第一篇：市級精神文明單位總結

涇川一中創建市級精神文明先進單位總結

在市委宣傳部、縣委、縣政府和縣委宣傳部的大力支持和正確領導下，我校通過制定切實可行的計劃、創建書香校園等一系列活動，為創建精神文明建設先進單位做了不懈的努力。現將工作情況總結如下：

一．加強領導，成立機構

為進一步做好此項工作，切實使這項工作落到實處，我校專門成立了創建工作領導小組，先后由校長楊好學同志、李曉華同志任組長，負責整體工作。主管政教的副校長楊建璽同志專抓此項工作，由政教處具體負責實施，校團委和工會密切配合。全體行政管理人員和教職工，特別是班主任自覺地、有目的、有計劃地、創造性地針對本校本班學生的實際做工作，搞創建活動。認真落實班級目標責任制管理，學生思想品德考評和學生德育積分制；嚴格執行學籍管理、宿舍管理、花草樹木管理、公物管理等各項規章制度。經常地、反復地抓“中學生日常行為規范”的檢查落實。以保證德育工作安排不降位，投入不減少，質量不降低。

二．大力宣傳，提高認識

創建活動是在我校爭創省級示范性高中的過程中開始的，我們始終把創建活動當做提高學校管理水平、提高師生素質、提高學校品位的系統工程來抓，把創建精神文明建設標兵單位和創建省級示范性高中兩項活動有機地結合在一起進行，把學校的改擴建與教育教學質量一起抓，把精神文明建設與校園文化建設一起抓，把校風學風建設和領導作風建設以及教風建設一起抓，把硬件建設與軟件建設一起抓，把學生的政治、思想、道德和心理品質教育一起抓，充分發揮精神文明建設對青少年學生健康成長和學校工作的導向、動力和保證作用。全體行政管理人員和教職 工．特別是班主任自覺地、有目的、有計劃地、創造性地，針對本校本班學生的實際做工作，搞創建活動。

三．突出主體，內容豐富

近五年來，我們始終貫徹以學生為主體，以素質教育為根本的教育思想，依靠黨支部—團委—學生會組織；校長—政教處—年級組—班主任—科任教師兩支骨干隊伍；按照《中學德育大綱》、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，“教育法”、“教師法”、“義務教育法”、“未成年人保護法”、“國旗法”，“教育改革發展綱要”、“愛國主義教育實施綱要”，“中學生日常行為規范”、《中小學德育工作規程》辦事，突出校情，突出思想教育、養成教育、學風教育，發揮德育的功能，提高學生素質，培養全面發展的人。

1．根據我校學生實際，我們重點抓了“1－10”教育內容，即：“一個核心，兩個文明，三三重點，四有四美，五愛五講，六心六能力，七禁七不，八戒，九自，十種人格品質”的教育活動。

“一個核心”，即集體主義教育。包括尊重、關心、理解他人，同學之間團結協作的教育；愛班級、愛學校、愛家鄉、關心社會、為集體服務，維護集體榮譽和利益的教育；正確處理個人利益與集體利益和國家利益關系的教育；以集體主義為導向的人生觀教育。為學生實現人生真正價值定好向，把好舵。

“兩個文明”是做文明中學生、做文明公民教育。為促進兩個文明活動的開展，學校定期開展文明中學生、文明班級、文明宿舍的評選活動。目前共評出文明班級14個，文明宿舍21個，文明中學生133個。

“三三重點”：即“三主義、三德、三觀”教育。“三主義”是愛國主義，集體主義，社會主義；“三德”是社會公德，職業道德，家庭美德；“三觀”是科學的世界觀、人生觀、價值觀。

“四有四美”：“四有”是有理想、有道德、有文化、有紀律； “四美”是心靈美、語言美、行為美、環境美。

“五愛五講”：“五愛”是愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；“五講”是講文明、講禮貌、講紀律、講團結、講衛生。

“六心六能力”：“六心”是把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把關心獻給他人，把孝心獻給父母，把熱心用于學習，把信心留給自己。“六能力”是自學能力，記憶能力，想象能力，組織能力，表達能力，創新能力。

“七禁七不”：“七禁”是禁止打架斗毆，吸煙喝酒；禁止進錄像廳、歌舞廳、電子游戲室和臺球室；禁止參與封建迷信和賭博活動；禁止看不健康的書刊和影視片；禁止拉幫結派搞小團伙；禁止談戀愛；禁止胡寫亂畫。“七不”是不曠課、遲到和早退；不說臟話粗話；不考試作弊；不亂扔亂吐；不浪廢水電糧食和錢物；不在校園內騎自行車和追逐打鬧；不在班外校外做違紀違規的事和違反交通規則。

“八戒”：戒驕，戒燥，戒懶，戒散，戒狂，戒混，戒臟，戒亂。

“九自”：自尊、自信、自立、自強、自重、自愛、自律、自制、自覺。

“十種品質”：誠實守信，樂觀開朗，勇敢頑強，勤勞儉樸，彬彬有禮，樂于助人，愛校如家，遵紀守法，勤奮好學，奮發向上等人格品質教育。

2．整頓校風。圍繞“團結、文明、勤奮、成才”的校風要求和建設目標，狠抓校風建設，充分發揮校風的凝聚力和向心力作用，增強德育工作的實效性。我們以“勤奮好學、立志成才”為目標，大力開展激發和強化學習動機的教育；科學的學習方法教育；刻苦勤奮的學習習慣的養成教育；最佳學習心理及精神狀態的教育；加強對學生進行創新精神和創造性思維的培養；使他們 愿學、會學、樂學，并取得學業上的成功。

3．加強課堂育人功能。所有教師都要既教書又育人，寓德育于各科教學過程之中和各項教學活動之中，教育學生成人成才。

4．班會、級會、團隊活動效果顯著。各年級、各班級、團委（支部），都有針對學生的實際，有計劃、有目的、有成效地開展了一些諸如主題班會、討論會、辯論會、報告會、講座、交流會、讀書交流、思想交流、時政縱橫談、上黨團課、團隊活動等等活動，加強了對學生的思想教育，提高了學生的認識和修養水平，使德育工作由簡單的“查、禁、堵”向思想升華，心理轉變、情感深化、自覺踐行方向發展。

5．加強了“陣地”建設。德育工作要在一定的地點、場所進行。為此，我們大力加強陣地建設。首先是通過開展評選文明班級，班級“文明之星”等活動，加強了班集體建設，主要是班風建設。我們把這項工作作為學校德育工作最基本的建設來抓。其次是加強校風建設，辦起了校情校史展室、青少年教育展室、李商隱紀念館。第三是辦起了學校業余團校、黨校，定期上團課，黨課，五年來培養學生黨員19名；第四是在各年級培養、并樹立了一批在班級建設、團的活動、學風培養、文體活動、獻愛心活動等方面的先進集體和先進個人，并充分發揮他們的示范帶動作用，促進了校風的好轉。第五是進一步規范了升國旗制度，提高了國旗下講話的質量。第六是深入持久地開展了“建文明宿舍、創文明班級、做文明中學生”的活動，創建一批文明宿舍和文明班集體。第七是組織、支持學生創辦各種學習及活動社團。并加強指導，發揮其德育作用，目前校園文學社的工作做的最有特色，學生自發涌現出一大批質量較高的刊物。第八是改革了值周辦法，每周安排18名值周教師，由一名值周領導統一安排，從學生的出勤、紀律、衛生情況進行班級考核，促進了教學管理的精細化進程，使得全員能參與到學校管理中來。6．以學校、家庭、社會相結合為模式。初步建立起了學校、家庭、社會三位一體的德育模式，加強了與家長的聯系，辦起了家長學校，學校要求各年級每學年召開學生家長會至少一次，請家長到學校來共商學校發展大計，交流學生教育經驗，研究學生發展計劃。學校加強了與楊柳村、城關派出所、城關鎮、縣公安局、文化局等單位的聯系，協同改善學校周邊環境，基本形成了學校、家庭、社會齊抓共管的態勢。努力創建“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的氛圍和學校、家庭、社會相結合的教育網絡，學生品德評定優良率在98％以上。2008年3月被市綜治辦樹立為“平安平涼”建設示范點，2008年9月榮獲省委省政府甘肅省教育系統先進集體的榮譽稱號。

7．以活動為載體。品德的養成，智力的開啟，身體的鍛煉，美育的熏陶，勞作的創意都是以一定的活動為載體而形成的。學校堅持各年級、各班都要組織學生積極共展豐富多彩的教育活動的原則，每學期每月開展一項特色教育活動。如主題班會評比，團隊活動展示，體操表演等等；使學生的思想得到了提高，能力得到了鍛煉，特長得到了展示，素質得到了提高。同時學校把文藝匯演、田徑運動會、各種體育比賽、歌詠比賽、書畫展覽等大型集體活動當作德育的重要活動形式和各班德育成果的展示，形成制度，每年開展一次，既培養了學生的特長，又豐富了學校德育活動的內容。2007年1月榮獲元旦萬人登山比賽高中男子、女子組第一名；2011年7月榮獲縣委宣傳部“頌歌獻給黨”萬人歌詠比賽第一名。

8．用實踐來強化。德育工作必須落實“知行”統一。學校、各年級、各班級都要把組織學生參加校內各種集會、勞動，外出參觀、參加義務勞動和社會活動、開展各種獻愛心活動等作為對學生進行德育及其鍛煉的好機會，對學生進行教育、訓練、培養、提高。并及時進行檢查、評比以促進行為的轉變和良好風氣的形 成。

例如學校從2007年9月確立了創建“綠色學校”的目標，把環保教育納入日常管理日程，滲透課堂內外，融匯于教研，推廣于校園、延伸于校外，取得了環境教育與教育教學雙豐收。

2008年，在市科協、縣科委的支持倡導下，積極開展了“科技進校園活動”，號召并動員全體同學開展了讀一套科普書籍、看一部科普宣傳片、寫一篇科普小論文、做一次科普宣傳員，“保護我們的家園、美化我們的校園”，觀看安全健康知識教育錄像，參觀縣科協舉辦的科普知識宣傳與展覽，掌握學習科學和怎樣應用科學的方法，養成良好的學習習慣，參加學校組織安排的植樹、種花、種草，護樹、護花、護草，保護環境、美化環境的活動，“珍惜自然資源，保護生態環境”等十項活動。

動員組織全體師生開展了創建“無煙學校”活動。動員組織師生開展了校園綠化美化活動，從2004年到2010年，全體教職工和學生平均每學期參加學校義務勞動5天，平整校園、植樹種草、綠化校園等等。

2011年8月，學校通過了市教育局“書香校園”的驗收評估，正式掛牌。

9．習慣是關鍵。“良好的習慣是人在神經系統中存放著的道德資本，這個資本不斷增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。”針對我校實際，我們通過班主任老師的緊跟班、多要求、個別談話、具體幫助與指導等形式，不斷地引導、幫助、督促學生養成良好的行為習慣，引導他們克服懶惰、有始無終、拖拖拉拉、無計劃安排、沉迷空想、馬虎湊合、經常原諒自己等不良行為習慣。堅持不懈地、反反復復地、耐心而又細致地用《學生日常行為規范》四十條約束規范學生的言行舉止。開展對已講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，校紀講遵守，社會講公德。在家講孝順，環境講保護等活動。使學生逐步養成良好的生活和學習習慣。10．重視心理健康教育。面對患有各種心理障礙的學生不斷增多的現狀，我們把學生的心理健康教育作為德育工作的一個重要方面來抓，要求教師特別是班主任要研究本校本班學生的心理狀況，建起學生心理健康狀況檔案，適時地對學生的心理障礙和心理疾病予以疏導和治療，幫助他們克服厭學、說謊、煩惱、孤獨、自卑、嫉妒、逆反、冷漠等青少年易發的心理疾病，使他們健康成長。還建立起了學校心理咨詢室，在政教處領導和配合下，做后進學生的轉化工作。

11．變“他律”為“自律”。“教是為了不教，管是為了不管”。“不教、不管”的標準是學生把我們所“教”的道德標準內化為自己的道德要求和人格形象。達到這一標準的途徑是讓學生明確我們德育工作的“理”，對我們的教育內容產生認同感，喜悅感，并親身去踐行、去落實，做到“知、情、意、行”統一。要達到這一目標，首先要從“明理”做起，發揮每個學生的“九自’精神，讓他們學會自我約束、自我管理。

四．狠抓教師培訓，提高職工素質

1．三從為戰略。“學校無小事，事事都育人。”我們要求教師要盡量小一點，近一點，實一點；真正做到“從自我做起，從小事做起，從現在做起。”認真糾正德育工作中存在的要求過高，內容太空，方法太死，實踐過少，測評過虛等問題。

2．師風作示范。“教師無小節，處處為楷模。”要學生做的的，學校領導和教師必須首先做到，為此我們在全體教職工中深入開展了“鑄師魂，強師德，練師能，做師表”活動；要求學生做到的自己首先做到，禁止學生做的自己堅決不做，并教育自己的子女不做；同時以人民教師的使命感、責任感，事業心，積極主動地做好德育工作，為學生樹立起一塊豐碑，影響學生的一生。

3．隊伍是關鍵。誰擁有一支優秀的德育工作隊伍，誰就會擁有高水平的德育質量。政教處、班主任、團隊、班委會學生干部 是學校德育工作的骨干隊伍．擔子不輕，責任重大；學校通過定期開會，研討學校的德育工作等形式，為他們交責任、壓擔子，同時研究做好學生工作的方法、措施和形式，一方面讓他們肩負起自己應有的使命，認真履行自己的職責，另一方面，把工作落到實處，把學生抓在自己的手上。取得了很大的成效。

4.培訓是手段。學校利用教職工例會、節假日、寒暑假對新老教師進行專業技術培訓。從2007年至今，學校新分配調入教師共67人，學校每學期開學前，都安排了新教師的上崗培訓，以使這些教師能夠熟練業務。在學校例會上，通過“教育教學大講壇”，一些在教學和班級管理上有所建樹的教師，通過結合自身工作經驗，共享方法和心得，促進了年輕教師的迅速成長。從2010年暑假開始，學校安排了高一級教師的新課改培訓，直到2011年8月，全校一線教師全部通過新課改培訓，合格上崗。

五．關愛社會，奉獻愛心

五年來來，我校學生受到冀湘獎助學金、慈生助學金、縣婦聯“春蕾自強女生”救助共計40多萬元。同時，我校師生通過福利、助殘、希望工程圓夢大學、萬名團員助學行動、“春蕾女生求助行動”等形式，向社會捐款14090元，充分體現了社會對學校教育教學工作的重視和支持，也體現了我校師生回報社會、奉獻社會的一片愛心。

六．美化環境，凈化校園

近五年，學校在抓硬環境建設，即搞好校園的綠化、美化、硬化、凈化、亮化的同時，不放松軟環境，即知識化和人文化建設工作，通過廣播、黑板報、各種專刊、手抄報，及師生學理論、轉觀念、達共識、造輿論等活動，大力加強積極進取、奮發向上、開拓創新的時代精神教育和文化建設，搞好各種學習環境，如教室、閱覽室、微機室的布臵，營造一個具有教育性、知識性、藝術性、科學性、時代性的校園文化氛圍，使學校的每個建筑、每 面墻壁都“會說話”，達到學校無空地，處處都育人的效果，使環境對人起到美化心靈、啟迪智慧、規范行為、提高境界的作用。

七．完善制度，注重實效

堅持抓好德育工作的定量、定性考評活動；加強學校年級組的值周考評；加強校務委員、行政領導、政教處對各班學生、班主任工作的考評記載；加強校團委對各團支部工作的考評登記；對考評工作，要堅持日檢查、周公布、月評比、學期總結、半年總評；并把考評結果與評優選模和班主任津貼掛起鉤來。將考核納入績效，兌現有關獎懲規定。

八．教育教學，成效顯著

學校努力創建“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的氛圍和學校、家庭、社會相結合的教育網絡，近幾年，學生品德評定優良率在98％以上，多次受到上級嘉獎；高考質量連年上升，2006年高考綜合排名位居全市第一，贏得了社會各界的好評。2007年3月，被平涼市委、市政府授予“市級文明單位”；2007年7月被平涼市人民政府給予“平涼市2006-2007學年度重點中學高考第四名”獎勵；2007年9月被縣委、縣政府授予“全縣教育工作先進單位”稱號；2008年省委、省政府評為甘肅省“園丁”獎先進教育集體；2009年4月年獲得市委市政府高考質量先進學校的稱號；2009年11月榮獲縣委縣政府全縣教育工作先進單位的稱號；2011年6月獲得“全國作文教學先進單位”的稱號。

這些成績的取得，更進一步證明了學生文明程度的提高對教學質量具有很大的促進作用。但是，我們的工作中還存在著很多問題，我們將在今后的工作中堅持德智并舉，兩手齊抓，為我縣多出人才、出好人才做出不懈努力。

涇 川

一 中 二零一一年十月十二日

第二篇：中學精神文明單位自查總結

中學精神文明單位自查總結

為了進一步鞏固和發展我校“文明單位”的成果，繼續加強學校精神文明建設，兩年來,我校根據省級文明單位標準，加強學校物質文明與精神文明的建設，取得了良好效果。特將工作情況作如下總結：

一、加強統一領導，規范學校管理。

為加快學校精神文明建設的步伐，研和中心小學進一步加強了領導班子建設，形成以校長親自掛帥，黨政工團隊緊密配合，家校共同協作的工作體系。我校在不斷完善校長負責制、教師聘任制、崗位責任制、結構工資制和考核獎懲制為核心的管理體制的同時，進一步制定了黨務、行政、后勤等多種規章制度和崗位職責。并且暢通了民主管理、民主監督渠道，認真籌備召開了一年一度的教職工大會，認真落實了教工職提案。在此基礎上，學校又本著激勵廣大教師工作積極性的原則，對教師實行德、能、勤、績、學等五方面的全面考核，并將考核結果與教師獎金掛鉤。使學校管理走向規范化、科學化軌道。

二、創新德育活動，規范學生行為。

以德治教必須增強德育的時代性和針對性。因此，要在德育工作的機制、手段上大膽創新，大力增強德育的時代感，大力增強德育的滲透力。一年來，我校德育工作堅持做到了以下幾點：

1堅持以課堂為主陣地，滲透德育。課堂是教育學生的主陣地，是滲透德育的主渠道。多年來，學校始終強調課堂上的德育效果，要求做到，堂堂有德育，課課有德育，把德育滲透到優美的課文中，有趣的實驗中，豐富多彩的活動中。2從養成教育入手，強化日常行為規范。根據新修定的《中小學生守則》《中小學生行為規范》，《中學生行為“十不準”》，我校對學生重點是規范其基本言行，培養良好習慣，學習習慣，禮貌交往合作精神等。做到班班有《守則》、室室有《規范》，開展“文明班級”評比活動，從衛生、紀律、學習、活動等方面規范學生的行為，培養良好的行為習慣。學校文明行為監督崗日日檢查，月月總結，為各班評優爭先打下基礎。3強化管理，狠抓落實。我校按照貼進生活、貼進實際、貼進學生的原則。進一步加強教育管理工作力度，不斷完善思想道德教育與管理機制，并通過加強班級建設、班干部隊伍建設、團隊建設等強化對學生的道德教育。4過實踐活動，強化學生的文明行為。我校積極開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，特別是在“五四”青年節“六一”兒童節，建黨紀念日，八一建軍節等紀念日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動。在端午節，中秋節等傳統節日開展主題班會，讓學生繼承或發揚中華民族的優良傳統。同時在學生入學、入隊、入團、成人宣誓等特殊意義的重要日子。通過開展豐富多彩的班會、隊會、團會，并舉行各種慶禮活動、紀念活動，增進愛國情感，提高道德素養。道德培養到升華，使他們在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。另外，通過“手拉手·共創美好家園”活動，使學生將文明行為、文明語言帶入家庭，帶動家長、影響家長，同做紅塔文明人；積極組織學生清掃街道兩旁的衛生，撿拾街道上的垃圾袋，增強學生的文明意識，進一步規范了學生的文明行為。“愛祖國·愛家鄉”演講比賽通過講演增強學生的民族自豪感，激發了學生為祖國而努力學習的信心，受到了愛國主義教育。通過警民共建活動，讓交通安全進校園，增強了師生的安全法制教育。將禁毒教育搬到學校，讓學生珍愛生命遠離毒品。開展讀書讀報活動，使學生做到關心家事、國事、天下事，強化學生道德感。5創新德育方法、整合德育資源。我校在進一步加強和改進中小學思想品德、思想政治課的基礎上，充分利用和整合各種校內德育資源，要求各科教師深入研究小學思想品德形成的規律和特點，把愛國主義教育，革命傳統教育，中華傳統美德教育和法制教育有機會融入課堂

三、加強師德建設，落實《公民道德建設實施綱要》。

塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂。為此，教師必須不斷加強自身的道德修養。為此，學校組織教師多次學習了江澤民總書記有關教育問題的講話，《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，組織教師學習“十六大”報告，增強了教師貫徹“三個代表”重要思想的責任感與使命感。我們還就新聞媒體經常報道的體罰學生的惡劣事件，在全體教師中開展了師德師風教育活動，通過組織全體教師學習《未成年人保護法》、《教師法》等法規性文章，增強教師依法治教的意識，提高教師的服務意識，杜絕了體罰學生事件在我校發生。同時將學生安全工作進行了責任分解，制定了安全責任追究制度，對在領導工作中出現失誤、教師教育教學工作中體罰學生行為，按照制度將直接追究有關責任人。制度的出臺，有效地控制了教師中違法亂紀現象的發生。幾年來，教師隊伍思想穩定，師德高尚，積極進取，并在“慈善一日捐“活動中積極慷慨解囊；積極踴躍參加義務獻血；在學校節假日期間義務值班，體現了教師高尚的風格，為學生起到了良好的表率作用。近兩年來，學校著重從以上幾方面入手，在校園文化建設方面做了不懈的努力，獲得了社會的好評。今后我們將再接再厲，加強學校精神文明建設，創設更加優良的精神文明環境。

xx10月10日

第三篇：中學精神文明單位自查總結

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中學精神文明單位自查總結2010-06-27 23:07:13免費文秘網免費公文網中學精神文明單位自查總結中學精神文明單位自查總結(2)

為了進一步鞏固和發展我校“文明單位”的成果，繼續加強學校精神文明建設，兩年來,我校根據省級文明單位標準，加強學校物質文明與精神文明的建設，取得了良好效果。特將工作情況作如下總結：

一、加強統一領導，規范學校管理。為加快學校精神文明建設的步伐，研和中心小學進一步加強了領導班子建設，形成以校長親自掛帥，黨政工團隊緊密配合，家校共同協作的工作體系。我校在不斷完善校長負責制、教師聘任

制、崗位責任制、結構工資制和考核獎懲制為核心的管理體制的同時，進一步制定了黨務、行政、后勤等多種規章制度和崗位職責。并且暢通了民主管理、民主監督渠道，認真籌備召開了一年一度的教職工大會，認真落實了教工職提案。在此基礎上，學校又本著激勵廣大教師工作積極性的原則，對教師實行德、能、勤、績、學等五方面的全面考核，并將考核結果與教師獎金掛鉤。使學校管理走向規范化、科學化軌道。

二、創新德育活動，規范學生行為。

以德治教必須增強德育的時代性和針對性。因此，要在德育工作的機制、手段上大膽創新，大力增強德育的時代感，大力增強德育的滲透力。一年來，我校德育工作堅持做到了以下幾點：

1堅持以課堂為主陣地，滲透德育。課堂是教育學生的主陣地，是滲透德育的主渠道。多年來，學校始終強調課堂上的德育效果，要求做到，堂堂有德育，課課有德育，把德育滲透到優美的課文

中，有趣的實驗中，豐富多彩的活動中。2從養成教育入手，強化日常行為規范。

根據新修定的《中小學生守則》《中小學生行為規范》，《中學生行為“十不準”》，我校對學生重點是規范其基本言行，培養良好習慣，學習習慣，禮貌交往合作精神等。做到班班有《守則》、室室有《規范》，開展“文明班級”評比活動，從衛生、紀律、學習、活動等方面規范學生的行為，培養良好的行為習慣。學校文明行為監督崗日日檢查，月月總結，為各班評優爭先打下基礎。3強化管理，狠抓落實。我校按照貼進生活、貼進實際、貼進學生的原則。進一步加強教育管理工作力度，不斷完善思想道德教育與管理機制，并通過加強班級建設、班干部隊伍建設、團隊建設等強化對學生的道德教育。4過實踐活動，強化學生的文明行為。我校積極開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，特別是在“五

四”青年節“六一”兒童節，建黨紀念日，八一建軍節等紀念日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動。在端午節，中秋節等傳統節日開展主題班會，讓學生繼承或發揚中華民族的優良傳統。同時在學生入學、入隊、入團、成人宣誓等特殊意義的重要日子。通過開展豐富多彩的班會、隊會、團會，并舉行各種慶禮活動、紀念活動，增進愛國情感，提高道德素養。道德培養到升華，使他們在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。另外，通過“手拉手·共創美好家園”活動，使學生將文明行為、文明語言帶入家庭，帶動家長、影響家長，同做紅塔文明人；積極組織學生清掃街道兩旁的衛生，撿拾街道上的垃圾袋，增強學生的文明意識，進一步規范了學生的文明行為。“愛祖國·愛家鄉”演講比賽通過講演增強學生的民族自豪感，激發了學生為祖國而努力學習的信心，受到了愛國主義教育。通過警民共建活動，讓交通安全進校園，增強了師生的安全法制教育。將禁毒教育搬到學校，讓學生珍愛生命遠離毒品。開展讀書讀報活動，使學生做到關心家事、國事、天下事，強化學生道德感。5創新德育方法、整合德育資源。我校在進一步加強和改進中小學思想品德、思想政治課的基礎上，充分利用和整合各種校內德育資源，要求各科教師深入研究小學思想品德形成的規律和特點，把愛國主義教育，革命傳統教育，中華傳統美德教育和法制教育有機會融入課堂

三、加強師德建設，落實《公民道德建設實施綱要》。

塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂。為此，教師必須不斷加強自身的道德修養。為此，學校組織教師多次學習了江澤民總書記有關教育問題的講話，《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，組織教師學習“十六大”報告，增強了教師貫徹“三個代表”重要思想的責任感與使命感。我們還

就新聞媒體經常報道的體罰學生的惡劣事件，在全體教師中開展了師德師風教育活動，通過組織全體教師學習《未成年人保護法》、《教師法》等法規性文章，增強教師依法治教的意識，提高教師的服務意識，杜絕了體罰學生事件在我校發生。同時將學生安全工作進行了責任分解，制定了安全責任追究制度，對在領導工作中出現失誤、教師教育教學工作中體罰學生行為，按照制度將直接追究有關責任人。制度的出臺，有效地控制了教師中違法亂紀現象的發生。幾年來，教師隊伍思想穩定，師德高尚，積極進取，并在”慈善一日捐”活動中積極慷慨解囊；積極踴躍參加義務獻血；在學校節假日期間義務值班，體現了教師高尚的風格

第四篇：中學精神文明單位自查總結

中學精神文明單位自查總結

為了進一步鞏固和發展我校“文明單位”的成果，繼續加強學校精神文明建設，兩年來,我校根據省級文明單位標準，加強學校物質文明與精神文明的建設，取得了良好效果。特將工作情況作如下總結：

一、加強統一領導，規范學校管理。為加快學校精神文明建設的步伐，研和中心小學進一步加強了領導班子建設，形成以校長親自掛帥，黨政工

團隊緊密配合，家校共同協作的工作體系。

我校在不斷完善校長負責制、教師聘任制、崗位責任制、結構工資制和考核獎懲制為核心的管理體制的同時，進一步制定了黨務、行政、后勤等多種規章制度和崗位職責。并且暢通了民主管理、民主監督渠道，認真籌備召開了一年一度的教職工大會，認真落實了教工職提案。在此基礎上，學校又本著激勵廣大教師工作積極性的原則，對教師實行德、能、勤、績、學等五方面的全面考核，并將考核結果與教師獎金掛鉤。使學校管理走向規范化、科學化軌道。

二、創新德育活動，規范學生行為。

以德治教必須增強德育的時代性和針對性。因此，要在德育工作的機制、手段上大膽創新，大力增強德育的時代感，大力增強德育的滲透力。一年來，我校德育工作堅持做到了以下幾點：

1堅持以課堂為主陣地，滲透德育。課堂是教育學生的主陣地，是滲透德育的主渠道。多年來，學校始終強調課堂上的德育效果，要求做到，堂堂有德育，課課有德育，把德育滲透到優美的課文中，有趣的實驗中，豐富多彩的活動中。

2從養成教育入手，強化日常行為規范。根據新修定的《中小學生守則》《中小學生行為規范》，《中學生行為“十不準”》，我校對學生重點是規范其基本言行，培養良好習慣，學習習慣，禮貌交往合作精神等。做到班班有《守則》、室室有《規范》，開展“文明班級”評比活動，從衛生、紀律、學習、活動等方面規范學生的行為，培養良好的行為習慣。學校文明行為監督崗日日檢查，月月總結，為各班評優爭先打下基礎。

3強化管理，狠抓落實。

我校按照貼進生活、貼進實際、貼進學生的原則。進一步加強教育管理工作力度，不斷完善思想道德教育與管理機制，并通過加強班級建設、班干部隊伍建設、團隊建設等強化對學生的道德教育。

4過實踐活動，強化學生的文明行為。

我校積極開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，特別是在“五四”青年節“六一”兒童節，建黨紀念日，八一建軍節等紀念日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動。在端午節，中秋節等傳統節日開展主題班會，讓學生繼承或發揚中華民族的優良傳統。同時在學生入學、入隊、入團、成人宣誓等特殊意義的重要日子。通過開展豐富多彩的班會、隊會、團會，并舉行各種慶禮活動、紀念活動，增進愛國情感，提高道德素養。道德培養到升華，使他們在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。另外，通過“手拉手·共創美好家園”活動，使學生將文明行為、文明語言帶入家庭，帶動家長、影響家長，同做紅塔文明人；積極組織學生清掃街道兩旁的衛生，撿拾街道上的垃圾袋，增強學生的文明意識，進一步規范了學生的文明行為。“愛祖國·愛家鄉”演講比賽通過講演增強學生的民族自豪感，激發了學生為祖國而努力學習的信心，受到了愛國主義教育。通過警民共建活動，讓交通安全進校園，增強了師生的安全法制教育。將禁毒教育搬到學校，讓學生珍愛生命遠離毒品。開展讀書讀報活動，使學生做到關心家事、國事、天下事，強化學生道德感。

5創新德育方法、整合德育資源。

我校在進一步加強和改進中小學思想品德、思想政治課的基礎上，充分利用和整合各種校內德育資源，要求各科教師深入研究小學思想品德形成的規律和特點，把愛國主義教育，革命傳統教育，中華傳統美德教育和法制教育有機會融入課堂

三、加強師德建設，落實《公民道德建設實施綱要》。

塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂。為此，教師必須不斷加強自身的道德修養。為此，學校組織教師多次學習了江澤民總書記有關教育問題的講話，《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，組織教師學習“十六大”報告，增強了教師貫徹“三個代表”重要思想的責任感與使命感。我們還就新聞媒體經常報道的體罰學生的惡劣事件，在全體教師中開展了師德師風教育活動，通過組織全體教師學習《未成年人保護法》、《教師法》等法規性文章，增強教師依法治教的意識，提高教師的服務意識，杜絕了體罰學生事件在我校發生。同時將學生安全工作進行了責任分解，制定了安全責任追究制度，對在領導工作中出現失誤、教師教育教學工作中體罰學生行為，按照制度將直接追究有關責任人。制度的出臺，有效地控制了教師中違法亂紀現象的發生。幾年來，教師隊伍思想穩定，師德高尚，積極進取，并在“慈善一日捐”活動中積極慷慨解囊；積極踴躍參加義務獻血；在學校節假日期間義務值班，體現了教師高尚的風格12全文查看

第五篇：中學精神文明單位自查總結

為了進一步鞏固和發展我校“文明單位”的成果，繼續加強學校精神文明建設，兩年來,我校根據省級文明單位標準，加強學校物質文明與精神文明的建設，取得了良好效果。特將工作情況作如下總結：

一、加強統一領導，規范學校管理。

為加快學校精神文明建設的步伐，研和中心小學進一步加強了領導班子建設，形成以校長親自掛帥，黨政工

團隊緊密配合，家校共同協作的工作體系。

我校在不斷完善校長負責制、教師聘任制、崗位責任制、結構工資制和考核獎懲制為核心的管理體制的同時，進一步制定了黨務、行政、后勤等多種規章制度和崗位職責。并且暢通了民主管理、民主監督渠道，認真籌備召開了一年一度的教職工大會，認真落實了教工職提案。在此基礎上，學校又本著激勵廣大教師工作積極性的原則，對教師實行德、能、勤、績、學等五方面的全面考核，并將考核結果與教師獎金掛鉤。使學校管理走向規范化、科學化軌道。

二、創新德育活動，規范學生行為。

以德治教必須增強德育的時代性和針對性。因此，要在德育工作的機制、手段上大膽創新，大力增強德育的時代感，大力增強德育的滲透力。一年來，我校德育工作堅持做到了以下幾點：

1堅持以課堂為主陣地，滲透德育。

課堂是教育學生的主陣地，是滲透德育的主渠道。多年來，學校始終強調課堂上的德育效果，要求做到，堂堂有德育，課課有德育，把德育滲透到優美的課文中，有趣的實驗中，豐富多彩的活動中。

2從養成教育入手，強化日常行為規范。

根據新修定的《中小學生守則》《中小學生行為規范》，《中學生行為“十不準”》，我校對學生重點是規范其基本言行，培養良好習慣，學習習慣，禮貌交往合作精神等。做到班班有《守則》、室室有《規范》，開展“文明班級”評比活動，從衛生、紀律、學習、活動等方面規范學生的行為，培養良好的行為習慣。學校文明行為監督崗日日檢查，月月總結，為各班評優爭先打下基礎。

3強化管理，狠抓落實。

我校按照貼進生活、貼進實際、貼進學生的原則。進一步加強教育管理工作力度，不斷完善思想道德教育與管理機制，并通過加強班級建設、班干部隊伍建設、團隊建設等強化對學生的道德教育。

4過實踐活動，強化學生的文明行為。

我校積極開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，特別是在“五四”青年節“六一”兒童節，建黨紀念日，八一建軍節等紀念日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動。在端午節，中秋節等傳統節日開展主題班會，讓學生繼承或發揚中華民族的優良傳統。同時在學生入學、入隊、入團、成人宣誓等特殊意義的重要日子。通過開展豐富多彩的班會、隊會、團會，并舉行各種慶禮活動、紀念活動，增進愛國情感，提高道德素養。道德培養到升華，使他們在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。另外，通過“手拉手·共創美好家園”活動，使學生將文明行為、文明語言帶入家庭，帶動家長、影響家長，同做紅塔文明人；積極組織學生清掃街道兩旁的衛生，撿拾街道上的垃圾袋，增強學生的文明意識，進一步規范了學生的文明行為。“愛祖國·愛家鄉”演講比賽通過講演增強學生的民族自豪感，激發了學生為祖國而努力學習的信心，受到了愛國主義教育。通過警民共建活動，讓交通安全進校園，增強了師生的安全法制教育。將禁毒教育搬到學校，讓學生珍愛生命遠離毒品。開展讀書讀報活動，使學生做到關心家事、國事、天下事，強化學生道德感。

5創新德育方法、整合德育資源。

我校在進一步加強和改進中小學思想品德、思想政治課的基礎上，充分利用和整合各種校內德育資源，要求各科教師深入研究小學思想品德形成的規律和特點，把愛國主義教育，革命傳統教育，中華傳統美德教育和法制教育有機會融入課堂

三、加強師德建設，落實《公民道德建設實施綱要》。

塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂。為此，教師必須不斷加強自身的道德修養。為此，學校組織教師多次學習了江澤民總書記有關教育問題的講話，《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，組織教師學習“十六大”報告，增強了教師貫徹“三個代表”重要思想的責任感與使命感。我們還就新聞媒體經常報道的體罰學生的惡劣事件，在全體教師中開展了師德師風教育活動，通過組織全體教師學習《未成年人保護法》、《教師法》等法規性文章，增強教師依法治教的意識，提高教師的服務意識，杜絕了體罰學生事件在我校發生。同時將學生安全工作進行了責任分解，制定了安全責任追究制度，對在領導工作中出現失誤、教師教育教學工作中體罰學生行為，按照制度將直接追究有關責任人。制度的出臺，有效地控制了教師中違法亂紀現象的發生。

幾年來，教師隊伍思想穩定，師德高尚，積極進取，并在“慈善一日捐”活動中積極慷慨解囊；積極踴躍參加義務獻血；在學校節假日期間義務值班，體現了教師高尚的風格

為了進一步鞏固和發展我校“文明單位”的成果，繼續加強學校精神文明建設，兩年來,我校根據省級文明單位標準，加強學校物質文明與精神文明的建設，取得了良好效果。特將工作情況作如下總結：

一、加強統一領導，規范學校管理。

為加快學校精神文明建設的步伐，研和中心小學進一步加強了領導班子建設，形成以校長親自掛帥，黨政工團隊緊密配合，家校共同協作的工作體系。

我校在不斷完善校長負責制、教師聘任制、崗位責任制、結構工資制和考核獎懲制為核心的管理體制的同時，進一步制定了黨務、行政、后勤等多種規章制度和崗位職責。并且暢通了民主管理、民主監督渠道，認真籌備召開了一年一度的教職工大會，認真落實了教工職提案。在此基礎上，學校又本著激勵廣大教師工作積極性的原則，對教師實行德、能、勤、績、學等五方面的全面考核，并將考核結果與教師獎金掛鉤。使學校管理走向規范化、科學化軌道。

二、創新德育活動，規范學生行為。

以德治教必須增強德育的時代性和針對性。因此，要在德育工作的機制、手段上大膽創新，大力增強德育的時代感，大力增強德育的滲透力。一年來，我校德育工作堅持做到了以下幾點：

1堅持以課堂為主陣地，滲透德育。

課堂是教育學生的主陣地，是滲透德育的主渠道。多年來，學校始終強調課堂上的德育效果，要求做到，堂堂有德育，課課有德育，把德育滲透到優美的課文中，有趣的實驗中，豐富多彩的活動中。

2從養成教育入手，強化日常行為規范。

根據新修定的《中小學生守則》《中小學生行為規范》，《中學生行為“十不準”》，我校對學生重點是規范其基本言行，培養良好習慣，學習習慣，禮貌交往合作精神等。做到班班有《守則》、室室有《規范》，開展“文明班級”評比活動，從衛生、紀律、學習、活動等方面規范學生的行為，培養良好的行為習慣。學校文明行為監督崗日日檢查，月月總結，為各班評優爭先打下基礎。

3強化管理，狠抓落實。

我校按照貼進生活、貼進實際、貼進學生的原則。進一步加強教育管理工作力度，不斷完善思想道德教育與管理機制，并通過加強班級建設、班干部隊伍建設、團隊建設等強化對學生的道德教育。

4過實踐活動，強化學生的文明行為。

我校積極開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，特別是在“五四”青年節“六一”兒童節，建黨紀念日，八一建軍節等紀念日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動。在端午節，中秋節等傳統節日開展主題班會，讓學生繼承或發揚中華民族的優良傳統。同時在學生入學、入隊、入團、成人宣誓等特殊意義的重要日子。通過開展豐富多彩的班會、隊會、團會，并舉行各種慶禮活動、紀念活動，增進愛國情感，提高道德素養。道德培養到升華，使他們在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。另外，通過“手拉手·共創美好家園”活動，使學生將文明行為、文明語言帶入家庭，帶動家長、影響家長，同做紅塔文明人；積極組織學生清掃街道兩旁的衛生，撿拾街道上的垃圾袋，增強學生的文明意識，進一步規范了學生的文明行為。“愛祖國·愛家鄉”演講比賽通過講演增強學生的民族自豪感，激發了學生為祖國而努力學習的信心，受到了愛國主義教育。通過警民共建活動，讓交通安全進校園，增強了師生的安全法制教育。將禁毒教育搬到學校，讓學生珍愛生命遠離毒品。開展讀書讀報活動，使學生做到關心家事、國事、天下事，強化學生道德感。

5創新德育方法、整合德育資源。

我校在進一步加強和改進中小學思想品德、思想政治課的基礎上，充分利用和整合各種校內德育資源，要求各科教師深入研究小學思想品德形成的規律和特點，把愛國主義教育，革命傳統教育，中華傳統美德教育和法制教育有機會融入課堂

三、加強師德建設，落實《公民道德建設實施綱要》。

塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂。為此，教師必須不斷加強自身的道德修養。為此，學校組織教師多次學習了江澤民總書記有關教育問題的講話，《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，組織教師學習“十六大”報告，增強了教師貫徹“三個代表”重要思想的責任感與使命感。我們還就新聞媒體經常報道的體罰學生的惡劣事件，在全體教師中開展了師德師風教育活動，通過組織全體教師學習《未成年人保護法》、《教師法》等法規性文章，增強教師依法治教的意識，提高教師的服務意識，杜絕了體罰學生事件在我校發生。同時將學生安全工作進行了責任分解，制定了安全責任追究制度，對在領導工作中出現失誤、教師教育教學工作中體罰學生行為，按照制度將直接追究有關責任人。制度的出臺，有效地控制了教師中違法亂紀現象的發生。

幾年來，教師隊伍思想穩定，師德高尚，積極進取，并在“慈善一日捐”活動中積極慷慨解囊；積極踴躍參加義務獻血；在學校節假日期間義務值班，體現了教師高尚的風格[page_break]，為學生起到了良好的表率作用。

近兩年來，學校著重從以上幾方面入手，在校園文化建設方面做了不懈的努力，獲得了社會的好評。今后我們將再接再厲，加強學校精神文明建設，創設更加優良的精神文明環境。

2007年10月10日