懷，認識到環保是一項功在當代，立在千秋的大業。實踐活動“小手牽大手”是讓學生把環境保護意識進一步帶進家庭和村莊，通過家庭環保知識競賽，動員家長和子女一起接受環境教育。通過農村調查，培養了學生實踐能力。為農村環境建設提“金點子”，拓展了學生接受環境教育的時間和空間，并以保護環境的實際行動回報社會。幾年來，我校在上級教育部門的領導下，在各級環保部門的指導幫助下，辦出了“綠色教育”的特色，受到各級領導的好評。然而，環保教育工作任重而道遠，雖然我們取得了一定的成績，但也存在一些問題。學生的環保意識增強了，但要真正地、自覺地落實到行動上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學生仍然是說一套做一套。據我們觀察，這些學生的家長多數環保意識弱，加上社會上大部分人的環保意識不強，他們在這種環境下，已經養成了不好的習慣，一時難以糾正。我們常常看到來校接送孩子的家長在校園內不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不覺得有何不妥。有些家長不但不支持環保工作，而且還因為老師帶領孩子參加環保教育活動，而對老師有成見??在環保教育工作中，我們深切地感受到，沒有家長的支持，學校工作將事倍功半。因此，在今后的環保教育中，我們將進一步的發揮家長學校的作用，更深入地開展“小手牽大手“的活動，使學生、家長的環保意識共同提高，為保護我們的環境作出一份貢獻，為新華的春天增添一點綠意，讓我們的天更藍、地更綠、水更清！

二〇〇八年六月三十日

第四篇：新華鄉頭壩小學環境教育工作總結

新華鄉頭壩小學環境教育工作總結

環境教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，關系著經濟的發展，關系著人民的健康，《全國環境宣傳教育行動綱要》（1996——2010）指出：中小學要利用活動課教學時間，組織好環境保護活動，通過夏令營、冬令營、競賽和征文等課外活動，使學生受到豐富多彩的環境教育，因此，我校自建校以來，一直非常重視環境教育，把環境教育列入學校重點工作，學校以其整潔、舒爽的環境贏得了同行、家長和社會的一致好評。學校領導和老師都十分關注環保問題，總是自發地把環境教育滲透到各科教學、日常工作中，并先后開展了《環境教育研究》、《農村小學環境教育實驗與研究》、《少先隊環保教育模式探究》等環保課題的研究，已積累了豐富的環境教育經驗，形成了獨特的活動方式，具有強烈的環保責任感。在“爭創綠色學校”活動中，我校動員全校師生積極投入此項活動中，并取得了一定的成績，現總結如下：

一、加強組織領導，重視隊伍建設

1、組建機構。我校一直把如何開展環境教育列入重點，并專門成立了領導小組，由校長親自任組長，由教導主任任副組長，負責全面組織實施工作，組員由大隊輔導員、班主任、部分任課教師組成。通過2007年的實踐，我校領導充分認識到環境教育對全面實施素質教育的重要性，2008年加強力度，爭取取得更好的效果。

2、重視隊伍建設

我校領導重視加強全體教師的環境教育的理念，積極動員全體教師參加高一級學歷進修深造。通過學習，提高了環保理念。

二、全員滲透環境教育思想

全員滲透環境教育指除校長切實負責起學生環境教育的責任外，全體教師積極參加環境教育的校本課程開發，各科教師都參與環境教育實踐，形成一個積極的“軟”環境。

我校建成由校長、骨干教師、班主任相結合的實施網絡，定期召開會議，制定環境保護及綠化美化環境的工作計劃，撥出綠化專款，制定切實可行的活動計劃，并開設環保興趣小組，使環保工作達到了“無處不教育，無處不管理，事事有章法，人人有職責”的局面，逐步使環境教育向科學化、規范化邁進。教育的關鍵在教師，學校定期組織教師學習環境保護的有關知識，提高廣大教師的環保技能，使廣大教師的教育觀念得以轉變，環境意識得以增加，教師們能充分認識到新時代對學生開展環境教育關系到我們國家的生存，人類的發展，是學校德育 1 的重要內容，是素質教育的需要，并把這種認識變成教育的具體行動，從而成為環境教育中教與學雙方面中的主動者，為環境教育開展提供重要前提。

三、全過程滲透環境保護意識

（一）學科滲透

在小學進行環境教育，其深度和廣度都是基礎性和啟蒙性的，使學生對環境有個初步了解，雖然沒有專門的環境教育課，但我校要求每位教師在制定教學目標時，一定要適時滲透環境教育，增強學生環境保護的意識，把環境教育活動納入學科教學中，主要從以下幾方面入手：一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環保教育；如數學中的校門口廢氣排放量的調查統計，語文中的環保廣告詞的編寫，科學課中的利用廢物制造而成的“瓶娃娃”和筆筒等等；二是結合鄉土教材，專門開設環保課；三是利用周一晨會和周三下午興趣小組進行環保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環保小衛士”。

（二）在活動中滲透

1、通過報告會。我們邀請了環保局專家對全校師生進行了環境教育專題報告會，使師生對環境問題有了新認識。

2、在全校的班隊課上進行我國環境形勢、環保知識競賽：①由一、二年級進行植物環境調查，②三年級組織進行廢棄物情況調查，③四年級進行學校噪音情況調查，④五年級進行用水情況調查。

（三）2007年我校在一年一次的校園文化藝術節上搞了一個環境教育圖片展，讓全校師生進行參觀教育。2008年我校又結合校園文化藝術節舉行了班級環保知識競賽，對學生環保意識的提高有了很大的促進。

（四）把環境教育與少先隊的各項活動相結合。

①與三項競賽相結合，開展文明班級、文明學生的活動，每學期結束學校評出文明班級，還要評出文明學生。

②與值周班工作相結合，在全校各點設立文明衛生監督崗，對學生不良的衛生習慣進行監督。

③與少先隊環保站相結合，變廢為寶，增強環保意識。

④到街上宣傳環境保護的重要性，并在校內外開展“你丟我撿，你貼我剝”的活動。

⑤與大隊活動相結合開展了一次全校性的主題隊會，內容為：時裝表演。服裝由學生平時收集的易拉罐、塑料袋、廢紙等，通過生動有趣的時裝表演，使全 2 校師生的環保意識更強。

⑥與“五自”爭章活動相結合，制訂環保章、整潔章、觀測章等特色章。組建 “雛鷹潔凈服務小隊”、“校園小小美容師”等假日小隊，深入村莊調查農村環境污染情況，“植樹節”開展綠化、美化校園活動，使學生時刻都意識到環境保護的重要性。

（五）把環境教育與家庭、社會活動相結合。2007年---2008年我校開展了各種活動。△全校舉行了環保征文活動，并邀請家長參加。

△建立“環保實驗室”，學生可在實驗室中制作很多有趣的環保實驗，利用雙休日和課外活動開展實驗操作、觀測，使學生走進環保科學中。

△和父母一起一袋多用，勸說飲食界別使用一次性筷子，倡導學生外出都自覺準備一只垃圾袋。

△由于今年許多地方都得過傷寒病，我校就引導高年級學生進行“傷寒病由來”的小研究。

△舉辦了 “變廢為寶”（時裝表演為形式）的環境教育現場會。

△成立了環保假日小隊，在小隊中我們放手學生自己設計活動方案，收集環保信息，了解環保知識，提高環保意識。結合“每月一星”的評比活動，在各環保小隊中評出“實踐星”獲得者以此激勵隊員。

△植樹節，每人種（認）養一棵樹，并寫養植日記。

△全校還舉行“攜手創文明，爭創環保小衛士”的少先隊主題隊會，通過講、演、唱等形式，宣傳環保知識，組織學生走進社會，增強其社會責任感。

以上這些活動，既培養了學生的環保意識，促進少先隊員的養成教育，同時要求學生從我做起，從學校做起使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。

2008年1月9日

第五篇：新華鄉頭壩寨小學黨支部創先爭優活動匯報材料

深 入 開 展 “創 先 爭 優” 活 動

工

作

匯

報

材

料

新華鄉頭壩寨小學黨支部

2012年3月28日

新華鄉頭壩寨小學黨支部創先爭優活動匯報材料

自創先爭優活動啟動以來，校黨支部以“辦人民滿意學校，做人民滿意教師”為爭創目標，以“四比三優一滿意”（即：四比：比學習、比教學、比服務、比貢獻；三優：爭創師德優秀、教育質量優秀、育人環境優秀；一滿意：讓學生家長滿意）為抓手，推動了學校黨建和教育教學工作共進雙贏。現將 “創先爭優”活動開展情況匯報如下：

一、落實組織保障，營造濃厚氛圍。

學校黨支部把創先爭優活動作為提升辦學品位、打造特色學校的難得機遇，從一開始就高起點規劃，高標準要求。一是領導重視。專門召開支部班子會議，成立由校黨支部書記、校長任組長、黨員教師為成員的創先爭優活動領導小組，下設辦公室，由專人具體負責活動的組織實施，做到了人員、經費、場所、時間 “四到位”。活動開展以來，學校領導班子帶頭學習、帶頭上黨課、帶頭作承諾、帶頭抓整改，建立了領導班子成員聯系點，黨員骨干教師與年輕教師也結成了幫學對子，帶思想，帶業務，引導和帶動普通教師參與創先爭優。二是精心制定方案。通過深入調研、座談討論等方式，在廣泛征求意見的基礎上，我們研究制定了活動實施方案，結合學校實際，對先進基層黨組織“五個好”、優秀共產黨員“五帶頭”的基本要求、活動載體、推進方式等內容進行了進一步深化、細化和具體化，提出了明確的爭創目標。三是深入宣傳發動。通過召開黨員大會和全體教職員工大會，認真傳達、學習上級相關會議精神和各級領導講話，統一全校黨員的思想認識。積極引導他們參加活動，確保了黨員參加“全覆蓋”。同時，通過懸掛宣傳橫幅、刊出黑板報等方式，大力宣傳創先爭優活動的重要意義、總體要求和方法步驟，宣傳活動中的好做法、好經驗，營造了濃厚的活動氛圍，推動了活動深入開展。

二、創新載體活動，增強創先爭優實效。

學校黨支部根據創先爭優總體要求，精心設計活動載體，以“四比三優一滿意”為載體，開展主題實踐活動，為黨員搭建各種平臺，不斷激發黨員創先爭優的活力，確保活動取得實效。

1、比學習，爭當讀書先鋒。按照做學習型領導班子、學習型黨員隊伍、學習型教師隊伍的要求，我們列出必讀篇目，開展了“每人讀一本好書”活動，鼓勵教師積極閱讀，提升素質，豐富內涵。同時學校十分重視黨員教師的集體學習機會，精心安排豐富多彩、形式多樣的活動。組織全體教職工學習職業道德規范，組織黨員教師學習黨章。舉辦了校園紅歌賽，重溫了入黨誓詞，學校主要領導為全體黨員教師上黨課。

2、比教學，爭當教學先鋒。圍繞教育教學這個中心，著眼于“把黨員培養成教學骨干”。加大教學常規管理力度，不定期檢查教師備課、上課、作業布置與批改情況；隨時進班聽推門課，對各類課聽后都組織教師及時點評；同時開展“教學能手評選活動”，每月在教職工大會上對學校教學工作及時通報匯總，表揚先進，鼓勵后進。

學校從教學基本功入手，在保證學校正常教學秩序的情況下，安排學科教研活動，以確保校本教研活動的實效性，各學科開展教學競賽活動、教學研討活動、觀看教學專題片、優秀教案論文評比活動等。啟動“青藍工程---師帶徒”活動，發揮黨員教師骨干帶頭作用，對新教師在班級管理、教育教學等方面進行全方位指導，師徒互相不定期聽課，青年教師定期上“青藍工程---師帶徒”展示課，在反復研討中提升教學能力，提高教學質量。

為教師成長搭建平臺，鼓勵教師積極參加各級各類培訓，其中參加國家級培訓1人，參加區級培訓2人，參加校級培訓10人。

3、比服務，爭當敬業先鋒。開展創先爭優活動以來，我校涌現出

了一批兢兢業業、任勞任怨的教師，學校呈現出工作爭優、利益互讓、工作互勉、困難互幫的良好局面。

4、比貢獻，爭當服務先鋒。我們立足學校實際，注重關心和解決職工的實際問題，把送溫暖活動列為議事日程，做到職工住院必看、有難必幫、有思想情緒必談、家庭有矛盾必勸。同時要求教師定期家訪、電話回訪，及時了解學生回家和在校表現，構建學校與家長、社會互通的橋梁。鼓勵黨員教師為學生獻愛心，支部建立了黨員與學困生結對子檔案，舉行了黨員結對子幫教儀式，樹典型學先進、解決教師生活中的困難，展示了黨員形象，融洽了師生關系，升華了創先爭優活動。

三、存在的問題和下一步打算

由于學校工作的特殊性，黨員學習、教師業務知識和技術技能培訓大規模集中開展較困難，調動黨支部和黨員創先爭優活動方式方法的創新不夠；制度的完善和落實方面、黨建工作的創新方面還有待進一步加強。下一步，我們將按照上級要求，結合教育教學改革，建立和完善教師競爭激勵機制，為黨員發揮作用搭建更高層次的平臺，對在開展活動中涌現出的優秀黨員和先進事跡大張旗鼓地進行宣傳，在全校營造比、學、趕、幫、超的爭創氛圍，借助創先爭優這個載體，使我校的各項工作邁上一個新臺階。

新華鄉頭壩寨小學黨支部

2012年3月28日