第一篇：個人總結盛世年華寇雅歌

個人總結

2015年7月14日,我們來到了盛世年華社區,也是我們的重點活動社區,在這里我們舉辦了許多活動.同時和社區的居民也交談的非常愉快.天氣依舊是艷陽高照,我們早早的便等在公交站牌.激動而興奮地期待著今天的活動.今天的活動是在盛世年華社區.來到社區,看到居民們是懶懶地坐在樹下乘涼,我不禁有些擔心今天的活動.來到社區,社區義工站的工作人員幫助我們將條幅展示在社區的活動廣場上,這吸引了不少居民.我們看到人群聚集了過來便趕緊拿出調查問卷,邀請市民填寫.其中一位老爺爺的眼睛看不清楚題目,我便一題一題地讀出來,在我的幫助下,爺爺也完成了調查.讓我驚喜的是,這個社區的居民對于社會主義核心價值觀都有一定的了解.原來,這也要歸功于社區的宣傳,社區服務站的工作人員經常會在社區宣傳社會主義核心價值觀或者國家社會中的時事動態.這使得居民們對于這方面的信息關注度較高,并且,居民們都堅持看新聞聯播或者訂閱報紙,非常關心國家大事和身邊發生的事情.我們還替孩子們準備了許多氣球,看著孩子們拿著氣球在廣場上奔跑的身影,我們也覺得非常開心.下午,我們將準備了許久的合唱歌曲表演給了居民,大家也聽得興高采烈.其實,演唱歌曲也是為了讓居民們在愉快輕松的氛圍中關注到社會主義核心價值觀.經過幾天的調查宣講,我覺得社會中還是有許多人即時過著平凡普通的生活也會時時刻刻關心著我們的國家.也許我們只是基層的普通群眾,但是我們也是國家的一員,關心社會主義核心價值觀是我們的義務與責任.我會更加努力地參與實踐活動,將更多的正能量傳遞給大家!

寇雅歌

2015年7月14

第二篇：08年盛世地產個人工作總結

08年盛世地產個人工作總結

自工作以來，我認真完成工作，努力學習，積極思考，和同事盡量把工作開展起來，完成工作的內容，在這個過程當中，我不斷的學習和積累經驗，經常反省做過的事情，哪里做的還不到位，需要下次改正，需要進一步提高。人生就是這樣的慢慢的一步一步的積累和完善。工作是一項過程性的動作，每一步每一個環節都很重要，因此，過程的精彩決定工作內容的精彩，工作意義的價值體現在過程當中。

一開始到公司來，首先是熟悉環境，了解工作的概況，熟悉各位同事，把自己的工作內容和方向了解下，以及各部門之間的工作開展和分配情況。再次就是在崔大哥的指教下，慢慢進入工作狀態。很感謝崔大哥的悉心關照和指點，我一到公司就從文案學習開始。崔大哥給了我很多的關于地產文案的資

料和信息給我看，說讓我先熟悉下文案的情況。

一開始來的那段時間，基本上都在看那些文案，感覺人家寫的思路清晰，文字優美，意蘊豐富和行文個性。這也添加了我熱愛這份工作和努力學習的激情。那個時候真的很用心，很投入，很刻苦。

然后春節放假回家玩了一段時間。開春后上班，基本上各項工作就正常運行起來了。公司安排我到天長去，我每一個星期天基本上會和一位同事到那邊去。后來我們租了房子，買了家具和生活日用品。就正式開始在那里上班，工作很充實，也很有激情開展工作，畢竟是喜歡的工作，干起來格外的有精神和力量。雖然沒有完美的完成公司交給我的任務，但是我盡力在工作，我也不斷的在反省做的哪些

地方還不到位，還需要學習和改進。

平時我會利用網絡，搜索一些地產資料看看，看看那些優秀的文案資料，樓書資料和地產策劃的項目調研報告。我知道，干房地產策劃不是一朝一夕的事情，所有我只能慢慢的積累和學習。

我所工作的策劃部作為公司的宣傳部門尤為重要。對外宣傳的每一篇資料，每一句話都代表著公司的形象。所有，我在實際工作中，時時嚴格要求自己，做到謹小慎微。此外，火車跑的快還靠車頭帶，由于剛參加工作，無論從業務能力，還是從思想上都存在許多的不足。在這些方面我都得到了公司領導、部門領導的正確引導和幫助，使我在工作能力提高，方向明確，態度端正。從而，對我的發展打

下了良好的基礎，再次，我非常很感謝趙總對我的栽培和指點。

2008年是我真真正正走上工作崗位的第一年，對于工作或者說事業，每個人都有不同的認識和感受，我也一樣。對我而言，我通常會從兩個角度去把握自己的思想脈絡。

首先是心態，套用米盧的一句話 “態度決定一切”。有了正確的態度，才能運用正確的方法，找到正確的方向，進而取得正確的結果。具體而言，我對工作的態度就是選擇自己喜愛的，然后為自己的所愛

盡自己最大的努力。我一直認為工作不該是一個任務或者負擔，應該是一種樂趣，是一種享受，而只有你對它產生興趣，徹底的愛上它，你才能充分的體會到其中的快樂。我相信我會在對這一業務的努力探索和發現中找到我工作的樂趣，也才能毫無保留的為它盡我最大的力量。可以說，懂得享受工作，你才懂得如何成功，期間來不得半點勉強。

其次，是能力問題，又可以分成專業能力和基本能力。對這一問題的認識我可以用一個簡單的例子說明：以一只駱駝來講，專業能力決定了它能夠在沙漠的環境里生存，而基本能力，包括適應度、堅忍度、天性的警覺等，決定了它能在沙漠的環境里生存多久。具體到人，專業能力決定了你適合于某種工作，基本能力，包括自信力，協作能力，承擔責任的能力，冒險精神，以及發展潛力等，將直接決定工作的生命力。一個在事業上成功的人，必是兩種能力能夠很好地協調發展和運作的人。

公司認識

我們公司在淮安地方還是屬于實力派企業，而且公司的營業能力和業務能力在同行當中算是一個很厲害的，目前淮安地區，我們是算得上資深公司。我們的顧客也很有實力，我們的業績也得到同行的一

致好評和欣賞。

公司的人才結構初具規模，互相之間的工作開展情況良好。同事之間的交流溝通也逐漸的加深，相信

未來工作的效率會更加的優秀和美好。

公司的同事之間的溝通和交流的機會和熱情不是很高，這對公司開展協同工作不是很好，希望以后在這方面多加鼓勵和引導。

工作自評

1.我具備工作職責范圍內的工作能力，盡職盡責，并保證工作效果。但由于學習資源有限、缺乏培訓

計劃等原因，感覺工作能力提升速度有限，很多問題做的不是很到位。

2.我與團隊良好合作，快樂生活，能快速融入團隊；但由于工作地點原因，與公司本部同事交流偏少，見識有限，希望后期得以提高，做更加優秀的員工。

努力方向

1.做房地產營銷綜合型人才：了解工程細節、掌握銷售技巧、精通策劃思維及廣告文案；借此希望公

司能提供高水平的認證培訓。

2.做“事業經理人”：將房地產營銷職業當成“事業”來做，而不是簡單的“職業”；借此希望公司能提供良

好的發展空間（給予升職，加工資）。

第三篇：綜合實習總結_寇延震

綜合實習總結

我此次進行的綜合實習是關于在ad hoc網絡中無GPS的相對定位算法的研究。從拿到實習題目，到逐步深入研究，遇到問題解決問題的過程以及最后報告的撰寫，處處考驗著自己。

關于此次綜合實習所研究的題目，作如下總結

瑞士洛桑聯邦工業大學(EPFL)的Srdjan Capkun等人針對無基礎設施的移動無線網絡,提出了一種稱為SPA的相對定位算法.它選擇網絡中密度最大處的一組節點作為建立網絡全局坐標系統的參考點(稱為location reference group),并在其中選擇連通度最大的一個節點作為坐標系統的原點.首先根據節點間的測距結果在各個節點建立局部坐標系統,通過節點間的信息交換與協調,以參考點為基準通過坐標變換(旋轉與平移)建立全局坐標系統.因為所有節點都需要參與坐標的建立和變換計算,所以SPA的通信開銷與節點數量幾乎呈指數比.本論文是在張遠老師的悉心指導下完成的。從綜合實習的選題、開題到研究和撰寫過程都凝聚著指導老師大量的心血。我在綜合實習期間的每一個微小的進步，都離不開老師的開導與指引，此次綜合實習也是對自己知識和能力的考驗，對我以后人生的道路打下了堅實的基礎。

濟南大學信息科學與工程學院

班級：網絡0601

姓名：寇延震

學號：20061208017

2010年1月8日

第四篇：美術課題總結寇旭東

《教學中聯想力培養的探索與實踐》課

題研究總結

2014年9月, 我們小學美術小組的《教學中聯想力培養的探索與實踐》課題。該課題從2014年9月開始研究工作以來，到現在已整整走過了一年的歷程。在這一年多的時間里，我們始終圍繞《美術新課程標準》和新《綱要》的指導思想，圍繞課研目標，按照課題研究方案和各階段研究計劃來開展課題研究工作。在這緊張而又忙碌的一年里，課題組成員雖然經歷了很多困難、迷惑，但我們始終本著求真、務實的態度，課題組全體成員齊心合力，共同為課題開展出謀劃策，圓滿完成了各項任務，初步取得了一些成績。現將一年來課題開展情況匯報如下：

課題研究取得的成果

（一）教師的成長

1、教師轉變了繪畫教育教學的理念。

教師是參與課題研究的主力軍，是幼兒繪畫教育的實施者。課題的研究探索為教師的成長提供了廣闊的舞臺。圍繞課題的推進，在一系列的學習活動和實踐過程中，教師們重新認識了新時期繪畫教學的新理念和精神實質，充分明確了繪畫活動在幼兒一生成長中所起的作用，教師的教育觀念有了明顯的改變，突破了對傳統教師角色的認識，從注重知識、技能的傳授向培養幼兒創新潛能、造就創新型人才的新的教育觀念改變。

2、教師們的課題研究意識和能力進一步增強。

在課研過程中，教師們通過自發收集文獻資料，廣泛閱讀專業雜志來擴展自身的知識儲備，以研究的態度，發展的眼光，主動參與繪畫教學活動，注意反思和調整自己的教學方法。教師們從一開始參與課題研究的迷茫、困惑、畏手畏腳慢慢地向敢于提問、敢于思考、敢于創新、敢于研究的創新型教師轉變，大家在研究的過程中不斷地提高自己的研究水平，在反思中不斷成長。

3、學會了追隨幼兒的興趣和生活經驗開展繪畫教學活動。在以前的繪畫教學活動中，教師們在選擇繪畫活動內容時多照搬現成教材中的內容，活動編排也缺乏系統性和連貫性，很少關注到孩子們的心理需求和發展的需要。課研過程中，教師們在認真梳理各年齡段幼兒繪畫特點的基礎上，開始嘗試追隨幼兒的興趣和生活經驗挖掘繪畫教學的內容，學會了從幼兒的角度去捕捉和表達周圍世界充滿情趣的點，與孩子產生共鳴，讓繪畫活動真正成為幼兒的另一種語言和發展需要。并將日常生活、節日活動和主題活動相結合起來,這樣做一方面為繪畫教學的內容于形式注入了許多新的元素，有利真正調動幼兒參與繪畫創作的興趣和動機，另一方面促進幼兒園課程領域教育融合，增強領域間的整合和聯系，也有利于開發、形成具有園本特色的繪畫教學內容和素材。

（二）幼兒的發展：

1、激發了幼兒的繪畫興趣和創作欲望。

（1）寬松的繪畫活動氛圍，使幼兒敢于大膽作畫了。

心理環境作為一種隱性的教育因素，但對幼兒影響最大。繪畫活動中，教師們努力創設輕松、自由、鼓勵、支持的心理環境，消除幼兒的緊張心理，保護幼兒作畫的愿望，并嘗試在幼兒作畫過程中播放一些優美的音樂作品，讓幼兒在一種安靜、柔和的氣氛中來進行繪畫創作寬松的作畫環境掃除了幼兒繪畫的心理障礙，也更好地激發了幼兒的創作靈感。在活動，教師還引導并鼓勵孩子們質，允許問為什么，使他們的思維越過所觀察事物的表面而進行美妙的聯想，從而進行創造性繪畫活動。

（2）多樣化的材料和繪畫形式，激發幼兒繪畫創作的興趣。

為了激發幼兒美術創作的興趣，我園教師引導幼兒主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種繪畫創作方法，用不同的工具、材料作畫，極大程度地提高了幼兒參加美術活動的興趣，呈現出異彩紛呈的效果。繪畫內容有表現對物象觀察認識的，有反映幼兒生活游戲的，有教師預設的，也有根據主題活動生成和延伸形成的；形式上有命題畫、有意愿畫、想象畫等多種形式；提供的工具有水彩筆、油畫棒、板刷、毛筆、棉簽等，有自然材料（如黃河邊的鵝卵石、農家的各種秸桿、沙子、羽毛、各種樹葉等等），廢舊材料（如紙團、牙刷、瓶蓋等等）等等。根據提供的作畫材料不同有：手掌印畫、紙團壓印、泡泡畫、棉簽畫、吹畫、水彩畫；還引導幼兒在不同的場地進行作畫，如：水泥地上、瓷磚壁、大白紙上、長卷布匹上等等。通過這些活動，孩子們覺得繪畫很有趣，很多生活中常見的事物都能用來作畫，通過自己的手讓它變得富有美感，許多原先不愿動手繪畫的幼兒都被吸引到活動中來了。

（3）多樣化的教學形式，激發了幼兒的想象力、創造力。

課研過程中，教師們摒棄傳統的灌輸式教學模式，嘗試采用多樣化的教學形式，大大激發了幼兒的想象力和創造力。如采用發散式地聯想進行添畫游戲，或者提供物象圖片、范圖讓幼兒展開聯想作畫。其次還有聽故事、聽音樂想象創作。組織幼兒欣賞一些兒故事、文學作品或名曲后，讓幼兒加以聯想和表現。如在欣賞民樂《金蛇狂舞》后，可以引導幼兒用冷暖色的線條、色塊來表達對音樂作品安靜與熱鬧的理解。這樣不僅豐富了幼兒的美術表達語言，激發了幼兒創作的靈感，還對提高他們的綜合藝術素質起到了一定的作用。

2、幼兒的觀察能力得到發展，表現能力得到提高。

為了豐富幼兒的感性經驗，提高幼兒的觀察能力，在生活中，教師們不僅注意引導幼兒發現美，并以啟發式的語言和多種觀察方法，使幼兒初步掌握了一些觀察的方法。如從局部到整體，從遠及近，從上到下等有目的、有計劃、按順序的觀察和欣賞；學會鑒別觀察物體，比大小、鑒別顏色、區別形體等，發現物體獨特的地方及兩物體間的聯系，然后教幼兒學會鑒別觀察畫面，發現客觀事物與畫面表現的差異與聯系，找出他人作品的優點等等，提高了幼兒觀察的敏銳度、深度，從而初步發展幼兒求異思維。

（三）課題研究方面：

1、收集了部分繪畫教學活動的案例和有代表性和研究價值的幼兒繪畫作表，為課題進一步的深入開展提供了第一手真實、有效的研究資料。

2、在實踐研究過程中，課題組老師們撰寫了大量的教育筆記，教學論文和個案跟蹤，還利用集體智慧積累了一些優秀教案和活動反思等。

3、挖掘、整理了許多園本化的繪畫教學內容，為我園繪畫園本教材的形成積累了素材。

三、課題研究中存在的問題及改進措施 我們課題組雖然在理論的指導下進行了一些積極的探索和實踐，積累了一些實踐材料，并摸索、總結出了一定的經驗，但由于我們的科研能力有限，本課題研究的內容還有待進一步的深入挖掘，研究方法還有待進一步完善。主要體現在：

1、幼兒繪畫經驗比較缺乏，繪畫的表現能力較弱。

以后還要進一步引導幼兒觀察、感受生活中的美，并收集大量相關作品，組織幼兒共同欣賞來幫助幼兒積累繪畫經驗。在繪畫教學中，教師要處理好技能發展與創造力發展間的關系，提高幼兒繪畫的表現力。

2、教師自身的美術素養有待提高。

幼兒園教師都是非美術專業畢業的教師，自身的美術修養還有一定的局限性，如對名畫、兒童畫的解讀等非常缺乏。在今后的研究過程中，應進一步加強培訓力度，鼓勵教師積極參加各種培訓，不斷完善自己，并將創造更有利的條件，讓教師外出聽課、學習、參觀、研討，開闊眼界，多邀請教育行家來園講座、聽課、教研，全面提升課題組成員的美術素養，使課題研究更有利地開展。

3、課研過程中與家庭、社區的協作不夠。

幼兒繪畫教學和創造性地發展，除了環境和教師教學外，還必定受制于家庭影響和社會大環境，因此我們的繪畫教學，還需要幼兒園、家庭、社區形成合力，產生共同影響，這樣教育效果才有全面的保障。

4、課題組成員主動研究和推動課題的行動有待加強。

課研過程中，有些課題組成員主動意識不強，部分教師的研究只停留在形式上，研究不夠深入。在今后的研究過程中，我們將進一步推動教師增強課題研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，有效開展教師間的交流與合作研究，組織教師積極參與課題研討、課堂教學切磋，做到取長補短、資源共享、合作探究、共同提高。使日常教學工作和課題研究、教師專業成長融為一體，形成在研究狀態下工作的職業生活方式，使課題實驗順利進行。

四、課題研究下一階段實施計劃

（一）研究時間 ：2012年3月——2013年1月

（二）課題研究進度安排 2012年3月——2012年7月

1、召開課題組成員會議，明確本學期研究任務。

2、學習有關教育教學理論： 《幼兒美術活動與幼兒創新之我見》 《創造與心智的成長》讀書筆記。《關于兒童繪畫興趣的培養的幾點思考》 《珍視孩子的繪畫語言》

3、繼續進行“課研沙龍”活動，進行繪畫教學觀摩、研討、案例分析、課題組成員交流課題實施情況，調整計劃等。

4、教學探討：

（1）在繪畫教學中，如何適時、適度使用范例和進行示范？

（2）如何正確認識創造性和技能的關系？如何正確處理“教”與“放”的關系？（3）如何將繪畫活動與其他學科有效整合，挖掘有價值的教育內容？（4）教師在幼兒創作過程中如何有效的指導？

5、幼兒繪畫作品調研、分析。

6、課題中期匯報活動，聽取專家意見與建議，使課題不斷完善。課題組成員根據上學期的課題實施情況進行反思、調整。

7、進行課題階段小結，并向專家進行咨詢，改進方法。2012年9月——2013年1月

1、學習有關教育教學理論：

《幼兒美術活動設計思路與指導策略》 《談幼兒創造性美術活動的指導》

《合情合理 恰如其分——幼兒繪畫作品評議》

伊萊恩?皮爾?科漢與魯斯?斯特芬斯?蓋納合：《美術，學習的另一種語言》

2、邀請有關專家來園講學，培訓教師，使教師逐步提高美術素養和繪畫教學藝術，并從理論上達成一致。

3、開展繪畫教學觀摩、研討、案例分析。

4、教學探討：

（1）教師、家長如何科學、合理地評價幼兒的作品、鼓勵幼兒積極創造？

（2）在繪畫教學活動中，如何引導幼兒通過名作欣賞，并根據自己對作品所傳達的信息的體驗和理解，充分發揮想象力、創造力，用自己的方式進行創造性的活動。

5、整理幼兒作品、教學隨筆、案例、小論文等資料。

6、進行第二階段課題實施總結。

第五篇：寇雷團校培訓總結

團校培訓總結

經過了團校培訓，我們感觸很多，受益匪淺。每天忙忙碌碌的，早晨起來開展各種活動，晚上和大家一起交流心得，雖然很累，但是這種生活很充實。責任心是每個人干每一件事都不可或缺的，尤其是作為一名學生干部，只有我們每一個人都擁有責任心，這個集體才能更團結、更緊密的向前發展。華爾茲舞蹈讓我們拒絕了青澀，毛毛蟲游戲讓我們團結在一起，為了我們這個集體而奮斗。在開會中，我們每個人都積極獻言獻策，貢獻自己的力量。在開展活動過程中，我們

著眼于大局，重視整體設計和布局，不拘泥于局部細節。

它山之石，可以攻玉。在素質拓展活動中，我們對各個活動都進行了深入交流，從中不僅得到了活動的經驗，也感悟了許多內涵。經驗是

一支加速劑，我們要學會用經驗辦事。

通過這么多天的接觸，讓我們懂得了一個道理。作為一名學生干部，首先要明確自身的能力，接受力所能及的事，可以有所提升，但不能對上級下達的命令包攬無余，這不僅增添了自身的壓力，也降低了工作效率，所以我們要做到合理分配資源，讓我們每個人都得到鍛煉的機會。

所以在以后的工作中，培養自身素質，提高個人魅力，得到別人信任，才能將每一件事都落到實處。貢獻自己的力量，推動這個集體的進步和發展，同時也為自己的人生積累經驗。

一支筷子很容易折斷，但是一把筷子卻很難折斷，這就告訴我們集體的力量是無限大的。

學生會是我們的家，同時這個家也需要我們每一個人用心的去呵護。每個人都真心付出，我們才能劈波斬浪，直掛云帆濟滄海，共創美好新一天。

針推骨傷學院生活部

寇雷

2012年5月6日